电子商务职业规划课（共8篇）
篇1：电子商务职业规划课
电子商务系统规划与建设结课论文
山西工业集团是一家生产工程机械的生产公司，总部设在太原，在国内有130多家实力雄厚的以及经销网络和900多家经销服务站点，在海外80个国家的代理商超过100家，全球建设8个零件配件中心，在澳大利亚、美国、巴西、印度等地区分别成立了面向国际区域的营销公司，目前核心业务为起重机、推土机、混凝土机械、桩工机械等系列产品的研发、制造和销售，以及相应的配件销售和服务支持。为了适应internet环境的发展，公司拟开发一个网上销售商务系统，更好的为客户服务。
请你为这家公司制定电子商务系统规划书。
要求:
1.字数不得少于2000；
2.论文包括系统规划、系统分析和系统设计；
3.规划与分析的内容必须全面（公司背景不足的自己发挥补齐）；
4.系统规划与设计必须符合公司实际需要；
5.严禁抄袭照搬，否则没有成绩。
篇2：电子商务职业规划课
经过一个学期的学习电子商务，我从中收获了不少有用的知识。其中经过十周的上机的实践，我更是收获了不少操作技巧，上机的过程可谓一语难尽，曲折多多。在上机期间，我失落过，热情高涨过；从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情，点点滴滴无不令我回味无长。
记得第一、二次上机课老师是让我们认识淘宝、京都商城等购物网站和分别在这些网站上申请属于自己的会员号。在此之前，我已经对网上购物算是非常熟悉了，所以我觉得老师所受的课程没有很大的引起我的兴趣。
但是，随着第三周课程的开始，我们的上机课程内容的深度不断加深，我开始渐渐的对这门课有所兴趣。记得从第三、四节课，开始，老师已经开始用电脑软件让我们自己操作关于B2B和B2C的实际操作流程。开始的操作还是挺简单的，只是在网站上以买家的身份买些自己想买的东西。还有就是自己做卖家，把商品卖给他人。
到了第7、8周这样，课程不断加深。老师已经开始让我们关于三方物流的课程软件了，班内的同学自己组合，分别做采购商、供应商和物流商。这是我最喜欢的一个操作过程，内容对于我们学报关的学生十分有用。作为采购商，要严格的按照采购的步骤进行采购，例如：要在银行开立账户、选准供应商、网上洽谈等，若其中一个环节不对就不能采购好货物。作为供应商，要即检查入库、联系物流商将货物及时送到采购商的手中、网上洽谈，期间不能出现任何问题，否则，货物就难以出库，所以供应商具备是十分严谨特质。最后，是物流商，物流商是扮演的角色也是非常重要，在采购商与供应商洽谈好发货详情后，物流商就要着手发货。三方物流就是采购商、供应商、物流商的相互配合、协作完成此项工作，三方就是一个协作的整体。这次课程内容的操作，同时也让我感受到了一个深刻的道理，团队需要个人，个人也离不开团队，必须发扬团结协作的精神。
现如今，电子商务的上机课程已经结束了，但是这个过程对于我而言是十分难忘的，每次上机课都是十分紧张刺激的，在规定的时间内完成规定的内容，每次课程都十分的充实。对于我们报关专业的学生而言，电子商务上机课程能够很好的帮助我们，了解今后我们从事的岗位有可能接触到的相关工作流程。学号：201008520127
班级：报关1班
篇3：电子商务职业规划课
“理实一体化”教学即在课堂中教师将理论知识与实训要领讲解相结合, 学生边听讲边操作的教学。这种教学模式突破了以前理论知识与实训操作相离, 知识衔接不合理的教学缺陷, 教学环节相对集中。“理实一体化”教学模式在实施过程中强调“以学生为主体对象、以教师为指导引领”的理念, 通过设定合理的教学项目和教学任务, 使学生边学习边操作, 是一种使学生搭建理论知识和操作技能“两点都过硬”的培养模式。在整个教学环节中, 理论理解和实训操作交替进行, 理论知识指导实训操作, 实训操作验证理论知识, 突出了学生动手操作能力的培养, 充分激发了学生的学习积极性。
二、“理实一体化”教学模式的优点
(一) 体现出中等职业学校教育特色
“理实一体化”教学模式自提出以来, 充分体现了中等职业学校的教育特色。一体化教学在理论知识和实际操作的同步性讲授上突破中等职业学校教育中传统的先理论课后实训课的老套教学模式。其在教学过程中既注重专业理论知识讲授, 也注重对学生实际操作能力的培养。因此, “理实一体化”这一教学模式是中等职业学校专业课教学的一个鲜明特征。
(二) 有利于学生对理论知识的理解和掌握
中等职业学校教育以学生掌握职业技能为目的。“理实一体化”使教学内容的讲授具有同步性, 理论知识与实训操作同步进行, 紧密结合, 相互印证, 避免了学生在理论知识的认知上脱离实际应用, 有利于学生对理论知识的记忆和理解, 为他们在专业课学习中取得良好的成绩提供了保障。
(三) 有利于学生操作技能的培养
“理实一体化”教学模式将专业理论知识传授、实际操作技能的培养进行有机组合后融于一体, 有助于学生由专业理论知识向操作技能进行有效迁移, 有助于学生提前熟知就业环境。
(四) 有利于促进科任教师素质的提升
“理实一体化”教学模式, 对中职教师有了更高要求, 科任教师不仅要掌握一定的专业理论知识, 还必须具备相应的实操能力。因此, “理实一体化”教学模式要求中职科任教师必须由以往的“单一型”教师转变为“双师型”, 并且要求教师要不断学习, 除了在专业理论水平上提高外, 还要在动手操作能力上有所提升。
三、在中等职业学校电子课中贯彻“理实一体化”教学模式
