学生辅导员助理申请书

学生辅导员助理申请书（精选6篇）

篇1：学生辅导员助理申请书

申请书

敬爱的老师:

您好,我是XX级XX专业九班的学生XX。在得知XX级辅导员助理开始选拨时，我的心情十分的激动。现在我以最真诚的心申请成为一名辅导员助理。

XX专业一直以来都是一个温暖的大集体，每个人都像亲人一样的相处。在老师谆谆教导我们的同时，也有一群默默奉献的学长学姐们在一直陪伴着我们，那就是我们可爱的助导。我自始至终就很崇拜每一位多才多艺，乐善好施的助导。我很想荣获这一职位，我会用最热情的心对待每一个小学弟、小学妹，从他们进入XX学校、进入XX系、进入XX专业。进入大学时都会有很大的梦想，同时也会有一些对大学生活的不适应。我会认真地、细心地观察每个人的表现,积极和他们沟通，告诉他们关于大学的梦想、大学的生活,细心地为他们讲解XX人的梦想、XX人的团结和拼搏，让他们真正认识到每一个XX学子对XX真爱的原因。让他们树立更高的信心、懂得为自己的梦想奋斗。

最初的大学生活总会被各种招新活动所充满，我想关于这个方面，我会用自己的经验告诉他们：无论选择学生会还是社团，都要明智的选择，选择自己喜欢的。因为看似轻松的部门活动，其实背后的辛苦只有忙碌的人才会知道。所以我希望他们可以选择自己喜欢的部门，为了自己喜欢的事情忙碌。与此同时，更重要的是引导他们合理安排自己的时间，不能因为一些活动舍本逐末，耽搁了学习。因为虽

然大学的学习较高中要轻松的很多，但如果想学到真正的东西，还是需要投入很大比重的精力。

随着时间的继续，大家渐渐的熟悉了大学的生活，一切也慢慢的进入了轨道。作为一名合格的导员学生助理，应该肩负着的使命就是培养学弟、学妹们对待工作、学习和生活脚踏实地、抬头事干的精神，并让他们能够养成强烈的集体荣誉感和系荣誉感。不仅要积极参加班里组织的各种活动，而且对待系里的荣誉也要做到每个人都毫无余力的努力去争取。在这过程中，我所能做的就是让他们懂得独立、懂得团结、懂得无论何时都不能放弃自己的梦想。

XX级的学长、学姐毕业了！XX学姐、XX学长、XX学长这三位在我们初入校园时照顾我们的哥哥、姐姐就要离开XX了。是他们让我们爱上XX这个地方，是他们让我体会到XX人的友爱和温暖。心中虽有万般不舍得，但是我还是会感激并微笑着祝他们：一路顺风！正是学长、学姐们的给予，才使我想要应聘这次的辅导员助理，因为我也想要像他们一样做一个付出自己的努力给别人带去帮助的人。我希望自己可以将学长、学姐的奉献精神传下去，告诉每一个XX的后来人关于XX真真正正的温暖，明白XX的精神、XX的精神。我会用我的细心、我的耐心、我的诚心对待每一位学弟、学妹。

付出再多的努力我都不会觉得辛苦，只要可以让学弟、学妹们感觉到有帮助。我会尽职尽责将班级的各项事务都整理好，可以让学弟、学妹们了解各项的流程，直至可以自己独立的管理以及参与班级事务，我相信自己有能力可以胜任这一职位。对于辅导员助理这一工

作我真的是有百分之百的热心，所以恳请老师们可以给我这次机会！

谢谢老师！

XXX

篇2：学生辅导员助理申请书

尊敬的辅导员老师：

您好！

一、个人情况

思想: 思想先进，追求进步

在学校示范性建设期间，我积极投身于示范性建设，用行动影响身边同学，带动同学们从自我做起，从身边的小事做起，力争为学校示范性建设做出自己应有的贡献。

对于自身，我不断追求思想进步，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，并身体力行，从身边的小事做起，以自己的实际行动积极宣传、贯彻“十七大报告及会议精神”。

学习:求真笃学，成绩优异

作为院督察队干部的我，从不拿工作多当作学习不好的借口，相信只要合理分配时间是可以做到学习、工作两不误的。在过去的两年的时间里，我已经做到很好地处理学习与工作之间的关系，成绩优异.工作: 踏实工作，认真负责

