制图总结

制图总结（精选14篇）

篇1：制图总结

《工程制图》课程总结

机械制图是职业院校机械类专业的一门重要的技术基础课，担当着培养学生基本工程素质的重要任务，是理论和实践相结合的一门课程，教学目的主要是培养学生的绘图、读图能力，对培养高素质应用型人才具有重要的作用，课程教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课的学习和课程设计。本学期我承担煤矿开采技术专业《工程制图》（56学时）课程的教学任务，在教育教学过程中精心设计教案、合理选择教学方法、及时总结教学经验，取得了较好的教学效果。

一、教学成绩

1、努力提高自身业务素质和专业水平。要想上好课，先做好老师。当今时代，科学技术正以前所未有的速度向前发展，各学科、各专业互相渗透的趋势日渐增强。作为一个老师，必须时刻关注本学科的最新发展，学习新技术，研究新问题，防止知识老化。此外，热爱自己的职业，愿为自己所从事的工作付出最大的努力，也是搞好教学工作的重要环节。

2、教学中突出重点、突破难点，加强讨论式教学。我在教学中注重精选教学内容，做到重点突出，彻底摈弃对教材进行琐碎诠释的教学方式。对教材中的一些容易忽视、容易混淆的内容，将其转化为问题，组织学生在课堂上开展讨论，让学生通过讨论得出正确的结论。

3、合理调节教学中的比例关系，做到精讲多练我在教学中突出实践课教学，增加练习课的比例，重点训练学生提高制图的速度和质量。鼓励学生在大量的制图练习中探求和总结作图技巧，在实际作图时加以恰当运用；并帮助学生总结经验，将其中的一些具有规律性的方法向所有同学推广，求得制图水平的整体提高。

4、加强直观性教学针对学生中普遍存在的空间想象能力不足的问题，在课堂教学中注重运用实物、模型等教具帮助学生理解教学内容，化抽象的投影关系为直观的视觉印象，降低问题难度。此外，利用课余时间组织学生到机加工车间参观，使学生有机会了解机械生产的各个环节，达到丰富学生的感性知识、加深对课堂知识的了解的目的。

5、对学生严格要求，养成严谨的工作态度和作风图样作为工程界的技术语言，在生产实际和技术交流中起着重要的桥梁作用，只有严格按照国家标准制图，才不会影响图样的通用性。尽管学生在入学前已经学过了制图，对投影关系有一定程度的了解，但他们对图纸图线的要求不够明确，符号文字数字等书写欠规范，图画马虎。我在教学中注意强调国家标准的重要性，而且自己也以身作则，在板书图画时认真严格，指导学生作业时，重视图面质量，杜绝不规范制图。

6、将多媒体技术引入课堂教学如将投影变换、截交线相贯线的求解等模型演示效果欠佳的投影几何学问题用三维动画，在教室中的大屏幕电视上播讲，使学生能在任意角度观察到所求问题的投影变化，降低了相应知识点的学习难度，学生的学习积极性明显提高。

7、深入学生实际，了解学情。作为教师一定要加倍地关心和帮助他们，为他们出谋划策，共同研究解决的办法。如采用个别辅导，区别对待后进生的作业，时刻鼓励他们，使他们增强自信心，逐步提高作图水平。

二、存在的问题

课程教学中存在的主要问题都集中在学生作业上,由于该课程是一门理论性和实践性很强的课程，要真正掌握该课程的知识点需要学生自己通过大量解题实践来进行,学生只有不断地自觉训练，才能提高自己的空间想象能力和空间分析能力，从而更好地掌握该课程。从该课程学生完成的作业来看，各章作业出现较多的问题归纳如下：

1、第一章 制图的基本知识

学生作业主要存在的问题有：①线型的画法不规范。包括图框、标题栏、各种图线的规定画法；② 尺寸标注不规范、不正确。对国标规定的一些注法掌握不够好。

2、第二章 点、直线、平面的投影

学生作业主要存在的问题有：① 线型的画法不规范。如投影连线、作图辅助线应画成细实线；投影要画成粗实线、看不见的轮廓线画作虚线等； ② 部分学生对点的投影特性理解不透彻； ③ 部分学生重影点的可见性判断、直线与平面以及平面与平面相交的可见性判断掌握不够好。

3、第三章 基本体

学生作业主要存在的问题有：① 线型的画法不规范或不画。主要表现在对称轴线画法不规范或不画；② 部分学生对立体投影的可见性判断方法掌握不好。

4、第四章 轴测图

学生在这一章节的作业掌握较好。但是部分学生对正等轴测图的画法和斜二测图的画法的掌握还存在一些问题。

5、第五章 立体表面的交线

学生作业主要存在的问题有：① 线型的画法不规范或不画；② 部分学生空间想象力不够好，造成投影图线的漏画。

6、第六章 组合体

学生作业主要存在的问题有： ① 线型的画法不规范或不画。主要表现在对称轴线画法不规范或不画； ② 部分学生空间想象力不够好，造成投影图线的漏画。

7、第七章 机件常用的表达方法

学生作业主要存在的问题有： ① 波浪线的画法不正确。正确的波浪线画法不应该超出断裂机件的轮廓线，应画在机件的实体上，不可画在机件的中空处； ② 剖面线画法不正确； ③混淆剖面图与剖视图。

