工程制图总结（共6篇）
篇1：工程制图总结
一．图纸幅面 图纸幅面：图纸上可用于绘图、会签等工作的区域大小规格。幅面（框）线：图纸上按国标所确定图纸幅面范围的边线。图框：图纸上所供给绘图的范围的边线
绘图时应注意以下几点： 在同一图纸内，相同比例的各个图样，宜采用相同的线宽组； 虚线、单点长画线、双点长画线的线段和间距应保持长短一致。虚线线段约3~6mm、间距为0.5~1mm；单点长画线、双点长画线线段长约15~20mm，间距应适当； 单点长画线与双点长画线的两端不能是点； 图线不能与文字、数字、符号重叠或相交；必要时可断开图线
三．字体、符号 总则：端正、整齐、清晰 汉采用国家公布的简化汉字；采用长仿宋字，字高: 字宽≈1 : 0.7汉字字高≥3.5；
长仿宋字特点：横平竖直；起落分明；笔锋满格，日、口等字除外；布局均匀。
．尺寸标注 总则：尺寸标注必须齐全、清晰、合理
１．尺寸的组成
尺寸四要素：尺寸线、尺寸界线、尺寸起止符，尺寸数字。
（1）尺寸线：表示尺寸方向 1）用细实线；
2）不能用任何它图线代替； 3）与被标注长度方向平行。（2）尺寸界线：表示尺寸的范围 1）用细实线；
2）必要时可用轮廓线、对称线、轴线代替； 3）与尺寸线垂直；
4）一端离轮廓线应≥2mm，另一端突出最外一道尺寸线约2~3mm； 5）尺寸界线不能与其它图线相交。（3）尺寸起止符：表示尺寸的开始和终止尺寸线与尺寸界线的接触点为尺寸起止点，应标注尺寸起止符。1）用中实线，长约2~3mm，与尺寸界线成顺时针45°夹角；2）标注直径、半径、圆弧、角度时，起止符用箭头表示；3）两尺寸界线间距很小或在轴测图上标注尺寸时，起止符可用小圆点“·”表示，直径为1.4或2.0b（4）尺寸数字：表示实物的实际尺寸大小1）尺寸数字必须是实物的实际大小，与绘图所选用的比例大小和精确程度无关；2）尺寸数字除了总平面和标高用m做单位以外，其它均以mm为单位；3）尺寸数字的注写方向：①尺寸线垂直时，尺寸数字字头向左；②尺寸线水平时，尺寸数字字头向上；③尺寸线倾斜时，尺寸数字字头总保持向上的趋势；
（5）一般情况下，尺寸数字应标注在尺寸线中部上方，并靠近尺寸线；若无足够的标注位置，可在尺寸界线外侧或上、下错开标注，也可引出标注；尺寸数字与图线相交时，图线应断开。
２．尺寸的排列
（1）三道尺寸，从里向外，依次为： 定型尺寸；定位尺寸；总尺寸
（2）每两道尺寸线之间的间距为7~10mm；
（3）第一道尺寸线距形体外轮廓线≥10mm。
３．半径、直径标注
（1）半圆或小于半圆的圆弧，一般标注半径尺寸（2）圆或大于半圆的圆弧，一般标注直径尺寸
４．角度、弧度、弦长的标注（1）角度、弧度的尺寸线为弧线（圆弧），起止符用箭头或小实心圆点表示；尺寸数字必须沿水平方向注写
（2）弦长标注时尺寸先应平行于弦，起止符用中粗斜短实线表示。．坡度的标注
（1）直角三角形标注法，图2-25（c）；
（2）百分数标注法：如图2-25（a），表示沿箭头方向每平移100单位，竖直方向下降2个单位；图2-19 坡度的标注（3）比数标注法：如图2-25（b），表示每下降1个单位，水平距离为2个单位。
６．薄板的标注
标注薄板厚度时，在尺寸数字前加“ｔ”。
７．正方形构件的标注
可用“边长×边长”的形式或在边长数字前加正方形符号□。
８．复杂图形的标注
（1）坐标式标注；（2）网格式标注。
９．尺寸的简化标注
（1）杆件（单线图）标注
（2）连续排列等长尺寸的标注图2-31 等长尺寸标注
（3）构件内相同要素尺寸标注
（4）对称构配件尺寸标注图2-33 对称要素尺寸标注
（5）两个构配件，只有个别要素的尺寸不同时的标注方法
（6）多个相似构配件的尺寸标注
10．高程尺寸的标注
标高：某要素所在位置的相对（绝对）高程。
标高数字以米为单位；注写到小数点后三位，总平面图标高注写到小数点后两位；零点标高应注写为±0.000，正数标高不注“＋”，负数标高应注“－”。
分析图线：形状、尺寸大小、相对位置； 绘图：运用几何作图方法连接各图线。定型尺寸与定位尺寸： 定型尺寸：确定几何元素大小的尺寸； 定位尺寸：确定几何元素和基准之间或其它各元素之间的相对位置尺
二．正面投影的选择
选择最能反映形体外貌特征的面作为正立面。建筑物常选择主要出入口所在面或艺术处理效果最美观的面作为正立面。
．尺寸配置
1．尺寸标注要齐全，不遗漏，避免施工时的计算和度量；
2．一般把尺寸布置在图样轮廓线之外，靠近被标注的形体，某些细部尺寸允许标注在图样内；
3．同一基本形体的定形尺寸、定位尺寸，应尽量标注在反映该形体特征的投影图
剖面图画法 一．基本概念
1．剖面图的产生
在画建筑形体的投影图时，原则上不可见的轮廓线应该用虚线画出，但由于建筑形体构造复杂，不可见轮廓线多，使图面虚、实线纵横交错，混淆不清，造成绘图、读图困难，容易产生差错，因此引入剖面图。
剖面图与断面图 剖面图：剖切平面将形体剖开后，移去观看者与剖切平面之间的部分形体，形体剩余部分的投影图。断面图：剖切平面（截平面）剖切形体所得的截断面的图形（即截交线所围成的图形）。
（1）剖切平面是假设的，只有在画剖面图时它才起作用，在画别的投影图时应该按完整的投影图画出；（2）一般情况下，剖面图中的断面要按国标画出建筑材料图例；
（3）假设的剖切平面一般要平行于基本投影面，并应尽量通过形体内孔、洞、槽等隐蔽形体的的对称线、中心线。
2．剖视方向线；（1）垂直于剖切位置线，用长约4～6mm的粗线段画出；（2）表示形体被剖开后的投影方向。3．编号；（1）编号用阿拉伯数字由左向右、自下而上顺序编排，并注写在剖视方向线的端部；（2）剖切位置线转折时，一般要在转折处转角外侧注写相同的编号。
全剖面 剖切平面将整个形体全部剖开后进行投影所得的剖面图。
（1）适用于不对称或外形简单的形体；
（2）习惯上，在建筑工程制图中，水平剖面图都称为平面图。
2．阶梯剖面 当一个剖切平面不能把形体所需要表达的内部构造都表达出来时，一般需要用阶梯剖切。
3．局部剖面图8-15 杯形基础的局部剖面图 当形体构造复杂，全部剖开后无法清楚表示形体外形，或者形体内部构造规律性强，没有必要完全剖开时，可以用局部剖切。
半剖面 当形体具有对称性，且外形比较复杂时，可以进行半剖切投影。
（1）画半剖面图时，以对称线为界，一半为一般的投影图，只需画出形体的外轮廓线（图样中一般无虚线）；另一半为剖面图；（2）当对称线铅直时，半剖面画在对称 线右侧；当对称 线水平时，半剖 面画在对称线下 方。
断面图与剖面图的区别
（1）断面图是形体被剖开后的断面的投影，是“面”的投影；剖面图是形体剩余部分的投影，是“体”的投影；
（2）剖面图包含断面图；
（3）剖切符号的标注不同，断面图的剖切符号没有剖视方向线；
（4）断面图中，剖切平面（剖切位置线）不可转折，即没有阶梯断面。
简化画法 一．对称图形
1．可以只画出一半的图形，并加上对称符号 2．超出对称线后，画上折断线或波浪线
3．若需要画剖面图时，可以一半是原有投影图，而另一半是剖面图，以对称线为界。二．图形完全相同并连续排列在排列的两端画出
一、两个完整的要素图形，中间的其它要素图形用其中心线表示其位置，并标注所有要素图形的数量。
三．长等断面 可画出两端适当长度部分，中间用折断线断开。
四．相似图形 两个构件或多个构件部分相同，其它部分不同，可画出其中一个构件的完整图形，其它构件只画出不同部分；构件间相同与不同部分要画上分界线。
．施工图中常用的符号1．标高符号（1）标高符号表示某一部位完成面的高度，以m为单位（2）总平面图；（3）平面图；（4）立面图与剖面图；（5）特殊情况 2．定位轴线定位轴线在施工图中常以单点长画线表示房屋的墙、柱等重要构件的轴线，并进行编号，以便图纸的阅读和施工定位；轴线用细单点长画线画出，轴线编号用细实线画出，φ8，详图φ10；水平方向从左向右依次用阿拉伯数字标记编号；竖直方向从下往上依次用大写拉丁字母标记编号，注意避免使用I、O、Z三个字母；编号一般标注在图样的左侧和下侧，复杂的图样可以四侧编号；附加轴线。
