中职图书馆

中职图书馆（精选十篇）

中职图书馆 篇1

一、信息化有助于推动图书馆的管理工作

网络信息技术不仅改变了图书馆信息资源结构和获取信息的方式, 同时也促进图书馆由传统服务功能模式向开放式、网络式的服务模式转变, 由单一功能向多功能转变, 从而改变服务的理念。建立图书馆信息管理系统, 可以实现多种检索入口, 读者可以根据自己的需要自由选择数据库进行检索浏览期刊文摘或全文, 方便而快捷。图书馆的主要设备是计算机, 图书馆采用各种软件系统建立的内部网络, 并与世界各地的图书馆联系起来, 实现信息、知识的交流和共享。

二、现代图书馆的网络信息化建设措施

1. 充分利用传统图书馆资源。

传统图书馆的馆藏、分类、编目、查询、资源共享和传递等模式, 是图书馆信息化建设产生与发展的基础, 没有传统的图书馆, 就没有现代图书馆的发展。但不充分应用现代信息技术和网络环境进行革新和服务创新, 就不可能形成现代图书馆, 图书馆也就不能焕发生机和活力。

2. 建设好中职学校图书馆网站与网页。

建设好中职学校图书馆网站与网页, 是图书馆信息化的重要保证。现代图书馆的建设是图书馆网站与网页建设的前提和基础, 反过来, 建设好校图书馆网站与网页可以提高学校知名度和扩大学校图书馆的影响力。创建为培养旅游服务人员实用操作技能的模拟实操实训的数字虚拟环境。

3. 创新图书馆组织结构。

传统图书馆以文献整序为中心, 存在着业务流程上比较清晰的部门界限。而随着计算机联机编目的发展和网上文献带来的存取方式的变化, 使编目和典藏这两大业务部门发生了萎缩和转变。更重要的是信息处理、信息服务和技术支撑之间的交叉越来越多, 其界限越来越模糊, 以往根据工作流程设定的线型结构被网络化, 形成了横向结构。传统的线型结构带来的是分层金字塔型管理模式, 而信息网络化的横向结构引入协调的思想和全馆一盘棋的思想, 任何工作人员都有参与决策的权力和义务。这有利于发展员工专长, 同时弥补了馆长及部门主管在知识更新日益加快的信息环境中的不足。也就是说, 这种组织结构显示出更大的弹力和活力, 趋于多方位、多层次的彻底开放, 更好地适应图书馆信息化建设。

三、高素质管理人员是图书馆信息化建设的关键

1. 提高管理人员的技能和信息化管理水平。

拥有一支业务能力强、综合素质高的图书情报专业队伍是当前信息时代图书馆发展的必然趋势。图书馆管理人员要明确图书馆的使命并没有改变, 信息技术并非取代图书馆管理人员, 相反, 图书馆管理人员作为桥梁、导航的作用将变得更为重要。图书管理员既懂信息技术又懂专业知识, 信息技术使图书馆工作变得更加便利和高效, 使资源共享更容易实现。只有传统方式与现代信息技术有机结合, 才能为中职学生提供更加优质的服务。因此在网络环境下, 对图书馆工作人员的工作技能和工作效率提出了更高的要求。

2. 作好人力资源配置。

人力资源配置包括图书馆的专业技术人员、管理人员等的搭配, 这是现代图书馆信息化建设基础。传统图书馆工作人员的基本工作模式是人与书的结合, 而现代图书馆人员工作的基本模式是人与计算机的结合, 通过计算机和网络来获取或提供信息服务。因此现代图书馆人员既要有扎实的传统图书馆学知识, 又要兼备计算机网络技术。因此, 要吸引一批能驾驭图书馆网络开发和运行管理的专业人才, 这些人才要求具备迅速获取信息、准确地鉴别信息的真伪和处理信息的能力。根据建设国际旅游岛服务人才培养要求, 图书馆要不断丰富充实有助于建设国际旅游岛学习和专业探索的资料、信息和情报。

3. 加强图书馆人员信息素质教育。

现代图书馆人员信息素质教育应包括二方面:一是信息意识教育, 要全面深刻理解和掌握对建设国际旅游岛的重大意义、战略定位、总体目标和基本要求, 以及各阶段的任务要求, 包括如何理解、选择、利用和处理有关建设国际旅游岛的信息资源。二是信息技术, 要求图书馆人员要不断提高对信息技术特别是网络技术的认识, 要能胜任操作, 如熟练操作计算机, 熟悉各种软、硬件设备, 熟悉信息的接收技术, 掌握一定的信息制作技术, 掌握防范计算机病毒等, 从而能轻松愉快地从信息网络中吸取信息、有效地创造和传播信息。

中职图书馆 篇2

中职院校学生的文化知识基础差、底子薄，人文素养的培育必须渗透到其学习生活的点点滴滴，让学生在日常的熏陶与感染中实现人文素养潜移默化的培育和提升。而渗透与熏陶离不开良好人文环境的创设[3]。图书馆必须创新思维，营造人文气息浓郁的书香环境。图书馆的环境创设是多方面的，从建筑形式、建筑装饰到建筑内部设施的摆放等都要彰显人文色彩，吸引学生并优化学生的阅读学习体验。对于中职院校来说，图书馆要努力营造宁静宽松、人文气息浓厚的阅读氛围，通过名人书画、历史故事、德育展览、绿色植物等的点缀和烘托，让学生能够在清新自然的阅读氛围中静下心来、仔细品读。图书馆还可以设置专门的休闲区，将咖啡屋、快餐店等融入其中，学生在阅读闲暇可以到此就餐、聊天，多元化的服务体验使阅读成为一种享受，并演变为学生的自觉行为。

3.2提升人文资源占比，优化人文服务

中职院校图书馆人文素养培育功能的发挥得益于其丰富的馆藏资源，人文素养的有效培育需要文献资源的载体支持。因此，图书馆必须充分发挥馆藏资源优势[4]，在采购图书时适当增加人文科学书籍的占比，改变中职院校图书馆文献种类单一的弊端，从片面强调专业服务转移到重点学科建设服务和人文素养培育上，借助丰富的人文社科资源文献对中职院校学生进行人文教育，奠定人文素养培育的资源基础。人文学科涉猎广泛，既包括哲学、政治、经济、军事，也涉及文化教育、语言文学、地理人文、艺术宗教等，中职院校图书馆在采购图书时必须有所侧重，根据本校的人文教育需求和馆藏情况，做好人文科学书籍的补充与完善，通过人文学科书籍馆藏占比的增加，引导中职院校学生形成真善美的德育价值观。图书馆在丰富馆藏资源的同时，要根据中职院校学生不同专业、不同年级的阅读需求，提供针对性强、更加主动的导读服务。如:图书馆可以向不同人文素养层次的中职院校学生推荐相应的人文学科书籍，并提供相应的导读服务，引导学生涉猎历史、哲学、文学、美术、书法、音乐及宗教等多方面的优秀书目;设置必读篇目和自读篇目，让中职院校学生在图书馆员的指导下，写心得体会，写读书笔记，在人文书籍的品读鉴赏中提升自身的人文素养。

3.3通过丰富的文体活动，深化人文教育

中职院校图书馆要想实现学生人文素养的培育，必须发挥自身的馆藏资源优势，组织丰富多彩的文体活动，开展各种阅读互动活动，使图书馆成为中职院校学生人文思想交流的中心，发挥人文资源共享与互动交流的平台作用。图书馆在进行人文素养宣传教育时可以依托中职院校学生社团，与喜闻乐见的文学沙龙、影视欣赏、话剧演绎，经典诵读，书画展示、摄影比赛、陶艺制作等联系起来，也可以聘请专家学者进行主题性的人文教育宣讲，在形式新颖的报告会、研讨会和知识竞赛中调动学生学习人文知识的兴趣，主动开启探究人文历史的大门，感悟我国的人文历史底蕴，提升自身的人文素养。中职院校可以将图书馆人文素养培育融入学生的专业课程学习，达到寓教于乐的目的，使学生在轻松的活动氛围中学习专业知识，感受人文熏陶。丰富多彩的人文教育活动也弥补了人文理论宣讲的片面和不足，以人文关怀为宗旨，以人文素养为核心，形式新颖、内容多元的互动活动拉近了中职院校学生与图书馆之间的距离，也让学生在多姿多彩的文化活动中进行情感的交流、思维的碰撞，在社会实践与锻炼中提升自身的责任感和使命感，从而实现人文精神的内化。

3.4加强图书馆信息建设，创新培育形式

随着信息时代的到来，中职院校图书馆建设也应顺应形势，走信息化建设发展之路，而信息化建设也是图书馆人文素养培育的有效途径。中职院校图书馆要加强自身资源建设和平台建设，针对中职院校学生开设专业的信息检索课程，让学生学会筛选、整合信息，加强对信息资源的利用。中职院校图书馆要根据学生不同的信息需求，提供相应层次的信息服务，让学生接受专业的信息伦理教育，在今后的信息资源利用中遵守法律法规，确保信息安全[5]，合理利用信息，助力自身成长。图书馆还要关注中职院校学生信息独立判断能力的培养，引导其在现代信息环境下提高自身的创新能力和科研能力，强化自我教育与终身学习的意识，使信息素养培育成为中职院校学生人文素养培育的重要组成部分。中职院校人文素养的信息化建设也可以与线下活动相结合，通过信息化培训讲座、网上征文读书活动、微信微博转发评论等形式，让学生正确辨别网络信息，提高信息分析和判断能力，自觉主动地接受高品位的文化熏陶，不断提升自身的人文素养。

参考文献:

[1]廖利.阅读倾向视野下的大学生人文素养:基于贵州师范大学图书馆社科类图书借阅数据的实证研究[J].中共贵州省委党校学报，2015(4):105-109.

