《合作真愉快》的教学设计

《合作真愉快》的教学设计（精选8篇）

篇1：《合作真愉快》的教学设计

教学目标

1、知识与能力目标：让学生认识到只有与他人合作才能更好地完成任务。

2、过程与方法目标：通过各种游戏和实践活动引导学生明白，在合作中必须做到分工合作，发挥特长，才能更好地实现目标。让学生在实践活动中初步掌握与他人交往，合作的技巧。

3、情感态度与价值观目标：让同学们体会到合作是一件愉快的事，从而乐意与人合作。教学重点

在教学活动中让学生认识到与人合作的重要性，并能在活动中与人合作，交流。教学难点

能主动与人合作，掌握合作的技巧，养成与人合作的习惯。教学过程:

一、儿歌导入

播放歌曲《蚂蚁搬豆》

今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想听吗？那就坐端正竖起耳朵认真听，想一想：蚂蚁是怎样把豆搬回洞里的 预设：

师：你听得很仔细（你是个会听讲的孩子）一只蚂蚁来搬出现了什么情况？ 师小结：一只蚂蚁搬不动，找来小伙伴一起来抬，像这样一人做不到，需要大家共同努力一起来完成某件事就叫合作。今天我们就来学习与合作有关的话题，合作真愉快。（板书）

二、体会合作的重要性

1、你与小伙伴合作过哪些游戏? 预设：老鹰捉小鸡

师：你们是怎么合作完成的? 你们的分工很明确。

你们合作的愉快吗？ 预设：拔河

师：你们是怎么合作的，这是齐心协力的合作。你们的合作开心吗？ 预设：三足跑

师：在合作的过程中需要注意什么？步调一致

……

师：做游戏离不开小伙伴的合作。

2、除了做游戏之外，你还与别人合作过什么事情？ 预设：打扫教室

师：你们是怎样合作的？看到你们一起合作打扫的干干净净的教室，你高兴吗？

预设：抬东西

师：真是个善于合作的孩子。……

出示图片：奖状或流动红旗，师：是怎么来的？是你一人努力的结果？是他？ 预设：全班同学一起合作努力的结果。

3、你还知道哪些事情需要合作？ 预设：

接力赛是同学与同学的合作，气壮山河的拔河比的是合作，植树更是离不开同伴的合作，鼓号队也考验着大家的合作，跳绳是协调一致的合作，打篮球、踢足球离开同伴的合作就很难取胜。

出示图片：（医生、工厂、工地上、神

十、）

手术台上，救死扶伤的医生不需要手势、不需要语言，靠的是相互配合，分工合作。工厂里，生产线上工人师傅的密切合作才生产出了数以万计的产品，服务了我们的生活。

工地是，建筑工人的相互配合、分工合作盖起了一座座高楼大厦。

认识这个团队吗？这是神舟十号航天员：聂海胜、张晓光、王亚平，你们知道吗，仅在神舟十号发射当天就有近万名工作人员在忙碌着，神舟十号成功发射靠的合作的力量。

师：通过以上这些，你们看出了什么？ 预设：到处都有合作。

师小结：真是个善于总结的孩子。是啊，合作真的是太重要了，我们国家的建设离不开合作，我们的生活更离不开合作。

三、学会合作

1、我们怎样合作才能把我们的的教室打扫得干干净净呢？

预设：XX扫地，XX摆课桌……

师：值日时，你的分工是什么？每个人都有自己的任务，也就是要分工明确（板书），这是我们合作成功的首条件。

2、天鹅、虾和梭子鱼听了我们的交流之后，决定要一起合作把车子拉到城里去，他们的合作成功了吗？ 看视频《天鹅、虾和梭子鱼》 师：他们的合作成功了吗?为什么？ 预设:他们没往一个方向拉

