全会分组讨论发言

全会分组讨论发言（精选9篇）

篇1：全会分组讨论发言

参加纪委全会分组讨论发言提纲 目录 一是进一步强化政 Z 监督，有力保障“XX 五”规划顺利实施.......................3

二是进一步构建“三不”一体推进机制，大力推进“清廉 XX”建设................4

三是进一步提高政 Z“三力”，努力锻造一支纪检监察铁军...........................5

作为纪检监察队伍中的一名新兵，第一次身临现场参加省纪委全会，近距离聆听 XX 书记讲话和 XX 书记报告，心情非常激动，更加感到纪检监察工作使命光荣，更加感到肩负的责任重大，进一步增强了做好纪检监察工作的责任感和紧迫感。XX 书记的讲话，以XXX 新 X 代中国 XX 社会 XX 思想为统领，通篇体现贯穿了 XXX在 XX 届中 XX 委 X 次全会上的重要讲话精神，站位全省经济社会发展大局，紧扣“XX 五”目标任务，对推进全面从严治党向纵深发展提出了指导性、针对性的意见。XX 书记的工作报告，实事求是，部署周密，是我们做好当前和今后一个时期纪检监察工作的任务书。

总的来说，参加这次全会，感受最深的有三点：一是总结成绩客观实在。XX 书记的讲话和 XX 书记的报告，全面回顾了过去一年来全省党风廉政建设和反腐败工作取得的突出成就。可以说，面对“依然严峻复杂”反腐败斗争形势，全省各级纪检监察机关政 Z 站位有高度、执纪执法有强度、“X 风”纠查有深度、党纪教育有广度、队伍锻造有力度，一连串亮眼成绩充分体现了各级纪检监察干部的战斗力执行力，也充分彰显了省纪委善于驾驭复杂局面、领导纪检监察工作的卓越领导才能和高超的领导艺术。二是剖析问题直击要害。XX 书记和 XX 书记指出的问题，在我市也不同程度的存在，比如腐败存量还未清底、增量仍有发生，高压态势和顶风作案并存；群众身边的腐败和作风问题仍然易发多发，反映基层干部信访举报量居高不下等等。这些问题的存在，充分说明全面从严治党依然任

重道远，也警醒我们必须以知难而进的勇气、滴水穿石的韧劲，同腐败和不正之风这个党面临的最大风险、最大威胁、最大挑战作坚决斗争。三是谋划工作严实并重。XX 书记的讲话和 XX 书记的报告，紧扣党的 XX 届 X 中全会精神和 XX 届中 XX 委 X 次全会精神，坚持问题导向，围绕开好局、起好步，明确提出了我省 20XX 年党风廉政建设和反腐败工作的新要求、新思路、新举措，处处体现了严的态度、严的标准、严的规定。同时，《报告》对每一方面工作部署都非常具体，既是一部“教科书”，又是一部“方法论”，具有很强的指导性和操作性。

一年来，全省党风廉政建设和反腐败工作所发生的变化、所取得的成绩令人瞩目、催人奋进。XX 市纪委监委坚决贯彻落实省纪委监委的各项决策部署，克服疫情影响，持续深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，为统筹推进疫情防控和经济社会发展提供了坚强的纪律保障。

下一步，我们将认真学习贯彻这次纪委全会精神，及时向市委进行汇报，及早召开七届 XX 市纪委 X 次全会，全面部署推进今年的纪检监察各项工作，以优异成绩庆祝建党 XXX 周年。具体到工作中，就是要做到“三个进一步”：

一是进一步强化政 政 Z 监督，有力保障“XX 五” 规划顺利实施

XXX 在讲话中，鲜明指出今年是实施“XX 五”规划、开启全面建设社会 Z 义现代化国家新征程的第一年，所有工作都要围绕开好局、起好步来开展。开展政 Z 监督，重点做到“四个聚焦”：聚焦贯彻党的 XX 届 X 中全会精神，加强对贯彻新发展理念、推动高质量发展、构建新发展格局等决策部署落实情况的监督检查，推动各级党组织和广大党员干部做好应变局、育先机，开新局、谋复兴各项工作。聚焦贯彻 XXX 重要指示批示和视察 XX 重要讲话精神、落实“XX 五”规划、实施中部地区崛起、黄河流域生态保护和高质量发展国家战略等开展专项监督检查。聚焦市县乡三级党委换届，加强换届风气监督，严肃换届纪律，严格执行“十个严禁”规定，严查拉票贿选、买官卖官、跑官要官等行为，确保换届风清气正。聚焦全面从严治党主体责任落实，加强对各级领导班子特别是“一把手”的监督，紧盯“一把手”权力运行的廉政风险点，做深做实日常监督，督促其正确用权、廉洁履职，有效防止“一把手”变成“一霸手”、“领头羊”沦为“害群马”。

二是进一步构建“ 三不” 一体推进机制，大力推进“ 清廉 XX” 建设 在 XX 届中 XX 委 X 次全会上，XXX 同志指出“大力推进清廉建设，营造风清气正的政 Z 生态和良好发展环境”。XX 书记在全会报告中也提出“开展清廉 XX 建设”。20XX 年以来，我们先后开展了

