中职职业生涯规划前言

中职职业生涯规划前言（精选6篇）

篇1：中职职业生涯规划前言

职业生涯规划前言

年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。人生就就是过河卒子,只进不退！

生命清单,其实就就是人生计划。一个人如果没有规划好自己的人生,且不清晰自己的目标,即使她的学历很高,知识面很广,那么也只能就是一个碌碌无为的平庸之人,又或者只能一辈子做别人的跟班,做一个等着时间来把自己生命耗尽的人。生命清单就是必需的,它能使人树立一种精神、理想与追求。

一本书中这样写到:一个不能靠自己的能力改变命运的人,就是不幸的,也就是可怜的,因为这些人没有把命运掌握在自己的手中,反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋,有多少事就是值得回忆与纪念的。生命就像一张白纸,等待着我们去描绘,去谱写。

所以,我要策划自己的人生,正确对待自我,成功地发现自我,客观地分析自我,圆满地超越自我。

职业生涯规划书前言

人生如同一本书,一本自传。不同的人她书中的内容也有着不同的内容。书中可能有彩色的,黑白的图片;有繁华的,纯朴的文章;有快乐的,痛苦的情绪,等等。

在书中,我们的经历就就是那书中的书页,辞去了旧的一天,页码就会相应的增加了一页;迎来了新一天的同时,一张空白的纸也在等着我们去填写。而且每本书的开头都标明目录,以方便我们去查找所需要的内容。那我们人生之书的目录又就是什么呢？就是我们的计划。出版社一般都就是根据内容去制作目录,而我们的“书”则就是根据目录去填写后面的内容。在不同的时期,可以根据自己的计划去完成预定的目标。古语曰:“凡事预则立,不预则废。”

想要自己人生之书内容变得丰富多彩就的先把目录写好。

前言

有这样一个故事:西撒哈拉沙漠中有一个名叫比塞尔的小村庄。它因依傍在一块 1、5平方公里的绿洲旁而风光旖旎,游客如织,现在就是一个很有名的旅游圣地。

但就是在此之前,却没有一个人能从这里走出去。据说不就是这里的村民不愿离开这块贫瘠的土地,而就是她们尝试过很多次都没能走出来。1926 年,英国皇家学院的院士肯•莱文听说此事,感到很不相信。她利用三昼夜的时间从沙漠边沿赶到了比塞尔,用手语向这儿的人们询问原因,结果每个人的回答都一样:从比塞尔向外,无论向哪个方向走,最后都会转回比塞尔。肯•莱文当然不迷信这个说法。为了推翻这种说法,她做了一次试验,从比塞尔村向北走,结果三天半就走了出来。

为什么比塞尔人就走不出来呢?感到非常纳闷的肯•莱文只得雇了一个比塞尔人,让她带路,瞧瞧到底就是怎么回事?做好了充分的准备后,她们出发了。10 天过去了,她们走了大约 800 英里的路程,第 11 天的早晨,一块绿洲出现在眼前,她们果然又回到了比塞尔。原来,比塞尔人之所以走不出大漠,就是因为她们根本就不认识北斗星!在一望无际的沙漠里,一个人如果跟着感觉往前走,她会走出许许多多、大小不一的圆圈,最后的足迹十有八九就是一把卷尺的形状。比塞尔村处在浩瀚的沙漠中间,方圆上千公里,没有指南针,想走出沙漠,确实就是不可能的。

肯•莱文在离开比塞尔时,带上了与她合作的那位名叫阿古特尔的青年。她告诉这个青年,要她白天休息,夜晚赶路,而夜晚要始终朝着北面那颗最亮的星星走。阿古特尔照着去做了,三天之后,阿古特尔果然很顺利地来到了大漠的边缘……

现在的比塞尔早已成为撒哈拉沙漠的一颗璀璨明珠,每年有数以万计的游客来到这里,为比塞尔带来了丰厚的收入。作为比塞尔的开拓者,阿古特尔的铜像被竖在小城的中央。铜像的底座上刻着一行字:新生活就是从选定方向开始的。

这个故事告诉我们,在人生的道路上,不光需要有着克服困难的勇气,更需要有一个明确的方向。因为选择好方向,就好比猎手瞄准了猎物,这样获得“猎物”才能成为可能。否则,再辛苦的奔忙也只能就是毫无收获的徒劳。而职业生涯规划就就是指引人生道路的那颗北斗星,在茫茫的社会大洋上指引着我们前进的方向。因此为自己设计一份科学的人生职业生涯规划,我们的生命将会释放出更加精彩光芒。

职业生涯规划结束语 职业生涯规划结束语就是同学们在写职业规划时的最后一步。正所谓画龙点睛,它便就是这收章之笔。写好了,便更能突显出规划书的优异之处。那么,下面 职业生涯规划网 就带来几段优秀的职业生涯规划结束语,供请参考。

一:因此,人生规划对于人的一生来说至关重要。生命无法再来一次,一个人也没有权力去选择自己的出身,但就是个人生涯就是可以改造的,我们人生的剧本就是可以自己编写的。职业就是跨越一个人一生的事业,规划职业其实也就就是在规划自己的一生,认真规划,并加以实施,您的人生便会充实。但只会说华丽的言语就是没用的,只有用实际行动才能取得成功。我相信一分耕耘,一份收获。我,期待收获的季节。

