学习型领导干部

学习型领导干部（精选十篇）

学习型领导干部 篇1

一、领导干部读书学习的时间安排要科学

各级领导干部一般工作都比较忙, 疲于应酬的事务较多, 时间较紧, 要静下心来搞好读书学习确实较难。关键的问题是看自己如何科学地安排时间, 有没有时间学习, 这就与一个领导干部对读书学习认识和重视的程度有关。如果认识到读书是领导干部必备的一项基本功, 面对现实社会, 不加强学习、知识就会老化、思想就会僵化, 能力就会退化, 就难以做好领导工作, 就会贻误党和人民的事业的话, 自己就会自加压力, 千方百计科学地安排好自己的时间用于读书学习。绝不愿意把自己宝贵而有限的时间耗费在喧闹的酒桌上, “杀气”十足的牌桌上, 烟雾缭绕的歌厅里, 嬉笑悠闲的池塘边。愿不愿意读, 有没有时间读书学习, 完全在于领导干部自己能不能科学安排和利用时间。时间对于每一个人来说是十分平等的, 只是看你如何把握, 如何安排利用的问题。雷锋同志说, 时间如海绵里的水, 只要肯挤, 总还是有的。伟大的文学家鲁迅把别人喝咖啡的时间都用在了学习上。而毛泽东在延安的时候说过一句话:“如果再过10年我就死了, 那么我一定要学习9年零359天”。讲这个话是希望领导干部们抓紧时间读书学习, 毛泽东自己确实做到了这一点。1975年他82岁了, 眼睛不好, 还专门请一位大学老师给他读书, 我们知道, 他是1976年9月9日零时10分逝世的, 根据当时的记录, 9月8日那天, 他全身都插满了管子, 时而昏迷, 时而清醒, 清醒过来就看书, 看文件共11次, 2小时50分钟。这当中, 他已说不话来, 就敲了三下木制床头, 工作人员开始不知道他要看什么, 有人想到, 当时日本正在大选, 毛泽东或许是要看自民党总裁、日本首相三木武夫的材料, 就用手托着三木武夫材料给他看。我们党的主席在生命垂危的关头, 想着的是读书、想着的国家大事、想着的是世界形势的变化, 这样的情景是多么感人啊!然而在我们现实生活中, 为数不少的领导干部以工作忙为借口, 总是强调读书学习没时间, 对读书学习淡口无味, 敷衍了事。习近平同志最近强调指出:当前我们一些领导干部读书状况不容乐观, 归结起来主要存在四个方面的问题, 一是追求享乐、玩物丧志、不好读书;二是热衷应酬、忙于事务、不勤读书;三是浅尝辄止、不求甚解、不善读书;四是学而不思、知行不一、学用脱节。出现这些问题, 原因是多方面的, 但其中一个重要原因就是不愿科学安排时间, 不愿发扬“钉子”精神挤时间学习。结果是胸无成竹, 飘飘然、浑浑然过日子, 事业无成。有人曾算过这样一笔帐, 如果一个人20岁开始工作, 到60岁退休, 40年中如果每天平均能腾出2个小时用于读书学习和研究, 你就抓做了整整10年的时间, 如能按古人所说挤出“夜半”的光阴, 那可就抓做了20年时间。一个人能在工作期间有10年或20年时间读书, 要想学而有成, 事业有成, 还有何难?关键的是我们领导干部一定要能科学合理地安排利用自己有限的时间, 这是保证我们读书学习的重要前提。

二、领导干部读书学习的内容选择要科学

各级领导干部面对知识不断更新、社会飞速发展的时代, 如何才能做永不落伍而有为的改革者、创造者呢?最重要的途径必须加强学习。这就面临着一个学习什么的问题?人的学习追求应当是无止境的, 但人的精力是有限的, 我们不可能把人类所有的知识, 所有的书籍都读完。现在, 一年的新书生产量很大, 单就我国每年出版就20多万种, 加上存量书目, 可谓浩如烟海。在大量的书籍中, 就有一个科学的取舍选择问题, 就领导干部而言, 应当围绕提高思想水平, 增强工作能力, 完善知识结构, 提升精神境界, 选择那些与自己从事的工作关系密切、自己爱好和有兴趣的书来读, 力争在有限的时间内取得最佳的读书效果。在科学选择书目内容方面, 作为领导干部一定要善读经典, 善于学习经过时间淘洗的经典著作, 这才是对自己有用的精华, 是拓宽知识面, 了解世界潮流的重要路径。作为领导干部要真正学懂弄通马克思主义, 当前就必须学习中国特色的社会主义理论体系, 因为中国特色社会主义理论是现阶段领导干部理论素质的核心和灵魂, 是运用马克思主义中国化的最新成果分析和解决现实问题的金钥匙。选择读适用的、经典的作品, 可以滋养人的智慧、润泽人的心灵, 拓展视野, 洗礼精神, 以此来满足领导干部指导工作实践的精神文化需求, 提高综合素质。当然领导干部的读书学习也有一个知识面的问题, 美籍华人学者李政道提倡“越界读书”, 学习多方面的知识, 并加深领会, 融会贯通, 就能做到将具体工作实践与马克思主义理论紧密结合。一般领导工作的综合性、系统性强, 需要多方面的知识积累。有人测算, 在人的知识库中, 经常用的知识仅占其知识总量的30%左右。因此, 领导干部加强现代知识的扩充和更新, 十分必要、十分迫切。在扩充和更新知识方面, 应在注重经济、法律、科技、文化、管理、国际和信息网络等知识面了解的基础上, 一定要根据自己的专业知识和工作行业的实践, 有重点地选择学习, 强调知识面的掌握, 并不是要求面面俱到, 而应该根据各自岗位职责的需要, 坚持干什么学什么, 缺什么、补什么的原则, 有针对性地选择学习内容。只有这样, 才能做到用相对较少的时间, 尽量多地读一些与自己本职工作相关的新理论、新知识、新技能、新规则的书, 使自己真正成为本职工作的内行。而绝不能像山东省泰安市原市委书记胡建学、沈阳市原副市长马向东、在中央党校学习的时候竟然随身携带《赌术精选》、《赌术实战108招》这些书, 赌博麻痹我们的灵魂、消弭我们的意志, 甚至毁了我们一些干部的前程。虽然从总体上说, 读书开卷有益。但并不是所有的书都值得去读。希望我们的领导干部多读健康的书, 多读对自己对事业, 对党和人民有用的书。

三、领导干部读书学习的方式方法要科学

读书学习是一个艰苦的过程, 也是一个长期的过程。在这个过程中, 领导干部怎样才能做到学有所获, 学有所成。这就有一个学习的方式方法问题。方法正确、适当, 就能收到事半功倍的效果。现在我们的领导干部不是都没有学习, 而是由于读书学习的方式方法不同收到的效果也就不同。这就存在一个如何选择读书学习的方式方法问题。总结起来, 一些干部读书学习效果不佳, 在方法问题上大致存在以下一些问题, 一是“空”学不求实。表现为有些干部理论学习不结合实际, 沿用以前照本宣科的老方法, 把学习理论理解为看书、读报、开会、过程走完了, 学习结束了, 理论与实际脱节, 基本上是搞形式。这些人往往“说功”比“做功”好, 讲道理头头是道, 一接触到实际问题就束手无策, 甚至言行不一, 说一套做一套。二是“偏学”不求“正”。表现为我们有的领导干部由于生活情趣和价值观不同, 对一些积极健康的精神粮食不吸取, 而是喜食偏爱一些品味低下的“文化糟粕”, 以致染上“精神不良症”, 读书学习不走正道。三是“死”学不求活。表现为一些干部习惯于搞教条主义, 把理论与实际不加分析, 简单对号, 照抄照搬。而不去用或者不会用最佳理论武器解决面临的实际问题。四是“懒学”不求精。表现为一些领导干部在读书学习过程中, 不下功夫、懒于动笔、懒于收集、不善于积累, 或本身就学得少、记得少, 甚至随着时间推移就忘记了, 形成“书到用时方恨少”的尴尬局面。要解决好这些问题, 我们领导干部对读书学习就要有明确的方法, 寻求读书学习的技巧, 在爱读书、读好书、善读书中提高思想水平、解决实际问题, 实现自我超越的能力。具体说来, 作为领导干部科学的读书学习法:一是要把读书学习当做一件快乐的事。决不把学习当作一种负担, 去搞一些应付了事的空学和假学。就是要通过看书学习, 获得快感和乐趣, 实现和超越自我。读书对于真正爱学习的人来讲, 只是一种习以为常的活动。就如日常的吃饭喝水一样, 当书中为我们展示出鲜活多彩的生活, 帮助我们看清纷繁复杂的世态, 给予我们只争朝夕、力争上游的勇气和智慧的时候, 我们便很自然地将其视为生存的营养、生活的调剂、工作的帮手、终身的朋友, 而不是达到某种功利的捷径、手段。这种无拘无束、身心放松的读书, 出于内在需要、生命和工作本能的阅读, 是能得到读书之乐的。二是要把读书学习与自己的本职工作紧密结合起来, 做到学以致用。领导干部读书学习的目的主要是提高自己的理论修养, 指导自己的生活和工作实践。使自己的工作少走弯路, 取得成效。古人说“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”, 毛泽东同志说:“读书是学习, 使用是学习, 而且是更重要的学习”。这就说明读书的重要性在于实践中的运用。绝不能死读书, 读死书, 读书既要钻进去, 又要走出来。钻进去, 就是要静心学习、融会贯通、把握精髓、武装头脑;走出来, 就是要联系实际, 自觉运用、指导实践、解决问题。读书重在社会实践, 宽在经世致用。特别是在当今改革发展的关键时期, 我们面临重重困难, 挑战和风险巨大, 在这种形势下, 我们领导干部只有把读书学习与自己的工作实践很好的结合起来, 才能担当起重任, 维护好改革发展稳定的大局, 才能完成党和人民赋予的使命。三是读书学习的思维和方法要敢于大胆创新。一个领导干部有没有创新意识, 关系到能不能有效利用越来越拥挤的发展空间推进现代化建设。特别是能不能抓住稍纵即逝的发展机会尤其重要。在知识信息飞速发展更新的今天, 领导干部最重要的不是获得已知, 而是通过读书学习努力探索未知, 如何创造和运用新知识为发展服务。古希腊哲人普罗塔说:人的“大脑不是一个要被填满的容器, 而是一只需要点燃的火把”。学习的本质就是要点燃自己头脑创新之火, 追求真知灼见, 探索未知之根。一个领导干部, 如果作文苍白平庸、说话循规蹈矩、工作平平常常、办事按部就班, 是不可能有作为的。一定要做到:自己的学习计划拟定要新。根据自己岗位、职责、职务的变化不断调整, 做到缺什么补什么;知识面要不断扩展更新。作为现代型的领导干部, 不仅要成为本职工作的内行, 一定要了解党和国家的方针政策, 理论前沿, 要有超前的战略思维, 敏锐的世界眼光;信息沟通交流渠道要不断创新。要有意识地结交一些爱读书知识面广的朋友, 营造一个好的读书氛围。“三人行, 必有我师”, 不懂的, 要虚心求教, 使自己通过不断地创新沟通交流渠道获得新的信息来提升自己。因为创新才是对均势、思维定势的否定, 是在当今社会激烈的经济、政治、文化竞争中立足取胜的筹码。只有善于打破常规的思维方式, 有求新求异的发展眼光, 才能创新前行、不断开创事业发展的新局面。

