强力推进集体备课制度

强力推进集体备课制度（通用12篇）

篇1：强力推进集体备课制度

蒲城六项制度 强力推进药品三统一工作 实施药品“三统一”，是全省深化医药卫生体制改革工作的一项重大举措。蒲城县委、县政府高度重视，将实施基本药物制度、药品三统一工作作为一项民心工程来抓，旨在解决好群众最关心、最直接的问题，减轻群众基本用药负担，有效保障人民群众身体健康。蒲城县制定出台了六项制度，不断规范药品采购程序和运行管理，提高三统一药品的采购率和使用率，让更多群众享受到新医改政策的实惠。我县的具体做法是：

一是实行分级包装制，便于药品发放。从去年10月28日开始，卫生局主动与配送企业协商，实行乡村两级配送药品分级分村包装，并提供药品配送清单，便于查验入库。以乡镇为单位，卫生院所采购的药品统一打包，辖区卫生室所采购的药品分村打包，由配送企业统一配送至卫生院，再由卫生院发放至各村卫生室，这样不仅有利于配送药品能够及时发放到位，而且也减轻了卫生院分发药品的压力。二是实行分片配送制，确保配送及时。为确保三统一药品及时配送到位，蒲城县卫生局将全县24个乡镇卫生院划分成四个片区，实行用药计划分乡镇、分时段进行集中报送、集中配送的办法。各卫生院每周报送一次用药计划，统一报送至卫生局药品三统一办，再由卫生局药品三统一办报送至

配送企业，配送企业在规定时间内将药品配送到位。这样不仅方便了企业配送，而且也便于监管。

三是实行价格公示制，接受群众监督。全县各卫生院都在院内醒目位臵将三统一药品价格进行了公示，并实行明码标价。同时，向社会和群众公布了县监察局、卫生局、物价局等监督部门的电话，欢迎群众监督举报。

四是实行限期回款制，确保回款及时。根据省市的要求，蒲城县卫生局已开设了三统一药品货款统一支付账户，将从10月份开始实行货款集中支付制度，让配送企业放心送药，从而确保药品能够足量、及时配送到位。

五是实行督查督办制，确保药品采购率。为确保三统一药品采购率达到90%以上的要求，蒲城县卫生局积极开展专项督导检查，由卫生局纪委牵头，组织相关人员深入各卫生院，采取查阅资料、查看账务的办法进行细致检查，进一步规范药品采购程序和管理工作。同时，还对药品采购率较低的6家卫生院专门下发了督办通知，要求写出自查报告，限期整改到位，取得了实效。

六是实行分工协作制，确保监管到位。我县药品三统一工作13个成员单位都能各负其责，各尽其职，积极做好监管工作。县财政局能够积极落实药品三统一县级财政补助；

食药局能够积极开展药品质量的检查和抽检工作，确保三统一药品质量；物价局能够积极做好三统一药品价格的监管工作，推行明码标价。其他各成员单位也都做了大量的工作，确保了药品三统一政策在我县不折不扣地执行。

截止目前，我县累计采购三统一药品320.6万元，其中乡镇卫生院224.2万元，村卫生室96.4万元，药品价格平均降幅达33%，让利于群众106万元，全部购进药品都严格实行零差率销售政策，惠及全县百姓，受到群众好评。

篇2：强力推进集体备课制度

高质量的导学案是成功的一半。

集智备课的一般过程：个人初备——集体共备——个人复备——课上续备——课后补备

集智备课做到四定：定时间、定地点、定课题、定执笔人（记录整理）提前一周进行

个人初备：

要立足“以学定教，因材施教，尊重差异”的原则，以备学生为前提和核心，做好五个围绕：

（1）围绕课标，深入钻研教材及整合课程资源（明确学习目标，确定学习重点，预测学习难点，梳理知识点）

（2）围绕三维目标落实，进行重难点的突破设计，教与学的基本策略设计，教学情景设计

（3）围绕有效教学及程序，预设学生独学、对学、群学及达标训练的主要问题，体现“知识问题化，问题层次化问题探究化问题情景化”并准备问题拓展的多种预设

（4）围绕个人备课中的问题（困惑和疑问），做好集智备课发言准备

（5）围绕课堂时间，做好课堂各环节的时间预设

集体共备，可重点从以下几个方面讨论：

（1）学习目标与课标的对接

（2）进行教材分析和文本挖掘，包括知识点、重难点、课程资源的开发

（3）说明教学过程设计意图，让同伴明白你为什么这样设计

（4）目标的达成和重难点的突破设计分析

（5）说明问题设计及其意图，对课堂有效生成性问题的预案准备，（6）提出备课时的困惑和问题。

每一位教师都要充分发表意见，集思广益，依靠集体的智慧，把全体成员对教材的处理，目标的制定、教学方案的设计、学法的指导等，调整到最佳程度，形成一个共用的优化导学案

个人复备：由于班情和学情不同，教师个人的风格特点不同，二次备课，将课堂的组织、发动、引导、激趣、点拨等教学设计进一步具体完善，从而有效促进学生的学习

课上续备：教师要在课堂上对学情做动态的把握，及时把握学习进程，调整学习策略，真正落实以学定教，续备是学生高效学习的有效保证，也是对教师课堂教学机智和应变能力的直接考验。课后补备： 补备是一个课后反思与修订的过程，通过反思对导学案进行补充完善。

