性心理知识i

性心理知识i（精选6篇）

篇1：性心理知识i

在日常生活中，孩子的许多行为常常会令父母感到困惑。有时候，孩子会开心大笑；而有时候，却又会放声大哭起来。有时候，孩子会和小朋友为争夺一个玩具而大打出手；而有时候，孩子却又会独自一个人躲在角落里自言自语地玩着什么……

孩子的行为多种多样，而其每个行为背后都有着和成人不太一样的行为心理，只有抓住孩子行为背后的心理才是解决问题的关键。本书列举了一些宝宝比较常见的行为举止，并且通过浅显易懂的语言进行了分析与讲解。深奥的理论摇身一变，成了通俗易懂的小问题，深入浅出，为父母指出走进孩子内心世界的秘径。

篇2：性心理知识i

从学生到科学家，从秘书到总裁，从家庭主妇到销售员，拖延的问题几乎会影响到每一个人。本书的两位作者基于他们倍受好评和极具开创性的拖延工作坊和从众多心理咨询领域中汲取的丰富理论和经验，对拖延作了一次仔细、详尽、有时也颇为幽默的探索。

通过鉴别和检查那些我们将事情推掉的背后原因——对失败、成功、控制、疏远和依附的恐惧，加上我们的时间概念问题和大脑的神经学因素——为我们学会怎样理解拖延的冲动以及怎样以全新方式采取行动做了一件非常扎实的基础工作。

作者为我们提供了达成目标、管理时间、谋求支持和处理压力等一系列方案来克服拖延问题，她们提供的方案极为实用并经受过实践的检验。本书还考虑到工作和生活节奏不断加快的当代文化诉求，以及诸如注意力缺失紊乱症、执行功能障碍症等神经认知问题对拖延的影响。本书甚至还为生活和工作在拖延者身边的人群提供了不少实用性建议。

篇3：性心理知识i

浙江淘宝网络有限公司是阿里巴巴集团的子公司,其经营的淘宝网(www.taobao.com)是亚洲最大网络零售商业网站,占据中国网购市场70%以上的份额。浙江淘宝网络有限公司是浙江经贸职业技术学院信息技术系的校外实训基地,该系学生自2006年开始成规模赴淘宝网顶岗实习,并有不少优秀实习生被正式录用。在淘宝网的顶岗实习中,学校和企业在管理方面下了很大功夫,也给了学生较好的待遇,绝大多数实习生的表现是好的,但还是出现了违反企业制度和校规校纪的现象,有的实习生实习中要求更换实习岗位,有的实习生擅自停止实习返校返乡,甚至还有被企业中途退回的“不合格”实习生……

在高职院校的“2+1”教学模式中,顶岗实习是培养学生专业能力和综合素质的重要阶段。顶岗实习时间漫长,实习生身处陌生的环境,复杂的人际关系,繁重的工作,严格的企业管理……对他们的身心都是严峻的考验。经过我们调查,淘宝网顶岗实习生的不良表现在其它校外实训基地也有发生,表面上是个人违规违纪现象,深层次的原因是这部分学生的心理辅导工作被忽视。

高职院校在校内建立有完善的心理辅导机制,较成功地解决了在校生的心理辅导问题。顶岗实习生工作、生活在校外,学校的心理辅导机制覆盖不了他们,一旦在实习中出现心理问题,就不能达到顶岗实习的目的。心理问题已经成为影响顶岗实习质量的一个重要原因,而且,高职学生在顶岗实习过程中产生心理问题的现象具有普遍性,教育工作者应该认真研究实习生在顶岗实习中表现出来的独特心理特征和行为表现,并有针对性地开展心理辅导工作。

二、顶岗实习生的心理状态分析

1. 人际交往心理障碍

顶岗实习是学生从学校走向社会大舞台的过渡阶段,实习单位与学校的管理模式完全不同,学生在实习过程中所面临的第一障碍就是人际交往中的不适应性。学校是以学生为中心的教育机构,处处关注学生,当学生出现问题时,教师总会不厌其烦的耐心说服教育;同学之间由于年龄相近、经历相似,交往自然、容易。但在实习中情况却大相径庭,企业关注于效益,对实习生的管理一般会采用教育加经济惩罚的方式,其中后者效果明显,力度更大;与企业职工之间由于年龄、经历的差距交往困难。许多实习生在实习工作中,不敢与人真诚、坦率地沟通和交流,慢慢地产生了人际交往的心理障碍。

2. 自卑、胆怯心理

到目前为止,寻找足够的岗位对口、待遇较好的顶岗实习单位仍然是高职院校的难题。从实际情况来看,许多企业不重视实习生的劳动,甚至把实习生当作廉价的劳动力,大多数企业为学生提供的实习报酬远远低于正式员工的标准,造成学生的心理失衡和自卑。

来自社会对高学历的要求,使高职生在职场的竞争中处于劣势,当他们在与本科院校的学生竞争时,常常表现出怯懦和信心不足,没有勇气面对实习单位,不敢展示自身强项而影响实习效果。

还有一些意志薄弱和学习成绩差的实习生,接到顶岗实习任务后,因没有把握而感到畏惧。他们对实习对象不了解,对实习的内容和方法也陌生,心里觉得不踏实而感到“胆怯”、“心虚”。

3. 消极心理

这种心理的表现为实习消极,畏难,怕苦。实习企业对实习学生以员工的标准进行教育和管理,要求其遵守企业的规章制度,完成企业员工应该完成的工作任务,管理比较严格,这对提高学生的职业素养,有效实现顶岗实习的目的是有益的。但部分实习生习惯于学校的“保姆式”管理,认为企业要求太高、太严,于是消极逃避。

还有部分学生对职业教育和专业学习认识不够,对基层工作缺少兴趣,眼高手低,在基层单位顶岗实习,一旦遇到困难就消极放弃,失去锻炼和提高的机会。这些学生一般对自己所从事的工作缺乏应有的认识,普遍存在攀高心理,总觉得自己干的工作不及别人的,不愿付出努力。

也有一些学生已有明确的工作目标,或已找好了工作,因而对实习不重视、无所谓。

淘宝网的实习工作主要是论坛操作、收发邮件、接打电话、联系客户、促成生意等等,一天要连续工作八小时,辛苦但很有煅炼价值。一些学生坚持不下去,干了几天就要求更换实习岗位,放弃难得的实习机会。

