健康教育咨询活动计划

健康教育咨询活动计划（通用12篇）

篇1：健康教育咨询活动计划

健康教育咨询活动计划

我院为提高辖区居民健康生活方式的意识，积极采取健康的生活方式，提高健康水平，为广大群众提供多元化、方便、快捷的咨询服务，从根本上提高群众自身的健康知识水平和保健能力，特制定健康教育咨询活动方案，内容如下： 一月：春季感冒的预防知识咨询

二月：如何预防哮喘病的发作知识咨询

三月：世界结核病日开展结核病的防治知识咨询 四月：中医养生知识咨询

五月：碘缺乏病日开展碘缺乏的防治知识咨询 七月：手足口病的防治知识咨询

十月：世界精神卫生日开展心理卫生知识咨询

十一月：食品卫生宣传周开展食品卫生与营养的知识咨询 十二月：世界艾滋病日开展艾滋病的防治知识咨询

十里铺卫生院公共卫生科

2013年01、01号

篇2：健康教育咨询活动计划

为了有效的防治高血压病，开展好结核病宣传日咨询活动，根据县卫生局、县结核病防治所要求和部署，在全县开展一次大型的主题宣传咨询活动，做好结核病防治相关知识介绍，大力宣传结核病的危害和归口治疗的好处。特此做一下几点咨询活动计划;

1.建立结核病健康咨询活动小组，组长：李丽华、成员：王兰芳 封艳娟 吉艳华 张萍。

2.制作宣传板报，印制宣传单和结核病防治小册子（县结合所印制）。

3.设咨询台一处，安排专业人员 李丽华 王兰芳为现场居民解答相关问题。

4.做好咨询登记。

5.了解现场居民对结核病的认识，国家治疗结核病的见面政策和预防知识掌握情况。

6.活动结束后做好资料整理和总结。

7.活动时间：2012年3月24日

8.活动地点：白泉镇战前广场。

白泉镇中心卫生院

篇3：人类信息咨询活动的早期形态

信息咨询活动萌生于人类生存需要

在开天辟地、混沌初开的远古时期，尚处于蛮荒、蒙昧的人类，就体现出了与其他动物不同的智慧，人类所具有的思维能力成为生发信息咨询活动的心理根基。那时人类所处的环境十分险恶，整个社会的生产力水平极其低下，科学技术尚处于萌芽状态，人们使用的大多是打磨粗糙的简单的石制生产工具，改造自然和影响自然的客观物质力量十分微弱;人们生产经验很少，劳动技能和知识水平很低;劳动对象最初仅限于植物的果实和根茎、动物、昆虫等，人们以利用自然为主，通过采集果实、捕鱼、打猎等生产活动获取维持生存的食物，随时随地都遭受着来自大自然的种种威胁。

人们的生产活动，无论在什么时候什么条件下，都不大可能是个体孤立的活动，而是社会共同的集体活动。在渔猎社会生产力极端低下的情况下，人们在生产过程中只有结成一定的集体，一起打渔狩猎，共同抵抗灾祸，才有可能同自然界作斗争，发展生产，解决人类的物质生活问题。渔猎者通常所使用的捕狩技术会在短期内将某一地区的食用渔类及禽兽的供给降低到维持居民生活所需要的水平以下，于是他们就不得不迁移。在渔猎社会中，只有渔猎采集这一主要劳动方式，真正的产业分工还未开始。政府、常备军、具有专业化特性的工匠、商人、官僚等，均无从谈起。

在艰难漫长的渔猎社会的原始人群阶段，人类与大自然进行着顽强的抗争，不断寻找战胜困难、生存发展的方法和途径。在这种抗争中，人类开始运用智慧思考和行动，用询问和回答的方式相互交流经验，如《韩非子·五蠹》中记载道：

上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。有圣人作，构木为巢以避群害，而民悦之，使王天下，号曰有巢氏。民食果蚌蛤，腥燥恶臭而伤害腹胃，民多疾病。有圣人作，钻燧取火以化腥燥，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。(译文：在上古时代，人口稀少，鸟兽众多，人民受不了禽兽虫蛇的侵害。这时候出现了—位圣人，他发明在树上搭窝棚的办法，用来避免遭到各种伤害，人们因此很爱戴他，推举他来治理天下，称他为有巢氏。当时人民吃的是野生的瓜果和蚌蛤，腥臊腐臭，伤害肠胃，许多人得了疾病。这时候又出现了一位圣人，他发明钻木取火的方法烧烤食物，除掉腥臊臭味，人们因而很爱戴他，推举他治理天下，称他为燧人氏。)

显然，无论是有巢氏教人们在树上搭窝棚，还是燧人氏教人们钻木取火，都离不开询问与回答，这就是人类信息咨询活动的早期形态。正是由于诸多此类智慧开发和信息交流的举措，才使得人类最终得到了生存和发展，取得了主宰万物、主宰世界的地位。

信息咨询活动显现于人类原始宗教

原始社会时，由于人们对自然规律了解不够，战胜自然和处理人事的能力和经验不足，人们普遍信仰神灵。相传被奉为“三皇之首”“百王之先”的伏羲(又称包牺、宓羲、庖牺、皇羲、伏牺、太昊等)拥有超人的智能，他根据天地间阴阳变化之理，创造了八卦(以八种简单却寓意深刻的符号来概括天地之间的万事万物)，并以此作为推演事物变化、为人们解疑答惑的工具。《易·系辞下》中记载道：

古者包牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与天地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之，以类万物之情。(译文：上古时期，包牺氏统治天下，他仰观天上日月星辰昼夜四时等种种现象，俯察则研究地上高下卑湿的种种法则，再观察鸟兽的斑纹以及草木金石等地利，就近探讨取决人的身体，至远探讨并模仿万物之貌，于是用这些素材作成八卦，上可融会贯通明智造化的德行，下可以分类比拟万物的情状。)