篇3：集体备课推进难的六个原因

原因1:学校强调教师个体成功的评价机制

学校强调个体成功的评价机制是阻碍集体备课推进的根本原因。许多学校对教师的考核评价指标主要就是教师个人所任班级学科的考试成绩, 评优进职、绩效工资都以此为依据, 这种强调个体成功的评价机制, 促使教师在教学中要使个人成绩最优化, 不仅要超过外校老师, 而且还要超过备课组中的其他教师, 在这样一种强烈竞争的氛围中, 谁还会把自己精心思考的教学经验拿出来共享呢?这种机制使集体备课从开始时就成了一个“无法完成的任务”。所以, 推进集体备课应先从评价机制的改革开始。

原因2:对集体备课的认识不到位

许多学校领导和教师对集体备课的核心目标认识不到位, 认为集体备课仅仅是备课方式的改变, 是一种校本教研的手段, 没有看到集体备课的核心目标是转变教师教育教学的深层观念, 引导教师从集体的层面来思考自己的工作, 树立集体主义观念, 让教师学会合作与共享, 从合作共享中感受集体的力量和个人的价值, 打造教师的团队精神、集体主义精神, 形成一支团结协作有战斗力的教师群体, 最终形成和谐共享的校园文化氛围, 这才是集体备课深层的、最重要的成果。如果学校领导的认识达不到这样的深度, 学校集体备课的工作也就很难走得远、走得实。

原因3:教师合作意识的缺乏

在学校常见这样的现象:同一所学校, 同样的备课规范要求下, 有的备课组集体备课工作落实, 成效十分明显, 而有的备课组却难以推进。究其原因, 最重要的就是备课组内的教师是否有很好的合作精神和协作能力, 但凡集体备课搞得好的组, 教师间团结协作, 组内都有良好的合作气氛, 这种气氛是推进集体备课工作十分重要的基础。所以, 学校要注重培育教师的合作精神和协作能力, 在教师考评、骨干教师选拔、履职晋级中都要突出对教师合作精神、协作能力的评价, 以利于团队精神的塑造。

原因4:集体备课目标不明确, 落实手段缺乏实效

一些学校在集体备课中, 制定了“严格”的规章制度及一些检查落实的手段, 但对集体备课的目标和预期的成果没有明确具体要求, 导致集体备课搞到最后, 是否取得实效, 有无实际成果, 不了了之。在实际操作过程中, 一些落实手段也缺乏实效性, 导致工作难以落实。如每学期结束时, 即将下学期的教学内容分解成若干课题, 安排给组内任课教师在假期中针对具体要求, 精心准备, 形成备课稿, 由于有假期时间作保障, 每位教师承担的内容也不多, 准备可以充分一些, 若是开学后才安排, 教师工作较忙, 集体备课工作就很难落实了。

原因5:缺乏对集体备课成果收集、提炼、推广和激励的有效机制

一些学校虽然集体备课搞了很多年, 但不注重对集体备课成果的收集、整理和提炼, 始终没有形成一套对教学有用的资源, 教师的教学工作仍处于重复, 低效之中。而一些学校在集体备课推进之初就注重成果的收集、提炼, 如备课时使用统一的电子备课案, 统一备课内容和测评材料, 通过集体备课的实践和提炼, 一段时间后即形成了一套有“自主知识产权”, 代表备课组集体智慧的教学资源, 搭建了一个学科教研的平台, 为下一阶段的提升打下了很好的基础。

同时, 对集体备课成果的推广和激励, 对集体备课的可持续发展也是十分重要的。

原因6:没有处理好统一要求与教学实际相结合的问题

篇4：强力推进集体备课制度

2010年，新乡市机关事务管理局以党组书记、局长刘玫琳为首的党组一班人在新乡市委、市政府的正确领导下，坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，深入学习贯彻十七届三中、四中全会精神，不断加强干部队伍建设、健全管理体制，完善保障机制，提升服务理念，优化服务方式，认真落实党风廉政建设责任制和领导干部廉洁自律的各项规定、制度，有力推动了该局党风廉政工作。他们的做法是：

注重教育，筑牢反腐倡廉的思想根基

政治上的坚定来源于理论上的清醒。只有从思想源头筑牢反腐倡廉的思想根基，才能将党风廉政建设和反腐败工作化为干部职工的自觉行动。为此，新乡市机关事务管理局党组书记、局长刘玫琳等党组一班人把政治理论学习摆在思想道德建设的首位，作为履行职责的第一需要。学习中，注重理论联系实际，注重同改造主观世界结合起来，注重同分析解决现实问题结合起来，努力通过多种形式的学习提高干部职工的思想道德素质，增强大局观念和法纪意识，增强干部职工拒腐防变的能力。

针对管钱管物管项目工程的干部重工作轻学习的实际，局党组加大了党风廉政建设学习力度，充分利用“三会一课”的时间，采取集中辅导、请专家讲课、个人自学等形式不间断地学习《廉政准则》《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》《省委、省政府关于开展治理商业贿赂专项工作的实施意见》《省委关于进一步落实党风廉政建设责任制的意见》《省纪委关于深入治理党风方面存在的五个突出问题的具体意见》等党风廉政建设文件和国务院、河南省政府、新乡市政府廉政工作会议精神，局党组成员、纪检组长李林星结合学习《廉政准则》的体会，在全局大会上作了《践行廉政准则，坚守“四条底线”》专题讲座，要求同志们认真学习《廉政准则》，守住自己法律、纪律、交友、职责四条底纸，提高了各级干部对党风廉政建设的重要性认识，增强了抓党风廉政建设的紧迫感和责任感。

