说好普通话一年级

说好普通话一年级（精选6篇）

篇1：说好普通话一年级

《推广普通话说好普通话》主题班会

三年一班

活动目的：

1．认识到说好普通话的重要性。

2．引导学生养成说普通话的习惯。活动地点：三年一班教室 主题：推广普通话 说好普通话 活动过程：

一、创设情景，引入主题。

1.我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话!你们知道普通话是什么吗？（普通话是全国通用的语言，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。）（出示课件一）

甲：普通话是我们每个人都应该会听会讲的语言,是全国的通用语言，推广普通话，对 于国家统一、民族团结和经济腾飞具有重要意义。

普通话是人们日常交流文明与进步的象征，使用普通话可以显示个人的修养也可以 促进人们之间的交流与沟通。

乙：试想你和一个使用着完全让你听不懂的方言的人交流，会怎样呢？不但会产生交流上的障碍，甚至会产生许多不必要的误会和麻烦。

丙：有些时候同学们由于语言使用上的不文明乃至满口脏话，从而引发矛盾，甚至大动干戈的现象时有发生，都是因为没有注意语言上的文明与修养。

甲：讲好普通话，能提高综合素质，陶冶爱国情操。

乙：我们需要普通话，需要文明用语。同学们之间需要更好的交流与沟通。丙：现在。我们来几个绕口令，试试大家的普通话熟不熟练。《出示课件二》

师讲：是啊，普通话对我们来说，就像吃饭一样重要！也许有人会说，普通话不会说算什么？那些不会说普通话的中国人不是照样干活，照样吃饭？有这样的思维的同学可要改一下了，不信？我给大家讲个笑话

讲不好普通话很容易闹笑话，请听笑话。

例一：广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。.例二： 与闹笑话相比，林先生可为普通话说不好付出了惨重代价。林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。2001年，林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人，普 通话非常“正”。结果两人上桌一谈，林先生错漏百出的普通话说得对方一愣一愣的，老听不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。

让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。同学们，听了这个故事，你想到了什么？《出示课件三普通话的意义》

师讲：既然大家已经知道了普通话的重要，那就得学会普通话，现在，我们来进行一个游戏，请几位同学上来随便说一句话，另外同学看有没有不符普通话要求的字词，并加以修正，这可要看同学们平时的积累呢！加油。

（请7—10位同学上来）

甲：现在普通话在国际上占有越来越显著的地位—－它成了联合国六种工作语言之一。普通话，在这个时候，它的意义已不仅仅是沟通的需要，还代表着中华民族的繁荣昌盛！那你们知道一些关于普通话的知识吗？下面我们就来学学吧《出示课件四》

乙：看来大家的知识还挺渊博，不过，接下来，要动动你的脑筋了，如果要你编一则宣传普通话的口号，你能想出来吗？（抽生汇报）

《出示课件》

丙:有句歌词唱得好：“众人划桨哟，开动大帆船”。推广普通话，就像是划大船，就让我们都来为“普通话之舟”划桨吧！

合：现在，我们班的“推广普通话”班会活动正式结束.我们相信，只要一起努力，一定可以使人人学会普通话，人人学好普通话！希望大家学好普通话，做好中国人。

班主任总结

普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的中学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话。

小学国旗下讲话稿——自觉推广普通话,人人用好规范字

各位老师和同学们：

你们好。今天盛书记国旗下讲话的主题是“自觉推广普通话，人人用好规范字。”

同学们，我们正处于二十一世纪，这是一个信息化的时代，它需要大批具有创新能力的人才，更需要国家语言文字的统一和规范。因为我们所处的时代，是知识、经济飞跃发展的时代；是信息化、国际化的时代；是科技、人文相融合的时代。说普通话，用规范字，是时代发展的必然趋势和要求；是提高国民素质，营造改革开放环境的前提条件；也是提升国家形象的一项重要基础工程。二十一世纪，每一天都是新的，每一天都面临新的机遇和新的挑战。尤其在今天，我们面对的是具有新视野、新思想、新观念、新思维的群体。在学习交流中、工作、业务联系中、结社聚友中、人与人之间的来往接触中，都离不开讲普通话和运用规范字。

《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”你们是祖国未来的花朵，我们学校就理所当然地成为推广普通话、运用规范字的重要场所。教师也理所当然地成为说普通话、用规范字的先行者。我校已走在了推广普通话的前列。