目前, 中等职业学校的学生多数是中考落榜生, 文化底子薄, 理解能力差, 而电子课又是一门实训性很强的学科, 所以要打破传统的教学模式, 应用“理实一体化”的教学模式势在必行。
(一) 教学场所的要求
“理实一体化”教学模式要求教学场所和学时安排的统一性, 即同一时间在同一教学场所内完成教学内容的讲授与专业操作的训练, 故其对教学场所的要求是满足专业理论教学与实训教学的“一体化”设置。
(二) 教学课时的分配
以往的教学模式是将理论讲授和实操训练的课时分开, 即在教室先上理论课, 再安排学生进入实训室进行操作训练。如先进行两节理论课后, 再进行两节实训课, 其形式虽然较好, 并且符合中职教育教学理念中理论与实训1:1的比例要求, 但是这种课时安排有一个弊端, 就是先进行的理论课由于知识概括性、抽象化较高, 枯燥乏味, 使学生难以理解、记忆, 并且理论知识讲完后还有富余时间, 学生也只能是在课堂上回顾所学内容, 时间运用效率不高。在之后的实训课教学中, 学生的理论知识起不到很好的指导作用, 教学效果比较差。但是, 如果专业课教师采用“理实一体化”教学模式, 将理论知识讲授和实操训练锻炼融入到一起, 就能很好地解决以上问题。教师可以根据教学大纲合理安排每节课的时间, 在课堂中每讲完一个知识点, 就安排学生围绕知识点进行相关的操作训练, 这样, 学生就能够将理论知识当堂理解, 并且加深实际操作的熟练程度。
四、“理实一体化”教学模式在我校应用过程中取得的效果
泾川县职业教育中心从2014年开始, 在电子课教学中采用“理实一体化”教学后, 取得了很好的教学效果。教师们使用“理实一体化”教学模式把电子这门比较枯燥难学的课程变得鲜活起来, 形成了“教者爱教、学者乐学”的良好氛围。“理实一体化”教学模式在本校各个专业都得到了推广:对学校来说, 提高了科任教师的理论水平和实际操作能力, 培养一支高素质的“双师型”师资队伍;对学生来讲, 他们在平时的课堂学习中将理论知识掌握与实际操作训练同时进行, 既让他们深入理解了理论知识, 又促进了操作技能的提高。
总而言之, “理实一体化”教学模式在中等职业学校电子课教学中的应用不仅有利于提高教学效果, 而且有利于培养出更多企业所需要的高素质、骨干型电子类技术工人。
参考文献
[1]禹禄君.探究理实一体化教学新模式[J].长沙通信职业技术学院学报, 2009 (4) .
[2]刘治安, 张军伟.开展理实一体化教学需要注意的若干问题[J].中国电力教育:上, 2010 (21) .
[3]张岸嫔.基于学生综合职业能力发展的中职理实一体化课程评价问题刍议[J].教育教学论坛, 2014 (9) .
[4]沈志君.基于中职自动化专业中开展理实一体化教学的实践探讨[J].职业, 2014 (26) .
[5]龚海霞.理实一体化教学模式应用于旅游专业课教学中的体会[J].新课程:上, 2013 (10) .
篇4：电子商务职业规划课
关键词：微课教学方法;职业院校;商务英语教学;效果;提升
引言：职业院校商务英语专业一直是热门专业，随着我国对外贸易的不断深化，商务英语越来越有市场，而商务英语人才更加成为不可或缺的人才。因此，职业院校近年来也大力发展该项专业的素质培养能力，对于商务英语人才的培养也更加重视。为了能够进一步加强对商务英语人才的培养，职业院校在教学方面引入了相对先进的技术，并且在教学方法上进行了一定程度的改革。改变传统的教学方法，紧跟新课标的发展方向。引入微课的教学方式，从而在一定程度上提升了职业院校商务英语的教学效果。
一、微课教学方法的概念作用分析
（一）微课教学方法的概念分析。微课教学方法，从其广义的概念上理解，实际上就是利用视频多媒体，将教师在课堂内外对教学内容的重点难点以及疑点等进行汇总与总结，并且能够将精彩的教学环节进行视频分享，从而实现新式的多媒体教学模式。近年来，由于计算机多媒体的应用，让教育改革在教育形式上有了翻天覆地的变化。越来越多的教育模式开始应用到教学课堂，从而在一定程度上提升了原有的教学效率。微课教学方法也就是在这样的大背景下产生的，利用良好的多媒体教学资源，将重点内容和精彩内容进行汇总，从而以视频的方式传授给学生们，大大的提高了教学的趣味性和效率。
（二）微课教学方法的作用分析。第一，极大限度的节省了教学的板书时间，让教师有更多的讲授空间;在传统的教学过程中，教师进行板书的时间会占据很多，而这在一定程度上就降低了教学的效率。教师不得不将大量的时间花费在抄写上，而占用了讲授的时间，从而造成了传统教学授课效率低的问题。而利用微课教学方法，其第一作用就是能够将教学时间的效率大大提升，从而让教师有更多的时间进行授课，并针对问题进行讲解，这在一定程度上提高了教学的效率。第二，微课教学方法可以实现重点的问题讲解;微课教学方法中，会将重点问题进行针对性的讲授。这是非常有作用的一种教学方法，利用视频中对重点教学内容的讲解，可以让学生们更加有针对的进行学习。在不懂的地方，教师可以随时进行视频的暂停，然后进行针对性讲解。因此，微课教学方法重点是可以让学生们在学习的过程中，更加具有方向性。
二、微课教学方法在职业院校商务英语在教学中的应用
以上通过对微课教学方法的概念和作用进行分析，那么对于职业院校而言，在商务英语教学的过程中，微课教学方法有着怎样的应用呢？下面就重点探讨微课教学方法在职业院校商务英语教学中的应用。