针对一些同志存在着“党风廉政建设是领导的事，与己无关”的问题，局党组深入开展了“为谁掌权，怎样用权”大讨论和“四查四看”活动，即查思想，看遵纪守规意识树得牢不牢；查工作，看有无吃拿卡要行为；查作风，看为机关服务的态度是否端正；查生活，看有无接受和自己职能相关的商业人员请吃请喝。通过大讨论，广大干部职工的思想越辩越明，觉悟越辩越高，树立了“荣辱与共，同舟共济”的观念。

针对社会腐败问题，他们认真开展反腐倡廉警示教育活动。重点组织人、财、物、基建工程等重点岗位人员职业道德和党纪法规培训，采取讲课、观看录相、召开座谈会等灵活多样的形式进行警示教育，做到关口前移，防微杜渐，真正从源头上遏制腐败。注重用先进典型和反面人物警示干部，引导大家算清四笔账，即“政治账、人生账、经济账、家庭账”，帮助干部职工认清了贪污腐败的利害关系，进一步强化了他们的遵纪守规意识。

针对该局担负公房出租、公务车辆定编、基建项目建设、公共机构节能改造等工作实际，他们对主要责任单位广泛开展了治理商业贿赂自查自纠活动，帮助科级以上领导干部掌握了商业贿赂目的明确化、手段多样化、行为隐蔽化、侵犯客体复杂化等特征，明确了什么可以做，什么不能做，进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观和政绩观。通过扎实的党风廉政思想教育，该局干部职工牢固确立了以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻的观念，铸牢了拒腐防变的廉政思想防线。

完善制度，建立预防腐败的约束机制

制度管长远、管根本。抓党风廉政建设必须在建立健全规章制度上下工夫，努力实现用制度管人，用制度管事的工作格局，切实堵住各种腐败漏洞。

加强党风廉政建设的组织领导。按照中纪委、河南省纪委、新乡市关于党风廉政建设责任制的要求，该局加强了对廉政建设工作的领导，成立了以党组书记、局长刘玫琳为组长，5位县处级干部为副组长，10个科室的科长及监察室一名成员为成员的党风廉政建设和反腐败工作领导小组，为更好地落实局党风廉政建设和反腐败工作提供了组织保证，形成了党风廉政建设工作齐抓共管的氛围。同时，局党组把党风廉政建设工作纳入议事日程，坚持做到每半年分析一次廉政建设形势，每年年底组织党组成员和各处室及直属单位主要领导进行述职述廉，自觉接受群众监督。

落实党风廉政建设责任制。结合工作实际，该局对《局党风廉政建设责任制》进行了修订和完善，按“谁主管，谁负责”的要求，除规定“一把手”对全局廉政建设负总责、负全责外，还对局领导班子成员、各科室领导、局下属单位领导和党员干部抓廉政建设的责任进行了明确和细化。由于责任明确，班子成员和各科室领导都赋予了抓党风廉政建设工作的具体内容和要求，增强了党员领导干部抓党风廉政建设的责任感和事业心。在实际工作中，党员领导干部把党风廉政建设与其分管工作紧密结合起来，自觉各司其职、各负其责、相互支持、相互补位，做到同研究、同部署、同检查、同落实，构筑了以上带下、一级抓一级、一级带一级、一级对一级负责的党风廉政建设工作体系。

完善规章制度。党风廉政建设是一项严肃而长期的工程，既要靠经常性的思想教育工作，更要靠一系列行之有效的制度措施来约束和规范。为此，局党组从基础性的管理工作抓起，加大规章制度建设力度，不断创新纪检监察工作制度，严格执行领导例会制度，班子议事规则、领导班子值班制度和接待日制度，同时局督查督办工作领导小组拓宽纪检监察工作内容，加强对日常各项工作的督导检查，把纪检监察与全局经常性的督查督办工作结合起来，定期召开督导检查情况分析会，分析评估整改落实情况，强化督促整改措施的落实。

结合普法工作和局机关管钱、管物、管车、管房的实际，注意研究科学管理，强化保障措施，使各项管理与保障工作有章可循、有据可依。他们先后制定了《权力运行管理监督机制的工作意见》《党风廉政建设工作意见》《落实领导干部廉洁自律工作意见》。这些规章制度的出台，使机关事务工作建立起了行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的机关运行机制，对勤政廉政、反腐倡廉、增强法制观念、依法行政、依法管理起到了较好的制约作用，杜绝了各职能部门可能出现的违法违纪现象。

抓好党风廉政建设责任制落实，形成党组和支部两级责任体系。局党组负责人与各党支部书记签订了2010年党风廉政建设责任书，强化了书记抓好党风廉政建设的第一责任和层层抓落实的责任制。制定了推行权力运行管理监督机制工作意见，进一步加强了对权力运行的制约和监督，不断健全制度保障、程序运行、全程监控和考核评价等配套体系，逐步形成长效机制。