[2]李红杰.高职院校图书馆对大学生人文素养教育服务的现状及对策研究:以浙江育英职业技术学院为例[J].内蒙古科技与经济，2015(1):108-109.

[3]孙天敏,乔中,郭树兵,等.高校图书馆在医学生人文素养教育中的作用路径探讨[J].齐齐哈尔医学院学报，2015(1):93-95.

[4]高红文.浅谈高校图书馆与大学生人文素养的建构[J].沧桑，2007(3):134-135.

发挥中职学校图书馆的德育职能 篇3

[关键词]中职学校;图书馆;德育;教育

改革开放三十年我国经济飞速发展,也使人的价值取向产生多元性,如何引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观是目前学校教育的重要部分。充分挖掘学校图书馆蕴含的丰富的德育资源,发挥图书馆的育德功能对学校德育工作将起到一定的作用。中职学校图书馆也应充分发挥和利用自己的优势和特点,加强对学生的思想品德教育工作,配合学校强化对学生思想品德的教育。

一、中职学校图书馆在学校思想道德教育中的作用

中职学校图书馆是中职教育的重要阵地,它的教育职能体现在两个方面:一是德育职能,教育学生坚持正确的政治方向,树立正确的世界观和人生观;二是智育职能,培养学生,具有获取知识,应用知识,探索知识的能力。但是,在实际工作中,人们往往对智育职能容易认识和接受,而对德育职能容易忽视,因此,研究与发挥中专图书馆的德育职能日显重要。

中职学校图书馆是学校的文献信息中心、是社会主义精神文明建设的宣传阵地和素质教育的重要基地,对中职学校德育教育有着自身的教育职能:它能配合学校德育工作对中职学生进行德育教育;配合学校培养人才的总体目标进行综合素质教育;配合学校教学的具体目标进行专业教育。中职学校图书馆自身所具有的幽雅环境、丰富馆藏、知识传递、宣传导向等,不仅能满足中职学生对知识的渴求,促进学生德、智、体全面发展,培养出符合社会需求的品质兼优的技术劳动者,而且能弥补中职学校传统德育中枯燥的课堂教学。总之,图书馆潜移默化的德育功能具有其他部门无法替代的特殊作用。

二、发挥中职图书馆德育教育职能的途径

(一)把好进书关,结合学生思想实际开展导读工作

目前图书市场鱼龙混杂,各种出版物良莠不齐,内容消极、格调低下的图书对学生的身心健康已构成威胁。对此,我们在进书过程中注意严格把关,坚持对供专业学习、辅导所需的图书尽力购进;对适合青年学生阅读的图书择优、及时购进;对内容不健康的图书禁止购进的原则,为学生提供优质的精神食粮。

中职生由于年龄、文化知识、社会阅历、求知欲望的不同,其阅读倾向常有较大的差异,大体可分为三类:一是以新生居多,他们的借书目的不明确,常常是东借一本西借一本或跟着别人借,对此,我们为新生开设了图书利用课,着重介绍图书馆在中职教育中的作用,图书馆的性质、任务、结构、图书分类及藏书类型,利用藏书目录查书、借书的方法和程序,图书馆的规章制度等,引导他们热爱图书馆,熟悉图书馆,激发他们的读书情趣。二是以二年级学生居多,由于受社会大环境的影响,他们到图书馆专借言情类、武打类的书籍,为此,我们对他们进行了书刊阅读方法的专题讲座,引导他们克服不良的读书倾向,掌握正确的阅读方法。三是以三年级学生为主,他们随着专业知识、社会知识和人文知识的增多,开始认识到自己可能的发展方向或者不能适应社会需求的知识偏差,于是有目的地到图书馆汲取知识营养。对此,我们开辟了新书预告专栏、图书宣传窗、书评及图书借阅有奖征文活动等,还对毕业班学生开设了“文献检索”课,通过理论与实践的结合,使他们学会了利用各种工具书,掌握了查找、搜集、筛选、综合资料等技能,提高了他们获取知识、发现知识、分析解决实际问题的能力,帮助他们完成毕业论文资料的搜集与编写。

(二)做好宣传教育,为学校德育教育服务

图书馆可利用黑板报、图书宣传窗、现代化多媒体图文声像技术等进行宣传教育。注意收集各种音像资料,激光视盘,筛选制作专题,组成精粹系列,为德育工作服务。也可以通过成立读者俱乐部、开展读书心得报告会和书评等方式联络和引导读者,把德育教育引向深入。针对少数读者违纪、损毁书刊行为,选登做个文明读者等文章,对读者教育也会起到一定的作用。利用馆藏文献知识的潜在特点,配合学校的中心工作和教改计划任务,联系学生的思想、政治、学习、生活的实际,开辟文献推荐、新书通报、信息剪贴、图片展出等宣传专栏,结合学校进行的践行《弟子规》国学教育活动,主动与班主任沟通,向学生推荐阅读《易经》、《资治通鉴故事》、《中国通史故事》,通过进行“学生要什么样的社会公德”、“社会主义精神文明大家谈”、“中职生怎样为人处世”等导读宣传,使学生从中领悟人生真谛,净化心灵,从而克服自身存在的不道德、不文明的行为,养成社会需求的优秀品质和良好的社会公德。

(三)指导阅读,培养学生树立正确的价值观

在服务育人工作中,我们感到,注意把好进书关、宣传好书固然重要,但更重要的是指导学生阅读好书,教会学生如何总体把握、深刻理解书中的思想、精髓,达到开卷有益的效果,从而逐步积累,培养学生树立良好的道德修养和正确的价值观念。

1.利用学校开设图书阅览课的机会,就“为什么要读书”、“如何去读书”、“怎样选择你要读的书”等课题进行讲解,把正确的读书方法和基本知识传授给学生。组织学生讨论“怎样理解共产党人的崇高奉献精神与当今市场经济的本质——趋利性”等问题,引导学生树立正确的价值观。

2.举办读书月活动。图书馆选择一批优秀的书籍推荐给学生阅读,活动结束后,要求学生写出读书心得并组织演讲比赛,并对其中的获奖情况做具体评述。

3.配合学校开展德育教学改革《国旗下的活动课》,弘扬爱国主义精神,图书馆通过举行橱窗展览活动,展出一批如《红岩》、《牛虻》、《钢铁是怎样炼成的》等反映革命斗争等爱国题材的读物。实践证明,这些深受学生喜爱的好书对指导学生树立正确的人生观和价值观有很大的帮助。读好书活动使学生们不断的充实自己,增长知识,树立远大的理想,明确奋斗的目标。

(四)育人为本,积极参与校园文化建设

校园文化与图书馆有一个共同的特征就是全方位体现德育教育,加强两者之间的宣传导向教育力度,利于增强图书馆与中职学生读者之间的凝聚力。中职学校图书馆可结合一些大型纪念活动开展相应的活动,可收到良好效果,这样既繁荣了校园文化,又发挥了图书馆第二课堂的作用。图书馆还可利用馆藏优势,主动配合学校开展各种健康的文化活动;注意围绕学生社团活动,有针对性地提供文献信息服务。中职学校图书馆要逐步拓展服务方式,扩大服务范围,自觉地把图书馆各项工作与校园文化联系起来,积极参与校园精神文明建设。

中职学校这几年来在校园文化建设上结合职业教育的特点,敢于创新,积极营造育人环境,促使学生在宜人的学习环境中思想得到升华,知识得到增长,身心健康成长。为营造良好的校园育人环境,学校图书馆充分利用广播、黑板报、宣传栏、橱窗等宣传阵地,大力宣传党的路线方针政策和推荐好书,净化学生信息环境,引导学生在利用书籍趋利避害。

三、几点思考

(一)建立健全切实有效的中职学校图书馆工作制度。作为文明的殿堂,德育的阵地,必须进行规范管理。中职学校图书馆应该制定馆员的道德规范,建立一套完整的思想政治工作体系,用以激发全体馆员认真负责的工作态度和积极主动的工作热情,共同塑造一个良好的图书馆精神文明的氛围,以达到德育教育的目的。要建立健全切实有效的制度,使其成为行动的指南,并通过宣传引导使多数人能自觉遵守。

(二)齐抓共管,形成德育氛围中职学校图书馆要发挥自身的德育作用,必须与学校德育工作的大环境紧密配合,齐抓共管,形成一个良好的德育氛围,真正使德育寓教书、服务、管理工作之中。图书馆馆员要提高对德育职能的认识,要走出图书馆德育职能从属地位的误区,充分利用业余时间,勇于承担班主任工作,把德育职能作为岗位职责去对待,认真扎实地做好育人工作。

(三)领导重视是图书馆做好德育工作的关键。图书馆的场所、设备、经费的提供,工作人员的安排与培训,都必须有学校领导的重视、支持与关怀,不能把图书馆作为“老弱病残馆”、“妇女馆”、“干部亲属馆”,要提高对中职图书馆德育工作的认识,尤其是学校领导的认识,加大对图书馆的经费投入。

(四)馆员素质的提高是搞好德育工作的基础。学校和图书馆要为馆员素质的提高创造条件,要形式多样地激励馆员提高政治业务素质。馆员必须自觉地提高自身素质,要思想端正,品德高尚,要有一种乐于奉献的崇高敬业精神,还要不断地吸收新知识,既懂图书馆知识,又懂现代技术,这是新形势下对馆员提出的新的更高的要求,也是中职图书馆德育职能的需要。

[参考文献]

[1]蓝振强,郁正堂.弟子规.广西人民出版社.

[2]http://www.cn21edu.com/news/2005-06-02/5493.shtml.唐山职业技术学院,谈图书馆工作与学校德育工作的关系.

