助理辅导员演讲稿（共9篇）
篇1：助理辅导员演讲稿
我很高兴也很荣幸得到这个上台演讲的机会，我自己在高中时代是个比较内向的人，在班级和学校活动中都比较沉默。上了大学，逐渐融入到大学校园文化中，参加过学生会的面试、竞选过班干部、积极参与学校举办的一些活动。在大学快学年的锻炼中，自己各方面的能力提高了不少。我想要一个新的平台再次提高自己、锻炼自己，而辅导员助理的选拔正好给了我这样一个机会，所以我就申请了这一职位。
对于辅导员助理，我是这样理解它的。作为一个助理，首先要服从辅导员的安排，完成辅导员下达的任务。辅导员就是一个决策者，而助理就是一个执行者。辅导员助理作为一班之主，要为班里的学弟学妹服务，帮助他们解决好学习和生活上的问题。其实就是用我们已有的经验，让他们尽快融入大学、适应大学，带着他们少走弯路。因为助理直接面对学生和辅导员，所以就成了他们之间的纽带。辅导员通过助理去了解学生情况，学生也通过助理去想辅导员表达意愿。
在班级管理方面，我觉得首先要管理好班干部，只有好的班委才能带出一个好的班级。然后是要搞活班级氛围，组织一些班级活动，让班级更加融洽。
篇2：助理辅导员演讲稿
很荣幸作为一名助理辅导员代表在此发言。我是来自经济管理系10高职会计电算化一班的季久莉。
弹指间，当助理辅导员已有2个多月了，带着11级新生虽然忙碌但却充实，现在想想那断岁月，交织在一起的是快乐，是收获。
蓦然回首，依然记得面对系领导学长、学姐面试时的紧张，但我想起一句话“其实你并不是紧张，只是对于表现过于渴望”，随之而来的是自信，是从容，事实证明一句简单的话帮助了我！
依然记得，军训培训的第一天，我们怀惴着满腔热血来接受各种训练，纵然艳阳高照，却没有将我们的执着蒸干，每天的军姿站立，竟让我们将时间忘却脑后，心中唯一的信念就是坚持到底！站出属于我们10级助理辅导员的风采，也站出属于军人那硬骨傲苍穹之美。有欢声和笑语，也有愁眉与苦脸，有激动的泪水，也有苦涩的汗水。8天的军训生活装饰我们的青春，成为生命中美好的回忆。
依然记得，接待新生时那些忙碌的身影，引领新生到注册处报到注册，协助辅导员指导贫困新生办理相关缓交手续，统计报到人数帮助新生入住等等„„我们干着各自不同的任务，但我们有一个共同的名字——助理辅导员，迎待新生，虽累犹乐！
为了让新生尽快适应大学生活，我们组织开展多次活动，以便加强新生与新生、老师与新生的沟通交流，互帮互助，及时了解新生的思想动向。我们每天晚上去宿舍了解新生的生活情况，学习情况，帮助新生解决困难，协助辅导员老师组建班团干部，抓好班风
学风的建设，提高新生的整体素质。
时光荏苒，眨眼之间11级新生从对一切的迷茫到如今班级工作有序开展，看到自己的工作收到一定成效心中多了很多感触甚至感悟，而今的我们走过了大一，似乎再难以找到那不识愁的自己，只有走过才有成长，正因成长才更明白自己所要的是什么！当了助理辅导员才更能体会到老师的难处——放纵与管束之间的尺度要如何拿捏。
此刻，11的秋风里，德职又添香，学院成立了助理辅导员协会，我们一定会积极的投入到工作中，不断学习，锻炼充实和提高自我，做一个精英团队充分发挥辅导员与同学们之间进行沟通和交流的桥梁和纽带作用，帮助辅导员老师顺利完成各项工作。
助理辅导员协会更是一个助理辅导员的家，可以为大家提供一个分享快乐，倾诉忧愁，提高自我的平台。
我们承诺，我们志愿加入这个组织，相信来自全院10个系部，不同专业，不同背景的协会成员，都可以吹向前行的号角，共同打造一片新天地！
愿我们携手助理辅导员协会，一同走过成长的岁月，让我们祝福助理辅导员协会在阳光与风雨中坚定前行！
篇3：学生辅导员助理角色定位与分析
辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量, 是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者, 是大学生的人生导师。根据教育部2006年发布的第24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中的要求, 高等学校总体上要按师生比不低于1:200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。但随着高校扩招, 学生思想教育面临着新的情况, 加之多元化的思想观念混杂, 使高校的思想政治教育工作面临着更加复杂的局面, 这样从人数配比到工作难度都大大提高。在这种现实情况下, 选拔优秀学生担任辅导员助理, 协助辅导员做一些工作, 就显得尤为必要。它既缓解了目前各高校辅导员人员配置与工作需求突出的矛盾, 减轻了辅导员的工作压力, 使辅导员能够最大限度地发挥思想政治教育工作者的功能, 有利于全面、细致地开展工作, 又有利于培养锻炼一批学生骨干, 更好地实现高校大学生“自我管理、自我服务”的理念, 使高校思想政治教育工作取得实效。
2 学生辅导员助理的角色定位
学生辅导员助理的工作内容跟辅导员的工作内容是密不可分的, 当前高校辅导员的工作内容主要包括两个方面:一是学生思想政治教育工作;二是学生日常管理工作。故学生辅导员助理所能承担的工作内容主要是:日常管理工作中大部分事务性工作和部分组织协调工作。
学生辅导员助理一般是从本年级学生干部或优秀学生中选拔出来的, 其身份具有特殊性, 这也决定了其定位的多重性。因此, 作为一名学生辅导员助理, 首先必须清楚自己所扮演的角色。一般来说, 可以这样定位:
2.1 示范作用