摘要：领导干部读书学习是建设学习型政党的需要, 是提高执政能力的前提和基础, 是加强党性修养的重要途径。本文探讨了新形势下, 领导干部在学习的时间安排、学习内容、方式方法上要科学安排、合理规划。

学习型领导干部简要事迹 篇2

学习型领导干部简要事迹

**，男，汉族，1958年9月出生，1974年12月入伍，1977年10月入党，研究生学历，1995年9月任湖北省谷城县委常委、县人武部代政委，1996年4月任谷城县人武部政委。

该同志时刻牢记我党我军宗旨，着眼新时期部队建设的需要，坚持把讲学习摆在各项工作的第一位，并将所学知识运用在扎根贫困山区践行‚三个代表‛上，通过抓机关，带队伍，促发展，与时俱进推动了人武部全面建设实现跨越式发展。该部党委先后被省军区评为‚学雷锋学李向群学英模先进单位‛和‚先进党委‛，其本人先后被省军区、广州军区评为‚人武之星‛、‚优秀党务工作者‛、‚献身国防后备力量建设之星‛、‚优秀团以上领导干部‛、‚扶贫参建标兵个人‛、‚实践‘三个代表’优秀党员干部‛。

一、讲学习，争当勤奋学习的模范

领导干部做勤奋学习的模范，是更好地履行职责的必然要求。在肖初良的脑海里，学习就是工作。学习不仅是工作的需要，更是生活的需要。为了腾出时间，静下心来学习，尽可能摆脱具体事务的干扰，减少交往应酬，他有一条不成文的规矩：凡观光旅游考察不同往，1

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凡娱乐性陪客不参加，凡招待性宴请不接受。熟悉他的人都知道他随身携带三件‚宝‛：一本书，一把剪刀和一本笔记本。无论是在机关上班，还是下乡检查工作，一有空就看书学习，有好的见解就记下，遇到好的就剪下。到现在，他已经收集了20余本剪辑本，内容涉及政治理论、科技练兵、机关建设等10多个方面。长期的工作实践使他认识到，作为人武部政委，只有具备一定理论素质，不断提高领导水平，才能具有感召力和凝聚力，才能更好地带领干部职工完成各项工作任务。1997年，他报考了华师大研究生，主攻党务专业。在机关，带头‚三写‛：写新闻报道、写调查报告、写调研材料。今年初，机关干部到军分区教导队集训，他和一名干部留下值班。整整一个星期，他闭门谢客，写出了3份颇有价值的理论，其中2篇先后被军地报刊采用。近几年来，肖初良不仅系统读了上百本理论和军事高科技书籍，而且在军内外报刊发表30多篇，其撰写的《我是怎样学习理论的》、《当党委书记的几点体会》等体会分别在省市武装工作会上进行了交流，《用党的最新理论成果武装官兵思想》、《人武部抓基层应着力发挥三个作用》等研讨先后在广州军区政治部《政治工作简报》、《政治指导员》上刊登，他还两次被广州军区政治部评为‚十佳特约记者‛。

二、抓队伍，打造学习型机关

1995年9月，肖初良由条件优越的军分区干休所协理员调到贫困山区谷城县人武部当‚军代表‛，兼任县委常委。上任伊始，他面对的是杂乱无章的营区，破旧不堪的办公设施，特别是受原谷城人2

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武部当年‚5.31枪杀案‛事件的影响，干部职工情绪低落。‚受命于危难之时，党组织安排我到谷城，是叫我来兴武装的，那我就首先要把干部职工凝聚起来，建立一支高素质的干部队伍。‛肖初良认为提高干部职工能力素质最重要的途径就是从学习抓起。为营造良好的学习环境，他从机关‚硬‛件建设入手，先后筹资20多万元建起了现代化、多功能的图书室、学习室、阅览室，实现了干部人手一台电脑，图书室藏书万余册。在‚软‛件建设上，他重新修订完善了理论学习、党课教育、法纪教育、组织生活会等六个方面17项制度，为干部职工建立了‚三本一档案‛：自学计划本、学习记录本、心得体会本和学习档案。机关学习设施、制度的日益完善，使肖初良更感到没有学习的高质量，就不可能带出高素质的干部队伍。为了培养‚一专多能‛、‚复合型‛和‚学习型‛机关，他在干部职工中积极推行以学习‚党的基本理论知识、现代高科技知识、市场经济知识和武装业务知识‛为主要内容的理论‚富脑‛工程，使机关干部职工学习蔚然成风，每年平均安排学习时间400多小时，人均写心得笔记3万多字，人均读书10多本，发表新闻报道、调研8篇。扎实的学习带来了丰硕的成果。近几年来，机关干部职工积极参加中央党校学习，使学历结构大为改善，机关干部人人达到本科以上学历，连机关7名职工也拿到本科文凭。原政工科干事包海峰，在干好本职工作的同时，积极钻研军事知识。2000年，在参加广州军区组织的科技练兵比武中夺得第一名，荣立二等功。

三、带基层，用理论指导民兵预备役工作

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民兵干部是民兵预备役工作的‚一线指挥员‛，他们素质的高低事关民兵基层建设的好坏。一次，肖初良发现南河镇一名专武干部任职3年，连基本的民兵整组报表都不会。这件事使他感到，基层民兵干部的素质低直接影响制约着基层建设的质量，武装工作要发展就必须大力提高民兵干部队伍的素质。‚缺什么，补什么‛。他回到武装部后的第一件事，就是积极与上级军事机关和军队、地方院校联系，组织50余名专武干部参加军、地院校函授学习，使全县90%以上专武干部达到大专以上文化程度。为了提高专武干部、民兵干部做民兵工作的能力，他推行基层乡镇副部长以下的专武干部到县人武部业务科室轮流跟班学习，每年在县民兵训练基地，对全县民兵连长进行轮训，既学业务又学科技，培养了大批民兵预备役骨干。‚你能唱多大戏，就给你搭多大台。‛实践中使肖初良认识到提高民兵干部素质更重要的是要给他们提供展示的舞台。2002年初，在他的提议下，县人武部投资15万元，给全县10个乡镇武装部配备了电脑、电视、影碟机、音响、电话和资料柜，下发了民兵政治教育多媒体课件，统一印发了民兵‚四课‛教育教案和武装业务知识小册子。部党委把每年民兵训练统筹费的15%留给基层，用于基础设施建设；对困难较大的乡镇，由县人武部补贴部分建设资金，使全县10个乡镇人武部，246个民兵连达到了规范化建设的要求。扎实有效的工作，促使‚一线指挥员‛的思想、业务素质、敬业精神发生了显著变化。原南河镇那名民兵整组报表都不会的专武干部沈勇杰通过学习，不仅成为武装工作业务尖子，现在还担任镇武装部副部长。今年4月，沈勇杰参加4

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军分区组织的专武干部集训，获得个人成绩总评第一名，被评为‚优秀四会教练员‛。在去年乡镇机构改革中，全县行政干部精减30%，按上级核编专武干部只能保留50%，所有干部打通使用、公平竞争的情况下，全县专武干部竞争上岗率100%。人才旺，事业兴。1999年，大峪桥镇武装部、过山口村民兵连被省军区评为‚基层建设先进单位‛。2002年，紫金镇武装部被总部评为‚全国基层民兵预备役工作先进单位‛。

四、勤实践，模范践行‚三个代表‛重要思想

谷城县是革命老区，又是全省贫困县，许多农民特别是高寒山区农民生活在温饱线以下。肖初良深深地感到，学习‚三个代表‛不能只停留在书本上、口头上，而要体现在实践上，体现在为人民群众谋福利办实事上。1998年，他带领部分乡镇负责人到邻县房县参观学习，他认为谷城象房县那样的山区，走种植黄姜致富脱贫路，既稳妥牢靠，又容易见效。于是，他购回黄姜种苗，请来技术人员，在紫金镇试种，第二年见成效，亩产由过去500元增收到3000多元。老百姓尝到甜头后，种植黄姜的热情十分高涨，现在黄姜已成为紫金镇四大支柱产业之一。目前，全县10个乡镇大面积推广种植黄姜10万多亩，附近黄石、咸宁、十堰等地区纷纷组团来取经学习。

‚万事民为先‛。为了把学习‚三个代表‛向基层延伸，他积极组织在全县民兵中广泛开展以带头创业致富，带动共同富裕，创建小康村为主要内容‚双带一创‛活动，先后举办科技培训班800期，培训各类技术骨干10万人，使2.1 5

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领导干部要争做学习型组织创建表率 篇3

最近,中共中央办公厅印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》(以下简称《意见》),这是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发提出的一项重大战略任务,是加强党的执政能力的内在要求,是落实科学发展观、构建和谐社会与和谐企业的必然要求。领导干部作为领路人、主要责任人,要领好路就必须加强学习,不断完善自我,提高自身的整体素质和领导水平;要领好路,必须首先要成为学习的表率,成为建设学习型组织的表率,这是领导干部的责任所决定的。领导干部的职务有多高,责任就有多大。因为责任重大,领导干部就需要比一般干部有更高的素质、更多的知识、更高的眼界、更宽阔的胸襟、有超出一般人观察分析事物和处理问题的能力,只有这样,才能不辜负党和人民赋予的权力。领导干部要成为建设学习型组织表率,必须坚持做到:

