新生辅导员竞聘演讲（精选8篇）
篇1：新生辅导员竞聘演讲
尊敬的学院领导、各位学长学姐：
我是来自化工学院2010级制药工程一班的***。因为我对辅导员工作的热爱，所以我选择了竞聘2012级新生养成教育辅导员。
以下是我的学生工作经历：
在大一期间，我担任湘潭大学第十九届学生会生活部干事，积极向上，认真工作，与同事们能够和睦相处，自己也得到了较好的锻炼，增强了自己的交际与组织协调能力，相信在今后的工作中，自己再接再厉，一定可以带好新生班级；同时担任班上英语课代表，组织班上同学定期进行英语过级考试的模拟考试，经常和同学们保持密切联系，因此，在后来的评选入党积极分子中被成功评为入党积极分子。在大二时，我担任班上团支书职务，处理班上的一些日常事务，与其他班委共同举办一些活动，促进班级内部的交流，自己与班上同学积极交流，和同学们打成一片，关心同学，有良好的群众基础，带头促进班级的健康发展。在工作中，我以身作则，认真努力，不怕困难与挫折，遇事能够沉着冷静应对，同其他班委商量共同解决好遇到的问题。在参加活动过程当中，带领班上同学一起努力，获得了一定的奖项与鼓励。例如在去年申报“雷锋班级”时，在将近一个月的过程当中，恰逢国庆，但带领大家放弃休假，组织大家一起为准备活动而积极筹备，期间遇到了很多挫折与困难，但我能与大家共同商量，一起努力，解决了遇到的一系列问题，本着“不抛弃，不放弃”的原则，终于在这奖金一个月的活动中，我们取得了圆满的成功，并成功被评为“雷锋班级”荣誉称号。
我竞选辅导员有三个主要的原因：首先，我热爱辅导员工作，大一期间，本班的养成教育辅导员为我们付出了许多，尽心尽力，使班级健康积极向上发展。办了多次的班级活动，加强了班级同学之间的交流，增强了班级凝聚力。为此，我想以自己的激情与行动带好另一个班级，使班级得到更好的发展；其次，进一
步锻炼自己的协调组织能力，完善自己，给同学们讲述自己的一些工作经验，教同学们逐步学会全面思考问题、正确处理问题；然后，当以后自己走出社会，有一定的工作经验，向同学们讲述一些工作上应该注意的事项，让同学们少走弯路，正确把握自己的人生方向。
在这次竞选辅导员中，我总结了我主要有一下三个方面的优势：
第一，自己有班团工作经验，在大二期间担任班上团支书，关心同学，对班级工作方面有一定的了解，能够以自己的方式带领好同学们，多关心这些刚从高中进入大学的同学，让他们感受到班级这个大家庭的温馨，逐渐形成对班级的归属感。因此，在以后的工作中，能够正确指导同学们的学习、工作等；第二，我目前是化工学院学生第二党支部预备党员，成为预备党员的道路上遇到了很多困难，但自己有坚定的意志，没想过放弃，一直在积极向党组织靠拢，同时同学们的支持与肯定是使自己前行的动力。党员（入党积极分子）是除了班委之外的另一股核心力量，一个班级党员（入党积极分子）的多少能够间接影响一个班级的发展，党员的先锋模范作用能够体现在班级的各方面，对班级的发展无疑会有较大的帮助。所以，我会鼓励同学们多了解党组织，积极向党组织靠拢，同时我会同同学们交流，讲述自己的经验，引导他们的思想向党组织靠拢，争取进入党支部；
第三，我是一个乐观、开朗、幽默、自信的人，对生活充满希望，通过自己的行为感染同学们，使同学们能够自信、乐观，不轻易对事情说“不”，同时有较强的沟通与交际能力，相信能与班上同学打成一片，对以后工作的开展会有较大的帮助。
对于自己的任期，我也有自己的计划与方案，并在开学之初逐步实施： ① 开学之初与班委商量，定出一项可行的学习计划。组织同学们积极晨读，上课
认真听讲，班委督促与提醒；组织班上同学定期举行英语过级模拟考试，给同学们讲述学习的重要性，而不是像高中想象的那样：大学就应该好好玩：不定期开展班级内部学习交流会，成绩较好的同学可以把自己的学习方法与经验和大家一起分享，供大家借鉴；
② 积极开展活动，同学们刚进入大学，对一切都太陌生，因此，要让同学们在大学找到一种家的感觉。开展的活动形式多样化，形式不限，但有一定的娱乐性，尽量让每一位同学都有展现自我的机会，让部分内向的同学增强勇气，干预表现自己；
③ 自己要经常下寝和同学们交流，与他们交流思想，了解他们，融入他们，对思想状态有问题的同学及时纠正，回到正规的大学生活道路上来，积极参加班上的班会与其他的回忆，向他们讲述自己的经历，吸取长处，去除短处。