4. 面临就业的烦燥心理

顶岗实习一般在高职教育的最后一年,直接面临着就业问题。很多学生就在实习的同时联系工作单位,签署就业协议。就业往往给实习生带来沉重的压力,主要有两种表现形式:一是就业焦虑,即学生在没有确定就业岗位之前,表现出焦躁不安的一种情绪反应。这些学生就业期望值过高,缺乏必要的社会经验,面对激烈的就业竞争焦躁不安,表现出沮丧、焦虑等情绪反应。二是就业幻想。指学生在就业中产生心理冲突或害怕遭遇挫折,借助于幻想来减轻自我压力以消除焦虑。高职生中普遍存在过高期望值的就业幻想,缺乏对就业形势的清醒认识和脚踏实地的思想作风,幻想不参与竞争,就能找到理想工作。

三、顶岗实习生心理辅导策略

1. 建立稳定、受过专职培训的心理咨询队伍

实习生心理辅导是一项专业性较强的工作,必须了解各专业的职业要求、大学生的心理特点、心理辅导的常用方法等,才能对症下药。除了专职的心理辅导教师,高职院校还应该重视心理咨询的师资到位,并建章立制,建立一支稳定的、受过专职培训的实习心理咨询队伍,如专业教师、辅导员、班主任、相关行业的管理者、优秀的学生干部等,经常为学生进行心理咨询,切实做好高职学生的心理辅导工作。

2. 重视顶岗实习前的集中心理辅导

首先,开展心理健康教育系列讲座。高职院校应该根据学生需要,在顶岗实习前举办心理讲座,邀请一些心理学专家来学校讲学,帮助学生正确认识自己,有效地调控心理和行为,改善情绪状态和思想状态,开拓视野并丰富心理知识。

其次,加强指导学生心理社团,努力发挥学生自我教育的作用。大学生心理社团是发挥学生自我教育和心理互助的重要组织和形式,高职院校应指定专人对学生社团的活动进行详细的指导,提出任务要求,考核监督社团的活动开展。还要对社团成员进行集中培训,指导社团举办心理访谈等活动,通过活动提高学生的心理素质。

再次,采用团体咨询方式解决实习生的心理问题。团体咨询是在团体情境下进行的一种心理咨询形式,是新型的学生心理辅导方法。在顶岗实习前对学生应用团体咨询具有以下功能:第一,通过在咨询小组里的自我表达和宣泄可以降低焦虑情绪。第二,咨询小组的信赖、温暖的环境和成员间具有的相同特质,可以增强学生信心。第三,团体咨询中的一些反思和自我探索活动,可以让学生客观地评价自己,从新的视角看待自己,发现自身优势并提升自我认识。第四,通过咨询员引导他们获取职业信息,建立适合的职业目标,提高实习的适应性和积极性。

学校和企业都可以对实习生实施团体咨询,如淘宝网为我系顶岗实习的学生专门安排了岗前培训,除了加强专项技能,还在培训中集成了团体咨询。实习生反映这个培训非常温馨、融洽、有意义,同事不分职位高低、年纪大小,一律使用好听的“花名”称呼,大家经常坐在一起倾心交谈,一下子就拉近了距离,消除了隔阂。培训不仅学会了专项技能,结识了许多师哥师姐(职工),而且对淘宝网的企业文化有了深入的理解。

3. 在顶岗实习中开通多种心理辅导途径服务学生

顶岗实习生离开学校到校外工作,实习工作很忙,联系又不方便,必须开通多种心理辅导的途径才能满足他们的需要,典型的有以下几种。

一是积极主动地去发现顶岗实习生的心理问题,进行主动辅导。建立完善的顶岗实习管理、考核制度,在实习生集中的地方选举一名小组长进行管理,每周负责收集实习生的《实习小结》,进行归纳并报告出现的问题;派教师定期走访,通过交谈、调查问卷的方式了解学生的动态;与企业密切合作,动员企业管理人员和实习指导人员密切关心实习生的状况。一旦发现心理问题立即反馈给实习工作小组,由实习工作小组安排心理辅导。

二是在周末开放心理咨询室。高职院校配有心理咨询室和心理辅导教师,一般是工作日在校内为学生服务。由于顶岗实习的学生只有周末有时间,所以在周六和周日应专门开放,方便他们到心理咨询室咨询,及时得到心理辅导教师的专业帮助。

三是建立网上咨询和信件咨询。学校专门向顶岗实习生开通电子信箱进行心理网上咨询,网上咨询的最大优点是学生没有拘束,能把心底的话倾诉出来,为那些不想亲自来咨询室的学生提供了一个倾诉的途径;还可以设置心理信箱,学生如果有问题需要帮助可以写信,心理辅导教师会及时回信并绝对遵循保密原则。

四是搭建顶岗实习的个别心理辅导平台,辅导心理状况特别不稳定的学生。个别辅导是心理辅导教师通过与学生一对一的沟通互动来实现的专业助人活动,当顶岗实习中发现比较严重的学生心理问题,管理者和教师都无能为力时,要请学校的心理辅导教师主动联系学生进行个别心理辅导,解决难题、研究个案并总结经验,并将结果报告给实习工作小组。

4. 与企业协商,努力提高实习生待遇,间接增强实习生的自信心

实习生为企业工作,理应获得相应的薪酬。学校应该积极与企业协商,努力提高顶岗实习生待遇,增强学生的工作热情和自信心。在淘宝网实习中,经过我系与浙江淘宝网络有限公司的多次谈判,逐步提高了顶岗实习生的待遇,2008年我系在淘宝网的顶岗实习生月薪最低800元,最高接近2000元,大大缩小了与正式员工的差距,学生的实习热情高涨。

5. 对顶岗实习生的心理辅导要正确认识和准确定位

要准确地为顶岗实习生问诊把脉,找准心理波动的原因,对症下药,从根源上解决他们的心理问题。

(1)辅导中要加强“三观”教育,提高学生的适应性

一是金钱观教育。虽然我们鼓励学校与企业努力协商提高顶岗实习的待遇,但实习生不应以获取金钱为主要目的,不能以报酬的高低作为选择实习企业、实习岗位的主要标准,更不能根据报酬的高低来决定自己工作的表现。二是吃苦观教育。顶岗实习需要从最基层的岗位做起,要求学生能静下心、吃得苦,但许多学生逃避基层的锻炼,吃苦精神欠缺。必须加强吃苦教育,要求学生做好吃苦的准备,并磨炼能吃苦的意志和品质。三是敬业观教育。目前的学生普遍存在着不敬业爱岗、好高骛远、对企业忠诚度差的问题,必须加强敬业爱岗的职业道德教育。