树立一个观念

在学习型组织创建中,领导干部要树立终身学习的观念。

我国正处于改革发展的关键阶段,面临的机遇前所未有,面对的挑战也前所未有。抓住新机遇,应对新挑战,保证现代化建设顺利进行,迫切需要我们党提高执政能力。正如《意见》中所说:“各级党组织和广大党员干部必须在新的实践中重新学习、继续学习,切实掌握和运用好党的理论创新成果,不断深化对中国特色社会主义规律的认识,不断完善适合我国国情的发展道路和发展模式,使中国特色社会主义道路越走越宽广。”树立不断学习、终身学习的观念,则是领导干部适应内外部形势发展的必然需要。

首先,正确认识学习的重要性。现在,我们有些领导干部不能正确认识学习的重要性,有的认为随着职务的提升,工作能力和领导水平就会自然而然地提高;有的认为自己有较高的学历,知识已不成问题;有的认为现在工作很顺手,学与不学关系不大,有的认为工作很紧张,挤不出时间来学习。这些认识都是错误的。领导干部要充分认识新形势对领导干部素质的要求,充分感觉到“知识危机”和“本领恐慌”的现实,增强学习的自觉性和紧迫感,认真学习,努力提高理论素养和解决实际问题的能力,不断提高工作的原则性。系统性、预见性和创造性。

其次,养成“挤”和“钻”的学习精神。领导干部不仅要善谋大局,抓大事,做好具体工作,还要善于挤时间,沉下心学,养成良好的学习习惯。

再次,模范遵守学习制度。领导干部作为一个单位的领导者、组织者,一言一行对下属有一种无言的力量,影响着下属的行为。因此,领导干部在学习上一定要以身作则,带头参加学习,带头刻苦学习,树立勤奋学习、终身学习的榜样,不仅要让下属看到你注重学习、时时学习,而且要比下属先学一步、多学一点、学深一些,看到你学习的收效。如此,方能够带动和影响下属自觉学习,从而在单位或部门形成人人爱学习、人人学有成果的良好学风。

搞好两个注重

一是注重知识更新。领导干部之所以能够走上领导岗位,必定有优于一般干部的素质和能力,在某方面有定的专长,但在日新月异的时代,新情况、新问题层出不穷,领导干部的能力与党和人民交付的历史使命还有相当的差距。主要表现为“四多四缺”:从事政务型的较多,熟悉市场经济的偏少,驾驭市场经济的能力欠缺;通用型的较多,专业人才偏少,超前思维、战略思维的能力欠缺;实干型的较多,敢于竞争、勇于争先的偏少,开拓创新能力仍有欠缺;经验型的较多,现代管理型的偏少,依法办事能力仍有欠缺。因此,要建设一支“会干事、能干事、干好事、人民群众信得过”的领导干部队伍,就必须注重知识的更新,不断完善知识结构,不仅要加强政治理论学习,还要学现代经济管理、学金融、学科技、学法律等,学习一切反映当代世界发展的新知识,学习做好领导职位所必须的相应知识,努力拓宽知识面,提高思考问题、分析问题、解决问题的能力,提高驾驭市场经济的能力,增强工作的超前预见能力、开拓创新能力、把握全局的能力。

二是注重学以致用。作为一名党员干部,我体会最深的一点就是要把学习和工作结合起来,既要学以致用,把学到的科学理论和各种知识转化为解决实际问题的能力,转化为推动科学发展、促进社会和谐的能力;还要用以促学,带着实践中的问题学,通过各种方式的学习,寻找解决问题的答案,这样的学习才更有针对性、目的性和实效性。总之,我们不论学什么、怎么学,都不能脱离工作实际。

掌握知识是前提,运用知识是根本,创新知识是关键,领导干部不仅要勤于学习,更要善于学习,勤于思考,要把学习与工作有机统一起来,防止学归学、干归干的不良倾向,切实把所学知识转化为解决实际问题的能力。

实践锻炼是提高领导水平、解决实际问题能力、做好领导工作的基本方法。领导干部只有把实践和学习结合起来,通过实践锻炼,深入基层、深入群众、深入工作的第一线,向基层学习,向群众学习,不断拓展学习的深度和广度,增强处理问题、化解矛盾的能力,在实践中不断增长才干。

要善于在学习中思考,在工作中创新。要勤于调查研究,大胆探索,不断改进和创新工作思路和工作方法。完善领导干部学习评价考核机制,严格领导干部述学、述职、述廉制度,把领导干部的学习作为对干部考察、考核、选拔的重要依据,以此增强领导干部学习的自觉性和争当学习型组织表率的主动性。

提高三个能力

提高汲取知识的能力。面对新领域、新事物、新情况,每个人都面临着知识更新的问题,都有一个不断加强学习的任务。领导干部要提高科学判断形势的能力,就,必须掌握马克思主义基本原理,善于运用马克思主义的立场、观点、方法科学地分析和判断形势;提高驾驭市场经济的能力,就必须具有现代经济学的基本知识,了解市场经济的运行规律;提高依法执政的能力,就必须熟悉法律法规,善于运用法律的手段解决现实问题;提高应对复杂局面的能力和总揽全局的能力,就必须懂得领导科学和管理学知识,养成宏观思维和辩证思维的习惯,等等。因此,我们必须提高汲取知识特别是新知识的能力,真正成为一个合格的社会主义现代化事业的领导者。

提高思考问题的能力。学习和思考是相互关联、密不可分的认知过程。从认识论的角度讲,只学习、不思考,认识的过程就没有完成。思考是学习的继续,思考的过程是对照比较、学以致用、融会贯通的过程,也是联系实际不可或缺的重要环节。只有认真思考,才能不断修正、调整、丰富、提高自己。因此,领导干部要在勤奋学习的基础上,养成勤于思考的习惯,培养思考的能力。只有在孜孜不倦、广泛涉猎的基础上,联系实际,开动脑筋,才能领悟真理,灵活运用学到的理论和知识,才能对现实问题进行理性思维和科学回答,形成新的想法、新的思路、新的办法,更好地指导工作实践。

多花时间学习、多花时间实践、多花时间反省自己。因为不学习,那些腐败分子才会心存侥幸,不知畏惧法度,不知党纪国法之利害,不知君子爱财取之有道之理,不知陈毅元帅在诗中所说的“手莫伸,伸手即被捉”之真正内涵。故此,我们说“学习也是防止腐败的重要方法”其理也就在之中。

提高改造世界观的能力。改造世界观始终是我们共产党人的本分和终身课题,是提高学习能力的重要表现。加强世界观改造,就是要牢固树立正确的人生观、价值观,始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,时刻把人民群众的安危冷暖放在心上,爱民动真情,为民下真功,为群众诚心诚意地办实事,尽心竭力地解难事,坚持不懈地做好事。要树立正确的政绩观,坚持用全面的观点看政绩,坚持用群众的观点看政绩,切实把实现人民群众的利益作为追求政绩的根本目的。唯有如此,为官者才不负其责、不负其名、不负其心。否则,当官不为民做主,不如回家卖红薯。

浅谈学习型干部的培养 篇4

一、干部学习的现状与存在的问题

学习型干部, 就是树立终身学习理念, 善于在工作中学习, 在学习中工作, 以学习推动工作, 以工作促进学习, 善于不断地把学习成果转化为工作创新力的新型干部。现在我们广大干部素质有了较大的提高, 不同于过去“工农兵干部”。一是起点学历较高 (科级干部大都大专以上) 。二是接受信息快。三是前卫意识浓。现在的干部在认同中华传统文化、马克思主义等主流文化思想的同时, 也部分认同古代与西方的伦理价值观、经济和政治学说, 敢于标新立异, 敢于理性批判和辩证。但是在我们干部队伍中有不少干部对“学习型干部”的理解上有偏颇, 有的认为只要自己认真履行职责, 廉洁奉公, 政绩突出就可以了, 做学习型干部也不过是学学文件, 读读报纸。也有的随着改革的不断深入, 各项工作的运转速度在加快, 硬任务都完不成, 学习的软任务稍微放一放没关系。这就致使许多时候一味地等待上级的布置, 学习没有主动性, 学风不正。关于学习, “第六次全国国民阅读调查显示, 2008年我国成人借阅图书年人均4.72本, 比2007年的4.58本多0.14本。在我国识字公民中, 平均每人每年阅读书5.2本。在“教育的竞争也是阅读的竞争” (摘自《环球时报》) 中显示2007年, 中国图书读者年人均阅读4.58本, 而韩国年人均阅读11本, 日本40本, 以色列64本, 俄罗斯年均阅读55本, 法国11本, 美国现正在开展年人均阅读50本的计划。

作为我国国民中一个重要群体, 干部的阅读如何?2009年6月1日《人民论坛杂志》刊登的“万名党政干部阅读状况调查”显示:三成党政干部不读书, 三成多党政干部每周读书不到3小时。以上这些调查也许存在约数而不够精确, 但是近年来我国国民学习劲头不足, 尤其是干部这个重要群体中相当一部分人平时不读书却是一个基本的态势。在干部学习中出现的问题主要表现在:有的干部心浮气躁, 神迷目眩, 没有心思学习;有的则强调公务太多, 穷于应付, 无暇学习, 靠着“吃老本”过日子;有的满足于听听报告、看看录像、看报看题、上网扫读等一般性的学习活动, 对理论性强、指导意义重大的文章不感兴趣, 极少认真的研究性细读;有的把学习当成样子给群众看或是应付检查考试, 浅尝辄止, 不求甚解;有的用迎来送往、无聊中消磨时光。

二、导致学习中所存在问题的原因

造成干部不重视学习的原因是多方面的, 但主要有以下四方面。

㈠严重忽视对干部学习的组织领导, 形不成勤奋学习的氛围一些地方、部门和单位, 严重忽视对干部学习的组织领导, 对于学习说起来重要, 干起来次要, 忙了不要。这样其管辖的干部就没有压力、没有紧迫感, 安于现状, 学习的自觉性和积极性无从谈起, 怎么能形成勤奋好学的氛围。延安时期, 大家缺衣少食, 仍能保持饱满的革命激情和强烈的学习欲望, 就是因为在整个边区形成了浓厚的学习氛围。

㈡学习的成效得不到体现, 缺乏顽强的学习毅力一些干部学习方法不当, 学到的理论不能有效地指导实践、推动工作, 从而对学习失去了兴趣;有的干部无顽强的学习毅力, 常常以工作繁重为借口回避学习, 不能超脱出具体的工作任务, 不能超脱出频繁的送往迎来, 不能超脱出复杂的人际关系。