8、第八章 标准件和常用件

学生作业主要存在的问题有：混淆外螺纹的规定画法和内螺纹的规定画法。

9、第九章 零件图

学生作业主要存在的问题有： ① 部分学生分析视图表达方法不够全面；② 部分学生读图方法不够全面； ③ 对零件图的尺寸标注要点掌握不好。

10、第十章 装配图 学生作业主要存在的问题有：① 部分学生对画装配图的一般规定和装配图的特殊表达方法掌握不好； ② 装配图标注的尺寸不全面。

11、第十一章 展开图 焊接图

因展开图、焊接图进行简介，作业量也不多，学生在这一章节的作业掌握较好。综合学生的作业情况，在该课程的教学过程中，要做到以下几点：首先，教师与学生都要重视作业训练。只有老师重视，学生就会重视,主要表现：① 在教师在第一节课就要反复强调学习该课程一定要自觉完成作业的重要性；② 课后相应地布置作业进行训练并要求学生按时独立完成作业、按时交作业；③认真批改作业，对于出现问题较多的内容要在堂上集中分析和答疑。作业批改后，要求学生要总结和改正；④ 课程习题课辅导课时安排要与理论教学同步。这样有利于教师及时发现学生的掌握情况，以促进学生更好完成作业。最后，学生要采用预习——听课——看书——作业——总结和改错等程序学习该课程。

机电水利系机械教研室：吾斯曼·萨吾提

2014年1月8日

篇2：制图总结

转眼间，本学期的制图测绘结束了，学到了很多，懂的了很多。了解了很多关于工程制图方面的有关知识。我们这次测绘的零件时齿轮油泵，从自己化草图，到全组测量零件，到最后的零件图和装备图，每个过程都是值得去深思的。

在测量零件尺寸在测量零件尺寸时要细心，对尺寸的精确度要求自己精益求精。学会了解各个部件直接的工作原理，在此基础上拆卸零件再重新组装从而更深的理解齿轮油泵的工作原理。在画零件图和装备图的时候，要合理的选择尺寸，基准，布局，按要求画出图纸。

这次的制图测绘任务，体现了我们小组直接的团队合作精神，每个环节直接紧密联系，一丝不苟，大家明确分工，互相配合，不懂的地方大家互相讨论，争取做到意见一致，由此看来，团队合作在今后的学习工作中是非常重要，1个人是不可能完成一项需要团队合作的任务的，这次的测绘，我们充分认识到这点。

在整个测绘过程中，我主要测量的是泵盖，这里的结构有点复杂，我起初是有点弄不明白的，但是通过与小组人员的交流和寻问，也最终顺利的测量出来，并且化成零件草图。虽然这个过程有点辛苦与枯燥，但还是培养了我的耐心，使我更深入的了解了齿轮油泵。

篇3：遥感制图在地图制图中的应用

1 遥感技术概念及其应用发展

遥感技术RS, 指的是远离目标物, 通过遥感平台与遥感器接受物体电磁波, 并将数据传输回地面, 通过详细数据处理与分析, 最终服务于用户。一般情况下, 将这种接受信息、分析信息、处理信息、应用信息全过程称作是遥感技术。遥感技术资源比较丰富, 而且, 获得信息周期短、空间分辨率高。因其各种优势, 遥感技术在环境监测、气象预报、资源规划与利用等方面得到广泛应用。现阶段, 国内外充分利用遥感技术分析与监测地理资源信息, 并准确预测发展形式, 为各项管理工作提供客观数据。

2 地理信息获取中遥感技术的应用优势

2.1 地理信息调查中遥感技术的应用

地理信息调查指的是在实际土地利用基础上, 以航空或卫星影像技术为依托, 结合现阶段土地调查相关规定, 对一定范围内的土地利用情况与更新情况, 进行客观、全面调查。然后在此基础上建立健全完善的地图制图信息资源与影像资源, 进一步实现我国土地利用图像与数据一致性的土地资源管理目标。结合全国土地调查情况来说, 技术流程主要有几下部分:使用遥感技术获得影像资料并制作成基础图件。加强遥感影像与野外作业相结合, 进行信息数据整理与分析。在此基础上, 完善土地利用监测管理系统。对获得数据进行编辑与处理, 有效地解决地理信息资源调查中精度差、任务繁琐等问题。

2.2 地理信息规划与勘测定界中遥感技术的应用

地理信息规划每一环节都包含大规模数据, 比如说, 土地资源位置、资源价值、资源数量等等。在进行全面的地图制图之前, 必须做好详细的数据整理与分析工作。这样, 一方面可以为土地规划提供客观、全面的数据, 一方面, 还可以对土地质量、性质进行参数分析, 为土地资源规划奠定坚实的基础。在遥感技术支持下, 直接获得全面的土地资源信息, 然后经过自动化处理获得数字与图片结果。通过地理信息系统, 建立完善的土地利用系统, 全面分析与评估土地资源利用情况, 形成土地资源利用数据库。

2.3 地理资源利用检测中遥感技术的应用

土地利用检测主要包括调查外业环节、测量外业环节、整理汇总环节、归档环节。在实际的土地利用检测过程中, 可以充分利用遥感技术准确定位土地资源, 进行外业操作。并将观测数据以及获得信息传输到流动站, 经过GPS观测, 得到差分观测值, 然后通过相对定位理论, 估算流动站三维坐标。然后通过地理信息技术, 对土地检查过程进行精准测量。