大学两年来，我积极加入学院各种组织,曾先后加入青年志愿者协会、护旗队，担任过宿舍栋长，现担任院督察队队长。一直以来我本着“全心全意为同学服务”为宗旨，始终抱着求真务实、认真负责的态度严格要求自己，积极参与各个组织工作，参加并策划了一系列有利于院学生和院管理的活动。通过不断的锻炼，自身能力在各项工作实践中不断得到了提高，现具备良好的管理能力和较强的沟通协调能力，能吃苦耐劳。

当然做得越多，错误就越容易出现，当我在工作中出现问题时，能及时、彻底的开展批评与自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点和错误，及时向老师请教，坚持乐观向上，积极进取，永不退缩的精神。

社会实践：积极参与，全面发展

自入校以来，我积极参加院、系、班级组织的各项活动。作为一个组织者，我勤勤恳恳，不叫苦、不怕累、不嫌脏。同时作为一个活动的参加者，我积极配合参与每一次活动。通过各种活动，我不仅得到了很多乐趣和经验，同时也增强了我的综合素质。

在学校学习生活的同时，我还不忘在社会生活中锻炼自己，我利用假期时间参加兼职，提升自己的同时为父母减轻负担。

生活：勤勉生活，奉献爱心

性格开朗、活泼的我，待人和善、友好，乐于助人，深受老师、同学的喜爱，所以人缘很好。

二、申请当辅导员助理的原因

大学助理辅导员是不仅对入学新生教育发挥着重要的作用，而且助理辅导员的经历对助理辅导员自我教育、自我成长有着更深刻的意义。

在学校里，目前我们的锻炼都是经过参加各种活动或者担任学生干部、或者和老师同学的交流中得到的，而助理辅导员能够和新生更贴近的交流，要和他们一起面临许多问题和困难，而这些难题的解决对他们是一种帮助，对我更是一种成长。

俗话说“予人玫瑰，手留余香”，我想把我在大学里学到的有用的人际沟通和交往的技巧，以及我所掌握的学习方法一一和新生们分享，希望对他们能有所启发，早早的树立合理的大学生涯规划，为以后三年的大学生活做好铺垫。

三、我的承诺

如果我有幸成为一名助理辅导员，我一定协助辅导员做好各项班级工作，随时了解本班同学情况，并做出妥善处理；按照学院要求向新生介绍入学后各项基本活动安排；督促新生按照学校以及学院的统一安排行动；及时掌握新生的基本信息，建立有效、畅通的联系办法，及时将新生的各种问题向辅导员反映；并按照学校安排，组织学生按时参加各项活动，做好活动中的组织工作；积极主动地走访新生宿舍，了解有关思想动态，解决一些生活与思想上的问题，主动了解新生的特长和爱好，尽快掌握新生的特点；组织班级活动，增进新生之间的了解及班级的团结；配合辅导员组织临时班干部做好初期的班级建设工作；组织学生学习有关文件，引导学生遵守学校纪律，建立起良好的课堂教学秩序；协助辅导员对班级学生进行学习目的、学习态度、学习方法和专业思想等方面的引导，指导学生有计划、有目的地开展学习交流活动，培养良好的学风„„当然作为一个助理辅导员只做好这些是远远不够的，不过我会在工作的过程中不断摸索。

我已做好了准备，微笑地等待着您的答复！

此致

敬礼

篇3：学生辅导员助理角色定位与分析

辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量, 是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者, 是大学生的人生导师。根据教育部2006年发布的第24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中的要求, 高等学校总体上要按师生比不低于1:200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。但随着高校扩招, 学生思想教育面临着新的情况, 加之多元化的思想观念混杂, 使高校的思想政治教育工作面临着更加复杂的局面, 这样从人数配比到工作难度都大大提高。在这种现实情况下, 选拔优秀学生担任辅导员助理, 协助辅导员做一些工作, 就显得尤为必要。它既缓解了目前各高校辅导员人员配置与工作需求突出的矛盾, 减轻了辅导员的工作压力, 使辅导员能够最大限度地发挥思想政治教育工作者的功能, 有利于全面、细致地开展工作, 又有利于培养锻炼一批学生骨干, 更好地实现高校大学生“自我管理、自我服务”的理念, 使高校思想政治教育工作取得实效。