首先，商务英语教学课堂中的重点和难点内容采用微课教学的方法，这可以让商务英语在一定程度上更加丰富有趣。兴趣是最好的老师，让学生们有学习的积极性，才能够让教学效果有所提升。因此，将商务英语的教学内容进行为微课授课方式，尤其是重点内容部分，学生们会有方向的进行学习。其次，微课教学方法，可以将教师的优质内容进行汇总，从而实现精华教学。传统教学的方法中，并没有精华教学这样的概念，主要是因为传统的教学课堂过于在乎对于知识的传输，而不是传授。学生们学习的效果往往不佳，而且教师进行教学也显得困难。但是，采用微课教学方法就可以有效的解决这样的问题。例如，将教师的精彩教学内容进行授课，那么学生们会更加愿意去学习。本着对教师的崇拜以及对教学内容的吸引，可以实现更好的教学范围。当然，精彩内容教师还可以进行边讲解边传授，实现了更加高效的教学模式。最后，因为职业院校的教学环境相对比较宽泛，没有全日制高校的教学生源以及教学资源。因此，为了能够最大限度的调动学生们的积极性，采用微课教学方式是最有效的教学方式。不仅仅可以让职业院校的学生们能够感受到想对较低的学习门槛，更是让学生们能够有良好的学习环境。
因此，在职业院校有效而合理的利用微课教学方法，将其应用在商务英语教学的课程中，能够在教学氛围教学效果以及教学方向等多个方面进行改革与完善。提高商务英语教学的质量，从而实现高质量高效率的教学方针，为社会培养更可靠的商务英语人才。
三、微课教学方法的教学效果的提升
首先，教学课堂的氛围好，大幅度提升学生的学习兴趣;由于商务英语相比普通英语教学更加酸涩难懂，因此如果利用传统的教学方式，学生们学习的兴趣必然不足，而且厌学情绪相对较高。尤其是职业院校中，学生们的成绩良莠不齐，而且学习的积极性也不是很大，造成了在传统教学模式下，学生们学习商务英语的兴趣不足。而利用微课教学方法，可以在很大程度上提升学生们的学习兴趣，视频教学的模式，将教学内容以影像的方式展示，从而给学生们强大的视觉冲击，进而调动学生们学习的积极行。其次，微课教学方法能够更加集中解决重点疑点以及难点问题，从而让教学更加具有侧重化以及方向性。传统的教学方法中，对于商务英语的教学更加注重对于专有单词的记忆以及交流方面的方法。但是，通过教师口述的方式进行讲解，完全无法展现教学的重点。而微课教学方法，将商务英语中最为重点的教学内容进行视频展示，并且能够将教师在教学内外的教学方法以及知识点的讲解，都能够汇聚在视频教学的内容中，从而能够进行针对性以及侧重性教学，这种教学方式，能够提升学生们对于重点把握，并且在学习的过程中，能够有学习的主攻方向。学习有了目标，那么商务英语的学习就不会那么困难了。因此，对于商务英语教学过程中，采用微课教学方法的另外提升效果就体现在对于教学的重点有了更加明确的方向，提升学生学习的方向性。将难懂的内容简易化，从而实现高效教学的目的。最后，微课教学方法对于教学效率的提升非常顯著;微课教学方法重点是能够将教学内容以视频的方式传递给学生们，学生们在学习的过程中，当然更加希望能够利用先进而丰富的教学方式进行。微课教学方法中，会将教学内容中精彩的部分以视频的方式呈现。由于视频的冲击能力更加强，让学生在学习的过程中能够更加容易去理解。再者，商务英语的教学范围通过微课教学方法必将得到更好的改善。视频展示中，用来体现更多商务英语趣味性的内容，在同样的一节授课中，加入微课教学方法，就可以让原本相对枯燥的学习环境变得丰富起来。在兴趣以及方向和教学内容的多方向改善的情况下，实现教学效率的提升，是非常有意义的。
结语：本文通过对微课教学方法的概念以及作用进行分析，从而进一步探讨了其在职业院校商务英语教学中的应用。微课教学方法是基于新课标的要求下，提出的一种新式教学方法，利用视频教学的优势，将教学的重点疑点难点等都集中在一起进行授课，并且采用视频的教学方式，可以在很大程度上提高教学的视觉冲击力。此外，对于职业院校商务英语教学而言，其教学效果的提升也是非常明显的。因此，有效而合理的利用微课教学方法，将其应用在商务英语教学的课程中，从而在教学氛围教学效果以及教学方向等多个方面，都有一定的提升。提高商务英语教学的质量，培养更高质量的商务英语人才。
参考文献：
[1] 余晓霞，社会就业导向与高职商务英语专业教学策略研究，中国科教创新导刊，2010（36）：54-54
篇5：电子商务结课论文
宝德学院
课 程 论 文
课 程： 电子商务概论 题 目： 电子商务与诚信法则 专业班级： 市场营销 1201 学 号： 12202119 学生姓名： 张东珲 目录
摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 关键字„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1
一、电子商务活动中的诚信缺失及其表现„„„„„„2
二、诚信缺失的原因分析„„„„„„„„„„„„„2
三、诚信缺失的对策研究„„„„„„„„„„„„„3 电子商务与诚信法则
摘 要：随着电子商务的发展，各种电子经营的弊端也都凸显出来，本文论述了电子商务中缺乏诚信的现象，原因分析和一些对策。
关键词：电子商务 诚信缺失 原因分析 随着我国网络的不断发展与普及，网购成了众大网民购物的首选。从而促进了我国电子商务的发展。然而当11.11阿里巴巴当天交易额达到700多亿的时候，又有几个人思考过电子商务发展中的诚信问题呢？
一、电子商务活动中的诚信缺失及其表现
1、通过网络进行诈骗