师：真是个认真听讲（会听讲）的孩子

师：他们怎样做才能成功地把车子拉到城里去呢？ 预设：都往前拉

师：真是个爱动脑筋的孩子 预设：都往一个方向拉

师：你的主意真不错。你们真是一群会合作的好孩子。在与人合作时，要心往一块想、劲往一块使也就是要齐心协力。（板书）

相信天鹅、虾和梭子鱼听了我们的建议后一定能成功地把车子拉到城里去的。

四、体验合作

1、小组合作体验

师：现在我们知道了要想合作得愉快、合作的成功，需要分工明确、齐心协力，同学们想不想来体验一下合作的乐趣呀？

出示课件：体验要求扎气球、拣豆子、拼七巧板、毛线画、小组长选择体验活动

小组根据选择的任务，讨论怎样怎样又快又好地完成任务呢？ 师：同学们已经有了明确的分工

活动前提醒:(课件)安全、卫生、完成后把小组合作成果整理好，坐端正 分发材料，小组合作

3、分享收获

下面我们来分享一下我们的合作成果。各小组派代表拿着合作成果到前面来。同学在汇报展示时我们要注意:认真倾听

1组：这么漂亮的气球，你们是怎样合作扎起来的？你们这个小组合作得真棒，既分工明确，又善于合作。看到你们通过合作扎出的漂亮气球高兴吗？ 2组：你们分拣得很仔细，你们是怎样完成的? 分工这么明确，真是些会合作的孩子，谁最先拣完的，你又了做什么，这个小组的同学不仅分工明确，还做到了相互帮助，真是一群会合作的孩子，（奖励合作星）。互相帮助在合作中也是很重要的一点。（板书）

3组：把你们小组的合作成果举起来让同学们看看，他们拼的是什么内容，预设：两个和尚抬水喝，师：你们知道三个和尚有水喝吗，为什么？有什么办法让三个和尚喝上水吗？ 预设：三个和尚一起抬水喝，轮流挑水喝。

师：大家的主意真不错，三个和尚听了大家的建议后也学会了合作。看视频。他们一个打水，一个摇、一个提，合作得多愉快呀！

4组：你们毛线画是粘出的是什么字，你们是怎样合作的？合作过程中出现过困难吗？怎么解决的？

这个小组合作得很好，每位同学都能为解决问题献计献策。5组：你们组通过合作，拼出了什么字？ 预设：愉快

师：

你们的合作愉快吗？

同学们一起读出这两个小组的合作成果

师小结：在大家齐心协力的合作下，我们各小组顺利完成了任务，你们合作得愉快吗，看到自己的合作成果高兴吗？为我们的成功合作鼓掌。

4、唱合作愉快歌

同学们会唱幸福拍手歌吗，老师改编了一下歌词（课件）成了合作愉快歌。（师示范两句）请起立，跟老师一起边做动作边唱

篇2：《合作真愉快》的教学设计

活动目标：

1、愿意与同伴合作完成任务，有一定的集体意识。

2、在游戏过程中探索与同伴合作的方法。

3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、自制小蚂蚁儿歌的图片。

2、布条(红黄两色)若干、绳子一条、钻圈两个、小椅子六把。

教学过程：

一、出示关于蚂蚁的教学图片，引导幼儿看图学习儿歌小蚂蚁，理解儿歌内容。

二、通过学习使幼儿明白蚂蚁个子虽小，但是它们很团结，非常喜欢合作，激发起孩子们合作的兴趣。

三、教师进行示范谈话。

1、师：今天我们的老朋友布偶红红和玲玲来我们班做客，它们有好多话想对小朋友们说，我们一起来听一听吧。

(1)、小朋友们好，我是红红，李老师领我们做游戏时，侯老师会帮助打扫教室，清洗玩具，她们都在帮我们小朋友做事，我看她们合作得很愉快。

(2)、我是玲玲，我搭积木时，盖楼房怎么也盖不好楼顶，红红帮我把楼房建得最高，老师和小朋友都称赞我们能干，我们别提有多高兴了。

(3)、让幼儿谈谈自己平时的感受。

2、讨论我们应该怎样合作。

通过引导幼儿谈话、讨论，使幼儿知道合作是愉快的，唤起幼儿合作时的愉快情感体验。

师：我们应该怎样合作?(幼儿讨论)

通过讨论，引导幼儿掌握合作需要互相之间的帮助，合作需要互相理解，互相配合，齐心协力才能把事情办好。

四、今天老师带你们做游戏，这个游戏就需要你们一起互相配合，互相合作。

1、我们玩的这个游戏非常精彩。它的名字叫闯关。这个游戏怎么做呢?[快思老师.教案网出处]先要两个好朋友把靠近的两条腿用布条绑在一起，跨过小河，钻过山洞，走过小桥，然后再一起走回来。