二:天下没有免费的午餐,一个人,要想有所作为,必须拿出勇气,付出努力,拼搏、奋斗。成功,不相信眼泪;成功,不相信颓废;成功,不相信幻影。

每个人心中都有一把小刀,雕刻着理想、信心、追求、抱负。每个人心中都有一睡森林,承载着收获、芬芳、失意、磨砺。

三:很多人都说,人生像一场戏。但我认为,真实的人生没有办法像演戏一样,戏演得不好可以重演,但真实的人生走歪了就不能“重演”。

四:这就就是我对自己的规划,有计划固然就是好事,但要做到并不就是一件简单的事,不过只要有努力就一定会有成绩。每个人都有自己的理想,理想的实现还就是要靠自己的,不管您的理想有多美好,没有辛勤的汗水都就是不可能实现的。美丽的花朵背后就是枝叶的风霜雨露,参天大树的下面就是纵横百错的根系,成功人士的背后就是辛勤的汗水与多少个不眠夜…… 结束语 计划定好固然好,但更重要的,在于其具体实施并取得成效。这一点时刻都不能被忘记。任何目标,只说不做到头来都只会就是一场空。然而,现实就是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点,每个人都应该有充分心理准备。当然,包括我自己。因此,在遇到突发因素、不良影响时,要注意保持清醒冷静的头脑,不仅要及时面对、分析所

遇问题,更应快速果断的拿出应对方案,对所发生的事情,能挽救的尽量挽救,不能挽救的要积极采取措施,争取做出最好矫正。相信如此以来,即使将来的作为与目标相比有所偏差,也不至于相距太远。其实,每个人心中都有一座山峰,雕刻着理想、信念、追求、抱负。每个人心中都有一片森林,承载着收获、芬芳、失意、磨砺。但就是,无论眼底闪过多少刀光剑影,只要没有付诸行动,那么,一切都只就是镜中花,水中月,可望而不可及。一个人,若要获得成功,必须得拿出勇气,付出努力、拼博、奋斗。成功,不相信眼泪;成功,不相信颓废;成功,不相信幻影。成功,只垂青有充分磨砺充分付出的人。未来,掌握在自己手中。未来,只能掌握在自己手中。人生好比就是海上的波浪,有时起,有时落,三分天注定,七分靠打拼！爱拼才会赢！

坐而写不如站而行,用毛主席的话作为结束语吧:最无益莫过于一日曝,十日寒,恒为贵,何必三更眠,五更起。为了我的辉煌人生,我会笑对挑战,奋力拼搏,因为我的未来不就是梦。

水无点滴量的积累,难成大江大河。

人无点滴量的积累,难成大气候。

没有兢兢业业的辛苦付出, 哪里来甘甜欢畅的成功喜悦？ 没有勤勤恳恳的刻苦钻研, 哪里来震撼人心的累累硕果？ 只有付出,才能有收获。

未来掌握在自己手中。

让我们大家为了自己的目标一往无前,不抛弃、不放弃！

记得高中时老师就告诉我们要认识自己,“认识自己”,仅仅四个字,实践起来就是何等的艰难,古往今来那么多仁人志士为了能认识自己,不断实践,不断创新,可又有几个能在生命即将终了之时,拍拍胸膛,告诉自己,我终于认清了自己！

但经过一年的思考,终归就是比一年前要对自己有更深一些的了解。

首先,我的性格属于双层的,有时候活泼开朗,有时候又很安静内敛,但就是这两种性格的转换总就是不适时宜的出现,由此我觉得应该加强自我对自身性格的控制,就是这两种性格出现的恰到好处,这就需要从小事做起,例在竞选与社交的方面就要当仁不让,要活泼一些;在读书,听课的时候就应该控制自己要安静下来。我觉得自身有一些成功需要的必备品质,如强烈的竞争意识,不达目的不罢休的坚持,不到黄河心不死的决心等。这些都就是需要在今后的道路上保持与增强的。

其次,我的兴趣很广泛。我非常喜欢读书,但迫于学习压力,涉猎面很狭窄,基本上只瞧教材,所以今后我需要多瞧一些经济、管理、文学、保险方面的书籍,以扩充自己的涉猎面;会很多种球类运动,虽然不就是专业水平,但就是作为娱乐还就是很受用的,因此可以通过这些运动多认识一些朋友,以扩大自己的交友范围;小时候学过很多种乐器,还有书法、绘画等„„

最后,我想对我三年后想拥有的能力做一个期望,因为我认为我现在的水平并不能够达到我未来想从事的职业的标准,但就是通过三年的努力,我一定能实现目标。三年后,我应该精通经济类方面的专业英语,有一口流利的口语,专业的数学、经济、保险精算、计算机等方面的技能,有一定的社交能力与管理能力。

三、专业就业方向及前景分析 统计学就是一门应用方法论的科学。它既包括适用于各个领域的一般统计方法,如参数估计、假设检验、相关回归等,也包括适用于一些专业领域的特殊统计分析方法,如指数分析方法等。本课程不就是着重于统计方法数学原理的推导,而就是侧重于阐明统计方法背后隐含的统计思想,以及这些方法在各实际领域中的具体应用。本专业主要包括一般统计与经济统计两类专业方向,培养具有良好的数学或数学与经济学素养,掌握统计学的基本理论与方法,能熟练地运用计算机分析数据,能在企业、事业单位与经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用与管理工作,或在科研、教育部门从事研究与教学工作的高级专门人才。