学生辅导员助理从学生中来, 到学生中去, 作为同龄人, 甚至学习相同专业, 他们和其他同学有着共同的成长环境和奋斗目标, 经历相近, 又相对成熟。因此, 他们能将工作上的安排和要求结合自己的成长感受、工作经验、学习体会, 直接与同学交流, 这样做起工作来会有很高的效率。
从另一方面来说, 学生辅导员助理在日常的学习、工作和生活中都离不开其他同学的视线, 其一言一行都潜移默化地影响着其他同学, 因此其必须是学生队伍中的品学兼优者。在选拔助理时, 必须要求思想品德好, 政治觉悟高, 学习成绩优秀, 无论是在道德、情操、品行、学识等方面都必须成为同学们的楷模, 这就需要辅导员去多接触学生, 多了解学生, 从而选拔出一名称职的助理。
2.2 助手作用
学生辅导员助理是辅导员队伍的重要补充力量, 是辅导员老师的得力助手。学生工作繁琐复杂, 事无巨细, 学生辅导员助理首先要及时、准确地理解落实辅导员的意图, 配合完成各项日常事务性工作;其次, 要通过深入宿舍、深入学生当中及时准确地了解学生的学习、生活、工作、思想、心理等情况并及时反馈, 避免突发事件的发生;再次, 要协助辅导员组织丰富多彩的校园活动, 促进学生的全面成长成才。学生辅导员助理的参与使专职辅导员从繁琐的事务性工作中解脱出来, 从而可以将精力投入到对学生思想政治教育的思考与研究中, 能更好地提高辅导员的教育和管理水平。
2.3 桥梁作用
由于学生辅导员助理特殊的身份, 其在老师和同学之间起到桥梁和纽带的作用, 这也要求其应当具有较强的工作能力, 包括组织能力、管理协调能力、沟通交际能力以及应变能力。学生辅导员助理参与到日常工作中, 能随时了解辅导员老师的工作思路, 能及时将学校和学院的相关信息进行传达和反馈, 使原来单一的“辅导员—学生”的模式发生了改变, 使工作落实更加快捷, 收集的信息也更多更详实, 辅导员老师和学生之间的沟通通过辅导员助理这个“桥梁”将更加顺畅, 很好的起到了上传下达, 下情上传的作用, 有利于各项工作的顺利开展。
3 学生辅导员助理需要处理好的几个关系
为了使学生辅导员助理能够更好的发挥作用, 应该引导和要求学生辅导员助理处理好以下几种关系:
3.1 学习和工作之间的关系
学生辅导员助理毕竟是学生, 应该以学习为首要任务, 将主要的时间和精力仍然应该用在学习上, 辅导员助理工作的承担应当是在自己学有余力的情况下进行。如果不能很好地处理学习与工作的关系, 就可能会降低自己在同学们中的威信, 工作也会陷入被动, 对自己今后的成才、就业、发展不利。辅导员也要从培养、爱护的角度出发, 给予他们能够完全胜任的工作。
3.2 和同学之间的关系
学生辅导员助理在和同学相处的时候, 态度上要真诚、随和, 不能摆出高人一等的姿态。工作上遇到问题时要不怕麻烦, 避免产生烦躁情绪, 也不能像老师那样去责怪、批评同学, 而应当正确地给予解释、劝慰, 以免引起学生反感, 陷入被动。同时, 当学校一些做法与学生意愿不相一致或大多数同学还不能理解时, 学生辅导员助理也要注意自己的立场和观点。
3.3 和辅导员之间的关系
学生辅导员助理属辅导员直接管理, 因此在工作中学生辅导员助理要做到到位不越位, 不能完全取代辅导员。在处理事务时, 什么该做, 什么不该做, 应该事先与辅导员沟通。而辅导员也要注意对学生辅导员助理的工作安排, 不能让其全权代表自己处理一切事务, 同时要加强对学生辅导员助理的培养和指导, 让他们能在工作中得到锻炼, 得到提高。
4 学生辅导员助理的选拔任用与考核
为了进一步发挥学生辅导员助理的作用, 必须进一步规范学生辅导员助理的选拔、培训、使用、考核等工作。
4.1 严格选拔
担任辅导员助理的学生, 需要协助辅导员开展一些日常工作, 但是他们的工作意义重大, 对学生影响深远。因此在选拔担任辅导员助理的学生时, 必须严格把关, 除要求他们思想素质好、政治理论水平高、学习成绩较好外, 还要考察他们是否有工作热情、责任心和奉献精神, 是否具有做好一般事务性工作及组织协调工作的能力, 是否具有良好的身心素质, 真正做到全面测评。
4.2 认真培训
尽管学生辅导员助理是学生中的优秀人员, 素质较为全面, 但是在工作能力和工作经验上, 他们都存在一定的差距和欠缺, 因此除了平时的传帮带以外, 也须对他们进行一些专门而有效的培训, 以提高其工作能力。
在具体实践过程中, 辅导员要注意对学生辅导员助理进行及时指导, 帮助他们进行工作方式方法的探索与创新, 总结工作规律, 交流工作经验, 促使学生辅导员助理尽快成长进步。
4.3 正确使用
学生辅导员助理是协助辅导员做工作, 主要还是集中于事务性的工作层面, 可以帮助辅导员把工作做深、做细、做实, 但他们不是辅导员, 因此需要正确的使用学生辅导员助理, 而不能把属于辅导员的职责任务全部转移到学生辅导员助理身上。在辅导员助理的协助下, 辅导员应深入、细致、认真地履行好自己的职责, 做好各项工作。
4.4 定期考核
为了考察和评价学生辅导员助理的工作实效, 需要制定严格的考核制度, 定期对他们进行考核。在认真执行考核制度的基础上做到定期小结, 学期总评。对表现突出的担任辅导员助理的学生给予表扬和鼓励, 对典型事例大力宣传, 以充分发挥他们在学生中的作用。
摘要：高等学校实行学生辅导员助理制度有非常重要的意义, 是大学生思想政治教育工作和管理工作的有益补充。针对学生辅导员助理这一岗位, 应对其角色有明确的定位和具体的分析, 这对进一步促进高校学生教育管理工作有重要意义。
关键词：辅导员助理,学生工作,学生
参考文献
[1]许海光.浅析高校辅导员助理[J].现代企业教育, 2009 (02) .