2.4 地理资源利用执法检查中遥感技术的应用

遥感获得数据一般具有地理坐标, 在全球定位系统的精准定位之下, 能够准确解译室内作业情况, 进一步提高遥感技术的精确度与可靠性。加强全球定位系统、地理信息技术、遥感技术的三者结合, 能对土地资源利用情况进行动态监测。通过遥感技术, 来有效定位现阶段土地资源的利用与变化情况。通过全球定位系统, 来准确获得土地利用变化数据, 并对变化空间进行深入分析, 进一步获得全新的土地利用数据。通过地理信息技术, 来实现土地信息“可视化”管理, 并对数据库进行及时更新, 做好制图准备。同时, 还能帮助执法人员对相关位置进行准确、及时定位, 协助其进行核查与检查。

3 遥感制图在地图制图中的具体应用

现阶段, 遥感制图的发展方向是在数字化环境中进行产品制作。在欧美的西方发达国家, 已经有较为成熟的遥感影像软件, 大大提高了制图自动化与智能化水平。现阶段, 我国也积极展开了自主产权研发的遥感影像处理软件, 在降低了人工干预的同时, 大幅度提高了成图效率。

3.1 制作数字正射影像图

现阶段, 作为一项重要的4D产品———数字正射影像图技术, 已经逐步实现并得到快速发展。随着遥感处理软件的逐渐成熟与发展, 数字正射影像图的制作变得非常简单。一般情况下, 可以将数字正射影像图的制图模式分为两种类型。第一, 单模型, 在这种制图模型下, 先建立单个的DEM模型, 然后通过单影像方式制作数字正射影像模型, 或者说通过多影像方式制作数字正射影像模型。最后通过镶嵌环节, 完成多影像拼接, 最终形成正射影像。第二, 多模型方式。结合图幅范围或者所需要的具体范围, 直接生成立体模型, 然后通过必要的编辑工作以及匹配处理建立相应范围。最后图幅范围内的正射影像正式生成。不管采用上述何种方式的模式, 都必须在制图全过程中贯穿质量控制。

3.2 制作遥感影像地图

1) 关于专题影像图具体分类

现阶段, 大部分遥感影像图的制图产品都以专题形式为主。而专题影像图又可分为定性影像图与定量影像图两种。定性影像图主要显示空间上种类与现象的具体定位与分布。定量影像图主要显示数量现象的具体空间特性。

2) 迭加专题要素与影像底面

对于每一幅专题影像图来说, 迭加专题要素与影像底面是两个最重要的构成要素。在审判专题影像图时, 需要将视觉与思维两者相互结合, 由影像底图积极提供专题要素定位信息, 由专题要素提供综合定量数据。可见, 迭加专题要素的准确性以及选择影像地图的合理性, 在很大程度上影响专题影像图的产生。

3) 制作遥感影像地图的注意事项

制作专题影像图, 需要结合不同专业的具体需求, 在具体的遥感图像上通过叠加具体的专题信息, 进而满足各行各业的具体需求。一般来说, 构成专题影像图的方式包括以下几方面: (1) 二维空间构图。 (2) 专题图形要素。 (3) 影像信息背景。同时, 在编制与设计专题影像图的过程中, 还需要严格遵照构图原则, 加强专题要素与图像的独立与迭合。在整体的设计原则上, 需要重视两者之间的平衡与协调, 尽可能消除视觉混乱。

3.3 制作三维遥感影像图

数字高程模型以及遥感影像技术是三维地貌影像制作的重要数据, 将其进行几何配准, 这对于保障地图投影与坐标统一有非常重要的作用。现阶段, 大部分的遥感处理软件与GIS软件都可以生成三维地貌影像图。操作人员需要明确三维影像图制作目的, 结合图形学以及计算机相关基本原理, 生成三维影像图所需要的目标点、视角、光照模型、景深高程等因子。生成三维场景需要结合数字高程模型以及计算机生成, 通过遥感影像填色然后生产三维影像图。

3.4 卫星影像辅助制图

获取影像。工作人员结合自身的实际需求下载相关影像资料。如果制作小比例的地图, 只需下载CCD影像就可以, 不需要下载HR影像。如果CCD影像达不到标准要求, 则重新下载HR影像。通过这样的方式, 一方面能有效节约下载时间, 一方面能有效节约处理时间。

处理影像。处理影像是非常重要的环节, 需要将CCD影像处理成不同波段的彩色图像, 通过这种方式更有利于卫星综合信息的读取。合成图像之后, 积极纠正图像比例, 进一步生成精度较高的影像。若纠正之后的影像图依旧不清晰, 可以使用ps等软件进行锐化处理, 同时, 进行调色处理, 明显区分不同信息。同时, 还需要注意进行投影变换, 结合制图实际需求纠正影像资料。一般的出版地图, 其对于精度要求比较低, 而导航地图则需要高精度纠正。

绘图, 鉴于不同绘图软件的各个特点, 不能只绘制需要对象, 还需要尽可能绘制出周围参照对象, 尤其是对于持续更新的数据。

4 结语

综上所述, 本文针对遥感技术概念、地理信息获取中遥感技术的应用优势开始入手分析, 从三个方面:制作数字正射影像图, 制作遥感影像地图, 制作三维遥感影像图, 详细论述了遥感制图在地图制图中的具体应用, 旨在为一线工作提供理论指导。

参考文献

[1]司连法, 吴川.遥感影像辅助地图制图的研究和应用[J].测绘通报, 2011 (03) .