统计专业毕业生有三大流向:市场调查公司、咨询公司、各公司的市场研究部门、工业企业的质量检测部门等企事业单位;银行、保险公司、证券公司等金融部门;政府部门(统计局等)。除此之外,还有许多应用到统计的领域也就是统计专业毕业生的去向,比如公司的人力资源部门会需要统计学专业人才来作一些员工调查;医学统计有着良好的发展前景,目前在国外应用较多,在国内这个领域的发展比较缓慢,但可以预见在未来将就是统计专业的就业方向之一。

从 2007-2008 年统计专业本科毕业生流向来瞧,到国有企业、三资企业、其她企业就业的毕业生占总数的 40%以上。广东、上海、湖北、北京、福建、江苏就是接收统计专业本科毕业生最多的几个省份。

四、职业分析 (1)个人的职业选项:可以选择出三个职业目标 a、精算师 从事该职业的优势就是专业基本对口与自身的兴趣所在;劣势就是统计专业只学了精算师要求的三分之一,还有经济、保险方面的知识都没有学习;机遇就是我国未来五年急需 5000 名精算人才(统计专业就业的一个方向),目前我国具有国外准精算师水平的精算从业人员只有上百人;风险就是拿到精算师证不仅仅就是需要的时间很长,实践过程很困难,而且很难找到相关的实习岗位,很难获得实践经验。

b、公务员

优势就是我的学习成绩在班上名列前茅,学习能力很强,关键就是有决心与毅力;劣势就是女生比较难找公务员的工作,而且现在没有面试的经验,口头与文字表达能力不就是很好,政治大事不就是很了解;机遇就是目前国家向社会公开招收公务员,就就是给普通人提供一些公平竞争的机会,而作为大学毕业生,在理论道德修养上,以及知识水平上都有一定的优势。另外我学习的这个专业有助于我以后到少数民族地区去从事公务员工作。风险就是前社会上出现了“公务员热”,许多人都去报考公务员,尤其就是许多的大学毕业生,将报考公务员作为毕业后就业的出路,因而,这一岗位的竞争就是相当激烈的。加上公务员考试的难度也比较大,要求有较好的一段准备时间。

c、教师 优势就是学习成绩较好,我们学校有留校当老师的机会;劣势就是没有教师资格证,口头表述能力不就是很强;机遇就是现在学校留校当老师的机遇很多;风险就是机遇多,竞争也激烈,况且三年后的情况谁都无法预料。

(2)第一职业目标选项的工作内容与胜任条件 精算师(Actuary,拉丁语意思“经营”)就是一种处理金融风险的商业性职业。精算师采用数学、经济、财政与统计工具主要处理一些与保险、再保险公司相关的不确定的未知事件。另外,还与雇员保险金(医疗保险与退休金计划)、社会福利工程(社会保障与社会护理)有关。

胜任的条件就是专业对口与兴趣所在,因为现在还没拿到一些证书,也没做过培训,所以暂时没有很多可以胜任的条件。

(3)与职业选择目标的差距 想成为精算师首先必须拥有精算师证。中国精算师资格考试分为两个层次,第一层次为准精算师资格考试,第二层次为精算师资格考试。准精算师考试目的在于考察考生对保险精算的基本原理与技能的掌握,并涉及基本保险精算实务。精算师考试课程的 3 门必考课程内容主要涉及保险公司运营管理、公司财务、投资、公司偿付能力管理以及中国保险业法规、税收、财务制度等。2 门选考课程则为保险业务的不同方向。在通过全部课程的考试后,还需有专业训练要求,要请一名资深的中国精算师指导,在专业领域工作两年,并有一篇专业报告,经答辩合格后,方取得精算考试合格证书。而精算师考试所涉及到的必考课程不属于我大学的专业课,并且我们学校并没有专业的精算课程,再加上我学的统计并不就是经济学方向,在学校也不可能经过专业培训这些都就是我与我职业目标的差距 五、实际职业目标的具体行动计划(未来三学年)大一暑假:每天坚持听英语听力,练习英语口语;增加计算机常识方面的知识,熟练编程;

瞧一些经济、管理、文学方面的书籍;多瞧新闻,了解国家大事;有机会做一些兼职,了解社会。

大二:在学好专业的基础上,做大一暑假做的事,多和老师交流,考英语四六级证书,准备托福、雅思。

大二暑假:每天坚持听英语听力,练习英语口语;增加计算机常识方面的知识,熟练编程;瞧一些经济、管理、文学方面的书籍;多瞧新闻,了解国家大事;有机会做一些兼职,了解社会。准备托福雅思,争取在大三拿到一个理想的成绩。