㈢教育内容针对性不强, 教育方式方法陈旧呆板, 学用脱节干部的学习活动, 较多的存在学习内容空洞, 对干部急需和实用的新知识涉及较少, 联系本地区、本部门的实际较少, 干部在工作中遇到的难题、困惑未得到攻破和解除, 没有很好地发挥出学习 (培训) 在提高素质、解决问题上的作用;在教育方式方法上, 以填鸭式的教学方法为主, 缺少进行兴趣教学的探索和尝试;有的学非所用, 甚至学而不用。

㈣制度机制不健全近些年, 少数干部之所以忽视读书学习, 其根源之一在于干部的学习及学习考核等制度和保障措施不健全, 没有形成一个健全完整的学习体系、学习网络和管理机制, 对学习缺乏全面、科学、严格的考评标准和尺度, 缺乏硬性的激励和约束, 与干部的选拔、任用和教育培训还没有完全结合起来, 导致一些干部重关系而不重能力, 注重迎合上级需要而不注重个人素质提高。

三、培养学习型干部的途径

造就学习型干部, 既需要良好的学习条件和环境, 健全完善的学习组织和运行机制, 也需要人人都养成学习的习惯、情趣, 树立终身学习的学习观。

㈠博学积累, 借鉴吸收

第一, 要多读政治理论方面的书籍——当代中国马克思主义理论著作。马克思主义是我们认识和改造世界的强大思想武器, 任何时候都要坚持。马克思主义是随着时间和科学的发展而不断发展和创新的理论体系, 马克思主义中国化的重大理论成果体现为毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。作为国家干部, 要多读政治理论书籍, 就是要反复学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想, 当前特别要认真学习科学发展观, 全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求, 增强贯彻落实指导经济社会发展这个总方针的自觉性和坚定性。

第二, 要读能够扩充知识面、提高工作能力的书。我们的干部尽可能当“杂家”, 各方面的知识都懂一点, 包括经济、法律、历史、科技、哲学等方面的书籍, 多学、多掌握一些知识。知识功底深厚了, 运用起来才会得心应手。

第三, 要读有益于陶冶精神情趣的书。人的精神生活要讲点品位。读书要多有涉猎, 包括杂文、散文、诗歌、小说等文学作品, 有时间也可以读一读, 对于提高自己的生活情趣、丰富精神文化生活是有好处的。

第四, 在博学的基础上要有鉴别有批判地汲取精华, 弃其糟粕。书有很多, 有些是有益的, 有些是精华与糟粕共存。对于中国的传统文化和外来的西方文化, 我们要用马克思主义唯物辩证法的观点去思考分析, 吸收其精华。

㈡要把学习书本知识与善于读“生活之书”紧密结合起来

第一, 要学思结合。经常把学习和思考结合起来, 思考问题的过程实际上是消化、吸收知识的过程, 同时也是运用学习成果的过程。就是要思考自己工作、生活中遇到的问题, 探索这些问题的产生、发展方向, 明确我们应当或者可以做些什么, 这对当前的工作有好处。

第二, 要“工学和合”。即工作学习和谐、合一。每个工作者应把学习摆到与工作同等重要的位置, 既要在工作之余进行学习, 又要在工作之中进行学习。在工作之余进行学习, 便于针对性地满足工作技能的需要;在工作之中进行学习, 学习他人的智慧, 借鉴他人的成功经验, 最终转换为自己的智慧和操作性的方略, 这样更能快速提高工作能力。

㈢营造浓厚的学习氛围, 培养终身学习的志趣毅力首先, 营造氛围。要充分运用社会新闻媒体、多种宣传工具及宣传途径, 全方位地宣传学习的突出地位、对实际工作的指导意义;明确只有通过边实践、边学习, 才能真正掌握理论, 提高素质;介绍各地学习的动态、经验及先进典型, 大力倡导、鼓励干部学习, 公开表彰学习的先进集体和个人, 努力营造各级干部重视学习、应用理论的社会氛围。其次, 成乐趣有毅力, 就要真正感到一天不学习就觉得不舒服, 就像一些人早上起来锻炼成了习惯一样, 这一天如不运动就会觉得不舒服。养成了这么一个习惯, 达到了这么一种境界, “苦学”就变成了“乐学”。学习这就像体育健身一样, 不会是心血来潮搞两下那么容易, 要长年累月地坚持就需要毅力。在工作忙、节奏快的今天, 培养学习的毅力着重要在三个方面下功夫:一要有自信心, 自强不息;二要克服浮躁心理、功利思想;三要善于赢得时间。

㈣设立培养学习型干部的活动载体首先, 组建“学习型团队”。以机关、站所、科 (股) 室为单位组成“学习团队”, 使每名干部都能身处至少一个学习型组织, 既“人人讲学习”, 又“人人参与学习”。其次, 开展学习活动。利用固定学习日开设干部论坛、开展知识竞赛和技能比赛等载体, 开展形式多样的学习活动。

㈤完善打造学习型干部的有效机制

第一, 建立完善激励机制。在人才使用等方面充分体现量才录用、择优选拔的原则;组织好创建学习型干部、团队的评比和达标活动, 以及保证用于活动和对先进典型的表彰奖励的经费。

第二, 实行定期的研讨交流机制。适时举办创建学习型干部、团队理论研讨活动, 总结交流创建学习型干部、团队的实践经验, 为下一步的创建工作提供理论和实践指导。

第三, 坚持完善督查考核机制。加强对学习型干部、团队创建的检查考核, 并列入年度考核、评先评优及职级晋升、提拔使用等内容之中。通过以上机制来增强干部学习的积极性和自觉性, 对学习无积极性或学无成效的干部一般不予提拔, 末位者要放下工作专门学习。

㈥编写适合干部学习的教材, 改进教学方式方法

第一, 要尽快编写干部学习教育读本。有关部门应在经过调查统计、分析研究的基础上, 摸清干部学习的需求, 并把这一需求与本地区本单位的实际密切联系起来, 针对不同层次、不同类别干部的学习需求, 确定不同的学习内容, 并编写成学习读本, 增强干部学习的吸引力。

第二, 要引进现代化教育手段。如用电化教育代替开大会, 用网络学习代替集体阅读, 用观看光盘、录像带的方式弥补报告会的局限性, 以新的方式和载体进一步增强学习的吸引力。

第三, 要改革课堂的教学模式。以学员讨论和案例研究为主要学习方式, 附带以教员的理论总结和引导, 使干部能够将实践中遇到的疑难问题带到课堂上来, 又将课堂上学到的解决方法带回到实践中去, 使干部学习, 由“要我学”变为“我要学”。

对争做学习型领导干部思考 篇5

当前，随着党中央开展的“创造争优”活动逐步推进，建设学习型党组织，争做学习型干部，已成为全党全社会的共识和主流。煤矿随着现代企业制度的建立、经济管理不断深化、矿井开采工艺的不断提升，对煤矿各级领导干部的理论素质、政治修养和管理执政水平都提出了更高更严的标准和要求。面对新形式，新任务，如何建设一支学习型的煤矿领导干部队伍，促进企业良性快速发展，就显得尤为迫切和重要。

一、学习型领导干部，要坚持转变观念，端正思想态度。观念的落后是最可怕的落后，观念的转变是最根本的转变。思想观念的转变关键是要跟上形式发展的要求，做到与时俱进。当前，一些领导干部对待学习的态度不够端正，表现在思想认识上，始终强调“工作太忙，很难挤出时间学习”，认为学习耽误正常的工作；强调“年龄大，无需学”，学不学无所谓；强调“感觉好，不必学”，自我陶醉于已取得的成绩，完全能应付平常的工作，学习没什么必要。如果领导干部只埋头工作而忽视学习，即使有敬业精神和干好工作的良好愿望，工作也难以上台阶，不仅影响个人成长进步，党的事业也会受损失。很难想象，一个不注重学习的领导干部，会有敏锐的眼光、开阔的视野、清晰的工作思路和创造性的工作业绩。其实，学习既是个人发展的基础，更是促进企业各项事业发展的基础。只有不断加强学习，使学习和工作相互促进、相得益彰，才能使工作更加富有活力和创造力。2010年，是深入学习党的十七届四中五中全会精神，扎实推进“创先争优”活动开展的起步年，也是继续贯彻实施我矿“精强富美”战略目标，全面落实我矿“安全为天、效益为先、员工为本、文化为魂”既定工作思路的提速年，如何把握机遇，乘势而上，作为担当强企富民的各级领导干部，就需要破除“要我学习”的旧观念，树立“我要学习”的新理念；破除“少小求学，老大图闲”的旧观念，树立终身学习1的新理念；破除学习会影响工作的偏见，树立“在工作中学习，在学习中工作”的新理念，自觉的把学习作为责任与追求，努力掌握一切科学的新思想、新知识、新经验，全面提高理论素养、知识水平、业务本领和领导能力，使自己的精神境界、思维方式和工作水平都有一个新的提高，并有效的运用到工作实践当中，才会在建设安全、高效、发展的矿井中有所创新，有所作为。

二、学习型领导干部，要坚持勤学善思，提高综合素质。

孔子说“学而不思则罔，思而不学则怠”，学习和思考是相互关联、密不可分的认知过程。思考是学习的继续，思考的过程是对照比较、学以致用、融会贯通的过程，也是理论联系实际不可或缺的重要环节。因此，领导干部学习也应做到“三勤而为、三思而行”。

所谓三勤而为。

（一）是勤看。领导干部必须具有政治敏感性，对事物要勤于观察，从中多发现问题。要多看书、多看报，多看新闻，了解国内外重大实事，不断提高自身素质能力。要多看事、多看人，多观察，善于观察和发现问题，不被现象所迷惑，善于透过现象看本质。只有看得多、看得真、看得深，在形成理性思考的基础上，才能作出正确的判断和决策。

（二）是勤听。英国联合航空公司总裁L·费斯诺有一句名言：人有两只耳朵却只有一张嘴巴，这意味着人应多听少讲。领导干部也要多听各种声音。要多听上级的指示，理清工作思路，正确执行上级方针路线安排部署工作；要勤听民声，倾听最直接的基层呼声，掌握最丰富的一手资料，为民排忧解难，增进同职工群众的感情。要多听班子成员的建议，集思广益开展工作。充分发扬民主，让有意见者畅所欲言，做到耳听八方，兼听则明，广泛听取来自各方面的情况反映，全面了解情况，切实解决实际问题。