中职学校图书馆吸引力分析 篇4

现在中职学校图书馆的基础设施都比较好, 藏书量也越来越多, 但学生到馆借书率却不高, 出现了硬件建设增强了, 而图书的利用率却明显下降了的现象, 图书馆对中职生的吸引力越来越小。笔者对一个学期到馆借书人次进行统计发现:每个月经常到图书馆的读者占30.1%, 偶尔到图书馆的人数占47.1%, 从不到图书馆的占22.8%;这说明课余时间学生到图书馆借阅的情况不佳, 图书馆第二课堂的作用没能得到充分的发挥, 致使书刊利用率不高。图书馆如何吸引中职生, 笔者结合工作实际, 谈谈自己的观点。

一、影响图书馆吸引力的原因

1. 中职生学习目的不明确, 兴趣不浓

中职学校图书馆的主要读者是在校生, 他们大部分是学习基础较差、学习能力不强的学生, 而且不少学生对图书馆知之甚少。同时中职生的信息意识比较淡薄, 利用图书馆资源的能力不高, 还有不少学生是迫于家长的威严才到学校学习的, 学习的积极性及自觉性普遍不强, 根本没有认识到图书馆对他们的生活和将来就业的重要性, 很少利用图书馆。平时对读书看报的兴趣不浓, 学习兴致也不高, 对就业信心更不足, 从而导致学生到图书馆借阅书刊的积极性和主动性不高, 造成图书馆藏书利用率低, 无形中也影响了图书馆对他们的吸引力。

2. 图书馆的建设及服务创新意识不够

中职学校图书馆的基础设施总体来说比从前有了很大的提高, 但与大学图书馆相比则相差甚远。图书购置经费大多不足, 一年的购书经费也就三到五万元, 加上图书价格上涨, 使得馆藏资源不丰富, 图书更新较慢。同时由于经费紧张, 采集的图书多以专业为主, 影响了采集图书结构的合理性、多样性。学生感兴趣的新书不多, 不能满足学生读者的要求, 一定程度上影响了学生到图书馆借阅书刊的欲望, 从而也影响了图书馆对学生读者的吸引力。

阅读环境不够理想, 缺乏浓厚的文化气息和学习氛围。图书馆馆员服务创新意识不够, 在服务中职生当中缺乏热情, 服务态度不佳, 服务方式不周到, 与读者之间的沟通不够, 使读者在图书馆收获不到愉快的或是需要的, 影响了中职生到图书馆来的兴趣, 从而使图书馆失去了对他们的吸引力。

3. 网络对图书馆的冲击

随着互联网的出现, 改变了知识和信息的传播方式及周期, 互联网已成为人们获取信息和与外界交流的一个重要方式。上网占据了大多数人的业余时间, 越来越多的人自觉读书看报的时间越发少了。当今, 网络世界变得繁华热闹, 书山角落变得冷清。

现在的中职学生大多沉迷于网络中, 打开电脑, 网络上各式各样的游戏、QQ等深深地吸引了他们的眼球。只要有时间, 他们首先想的就是到网吧玩游戏, 偶尔到图书馆电子阅览室来还是想玩游戏, 得不到满足, 就会另换地方, 他们对利用图书馆已有的电子资源根本不感兴趣。可见网络的出现对图书馆吸引力的冲击是很大的。

二、提高图书馆吸引力的思考与实践

1. 努力提高管理及服务水平

(1) 坚持以人为本, 做读者的贴心人。要想提高图书馆的吸引力, 就必须坚持以人为本, 做读者的贴心人, 全面协调而有创新地提升图书馆的管理及服务水平, 形成“以读者为中心”、“以需求为导向”的主动型服务理念和服务模式。图书馆员要主动了解中职生的阅读动机、需求、兴趣及爱好, 积极提供优质服务, 以此感动中职生, 引发他们良好的阅读心理, 激发他们的阅读热情。提高图书馆对他们的吸引, 让中职生感到图书馆是他们向往的好地方, 促使读者的到馆率及借书量明显增加。

(2) 开展特色服务, 吸引读者。图书馆应该开展丰富多彩的特色服务, 吸引更多读者走进图书馆, 充分发挥图书馆的教育教学和阅读功能, 开展新书好书推荐、学术讲座等。提供参考咨询服务, 解决读者提出的各种问题。图书馆可以利用自己的网站信箱供读者推荐各类图书, 并及时宣传和介绍新书新刊, 使读者了解图书馆文献资源的动态, 以便更好地利用图书馆。图书馆要充分利用网络信息来提高服务水平, 积极地引导读者多读书、读好书, 充分发挥图书馆教育服务职能。

在中职学校学生中开展文献检索课, 组织学生到馆实习检索, 使学生掌握获取信息所需要的理论知识和技能, 增强对信息的收集筛选、鉴别和利用能力, 从而提高学生的阅读效率和效果。

我校图书馆通过在班级开设图书角、办理个人借阅证及班级借阅证相结合的办法, 以班级借书带动个人借书。在得到班主任的支持下, 由班级专人负责利用班级借阅证到图书馆借阅书刊, 主要以专业书刊为主, 在自习课及晚自习时间分发给学生阅读。通过实践, 这些做法取得了良好的成效。一方面大大提高了图书馆的借阅率, 同时也解决了学生由于活动较多, 没有时间到图书馆借书阅读的问题, 对一些平时不太喜欢借书的学生起到一定的潜移默化作用, 在没什么事可做的时候, 他们也会拿起放在面前的书刊来阅读, 久而久之阅读的习惯也就慢慢培养起来了。

我校图书馆积极为学校网络函授大专班提供信息资源。函授大专班学生需要撰写毕业论文, 平时还需要通过查找资料来学习, 我们与成教部达成一致, 向学生推荐图书馆数字资源, 提高数字资源的利用率, 同时图书馆也可利用网络函授学院的一些网上信息资源, 实现资源共享, 为学生学习提供便利及帮助, 图书馆的读者队伍加大了, 也增强了吸引力。

图书馆还可以通过采取灵活的排架方式和延长借阅时间, 满足不同读者的需求。积极为社区及周边企业提供服务。加强联系, 送书上门, 为企业提供所需信息资源的服务, 进一步开发专业文献的利用, 从而提高图书的利用率, 无形中也提高了图书馆对读者的吸引力。

2. 优化藏书结构, 提高藏书质量

图书馆在图书采购方面, 要注意调整图书的结构和质量, 专业书与文学书所占的比例要合理, 凸出馆藏的特色。藏书的结构不能功利性太强, 缺少人文关怀和科学精神, 这对读者的人文素养和科学素养的培养不利。要善于掌握学生在学习、兴趣、爱好等方面的需求, 有计划、有针对性地采集思想健康、内容丰富的书刊和视听资料, 使馆藏结构趋于合理化, 让学生读者感受到图书馆的重要性和他们对图书馆的依赖性, 从而提高图书馆的吸引力。

3. 正确引导学生读者的阅读倾向

针对中职学生的特点, 图书馆可以利用新读者入馆教育、读书讲座等, 对学生读者的阅读进行主动、及时、有效的引导。向读者介绍先进的读书方法及理念, 指导他们阅读一些能陶冶情操、内容健康的文学作品, 向他们推荐优秀书刊, 引导阅读倾向, 改善阅读方法, 提高阅读能力, 使他们对图书馆有较全面的了解, 从而激发他们到图书馆来的兴趣。图书馆还应指导学生读者牢固树立专业思想, 努力提高他们的专业阅读兴趣与学习兴趣, 引导他们多读专业书籍, 获取更多专业知识。

4. 提高图书馆数字资源的利用

图书馆要争取在硬件设备方面满足电子资源存贮的要求, 满足电子资源更新升级的需求。同时对数字资源也要进行科学论证, 尽量做到把有限的资金用到最需要的地方, 构建一个比较完备但不重复的数字资源网络。

面对网络的冲击, 图书馆的首要任务是加强对信息技术的应用研究, 建立各种数字资源。图书馆要充分利用网络引导学生进行网上阅读, 提高读书学习的兴趣。通过加强图书馆的电子阅览室建设及管理, 建立图书馆网站, 为读者提供各类电子读物。通过馆藏数字资源利用的培训讲座, 在图书馆网页上设立读书论坛、读者留言等, 为学生搭建各抒己见、交流思想的平台, 尽可能地将中职生吸引到馆藏数字图书馆中, 引导他们在网上开展有益的阅读, 增强他们入馆阅读学习的兴趣, 从而提高馆藏数字资源的利用率, 也提高了图书馆的吸引力。

5. 多沟通多宣传, 开展丰富多彩的活动

图书馆要加强与读者的沟通、交流, 可通过读者协会加强与学生读者的联系纽带作用, 通过他们多宣传图书馆, 使广大学生读者更多地了解图书馆, 认识图书馆, 从而提高图书馆对他们的吸引力。如表彰和奖励热心图书馆工作的读者协会成员;每学年我校图书馆都进行“阅读明星”、“书香班级”评选等活动, 并予以表彰, 同时在图书馆网站上加以宣传, 以此带动更多的学生参与读书活动;开辟图书馆宣传栏, 印制图书馆宣传资料发放到各班, 扩大图书馆的宣传力度, 以吸引更多的中职生, 从而提高图书馆对他们的吸引力, 营造浓厚的校园阅读学习氛围。

结合相关节日开展不同主题内容的读书系列活动。如结合“世界读书日”、建党90周年向学生推荐相关的优秀图书, 开展“中华经典诗文诵读大赛”、读书征文比赛、知识竞赛、板报比赛等;结合新生入学, 组织入馆教育、信息资源利用讲座;评选“书香班级”、“读书明星”等。通过系列活动的开展, 既增强了班集体的凝聚力, 同时也使学生在活动中得到实惠, 感觉到图书馆的好处, 图书馆就能在他们心中产生越来越重要的影响。

中职学校图书馆作为学校的文献信息中心, 只有不断创新思维, 发挥教育教学及阅读功能, 努力提高管理水平, 坚持以人为本, 不断创新服务理念, 积极引导中职生利用图书馆阅读学习, 才能吸引更多的读者, 才能把图书馆的魅力充分展示出来。

参考文献

[1]余小小.书增人减——图书馆如何应对网络的冲击[J].农业图书情报学刊, 2009, (1) .