2、请幼儿一起合作布置场地。

3、(尝试合作游戏，掌握合作要领，体验合作的快乐)把幼儿分成红黄两队，请红队的小朋友帮助黄队的小朋友先来做游戏，等黄队的小朋友做完后，帮助红队的小朋友做游戏。

4、闯关游戏正式开始，教师进行及时的观察指导，提醒小朋友们要步调一致互相合作配合，才能顺利闯关，闯关胜利的一组还可以得到老师为大家准备的神秘礼物。

五、谈话结束。

今天和小朋友们合作玩的这个游戏，你们玩的开心吗?(开心)以后你们在生活中遇到难题，可以主动找朋友合作，一起想办法解决，这样大家都会很开心的，我们通过合作也可以学到更多的本领。

教学反思：

活动方法能针对大班幼儿的心理特点，通过奖励让幼儿目标性更强，同时让幼儿更好的体会到合作的愉快。游戏采取的材料都是我们平时常见的，老师不用浪费太多的精力去做，并且幼儿玩的特别开心，学到了合作的方法。活动环节层层深入，由静到动，在孩子们意犹未尽中结束，很好地达成教学目标。

篇3：《合作真愉快》的教学设计

实验目的:怎样滚得远?

器材准备 (教师提供) :光滑程度基本相同, 长50 厘米的木板 (5 块) , 大三角板 (每组一对) , 乒乓球、玻璃球 (每组各一个) , 绒毯 (每组一块) , 卷尺 (每组一个) 。

上课前将学生分成几组, 每组推举一名负责人。由负责人对该组成员明确分工, 并将事先印好的实验记录表分发给各小组。

木板与地面的夹角是 ( ) 度

教师提出实验要求和实验步骤:

将木板在地面上先后搭成与地面成30 度、45 度、60 度的斜坡。把乒乓球和玻璃球分别按三种情况轻轻地放在斜坡上, 让其自动往下滚, 等小球停止滚动后, 从木板的底部开始量出球在地面上滚动的距离。反复做几次这样的实验, 记录每次量得的距离并求出平均数, 填入表格。

开始试验, 有的小组先搭成45 度角, 有的小组先从30 度角开始, 学生唧唧喳喳, 争论者, 抢着动手, 但一切都按顺序进行着, 有的测量, 有的记录, 有的填表格。

教师将各小组的实验数据及结论汇总在一张大表上, 然后通过比较不同夹角下所求的平均数, 学生从表中直观的看到:角度是影响滚动距离的重要条件, 只有在45 度夹角时滚动距离最远。

为了进一步验证这个结论, 让学生任意取几种不同的角度再去做实验。这样学生的积极性又一次被调动起来。实验的过程、得出的结论, 因为都是自己亲自操作、搜集、整理、总结出来的, 学生印象会非常深刻。

为了将课堂教学进一步向生活延伸, 可适时地将试验进一步推进, 提出要求:现在换一种球做实验, 记录数据, 算出平均数。然后对两种球在同一角度下滚动的距离进行比较, 有什么发现?

学生立即投入到实验中去, 不一会儿学生兴奋地告诉老师本小组的结果, 老师再将各小组的数据绘制成大表, 结果一目了然, 学生清清楚楚看到:玻璃球滚动的距离比乒乓球远。这说明相同条件下滚动的距离跟球本身的重量有关。

我再次将实验升级, 激发学生的参与意识, 将活动推向高潮。将毯子铺在木板上, 再做实验并记录数据, 然后和同一种球在光滑的木板上与地面相同的夹角条件下的滚动距离作比较, 又有什么结果?学生又激烈的开始试验。不一会纷纷向老师汇报结果:铺毯子的滚得近, 光滑木板上滚的远。教师进一步提问:这说明滚动距离还和什么条件有关?有的学生说:木板的光滑程度。有的说:软硬程度。教师都一一肯定。为了更进一步激发学生的好奇心和学习数学的兴趣, 我又拿出几个熟鸡蛋, 这下学生更有了兴趣、好奇心更强。我让学生用鸡蛋在铺了毯子的木板上做30 度、45 度、60 度夹角滚动实验。然后和玻璃球在同种情况下滚动距离比较。学生兴趣浓厚, 积极性更高。通过多次对比试验, 学生发现:同等条件下, 椭圆的东西不如圆的东西滚得远。

