辅导员应聘演讲稿

辅导员应聘演讲稿（通用10篇）

篇1：辅导员应聘演讲稿

辅导员应聘演讲稿

尊敬的领导、老师们：

大家好！

很荣幸能参加今天的面试，非常感谢领导们给我这次面试的机会，希望贵校给我提供一个展示自我能力的平台！

首先请允许我做一下自我介绍：

我叫李爱菊，中共党员，教育学硕士，现年27岁，毕业于首都体育学院研究生院。多年的求学生涯使我深切地体会到了学习的乐趣，并成就了立志做一名人民教师的夙愿。“学高为师，德高为范”一直是我铭记的警言。下面呢，我谈谈自己竞聘辅导员工作的优势。

我个人认为，应聘辅导员我有以下几点优势：

1、熟悉相关教育理论且有相关经验

本科期间，我学的就是师范教育专业，熟悉教育学、心理学理论，平常又喜欢爱看一些心理学方面的书籍，具备学生管理工作相关理论基础。而且在研究生期间，我做过代理班主任，积累了一些做辅导员的相关经验，以便在辅导员岗位上做出更好的成绩。

2、具有良好的政治素质和思想道德修养

我一直都积极向党组织靠拢，大学期间先后两年被评为优秀团员和优秀团干部，并于2007年光荣地加入了中国共产党。我还通过党组织的教育和学习来提高自己的政治觉悟，坚决贯彻党的路线、方针和政策。作为学生干部，我不断的提高自身的修养，热诚为同学服务。我认为作为一名辅导员一定要具备过硬的政治素质，良好的思想道德品质。正所谓“学高为师，身正为范”，因为辅导员的言行举止都将影响着学生的身心发展，这就是“桃李不言，下自成蹊”的道理，只有具备这样的素质，才能在人格上赢得学生，使他们乐意接受老师的教育。

3、组织管理能力、沟通协调能力和适应能力强，大学辅导员的工作是集学生教育、管理和服务三者于一体的工作。这就要求辅导员适应环境的能力比较强,并且性格稳重,塌实,细心,有耐力,有毅力。在大学期间，我从事过系学生会和学生社团的管理工作，获得过“模范干部”“社团工作先进个人”等称号。研究生期间，我担任研究生会办公室干事，在服务同学的同时锻炼了我的组织协调能力和处理日常事务的能力。不同的工作岗位，使我积累了较为丰富的工作经验，让我在社会工作能力方面得到了很大的锻炼。在这期间，也锻炼了我与人交往的沟通和协调能力，而辅导员要解决学生的思想问题，提高学生的思想觉悟都离不开情感与思想交流，更离不开与学生们的沟通相处。以便及时地发现问题，解决问题。

4、具有较好的科学文化素质。

在大学期间，在学习上，我刻苦钻研，取得了良好的成绩，多次获得优秀学生奖学金，在研究生期间一直协助导师做课题并发表了相关论文。我在注重专业学习的同时，还不断的钻研英语、计算机和管理学知识等。

我们知道辅导员是学生思想政治工作一线的组织者和承担者，是连接学校与学生之间得桥梁，可以说辅导员责任重大。我认为做好辅导员工作最重要的是要做到公平、公正，要有爱心和责任感。

在高校管理中的各种先进评比、奖助金发放、学生干部任命、发展党员等环节都和学生的切身利益相关，辅导员做到了公平公正，才能得到学生的认同和尊重，稍有失偏颇，极有可能成为矛盾的触发点，影响稳定。

爱心就是对学生热爱之心，辅导员是一个需要奉献和付出的岗位，有爱心是做好辅导员工作得根本保证，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱每一个学生，才能赢得同学们得信任与配合，才能把工作做好。

辅导员的责任心则体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，不仅要积极带领全

班同学使学校各项工作得到很好得落实。而且要有为全体学生负责的思想，要做到经常深入学生，全面了解学生，进行针对性得教育和引导，帮助学生们树立各种正确得观念。

最后，希望我通过这次演讲，能使各位老师对我有一个深刻的认识，使我顺利地通过这次面试。如果这次我竞聘成功呢，我希望能够通过自己的努力，在今后的工作中，不断学习、不断进步！

篇2：辅导员应聘演讲稿

尊敬的各位领导、老师们：

您们好！

在此呢，我怀着非常激动的心情，感谢各位领导 和老师们给我这次演讲的机会。这次演讲呢，对于我来说，既是一种机遇也是一种巨大的挑战，希望通过这次演讲，能够使大家对我的工作能力和人生追求有个全方面的了解，并且对我此次的应聘给予最大的肯定。首先请允许我做一下自我介绍：我叫王群芳，今年20岁，是武汉外语外事职业学院的一名学生。下面呢，谈谈自己竞聘辅导员工作的优势和工作设想。

首先呢，先谈谈自己竞聘的优势，我认为本人有以下五个比较突出的优势。

1、众所周知，大学辅导员的工作是集学生教育、管理和服务三者于一体的工作。这就要求辅导员适应环境的能力比较强,并且性格稳重,塌实,细心,有耐力,有毅力,情绪不容易外露。我的性格是属于双重性格型的。从心理学上讲,此种性格的人正如以上所说，是非常适合此工作的。并且我非常热爱学生的管理工作。所以,我相信我能做好有关的具体工作。