在这种原始宗教的氛围中，人们做事每每去求问于被看做能与鬼神交往的专职人员巫觋，女性曰巫，男性曰觋。巫觋从事的活动，比如天文星象、驱邪治病、祈祷战争胜利等，需要具备相当的聪明才智、渊博知识、复杂技巧的脑力活动，其本质都是为了解决人们精神上、心理上和生理上存在的问题。然而他们有时成功，有时失败、这就促使巫师们总结成功的经验和失败的教训，促使巫师们记录所有的法术事务，并进行传承和提高。《国语·楚语下》记载道：

民之精爽不携贰者，而又能齐肃衷正，其智能上下比义，其圣能光远宣朗，其明能光照之，其聪能听彻之，如是则明神降之，在男曰觋，在女曰巫。(译文：人类中有那种精明、专一的人，他们对神能一向肃敬内心虔诚，他们的智慧能使天神地民各得其所，他们的道德能光照远方普临大地，他们的眼力能洞察天地，他们的听力能通达一切，像这样的人，神明就下降到他身上，男的叫觋，女的叫巫。)

最初巫觋的职能基本上是靠幻想的超自然力保护氏族及成员、牲畜和农作物不受恶鬼加害，驱赶致病作祟的妖邪，祈求祖先神灵的保佑，故受到普遍尊重爱戴，随着等级分化的出现，巫觋多由头人兼任。国家政权出现后，大巫多成为政权首脑的侍臣和决策者。

信息咨询活动形成于人类信息交流

人类的信息咨询活动萌芽于人类的信息交流行为。有人推断，信息咨询活动在人类语言出现的同期就产生了，因为语言是人类交流信息、表达情感的工具，为人们咨询活动的原始方式——询问和回答提供了条件，而文字的出现不断使得信息咨询活动的广度与深度增强。

我们从常用的“文献”一词含义的演变，也可以管窥远古先民重视交流信息和解答问题的痕迹。孔子在《论语·八佾》中言道：

夏礼，吾能言之，杞不足徵也;殷礼，吾能言之，宋不足徵也。文献不足故也。足，则吾能徵之矣。(译文：夏代的礼，我能够说，可是其后代杞国的状况不足以为证;殷代的礼，我能够说，可是其后代宋国的状况不足以为证。这都是典籍和贤者不足的缘故。如果充足，我就能够引以为证了。)

汉代郑玄注释《论语》时认为：“献犹贤也。我不以礼成之者，以此二国之君文章、贤才不足故也。”宋代朱熹注释《论语》时也认为：“杞，夏之后;宋，殷之后;徵，证也。文，典籍也;献，贤也。合二代之礼我能言之，而二国不足取之为证，以其文献不足故也。文献若足，则我能取之以证吾言矣。”这些大学问家所言“文献”皆包括“文”(典籍、文章，即有关典章制度的文字资料)与“贤”(宿贤、贤才，即熟悉掌故、知识渊博的人)。远古时期由于生产力低下，在“文”问世之前，人们要获取生存信息主要是通过询问和请教阅历丰富的“贤”，以期得到满意答案。当记载人类经验和知识的“文”出现之后，信息得到了长期、有效记录，“文”逐渐发展到与“贤”并驾齐驱的程度，到孔子时代便产生了“文献”一词。当造纸术和印刷术的发明之后，传播信息与记录知识变得更加方便快捷，“文”的功能日益突出，“贤”的功能则逐渐减弱直至消失。

《管子·桓公问》记载了上古帝王们获取信息、听取意见、进行咨询的诸多举措：

黄帝立明台之议者，上观于贤也;尧有衢室之问者，下听于人也;舜有告善之旌，而主不蔽也;禹立谏鼓于朝，而备讯唉;汤有总街之庭，以观人诽也;武王有灵台之复，而贤者进也。(译文：黄帝建立明台的议政制度，是为了在上面观察贤臣的意见;尧设有衢室的咨询制度，是为了在下面听取百姓的意见;舜设有在旌旗下进谏的制度，是为了君主不受蒙蔽;禹在朝廷上设立谏鼓，是为了准备咨询;汤设有总街之庭，是为了明察百姓非议的情况;武王设有灵台的报告制度，是为了让贤者得到进用。)

信息咨询活动发展于人类社会管理

随着生产力的发展, 社会分工逐渐扩大, 生产社会化程度也逐渐提高, 人们之间的相互关系就更加密切了。遇事向人请教, 与人磋商, 这也是人类逐步具有文明社会群体意识的一种表现。在原始社会的氏族公社时期, 氏族或部落首领就已开始寻求辅佐、参谋人员。在氏族首领周围就有着一批人员, 他们都是德高望重、经验丰富的长老, 被称为“火师”、“火正”、“曦和”、“四岳”等等, 主要是协助首领掌管火、天时、祭祀以及调解纠纷等事务。这些长老还经常向氏族或部落首领献计献策, 协助处理公共事务, 因而又有“四辅”、“四邻”、“师保”、“三公”、“三老”之称。传说中的上古帝王经常“咨四方”, 广泛听取民意, 对于自己的属下和臣民的谏言、批评都采取比较开明的态度。

《史记·五帝本纪》中记载了黄帝任用辅佐人员的过程：

官名皆以云命，为云师。置左右大监，监于万国。万国和，而鬼神山川封禅与为多焉。获宝鼎，迎日推。举风后、力牧、常先、大鸿以治民。(译文：黄帝所封官职都用云来命名，军队号称云师。他设置了左右大监，由其督察各诸侯国。这时万国安定，因此自古以来祭祀鬼神山川的要数黄帝时最多。黄帝获得上天赐给的宝鼎，于是观测太阳的运行，用占卜用的蓍草推算历法，预知节气日辰。他任用风后、力牧、常先、大鸿等治理民众。)