[2]任康丽.学生辅导员助理在高校思想政治教育中的角色和作用分析[J].四川民族学院学报, 2010 (02) .
[3]方绍正, 邓静.论学生辅导员助理在高校学生管理中的作用[J].科技资讯, 2009 (31) .
篇4：助理辅导员演讲稿
关键词：辅导员队伍学生管理学生辅导员助理
1 实施学生辅导员助理的意义
目前，高职院校辅导员地位不太高，待遇不太好。辅导员工作缺乏足够的激情和主动性。担任辅导员工作只是为应付评职称需要，往往导致人员配备不足、队伍不稳定的情况。因此建设一支强有力的学生助理辅导员队伍对于缓和教师辅导员队伍的不足有很大的弥补与调和作用。建立、完善、深化学生辅导员助理制度，提高学生工作水平，实现学生的“自我管理、自我服务与自我教育”具有重要的意义。
2 学生辅导员助理提出背景
当前，我系2011级有8个教学班级共352人，配备一个专职辅导员和一个兼职辅导员。专职辅导员是马克思思想政治专业毕业，本学期刚引进的研究生，有理论学识，但缺乏管理经验。另一个是老辅导员，工作经验丰富，管理较到位。这样无论在上课，上早操和上晚自习，班风，学风和纪律要求方面都有明显差距。为了均衡管理，达到共同提高，共同进步，经系党政联席会议决定，本学期配备学生辅导员助理进行试点。学生辅导员助理从学生会当中选拔大二的优秀学生，由系团总支推荐，系党总支审核，按照专业一致的原则负责一年级各班级学生的日常思想教育管理工作，促进同专业一、二级学生之间的思想交流，帮助2011级学生尽快适应专业学习、树立专业思想，继承优良的专业传统，尽快进入角色。
3 学生辅导员助理的角色扮演
学生辅导员助理具有双重身份：一是学生，二是辅导员，同时又是学生与辅导员之间的桥梁和纽带。学生辅导员助理和学生年龄相仿，很容易融入班级，与学生打成一片，了解学生学习、生活、思想、心理等情况，把获取的有效信息及时反馈给辅导员，为辅导员提供解决问题的依据，是辅导员的得力助手。学生辅导员助理作为学长，能帮助学生解决各种困难，引导学生适应大学学习和生活，指导学生开展班级工作。
4 学生辅导员助理的作用
4.1 学习引导作用
新生普遍存在学习与生活方式的不适应问题，他们能够通过自身说教，让新生能够尽快确立起新的学习目标，同时加上学习方法上的指导，帮助新生逐步适应大学学习。
4.2 生活指导作用
大学一年级新生刚来学校时，对环境不熟悉，生活起居不适应。这时学生辅导员助理就能用他们自身和身边的典型事迹告诉他们大学生活应当如何度过。
4.3 榜样示范作用
因为学生辅导员助理的选拔条件都很高，无论在思想、学习、工作及生活上都很优秀，他们是一面旗帜，是一根标杆，“身教”甚于“说教”的示范作用在他们身上得到很好的体现，对规范学生的思想和行为具有重要的引领作用。
5 学生辅导员助理的选拔、考核与聘用
5.1 学生辅导员助理的选拔
为了把那些有政治思想素质和道德修养，工作积极主动，胆大心细，责任心强，热爱学生工作，且具备较好的语言表达能力、写作能力、组织管理能力的同学选拔到学生辅导员助理队伍中来，我系从部长级以上干部中进行了认真选拔，并召开了辅导员，学生辅导员助理，所任班级班长见面会。确保学生辅导员助理选拔工作真正体现公平，公正，公开。
5.2 学生辅导员助理的考核与聘用
学生辅导员助理需进行中期及任期考核，考核内容主要包括岗位职责完成情况和实际工作效果等方面。中期考核由团总支进行，对在任期内不能认真履行职责、学生反映意见较大的助理，经团总支提议，党总支审核，情况属实即终止聘任，收回聘书。任期结束后，由党总支会同团总支负责对其进行考核，根据考核成绩颁发“优秀学生辅导员助理”证书，给予物质奖励和精神表彰，同时还作为今后评先评优、发展党员和向用人单位推荐录用的依据。学生辅导员助理聘任期限为一年。
6 实施学生辅导员助理工作，真正体现学生的主体性
在班级管理中，学生辅导员助理不仅是客体的学生，而且还扮演着管理者的角色。他们对班级的管理以及对学生的教育，都要经过学生的响应、接受再付之实施。学生辅导员助理不能唱“独角戏”，在开展活动前都要运用“头脑风暴法”和“专家意见法”召开会议，避免片面性，确保活动成功。大学生是具有意识、情感、意志、能动性和创见性的主体，学生辅导员助理在辅导员的指导下认真开展班级创建工作，增强班级的凝聚力，除在大是大非、重大决策外，可有目的的开展第二课堂，丰富班级的文化生活，培养学生的主体意识，突出学生的主体作用。