2、我有良好的政治素质和道德品质。我认为不管干什么工作，首先要具备过硬的政治素质、良好的道德品质，作为一名辅导员更需要这种素质。正所谓“学高为师，身正为范”，因为辅导员的言行举止都将影响着学生的身心发展，这就是“桃李不言，下自成蹊”的道理，只有具备这样的素质，才能在人格上赢得学生的心，使他们乐意接受老师的教育。所以，我平时一贯注意加强个人素质的培养，通过读一些名人传记,学习他们的成功之处,正所谓“取他山之石,补己之短”。我还通过党组织的教育和学习来提高自己的政治觉悟，坚决贯彻党的路线、方针以及政策。

3、我有一定的组织管理和沟通协调能力。在大学期间，我从事过校学生会和学生社团的管理工作，获得过“优秀团干部”“社团工作先进个人”等称号。不同的工作岗位，使我积累了较为丰富的工作经验，让我在社会工作能力方面得到了很大的锻炼。在这期间，也锻炼了我与人交往的沟通和协调能力，而辅导员要解决学生的思想问题，提高学生的思想觉悟都离不开情感与思想交流，更离不开与学生们的沟通相处。以便及时地发现问题，解决问题。

4、我有较好的科学文化素质。在大学期间，我一直努力学好自己的专业知识，除此之外，我还努力加强对计算机、英语和管理知识的学习，也都取得了一定的成效，为从事今后的工作奠定了相关基础。

5、平常爱看一些心理学方面的书籍，,这对学生工作还是比较有利的.现在的辅导员，尤其要在心理辅导上关心学生。

我们知道辅导员是学生思想政治工作一线的组织者和承担者，是连接学校与学生之间得桥梁，可以说辅导员责任重大，做好辅导员工作，对于高校人才培养和校园稳定具有重要的意义。

最后，面对如此激烈的竞争，感慨良多，希望我此次的演讲，能使各位尊敬的领导老师们，对我有一个深刻的认识，能够顺利地使我通过这次面试。如果此次我竞聘成功呢，我希望能够通过自己的努力，在今后的工作中，不断学习、不断进步！也希望各位领导、老师能够对我的工作及时的提出建议，最后呢，我希望自己“金鳞岂是池中物，一遇风雨化成龙”！

谢谢大家！

应聘人：涂洪彬

篇3：辅导员应聘演讲稿

一、即兴演讲的含义

本文所指的即兴演讲是指高职辅导员与学生在大量日常活动中相接触时所作的演讲。这样的即兴演讲有三个含义:一是“即兴”, 常常是教育者在特定场景和主题的诱发下, 或自发要求, 或由别人提议, 即刻进行的演讲;二是“教育性”:即此时的演讲, 是教育者为了述事抒情、宣传真理、传播知识、唤起听众而采用的手段或形式, 具有对学生实施教育和影响的目的性。三是指辅导员采取适当的手法和教育手段, 引导高职学生在一定的场合进行的即席说话, 意在抓住各种时机不断培养学生的口头表达能力。

二、高职生口头表达能力不足的主要原因

经过多年的辅导员工作经验, 通过与学生的交谈和对学生的观察分析, 笔者发现高职生口头表达能力不足的原因是多方面的, 主要原因有以下几点。

1. 高职院校的教育目的重在技能培养, 大多数学生

花费了大量的时间在专业课上, 其他活动参加较少, 缺乏丰富的生活, 进而影响了高职生的沟通表达能力, 高职院校开设的口语训练课程少 (甚至某些高职院校根本没有开设口语课) , 使得高职学生缺乏语言表达能力训练的环境。

2. 是高职学生自身方面的原因, 如高职生文化基础

不够牢固, 语文功底不足, 学生的知识水平有限, 学生网络文化的兴起, 高职生阅读量减少, 缺乏语言积累。部分高职学生性格内向、害羞, 不愿意在大庭广众之下发言, 或是怕讲错了话被同学嘲笑而“没勇气说话”, 或是缺乏语言表达的技巧“有话说不出”等导致高职生知识储备和语言表达能力难以提高。

3. 教育者的观念问题, 如在开展学生工作中, 辅导

员普遍采用辅导报告、讲座、上课、开大班会等方式, 辅导员在上面讲得头头是道, 学生在下面却各有所思, 形成“你讲我听”局面, 缺乏互动性和渗透性;辅导员追求“师道尊严”, 愿意形成“我讲你做”即老师怎么要求学生就怎么做的固定模式, 没有给学生发表见解的机会, 长此以往, 学生容易缺乏思维辩解能力。如何提高高职生语言表达能力呢?笔者认为, 辅导员采取即兴演讲这种工作方法, 可以有效提高职生口头表达能力。

三、即兴演讲在培养高职生口头表达能力中的重要性

辅导员通过即兴演讲的工作方式, 可以提高学生语言表达能力, 有利于确立学生的主体地位, 极大地调动学生的学习潜能;有利于学生个性的发展, 促进学生大胆质疑, 培养学生的创造能力;有利于培养学生合作精神, 培养学生团队合作能力。

四、辅导员培养学生即兴演讲能力的优势

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量, 是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者, 是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友, 因而辅导员在提高学生即兴演讲能力方面具有天时地利。

五、即兴演讲对辅导员工作的应用

高职辅导员, 会经常对学生就眼前事件发表即兴演讲。这些演讲, 所涉多属平凡, 甚至近乎琐屑。但若能抓住事件的本质, 采用适当的手法, 使演讲具有相当的深度, 则必将提高教育效果。经过多年的辅导员工作, 笔者在学生教育管理工作中做了一些尝试, 发现巧妙运用即兴演讲, 能有效提高高职生表达能力。那么高职辅导员如何把即兴演讲融入到学生工作的实际, 培养学生的口头表达能力呢?