《尚书·尧典》也生动地记载了尧在选拔人才时进行请教、磋商的一幕：

帝曰:“畴咨, 若时登庸。”放齐曰:“胤子朱, 启明。”帝曰:“吁, 嚣讼, 可乎?”帝曰:“畴咨, 若予采。”欢兜曰:“都!共工方鸠功。”帝曰:“吁, 静言庸违, 象恭滔天。”帝曰:“咨, 四岳, 汤汤洪水方割, 荡荡怀山襄陵, 浩浩滔天, 下民其咨, 有能俾。”佥曰:“於, 鲧哉。”帝曰:“吁, 哉, 方命圮族。”岳曰:“异哉, 试可乃已。”帝曰, “往, 钦哉!”九载, 绩用弗成。 (译文:帝尧说:“谁为我访问有能力而顺时治国的人, 我将任用他。”放齐说:“你的儿子丹朱开朗明达, 可以为政。”帝尧说:“唉, 丹朱奸诈好讼, 难道可以吗?”帝尧说:“谁能按照我的意思来处理政务呢?我将任用他。”欢兜说:“好啊!共工正在所在之地, 创建事业, 已经看出功效了。”帝尧说:“唉, 共工善自为谋, 行事背理, 貌似恭敬而内心很傲, 犹海阔天空不着边际。”帝尧说:“那么问问四方的诸侯长吧!当茫茫洪水满天为害万方之时, 浩浩荡荡漫无边际, 淹没山陵, 铺天盖地, 人民忧虑叹息, 有谁能够治理水患呢?”大家都说:“鲧能治水。”帝尧说:“唉, 不行啊, 他常违背教命, 危害帮族。”四岳说:“不一定吧, 给他机会试一试, 可以的话就用他吧!”帝尧说:“鲧, 治水去吧!要谨慎从事, 不可疏忽。”鲧治水九年, 无功而返。)

《尚书·舜典》另外记载, 当尧死后, 由舜即位。此时, 舜在征询了“四岳”的意见后, 任命了许多“官”职, 如禹作“司空”, 主“平水土”;弃作“后稷”, 主管农业;契作“司徒”, 主“五教”等等。这反映了当时部落联盟机构向国家机构过渡时咨询活动所起的作用。

在西方，信息咨询也是一项古老的活动，并随着时代的进步不断被赋予新的意义和内容。据《圣经》记载，希伯来人领袖摩西(公元前1300年)的岳父亚斯罗可称为一位杰出的“人力资源咨询顾问”。摩西正是因为根据亚斯罗的建议，运用管理的“例外原则”建立了一个包括“十夫长”、“五十夫长”、“百夫长”和“千夫长”等职位在内的较有序的部族组织结构。《圣经》中还有相关的说明：“不先商议，所谋无效;谋士众多，所谋乃成”。

人类早期信息咨询活动的特点

童年的人类一切都处于毛坯的模样，其信息咨询活动也是粗线条的。原始社会时期的信息咨询活动形式与程度是与原始社会的生产力及生产关系的状态相适应的。原始社会的信息咨询活动主要有以下特点：

目的简单：原始社会的咨询活动主要是基于生存需要的、自然的和本能的活动，人们还未形成自觉的、独立的信息意识。

组织简单：原始社会的咨询活动是无组织的、附带的、个别的活动，而非有组织的专门活动，随机性显得比较突出。

内容简单：原始社会的咨询活动应用范围基本上是局限于一些原始的生产劳动、社会生活、原始宗教活动，后来逐步应用到社会管理。

形式简单：由于原始社会时文字尚未出现，咨询以口耳相传和行为模仿为主要形式。

篇4：如何在健康网站进行咨询

另外还有针对特定疾病、特定患者的一些健康网站或论坛,如行业内名列首位的中国权威糖尿病门户网站——“糖友网”,以及汇聚众多糖尿病患者的“甜蜜家园”论坛,都会定期邀请一些糖尿病防治领域的权威专家,和病友进行互动,回答病友问题。如糖友网的E问E答,专门请了一些工作在临床第一线,经验丰富且能够熟练应用电脑的骨干医生和患者进行网上交流。医生实行值班制,病友的问题几乎都能得到回复。

我们在调查中发现,很多病友在网上进行健康咨询时提供的病情不详细或不够准确,这给医生准确分析患者病情、科学回答问题增加了很多困难,造成网上互动效率不高。医生往往感觉回复问题有难度,而提问的患者朋友或家属又常常觉得医生的回答针对性不够强。

那么,网友在给医生留言进行健康咨询时要注意哪些问题,掌握哪些技巧,以提高互动效率,得到实实在在的指导呢?江苏省无锡市第四人民医院从事小儿内分泌工作的主任医师徐庄剑回答了记者的疑问。

准确书写咨询标题

网上咨询时一定要写清楚标题,要求标题能够直接反映咨询的主要目的,也就是问题的核心内容。这样既有利于医生根据标题有选择性地回答问题,也有利于其他病情相似的网友分享咨询内容。如有的糖尿病患者咨询时标题写为“糖尿病患者”,医生就无法通过标题明白您的咨询目的,必须经过阅读具体内容才知道是“患糖尿病8年,口服药物治疗无效改用胰岛素,现经常出现胸闷胸痛,应该怎么处理?”如果咨询标题改为“糖尿病患者出现胸闷胸痛怎么办?”效果会比较好。

如何叙述病情

应围绕主要病情进行叙述,如起病情况、发病时间、发病前有无征兆、有无可能诱发的外在因素等。描述主要病情时应详细叙述发病部位以及症状是否为持续性或间歇性,持续的时间长短以及病情的严重程度等。

如上述咨询的病友在“糖尿病患者出现胸闷胸痛怎么办?”的标题下可做以下类似描述:“8年前诊断为糖尿病,口服药物无效后改用胰岛素治疗,1个月前出现胸闷胸痛,活动后加重……”

除主要病情外还应描述其他相关方面情况。如上述患者在咨询时还应描述自己血压、血脂情况及有无其他并发症等。

如已进行过相关医疗检查或治疗,最好写明检查的项目、结果,及用药的名称、用法、疗程和疗效等。如“经心电图检查,提示冠心病心肌缺血,服用单硝酸异山梨酯,一次20毫克,每日2次,病情有一定缓解,但仍时有发作……”

最后需要特别提醒大家的是,在网上进行的健康咨询,由于医生不能当面诊治患者,收集到的信息不够全面,所以回复仅供参考。如果您希望获得更准确的相关信息或治疗指导,建议您到医院就诊。不过,网上咨询确实能够快捷方便地得到专家帮助,并省却许多麻烦,是值得提倡和发扬的获得医疗信息的现代化手段。