[2]刘鹏.提高我校图书馆图书借阅率之我见[J].大众文艺, 2008, (3) .

[3]魏丽华.中专图书馆学生阅读率低的原因及对策[J].科技创新导报, 2008, (27) .

中职图书馆 篇5

教育家蔡元培老先生提出：“教育不专在学校，学校之外还有许多机关，第一是图书馆”。由此可见图书馆是学校重要的教育机构。也是对学生进行思想品德教育必不可少的重要机构。

中职图书馆作为学校办学的必备条件，是学校教育教学工作的重要组成部分，是学校的信息中心、知识传播的媒体中心，它是课堂教育的延伸、课外教育的基地。也是师生获取知识，进行素质教育的重要场所。正如蔡老先生所说的那样,我们要积极地开发和利用图书馆资源，用正确的舆论来引导学生，用高尚的精神来塑造学生,用优秀的作品来陶冶情操。让学生养成良好的学校习惯，树立“终身学习”的理念，让图书馆更好地为教育服务、为促进教学工作服务。

近年来，从中职学校就读生源来分析，大部分学生没有掌握学习方法，又没有养成良好的学习习惯，入学时文化基础差，从而使他们已经厌倦了书本，选择中职并非自愿，但他们思想活跃，有着对新鲜事物的特殊敏感和创造欲望，如何去引导他们？如果说课堂教学过程更多的是一种知识的传播过程，那么图书馆的各种形式的教育活动，更多的是一种思想影响和熏陶过程。那么学校就有充分利用图书馆资源，开展有声有色的读书活动，对学生进行思想道德和科学文化知识方面的教育，培养学生读书兴趣和阅读能力，培养学生的动手动脑能力和创造性能力。要让图书馆成为学生们向往的第二课堂。让学生知道图书馆不光是一个借书还书看书的地方,还是一个可以开展各种有趣活动的主要场所。如：

1.请知名专家、学者为学生举办各种讲座、扩大学生的视野，提高他们的综合素质；

2.请优秀的毕业生回母校作报告，讲述他们离开学校，走进职场、走向社会获得的成功与荣誉，遇到的失败与挫折。从而引导学生认真读书、努力学习，激发学生勤于思考；让他们关注人类的命运、人生的发展、价值的取向；

3.还可以结合学生青春期的心理、生理方面需求，有的放矢地举办专题讲座。如：心理咨询，法律知识，文学殿堂等讲座来带动学生产生共鸣，达到宣传书籍的有效目的。

让学生知道生活处处是他们学习的课堂，让他们的课余生活多姿多彩、让他们享受学习得成功与快乐，让他们真切的感到读书是一种享受、学习是一种收获、培养学习的兴趣、提高读书热情，促动更多的学生走进图书馆，让图书馆成为他们的得力助手，成为影响他们的终身朋友，帮助他们健康成长，让课堂的教与学在这里得以延伸、让课堂知识在这里得到拓展、丰富和深化。马克思说过：“人创造环境、同样环境也创造人”，宽敞、明亮、安静的读书环境是形成良好阅读氛围、吸引学生来馆学习的基本条件。因此，图书馆在环境布局上应做到：清新、简洁、幽雅。中职图书馆的读者相对集中、到馆时间也相应集中，从馆外到馆内，要有一个良好的导引系统，馆内设施要安排合理，使学生步入图书馆后被浓厚的文化气息所感染，在阅读欣赏中获取知识、养成爱读书的好习惯，发现读书的乐趣，丰富学生的想象力，培养他们的自学能力，创新能力，让学生的兴趣爱好在这里得以发展，引导学生养成终身利用图书馆的习惯、从图书馆获得乐趣、知识和再教育的源泉。2000年联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出：“未来的文盲，不再是不认识字的人，而是没有学会怎么样学习的人”，因此，培养他们的学习能力，具有终身学习的意识，对学生将来进入社会是非常重要的。学生获取知识和信息的途径一是通过课堂学习、二是利用课外学习，而课外学习主要是利用图书馆，图书馆要给学生的不仅是知识，更重要的是学习的方法、学习的能力，是给他们一把终身受用的科学的求知金钥匙。

在新形势下，中职图书馆应根据学校自身的特点，结合学校教育教学改革的要求，积极开展对图书的宣传、推荐、评价和导读工作，力求使本校图书馆跟上时代的脉搏。按联合国教科文组织的最新定义，在现实社会中‘‘不能有效地更新自身知识的人’将被视作为新的文盲。因此，中职教育更重要使命在于让受教育者学会自我学习的本领，养成不断进行自我更新知识的习惯。那么，图书馆就要有计划有目的的向学生推荐优秀的图书，加强与他们的交流与沟通，设立读者意见箱、回音栏，倾听他们的心声，帮助他们解决学习上，生活中遇到的问题，还可以开展“读书咨询”“新书介绍”“读书格言”“读书园地”，有效提高书刊流通，推动阅读风气，促成学生的全面发展，包括用它来积极推动校园文化活动的有效展开。近年来，随着逐步推进“研究型学习”不断深入开展，图书馆在学校教育教学中发挥更重要的作用，具有课堂教学中无法涵盖的博大与精深，也起着现代教育媒体无法替代的职能与作用。

中职图书馆要适应知识经济和信息技术发展的新要求，抓住机遇，完善图书馆管理制度，协调各个工作环节，从图书采购，加工编目，图书上架，到图书借还，信息开发，课题服务，每个环节都有安排合理，随着计算机技术的飞速发展，信息化、自动化不断推进，图书馆在运行模式，社会功能，服务方式，工作内容及方法等方面发生了根本性的变化，开发式，多媒体，多功能，主动服务等等成为图书馆的特征。面对新的挑战，新的变化，新的要求，我们要不断更新办馆理念，开展创新服务，提升中职图书馆的各项职能，更好的发挥图书馆信息服务的作用。

诚然，中职图书馆存在着学校的重视与否、藏书结构、设备配置,使用效率等等方面的原因，在某种程度上影响和制约着图书馆在教学中的作用，我们要重新审视图书馆工作，重新认识图书馆功能，以教学为中心，及时传递教学信息，反映教学动态，服务于教学，更好地发挥中职图书馆在教育教学中的重要作用

参考文献：

[1]曹廷华《高校图书馆与校园文化》2002

[2]张艳红《发挥中学图书馆在教学中的作用的思考》2010

关于中职学校图书馆发展问题的探讨 篇6

關键词：中职学校　图书馆　问题

一、中职学校图书馆发展存在的问题

1　馆内藏书陈旧，不能满足需要

中职学校图书馆作为知识的仓库，经过长期的积累，保存着人类各种各样科学文化知识，能满足学生各种学习知识的需要，其资源的完整性、丰富性、系统性使图书馆拥有了文献资源的优势。但是随着网络信息时代的发展，学生，老师能利用手机、电脑等工具，通过网上快速查找他们需要知识和所需要的电子书籍，而大部分中职学校因为资金投入不够，图书馆发展滞后，图书缺乏必要的更新，使中职学校图书馆逐渐失去曾经的文献资源优势。当前中职学校图书馆存在着书籍有限、陈旧、单一的图书，且纸质文献占了大部分，使中职学校图书资源，逐渐不能满足当前学生和老师知识更新迅猛的时代要求。以梅州市职业技术学校为例，在校学生10000余人，图书10万余册，但是学生借阅的书籍每学期仅有几千册左右，大部分图书存放在馆内，因图书过时陈旧而常年没人问津。虽然有些中职学校在图书馆发展方面投入了一些资金，但从资金投入的动机来看，更多的是为了应付两基以及各级达标的验收。例如有些中职学校则存在大量的“应急书”。为了应付有关部门检查的需要，大量购买书店过时的滞销书、小册子书等，有的套书数量达到上百册。这种投入原动力不是以学生和老师对阅读的需要了，而成了单纯的政绩行为。在这些情况下，图书馆的便难以起到开展传递科学情报、社会教育、开发智力资源等目的。同时，在中等职业学校图书馆的各种资源数据库建设上还是一片空白。各个中职学校中，绝大部分都没有创建图书馆网，各种电子图书，资源等数据库建设上还是空白一片。没有实现图书馆网与校园网、Internet的联接。不能满足学生的学习需求，这对于中职学校图书馆的发展来说是致命的。

2　重视度低，管理观念落后

在大多数中职学校，图书馆都是被忽视的部分，学校对其存在价值认识不足，缺乏对管理员工作性质的了解，就会制约图书馆的发展建设。当今社会是信息时代，图书馆的管理也应该顺应时代的潮流，不管是实际管理还是硬件配套设施，传统落后的管理观念及服务已经不能满足现代信息教育体系下的学生的需求了。

3　中职学生素质水平制约图书馆教育价值发挥

虽然国家的中等教育不断发展，也取得了一些成绩。但是，在过去多年中依然出现很多问题，基本表现在，专业性的教育范围窄，限制中职学生视野；文化熏陶程度地，不能提升中职学生素质；功利主义教育使得学生发展单一，缺乏全面素质的建设培养。这几方面的原因造成，虽然中职学校教育的学生有较强的专业技术知识，但是与其相关的周边专业的知识却掌握不足，不能实现“一专多能”的复合型人才的教育要求。再有，因为现在社会整体大局势是市场经济时代，中职学生没有较强的社会责任感和使命感，价值观趋向于拜金，个人，享乐主义，大部分会出现精神，道德失落的问题，学生的素质会间接影响图书馆价值的发挥。