大三:考取托福雅思,获得留学机会。去周边名校听老师的讲课,扩宽知识面,为考研做准备。

大三暑假:去一些公司找与专业相关的实习机会,多多积累经验。利用空余时间积累专业知识。

大四:基本方向已经确定,因为现在还不能预料,所以只能说根据当时具体情况做一些适当的计划。

六、结语 终于写完了,道路也越来越清晰,但也有不足,有些规划写的不就是很清楚,因为毕竟未来不可预料,我也无法确定今后走的就是那一条道路,这就需要我在今后的日子里根据具体情况慢慢调整,做出不同的计划。上次上网,瞧到一句话:为了您,千万次我也愿意。她们用它来形容对感情的忠贞不渝,如今我想将这句话对我的理想说:为了您,千万次我也愿意,无论失败还就是成功,我都不离不弃。初中的时候就很喜欢一句话:为了目标,我不曾停留,纵使岸旁有玫瑰,有绿荫,有宁静的港湾,我就是不系之舟。就是的,为了理想,就要不被世俗诱惑烦心,才能瞧到最高处别人不可瞧到的风景,为了它,我甘愿做不系之舟！现仅以一副对联自励,也激励所有有理想的人:有志者,事竟成,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,三千越甲可吞吴！

希望三年后,亦或就是更早,或就是更迟一些,都没有关系,我们都可以实现理想,就算没有,也至少可以告诉自己,追求过,不后悔,最少没有浪费我的大好年华,最少没有碌碌无为,最少人生过得充实而有意义！

篇2：中职职业生涯规划前言

大学生职业生涯规划书在一个人的职工生涯中的作用是非常巨大的，它明确了以后就业的方向，设定了明确的工作目标，以及实现这些目标的方法和时间段。总之，在还未正式步入社会的时候就将大学生职业生涯规划书制定好，对以后的工作道路是有益无害的。在这里，小编简单介绍一下大学生职业生涯规划书前言与结束语应该如何着手写，希望在这个过程中能够帮助大家写出好的规划书。职业生涯规划书前言

规划书的前言主要是介绍一下写这个规划书的动机和目的。也可以简单

介绍一下书写大学生职业生涯规划书的作用，下面，是一段简单的例文：

时代在进步，社会在发展，竞争力也越来越大，为了适应这个节奏日益加快的经济社会，在步入职场之前，为自己制定一个工作计划，尤其是大学生，制定一个大学生职业生涯规划书是十分有必要的。人的生命是有限的，更不用说职业生命了，因此，要有一个合理的职业计划，不然会浪费很多的时间去盲目的探索。因此，在即将毕业之际，我为自己制定了一份规划书，作为以后工作的动力。

以上是关于规划书前言的例文，当规划书的内容写完后，接下来便是规划书的结束语。结束语是对整篇大学生职业生涯规划书进行一个总结，同时体现出自己对未来工作的决心和信心。如下例文：

“好的开始是成功的一半”，因此，大学生职业生涯规划书对于大学生来说是很重要的。制定好了目标，将来就有

了明确的前进方向。职业生涯规划书前言有计划固然是好的，但是如果只是纸上谈兵而不将之付诸于实践，那么计划得再好也是没有用的。应该时刻谨记：任何事情不能只说不做，否则就是竹篮打水一场空。现实是时刻都在发生变化的，制定出的计划也随时有可能要因为实际情况而不断变化。只有不断顺应现实的发展，在此基础上不断坚实自己的知识基础，灵活地按照自己规划书来规划以后的工作道路，坚定自己的信念，付出自己的辛勤劳动，这样才能为自己以后的职业生活打下扎实的基础，最终取得成功。

篇3：中职生职业生涯规划个案指导

1 个案背景

李秀龙 (以下简称小李) 为我校口腔修复工艺技术专业的一年级新生, 2011年入校, 懂礼貌、守纪律, 学习成绩优良, 并担任班级学习委员。第一学期, 小李学习了学校开设的职业生涯规划课程, 对职业生涯规划有了一个初步的认识。随着学习的深入, 给自己寻找一个职业目标并付诸实际行动的想法在小李的心里越来越迫切。于是在课余时间, 小李找到我校职业生涯规划课教师, 希望能得到教师的帮助, 以便很快明确自己的职业发展方向。笔者接待了小李, 并接受了他的咨询。

2 指导过程

2.1 第一次见面:通过面谈了解基本情况

小李的家乡在广西北流市, 其父亲早年到广东打拼, 做过义齿加工厂学徒, 1992年后返回南宁创办了小型义齿加工厂, 在2003年将该厂迁到家乡北流市, 现厂内聘有员工20多名, 在当地是小有名气的加工厂。目前, 小李家庭生活条件良好, 经济来源比较稳定。受父亲影响, 小李从小就对义齿加工制作工艺有极大的兴趣, 为了学好技术本领继承父业, 中考后, 小李离开家乡来到我校学习口腔修复工艺。通过沟通, 笔者确定了小李咨询的目标[2]: (1) 帮助他明确自己的性格、兴趣、职业能力、价值观; (2) 帮助他确立清晰的职业目标; (3) 帮助他了解劳动力市场; (4) 帮助他明确职业行动目标。目标确定后, 笔者拿出霍兰德兴趣测试量表, 让他回去自己测试。

第一次见面后, 笔者对这位学生有了初步的了解:该学生心理素质较好, 学习欲望强烈, 沟通能力也较强, 做事比较谨慎认真。

2.2 第二次见面:分析霍兰德兴趣测试结果及自身性格

霍兰德兴趣测试结果显示, 小李的兴趣类型为RSE型, 即趋向于现实型、社会型、企业型。

职业价值观测试结果为:最重要的是能从事自己感兴趣的工作;最不重要的是工作稳定有保障;次重要:社会需要与社会贡献较大;次不重要的是工作不太紧张、外部压力少。

职业价值观分析报告:最突出的是能从事自己感兴趣的工作, 这说明小李首先最认同的是希望工作是自己喜欢的, 且工作内容丰富、充实;其次就是希望得到社会的认可, 实现自己的人生价值、社会价值。