（三）是勤写。邓小平同志曾经指出：“领导干部要学会拿笔杆子”。写作能力是领导干部工作的基础，一个好的领导干部需要有扎实的文字功底，要能以最精练的语言总结出本企业和单位的全面工作，又要能以最精辟的语言宣传本单位。因此，领导干部要提高动手能力，要克服思想的惰性，善于动笔，多动笔，会动笔，要在工作和生活中养成勤动手的习惯，要从企业发展着眼、从个人体会着手，多记读书笔记，多写调研报告，多撰理论文章，随时写下所思所想所得，不断提高自身文字水平。

所谓三思而行。

一思为谁学习。17世纪，英国科学家培根说：“知识就是力量！”知识与成就成正比。而学习是走向成功、改变命运的捷径。社会的发展和企业的进步需要领导干部的聪明才智，但归根结底是在为自己的未来而投资、是为自己的生存而积累、是为自己的发展而储蓄。通过学习，我们不但可以适应改革发展，还可以提高自身的生活质量并改善生存环境。领导干部只有多学习一点点知识，多掌握一点点功夫，才会在生存竞争、事业发展等关键时刻多获得一些机会，多赢得一些主动，就会到达人生和事业的“巅峰”。

二思学习什么。领导工作综合性、系统性、实用性强，需要多方面的知识积累。第一，要学好政治理论。领导干部的理论素质的提升是执行好党的路线的保证，是认识和解决深层次问题的关键，也是科学决策的基础。要重点学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和以胡锦涛同志为总书记的新一代中央领导集体提出的一系列理论创新成果，以及党的路线、方针、政策等。我们党始终强调，党的各级领导干部要加强对发展着的马克思主义的学习，这就要求领导干部对党的政治理论要有比较全面的理解和把握。理论学习上的忽视必然会导致政治上的无知。第二，要学好业务技能。知识是构筑人生舞台的基础。从一定意义上说，掌握知识的多与少将决定人生舞台的大小。党员领导干部处在党的事业和企业机关工作的中枢地位。这种特殊地位决定必须不断学习各种知识。如果知识匮乏，我们党就无法代表先进生产力的发展要求。因为先进生产力要求劳动者和以劳动工具为主的生产资料都达到先进水

平，并实现最佳组合，才能形成更强的合力，达到促进企业和社会实现快速发展和全面进步。因此，学会和掌握更多的知识和技能，才能使自己真正成为行家里手、内行领导。总体而言，领导干部应当学习多方面的知识，包括法律、计算机、金融、科技、文化、哲学、历史、国际和信息网络等方面的知识。

三思如何学习。

第一，要工学兼顾。有些领导干部常常借口平时工作事务很繁忙，没有时间静下心来读书学习，或者疲于各种应酬而荒废了读书学习。这都是没有处理好工作与学习关系的表现。鲁迅说过：“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的”。领导干部要学会忙里偷闲，千方百计挤出时间用于读书充电。温家宝总理说：“一个人一天总可以抽出半小时读三四页书，一个月就可以读上百页，一年就可以读几部书。”要善于安排时间，统筹兼顾，减少不必要的应酬，少出席几次宴会，少参加一些应酬，少打几圈麻将和扑克，少参与几场公共娱乐，少玩些电脑游戏，学习的时间完全可以挤出来，只有坚持用“储蓄”的方式用零星的时间一点一滴的学习，在学中干，干中学，使学习工作两不误两促进，总有一天会学有所成。

第二，要调查研究。调查研究是一种很好的学习方法。在调研中，我们会学到很多在书本上学不到的好的做法和经验教训。而且在调查研究中，我们还会遇到各种各样的情况和错综复杂的矛盾，弄不懂或者理解不透，这就会使我们有针对性地去学些东西，思考些问题，这样学习的效果会更好。当我们把调查所得到的材料从感性认识上升到理性认识时，就必须经过深入分析，周密综合。这个过程就是一个学习提高的过程。我们既要乐于躬身深入调查，又要勤于潜心思考钻研，养成不获实情不罢休，不得真理不甘心的韧性和习惯。

第三，要善于总结。总结是由感性认识到理性认识的一个环节。领导干部要想提高工作水平，必须坚持及时总结，发扬成绩，纠正错误，深化

认识，作到吃一堑长一智。我们每做一项工作，都要认真总结，每读上一本好书，都要写写心得体会。要从写一篇言之有物的文章着手，从搞一次深入细致的调查研究着手，从具体分析某个实际问题着手，努力使我们的学习落到实处，这样我们的学习和工作就会有新的提高。

第四，要向实践学。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”一个人从书本上得到的知识终归是浅薄的，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践。据有关资料表明，人类获取的知识，阅读和听来的占25%，自己亲身经历的占75%。这就说明，社会实践活动具有丰富的知识内含，是人们在实践中获取各种知识的宝库，向实践学习比向书本学习更直接、更管用、更有实用意义。领导干部读书学习，只有经过“实践、认识、再实践、再认识”，这一个个“循环”，才能把学习运用得更充分，把工作做得更加富有成效。

第五，要向他人学。孔子说：“三人行，必有我师焉”。要不耻下问，放下架子，善于向他人学习，俯下身子，甘当学生，要学习他们在领导工作中显现的各种知识、科学的思维、认识和处理问题的经验、方法。哪怕是工作失误的反思或不经意间流露出的思想火花，也不要放过。同时还要和与自己资历、年龄相仿的同志切磋，更要向具有勃勃生气、常常迸发新思想、新见解的年轻人学习。因为每个人都有自己的优势和不足，“择其善者而从之，其不善者而改之”，“见贤思齐也，见不贤而自省也”。只有坚持学习他人长处，引进外地成功经验，交流别人学习心得，才会在工作中不断创新，在创新中不断发展，就会取得较快进步。

三、学习型领导干部，要坚持知行统一，理论联系实践。

哲学家说过：“认识一件事物，从事一项工作，首先应弄清其根源、目的和意义，否则势必会陷入唯心主义而迷失方向”。读书学习客观上是一个去粗取精、去伪存真的过程，必须联系实际，知行合一，通过理论的指导、利用知识的积累，来洞察客观事物发展的规律。

加强学习,改进领导干部工作作风 篇6

关键词:学习 领导干部 作风建设

中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1674-198X(2012)01(a)-0244-01

当前,我国正处在社会转型期,随着经济体制的深刻变革,经济社会的高速发展,社会结构的深刻变动,利益格局的深刻调整,思想观念的深刻变化,经济社会进入了一个黄金发展期和矛盾多发期。笔者曾在国家信访局来访接待司挂职工作了半年时间,接待了不少来访群众。群众反映的问题涉及面广,几乎涉及从城市到农村、从机关到学校的所有领域,涉及政治、经济、文化、社会等方方面面。信访问题产生的原因十分复杂,千差万别,既有体制机制方面的问题,也有操作和执行方面的问题;既有合理诉求得不到有效解决的问题,也有不合理诉求无理取闹的问题;既有历史遗留的问题,也有新产生的问题;既有领导决策不当方面的问题,也有干部作风方面的问题。其中,少数领导干部因学习能力不够或者不愿学习而导致的在执政能力及工作方式、方法、作风上的欠缺,是产生信访问题的一个重要原因,必须引起高度重视。

总体上讲,各级领导干部的素质和能力同其肩负的责任和使命是相适应的,人民群众是满意的。但的确也有少数领导干部由于放松世界观的改造、放弃学习,其素质和能力不适应新形势、新任务的要求,做出了违背党的宗旨、损害群众切身利益的事,破坏了党群关系、干群关系,影响了社会的和谐稳定,主要表现为:(1)片面的政绩观导致严重的形式主义。少数领导干部没有真正树立正确的政绩观,没有处理好个人前途与群众利益的关系、经济发展与群众承受能力的关系、短期效益与长远发展的关系,片面追求政绩,搞形象工程、面子工程、献礼工程,劳民伤财,损害群众利益。(2)片面的发展观导致严重的官僚主义。少数领导干部没有牢固树立科学发展观,执政为民意识淡薄,没有处理好改革的力度、发展的速度与群众可承受程度的关系,有的甚至打着发展的旗号,随意损害群众利益。有的领导干部官僚主义思想严重,在重大决策问题上,不能真正坚持科学决策、民主决策、依法决策,不能深入调查研究,不能真正听取各方意见、专家意见,而是靠拍脑袋、拍胸部决策,从而导致重大决策失误,严重损害群众利益,影响社会和谐稳定。(3)片面的和谐观导致行为方式的失当。少数领导干部对和谐的认识有偏差,认为只要群众的物质生活改善了,社会就和谐了,认为和谐就是一团和气、一种声音,因此,对不同意见往往倾向于采取简单、粗暴的方法,造成了不良的社会影响。(4)扭曲的人生观价值观导致的腐化堕落。少数领导干部私欲膨胀,与民争利,利用人民赋予的权力,给自己和亲属谋取好处,不给钱不办事,给了钱乱办事,搞权钱交易,卖官鬻爵,生活腐化堕落,等等。

究其问题产生的原因不外乎三点:一是少数领导干部理想信念淡薄,宗旨意识不强。他们忘记了入党誓词,忘记了宗旨,忘记了组织的重托,忘记了人民的厚望,不能正确处理好理想与现实、奉献与索取、为官与做人、名利与政绩的关系,不能坚持立党为公、执政为民,不能做到情为民所系、利为民所谋、权为民所用,一事当前,先考虑自身的利益,有利则上,无利则让,不把群众的利益、冷暖放在心上,有的与民争利,欺压百姓;有的执法犯法,徇私枉法;有的权钱交易,损公肥私;有的追求享乐,道德沦丧,等等。 二是少数领导干部群众观点淡薄,群众感情不深。一些领导干部高高在上,缺乏艰苦环境的锻炼,不了解基层民众的疾苦,对群众生活的艰辛缺乏切肤之痛,常常以个人的体验代替群众的感知,以群众工作难做作为没有解决民生问题的托辞,以群众的利益诉求过高为由掩盖群众工作方法的不力,以舆论炒作为借口回避对工作过失的检讨。在工作中,损害群众的合法利益,对待群众合理的诉求,不能做到依法办事、依程序办事,而是态度粗暴,方法简单,激化矛盾,严重伤害了群众的感情,也严重影响了党和政府在人民群众中的威信。三是少数领导干部学习能力较差,执政能力不强。现在我们少数领导干部不愿静下心来读点书,忙于应酬,陷于事务,无暇或不愿读书,结果官越做越大了,话却越来越不会说了;理论水平越来越高了,做实际工作的能力却越来越小了;年纪越来越小了,体力却越来越差了;文凭越来越高了,水平却越来越低了;花拳秀腿耍得越来越娴熟了,离群众却越来越远了;接待工作做得越来越到位了,做群众工作的能力却越来越差了。遇到复杂问题,缺乏驾驭能力,只能感慨老办法不管用,硬办法不敢用,新办法不会用。