1. 即兴演讲话题集中, 针对性强。

一般是对近期或眼前情况有感而发, 因此话题内容选取角度较小, 学生有话可说。辅导员在学生工作中, 根据学生的不同需求阶段进行不同的即兴演讲。如新生入校的第一次班会课, 辅导员可自我介绍, 抓住“自己”这一话题, 将其“说”得好, “说”得巧。引导新生进行自我介绍。在新生自我介绍中, 辅导员要善于观察学生说话的形态、语气、内容, 进而进行有效分析, 知道哪些新生是害羞型的, 哪些是有话想说却无条理的, 哪些是善于表达在新生中能无形树立一股力量的等, 这就为新生班级的有效管理奠定了较好的基础, 也为日后培养学生的语言表达能力进行了较好的摸底工作。

2. 即兴演讲属有感而发, 临场发挥, 直陈己见, 即席说情况, 时境性强。

辅导员在学生工作中, 会突然遇到学生群体性和个体性的事情, 这就要求辅导员就眼前的场面、情境、事物、人物即兴发表演讲, 及时对学生进行思想教育。如对高职学生第一次班会课中, 针对新生即席演讲的表现, 辅导员首先要针对整个班级新生自我介绍的表现给予肯定, 同时指导新生明白语言表达能力对其自身的重要作用, 引起新生的重视, 倡议新生多读课外书籍, 并在今后的班会中要相互交流等。辅导员的即兴演讲能使学生感觉到他在时刻关心着学生, 使学生敬服, 这为良好的师生关系奠定了较好的基础。

3. 即兴演讲贴近生活实际, 短小精悍, 简明扼要, 亲切感人。

辅导员在学生工作中, 要针对学院和学生的实际问题, 在辅导报告、讲座、上课、开大班会中, 鼓励学生发言, 充分发挥学生对事件的看法和理解, 将教育内容的思想性、理论性与互动性相互融合, 进一步做好德育工作的渗透性。

4. 即兴演讲能以小见大, 借题发挥, 能以点带面。

辅导员在进行大学生思想政治教育时, 要以班级管理为抓手, 充分发挥自己的教育机智, 通过具体事例, 以小见大, 让学生有创建优良学风班风的统一意识, 同时针对班级不同时期的问题, 开展班会, 通过表彰先进、开展批准与自我批评等方式, 鼓励学生积极发言, 鼓励学生积极开展“我为班级发展做贡献, 我为班级发展进一言”等主题班会, 鼓励学生即兴演讲, 增强高职学生班级主人翁意识, 增强教育的渗透力、征服力和感染力, 以获得更好的教育效果。这就要求辅导员必须具备多方面的知识素养和能力, 在班会中, 特别需要敏捷的思维能力, 快速的语言表达能力和灵活的应变能力来引导班级同学进行大讨论。辅导员在学生工作中, 还可根据不同时期思想政治教育的主体, 创设宽松和谐的氛围, 通过学生社团组织、班组、宿舍等单位, 开展“朗读”活动, 进行情景剧表演, 组织各种比赛如:朗诵比赛、讲故事比赛、辩论会等, 让所有学生都有登台表述的机会并成为惯例。特别是在班会中, 辅导员要根据班会主体内容及学生所学专业特点, 充分尊重学生在班会中的话语权, 注重引导学生主动参与到班会活动中来, 引导学生独立思考, 自主发现和解决问题。此外辅导员在安排学生干部工作中, 也要给学生干部发表见解的机会, 充分发挥学生干部的思维能力。通过以上主要形式, 学生无形当中就培养了自己的语言表达能力。

总之, 即兴演讲是高职业院校辅导员开展学生工作的一种重要方法, 也是培养学生语言表达能力的一种强大的推动力, 它能推动学院教育教学活动顺利高效地开展;同时, 也能培养学生多种能力, 推动学生健康地成长。因此, 在学院教育教学实践中, 辅导员要注意提高自己的即兴演讲能力, 不断增强大学生思想政治教育工作的功效。

参考文献

[1]宋志祥.德育工作的一个重要方法—谈即兴演讲[J].承德民族师专学报, 1996, (1) .

[2]王丽娜, 陈丛耘.即兴演讲是提高高职生表达能力的捷径[J].中国科教创新导刊, 2008, (17) .

篇4：辅导员应聘演讲稿

关键词：即兴演讲；辅导员工作；应用

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0220-02

当前，新时期高职辅导员工作要把即兴演讲融入到学生工作的实际，抓住事件的本质，采用适当的手法和教育手段，不失时机地开发高职生口头表达能力，有效提高高职生的表达交流能力及社会应对能力，这也是辅导员工作质量的一个重要内容。

一、即兴演讲的含义

本文所指的即兴演讲是指高职辅导员与学生在大量日常活动中相接触时所作的演讲。这样的即兴演讲有三个含义：一是“即兴”，常常是教育者在特定场景和主题的诱发下，或自发要求，或由别人提议，即刻进行的演讲；二是“教育性”：即此时的演讲，是教育者为了述事抒情、宣传真理、传播知识、唤起听众而采用的手段或形式，具有对学生实施教育和影响的目的性。三是指辅导员采取适当的手法和教育手段，引导高职学生在一定的场合进行的即席说话，意在抓住各种时机不断培养学生的口头表达能力。

二、高职生口头表达能力不足的主要原因

经过多年的辅导员工作经验，通过与学生的交谈和对学生的观察分析，笔者发现高职生口头表达能力不足的原因是多方面的，主要原因有以下几点。

1.高职院校的教育目的重在技能培养，大多数学生花费了大量的时间在专业课上，其他活动参加较少，缺乏丰富的生活，进而影响了高职生的沟通表达能力，高职院校开设的口语训练课程少（甚至某些高职院校根本没有开设口语课），使得高职学生缺乏语言表达能力训练的环境。

