分组语音支持（精选6篇）
篇1：分组语音支持
在企业中，路由器分组语音承载能力非常重要，在远程办公室与总部间，支持分组语音的路由器可以使电话通信和数据通信一体化，有效地节省长途话费。当前技术环境下，分组语音可以分为3种：使用IP承载分组语音、使用ATM承载语音以及使用帧中继承载语音，
使用ATM承载语音时可以分AAL1和AAL2两种。AAL1即电路仿真，技术非常成熟但是相对成本较高，AAL2技术较先进，但是当前ATM接口通常不支持。帧中继承载语音也比较成熟，相对成本较低。IP承载语音当前较流行。在上述技术中成本最低，但是当前IP网络QoS保证困难，通话质量较难保证。
篇2：分组语音支持
摘要：介绍分组语音技术的概念、用途以及用AMBE-1000实现语音分组技术的方法;介绍这一方法在实际工程中应用的个实例，尤其对AMBE-1000的功能及其在实际应用中的价值作了详细的介绍。
关键词：分组语音 PSTN 电话接口
1 概述
随着信息技术的不断发展和完善，信息的快速传递在生产和生活中显得越来越重要。在各种信息传递方式中，语音的互通占据着重要的位置。最为大家熟知的是以PCM编码方式传送语音的普通电话业务，实时性强、语音质量高，占据着语音通话业务的主体。但近年来随着IP电话的普及和网络技术的发展，另一种语音处理技术越来越为人们所熟悉，那就是语音分组技术。语音分组是指将语音信号转化为一定长度和速率的数字化语音包，采用存储转发的方法并以包的形式进行交换和传输。它随着互联网的普及，尤其是IP电话的普及而得到越来越多应用。但由于互联网不能对传输带宽提供保证，因此，语音包在其传输过程中就会产生延迟、抖动、包丢失等影响语音质量的因素。直到近年来由于低速率编解码算法的出现和软硬件性能的提高，人们才注意到分组语音技术的.商业价值，并投入开发力量。
早期分组语音技术的应用大都采用软件实现。近年来，随着大规模集成电路的飞速发展，硬件价格大幅度下降，从而出现了许多用硬件实现分组语音的产品。硬件具有对数据处理速度快，可处理大量数据的特点，所以使用硬件实现分组语音可以很好地处理延迟、抖动、回声抑制等问题，从而得到良好的音质。采用硬件实现分组语音的另一个优点是：在一个硬件电路中可以实现多种压缩标准的分组语音，能很灵活地适应不同网络环境下的多个语音终端的互通。
本文着重介绍采用一种专用的DSP芯片AMBE-1000实现语音分组的方法，并用这种方法实现了铁路站场中的信号作业电话。由此可以看出，分组语音技术在一些专门领域应用的广阔空间。
2 AMBE-1000简介
AMBE-1000是Digital Voice Systems公司的语音编解码芯片，用来实现双工的语音压缩/解压缩功能，能实现低传输速率下高质量的通话。它采用先进的AMBE压缩算法，压缩速率最低可达2.4Kb/s目前，这种算法以其能实现的低传输速率和高通话质量而在世界范围内得到了广泛应用，甚至用在下一代移动通信系统中。具体来说，AMBE-1000具有如下独特之处：
*低硬件成本和高通话质量;
*无需外围辅助设备;
*比特差错和背景噪声良好的鲁棒性;
*可变传输速率2.4Kb/s～9.6Kb/s;
*可自动插入舒适噪声;
*可选的串行和并行接口;
*自带回声抑制功能;
篇3：分组语音实现方法
关键词：语音分组,音频矩阵,VoIP,DSP
在许多涉及语音通信[1]的设计中,都涉及到语音分组问题。根据使用需要,有多种分组的情况。有些只需控制单个线路的通断,有些复杂设计则需要对语音进行任意的组合。这里结合用过的方法,总结了三种实现方式,一是采用电子开关控制音频的通断;二是采用音频矩阵设计语音分组;三是采用Vo IP技术达到任意组网的效果。
1 设计方案
1.1 电子开关
语音通话分组简单,数量少的情况下可使用电子开关进行控制。由单片机根据设计控制电子开关的动作,达到切断和接通音频电路的效果。例如在音频线路中接入继电器,通过单片机信号,控制继电器的通断,达到随时控制语音通话的目的,而且还可分别控制,达到只能听,不能说或只能说,不能听等不同的分组效果,简单易行。
1.2 音频矩阵
使用分离元器件不但带来视音频信道间隔度低,话扰较大,而且带来各信道一致性差,开关动作时间长,信号损失较大,线路复杂等缺点,不能达到满意的效果[2]。MAXIM公司的8×8视音频开关交叉点阵芯片,视音频矩阵开关,以单片机作为控制中心,克服了上述缺点,而且便于扩展。