6.1 学生辅导员助理和学生共同确定目标，培养学生的主体意识
班集体是学生学习和生活的港湾，它具有促进学生全面发展、组织管理和教育学生的功能。要充分发挥这些功能，必须创设班集体的良好环境和氛围。这就要求学生辅导员助理每学期开始就要组织班委进行讨论，根据学院、班级的实际情况确定班级工作目标，并以此制定班级工作计划，然后在班会上组织全体同学讨论修改。虽然制定出来的班级工作计划并不全面，甚至于在辅导员眼中显得幼稚，但它是学生主动参与制定，同学们都能遵守执行。通过这项活动能使学生的主动参与意识，自尊、自信、自强、自立的信心得以充分体现。在他们积极、主动参与班级管理的过程中，培养自觉遵守校规校纪，并且以《大学生行为准则》对照自己，由此引发他们更具有当好一名好学生的义务感和责任感。
通过学生辅导员助理带领学生参与目标与计划地制定，让学生成为班级的主人，在集体这个良好的氛围中，充分发挥学生的个性优势、发挥他们个人的才能、发展其个人的创造性；使班级管理有序化，使班级目标与学生的个体目标协调一致，相互促进，使班集体内的所有力量融合在一起，更好地促使学生不断的规范自己，从而培养学生的主体意识，起到一定的积极作用。
6.2 通过学生辅导员助理协助管理，发挥学生的创造性
在班级管理中让学生辅导员助理协助管理，它是辅导员独立管理的有利补充，辅导员需把握好自己的参与度，既不能让学生辅导员助理放任自流，也不能包办一切，在充分发挥辅导员的主导作用时，给学生辅导员助理留有足够的思考和想象空间、实践的舞台，充分发挥学生的个性特长、养成独立思考、乐于求新、求异的精神，逐步提高他们的创造能力。在班级的自主管理过程中，鼓励学生积极主动参与班级管理，真正成为班级管理的主人。必须建立起较为完善的管理机制，健全班级各项规章制度，使学生的管理有章可循。学生辅导员助理制定班规要根据学校的要求，在学生的讨论基础上，根据民主集中制的原则，从学习、纪律、品德、体育、卫生、日常行为等方面对学生提出明确、具体、有针对性的规范要求。由于这些班规是学生自己参与制定的，在执行中、学生都较为自觉遵守。其次要根据班规，建立一整套学生自查自纠、值日班干部督促检查的自主管理的监督机制，从制度上保证学生自主管理能真正落到实处。班级的管理是长期、复杂的过程，学生的自主管理难免会出现各种各样的问题，辅导员应定期或不定期地进行检查，并在工作上给学生辅导员助理进行指点和帮助，使班级的管理工作做得更好，不偏离正确轨道。在班级管理中，让学生辅导员助理与学生一起去主动地安排计划，选择方法，勇敢地面对困难，承担责任和义务，服务于集体，这不仅能增强学生集体意识和班级的凝集力，而且能使学生获得班级管理主人的积极体验，从而激发主动参与班级管理的积极性，培养自立能力、发展创造性个性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理，促使他们严格要求自己，成为自主教育的榜样。
6.3 在班集体中培养责任感
面对竞争日益激烈的未来社会，对人才的综合素质要求越来越高。如何使学生辅导员助理学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们形成健全的人格、创新意识和创新精神，已成为当前学校管理者研究的课题。作为校方要给学生辅导员助理提供一个施展才华的舞台，只有让他们在班集体中去锻炼，去提高，使之有对家庭和对社会的责任意识，才能培养他们努力工作，报效祖国的责任感。
7 实施学生辅导员助理的成效
本学期，实施学生辅导员助理后2011级各班班风、学风，学生的精神面貌明显好转，他们在班级管理工作中发挥了重要作用，较好的负责了新生报到接待、新生入学教育、军训服务、班团会组织策划、指导班委会、晚自习纪律和辅导、早操督促和检查、与学生谈心、组织学生课余文化活动等工作，并取得了良好效果。同时学生辅导员助理的实施得到了一年级广大同学的接受与欢迎，在一定程度上缓解了辅导员日常繁杂的事务性工作，使辅导员把更多的精力投入到学生思想政治教育工作中，更好履行了对大学生思想政治教育的工作职责。
参考文献:
[1]彭远威，龙在飞.高校学生助理辅导员队伍建设刍议[J].现代企业教育，2006，(6):85~87.
[2]冯立.学生辅导员助理工作探讨[J].湖北财经高等专科学校学报，2006，18(4):62~64.
[3]陈万阳，王集杰.高校辅导员知识读本[M].北京；军事谊文出版社.2008.