2.是高职学生自身方面的原因，如高职生文化基础不够牢固，语文功底不足，学生的知识水平有限，学生网络文化的兴起，高职生阅读量减少，缺乏语言积累。部分高职学生性格内向、害羞，不愿意在大庭广众之下发言，或是怕讲错了话被同学嘲笑而“没勇气说话”，或是缺乏语言表达的技巧“有话说不出”等导致高职生知识储备和语言表达能力难以提高。

3.教育者的观念问题，如在开展学生工作中，辅导员普遍采用辅导报告、讲座、上课、开大班会等方式，辅导员在上面讲得头头是道，学生在下面却各有所思，形成“你讲我听”局面，缺乏互动性和渗透性；辅导员追求“师道尊严”，愿意形成“我讲你做”即老师怎么要求学生就怎么做的固定模式，没有给学生发表见解的机会，长此以往，学生容易缺乏思维辩解能力。如何提高高职生语言表达能力呢？笔者认为，辅导员采取即兴演讲这种工作方法，可以有效提高职生口头表达能力。

三、即兴演讲在培养高职生口头表达能力中的重要性

辅导员通过即兴演讲的工作方式，可以提高学生语言表达能力，有利于确立学生的主体地位，极大地调动学生的学习潜能；有利于学生个性的发展，促进学生大胆质疑，培养学生的创造能力；有利于培养学生合作精神，培养学生团队合作能力。

四、辅导员培养学生即兴演讲能力的优势

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友，因而辅导员在提高学生即兴演讲能力方面具有天时地利。

五、即兴演讲对辅导员工作的应用

高职辅导员，会经常对学生就眼前事件发表即兴演讲。这些演讲，所涉多属平凡，甚至近乎琐屑。但若能抓住事件的本质，采用适当的手法，使演讲具有相当的深度，则必将提高教育效果。经过多年的辅导员工作，笔者在学生教育管理工作中做了一些尝试，发现巧妙运用即兴演讲，能有效提高高职生表达能力。那么高职辅导员如何把即兴演讲融入到学生工作的实际，培养学生的口头表达能力呢？

1.即兴演讲话题集中，针对性强。一般是对近期或眼前情况有感而发，因此话题内容选取角度较小，学生有话可说。辅导员在学生工作中，根据学生的不同需求阶段进行不同的即兴演讲。如新生入校的第一次班会课，辅导员可自我介绍，抓住“自己”这一话题，将其“说”得好，“说”得巧。引导新生进行自我介绍。在新生自我介绍中，辅导员要善于观察学生说话的形态、语气、内容，进而进行有效分析，知道哪些新生是害羞型的，哪些是有话想说却无条理的，哪些是善于表达在新生中能无形树立一股力量的等，这就为新生班级的有效管理奠定了较好的基础，也为日后培养学生的语言表达能力进行了较好的摸底工作。

2.即兴演讲属有感而发，临场发挥，直陈己见，即席说情况，时境性强。辅导员在学生工作中，会突然遇到学生群体性和个体性的事情，这就要求辅导员就眼前的场面、情境、事物、人物即兴发表演讲，及时对学生进行思想教育。如对高职学生第一次班会课中，针对新生即席演讲的表现，辅导员首先要针对整个班级新生自我介绍的表现给予肯定，同时指导新生明白语言表达能力对其自身的重要作用，引起新生的重视，倡议新生多读课外书籍，并在今后的班会中要相互交流等。辅导员的即兴演讲能使学生感觉到他在时刻关心着学生，使学生敬服，这为良好的师生关系奠定了较好的基础。

3.即兴演讲贴近生活实际，短小精悍，简明扼要，亲切感人。辅导员在学生工作中，要针对学院和学生的实际问题，在辅导报告、讲座、上课、开大班会中，鼓励学生发言，充分发挥学生对事件的看法和理解，将教育内容的思想性、理论性与互动性相互融合，进一步做好德育工作的渗透性。

4.即兴演讲能以小见大，借题发挥，能以点带面。辅导员在进行大学生思想政治教育时，要以班级管理为抓手，充分发挥自己的教育机智，通过具体事例，以小见大，让学生有创建优良学风班风的统一意识，同时针对班级不同时期的问题，开展班会，通过表彰先进、开展批准与自我批评等方式，鼓励学生积极发言，鼓励学生积极开展“我为班级发展做贡献，我为班级发展进一言”等主题班会，鼓励学生即兴演讲，增强高职学生班级主人翁意识，增强教育的渗透力、征服力和感染力，以获得更好的教育效果。这就要求辅导员必须具备多方面的知识素养和能力，在班会中，特别需要敏捷的思维能力，快速的语言表达能力和灵活的应变能力来引导班级同学进行大讨论。辅导员在学生工作中，还可根据不同时期思想政治教育的主体，创设宽松和谐的氛围，通过学生社团组织、班组、宿舍等单位，开展“朗读”活动，进行情景剧表演，组织各种比赛如：朗诵比赛、讲故事比赛、辩论会等，让所有学生都有登台表述的机会并成为惯例。特别是在班会中，辅导员要根据班会主体内容及学生所学专业特点，充分尊重学生在班会中的话语权，注重引导学生主动参与到班会活动中来，引导学生独立思考，自主发现和解决问题。此外辅导员在安排学生干部工作中，也要给学生干部发表见解的机会，充分发挥学生干部的思维能力。通过以上主要形式，学生无形当中就培养了自己的语言表达能力。

总之，即兴演讲是高职业院校辅导员开展学生工作的一种重要方法，也是培养学生语言表达能力的一种强大的推动力，它能推动学院教育教学活动顺利高效地开展；同时，也能培养学生多种能力，推动学生健康地成长。因此，在学院教育教学实践中，辅导员要注意提高自己的即兴演讲能力，不断增强大学生思想政治教育工作的功效。

参考文献：

[1]宋志祥.德育工作的一个重要方法—谈即兴演讲[J].承德民族师专学报，1996，（1）.