这节课在热烈的气氛中结束了。学生兴趣盎然, 意犹未尽。回顾实验结果, 学生都清楚地知道:滚动的距离同木板与地面的夹角的大小、球本身的重量、木板的光滑程度有直接的关系, 并且知道:相同条件下圆的东西比椭圆的东西滚得远。

篇4：《合作真愉快》课堂实录与评析

活动目标

体验合作的快乐，喜欢与他人合作；培养与他人合作的意识，养成自觉与他人合作的习惯；感知什么是合作，初步掌握与他人合作的方法、技巧；通过游戏等活动，认识到与他人合作是实现共同目标的保障。

教学准备

教师：课件，小球、纸盒、木片、图片、卡纸、彩笔、胶棒；学生：了解生活中需要与他人互相帮助完成的

事例。

活动过程

活动一：运球比赛

师：同学们，今天老师给大家带来了一个游戏——“运球比赛”，想玩吗？

生：想玩。

师：那我们就一起来了解一下游戏的规则吧。（点击课件，出示游戏规则）

师：这个游戏有点难度，有勇气玩吗？

生（异口同声）：有！

师：老师宣布，运球比赛现在开始！

（生做运球的游戏）

师（对获胜小组）：祝贺你们成为本次比赛的冠军，让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺。

（生齐鼓掌）

师（对一个球也没运过去的小组）：你们运过去了多少个球？

生：一个也没运过去。

师：想知道他们为什么运过去那么多球吗？

生：想。

师（对获胜小组）：你们是用什么办法运小球的？

生：我们两人一起用木片夹着球运的。

师：真会想办法!给同学们演示一下吧。

（生演示）

师：一个人做不成的事，我们可以和别人一起去共同完成，这就叫合作。

师：你们也学着试试，夹起来了吗？

生（高兴地）：夹起来了！

师：从你们甜甜的笑脸和声声欢呼中，老师感受到了与同位合作带来的愉快。

活动二：听故事，看动画

师：与别人合作，不但会让我们把事情做得更好，还会让我们感到愉快。可是有两只总以为自己本领最大的动物小猴和小鹿却不懂得这个道理。这不，它们俩就遇到了一个困难。（播放动画片段，讲述《比本领》的故事）

师：孩子们，你们能告诉小鹿和小猴，它怎么做才能摘到桃子吗？

生1：它们要相互帮助。

生2：小鹿把小猴背过河，小猴上树摘桃子。

生3：小鹿背小猴过河，小猴摘桃子，小鹿再把小猴背回来。

师：我们看看，小鹿和小猴是按照你们说的那样做的吗？（继续播放课件）原来，小猴和小鹿和大家想的方法一样呀。它们拿着红红的桃子回到大象伯伯的面前，大象伯伯问：“摘到这红红的桃子是谁的功劳呀？”同学们，你们说是谁的功劳呢？

生：它们合作的功劳。

师：小猴和小鹿明白了，只有合作起来本领才更大呀。

活动三：拼图比赛

师：小猴子与小鹿团结合作摘到甜甜的桃子，受到了大象伯伯的夸奖，心里别提有多愉快了。下面我们也像小鹿、小猴一样，小组五人一起合作，拼一幅美丽的图画怎么样？

生：好！

师：请同学们思考一下，小组里每位同学怎么合作，才能拼得又漂亮又快呢？

生1：大家一起做。

生2：一个人涂一张，然后一起往卡纸上贴。

生3：涂色快的同学涂大图片，涂得慢的同学涂小图片。

生4：大家都要认真涂。

生5：做完的帮助没做完的。

师：下面就按你们说的方法进行拼图比赛，看哪个小组做得又快又好。

（学生拼图，师巡视指导）

师：请第一个完成拼图的小组到前面来。你们为什么完成得这么快？

（小组长介绍经验）

师：他们小组中的每个人都认真完成自己的任务，先完成任务的还帮助没做完的同学。在大家共同努力下，很快就完成了任务。让我们把最热烈的掌声送给他们。

（生鼓掌，师请其他五位组长拿着作品到前面来，请同学们欣赏）

师：为小组的图画涂过颜色，粘过图片的同学请高高地举起你的小手。

（生全部举起了手）

师：这一幅幅图画，正是因为有了小组内每位同学那双灵巧小手的劳动和小组的团结合作，才这么美丽呀！下面我们全班合作，看看能把这六幅图画拼成一幅更大的图画吗？

（全班合作拼图）

师：给这幅画取个名字吧？

生：美丽的世界。

生：海底世界。

生：合作真愉快。

师：同学们取的名字真好听。这么大的一幅图画，如果一个人既涂颜色，又贴图片的话，需要很长的时间才能拼完，可是我们现在只用了短短的几分钟就完成了。同学们想想这是什么原因呢？