使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。教师不仅要通过教学，教会学生使用规范字，还应该通过传授知识培养学生从小养成书写规范字的良好习惯。教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字，还可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用。美观规范的字体还能满足学生的欣赏欲望。学生在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯，因为“榜样的力量是无穷的”。我校老师规范字体的板书，也为同学们坚持写规范字作出了榜样。学生每天的练字不仅陶冶了孩子的性情，而且也培养了孩子一手好字，一种追求完美的认真的态度，整个学校学生的书写水平都上了一个新台阶。

使用普通话和规范字，是国家语言文字发展的必然，是中华厚重文化发展的呈现，是时代赋予我们的又一重任。作为中华子孙，我们必须肩负起这一新的历史使命，推广普通话，使用规范字，为新时代、新经济的发展铸造新的辉煌！

三年一班 ：董新颖

篇2：说好普通话一年级

活动目标 ：

1、使学生明确推广普通话的重要性。

2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。

3、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。

活动过程：

一、谈谈推广普通话的重要性

我国是一个多民族国家。全国56个民族，都有自己的语言和方言。在日常生活中，如果没有一个统一的语言，大家都讲自己的地方话，谁也听不懂谁的话，那么就无法进行沟通和交流；对外交往也是一样，如果你只讲自己的民族方言，不但外国人听不懂，就是翻译人员，也无法进行翻译。因此必须大力推广普通话。只有推广普通话，才能消除各地区、各民族之间的语言障碍，促进各地区和民族之间的沟通和交流；只有推广普通话，我们才能更好的和外国人交往，不但能和外国人做生意，还能学到国外的许多先进技术。只有这样，才能更好的发展我们的国家，使我们的人民，都能早日过上幸福美满的小康生活。讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。

二、老师讲故事

村长在村民会议上说：“兔子们，虾米们，咸菜太贵，不要酱瓜，要猪蹄。”把他的方言译成普通话是：同志们，乡亲们，现在开会，不要讲话，要注意。

广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。

三、大家齐读推广普通话宣传口号：

说普通话,从我做起

说好普通话,朋友遍天下

说好普通话,方便你我他

我是中国娃，爱说普通话 说好普通话，行动在大家。说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。

四、诗歌朗诵[推广普通话

争当小明星 ]（儿歌）

小喇叭，教室挂，呱啦啦，说开话。语言统一少麻烦，快快推广普通话。同学们，各方来，都说方言就乱套。同学之间多交流，友谊歌声校园唱。小喇叭，说得对。小喇叭，响不停。普通话，要普及。普通话，要推行。听广播，看电视，谈经验，学文化。语言统一好学习。带头讲好又讲准。人人讲，水平高，天天讲，要保证，会听会讲多便利。争当推普小明星。

五、顺口溜朗诵

教师：说普通话说难吗不难，说不难吧也满难，不过 绕口令，可是学习普通话的一种有效方法呢。接下来一起来练练吧！粉凤凰，红凤凰，粉红凤凰花凤凰。

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，不要将十四说成四十，也不要将四十说成十四。老爷堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎，皮老虎抓破了鼓，就拿块破布往上补，只见过破布补破裤，哪见过破布补破鼓。

东边庙里有个猫，西边树梢有只鸟。猫鸟天天闹，不知是猫闹树上鸟，还是鸟闹庙里猫。

板凳宽,扁担长, 板凳比扁担宽, 扁担比板凳长, 扁担要绑在板凳上, 板凳不让扁担绑在板凳上, 扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。

教师小结：语言美是文明礼貌的一个重要标志。作为新世纪的学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语，比如，“请”“谢谢”“对不起”等。为了自己的明天从今天开始努力学习普通话！同学们，请讲普通话，让我们用心去感受祖国文化的独特魅力吧！

二年级“说好普通话,方便你我他”主题队会图片

二年级“说好普通话,方便你我他”主题队会图片

篇3：纠正方言说好普通话

甘肃方言从属于北方方言的西北次方言。在生产生活中，各地又分化产生出了各自的方言，大致可以分为六个方言区，分别是甘南地区方言、临夏地区方言、天水张家川方言、河西地区方言、平凉地区方言、兰州地区方言。这些方言虽然都属于甘肃方言的范畴，但从各方言代表点的情况看，其内部又存在着明显的差异，且呈现出一定的复杂性和规律性。