二、有效发挥中职学校图书馆的对策

1　发展创新，提升现代化建设

在中职学校图书馆中使用现代化的管理手段，会促进其发展，因为时代是在信息技术的支撑下不断发展，传统的管理方式已经落后于学生的实际需求，所以要加强其现代化建设的力度。中职学校图书馆已不单是保存知识的仓库，也是传播知识和传递信息的重要场所。中职学校图书馆要适应教育现代化，不但要具有高质量的藏书体系，而且还必须建立一个有利于输出知识和传递信息的网络，迅速、准确地提供当今最新的教育信息和学术动态，使学校与校外社会连为一体。在教育改革不断深入的情况下，中职学校在构建素质教育的模式中，对省内、国内，以及与教育有关的各类信息的需求将会越来越强烈，并会呈现出需求多样化的趋势。同时，信息高速发展的社会也将会影响广大教师和教育工作者。使他们对信息资源产生高度的重视，教师对文献资源的主观需求将会出现超出本校图书馆的能力的趋势，他们往往需要的是某一学科领域系统资料，而且要求提供的服务以知识单元为主导内容。因此，当前中职学校图书馆工作应当与计算机管理网络相结合。以网上文献信息资源共享方式，充分利用校园计算机资源和网上文献信息资源，最大限度地降低资金并优化图书馆的发展。图书馆实行了自动化、网络化以后，许多矛盾都能够迎刃而解。信息现代化的技术可以有效推动中职学校图书馆的发展；再有，要加强图书馆的服务意识，提升技术含量，使其满足现代发展的要求。所以，符合现代化需求的中职图书馆应该实现观念网络信息现代化，管理现代化，技术现代化，服务现代化的几项要求，这些方面的提升是提高中职图书馆现代建设的根本保证。

2　依据专业分类，调整图书结构

图书馆内书籍数量大，所包含的种类多。一般中职学校学生的知识结构涵盖包括专业、基础、动态知识三方面的内容。在课堂上书本讲解的专业知识是不能满足学生的实际需要的，所以要在阅读其他书籍的基础上，对课堂所学知识进行巩固，拓展学生思维，调整其知识结构，补充专业知识的限制，构建主动性强，可选择的学习氛围。中职学校的图书馆的书籍构造一方面要符合发展态势，另一方面要和职教的根本理念相结合，加大基础，专业，综合类书籍的收藏力度，调整图书馆的结构，按照专业分类。在选择书籍的时候要集思想性和科学性为一体，有针对性的采购教学和专业知识兼具的书籍，要提高新的技术，方法，指导的相关专业的专业书籍，保证其合理发展，科学构建的要求。

3　提高队伍建设，加强服务水平

作为一个服务于专业学习的机构，图书馆在中职学校的存在是比较特殊的，图书管理员是学生和图书馆之间最好的联系。印度著名学者阮冈纳赞指出“图书馆成败的关键在于图书馆的工作者。”所以，在建设中职学校图书馆的时候，要加强人才培养，提升知识教育水平，加大更新力度，保证图书管理员的个人素质符合图书馆的发展要求。在现代中职学校图书馆的管理中，要保证学校图书管理员具有较强的专业知识，另外还要有系统专业的服务意识。图书管理员最主要的任务就是帮助学生搜索图书文献，在这种情况下，要求管理员摒弃传统的工作方法，构建读者至上的服务态度，将被动型的服务转变成主动地帮助。中职学校图书管理员要加大对学生的关心，尊重，信任的力度，积极与学生沟通，了解学生的需求，只有这样才能保证学生吸收新的知识技术，最大限度的发挥图书馆的作用，良好有效的引导中职学生心理健康的发展，专业知识的培养构建。

4　强化导读，引发阅读兴趣

因为中职学生的专业知识基础较弱，很多学生没有积极追求学习，探索知识的欲望，另外其所处的年龄正是成长的关键时期，心里构建还不完善，思想意识也不稳定，在选择书籍阅读的时候就会受到周围环境的影响。根据这些内容，就要选择一些方法提高学生的阅读兴趣，那么在图书馆中，导读就是最好最快的引导学生积极阅读的重要手段，可以有效的建立读者与图书馆两者之间的密切联系。中职学校一般有新生入学时的入馆教育，还有专门的文献检索课，需要编制导读书目、介绍重点图书，要引领学生学习运用图书馆阅读书籍，掌握知识；还可以开展多种读书活动，引发学生的阅读兴趣，帮助其掌握正确的阅读方法，正确选择有益书籍的整体文化气氛。另外可以通过示例样板，书目指导，方法引导，环境影响等多方面的策略，调动学生阅读的积极性，激发其对知识的探索欲望。还可以在中职学校图书馆内开展其他活动，将服务延伸到课堂外，加强学生的思想道德意识，专业技能水平的建设。

5　诸多因素影响中职学校的学生素质培养

浅谈中职学校图书馆的导读工作 篇7

1了解中职学校学生的特点, 有针对性地对读者开展图书馆的导读工作

导读工作是中职学校图书馆为读者服务的一项重要内容, 学生是学校图书馆最大的读者群体, 作为一个独特的读者群体, 有其自身的特点, 无论是从家庭环境、年龄、生理上, 还是从思想认知程度上来看, 对阅读习惯、阅读方法、自学能力和理解能力方面都起着决定性作用。我们只有了解学生的这些特点, 在工作中才能做到有的放矢, 更好地发挥教育、引导作用, 起到以好的书籍教育人的效果。

1、从学生来源和家庭环境上来看, 学校学生大多数来自农村, 由于家庭管理相对薄弱, 没有养成良好的学习习惯, 加上学生初中一毕业直接进入到中职学校, 没有升学、就业的压力, 好多学生课余时间沉溺于手机游戏中, 在学校几年也没到过图书馆, 也不知学校还有图书馆, 所以作为中职学校的图书馆应配合教学向他们宣传、推荐与之专业相关、年龄相适应的专业类、文学类和历史类书籍, 引导他们多读书, 读好书, 随着对知识的不断积累, 使他们在毕业时能有一个从量到质的转变。

2、中职学校的学生年龄基本都在15~20岁之间, 这一时期正处于青春发育期, 也是性发育成熟期。这是一个青春萌动的时期, 学生中时有早恋现象的发生, 他们除了借一些言情小说外, 还亟需想借一些有关生理卫生方面书籍, 对于这一需求应当引起我们的关注, 要引导他们阅读一些介绍生理知识方面的书籍或文章, 了解自身的生理现象, 平安度过青春期。

3、从思想认知方面看, 这个年龄段学生的思想正是逐步走向成熟的时期, 这一时期也是青少年成长的转型期, 也被称为青少年成长的危险期。由于他们年龄较小、知识面较窄、涉世不深, 面对社会上出现的各种现象, 鉴别、判断事物的能力较差, 易受各种不良倾向的影响, 不论从思想上、行为上还是从阅读书籍的选择上他们都具有一定的盲从性, 但面对纷繁复杂的世界又具有好奇性, 思想非常活跃, 容易接受新鲜事物, 可塑性强。

2中职学校图书馆开展导读工作的必要性

图书馆的导读工作, 是指在图书馆的文献信息资源流通过程中, 结合图书馆自身的业务工作和服务工作, 对读者开展有目的的文献阅读指导工作。在中职学校对读者开展图书馆的导读工作具有重要作用。

由于近年来国家对中等职业教育的重视与大力扶持政策, 铁路、城市轻轨大发展对技能型人才的迫切需求, 报考该校的初中毕业生逐年增加, 但生源的综合素质水平呈逐年下降趋势。许多中职学生文化基础相对比较薄弱, 但他们年龄较小, 正处于学习知识、技能的黄金期, 是他们求知欲最强的时期, 这就要求图书馆工作人员在阅读目的、内容、方法等方面对学生给予正确的指导, 帮助他们正确选择适合他们阅读的图书并对阅读加以指导, 提高其阅读能力、自学能力、分析问题的能力以及文学作品的鉴赏能力。

充分发挥学校图书馆第二课堂的作用, 图书馆也是学校对学生实施素质教育的重要基地。利用报纸、书刊向学生宣传正确的世界观, 培养学生树立正确的道德观、价值观, 使学生不仅扩大了自己的知识面, 并且提高了自身的素质。作为学校图书馆的工作人员, 既要做好本职工作, 更要当好学生的良师益友, 帮助他们解决学习中遇到的难题, 为他们排忧解难。

3对中职学校学生开展导读工作的措施

1、对新生进行入馆教育, 通过这一活动使学生了解图书馆的基本情况。经常利用学校网站、校报、橱窗等方法进行宣传, 利用到图书馆参观、举办讲座、发放读者手册等形式, 对新生进行入馆阅读教育, 向学生介绍图书馆的基本情况、整体布局, 使他们了解图书馆藏书的范围、种类, 书籍的分类、排架规则以及检索方法、借书的方法、借书的规则。向不同专业学生, 介绍与其专业相关的书籍、资料, 使其了解本专业文献资料的体系结构, 为他们在学习上提供帮助。

2、优化图书馆馆藏, 为学生营造一个安静、宽松的阅读环境。优化图书馆馆藏是发挥图书馆阅读教育功能的保障, 图书馆拥有丰富的馆藏资源为学生阅读奠定了基础。由于中职学生具有着强烈的求知欲, 图书馆拥有大量的并适合中职学生的图书资料, 便于开展灵活多样的导读工作。而图书馆作为一个学术殿堂, 应是一个安静幽雅, 具有浓厚的学习氛围的场所, 是学生博览群书, 开阔视野的最佳选择。在环境整洁幽雅、窗明几净、图书资料丰富的图书馆中学习, 更能激发学生对读书的热情。