生：一个人涂一小幅，做得就很快。

生：全班一起合作，才能拼出这么大的图画。

生：大家一起做，才拼得又快又好。

师：同学们说得真好。孩子们，看着与同学们一起合作拼成的图画，心情怎么样？

生（齐）：高兴。

师：是呀，大家一起努力，团结合作把事情做好，这是多么令人愉快呀！

活动四：联系实际，拓展延伸

师：课前老师布置同学们进行了调查，谁能说一下，通过调查你了解到有哪些事需要人们合作完成？

生：打篮球。

生：抬东西。

……

师：同学们对生活观察得多仔细呀！那么，你在学习时遇到不懂的问题，会怎么做呢？

生：问同学或老师。

师：这也是合作呀。生活中还有很多事情需要我们合作来完成。

（课件出示图片，按照学校、家庭、社会的顺序播放，并伴以相应的描述）

师：下课后，请班长把这幅大家合作完成的图画拿回去，贴在我们教室里。让它时时提醒我们，只有学会与别人合作，我们的本领才会更高，进步才会更大，生活才会更加愉快。下课！

评析

1.本节课的活动设计简单合理，突出实效。从活动的组织来看：两人合作——小组合作——全班合作；从目标的达成来看：了解什么是合作——认识合作的重要性——体会合作力量大——掌握合作的方法、技巧，而贯穿整节课的主线则是“合作真愉快”。各教学环节界限清晰，同时又有很强的内在联系，学习活动的发生和发展自然流畅，学习活动具有明显的融合性特征，在层层深入的活动中，学生的情感、态度、价值观得到了熏陶、培养和发展。

2.本节课设计了运球比赛、看动画听故事、拼图游戏等学生感兴趣的活动，使儿童在一个参与度高、内容丰富的课堂上体验、感悟，经历学习的愉快，使课堂真正成为探究的殿堂。王老师在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生动有趣的游戏活动情境，引导学生在活动、交流的体验中感受合作的重要及合作的愉快，探究合作的方法技巧，增强了品德教育的针对性和实效性。

（作者单位：山东无棣县第二实验学校

篇5：《合作真愉快》备课反思

经过全体思品老师的共同努力，我们终于完成了《合作真愉快》这一课的第一轮集体备课。备课时，我们严格遵循品德课程大纲精神进行设计，确保学生自主活动时间不少于25分钟。考虑到二年级学生的年龄特点和学段特点，我们安排了足量的游戏和活动，让学生在轻松愉快的课堂氛围中体会合作的重要性，掌握合作的方法和技巧。在备课过程中，我们有一个小小的争议：在“导行――怎样合作更有效?”这一环节，是先安排“拼字游戏”，再安排“小组讨论：怎样才能又快又好地完成拼字任务?”，还是先安排小组讨论活动，再安排“拼字游戏”呢?我们觉得两种设计都有各自的优势。经过商量，我们决定先尝试一下第一种设计，看效果如何。

篇6：我的周末,真愉快作文

周末，一缕阳光打在床沿，预示着新的一天来临，昭告着我一天的好心情。

为什么呢?因为今天是我再次去书法班的日子。在那里，我每次都能有不同的收获，体会到同样浓郁的书香气息。

穿戴好衣物，整理一好心情——扬起了一抹微笑，在妈妈的陪伴下，我踏上了去往充满笔墨浓香的天堂。

路上，太阳高高挂在蓝缎般光洁的天空中，散发着令人舒心的`光。

独自一人走在楼梯上，一步一步，思绪在回忆上周的课程中流连忘返。到了。“翰墨轩”三个行云流水的行书字冲撞进我的眼眶，即使看过数次，但都会给予我震撼的心理。走进去，一幅幅书法作品跃然眼前，或清雅秀媚，或龙飞凤舞，或倚侧秀逸... ....