[2]王建敏, 等.遥感制图技术的现状与趋势探讨[J].矿山测量, 2009 (12) .

[3]方碧云.利用卫星影像实现GIS电子地图的制作和快速更新[J].城市勘测, 2008 (15) .

[4]胡辉, 谢梅生, 蔡斌, 等.GIS技术在县级土地利用总体规划修编基本农田划定中的应用:以江西省安义县为例[J].中国土地科学, 2008 (13)

[5]丁莉东.测绘新技术在土地规划与管理中的应用[J].安徽农业科学, 2010 (24) .

[6]郑泽忠, 范东明, 杨武年, 等.3S集成技术在土地利用动态监测中的应用[J].西南交通大学学报, 2009 (12) .

篇4：制图总结

一、CAD制图、机械制图、电气制图的课程描述

1.机械制图描述及其重要性

根据投影原理、国家标准及有关规定，表示工程对象，并有必要的技术说明的“图”，称为“图样”。在现代工业生产中，无论机械制造、电气工程、建筑工程或仪器设备，都是根据图样进行制造和施工的。设计者通过图样了解机器设备的结构和性能，进行操作、维修和保养。因此，图样是工程界通用的“技术语言”。中等职业教育的培养目标是应用型人才，作为生产、管理第一线的工程技术人员，必须学会并掌握这种语言，具备识读和绘制工程图样基本能力。

机械制图是研究“机械图样”的一门课程，是学习识读和绘制机械图样的原理和方法的技术基础课。

2.电气制图描述及其教学内容

电气制图是对电气技术领域中各种图的总称，主要用来表达电气系统、装置或设备的功能、用途、原理、装接和使用等信息。

主要教学内容有：

（1）图形符号、文字符号、项目代号的基本知识；

（2）电气制图的一般规则、电气图的基本表示方法和连接线的基本表示方法。

3.CAD制图在制图领域的发展前程

（1）计算机的发展和普及给CAD制图带来了更广泛的应用，CAD制图可实现精准的建模需求，更有效地画出三维立体图。

（2）CAD技术发展，画图员可实现无纸化制图，可以提高产品质量和竞争能力、降低生产成本、提高工作效率。

此外CAD绘图有降低劳动强度、保持图面清洁、绘图精度提高、资料保管方便等优势。

二、结合机械制图、电气制图和CAD软件的教课模式

1.课程安排和教学定位

进行CAD教学时，教师会遇到这样一个问题：通过CAD课程的学习，学生们能够绘制到何种难度的图纸，是简单的二维平面图，还是复杂的三维立体图。我通过教学发现机械加工类专业的学生对机械零件图感兴趣、建筑学专业对建筑效果图感兴趣、土木工程专业对施工图感兴趣。这就要求教师要根据不同的专业来选择教学内容。

机械制图是中等职业技术院校机械、电气类专业必修的一门主干技术基础科，它是工程界进行设计思想、技术交流的共同语言。先让学生学会这个共同语言是学习CAD的关键所在，所以安排课程时我先安排机械制图课程，再通过实习的形式进行CAD软件的讲解。

2.教学目标与课时分配

授课时采用了理论课程与实习课程相结合的形式，一年级上半学期理论课程比实际课程多一倍，机械制图主要讲解三视图、轴测图的基本知识、组合体的识图等，教学重点是识图与绘图，教学难度以基本知识为主避开了专业性较强的例题和练习题。CAD课程通过实习的形式进行授课，前两个月没开实习课，等学生有了一定的机械制图基础之后再让学生了解CAD软件，讲课以几何画法为主，让学生认识更简便的画图方式。

三、教学方法与实际教学过程

1.电气专业以往的教学模式

很多学校的电气专业都采用分段式授课模式：先讲机械制图、电气制图，再讲CAD，这些课程分开讲，按各自方向讲解、各自理解接受，这种教学模式特点是，分别学习各自理论较多，对各自主要命令及功能掌握较多，但是这种教学模式理论和实习没有融合在一起，理论课一直讲到底，大部分的学生在机械制图课还没有结束时就失去了学习兴趣。學CAD时也会出现学生忘掉大多机械制图图标等问题。

2.对口中职类电气专业学生的教学模式

为了减少遗忘对教学带来的负面影响，我采用了融合式教学模式，把理论内容较多的机械制图跟实践性较强的CAD制图融合在一年级的教学中。教学时先讲简单的机械制图理论知识，再做画板绘图练习，从让中学生认识到画板制图的优缺点，对以后的CAD制图进行铺垫。

机械制图的教学难度和内容局限在最基本的教学单元中，中职类电气专业的学生因为制图课时有限，无法一一讲解所有的机械制图内容，我讲课时对机械制图课程进行了删减，从教学计划中删掉学生较难理解的“常用几件及结构”“零件图的试图与绘制”“装配图的试图与绘制”“零部件测绘”等内容。

机械制图、电气制图、CAD制图的联合授课模式在实际教学中得到了较好的效果，理论和电脑操作相结合减少了学生的厌学率。讲CAD时学生忘掉机械制图理论的现象也得到了明显的控制。

参考文献：

［1］姜毅平.《CAD》与《机械制图》课程的有机融合.