目前有许多网站并没有取得网络经销的资格，但却在网络上声明销售商品，当消费者在网站选购商品后，便让顾客向指定帐户汇款，因为绝大多数的网络销售是先付款后发货，等收到款项后便销声匿迹，因为其在网站上所留存的联系方式都是假冒的，消费者无法联系经销商，这些网站以此手段来骗取顾客的钱财。
2、所售商品质量低劣
网上销售的商品主要是以销售商的描述为主，有的网络销售商在网上夸大所售商品的质量，但实际商品质量低劣，以次充好，和厂商宣传的大相径庭，顾客购买此种商品后，合法的利益受到侵害。
3、交货延迟
有的厂商承诺在收到汇款后一定时间内送货，但是往往顾客在承诺期限内却未能收到订购的货物，或者很长时间才收到货物，打电话催告厂商又得不到回应，严重影响了顾客使用商品的效果。特别是对时间有很严要求的商品,过了期限后就会大大影响使用的效果。
4、不履行售后服务承诺
网络经销商在销售时往往承诺对商品的质量提供保证，特别是一些电器类商品，但是售出后却对所售的商品不承担“三包”责任。当顾客发现商品存在质量问题时，经销商不能提供有效的售后服务帮助解决问题，使售后服务的承诺成为一纸空文。
5、客户隐私受到侵害
消费者在进行网上购物时需要将自己的个人资料提交给网站，例如姓名，联系方式和住址等等，以方便收货和接受服务。但是有些网站却将客户的资料随便散播，给客户的生活造成了很多不便，对客户的隐私造成了很大的侵害，而且这种侵害有时会持续很长时间。
6、开展违法经营活动
有些网站提供有奖销售服务，以巨额奖金吸引消费者浏览其网站，提高其网站浏览量。甚至有些网站还置国家禁令于不顾，在网上开展非法传销活动。这些违法活动使消费者对电子商务的可信度大打折扣。
以上所列举的表现都对电子商务的诚信造成了负面的影响，阻碍了电子商务活动的顺利发展，下面来分析一下导致诚信缺失的原因。
二、诚信缺失的原因分析
1、网络经销商的诚信认证力度不足
电子商务活动刚起步的时候，对某些网站的审查不全面，导致一些信誉度低的网站进行商务活动，一些不法网站利用网上交易骗取客户的信任，给顾客造成利益的损失，网上交易的诚信度得不到保障。目前在网上从事商务活动的网站都要经过CA严格认证，方能进行网上交易。
2、电子商务交易活动的特殊性，导致客户的知情权难以保证
电子商务与传统的商务活动相比，具有高效，便捷的优势，但是也有其不足，那就是交易双方不能面对面地交流和沟通，顾客对自己所要购买的商品只是感性认识和想象。因此对购买商品的质量也就不能鉴定，只有当货物到达顾客手中时，才知道商品的质量是否符合自己的要求。有些商家在收到客户的汇款后，便销声匿迹，或者以次充好，以假冒商品骗取顾客。顾客有过这种购物经历后，势必对交易的诚信度产生怀疑。
3、有关电子商务诚信方面的立法处于空白状态，没有有效的法律措施进行监督
电子商务在我国虽说目前处于快速发展的阶段，但是我国还缺少与之配套的法律措施，法律体系还很不完善，特别是对电子商务诚信方面的法律。如果没有完备的法律体系作保障，电子商务的诚信问题将得不到根本解决。
4、部分企业网上交易的条件不够完备
电子商务交易活动并不是只需要网络技术的发展就能顺利展开的，它需要信息流，资金流和物流的相配套，是一个系统的流程。但是目前有些网站根本不具备这些条件，他们只有在网上发布信息的功能，却急于进行网络销售。当顾客从其网站订购商品后，它没有完备的物流体系做保障，导致顾客迟迟收不到货物，会对顾客的消费心理造成阴影，导致顾客对电子商务活动产生逆反心理。
三、诚信缺失的对策研究
针对上述列举的信用缺失的原因,我认为应该从以下几方面来制定对策以提高电子商务活动的诚信度。
1、建立健全网络销售商的认证力度
认证中心是一个负责发放和管理数字证书的权威机构，它是对交易双方进行身份认证的机构。通过认证中心的认证,可以确保交易活动的安全性,以及经销商身份的合法性。让那些无销售资格的经销商不能进行网络销售，确保客户的利益不受到侵害。
2、经销商应提高所售产品以及自身的透明度
经销商在网站上销售商品时，应尽量提高所售商品的透明度以及对自身的介绍，这主要是针对电子商务活动的特殊性而言的。
前已述及，电子商务活动和传统商务活动相比，最大的劣势就是顾客对自己所要购买的商品没有直接的认识，只能通过网站的商品图片和商品描述来感觉。针对这种特性，就需要经销商在介绍商品的时候尽量细致贴切地描述商品的特征，让顾客最大限度的了解自己所要购买的商品。另外，经销商还应当把企业的经营范围等一系列特征描述清晰，给客户以信任感。商家应本着对消费者负责的原则，努力提高自己的诚信指数。
3、切实推进电子商务活动的立法进程
我国要推动电子商务的快速发展，解决网上交易中的诚信缺失问题，最迫切的是要健全电子商务活动的法律法规，明确参与电子商务各方的法律责任，遏止不良法律行为，确保客户的利益，使网上交易有法可依。制定相关法律，不仅能有效打击网上交易的欺诈行为，维护消费者的利益，也能营造良好的购物环境，有利于我国电子商务活动的繁荣发展。
4、充分发挥政府的主导作用，尽快建立网上交易诚信机制
政府是对社会活动进行监督的部门，政府部门对从事网上销售的经销商通过 评选诚信网站的方式来进行监督和管理，这种方式在一定程度上对某些企业起了肯定和鼓励的作用，但是这还是不够的。政府应该发挥自身的主导作用，建立和完善企业电子商务的诚信评级制度，同时还要积极探索各种形式的诚信评价机制。政府可以借鉴传统消费市场对消费者权益的保护经验，设立“网络315消费者权益保护中心”，对网上购物实行统一监管。
5、提高消费者网上购物的保护意识