加强监督，营造拒腐防变的工作氛围

监督出廉洁，监督出战斗力。该局在抓党风廉政建设工作中，切实加强监督检查工作，做到具体业务工作开展到哪里，党风廉政建设监督的触角就延伸到哪里，决不留空档。

这几年，该局承担的大宗物资采购、重点基建工程、大额资产处置等项目较多，且都涉及较大数额的资金，在很多外人眼里是个“肥差”，但该局从领导班子到普通干部都认为它是个“高压线”，从不擅自介入项目工程，也从不在明里或暗里推荐工程队或供货商，自觉做到洁身自好，即使相关单位委托该局办理这些事务，局领导也会主动成立专门班子运作并邀请有关人员监督，给自己戴上“绝缘体”，自觉将廉洁自律的要求主动转化为勤政的动力，为市委、市政府理好财、办好事，没有发生一起违纪违规事件。如在各项基建工程项目实施过程中，局党组无论指定哪一个副局长主抓，局领导都会积极为党委、政府当好“红管家”，主动成立项目领导小组集体研究决定重大事项，确保了各项决策的科学性。

严格遵守廉洁自律规定。一年来，局领导班子及全体党员干部以身作则，在日常工作和生活中严格要求自己，管好身边的人及配偶、子女，认真遵守党纪法规和领导干部廉洁自律各项规定，严格遵守中央提出的“四大纪律八项要求”和党风廉政建设各项规定，均未出现违规、违纪现象。

针对涉及到的“三重一大”内容，局党组高度重视，强化工作机制程序化的运作方式，充分发挥纪检监察助手作用，先后对部分科室需要采购的设备和物资进行以财务、纪检为单位的价格调查和采购后的物资派查，对需要招投标确定的采购项目，如公房出租合同的签订、公用车辆的拍卖、重要干部的任免和资金使用情况，按照规定和程序进行了监督检查，并记录在案，制订可行的实施方案，履行正规的招投标手续，有力促进了监管机制的落实。

遏制车辆腐败，杜绝公车私用。在春节、五一等假期期间，针对易犯“节日病”的现状，局党组决定，除留一辆值班车外，其余车辆一律在新区地下停车场统一封存，停车证由局办公室专人管理，有力地避免了公车私用等现象。

篇5：小学集体备课制度

1、集体备课是保证及提高教学质量的重要环节，也是加快师资培养的重要措施，故必须严格执行集体备课制度。

2、每个学期开学初，备课组长根据本年级学科特点，备课组的实际，以教学单元为单位分配备课任务，确定“主备教师”。

3、每周各科级教研活动时间为集体备课时间（科级组织活动除外）。

4、每次活动安排一位“主备老师”主讲，全体教学组人员参加。

5、主讲老师必须在备课前作好充分准备，保证集体备课顺利进行。

6、集体备课具体操作：

(1)主备教师在备课前认真研读教材，查阅相关资料，对教学单元进行整体设计，并撰写发言材料：编者意图、教材分析、教学目标、知识（技能）重难点、课时内容分配、设计理念、施教策略以及相关课程资源的开发、作业设计、注意事项等环节。

（2）主备教师吸收组内教师的意见，进行调整打印发给备课组的老师，并交1份给教导处。

（3）教师根据备课组的意见，结合本班的实际和自己的教学风格实施个性化的教学。

（4）备课组及时做好教后反思和心得交流工作，为下一单元提供理性的指导。

7、在教学内容讨论中，遵循“双百方针”。在充分保证教学质量的基础上，允许个人进行教学改革。

篇6：集体备课制度

集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。

一、组织形式：以备课组为单位，由备课组长主持进行。

二、集体备课原则：坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学生、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。

三、集体备课活动要求：

1、每学期开学前，备课组要制定出切实可行的集体备课计划。

2、每次集体备课，各课题的研讨都要确定中心发言人，中心发言人要在备课组长的指导下按教学计划安排的课题,首先个人备课，方可进行集体备课研究。

3、各备课组在每单元或每章（每课）授课前，要组织本备课组教师认真学习大纲，研究教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法。

4、重点、难点课题要建立说课制度，说课要落实到人。

5、采用按周课时集体备课（具备两位及两位以上老师任同一年级课程的均为备课组，语、数、外每周不少于3次，理、化、生、政、史、地每周不少于2次），每缺一次扣5元/人。