(2)引导学生进行客观的自我认知和评价,增强自信心

在对学生进行实习心理辅导时,要让他们正确认识自己,特别是应该看到高职生自身的优点。要指导学生做出职业素质测评,使学生了解自己可以做什么,适合做什么,指导他们按照自身的专业特长、兴趣特点与身体条件发展自己的职业理想。引导学生充分认识自己的能力、素质与心理特点,实事求是地作出自己的职业定位,不夸大缺点,也不抹杀自己的长处,充分相信自己的能力。

(3)对就业烦燥的心理疏导

首先,告诫学生只有通过顶岗实习,获得了更好的专业技能和工作经验,才能在未来找到理想的工作。

其次,帮助学生对就业形势作出正确的分析。教育他们应看到我国就业结构性矛盾的一面,现在存在着大量的基层和中层的岗位需求,高职生只要定位正确,技能熟练,就业的前景是光明的。

再次,要强化学生自主择业的意识。大学毕业生已没有了传统的“一锤定终生”的分配,在未来可能还会面临很多次择业。分配体制的转变,在带来压力和竞争的同时,也带来了机会和实惠。只有在心理上具备了自主择业的意识,才可能承受来自各方面的心理压力,坦然面对未来的就业竞争。

(4)心理辅导要反复进行,有耐心和信心。学生的心理问题是成长中的问题,往往会反复出现,心理辅导活动不是一劳永逸的。要反复进行心理辅导,相信每一个学生都有上进心,即使曾经违规违纪,只要我们用适当的方法予以辅导和教育,都是可以变好的。

四、对淘宝网顶岗实习生进行心理辅导后的效果

综上所述,有针对性地开展多种形式的顶岗实习心理辅导,能有效地缓解高职学生在顶岗实习过程中的心理障碍,提高顶岗实习的质量。我系在对淘宝网的顶岗实习生加强心理辅导后取得了良好的效果,违纪违规现象普遍减少,实习质量显著提升,企业反映良好,实习后的工作签约率稳固上升。而且,淘宝网从2008年起增加了我们的顶岗实习岗位,这也是对我们工作的充分肯定。

参考文献

[1]谭辉平，李芹，廖俊杰，张成玉．做实高职顶岗实习有效推进工学结合[J]．中国高教研究，2008，(1)．

篇4：论知识员工心理契约管理

关键词：心理契约；组织；管理；知识员工

中图分类号：F272．92 文献标识码：A

Psychological Contract Management of Knowledge Employees

CHENG Xiao

(Department of Management Guangdong Polytechnic Normal University,Guangzhou,China)

Abstract: After being satisfied with the demand of living and safety, People will have high-level demand，especially reflected bythe psychological contract of knowledge employees.It is helpful for the organization and individual to construct a better psychological contract.Otherwise, it will cause bad effects.All in all, it is very important for the management of the psychological contract ofknowledge employees.

Key words:psychological contract;organization;management;knowledge employees

一、引言

在20 世纪60 年代，美国著名的管理心理学家施恩教授首先提出并使用心理契约这一概念。他认为，心理契约是“……在组织中，每个成员和不同的管理者，以及其他人之间，在任何时候都存在的没有明文规定的一整套期望。”在施恩看来，组织与个体员工之间的相互期望，远多于在经济与物质上的需求。在施恩教授提出心理契约这一概念不久后，组织行为学家阿吉里斯等人首先在其1960年所著的《理解组织行为》一书中，用心理契约来说明员工与组织之间的关系。强调在员工与组织的相互关系中，除正式雇佣契约规定的内容外，还存在着隐含的、非正式的、未公开说明的相互期望。到了20世纪 80 年代至90 年代，一些研究人员指出，组织作为契约的一方提供了形成心理契约的背景和环境，其本身并不具有形成心理契约的加工过程。^[1]这些学者将心理契约界定为在组织与员工互动关系的情境中，员工个体对于相互责任与义务的一种信念系统。这是对心理契约的狭义界定，强调了员工对于组织责任和自己责任的认知。狭义的概念比广义的概念更加明确、易于操作，为众多的学者所采用。笔者所说的“心理契约”是指狭义的心理契约，即员工对心理契约的理解可能并不为组织所接受或意识。

二、心理契约的内涵

心理契约有广义和狭义两种理解。从广义上讲，心理契约是指员工和组织对于相互责任的期望，它包括了个体水平的期望和组织水平的期望，即员工对相互责任的期望以及组织对于相互责任的期望。是雇佣双方基于各种形式的承诺对交换关系中彼此义务的主观理解；狭义上讲，心理契约是指在组织与员工互动关系的情境中，员工个体对于双方隐含的非正式的相互责任与义务的一种主观心理约定。是员工出于对组织政策与文化的理解和各级组织代理人做出的各种承诺的感知而产生的，对其与组织之间的，并不一定被组织各级代理人所意识到的相互义务的一系列信念。

心理契约不同于经济契约，经济契约是指以时间、才智和体力换取工薪、休息和适当的工作条件。是有形的、明确的，可以以契约的形式表现出来。而心理契约界定了每个员工对社会系统投入——包括贡献和期望的条件。这些期望可表现为尊重的需要、发展的需要、实现自我价值的需要，是心理情感需求的期望，属于高层次的需要。^[2]他们同意给予一定的忠诚、创造力等作为交换，得到心理情感需求的满足。这是无形的、变化的，不能以契约的形式表现出来。所以，心理契约是存在于雇佣双方之间的一种未书面化的契约、内隐契约或者期望。它们构成了人们心理契约与认同的基本内容。是个体在雇佣关系背景下对雇佣双方相互义务的一种理解或有关信念。

心理契约虽然不是一种有形的契约，但它确实又发挥着一种有形契约的影响。^[3]是组织行为强有力的决定因素。如果一个组织只强调经济契约，忽视心里契约，员工往往表现为较低的满意度，因为他们所有的期望并没有都得到满足。他们可能会减少自己对工作的贡献。但如果员工的心理期望和经济期望都能得到满足，他们往往会体验满足感，愿意留在组织中，并努力工作。所以心理契约的核心是员工满意度，它直接影响员工的行为、态度、工作绩效和流动率。

三、心理契约的特点

（一）主观性

心理契约没有正式的文字记录，而是以心理期望的方式埋藏于员工的内心深处，它反映的是主观感受，是员工个体对于相互责任的认知或自我感觉，不同的个体可能有不同的见解和体验，它随着个体的变化及其对雇佣关系理解的不同而变化。