改进领导干部工作作风,必须首先提高学习能力,全面提升贯彻落实科学发展观的水平。在实际工作中,統筹协调好经济与社会、经济与政治、发展与稳定、效率与公平以及不同区域、不同群体等多层次、多方面的联系,既要重视经济发展,也要重视社会稳定;既要解决好经济发展中的矛盾,也要解决好社会领域和群众生活中的问题;既要为经济发展提供保障,也要努力化解矛盾纠纷,真正做到以人为本,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,最大限度地增加和谐因素、减少不和谐因素。其次,集中群众智慧,完善决策机制。各级党委、政府在制订政策、作出决策时,一定要正确处理最广大人民群众的根本利益、现阶段群众的共同利益和不同群体的特殊利益的关系,综合考虑改革的力度、发展的速度和社会的可承受的程度,统筹兼顾各方面的利益,坚持科学决策、民主决策、依法决策,保持政策的严肃性、连续性、稳定性和关联性,确保决策符合党的路线方针政策、符合本地本部门实际、符合广大人民群众的意愿。要健全重大工程项目建设和重大政策制定的社会稳定风险评估机制,特别是在出台涉及“三农”、国企改革、土地征用、房屋拆迁、城市发展、社会保障、环境保护等事关群众利益的重大决策事项时,必须进行社会稳定风险评估机制,广泛征求群众意见,集中群众智慧,接受群众监督。再次,强化宗旨意识,切实解决好民生问题。解决群众反映的问题,让群众满意,是践行党的根本宗旨的具体体现,是保持党同人民群众血肉联系、巩固党的执政地位的必然要求。各级领导干部在施政过程中,要进一步健全相关制度,落实爱民惠民政策,积极为群众办实事、做好事、解难事,牢固树立群众观点,要把群众呼声作为工作第一信号,真正做到思想上尊重群众,感情上贴近群众,工作上依靠群众,坚持眼睛向下看,身子往下沉,拿出更多的时间和精力到基层去,到一线去,在联系群众、服务群众中培养和增进爱民、亲民、为民的感情,改进工作方法,切实提高做群众工作的本领。注意换位思考,设身处地为群众着想。只有将心比心,才能换取真心,才能找到解决问题、推动工作的良策。

当好学习型团干部的思考 篇7

一、当好学习型团干部是时代发展的呼唤

当好学习型团干部, 必须充分认清当前形势, 明确学习意义。随着经济发展和科技进步, 综合国力竞争日趋激烈, 我国已进入全面建设小康社会, 加快推进社会主义现代化新的发展阶段, 知识经济正成为健康持续发展的有效保证。

习总书记在讲话中强调“全党要认识好、解决好我国发展中不断出现的新情况、新问题。要认识好、解决好各种问题, 唯一的途径就是增强我们自己的本领”, 能否战胜各种困难, 应对各种竞争和挑战, 实现发展目标, 要靠人才增强后劲, 靠学理论学找答案, 靠学习提高智慧和本领。为经济发展和社会全面进步提供智力支持、精神动力和思想保证。

广大青年肩负着建设美好未来的重大历史使命, 对于团干部队伍来说, 没有科学理论的武装, 就不可能有坚定的理想信念。没有正确理论的指导, 就不可能有正确的思想路线、政治路线和组织路线;作为团干部个人来说, 如果没有深厚的理论修养就不可能有心系广大青年、求真务实、廉洁高效的优良作风, 没有深邃坚实的理论功底就不可能制定出远见卓识的发展思路。没有理论的指导, 团工作实践就会陷入盲目性, 就很难认清事物发展规律和把握事物发展方向, 在理解、贯彻落实党和上级团组织的各项方针、政策方面就会出现偏差和失误, 而要做好各项工作也只是一句空话。

只有通过学习, 不断掌握新知识, 提高理论水平、管理水平, 才能适应飞速发展的新形势、新任务。也只有学好理论并用之于具体实践, 化理论为理想、为方法、为激情、为力量, 才能更加自觉地坚持和改善对青年的服务引导, 进一步提高团组织在青年中的影响和地位, 才能与时俱进, 奋发有为, 实现团事业要有新思路、新突破、新局面的要求。

因此, 每一名团干部都必须认清形势, 明确任务, 增强学习的紧迫感、时代感, 树立不学习就会落后于形式、就会掉队, 就不是一名合格团干部的理念, 争做一名学习型的团干部。

二、当好学习型团干部是提高干部队伍素质的必然要求

当好学习型团干部, 必须充分认识干部队伍的现状, 明确讲学习是提高干部队伍素质的要求。当前部分党员干部脱离群众、因循守旧、安于现状, 出现了诸多干部腐败现象。部分团干部也沾染了这些不良习气, 搞形式主义、弄虚作假、好大喜功等现象愈发严重。笔者认为, 干部队伍中存在的种种问题, 原因不尽相同, 但都与不重视理论学习、不注意改造主观世界, 理想观念淡薄, 政治上不成熟有很大关系。

从讲学习这个角度来分析团干部队伍现状, 我们还可以看出, 尽管近年来, 上级部门采取不少政策措施, 团干部整体素质得到了提高, 但个别单位仍存在着重视不够、认识不足、措施不力、方法不当等问题, 尤其理论学习遭冷遇, 流于形式, 说起来重要, 做起来次要, 应付了事。少数基层团干部仍存在“四差”现象, 一是文化基础差。有个别基层干部文化知识本来就缺乏, 再加上平时忙于工作应酬, 很少挤出时间看书学习, 随着时间的流逝, 原来学的知识已差不多忘光了, 讲话发言只好由他人代笔, 就连读稿子也结结巴巴, 经常会出现文字上的笑话, 被人们称之为“老粗干部”。二是理论功底差。有的团干部对理论学习不够热心, 缺乏马列等政治理论武装, 工作找不到新思路, 说话, 办事总不尽人意, 思想和行动跟不上飞速发展的形势, 被人们称之为“瘸腿干部”。三是科技素质差。有个别领导对现代技术知识几乎是个空拍, 平时又不注重学习, 因此说外行话, 搞瞎指挥, 造成损失现象时常发生, 人们称之为“门外干部”。四是理论指导实践差。有些年轻干部仅有书本知识, 缺乏实践知识, 工作干不到点子上, 甚至是好心办了坏事, 遇到复杂的情况就乱了方寸。人们称之为“只会说不会干干部”。

上述现象尽管不是普遍现象, 但已影响到了团干部队伍的整体形象, 更影响到团工作的顺利开展。团干部是联系青年的桥梁和纽带, 是全面贯彻党的路线、方针、政策的“领头雁”。“打铁需要自身硬”, 如果干部本身就不注重学习, 不能起到带头作用, 就很难去教育引导青年。因此提高团干部队伍整体素质很重要的方面是要靠学习和提高党性党悟, 提高自身免疫力、抵抗力、鉴别力和战斗力。因此, 讲学习仍然是加强干部队伍建设的必然要求。

三、当好学习型团干部, 关键在坚持与时俱进, 核心在保持严肃认真的科学方法

当前, 团干部队伍越来越年轻, 学历层次也越来越高, 从文化素质和理论素质看, 的确比以往高得多, 但是形势发展日新月异, 知识更新越来越快, 工作中遇到的新问题、新困难不断增多。实践证明满足自己原有文凭, 而不注重“充电”, 已跟不上飞速发展的形势。因此, 当好一名学习型团干部, 不管从主观上还是客观上都是一项紧迫而艰巨的任务。如何做一名学习型团干部, 在思想和行动上, 至少要做到以下几点:

(一) 明确学习目的, 增强紧迫感。

学习目的是搞好学习的首要问题。就是要解决为谁学习, 为什么要学习的问题, 解决好这个问题, 学习就有动力、有压力、有方向。作为管理者, 重要的是通过学习提高自身理论水平、政策水平、工作水平, 改造世界观, 树立正确的人生观、价值观。能够运用正确的立场、观点和方法去分析形势, 明辨是非、解决问题, 开阔自己的视野, 紧跟形势, 与时俱进, 完成党和上级团组织赋予的重任。因此, 每一位团干部都必须明确学习目的, 明确肩负的重任, 增强紧迫感, 把当好一名学习型团干部作为自己的任务和责任。

(二) 端正学习态度, 提高自觉性。

学习态度是搞好学习的关键问题。没有良好的学习态度, 就不可能有良好的收获。一是要有虚心好学的态度。虚心使人进步, 骄傲使人落后, 要想当好先生, 必须首先当好学生, 要以能者为师, 只有具备虚心好学的态度, 诚实认真的态度, 才能一步一个脚印, 学有所成。二是要有吃苦的态度。“书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟”, 没有吃苦的态度, 就不可能学有所成, 因此要克服畏难情绪, 发扬勇攀高峰的精神, 避免那些庸俗的应酬, 以一种韧劲、钻劲去挤时间、抢时间学习, 坚持锲而不舍, 日积月累, 必将会大有收获。三是要有科学态度。要处理好工作与学习的关系, 充分认识“学无止境”这个道理, 一个人就好比一个机器, 只有不断“充电”、“加油”, 才能正常运转。对于团干部来说珍惜业余时间尤为重要, 加强自学是重要途径, 要工作学习化, 学习工作化, 要把工作与学习紧密结合起来, 从学习找答案, 获取新知识, 用学习促工作, 用工作促学习, 使两者相辅相成, 相得益彰。