廉洁村居、廉洁家庭建设，取得了很好的工作成效。今年，我们又把“清廉 XX”写入我市的“XX 五”规划之中，将其作为探索“三不”一体推进的新途径。不断强化“不敢腐”的震慑效应。把反腐败斗争贯穿于现代化建设全过程，聚焦“XX 五”规划中政策支持力度大、资金资源集中、财政金融投资富集的领域和环节，坚决查处政 Z 问题和经济问题交织的腐败案件，深化金融、国企、政法等领域反腐败工作。不断完善“不能腐”的制度机制。XXX 在去年中 X 委 X 次全会上引用一句古语：“世不患无法，而患无必行之法也”（世人不担忧国家没有法令，而担忧的是没有必须坚决执行的法令）。下一步，一方面，加大对现有制度执行情况的监督检查，对有令不行、有禁不止的坚决查处，用严格执纪、有效问责维护制度权威、保障制度执行。另一方面，加强制度建设，堵塞制度漏洞，扎紧制度笼子，推动改革和制度创新，推进反腐败工作规范化法治化。不断营造“不想腐”的浓厚氛围。强化党性教育、思想教育、纪法教育，推进以案释德、以案释纪、以案释法。以“清廉 XX”建设为统领，开展廉洁机关、廉洁乡村、廉洁学校、廉洁企业等一系列创建活动，挖掘清廉文化元素，加强清廉文化建设，逐步形成全民崇廉、尚廉、守廉的浓厚氛围。“三不”一体推进，真正使党员干部因敬畏而不敢、因制度而不能、因觉悟而不想。

三是进一步提高政 政 Z“ 三力”，努力锻造一支纪检监察铁军

XXX 多次强调要“不断提高政 Z 判断力、政 Z 领悟力、政 Z 执行力”。纪检监察机关作为政 Z 机关，纪检监察干部作为党的忠诚卫士，必须在提高政 Z“三力”上走在前、作表率。围绕提高政 Z 判断力，加强政 Z 建设，持续巩固深化主题教育成果，教育引导纪检监察干部，深刻认识腐败问题的政 Z 本质和政 Z 危害，自觉担负起管党治党的政 Z 责任，把政 Z 判断力体现在对形势变化的把握上、对事物本质的识别上、对行为是非的明辨上、对风险挑战的应对上。围绕提高政 Z 领悟力，始终坚持“第一议题制度”，把学习XXX 新X 代中国 XX 社会 XX 思想同学习贯彻党的 XX 届 X 中全会精神联系起来，同今年在全党开展 X 共党史学习教育贯通起来，同回顾总结纪检监察工作光辉历程和优良传统结合起来，进一步增强“两个维护”的自觉性坚定性，不断提高政 Z 能力和解决实际问题的能力。围绕提高政 Z 执行力，着力提高专业化能力，深化全员培训，强化实战锻炼，加大轮岗交流力度，持续开展学规学纪学法、分级分类培训，在实训实战中熟练掌握政策策略、纪法规定、专业知识，提升做好思想政 Z 工作能力和监督执纪执法水平。加强严管严治，完善内控机制，自觉接受最严格的约束和监督，坚决防止“灯下黑”。

篇2：全会分组讨论发言

作为纪检监察队伍中的一名新兵，第一次身临现场参加省纪委全会，近距离聆听**书记讲话和**书记报告，心情非常激动，更加感到纪检监察工作使命光荣，更加感到肩负的责任重大，进一步增强了做好纪检监察工作的责任感和紧迫感。**书记的讲话，以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，通篇体现贯穿了习近平总书记在十九届中央纪委五次全会上的重要讲话精神，站位全省经济社会发展大局，紧扣“十四五”目标任务，对推进全面从严治党向纵深发展提出了指导性、针对性的意见。**书记的工作报告，实事求是，部署周密，是我们做好当前和今后一个时期纪检监察工作的任务书。

总的来说，参加这次全会，感受最深的有三点：一是总结成绩客观实在。**书记的讲话和**书记的报告，全面回顾了过去一年来全省党风廉政建设和反腐败工作取得的突出成就。可以说，面对“依然严峻复杂”反腐败斗争形势，全省各级纪检监察机关政治站位有高度、执纪执法有强度、“四风”纠查有深度、党纪教育有广度、队伍锻造有力度，一连串亮眼成绩充分体现了各级纪检监察干部的战斗力执行力，也充分彰显了省纪委善于驾驭复杂局面、领导纪检监察工作的卓越领导才能和高超的领导艺术。二是剖析问题直击要害。**书记和**书记指出的问题，在我市也不同程度的存在，比如腐败存量还未清底、增量仍有发生，高压态势和顶风作案并存；群众身边的腐败和作风问题仍然易发多发，反映基层干部信访举报量居高不下等等。这些问题的存在，充分说明全面从严治党依然任重道远，也警醒我们必须以知难而进的勇气、滴水穿石的韧劲，同腐败和不正之风这个党面临的最大风险、最大威胁、最大挑战作坚决斗争。三是谋划工作严实并重。

**书记的讲话和**书记的报告，紧扣党的**精神和十九届中央纪委五次全会精神，坚持问题导向，围绕开好局、起好步，明确提出了我省 2021 年党风廉政建设和反腐败工作的新要求、新思路、新举措，处处体现了严的态度、严的标准、严的规定。同时，《报告》对每一方面工作部署都非常具体，既是一部“教科书”，又是一部“方法论”，具有很强的指导性和操作性。

一年来，全省党风廉政建设和反腐败工作所发生的变化、所取得的成绩令人瞩目、催人奋进。**市纪委监委坚决贯彻落实省纪委监委的各项决策部署，克服疫情影响，持续深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，为统筹推进疫情防控和经济社会发展提供了坚强的纪律保障。

下一步，我们将认真学习贯彻这次纪委全会精神，及时向市委进行汇报，及早召开七届**市纪委六次全会，全面部署推进今年的纪检监察各项工作，以优异成绩庆祝建党 100 周年。具体到工作中，就是要做到“三个进一步”：