甘肃方言与普通话相比，既有相似性，又存在差异，这种差异主要表现在语音、词汇、语法三个方面，在语音上的差异表现得最为突出。如，会宁、定西、通渭一带的方言中就将韵母“ai”与“ei”混淆，于是在发音时把“美丽” (měi lì) 读作“mǎi lì”，把“开会” (kāi huì) 读作“kēi huài”;庆阳、平凉等地区把前鼻音“en”发音时往后靠发成了“eng”的音，将“问题” (wèn tí) 读作“wèng tí”等。另外，甘肃大部分方言中将韵母un—ongün—iong en—eng混淆，因此常常将“春天” (chūn tiān) 读作“chōng tiān”，将“游泳” (yóu yǒng) 读作“yóu yǔn”，将“做梦” (zuòmèng) 读作“zuòmèn”。

对于每一名教育工作者来讲，推广普通话是责任和义务。可是如何让学生不对学习普通话产生畏难心理，同时使他们用最短的时间学会普通话、说好普通话呢?

一、利用唇形及口开度练习发音

通过多年的教学，逐渐摸索出一套较为有效的学习方法，那就是在纠正方言的过程中，利用唇形及口开度练习发音。上课时让学生带一面镜子，教师先进行理论分析讲解，然后再通过示范发音，让学生观察老师的唇形及口开度，再自己对照镜子模仿，慢慢进行体会，从而达到掌握正确发音方法的目的。比如教师一边讲发音部位与方法，一边演示，让学生观察发翘舌音时，舌尖是怎样翘起，翘到什么部位的。这样变抽象为直观，使学生真正掌握发音方法。具体操作方法如下:

1. ei—ai训练

“a”在所有单韵母中口开度是最大的，唇形也是自然张开的，发“e”时，口半开而且嘴角向两边咧开。所以发“ai”时，嘴要向上充分打开，发“ei”时嘴角要向两边咧开。

2. un—ong训练

前鼻音“un”的原型是“uen”，韵头“u”是圆唇音，韵母受韵腹“e”的影响，发音时嘴巴要先拢圆发“u”，接着向两边咧发“en”。其发音的要领是嘴先圆后扁。后鼻音“ong”，韵腹“o”为圆唇音，口开度比“u”略大，发音的要领是嘴拢圆，始终不发生变化。

唇形练习:绕口令 (练习嘴唇的灵活度)

老舅进城看老六，

老六高兴买油又买肉。

买完了油和肉，老六就要走，

老板说:“你给了油钱没给肉钱。”

老板娘说:“你给了肉钱没给油钱。”

老六说:“我给了油钱也给了肉钱。”

3．ün—iong训练

前鼻音“ün”的发音要领与“un”相似。后鼻音“iong”受韵头“i”影响，发音时唇形由小逐渐拢圆后保持不变。

4. uen—ueng训练

“uen”发音时，嘴先圆然后向两边咧，“ueng”嘴先圆然后向上打开。

5. en—eng训练

发前鼻音“en”时，受“e”与前鼻韵尾“n” (发音时舌尖轻轻抵住上齿龈) 的影响，口开度不是很大且嘴角略微向两边咧;发“eng”音时，受后鼻韵尾“ng” (发音时软腭向上抬起) 影响，口开度比“en”略大，舌头后缩，嘴向上张，而不是向两边咧。

二、正确模仿，坚持说普通话

无数事实证明，母语方言巨大的惯性使成年人自我矫正方言几乎不可能，必须有专业教师的互动辅导才能较快奏效。可以借助专业普通话教师的互动式示范模仿、教学辅导或者正规普通话教材进行正确的模仿。其实除了一些专业辅导外，只要做个有心人，学习普通话的环境可以说是处处有、时时有。比如中央电视台《新闻联播》、整点新闻和优秀的电影电视剧、相声、小品、评书、歌唱等都是不花钱的单向学习资源。

理论和实践紧密结合，互相支持，是学习普通话必须遵循的原则。因此，必须要求学生在日常生活中坚持用普通话，学而不用是断然学不好的。很多学生在学习普通话的初期有为难情绪，怕说不好别人笑话，在这种情况下，教师和周围的同学必须对其进行鼓励和鞭策，帮助其树立信心，早日说好普通话。