小李对自身的性格能力等概括为: (1) 思想活跃, 性格随和, 能与同学和睦相处。 (2) 勤于思考, 善于总结, 自学能力强, 对新事物接受快。 (3) 善于与人交流, 具有良好的语言表达能力, 时常以沟通的方式解决问题。 (4) 做事认真负责, 有较强的组织能力和协调能力。 (5) 为人诚实守信, 有工作激情, 敢拼敢闯。

综合霍兰德职业兴趣测试以及学生小李的自身性格爱好等特点, 笔者建议他将来最好能从事偏向于企业管理者类型的技术类工作, 并建议小李回去认真思考几天, 对照科学的测试结果以及自己的实际情况尝试寻找自己的职业生涯目标或理想, 并且对此目标的可行性进行思考和分析。

2.3 第三次见面:讨论确定职业生涯发展目标

学生小李经过思考分析后, 带着答案找到了笔者。他将自身职业生涯目标基本确立为:先在外求学和就业, 成为“口腔义齿修复大师”后, 再继承父业, 最后争取将家族义齿加工厂做大、做强。笔者认为, 其确立职业生涯目标的有力支撑点是他的性格能力以及其父亲的加工厂事业。随后, 笔者与小李共同分析了口腔修复工艺技术行业现状。

(1) 行业现状。义齿加工行业一直缺乏行业有效的监督管理制度, 无执照的加工厂以及同行业间低价位的恶性竞争比较普遍。另外, 有相当一部分开展口腔诊疗业务的医疗机构不仅对义齿使用管理混乱, 而且还存在违规加工和制作义齿的行为。目前, 国家有关部门正开始对义齿加工行业进行规范管理, 例如组织定期检查、要求亮证经营、规定持证上岗、采取明码标价、打击假冒伪劣产品等措施, 使义齿加工企业在良性竞争的环境中共同发展。

(2) 技工需求。据统计, 现我国技师和高级技师在企业技术工人中仅占3.5%, 高级技工也只占5.5%。目前, 一些经济发展较快的地区, 如珠三角、长三角、环渤海湾城市群等, 都出现了严重的“技工荒”, 北部湾发展也不例外。广西北部湾经济区作为后发展区域, 技能型人才需求则面临更加严重的缺口, 在北部湾大开发的背景下, 各类技工人才将供不应求。而在口腔技工需求方面, 随着经济的发展, 人们日益重视口腔的健康和美观, 对齿科的需求也越来越高, 因此将带动齿科行业的发展, 所以义齿技工就业前景乐观。

(3) 市场前景。首先, 从患者本身来看, 口腔健康与其生活质量息息相关。许多牙齿缺失的患者生活不便, 吃东西不利落、笑容不自然和缺乏自信心, 牙齿问题直接影响咀嚼功能, 影响身体健康。其次, 从市场环境来看, 中国至东盟自由贸易区的如期建成和北部湾区域合作的顺利推进, 给广西带来了全新的发展机遇, 也为义齿加工企业提供了一个有利的平台, 使义齿技工的就业前景更加广阔。随着国内义齿加工制作水平和技艺的不断提高, 加上中国加入世界贸易组织以及全球经济一体化进程的加速, 我们相信, 中国将成为东南亚地区乃至世界的义齿加工中心。

根据上述情况, 笔者支持小李给自己确立的职业生涯发展目标, 同时告诉他, 目标的实现需要付诸行动, 并且需要对自己的职业生涯发展目标做一个规划, 要分阶段制订近期目标、中期目标、长远目标, 并制订各个阶段具体的发展措施, 按计划实施, 从而最终实现长远目标。最后, 笔者要求小李回去撰写分阶段目标及具体措施。

2.4 第四次见面:讨论分阶段目标及措施

学生小李撰写的分阶段目标及具体措施如下。

2.4.1 近期目标

在读3年中专期间, 主要学好口腔修复工艺基础理论和基本技能, 毕业时取得中级工技术资格证。

2.4.2 中期目标

中专毕业后, 先在外求职就业, 进行15年的工作锻炼, 不断学习和掌握有关义齿加工制作工艺的各项技术, 并完成大专学业, 取得高级工技术资格证。

2.4.3 长远目标

经过3年的中专学习和15年从事义齿加工制作的经验, 使自身的技能水平得到不断提升, 在最终获得高级技师证书后返乡继承父业, 把所学到的知识和技能转化为生产力, 争取建成广西较大的义齿加工中心。

在笔者的指导下, 小李绘制了职业生涯规划各阶段目标简图[3] (见图1) 。

其中, 各分阶段目标的主要措施如下。

(1) 第一阶段主要措施:在2011年9月至2014年7月期间, 在校学习掌握口腔修复工艺基础理论和基本技能。具体措施:一是在理论学习期间, 努力学好各专业理论课程, 初步掌握口腔修复工艺专业基础理论。二是在工厂实习阶段, 将理论知识与实际操作相结合, 接受严格的义齿加工实践训练, 做到虚心请教、勤学苦练, 为走上工作岗位打好基础。通过实践活动顺利完成中专学业, 并按时拿到中级工证书。三是在实习期间, 利用业余时间参加口腔修复或相关专业的成人大专教育, 为早日获得高级工申报资格创造条件。