2 学生辅导员助理的角色定位

学生辅导员助理的工作内容跟辅导员的工作内容是密不可分的, 当前高校辅导员的工作内容主要包括两个方面:一是学生思想政治教育工作;二是学生日常管理工作。故学生辅导员助理所能承担的工作内容主要是:日常管理工作中大部分事务性工作和部分组织协调工作。

学生辅导员助理一般是从本年级学生干部或优秀学生中选拔出来的, 其身份具有特殊性, 这也决定了其定位的多重性。因此, 作为一名学生辅导员助理, 首先必须清楚自己所扮演的角色。一般来说, 可以这样定位:

2.1 示范作用

学生辅导员助理从学生中来, 到学生中去, 作为同龄人, 甚至学习相同专业, 他们和其他同学有着共同的成长环境和奋斗目标, 经历相近, 又相对成熟。因此, 他们能将工作上的安排和要求结合自己的成长感受、工作经验、学习体会, 直接与同学交流, 这样做起工作来会有很高的效率。

从另一方面来说, 学生辅导员助理在日常的学习、工作和生活中都离不开其他同学的视线, 其一言一行都潜移默化地影响着其他同学, 因此其必须是学生队伍中的品学兼优者。在选拔助理时, 必须要求思想品德好, 政治觉悟高, 学习成绩优秀, 无论是在道德、情操、品行、学识等方面都必须成为同学们的楷模, 这就需要辅导员去多接触学生, 多了解学生, 从而选拔出一名称职的助理。

2.2 助手作用

学生辅导员助理是辅导员队伍的重要补充力量, 是辅导员老师的得力助手。学生工作繁琐复杂, 事无巨细, 学生辅导员助理首先要及时、准确地理解落实辅导员的意图, 配合完成各项日常事务性工作;其次, 要通过深入宿舍、深入学生当中及时准确地了解学生的学习、生活、工作、思想、心理等情况并及时反馈, 避免突发事件的发生;再次, 要协助辅导员组织丰富多彩的校园活动, 促进学生的全面成长成才。学生辅导员助理的参与使专职辅导员从繁琐的事务性工作中解脱出来, 从而可以将精力投入到对学生思想政治教育的思考与研究中, 能更好地提高辅导员的教育和管理水平。

2.3 桥梁作用

由于学生辅导员助理特殊的身份, 其在老师和同学之间起到桥梁和纽带的作用, 这也要求其应当具有较强的工作能力, 包括组织能力、管理协调能力、沟通交际能力以及应变能力。学生辅导员助理参与到日常工作中, 能随时了解辅导员老师的工作思路, 能及时将学校和学院的相关信息进行传达和反馈, 使原来单一的“辅导员—学生”的模式发生了改变, 使工作落实更加快捷, 收集的信息也更多更详实, 辅导员老师和学生之间的沟通通过辅导员助理这个“桥梁”将更加顺畅, 很好的起到了上传下达, 下情上传的作用, 有利于各项工作的顺利开展。

3 学生辅导员助理需要处理好的几个关系

为了使学生辅导员助理能够更好的发挥作用, 应该引导和要求学生辅导员助理处理好以下几种关系:

3.1 学习和工作之间的关系

学生辅导员助理毕竟是学生, 应该以学习为首要任务, 将主要的时间和精力仍然应该用在学习上, 辅导员助理工作的承担应当是在自己学有余力的情况下进行。如果不能很好地处理学习与工作的关系, 就可能会降低自己在同学们中的威信, 工作也会陷入被动, 对自己今后的成才、就业、发展不利。辅导员也要从培养、爱护的角度出发, 给予他们能够完全胜任的工作。

3.2 和同学之间的关系

学生辅导员助理在和同学相处的时候, 态度上要真诚、随和, 不能摆出高人一等的姿态。工作上遇到问题时要不怕麻烦, 避免产生烦躁情绪, 也不能像老师那样去责怪、批评同学, 而应当正确地给予解释、劝慰, 以免引起学生反感, 陷入被动。同时, 当学校一些做法与学生意愿不相一致或大多数同学还不能理解时, 学生辅导员助理也要注意自己的立场和观点。