6、课后同备课组教师要及时交流教学心得，探讨教学中遇到的疑难问题。

7、备课组长要定时组织本备课组教师的说课、听课和评课活动

8、各备课组每次集体备课都要认真填写集体备课记录。

四、加强集体备课的监督评估：

年级组经常检查指导备课组的集体备课活动，定时组织中心教研组活动，了解集体备课情况，并提出改进意见。

通过听课、检查教案、作业等方式加强对集体备课的督导。

教导处要加强对同备课组教师教学成绩横偏差的监控，偏差超过合理限度，视为集体备课不正常。

集体备课时间为每天晚四，各备课组要全员参与，保证充分的集体备课时间，无故缺勤者按《考勤制度》扣发相应的出勤工资。

篇7：集体备课制度

一、按学校教研活动计划，坚持开展以教研组为单位的集体备课活动。

二、各教研组成员必须按学校教导处的安排，按时参加小组集体备课。

三、集体备课要根据有关要求制定制度，定时间、定内容、定主讲人，每次集体备课活动讨论同学科、同年级的教学方法和教学模式，在集体活动中各抒己见，共同提高，共同进步。

四、每次集体备课活动要有讨论，有体会，有记录。记录要存档。

五、把集体备课纳入学校目标管理之列，作为年度评先晋级的重要依据。

六、以集体备课推动学校教研工作的顺利开展。每学期每位教师要根据教研组安排，参加集体备课活动，并结合自己的教学实际写出有参考价值的教学论文。

篇8：积极稳妥推进工资集体协商制度

一、加强行政主管部门的领导与监督作用

(一) 强化政府相关行政主管部门的引导作用

行业性工资集体协商是推进工资集体协商的重点和努力方向, 各行各业有特殊性, 协商起来不可能用一种模式, 政府行政主管部门应积极引导和支持。例如医药行业, 药店点多面广, 企业协商主体难以确定;药店职工分散在不同地方, 职工方协商主体难以确定;职工工资收入差别大, 行业标准难以统一;可以尝试由药监局引导, 医药行业工会牵头, 探索医药行业工资集体协商工作。餐饮行业人员流动性大, 可由市商委引导, 餐饮行业工会牵头, 对不同类型的餐饮企业职工进行摸底分析, 探索餐饮行业工资集体协商工作。其他行业可加以类推。

(二) 建立三方四家联席会议制度

借助政府主导的劳动关系三方四家协调机制, 可以考虑分季度将“依法开展工资集体协商”“保障一线职工工资收入随着企业经济发展同向同步增长”“三挂钩机制”等作为三方四家联席会议的专项议题, 共同研究工作推进计划。

(三) 建立职工工资收入及其集体协商的专项执法检查制度

充分发挥政府在建立企业工资集体协商机制中的主动性和监督管理职能。可以考虑由人社局、总工会等部门每年联合开展和谐劳动关系相关法律法规执行情况专项调研及检查, 将企业平等协商集体合同制度、依法开展工资集体协商、职工工资收入等问题列入执法检查内容, 通过专项执法检查贯彻《工会法》、《劳动法》等有关法律法规。

二、加强工会组织建设

(一) 创新方法, 不断夯实工会组织基础

创新入会形式, 可以考虑与我市“公众城市一卡通中心”等单位合作, 为企业职工建立多种简便的入会途径, 同时也有利于大量职工入会信息的储存、分析和管理;通过与多个商家结成联盟, 建立购物、医疗、旅游、服务等会员优惠服务基地, 为入会会员提供贴心服务, 提高企业职工入会积极性;通过制作公益广告、发放维权手册等宣传手段, 增强企业职工入会的热情;开设我市“工会服务”专线电话, 就企业职工入会、管理、维权等问题接受咨询, 提供准确及权威的解答。

(二) 建立上级工会代表下级工会的协商顾问制度

成立市级工会、区级工会工资集体协商顾问团, 不断提高企业工资协商质量。市级企业可由市级工会顾问团成员全过程参与和指导;区级企业 (集团) 公司级可由区级工会顾问团成员全过程参与和指导;申请自主决定工资水平办法的企业、非公企业、属地管理企业可由区级工会顾问团成员全过程参与和指导。

三、确立协商标准和原则, 稳妥推进工资集体协商制度

篇9：强力推进集体备课制度

一、规范了乡镇财政专管员监管体系

认真落实了乡镇财政业务专管员和驻村专管员，覆盖了所有业务工作与所有行政村（居）。建立乡镇财政专管员信息系统、将专管员个人信息及工作职责逐村进行公示，按照省厅的要求，结合我们的工作实际，各乡镇财政所落实了业务专管员，承担预算、国库、国资专管员，商贸、企业专管员，农发、农业专管员，社保专管员，教科文专管员、经建专管员，农村综改专管员，非税专管员，财政监督专管员，以及农村财务代理、“三资”监管等19个专管员岗位，落实了驻村专管员130名，覆盖全全县14个镇（区）、279个行政村（居委会）、涉及16.4万户、人口57.6万人、耕地面积 92.3万亩。

二、规范了乡镇财政专管员监管制度

为了强力推进乡镇财政专管员制度建设，规范资金监管流程，提高资金监管使用绩效，我们建立健全了各项规章制度，制定了《沙洋县乡镇财政专管员管理办法（试行）》、《沙洋县乡镇财政资金信息通达制度（试行）》、《沙洋县乡镇财政资金信息公开公示制度（试行）》、《沙洋县乡镇财政资金监管抽查巡查制度（试行）》等制度，实行驻村“定期办公”，建立、财政驻村专管员工作日志，规范档案管理，建立必要的“工作台账”，为乡镇财政监管检查和绩效评价工作提供依据。完善监管管理与考核制度，进一步促进乡镇财政所内部管理工作科学化、制度化、规范化。

三、规范了乡镇财政专管员奖惩机制。

规范了乡镇财政资金监管工作考核和激励约束机制，将资金监管工作纳入乡镇财政科学化精细化目标管理考核的重要内容。对工作措施得力、监管工作成效明显、信息反馈及时的财政所，予以表彰奖励，首先，严格乡镇财政驻村专管员的考核，我们制定了《沙洋县专管员量化考核办法》，明确了乡镇财政专管员的工作职责、工作程序和工作纪律。完善资金使用的监督检查机制，明确县、乡镇监管检查的方式与职责。其次，以责任书明确了乡镇财政专管员的工作目标、工作任务，年终考核，奖罚分明，把专管员的履职情况同专管员绩效工资和误餐费、交通费、通讯费等下乡补助以及评先等挂钩。注重工作考核与民主测评结果，注重日常考核与年终测评相结合，以严格的考核制度推动乡镇财政专管员制度建设。分项对每个专管员进行打分，由县财政局和财政所各按每个专管员2200元的标准作为考核奖励，考核结果与奖励工资挂钩。