走到书法教室，同往常一样向老师问好，在从桌上抽出宣纸时，老师阻止了我的动作，告诉我说今天有另类的内容。一个加大的黑色问号出现在我的脑袋上，心中充满了好奇。

哦!原来是写钢笔字，不同的是黑纸白字。我异常的期待这次不一样的体验。当笔触上黑纸时，我感觉整个人都紧绷了起来，慢慢的，放松了下来，熟练起来。啊，终于完成了——一个个白色字体在黑的衬托下愈发明显，跃然纸上，可惜的是由于自己的不仔细，在写的过程中手侧把字都抹花了，当初亮晶晶的，有些脏。第一次尝试以失败告终。

篇7：《集体生活真愉快》教案

《集体生活真愉快》教案需要怎么备课？让自己讲的容易，以及同学们容易吸收到？以下是小编为大家搜集整理提供到的《集体生活真愉快》教案范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！

针对现在独生子女自私、任性的特点，展开讨论，让学生在讨论中形成正确的人生观、价值观。养成友好、合作的良好品质。

小黑羊和小白羊的头饰；发生在班级里的几件不团结、不谦让的事情的录象。

师：同学们，你们喜欢小动物吗？最近动物王国里发生了件事情，需要同学们的帮助，谁愿意帮助他们？下面我们就来看看一看到底发生了什么事情，想想他们这样做对吗？

师：故事看完了，大家来说说他们这样做对吗？

生：他们这样做是不对的。因为小黑羊和小白羊不懂得谦让，结果落到了河里，这个结果多不好啊！

师：他们应该怎样做？

生：应该互相谦让。

生：他们应该说话和气，谁有事情谁先过桥。

师：这个办法真好。谁愿意来表演一下？

学生表演两只小羊互相谦让，顺利过桥的场景。

师：小山羊的事情我们帮着解决了。可是最近经过老师的调查，在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情，我们应该怎样处理呢？请看这几件事情的情景再现。