3.3 和辅导员之间的关系

学生辅导员助理属辅导员直接管理, 因此在工作中学生辅导员助理要做到到位不越位, 不能完全取代辅导员。在处理事务时, 什么该做, 什么不该做, 应该事先与辅导员沟通。而辅导员也要注意对学生辅导员助理的工作安排, 不能让其全权代表自己处理一切事务, 同时要加强对学生辅导员助理的培养和指导, 让他们能在工作中得到锻炼, 得到提高。

4 学生辅导员助理的选拔任用与考核

为了进一步发挥学生辅导员助理的作用, 必须进一步规范学生辅导员助理的选拔、培训、使用、考核等工作。

4.1 严格选拔

担任辅导员助理的学生, 需要协助辅导员开展一些日常工作, 但是他们的工作意义重大, 对学生影响深远。因此在选拔担任辅导员助理的学生时, 必须严格把关, 除要求他们思想素质好、政治理论水平高、学习成绩较好外, 还要考察他们是否有工作热情、责任心和奉献精神, 是否具有做好一般事务性工作及组织协调工作的能力, 是否具有良好的身心素质, 真正做到全面测评。

4.2 认真培训

尽管学生辅导员助理是学生中的优秀人员, 素质较为全面, 但是在工作能力和工作经验上, 他们都存在一定的差距和欠缺, 因此除了平时的传帮带以外, 也须对他们进行一些专门而有效的培训, 以提高其工作能力。

在具体实践过程中, 辅导员要注意对学生辅导员助理进行及时指导, 帮助他们进行工作方式方法的探索与创新, 总结工作规律, 交流工作经验, 促使学生辅导员助理尽快成长进步。

4.3 正确使用

学生辅导员助理是协助辅导员做工作, 主要还是集中于事务性的工作层面, 可以帮助辅导员把工作做深、做细、做实, 但他们不是辅导员, 因此需要正确的使用学生辅导员助理, 而不能把属于辅导员的职责任务全部转移到学生辅导员助理身上。在辅导员助理的协助下, 辅导员应深入、细致、认真地履行好自己的职责, 做好各项工作。

4.4 定期考核

为了考察和评价学生辅导员助理的工作实效, 需要制定严格的考核制度, 定期对他们进行考核。在认真执行考核制度的基础上做到定期小结, 学期总评。对表现突出的担任辅导员助理的学生给予表扬和鼓励, 对典型事例大力宣传, 以充分发挥他们在学生中的作用。

摘要：高等学校实行学生辅导员助理制度有非常重要的意义, 是大学生思想政治教育工作和管理工作的有益补充。针对学生辅导员助理这一岗位, 应对其角色有明确的定位和具体的分析, 这对进一步促进高校学生教育管理工作有重要意义。

关键词：辅导员助理,学生工作,学生

参考文献

[1]许海光.浅析高校辅导员助理[J].现代企业教育, 2009 (02) .

[2]任康丽.学生辅导员助理在高校思想政治教育中的角色和作用分析[J].四川民族学院学报, 2010 (02) .

[3]方绍正, 邓静.论学生辅导员助理在高校学生管理中的作用[J].科技资讯, 2009 (31) .

篇4：学生辅导员助理申请书

关键词：辅导员队伍学生管理学生辅导员助理

1 实施学生辅导员助理的意义

目前，高职院校辅导员地位不太高，待遇不太好。辅导员工作缺乏足够的激情和主动性。担任辅导员工作只是为应付评职称需要，往往导致人员配备不足、队伍不稳定的情况。因此建设一支强有力的学生助理辅导员队伍对于缓和教师辅导员队伍的不足有很大的弥补与调和作用。建立、完善、深化学生辅导员助理制度，提高学生工作水平，实现学生的“自我管理、自我服务与自我教育”具有重要的意义。

2 学生辅导员助理提出背景

当前，我系2011级有8个教学班级共352人，配备一个专职辅导员和一个兼职辅导员。专职辅导员是马克思思想政治专业毕业，本学期刚引进的研究生，有理论学识，但缺乏管理经验。另一个是老辅导员，工作经验丰富，管理较到位。这样无论在上课，上早操和上晚自习，班风，学风和纪律要求方面都有明显差距。为了均衡管理，达到共同提高，共同进步，经系党政联席会议决定，本学期配备学生辅导员助理进行试点。学生辅导员助理从学生会当中选拔大二的优秀学生，由系团总支推荐，系党总支审核，按照专业一致的原则负责一年级各班级学生的日常思想教育管理工作，促进同专业一、二级学生之间的思想交流，帮助2011级学生尽快适应专业学习、树立专业思想，继承优良的专业传统，尽快进入角色。