四、规范了乡镇财政专管员必备信息

各财政专管员按时准确完整地完成了基础信息表。为专管员履行职责大下了坚实的基础。按照省厅确定的专管员必备信息目录的要求，按照人口、资源、资产、资金等四大类共29个方面的必备信息，发动专管员逐村、逐户、逐项进行调查核实，建立了专管员必备信息库，并人手一册时时更新。

五、规范了乡镇财政专管员工作日志

财政驻村专管员工作日志，记录日常进村入户监管服务工作，是财政驻村专管员绩效挂钩和计算驻村经费的重要依据，每天下乡时必须对所抽查巡查情况，详实记载，日常工作业务记录村、组、农户姓名、主要工作事项、电话，并由被服务对象和村干部签字。不得空缺。财政驻村专管员每半年自我小结，年终总结、并由财政所（分局）分管所长和所长（分局长）对其驻村服务质量进行考核评价。工作日志经完整记录和考核评价，年终交财政所（分局）存档，作为半年和年度考评重要依据。县农村财政管理局理组织定期与不定期的巡查，抽查财政驻村专管员工作日志真实性。

六、规范了乡镇财政专管员工作程序

规范乡镇财政专管员监管行为及相关配套基础表格，对项目申报、信息传达、公开公示内容、抽查巡查内容及方式进行了具体明确。

1、规范项目申报的相关程序。各乡镇或主管部门申领财政资金的资料，必须经由驻村专管员初审、业务专管员复审、乡镇财政所（分局）再审这三道环节的签字盖章。

2、规范资金信息的传达流程。要求县财政局相关股室、县农村局和乡镇财政所（分局）要建立健全乡镇财政资金监管台帐。对于资金监管工作中发现的问题、原因及建议等情况，镇财政所要在从发现之日起的五个工作日内向县财政局相关股室、县农村局和县监督局书面反馈。涉及县级有关部门的，由相关股室反馈给相关部门，责成其及时整改到位。

3、规范公开公示的具体内容。对相关资金管理办法有明确规定的，按规定执行；没有明确规定的，必须公示以下内容：国家有关政策和文件精神；项目资金的项目名称、立项依据、实施范围、建设单位、承建单位、建设内容、责任人和受益人、资金来源及数量、建设时限等；补助性资金的资金名称、政策依据、补助对象、补助标准、补助数量及金额、举报电话等。

4、规范抽查巡查的具体内容。对补助性资金主要核查补助性资金发放过程是否符合规定程序，补助对象是否符合补助条件，是否按补助标准发放等。

5、规范抽查巡查的方式方法。财政补助性资金的抽查工作要注重点面结合。对数据经常变动、补贴金额大、群众反映大的补助项目，要有针对性地加大抽查核查比率，必要时进行全面核查。

七、规范了乡镇财政专管员制度直接联系点制度。

县财政局每个乡镇确定一个村做为直接联系点，以点带面，全面推进乡镇财政专管员制度和资金监管，提升乡镇财政资金监管工作水平。

八、规范了乡镇财政专管员监管成果利用制度。

县财政局根据乡镇财政专管员反馈的实际情况，发现的问题及时提出整改意见并督促落实。并调整完善有关资金监管办法，逐步实现资金分配与绩效考评挂钩，对财政资金监管工作成效明显，提高了财政资金使用效益。

通过强力推进专管员制度建设，业务专管员的业务职责更加明确，驻村专管员的包村责任得以充分发挥，乡镇财政专管员在乡镇财政资金监管中发挥了巨大作用。

篇10：小学集体备课制度

为了进一步规范教学常规，提升教师的业务能力，更好发挥网络信息技术对教学工作的服务功能，做到资源共享，集思广益，提高课堂教学效果，现结合我校实际情况，特制定《红寺堡区第三小学集体备课制度》如下：

一、基本原则

1、实效性原则：研究对教材的理解、重点与难点的突破、教学方法的选择、课件的使用及课程资源的开发和利用等实际问题；

2、全体性原则：人人参与，真诚合作，资源共享；

3、研讨性原则：围绕主题，深入研究，积极讨论；

4、经常性原则：各学科每周研讨一次，并根据实际需要进行日常性研讨，将定时、定地点、定人员、定内容的专题式研讨与日常性交流研讨结合起来。

5、互补性原则：取长补短，集个人智慧于一体，把集体智慧化为个人的教学行为。

二、基本过程

1.做好三定。即定时间、定地点、定内容。严格执行集体备课制度，按照固定的进间、地点进行活动，备课组长做好考勤记录，将考勤结果纳入教师量化考核。集体备课研讨时间规定为：语文每周二下午最后一节和课外活动，数学和英语每周四下午最后一节和课外活动，有特殊事情时间另行通知。

2.备课要求。同一备课组内的教师都要在集体备课前，认真钻研《课程标准》、教材，根据教学内容、目标、重难点，挖掘课堂教学中可能存在的问题。备课组长提前分好备课任务，原则上数学每人主备1节课，英语每人主备1节课，语文每人主备1课（3-6年级语文可考虑单元备课，先开展研讨再由一人负责整理本单元的教学设计），主备人需准备好教学设计和课件，提前发给学科负责人审核之后，方可实施。课件和教学设计二者内容必须统一，切记搞两张皮，在每周的集体交流研讨前需将教学设计纸质版（正反面打印）发给组内每位教师，便于开展研讨。