播放情景1：两个同桌同学，小李要向小王借铅笔，并且在小王没有同意的情况下自己动手去拿。小王一把抢下铅笔，小李毫不犹豫地打了小王。

师：我们大家来讨论一下这件事情，你们认为这样做好吗？

生：我认为这样做不好，同学之间应该互相帮助。

生：同学有困难，我们应该帮助他，他借铅笔是因为他当时有困难，应该借给他。

生：我觉得小王不应该那么小气。

生：我认为小李也不对，他跟别人借东西，应该得到别人的允许后再拿

该自己去拿，更不该打人。

师：如果我们同学之间都这样不团结，我们的集体会是什么样子？

生：同学之间都不会成为好朋友。

生：有困难没有人能帮助你。

生：人与人之间没有友好，只有自私。

师：这是多么可怕的事情啊，所以说，我们同学之间要互相帮助。

师：再来看一个片断：

——两个同学因为一盘影碟是谁的发生争执。甲说是他的，乙说他吹牛，彼此之间发生争吵以至动手打了起来。

师：大家来评说这件事情。

生：他们做的不对，同学之间不能打架。

生：同学之间说话要和气，不能伤和气。

生：我妈妈说过，做事情要冷静，不能冲动，他们这样做就是冲动。

师：他们这样做，如果没有人及时制止，会有什么后果？

生：他们这样做会打坏对方的。

生：现在我们每个人都是爸爸妈妈的宝贝，打坏了谁都不好。

师：是啊，伤害了别人，给自己也带来了痛苦和经济上的损失，所以说做事请要多思考，处理事情要冷静。

展示情景3：两个学生拿着篮球走出教室，有个同学想要和他们一起玩，遭到两个同学的拒绝，因为他们想单独玩儿。

师：谁来谈一谈这件事情？

生：我们生活在集体中，同学之间就像兄弟姐妹，应该一起玩。

生：我认为这两个同学有些自私，大家应该一起玩。

师：同学们说的很好。针对刚才的事情都谈了自己的看法。如果在我们的集体中，不铲除这些坏现象，我们的集体将会是个什么样子？

生：每天在不愉快的环境中生活，会很不开心。

生：同学之间不团结，像敌人，那我就不喜欢上学了。

生：我们的班级就不是一个优秀的集体，学校就不会表扬了。

师：在一个不好的集体中成长，你就不会形成优秀的品质，就不会成为国家的栋梁。

师：大家来说说怎样做才能在集体中健康成长？

生：同学有困难要互相帮助。

生：遇到事情要为他人着想。

生：不能自私。

生：对待同学要宽容大度，不能小气。

生：应该遵守纪律。

师：能说说怎样做才是守纪律？

生：遵守课堂纪律，老师在不在都一样。

生：走廊要站排，不讲话。

生：到食堂吃饭不讲话，按要求排队，这也是守纪律。

生：按照学校的要求戴好红领巾。

师：同学们说的对，我们每个人都这样做，我们的集体就是个优秀的集体，我们每个人在这样的集体中成长就会茁长健康。

师：通过刚才的讨论，现在你可能对自己以前的一些行为感到后悔，还因为一些事情和某个同学有些摩擦，现在利用这个时间，向你的朋友道个歉，并向他许下诺言：让我们在团结互助、谦虚礼让的集体中健康成长。

师：最后让我们在一首儿歌中结束这次班会。

小朋友，要记牢

遇事要为别人想

宽容大度是美德

团结互助讲谦让

遵章守纪为集体

篇8：《合作真愉快》的教学设计

任何学问要想学好学精,都需要下功夫学习和名师指教。北斗星公司开班传授易学武术多年,由于方法独特,技术独到,至今没有学不会的学员。尤其是函面结合,经济实惠,效果甚至超过集中面授班。

具体学习方法是先在家看光碟学习,有疑问的地方,可以反复看,实在不懂的地方,集中起来,可以电话、书信咨询。学完后,再来公司集中面授两天。面授时,本身已经熟悉,同时是带着问题学习,学习效果更好!易学学习先交3000元函授款,来面授时再补交2000元面授款,面授2天!这样既节约了时间,又节约了经济!当然如果你函授就学会了,也可不来面授!

各个班次道破了很多不传之谜,从基础到深层次多方位、多角度、立体式、多媒体教学(光盘影像资料既有多媒体教学,也有黑板板书)。既有重点讲解,又有根据学员水平的个性化辅导。学习期间不定时进行单元性阶段测试,检验学员学习情况,督促学员自学过关,真心实意助你成为一个名副其实的易学大师、圆你人生辉煌之梦。

函授教材独特科学,正规出版物,绝密教材,远程QQ及电话辅导,光盘影碟,幻灯片教材,特别指导卷与作业并举,风趣的讲解,科学的安排,让你在家中通过光碟享受来公司面授的待遇,而且是彭老师集中面授班的全部实录。让零基础的你从入门到精通,成为易学大师!

函面结合班避免舟车劳顿之苦,减少学习费用,轻松愉快的学会秘不外传的神奇易学,八字、奇门遁甲、风水、择吉和养生技术,让当年姜子牙、诸葛亮、杨救贫、张三丰、徐子平、刘伯温的神话在你生活中再现!学会后,不要店面,不要设备,永无亏损,而且天天挣钱;一支笔,一张纸,一张嘴,走遍天下,日进斗金!而且可以照常上班,照常工作,闲暇时,铁口一开,罗盘一转,钱就来了!这就是易学大师的生动写照!

绝中之绝秘中之秘万金不传的绝技

函面结合班都是巽离易学掌门、缠闭门第九代传人、广安市政协委员、广安市式武协主席、中华易学大会特等奖获得者、武当百杰彭程老师面授班的全部实录,技术上没有删减,是针对专门从事八字、奇门、风水工作和真正想学这门技术的人而设,主要传授职业易学大师有用的绝招,让专职从事易学的朋友能迅速得到顾客认可,毫无保留的传授易学绝招和实战技巧。很多绝招根本不用高深理论,拿来就用,套都能套得准。开设以下班次:

一、八字班,学费3000元

主要传授北斗星八字的易学绝技:如富贵诀(判断某命局富贵贫贱层次,是干什么的)、八字断命技巧(如何抓住命局重点,一语到位)、婚姻诀(判断丧偶,离婚,外遇,二婚,填房等等很多关于婚姻速断绝技)、六亲诀(判断父母,配偶,子女,兄弟姊妹伤亡;断定有无子女,难以怀孕?如何调理)、病伤灾诀(判断残疾,疾病,身体病伤灾信息)、生死诀(点破断生死一些窍门),八字读象(让你拿到八字开口就说,而且一说就准,让算命算得生动具体)、日干强弱论(首次全面公开强弱和旺衰秘诀,教会你3秒内断旺衰和强弱)、八字断大运流年绝技,阴阳变换理论(迅速判断六亲和命主的病伤灾和生死),还有很多很多绝招,比如八字化解方法,如何面对客户等等。用于实战算命!