一是进一步强化政治监督，有力保障“十四五”规划顺利实施。习近平总书记在讲话中，鲜明指出今年是实施“十四五”规划、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一年，所有工作都要围绕开好局、起好步来开展。开展政治监督，重点做到“四个聚焦”：聚焦贯彻党的**精神，加强对贯彻新发展理念、推动高质量发展、构建新发展格局等决策部署落实情况的监督检查，推动各级党组织和广大党员干部做好应变局、育先机，开新局、谋复兴各项工作。聚焦贯彻习近平总书记重要指示批示和视察**重要讲话精神、落实“十四五”规划、实施中部地区崛起、黄河流域生态保护和高质量发展国家战略等开展专项监督检查。聚焦市县乡三级党委换届，加强换届风气监督，严肃换届纪律，严格执行“十个严禁”规定，严查拉票贿选、买官卖官、跑官要官等行为，确保换届风清气正。聚焦全面从严治党主体责任落实，加强对各级领导班子特别是“一把手”的监督，紧盯“一把手”权力运行的廉政风险点，做深做实日常监督，督促其正确用权、廉洁履职，有效防止“一把手”变成“一霸手”、“领头羊”沦为“害群马”。

二是进一步构建“三不”一体推进机制，大力推进“清廉**”建设。在十九届中央纪委五次全会上，赵乐际同志指出“大力推进清廉建设，营造风清气正的政治生态和良好发展环境”。**书记在全会报告中也提出“开展清廉**建设”。2018 年以来，我们先后开展了廉洁村居、廉洁家庭建设，取得了很好的工作成效。今年，我们又把“清廉**”写入我市的“十四五”规划之中，将其作为探索“三不”一体推进的新途径。不断强化“不敢腐”的震慑效应。把反腐败斗争贯穿于现代化建设全过程，聚焦“十四五”规划中政策支持力度大、资金资源集中、财政金融投资富集的领域和环节，坚决查处政治问题和经济问题交织的腐败案件，深化金融、国企、政法等领域反腐败工作。不断完善“不能腐”的制度机制。总书记在去年中纪委四次全会上引用一句古语：“世不患无法，而患无必行之法也”（世人不担忧国家没有法令，而担忧的是没有必须坚决执行的法令）。下一步，一方面，加大对现有制度执行情况的监督检查，对有令不行、有禁不止的坚决查处，用严格执纪、有效问责维护制度权威、保障制度执行。另一方面，加强制度建设，堵塞制度漏洞，扎紧制度笼子，推动改革和制度创新，推进反腐败工作规范化法治化。不断营造“不想腐”的浓厚氛围。强化党性教育、思想教育、纪法教育，推进以案释德、以案释纪、以案释法。以“清廉**”建设为统领，开展廉洁机关、廉洁乡村、廉洁学校、廉洁企业等一系列创建活动，挖掘清廉文化元素，加强清廉文化建设，逐步形成全民崇廉、尚廉、守廉的浓厚氛围。“三不”一体推进，真正使党员干部因敬畏而不敢、因制度而不能、因觉悟而不想。

三是进一步提高政治“三力”，努力锻造一支纪检监察铁军。习近平总书记多次强调要“不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力”。纪检监察机关

篇3：分组讨论, 培养学生的协作精神

一、在自我表达中, 培养协作精神

分组讨论最首要的一点就是勇敢说出自己的感悟, 让别人得到自己的信息, 只有这一步顺利完成, 才能继续进行其他的步骤。对于低年级的小学生而言, 能够清楚明白地表达出自己的观点十分重要, 这就要求教师需要具备极强的引导能力和组织能力。教师必须了解每位学生的个性和特点, 通俗来讲, 就是教师应该掌握每个学生的动态, 知道哪些学生性格十分活泼, 哪些学生比较沉闷, 哪些学生知识比较广博, 哪些学生知识比较单调。教师只有在掌握了这些讯息的基础之上, 才能进行有效的分组, 才能确保每个小组的成员都能有话可说。

比如在教学二年级下册的《谁的本领大》时, 大家都知道这是一篇寓言故事, 讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大, 两次比本领后双方都悟出了道理, 即每个人都有自己的长处和本领, 要正确认识自己, 看待他人。老师应该引导学生明白与人相处要本着一颗友爱的心去帮助他人、赞美他人, 和他人一起快乐地学习、生活。在一开始对这篇文章进行教学时, 教师先不让学生提前预习课文, 而是直接组织一次分组讨论, 讨论的题目就是“太阳和风谁的本领大”。对于低年级的学生而言, 这个问题设置很准确, 他们都会有话可说。教师进行合理的分组之后, 可以让学生自由发挥, 无论结果是什么, 学生表达的过程就是一次培养语言组织能力的过程。

这种教学最关键的步骤就是教师的组织能力。一个好的教师, 能够让每个小组都能有效协调完成各项任务, 不至于出现精神不集中, 完全脱离整个班级的情况。

二、在聆听他人中, 培养协作精神

倾听是一种美好的品德, 教师应该教导学生懂得倾听。懂得倾听不仅是一种礼貌需要, 更是人际交往中十分重要的一个环节。在小组讨论之中, 最怕出现的一种状况就是:一个人滔滔不绝地表达自己的观点, 其他的学生无动于衷, 这就会使课堂出现沉闷的状态。因此, 教师要及时地对学生进行引导, 让他们在倾听他人观点的过程中, 可以给予一些面部表情或者肢体语言进行无声的回应, 让讲述者明白自己的观点是有人在倾听的。此外, 在观点出现分歧的时候, 不要随意地打断别人, 而应该真诚坦率地表达不同的意见。在培养学生学会倾听他人意见的过程中, 教师维持好秩序十分关键, 要让学生懂得学会倾听不仅是一门艺术, 也是应该要掌握的一项技能。