篇5：吸烟有害健康教育咨询活动总结

白泉中心卫生院与2012年5月31日，在站前广场开展了主题为“小小一支烟，危害万万千”主题宣传日咨询活动，提高了人群对吸烟危害认识和控烟能力，根据县卫生局、县疾控中心要求和部署，医院领导班子决亲自组织李光天副院长亲自带队，在白泉镇开展一次大型的主题宣传咨询活动，做好控烟防病相关知识介绍，大力宣传吸烟和被动吸烟的危害。减少健康人群不被烟雾危害，创建一个良好，洁净，空气清新的美好环境。就本次活动总结一下：

1.领导小组认真负责，积极筹备这次咨询活动，看出板报一快，横幅一条，宣传车一辆，印制宣传单2000份《市卫生局印制》和控烟知识宣传画20副

2.安排专业人员吉艳华 陈小霞 李丽华 王兰芳为现场居民解答相关问题。使居民原来认为吸烟无关健康问题，如今了解到吸烟危害健康感到很惊讶，同时掌握了解到戒烟技巧，达到了宣传目的。现场解答咨询人数27人。问卷调查居民对控烟的认识，调查20人。其中有2人认为戒烟很难。不详戒烟。18人经过咨询戒烟知识和吸烟危害均同时在短期内戒烟。

总之这次控烟宣传咨询活动开展很好，达到了居民了解和戒烟的目的，收到良好的社会效益。

白泉镇中心卫生院

篇6：关于开展健康教育咨询活动的方案

为响应“健康亚运，健康广州——全民健康活动”有关精神，提高社区居民卫生保健和疾病预防知识。现结合我街实际，制定如下方案：

一.活动内容

1.社区卫生中心医生开展健康咨询、免费量血压等。

2.有奖知识问答

3.派发健康知识小册子、印制海报及宣传单张

二.活动时间、地点

***

四.参加人员：

**。

五.活动要求

1.派发宣传资料、宣传用品。

2.*组织医院方面的医生、专家、分别下到各社区进行健康教育咨询。

3.发动各社区制作健康教育宣传栏、海报。

4.由*提供相关的健康教育普及资料，印制健康教育宣传单张或小册子，发至社区居民手中。

六．组织安排

本次活动主要由社会事务科和社区中心组织和安排，包括1.联系各社区。

2.布置咨询会场、做好发放资料及后勤工作。3.负责资料的收集、整理和归档。

篇7：健康咨询活动的通知

为全面落实老干部生活待遇，关爱老干部身心健康，提高晚年生活品质，经研究，决定开展老干部健康咨询活动。现将有关事项通知如下：

一、参加对象：居住城区离休干部和曾担任实职副县(市)级以上领导职务退休干部;

二、时间：5月7日下午14:**，时间半天;

三、地点：市老年大学一楼多功能厅。

请各单位通知好上述对象，并随带老干部健康体检报告。

附：市级有关部门名单

中共慈溪市委老干部局

篇8：健康教育咨询活动计划

1 建立出院冠心病患者网络管理系统与应用

出院冠心病患者网络管理系统的建立与应用,提高对出院冠心病及其高危患者的系统化科学化管理。通过随访咨询健康教育讲座,加强患者认识疾病,掌握防治知识,患者直接参与健康管理,缩小治疗空隙,提高药物治疗依从性,减少急性心血管事件的发生[1]。

1.1 落实和健全随访咨询健康教育机制,加强人员管理,明确责任

在心血管病区要有科主任、护士长监控和协调,随访咨询健康教育是院外治疗护理服务的延伸,也是一项社会性工作。人员管理,建立健全相关管理制度,明确工作责任。科室专业医生和资深护士是随访咨询健康教育的骨干。医生要做随访咨询,调整用药,规范治疗和讲课;护士要对收住的冠心病病人进行宣教,资料收集,对出院病人跟踪随访,组织健康教育。还要注重学习演讲、指导、交流技巧,提高自身的综合素质及护理艺术。能根据冠心病患者的病情制定并有效地实施个体化的随访咨询康复护理指导。

1.2 全面收集数据资料,纳入科室出院冠心病患者网络管理系统

选取2006年10月至2008年9月在我院住院的冠心病患者,即征得病人的同意,选取符合冠心病诊断标准,冠状动脉粥样硬化性心脏病(简称冠心病)指冠状动脉粥样硬化使血管腔阻塞,导致心肌缺血、缺氧而引起的心脏病。凡具有下列一项危险因素者,均可列为冠心病高危人群:父母双方或一方有高血压,糖尿病史者;体重:体重指数(BMI)≥25kg/m2为超重[体重指数=体重(kg)/身高(m2)]MBI>30为肥胖。高血压:血压以晨起血压为准,收缩压≥140mm Hg和(或)舒张压≥90mm Hg为高血压(1999年WHO制定的高血压诊断标准),血压连测3d,取其平均值。检查结果以我院血脂化验单正常参考值对比血脂胆固醇≥5.7mmo L/L和(或)甘油三脂≥1.7mmol/L为高血酯。检查结果空腹血糖≥5.9mmo L/L为高血糖。吸烟量>20支/d,超过1盒者;饮高度白酒者(每次≥100m L,且饮酒>4次/周)抑郁、焦虑、精神高度紧张者;少运动者。对前6项的高危人群应作重点健康教育对象。

1.3 健全随访咨询健康档案,建立科学化网络系统管理

冠心病病人收住病房后24h,责任护士全面收集数据资料,评估病情,填写随访咨询健康登记表,内容包括姓名、性别、年龄、民族、文化程度、医保、身高、体重、医学诊断、药物治疗、危险因素、个人史、血压、血糖、血脂化验结果、主治师、上级医师等,实行科学化网络化系统化管理。病人出院1周后,责任护士按照随访计划定期电话和上门随访。可对病人进行护理康复锻炼的自我监测指导、运动处方的制定、合理膳食、定期复查、遵医嘱用药、心理护理、健康教育等满足病人的健康需求,并做好随访咨询健康情况记录。