［2］钱克强.机械制图.高等教育出版社.

［3］孙坚.机械与电气识图.中国劳动社会保障出版社.

（作者单位 吉林省延吉市国际合作技术学校）

篇5：制图比赛总结

我协会为迎接本校“第六届文化艺术节”，为营造充满活力和多姿多彩的校园文化氛围,充分展示同学的良好学习精神风貌,加强同学们专业技能的交流，提高同学们对软件的重视，进一步提高同学的兴趣和技能，创建广阔的学以至用空间。

本协会特举办Auto CAD制图竞赛，这次的活动虽然是比较顺利地结束了，但现在细细回想，还是能发现一些不足。

在初赛中，出现一部分同学在上交试题的时候出现电脑问题，上交不了，但现场的工作人员由于对突发事件处理的经验不足，未能及时很好地处理同学们的问题，造成退场的时候有点混乱，这是我们在赛前对工作人员的培训工作上的失误。对此，我们及时在决赛前，又对工作人员进行更详细的活动培训，使他们明白在面对一些突发事件的时候，应该如何及时处理，确保赛事的圆满举行。

活动经验：

1、只有付出辛勤劳动，认真负责的处理每一件事情，相互协作，相互配合，才能使比赛顺利进行；

2、只有注意各个细节，充分考虑到每个环节，仔细检查，才能使比赛尽善尽美；

3、只有将每个人的特色与工作相结合，提高大家参与活动的积极性，才能使活动开展得更好；

4、只有认真总结，借鉴其他活动的经验，改革创新，才能使活动更具有可观性。

5、团队协作。参与这次CAD制图技能大赛的每一个工作人员都认真负责地做好自己的工作，无论是赛前的准备工作，赛中的组织安排工作，还是赛后的总结工作，大家都保质保量的完成，因为所有人都为了一个共同的目标——举办一次成功的、有特色、吸引人的品牌活动。这次活动得到了学校多方面的关系和帮助。

虽然在比赛过程中出现了一点小小的不足，但是瑕不掩瑜，我们会努力修缮其中的不足，不断创新，认真筹备下一次活动，将我们最完美的一面呈现给大家！

学生社团联合会

Auto CAD 协会

篇6：机械制图学习总结

炎炎烈日，烘烤着大地，没有空调的经管210就像一个大蒸炉，再加上六十个100瓦的灯泡(每个人都相当于一个一百瓦的灯泡)在不停的燃烧，此时的教室俨然就是人间地狱，然而，在这地狱之中却发生了一件诡异的事情:酷暑难耐，作业繁重，本来这是一件十分痛苦的事情，本应该度日如年，可事实偏偏与此相反，每天早早的来到经管，时间似流水一般悄无声息的从指间划过，不知不觉一天就这样从身边走过。地狱般的生活本该痛不欲生，苦不堪言，可一路走来，汗水中夹杂着喜悦，似乎轻轻松松，预期的苦痛并没有如约而来，现在想来，有点不可思议，这也许就是机械制图课程设计的独特之处吧。

通过十天的课程设计，自己感悟颇多，知道了设计绝不是一件简单的事，一根线条，一个结论，都需要经过深思熟虑，反复思考后才能加以确定(最后还不一定正确)，也明白了要想学好机械制图，不仅需要严谨细致的学习作风，还需要认真负责的学习态度……当然感悟还有很多，在此就不一一赘述了。

篇7：《机械制图》教学总结

本学期担任15级数控班机械制图教学工作，通过一学期的学习，基本达到了教学要求，完成了教学任务，现就本学期教学工作总结如下：

一、培养兴趣，提高效率 学习跟我们做任何事情一样，有了兴趣，就有动力，就能产生事半功倍的效果。《机械制图》的学习也不例外。由于学生初次接触专业课，专业课的内容、学习方法、思维方式与基础课不一样，心理上往往会产生一种陌生感和畏惧感。因此我们在教学中，要注意运用各种手段，调动学生的学习积极性，要采用启发式教学，引导学生把理论与实际联系起来，激发学生的学习热情。

二、分层教学，因材施教 我校的学生基础参差不齐，教师在教学过程中要注意分层次教学。上课时把基本问题讲清楚，使每个学生都能听懂，差一点的学生“吃饱”了，布置作业时也把题目分为两种难度，基本题，要求每个学生都会做，中等的学生再做加强题，通过一段时间的学习，一些学习基础较差的学生可能转为好的。

三、归纳总结，循序渐进

这门课的一个难点也是重点即为组合体的三视图，这要求学生有一定的空间想象能力，书本上只是笼统地讲解，因此，我在教学中随时归纳总结，找出其共同点和不同点，如点的三视图是最基础的，我把点归纳为四种情况：①点在空间：其三面投影在三个投影面上。②点在投影面上：其一面投影在一个投影面上，另两面投影在构成该投影面的两坐标轴上。③点在坐标轴上：其二面投影在该坐标轴上重合，另一面投影在坐标原点。④点在坐标原点：其三面投影均在坐标原点。