3．索引符号与详图符号
为了方便施工查阅图样，特别是需要查阅详图时，常常要引用详图索引符号好详图符号。索引符号与详图符号一般配对使用。
（1）索引符号 在需要画详图的地方一般要标注索引符号。
1）用一根引出线（细实线）指出具体位置；
2）引出线的令一端画上φ10的细实线圆，引出线的水平段应经过圆心； 3）圆的上半部分用阿拉伯数字标注详图的编号；下半部分注明该详图所在的图纸编号，当详图在本图纸内时，用一水平细线代替；
4）当引出的详图为标准图集里的图样时，在适当地方注写所引用的标准图集编号；
5）当详图为剖面图（或断面图）时，要画上剖切位置线，并向引出线方向投影。）详图符号 详图符号表示详图的位置和编号。
1）粗实线圆，φ14；
2）当详图与被索引的图样在同一图纸内时，在圆内用阿拉伯数字标注详图编号；当详图和被索引的图样不在同一图纸内时，用水平细实线画出该圆的直径，在圆的上半部分标注详图编号，在圆的下半部分标注被索引图样所在的图纸编号；）详图符号 详图符号表示详图的位置和编号。
1）粗实线圆，φ14；
2）当详图与被索引的图样在同一图纸内时，在圆内用阿拉伯数字标注详图编号；当详图和被索引的图样不在同一图纸内时，用水平细实线画出该圆的直径，在圆的上半部分标注详图编号，在圆的下半部分标注被索引图样所在的图纸编号；（3）索引符号和详图符号
（3）零件、钢筋、杆件、设备等的编号。
4．指北针图
（1）φ24细实线圆；（2）指针尖指向正北；
（3）指针尾部宽D/8
总平面图 一．图示方法及用途 总平面图：将拟建工程四周一定范围内的新建、拟建、原有和拆除的建筑物、构筑物连同其周围的地形、地物状况，用水平投影的方法和相应图例所画出的图样。总平面图的用途：描述有关建筑物的形状、位置、朝向和周围的环境关系；用于新建筑的施工定位、土方施工，是施工总平面图的设计依据。
二．图示内容
1．测量坐标网；
2．新建筑定位坐标或尺寸（与原有建筑、道路等的尺寸关系）、名称、楼层数、室内外标高等；
3．原有建筑物、构筑物、道路等的状况
4．新建筑用地范围内及其附近的地形、地物（道路、铁路、绿化、水沟、河流、池塘、土坡等）； 5．道路、铁路和明沟等的有关数据（宽度、距离、转弯半径等）；
6．指北针与风向玫瑰图； 7．绿化规划、管线布置；
8．补充图例、说明等。
三．实例分析 比例、图例、设计说明等；
比例：1:500、1:1000、1:2000、1:5000 …… 建筑总平面图尺寸标注以m为单位。
图例使用较多，非国标图例必须附加说明。
了解工程性质、用地范围及地形、地物等情况； 室内外地面标高（绝对标高、相对标高）、等高线、土石方。新建筑物的位置、朝向
建筑平面图
建筑平面图：用一水平剖切平面沿门、窗洞位置将房屋剖切后，对剖切面以下部分作出的水平剖面图，简称平面图。
一．图示方法及用途
1．平面图反映房屋的平面形状、大小、布置、墙柱位置、材料等情况；
2．首（底）层平面图、一层平面图、二层平面图……，标准层平面图，屋面平面图； 3．对称房屋平面图的省略画法；
4．长条型、大型建筑物平面图分段绘制法；
5．平面图比例：1:50 ～1:500；当比例大于1:50时，要画出图例；比例小于1:100（含1:100）时，图例简化。
二．图示内容 ．墙、柱、墩、门窗位置及编号，房间名称或编号，轴线编号； 2 ．室内外有关尺寸、楼地面标高，首层地面标高为±0.000； ．电梯、楼梯位置，楼梯的上下方向； ．阳台、雨蓬、踏步、斜坡、通气竖道、管线竖井、烟囱、雨水管、散水、排水沟、花池等位置及尺寸； ．卫生器具、水池、工作台、厨、柜、隔断、重要设备位置； ．地下室、地坑、地沟、各种检查孔、墙上预留洞、高窗等的位置、大小尺寸、标高；隐蔽或在剖切剖面以上的用虚线表示； ．有剖面图时要标注剖切符号及编号； ．在需要画详图的位置标注索引符号； 9 ．在首层平面图上画出指北针； ．屋面平面图的内容：女儿墙、檐沟、屋面坡度、分水线、落水口、变形缝、楼梯间、水箱、天窗、消防梯、索引符号等。6 ．根据尺寸标注（内外尺寸，三道尺寸），了解房间的开间、进深，了解门、窗、及室内各种设备的大小和位置等；（1）外部尺寸（一般有三道）第一道，总尺寸； 第二道，定位尺寸； 第三道，定型尺寸； 各道尺寸线间距离约7～10mm，第三道尺寸线距外轮廓线应大约10mm；
（2）内部尺寸 室内孔洞、设备、器具等的大小、位置尺寸，内墙厚度尺寸等； 楼面标高（一般用相对标高）：起居室、卫生间、厨房、设备间等的标高；
（3）其它楼层与首层平面相同的细部尺寸可省略 ．门、窗图例及编号； ．室内其它细部的配置、位置等情况； ．室外台阶、花池、散水、雨水管等的位置、大小； ．剖切符号、索引符号。
一．图示方法及用途
1．正立面：反映房屋的主要出入口或显著的反映出房屋外貌特征的立面；
2．其它立面称为：背立面、侧立面等；或以朝向来命名，如东南立面；又或以轴线命名，如①～⑨立面；
3．在立面图中，门、窗、檐口、阳台栏杆墙面装修等复杂的细部通常用图例表示，其具体做法用一般用详图表示。
4．房屋立面不完全平行于投影面（如有曲面）时，应该把曲面部分展开，并在图名上注明“展开”；
5．在施工阶段，立面图主要用于反映房屋的外貌和立面装修做法。
二．图示内容 ．建筑物外形、门、窗、台阶、勒脚、花台、雨蓬、阳台、烟囱、雨水管、外墙预留孔洞、檐口等的形式和位置； 2 ．外墙做法（材料、分格线等）； ．主要部位的标高：室外地面、台阶、窗台、门窗顶、阳台、雨蓬、檐口、屋顶等； 4 ．立面图中一般不标注高度方向的尺寸； 5 ．建筑物两端的轴线编号； ．索引符号。
一．绘制施工图的目的和要求目的：正确表达设计意图，进一步认识房屋构造，提高读图能力。要求：高度负责，认真细致；技术合理、表达清楚、尺寸齐全、字体工整，布置整洁紧凑。二．绘制施工图的步骤和方法
1．确定绘制图样的数量； 2．选择适合比例；
3．合理布置图面：图样、图名、尺寸、文字说明、有关表格； 4．绘制图样：
（1）平→立→剖→详图；
（2）稿线→加深或墨线
三．建筑平面图画法1．选比例、画稿线（1）根据方案或初步设计图中房屋的规模及有关尺寸选定比例；（2）画定位轴线，并根据定位轴线画墙身、柱；（3）画细部：门窗洞、台阶、楼梯、阳台、雨蓬、散水等；（4）标注尺寸及各种符号；（5）检查无误后擦去多余图线；2．文字注写、加深图线或上墨线。
建筑详图 一．基本概念 1．详图 详图：对房屋的细部构造、构配件用较大的比例将其形状、大小、材质和做法按正投影的方法详细表示出来的图样。详图中常配有详尽的文字说明。2．详图的特点： 大比例
1:
1、1:
2、1:
5、1:
10、1:20、1:50；
详尽、清楚，通常有文字说明； 尺寸标注齐全。3．详图数量的选择 详图数量的选择决定于房屋的复杂程度、图样比例等。
二．主要构、配件详图 1．外墙身详图
（1）主要内容：屋面、楼层、地面、檐口构造、板墙连接、门窗顶构造、窗台、勒脚、散水等。
1）详图所表达的建筑部位，轴线编号； 2）屋面、楼层、地面分层构造； 3）檐口、女儿墙、防水、排水构造；
4）梁的布置方向，楼板与墙身的连接，踢脚； 5）圈梁、过梁；
6）勒脚、防潮层、散水；
7）标高、高度方向尺寸，墙身细部尺寸； 8）有关文字说明；（2）外墙作用：承重、维护、隔断。
（1）楼梯平面图
1）首层平面图、二层平面图、……、标准层平面图、顶层平面图； 2）剖切位置：向上第一梯段的适当位置
45°斜折断线、步级数、楼梯剖面图剖切位置及编号；
3）楼梯的开间、进深尺寸，楼、地面标高，平台标高，细部尺寸（如梯段长度……）
（2）楼梯剖面图
楼梯剖面图：用一铅垂面通过各层的某一梯段，将楼梯间剖开，并向未剖切到的梯段方向投影所得到的图样。楼梯剖面土要完整、清晰地表达出各梯段、平台、栏板（栏杆）的构造及它们之间的关系。