2 健康教育内容

开展心血管疾病的二级预防与随访健康教育,有计划有内容,及时发放半年的制定好的健康教育时间按排表、发放健康教育需求调查表、健康教育满意度调查表、参加人员登记表[2],使健康教育系统化制度化规范化管理并不断充实和完善。

2.1 对出院冠心病患者的宣教重点

冠心病的发病与气候、吸烟、劳累、饮食、情绪、高血压、糖尿病等关系密切,健康教育宣传冠心病基础知识,如何避免诱发因素,突发心绞痛的自救措施,有高血压、糖尿病的患者积极控制血压、血糖。教患者血压、血糖自我监测的方法,认识疾病治疗进展,按时复诊时调整用药、家庭护理与康复保健指导。

2.2 用药指导

平时病人备用的急救药要随身带,心绞痛发作时。立刻休息,同时含化硝酸甘油,在1~2min内疼痛可缓解。持续不缓解时呼救120到医院救治。不适及时就诊。

2.3 运动指导

适当的运动锻炼,可增强体质,可达到减肥的目的。在出院前根据患者情况制定运动处方。提倡有氧运动如散步、慢跑、骑自行车、太极拳等,循序渐进运动量以不引起胸痛、心慌、出冷汗和疲劳为度。

2.4 生活方式指导

养成良好的生活习惯,起居要规律,保证睡眠,劳逸结合,季节交换冠心病易发病,要科学安排活动时间。保持良好的心态和愉快的心情。

3 健康教育的方式

冠心病的健康教育由院内延伸到院外,深入到患者家庭和社会生活中。按健康教育时间安排表,通知出院的冠心病病人参加健康教育讲座,至少1次/月,由医护人员做专题讲座,1~2h/次,制作幻灯,每次讲座前都发给参加者编写制作的单张宣传页和手册,力求内容丰富、图文并茂、通俗易懂。

3.1 个体教育

每位出院冠心病患者均接受1次/月的电话随访咨询和个别教育。根据患者不同阶段的健康问题及时指导,在医生指导下,调整药物,自己不能随意减量和停药,并控制冠心病诱发因素。

3.2 发放随访咨询健康教育满意度调查表

了解患者及家属对健康服务的需求,在定期随访咨询健康活动中是有评价和有反馈,不断改进和完善随访咨询健康教育的管理。

摘要：本文对出院冠心病患者网络管理系统的建立与应用,建立对心血管疾病二级预防与随访的网络管理系统,满足人们对健康的需求。

关键词：冠心病,随访,咨询,健康教育

参考文献

[1]姜玉萍,孙萍萍.冠心病的预防及护理[J].齐鲁护理杂志,2007,13(15).

篇9：现代日本教育咨询体系概观

教育咨询起源于20世纪初的美国，最早出现在就业指导领域。日本的教育咨询起源于二战以后，由于战争，日本的孤儿和患精神或心理疾病者激增，1946—1950年间，日本颁布了学校教育法、教育基本法、儿童福利法、青少年保护育成条例、学校保健法等，模仿美国设立了儿童咨询所、教育咨询所、幼儿精神卫生咨询所等，与此同时，教育咨询还出现在精神医学和商业领域。20世纪60-80年代，日本的教育咨询得到空前发展，目前已形成了包括咨询机构体系、咨询人员资格认定体系和培训体系的较完备的教育咨询体系。

一、日本的教育咨询机构

日本的教育咨询机构依据其组织性质、咨询内容和方法、机构机能的不同可分为五类：一是学校内部隶属于学校行政系统的学校教育咨询机构；二是隶属于都道县府市郡(区)等教育行政部门的教育研究所、教育中心、教育咨询所等；三是依据日本儿童福利法设立的儿童咨询所、社会福利事务所、教育咨询所、家庭教育咨询所等；四是隶属于司法机关的，针对儿童不良行为的预防和矫正的教育咨询机构；五是民间的以盈利或非盈利为目的的教育咨询机构。其中，前四类教育咨询机构又隶属于文部科学省、厚生省、法务省、总务厅等不同的行政部门。

(一)文部科学省指导的教育咨询机构

1学校教育咨询机构

1953年，东京大学设立了日本第一个学校心理咨询所，随后各级各类学校开始设立学生咨询室、学生保健中心等机构，20世纪70年代教育咨询在日本学校的地位得到确立。1995年，文部省颁布了学校教育咨询管理办法，允许具有临床心理士资格的咨询人员到学校开展教育或心理咨询活动，学校教育咨询有了制度保障。

目前，日本的小学、初中和高中都设有负责教育咨询的教师，咨询人员主要是由教学经验丰富的退休教师、现任教师或学校管理人员兼任。其中，有一部分学校设有专门的教育咨询机构，并有专职教育咨询员。日本的大学基本都设有学生咨询室，国立大学的一般隶属于保健中心，短期大学的一般由校长直接管理，其他大学的大都隶属于学生部。

咨询内容主要有学习咨询、升学和就业咨询和心理咨询三类，具体内容包括：

(1)智力、学习能力、性格、人际关系、家庭等方面问题的咨询；

(2)就业、升学、学习指导；

(3)对个体的行为障碍，如越轨行为、不良习惯的咨询和治疗；

(4)课外活动的指导；

(5)对所在地域的学生进行集体指导。

2教育研究所、教育中心、教育咨询中心

日本东京下属的23个区和各道县府都设有教育研究所、教育中心或教育咨询中心等机构，隶属于文部科学省初、中等教育局中学教育科，由各级教育委员会直接管理。教育咨询是其职能之一，这些机构主要接受学习、健康、家庭、不良行为 等方面的咨询，一般设有由心理学专业或具有丰富教学经验的教师或退休教师担任的专职或兼职咨询人员，形式有书信、电话和来访咨询等。日本现有该类机构2000余所。