线归纳为三种情况：①一般位置关系的直线：其三面投影用“三斜”概括，即三面投影为三条倾斜直线。②投影面平行线：其三面投影用“一斜二平”概括，即该直线与哪一投影面平行，在该投影面上为反映实长的倾斜的直线，而在另两面的投影为与构成该面的两坐标轴平行。③投影面垂直线：其三面投影用“二垂一点”概括，即该直线与哪一投影面垂直，在该投影面上为一点，而在另两面投影为与构成该面的两坐标轴垂直。

同样面也归纳为三种情况：①一般位置关系的面：其三面投影可归纳为“三面”，即三面投影都为面。②投影面垂直：其三面投影可归纳为“一线二面”即该平面与哪一投影面垂直，在该投影面上投影为一直线，另两面投影都为面。③投影面平行面：其三面投影可归纳为“一面二线”即该平面与哪一投影面平行，在该投影面上投影为真实大小平面，另两面投影都为线。

教学中按照点→线→面→基本体→组合体，做到循序渐进。

四、精讲多练，综合提高

《机械制图》的主要教学目的，是培养学生的识图和绘图能力。我们在平时讲课时不能忽略让学生多做多练，以巩固和消化所学的知识，掌握读图和绘图的基本技能。为此精心选题，类型和数量可多些，难度以基本题为主，适当放一些提高题，以满足不同层次学生的需要。

五、总结评价，纠正错误

篇8：制图总结

时间过得飞快，让人期待已久的课程设计来临了。之前听学长讲过有关设计的事情，感觉非常有趣，因为什么都是自己设计，自己有点像设计师的感觉。

当设计任务书发下来时，就觉得不是那么简单了，上面的要求好多规范好多，看着那么厚的任务书有点厌烦了。无奈乎！带着一半的兴趣，和一半的被迫感，开始绘制草图。

草图的外框很快我就画了一个，但是到了细部时，自己头脑一片空白，各个的标准尺寸头脑里都没映像。都需要在书上找，此时感觉这次的课程设计是多么重要。经过几天的查找终于把草图画出来。当拿给老师批时，她只是把几个尺寸改下，因为不符合模数。

通过草图后我就进入我的课程设计阶段！

实习的第一天我忙了大半天，把一切准备工作做好，开始绘制底层平面图，绘制的速度是相当慢，因为所有的尺寸都是自己确定。几个小时过去了才把大部分的雏形画出来。后来的图纸速度虽然比第一张快，但是难度还是比较大的，我以每天两张的速度四天画完了我设计的图纸。

实践对一个人是很重要的，时间虽然不长只有一周，但是在这短短的一周里面把房屋建筑学这门学科的大部分知识都过了一遍，把理论和实际结合在一起，更加巩固了理论知识。

此次的实习的收获有以下几点； 一． 巩固了课本知识； 二． 1.模数的有关知识有了掌握。

2.掌握了墙身各个部分的设计要求

3.掌握了楼梯设计要求。

4.掌握了屋顶设计要求 二.实际操作能力加强； 1.绘图速度提高。2.绘图质量提高。

通过这次的实习我学到了很多也懂得了许多，不管做什么事情都不是那么简单的。实践的成功需要有强大的理论知识做后盾。

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篇9：工程制图实习总结

经过两周的工程制图上机实习，让我深切感受到做事要脚踏实地，不能求快。而要认认真真做好每一步的工作，这样才能做到最好。

实习过程中不可避免的会遇到很多问题，如标注样式，文字样式的选择都有要求。填充图案时，如果图形不是封闭的，则得不到要的效果，最开始没意识到这一点，所以反复试了很多次，都不是要的结果，等我放大图形时，才发现线与线之间根本就没有相交。此外，由于有时候对象捕捉时，鼠标移动较快，导致没有捕捉成功，从而又引起后面操作上的麻烦。这进一步证实了做事要一步一步来，否则往往是事与愿违。

两周实习期间，在老师，同学的帮助下，懂得了很多制图方法和技能：怎么运用偏转角、倒角、镜像、阵列、旋转、延伸、比例、拉伸等命令，通过这些基本的知识点我们学会画简单的装备图。对工程制图这门课有了更深的了解。基本上是从零的基础上，学会了很多东西。因此对软件运用也有了很大的提高。其实熟练以后做起来就没有那么难了。

篇10：2012制图测绘总结

实训时间：2012年

月

日—

月

日（共5天）实训班级：矿山1232班 指导老师：马学成吴超 实训地点：金工实训室 完成实训项目：

项目一 量具的正确使用 项目二 机用虎钳的拆卸 项目三

机用虎钳的测绘 项目四 机用虎钳的组装

为深化学生测量专业知识，结合我校实际情况，安排此次集中教学实习.制图测绘是学习机械制图课程的一个非常重要的实践节。通过对台虎钳装配的测绘，让学生全面地、系统的复习机械制图课程所要求掌握的基础理论、基本知识和基本技能，进一步提高绘图、读图的度，为后续课程打下基础。

实际生产中，在新产品设计、引进先进技术以及对原有设备进行技术改造和维修时，需要对现有的机器和零部件进行测绘，画出其装配图和零件图，因此，掌握测绘技术对工程技术人员具备有重要意义。在《制图测绘》实习中，通过对台虎钳的测绘，达到以下目的：