1）楼层、梯段、步级数；
2）标高，梯段、栏板（栏杆）高度尺寸；
3）详图索引符号。
（3）踏步、踢面、栏板（栏杆）、手等细部详图
（4）楼梯作用：垂直交通（5）楼梯详图画法 1）楼梯平面图画法
①根据楼梯间的开间、进深、层高确定： s、a、b、l、k、n；
②根据点分线段成相同比例的方法画出踏步的投影，步级数为（n-1）；
③画楼板（栏杆）、箭头、标高、尺寸、图名、比例； ④加深图线或上墨线。2）楼梯剖面图画法：
①图形比例和尺寸应与楼梯平面图一致；
②踏步的位置，用等分平行线间距的方法来确定；
③画栏板（栏杆）时，其坡度应与梯段的坡度一致。
一．结构施工图的概念
1．结构施工图一般以建筑方案设计为基础；
2．在绘制结构施工图之前必须经过结构设计（如结构选型、结构计算等）；
3．结构施工图的定义：
根据建筑要求，进行结构选型和构件布置，再通过力学计算确定各承重构件的大小、材料及内部构造等，最后将成果绘制成图样。
二．结构施工图的内容
1．结构设计说明
（1）材料：类型、规格、强度等；（2）地基情况；（3）施工注意事项；
（4）所选用的标准图集（如果有）
结构平面图
（1）基础平面图（工业建筑包括设备基础）；
（2）楼层结构平面布置图（工业建筑包括柱网、吊车梁、柱间支撑、连系梁等的布置）；
（3）屋面结构平面图：屋面板、天沟板、屋架
3．结构构件详图
（1）梁、板、柱、基础；）楼梯；）屋架；
（4）其它详图。
* 构件代号：B、WB、TB、L、KL、TL、JL、Z、…… 4．结构构件常用材料
混凝土、钢筋混凝土、钢、木、砖、石等
钢筋混凝土基本知识 一．钢筋混凝土结构简介
1．混凝土（砼）
（1）构成：沙、石、水泥、水按一定比例搅拌、振捣密实而成；（2）特性：抗压能力好；抗拉能力差，容易因受拉和受弯而断裂。
（3）等级：C10、C15、C20、C25、C30、C40、C60、C80、C100 钢筋
（1）种类：碳素、合金；低碳、中碳、高碳；沸腾钢、镇静；热轧、冷拔、冷拉。
（2）等级：Ⅰ（3号钢），Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ均为合金钢。
（3）主要指标：屈服强度、抗拉强度、伸长率、冷弯性能 3．钢筋混凝土：在混凝土的受拉区加入一定数量的钢筋。
4．钢筋混凝土构件
（1）构件：梁、板、柱、基础……；（2）施工：预制、现浇；（3）预应力钢筋砼：施工前已经制作好的钢筋混凝土构件。5．以钢筋混凝土为材料的结构形式
混合结构、框架结构、框剪结构、剪力墙结构……
二．钢筋在钢筋混凝土中的分类和作用
1．受力筋：承受拉、压应力的钢筋，主要用于梁、板、柱等承重构件中，包括直筋、弯起筋等。
2．箍筋：承受部分斜拉应力（剪应力），固定受力钢筋位置，与受力筋和其它钢筋一起构成钢筋骨架。
3．架力筋：固定钢筋位置，构成钢筋笼，有时亦承受部分支座负弯矩。4．分布筋：多用于板内，与受力筋垂直布置，固定受力筋位置，抵抗变形。
5．构造筋：按规范、构造要求而配置的钢筋，如：扭筋、腰筋、预埋锚固筋等。
．平面布置图
（1）基础平面布置图是假设用一个水平剖切平面沿基础顶面剖开后，进行水平投影所得的图样；
（2）基础平面布置图是施工放线、基坑开挖的依据；
（3）在基础平面布置图中，必须要把基础的位置（定位尺寸）、每个基础的定型尺寸（包括放脚、承台、桩等）、基础编、基础梁编号、柱或构造柱编号等表达清晰。2 ．独立基础详图（1）基础详图中，要明确每种规格的基础的外形尺寸、细部尺寸、钢筋配置及定位。（2）通常还应把基础梁和柱的配筋要求以列表的方式表示出来；（3）平面图中，一般用局部剖面图的方法画出基础内纵横两个方向的钢筋配置情况；（4）保护层：一般情况下，有垫层时为35，无垫层时为70。钢筋混凝土结构平面图一．钢筋混凝土结构图的内容及图示特点结构平面图：表示各层平面承重构件布置。1．内容（1）说明；（2）结构平面布置图：承重构件的位置、类型、数量、钢筋配置等；（3）构件详图。1）配筋图配筋图表示构件内部的钢筋配置、形状、数量、规格等，是构件详图的主要图样
3）预埋件图； 4）柱、梁、板表；
2．钢筋混凝土结构图的图示特点
（1）可见构件轮廓线用中实线或细实线画出，图内不画图例；不可见构件轮廓线用中虚线或细虚线画出；
（2）钢筋的一般表示法：立面图中，用单根粗实线表示钢筋位置及立面形状；断面图中，用实心黑圆点表示钢筋位置；（3）钢筋的标注方法：应标注钢筋的数量、代号、直径、间距、编号及所在位置；
（4）当构件纵横尺寸相差悬殊时，可在同一图样中选用不同比例；（5）结构图中，构件的标高一般标注底面结构标高；
（6）可用局部剖面图及利用对称关系简化图样。
二．结构平面图 结构平面图是表示建筑物各结构构件平面布置的图样，包括：基础平面图、楼层结构平面布置图、屋面结构平面布置图。
1．楼层结构平面布置图
楼层结构平面布置图是沿楼面上方将房屋水平剖开后所作的楼层结构水平投影图，用以表示梁、板、柱等主要承重构件的平面布置及它们之间的关系。
（1）图示方法：
1）剖面（平面）图（剖切位置在楼面上方）；
2）首层结构平面图、二层结构平面图……标准层结构平面图；
3）构件一般画出其轮廓线，梁、屋架、支撑等也可用粗点划线表示； 4）若平面对称，可采用简化画法；
5）楼梯间、电梯井等应另画详图。）作用
1）表示梁、板、柱等主要承重构件的平面布置； 2）各承重构件之间的关系；
3）现浇楼板的配筋与构造。
图示内容 标注出与建筑平面图一致的轴线网、墙、柱、梁等构件的位置及编号； 预制板的跨度、代号、型号、数量、位置等； 现浇楼板的钢筋配置，预留空洞的大小和位置； 梁、板底面结构标高； 剖切符号、详图索引符号等及其它尺寸标注； 附注说明：预制构件图集编号、材料等级等。
3．结构平面布置图的绘制步骤和方法（1）选比例、布图；）稿线 轴线；
2）轮廓线：剖切到的――粗（中）实线 可见轮廓线――中实线 不可见轮廓线――中虚线
门窗洞不画
板 预制板：用细实线分块画出板的铺设方向，并标注板的数量、代号、编号；标注梁、柱的代号；用重合断面法画出板与梁、墙、柱的连接关系；板的标高。
现浇板：主要画出钢筋的布置并注明编号、规格、直径、间距或数量；每种规格钢筋只画出一根，按其立面形状画在板中适当位置；弯起钢筋弯起点到轴线的距离及伸入邻板的距离；非通长钢筋伸入板内的长度；单纯的分布筋可不画出，但必须在说明中加以说明其级别、直径、间距等信息。注意钢筋的画法。
4）有圈梁、过梁时，在其中心线上用粗点划线表示； 5）标注尺寸及符号； 6）检查复核。
（3）加深图线或上墨线；
（4）文字注写、图名、比例。
结构构件详图
表明构件的长度、断面形状与尺寸，钢筋形式与配置情况，模板尺寸、预留空洞位置与大小，轴线，标高，构件与支座以及其它构件的关系。2 ．图示方法（以梁配筋图为例）（1）立面图：假想构件为一透明体而画出的构件纵向正投影图。用于表示钢筋的立面形状及其上下排列位置。钢筋：用粗线画出；箍筋只画出其侧面（一条线），当其类型、直径、间距均相同时，可采取简化画法，只画出其中的一部分。构件轮廓线：用细实线画出。
（2）断面图：表示钢筋的上下（一个断面图时）和前后（多个断面图时）的排列、箍筋形状、各种钢筋的连接关系。一般要在构件断面形状或钢筋配置情况发生变化的地方都要画构件的断面图，单不宜在斜筋段内截取断面。钢筋：纵向钢筋用实线小圆点表示，箍筋用粗实线表示。构件轮廓线：用细实线画出。
（3）钢筋详图：当配筋较复杂时，通常在立面图的正下方用同一比例画出钢筋详图。同一编号的钢筋只画出一根，同时详细注出钢筋的编号、数量（或间距）、级别、直径、各段尺寸及总尺寸。．现浇钢筋混凝土梁配筋图的绘制步骤及要求
（1）确定图样数量，选择比例、布置图样
配筋立面图一般放在主要位置上；比例一般为1:50、1:30、1:20等；断面图可布置在图纸适当位置，排列要整齐，比例可与立面图相同或适当放大比例；箍筋可放在任何适当的位置上；钢筋用量表一般放在图纸的右下角。