作者简介：
汪贤锋（1973—），男，汉，安徽寿县人，六安职业技术学院信息工程系团总支书记、讲师。主要研究方向：计算机网络信息系统。
篇5：竞选辅导员助理演讲稿
尊敬的各位领导、学长、同学们：
大家好！首先自我介绍下，我是航海一班的王成宇！现任班长一职，也是航海系学生会社践部干事。个人认为有一定的干部能力和管理经验，所以前来竞选辅导员助理一职。
其次，作为一名未来的船员，想和大家分享一下穿上职务的等级分配，在任何一艘3000总吨以上的船舶上，船员分为三个等级，第一层是管理级，第二层是操作级，第三层是支持级，而我未来的第一个目标就是三副，也就是第二层的操作级，并且我认为辅导员助理在系里属于一个承上启下的职位，正好与船上第二层操作级相识。在船上，操作级工作者不仅需要坚守自己的岗位，而且还要辅佐上级，也就是辅佐管理级人员，并且还要兼职带领下级（支持级）完成好分内任务。辅导员助理亦是如此，不仅要把在校作为学生的工作完成，而且要辅佐导员做好一切有需要自己用得上的工作。这工作我不认为是负担，却是将它看成一次真正的实践，把未来工作的路奠定下基础，以备经验而顺利成长。目前，我只能说说些许，只是我感觉夸夸其谈，有点不现实，还是实际行动胜于纸上谈兵。抱着一个学长的心态，我会将个人的大学经验和专业知识渗透给下届新生，并且将妥善处理好导员分配的任务和学生之间的问题，有什么问题将会如实上报，一切的一切，我会用行动证明。
篇6：竞选辅导员助理演讲稿
大家中午好，我是XX班的XX同学，首先我想说我能站在这里进行参赛演讲，我觉得十分荣幸，十分激动！
一、对辅导员助理的理解
首先就说一下，我自己对辅导员助理的理解和我为什么要来竞选这个职务吧，我觉得辅导员助理就是一个能够帮助他人，锻炼自己的一个职位。它能帮我们的辅导员老师完成一些繁杂的工作，能帮助我们的师弟师妹们尽快的熟悉校园和适应大学生活，帮他们更好的学习，在帮助大家的同时，我觉得自己也能够得到很好的锻炼。
说到这里我就想到了我刚刚走进大学的时候，对重庆对我们学校都很陌生，一个刚刚高中毕业的学生，来到异地他乡求学，心里面十分想家，感觉很无助，但是，就在我最无助的时候，是因为我们的辅导员老师，还有我们的学长学姐和辅导员助理帮助我熟悉校园，适应大学生活，并让我能很专心的投入到学习中去（这里要用自己的真实的感情，自己的经历去说）
二、为什么来竞选辅导员助理
不好意思，扯远了，呵呵！正因为有大家对我的帮助，所以才有我今天的快乐学习和生活，我对大家都很感谢，所以希望通过辅导员助理这一职务来把师兄师姐和老师们对师弟师妹们的这份爱心传递下去，能够在学习上帮助一下师弟师妹们，能在工作上帮助辅导员老师。希望大家能够投我一票。
三、我的优点，当上辅导员以后给大家的承诺和目标
我说说自己来竞选辅导员助理的优点吧，在这之前，我是体育部XXX，跟大家都比较熟悉，有比较好的沟通能力，能够很好的和同学们沟通。同时我也是一名普通的大学生，能够从学生的角度和大家沟通。在以往的部门工作中，对学校部门的各种工作也比较熟悉，能够帮助老师完成很多工作，替老师减轻负担。我希望以后能在学校老师和同学之间担任一座桥梁，让大家都能好好的度过在学校每天每个学期。
如果我大家支持我，我能够竞选上辅导员助理，我以后一定
1、协助好辅导员老师，做好入学教育工作，帮助师弟师妹们熟悉校园认真学习；
2、帮助辅导员老师做好各部门的工作，配合学生会干部做好各种工作；
3、帮助同学们解决生活和学习上的各种问题，毕竟我也是个师姐吧，也和师弟师妹们有过同样的问题或困惑，希望能给他们提供一点经验；
4、协助班委，搞好班上的工作，让大家能更好的学习和生活，带领好师弟师妹们，让大家有丰富的课余生活；
5、深入了解掌握同学们的思想和心理动态，并做好记录，定期反馈，有助于学生工作的开展。
如果大家认为我能够做得到就支持我吧、、、、、、希望能够为我们XX学院尽点绵薄之力，为我们学校、、、、、、、（好听的话）
篇7：辅导员助理
我叫**，来自09级汽车服务与营销班，现在班级里担任副班长一职，经过一年多的工作锻炼，我深深感觉到了辅导员的辛苦，在此我申请成为辅导员助理，帮助老师管理学生，帮助和辅导大一学弟学妹们。
辅导员助理面试准备稿 猜面试官问的问题;
1:为什么要应聘辅导员助理? 答:因为我要充分利用自己的课余时间,丰富自己的大学生活,最主要还是锻炼自己的综合能力.2:你凭什么来应聘辅导员助理?答:第一所谓辅导员助理就是协助辅导员工作首要是将自己的学习生活工作计划好完成好,第二做好吃苦耐劳的心理准备,第三课余时间比较充足,第四掌握excel、word一些办公软件,第五要有私人电脑来辅助工作,这五个条件我都具备。
3、留在部门里你可能当部长而做助理你可能要被指挥来指挥去，当部长则能指挥别人。答：来大学时为了什么?不就是为了毕业后出到社会能找份好工作吗？而谁又能保证毕业后就能当领导指挥别人我觉得助理这份工作更接近社会，帮助我适应未来复杂的社会。
4、你之前有做过什么工作或兼职答：我在网吧里当过一个月的网管、在那里负责打扫卫生、应急的排出一些电脑故障。还有在五星级酒店里做过一个月的服务员，在酒店里的服务、待客、工作流程都熟记于心。