网上购物有别于传统购物，因此消费者提高保护意识尤为重要。消费者在进行网上购物时，应该在自己熟悉的网站或者信誉度较高的网站进行购买。消费者要认真分析网络经销商的平台的真实性，以及服务质量的优劣，购物前应该仔细阅读购物条款，对购物凭证应妥善保留，消费者在选择支付方式时尽量选择对自己有利的方式。在和个人进行网上交易时要检查其交易的信誉度，目前淘宝网提供的交易平台就把交易双方的买家信用和买家信用显示出来，让客户有直观的判断，这就在行业中作出了范例，给经销商以启示。
6、不断完善和电子商务活动相配套的物流体系，保证交易的顺利进行
物流系统在目前的电子商务活动中的作用显得日益重要，优质的网络销售需要坚实的物流体系作为保障。随着电子商务的快速发展，如果销售商不能提供配套的物流体系，所承诺的服务都是空洞的。因此建立系统化，网络化的物流配送体系是非常必要的。
篇6：电子商务职业规划
(一)自我认识
在进行职业规划之前我们需要对自我进行全面的分析，把自己摆在一个合适的位置上，这样才会更有利于以后的发展。我是个脚踏实地、认真负责、肯吃苦耐劳的学生，并富有责任感，我的缺点是没有什么主见，做事略显急燥，有时也会小有抱怨。生活给我经验是要少些抱怨，多做些实事，对此我也会努力改进的。我喜欢在温暖的阳光下听着轻柔的音乐，看着文字优美的书，安静的歌声让我身心放松，优雅的文字令我精神愉悦。我也喜欢在周末去打做做运动，比如打羽毛球、轮滑等，汗水淋漓的感觉很舒畅。我们要对生活抱有一种乐观的态度，要积极向上，这样才能拥有更好的价值观。
(二)社会环境和职业分析
我们的社会安定，政治稳定，经济发展迅速，并与全球一体化接轨，法制建设不断完善，文化繁荣自由，尖端技术、高新技术突飞猛进。在这样一个多元化的社会下，我国的电子商务也在蓬勃发展，逐步成为国民经济新的增长点。据调查电子商务行业是目前十大热门行业之一，虽然中国的管理科学发展较晚，且大部分专业知识都是来源于国外，中国的企业管理还有很多不完善之处，但中国的电子商务行业的发展是相当乐观，而且有很大的提升空间，这也就为我们从业于电子商务行业提供了许多机会。
21世纪，全球市场上只有供应链而没有企业，市场竞争将是供应链和供应链的竞争，而不是企业间的竞争。企业作为供应链中的一环，必须与其他企业共同合作，以供应链的形式同其他企业组成的供应链相竞争，企业要想降低成本，就需要对物流与供应链进行有效的管理，这也就促使企业需要一大批具有此知识的人才。
面对一份工作也许我们面临着两难的选择，其实我们都想要一份自己感兴趣、和自己专业匹配且高薪的工作，但往往很多企业需要的是高学历、有相关工作经验的人员，企业它清楚的了解自己需要什么样的员工，而刚毕业的同学都显的很生涩、迷茫，缺乏经验，面对这样的情况我们就失去了自主权。很多职场人士面对激烈的竞争力，都认为能找到一份工作就已经很满足了，解决温饱才是最重要的。多数人往往把理想抛在了一旁，也许根本也不会考虑工作与你的适合与否，对于职业生涯的未来也只是抱着走一步算一步的观念。正是这种缺少考虑的观念使人们浪费了时间，还丧失了兴趣，并且在这段时间中能力也并没有提升，若如此职业发展也就到此为止，发展前景也就基本结束了。而面对从业盲目的屈服于现实或不切实际的憧憬都是不可取的。我也曾听过有些老师说先就业后择业，有的学生认为“先就业后择业”就是随便找个单位，在就业时盲目降低自己的期望值、屈服于现实，当理想与现实相差较大时就跳槽走人。其实，“先就业”，是要求毕业生摈弃陈旧的择业观念，在涉世之初积累社会和工作经验，在社会竞争中发现机会，为以后职业发展和职业成功打下坚实的基础。“先就业后择业”是让学生适当降低自己的期望值，从观念上接受、肯定自己的职业选择，而绝不意味着仓促就业和频繁跳槽，不能仅仅视第一份工作为人生职业生涯中的一个小小“跳板”，实际上，它更是人生职业生涯中一个重要开端，而一个好的职业开端将是个体今后获得职业成功和职业满意必不可少的条件。
(三)所需知识及就业方向
也许很多学电子商务专业的学生都和我一样对未来总是感到迷茫，但实际上脚下的路很宽广，机会也很多，把握住了就能受益一生。
目前本专业有两个专业方向：网站设计与程序方向和网络营销编辑方向。
我认为学习该专业的我们，要具有经济数学、英语、经济法、经济写作等基础知识，与此同时也还要具备计算机基础、电子商务概论、计算机网络与网络营销、商品学、市场营销、外貌英语函电、现代物流、国际贸易等很多专业知识。
其实我们可以从事的工作有很多，如网店运营经理/主管、网络贸易:国内网络贸易、国际网络贸易、网络营销、网络编辑、网站建设与维护、网店美工等，此专业还可以在呼叫中心从事电话营销的工作。而就拿我们最适合的岗位网络营销来说，到目前为止，电子商务已经得到了中国相当大部分企业的认可，尤其是占中国企业总数99%的中小企业，由于中小企业生存发展的需要，他们急需要通过网络这种效率高、成本低的手段，因此他们对于网络营销具有较大的依赖性，存在网络营销人才的需求缺口，已形成明确的网络营销岗位职责。网络营销专员能够有效地利用b2b平台、搜索引擎、企业网站、拨棵、论坛等帮助企业实施营销活动，并可以进行网络营销效果分析、网络营销方案设计和实施。所以我们毕业后可工作的面还是很广的。
(四)未来人生职业规划
在对职业分析和就业方向分析的同时，我清楚的知道我面对着怎样的行业，以及这个行业可以带给我什么。现在一份雄伟的宏图已展现在我的面前，我该做的就是丰满自己的羽翼，在成长的天空中尽情的翱翔。现在我该做的就是增长自己的力量，完成好学业。