④ 同党支部一同努力，选好团校学习与党校学习人员，为支部吸收更好的对象，向同学们宣传支部，鼓励同学们向支部靠拢，同时向支部建议，开展一些适宜大家参加的活动，加强支部与班级的交流。
我希望通过自己的努力，在今后的工作中，不断学习，不断进步！
篇2：新生辅导员竞聘演讲
各位老师、同学:
大家上午好！
我是来自XX级XXX班的XXX，今天很荣幸站在这里竞选XX级新生养成教育辅导员一职。
在大学生的成长过程中，辅导员的工作发挥着举足轻重的作用。一方面，对于刚进大学的新生们来说，大学校园的一切既陌生又新鲜，他们对任何事情都不了解，但又跃跃欲试。此时，辅导员就是他们大学生活的导航员，为他们提供信息，帮他们排忧解难。另一方面，辅导员也是班主任的得力助手，协助班主任完成学生工作。
下面我首先来谈一谈我的个人优势：
第一，为了能给新生学习、生活带来帮助，辅导员对事事都应该有一定的经验基础。我学习成绩理想，且各种社会实践活动的经验丰富，有较强的沟通能力和应变能力。并且我有两年的团委学生会工作的经验，我能妥善处理学习与工作的关系，工作能力强，具有强烈的责任感和不怕吃苦的决心，而且有较强的组织能力、领导能力；
第二，我认为开展好学生工作应该建立在与学生有一个良好关系的基础上，在平时生活中我待人随和，通过大学两年的社交活动，让我学到了许多交流沟通的技巧，我相信我能够很好的与学生交流，并处理、协调好与他们之间的关系。其次，谈谈我的工作设想：
一、配合学院开展好迎新工作。迎新前做好充分的准备工作，随时了解本班同学提前来校情况，并做出妥善安排，给新生、家长留下良好的第一印象。
二、在班风、学风、思想、班团委建设等方面加强班级建设。积极引导新生以最短的时间适应大学环境，带领同学快速转换角色，稳定他们的情绪，开学初期，积极走访新生寝室，解决他们在学习、生活、思想各方面难题。
帮助新生了解所学专业，培养学习兴趣，在开学初期帮助他们养成良好的学习习惯。
本着“公平、公正、公开”的原则，选好班团干，抓好班委的工作建设，营造
积极向上的氛围，为班级未来更好地发展奠定坚实的基础。
三、做好学生的入学安全教育工作。在新生入学时及时组织宣传寝室防盗、防骗以及安全使用生活用品等工作，引导学生增强自我保护和安全防范意识。并在节假日统计好班级学生的离校情况。
四、建立班主任、辅导员、新生、家长之间良好的沟通平台。一方面使班主任工作顺利开展，学院能够更好的掌握各班级的情况；另一方面，便于家长及时了解孩子在校情况。
五、加强班级凝聚力。班级的工作能否顺利开展的基础是班级凝聚力，凝聚力对于一个团体来说至关重要。我认为加强班级凝聚力最关键的时期是在新生刚进校时，刚步入大学校园的他们，对班级是充满着期待的，如果在这个时候，多开展一些班级活动，作为辅导员多与他们交流，这样，一方面，他们的积极性会提高；另一方面，作为辅导员也可以进一步与他们拉近距离。
以上只是我对辅导员工作的以个初步构想与计划，也许我对辅导员工作认识还不够深刻，但是我会在以后的工作中根据每个班不同的情况，不断完善、总结。
假如我有幸能竞选上辅导员这一职务，我会以饱满的热情和积极的工作态度去对待每一项工作，做到爱心、热心、诚心、耐心、责任心。我将尽我最大的努力协助班主任和各位老师把XX级新生工作做到最好，以实际行动为学院的学生工作献出一份力量，共同创建美好、和谐的XX学院。
篇3：新生辅导员竞聘演讲
一、牢固树立“以生为本”的理念, 深入开展新生入学筹备工作
“兵马未动, 粮草先行”, 新生入学工作时间紧、任务重, 涉及事务千头万绪, 需要精心筹备。新生辅导员必须牢固树立“以生为本”的理念, 始终站在学生的角度, 从学生的需求出发, 设身处地做好新生入学前的准备工作。
(一) 系领导高度重视, 成立迎新工作小组, 负责迎新工作的巡视、管理和协调工作[2]。
系领导亲力亲为, 最大限度地解决新生入学报到所遇到的各种困难和问题。
(二) 新生辅导员应坚守迎新工作前线, 做好新生入学前的各项准备工作和接待任务, 及时解决了迎新工作中出现的种种问题。
新生入学前的准备工作主要包括有:对新生数据按专业进行分班;安排好新生宿舍床位、贴好宿舍门贴以及分配好宿舍钥匙;制作新生入学报到须知、系学生安全守则、系入学工作日程安排表等;领取校园一卡通、学生手册、体检表和医疗手册等新生相关材料和物品。
(三) 新生入学之前, 挑选具有良好的服务意识和较强的责任感, 品学
兼优的高年级的学生或学生干部或学生党员担任助理班主任, 提前进行培训, 协助新生辅导员、新生班主任开展迎新工作。