（2）画配筋立面图
定轴线，画构件轮廓线，画钢筋；用粗虚线表示与梁有关的板及次梁；标注断面剖切记号。
（3）画断面图 根据立面图的断面剖切记号画出该断面的断面图。先用细实线画断面的轮廓线，后画钢筋。钢筋用实心小圆点表示，大小适当、位置准确。
（4）画钢筋详图
各类钢筋独立抽出，画在与立面图相对应的位置，而且钢筋的排列顺序应与立面图中的一致。用（5）标注尺寸 轴线间距、支坐尺寸、梁断面尺寸、钢筋弯起点到轴线距离（或到支坐边缘距离）、板底或板面标高；钢筋详图中要标注钢筋下料尺寸。
（6）标注钢筋编号、类型、数量、直径等（7）编制钢筋表
（8）注写钢筋混凝土、砖、砂浆的强度等级及有关技术说明。
篇2：工程制图总结
经过两周的工程制图上机实习，让我深切感受到计算机绘图强大的功能特点：制图精度高、出图速度快。特别是输出高精度集成电路板图和以人力难以绘制的曲线曲面图尤为突出。
AUTOCAD是美国公司开发的一个很有代表的二、三维交互图形软件，它的特点很鲜明(1)、提供多种用户接口，具有友好的用户界面。（2）、提供机本绘图功能，二维绘图功能十分强大。（3）、提供很强的图形编辑功能。（4）、具有三维造型功能。（5）具有开放的体系结构，提供二次开发接口。
两周实习期间，在老师精心的指导下，我们懂得了很多制图方法和技能：怎么运用偏转角、倒角、镜像、阵列、旋转、延伸、比例、拉伸等命令，通过这些基本的知识点我们学会画简单的装备图。对工程制图这门课有了更深的了解。
篇3：工程制图教学探讨
1 树立以学生为主体意识, 调整学生学习方法
传统的工程制图教学思想是以教师为中心, 以课堂讲授为主要形式, 学生处在被动地位。现代教学强调以人为本, 以学生为中心, 教师则作为学习指导者, 引导学生主动参与教学。在学生学习方面, 加强学习方法指导, 注重培养自学能力和创新能力。
在高职教育中, 最重要的就是理论与实践的结合。这种结合应用于工程制图这门课, 就是要做到制图理论学习与绘制图样的结合。这样, 学生们不但学好了一门课, 也学会了一项绘图、看图的技能。现在的教学手段越来越直观丰富, 同学们的制图能力的提高也基本与老师的课堂节奏同步。可是还是有很多不如意的绘图作业, 下面我就说明在教学中发现的教学要点和学习小窍门。
1.1 正确引导, 激发学习兴趣
首先在思想上要有足够的重视, 制图不但是一门专业基础课, 同时也是学习工科的一个大平台, 所以我们先要有一个学习工科的大范围和长远的学习意识。树立起认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。培养出工科人的思想, 引导学生产生学习兴趣。并把这种态度带入到所有的课程当中, 有计划, 有目的安排自己的专业课学习。特别是掌握制图课程的特点和学习方法。
1.2 熟悉“国标”, 培养严谨认真的学习态度
笔者发现当一个学期的制图学完后, 图形的绘制基本准确, 可是有一个重要的问题出现了, 就是不注意制图国标的有关规定。比如说箭头的大小不合适;绘图比例不合适;图纸上的字没有写成仿宋体, 甚至写的有些潦草。画图不仔细, 一张图纸上能找出许多相同的细小的错误, 甚至把尺寸量错、看错。看是一些小问题, 实际却将制图这门学科的基础都没打好, 那日后怎么能盖好工程图样的大楼呢?
学习对策:“国标”作为《机械制图》的一个重要内容, 贯穿于本课程的始终。但是“国标”内容繁多, 要求严格。因此, 首先, 在学生开始接触国标时, 要对对其内容删繁就简。例如, 对“国标”中图纸幅面、标题栏、字体、比例、图线等内容可作详细介绍, 重点掌握。而对较为复杂的尺寸标注等内容可先简单了解尺寸标注四要素及画法和几何体长、宽、高的尺寸标注等, 对于其他尺寸标注的内容可留待以后学习, 以免一开始就给学生留下枯燥的理论, 从而影响学生学习的信心和兴趣。在初学习这门课时, 给大家强调国标规定的重要性, 它是工程制图课程的基础, 和我们学习文字的重要性一样, 不记忆好国标, 那我们所画的就不能称之为制图, 最多算是一幅画。学完每一项内容我们都要反复回去练习:粗细线, 箭头, 长仿宋体字等等。让学生们从心理上重视起来, 逐步养成好习惯, 只要落笔画图, 就画出合格的图。
1.3 勤思多练, 培养整体识图能力
关键要用心对待自己画出来的图样, 怎么才能做到?就是在平时的绘图作业中, 整体上, 多想, 多看, 培养自己的空间思维能力, 确定图的轮廓;细节上, 每一条线, 每一个符号的意义都要弄明白, 不可一带而过。举例学习是出现的问题:画三视图时, 经常会漏掉如虚线、点画线之类的图线;组合体视图的轮廓线形状不正确。
学习对策:首先利用模型或CAD立体图让同学们提高空间想象力, 理解点线面在投影中的正确形状和含义, 画虚线是因为有看不见的轮廓, 不能因为看不见就不画出;点画线总是会伴随着回转体或者对称图形出现。在本质上了解以后就不会再犯相同的错误。
其次, 想要学好这门课, 还有一个关键的方法就是多画图多练习, 让画图成为同学们的习惯, 并且老师的严格要求会让大家也逐步对自己要求高起来, 一张图只要能画好就是画多少遍也觉得是件有意义的事。每一张图纸的完成, 都会更加提高同学们的成就感和自信心, 在今后的学习中就会更上每堂课后都要有相应的联系来巩固学习的知识。
2 创新教学模式, 增强综合能力
2.1 增加感性认识, 培养学生的空间思维能力
在工程制图教学中, 读图、绘图及空间想象能力的培养是关键。利用多媒体教学、现场教学、实物模型教学等, 提高同学们的观察能力, 让同学们在头脑中建立起各种基本体的空间模型, 分析这个形体的各个部分所处的空间位置。还可以鼓励同学们动手制作模型, 尤其是对组合体和切割体, 能够完整的观察到一个形体的全部空间形态。然后在课堂上引导大家完成观察、思考、再观察、再思考的思维过程。才能逐步培养出空间思维能力。
在建立起空间立体后进行投影, 具体分析立体中的点线面投影到平面中的位置, 理解这些平面中的线条的具体含义。这样在进行平面到立体的思维中才会准确的建立起正确的空间模型。
2.2 加强徒手绘图训练, 提高读图能力
由于计算机绘图技术的迅速发展与普及, 用仪器绘图的比例逐渐下降, 但对于绘图能力的要求丝毫没有下降, 如何进一步提高绘图效率, 提高读图能力, 笔者认为应加强徒手绘图的训练。
教学过程中, 笔者发现有些学生在做题时, 总是花费很长时间思考立体形状, 而不会用笔记录下自己的思考过程, 这样做出的答案总是缺东少西。但在老师绘制出轴测草图并进行讲解后, 又会“恍然大悟”, 这说明学生空间立体概念建立的不完整, 只是凭借纯粹的逻辑推理来求得答案, 即使做对了题解, 也没有达到真正的教学目的。因此, 在讲解组合体时, 加入徒手绘制轴测图的训练, 并要求学生在做补画组合体第三视图时, 徒手绘制其相应的轴测图, 这样充分发挥徒手绘图快速、灵活、高效的优点, 学生一边思考一边徒手绘图, 极快地提高了学生的空间想像力和读图能力。
这样, 通过调整学习方法、创新教学模式, 不仅可以让学生得到知识上的丰富, 实践能力的提高, 更为重要的是这门课培养了一个学生最为重要的专业素养和一个认真细致的学习态度。这些收获会让他们在今后的专业学习中找到学习途径, 使他们更加专业化, 也会在走入社会的工作中受益匪浅。同时对于高职学院培养实用型人才具有重要的意义。
摘要：工程制图是高职工程技术类专业必修的一门重要技术基础课, 高职院校着重培养适应当前社会需要的高技能应用型人才, 根据工程制图课程的特点, 结合教学实践, 从调整学生学习方法和创新教学教学模式两方面对工程制图教学进行了实践和探索。
关键词：工程制图,教学方法,关键能力
参考文献
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[5]王雨.工程制图教学改革的探讨和实践[J].当代教育论坛:综合版, 2010, (6) .