（二）不确定性

正式的合同一旦签订，就成为双方行为的依据，比较稳定，很少变动。心里契约与正式合同相比，其具有不确定性。心里契约是一种主观约定，是员工个人的一种心理期望，会随着工作环境及个人心态的变化而不断变更和修订。

（三）动态性

心理契约的主观性和不确定性决定了其动态性，正式的雇佣契约一般来说是相对稳定的，很少发生改变，即使发生改变也必须经过双方协商后方可生效。心理契约却处于一种不断调整、不断变更的不稳定状态，员工心理期望的目标如，良好的工作环境、公平合理的报酬、尊重和认同、培训与发展的机会等，会随着环境变化而变化，会随着组织的发展来确定，并非一成不变。心理契约的内容也会随着组织目标的变化及组织成员需求的变化，做出相应调整。

（四）双向性

心理契约不仅具有期望的性质，还包括对自身责任和忠诚的承诺。它反映组织与员工的双向关系，一方面是员工对自己在组织中的权利、发展方面的期望，另一方面也是员工自己在责任、义务、忠诚、付出等方面对组织的承诺，这也反映出组织对员工在忠诚与责任方面的期待。这种双向性说明契约双方在心理契约中具有同等的地位，也意味着心理契约不能实现就会导致失望情绪，心理契约被违背时则产生愤怒情绪，员工感到组织背信弃义，受到不公正对待。^[4]它会促使个体重新评价自己与组织的关系，对组织承诺、工作绩效、工作满意度和员工流动率等均有消极影响。

四、心理契约管理的意义

知识员工的心理需求主要集中在尊重和自我实现这两个高层次的需要上。他们追求个人成长与发展的良好工作环境，人们的尊重和社会的认可以及公平合理的工资报酬与奖励。他们在工作上具有较强的自主性，在工作选择上具有高流动性。这就要求对知识员工进行管理时，应更多地从心理、情感和关系的层面切入，注重心理契约的构建、维护和调整，使其保持良好的状态，防止出现心理契约的违背，实现组织对知识员工的承诺，培养知识员工的忠诚度。

(一) 建立互信，达到双赢

心理契约是知识员工高层次需求的心理反映，是知识员工对双方相互责任和义务、承诺和赋予的期望，而这种期望一旦被满足，势必会促使组织和知识员工双方之间的关系融洽和相互信任，继而形成新的心理期望，使心理契约的调整、变动始终处于良好的状态之中。保持心理契约的良好状态，能使知识员工心情愉快，最大限度发挥工作积极性和创新精神。增强企业的竞争力和持续发展的能力。心理契约的无形规约能使知识员工在动态条件下不断保持与企业的良好互信关系，建立互信的过程是一个双向互动的过程，是一个“相互接纳”的过程。因为信任是一个相互融入、融洽的过程，也是员工潜能逐步释放的过程。它是建立心理契约的基础。使知识员工在自我发展，实现自我价值的同时，实现对企业的承诺，增加对企业的责任和忠诚，达到双赢。

（二）树立形象，长期合作

心理契约的核心是知识员工的满意度。要达到满意的结果，就必须在心理契约形成的初始就展现出真实、真诚，树立组织和个人的诚信形象。对组织而言，诚实存在于招聘、任用、选拔、业绩管理、奖惩、培训、生涯设计等管理过程中。组织要按照相关规定履行管理职能，实事求是地给员工传达真实的信息，将组织的现状、需求、未来发展如实说明，不轻易许诺，使知识员工与组织之间建立合理的心理契约。知识员工也要把诚信贯穿于工作的始终，在对组织期望的同时，要履行自己的责任和义务以及对组织的忠诚。由于心理契约具有不确定性和动态性，组织在面临重大变化时必须及时对知识员工的心理契约进行沟通调整，防止失望情绪的产生。防止心理契约违背产生的消极怠工、忠诚度下降、离职流失等现象的发生。满意的心理契约可以调整知识员工的行为，使其朝着有利于合作关系的方向健康发展，自觉地限制不利于或有损于合作关系的行为发生。所以，心理契约的管理有助于双方树立诚信形象，有助于双方长期合作。

（三）强化激励，提高效率

对于知识员工来说，他们能否有效地工作，是否会对组织及其远期目标萌生出责任感、忠诚心和热情，以及他们能否从自己工作中得到满足感，在很大程度上取决于组织与员工之间心理契约的实现程度。构建心理契约的过程，是一个充分发挥员工的积极性、创造性与智慧的过程，也是保证员工产生高水平的内聚力和承诺的过程。因此实施知识员工心理契约管理对于激励知识员工、加强组织动力是非常有效的。^[5]同时，心理契约的构建也是组织减少管理费用、提高管理效率和实现不断创新的重要保证。

五、心理契约管理的策略

（一）实施科学的职业生涯管理

知识员工有强烈的学习愿望，追求更好的职业发展，有计划为知识员工提供培训，使他们在培训中提高自身素质，扩展其职业生涯的发展道路，满足他们对事业发展的追求。知识员工的理想承诺(包括职业理想和抱负的实现)是构成知识员工对组织承诺的主要因素，如果组织考虑他们的职业理想，知识员工就会增加对组织的承诺。发展性契约是知识员工十分关心的问题，是影响知识员工在组织中表现的重要因素。所以，组织要对知识员工实施科学的职业生涯管理。重视知识型员工的个体成长和职业生涯设计，把个人发展和组织的发展、个人理想和企业组织目标紧密结合起来，将组织和个人二元发展需要相结合，在制订组织发展战略的基础上，可以针对每个知识员工个人特点制订发展目标，使知识员工在组织发展中也得到相应的发展机会。这样，他们就可以感受到自己的利益与组织的利益密切相关，自己的发展与组织的发展互促共进，从而增强工作的主动性和创造性。对组织发展远景产生真实感，自觉为组织发展而努力工作。组织也会收获知识员工素质提高所带来的更大价值，使组织和个人达到双赢。这样有利于员工对双方承诺内容的理解，可以防止和减少对心理契约的故意违背。

（二）建立以人为本的组织文化

组织文化是组织在长期经营活动中所形成的并为组织成员普遍认可和遵循的，具有本组织特色的群体意识和行为规范。其中蕴涵的价值观和组织精神是组织文化的核心内容。组织文化是无形的，但其激励作用是巨大的。组织要有凝聚力和精神动力，就必须创立自己独特的组织文化。