二、奇门遁甲风水班,学费3000元

奇门遁甲传自黄帝,历经姜子牙、张良、诸葛亮、刘伯温的洗涤,神秘而玄奥,被称为帝王之术,奇门的前贤大多是治国平天下的军师,姜太公灭纣建周,张良灭秦建汉,诸葛亮三国鼎立之业,刘基灭元建明。总之,奇门是预测、择吉、风水大法。而且学会奇门遁,来人不用问,一开口就准,预测择吉风水样样都行!北斗星道家奇门是数理奇门和法术奇门的统一,而学会了巽离易学的道家奇门,客户来了,不用开口问什么,诸如屁股上长了一颗痣、家里某处挂了一个中国结、某处墙裂了缝、某个方位摆了一铺床、你男朋友鼻子有点歪等等,说得客户瞠目结舌,准确得不得了,要想客户不佩服你就不可能!

三、风水班,学费3000元

全面传授风水真义,精心策划了玄空秘旨、皇家金锁透解、奇门风水述真、八宅风水辩解、命理风水阐秘、阳宅风水室内布局(安门、立灶、安床以及主人房、客厅、书房、小孩房、老人房等布置),催官、催财、催文、催健康、催桃花风水布局等精品课程,还首次公开北斗星巽离风水秘诀,传授罗盘咒语和秘授风水罗盘,道破了很多风水秘诀,比如风水富贵定位、看风水技巧、旺衰诀、寻龙点穴、城门诀和收山出煞、砂水秘诀、风水断流年绝招、择吉、秘传心法等,风水化解方法。面授时教你实际操作看风水。

四、缠丝拳§铁砂掌,学费2000元

武林历来就有“北太极,南咏内外兼修缠闭门”,“欲学惊人艺,松溪加缠闭”之说,本班不仅传授非物质文化遗产武林秘技缠丝拳、追魂十二巧打、缠丝剑、九九归元功、补天锁阳功,以及秘不外传的缠闭门铁砂掌等绝学,面授时还教太极、咏春等多种内外真功、武林秘技。拿到教材后先看10-30天,即来广安市铁砂掌研究会、广安国术馆从彭程掌门、林建老师学习10-15天,回家自行练习100天,再来广安学习3天。函面结合,视学员如徒弟亲人,手把手教授绝技真功、养生秘技,结业考发中国武术协会段位证,优秀者如自愿可留文武学校任教!函授先交2000元,来面授时再交4000元。

温馨提示:所有学习班只传授忠于祖国,孝敬父母,尊重师长的善良有缘人士,谢绝日韩籍学员!学员拿到教材后,必须签上诉承诺书,否则不予辅导!一次结缘,终身辅导!

纸质函授班不一样的惊喜

技真物美价廉的函授班:☆《八字特训班》800元★《梅花易数和六爻特训班》800元☆《诸葛神算》200元☆《玄机姓名学班》400元★《奇门遁甲特训班》800元☆《北斗星风水特训班》1200元。函授学员来面授时减除函授款(音像函授班减50%),补交余款即可。

面授分集中面授班和一对一教学;授一对一教学随到随学,手把手传授秘诀,学会为止(但需提前预约,易德考核)。具体事宜电话咨询。

☆★☆秘传绝技正规出版经济实惠的选择☆★☆

欢迎邮购彭程编著的《缠闭门武功阐秘》(含天下第一攻招和守招,拳功一体,配有光碟,包含武医绝技,江湖秘闻等)4 0元,《四柱揭秘》(剖析旺衰的秘本)5 0元,《八字预测阐微》(八字的百科全书)6 0元,均为正规出版社出版。

另外本公司常年接受函测风水取名业务,预测费、书费、函授款可邮寄,也可汇入银行,电话或短信告知预测事项、地址和收书人。

中国工商银行:6222022315001443464开户名:蒋素珍

中国农业银行:6228482872717734610开户名:蒋素珍

中国银行:6013823100064926439开户名:蒋素珍

邮政银行:6215996737003612844开户名:蒋素珍

咨询电话:18980335920 0826-2608197 18980333738

联系地址:四川省广安星河街18号北斗星信息咨询有限公司

联系人:蒋素珍QQ:1697912,158