篇4：工程制图总结
[关键词]工程制图教学工程意识生产实际
工程制图课程是实践性很强的技术基础课，一般设在大学一年级，但学习者绝大部分是直接从高中跨入大学校门的学生，他们既缺乏机械方面的常识，又没有经过金工实习，因此在讲授标准件、零件图、装配图这一与实际有密切关联的内容时，容易出现老师讲解吃力、费劲，而学生听起来却兴趣索然的情景。因此，在这门课程中应有意识地向学生输入实践知识，培养学生的工程意识。
一、培养学生对生产实际的感知
工程制图课程的后半部分，有相当一部分内容是关于零部件的。这些零部件对于学生来说平常的接触也不少，如书桌、椅子上的螺钉，暖气管道上的管件，但大部分学生平时都没有留意到。因此，教师在讲解内外螺纹的画法时，应从学生的这些身边零件入手，使学生产生兴趣，并因势利导，开始讲解内外螺纹的画法。在讲这些零件的画法时，应根据实际生产中的操作过程来讲授，而不是照本宣科。例如，在讲到外螺纹的画法时，分以下几个步骤：
第一步，告诉学生外螺纹是一根钢棒(或其他材质)在车床上如何加工出来的，那么圆柱体的投影应该先画出来，见图1。
第二步，开始车削外螺纹。为了不损坏外螺纹的起始处，要加工出倒角，同时让学生看教具上螺纹的倒角。在主视图上画出倒角，国标规定倒角在圆的视图上不画，见图2。
第三步，如果一根钢棒加工出一部分螺纹，那么要有螺尾或退刀槽，它们的结构不一样，但是作用是一样的，都是为了让刀具退出，因此，应画上螺纹终止线，国标规定用细实线画出螺纹，圆的视图上用细实线画3/4圆，见图3。
这样外螺纹的画法可以让学生知道其加工过程而掌握，那么内螺纹的画法也如此。内、外螺纹的画法明白之后，紧固件的画法以及它们之间的配合画法就迎刃而解了。可见，从实际中发展起来的东西。把它再还原到生产实际中，不但可以增加学生对生产实际的感知、认知，更重要的是培养了学生的工程意识。
二、培养学生尊重事实的工程意识
由于工程制图这门课程贴近实际，靠近生产，因此，应培养学生一切以实际发生为准的工程意识。在学生掌握内、外螺纹的画法后，紧固件装配按照比例画法，那么螺栓长度：
L1=δ1+δ2+0.8D+0.15D+0.3D=δ1+δ2+20
(δ1：一个零件厚度，mm；δ2：另一个零件厚度，mm；D：螺纹工程直径，如16mm)
这时教师可向学生提出问题：如果用螺栓来连接两个零件，那么螺栓的长度是不是我们刚刚计算出的数值L1?此时学生将产生好奇，似乎在等待老师给他们一个答案。可让学生把教科书翻到附录的标准件螺栓、螺母处，把螺母的最大厚度，垫圈的公称厚度查出来。与0.8D、0.15D相比较，如果在实际中，应该采用哪一个才是正确的?经过一番思考，绝大部分学生认为应该以标准中的厚度(即实际尺寸)为准。那么螺栓的实际长度：
L2=δ1+δ2+mmax+h+0.3D=δ1+δ2+14.8+3+4.8=δ1+δ2+22.6(δ1、δ1：同上；mmax：螺母的最大厚度，mm；h：垫圈的公称厚度，mm)
在实际生产中，应该采用的螺栓长度是L2向上圆整的值。通过这一过程，学生明白了应该一切以实际发生为准。尊重客观事实。
三、培养学生积累实际知识的工程意识
刚迈入大学校门的学生，在高中阶段已学习了数理化方面知识，不少人面对工程制图这门课程的实际知识，往往不够重视。而这些从生产中总结出来的知识，比较零碎、分散，容易造成印象模糊，记忆不清。因此，教师在课堂上应当采取适当集中讲解，不断扩大知识面，最后全面理解的方法。例如，可以把凸台、凹坑、铸造圆角、倒角等工艺结构同步介绍；讲到键、销等标准件时，既向学生演示实物，又让学生在多媒体大屏幕上看到放大的演示过程；讲到球阀装配图时，把前面已讲解过的零件图一阀体、阀盖的加工过程、工艺结构等实际知识在向学生提示一下，以加深印象，使学生明白零件图与装配图密不可分的关系。
四、培养学生严谨求实的学风和强烈的职业责任感
工程制图是一门理论性与实际结合很密切的课程，所学内容在生产实践中具有很大的操作性、应用性。有的学生在学习这门课程时，总是抱着“我现在是学生，马虎一些没关系，等到参加工作再认真也不迟”的心理。怀着这种心态来学习这门课程，学生自然不会认真。对此，教师应在平时的教学中，按照国家标准，严格要求学生，使学生从一接触这门课程就养成认真求实的学风。此外，应向学生阐述明白一名设计人员在绘制图样时，如果标注尺寸数值写错或者制图发生错误，都会造成直接经济损失，这同时也反映了一个人的责任心。只有通过培养学生严谨求实的学风和强烈的职业责任感，才能使学生毕业之后走向社会，能够迅速适应市场经济的需要，真正成为与时俱进、可持续发展的高素质人才，更好地服务于社会。
篇5：工程制图课程设计总结
14级葡萄与葡萄酒工程 范宜杰 经过三个周的“艰苦奋斗”，我们完成了我们小组选择制图设计作业:葡萄酒实验室三维展示图。作为组长，感觉此次任务甚是艰苦，经过深思熟虑，我制定了以下分工: 分工明细：
张雪：2个冷冻罐（420L和700L）、一个冷媒罐、2个发酵罐、5个储酒罐；
王雨：平行分选输送机、刮板提升机、除梗破碎机、螺杆泵；
王文娟：30L夏朗德壶式蒸馏机组、膜过滤机（水）、膜过滤机（酒）、半自动冲瓶机；
侯景文：电动打塞机、半自动热缩帽机、1T连续压榨机、4平方硅藻土过滤机；
杨雨娇：自来水栓、电源插座（2X3P，1X2P）、、300见方检查井；
温艳芳： 气囊压榨机、灌装过滤一体机、6P冷冻机组（室外）、1个纯水罐；
上面零件是我为组员分配的任务，剩下的其他零件，以及组员零件的深入修改，整体布局排放，效果渲染等是我的任务，大约占15%。最终，我们的作品完美诞生，感觉效果还是不错的。在作图的过程中，也遇到过很多的挫折，包括大小的不统一就是一个很大的问题，因为是分工合作，由于我没有想到尺寸的问题，使得装配出现问题，后来统一了尺寸重新开始了我们的工作。
篇6：建筑工程制图实训总结
一、课程实践的目的与要求：
土木工程cad与计算软件的应用（实践）主要是与土木工程cad与计算软件的应用课程配套的实践教学课程，是整个教学环节中的重要组成部分。通过实践不仅可以帮助学生巩固和加深理解所学理论知识，更重要的是可以提高学生的实践技能、动手能力、为后续课程的学习，将理论与实践相结合，用实践来验证理论，理论指导实践，深入施工工地现场，多看，多与工人等交流，并用心工作才能将安全工作做好。
cadence orcad capture具有快捷、通用的设计输入能力，使cadence orcad capture线路图输入系统成为全球最广受欢迎的设计输入工具。它针对设计一个新的模拟电路、修改现有的一个pcb的线路图、或者绘制一个hdl模块的方框图，都提供了所需要的全部功能，并能迅速地验证你的设计。进一步学习在pspice仿真软件中绘制电路图，掌握激励符号的参数配置、分析类型的设置。深入理解probe窗口的设置。使用orcad/pspice9对电路图进行偏压点分析，直流扫描分析，交流分析，噪音分析，瞬态分析，温度分析，及输出特性曲线的研究。
本课程详细论述了模拟电子线路中的各类电子器件的工作原理、特性和模型，各类放大器工作原理、特点、应用与人工分析计算方法；重点论述了pspice通用电路模拟软件在电子线路机助分析与设计中的应用、并上机实践，通过学习可以使我们对上述内容有一个完整、系统的认识，达到熟悉并掌握电子线路与pspice的基本理论和基本的人工与pspice分析与设计方法、为后续课程学习打好基础。
本课程的目标和任务是使我们通过本课程的自学和辅导考试，进行有关电子线路与pspice基础理论、基本知识和基本技能的考察和训练。
基本明确施工单位技术员的职责范围，熟悉与掌握技术员的各项工作要领，把学校所学的理论知识更好的与实际相结合，提高解决实际问题的能力，为毕业后从事施工技术、施工管理工作奠定良好的基础。
二、课程实践的任务：
1．学习auto cad的基本绘图操作。