3 学生辅导员助理的角色扮演

学生辅导员助理具有双重身份：一是学生，二是辅导员，同时又是学生与辅导员之间的桥梁和纽带。学生辅导员助理和学生年龄相仿，很容易融入班级，与学生打成一片，了解学生学习、生活、思想、心理等情况，把获取的有效信息及时反馈给辅导员，为辅导员提供解决问题的依据，是辅导员的得力助手。学生辅导员助理作为学长，能帮助学生解决各种困难，引导学生适应大学学习和生活，指导学生开展班级工作。

4 学生辅导员助理的作用

4.1 学习引导作用

新生普遍存在学习与生活方式的不适应问题，他们能够通过自身说教，让新生能够尽快确立起新的学习目标，同时加上学习方法上的指导，帮助新生逐步适应大学学习。

4.2 生活指导作用

大学一年级新生刚来学校时，对环境不熟悉，生活起居不适应。这时学生辅导员助理就能用他们自身和身边的典型事迹告诉他们大学生活应当如何度过。

4.3 榜样示范作用

因为学生辅导员助理的选拔条件都很高，无论在思想、学习、工作及生活上都很优秀，他们是一面旗帜，是一根标杆，“身教”甚于“说教”的示范作用在他们身上得到很好的体现，对规范学生的思想和行为具有重要的引领作用。

5 学生辅导员助理的选拔、考核与聘用

5.1 学生辅导员助理的选拔

为了把那些有政治思想素质和道德修养，工作积极主动，胆大心细，责任心强，热爱学生工作，且具备较好的语言表达能力、写作能力、组织管理能力的同学选拔到学生辅导员助理队伍中来，我系从部长级以上干部中进行了认真选拔，并召开了辅导员，学生辅导员助理，所任班级班长见面会。确保学生辅导员助理选拔工作真正体现公平，公正，公开。

5.2 学生辅导员助理的考核与聘用

学生辅导员助理需进行中期及任期考核，考核内容主要包括岗位职责完成情况和实际工作效果等方面。中期考核由团总支进行，对在任期内不能认真履行职责、学生反映意见较大的助理，经团总支提议，党总支审核，情况属实即终止聘任，收回聘书。任期结束后，由党总支会同团总支负责对其进行考核，根据考核成绩颁发“优秀学生辅导员助理”证书，给予物质奖励和精神表彰，同时还作为今后评先评优、发展党员和向用人单位推荐录用的依据。学生辅导员助理聘任期限为一年。

6 实施学生辅导员助理工作，真正体现学生的主体性

在班级管理中，学生辅导员助理不仅是客体的学生，而且还扮演着管理者的角色。他们对班级的管理以及对学生的教育，都要经过学生的响应、接受再付之实施。学生辅导员助理不能唱“独角戏”，在开展活动前都要运用“头脑风暴法”和“专家意见法”召开会议，避免片面性，确保活动成功。大学生是具有意识、情感、意志、能动性和创见性的主体，学生辅导员助理在辅导员的指导下认真开展班级创建工作，增强班级的凝聚力，除在大是大非、重大决策外，可有目的的开展第二课堂，丰富班级的文化生活，培养学生的主体意识，突出学生的主体作用。

6.1 学生辅导员助理和学生共同确定目标，培养学生的主体意识

班集体是学生学习和生活的港湾，它具有促进学生全面发展、组织管理和教育学生的功能。要充分发挥这些功能，必须创设班集体的良好环境和氛围。这就要求学生辅导员助理每学期开始就要组织班委进行讨论，根据学院、班级的实际情况确定班级工作目标，并以此制定班级工作计划，然后在班会上组织全体同学讨论修改。虽然制定出来的班级工作计划并不全面，甚至于在辅导员眼中显得幼稚，但它是学生主动参与制定，同学们都能遵守执行。通过这项活动能使学生的主动参与意识，自尊、自信、自强、自立的信心得以充分体现。在他们积极、主动参与班级管理的过程中，培养自觉遵守校规校纪，并且以《大学生行为准则》对照自己，由此引发他们更具有当好一名好学生的义务感和责任感。