(四) 充分调动学生党员、学生干部、学生志愿者等各股力量, 通力协作, 热心竭诚为下一届的师弟师妹服务。
由于他们与新生年龄相仿, 有着共同的成长环境, 相似的经历, 便于与新生沟通和交流, 在新生的筹备工作以及迎接新生工作中, 完成了大量具体工作。
(五) “知己知彼, 百战不殆”, 建立学生档案, 迅速了解学生。
在新生到来之前, 通过阅览档案, 做好记录, 尽快能多的了解每一位学生的学习、特长和家庭背景等情况, 并在此基础上建立新生档案, 以便全面地了解学生情况, 把握学生特点, 及时发现问题和解决问题[3], 这样才能够更快、更好地去关心他们。
(六) 在新生入学之前, 新生辅导员自身要充分做好准备, 不断充实自己。
由于在高校的新生辅导员队伍中, 有很多刚刚走出大学校门的毕业生, 与老辅导员相比, 在理论基础上相对薄弱、工作经验较欠缺。因此, 要虚心向身边同事请教, 吸取宝贵经验, 更好地开展迎新工作。
二、充分调动多方人力, 热忱细致开展新生入学后的各项工作
(一) 走访新生宿舍, 关心新生生活。
新生报到当天晚上, 新生辅导员要在第一时间走访新生宿舍, 及时了解和掌握新生的各种动态, 特别是对贫困生的情况, 发现问题应及时处理。在走访过程中, 要非常重视新生们刚入校遇到的困难并承诺一定会及时帮忙解决。对待新生, 既要做到热情关怀, 又要严格要求, 使他们的学习和生活尽快走上正轨。
(二) 开展内容丰富、形式多样的入学教育活动。
入学教育内容包括开学典礼、入学教育专题讲座 (其中有安全教育、学籍管理、医疗保险、心理健康、大学生职业生涯规划教育等) 、校园文化场馆参观、军训等。新生初来乍到, 新生辅导员要引领他们尽快适应新环境和新生活, 及时进行入学教育。同时要利用军训为契机, 通过组织化和纪律化训练, 让学生养成良好的学习和生活习惯。每年我系在新生入学后, 都会召开新生入学教育大会, 让大一新生更加了解学院、系的各项规章制度、了解自己所在系的基本情况;让新生知道自己未来三年要学什么、怎么学, 提前做好职业生涯规划等等。
(三) 注重班级管理和学风建设, 提高班级凝聚力。
按照我系辅导员与班主任的协同工作规程, 新生辅导员与新生班主任沟通交流后, 任命班干部, 组建班委会, 开展班级工作。要切实抓好班级管理工作, 努力营造良好的班风和学风, 提高班级凝聚力;要加强学生干部的培训, 指导他们开展好各项工作。
(四) 针对大一新生的特点, 开展各种活动来引导新生尽快适应大学生活。
比如, 恰逢一年一度的教师节, 开展“感念师恩”主题教育活动, 进一步弘扬尊师重教的良好风尚;组织召开新老生学习、生活经验交流会, 邀请在学习和工作上表现较优秀的高年级学生对新生进行“传、帮、带”, 以帮助大一新生更好、更快地适应大学的学习和生活, 帮助新生尽早地树立目标, 规划好自己的大学学习和生活, 为将来工作做好准备。
(五) 要认真、细致、谨慎做好家庭经济困难学生认定工作以及奖、助、贷等学生资助工作。
结合我系的实际情况, 每一项资助工作都按照我系辅导员与班主任的协同工作规程, 对名额进行班级分配, 先由班主任及各班评议小组评选出符合条件的人选, 再由系学生资助评审领导小组进行评定并报系务会通过后公示, 再把评定结果反馈给班主任。因此, 在实际工作中要本着“公平, 公开, 公正”的原则, 争取将学校的每一项助贫政策能切实地落实到每一位贫困生身上, 也尽力为未被认定为贫困生的学生争取资助机会, 确保学生能及时得到相应的补助。
综上所述, 新生入学工作量大且内容多, 要有条不紊地开展工作, 需要新生辅导员投入更多的时间和精力。高校新生辅导员应当进一步总结新情况、新经验, 探索新途径, 牢固树立“以生为本”的工作理念, 一切为了学生, 为了学生的一切, 为了一切学生, 切实做好新生辅导员工作, 全方位、多角度得关心他们的思想、学习和生活, 促进学生的全面发展。
摘要：新生入学工作是辅导员工作的重中之重。本文通过结合笔者担任新生辅导员期间的工作经验, 从新生入学前的筹备工作、新生入学后所开展的入学教育等各项工作, 提出自己的一些见解, 初步探讨新生辅导员如何做好新生入学工作
关键词：新生,辅导员,入学工作
参考文献
[1]门淑云, 孔令宏.浅谈高校新生辅导员工作[J].黑龙江科技信息, 2009, 10:166-175.