1、短期规划(五年一贯制大专阶段：～)
目标：保持优点不断克服自己的缺点，努力学习专业知识并扎实掌握知识的合理运用，在平时多看一些文学书，锻炼自己的写作能力。在四年级时可以获得公共英语2级证书和助理电子商务师证书，为以后工作打牢基础。在学生会里尽职、准时完成老师布置的任务，让自己的工作能力、管理能力、组织能力和领导能力都有进一步提升。珍惜在学校里的生活。走出校门接触社会，了解社会，积累社会经验是非常有必要的，在寒暑假假找一些和专业相关的兼职，不断使自己的反映、记忆力、语言组织等多方面的能力全面发展。
2、长期规划
职业目标：世界500强企业工作人员
通过不断的努力加强自身修养、以及各方面的能力，并改善自己的性格，俗话说：“性格决定命运”，一个人的性格特质更是决定了他的工作质量，现在企业里都需要肯吃苦、脚踏实地、责任感强、抗压性强的人才，我要不断克服自己身上的缺点。养成良好的生活、学习、饮食习惯，加强自身修养，提高自己的交际能力，并扩大自己的交际圈。
实习时先找一份比较稳定的关于网络营销的基本工作，利用两年的时间积累工作经验，再应聘到世界500强企业，再工作中继续努力，时间允许将自学完成大学本科专业，提高自己的专业知识和学历。如果应聘不成功，我将继续努力，以此为奋斗目标。
(五)结束语
计划固然好，但仍需要我们付诸实际。爱因斯坦曾说过“成功=1%的天分+99%的汗水。”一份规划做的再好，也需要规划的人坚持不懈的努力。成功，不相信眼泪;成功，不相信颓废;成功，不相信幻影，成功需要的只是一个人必须得拿出勇气，付出努力、拼博、奋斗。为实现梦想所付出的努力，不管多辛苦都是值得的。
1.电子商务职业规划
2.有关电子商务专业的职业规划
3.电子商务专业个人职业规划
4.电子商务职业规划范本
篇7：旅游电子商务职业规划
旅游电子商务发展的现状和趋势
旅游，一直被看作是朝阳产业，更是某些国家和地区的支柱型产业。电子商务作为新经济时代下的交易新模式，已经成为趋势。但是目前国内旅游电子商务网站整体发展不是很高。旅游网站多为酒店及机票预订为主，各类咨询为辅，真正的网络化旅游商务并没有实现。
如今，国内知名大型旅游网站，如携程网、芒果网、艺龙旅行网等，将出行和旅游充分考虑到了，将打折机票、特价机票、机票预订、酒店预订、旅游指南等服务合理搭配，为用户创造了良好的体验及完善的服务。但是，作为地方门户网站旅游频道，仍以旅游咨询、线路推荐、景点介绍、攻略赏析为主要内容形式。个人认为，作为旅游网站，可以分两个发展方向。一个方向是针对于全国性的旅游网站，发展方向可以借鉴携程网之类的国内大型旅游网站发展思路，以机票预订、酒店预订、景区门票预订等作为网站首要内容。但是淘宝进军在线旅游业后，此趋势必定会有所改变。另一个方向是针对于地方门户网站旅游频道或地方能够旅游网站，应托其强大地理区域优势，聚集地方人气，组织活动，增加用户对网站的热衷度，以此开发相应旅游产品。
旅游网站目前存在的问题
目前，国内的一些知名大型旅游网如携程、亿龙、去哪儿等运营模式几乎没有什么区别，无论是网站页面还是盈利模式仍拘泥于传统不能令人满意。在线旅游企业完全可以在现有模式的基础上经过完善达到吸引更多网民，更多需求者的目的，继而产生更多商家的广告需求。
如今，随着在线旅游市场的扩大，不少电子商务类网站都统统瞄上这块大蛋糕。国外，全球互联网两大巨头谷歌和Facebook分别收购了ITA和nextstop两家在线旅游企业，表明了他们进军在线旅游行业的决心。国内，淘宝网进军在线旅游市场着实让携程网之类的网站出了一身冷汗，随之口碑网、盛大也踏入了在线旅游的大军，准备分享一杯美羹。曾经的格局被打破，那些之前雄霸一方的几位国内在线旅游业巨头如果不有所改变加以应对，必将慢慢被市场所淘汰。如今国内知名旅游网站运营思路大体一样，现在都处于模仿阶段。模仿只是
企业在建设前期的一个快速学习，积累经验的过程，仅仅是一种聪明举动而已，因为是别人的东西，并非自己创新，没有持久性，一味的模仿是企业的大忌。企业要想发展，必须有自己独一无二的经营理念、文化、策略和发展方向。
个人职业规划
如今，入职旅游业已有半年的时间了，已经慢慢融入旅游行业。现在的我正处于一个起步阶段，下面我将按时间来为自己进行三个阶段的职业规划：短期规划、中期规划、长期规划。
短期规划：我划定的时间为三个月。
首先，在未来的一个月，通过在公司的不断学习，真正了解互联网，认识互联网，逐渐增加自己的客户资源，培养客户。
然后，在第二个月的时间里，通过之前一月积累的知识及资源，大力开拓市场，争取为公司创造更多收益，并为自己在物质回报上提高一个阶段。
最后，在第三个月的时间里，通过前两个月的积累及自己的成功案例，发展大客户，将自己的业务做大做强，同时也积累大客户资源，为以后进一步发展做准备。
中期规划：我划定的时间是半年。
前三个月，希望通过自己的努力，在职位上有所提升并且对团队有更多的帮助，以此来开发新的相关旅游产品。
后三个月，将开发的旅游产品大力推向市场，并通过自己以前积累的客户资源，将该旅游产品进行最大化推广，期望达到理想效果。
后期规划：将是一个长远的规划，没有具体的规划时间。
篇8：电子商务职业规划课
一、调查对象及调查方法
本课题组以内蒙古电子信息职业技术学院 (以下简称电子学院) 在校大学生为调查对象。被调查的学生分别为开设思政课的大一、大二两个年级, 且分布于财经管理系、数字媒体与艺术系、电子工程系、软件工程系、计算机科学系、信息管理系等六个系部, 受调查样本的全面性和典型性较为突出。