通过学生辅导员助理带领学生参与目标与计划地制定，让学生成为班级的主人，在集体这个良好的氛围中，充分发挥学生的个性优势、发挥他们个人的才能、发展其个人的创造性；使班级管理有序化，使班级目标与学生的个体目标协调一致，相互促进，使班集体内的所有力量融合在一起，更好地促使学生不断的规范自己，从而培养学生的主体意识，起到一定的积极作用。

6.2 通过学生辅导员助理协助管理，发挥学生的创造性

在班级管理中让学生辅导员助理协助管理，它是辅导员独立管理的有利补充，辅导员需把握好自己的参与度，既不能让学生辅导员助理放任自流，也不能包办一切，在充分发挥辅导员的主导作用时，给学生辅导员助理留有足够的思考和想象空间、实践的舞台，充分发挥学生的个性特长、养成独立思考、乐于求新、求异的精神，逐步提高他们的创造能力。在班级的自主管理过程中，鼓励学生积极主动参与班级管理，真正成为班级管理的主人。必须建立起较为完善的管理机制，健全班级各项规章制度，使学生的管理有章可循。学生辅导员助理制定班规要根据学校的要求，在学生的讨论基础上，根据民主集中制的原则，从学习、纪律、品德、体育、卫生、日常行为等方面对学生提出明确、具体、有针对性的规范要求。由于这些班规是学生自己参与制定的，在执行中、学生都较为自觉遵守。其次要根据班规，建立一整套学生自查自纠、值日班干部督促检查的自主管理的监督机制，从制度上保证学生自主管理能真正落到实处。班级的管理是长期、复杂的过程，学生的自主管理难免会出现各种各样的问题，辅导员应定期或不定期地进行检查，并在工作上给学生辅导员助理进行指点和帮助，使班级的管理工作做得更好，不偏离正确轨道。在班级管理中，让学生辅导员助理与学生一起去主动地安排计划，选择方法，勇敢地面对困难，承担责任和义务，服务于集体，这不仅能增强学生集体意识和班级的凝集力，而且能使学生获得班级管理主人的积极体验，从而激发主动参与班级管理的积极性，培养自立能力、发展创造性个性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理，促使他们严格要求自己，成为自主教育的榜样。

6.3 在班集体中培养责任感

面对竞争日益激烈的未来社会，对人才的综合素质要求越来越高。如何使学生辅导员助理学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们形成健全的人格、创新意识和创新精神，已成为当前学校管理者研究的课题。作为校方要给学生辅导员助理提供一个施展才华的舞台，只有让他们在班集体中去锻炼，去提高，使之有对家庭和对社会的责任意识，才能培养他们努力工作，报效祖国的责任感。

7 实施学生辅导员助理的成效

本学期，实施学生辅导员助理后2011级各班班风、学风，学生的精神面貌明显好转，他们在班级管理工作中发挥了重要作用，较好的负责了新生报到接待、新生入学教育、军训服务、班团会组织策划、指导班委会、晚自习纪律和辅导、早操督促和检查、与学生谈心、组织学生课余文化活动等工作，并取得了良好效果。同时学生辅导员助理的实施得到了一年级广大同学的接受与欢迎，在一定程度上缓解了辅导员日常繁杂的事务性工作，使辅导员把更多的精力投入到学生思想政治教育工作中，更好履行了对大学生思想政治教育的工作职责。

参考文献:

[1]彭远威，龙在飞.高校学生助理辅导员队伍建设刍议[J].现代企业教育，2006，(6):85~87.

[2]冯立.学生辅导员助理工作探讨[J].湖北财经高等专科学校学报，2006，18(4):62~64.

[3]陈万阳，王集杰.高校辅导员知识读本[M].北京；军事谊文出版社.2008.