[2]王虎挺, 成斌, 毕新胜, 张金.浅谈高校辅导员做好新生入学工作的有效途径[J].中国商界, 2010, 196:152-153.
篇4：高职院校新生辅导员工作浅析
【关键词】高职院校 新生 辅导员工作
中图分类号：G640
高职教育是顺应市场需求的一种人才培养模式，其根本任务是培养高等技术应用性专门人才。然而，已经倡导多年的“从应试教育向素质教育转变”的中学教育并未完全达到预想的效果，这在一定程度上促使了中学教育与高职教育的脱节，并在客观上给高职院校新生带来了学习、生活、待人处事、人生规划等诸多方面的困惑。根据国家有关文件规定，学生辅导员是高等学校教师和管理队伍的重要组成部分[1]。因此，高职院校新生辅导员如何在新形势下履行职责，有的放矢的帮助学生完成从中学到大学的过渡，使学生尽快适应大学的学习、生活，是值得探讨的问题。
1 高职院校新生的现状
1.1 未能完全脱离中学时代的学习习惯
中学时代，学生更多的仍是在应试教育模式下学习。进入高职院校后，学习环境由封闭式变为开放式，学习氛围由单一式变为多元化，学习目的由知识的简单积累到各种实用技能的综合培养，学习方式由被动式变为主动式。诸如此类的变化必然打破新生固有的学习习惯，导致其茫然，甚至不知所措。
1.2 独立生活能力欠佳、社交意识较弱
一旦进入大学，离开安逸舒适的家、熟悉亲切的学习环境，独立生活、适应全新环境便是每个新生的必修课。但这往往让新生一时难以调整适应。现今的高职院校新生都是90后，以独生子女居多，部分学生持有“一切以我为中心”的观念，另外，大学人际关系网较中学更为广泛，这些都不可避免的使新生的心理产生强烈反差，甚至产生困惑、失落的心理反应。
1.3 综合素质偏低，缺乏人生规划
与普通高校学生相比，高职院校学生的综合素质偏低，如：理想信念较淡漠，责任意识和敬业精神较欠缺，人文素养不够高等[2]。在中学阶段，大部分学生仍是以努力考入大学为核心任务。然而，大多数新生入校后反映理想的大学与现实差距较大，失落感明显。部分学生因此丧失斗志，迷茫悲观，得过且过，缺乏人生规划。
2 新形势下高职院校新生辅导员工作分析
高职院校辅导员是学校委派到学生班级负责班级建设的指导者和教育者。换言之，辅导员是高职教育工作的基础实施者，其工作内容和方式将对大学生的健康成长有着潜移默化的作用。鉴于新生的上述现状，高职院校新生辅导员应以“学习方法转变、独立生活能力培养、人际交往锻炼、人生规划引导”为核心有的放矢的开展工作。
2.1 查阅学生档案，初步掌握学生基本情况
新生辅导员应在新生报到时查阅档案资料，掌握新生的爱好、特长、家庭状况、中学时期的学习成绩、实践能力等基本情况。以便在入学教育、军训期间以及平时的交谈中，从新生的实际出发，根据学生的不同情况给予适当的指导。
2.2 重视新生入学教育，倡议新生对大学阶段进行整体规划
新生辅导员应将大学规划、人生规划作为入学教育的重中之重，鼓励学生从学业提升和能力培养方面进行思考，并以书面表达的形式提交。这在一方面促使学生对自己将来的学习生活进行初步规划，排解其进入大学后的迷茫情绪；另一方面有利于辅导员更详细的掌握新生的真实想法和现状，便于日后学生工作的点面结合。
2.3 班级初步建设，选拔强有力的班委、团支委
新生辅导员应该充分发挥学生在教育管理中的主体作用，鼓励学生锻炼能力、承担职责，授权班委、团支委完成其力所能及的任务，从中培养学生的组织协调能力、集体主义精神等。