调查方法为问卷调查的方法。课题组经过研究讨论, 结合思政课实践, 从学生的视角出发编制了《高职院校增强思政课教学实效性调查问卷》。问卷采取开放性调查和定向性调查相结合的方法, 设置单选题、多选题和问答题等问卷题型。调查内容包括学生对思政课的认知、教师要求、教学手段、教学内容、教学效果、考核方式等六个方面。为了调查的真实性, 全部采取无记名随机方式进行。共发放问卷400份, 回收有效问卷400份。
通过调查, 我们对电子学院思政课教学现状有了比较全面的了解, 期望能针对所发现的问题采取切实可行的方法来提高思政课的教学实效性。
二、调查结果与分析
(一) 对思政课的认知 (见表1)
从表1可以看出, 75%的学生认识到学习思政课的重要性, 85%的学生认为上思政课有收获, 78%的学生对思政课的学习很感兴趣, 74%的学生上课是认真听课状态, 正面积极的情况占据主流。但是, 有25%的学生对开设思政课持否定或不明确的态度, 15%的学生认为没有收获或根本不知道, 22%的学生对思政课的学习不感兴趣, 26%的学生在上思政课时做些与思政课无关的事情, 比如在看闲书、聊天、玩手机、睡觉。这些数据表明, 目前思政课的教学实效性并不理想, 无法充分调动学生的学习积极性, 而课堂上学生的这些不良表现及对思政课的偏见与忽视也就不足为奇了。
(二) 对教师的要求 (见表2)
从表2的调查数据来看, 98%的学生认为任课教师对思政课整体内容把握得准确或者基本准确, 78%的学生认为思政课教师教学水平很高, 这说明大部分学生认可教师的教学水平。大部分学生是喜欢与老师进行沟通的, 在沟通方式上选择课间交流和网上交流方式的占大多数, 而且76%的学生认为与老师的沟通很重要。但同时, 他们又希望心目中的思政课教师应是朋友型和知识型兼容的教师, 以幽默风趣、理论联系实际的方式授课, 采取各种方式与学生进行沟通。另有30%的学生认为教师授课内容没有与大学生的特点进行结合或结合得不够, 这对思政课教师提出了更高的要求。作为思政课教师, 不但要熟悉课程体系、掌握精准的授课内容, 还要具有渊博的知识、高尚的人格魅力、一定的社会实践能力, 同时要了解大学生的需要和追求, 既能“为师”也可“为友”, 贴近学生、尊重学生、了解学生, 进而教育学生。
(三) 对思政课教学方法和教学手段的要求 (见表3)
从表3可以看出, 大部分学生 (96%) 对目前的教学方法是满意或较满意的, 但希望教师讲授的理论知识能与实践相结合, 增加一些社会实践的内容。学生希望在教学形式上多采用互动式和研讨式, 在对多媒体教学问题上也基本持肯定态度。这一结果反映出学生在认知方式上偏重于直观化, 喜欢形式多样、针对性强、真实而平等的思想政治教育方式, 对“填鸭式”不切实际的灌输传授方式持否定态度。
(四) 对思政课教学内容的看法 (见表4)
从表4可以看出学生对思政课的授课内容持肯定态度, 满意度达到92%, 其中满意占60%, 较满意占32%。90%的学生认为思政课教学内容对大学生今后的发展有帮助, 但有8%的学生对思政课教学内容不满意, 10%的学生不认可思政课的作用。这表明目前的教学内容还存在一些问题, 制约着思政课教学的实效性。教师可以考虑把理论与实践进行结合, 与专业进行结合, 进行实践教学或者模块教学, 从而提高思政课教学的针对性和实效性。
(五) 对思政课教学效果的看法 (见表5)
从表5可以看出, 学生对思政课的教学效果的评价是63%满意, 35%较满意。74%的学生认为造成思政课教学效果不佳的主要原因是学生不重视, 理论与实践脱节严重, 这也反映出部分学生学习思政课存在着自我矛盾, 其表现形式是认为思政课重要, 想学而又不认真学。对于如何提高思政课的教学效果, 大部分学生认为提高思政课教学效果的方式依次为整合教学内容、改变教学方法、运用多媒体、提高教师素质等多种渠道。
(六) 对思政课考核方式的看法 (见表6)
从表6可以看出多数学生倾向于以开卷 (62%) 或平时与期末相结合 (40%) 的形式作为检查学习效果的方式, 选择闭卷考试的学生仅占10%。这说明学生不喜欢“一纸试卷”定终身的考核方式。所以思政课教师必须注重考核方式的多样化, 侧重于对学生综合素质与能力的考察。
三、对策和建议
通过调查发现, 思政课在许多方面还存在比较多的问题。为了切实增强思政课教学的实效性, 本课题组针对这些问题, 提出了如下建议。
(一) 激发学生学习兴趣是增强高职院校思政课教学实效性的关键
兴趣是最好的老师, 大教育家孔子也说过“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。目前, 多数高职学生片面认为只要多学专业课、学好专业课, 就能为将来的就业打好基础, 而上思政课是浪费时间。于是学生对思政课产生盲目厌学心理, 兴趣之说更是无从谈起。所以要想提高思政课教学的实效性, 必须从激发学生学习兴趣做起。首先, 要让学生明确思政课在培养思想政治素质、道德素质、法律素质以及诚信意识等方面, 在帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观方面具有不可替代的作用, 让学生充分意识到学习思政课不仅是个人的兴趣问题, 更是社会对人才的需求, 是成人更是成才的基本要求;其次, 根据高职特点, 进行思政课教学内容改革, 适当加入实践教学的环节, 使思政课既能服务于学生的成人成才, 又能服务于专业课的教学, 从而增强了教学的针对性;再次, 要充分发挥学生的主体作用, 增强学生课堂的参与意识, 把这些表现纳入考核范围, 通过教学方法的改革促进考试形式的改革, 把学生的日常行为、社会实践纳入考核当中, 从而更好地促进学生学习兴趣的培养, 而不是把应付考试当作学习目的。