在视音频8×8矩阵开关中,系统可提供不多于8路输出信号中的每一路都能够任意选中不多于8路输入信号中的任一路,MAX456[3]是一个单片CMOS,其设计目的就是为了减少元件数量,制版空间和成本,同时在信道隔离度和话扰方面达到最佳效果。MAX456允许片内8路视音频信号可以接到任意一路或所有的输出通道上,64个T型开关组成8×8矩阵的形式,其芯片内部的各开关的通断完全由地址和数据信号控制。
语音矩阵电路结构如图1所示。
在整个矩阵开关系统中,单片机采用8031,程序存储器选用E2PROM 2817A,兼做数据存储器用,保存记忆每次开关机状态,达到减少一片RAM或ROM的效果,可编程并行接口电路采用的是8155等,用作键盘,显示的并行接口。8×8视音频开关点阵上面介绍的MAX456,并在输出配接4个视音频放大器MAX457,进行视音频信号幅度播出调整。视音频信号直接输入到MAX456,从MAX456输出的信号送到MAX457进行调整,成为标准的视音频输出信号源。
1.3 Vo IPVo IP[4,5,6]
Vo IP[4,5,6](Voice over IP)是把语音数据集成在IP传输协议中,通过Internet网络进行语音传输的一种全新的通信方式。其基本原理是:通过语音压缩算法对语音信号进行压缩编码处理,然后把这些语音数据按TCP/IP标准打包,经过网络把数据包发送到接收地,接收端把这些数据包串起来,经过解码、解压缩处理后恢复成原来的语音信号,从而达到由互联网传送语音的目的,如图2所示。
通常的IP分组语音通信解决方案是采用1块MCU芯片作为系统主控CPU,DSP芯片进行语音信号处理、压缩编解码,再用CODEC、以太网接口和存储器等构成外围电路[7,8,9]。
TMS320C5000系列DSP芯片中C54X是16位定点DSP,适应远程通信等实时嵌入式应用的需要。C54X具有高度的操作灵活性和运行速度。其结构采用改进的哈佛结构(1组程序存储器总线,3组数据存储器总线,4组地址总线),具有专用硬件逻辑的CPU,片内存储器,片内外设,以及一个效率很高的指令集。该处理器完全能够满足IP通信系统集中的语音数据处理功能和以太网传输功能的要求。系统中的协处理器采用8位微控制器W78E54,主要用于音频接口控制以及用户接口信息处理。它和DSP之间采用主从方式连接,两者通过HPI接口进行通信。
音频接口模块负责将录音送入A/D,进行模数转换,使之成为数字信号,在C5402[10]内进行压缩编码;以及将C5402解压缩后的音频数据送入D/A,进行数模转换,并将滤波后的模拟信号播放出来。在该设计中,采用可以与DSP直接接口的串行AD芯片TLV320AIC32作为A/D,D/A转换芯片。TLV320AIC32主时钟为12 MHz,通过SPI接口与W78E54通信,用来传输控制数据,对CO-DEC进行必要的配置,与C5402的MCBSP0进行串口数据收发。
网络接口模块负责处理有关以太网数据帧的发生和接收,包括曼彻斯特编码、冲突检测、帧头的产生和检测、CRC校验码的生成和验证以及数据重发等。采用以太网芯片PTL8019AS,该芯片广泛用于10M的ISA总线接口。
该设计中DSP采用查询方式和RTL8019AS进行通信。RTL8019AS工作在跳线方式,当系统上电复位后,在RSTDRV下降沿,RTL8091AS读入各个跳线引脚的状态,写入到系统配置寄存器中,作为系统默认的初始配置。
随着网络技术的发展,分组交换网络作为分组语音的网路基础设施的条件正逐步成熟,分组语音将会拥有强大的市场需求。
2 结论
本文从原理到设计介绍了三种实现语音控制的方法,从最简单的控制通断,到复杂的矩阵分组,再到网络层面的任意组网,使用的方法越来越复杂,但实现的语言分组越来越灵活多变,基本完成小范围内的各种语音分组控制。
参考文献
[1] 谢希仁.分组语音通信[M].北京：科学出版社，1990.
[2] 肖建荣，胡剑凌，张玫.基于UDP的网络音频系统的研究与实现[J].电声技术，2004（5）：55-57.
[3] Maxim公司.Maxim公司产品手册数据[M].圣何塞：Maxim公司，1992.
[4] 中国通信协会.IP网络电话技术[M].北京：人民邮电出版社，2000.
[5] 陈黄海，李琥，诸鸿文.分组语音通信技术[J].通信技术，2000，33（4）：71-75.
[6] 袁占亭，张秋余，孙为.基于VoIP的电话终端设备的研究与设计[J].微计算机信息，2003，9（9）：86-89.
[7] 刘兵，徐家恺，刘阳.双DSP实现IP分组语音通信[J].微型机与应用，2004，23（8）：28-30.