orcad capture 作为设计输入工具，运行在 pc平台，用于 fpga、pcb 和cadence orcad pspice设计应用中，它是业界第一个真正基于 windows 环境的线路图输入程序，易于使用的功能及特点已使其成为线路图输入的工业标准。
pspice是较早出现的eda(electronic design automatic,电路设计自动化)软件之一，也是当今世界上著名的电路仿真标准工具之一，1984年1月由美国microsim公司 首次推出。它是由spice发展而来的面向pc机的通用电路模拟分析软件。spice(simulation program with integrated circuit emphasis)是由美国加州大学伯克利分校开发的电路仿真程序，它在众多的计算机辅助设计工具软件中，是精度最高、最受欢迎的软件工具。随后，版本不断更新，功能不断完善。电路设计软件有很多，但在电路系统仿真方面，它图形界面友好，易学易用，操作简单；实用性强，仿真效果好；功能强大，集成度高。pspice可以说独具特色，是其他软件无法比拟的。
分析流程
找到程序中的orcad unison suit选项，单击capture图标，就进入了capture基本操作界面。
每次开始绘制新电路图时，都要在此创建新电路图文件，单击file→new→project，在创建项目对话框中选择analog or mixed-signal circuit，在绘制窗口选择create a blank pro，下图即为新建原理图绘制窗口。
新建原理图绘制窗口
2．绘制平面工程图纸。
使用capture绘图页编辑程序来绘制一张简单的电路图，其中包括打开一张全新的绘图页、放置元件、元件间连线、编辑元件属性、存档等等工作。
注意事项： 1）、新建 project 时应选择analog or mixed-signal circuit； 2）、调用的器件必须有pspice模型：
首先，调用orcad软件本身提供的模型库，这些库文件存储的路径为
capturelibrarypspice，此路径中的所有器件都有提供pspice模型，可以直接调用；
其次，若使用自己的器件，必须保证*.olb、*.lib两个文件同时存在，而且器件属性中必须包含pspice template属性。
3）、原理图中至少必须有一条网络名称为0，即接地； 4）、必须有激励源；
原理图中的端口符号并不具有电源特性，所有的激励源都存储在source和sourcetm 库中。5）、电源两端不允许短路，不允许仅由电源和电感组成回路，也不允许仅由电源和电容组成的割集；
解决方法：电容并联一个大电阻，电感串联一个小电阻。6）、最好不要使用负值电阻、电容和电感，因为他们容易引起不收敛。例：
vcc rb1100k rc3.3k c2 c1 3.3u 1vac0vdc vs ce50u rb220k re1k rl5k q1 q2n1420 3.3u 12vdc 共射极放大电路
3．了解工程图纸的一般要求和格式
用计算机绘制工程图时，其图纸幅面和格式按照gb/t 14689的有关规定。
在cad工程制图中所用到的有装订边或无装订边的图纸幅面形式见图1。基本尺寸见表1。
图1 表1 幅面代号 b×l（mm）e（mm）c（mm）a（mm）
a0 841×1189 20 a1 594×841 10 a2 420×594 a3 297×420 10 5 a4 210×297 25 注：在cad绘图中对图纸有加长加宽的要求时，应按基本幅面的短边(b)成整数倍增加。
用计算机绘制工程图样时的比例大小应按照gb/t 14690中规定。
在cad工程图中需要按比例绘制图形时，按表2中规定的系列选用适当的比例。
表2 种 类
原值比例 放大比例 缩小比例
1∶1 5∶1 5×10n∶1 1∶2 1∶2×10n 注：n为正整数。
比 例
2∶1 2×10n∶1 1∶5 1∶5×10n
1×10n∶1 1∶10 1∶10×10n
必要时，也允许选取表3中的比例。
表3 种 类
放大比例 缩小比例
4∶1 4×10n∶1 1∶1.5 1∶1.5×10n
注：n为正整数
比 例
2.5∶1 2.5×10n∶1 1∶2.5 1∶2.5×10n
1∶3 1∶3×10n 1∶4 1∶4×10n
1∶6 1∶6×10n cad工程图中所用的字体应按gb/t 13362.4～13362.5和gb/t 14691要求，并应做到字体端正、笔画清楚、排列整齐、间隔均匀。
cad工程图的字体与图纸幅面之间的大小关系参见表4。
表4 字母数字 汉 字
3.5 mm 5 mm cad工程图中字体的最小字(词)距、行距以及间隔线或基准线与书写字体之间的最小距离见表5。
表5 字 体
汉 字
字距 行距
最
小 距 离（mm）
1.5 2 1 0.5 1.5 1 1 间隔线或基准线与汉字的间距
拉丁字母、阿拉伯数字、希腊字母、罗马数字
字符 词距 行距
间隔线或基准线与字母、数字的间距
注：当汉字与字母、数字混合使用时，字体的最小字距、行距等应根据汉字的规定使用
cad工程图中的字体选用范围见表6。
表6 汉字字型
长仿宋体 单线宋体 宋 体 仿宋体 楷 体 黑 体
国家标准号
gb/t 13362.4～13362.5—1992 gb/t 13844—1992 gb/t 13845—1992 gb/t 13846—1992 gb /t 13847—1992 gb/t 13848—1992 字体文件名 hzcf.* 应
用
范 围
图中标注及说明的汉字、标题栏、明细
栏等
hzdx.* 大标题、小标题、图册封面、目录清
单、标题栏中设计单位名称、图样名称、hzst.* 工程名称、地形图等
hzfs.* hzkt.* hzht.* cad工程图中所用的图线，应遵照gb/t 17450中的有关规定。cad工程图中的基本线型见表7。
表7 代码
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 基 本 线 型 —·—·—·—·—·—·—·—·—·
„„„
——— —-—-－－·－－·－－·－－ －··－··－··－··－ ··－－··－－·· －···－···－···－··· ···— —···— —···— —
名 称
实线 虚线 间隔画线 单点长画线 双点长画线 三点长画线 点线 长画短画线 长画双点画线 点画线 单点双画线 双点画线 双点双画线 三点画线 三点双画线
基本线型的变形见表8。
表8 基
本
线 型 的
变 形
名
称
规则波浪连续线 规则螺旋连续线 规则锯齿连续线
篇二：建筑工程制图与识图实训报告刘高
潇湘职业学院
《建筑工程制图与识图》实训报告
班 级 大09土木二班
姓 名 刘高
实训地点：教室
指导教师：何妍勤
年日
一：实训目的
本实训目的是使学生在掌握了投影的基本理论和制图的基本知识以后，熟悉制图基本规格、练习正确使用绘图工具和仪器，了解制图基本步骤和方法、熟悉建筑平面图的内容和要求，掌握绘制建筑平面图的步骤和方法、熟悉建筑剖面图和墙身详图的内容和要求，掌握绘制建筑剖面图和墙身详图的步骤和方法、熟悉楼层结构平面图的内容和方法及绘制的步骤和方法，通过大作业的练习能正确阅读和绘制房屋施工图，绘制的房屋施工图符合国家标准。
二：实训准备：
（1）、图纸：本校一期工程中学生宿舍楼图纸一份，该宿舍楼工程量清单及标底复印件各一份；
（2）、cad及天正软件
（3）、a4纸2包
（4）、建筑识图书籍
三：实训要求：
（1）、根据老师所规定的设计方向范围，选择其中一个方向作为实训设计课题，自己命题，并按照要求完成本次实训。
（2）、所设计的产品必须是原创作品，作品设计的目的及意义必须健康、积极向上。
（3）、实训报告的格式要规范，内容要完整作品必须具有一定的创新性和完整性
四：实训内容