如在教学一年级上册的《秋姑娘的信》时, 教师可以通过创设“读信”的情境, 让学生理解课文内容, 认识秋天的一些特征, 懂得朋友之间要相互关心的道理。一年级的学生年龄普遍偏小, 还处于认知的阶段, 充满表现欲。因此教师可以组织学生分组讨论, 激发学生对世界的好奇心, 培养他们和同学之间的感情, 更重要的是要让学生学会倾听他人的想法。学生是课堂学习的主人, 在倾听别人对秋姑娘的看法中, 他们可以不断地深化知识。当然, 教师也要有意识地培养学生利用微笑的方式对他人的讲话进行回应。

培养学生学会倾听他人的意见, 一切都要以学生为主体。因此, 教师要充分尊重学生的创造性思维, 哪怕学生说得有些离奇, 也一定要听下去, 做到率先示范, 让学生在老师的言行中, 学会尊重他人的发言, 懂得倾听。

三、在信息反馈中, 培养协作精神

信息的反馈其实就是一种分享的过程, 这个过程展现了协作之后的消息传递。在新时代的教学中, 要培养学生成为祖国未来的接班人, 就必须要让他们懂得知识的分享和融合, 懂得真理就是在不断的交流和分歧中得以实现的。因此, 教师要构建良好的平台, 在班级中鼓励学生用合理的方式反驳他人, 教给学生一些语言交流技巧。此外, 教师还可以组织班级交流讨论成功的经验。通过这些手段, 能够更好地调动学生的积极性, 让他们与他人良好地互动。

例如六年级下册《读书要有选择》这篇文章的教学目的是培养学生的阅读兴趣, 让他们能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己, 培养质疑的习惯, 树立正确的读书观。根据这篇文章, 教师可以组织一场辩论赛, 题目可以叫“博学好还是专学好”, 让学生讨论“书阅读得多, 不求甚解好, 还是专一读几本书, 读得深奥好”。六年级的学生已经是小学阶段的“大龄学生”了, 对于他们而言, 这样的分组讨论学习, 能够极大地提高他们的思辨能力。

对于在小组活动中表现出来的一些闪光点, 教师要进行提点和总结。在一堂课程完成之后, 教师可以让每个学生将有效的经验进行书面归纳, 这样就有利于在今后的协作学习中, 更好更有效地开展分组学习。

总之, 对于小学生而言, 分组讨论是一个十分值得提倡的教学方法。因此, 教师在平时的教学设计中, 要多安排分组讨论活动, 给予学生平台, 充分尊重学生的主体意识, 让学生在协作中更好地成长和发展。

摘要：小学课堂的教学中, 分组讨论是一种经常用于激发学生学习兴趣和学习激情的方式。这种方式有十分突出的优点, 它不仅能更好地让学生学习到知识, 还能培养学生团结协作的精神。

关键词：分组讨论,协作精神,课堂

参考文献

[1]甘水兰.小学语文教学中推进合作学习的探讨[J].学园, 2013 (26) .

[2]李俐俐.浅谈合作学习在小学语文教学中的应用[J].现代阅读 (教育版) , 2013 (10) .

篇4：谈课堂之分组讨论

关键词：课堂 分组 中学

中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（c）-0085-01

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）多知（zhī）乎？”

青少年有着强烈的求知欲和勇与探索的精神，根据自己的观察和已经获得的经验，大胆地提出自己的观点，跟同伴交流讨论甚至辩论。有思想、有真理、有事实，反映了青少年强烈的交流欲望和严密的逻辑思维，都运用了比喻，生动形象，还使用反问以加强语气。正如杜威所说，“当儿童有了各种材料和事实要求谈论它们时，他的语言就变得更优美、更完整，因为它是受现实所制约又来源于现实的。”由于各执一词，言之有据，在科学尚未发达的孔子时代，连号称博学的圣人都被难住了。这也说明要为人师也不容易。

课堂教学也强调合作学习，要求学生讨论。但在我们听的多数示范课当中，讨论仅存形式，近于作秀。讨论的问题是教师给出的，不是学生对事实的观察和思索提出，也就不是课堂上自然生成的；讨论结果是明摆着的，也就是不需要讨论的；讨论的语言也就未免干枯无力了。

陶渊明《归田园居》（其三）（语文版八年级下）。

种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨興理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

在学习这首诗时，按照教材的要求，讨论的是陶渊明的“愿”是什么。对于“道狭草木长”之“长”，课本注释已经注音（zhǎng），似乎不必要讨论了。可在理解诗句时学生举手说也可以读（cháng），甚至读（cháng）更好。学生分成两派，争论不休。最后（cháng）派占了多数。理由充分：初夏种豆中耕，草已经长得很高了，跟前面的“草盛”呼应；跟“狭”既对比又衬托，在意义上更贴切。于是反对派就只好抬出课本的权威了。由于学生能够根据自己的生活经验展开想像，进行比较和研究，形成了自己的思想，于是有了强烈的交流欲望，讨论就非常自然而且热烈，并且很有价值。相反，在引导学生讨论陶渊明的“愿”时，由于学生缺乏对陶渊明的系统深入的研究，也没自己的体验，八年级的学生没怎么发言了。