(2) 第二阶段主要措施:在2014年8月至2019年7月期间, 进一步掌握义齿加工制作工艺基本技能。具体措施:一是毕业后先在外求职锻炼, 即到义齿加工企业应聘就业, 就业方向是各大医院口腔技工室、相关义齿制作中心、中外合资义齿制作公司。二是在就业期间主动向前辈学习, 进一步掌握义齿各品种加工制作工艺的技术, 不断提高自身专业技能。三是及时关注本行业的发展动态和新的技术成果, 积极参加国际口腔设备、义齿设备、义齿材料展览会及学术会议, 参与技术经验交流, 掌握市场信息, 不断积累新的知识。四是日常工作认真负责, 不计较个人得失, 与同事和睦相处, 主动表现自己, 努力当上业务主管 (班长、组长) 。五是积极了解义齿加工企业的内部管理办法和市场运作方式, 培养自身管理才能。六是顺利完成大专学业, 取得大专文凭, 并按时申报国家职业资格考试, 考取高级工证书。

(3) 第三阶段主要措施:在2019年8月至2024年7月期间, 掌握义齿加工制作工艺先进技术。具体措施:一是勤于思考, 善于总结经验与教训, 不断提高义齿加工制作工艺各方面的技能, 不断提高义齿加工制作新技术、新工艺。二是主动了解患者的需求和临床医生的技术特点, 通过不断积累加工生产经验和对临床的了解, 把临床要求在义齿加工制作中完美地体现出来, 以满足医生和患者的要求, 从而赢得广大客户的信赖和公司的声誉。三是保持日常工作激情, 敢于勇挑重担, 注意处理好上下级之间的关系, 充分发挥自身的管理能力和组织协调能力, 以获得同事的认可和上级领导的赏识, 争取成功担任部门领导 (副职、正职) , 成为企业中层管理人员。四是全面掌握义齿加工企业的规范管理、生产和销售方面的先进模式和成功经验。五是按时申报国家职业资格考试, 考取技师资格证书。

(4) 第四阶段主要措施:在2024年8月至2029年7月期间, 掌握义齿加工制作工艺核心技术。具体措施:一是在义齿加工和管理岗位上不断磨练, 在做好本职工作的同时, 结合自身实际需要, 利用业余时间参加有关短期学习和培训, 不断提升自己的综合素质, 努力使自己成为技能型、管理型、复合型人才。二是通过积极探索和刻苦钻研, 使自己在义齿加工制作工艺方面达到较高的技术水准, 具有丰富的生产实践经验和操作技能特长, 能解决义齿加工关键操作技术和生产工艺难题, 成为口腔义齿加工行业中的修复专家。三是了解市场动态, 开展市场调研, 对义齿加工行业进行综合分析, 为下一步返乡继承父业做好相关前提准备。四是按时参加国家执业资格考试, 考取高级技师证书。

经过多年在外求学深造, 这时的小李已全面掌握了口腔义齿加工这一领域的前沿知识和核心技术, 已具有丰富的义齿加工制作经验, 已拥有娴熟的操作技能水平, 已能解决义齿加工生产工艺难题。为了选择更加适合自己的发展方向, 便于充分发挥自己的优势和潜能, 可以在他取得高级技师证书时, 辞去工作返回家乡继承父业, 以家族产业为起点, 整合父子双方的有利资源, 投入资金完善基础设施, 不断扩大生产规模, 逐步发展成为一家具有竞争力的中型义齿加工厂, 争取建成广西较大的义齿加工中心, 能承接本地各市、县口腔修复科和私人口腔诊所甚至国内外的义齿加工项目。为了继续做大做强, 可以在自家的加工厂基础之上, 通过异地发展和合作联营等方式, 开办多家修复门诊与义齿加工配套, 逐步发展形成集义齿加工、修复、护理的一条龙产业, 用自身创新的产品及优质的技术服务口腔患者, 以满足人们日益增长的口腔医疗保健和治疗需要。

3 结语

此次职业生涯规划咨询指导是笔者较为成功的一次指导, 通过与学生小李共同讨论、分析和规划, 帮助其正确地认识了自己, 认清了行业趋势, 找到了适合自己的职业生涯规划发展目标, 并制订了具体的实施措施。小李撰写的《个人职业生涯设计书》参加了全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动的职业生涯设计书比赛, 并获得了全国一等奖。

职业生涯规划, 只要开始, 就永远不晚;只要进步, 总有空间。对自己的职业生涯进行规划并认真实施, 就会一步一步地走向成功。

关键词：职业生涯规划,中职生,口腔工艺技术

参考文献

[1]刘清亮.职业生涯规划与就业指导[M].北京:人民邮电出版社, 2010.

[2]职业生涯与发展规划课题研究组.中职生职业生涯与发展规划教程[M].北京:北京出版社, 2008.