[8] 朱晓东，武蓓，邓峰，等.基于单DSP的VoIP模拟电话适配器研究与实现[J].计算机工程，2007，33（5）：220-222.
[9] 洪斌，王利霞，张红岭，等.基于ARM和DSP的VoIP网关的设计与实现[J].通信技术，2008，41（8）：173-175.
篇4：分组语音支持
米家小白智能摄像机的主体部分可以进行旋转，通过手机端APP就能让它停在任意角度，实现无死角的全景视频监控。虽然说小白可以进行360度全景监控，但这并不是指它的摄像机部分可以直接旋转360度，而是可以分别左右转向180度，加起来就是360度。通过手机APP旋转到最大角度后，APP会弹出“我转不动啦”的提示。
小白智能摄像机的APP界面非常简洁，通过中间醒目的方向键按钮可以控制摄像机的转动方向，哪怕你在外面，也能利用这个功能让摄像机指哪拍哪。通过双手捏合屏幕，我们还能对实时画面进行放大或缩小。如果担心在户外查看监控视频会浪费数据流量，只需将视频清晰度调低即可。
此外，小白智能摄像机支持双向对话模式，而“看家助手”功能则可以根据实际情况，设定需要看护的时间段，比如24小时不间断、仅白天/晚上，或直接自定义。开启后摄像头只要检测到运动的物体就会给手机端的APP推送报警消息。如果你担心将看家模式记录的视频保存在存储卡本地不安全，也可以选择将录制的视频上传到云端，可在云端保存7天。
小白智能摄像机还有个特色功能，那就是支持语音交互。当靠近小白时无需借助手机APP，只要对着它喊“小白看过来！”，小白的摄像头就会自动根据声音来源转向，同时常亮的蓝色指示灯变成闪动的绿色，进入语音控制状态。这个时候，我们就能对小白提问了，比如问它今天的天气怎么样？99乘以23等于几？可惜，小白只能回答一些简单的问题，太复杂的指令就听不懂了。
优点：做工出色，并支持语音唤醒
缺点：只能识别简单的语音指令
网络：802.11 b/g/n（2.4GHz）
支持设备：Android 4.0或iOS 7.0及以上版本设备
存储：最大支持32GB存储卡
体积：118mm×80mm×80 mm
重量：248g
编辑点评
篇5：分组语音支持
--奥山威克诺（西安尚赛）思科认证中心
VoIP在当今世界中不可或缺，其应用范围在不断扩大，因此了解VoIP对有线和无线网络的影响至关重要。
有关其配置和详情不在CCENT和CCNA考试范围内，因此这里只讨论需要牢记的需求。
必须明白VoIP电话对网络的要求：
1、2、VoIP数据流有特殊要求，如宽带、优选级和延迟。为避免冲突，应为IP电话数据流和数据分别配置VLAN，语音VLAN会在以后的学习中讲解。
3、思科IP电话通常采用PoE，因此必须在网络中使用合适的交换机。
4、5、设计WLAN时，必须考虑VoIP设备及其宽带需求。要支持VoIP，必须在WLAN VLAN中实现QoS。
篇6：英语语音分组教学的研究与探讨
一、英语语音教学调查
大学英语语音教学的历史虽不算太短, 但由于影响语音学习因素的多样性和复杂性, 使得语音教学一直以来都是语言教学的薄弱环节, 其效果不很太乐观。
通过对学生进行模拟考试、问卷、分组实验、对比教学、阶段测试以及与学生交谈等手段的调查发现, 造成目前语音教学效果不佳的原因主要有一下几种:
学生基础较差、底子较薄, 使中学语音教学与大学语音教学之间的“过渡沟”难以一时填平;多数学生在中学阶段已形成了一种根深地固的错误发音习惯, 并已成定势。给大学阶段的语音教学带来了种种困难与障碍, 习惯难改, 错音难纠;由于学生来源广泛, 程度不齐, 使以教学班为单位的教学形式难以顾全大局, 好的“吃不饱”, 差的“吃不消”;英语语音教材及语音联系材料缺乏针对性, 学生联系效果不佳。学生对英语语音课不够受重视, 而且现在高校英语教学的班容量较大, 师生之间不能一对一指导也是主要影响教学效果的主要原因之一, 等等。因此, 语音教学的改革势在必行。
二、英语语音分组教学的研究与探讨
针对目前高校英语专业语音教学的现状和在语音教学中存在的突出的问题及教学中的弊端, 我们对语音教学进行了相应的改革, 采取了语音分组教学的方法, 打破了以往传统教学的形式与规模, 在组织形式、时间安排以及教学方法上作了一些调整与改革, 收效很好。
(一) 组织形式
以往的惯例是把新招收的学生放在一个教学班, 开设一个学期的语音课, 由一名专任教师进行语音讲授、纠音、反复练习。当然也不是没有成效。可这样的教学满足不了目前教学与培养目标的需要。