作者简介：

汪贤锋（1973—），男，汉，安徽寿县人，六安职业技术学院信息工程系团总支书记、讲师。主要研究方向：计算机网络信息系统。

篇5：辅导员助理申请书

尊敬的老师：

您好！

我是都平，来自10级3班，想成为辅导员助理，我个人申请如下，望老师予以考虑。

一、个人情况

从大一进入合肥学院以来，我便开注重自己的能力的培养，积极的锻炼自己 的综合素质。下面从几个方面来说说： 从思想上，我不断的追求思想进步，认真的学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，并身体力行，从身边小事做起，以自己的实际行动积极宣传。大二上学期进入党课班级学习，通过四十个课时的党课学习，我深刻的认识到了党的重要性和先进性。而后来顺利结业成为了入党积极分子。在学习上，我认真务实，刻苦肯干，我明白学习永远使我们学生的第一项最基本的职责。所以虽然经常参加活动，可是我始终把学习放在第一位，而大一的成绩还是比较理想的，文化课成绩一直位于班级的前十，综合素质在班级的排名第三。在生活上，我注重细节，积极参加学校、学部、班级的组织的各项活动，并且能够号召同学一起参加。而在寝室里积极的倡导大家要好好对待自己的住的地方，这里是大家的第二个家，在这个要求下我所住的寝室每学期都荣获“文明寝室”的称号。在工作上，我加入了电子爱好者协会，学习着知识的同时，在那里积极的锻炼着自己的能力。而我自认为我可以做到：踏实工作，认真负责，积极的配合那你的部长以及副部的工作要求。能够高效准时的完成任务。

二、申请原因

首先，辅导员助理不仅对入学的新生教育发挥着重要的作用，而辅导员助理 的经历会对我的成长有着深刻的意义。

其次，在学校里，目前我们的锻炼都是经过参加各种活动、担任学生干部或则和老师同学交流中得到的，而辅导员助理能够和新生更贴近的交流，要和他们一起面临许多问题和困难，而这些难题的解决对他们是一种帮助，对我更是一种成长我想在大学多学习一些有用的人际沟通和交往的技巧。以及我掌握的学习方法和新生们分享，希望他们对他们有所启发，早早的树立合理的大学生规划。

最后，个人认为这也是一个挑战吧，毕竟大三了学习，工作，以及考研，如何去协调这些事情这也是一个锻炼，这是对自己的一个挑战。而个人认为人生就是不断战胜自己的一个过程。通过自己的努力去超越自己最终走向成功。

三、我的承诺 如果我有幸成为了一名辅导员助理，我一定协助辅导员老师做好各项工作，随时了解本班的同学的情况，并且做出妥善处理；按照学院的要求向新生介绍入学后各项基本活动安排；督促新生按照学院的统一安排行动，建立有效、通畅的联系办法，面积是将新生的各种问题向辅导员反应；并且按照学校安排，组织学生按时参加各项活动，做好活动中的组织工作。

而我也会在日常生活中去解决一些辅导员的一些我们力所能及的事情的。面对这个职位我知道现在的我还是有很多的不足的，不过我会在当助理的过程中积极的改变自己的，以更高的标准去要求自己的，争取早日能够胜任辅导员助理这个职位。

篇6：辅导员助理申请书

尊敬的各位领导及老师：

我是09级经济学一班的钱小娇，希望能申请得到辅导员助理这个职务，让自己在新的学期里得到不同的锻炼，更希望自己能在协助老师工作之余学到书本上没有的经验。

身为辅导员的助理，要在办公室协助老师处理各种事务，也许事情很琐杂，但是我能有耐心和细心来处理好这些事情，并且按时完成，对于老师交给的工作，负责任的处理，不推脱。帮老师做好一些办公室的清洁还有打印递送等事务，并且在工作事务上能尽所能的协助，通知及办理一些与同学相关的事情，在办公室里及时帮老师处理一些力所能及的事务，减小老师的工作，并且让自己从中学习经验。

我会在做到以上基本要求的同时，主动承担一部分事务，在不影响学习的前提下减轻老师的工作量，对于工作上的事务办理程序熟悉掌握并且熟练操作。在工作中不怕辛苦，认真负责的完成老师交给的任务，尽量让自己能独立处理一些事务，以锻炼自己。当有不会处理的情况出现时，及时和老师沟通，询问方法程序，并且掌握。在工作过程中，锻炼自己处理事情和与人沟通的能力，积累经验。做到学习工作两不误，合理安排学习和工作的时间，不让学习和工作相互影响，更不会工作没有做好成绩也没有保持住。

通过在辅导员助理的工作生活，能充分的锻炼我处理事情和与人沟通的能力，同时，能培养我合理分配时间的能力，在学习之余来做工作，在工作的过程中学习，增加了自己的生活经验和办事能力，在与人沟通的过程中学会如何交流如何相互理解。在帮助老师处理事情的同时让自己得到成长，给自己的大学生生活添上亮丽的一笔。

此致