知识员工对群体意识的认同，最终以心理契约的形成发挥作用，使组织和知识员工双方能够在共同的平台上相互作用、相互发展。以人为本的现代组织文化，指的是组织的文化价值观应建立在注重人的能力并使之充分发挥的基础之上，组织的一切管理活动都要围绕如何正确发挥人的主动性和积极性来进行。当然要构建“以人为本”的组织文化，组织应当为员工的能力发挥提供良好的制度保障、有效的机制、宽松的环境氛围，构建一个有利于知识员工发展的文化机制。共同的价值观会在心理上和知识员工产生共鸣，使他们乐于奉献自己的忠诚和才能，提高他们对组织的心理认同程度，为进一步巩固心理契约奠定基础。

（三）保持有效的沟通和交流

心理契约是一种主观信念，因此，在进行心理契约管理的过程中，组织要建立有效的信息反馈渠道，充分了解知识员工，经常与他们进行沟通，了解他们真实的心理状态及期望，从而有针对性地进行管理，维护良好的心理契约。要根据知识员工的心理变化，随时随地给予正确的管理和引导，使其尽快进入工作角色。要注意发现和认真聆听他们的意见或要求，积极改进工作，以便更好地激励知识员工，创造一个和谐高效的组织氛围。当组织由于某些不可预知的原因而不能兑现对知识员工的承诺时，最好的办法就是及时、充分地与之进行沟通，即使心理契约不能兑现，如果组织能够公平合理地对待知识员工，尊重他们的权利和尊严，充分地向他们解释契约不能兑现的原因，也能够缓和员工的消极反应。而逃避、推诿与缺乏沟通必然导致他们公平心理的失衡，从而破坏知识员工与组织的心理契约。组织可以通过各种方式与知识员工进行交流和沟通，全方位地了解他们的需要，制定相应的激励机制。组织内部融洽的人群关系能满足知识员工情感归属的需要，使知识员工与组织之间、知识员工之间形成相互信赖、相互支持、相互愉悦、健康有序的工作氛围，做到感情留人。

（四）设计多种有效的激励方式

在对知识员工进行激励时，还应当考虑到知识员工的心理契约，激励机制不但有物质激励，还包括工作及发展激励、成就激励、组织文化激励等。采取物质激励和精神激励相结合以及外在激励和内在激励相结合等多种有效激励方式。自我实现的需求在知识员工的身上体现得尤为明显，他们具有实现自我价值的强烈愿望，高度重视成就激励和精神激励。因此，在建立知识员工心理契约激励的方法与层次上，应当从内在激励和外在激励两方面满足知识员工的需求，并促使知识员工以相应的工作行为作为回报。给知识员工提供较高的工资奖金等经济报酬不是最重要的条件，知识员工同样关注来自管理者的尊重、理解等，这甚至被看成更加重要的“报酬”。还要建立满足知识员工内在需求的成就激励机制，从内心深处激发知识员工的内在潜力、主动性和创造性，保持心理契约的良好状态。

六、小结

21世纪是知识经济的时代，知识员工掌握着知识资本，成为组织中的宝贵资源，知识员工队伍的相对稳定，是组织发展的重要保证。构建合理的心理契约，并使之始终处于良好的状态，能极大地开发知识员工的潜能，使之心情愉快，满意度提高，增加对组织的忠诚和奉献。组织要重视知识员工心理契约的建立、信守和调整，建立主动式的心理契约管理模式，做好对心理契约的管理。

参考文献：

[1]罗珊,马家荣.论“心理契约”在人力资源管理中的运用[J].特区经济，2005（1）:214.

[2] 李明智.从心理契约角度研究知识员工的激励模型[J].经济师，2005（1）:53.

[3] 丁敏.心理契约与员工激励[J].乡镇经济，2005（9）:34.

[4] 雷晓庆.论知识员工心理契约管理[J].经济问题，2005（4）:9.

[5] 贾俊强,赵雪.论心理契约管理[J].北方经贸，2005（10）:64.

篇5：性心理知识i

个人必答题（48道题，每人2道题，每题10分）

1、总书记指出，教育实践活动要着眼于四个自我，“四个自我”的内容是什么？ 答：自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。2．教育实践活动的主题是什么？ 答：为民、务实、清廉。

3．教育实践活动总要求是什么？

答：照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。

4、教育实践活动的根本标准是什么？ 答：群众满意。

5．教育实践活动要突出解决的“四风”问题是什么？ 答：形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风。

6．党的群众路线教育实践活动要解决哪三个思想认识问题？ 答：解决“依靠谁”、“为了谁”、“我是谁”的认识问题。7．坚定理想信念需要解决好的“总开关”是什么？ 答：世界观、人生观、价值观。8．“焦裕禄精神”的主要内容是什么？

答：亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献。9.查找剖析问题时对照的“四面镜子”指的什么？

答：理论理想、党章党纪、民心民声、先进先辈“四面镜子。

10.刘云山同志在全国组织工作会议上指出，加强思想理论建设，核心是什么？

答：坚定理想信念，引导党员干部坚持走中国特色社会主义道路，为实现中国梦而奋斗。11.赵乐际同志在全国组织工作会议上指出，“德才兼备、以德为先”的根本是什么？ 答：保证干部政治坚定、作风优良

12.中央确定，这次党的群众路线教育实践活动，在方法步骤方面有哪三个重要环节？ 答：学习教育、听取意见；查摆问题、开展批评；整改落实、建章立制

13.习近平同志强调：党内脱离群众的种种问题特别是“四风”问题都是顽症，要真正解决问题，就要有抛开面子、揭短亮丑的勇气，有动真碰硬、敢于交锋的精神，有什么样的态度？

答：深挖根源、触动灵魂

14.江泽民同志1995年在《深入进行群众观点和群众路线的教育》谈到：我们想事情、做工作，想得对不对，做得好不好，要有一个根本的衡量尺度，这就是什么？ 答：人民拥护不拥护，人民赞成不赞成，人民高兴不高兴，人民答应不答应 15.党的群众路线的基本内容是？

答：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

16、毛主席1958年“商洛每户种一升核桃”指示发表后，当年9月全国十六省（市）核桃生产现场会在种植核桃林成绩显著的丹凤县八一林场召开，会议为该场颁发了由谁签发的奖状和锦旗？