5、如果你的工作与你的学习或部门或班委工作有冲突怎么办答：第一大学里没有比学习更重要的，不过我说过我是个有计划的人。而且大学里功课不是很重。第二我在创业实践部本来就不怎么忙。第三我这个创业委员也就是挂个名而已。
6、如果周末让你留下来工作而你又有一个重要的活动你怎么办答：参加过工作的人都会知道加班是家常便饭、我会适当的留下加班。如果活动很重要的话我就在活动之前多做点，活动完之后再加点班。
7、如果你每天面对的工作是繁琐的整理你会怎么调节自己的心理答：我参加过工作接触过社会，我会暗示我自己“酒店里那么繁琐的工作都过来了，这点工作算的了什么”。8:你对你自己的学习怎么看待?答:学习为先参加活动、工作为辅我在班级里学习还是比较刻苦的同时也很积极参加各种活动。因为从学长学姐口中的得知毕业后对口专业比较难找参加些活动、工作对以后总会好的辅导员助理申请书 尊敬的老师： 您好！我叫**，来自**级**，时至11级新生来校之际，特诚挚申请成为一名辅导员助理。我的个人申请如下，望老师予以考虑。一一一一、、、、个人情况个人情况个人情况个人情况在思想上，我不断追求思想进步，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，并身体力行，从身边的小事做起，以自己的实际行动积极宣传、贯彻“十七大报告及会议精神”，在大一上学期向党组织递交入党申请书，经过老师的指导和帮助，我顺利通过了党课结业考试，并于2011年5月12日成为一名中共预备党员。在生活上，我发挥党员的先锋带头作用，积极参加学校、学部、班级组织的各项活动，并带动身边的同学一起参加，使我们的大学生活变得丰富起来。在学习上，考试成绩班级排名第三名，在备考期间，我主动帮助学习上有困难的同学，使得他们在备考过程中，能够抓住侧重点，提高考试分数。在工作上，踏实工作，认真负责。大学一年级，我加入了学部学生会，按照部长的要求，努力工作，尽管当初一直担心工作会影响学习，但经过了一年的工作，我明白了：只要合理分配时间是可以做到学习、工作两不误的。在过去的一年里，我已经做到很好地处理学习与工作之间的关系，成绩优异。并在大学二年级的第一学期被选为学部学生会科技协会副会长，带领着部员先后参加了学部组织的实验技能大赛、“蒙牛杯”创意竞赛、学部第一届DV大赛，自身能力在各项工作实践中不断得到了提高。二二二二、、、、申请原因申请原因申请原因申请原因 辅导员助理不仅对入学新生教育发挥着重要的作用，而且辅导员助理的经历对辅导员助理自我教育、自我成长有着更深刻的意义。在学校里，目前我们的锻炼都是经过参加各种活动、担任学生干部或者和老师同学的交流中得到的，而辅导员助理能够和新生更贴近的交流，要和他们一起面临许多问题和困难，而这些难题的解决对他们是一种帮助，对我更是一种成长。我想在大学里多学习一些有用的人际沟通和交往的技巧，以及我所掌握的学习方法和新生们分享，希望对他们能有所启发，早早的树立合理的大学生涯规划，为以后三年的大学生活做好铺垫。三三三三、、、、我的承诺我的承诺我的承诺我的承诺 如果我有幸成为一名辅导员助理，我一定协助辅导员老师做好各项工作，随时了解本班同学情况，并做出妥善处理；按照学院要求向新生介绍入学后各项基本活动安排；督促新生按照学院的统一安排行动；及时掌握新生的基本信息，建立有效、畅通的联系办法，及时将新生的各种问题向辅导员反映；并按照学校安排，组织学生按时参加各项活动，做好活动中的组织工作；积极主动地走访新生宿舍，了解有关思想动态，解决一些生活与思想上的问题，主动了解新生的特长和爱好，尽快掌握新生的特点；组织班级活动，增进新生之间的了解及班级的团结；配合辅导员组织临时班干部做好初期的班级建设工作；组织学生学习有关文件，引导学生遵守学校纪律，建立起良好的课堂教学秩序；协助辅导员对班级学生进行学习目的、学习态度、学习方法和专业思想等方面的引导，指导学生有计划、有目的地开展学习交流活动，培养良好的学风等等，当然作为一个辅导员助理，只做好这些是远远不够的，不过我会在工作的过程中不断摸索。我已做好了准备，微笑地等待着您的答复！
总的而言：我认为，以下几点一定要做好：
1.加强与学生交流，主动关心学生。遇事多与辅导员汇报情况。
2.提高业务水平，了解专业及学院学校情况，进行适当介绍。
3.强调学生认真遵守学校规章制度，端正学风、考风、生活作风。
4.对学生进行积极引导，以模范生为榜样，禁止宣传不良思想。
5.协助辅导员定出班级负责人，指导班委制定班级工作计划。
6.本着公平公正原则，真诚服务指导学生。
7.具有较强的责任感，处处以身作则，律己于身。
作为一个助理，必须坚持原则和树立威信，应兼有上进的思想、高尚的品德、较好的学习成绩、丰富的学生工作经验，最重要的是强烈的责任感，本着为新生服务的原则，处处以身作则，严于律己。如果自己都举棋不定、犹犹豫豫的，那还会有多少学生会听命与你；但在私下里却要能放下架子，以一个学长或朋友的身份和他们真诚的交心，才能得到他们的喜爱，也能获得他们真实的想法
篇8：助理辅导员演讲稿
关键词：辅导员助理,辅导员,管理