所以，在课堂上，我们设计的问题要切合学生已有的知识水平，调动学生合作探究和讨论，尤其要重视学生提出的质疑，甄别有价值的问题，生成课堂讨论的资源，引导学生深入探究与讨论。一堂高三历史复习课，课题是“世界多极化趋势的出现”。课中学生提出质疑：为什么不是“格局”，而是“趋势”？老师引导学生讨论，从政治、经济等诸方面进行对比，说明中国、东南亚等新兴经济体在欧美老牌经济大国的打压下艰难发展的过程，进一步理解了世界经济相互依赖、相互斗争的复杂关系，培养了学生的国际视野。学生的阐述由简单到全面，由杂乱到逻辑分明，由对字面的理解到对国际社会实际的分析，逐步形成了分析和表达的能力。

篇5：全会分组讨论发言

2022月x日-x日，有幸参加2022年全县科级领导干部学习贯彻党的十九届xx中全会精神第一期集中轮训班，为期两天的培训，学习内容丰富，实践性和针对性很强，让我感到受益匪浅，这得益于县委组织部、县委党校的精心筹划，周密安排，周到服务。具体有两点收获、三点感悟：

一、两点收获

上午认真聆听了县委x书记在开班式上的讲话，x书记讲话紧密结合实际，内容丰富，既有理论高度、又有实践深度，既有宏观思想指导、又有微观具体操作，生动活跃有趣，进一步丰富了自己的理论知识，开拓了眼界，增长了见识，对学深悟透十九届六中全会精神有了进一步的认识和理解，也更加坚定做好“三农”工作的信心和决心。

1.增强党性，坚定信念。x月x日，在……之际，x县科级领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神集中轮训班正式开班，开班仪式上，县委x为全体学员作了开班讲话，要求要准确把握x当前形势，要以阳光的心态创造x的光荣，要塑造x高质量发展的形象，要以奔跑的姿态让干部跑起来，要以务实的工作状态全面加强党的建设。通过认真聆听x讲话，深刻理解了十九届六中全会精神内涵，使用自己的理论修养和思想水平得到了提高，也更加坚定了我们必须永远保持建党时中国共产党人的奋斗精神。作为党员干部，必须做到保持冲锋姿态，立足新起点，适应新形势，以更加强烈的历史使命感、更加饱满的政治热情、更加有力的创新举措、更加务实的工作作风，勇于担当、务实苦干、攻坚克难，在本职岗位上作出自己最大的贡献。

2.开阔视野，担当作为。认真贯彻落实好x讲话精神，以“三改四争创一流”为目标，一是加强理论学习。制定学习计划，创新学习方式，确保学习时间、精力、组织“三到位”，要把学习十九届六中全会精神当前党史学习教育相结合，分别注意抓好离退休老同志和流动党员的学习。我个人要发挥领导干部率先垂范作用，系统学、深入学、带着问题学、结合实际学，真正做到学深学透、弄懂弄通。二是抓好工作落实。结合农业大讲堂下基层宣传活动，组织党员干部、技术专家下基层、赴一线，面对面宣讲全会精神及相关强农惠农政策，力求把全会的历史地位和重大意义讲明白，把国家制度和治理体系的本质特征和显著优势讲透彻，把优先发展农业农村，全面推进乡村振兴的总体要求、总体目标和重点任务讲到位。充分利用《x三农》微信公众号等宣传阵地，全方位、多层次宣传全会精神，集中推出有深度、有分量的深度报道，报道全县农业农村干部和农民群众对全会的热烈反响，反映县农业农村局贯彻全会精神的实际行动和实效。

二、三点感悟

站在新的历史时期，面对“三农”工作新的目标任务，作为“三农”干部，如何用十九届六中全会精神更好的指导“三农”工作，个人认为需要做到以下三点：

1.不断学习，提升素养。通过聆听x讲话，最大感受就是知识决定命运，知识提高本领，知识促进工作。作为一名”三农”干部，要带头学习、勤奋学习，只有自觉强化“本领恐慌”意识，以时不我待、只争朝夕的气魄和勇往直前、坚韧不拔的毅力，力求学深悟透、融会贯通，适应”三农”工作的新形势、新要求。

2.不辱使命，勇于担当。作为”三农”干部，要有“不负重托，不辱使命”的责任感和担当精神，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚决服从党中央的集中统一领导，切实把坚持党的领导作为重要政治原则，把贯彻党的决定作为重要政治任务，把坚持在县委领导下开展工作作为重要政治纪律。

3.创新实践，埋头苦干。学习的目的在于致用、在于实践，作为”三农”工作者，我们要做到对”三农”工作懂行、在行、内行，不当“南郭先生”，不滥竽充数，通过更加深入的学习，进一步运用十九届六中全会精神和x开班式的讲话武装头脑、指导实践、推动工作。

篇6：全会分组讨论发言

刚才，各位委员、候补委员对***代表市委常委会所作的工作报告进行了讨论，与会人员发言踊跃，气氛热烈。

大家一致认为，报告通篇贯穿了科学发展的鲜明导向，体现了以人为本的执政理念，全面、准确、客观的总结了我市2011年各项工作，是一个实事求是、凝聚人心、催人奋进的报告。过去的一年，全市上下积极抢抓中部崛起、皖北振兴和产业转移的历史机遇，坚定不移地实施三大战略，经济发展又好又快，社会事业全面进步，城市建设如火如荼，民生工程成效显著，干部群众斗志昂扬，多项经济指标位居全省前列，人民群众幸福感进一步增强，实现了“十二五”的高起点开局。这些成绩的取得，充分体现出市委高瞻远瞩、善谋发展的战略眼光和执政为民、奋力争先的进取精神。在充分肯定成绩的同时，市委常委会也认真查找了工作中存在的问题和不足，充分体现了市委求真务实的工作作风。大家纷纷表示，会后将紧密各自实际，认真学习贯彻报告精神，以实际行动抢抓机遇、开拓创新，为宿州经济社会跨越发展而努力奋斗！