(三) 研究学习方法, 注重实效性。

一要遵循学习规律。要循序渐进, 步步为营, 克服一口吃一个胖子的想法。“知识浩如烟海”。“不积跬步无以致千里, 不积小流无以致江海”, 学习知识来不得半点虚伪, 也没有捷径可走。只有耐住性子, 从点滴做起。本着缺什么补什么的原则, 杜绝眉毛胡子一把抓, 浅尝辄止, 不求甚解。二是要理论联系实际, 促进工作。当前最重要的是要把学习与转变工作作风联系起来, 与发展、稳定结合起来, “坚持两手抓, 两手都要硬”, 促进各项工作顺利开展。三是要多角度、多方位加强学习。进一步优化知识结构, 不仅要善于向书本学习, 还有善于向群众学习, 要放下架子, 甘当小学生。对于已经有一定文化知识的年轻干部, 更要注意实践经验的积累, 面对新世纪, 面对知识经济的挑战, 仅靠现有的知识是远远不够的, 必须不断学习新理论, 扩展知识领域, 优化知识结构, 使现代新兴科技知识、现在管理知识和组织能力融为一体, 形成高层次的复合型多元知识结构, 坚持与时俱进, 当好一名学习型团干部, 才能成为一名合格的党的事业接班人。

参考文献

[1].郭祥和.运用学习型组织原理, 打造学习型团组织[J].青少年研究 (山东省团校学报) , 2003

[2].浮新才.北京共青团建设学习型组织和服务型组织再思考[J].北京青年政治学院学报, 2004

[3].杜发平, 徐浩天, 张则俊, 徐晶.浅谈如何做好新时期的石油企业共青团工作[J].青年与社会, 2012

企业基层学习型领导的成长路径 篇8

一、成为学习型干部的重要性、紧迫性

1. 成为学习型基层干部是顺应当今主流社会的必然抉择

成为学习型干部是跟随历史潮流、富有跨时代意义的战略构想, 是振兴中华民族的必然要求。当今社会科技飞速发展, 知识理论更新周期更是越来越短, 任何人的知识都已经不可能终身受用。因此, 学习能力尤为重要。只有每个人都具备自觉学习能力, 社会才会形成学习的风气, 彼得圣吉说:“只有透过个人学习, 组织才能学习, 虽然个人学习并不保证整个组织也在学习, 但是没有个人学习, 组织学习无从开始”, 作为领导干部, 更是应该带领群众养成学习的习惯。

2. 成为学习型基层干部是敢于挑战事业的积极回应

基层领导干部身在最接近员工群众的一线, 贯彻执行党务的指导方针政策, 仅仅是“知道”或者被动执行是不够的, 要求基层领导干部加大执行力, 自觉地、发自内心地去接受并贯彻学习型干部的要求, 只有自己成为“学生”, 才有号召力去影响员工群众投入到学习当中。

3. 成为学习型基层干部是当前基层领导干部发展建设的客观要求

基层领导干部是促进建设“学习型社会”的领导者和模范。调查指出, 许多基层干部没有看书的习惯, 或者看书没有看在“点子”上, 在当今新旧知识激烈碰撞的社会前提下, 借鉴旧史, 改变创新是开拓未来的唯一途径, 是发展建设社会主义社会的客观要求。

二、促进学习型干部的目的

促进学习型干部的目的在于提高干部自身素质, 在于提高干部的生存、发展能力, 在于提高干部工作能力和水平。作为基层领导干部, 要通过加强自身学习, 重点培养和形成三种能力。一、统筹能力, “改革、发展、稳定”六个字就是社会发展的关键, 正确处理好三者的关系, 就能总揽全局。二、决策能力。在决策中, 要搞好调查研究, 搜集信息, 做到远知趋势, 纵知历史, 横知毗邻, 在此基础上要做好预测分析, 及时进行决策。三、管理能力。管理的两个基本职能就是优化生产力, 协调生产关系。优化生产力要求“人、财、物”的最佳结构, 协调生产关系要求处理好“责、权、利”三者关系。这三种能力可以保障社会稳定发展, 而这三种能力的获得都要靠不断的去学习和总结。故此, 实现学习型干部是推动社会发展的必然要求。

三、学习型基层领导干部前进道路的思考

要成为学习型干部是需要通过坚持不懈和努力来实现的, 而且, 学习能力是通过不断的分析和总结来提升的。深化主观认识, 理清思想障碍, 提高学习自觉性, 要成为学习型基层领导者首先要排除干扰学习的模糊认识, 确定正确的学习方向, 建立先进的学习理念。

第一, 摒弃过去的“应试”思维模式, 要客观面对实际需要进行学习。

第二, 改正“差不多”思想, 那种自以为自己的知识量够了, 或者差不多够了的思想都是阻碍基层干部提高学习力的屏障。

第三, 克服懒惰、应付式的学习。一些干部一目十行、不求甚解, 这样做不仅是对自己不负责, 更是对员工群众不负责。

学习不仅要持之以恒地去进行, 还要讲求方式方法, 才能最大限度的提高学习的效率和价值。首先, 需要合理结合理论与实际, 坚持学用结合。切忌“说一套, 做一套”, 一切从实际根本出发, 运用理论知识, “正确做事”和“做正确的事”。其次, 讲求正确的学习方法, 探索对自己有用的学习方式。善于利用时间去学习, “工作忙、应酬多、没有时间”是基层干部学习不够的理由之一。善于实践调研, 调研中不但能学到很多书本上没有的好做法、好经验, 而且, 可以解释许多失误与教训, 这些都会提高学习的有效性。善于总结, 圣人云:“温故而知新”, 基层领导干部要想不断提高学习水平, 必须坚持及时总结, 读一本书, 写一篇心得, 就会在逐步积累的过程中提高学习能力。

四、推己及人, 推动学习型社会建设

作为员工群众的领导者, 就要有表彰、模范的觉悟, “以点到面”全力推进学习型社会的建设。只有领导做好了, 才有说服力去影响部属和群众, 形成学习型社会和群体, 而这也是基层领导干部实现“学习型”目标的初衷。为此, 基层领导干部要努力把自己塑造成两个形象:一是“学习的领跑者”形象, 大力宣传学习的重要性, 在管辖地区、单位营造出人人注重学习、竞相学习、终身学习的浓厚氛围;二是学习的管理者形象, 一方面, 要通过创新学习载体, 增强学习的吸引力。另一方面, 要建立并不断完善学习机制, 坚持学习的持久性。只有团结奋斗才可以产生凝聚力, 从自我做起, 从小事做起, 认真树立良好的学习形象。勤勤恳恳, 认真负责, 创造性地开展学习工作;谦虚谨慎, 以诚相待, 互相学习, 扬长避短, 优劣互补, 提高整体学习效能;和蔼可亲, 平易近人, 在学习工作中要做出表率, 高人一筹, 不能居高临下, 武断专行。只有让自己成为“学习型干部”, 才可以带动身边的同志和群众努力向“学习型”过渡, 才能全面推动学习型社会的建设。

五、结束语

伟大的爱国诗人屈原说过:“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”, 在当下党的可持续发展战略方针指导下, 我们都是在探索、开拓的道路上, “十六大”提出的“学习型社会”需要一批真正敢作敢当的学习型基层干部人才, 去推动社会的稳步发展和建设, 在探索的道路上难免出现挫折, 只要我们克服困难, 改正错误, 坚持原则, 在建设有中国特色的社会主义社会的道路上就事半功倍。

摘要：争当学习型基层领导干部, 是顺应当今主流社会的必然抉择, 是敢于挑战事业的有力回应, 是当前基层领导干部发展建设的客观要求。学习型干部的动力是发自内心的, 要坚持创新并影响社会、造福群众。本文基于油田企业出发, 在指出学习型干部的价值外, 还提到了几点关于学习型干部的问题。

关键词：学习型,基层干部,问题

参考文献

[1]吴京民.树立全新的学习理念, 做学习型基层领导干部[N].赤峰日报, 2005.

学习型领导干部 篇9

关键词：干部党员,网络教育,真善美

互联网技术的迅猛发展给党员教育既带来了新的挑战, 也带来了前所未有的机遇。在新形势下, 如何在渠道优势初步建成的基础上, 实现网络党员教育的全面可持续发展, 已成为摆在我们党务工作者面前的一个新问题。下面, 笔者就按照马克思主义的实践观点, 从“真、善、美”这三个层面如何去促进和改善干部党员网上学习工作作一简要的阐述。

1 求真

“真”, 即合规律性。求真, 就是历史主体对历史客体发展规律的一种理性意识和追求。干部党员网上学习工作所蕴含的“真”, 就是寻找出如何确保“真正读书”的规律和方法。这可以说是干部党员网上学习模式能否成功的基础和前提。

一是网上学习方法确保求真, 尽一切可能杜绝假读。与旧形式相比, 网络教育具有明显的优势, 但它却因为受教育者不在施教现场, 容易造成“弄虚作假”。因此, 确保求真是网上学习工作的基础和前提。网络学习一要防“找人代学”。技术方面增设门槛, 如确保专人专机专址, 增加摄像头录像学习过程等等;二要防“无心细读”。寻找一些方法, 促使广大干部拿出足够的时间和精力。如果只是依靠播发记录, 核算学分, 就会让部分人空放课件, 实际心思却在忙其他事务, 静不下心来, 扑不下身来。如在课件播放途中弹出意见窗口选择就很好的解决了这点。总之, 要确保网上学习之“真”, 一要靠党员干部自身自觉, 二靠我们党务工作者能建立一些行之有效的技术保障方法, 确保督查到位。

二是干部学习考核和任命时, 要充分体现崇尚学习的重要性。目前, 在个别地方还存在这样一种现象:勤于学习、注重思考的干部受冷落, 而忙于应酬、不愿学习的干部却很吃香。学习型干部得不到重视, 与开展干部党员网上学习工作的目的极不相符, 不利于形成正确的用人导向。组织人事部门, 应树立重视学习型干部的用人导向, 把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据。只有这样, 才会让广大干部真正认识到学习的重要性, 从思想认识上消除“读书无暇论”“读书无用论”, 才能把中央提出的使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子的要求落到实处。

2 求善

“善”, 即合目的性。求善:追求工作目的的实现过程。通过改革创新, 务求实效, 这就是干部党员网上学习工作蕴含的“善”。在网络出现之前, 党员教育形式主要以口耳相传和文字、音像复制传播为主导, 与它们相比, 现在的网络教育在时效性、实效性、集成性、低成本和因材施教等方面具有明显的优势。而如何发挥优势, 创造适宜网络教育的技巧和方法就是指“善”的层面。