辅导员助理是学生与导员之间的纽带, 然而辅导员助理为老师处理的工作越多, 也可能意味着老师和学生接触的越少, 虽然减轻了老师的工作负担, 但很多时候也不利于老师和学生的交流沟通, 情况严重时, 学生甚至会忽视教师的作用而把辅导员助理当做管理者。一旦学生忽视了老师的作用, 很容易让学生认为辅导员工作不称职, 不利于老师将来对学生进行教育管理。
那么辅导员该如何协调辅导员助理的工作, 使之既达到减轻老师工作负担的目的, 又能够加强新生思想政治教育、管理和服务工作, 同时还能够锻炼提高辅导员助理的综合素质, 从而达到了三方共赢的效果。笔者结合新生入学阶段的实际工作, 就老师如何协调好辅导员助理工作这一问题, 提一些自己的看法和感受, 旨在为大学新生的教育和管理工作提一些建议。
一、在新生的管理中, 辅导员和导助共同管理的必须性
步入大学校园, 每一个大学生都将面临着新的环境、新的挑战, 无论是生活环境、学习环境, 还是人际交往、管理制度都发生了显著的变化。面对诸多的新变化, 他们在思想上、生活上、学习上可能会产生各种困惑, 主要表现在以下四个方面:一是因理想和现实的差异导致的失望和迷茫;第二点就是没有一个新的目标, 感到漫无目的;三就是不适应新的朋友圈而感到无人理解, 变得孤单;最后就是在新的学习环境下, 对新的知识的学习一窍不通, 没有好的方法。辅导员要起主导作用, 在新生刚来的时候, 要花费大量的时间去了解与走近他们, 这就需要一个助理了, 辅导员可以把任务分配下去, 助理配合完成;这样, 既可以减轻辅导员的负担, 又能了解到新生需求, 便于以后更好的管理;同时, 品学兼优的辅导员助理也能在学习、生活中对新生进行正确的指导, 有利于新生更快地进入正常有序的学习、生活状态, 更好地度过大学适应期。
二、辅导员助理在新生管理中的优势
(一) 辅导员助理在年龄和心理上更容易和新生交流沟通, 导助本身就是从新生过来的, 能更好的走进学生的心里, 想他们所想, 能和他们成为真正的朋友, 引导和帮助他们在大学了舒畅的生活。又能站在新生的角度, 更加有效地解决师生之间的矛盾与问题。
(二) 在新生学习这一大困难中, 导助完全可以结合自身经验, 讲述学业上的有趣之处, 变着方向传达学校的希冀, 从而让新生爱上学习。从而使低年级学生在通往理想的道路上, 少走一些弯路, 多一些成功。
(三) 导助和新生基本上吃在一起, 住在一起, 抬头不见低头见, 这样他们有更多的相处时间, 便于更多的交流, 在对学生的了解程度而言, 助理比老师应该更有发言权。特别是在选择新生临时负责人时, 助理通常能提供真实宝贵的意见, 而这些负责人将来很多都是班级的班干部, 对班级的教育管理有重要影响。
(四) 新生刚开学的时候, 是导员最忙的时候, 那些繁杂, 细致的事情, 有一个助理帮忙, 就会变得容易许多, 甚至有些工作是在下班之后才能布置完成, 老师就更难处理了。而辅导员助理天天住校, 由助理领导新生, 并根据以往的工作经验把任务逐一分配, 老师可以省时省力。
三、辅导员要从辅导员助理“收权”
辅导员助理确实让老师的工作轻松很多, 但过多的放逐班主任权利, 反而给学生造成老师对学生漠不关心印象, 因此很多工作辅导员还是要亲力亲为, 千万不能让助理“喧宾夺主”。
(一) 很多事情, 导员要亲自去做, 比如新生刚来之时, 留下良好的第一印象是非常重要的。所以, 导员最好亲自多接待, 去宿舍访问, 关心新生, 这些事情不能全部交由导助完成, 他们只是辅助导员的。
(二) 辅导员要亲自为学生开班会, 下达学校的重要通知, 不能完全交由导助办理, 导助只有补充作用, 这样在新生心目中, 导员的地位才不会动摇。
(三) 辅导员对助理的意见只能适当采纳, 特别是针对学生的奖惩和班干部的任用等, 要让学生知道切实的领导权是由辅导员掌握。在班干部选取和奖惩制度上上, 要让新生明白, 选择权完全在导员手中, 导助只负责提意见。
(四) 新生选出班干部一个月后, 要适当减少辅导员助理的工作。首先因为助理也是学生, 过多的工作会耽误他们的学习时间;其次新生班干部也需要适当的实践锻炼, 如果还是让助理处理事务, 不利于班干部的成长;再次辅导员直接下达命令给班干部, 减少助理中间传达的环节, 可以使辅导员与学生更多的交流, 有利于以后管理工作的进行。
四、辅导员助理的角色定位
导助即是一个学生, 又要去管理学生, 帮助新生与导员沟通。习惯使然, 新生会第一时间找导助, 导员地位就会被替代, 使导员与新生之间陷入窘境, 不利于他们之间的交流;同时由于助理也是学生, 当学校管理意图与新生意愿不太一致或他们还能完全理解的情况下, 助理会不自觉地站到新生一边, 形成工作阻碍。因此, 为避免上述情况的出现, 在班级年级干部建立以后, 适当减少辅导员助理的工作, 在助理工作结束后, 适当淡出学生的生活, 同时引导新生凡事尽量亲历亲为。事实说明, 导助在新生管理中起到很好的作用, 导员与导助共同管理也是很好方式。当然, 如何进一步完善这一模式的各项制度, 使之更加规范, 以形成学生管理工作的一项有效制度, 仍有待于人们继续探索。
参考文献
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[2]梁程妙.高校教师绩效考核体系存在问题及对策[J].大众科技, 2005 (3) .