3家庭教育热线、育儿热线、儿童热线

家庭教育热线接受文部科学省毕业学习局男女共同学习计划科的指导，日本现有40部，设在社会综合教育中心、毕生学习中心、县教育委员会社会科等地。育儿热线是日本2000年教育咨询改革项目，接受文部科学省毕生学习局男女共同学习计划科的指导，日本现有17个县(府)设有，24小时接受家庭教育咨询。儿童热线也是日本2000年教育咨询改革推进项目，隶属于文部科学省毕生学习局青少年教育科，由都道县府教育委员会直接管理，主要咨询内容是儿童的欺负问题、性的困扰、人际关系等，可以通过电话、传真、电子邮件进行咨询，日本现有13个县府设有。

4国立教育会馆欺负问题对策综合中心

隶属于文部科学省助成局财务科，由田立教育会馆设立，主要针对欺负问题进行咨询和根据地方的邀请派遣教育热点问题宣讲团，一般由教育学者、心理学者和律师组成，接受电话、来访、书信和电子邮件咨询。

(二)厚生省下属教育咨询机构

1儿童咨询所

儿童咨询所是都道县府市郡 (区)依据儿童福利法设立，一般设有心理咨询员、儿童福利员和医生 (儿科、精神科、整形外科等)，现设有170余所。儿童咨询所接受咨询的程序一般包括咨询受理会议、儿童问题诊断会议、决定采取措施会议，有时召开现场观察会，设有严格的记录和保密制度。

它主要有6方面的机能：

(1)负责接受家长关于儿童养护和教育方面问题的咨询；

(2)接受来自学校的咨询，开展本地区儿童教育方面问题的研究，及时发现家庭或社会中存在的各种问题，采取相应的对策；

(3)协同社会治安机关对14岁以下违法儿童进行必要的教育和指导；

(4)对家长一时不能照看的儿童进行临时看护；

(5)介绍不能得到照顾的儿童进入儿童福利机构，对准备领养孤儿的家庭进行资格审查、手续办理；

(6)举办各种培训，内容涉及家长教育策略、残疾儿童照顾等。

2家庭儿童咨询室、家庭儿童支援中心

家庭儿童咨询室是1964年开始设立的，目前日本设有948所，组成人员有家庭咨询员和社会福利主事，职能是对家庭教育中各种问题的咨询，形式有来访咨询和电话咨询。家庭儿童支援中心根据1998年修正的儿童福利法设立，目标是与儿童咨询所、家庭儿童咨询室联合，接受儿童家庭教育、福利等问题的咨询。

3儿童委员、民生委员

儿童委员、民生委员是由厚生大臣指定的协助儿童咨询所、家庭儿童咨询室、家庭儿童支援中心工作的基层职务，负责所在地域儿童的教育、孕妇的保健指导和咨询，日本现在约有21万人担任这一工作。

4情绪障碍儿童短期治疗中心

情绪障碍儿童短期治疗中心是根据1961年修订的儿童福利法设立的儿童心理咨询和治疗机构，主要针对12岁以下由于家庭原因、学校原因或社会适应困难等引出的轻度情绪障碍儿童，日本现在设有17所(公立10所，私立7所)。中心内·设有医生、心理咨询员、儿童学习辅导员、护士等，接受轻度情绪障碍儿童的短期治疗或指导家长进行治疗。

5隶属于医疗机关的教育咨询机构

(1)各级各类医院的心理咨询机构

日本的各级各类医院一般设有精神科或心理医科，主要是接受心理问题的诊断、咨询和治疗，同时负责所在地域的心理、精神卫生知识的宣传、疾病的防治。治疗人员一般须具有正式行医资格或取得临床心理士资格。应用的方法有量表测查、投射测验、智力测验、森田疗法、箱庭疗法、行为疗法、游戏疗法、精神分析等。

(2)国立精神、神经中心

这是厚生省医疗局国立病院部政策医疗科直属的精神保健和咨询 机构，咨询员主要是精神科医生和心理医生，下设青春期精神保健部、成人精神保健部、社会精神保健部、社会复归咨询部，接受电话和来访咨询。

(3)精神保健福利中心

隶属于厚生省大臣官房障碍保健福利部精神保健福利科，现在日本都道县府设立50个，主要负责精神保健疑难的咨询指导、与酒精关联的精神卫生的咨询指导、青春期精神卫生的咨询和指导、心理健康事业的推进和指导，接受电话和来访咨询。

(三)法务省下属教育咨询机构

1少年咨询室

少年咨询室是都道县警察署或警察总部内设立的教育咨询机构，设有具有心理辅导经验的警官，接受少年或其保护者的咨询，是为防止少年离家出走、自杀、违法等而设立的咨询机构。咨询主要内容涉及性、身体健康、交友、家庭问题、学校问题等，设有24小时咨询电话。

2少年援助中心

隶属于都、道、县警察总部或警察署，由警察厅生活安全局少年科直接管理，设有少年咨询员、少年辅导员，职能是矫正青少年的不良行为、保护青少年受害者、接受青少年教育问题咨询。日本全国现有1300余个，其中170多个设有少年咨询专线电话，15个设有欺负问题咨询热线。

3少年鉴别所

隶属于法务省矫正局医疗分类科，设有心理咨询员和医生，职能是对不良少年进行心理咨询、心理综合评定和治疗。咨询形式有电话咨询和来访咨询，日本现有53所。

(四)劳动省和总务厅指导的教育咨询机构

1勤劳青少年之家

接受劳动省劳政局福利部勤劳青少年室的指导，由地方公共团体设立，主要给青少年业余社会实践活动以资助，内设有咨询室，接受社会实践活动来访咨询，日本现有 520余所。

2少年辅导中心

日本现在设有近700个，它隶属于总务厅青少年对策总部，职能是接受青少年问题咨询和流动宣传，设有咨询员，咨询形式有电话咨询和来访咨询。

(五)民间的教育咨询机构

日本除了官方设立的各种咨询机构外，还有庞大的民间咨询队伍，如民间教育咨询团体和机构、企业内部的教育咨询部门、以盈利为目的的商业教育咨询机构和教育咨询的义务志愿者等。