大家还对市委四届二次全会决议（草案）进行了讨论，一致认为，决议（草案）高度概括了去年以来市委常委会所

篇7：分组讨论发言写法提纲

（一）X向大会作了工作报告，总的感到这个报告主题突出、思路清晰、任务具体、内容务实，是一个实事求是、提振信心的好报告，是一个明确方向、开拓进取的好报告。主要有三特点：

一是站位高。

二是定位准。

三是谋事实。

（二）X的工作报告，文风朴实，语言平实，总结成绩客观实在，分析形势准确科学，部署工作思路清晰，听了之后，深受教育、深受鼓舞，我完全赞成。今年以来，我们切身感受到，X团结带领X广大干部群众，精准施策、狠抓落实、担当实干，经济社会发展取得了令人振奋的好成绩，具体有三点突出感受：

一是经济“账面”令人振奋。

二是项目“场面”令人振奋。

三是发展“局面”令人振奋。

（三）对X的报告印象最深的有四个方面：

一是保持着守正笃实、久久为功的战略定力。

二是饱含着想民所想、忧民所忧的真挚情怀。

三是闪耀着科技引领、创新驱动的智慧光芒。

四是满怀着跨越赶超、力争上游的坚定信心。

（四）聆听了X作的报告，字字凝聚着解放思想、改革创新的精神和智慧，句句彰显着求真务实、开拓进取的决心和意志，处处体现着牢记使命、奋发图强的责任和担当，令人鼓舞，催人奋进。这既是一篇向X人民作出的X宣言书，也是一篇引领X全面振兴发展的纲领性文件。总的感觉，报告突出了三个特点。

一是报告连天接地。

二是报告高瞻远瞩。

三是报告气势恢宏。

（五）X报告主题鲜明、站位高远，思路清晰、措施得力，客观评价了“十三五”以来X的工作成效，科学谋划了X“十四五”时期各项重点工作任务。通过认真学习，我感到，X工作报告通篇以X为指导，全面贯彻X精神，立意高远，总揽全局，主要有三个突出特点：

一是总结成绩客观求实，鼓舞士气。

二是分析问题全面深入，令人发醒。

篇8：分组讨论，巧设专题

[关键词] 初中数学；分组；专题；教学策略

“专题学习”是指教师通过对教材知识的梳理整合，把将要进行教学的内容等转化为专题，通过这样的方式，培养学生自主探索实践的能力. 从初中数学教学的角度来讲，数学来源于生活，因此，应设置与生活实际息息相关的专题.

在这样一种开放式的教学环境下，教师可灵活运用分组法，将专题式教学与之相结合，真正做到“以学生为本”.

然而，在漫长的传统教学的束缚下，教师单纯地“讲”与学生一味地“学”的教学模式已经根深蒂固，想要改变这种现象，是横亘在教师面前的一大障碍. 但此种开放式教学方法，在初中数学的教学过程中却又十分必要.

■ 教师要激发学生对“专题学习”

的兴趣

有句话说得好，兴趣是学习的动力. 做任何事，有兴趣才能真正做得好， 学习也是这样，对学习产生兴趣，就能产生积极的学习情感. 学习应该是主动的、热烈的、向上的. 孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者. ”说的就是兴趣，有了兴趣，学习将成为一种享受，反之，便会成为一种负担.

然而，现在的数学教学却往往给了学生这样或那样的压力，导致学生厌学，传统的教学模式早已不能满足时代的日益发展，只有改变传统教学模式，才能充分调动学生的学习热情.

因此，教师要丰富专业知识，更新教育观念，转变教学方式，巧设专题，分组讨论，设置恰当的教学情境，引发学生的思考，使学生认识到，专题教学作为一种教学模式，与分组讨论相互配合，相辅相成.

例如，教师可以设置这样的教学情境，以几何图形为专题，教师提问：

“同学们的家里用的地砖都是由哪些几何图形拼成的？每一块地砖的图案又是怎样的几何图形？小组内进行讨论，回答老师的问题. ”

一石激起千层浪，学生学习数学的积极性马上被调动起来，小组讨论完毕后，他们纷纷举手发言，得到了更多的收获. 学生在谈完小组讨论的结果后，教师再进行多媒体展示，把许多日常生活中好看的地砖图案展示给学生，学生看到好看的图案便会被吸引，从而激起学习热情.

■ 教师要充分发挥自身的主导作用

在传统数学教学中，教师一把抓，完完全全成为课堂的主导，学生没有施展自己的空间. 然而，在专题教学中，教师的主导作用也十分重要，但教师需要拿捏好分寸，既不能大包大揽，也不能放任自流，对学生的进展不闻不问. 这就需要教师在提升自身专业素质、通透教材的前提下，能够灵活运用教材中的知识点，对教学内容信手拈来，既能作为一盏明灯指引学生前进的方向，又能适时放手，让学生自己进行思考和探索，培养学生自主思考的能力. 专题学习不仅强调学生的主体作用，同时也重视教师的指导作用.

例如，进行专题“图形镶嵌”教学时，教师可以这样问：

“同学们请拿出准备好的正多边形纸片，进行组内讨论，用同学们手中的这张一样的正多边形，镶嵌成一个平面图形，请同学们试着做，看能否镶嵌成功，如果能够成功，一共需要几个这样的正多边形？”

在这样一个专题中，分组讨论是必不可少的辅助教学手段. 学生们飞速转动脑筋，积极实践. 教师在学生做实验的这段时间内，可以随机地看看学生们的实践情况，并及时回答学生提出的问题.

在这一探究过程中，教师要把学生作为主体，教师本身只起到引导的作用，但这同样非常重要. 正所谓放手让学生去做，才更能体现出数学课堂的乐趣.