2.4 加强班风、学风建设
大学的学习主要分为两个方面：其一，学会做人；其二，学会学习。良好的班风意味着班级同学精神饱满、和谐共处、组织纪律严密、凝聚力强，这有利于学生学会做人；良好的学风意味着班级同学有学习目标和规划、班级学习氛围浓厚，这有利于学生学会学习。良好的班风、学风建设需要辅导员通过主题班会、走访宿舍、个别谈话等等于学生多接触，观察学生学习生活实况，掌握学生思想动态，与班团支委共同分析班级新情况，解决新问题，指导班团支委策划并落实主题班会活动、团课及其他集体活动。
2.5 关注“弱势群体”，用关爱化解顾虑
性格内向、家庭困难、来自异地的同学属于新生中的“弱势群体”，这部分新生普遍心理压力较大。新生辅导员应对该部分同学加大关注力度，除了做学生心灵倾诉对象、给学生耐心指导外，言传身教更具有潜移默化的作用，用情感的力量激励学生，用知识的力量启迪学生，用语言的力量鼓励学生，用人格的力量感染学生。
3 结论
为更好的帮助高职新生转变角色、适应环境，本文在分析高职新生诸多现状的基础上，梳理了包括掌握学生基本情况、重视新生入学教育、班级初步建设、班风及学风建设、“弱势群体”重点关注五个方面在内的新生辅导员工作核心。
此外，新生辅导员工作还应遵循“尊重信任、欣赏激励、愉悦和谐、共同突破”，并在具体工作实施的过程中坚持“微笑多一点儿、热情多一点儿、交流多一点儿、关爱多一点儿”，只有这样才能让新生辅导员工作顺利开展、让学生真正受益。
【参考文献】
[1]刘伟.新形势下高职辅导员工作的创新与发展[J].高教高职研究，2011，54.
篇5：辅导员新生寄语
1、大学会给你更多的机会，这意味着要时刻做好准备，而不是守株待兔坐享其成；
2、大学会给你丰富多彩的课外生活，这意味着要学伟平衡和取舍，而非将学业退居其次；
3、大学会给你很多优秀的同学，这意味着每个人都要有自己独特的闪光点。
希望你们在大学期间不断完善自己，磨练自己，发现自己，这将是你们生命中最美好的黄金时代，愿你们在走过这三年后，能够回首笑一笑说：不虚此行！
世界这么大，我们一起去看看吧
篇6：大学新生辅导员寄语
青春是一场相逢，相逢是首歌，同行是你和我，青春的你们因为共同的追求聚首华园，愿你们在四年的大学生活中谱写青春的旋律，放飞自由的梦想，成就美好的未来!
高考的辉煌已经成为过去，你们在实现梦想的新起点上整装待发。这条梦想之路，是安徒生笔下的光荣的荆棘路，需要勇往直前、坚持不懈，希望大家在这宝贵的四年时间里以学习和感恩的态度面对工作和任务，博观约取，厚积薄发。
人生没有彩排，每一天都是现场直播。你用才智和学识获取今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。大学，一个充满新奇而有趣的旅程，在这里告别过去迎接未来。我们，在这里约定你!
级新生们，祝贺你们十二载寒窗苦读终于换来崭新的大学生活!期待与你们相聚华园，更期待与你们相识于设计学院。在这个新的阶段里，希望能与你们相互鼓励，相互进步，共同成长!
欢迎各位同学加入xx学院这个大家庭!这四年，大家不仅要学好知识、锻炼能力，还要学会独立、独处，会有成功和喜悦，也不免有挫折和沮丧，不管怎样，请记住，我一直陪伴在你身边!你要做的，仅仅是做最好的自己!
梦想的天空等你飞越，人生的辉煌等你开辟，未来的美好等你创造，成功的旗帜等你插起，背上行囊，向梦想出发，扬起风帆，向明天起航。开辟辉煌，创造美好，未来的大学生活，加油!