(二) 切实提高教师素质是增强高职院校思政课教学实效性的重要支撑
百年大计, 教育为本。教育是民生之首, 寄托着千家万户对美好未来的向往。而教师是教育的第一资源, 提高教师素质是培养高素质人才的根本保证。邓小平同志曾经明确指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才, 培养德、智、体全面发展, 有社会主义觉悟的有文化的劳动者, 关键在于教师。”为此, 就要不断提高思政课教师的素质, 发挥其教学主导作用。第一, 作为思政课教师, 必须政治素质过硬。这就需要思政课教师用科学的理论武装头脑, 认真学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系;第二, 作为思政课教师, 要不断提高自身的学术水平和教育教学能力, 紧跟时代脉搏, 不断进取, 及时更新知识结构, 要以渊博的知识和独特的教学方法赢得学生的尊重, 从而形成一种无形的教育影响力, 使学生信赖老师, 愿意跟老师去学, 以达到教与学互动的良好效果;第三, 学校要努力为教师提供进修培训、参加学术会议、攻读学位的机会, 切实提高教师素质;第四, 制定科学合理的教师考评体系, 这个体系必须体现高职特色, 教学、实践、科研综合考虑, 不能简单以课题或论文数量的多少来考核高职教师;第五, 教师要提高自身的人格魅力, 不但要学高为师, 更要身正为范, 切实获得学生的认同, 从而提升教学效果。
(三) 改进教学方法是增强高职院校思政课教学实效性的有效手段
教师的教学方法直接关系到学生的学习态度以及教学目标的实现, 所以必须改变过去传统“填鸭式”的教学模式, 采取灵活多变、丰富多彩的教学模式, 使学生充分参与到课堂中来, 充分发挥教师的主导作用以及学生的主体作用。这可以尝试根据不同教学内容运用多种教学方法, 比如采取实践教学、案例教学、多媒体教学等;也可以让学生上讲台讲课, 提高课堂的参与性;开设辩论课, 选取现实生活中具有典型性、学生又普遍关注的问题展开辩论, 使学生在辩论中提高明辨是非的能力, 提高分析问题解决问题的能力, 使学生在大是大非问题面前有比较清醒的认识;通过讨论、演讲、读书读报交流会的形式, 或者开展社会调查的形式让学生充分认识社会, 从而激发其学习兴趣和创新潜能。
(四) 优化教学内容是增强高职院校思政课教学实效性的核心
目前开设的思政课包括毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策, 民族地区还要开设民族理论与民族政策, 这些课程与高中阶段有所交叉, 又因课时有限, 必须对教学内容进行优化整合。针对这一问题, 首先可以采取模块教学的模式, 各门课负责人要坐在一起研究, 哪些问题需要精讲, 哪些问题点到为止, 避免重复;其次, 模块内容要紧跟国际国内形势, 要结合大学生学习生活的实际, 突出运用马克思主义基本理论、原则、方法来解决学生的困惑, 从而加深对马克思主义的理解;最后, 思政课有些模块要与专业进行结合, 比如思想道德修养与法律基础课, 针对不同的专业侧重点不同, 针对软件专业和计算机专业, 重点讲知识产权法;针对会计专业, 重点讲经济法;针对电子商务专业, 重点讲电子商务法等等。这样既解决了课时有限、学习内容重复的难题, 又使教学内容与专业紧密结合, 提升了学生的学习兴趣, 切实发挥了思政课的作用。
(五) 改革考核方式是增强高职院校思政课教学实效性的着力点
思政课的教学目的是为了培养学生能够正确认识世界、认识社会、认识人生, 培养学生基本的道德素质、法律素质以及诚信意识等, 要为社会培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。基于此, 思政课考试不是目的, 把这些理论内化到学生的行为中去才是思政课教学的主旨, 这都不是用一张试卷就能反映出来的, 所以必须要注重考核形式的多样化, 注重对学生综合素质、分析问题和解决问题的能力、应变能力、理论与实践相结合能力的考察。可以考虑把平时的表现纳入考核范围, 运用平时与期末相结合的考核方式, 或者论文形式、开卷形式、社会实践形式以及自评与他评形式等, “初步形成一个由过程性评价、结果性评价共存, 知识考查和能力考查并重, 理论教学和社会实践兼顾的考核系统”。
四、结语
本次问卷调查前期准备较为充分, 调查问卷设置科学务实, 调查对象既具有典型性又具有全面性, 调查过程真实缜密, 调查结果切实地反映出高职院校在思政课教学方面存在的问题, 为优化思政课教学提供了客观真实的现实依据, 达到了预期的目的。通过调查使我们认识到, 优化思政课教学必须要在增强学生学习兴趣、提高思政课教师素质、加强教材建设、创新教学内容、改进教学方法等方面进行不断改革, 从而切实达到提高思政课教学实效性的目标。
参考文献
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