答：国务院总理周恩来。

17.延安整风运动的根本任务是？

答：反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股整顿文风。

18、我县的汛期是哪几个月？其中主汛期是哪几个月？

答：汛期是每年的5月至10月，其中主汛期是7月至9月。

19.学习弘扬焦裕禄精神，总书记做出的明确指示是什么？ 答：深学、细照、笃行

20.党员干部从党性修养上剖析，看是否时刻牢记第一身份是共产党员第一职责是什么？

答：为党工作

21、“户户通”设备安装范围是什么？

答：凡有线电视网络未通达的乡村，或3年内有线电视难以入户的乡村居民，均可申请安装“户户通”设备。

22.正常人掖下体温为多少℃？ 答：36℃-37℃；

23.市委书记胡润泽提出的“严、实、好”要求是什么？ 答：严字当头、实处发力、群众说好。

24、安全饮水的四项指标是什么？ 答：水质、水量、水压、保证率。

25.2002年胡锦涛在西柏坡考察学习时,郑重提出全党同志要牢记“两个务必”,坚持做到什么？

答：权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

26、成人正常情况下平静时的每分钟呼吸次数为多少次/分？ 答：16-20次/分

27.群众工作达到“四有”是什么？

答：话有地方说、事有地方办、困难有人帮、问题有人管。

28、植树节是什么时间？ 答：3月12日。

29.查找问题“三句话”要求是什么？

答：找不出问题本身就是问题，要把问题找出来找准确，把自己摆进去摆到位。30、农村“一事一议”兴办公益事业筹资筹劳标准是什么﹖ 答：劳均筹工10个工日，人均筹资40元。31.我省森林防火期是什么时间？ 答：每年10月１至翌年5月底。

32、被习近平称为共产党人精神上的“钙”的是什么？ 答:理想信念

33.党员先进性体现是什么？

答：平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来。

34、中央一号文件规定农村土地“三权”分离内容是什么﹖ 答：农村土地所有权、农户承包权、土地经营权“三权”分离。35.商洛一体两翼是指什么？

答：以商州城区为主体，以丹凤和洛南两县县城为两翼。

36、实践党的群众路线的具体途径和有效方式是什么？ 答:务实

37.丹凤县“四大战略”是什么？

答：生态立县、工业强县、产业兴县、旅游活县。

38、现阶段受义务教育学生缴学杂费、教科书费吗？ 答：不缴

39.丹凤县“三城联创”目标是什么？

答：创建国家卫生县城、省级生态园林县城和省级文明县城。40、我省扶贫标准是多少？ 答：我省扶贫标准是2760元。41.农作物良种补贴标准是多少﹖ 答：补贴标准：每亩补助10元。

42、我县属国家集中连片特困地区，现农村义务教育学生营养改善计划每生每天在校补助标准是多少？ 答：4元。

43.党章总纲强调，要以改革创新精神，全面推进党的建设、新的伟大工程，整体推进哪五项建设？

答：党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设。

44、民政工作的核心理念是什么？

答：民政工作的核心理念是：以民为本、为民解困、为民服务。

45.党员如果没有正当理由，连续多长时间不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。答：六个月

46.总书记指出，领导干部加强学习，根本目的是什么？ 答：增强工作本领、提高解决实际问题水平

47、民政工作的根本职责是什么？

答：民政工作的根本职责是：解决民生、落实民权、维护民利。

48.2014年3月4日,省委书记书记赵正永同志在《人民日报》发表《我们要向要向中央基准看齐》的署名文章，文中指出我们必须坚持什么？做到什么？ 答：我们必须坚持“看齐”原则，做到“要常常喊看齐”。团体必答题（24道题，每队3道题，每题10分）

1、党的群众路线教育实践活动提出的“五个更加”是什么？ 答：更加注重发挥群众积极性，更加强化问题导向，更加注重严格要求，更加注重衔接带动，更加注重分类指导。

2.党的群众路线教育实践活动的关键是什么？ 答：体现“认真”二字、贯彻整风精神。

3、国家和省市县对“户户通”的补助政策有哪些？ 答：“户户通”设备由受益农户自主购买，中、省、市、县为每户补助300元，农户承担100元。

4.教育实践活动从一开始就要坚持什么？

答：坚持立行立改、即知即改，让群众看到成效、增强信心。

5、什么是精准扶贫？

答：精准扶贫就是针对扶贫对象识别不准、底子不清和扶贫措施针对性不强，扶贫项目和资金指向不准等问题所采取的更加有效的扶贫手段，通过准确识别对象、针对性扶持、动态化管理，将“大水漫灌”变为“滴灌”。

6.邓小平同志1977年在《完整地准确地理解毛泽东思想》指出：毛泽东同志倡导的作风，最根本的两条是什么？ 答：群众路线、实事求是

7、干部担当看“五个敢于”是什么？ 答：面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。

8、什么是年森林采伐限额？

答：年森林采伐限额，是指国家根据合理经营、永续利用的原则，对森林和林木进行限制采伐的最大控制指标，是经过国家批准的年度森林采伐消耗的最大限量。

9、“双包双促”扶贫攻坚行动中“双包双促”的含义是什么？

答：含义是：单位包村、干部包户，促村域经济发展、贫困户增收，促干部作风转变、能力提升。

10.社会主义新农村建设的“二十字方针”是什么？ 答：“二十字方针”是：生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。

11、什么是扶贫开发“雨露计划”？ 答：雨露计划是由政府主导实施的一项扶贫措施，目的是通过培训帮助农村扶贫对象提高素质，促进就业，实现增收脱贫。

12.“中国梦”的基本内涵是什么？ 答：实现国家富强，民族振兴，人民幸福。

13、新闻战线走转改的具体内容是什么？ 答：走基层、转作风、改文风。

14.毛泽东同志1934年在《关心群众生活，注意工作方法》说真正的铜墙铁壁是什么？ 答：群众，是千百万真心实意地拥护革命的群众

15、宣传思想战线三贴近原则是什么？ 答：贴近实际、贴近生活、贴近群众。

16.开展党的群众路线教育实践活动目标任务是？

答：要严格落实为民务实清廉要求；要着力解决突出问题；要努力提高做好新形势下群众工作能力。

17、涉水建设项目应向县级以上水行政主管部门报送哪些报告？ 答：防洪影响评价报告、水土保持方案报告、水资源论证报告。18.开展党的群众路线教育实践活动要遵循的原则是？