二、咨询者资格认定体系

(一)临床心理士

临床心理士是日本从事心理学或其他与临床心理相关工作的一种认定资格，由文部科学省日本临床心理士认定协会认定，一般是心理学专业本科以上学历且具有丰富的心理咨询临床经验者，经过文部省统一考试才能取得的资格。截至 1997年， 日本有临床心理士约 5300名，在各种心理和教育咨询机构从事心理咨询工作。

(二)社会福利士

社会福利士是日本从事与社会福利相关工作的一种认定资格，每年由厚生省组织统一考试，考试内容包括社会福利相关的学科、医学、心理学、法学等共15门课程，考试合格后由厚生大臣给予资格认定。截至1999年，日本有社会福利士1万名左右，分布在各种福利设施、咨询机构。

(三)国家公务员1种测验

日本国家公务员1种测验设有心理学方向，考试合格后才可被录用为公务员，到少年鉴别所等司法相关部门从事青少年不良行为的预防、心理鉴定、教育咨询等工作。

三、教育咨询人员的培训体系

日本教育咨询人员除由全日制大学的相关专业培养以外．还设有在职教育咨询人员的培训体系。国立教育会馆社会教育培训所主要负责社会教育指导和咨询人员的培训，另外文部科学省指定的大学也进行在职教育咨询人员培训，主要是针对各级社会教育咨询机构负责人。日本现有18所大学可进行此类培训，2000年共有1800人接受了培训。文部科学省直接针对国立青少年教育设施人员举办培训，2000年共举办各种培训155期，参加人数10445人。都道县府各级政府 (或各级教育委员会)负责对地方青少年团体指导者进行培训，1999年共举办各种培训185期，参加人数 13440人。

四、日本教育咨询体系的特点

(一)法制化程度高

日本的教育咨询有较完备的法律保障，日本颁布的与教育咨询相关的法律有学校教育法、教育基本法、儿童福利法、青少年保护育成条例、学校保健法、精神保护法等数十种，形成了比较完备的教育咨询法律保障体系。

(二)社会教育咨询体系健全

除学校教育咨询体系外，日本构建了包括家庭和社会教育咨询体系和咨询人员培训、认证体系在内的健全的社会教育咨询体系。对象囊括了从婴儿到成人，不仅包括正常儿童的教育，还涉及不良儿童行为的预防、矫正和残疾儿童的养护。

(三)灵活、有效

日本的教育咨询机构的咨询包括了电子邮件、电话、来访、上门咨询等灵活、多样的形式且非常普及，形成了教育、福利、司法、总务齐抓共管的立体交叉网络。因此，可较早发现教育中的问题，及时采取预防等应对策略，对正确贯彻教育方针、实现教育目标发挥重要的作用。

篇10：健康教育咨询活动计划

2012年度健康教育咨询工作计划

健康是人人应当享有的基本权利，是社会进步的重要标志和潜在的动力。一直以来，我院是健康教育和健康促进的基础场所，卫生院开展健康教育和健康促进是提高社区居民的实施场所，卫生院开展健康教育和健康促进是提高社区居民健康知识知晓率，健康行为形成率、不良生活习惯改善的重要措施，是提高健康文明素质、提高社区居民生活质量的必须长期不懈抓紧落实的工作内容。

一、内容

（一）、发挥社区健康教育小组的作用。广泛动员各有关人员参与。

（二）、我院每年下达健康教育工作计划。制定相应计划组织具体实施，要进一步加强体系建设，定期组织健康教育员培训，齐抓共管，创建一个有益于健康的环境。为健康投入必要的人力、财力、物力。

（三）、加强我院健康教育阵地建设。门诊应设有固定的健康教育阵地，（如宣传栏、黑板报等，每季更换一次。健康教育资料及时张贴、分发。利用各种功能形式，积极传播健康信息。

（四）、开展健康教育知识培训。定期对社区居民开展健康教育知识培训，以提高社区居民卫生知识水平、健康意识，使社区

军民的健康知识知晓率达80%以上，健康行为形成率达70%以上。

（五）、大力开展健康教育活动。

1、门诊健康教育：责任医生应针对性的开展候诊教育与随诊教育。

2、入户健康教育：a、责任医生在进行服务活动时所运用的健康咨询、健康处方等对病人及其亲属开展健康教育。对社区军民可采取疾病小知识口头和书面测试，分发资料、给社区居民上课等多形式的健康教育；社区居民相关知识知晓率达到80%以上。b、健康处方：每位社区患者至少一种健康教育处方，有针对性的对每位社区患者开展教育2-3次。c、利用宣传阵地进行宣传教育。d、每年对100名以上社区居民进行相关知识知晓率调查。

3、积极开展社区内健康教育活动。针对社区内的健康人群、亚健康人群、高危人群、重点保健人群等不同人群，结合社区卫生服务，对社区居民进行经常性之道。配合各种宣传日，深入社区开展咨询和宣传。利用预防接种、疾病普查等机会开展健康教育活动。

4、加强对吸烟宣教活动。积极开展吸烟危害宣传，充分利用黑板报、宣传窗等多种形式，经常性的进行吸烟与被动吸烟的危害的宣传。积极参与创建无烟社区，站内有禁烟制度，有禁烟标示，无人吸烟。