■ 分组讨论、巧设专题，都要以学生

为主体

在当今社会，数学作为一门基础学科，有着非常广泛的应用，而在数学教学中如何让学生的主体地位得以实现，成为初中数学教学的重中之重. 同时，数学语言、思想及方法早已广泛渗入自然科学和社会科学，这样，我们就需要学生们能够具备数学素养，以迎接未来的挑战.

1. 用提问的方式让课堂更精彩

提问是实现学生主体地位最直接的办法，也是较难实现的办法. 提问是一门学问，问题的提出是否抓住了知识点，是否符合专题的设置，这些都是教师需要思考的问题. 往往教师提出问题，总是只有固定不变的几个同学回答，其他学生则选择沉默. 那么，在有限的课堂上，如何才能进行有效地引导呢？专题教学正可以弥补这一缺陷. 教师在制定专题时，要充分考虑学生的年龄、心理等状态. 种地要因地制宜，教书育人也要因人而异. 对于普通的学生，应提出一些较为大众的问题，便于学生的理解；对于学习较好、比较超前的同学，可以提出一些需要积极转动脑筋的问题.

例如，在进行专题“图形镶嵌”前，可以让学习能力普通的同学观察家中地砖的图形构造，而对于学习能力较强的同学来说，这是比较简单的任务，教师还可以根据具体情况，为这样的学生多布置一些任务，如查找一些画家的画作，把自己喜欢的地砖拍摄下来，课上，教师可以放在多媒体上进行展示.

在这样一个看似简单的过程中，其实教师需要不断地丰富自己，在提高学生主体地位的同时，教师要能够拥有把握知识点的能力，并且将这种能力传授给学生，让学生们感受到数学的魅力，培养学生数形结合的思维能力.

2. 创设小组辩论，提高学生主体地位

初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的开始，由对未知世界的迷茫逐渐转变为探索. 这是初中生心理和生理发育的重要时期，许多负面的东西很有可能影响学生将来的发展. 作为教师，更有责任将学生带领到正确的、对他们有益的道路上来. 那么，如何能在有限的课堂上对学生的数学思想有一个良好的引导呢？个人认为“辩论”是一个很合适的方式.

例如，在进行“图形镶嵌”之前，教师可以组织简短的小组辩论比赛，让每组提出自己的看法，并说明理由，其他组如果有不同意见就进行反驳，如，有的组认为正多边形无论有多少个都不可能镶嵌成平面；有的组认为一定数量的正多边形能够镶嵌成一个平面；还有的组认为，有的图形能够镶嵌成一个平面，而有的图形不能够镶嵌成一个平面. 学生们各执一词，但都必须提出例证，证明自己观点的正确性. 然而，辩论的结果不是最重要的，重要的是要让学生在这一过程中，学会独立思考问题，培养学生敢说敢做的学习态度.

这样的辩论是有意义的，能让学生从单纯地听转变为课堂的主要轴心，进而加强学生的主体地位.

■ 坚持“数学源于生活”

初中数学教学还可以通过充分的肢体语言来传达教师对知识、课堂以及学生的情感，让学生有一种与教师可以达成共鸣的感知. 专题的设置要贴近学生的生活，教学事例的选择要围绕学生的客观生活，如果远离了学生的客观生活，教师便不能与学生产生共鸣. 因此，适当时机，教师还可动之以情、晓之以理，激发学生的积极情感，从而提高初中数学课的教学质量.

例如，“图形镶嵌”的专题，教师在小组讨论完毕后，利用多媒体展示现实生活中美丽的地砖图案，并让学生仔细观察其特点，看看每个图形都是由什么样的图形拼成的，同样的图形用了几次才拼成一个平面. 教师还可以发动学生回家仔细观察自己家里的地砖，还可以拍下来，拿到教室进行展示.

在这样一个过程中，学生既学习到了基础知识，还将数学与生活联系到了一起，体会到了学习的乐趣.

■ 总结

篇9：分组讨论工作报告发言

_在八次党代会上所作的《报告》，内容客观、重点突出、主题鲜明、思路清晰。通读全文，总的感觉是深受鼓舞，催人奋进。《报告》不仅在思想上和行动上为我们指明了方向，也进一步坚定了我们做好今后工作的信心和决心。

第一，我深感这是一个符合市情，实事求是的《报告》。过去五年我市党的建设全面加强、经济社会快速发展、城乡面貌变化巨大、综合实力大幅提升、民生事业强势推进，经济社会发展取得了喜人的成就，《报告》对过去五年的工作总结不虚报、不浮夸，恰如其分，亮点突出。特别是概括出全市gdp年均增长18.9%，全口径财政收入年均增长21.5%，一般预算收入年均增长22.8%，规模以上工业增加值年均增长30.4%,固定资产投资年均增长30.6%，外贸进出口总额年均增长53%等一些具体量化的经济指标，确实让人为之振奋。同时，《报告》查摆出的主导产业资源环境约束、非煤替代产业支撑能力不足、产业项目数量不多、民生改善需求提高、党建工作有待加强等制约我市发展的问题，不回避、不敷衍，定位精准，切中要害。《报告》在未来五年的工作目标确定上，不贪大求快，不好高骛远，综合考虑了多方面因素影响，提出了一些符合我市发展实际，经过努力完全可以实现的目标，可谓讲求实效、稳中有进。