三、采用分层法教学

所谓分层教学，就是根据受教育者个体的差异，对其进行分类排队，按照由高到低的顺序将其划分为不同的层次，针对每个层次的不同特点，因材施教，借以实现既定人才培养目标的一种教学方式。分层教学的模式，简单讲就是因材施教的思想。我国古代教育家孔子提出，育人要深其深，浅其浅，益其益，尊其尊，即因材施教，因人而异。

分层教学是一种教学模式，是针对教育对象的综合评价差异而采取的一种因材施教的模式。在各个高校，由于普通话课教学时数比较少，因此在教学中实行分层教学、分层指导的方法，可以更有针对性地对学生进行训练。

在开学初，教师首先要进行一次语音摸底，掌握清楚学生来自哪里，平常说何种方言，从而记录学生的语音错误和存在的问题，并建立语音档案。然后根据学生的语音面貌、兴趣、认知水平、学习需要等因素，将学生分为高、中、低三个层次。

A级的学生一般数量相对较少，他们基础很好，语言表达能力也比较强。对这类学生，教师的主要任务是纠正其个别难点音的发音缺陷，从技巧上进一步提高朗读不同类型书面材料的水平和说话的能力。另外，要鼓励其开展朗诵、演讲等项目的训练，使这类学生能创造性地完成学习普通话的任务。

对于B级的学生，重点则是有针对性地训练，巩固其语音知识，训练语言技能。通过纠正发音中的难点音夯实基础，以语音训练强化普通话语音知识，再训练运用普通话朗读和说话的能力。在课堂教学中，可以侧重运用普通话进行日常交际的训练。

C级的学生基础弱，是普通话教学的“困难群体”。对这个层级的学生应以语音知识如声母、韵母、声调、元音、辅音等作为主要的教学内容。教学中要重全面，抓重点，从最基本的发音训练开始，23个声母、39个韵母和4种声调各个击破，使其在掌握汉语拼音发音方法的基础上，再循序渐进地进行普通话语流训练。

当然，分层教学也对教师提出了新的要求。教师要具备创新意识，不能一个教案用到底，要不断钻研教学理论，改进自己的教学方法。同时，树立以学生为本的理念，根据学生的实际情况，精心设计灵活多样的教学活动，针对不同层次的学生选择恰当的方法和手段，了解学生的实际需要，充分调动学生学习的主动性。

总之，要纠正方言并不是一件容易的事。纠正方言必须有正确的态度和正确的教学方法。说好普通话并不是一个“不可能完成的任务”。

参考文献

[1]国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心.普通话水平测试实施纲要[M].北京:商务印书馆, 2004.

[2]董健康.教学模式的研究与实践[M].天津:天津大学出版社, 2007.

[3]朱熹.四书章句集注[M].北京:中华书局, 1983.

篇4：怎样说好普通话

关键词：认识；推广；说好普通话

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-063-01

汉语是联合国规定的六种工作语言之一。普通话是从现代汉语演化而来的，是我国的重要语言，是世界上使用人数最多的语言，也是世界上发展最充分的语言之一。是通行于中国大陆、港、澳、台、海外华人的共通语言，以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范，是官方、教学、媒体等共通的交际口语和书面语。

语言文字是人类社会最重要的交际工具，其应用水平受经济、文化、科技、教育的制约，反之起着牵制和促进作用。如何说好普通话，就我个人说以下几点：

一、认识普通话：

普通话声母共22个，除零声母外，都由辅音充当。没有V这个声母。韵母共39个，分单韵母10个、复韵母13个、鼻韵母16个。声调有四个基本调值，高平调55、高升调35、降升调214、全降调51，据这四个基本调值，有阴平（调值55）、阳平（调值35）、上声（调值214）、去声（调值51）四个声调。

二、普通话的推广：

方言也是一种文化，用普通话的腔调装表的方言词汇并不是普通话。在交往过程中，我们会从别人的外貌、衣着、语言、行为、情绪等得到许多信息，普通话是现代汉民族共同语的口语形式，我们国家地域辽阔、人口很多，自古以来就有方言分歧。方言的存在给交际带来不便，产生隔阂，为了克服方言给交际带来的隔阂，就要有沟通各种方言的共同语存在。推广普通话，是一项必要的增加名族凝聚力和增加各地域人们沟通能力的工作。能够说一口流利标准的普通话，对于人际交往而言，既能增加相互之间更简洁的相互了解，能够说一口流利的普通话，是非常必要的。