（1）、常用图线、箭头及材料图列练习。按给出图样画仪器图。
（2）、按借用教材图5-10（参阅图5-1，图5-9，图5-18，图5-26墙身详图及图5-28），抄绘别墅二层平面图。或按辅导教师提供的一套房屋施工图，抄绘指定的平面图。
（3）、按借用教材图5-14（参阅图5-13，图5-16，图5-18，各层平面图及图5-26墙身详图），抄绘别墅①-⑨立面图，或按辅导教师提供的一套房屋施工图，抄绘指定的立面图。
（4）、按借用教材图5-18，抄绘别墅1—1剖面图，并按图5-26完成1—1剖面图中的1、2、3节点详图，或按辅导教师提供的一套房屋施工图，抄绘指定的剖面图和指定的墙身节点图。
（5）、按借用教材图5-34和图5-35，完成二层结构平面图。或按辅导教师提供
的一套房屋施工图，抄绘指定的楼层结构平面图。
五：实训结果
见附图
六：实训心得
在实训的日子里我不仅了解到了实在的学习内容，并且对专业以外的知识做了很深的了解，以上基本上就是cad的发展历程，当我们要去学习或研究一门技术或学问时，去了解有关这门技术或学问的历史背景是非常重要的，这也就是“寻根”。欲学习一门技术或学问却不去了解它的历史，将有如无根之萍，无法深入并获得其中的乐趣!我们每画的一个零件图就好象跟cad的历史一样，一步一步的渐进，自己从中吸取很多的精华，列如，当尺寸没有按照标准画时，那么在标注尺寸的时候就需要修改数据，不仅影响到了图的雅观，还直接影响了图的真实性，所以在画图过程中就要很细心，一步一步慢慢来，做到精确，无误差，在比如，在修剪多余直线的时候很有可能会出先剪不掉的现象，我经常遇到，那是因为连线的时候线与线之间根本就没有连接在一起，表现出作图不扎实的意思，在老师的帮助下，我改正了这个不好的习惯，作图，就要用心去做，扎扎实实的完成任务！。
实训报告成绩：
指导教师(签字)：
年 月 日
潇湘职业学院
篇三：工程制图实训总结
实习总结
实践是认识的唯一来源，的确不错，通过此次实习，使自己对土木工程这个专业又有了进一步的认识，真正知道了理论和实际的差别，激发了对这一专业的兴趣，学到了一些在书本上学不到的东西，为以后的课程积累了许多感性认识，为今后的学习打下了很好的基础，自己的知识和能力在潜移默化中得到完善与提高，同时团队意识也有着明显增强。此次学院安排这次实习活动，对我们这些刚刚接触此专业的大学生来说，是真真正正一次很好的机会。总之，通过此次实习，受益颇多。
在实习的第一天，我们充满了好奇，在没有开始之前，对以前学过的东西进行了回顾，温习了《土木工程概论》，《建筑制图》等相关教材，热切希望并相信能够在此次实习中能够有相当大的收获，使自己真正地投入到实际中去，不犯教条主义错误，做到理论与实际相结合。具体的实习内容如下：
一 参观院里实验室
实验室的作用在于给结构设计师一个能检验其设计可行性的场所，这对建筑物的安全性和可靠性是至关重要的，同时也是科学实验所必备的。在实验室，我们看到了许多大型的实验仪器，通过老师的讲解，我们初步认识了一些实验仪器及其用法，及在使用过程中的注意事项，其中有测量小梁弯曲，评定沥青性能的仪器，还有万能实验仪，四联直剪仪，轻便固结仪等仪器。它们在实质上都是给试件提供压、拉、剪方面的应力，从而检测其能承受力的能力，也就是它们的强度。有些仪器很先进，如混凝土实验室里的测定钢筋抗拉，抗压，抗扭，抗剪强度及轻便固结仪等仪器，通过设置在构件里的传感器将应力和变形情况的有关信息传给相关仪器，实验员记录数据并分析处理变可以得出结果了！十分方便。在实验室里我们还看到一些做成的工件，如条形水泥块等。另外通过参观实验室老师还结合实验仪器生动地给我们介绍了几个实验，如纯弯曲实验，评定沥青伸缩及软化点实验，测定砂的最大（小）干密度实验等。
通过老师的讲解，我们对平时在工地上见到的一些仪器有了一个比较清晰的认识，了解了它们的用途，工作原理，及在使用过程中应当注意的问题，真正地做到了嘴上能说出名字，心里知道用途的要求。
二 参观设计制图室及工艺研究所
图纸是建筑工程不可缺少的重要技术资料，所有从事工程技术的人员，都必须掌握制图技能。不会读图，就无法理解别人的设计意图；不会画图，就无法表达自己的构思。因此，图纸被称为工程界的共同的语言。可见图纸的重要性非同一般。基于此，孔老师认真详细地拿出具体图纸给我们讲解图纸型，绘制图纸的步骤，格式，注意事项等。另外又详细地给我们介绍图纸的流程（设计-校对--审核修改等），一套完整的图纸应该包括：图纸目录，图纸总说明及标准，建筑施工图（总平面图，平面图，立面图，剖面图，详图等），结构施工图（地基平面图，基础平面图，各层结构平面图等），设备施工图，电算图等。别外老师还分别讲了各种图纸的适用范围。最后老师拿出毕业设计让我们观看，并给我们讲解在做毕业设计时所应该注意的问题。最后给我们提出了忠告，要我们平时学好专业知识，这样才能较好地完成毕业设计。
通过老师的讲解，我们对图纸的重要性又有了进一步的认识，让我们走近了这个被称为世界工程的语言。为我们今后在工程中读准图纸打下了牢固的基础。
三 到施工工地参观
要真正了解土木工程，还必须与施工进行零距离接触，否则要真正了解只能是空谈。鉴于此，我们到校区医疗保健中心及学术交流中心施工现场来深入认识。施工现场的危险性比较大，因此，在进入医保中心施工现场之前，我们都带上了安全帽，另外为了保证施工的安全，工地用砖墙围护起来了，只有经过负责人的同意才能进入。另外为了保证工人的安全，在模板和支架周围用绿色的窗纱围了起来。在主体工程前方，有一个很大的牌子，上面有工程的管理人员名单及其分工，还有文明施工保证体系，质量保证体系，施工平面布置图等。老师逐个给我们讲解，同学们遇到不懂的地方积极地问。进入施工区，我们看到了楼的主体，主体前方有一块很大的空地，供堆放建筑材料之用，这些材料主要是钢筋，没有水泥，砂，石之类的建材。
我们跟着老师进边上楼边听讲解，先是在墙体前给我们讲墙的柱，板，梁等，之后，给我们讲楼梯的种类，及各个类型的适用范围。我们走到一个拐角处，看到墙体中有伸出的几条钢筋，老师告诉我们是为了防止后来砌的墙体与主墙体之间出现裂缝,之后,我们认识了施工缝的留设和处理方法(温度缝,沉降缝,抗振缝),混凝土中产生裂缝有多种原因，主要是温度和湿度的变化，混凝土的脆性和不均匀性，以及结构不合理，原材料不合格（如碱骨料反应），模板变形，基础不均匀沉降等。混凝土硬化期间水泥放出大量水化热，内部温度不断上升，在表面引起拉应力。后期在降温过程中，由于受到基础或老混凝上的约束，又会在混凝土内部出现拉应力。气温的降低也会在混凝土表面引起很大的拉应力。当这些拉应力超出混凝土的抗裂能力时，即会出现裂缝。许多混凝土的内部湿度变化很小或变化较慢，但表面湿度可能变化较大或发生剧烈变化,最后老师讲了屋顶防水(油性防水,刚性防水)及屋顶排水的天沟及坡度.最后老师又讲了一些其它方面的问题.在学术交流中心,在项目负责人的带领下,我们参观了一楼的部分正在装修的设施,边走边给我们介绍温喷头,中央空调,电缆,天花板,报警控制及通风设备,还有主龙骨,次龙骨的特点及作用.通过这些实习活动,感受颇多,收获颇多.作为一个刚进入大学的大学生,对专业还只是从书本上知道一点理论性的东西,在实践上几乎是空白,但此次实习之后,情况就大有改变.通过实习，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过旁站，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在书本很少接触，很少注意的，但又是十分重要基础的知识。我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在以后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在以后的工作学习中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力。