[2]王丽娜，陈丛耘.即兴演讲是提高高职生表达能力的捷径[J].中国科教创新导刊，2008，（17）.

[3]遣新红.浅谈校园即兴演讲训练[J].天中学刊，2001，16（6）.

篇5：应聘辅导员简历

，写简历时要怎样写好一份专业的求职简历?简历的写作是千变万化的如助理辅导员求职简历写作技巧。所学专业跟应聘职位不相关时，那么简历又是怎样写能才突出自己的技能?以助理辅导员个人简历范文推荐阅读学习参考简历写作。 姓名：大学生个人简历网 性别：女 目前所在： 增城 年 龄： 22 户口所在： 揭阳 国 籍： 中国 婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族 身 高： 171 cm 体 重： 60 kg女 人才类型： 应届毕业生 应聘职位： 预结算员 求职类型： 实习可到职日期： 随时 月薪要求： 面议 希望工作地区： 广东省 工作经历 增城市挂绿广场宏基专卖店 起止年月：-01 ～ 2012-02 公司性质： 其它 所属行业：生活服务 担任职位： 销售员 工作描述： 通过在货场与消费者交流向消费者宣传货品和专卖店形象，提高品牌知名度;做好货尝货品的陈列以及安全维护工作，保持货品与助销用品的摆放整齐、清洁、有序;时刻保持货在场良好的服务心态，创造舒适的购物环境，积极向消费者推介，帮助其正确选择满足他们需求的商品;利用各种销售技巧，营造货场顾客参与气氛，提高顾客购买愿望，增加专卖店的营业额。 离职原因： 广州华立科技职业学院 起止年月：-09 ～ 2012-01 公司性质： 其它 所属行业：教育/培训/院校 担任职位： 辅导员助理 工作描述： 关心所带班级学生的学习，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，引导他们正确、高效地进行专业学习;鼓励所在班级同学积极参加本学部学生自治组织，丰富大学生活;帮助学生干部拓宽视野，指导学生组织开展有特色的班级活动;协助辅导员指导班干部开展班级工作，参与班级干部的选拔和培养，指导学生建立好班、团组织;做好班级早读、晚自习的日常管理工作，对于出现的问题及时上报;协助辅导员对班级学生进行学习目的、学习态度、学习方法和专业思想等方面的引导，指导学生有计划、有目的地开展学习交流活动，增强学习动力，培养良好的学风 离职原因： 广州青年志愿者 起止年月：-12 ～ 2010-12 担任职位： 2010广州亚残会服务志愿者 工作描述： 广州亚残会志愿者任务繁重，参与人员多且分散，执行任务时间跨度大，从人员调度、后勤保障、安全控制与任务督查，涉及多方面的.协调，增加了组织与控制的难度。能够平安、顺利地完成任务，是我们上下齐心的结果，有赖于组织者的精心组织与不懈努力 教育背景 毕业院校： 广州华立科技职业学院 最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： -06 专 业 一： 工程造价 起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号 2012-03 2012-04 广东工业大学华立学院 土建施工员 土建施工员 - 2012-04 2012-04 广州建设中心培训机构 造价员 - - 语言能力 外语： 英语 良好 粤语水平： 一般 其它外语能力： 国语水平： 优秀 工作能力及其他专长 工作能力：做事稳重、踏实;对事物有敏锐的洞察力;具有团队合作精神;富有创新能力，能承担一定的工作压力，喜欢挑战距离，具有较强的责任心. IT技能：熟练使用Excel、Word等Microsoft Office等办公软件 个人技能：鲁班软件、AutoCAD熟练掌握、大概了解广联达软件的应用

篇6：应聘辅导员自我介绍

我是来 XX 大学 XX 学院的 XXX，在大学经过四年系统的XXXX专业知识学习和两年第二专业的修读，我打下了良好的理论基础，同时我利用课余时间自学考取了国家三级心理咨询师证书，拓展了自身的综合素质。

在同学们的眼中我是一个性格开朗乐于助人的小伙子，同时又是一个富有责任感和团队精神的人。四年下来的社团经验、班级工作经历和大四以来担任我们学院新生辅导员助理，全程参与了新生入学军训，入学教育(嘉庚精神、学校规章制度、安全注意事项)并组织了新老生交流会等一系列活动，使新生更好更快适应大学生活，在实践中我对辅导员的工作有着深刻的认识和深深的热情，他即是学生工作的组织协调者，教育者，领导者，同时又是学生学习生活工作的好朋友。在工作中除了对学生日常工作的规范化管理和对学生进行深入的思想政治教育之外，还要做好班级建设和毕业生的指导工作及对突发事件的处理。但是我缺乏工作经验积累，难免有时会遇到各式各样的问题，但是我相信如果能在这块治学会通中外办学并育德才的热土上锻炼，我会踏踏实实的做好每一项工作的。

篇7：应聘辅导员自我介绍

关于应聘辅导员自我介绍篇一

各位校领导：

你们好!