答：坚持正面教育为主；坚持批评和自我批评；坚持讲求实效；坚持分类指导；坚持领导带头。

19、目前水务部门执行的四部法律是什么？ 答：《水法》、《水保法》、《防洪法》、《渔业法》。20、如何保持党的纯洁性？ 答：一是思想上要纯洁,二是政治上要纯洁,三是立场上要纯洁,四是作风上要纯洁,五是行动上要纯洁。

21、我县开展“我是党员我先行，我为群众当公仆”教育实践活动中党员“五亮”的要求是什么？

答：亮身份、亮职责、亮承诺、亮目标、亮任务。22．社会主义核心价值观是什么？

答：富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。

23、我国粮食安全“二十字”战略方针是什么﹖

答：坚持以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑。24．党的十八大明确提出的“两个一百年”的奋斗目标指的是什么？ 答：一个是在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会；一个是在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。抢答题（24道题，每题10分）

1、现阶段我国农村新型经营主体有哪些﹖

答：种养大户、家庭农场、专业合作社、农业产业化龙头企业。2．总书记提出的“好干部”标准是什么？

答：信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。

3、义务教育阶段家庭经济困难寄宿生每年补助标准是多少？ 答：初中1250元，小学1000元。

4．总书记提出推进作风建设“三严三实”的具体内容是什么？ 答：严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。

5、全日制大学在校生家庭经济困难生源地助学贷款每年可贷多少元？ 答： 6000元。

6．教育实践活动的重点是什么？ 答：以补精神之“钙”、除“四风”之害、祛行为之垢、立为民之制为重点。

7、我县正在创建的省级“双高双普县”含义是什么？

答：高水平、高质量普及九年义务教育和普及学前教育、高中阶段教育。8．开展教育实践活动的基本原则是什么？

答：坚持正面教育为主，坚持批评和自我批评，坚持讲求实效，坚持分类指导，坚持领导带头。

9、农村居民最低生活保障的审核主体是什么？

答：农村居民最低生活保障的审核主体是镇人民政府。10.全面深化改革的总目标是什么？

答：完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。

11、农村五保对象的供养方式是什么？

答：农村五保对象的供养方式分集中供养和分散供养两种方式。

12.十八大报告指出，建设中国特色社会主义，总依据、总布局、总任务是什么？

答：总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴

13、总书记在河北省调研指导党的群众路线教育实践活动时，专程到河北省民政厅考察了省级部门活动开展情况，并强调：民政工作是‘菩萨’事业。做‘菩萨’事业就得怀着什么之心？

答：做‘菩萨’事业就得怀着菩萨之心，怀着大爱之心、爱民之心。

14、国家实行严格的水资源管理制度划定的三条控制红线是啥？

答：控制三条红线是指：用水总量控制、用水效率控制、纳污指标控制。15.“中国梦”的奋斗目标是什么？

答：2020年国内生产总值和城乡居民人均收入在2010年的基础上翻一番，全面建成小康社会；到本世纪中叶建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

16．公共场所应设有消毒间，以便对餐厅、客房、歌厅、酒吧、咖啡馆等的水（酒）杯、茶具等进行什么？ 答：清洗和消毒。

17.“照镜子”主要是指是什么？

答：以党章为镜，对照党的纪律、群众期盼、先进典型，对照改进作风要求，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。18．公共场所中常见的病媒生物有哪些？ 答：苍蝇、蚊子、蟑螂、老鼠。19.如何理解“洗洗澡”?

答：以整风的精神开展批评和自我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，保持共产党人政治本色。

20．影响旅店卫生状况的微小气候包括什么？ 答：温度、湿度、风速。

21.中国共产党对领导干部党风廉政建设要求为民、务实、清廉，其中为民是指什么？

答：坚持立党为公、执政为民，把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为自己思考问题和开展工作的根本出发点和落脚点。22、2009年6月，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在中央林业工作会议上对林业作出了“四个地位”的精辟概括，具体内容是什么？

答：林业在贯彻可持续发展战略中具有重要地位，在生态建设中具有首要地位，在西部大开发中具有基础地位，在应对气候变化中具有特殊地位。

23、党的群众路线教育实践活动“五个进一步”目标的是什么？

答：党员干部思想认识进一步提高，作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立，基层基础进一步夯实。

24、加强乡村文化建设要坚持以政府为主导，以乡镇为依托，以村为重点，以农户为对象，发展什么？

答：发展县、乡镇、村文化设施和文化活动场所，构建农村公共文化服务网络。风险选择题（24道，分三类，）一类风险题（8道题，每题10分）

1、党的生命线和根本工作路线是什么？ 答：群众路线。

2、党的群众路线的实质是什么？

答：代表人民群众，为人民谋利益，执政为民。

3、党的群众工作的宗旨和基本立场是什么？ 答：全心全意为人民服务。

4、群众工作的本质是什么？ 答：密切党群关系。

5、党的根本宗旨是什么？ 答：全心全意为人民服务。

6、我们党的执政理念是什么？ 答：立党为公、执政为民。

7．关系党生死存亡的问题是什么？

答：党风问题、党同人民群众联系问题。8．中国共产党的三大优良作风指的是什么？

答：理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评。二类风险题（8道题，每题20分）1.好干部“二十字”标准是什么？

答：信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。2.“两个一百年”奋斗目标是什么？

答：一个是到2020年，即中国共产党成立100年时全面建成小康社会；一个是到本世纪中叶，即中华人民共和国成立100周年时，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。3.丹凤县“四大重点区域”是什么？

答：龙驹寨现代服务业发展区、商镇城乡统筹示范区、棣花文化旅游开发区、竹林关生态宜居示范区。

4、我县开展党的群众路线教育实践活动的载体是什么？

答：以讲坚守、讲担当、讲奉献、讲清廉为主题的“我是党员我先行，我为群众当公仆”实践活动。

5.2013年12月中央城镇化工作会议提出的城镇化理念是什么？

答：要体现尊重自然、顺应自然、天人合一的理念，依托现有山水脉络等独特风光，让城市融入大自然，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁。6.“正衣冠”的含义是什么?