此次实习收获颇丰,实感欣慰,但这得益于院导的大力支持,老师的认真负责和项目负责人的热心配合,在此感觉你们,谢谢你们的支持!篇四：建筑识图实训总结
识图实训总结
学校：辽宁省交通高等专科学校
系别： 建筑工程系
专业： 地下工程与隧道工程
姓名： 宋昊阳
学号： 1019416 在本学期十七周我们迎来了这次珍贵的建筑实图实训的机会，虽然时间不是很长，但是这一周我收获的许多，对建筑图纸也有了更深的了解。
由于我们接触的建筑图纸不多导致识图期间困难重重，甚至开始都不知从何看起，什么都得借助老师的指导、翻阅资料才能得到答案。刚开始拿到图纸都不知道看什么，只是乱翻一气毫无思绪，慢慢通过问老师一些问题，逐渐的对图纸有些了解。并借助大一上学期的《建筑工程制图》与大二上学期学的《混凝土结构与砌体结构》和《隧道工程施工技术》以及《03g101-1》。对图纸中的标注、配筋、构造要求对图纸有一些更加深刻的了解。对于《03g101-1》平面整体表示方法制图规则和构造详图我们要更好的系统学习。
此次的建筑识图是我校的机加中心的图纸。机加中心比较复杂，没有足够的空间想象，很难创建三维立体感。我们小组也亲自到机加中心实地参观，对图纸有一个全面的认识。对于图中的集中标注和原位标注开始也有些不太清楚，但看完《03g101-1》平面整体表示方法制图规则和构造详图后有些了解。由于上周的钢筋混凝土实训对板、梁的配筋计算和配筋图的绘制，这次看机加中心的图纸中关于板、梁、柱的配筋比较轻松。现在感觉对于箍筋的种类了解还是比较欠缺。以后还得加强学习。大家比较关心的问题是梁上梁下配筋标注的含义及认识和图纸中的一些符号代表的意义。通过老师的讲解大家基本有了一个新的认识。对于符号的含义曾在大一的《建筑工程制图》中我们有一些基本的了解，但通过这次对图纸的符号认识，更进一步对理论
的学习有了一个比较好的应用。
经过这一周的实训，我懂得了从最基本的识图顺序，拿到图纸，首先要看的就是图纸的目录，其次就仔细看图纸的总说明，懂得建筑施工图和结构施工图的相应区别，在看图纸的过程中应结合图纸里面的说明进行观察，同时在图纸中我们可以看到有好多细节的东西需要我们注意，所以在识图过程中细心是很重要的！再者，我们在识图中相信大家也有所感触就是不知道要看什么，在这个问题上有好多同学在实训过程中学不到什么东西，其实识图是靠自己去观察，利用空间想象结合实际你就会发现自己有所进步了。
通过这一周的实训，我得到了以下方法：
二、然后阅读结构施工图（阅读结构施工图时，由于很多的标注符号都不了解，因此需要借助规范要求），了解基础、地梁、构造住、楼板的详细构造及配筋要求（了解配筋情况时还要借助101图集查阅
钢筋的长度计算、包括搭接情况等）。楼梯的细部构造，楼梯梁、楼梯板的配筋。各檐口、通风、供暖等细部的详细构造要求。
通过这次实训让我对图纸有了一定的了解，同时也让我感觉到什么都不懂了，很多施工方面的做法都一窍不通，只是机械的看着说明文字，头脑一点概念都没有，期待明年的顶岗实习，联系实际，相信会学到很多课堂里没有见过的东西。
实训是对每个人综合能力的检验。要想做好任何事，除了自己平时要有一定的功底外，我们还需要一定的实践动手能力，操作能力。此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。我对此话深有感触。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”在短暂的实习过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的沮丧。
此次的识图实训我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自老师和同学们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。在此次实训过程中我是第三小组的负责人，其间的管理与工作责任心的重大让我深刻了解到，在工作与管理中与同学，在工厂实训与工人师傅保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。
在上学期期末已经完成了测量实训，本学期完成了钢筋混凝土课程设计，以及现在的实图实训，都让我们学到好多实用的能力，为我们即将走向工作岗位增添砝码，从这些实训中我们都从一窍不通到初步掌握各种技能，从这之中我发现我所知道建筑行业的知识太少了，很多东西都需要自己去虚心请教、认真学习。无论学习期间还是在将来的工作岗位上都要养成一种认真的态度、缜密的思维、勤于动手的习惯，这样我们才会在竞争中有竞争力。
突然想起鲁迅先生的一句话：这里本来没有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢？生活的路也是人走出来的，每个人一生总要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接着又要启程去另一个陌生的地方。
在不久就要踏上人生另一旅程的时候，有时不免会感到有些茫然，感到无助，但生活的路谁都无法预设，只能一步一步摸索，但只要方向正确，不要走入歧途，走哪条路都走向光明。
作为初涉社会的开端，这里有许多回忆和联想，面对残酷的现实社会，每个人都无法选择逃避，除了勇敢面对，我们也无从选择！
篇五：建筑制图与识图实训总结
《建筑制图与识图》
实训总结
卢龙职业技术教育中心 徐丽芳
《建筑制图与识图》实训总结
徐丽芳
《建筑制图与识图》是研究投影、绘图的基本技能、识读土建工程图的一门课程。而建筑识图主要研究投影的基本原理、绘制及识读土建工程图的方法和技能。作为建筑工程施工专业的学生，我们掌握投影的基本原理及绘图的基本技能，并要熟练的识读建筑专业施工图纸，准确地领会设计意图，熟练的运用工程语言与合作伙伴进行有关工程方面技术信息的交流。
在建筑识图过程中，我们要结合平时所学的知识，从投影图、轴测图、剖面图、断面图到平面图、立面图以及详图，我们要轻驾基础知识，就熟到工程图的每个细节中。教育学生认真地对待识图作业，要做到专业学生的严谨、仔细、专业。同时我们也要持有想象与创新能力，想象深入到剖面图、断面图中，把握好各个建筑功能和构造，在创新上，可以创造一种新的建筑体系，表达最新的建筑美、艺术美。识图也是基础知识深浅的反映。在这里，我就识图基础作一个概述。它主要包括投影图、剖面图、断面图、建筑施工图、结构施工图等等。
一般建筑工程图样，是按照投影原理和投影作图的基本规则形成的，所以学习投影就知识是学习识图的基矗而投影原理是光线透过物体上的各个点和线承接影子的平面上，投落下它们的影子，从而使这些点和线的影子组成能反映物体的图形。建筑工程中多数构配件是由平面几何体构成的，根据平面几何面的投影，我们就可以在图纸得到建筑物的图形。
在读图过程中，我们可依靠建筑的水平面、正平面、侧平面的投影，看到建筑的一些特征。但正投影法立体感不强，不易看懂，这时需要具有立体感强的辅助图形轴测投影图来表达。在正投影法与轴测图相辅相成作用，我们才能就熟地读懂图。
为了清晰而简明地表达物体的形状，我们可以想象将物体剖开或断开，从而得到物体的剖面图和断面图。其中剖面图可表达物体内部形状和结构，断面图则是用来表达物体中某一局部的断面形状。根据这两点，我们可以更清楚了解建筑内部的结构。
生活中，最多的是民用建筑，它主要由基储墙体或柱、楼板层、楼梯、屋顶、地坪、门窗等七个构造部分组成。这些组成部分构成了房屋的主体，它们在建筑的不同部位，发挥着不同的作用。我们现学也是依民用建筑为样，作建筑工程图的识读。
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