3、制作导读书目, 开辟新书架, 向学生推荐优秀图书。为了更好地培养中职学生的阅读兴趣, 让他们更快地了解图书馆的馆藏情况, 精选一些对学生有吸引力的经典图书制作成书目, 指导学生借阅。图书馆工作人员在采购新书时要选择具有科学性的、健康的、积极向上的图书, 并且有目的、有计划地向学生推荐、宣传优秀图书。对新书和学生喜爱的书籍开辟专架, 以方便学生借阅。对中职学生的课外阅读要因材施教, 有针对性地向他们推荐适合其年龄段的中外经典名著、名人传记、历史、科普及专业知识类图书。

4、经常与学生读者进行交流, 根据学生的爱好及时向他们推荐适合他们的书籍。学生到图书馆接触最多的是流通环节, 学生从这里可以直接查询到学校图书馆馆藏信息、电子资源信息, 了解到目前图书流通的情况。图书馆的工作人员应充分利用为学生提供借、还书的机会与学生交流, 通过交流询问或问卷调查了解学生的读书需求和阅读爱好, 从而向学生们提供他们喜爱的书籍, 并根据他们的喜好及时地推荐新书。通过阅读, 加深学生学习知识的深度和广度, 提高他们的综合素质。

5、经常邀请一些专家、学者或专业老师做专题讲座, 从而使学生了解一些与其专业相关的新知识、新技术以及用工单位的需求, 使学生明确学习的目标、方向, 激发他们读书的积极性。与校团委、学生会等部门联合举办读书征文、演讲比赛、知识竞赛等活动, 向学生推荐有关的书籍和资料, 使学生在参加活动的同时树立爱党、爱国、爱校的意识, 懂得感恩父母, 感恩老师, 感恩社会, 养成文明礼貌, 尊敬师长的良好风气。

6、加强对数字资源的导读。随着计算机网络技术的普及, 也赋予导读工作新的含义。网络信息以其快速、时效、详细等特点, 极大地开阔了人们的视野, 可使读者在较短的时间内查询到所需要图书、期刊的信息。图书馆可利用网络平台将导读的内容、导读的成果传送给读者, 使导读工作更加及时、高效。电子图书的出现, 多媒体技术的应用, 大大地丰富了导读工作的内涵。对不同读者的不同需求, 在网上进行指导和规范, 在传统的导读工作的基础上, 积极开展网络导读服务。

作为中职学校的图书馆员, 他们的工作不只是借、还书这么简单, 导读工作是图书馆“为读者服务”的具体体现。作为图书馆的工作人员, 不但要有精湛的专业技能、广博的知识, 还要爱岗敬业, 为读者热情服务, 这样才能更好地做好图书馆的导读工作, 服务于广大师生, 让学生们在阅读中感到愉悦, 让学生在阅读中正确认识人生, 把握人生。中职学校图书馆的导读工作要做到本职工作与教育工作相结合, 不断拓展新的思路, 引导学生读好书。通过认真、耐心、细致的工作, 不断创新的工作方式, 培育出社会需要的合格人才。

参考文献

[1]彭娜.浅议中职学校图书馆导读工作[J].科技创新导报, 2009 (24) .

[2]罗伟忠.浅析中职学生阅读特点及图书馆导读工作[J].科技情报开发与经济, 2014 (13) .

[3]邢建萍.浅谈中职学校图书馆的导读工作[J].数字化用户, 2013 (22) .

中职学校图书馆管理模式的创新 篇8

一、现阶段图书管理存在的主要问题分析

1. 图书资源丰富程度不足

在中职学校图书馆管理工作中, 其主要任务是为满足广大师生和学生的学习和娱乐, 因此, 学校图书馆应积极为学生提供各种资源, 然而, 由于学校中学科分布和设置不平均, 也就造成了图书馆的图书资源偏重于那些所谓的主要学科, 对于其他休闲或娱乐性的图书信息资源则很少涉及, 学生无法满足其阅读需要, 对图书馆的借阅兴趣自然会降低, 这图书馆全面化的发展十分不利。此外, 在数据信息时代, 图书馆的馆藏资源也不仅仅局限于传统的纸质书刊, 以电子资源和数字资源为主要内容的数字图书馆建设也成为现今时代图书馆发展的主流趋势。因此, 为了不断丰富图书馆的馆藏资源, 图书馆应该加强传统图书资源建设和数字资源建设, 从而促进图书馆资源的不断丰富和完善, 提高学校图书馆的服务水平。

2. 图书馆管理工作不完善

图书馆信息化服务管理随着互联网的普及, 出现了更多丰富的信息资源和知识, 然而, 在现实工作中, 也出现了很多不真实的信息掺杂其中的情况, 影响了读者的阅读质量。此外, 由于图书资源的信息量庞大, 以及图书管理工作的繁重, 图书馆管理员和阅读者本身没有足够的能力去辨识这些信息的真伪, 使得图书馆信息质量大打折扣, 对于图书馆促进知识文化传播受到了影响, 长期发展下去, 将极为不利于图书馆的建设和广大师生的知识学习。

3. 图书馆管理工作人员职业素质有待提高

图书馆管理人员作为图书馆服务工作的主要参与者, 其专业素质水平直接决定了图书馆的服务水平。现阶段, 图书馆管理人员的综合素质不高也是成为限制图书馆发展停滞的主要原因之一。图书馆管理人员的素质不高主要体现在:首先, 学校长期对图书馆管理工作的重视程度不够, 对于学校的图书馆管理人员的培训也有所忽视, 使得图书馆管理人员的专业技能无法得到提高。其次, 图书馆管理人员受到工作环境和工作条件的限制, 其在职业修养和专业能力的培养方面也缺乏足够的重视, 造成部分工作人员缺乏服务精神, 工作积极性较差, 导致图书馆的整体服务水平不高。

二、加强图书馆图书管理的对策

1. 树立图书馆服务新理念

在现阶段, 计算机网络技术给人们的工作和生活带来了极大的便利, 各种电子设备和多媒体载体的使用越来越频繁, 在此情况下, 图书馆的服务工作的理念也应发生转变, 应树立多功能服务的观念, 促进图书馆的服务向着多功能、多角度、多载体方向发展, 从而不断提高图书馆服务工作的进步。此外, 还应该树立以人为本的观念, 为了满足广大师生的阅读需求不断提高图书馆图书资源的查阅和检索功能, 建立功能型图书馆服务。

2. 促进学校图书馆信息化服务工作模式的转变

对于提高图书馆信息化服务质量的首要条件是转变服务理念, 那么在实际的工作中, 就应该积极转变工作模式, 对图书馆的传统图书资源进行有效地分类管理, 做好图书的整理、存储、借阅等工作, 从而为广大读者提供全面的知识资源。在数字图书馆和电子图书馆服务工作方面, 还要不断提高电子图书检索平台的服务质量, 对各色资源进行分类整理和综合, 并利用微缩型、视听型、计算机阅读型和多媒体传导系统等现代技术手段, 开拓信息化服务的新领域, 增添信息化服务的新内容, 提高图书馆的服务质量与服务效能。

3. 丰富图书馆馆藏资源

图书馆馆藏资源是图书馆各项工作进行的基础, 也是为读者提供阅读服务的资源, 因此, 为了保障图书馆服务工作的顺利进行, 图书馆首先要进行馆藏资源建设, 为广大读者提供丰富的阅读资源, 鉴于此, 学校可以为学生提供换书服务, 这样既可以促进知识的交流, 又可以在学校图书馆资金不变的情况下实现光藏资源的丰富。在图书馆信息化中, 最重要的是要加强数字资源的建设, 由于现阶段我国大部分的图书馆数字资源较为贫乏, 学校可以加强与其他学校或者领域的图书馆加强合作, 实现数字资源的交流和共享, 这样不仅可以降低图书资源的成本, 而且可以在最大限度上满足广大师生的阅读需求, 从而促进图书馆的工作的良好运行。

4. 提高图书馆工作人员的综合素质

为了促进图书馆服务工作的质量, 学校图书馆更要注重加强对图书馆工作人员的综合素质的培养, 首先, 要提升工作人员对传统图书的整理、存储、收集、登记等工作的能力, 从而保证工作人员对传统图书馆工作的熟悉和掌握;其次, 加强工作人员对计算机技术、信息技术、网络技术应用的能力, 提高他们对信息化技术的应用能力, 从而了解更多的学生的应用需求和对信息化技术的掌握。只有图书馆的工作人员的工作技能提高了, 综合素质提升了, 才能真正提高图书馆的服务质量, 促进图书馆的信息化建设。

三、加强图书馆管理的意义

首先, 图书馆管理创新是确保图书馆基本职能发挥的关键工作, 全面完善的管理工作是保障图书馆馆藏、借阅以及维护等基本功能发挥的基础。在互联网时代, 加强图书馆的服务水平不仅可以为广大师生提供更丰富的信息资源, 而且还能够推进图书馆内部的完善, 为学校的信息资源建设提供有力地帮助。

其次, 图书馆管理模式的创新对于促进学生综合发展, 提高自身综合素质的重要保障。现阶段, 图书馆加强自身服务的建设, 可以为学生提供更优质的阅读服务, 从而为学生营造良好的学习氛围, 促进学生的阅读。

四、小结

综上所述, 现阶段中职学校图书馆管理工作仍然存在一些问题, 为了丰富师生的阅读, 学校图书馆必须要加强管理, 努力提高其服务水平, 以不断促进其发展。

摘要：本文主要研究了现阶段学校图书馆图书管理工作的问题, 并对其中存在的问题提出对策和建议, 从而提高图书管理水平, 促进图书管理工作的进行。

关键词：图书馆,管理模式,学校,创新

参考文献

[1]罗金河.中职学校图书馆管理中的信息技术应用[J].科技资讯, 2011, (8) :254.