1、班容量大, 学生实践的机会少;加上学生基础较差, 程度不齐, 教学很难在一堂课之内满足各种程度学生的要求。
2、从教师的角度来说, 由于班容量大, 教师也感到心有
余而力不足, 总是不能顾及坐在后排的学生, 只能看见前排学生的口形, 这样就难以“对症下药”, 统筹全局。
(二) 时间安排
以往的语音课时间安排在新生入学后的第一个学期, 期末进行统一考试, 及格的学生就算通过语音关;不及格的学生, 在第二个学期初, 经过补考也基本全部通过。以后不了了之。开了专业课之后, 有些语音程度差的学生的学习明显感到吃力。除了个别学生之外, 大部分学生就不再重视语音了。这样的教学存在的弊端是:
语音课与其他课程同时开设, 往往容易分散学生的精力;而且对学生来说, 也容易把语音放在次要地位, 淡化了语音课。时间拖得太长, 不便于语音强化。而大学语音教学在很大程度上是纠正学生久已形成的不良发音习惯及错音, 因而急需“趁热打铁”。由于学生不重视语音, 压力减少, 总有一些学生想蒙混过关。有一些学生还存着这样一种侥幸心理:认为这学期通不过考试, 下学期参加补考, 肯定没问题。实际上, 第一学期语音不及格的学生, 经过一个假期的复习, 我认为是不可能提高语音成绩的, 而要通过第二学期的补考, 也是不大可能的。更何况好多学生在假期中根本不学习。应在学生一入学就对他们进行摸底测验, 对症“开方”、“下药”。具体做法是:入学的第一个星期, 停止其他专业课程的教学, 集中安排语音课考试。及格的与不及格的学生, 同时从第二个星期开始, 进行为期一个月的语音课分组教学。根据不同学生的不同情况, 采用各种行之有效的方法。这样, 教师心中有底, 学生心里有数。测试方法采取延期考核, 学生在校期间过一个算一个, 直到全部通过为止。
(三) 教学方法
1、全体师生全身心投入。
以往由一名专任语音课教师讲授, 现在所有教师只要有时间就上, 保证教师对学生的经常性、及时性辅导, 对于学生来说, 每天除了语音, 就是语音。使他们不得不全身心地投入到语音的学习与纠音之中。
2、集中讲授与个别辅导相结合。
由于学生来源广泛, 程度不齐, 传统的教学很难在短时间内把学生的语音提高到一个水准。因而, 集中讲授可以解决学生中存在的普遍性问题;而个别辅导, 则可以帮助那些基础差的学生找出他们发音错误的地方及原因, 对“症”下“药”。解决差生“吃不消”的问题;而对于较好的学生, 在进行个别辅导时, 给他们增加一些高难度的语音练习材料, 避免他们没事干, 亦即“吃不饱”的现象, 统筹了全局。
由于各门功课任课教师的共同努力, 使学生改变了只有在语音课上才重视语音, 或者只有教语音课的教师才能监督、检查、纠正他们的语音的错误观念。
三、结论
研究表明, 英语语音的分组教学的方法, 是行之有效的。对提高学生英语语音、甚至英语口语、以致提高学生英语专业课的学习起着积极的作用。而且, 学生也很乐意这样做, 因为, 这样可以减少两极分化, 可以避免那些差的学生由于语音中的问题在后期专业课程的学习中出现尴尬的情景。可以说这一改革是成功的。但由于缺乏与之相配套的教材与练习, 因此, 就需要教师在备课中下大工夫, 花费大量时间查找资料, 找出比较突出的, 学生发音时出错较多的以及难以纠正的音和其他语音知识方面的问题及培训练习;而且, 还多找一些可以激发学生积极性的英文歌曲以及练习针对性较强的例子、绕口令和谚语等。但我相信, 通过大家的共同努力, 语音教学会越来越好, 越来越有成效。
摘要：语言交际的目的要求我们对英语语音教学引起高度重视。语音、语法、词汇是英语语音的三大要素。语音是语言的核心之一, 也是语言及语言能力的物质载体, 是语言知识学习的基础。在英语教学改革中, 语音教学改革应当受到足够的重视。本文通过对高校英语语音教学现状的调查与分析, 谈了对语音教学改革, 即语音分组教学的尝试与探讨, 阐述了改革前后, 在语音教学的组织形式、时间安排和讲授方法上的不同以及改革后的优点与成效。。
关键词：语音,分组教学,改革,组织形式,时间安排,教学方法
参考文献
[1]王桂珍.英语语音教程:第2版[M].北京:高等教育出版社, 2005.
[2]王初明.自我概念与外语语音学习假设[J].外语教学与研究, 2004, 36 (1) .