经过漫长的六月，紧张的七月，充满期待的八月，终于等到你们~即将迎接你们的是五年紧张而充实的大学生活，这五年你们要珍惜时间，不忘学习，充实自己，学会感恩，让自己从简单变得丰富，从迷茫走向从容，从懵懂跨入成熟。五年后，愿你们成为自己最崇拜的那一类人。
经过六月的洗礼与漫长的等待，终于步入大学的殿堂，相信你们此刻都是满怀激动和对未来的憧憬，学校和学院会做好充分准备迎接你们的到来，希望你们接下来都能尽快适应大学的学习和生活，书写属于自己的四年精彩。
在大学里，你们将拥有人生中最多的可以自我掌控的时间，希望你们能好好利用这四年时间，不断发现自己、磨练自己、充实自己，让大学生活成为人生中最难忘的一段回忆。
多年的磨砺与坚持，我们有缘在这里相聚。你们正青春年少，怀揣理想，未来美好的蓝图等待你们亲手描绘。欢迎加入建筑学院大家庭，让我们在这里，爱建筑，筑建爱!
你们是刚走出高中校园的小鲜肉，在你们的身上我们看到了未来的无限可能性。我期待着你们在华工这个大家庭里逐渐锤炼成各自想要成为的模样。希望四年后，你们能对自己说 “大学无憾，青春不悔。”
学好高数，这很重要。找到自己的兴趣爱好并一直坚持下去。好好利用在公共场合说话的机会，展示或者锻炼自己，不要怕。每个星期一定要抽时间出来锻炼身体，身体是革命的本钱。希望我们一起成长，合作愉快。
学的魅力，在于其独立之精神、精进之思想。在将来的四年，你们会学会生活独立、思想独立、人格独立;你们会学会学习精进、处事精进、工作精进。望各位以独立精神锻炼野蛮体魄，行精进之匠道。
篇7：大学新生辅导员寄语
又是一个流金岁月，又是一个收获季节，朝气蓬勃的你们来了，载着理想与憧憬，来到了太原师范学院。这里浓郁的书香，这里有年轻的希望，这里有真诚的师兄、师姐和师长们张开双臂迎接我们的到来，期待和你们共同成长，见证青春。祝贺你们，在你们即将开始大学生活之际，作为一名专职辅导员，我想和大家谈一谈几年来作辅导员的感受，希望对同学们有所帮助。
刚进大学，一切都那么新奇，一切都那么令人兴奋，随着军训的结束，一切也都会随之而慢慢地平静下来，大家逐渐发现大学生活并不总是兴奋与激情，更多是平淡与按部就班。没有学习上的压力了，没有父母的唠叨了，没有老师盯着你上自习了，反而会感到无所适从，很多同学会感到生活没有了目标，但是，我要恭喜你，你的人生真正的开始了，因为大学教育体现的是“三自教育”，即自我教育、自我管理、自我成长，从此你必须自己决定自己的生活。刚刚进入大学，就象刚飞出笼的小鸟，有自由了，却没了依靠，想自由地飞，却没有坚硬的羽翼。大学就是要为你打造一副搏击长空的翅膀。相信随着时间的推移，经过自己的努力，你们舒适谠里的一切的，会发现自己已经在不知不觉中成长，不但学会了照顾自己，也学会了关心、谅解和包容他人。
那么，大学生活该如何度过呢?在这里我想套用“一个中心、两个基本点”来概括大学生活。一个中心即紧紧抓住学习这个中心任务不放。大学的学习更关注的是学习能力和创新能力的培养、知识的应用、自学习惯的养成。在这里，你要学会从书中学习，从别人身上学习，从生活中学习，养成终生学习的观念。大学可能是很多同学这一生当中最后一次集中时间学习的机会，因此奕当好好把握。专业知识是你谋生的手段，感兴趣的知识可能会成为你人生的突破口。
“两个基本点”即学会做人、学会做事。大学的最基本功能之一就是为国家培养心智健全的、身体健康的、具有较高素质的公民。我们必须好好利用大学的四年时光学会如何融入社会、如何和别人合作，形成自己正确的人生观、价值观、世界观，这样你才不会在这个多元化的社会里迷失自我。
篇8：新生辅导员竞聘演讲
关键词：大学新生,适应性教育,辅导员,绩效考评
一、问题提出
《教育部关于进一步加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》明确规定, “要完善辅导员、班主任的考核制度, 定期对辅导员、班主任进行工作考核”[1], 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》也规定了“各高等学校要制定辅导员工作的考核的具体办法, 健全辅导员队伍考核体系”[2]。可见, 完善辅导员工作考核制度的紧迫性与重要性。各高校都已相继制定了辅导员工作考核细则及实施办法, 不少高校的管理者都把它作为促进辅导员不断提高政治素质和业务素质、创造性地开展工作、全面提高学生教育管理工作水平的重要法宝。