如何培养中职生走进图书馆的习惯 篇9

中职学校的图书馆作为替中职老师和学生提供文献信息, 以此让师生获取知识养分、提高学识的重要机构, 与此同时肩负着明确中职教育培育方向、课程设置、办学目的的潜在指导。 从这些可以看出, 中职学校的图书馆是与普通高中的图书馆有本质区别。 中职学校教育的首要目的是培育学生往职业化道路前进, 让学生学习技艺、技术, 是具有明确的职业目的的。

由此可见, 中职图书馆作为中职学校培育创新人才的重要教育平台。 那么我们如何增强自身的内涵修为, 以此发挥其在培养学生素质及技能教育方面的重要作用, 是我国所有中职教育工作者所共同努力的方向, 更是我国职业教育应该全盘考虑的问题。

但是由于多方面的历史及现实原因, 在今天多数职业教育学校, 我们对图书馆在中职教育中的作用不够注重, 中职图书馆的应有潜力很难发挥出来, 甚至很多中职学校和中职生更认为图书馆是可有可无的场所。

二、目前中职图书馆不能发挥潜力的因素

第一, 教师的教育观念存在问题。 中国的职业教育, 特别是中职学校的教育, 特性都是以职业化教育为中心, 这样在课程设置及教学的引导上多以专业技术教育、技艺培训为主, 就容易忽视学生全面素质和综合才能的培育。 这样, 教育目的的偏向、教育实际的引导、教学课程的设置均无形中导致图书馆在中职学校和中职教育中受到慢怠。

第二, 中职学生本身求知素养的偏向。 在普通高中盛行的时下, 中职学校的社会位置相对重视不够。 同时中职学校的学生大多都是初中毕业生或者是社会辍学多年的人员, 这样学习上的“差生”、操行上的“差生”成为目前中职学校学生构成的主要成分, 这些螳生本身对自主学习就没有什么好感, 他们缺乏学习兴趣和阅读热情, 这就很容易导致中职图书馆形同虚设。

第三, 中职图书馆普遍规模小、投入少。 今天的大多中职学校存在资金短缺、专业受限、场地微小等显著问题。 这种多重困难下, 大多数学校完全不可能有多余资金进行图书馆的改造和建设, 因而使得图书馆在订阅刊物、更新专业技术材料、补充馆藏资源等方面存在重重牵制。 这样中职学校的图书馆资源不可能更新, 就不能保证图书馆及时有效地参与职业教育。

第四, 中职图书管理的落后形式、图书馆工作人员的管理观念, 更直接影响图书馆发挥教育的辅助作用。 传统的图书馆以管理、珍藏、加工、保管图书、期刊、材料等以纸张为载体的文献信息为主要工作形式和目标。 那种图书馆旧的开放形式很难保证学生都能借到喜欢的书刊, 这种形式客观上受到网络资源的冲击, 同时管理的局限又使学生失去应用图书资源的热情, 导致有限的图书馆资源浪费。

三、如何让中职生走进图书馆

(一) 培养学生的求知欲望。

由于诸多客观原因, 中职学生基础知识相对薄弱, 成绩大多不够理想, 对知识渴求欲望不高, 几乎没有什么学生会自觉主动到图书馆进行自主阅读学习。 针对这种中职学校的普遍现象, 我觉得图书馆应改变策略, 变被动为主动, 改变原有的管理模式, 利用多种形式, 提高学生进图书馆的兴趣, 比如在每年新学期开展新生入学、入馆的宣传教育教育, 推广各种文献检索知识和讲座课引导激发学生自觉、自主的求知欲望, 以此普及爱读书、读好书的校园学习风气, 带动所有学生爱进图书馆。

与此同时, 中职学校图书馆还可以利用墙报、宣传册、图书馆网站、班级公告、学校的广播对图书馆新书进行展示和宣传, 以此激发学生的阅读兴趣。 采用这些方法, 中职学生明白图书馆不仅是一个借书还书的场所, 还是一个可以开展各种有益活动的平台。 这样只要学生长期置身于这种良好的学习氛围和环境中, 就会陶冶他们的情操, 增长他们的知识, 养成他们爱读书的好习惯, 这样有利于提高学生对图书馆的兴趣。

在学校教育中, 如果课堂教学是一个知识的传播过程, 那么图书馆的教育活动就是一种思想影响和熏陶过程。 在今天这个知识爆炸时代, 学生单单依靠单纯的课堂教学所获得的那点书本知识是完全不够的, 但是在他们通过阅读各种书籍既能巩固课堂知识, 又能开阔自己的视野, 同时改善自己的知识结构, 弥补他们知识面过窄的不足[2]。

由此可见, 中职学校要充分利用自身图书馆的资源容量, 对学生进行思想道德和科学文化知识的熏陶教育, 培养学生的读书兴趣和阅读能力, 提高他们的动手、动脑能力和实践能力, 让中职学校的图书馆成真正成为学生心中向往的第二课堂。 在此基础上, 让学生的兴趣爱好在这里得以发展, 并潜移默化地引导学生正确世界观、人生观与道德观的形成, 这更有利于学生对图书馆的喜爱。

(二) 激发学生的潜在阅读欲。

在中职学校, 我们更要激发和发掘阅读兴趣不浓学生的潜在阅读欲, 吸引他们更多涉足图书馆。 例如一般中职学校学校午餐时间学生是不能出校门的, 一个多小时的午休, 很多学生不知如何打发, 我们正好利用这段时间把他们吸引到图书馆, 丰富他们的精神生活。

每个学生, 即使学习成绩不好的学生, 总有关注的热点。 因此, 在采购图书时, 我们加大了图文并茂及有时尚流行元素的书籍的购买力度。 某些学生读者缺乏静下心阅读的兴致, 大多只是漫不经心地随手翻看, 书中的画面一旦能吸引他们的眼球, 或许可以让他们有继续阅读的兴趣, 由此激发读者的阅读欲望。

我们说的时尚元素, 就是学生比较关心和热衷的内容, 如流行音乐排行榜、经典电影、各种舞蹈、服装美容、经典汽车等, 读者可以各取所需。 一旦有了阅读兴趣, 也就容易接触继而拓展到其他类型的书籍[3]。 这就如我们平时逛超市, 并不是仅仅冲着要买的那件商品去的, 在浏览过程中也会捎带一些别的物品。 同样的道理, 读者在找到自己感兴趣内容的过程中, 会不知不觉地获取另外一些知识。 长此以往, 便会自觉地靠近图书馆。

(三) 让学生成为图书馆的主人。

由于多种原因, 今天某些中职学校面临人员短缺的现象, 中职图书馆更是存在人手不足的难题, 特别是课后和周末图书馆的高峰期, 图书馆很难安排出更多管理员值班, 这客观上对图书馆的日常工作造成不小的影响。

为了更好地解决这一人员短缺的难题, 可以在中职生中招聘图书管理员, 让学生直接参与图书馆管理工作中。 这样一方面可以解决学生的勤工俭学问题, 另一方面能了解学生的阅读需求信息, 对图书馆在新书采购及期刊、报纸征订工作会有很大启示和引导, 还可以让学生更加了解图书馆, 并提高他们的实践能力, 对他们未来的工作有很大的帮助。

如果这样, 这些学生管理员可以利用课余时间参与图书馆管理, 缓解人员不足难题, 让更多学生走进图书馆, 进人阅览室, 达到一种共建的目的。 在这一过程中更让学生明白传统阅读和今天网络阅读的区别, 传统阅读图书质量有保障, 可深入阅读, 不需硬件载体, 符合传统阅读习惯[4]。 这对学生是很有好处的。

(四) 开展图书馆活动, 增强吸引力。

中职学校的学生大都是活泼、好动的孩子, 他们对于各种活动的兴趣都要大于对学习的兴趣。 鉴于这种现状, 在图书馆工作中, 我们要开展丰富多彩的活动, 以此作为吸引力他们的重要手段。 在未来的图书馆工作中通过开展丰富多彩的活动吸引学生进图书馆读书是我们一定要做的工作, 图书馆其实是可以开展很多活动的, 如征文赛、朗诵赛、读后感赛、演讲赛、辩论赛、读书有奖、读书日等。

比如我所在的学校图书馆每学期与教务科联合开展“走进我们的知识殿堂— ——图书馆”的阅读课活动, 该活动取得不错的效果, 通过把自习课改为到阅览室上阅读课的活动带来很多好处, 比如解决中职学校自习课纪律问题, 使学生通过报纸和杂志了解到最新知识和新闻, 提高自身素养, 可以说一举多得。

(五) 建立图书馆检索、借、阅、还的网络管理系统。

在今天这个信息时代大潮中, 每个中职学校图书馆必须建立属于自己的图书网络管理系统, 完全改变那种传统的手动记录借阅方式, 用现代化的网络化管理, 这样既简化了借还手续, 又提高了借阅效率。

当然, 必须通过更新目前在职人员的知识结构与服务观念, 提高他们运用网络信息服务的能力, 培养他们的职业道德修养和业务素质实现。 这就要求图书馆馆员全面掌握现代信息技术, 改善他们的知识结构, 培养他们具有灵活性和创造性的能力, 以适应现代图书馆发展的需要[5]。

只有这样, 图书馆员才能熟练地运用现代信息技术, 建立各种文献数据库, 熟练使用各类检索工具收集有价值的信息, 并在网上解答读者的各种咨询, 满足读者的各种诉求。 这样才能使图书馆真正成为学生知识信息的查阅中心和咨询中心, 让学生在借阅中更方便快捷。

(六) 提高图书馆工作人员的素质。

在今天这个知识、信息时代, 作为图书馆工作人员, 我们首先要树立服务知识、服务信息、服务学生的观念, 只有这样才能为学生提供准确的、及时的、全面的知识信息服务。 当然这就要求我们具备较强的专业知识和相关学科理论知识, 只有这样才能更好地为读者提供高质量服务。