5、做好检查指导和效果评价。每年定期组织人员，对健康教育工作进行指导、检查。完善健康康复教育执行过程中的各种

活动记录、资料。通过社区居民健康知识知晓率、健康行为形成率及社区居民相关知识知晓率的测试，对我院健康教育工作进行评价与总结。

一、时间安排

一月份：教育重点是合理膳食与营养、安全教育，呼吸道传染病防治。

二月份：教育重点是节日食品卫生、家庭急救与护理。三月份：结合三八妇女节、3.24结核病防治宣传日，重点宣传生殖健康知识、结核病防治知识。

四月份：结合爱国卫生月和4.25全国计划免疫宣传日，重点开展社区卫生功德、卫生法规和儿童预防接种知识教育。

五月份：结合国际 劳动节和碘缺乏病宣传日、无烟日。重点开展职业卫生、科学使用碘盐、吸烟危害等知识教育。

六月份：结合国际儿童节、环境日、爱眼日、禁毒日。重点宣传儿童保健。近视防治，环境保护，远离毒品等方面的知识。

七月份：通过义诊、医疗咨询等活动形式，重点开展夏秋季肠道传染病，饮水饮食卫生知识教育。

八月份：结合母乳喂养宣传周，开展家庭常用消毒知识，科学育儿和社区常见病的宣传教育。

九月份：结合全国爱牙日、老人节开展口腔保健、老年性疾病防治知识、体育健身方面的宣传教育。

十月份：结合全国防治高血压日、世界精神卫生日，开展高

血压、心脑血管疾病防治知识和心理卫生知识的宣传教育。

十一月份：结合食品卫生宣传周和11.14的全国防治糖尿病日，开展食品卫生与营养、糖尿病防治的宣传教育。

十二月份：结合12.1世界艾滋病防治宣传日，重点开展性病、艾滋病防治的宣传教育。

二、措施

提高认识、加强领导。健康教育是“低投入，高产出，高效率”的服务手段，是控制医疗费用，拉动保健需求的根本措施。各级领导要高度重视，将其纳入工作重要日程，实行目标管理。确保有专人负责，有一定的工作经费，有规范的工作制度和档案。

健全、抓好培训。要建立一支热心健康教育工作、掌握健康教育基本知识和技能的健康教育骨干队伍。充分发挥小组成员的积极性，定期开展业务培训，提高健康教育员的工作能力。通过定期的检查指导和年度考核等形式，推动健康教育全面开展。

利用我院资源，推进健康教育。要建立固定的健康教育阵地。开展经常性的健康教育活动。在抓落实上下功夫，在以点带面上下功夫，加强检查指导，扩大受益面，增强吸引力，提高有效性，针对性。

做好评估，注重质量。要针对社区存在的主要健康问题及其影响因素，制定切实可行的工作计划，认真组织实施，做好教育评价。重点解决影响社区评价的主要问题，提高社区居民健康知识知晓率和健康行为形成率。

每年对健康教育工作进行检查指导。并通过年度考核、知识测试等形式做好总结评估，发现不足，明确努力方向，进一步推进健康教育。

穆家营子镇卫生院

篇11：健康教育咨询活动计划

“口腔健康教育和咨询服务进社区活动”这项活动是卫生部疾控局和中国健康教育中心共同组织发起的，要求各级医疗机构要在社区开展口腔健康教育和咨询服务进社区100天的活动。从9月20日启动到今年12月31日共100天的时间，为了响应上级号召，我院领导高度重视，积极选派口腔科专家，制作口腔常见病防治手册、宣传光盘、一次性口腔治疗盘等，选择站前社区为开展口腔健教活动现场，于11月7日启动了“健康口腔，幸福家庭”口腔健康服务进社区活动。活动包括“四个一”的内容，四个一是：

1、一场讲座：在社区举办一场以牙周病的预防和治疗为主题的讲座；

2、一次咨询活动：在社区组织现场为社区居民免费口腔卫生保健咨询服务；

3、一本手册：向参加活动的社区居民发放口腔常见病防治手册；

4、一张光盘：在活动现场播放牙周病防治宣传光盘。这项活动的目的就是普及居民口腔保健知识，提高居民口腔自我保健意识。现在口腔疾病的发病率越来越高，尤其是儿童龋齿，口腔疾病有可能会引发全身疾病，我们希望通过今天这个活动唤醒群众预防口腔疾病的意识，更多地学习一些口腔保健知识，掌握口腔自我保健的技能。此项活动得到了广大站前社区居民的一致好评。

赤峰红山中医院预防保健科

篇12：糖尿病健康咨询活动小结

２０１１年１１月１４日是第五个联合国糖尿病日，今天津市市三洲驿街道社区卫生为中心在桥头举办了糖尿病日宣传咨询活动。

今年的宣传主题是糖尿病教育与预防——提出的口号是应对糖尿病，立即行动。目前全球糖尿病患者已达3.5个亿，中国糖尿病患者已达9240万人，成为全球糖尿病第一大国。人口老龄化和现代人生活水平提高、且运动减少、不良饮食均是引起糖尿病的发病因素。正值“联合国糖尿病日”之际，我社区开展了联合国糖尿病日宣传咨询活动。将糖尿病宣教活动推至街头，让广大患者和家属零距离接触糖尿病健康宣教，从基层唤起全社会对糖尿病人群的重视，举全社会之力应对糖尿病。

糖尿病的易发人群为，凡有高血压、高血脂、高血糖、有糖尿病家族史者、45岁以上人群、肥胖人群均为糖尿病易发人群，这些人每年都要定期参加普查。主要普查的项目有，随机血糖、空腹血糖、尿微量白蛋白、周围神经病变检查、眼底扫描、糖耐量检查、尿常规、血压、身体指数、视力检测、心电图等。

大家对糖尿病并不陌生，它被称作现代疾病中的第二杀手，其对人体的危害仅次于癌症。到目前为止，医学界还没有找到彻底治愈糖尿病的良方，一旦患上糖尿病，患者将终生与疾病相伴，生活质量严重受损。糖尿病可以引起心脏病、脑中风、肾功能不全、眼底病变导致失明、血栓栓塞导致肢体坏死、截肢等严重并发症，全国每年死亡人数在四百万。不过只要科学控制血糖和预防并发症，糖尿病患者也可能长命百岁。引发糖尿病的因素很多，主要与遗传因素和生活方式有关。缺乏运动、不健康的饮食、吸烟、酗酒等不良的生活方式都可能引发糖尿病。超重与肥胖是儿童和青少年发生糖尿病的主要危险因素。因此，防治糖尿病要坚持“运动、饮食、药物、健康教育和血糖监测”五项原则，并从小做起，养成健康的生活方式。

活动现场戴医生跟群众详解糖尿病的饮食等注意事项，并向群众发放健康处方，糖尿病防治宣传资料300余份，活动现场营造了良好的宣传氛围，使大家能够主动了解相关健康知识，让宣传真正起了作用，大家均表示，希望这样的宣传活动以后能够多多开展。

津市市三洲驿街道社区卫生服务中心