1、使学生掌握零件测绘的方法和步骤；

2、了解徒手画草图的意义；

3、掌握常用工量具的使用方法，能够根据测量数据、有关标准和手册、计算公式确定标准件的规格和齿轮参数；

4、能正确选择配合、表面粗糙度和形位公差并进行标注；

5、进一步巩固《机械制图》中掌握的绘图技能，使识图能力上一个新的台阶；

6、培养我们耐心细致工作作风、科学严谨的工作态度和团队精神。

7、在测绘中，注意培养认真负责，踏实细致的工作作风和保质，保量按时完成任务的习惯，在测绘过程中要做到复习教材，查找资料，学以致用；

8、在零件的表达方法上有独到的见解，视图选择正确、布置合理

9、弄清所测绘的装配体的工作原理，懂得各零部件的作用以及各零部件间的装配联结关系

10、所绘图样要符合机械制图的标准，标准件要按标准画法、简化画法或比例画法绘制，并要标准化，要有正确的、较完整的尺寸标注与技术要求；

11、熟练掌握测量工具，准确测出外圆，内孔，中心距，高度，深度，长度，孔距，齿顶圆，螺纹等有关尺寸。

结合我院现有的实训设备和条件，本次实训主要让学生完成了量具的正确使用、虎钳的拆卸、虎钳的测绘、虎钳的组装等项目。学生通过本次实训让学生初步掌握量具的正确使用，培养学生的安全意识、学生基本掌握零件装配的过程，熟悉机械零件的常用绘制方法。本次制图实训，学生5人一组，互相配合，取长补短，基本完成了实训计划中的实训内容，达到了预期的实训目的。矿山机电1232班一个周的制图测绘实训的内容课程完成良好。

学生在实训总结中如实的写出了自己在本次实训过程中的收获与不足，同时也提出了宝贵的意见与建议，这将是我们以后安排类似实训的改进方向。

矿山机电专业科

2012年

月

篇11：机械制图测绘实习总结

实习时间：2011年8月29号到2011年9月4号

实习地点

实习单位：机控学院 第10组

实习内容：测绘一级锥齿轮减速器

一 实习目的：

机械制图是机械类设计人员必须掌握的专业知识中一门实践性较强的技术基础知识，图示方法的掌握、制图标准的应用、绘图技能的提高、制图和读图能力的培养以及空间想象能力的增强，都是通过制图习题和作业要求来实现的。多做练习是学好机械制图的关键，因此要积极独立多做各种练习。通过对一级锥齿轮减速器装配的测绘，让我们全面地、系统的复习机械制图课程所要求掌握的基础理论、基本知识和基本技能，进一步提高绘图、读图的质量和速度，为后续课程打下基础。

实际生产中，在新产品设计、引进先进技术以及对原有设备进行技术改造和维修时，需要对现有的机器和零部件进行测绘，画出其装配图和零件图，因此，掌握测绘技术对工程技术人员具备有重要意义。在机械制图测绘实习中，通过对一级锥齿轮减速器的测绘，达到以下目的：

1、使我们掌握零件测绘的方法和步骤；

2、了解徒手画草图的意义；

3、掌握常用工量具的使用方法，能够根据测量数据、有关标准和手册、计算公式确定标准件的规格和齿轮参数；

4、能正确选择配合、表面粗糙度和形位公差并进行标注；

5、进一步巩固《机械制图》中掌握的绘图技能，使识图能力上一个新的台阶；

6、培养我们耐心细致工作作风、科学严谨的工作态度和团队精神。

7、在测绘中，注意培养认真负责，踏实细致的工作作风和保质，保量按时完成任务的习惯，在测绘过程中要做到复习教材，查找资料，学以致用；

8、在零件的表达方法上有独到的见解，视图选择正确、布置合理；

9、弄清所测绘的装配体的工作原理，懂得各零部件的作用以及各零部件间的装配联结关系

10、所绘图样要符合机械制图的标准，标准件要按标准画法、简化画法或比例画法绘制，并要标准化，要有正确的、较完整的尺寸标注与技术要求；

11、熟练掌握测量工具，准确测出外圆，内孔，中心距，高度，深度，长度，孔距，齿顶圆，螺纹等有关尺寸。

12﹑学会用CAD熟练的画图。

二、实习要求

1、测绘前要认真阅读测绘指导书，明确测绘的目的、要求、内容及方法和步骤。

2、在测绘之前，对部件进行全面的分析研究，通过观察、研究、分析该部件的结构和工作情况，及认真阅读指导书，这样可以了解部件的用途、性能、工作原理、结构特点，以及零件间的装配关系。