第二，我深感这是一个凝心聚力，统一思想的《报告》。，我市经济进入周期性调整阶段，经济发展速度有所放缓，在这个承前启后、继往开来的历史节点上，把形势分析、今后五年工作总体要求以及未来工作中应坚持的原则作为一个大题，特别是用相当篇幅对当前我市发展面临的挑战和机遇进行深入分析，我个人认为这是极其必要的。这不仅是科学决策、正确决策的前提，更是在全市上下形成统一思想，坚定理想信念的需要。《报告》对当前的发展形势分析客观准确，对困难的估计考虑充分，对机遇的研究深入具体。有利于全市人民放下思想包袱、轻装上阵，迎难而上、知难而进。相信全市干部群众必将围绕《报告》中提出的“加快经济崛起、建设幸福之城”的目标，为建设“经济繁荣、城市秀美、人民富庶、社会文明、充满活力”的新___，掀起一轮干事创业的热潮。

第三，我深感这是一个重点明确，任务具体的《报告》。《报告》确定的未来五年工作任务，经济工作突出以产业项目推动城市转型，“三农”工作突出以发展“四型”经济缩小城乡差距，城建工作突出规划先导、管治必重，民生领域立足满足群众需求，强调安全为天，改革创新力求推陈出新不断激发发展活力，党的建设注重强化基层和提高干部队伍综合素质。每项工作都紧扣中央和省委的工作要求，每项工作都制定了明确的任务指标，每项工作都结合市情实际，具有极强的针对性、指导性和操作性。

第四，我深感这是一个尊重科学，谋求发展的《报告》。过去的五年，我市的人均gdp、规模上工作增加值、城镇居民可支配收入、财政供养人员工资水平等等均居全省前列，成为综合实力排名靠前的龙江强市，创造了___发展史上的奇迹。当前，这种“___速度”正日益受到资源禀赋、产业结构等瓶颈制约，依靠资源投入实现快速扩张的传统发展模式亟需转变。在八次党代会报告中，市委高瞻远瞩，审时度势地提出“改善经济发展环境、加大招商引资力度、推动主导产业多元发展、提升三产对经济增长的贡献率”，从而加快城市经济转型步伐的思路。这些要素互相作用，紧密联系，放在一个体系中权衡把握，符合___市现阶段的发展实际，符合经济社会发展的一般规律，是深入贯彻落实科学发展观的生动诠释，这一思路的提出，必将有效助推___经济社会全面协调可持续发展。

第五，我深感这是一个关注民生，以人为本的《报告》。《报告》中将“着力提高群众幸福指数”作为建设幸福之城，必须坚持的原则提出，把发展的出发点和落脚点放在富民、惠民上，落在满足人民群众对物质文化生活的新期待上。真实展现了市委对民生工作的高度重视和深刻关注。民生工作，大到教育、医疗、安全生产、生态建设、保障性住房、跨流域引调水工程，小到供热、供水、公交改革、特困群体帮扶，无不纳入《报告》视野。这种“改善民生从群众所需所盼出发，改善民生从群众生活小事着手”的做法，真正体现了“发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享”的民本思想。真正展现了共产党人“全心全意为人民服务”的宗旨意识。

二、落实《报告》工作部署的初步打算

发展蓝图已经描绘，下步的工作已经明确，市政府办作为市政府的综合办事部门和指挥协调中枢，将紧密围绕“参与政务、管理事务、搞好服务”三大职能，将会议精神贯穿落实到日常工作的全过程。

一要深入传达学习会议精神。会后，我们将认真开展《报告》的传达学习活动，将学习、宣传、贯彻会议精神作为当前一项重要的政治任务抓实抓好，切实将全办人员的思想和行动统一到市委对未来发展形势的判断上来，统一到市委对未来五年的工作部署上来。同时，利用政府电子政务网络平台，第一时间开辟专版专题，宣传报道党代会的相关内容，让广大市民通过政府网站全面、系统、翔实地了解会议精神和取得的重大成果。

二要充分发挥辅助决策作用。潜心研究《报告》的工作思路和未来五年的工作重点，结合政府工作实际，下企业、入厂矿、进乡村，深入开展调查研究工作，在吃透上情，掌握下情的基础上，充分发挥“外脑”和“参谋助手”作用，主动为市委、市政府的重大决策、重点项目和重点工程建设谏言献策，及时向市领导反馈经济社会发展的热点、难点问题。

三要不断提高政务服务水平。着眼于“更高标准、更严要求、更好形象、更优服务”，进一步规范日常工作流程，健全工作机制，使公文处理、督办检查、会议筹备、后勤保障、值班值宿、接待接访等各项日常工作实现“全天候、无缝隙、零失误”优质高效运行，达到“三服务”、“三满意”的基本要求，真正实现“总揽全局、协调各方”的重要职能。

四要推进政务信息载体建设。一方面，要切实做好政务信息的采集和报送工作，通过省政府办公厅创办的《专送信息》、《黑龙江省上报信息》、《省政府领导参考》等信息载体，积极宣传推介___市的重点工作和发展成果。另一方面，我们将按照中办、国办《关于深化政务公开加强政务服务的意见》要求，借鉴京、沪、粤、哈尔滨、方正等省、市、县的做法，探索开通___政府官方微博的可行性，使之成为对外宣传的窗口、干群互动的媒介、服务群众的平台、建立政府诚信的阵地。

五要大力提升队伍建设水平。把加强作风建设作为队伍建设的重中之重，大力倡导“讲政治、讲学习、讲团结、讲能力、讲服务、讲形象、讲奉献、讲创新”的好风尚，使全办人员思想上不松懈，学习上不抛锚，观念转变上不停步。不断增强党员干部的公仆意识、带头意识、效率意识、责任意识、廉政意识和服务意识，营造风清气正、廉洁高效、积极主动、奋发有为的干事创业氛围，实现队伍建设水平和工作人员素质形象的新提高。