辅导员工作考核是对辅导员在一定时期内的学生教育与管理工作作出评价的过程。辅导员岗位与专任教师以及其他行政人员的工作性质不同, 工作考核的方法也不同, 同是专任教师或行政人员, 适用同一套考核方法;而辅导员则不同, 其特殊性在于辅导员管理的年级不同、工作重点不同, 考核标准不同。以所管理的班级为医学院校本科生的辅导员为例, 分为:管理大一新生的辅导员, 管理大二、大三在校生的辅导员, 管理大四实习生的辅导员以及管理大五毕业生的辅导员, 每个年级工作的侧重点不同, 辅导员的考核标准也不同。本文以所管理的学生为大一新生的辅导员为例, 论述了辅导员的绩效考核应侧重于大学新生适应性教育。
二、大学新生面临的问题
大学新生进入大学后, 由于扮演的角色, 所处的生活环境、学习环境以及人际关系等发生了诸多变化, 给他们带来了心理、生活、学习、交往等方面的不适性。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量, 是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者, 应正确引导他们调整自己的心态, 适应各种变化。
(一) 对学业和人生前途很迷茫
学生选择医学专业, 有三种情况:一是学生自愿, 是学生根据自己的兴趣爱好选择;二是父母亲的选择, 因学生不愿意违背父母亲的愿望而选择;三是高考中发挥失常或志愿没有填好, 被调剂到医学专业。第二、第三种类型的学生, 对所学专业或一些课程不感兴趣, 求知欲望不强烈, 对学业和人生目标很迷茫。第一种类型的学生, 虽然对医学感兴趣, 但在填志愿之前, 没有实际接触医学专业的课程学习, 当他们进入医学专业学习时, 专业课程学习并没有想象中那么简单而导致他们对学业感到困惑。一般来说, 学校给医学专业新生安排的是医学基础课程, 如系统解剖学、医学基础化学、组织学与胚胎学等, 这些基础课程抽象、复杂、难懂, 因学生缺乏正确的学习方法, 在期末考试中常出现补考现象, 因此对学习失去了信心。同时, 许多学生在大学生活伊始, 缺少职业生涯规划, 对人生前途感到很迷茫。
(二) 没有掌握大学学习方法而导致厌学现象
中学时代, 一个学期只学几门课程, 老师一章一章地仔细讲解, 一次又一次重复每一课的关键内容。进入大学以后, 老师只充当引路人的角色, 不是按照书本安排, 一章一章地讲解, 有时会跳过一章, 甚至几章的内容, 课堂上只讲重点内容, 许多知识需要学生课后自学。相当多的新生反映, 不适应老师的授课方式, 这也是新生补考率高的原因。同时, 由于未能掌握大学的学习方式, 许多新生考试失利, 带来厌学、自卑、自信心下降等一系列心理问题。一些学生甚至患上考试焦虑症, 引发一系列生理上的问题。基于上述原因, 一些初入大学的新生没能形成良好的学习心理, 阻碍了知识的获得和智能的发展。
(三) 不会利用学校资源
大学生应该充分利用图书馆资源和各种信息资源。但是事实并非如此, 许多新生不会利用学校资源, 主要原因如下:一是从小没有受过这方面教育, 没有培养这方面意识;二是没有养成独立思考问题的习惯, 在主观上没有这方面需求;三是平时学习抓得不紧, 连教材、作业都完不成, 没有精力学习其他知识。笔者曾经在所带的新生中作过调查, 许多学生不会利用学校的电子图书资源, 也有相当一部分的学生没有去图书馆借过书。他们把主要精力放在学习、熟悉环境或是参加各种社团活动上, 没有意识到利用学校各种图书、电子资源的重要性。
(四) 生活习惯差异导致的矛盾
大学新生从不同区域走到一起, 各种差异导致学生之间存在各种各样的矛盾, 特别是宿舍同学之间。各种矛盾主要表现在以下几方面:一是地区间差异带来的文化上的差异, 甚至价值观的差异;二是背景差异, 学生各自的家境环境不同, 成长的背景不同, 养成的个性、习惯和处世方式自然会有差异;三是性格习惯差异, 有人喜静、有人好动, 有人咸默不语、有人爱说爱笑, 有人早起、有人晚睡。新生班级经常出现因各自的背景差异和性格习惯差异而导致的矛盾。曾经有一位女生, 习惯于凌晨1、2点钟睡觉, 早上9、10点才起床。因作息习惯没有规律, 换了无数次宿舍, 最后是以一个人在一个宿舍的方式解决了这个矛盾。
三、新生辅导员的绩效考评