我是来自绍兴马鞍镇的xuexila，出生于1987年8月，未婚，并且，近期不考虑结婚，因为考虑到这个工作的特殊性。我毕业于2010年浙江农林大学也就是原来的浙江林学院的信息工程学院电子信息工程专业。各位领导也可以在简历上看到我在大学里所做的一些锻炼和所获得的荣誉。曾经担任过班级团支书、党支部宣传委员、学院学生会主席和信息工程学院08级8个班的辅导员等职务。也组织参与过电脑节、演讲比赛、收废品献爱心、无偿献血、志愿者相关活动等活动。在过去的一年里，我也在杭州一家德资公司相继担任过人力资源与市场调研的相关工作。但是考虑回到绍兴工作，所以现在已经辞职。

我想做辅导员的原因是：这么多年的学生干部经历这么许多恩师让我很早就产生了想要尽可能地回报社会、努力实现自己的人生价值的愿望。特别是在大四第一学期担任学院08级学生的辅导员时，我与学生建立了深厚的感情。之后，我便发现我对辅导员这份普通而又神圣的工作产生了浓厚的兴趣，我觉得我找到了人生的更加明确的目标。早一段时间，我又听到了胡锦涛在清华大学百年校庆上关于对高校教育和高校学生学习的几点要求的讲话后，我更加坚定了要做一名拥有学生的老师和朋友的双重身份的这份辅导员是工作。

接下来，我想讲讲我认为我能胜任这份工作的优势在于以下四点：1、拥有多年的学生工作经历，有利于学生干部的培养以及活动的策划组织实施;2、我参加过工作，对社会、对就业过程有所了解，有利于帮助学生在顺利、高质量地就业;3、一个学期的辅导员工作经历让我明确了辅导员的工作职责，维护校园稳定是前提，主要引导学生思想信念、道德品质，了解学生关注的热点与焦点，组织其他相关教师做好班级建设、学生党建与学生干部培养以及贫困生资助相关的工作，最后就是帮助学生高质量就业，提升学校知名度;4、我有四心，责任心、爱心、细心，耐心，辅导员是一个服务于学生且工作事务繁琐的工作，需要有极强的责任心、爱心、细心，耐心。

各位领导，以上是我的个人信息介绍、我想做辅导员这份工作的理由与我的个人优势，请各位领导批评指正。

关于应聘辅导员自我介绍篇二

尊敬的各位评委老师：

晚上好!

我是来自xx大学xx学院05级法学专业1班的xx，今天很高兴能够站在这里应聘xx学院辅导员一职。

就如我求职简历中所说的一样：我简单，我自信，我阳光!与此同时，我在工作中善于发现问题、思考问题和解决问题，更有着较强的组织协调能力与团队意识。在这三年多来，我担任过班长、系分团委组织部部长及本专业的06级辅导员助理等职，参与过本系的党建、团建各项工作，成功策划组织举办过xx大学xx学院“党在我心中”主题演讲比赛、xx大学xx学院“光荣与梦想”奥运主题知识竞赛、法律系首次“团支部培训”活动及法律系首次“学生干部交流会”等系内外活动，均得到老师同学好评。这让我积攒较丰富的学生管理、政治思想教育及活动开展经验，使我对辅导员一职也了着较深的认识，也让我相对其他来应聘同学更容易直接开展辅导员的各项工作。作为一名xx人，我熟悉这个校园，我热爱这所学校，同时我也喜欢辅导员这个不平凡的职业，我相信自己有能力胜任辅导员一职，也相信评委老师们能给我一次从事辅导员职业的机会。倘若我成功应聘，我一定会在今后的四年工作中交上一份让学院、让xx师生都满意的答卷!

我简单，我自信，我阳光……

谢谢!

关于应聘辅导员自我介绍篇三

尊敬的各位领导老师，你们好!

我是来 XX 大学 XX 学院的 XXX，在大学经过四年系统的XXXX专业知识学习和两年第二专业的修读，我打下了良好的理论基础，同时我利用课余时间自学考取了国家三级心理咨询师证书，拓展了自身的综合素质。

在同学们的眼中我是一个性格开朗乐于助人的小伙子，同时又是一个富有责任感和团队精神的人。四年下来的社团经验、班级工作经历和大四以来担任我们学院新生辅导员助理，全程参与了新生入学军训，入学教育(嘉庚精神、学校规章制度、安全注意事项)并组织了新老生交流会等一系列活动，使新生更好更快适应大学生活，在实践中我对辅导员的工作有着深刻的认识和深深的热情，他即是学生工作的组织协调者，教育者，领导者，同时又是学生学习生活工作的好朋友。在工作中除了对学生日常工作的规范化管理和对学生进行深入的思想政治教育之外，还要做好班级建设和毕业生的指导工作及对突发事件的处理。但是我缺乏工作经验积累，难免有时会遇到各式各样的问题，但是我相信如果能在这块治学会通中外办学并育德才的热土上锻炼，我会踏踏实实的做好每一项工作的。

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篇8：赛事命题演讲辅导三部曲

要想获取一场命题演讲比赛的成功并非轻而易举, 更非一蹴而就, 依笔者数年来组织带领学生参加各级各类命题演讲大赛成功的经验之谈;教师不仅要对整场训练战局运筹帷幄, 严密布署;还必须要根据赛事命题演讲训练自身的规律、特点及要求, 以极大的耐心热情和高度的敬业精神去扎扎实实地做好对学生的“撰写讲稿、演练试讲、登台演讲”三个阶段的辅导工作。

一、辅导学生“撰写讲稿”

撰写演讲稿是命题演讲活动中的一个重要环节, 演讲稿是进行口头演讲的文字依据, 它能帮助演讲者理清思路, 安定和调整情绪, 确定内容, 掌握时间, 调整速度。可以说, 有了成功的演讲稿, 就等于说演讲比赛已经获取了成功的一半, 因此, 对学生赛事命题演讲训练的第一步就是辅导学生花大气力撰写演讲稿。