3﹑先测绘出机器的各方面数据，绘制草图，独立按时完成CAD的绘图。

三、实习内容：

篇12：机械制图工作总结

机械制图小组经过一学期的教学，由于大家经验少，在教学过程中存在许多的不足，在教务处各领导的帮组下，机械制图小组在教学中已改变不少，但还是存在很多问题。

机械制图小组成员经过会议讨论，对教学工作作了总结，也对今后的教学方式、方法提出了一些改革方案。

方案目的：

让学生轻松愉快的掌握知识与能力的提升。

一：针对整本书教学：

具体方案：

1：教师整理出各章节知识重点着重讲解，减少理论知识讲解时间，增加学生的动手作图，识图等时间。

2：学生统一购买作图工具与相应图纸，为学生作图做好充分的准备工作。

3：教师多用多媒体教学，以提供更直观的、更全面的知识例题，使学生接受更容易。（注：机械制图组教师多无笔记本电脑，要实施多媒体教学将有困难）。

二：针对上学期教学（1—6章）

教学目标：着重培养学生的立体思维感。

具体方案：

1：教师多使用教学模型讲课，提高直观性。

2：学生统一购买橡皮泥，由三视图制作其具体结构，即提高学生的兴趣，又提升了学生的思维。

三：针对下学期教学（7—9章）

教学目标：着重培养学生的识图、作图能力。

具体方案：

1：多以实物为教具（螺栓、齿轮、轴等），以实物为基础，结合书本知识，让学生掌握实物的识读、测量、作图等。掌握必要的机械专业用语。

2：零件多以实物为教具，结合实际加工工艺讲解，让学生以作图为主，培养学生的识图与作图能力。

3：多备零件实物，每班期末前安排一整周时间为制图测绘周，集中锻炼学生对零件的测绘与制图能力，对整体知识加以提示。

4：装备图以识图为主。（尽量全采用多媒体教学）

篇13：工程制图教学课程总结

时光荏苒，岁月如梭，在不知不觉间，为期三个多月的工程制图课程在今天终于落下了帷幕。对于我来说，这一学期的授课任务，不仅是我第一次作为老师完成工程制图的教学，更让我完成了由“学进来”到“讲出去”的一个重大心里转变。在这期间，我曾为同学们渴求知识的双眼所打动，也曾为某些同学的调皮举动而烦恼不已，更重要的是在讲学中认识到自己的不足，开始明白教师在三尺讲台上教书育人的意义。

从工程制图这门课程来说，该课程是研究运用画法几何的原理，结合机械、电气工程技术上的规定和有关知识来绘制与识读机械、电气工程图样。因此它贯穿与整个工程的设计、制造、加工、维修等诸多环节，是学生学习后续专业课程的基础。那么从工程制图其本身的特点来看，我总结了自己在课程设计与授课中的一些心得体会，现表述如下：

首先在课程教学上立足学生，培养学生的自我思考能力。

工程制图课程的主要目的是培养学生的空间思维能力和创造性形体分析能力。那么在课堂上更要由满堂灌的教学模式向“交流式”、“讨论式”、“启发式”的课堂模式转变。我发现在上课中常常是自己情绪饱满的在上面讲课，可是学生却兴趣索然的蒙头看书，这样的教学效果就比较弱了，这就是没有把学生对于制图的积极性调动起来，老师成了主角，学生变成了观众。因此在以后的教学中，我们可以分小组或者开放式的讨论，比如以三视图为例，老师提供三视图让学生自己在头脑中想象轴测图的样子，老师不先给出答案，大家自由表述自己的意见和看法，互相启发，互相指出错误，把大家调动起来唱主角。

其次加大习题课在课程中的比重。从这次考试的情况来看，许多同学缺乏联系，工程制图与cad是一门需要亲自动手的课程，可是由于我们教学任务紧张，所以单独的习题课，绘图课较少，学生常常没有得到应有的练习量就进入了下一环节的学习中。因此在今后的授课中，要加强学生的动手绘图的环节，安排专门的习题讲解课，对于落后的同学在必要的情况下要专门辅导。

再次是教学手段的多元化。由于PPT的引入，教学解放了老师却也应付了学生。老式的黑板教学演示速度太慢，ppt讲课又太快，学生常常没有看清楚就进入了下一页。因此我们可以在课堂上直接引入cad或者其他平面建模软件来作图，比如东南、同济大学都是这样授课。与传统的黑板作图相比不仅解放了老师，而且提供的题量多，作图清晰，还原容易。

最后是教学方法上的突破。教学过程中要注重启发教学，注重将工程图学课程与工程实际问题、科学前沿、相关学科知识结合起来，启发学生多向思维。注重学生参与，除课堂提问、讨论外，经常让学生做一些小设计。如在讲授平面切割体时，由于该部分内容较难掌握，有些学生难以想象出空间形状，教师就鼓励学生用一些易于切割的材料(如橡皮泥、泥土、萝卜等)自己动手，逐步将物体形状切割出来，使学生很快掌握这部分知识。总之经过了这一学期的历练，我对于自己教授的这门课程有了更加明晰的认识，对于自己在学期教学中存在的不足，也决定努力改进。未来的教学中，我更希望自己不只是一个知识的传承者，更能成为同学们在人生道路上的朋友与导师，当然我也知道自己要达到这一要求还有许多艰苦的路要走。路漫漫其修远兮，我相信在今后的路上我会对教师有更多的心得与体会，相信教学的魅力不只在于在于“授人以渔而不是授人以鱼”的认知，也不只单单为了“赠人玫瑰，手有余香”的慰藉，更不是单单为了谋求“桃李满天下”的满足感，那么教学的魅力与意义在何处？我为自己在画下一个句号的同时，也写下一个问号，催促自己快快成长，求知求新，求勇求变。

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篇14：《机械制图》教学工作总结

本学期本人担任《机械制图》教学工作，现将工作总结如下：

热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加全校教职工大会及认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.认真搞好教研活动。

认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。

关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学生物和数学的兴趣，提高课堂教学质量。

现在的中职学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对生物知识的认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣

怎样提高学生成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生生物、数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展.抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生.坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨,扎实,高效,科学的良好教风及学生严肃,勤奋,求真,善问的良好学风的形成.总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，1 尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务