3.集体研讨。由备课组组长牵头组织实施，学科组负责人参与督查，主要是认真听取主备人对教材知识结构的把握，重难点的确立、课时设计思路、教法学法指导等，针对主备人的课，大家互相研讨，取长补短，重点研讨大家在课堂中如何更好的突破重难点，可能还存在什么问题等等，大家围绕主题，畅所欲言，集思广益，在集体备课达成共识的基础上，各任课教师结合各班学生和教师个人的实际情况，在备课纸旁注部分，对教案进行个性化的修改。

4.形成共案。通过商讨，最后形成的教案要达到:统一教学目标，统一教学重点、难点和关键。主备人做好记录，重新整理成电子版的共案，发至教务处备查。

5.课堂实践。在集体研讨达成共识的基础上，各任课教师既要吸收别人设计的长处，又要根据班级水平、学生差异、自身风格，做适当调整即可，但切忌搞课堂与教案两张皮。

三、督查考评

1.加强备课过程管理。主备人必须认真扎实备课，切记网上复制粘贴一些不切合实际的教学设计（课件）来应付差事，可以借鉴好的做法，但不能全盘套用，一经发现扣除个人量化考核0.5分。

2.加强研课过程管理。学科负责人参与集体备课活动中，全程跟踪听取研讨效果，适当对老师的参与情况进行评定打分，对参加活动不及时，疲于应付、发言不积极的老师要给予警示。

3.加强听课过程管理。平时要加强听课，集体是否扎实从课堂就能看出来。若在听课过程中发现，课堂讲的思路与教案设计完全不一样，老师又不能做出合理的解释，导致课堂和教案两张皮，课堂教学实效低下，发现一次扣除该教师量化分0.3分。

4.加强教案过程管理。平时要求老师在教案上有个性化的修改和课后反思，若教案打印出来没有任何的批注，说明老师们没有认真集体备课，及时予以警示。

四.注意事项:

1.集体备课时间不得做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无故缺席，备课组长做好考勤记录，学期末上交教务处。

2.所有学科组将最终形成的共案（包括课件）打包发给教务处。

过程管理

教导处专人不定时地教案进行检查。主要检查二次备课（也就是个性修改）及教后反思。

教案要求：

1.必须保证项目齐全。如：目标、重难点、教学准备、学法、过程、二次备课痕迹、作业设计、板书设计等不可缺项。其中二次备课、教学反思要及时有效，结合自己教学实际，坚决杜绝网上抄袭。

2.教师在备课时，可以适当借鉴网络优秀教案，但必须作出切合实际的修改和补充，并且与课堂教学保持一致。（推门听课的方式检查）完全抄袭网络教案或无主体完善的网上下载则视为无教案。

3.教案中要明确标注主备教师姓名，必须结合自己的教学思想、教学理念和教学特色加以补充、修改和完善。

4.同年经同学科教师教案完全雷同且没有“二次备课”内容，视为无教案。每单元主备教师要提前一星期将共案上传。

5.教师要提前一两天进行二次备课。

二次备课是教师在集备的基础上针对本班教学实际，为提高自身课堂教学效益而对自己教案所进行的再加工，再深思和再创造。

二次备课的方法：

总体要求做到“标、增、改、删、调”

具体做法如下：

标：标记原导学案的重点环节、重点问题、主要知识点以及典型性、易错性等内容，以便在教学过程中引起注意。

增：增加自己认为必要知识内容、指导学习方法，对原导学案中有关环节补充说明。

改：改变或改正原导学案中的一些不合本班学情的内容、环节、要求及学法。

删：删除导学案中自己认为不必要的教学内容环节。

调：根据学情需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整、分解学习目标，调整导学案中教学流程的先后顺序。

补充：补充自学、对学、群学中教师的行为设计；补充展示的指导方法，展示内容的分配、展示方式的选择、展示角色的安排、展示程序的设定；补充各环节之间的过渡语，使学习内容衔接自然、流畅，使课堂学习有层次感、有梯度；补充对课堂上“生成问题”的应对措施。

教师对每节课必须进行反思，反思要以简练的语言反映本节课的教学智慧、教学方法、教学的生成，教学理念、师生收获、成功之处、不足之处及改进措施等。

教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平;可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高。为确保集体备课活动的正常开展，特制定集体备课制度：

1.学校建立健全年级学科备课组，负责集体备课的组织实施，每年级仅一名任课教师的学科，跨年级或学科成立学科备课组。每个年级备课组由一名责任心强、组织能力强的教师任备课组长，制定具体的集体备课活动计划，建立活动记录。集体备课时间学校根据学校作息时间确定，学校统一安排好集体备课的活动场所。

2.每周三下午进行集体备课，先集中在五(3)教室点名，然后分组活动，每次活动时间不少于30分钟，活动过程中督查一次，保证备课组活动正常开展。

3.年级备课组要在学期初做好单元集体备课的计划安排，做到“三定”：定时间、定内容、定主讲人;“三有”：有讲稿、有讨论、有记录。

4.严格按照“个人初备——集中辅导——集体讨论——修改完善——个人备课”的单元集体备课步骤进行。中心发言人参加集体备课之前要认真转眼教材和课标，科学确定教学目标，明确重点难点，写出详细的教案，并发到各成员手中。