首先, 要让学生努力拟出顺口、单义、简练, 浅显的标题, 以达到先声夺人的效果。还要让学生努力创出“响”开头、“曲”主体、“蓄”结尾的独特的结构形式来。即是说如题要开宗明义渲染气氛, 以情动人;提出问题要发人深思, 引人入胜, 一开讲就能在短短的几秒钟扣住听众的心弦。主体部分要波澜起伏, 要根据内容和情感的发展统筹安排, 既要做到条理清楚, 层层深入, 又要做到过渡自然, 节奏有张有弛, 使演讲曲线有起有伏富于变化, 直至高潮。以现出演讲中最精彩、最动人, 最扣人心弦的地方。且运用对比、对偶、设问, 反问等修辞方法, 使语言铿锵有力, 简洁明快, 造成一种奔腾而下, 不容置辩的气势。在演讲稿的最后不要把话说得太直露, 要留下思考的空间, 让听众去思索去回味。

第二, 要求学生演讲稿一定要自己精心的撰写, 要写出自己的风格, 写出自己的最高水平。因为也只有是自己写的稿子才更符合自己的语言习惯, 说起话来也更自然。要求学生在演讲稿的撰写过程中, 心中要树立起听众感, 要善于根据不同的听众对象选择主题、确定论点、研习语言和构想框架。

二、辅导学生“演练试讲”

演讲稿写好之后, 接下来就是指导学生做反复的演练试讲。这是赛事命题演讲必经的一个阶段。因为也只有重视并加

强演练试讲, 方可有效地去实现成功的演讲。

首先, 要求学生的稿子必须与演讲的实际靠近。对原稿中不适合口头讲述的地方要进行数遍甚至十几遍的修改, 对原稿中的句子, 语段要进行逐句逐层的口头加工, 将书面化的语言转化为口头化的语言, 最终达到使演讲语言朗朗上口之目的。

其次, 要求学生熟练地背诵演讲稿并且达到滚瓜烂熟的程度。要能将全篇讲稿内化成个人的思维与情感。要能找到演讲的感觉, 形成角色意识。并能根据自身习惯及讲稿的内容选择不同的背稿方法;以达有效提高背诵功效之目的。

第三, 在熟练稿子内容的基础上升华技巧。一是感情基调的把握, 或平实、或激昂、或欢快、或悲壮, 都要根据稿件内容, 做出相应的处理。最终以达到使演讲的基调准确, 感情到位。二是严格的语音处理。以避免演讲中出现念稿或背稿的现象。三是态势处理。即是根据演讲内容及情感表达的需要设计出与之相应的手势、身姿、表情等。同时还要设计出演讲者的风度, 服饰以及上台下台的姿态等。

第四, 参与试讲。在经过反复数次的演练之后, 再让学生参与试讲。试讲时, 如有条件, 要尽可能让演讲者在众人面前亮相, 让大家提意见, 随时改进, 直到满意为止。

三、辅导学生“登台演讲”

这是赛事命题演讲训练的最后一个阶段, 同时又是全面展示演讲训练效果的一个关键阶段。正式演讲能否取得圆满成功, 固然要取决于正式演讲前的撰写讲稿和演练试讲, 但另一个不容忽视的关键因素, 也就是学生登台之后的能否正常或超长的发挥。

首先要帮助学生克服怯场心理, 激励学生树立起自信心, 坚信自己经过一番认真充分的准备之后, 是一定能获得演讲的成功的。

其次, 引导学生淡化比赛情结, 掌握调节紧张情绪的方法。在选手将要上台前的一段空档时间里, 将学生再次拉到场外, 再来一次若干遍的演练回合, 每讲一遍, 指出现存的主要问题, 再来下一遍;……直到学生能将最佳的演讲状态现出而止。为学生即将开始的登台比赛铺垫下坚实的“胸有成竹”。

篇9：辅导员应聘演讲稿

【关键词】演讲 选稿 情感 技巧

【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0223-02

一、选定参赛选手

每次接到演讲比赛的任务第一件事就是要确定参赛选手。在时间充裕的情况下大部分还是采用班级推荐、班主任把关的方式挑出。一般从以下几方面来考察选手：

1.选手必须口齿清楚、音质高亮。当然口齿清楚的人其实很多并不难找，难的是还要有好的音质高亮。就像唱歌要有一副好嗓子一样，演讲也需要好的嗓音条件。我要找的就是嗓音优美音质高亮的人，选到这种选手就像挑到了一块好玉。

2.选手必须情感丰富善于表现、敢于表现。唯有情感丰富的人才能以自己的真情演讲打动评委和听众。就像演员在舞台上表演一样，演讲者也要充分利用在演讲台上的几分钟表现出或热情洋溢、或义正词严、或痛心疾首、或柔肠侠骨的多种情感来。而且要敢于表现不怯场，人越多越兴奋。这样才能使演讲跌宕起伏，吸引听众和评委的注意力。

3.选手必须普通话基础较好。如果学生普通话不好，会影响表达效果，辅导起来会增加很多的难度。

二、如何写好演讲稿

演讲稿很重要，可以说有好的演讲稿就说明演讲成功了一半。因此我非常注重演讲稿的质量。一般最好要求参赛选手自己写，然后在指导学生修改。演讲自己写的稿子，选手更容易全面理解内容并演讲好。对于演讲稿我一般以以下几方面予以辅导、修改。