除此之外, 图书馆工作人员在仪表、仪态、谈吐、举止、工作作风等方面加强自我修养, 每个图书馆工作人员都应该以爱岗敬业的进取心、饱满的工作热情、端正大方的仪态仪表、雅致有礼的谈吐, 认真负责的态度出现在读者面前, 其良好形象更是对学生的潜移默化的引导, 让他们明白, 图书馆是值得他们尊重和常来的地方。

四、结语

今天, 中职学校图书馆的功能一直没有被重视, 这种现象普遍存在。 然而, 中职学校的图书馆是学生课外阅读的重要场所这一作用是不能忽视的, 可以说一个人的精神发育史就是他的阅读史, 一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平, 一个没有阅读的学校不可能有真正的教育[6]。 可以这么说, 一个连图书馆建设都不重视的学校一定不是一所好学校, 漠视图书馆功能的学校也不可能有全面的可持续发展的教育。 可见我们必须加强图书馆的管理和基础设施建设, 并注入新的活力真正发挥中职学校图书馆的第二课堂作用。

我们相信, 随着图书馆管理新理念的不断深入、图书馆管理技术的不断进步, 中职学校图书馆也会力求发展, 不断建设, 最终与职业教育齐头并进。在中职学校人才培养和职业教育方面作出应有的贡献, 这是中职图书馆的应有姿态和发展的必然。

摘要：图书馆是学校的第二课堂, 是学生汲取知识养分的重要场所。中职图书馆应具备这个特点, 但是由于中职学校和中职生的特殊情况, 中职学校图书馆往往形同虚设, 如何引导中职生走进图书馆, 是必须思考的问题。作者结合多年中职学校图书馆工作经验, 就中职图书馆的现状及如提高学生阅读兴趣作探讨。

关键词：中职图书馆,中职生,阅读兴趣

参考文献

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[3]刘梅生.图书馆老师应具备的专业素质[J].考试周刊, 2010 (11) :17-20.

[4]杨霓.青少年传统阅读推广策略——以惠州市青少年为例[J].图书馆学刊, 2012 (6) :75-77.

[5]方天海, 李刚, 冉红, 徐红, 梁丽萍.中职生学习相关因素调查分析[J].卫生职业教育, 2012 (15) .

浅谈提高中职图书馆效用的措施 篇10

一、转变中职图书馆办馆理念, 加强馆舍建设与现代化技术设备管理, 提高图书馆效益

1. 转变中职图书馆办馆理念。

要提高图书馆利用率, 必须引导图书馆管理者与时俱进, 树立全新的办馆理念, 多角度优化完善管理方法、管理模式, 提高图书馆管理质量。要采用先进的技术, 借助信息化手段, 动态管理图书馆, 确保读者及时获取所需的数据信息。要坚持“读者第一、服务至上”, 具备现代信息意识, 主动为读者提供多样化的服务, 满足他们各方面的要求, 提高图书馆利用率。

2. 加强馆舍建设与现代化技术设备管理。

在日常管理中, 中职院校必须客观分析新时期中职图书馆的特点、性质, 加大馆舍建设力度, 增加现代化技术设备, 充分展现“以人为本”的人性化管理理念, 优化完善管理, 构建全新的“藏、借、阅、咨询”一体化模式, 为读者提供优质的借阅服务, 逐渐激发读者的阅读兴趣, 增强阅读效果, 为提高图书馆利用率提供有利条件。

在馆舍建设方面, 中职图书馆要注重书架整齐、实用, 充分展现图书馆“藏”的功能, 为读者提供“轻松、和谐”的阅读空间。阅览区光线要充足, 空气必须流通, 环境必须安静、舒适等, 充分展现图书馆“阅”的功能。工作区要方便和读者沟通、交流, 为他们提供各方面服务, 展现图书馆“咨询、网络化管理”等功能。要做好安全保卫工作, 确保图书馆藏书、公共设施等的损失。必须以社会市场为导向, 优化完善图书馆现代化设备, 健全设备管理制度, 制定可行的责任制度, 明确图书馆岗位工作职责, 并落到实处, 避免形式化, 有效防止出现“权、责、利”混淆现象, “一人多岗、一岗多人”现象。对各种设备的管理, 必须根据设备性质、特点, 仔细盘点、清查, 并根据设备运行情况, 及时进行维护, 降低设备故障发生率, 降低设备的运营成本, 提高图书馆办馆效益。

二、提高中职图书馆管理者专业素质, 强化其服务意识, 提高图书馆效应

1. 提高中职图书馆管理者专业素质。

中职图书馆工作具有较强的专业性、科学性, 专业要求高, 如, 文献检索、定题服务。因此, 必须注重自身专业技能的提高, 掌握必要的专业知识, 能够快速“检索、组织、开发、利用”各方面文献信息, 及时为读者提供所需的信息资料, 提高文献信息利用率。同时, 也要注重相关学科知识的学习, 掌握必要的社会科学、自然科学知识, 构建全新的知识结构框架, 分析学科专业用户的各方面需求, 在最短时间内对各类图书文献进行分类、编目等, 为专业读者提供相关的优质文献资料信息, 提高文献信息资源的利用率。此外, 还要定期对图书馆管理者进行系统化培训, 特别是现代化信息技术培训, 联合信息网络管理中心等举办针对性的培训班, 如《计算机技术应用》、《网络技术应用》, 提高他们各方面的专业技能, 能够灵活开发、利用各类资源, 促使馆藏信息动态化, 为读者提高“优质、高效”的信息服务。在业务技能培训中, 举办相关的研讨会、座谈会, 交流工作经验, 更好地指导读者利用文献信息, 使图书馆资源得到更好的利用。

2. 强化服务意识, 提高服务水平。

应通过不同途径强化图书馆管理者的服务意识, 端正图书管理管理人员的服务态度, 坚持“读者第一、服务至上”的理念, 吸引更多的读者进入图书馆, 主动与读者沟通、交流, 借助多样化的实践活动、了解读者的客观需求, 如读书活动、问卷调查等。根据读者的兴趣爱好、个性特征、心理特征等, 结合其借阅特点、借书规律等, 做好各方面的统计工作, 合理购置图书, 优化配置各类图书资源, 引导他们合理利用各类文献资料, 充分展现图书馆价值。在强化图书馆服务意识方面, 中职院校应根据新时期图书馆发展的客观要求, 优化完善相关的管理制度、考核制度、奖惩制度等, 明确各岗位工作人员职责, 采用物质与精神奖励相结合的方法, 对表现突出的图书馆工作人员给予奖励, 提高他们工作的积极性、主动性;对于表现较差的图书馆人员, 则按照相关制度, 给予一定的处罚, 促其认真做好本职工作, 提高图书馆管理水平。同时, 也应提高图书馆工作人员的服务能力, 强化创新意识, 优化服务模式、服务手段等, 提高服务层次, 加快图书馆“数字化、网络化、信息化”步伐。另外, 图书馆工作人员应及时筛选网络信息, 根据院校专业特点, 构建信息资源导航系统, 指导读者正确检索、识别各类信息, 为其提供特色服务。根据师生两大读者群各方面情况, 借助国内外的先进服务理念和手段, 向他们展示更多的“新知识、新资源”, 更好地体现图书馆多样化作用。

三、做好宣传工作, 提高图书馆效益

新生入学后, 让他们以班级为单位到图书馆学习相关的图书馆知识, 展开相关的宣传工作, 向学生介绍馆藏资源、图书馆开放时间、借书证使用与管理等事项, 指导学生灵活应用各类数据库查找所需的数据信息。平时, 图书馆要加大宣传力度, 鼓励专业学生向图书采编人员推荐相关书籍, 使图书馆工作人员更好地了解他们对文献信息方面的需求, 优化配置馆藏资源, 确保所购置的文献符合他们的要求, 提高图书馆利用率。要定期向学生推荐各类新书, 并做好介绍, 设置图书宣传栏宣传新书, 进行新书与专题导读, 不断扩大宣传范围, 尤其是未被他们发现的图书。与专业班主任保持联系, 向专业学生提供各类阅读书籍。此外, 可借助广播媒介、墙报等, 以不同主题, 大力宣传各类藏书, 并定期开展“阅读之星”评选活动, “百科智多星”知识问答有奖活动等, 营造良好的阅读氛围, 激发学生走进图书馆, 提高阅读兴趣。开展丰富多彩的读者活动, 如图书馆文明标语证件活动、书签设计比赛、搜书比赛, 吸引读者利用各类文献信息, 扩大图书馆影响力。

四、结语

中职图书馆必须意识到提高其利用率的重要性。应加大宣传力度, 提高图书馆工作人员的专业技能、服务水平;加大馆舍建设力度, 加强现代化技术设备管理等, 丰富馆藏提高馆藏图书质量, 吸引师生的注意力, 为其提供“优质、高效”的服务, 使其频繁走进图书馆, 提高图书馆利用率。在充分展现各类文献价值、降低图书馆运营成本的基础上, 使其获取更多的社会效益, 为提高中职院校教学质量发挥应有的作用, 提高中职院校的办学水平。

摘要：信息时代的到来, 中职图书馆的服务发生了较大的变化, 图书馆更加注重利用效益, 为读者提供高质量的服务。本文从多角度、多层次探讨提高中职图书馆服务质量的措施。

关键词：中职,图书馆,效益,措施

参考文献

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[2]陈云.浅谈中职学校图书馆的现状与发展对策[J/OL].当代教育实践与教学研究, 2016 (08) .

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[4]包丽苹.浅谈中职图书馆的健康发展[A].福建省图书馆学会.福建省图书馆学会2012年学术年会论文集[C].福建省图书馆学会, 2012:3.

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