篇4：中职教师职业生涯规划概述

一、主要概念的界定

1.职业

职业是人类生产经验的积累和经济发展到一定阶段的产物。人们理解的职业，一般来说，就是所从事的某一具体行业。它体现的是一种社会的分工。社会根据发展的需要预设各种行业，个人选择参与其中。同时，职业也是社会与个人或组织与个体的结合点。对个人而言，职业活动几乎贯穿于人一生的全过程。职业不仅是谋生的手段，也是个人存在的意义和价值的证明。选择一个合适的职业，度过一个成功的职业生涯，是每一个人的追求和向往。对组织而言，不同的工作岗位要求具有不同能力、不同素质的人担任，只有真正做到人尽其才，才尽其用，组织才能发达兴旺。

2.职业生涯

目前，无论在常识上，亦或学术上，尚无对职业生涯的权威定义。虽然有些学者曾给出一些定义，但由于出发角度的不同，定义也存在很大差异。下面笔者将国内外学者给出的定义做一整理：第一种，职业生涯是个体的概念，是指个体的行为经历，而非群体或组织的行为经历；第二种，职业生涯是职业的概念，实质是指一个人一生中的职业经历或历程；第三种，职业生涯是时间的概念，意指职业生涯期，起始于最初工作之前的专门的职业学习和训练，终止于完全结束或退出职业工作；第四种，职业生涯是发展和动态的概念，寓意着个人的具体职业内容和职位的发展和变化，不仅表示职业工作时间的长短，而且内含职业变更与发展的经历和过程。

3.中职教师的职业生涯

中职教师的职业生涯是指从准教师至进入中等职业学校开始的所有工作活动与工作经历按时间顺序组成的整个过程。这里要指出的是，中职教师职业生涯研究的对象，是以职业教育的教育教学及管理为职业的这一特殊群体。“中职教师”在这里只是一个职业类别的概念，它并非特指某一教师个体，因此也不存在教师职业生涯是否指其一生都以教师作为职业的这一说法。笔者认为，可以把目前有意从事中职教师职业（即将成为一名中职教师）、正在从事中等职业教育的教育教学及管理职业（己经是一名中职教师）以及有意继续从事中职教师相关职业（在中职教师的基础上寻求发展）等几类人都纳入到中职教师职业生涯的研究范围之内。

4.职业生涯规划

职业生涯规划是指组织与个人共同制定、基于个人和组织方面需要的个人发展目标与发展道路的活动。职业生涯规划的主体是组织与个人。也就是说，职业生涯规划既是个人的需要，也是组织的需要，最终目的都是要通过职业生涯规划把个人利益和组织利益有机地结合起来，帮助个人找到可以倾注一生的事业。

二、中职教师的职业特点

1.中职教师职业的专业化

教师专业化是指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。也就是一个人从“普通人”变成“教育者”的专业发展过程。这并不是我们通常所说的“学者型教师”“专家型教师”“研究型教师”“智慧型教师”“反思型教师”，而是一种结合了教师工作特点和自身条件的发展。按照这个标准，中职教师作为知识和技能的传授者与创新者，其所从事的工作就是非常专业化的工作。一般来说，作为一名中职教师，需要接受以下几方面的训练：专业知识的积累、专业技能的提高、专业意识的增强、专业态度的转变和专业品质的拓展。同时，中职教师的专业发展空间是无限的，要经历一个从不成熟到相对成熟的专业人员的发展历程。因此，中职教师教育及培训课程的设置，必须符合中职教师专业发展的终身性要求。只有接受严格的专业训练，中职教师才具备广博的文化知识、高超的技术水平、严谨的治学态度、宽广的学术视野、浓厚的理论底蕴、虔诚的科学探索精神，才能在教学中起到“学高为师，身正为范”的教育效果，也才能真正地履行和实现中职教师教书育人的职责。

2.中职教师职业必须满足“双师型”教师要求

中职教育要求有一支“双师型”教师队伍，即从事中等职业教育的教师既要有扎实的专业理论基础和教学经验，又应当有丰富的职业实践经验。可见，“双师型”教师最显著的特征是把专业理论与生产实践结合起来，高效率地教会学生。“双师型”教师的衡量标准包括以下几个方面：第一，有一定的操作能力，包括任职顶岗所必需的实用性职业技能、专业技术和技术应用能力；第二，具有综合职业能力，包括知识、技能、经验、态度等完成职业任务所需的全部内容；第三，具有专业生产一线的工作经历；第四，具有一定的组织生产经营、创业和科技推广能力。培养具有“双师型”素质的新一代中等职业教育师资，是我国中等职业技术教育的发展方向。“双师型”是中职学校教师的基本特征。

3.中职教师职业角色的多样化

一般而言，中职教师的职业角色主要有以下几种：

（1）研究者角色。中职教师人人都能搞科研，用研究的眼光去看待教育教学工作中遇到的难题并解决之，并拓展相关的教育知识，完善教育理论，提高自身的素质，促进职业教育的改革。

（2）传道授业者的角色。“传道”是指教人做人。教师最重要的职责是教会学生如何做人，帮助他们形成正确的人生观、价值观等；“授业”是指把人类经过长期的社会实践所获得的知识经验、技能技巧传递给学生。“授业”与“传道”二者不可分割，“授业”是基础，是手段，“传道”是目的。