[3]邓高权.绩效考核中的核心问越及对策研究[J].战略研究, 2007 (3) .
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篇9：浅析高校学生辅导员助理队伍建设
关键词：学生工作；学生辅导助理；学生自我管理
一、学生辅导员助理的定位
高校学生辅导员助理首先是学生，不管其从事何种 活动，扮演何种角色，学习是首要任务。高校辅导员助理是学生与辅导员之间的桥梁和纽带。对辅导员而言，辅导员助理是其开展工作的得力助手，能及时、准确地落实辅导员的意图，配合完成各项工作，及时了解学生学习、生活、思想、心理等情况并反馈；对学生而言，辅导员助理是学长，是大学生活的引路人，能帮助学生解决各种困难，引导学生适应大学的学习和生活，指导学生有创造性地开展班级工作。辅导员助理与学生可以说是同一层次的两个横向系统，他们之间的功能联系是平等和谐的输入与输出，只有出现不协调时，才提交辅导员解决。这样的协同作战能够使整个年级达到理想的管理和教育目标。
二、学生辅导员助理的作用
（一）减轻了辅导员的工作任务和压力辅导员处于高校学生工作的基层，直接面对着广大 青年学生，辅导员工作呈现出工作任务重、压力大、事务烦琐等特点。辅导员担负着学生的思想教育、日常管理、学生学习和生活的指导等全面工作，会议多，事务琐碎繁杂。要负责学生党支部和团总支建设工作、学生日常教育工作、学生助學贷款工作、内务卫生管理、就业指导与推荐工作、社区工作等等，这给辅导员增加许多压力。辅导员工作也不可能面面俱到，开展工作也就不可能做得那么细致到位，致使工作效率不高。学校实行聘任辅导员助理 制后，一些工作可由辅导员助理去落实，工作同样做得非常到位。比如，会议精神的传达、学生活动的组织、学生干部会议、学生干部的教育、同学之间小矛盾的调解、行政部门与院系间有关资料的传送、内务课室卫生的检查等等。
（二）能及时、准确地掌握学生思想动态辅导员助理本身是学生，能够发挥从学生中来、到学生中去的优势，提高学生管理工作的效率。大部分学校教师住宿离校区较远，辅导员不能及时掌握学生课余后的思想状况、动态等信息，学生中的不良思想倾向和矛盾不能及时得到化解，容易出现学生违纪甚至违法等不安全、不稳定的情况。而辅导员助理吃、住、行都在学校，能比较及时、准确地掌握学生中存在的问题和学生的思想动态，及时处理和解决学生中的突发事件和学生之间的矛盾等。
（三）在同学中树立了榜样榜样的作用是巨大的，尤其是同学身边的榜样，影响作用更加显著。辅导员助理是学生党员，是学生干部中的优秀分子，他们的一举一动、一言一行，同学们都是看在眼里。这种看得见、摸得着的榜样形象潜移默化对同学起 到正面教育的作用，有利于形成同学之间你追我赶、班集 体之间争先创优氛围。
（四）辅导员助理自身得到了锻炼和提高辅导员助理虽然是同学中的优秀者，但是毕竟还在锻炼成长，为人处事还不是很成熟。担任助理后，需要更加严格要求自己，在完成各项工作任务时，需要与老师、同 学等方方面面的人打交道，甚至在工作中会碰到许多“钉子”。这样他们在工作中就会不断吸取经验教训，掌握工作的技巧与方法，使自己不断成熟。
三、高校设置学生辅导员助理的对策
（一）要选配高素质的辅导员助理
1、要品学兼优，有良好的思想品德、较高的政治素养，在日常行为中能以身作则，起到榜样示范作用。对学生中存在的一些热点、疑点问题有正确的认识，学习成绩优秀，在新同学适应大学习中起到指导帮助作用。
2、要具有一定的组织管理能力，既要自己会干，更要善于组织协调，能调动广大学生的积极性，用集体的智慧做好工作。
3、要有很好的心理素质，才有利于开展心理健康教育及对同学心理健康情况的观察。
（二）要不断完善辅导员助理的各项制度辅导员助理是高校近几年实施的工作，制度不很完善，如辅导员助理的挑选、培养与教育制度，职责要求，上岗培训制度，报酬及就业推荐工作等制度。没有培养好辅导员助理，就起不到榜样作用；职责要求不明确，辅导员助理工作就放不开手脚；制度不完善，会直接或间接地 影响学生管理工作队伍建设。
（三）对辅导员助理要进行定期的培训在辅导员助理上岗前，要对他们进行上岗培训，以适应他们对工作岗位的要求。同时要结合教育形势，进行定期培训，以提高辅导员助理的工作能力，适应教育形势的发展要求。辅导员在接受定期培训的同时，还要结合自身的实际，抓紧时间，利用一切机会，加强自我学习和自我提高。
（四）做好辅导员助理的就业推荐工作辅导员助理就业工作没推荐好，他们的工作积极性就会受到影响，就难以稳定辅导员助理队伍。一方面学校挑选辅导员从事学生工作时尽可能从辅导员助理中挑选，同时学校或院系还要想方设法做好就业推荐工作，积极联系用人单位，推荐他们到适合的工作岗位，以解除他们的后 顾之忧，使辅导员助理的作用得到更大限度的发挥。
参考文献：
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[3]范全明.浅谈高校学生助理辅导员队伍建设[J].重庆工贸职业技术学院学报，2011（1）：82-84.