答：按照为民务实清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想、正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧，保持共产党人良好形象。7.“为民、务实、清廉”中务实指什么？

答：即求真务实，出于对党和人民的事业高度负责，脚踏实地，埋头苦干，坚持重实际、鼓实劲、求实效，不图虚名，不务虚功，扎扎实实地把党和国家的各项决策和工作落到实处。8.“为民、务实、清廉”中清廉指什么？

答：严于律己，廉洁奉公，时刻把党和人民的利益放在首位，严格遵守党纪国法，坚持高尚的精神追求，永葆共产党人的浩然正气，切实做到拒腐蚀、永不沾。三类风险题（8道题，每题30分）

1.党的群众路线教育实践活动提出的“七个贯穿始终”是什么？

答：把学习教育贯穿始终，把聚焦“四风”贯穿始终，把领导带头贯穿始终，把群众参与贯穿始终，把整改落实贯穿始终，把制度建设贯穿始终，把推动工作贯穿始终。2.我县结合教育实践活动载体，在全县党组织中开展的四项专题研讨活动是什么？

答：对照理论理想，开展“我是党员我坚守”专题研讨；对照民心民声，开展“我是党员我担当”专题研讨；对照先进先辈，开展“我是党员我奉献”专题研讨；对照党章党纪，开展“我是党员我廉洁”专题研讨。

3.学习教育、听取意见环节中，直接听取意见要做到哪“三个结合”?

答：把“面对面”与“背靠背”结合起来，把“个别听”与“集体谈”结合起来，把“走进群众听”与“组织群众评”结合起来，广泛听取意见，特别要听取工作对象和服务对象的意见。

4.开展群众路线教育实践活动的三个重大意义是什么? 答：新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策； 顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署；推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。5.“治治病”的含义是什么?

答：坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。6.中央六条禁令的内容是什么？

答：一是严禁用公款相互走访、送礼、宴请等拜年活动；二是严禁向上级部门赠送土特产；三是严禁违反规定收受礼品、礼金、有价赠券等；四是严禁滥发财物，包括奖金、津贴、补贴和实物，要加强对公车的管理，不准公车私用；五是严禁超标准接待；六是严禁组织和参与赌博活动。

7.习近平指出，教育实践活动的主题与焦裕禄精神是高度契合的，要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终，要特别学习弘扬焦裕禄同志的哪四个方面的精神？ 答：“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀，凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风，“敢教日月换新天”、“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神，艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。

8.我县经济社会全面发展要坚持的“八个坚定不移”工作要求是什么？

答：坚定不移抓好重大项目，坚定不移抓好招商引资，坚定不移抓好陕南移民搬迁，坚定不移抓好保障性住房建设，坚定不移抓好工业经济，坚定不移抓好现代农业，坚定不移抓好新型城镇化建设，坚定不移抓好旅游三产。

观众互动答题（10道题，第一题结束答3道，第二题结束 答3道，第三题结束答4道）

1．我们党的最大政治优势是什么？ 答：最大政治优势是密切联系群众。

2．毛泽东同志在党的七届二中全会上倡导的“两个务必”是什么？ 答：务必保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，务必保持艰苦奋斗的作风。

3、新形势下，我们党面临的四大考验是什么？

答：执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。4．新形势下，我们党存在的四大危险是什么？

答：精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险。5．党的作风建设的内容包括哪几方面？

答：思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风。6．党的作风建设的核心问题是什么？ 答：保持党同人民群众的血肉联系。

7、毛泽东在《整顿党的作风》的报告中提出整风的方针是什么？ 答：惩前毖后，治病救人。

8．教育实践活动的主线是什么？ 答：保持党的先进性和纯洁性。9.延安精神是什么？

答：坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。10．群众工作的第一任务是什么？

答：实现好、发展好、维护好最广大人民的根本利益是做好群众工作的第一任务。

六、出现相等分数补充抢答题（3道抢答决定名次）1．做好群众工作的前提、关键和根本是什么？ 答：创新是做好群众工作的前提；引导是做好群众工作的关键；服务是做好群众工作的根本。2.习近平主席到河北考察扶贫开发工作时指出，全面建成小康社会，最艰巨最繁重的任务是什么？

答：农村和贫困地区。

3.解决干部身上的作风问题，群众也有责任，这种责任就是什么？ 答：多提建议、认真监督。

4.党的群众路线教育实践活动提出的“六个到位”是什么？

答：学习认识到位、征求意见到位、查找问题到位、剖析根源到位、领导带头到位、整改工作到位。

篇6：性心理知识i

pal知识点总结

六年级PEP英语上册Unit2Ihaveapenpal知识点总结

Unit4

Ihaveapenpal

本单元的重点是谈论某人的兴趣爱好，语法是动词的-ing形式和动词的第三人称单数形式。

一、词汇：

dance

跳舞

sing

唱歌

hobby

playfootball

踢足球

（爱好）

readstory

看故事

hobbies

dokungfu

练武术

live

inShiyan住在十堰

like

喜欢

teach

English教英语

study

go

hiking

去远足

cook

chinesefood制作中国食物)

第三人单数

watch

TV看电视

read

newspaper读报纸

do

wordpuzzles

猜字谜

二、句型：

．询问某人的兴趣爱好：

①----what’syourhobby?

whatare

yourhobbies?（复数句式）

你的爱好是什么？

----Ilikereadingstoriesandsinging.我喜欢读故事书和唱歌。Ialsolike…我也喜欢…

②----what’s

Peter’s/Amy’shobby?

whatarePeter’s/Amy’s

hobbies?(复数句式）

----He/Shelikesreadingstoriesandsinging.他/她喜欢读故事书和唱歌。

2.表示征求别人意见：

canIalsobehispenpal?

我也可以做他的笔友吗？Sure.当然。

三、语法用法：

（1）表达喜欢做某事，通常要用动词的-ing形式,即：like

doingsth.如

：likesinging/playingfootball/listeningtomusic/playingthepipa/watchingTV等

（2）一般现在时的用法

表示经常或习惯性的动作或状态，常与everyday/morning/evening,often,usually,alwayssometimes等状语连用。

如：wedomorningexerciseseveryday.Heusuallygoestoschoolbybike.结构：肯定句：主语+动词+其他。

如：misswhiteteachesEnglish.否定句：主语+don’t/doesn’t+动词+其他

如：misswhitedoesn’t

teachEnglish.一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他？

如：DoesmisswhiteteachEnglish?，肯否定回答：yes，shedoes./No,shedoesn’t.备注：第三人称单数用does,doesn’t.没有does，doesn’t时动词必须要有变化。

四、语法记忆小锦囊

★一般现在时用法记忆歌：

肯定句的现在式，不是三单用原形，要是三单就加s，es，若是否定疑问句，没有be就加个do，碰到三单加does。

如把does加在前，动词就要还原形。

★

第三人称单数记忆小诀窍：