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量, 是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员工作考核, 是促进辅导员不断提高政治素质和业务素质, 创造性地开展工作, 全面提高学生教育管理工作水平的重要法宝。针对以上新生面临的各种问题, 从以下几方面对辅导员进行绩效考评, 促使他们更好地帮助学生适应大学生活。
(一) 绩效考评之一, 帮助学生进行职业生涯规划
许多大学生在大学生活中, 没有职业生涯规划, 对自己的前途很迷茫。辅导员要帮助学生开展职业生涯规划。以医学生为例, 首先, 医学专业课程设置与其他专业的课程设置不同, 一年级、二年级开设医学专业基础课程, 三年级、四年级开设临床专业课程, 大五实习一年。在进行职业生涯规划时, 应结合不同年级所学的内容进行。一年级为认知期, 初步了解自己的职业, 特别是了解自己未来希望从事的职业或与自己所学的医学专业对口的职业;二年级为定向期, 在课余时间参加相关的社会实践活动, 如去医院见习等, 以检验自己的知识与技能, 并根据个人兴趣与能力修订和调整职业生涯规划设计;三年级、四年级为完善期, 加强医学专业的学习, 特别是临床实践能力的培养, 为寻找工作和考研作准备, 并为实现自己的目标, 寻找各种相关信息;五年级为总结期, 这一时期为自己前面四年所作的准备作一个总结, 看看准备是否充分, 对存在的问题进行自我补充。
(二) 绩效考评之二, 正确引导学生掌握大学学习方法
辅导员要反复强调, 大学与中学在授课方式、学习方式上的区别, 让学生尽快掌握大学学习方法, 适应大学生活, 引导他们做到以下几方面:一是“记住”→“理解”→“运用”。大学生应当要求自己“理解”知识并善于提出问题, 对每一个知识点, 都应当多问几个“为什么”。只有真正理解了理论或方法的来龙去脉, 才能举一反三地学习其他知识, 解决其他问题, 甚至达到无师自通的境界。二是由被动变主动。中学时, 老师一次又一次重复每一课里的关键内容, 进大学以后, 老师只会充当引路人的角色, 大学生不应该只跟在老师的身后亦步亦趋, 而应当主动走在老师的前面。最好的学习方法是在教师讲课之前就把课本中的相关问题琢磨清楚, 然后在课堂上对照老师的讲解弥补自己在理解和认识上的不足之处。三是学会“学习”, 学会“学习”成为大学生成才的重要一步, 会学习的实质就是要形成良好的学习心理。
(三) 绩效考评之三, 正确指导学生利用学校资源
辅导员要正确指导学生利用学校资源。主要从以下方面进行:一是教会学生多交一些学习上的好朋友, 跟好朋友一起商量、学习、解决学习上遇到的各种困难;二是通过各种方式让学生意识到, 利用学校资源的必要性和重要性;三是帮助一些不会使用学校电子资源或图书资料的学生, 正确使用各种资源和查找各种相关资料。
(四) 绩效考评之四, 正确引导学生解决各种矛盾
辅导员要正确引导学生解决各种矛盾, 主要从以下方面进行:一是让学生学会合作与协商, 合作精神是一个好的团队最基本要求, 遇到矛盾, 要有合作的意识, 用协商的方式进行解决;二是让学生学会宽容与忍让, 同学之间没有根本的厉害冲突, 生活中可能有磕磕碰碰, 可能有不尽如人意的地方, 要处理好寝室人际等各种关系, 既要主动改掉自身的一些不良习惯, 又要对别人一些难以改变的习惯给予宽容与忍让;三是让学生学会欣赏与分享, 集体中重要的是互相欣赏, 要看到别人的优点与特长, 主动维护集体生活的和谐, 如果你的个性让很多人对你敬而远之, 那么你的个性是失败的, 个性的成功在于能吸引, 而不是能排斥。
万事开头难, 新生只有适应大学生活, 才能更好地开展以后的学习, 可见大学新生适应性教育的重要性。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量, 是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。大学新生适应性教育, 是大学新生辅导员绩效考核的主要方面。
参考文献
[1]教育部.关于进一步加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见[Z].教社政[2005]2号.