5.备课时主讲人就教案的教学思路做框架式的说明(解决重点难点的措施方法等关键部分详细说明)，其他教师结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个最优化的教学思路，备出符合本班实际情况的有个性的教案。其中语数学科的中50%的共享教案制定出来以后，要由一名教师提前上课供观摩研讨来验证集体备课所形成的统一思路是否可行，先导课后要组织简单的再讨论，以完善集体备课。

6.学校如有统一布置的内容，即按学校要求组织学习，学校若无统一要求，则按各备课组学期初拟订的计划组织活动。

7、如有特殊情况不能正常开展集体备课活动，备课组长应提前通知本组成员，另行确定活动时间和地点，并到教导处进行备案。活动中备课组长认真做好备课组活动记载。备课活动记录，每月检查一次，检查情况将作为备课组考核和教师考核的重要依据。

8、每学年进行一次优秀备课组考核，学校对优秀备课组进行适当奖励。

篇11：集体备课制度

备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，根据我旗中小学实际教学情况，特制定集体备课制度。

一、指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以年级学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。备课期间任课教师必须了解本课程在整体课程结构中的地位和任务；了解学生基础知识；熟悉掌握教学大纲的基本要求；明确教学目的，注重重点、难点、关键知识的讲解方法。依据教学大纲，查阅相关文献资料，认真学习教学有关规章制度；学习教学基本原则；依据教学大纲，深透钻研并掌握教材内容；确定教学方法和教具；写出教案和讲稿，并进行必要的预讲演练。确定教学方法，如：启发式、学导式、以问题为中心教学法等；写出教案讲课或提纲，并进行试讲。

二、具体实施步骤：

1、成立学校集体备课领导小组、成立年级（学科）备课组。各备课组扎实开展以集体备课为形式的教学研究，定期上交集体备课教案，由教导处组织检查，并及时反馈。

2、集体备课的基本程序是：个人备课——说课——集体备课——个人调整教学预案。备课组要实行先周集体备课。每单元确定一个中心发言人。

3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书

及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，习题教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

4、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，统一行动。活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教科室检查。

5、集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。

⑴三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

⑵五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和习题三维训练，统一单元评价测试。

⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

⑷五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

⑸两法：教师的教法和学生的学法。

⑹两题：课堂练习题和课后作业题。

6、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优化的教学设计。教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思，这要成为学校评价教案等次的重要依据。也是年终教师考评的一个重要依据。

每个年级组集体备课时，备课组长必须参加，教导处要不定时检查，并将此纳入到备课组 长的考评之中。

7、认真写出教案和讲稿，并进行必要的预讲演练。教师在预讲或演练中需要明确学生“熟悉、了解、掌握”的教学内容。达到熟悉教学程序，撰写讲稿、演讲准备的熟练、生动、符合教学规律和规范。

8、科学选用合理先进的教学方法，认真激发学生的学习兴趣，查阅相关资料，培养学生科学学习方法。

9、进一步落实准备教学内容所需相关教具，熟练使用现代化教学仪器和设备。

10、总结以往教学经验，结合教学内容的特点、估计可能出现的问题，找出解决问题的方法。集体备课的记录和总结要在学科教学档案中存档。

篇12：教师集体备课制度

备好课是上好课的先决条件，备课质量的好坏，直接影响教学效果。同时，在新课改形式下，集体备课是教师快速适应新教材，掌握教学规律，积累教学经验，提高业务水平和授课艺术的重要环节。因此，在个人分工备课的基础上，必须强化集体备课，强化校本教研，发挥集体智慧。

一、组织形式

以备课组为单位，由备课组长主持进行，学校进行检查督促。

二、集体备课原则

坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。

三、集体备课活动要求

1.每学期开课前，备课组要制定出切实可行的集体备课计划，一式二份，一份备课组留存，一份交学校教导处。

2.要求每节内容都要集体备课，各章节的研讨都要确定主备人，主备人要在备课组长的指导下按集体备课计划安排的课题写出教案。3.各备课组在每单元或每章（每课）授课前，要组织本备课组教师认真学习大纲，研究教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法。4.重点、难点课题要建立说课制度，说课要落实到人。5.各备课组要实行周前备课，探讨教学中遇到的疑难问题。6.课后同备课组教师要及时交流教学心得，及时写出教学反思。7.备课组长要要对各教师集体备课情况进行考评。

8.各备课组每次集体备课都要认真填写集体备课记录，活动后学校教导处存档。横道中学教师集体备课考评细则

1．认真学习新课程标准，钻研教材，认真备课。（5分）（不备课扣5分，备课不认真扣1—3分）

2．在做好个人备课的基础上，积极按时参加集体备课，在集体备课中发挥积极作用。（5分）（缺席一次扣5分，迟到早退各扣1分。）

3．教案书写工整，目的明确，重点、难点处理得当。（3分）（书写不工整、重点、难点处理不得当各扣1分。）

4．教学流程设计合理。（2分）（不合理扣1分。）5．

5．要体现出分层教学的思想，尤其是要体现出对差生的照顾。（3分）（没体现分层教学扣1分，不照顾差生扣1分）

6．每节课后要有课后记，其中，期末要有教学反思。（5分）（缺一次扣2分，反思不认真一次扣1分）

7．板书设计（2分）