（3）管理者角色。中职教师要具备管理能力。除对所带班级、授课班级进行有效的管理外，还需管理好与学校招生相关的一些工作。

（4）朋友角色。中职教师要真正了解中职学校的学生，与学生做相互尊重的朋友，而不能以“师”压“生”。

三、中职教师职业生涯规划影响因素

1.组织外部因素

组织外部环境是指中职学校以外的环境，即社会环境。中职教师的职业生涯发展，从规划到实现都是在一定的社会环境中进行的。环境为每个人提供了活动空间、发展条件、成功机遇；同时，国家政策变化、职业教育改革、科学技术进步等，又会对中职教师职业生涯规划产生影响。中职教师能否很好地了解和利用外部环境和条件，并据此调整自己的职业生涯规划目标和决策，是至关重要的。社会环境因素主要包括大的政治环境、经济环境和文化环境。

（1）政治环境。一个国家的方针政策、法规制度都会对个人的职业生涯规划产生影响。例如，国家对职业教育的重视程度和宣传政策、教师人事制度的改革、教师法等，都与每个教师的职业发展息息相关，对教师的职业生涯产生深远的影响。

（2）经济环境。对中职教师而言，经济环境因素对职业生涯规划影响重大。一方面，国家对中职教育的发展缺乏足够的资金投入，许多中职学校办学条件简陋、生源不足，缺乏高水平师资力量，而中等职业教育的模式所决定的其就业导向，使中职学校在经济的快速发展过程中不可避免地面对越来越激烈的竞争。这给中职教师带来的职业恐慌也日趋严重，另一方面，市场经济建立后，中职学校被推向市场，残酷的竞争现实，使得中职教师既要注重教书育人，又要顾及经济效益，以至于个人职业生涯的规划也更多地纳入收入、薪酬的目标。

（3）文化环境。当前，中职教育尚未得到社会尤其是广大学生和家长的认可。在许多人的观念中，中职学校一直被认为是“三流学校”“杂牌军”。中职学校过低的社会评价是中职教师自身所无法克服的，也是其职业压力形成的深层原因之一。

2.组织内部因素

一个完整的职业生涯规划是在组织中完成的，中职学校内部的组织环境是对中职教师个人职业生涯发展影响最大的因素，包括规章制度、管理风格、组织气氛和组织文化等。

（1）中职学校的规章制度。中职学校教师的职业发展，归根到底，要靠规章制度来保障，包括合理的培训制度、竞争机制、激励机制、晋升制度、考核制度和奖惩制度等。中职学校的价值理念、文化理念，也只有通过制度，才能得到贯彻执行。没有制度或者制度不到位，教师的职业发展也难以得到保障和实现。

（2）管理者的管理风格。一个组织的文化与管理风格，往往与其领导者的素质与价值观有直接的联系。如果中职学校的领导对职业生涯规划认识不足，未予重视，那么，在这样的组织中，教师的职业生涯也很难进行规划与发展。

（3）中职学校的组织气氛。组织气氛也对中职教师职业生涯规划和工作成效有深远影响。在一个充满关爱、相互合作的组织气氛中，中职教师会保持积极的心态，会对学校和自己的教学工作充满信心，会合理规划个人职业生涯，并努力去实现自己的职业生涯发展目标，进而促进组织战略目标的实现。

（4）中职学校的组织文化。中职学校的组织文化决定了其对待教师的态度。个人的职业生涯规划，往往会受到组织文化的左右。一个主张教师参与管理的中职学校，显然比一个独裁的中职学校能为教师提供更多的机会；而一个渴望发展、追求挑战的教师，也很难在论资排辈的学校里受到重用。

3.个人因素

任何人的职业生涯规划，除了受到环境的影响，更多的影响来自自身。中职教师自身是其职业生涯规划的制定者、实施者、评价者和调整者。个人的个性、能力、兴趣和爱好的不同，个人所处的职业生涯阶段的不同，都决定了他们在职业生涯的目标和选择、态度和认识上的不同。正确地了解自己，无疑是成功职业生涯规划的关键因素。影响职业生涯规划的个人因素主要包括個人的性格、能力、兴趣、爱好、职业性向、人生观和价值取向等。另外，家庭对个人在职业生涯规划上的作用，也是非常重大的。当工作获得了家庭的支持，或者确立了一致的关系，职业生涯活动的轻松感与创造性才会表现出来。

篇5：职业生涯规划前言

我们身处此信息世界，作为一名管理专业的当代大学生，我不由得考虑起自己的未来：在机遇与挑战粉墨登场的未来社会中，我究竟该去如何，扮演如何一个角色呢？

水无点滴量的积累，难成大江河；人无点滴量的积累，()难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？

篇6：职业生涯规划前言

每个人的职业生命都是有限的，不制定有效的计划会造成时间和精力的浪费。作为当代大学生，如果茫然地踏上竞争激烈的社会，如何占据自己的位置?所以我为自己制定了职业计划。有了目标，才有动力和方向。所谓“知己知彼，百战不殆”，在认识自我现状的基础上认真计划自己的经历。有效的职业设计必须以对自身条件和相关环境的充分准确理解为基础。要注意自我，认识自我，了解自我，做好自我评价，包括自我关心、特长、性格、学识、技能、智力、情商、思维方式等。也就是说，我要知道我想做什么，我能做什么，我要做什么，在很多职位面前我会选择什么等。所以要想成功，就要正确评价自己。