1.演讲稿选取的事例要以小见大。

2.演讲稿一定要情真意切，要达到情感与理性的升华。换句话说演讲稿一定要煽情。想在短短几分钟的演讲里打动听众，说服听众。平淡的稿子一定不行，稿子一定要富含感情，要有细腻感人的“小”情，要有深重震感的“大”情，稿子不能一味的“小”，虽是感人却不大气，稿子也不能一味的“大”，一路高歌会给人很不真实、很空的感觉。稿子要在”小”情的积淀下水到渠成的抒发“大”，另外材料的选择还要通俗，要选择大多数人多知道的、听得懂的而不能选择太生僻的、很少人知道的。演讲稿的字数和时间不宜过长。尽量做到短而精，在听众的注意力分散前戛然而止、余味悠长。

3.演讲稿注意在内容安排上要表现出张弛起伏、有节奏变化。演讲稿的节奏主要是通过演讲内容的变换来实现的，演讲内容的变换是在一个主题的内容中适当插入幽默、诗文、轶事等内容使听众的注意力一直被你的演讲吸引着。

三、演讲技巧的辅导

演讲确定下来之后就是对演讲技巧的辅导了，这是一个艰难的过程。一般先让学生熟悉稿子，然后就是“抠”，一段段的来。抠字音、抠节奏、抠动作。抠字音，就是要读准每个字的读音，特别注意轻声、儿化还有平翘舌、后鼻音，把这些容易读错或读不准音查字典，标出来反复吟诵到文完全读准为止；抠节奏抠轻重。演讲和唱歌一样也是有节奏的，这样才能使演讲有张有弛、有快有慢富于变化。再抠节奏的同时抠轻重；肢体语言的自然运用，演讲不单是嘴巴在动，还有头部、脸部、手乃至整个身体都要参加。点头、微笑、抬手、皱眉都要配合内容顺势而动。学生开始可能不自然做不到位，就要反复练习，就会达到满意。

四、小结

演讲是在公众面前就某一问题发表自己见解的口头语言活动。各类学校常把举办演讲作为弘扬爱国主义情感、促进学生形成积极人生态度和正确的价值观的一种形式，同时也是锻炼学生写作和口头语言表达能力的一种方式。演讲对于大部分学校来说都是一个经常开展的学习活动，青年学生也可以从这个活动中锻炼自己的能力，同时他们也渴望获得老师们的辅导。希望我的经验能给其他老师一些启发。

参考文献：

[1]谢伦浩，宏森.演讲态势表达技巧.石油工业出版社，2004-01.2.

[2]怎样掌握演讲口才技巧.中国民族摄影艺术出版社，2005-04.

篇10：辅导员应聘申请书

尊敬的各位校领导：

您们好！我是杨雅婷，现在在本院教务处做日常教学检查以及教学档案管理工作。我希望参与班级管理工作，投身于学生管理工作中去。俗话说：“不想当将军的士兵不是好士兵。” 我认为不想当辅导员的老师不是好老师。换句话说，没有当过辅导员的教师他的教师职业生涯是不完整的。

一名优秀的辅导员是领路者，起到避免学生走弯路，甚至步入歧途的引导作用；一名优秀的辅导员是激励者，起到激发学生潜能，去探索发现一个更好的自己的助推器作用；一名优秀的辅导员是医者，正所谓“医者父母心”，惟有怀揣对学生无私的爱，通过望、闻、问、切各种方式，像父母亲那样的去关心、爱护、严格要求学生，才能不辱使命，使学生工作顺利、高水平的完成；一名优秀的辅导员更像是消防队员，除了做好预防工作，还要时刻准备着，哪里有突发状况，意外事件必须要及时、迅速、恰当地处置，这是由学生工作性质的特殊性决定的。

众所周知，高校辅导员的职责主要有6方面：一，帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想。二，帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格。三，了解和掌握高校学生思想政治状况，及时进行教育和引导，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定。四，落实好对经济困难学生资助的有关工作，积极帮助经济困难学生完成学业。五，积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念。六，在学生中间开展形式多样的思想政治教育活动；指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。

由此可知，高校辅导员工作是整个学校教学工作中至关重要，不可或缺的重要环节，是连接学生与整个学校生活的纽带。

如我有幸得到校领导以及各位教师的信任，我将从以下几个方面开展工作：

一 工作目标

形成一个团结友爱，积极向上，凝聚力强的班集体 ；培养一支求真务实，严于律己，责任心强的班干部队伍；养成一种勤奋好学，你追我赶的学习风气。二 工作安排

学期初期，着力完成三件事：

（一），无规矩不成方圆。通过召开“我理想中的班集体，如何让理想中的班集体变成现实” 主题班会，建立班级规章制度，严格考勤打分制度、请假制度，同时让班里每一位成员签字。

（二），采取毛遂自荐与民主选举相结合的方式尽快建立起强有力的班干部团队，建立班委会例会制度。学期中期，有条不紊的进行一系列学风、班风、舍风以及大学生心理健康、身体健康、爱情观、就业观、人生理想等一系列与学生息息相关的话题开展主题班会，主题演讲活动，竞赛，经验交流等活动。以丰富学生的校园生活，充实学生的精神世界，让学生在学校得以幸福地成长，成长地幸福。

学期末期，总结本学期班级工作，对先进的班委会成员以及班级成员进行表彰，对工作中的不足之处进行检讨，以期来年更好的完成工作。同时，放假之前召开“假期安全”主题班会。

以上就是我的工作目标和工作安排，当然首先我会提高对于自身的要求，不断提升自己的政治素质，文化素质、道德素质，作为师范专业出身的我深知“德高为师，身正为范”八个字的重量。古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

如果我得以应聘成功，我必以我百分之百的爱心，耐心，责任心做好这一份工作，不辜负校领导以及各位教师的信任。

恳请校领导考虑批准！此致 敬礼！

申请人: 杨雅婷