一是学习网站自身确保求善。学习网自身从方便于学习、贴近于实际、增强吸引力、紧跟时代性等方面着手, 增加学习形式、丰富学习内容。版面设置上简洁明晰, 便于操作;内容选择上做到理论联系实际, 学用相长。在内容选择上我们可以尝试运用“带着问题去读书”的方法。通过我们调查研究, 围绕解决当前一些重大现实问题和普遍存在缺陷来设置具体课件, 通过让党员干部从课件上深入思考, 启迪思想, 探寻方法, 破解难题。如在课件点击前设置一些简单内容说明, 包含适合解决哪些问题等的提示。

二是党员干部要善于“网上读书”。党员干部也要掌握正确、高效的网上学习方法, 改变书面阅读习惯, 摸索好的读书方法和技巧, 尽快适应和熟悉视频学习方法。把“学什么”与“怎么学”更好地结合起来, 把简单阅读与思考创新更好地结合起来。网络教学资源具有较强的集成性, 文字、图像、音频、视频及几乎所有的媒体格式都可以嵌入并相互链接, 便于党员教育对某一问题进行深入和专门的教学。大家就可以利用这一优势, 引入比较、进行分类。也可以从自身工作实际出发, 坚持干什么学什么、缺什么补什么, 努力使自己真正成为行家里手、内行领导, 不断提高工作能力和工作水平。

三是教育思路力求从善。党员教育的主要对象和主体是党员, 党员的需求随时代的变化而呈现新的特点。由于互联网的出现, 人们可以根据自己的要求选择教育内容, 可以根据个人不同的水平、不同的需要, 提供层次化、多样性的教育, 十分适合因人而宜、因材施教。同样, 我们可以利用网络教育优势注重启发式教育, 把学、思、知、行结合起来, 努力培养创新型、实用型和复合型人才。如果要注重教学的人性化, 可以增强部分课件的娱乐性和趣味性。

3 至美

“美”, 即合理想性。求美, 就是主体在合规律性与合目的性的基础上, 对客体的艺术性构想和能动性创造, 对美好的理想目标的追求和享受。干部党员网上学习工作蕴含的“美”, 集中体现为实现建设高素质干部队伍、提高党的执政能力之和谐发展和美好理想目标, 形成党员干部重视学习的共识。

一是认识到网络教育是我们新时期党的教育方式按照科学发展观的要求进行的有效探索。

对于拥有7600多万党员的中国共产党来说, 传统党员教育采取会议、课程、文件传达等形式, 消耗了大量的人力、物力和财力, 时间成本更是难以计数, 而网络是一种更经济的技术密集型手段, 可以较低的成本覆盖更广大的党员学习者。传统教育让一些党员对党内教育的形式产生疑问, 对党内教育的效果产生困惑, 有些甚至对教育内容产生厌烦情绪。到了网络社会, 基于双向互动的通信网络技术更能体察党员需求, 应该可以成为各级党组织开展党员教育的主导力量, 它使党员教育变得更为经济、更为便捷、更为丰富。

二是认识到干部党员重视学习是新形势下提高党的执政能力、建设高素质干部队伍的客观要求。

重视学习、勤于学习、善于学习, 是我们党的优良传统, 也是我们党不断成长、发展和自我完善的动力源泉。当今时代是一个日新月异、快速发展的时代, 新知识、新技能、新创造层出不穷。在这种情况下, 如果不注意通过网上学习加强学习, 思想观念、能力素质很快就会落伍, 就很容易出现眼界和思路不宽、解决问题办法不多、难以应对复杂局面的问题。在新的形势下, 落实党的建设新要求, 实现改革发展新任务, 应对信息时代新挑战, 都需要我们不断加强学习。如何在思想上、作风上、文风上、工作上、制度上增强党组织和党员求真务实精神和能力, 也是当前创先争优活动需要进一步破解的问题。我们只有通过求真、求善等一系列完善创新的基础上, 改变学风, 才能达到我们党员干部学习“真善美”境界。

4 小结

学习型领导干部 篇10

1.领导干部在职读书的重要性和必要性

(1) 读书学习是领导干部加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界的重要途径。

在现代领导活动中, 领导干部的人格力量对于做好领导工作越来越重要, 而人格力量的形成很重要的途径是读书学习。在新的历史条件下, 领导干部要坚持在读书学习中领悟人生真谛、体会人生价值、实践人生追求。努力使自己成为“一个高尚的人, 一个纯粹的人, 一个有道德的人, 一个脱离了低级趣味的人, 一个有益于人民的人”。

(2) 读书学习是领导干部胜任领导工作的必然要求。

当代中国正发生广泛而深刻的变化, 按照党的十七大作出的部署和要求, 工作中要以人为本、依法办事, 对领导干部的素质和能力都提出了新要求。在现在信息爆炸的知识社会, 不加强读书学习, 就难以做好领导工作, 就会贻误党和人民的事业。通过读书增强本领、增加智慧是新时期做一名称职的领导干部、胜任履行领导职责的内在要求和必经之路。

(3) 领导干部加强读书学习是推动学习型政党、学习型社会、学习型企业建设的需要。

党的十七大明确提出建设学习型政党、学习型社会的战略目标, 这是一项复杂而庞大的系统工程, 领导干部在党内和社会上处于重要位置, 具有强大的行为导向和风气引领作用。各级领导干部带头主动读书、爱读书, 必然激发干部、党员、群众读书学习的积极性和主动性, 形成人人读书学习的氛围。所以, 领导干部要从做读书学习的自觉实践者开始, 逐步向做学习型政党、学习型社会、学习型企业、学习型个人建设的倡导者、组织者、推动者迈进, 以自己的模范表率引导社会、企业形成崇尚知识、热爱读书学习的良好风气, 促进党组织和企业的健康发展。

2.领导干部在职读书学习的途径

(1) 主动自觉读书。

读书学习, 不像吃吃喝喝、玩网络游戏那样感觉轻松、惬意。有些人为完成学习任务而读书, 这样的读书学习对他们来说不光枯燥, 也无法学好。读书学习也绝不能临时抱佛脚, 那是学不透的。领导干部为适应新形势、新任务的要求, 必须端正读书学习态度, 保持读书学习热情, 增强持续学习的能力, 变要我学为我要学, 不断充实、完善、提高自我, 更新知识, 升华经验, 提高素质, 才能成为把握科学发展规律、积极开拓创新、善于驾驭全局的优秀领导干部。

(2) 挤时间去读书。

现在很多领导干部都有一个共同的特点:忙。尤其是已获得了比较过硬学历的领导干部, 很多人都没把读书学习作为一种政治责任和终身追求。要学会挤时间, 当读书真正成为一种生活方式时, 就可以找到读书的时间, 领导干部可以少一些浮躁喧嚣, 多一些笔墨书香;少一点应酬交际, 多一点读书学习。

(3) 有选择地读书。

学习追求是无止境的, 但人的精力是有限的。应围绕提高思想觉悟, 增强工作能力, 完善知识结构, 提升精神境界, 选择那些与所从事的工作关系密切的书籍来学习。作为基层的领导干部应坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则, 有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责必备的各种知识, 多读与本职工作相关的新理论、新知识、新技能、新规则的书籍, 努力使自己真正成为行家里手、内行领导。

(1) 多学习唯物主义辩证法, 学习正确观察问题、分析问题的思想方法。唯物主义辩证法认为任何事物都具有两面性, 一分为二地看待事物才能避免偏执, 从而学会解决问题、转弊为利的方法。巧妙运用辩证哲学, 会帮助人们更透彻地分析生活中遇到的事物, 把辩证哲学的理念运用到工作和生活, 人和人之间会增加一份理解与和睦, 生活会更美好。

(2) 应把提高科学素养作为读书学习的重要目标。要通过不断学习, 进一步树立科学观念, 掌握科学方法, 弘扬科学精神, 并以此增强对本职工作规律性的认识。此外, 还应了解、掌握一些基本的法律法规、市场经济理论开拓视野、规范行为。

(3) 加强自身学习。对于基层的领导干部来说, 因直接面对一线群众, 还应加强掌握和运用领导方式、领导艺术的修练, 领导活动本身也具有专业性, 需要遵循一定原则。要加强现代社会管理、危机管理方面的学习, 使自身管理能力得到不断提高。

(4) 带着思考去读书。

书本上的知识是死的, 是别人的, 要把它变为活的, 自己的, 为我所用, 离不开思考。读书学习的过程, 实际上是不断思考认知的过程。思考是阅读的深化, 是认知的必然, 是把书读活的关键。领导干部阅历丰富, 独立思考能力强, 要养成边读书边思考的习惯, 在读书学习的基础上, 结合实际工作, 开动脑筋, 思考现实中的疑惑问题, 通过学到的理论知识不断改造自己的主观世界。各级领导干部要通过加强读书学习, 增强改造主观世界的意识和能力, 牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观、权力观、地位观、利益观, 切实解决好理想信念、思想作风、道德情操、清正廉洁等问题, 永远为共产党的旗帜增光添彩。

(5) 学以致用地读书。

传统社会的学习, 更多是一种模仿型学习, 但现在应该提倡创新型学习。一位领导干部水平的高低, 不是单纯看他读了多少本书, 摘录了多少笔记, 是否会引用一点领袖、名家、学者的名言, 会说几句华丽或时髦的话语, 而是要看他运用理论和知识解决了多少实际问题, 要学会在读书学习的过程中增强运用能力, 在运用过程中提高读书水平。为此, 要勇于探索, 使学到的知识转化为能力, 通过探索新的实践领域, 努力使自己主导的实践成为正确的而不是盲目的, 系统的而不是零碎, 有科学根据的而不是想当然的。并在实践中注意总结经验, 研究出现的新问题和新情况, 以此不断提高自己思想水平和工作能力。

(6) 持之以恒地读书。

读书学习最忌长立志, 而应立长志。一个人如能坚持每天阅读1小时, 3年后有可能成为某一问题的专家。要努力培养自己锲而不舍、坚持不懈的读书习惯。很多领导干部现已处于中年时期, 虽此时已非年轻时记忆力那么好、接受能力那么强, 但中年人没有了年幼孩子的拖累, 能较好地集中精力, 且有生活历练和工作经历的基础, 理解能力更高, 学习针对性更强。应努力拓展读书学习的广度和深度, 打牢工作所需的学问基础, 用常读常新的态度和百读不厌的劲头, 在书本的世界里感悟人生。

摘要：文章分析了领导干部开展持续性在职读书学习的重要性和必要性, 并探讨了领导干部在职读书学习的途径。