三、说好普通话：

1、就是学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止，注重声母的辨正：分清鼻音n和边音l；分清舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh、r；分清唇齿音f和舌面音h；分清舌面前音j、q、x和舌根音g、k、h；普通话声母中没有V这个声母，如温（wen），不要读成唇齿音（ven）；文（wen）读成唇齿音（ven）等；注重韵母的辨正：分清前鼻尾音韵母in、en和后鼻尾音韵母ing、eng；分清e和uo；读准四呼，注意圆唇度等……

2、多读些带拼音的文章，如儿童读物，普通话水平测试训练教程，读字辞典，字词典是伴我们一生最好的老师，翻开现代汉语辞典，一字一词、一句一页地朗读，尤其要注意一些字的多音与多义等，注重词意，注重与方言词汇区别，锻炼说普通话的感觉，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。

3、多听央视的新闻节目，多看播音员的口型，在听和看的同时，注重对自己口型的校正，与人交流大胆使用和推广普通话，指证别人的同时，接受别人的指证。

4、创设情境，加强训练，在校园环境中，多开展讲故事、演讲比赛，教师微格说课等……

篇5：说好普通话

龙街镇中心学校“推广普通话”活动简报

普通话是我们祖国的通用语言，我们每个中国人都应该说一口流利的普通话。因为语言是一个民族的声音,从大处讲,推广普通话,说好普通话,是我们祖国屹立于世界民族之林的需要;从小处说,它是不同地域、不同文化背景中的人与人沟通交流的需要。

普通话有如此重要，所以自9月初开学以来，龙街镇中心学校积极开展“推广普通话，写好规范字”活动。首先在家庭中开展“推广普通话”活动，每个同学都建议自己的家长学习讲普通话；在参加各项活动中，同学们不仅做到自己讲普通话，还劝说别人讲普通话；作业写规范字，同学之间互相督促，共同进步。同学们还开展“捉拿”错别字活动搜索店牌和店面广告牌，发现错别字立刻“捉拿”，并向店主提出了“写好规范字”的建议。搞这样的活动活动不仅提高了同学们讲好普通话的意识，同时还起到了推广普通话,写好规范字的作用。

身为一个新世纪的小学生，我们是祖国的未来是祖国的希望我们代表的不仅仅是我们自己更加是我们的祖国

篇6：说好普通话

普通话是中华民族人与人之间的交流工具，是人与人之间相互依赖的心灵反映。我们要学习普通话并推广普通话，让普通话的字眼完全印刻在我们心中。让那些不懂普通话，不知道普通话是什么的人，知道普通话对个人发展的重要性，对国家发展的重要性，让他们学习普通话并爱上普通话，使普通话完全成为我们生活必不缺少的一部分。

现在在学校里在班里，学生很少说普通话，大多数是用自己的方言来交谈，因此普通话的思想还没有完全灌注到我们的脑海里，所以说，要想学好普通话，就要从我做起，就要用实际行动来证明，这样才能带动起大家来，带动起整个班级来。试想一下，在我们的校园中，上课的声音、下课的声音、广播里的声音如果都是方言的话那后果会怎样，那样的话不知道能闹出多少笑话和冒出一大堆听不懂的“外语”。所以说，普通话在我们的日常生活中是极为重要的。说好普通话不仅能让人交流顺畅，还能使人显得更有文化、有修养，让自己成为一个有文化、有修养的现代文明人。

“少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步”，假如我们全中国的人都能说一口流利的普通话，那么我相信，祖国的发展会更加顺利。

说好普通话，朋友遍天下，沟通你我他，全靠普通话。传承了巍巍中华上下五千年灿烂文明的普通话，不但是中国各民族、各方言区之间进行交流的通用语言，还是联合国六种工作语言之一。我们的国家需要普通话，它不仅体现了语言的魅力，传承了中华民族的优良传统，而且还方便了我们的学习工作与社会生活。用普通话来交流使我们的国家更加和谐，充满温馨。