机械制图工程师简历（精选9篇）
篇1：机械制图工程师简历
机械制图工程师简历
基本信息 个人相片
姓 名： 性 别： 男
民 族： 汉族 出生年月：
证件号码： 4408031974****** 婚姻状况：
身 高： 173cm 体 重： 63kg
户 籍： 广东湛江 现所在地： 广东湛江
毕业学校： 无锡轻工大学 学 历： 本科
专业名称： 机械设计制造及其自动化 毕业年份：
工作年限： 十年以上 职 称： 中级职称
求职意向
职位性质： 全 职
职位类别： 高级管理
人力资源
行政/后勤
职位名称： 副总经理/总经理助理 ; 人力资源总监/经理 ; 行政后勤总监/经理
工作地区： 湛江市 ; 其他 ;
待遇要求： 可面议 ; 不需要提供住房
到职时间： 两周内
技能专长
语言能力： 英语 一般 ; 普通话 标准
计算机能力： 证书 高级 ;
教育培训
教育经历： 时间 所在学校 学历
1994年9月 - 196月 无锡轻工大学 专科
2月 - 1月 山东科技大学 本科
培训经历： 时间 培训机构 证书
4月 - 196月 无锡市乡镇企业管理局 企业人员培训证书
201月 - 年5月 湛江职业技能鉴定中心 高级职业资格证书
9月 - 月 广东人力资源管理协会 人力资源管理证书
年12月 - 4月 湛江职业技能鉴定中心 高级职业资格证书
工作经历
所在公司： 无锡捷达摩托集团公司(230多名员工)
时间范围： 年7月 - 6月
公司性质： 乡镇企业
所属行业： 汽车、摩托车
担任职位： 人事助理
工作描述： 1997年7月至206月在无锡捷达摩托集团公司工作，任人事助理，主要负责人员招聘、员工培训、薪酬管理和劳动关系管理等工作。
离职原因： 劳动合同期满，回家乡发展。
所在公司： 湛江粤西技工学校(120多名员工)
时间范围： 年8月 - 10月
公司性质： 民营企业
所属行业： 教育、培训、科研院所
担任职位： 校长兼书记
工作描述： 2000年8月至2010月在湛江粤西技工学校工作，8月任教务科科长，负责教学管理和员工培训工作;8月任办公室主任，负责行政后勤和人事管理等工作;3月任校长兼书记，主持学校党政全面工作。206月学校通过省重点技校评估，本人得到了董事会的重奖。
离职原因： 更换新环境，寻求新发展。
所在公司： 湛江冠兴科技发展有限公司(110多名员工)
时间范围： 2010年11月 - 5月
公司性质： 民营企业
所属行业： 其他
担任职位： 副总经理
工作描述： 2010年11月至今在湛江冠兴科技发展有限公司工作，任副总经理，协助总经理工作，负责行政后勤、人力资源、员工培训、绩效管理和营销管理等工作。
离职原因：
其他信息
自我介绍： 本人性格随和，做人诚恳，上进心强，勤于学习各方面知识和技能，不断提升自身的能力和素养;做事踏实，沉稳理性，有良好的亲和力和较强的沟通协调能力，善于协调和处理各部门、各层级员工关系;工作细致有条理，有良好的统筹能力，执行力及责任心较强，能承受加班、出差及较大的.工作压力;服从规范管理，坚持原则，敢于承担责任，有较强的分析和洞察能力，能够独立解决各类问题。
发展方向： 本人工作十四年以来，一贯坚持“沟通、协调、合作、责任”的工作理念，从事过行政人事管理、学校管理、企业管理等工作，积累了丰富的实际工作经验，有七年民营企业行政人事管理工作经验，有两年民营企业全面管理工作经验。熟悉国家劳动人事法规政策，熟悉现代企业行政后勤管理内容，熟悉人力资源管理招聘、培训、绩效、薪酬、劳动关系等六大模块的理论及实操，掌握现代企业行政后勤和人力资源管理实际运作流程，熟悉企业财务管理及营销管理工作。本人希望在现代企业的高级管理、人力资源管理、行政后勤及企业培训等工作岗位发挥自身的才能和优势，为企业创造更多的价值。
其他要求： 无
联系方式
篇2：机械制图工程师简历
机械制图工程师求职简历范文
姓名：本网
一年以上工作经验|男|25岁(1991年3月18日)
居住地：南京
电 话：157******(手机)
E-mail：
最近工作[5个月]
公 司：XX有限公司
行 业：机械/设备/重工
职 位：机械制图工程师
最高学历
学 历：本科
专 业：机械工程
学 校：南京理工大学
求职意向
到岗时间：一个月之内
工作性质：全职
希望行业：机械/设备/重工
目标地点：南京
期望月薪：面议/月
目标职能：机械制图工程师
工作经验
/4 — 2015/9：XX有限公司[5个月]
所属行业：机械/设备/重工
工程部 机械制图工程师
1. 运用软件进行非标设备制图，主要为轧钢精整生产线设备，如横切机组、纵切机组、酸洗机组、矫直机组、重卷机组等。
2. 与公司主管一起进行前期项目的跟踪，业务的洽谈及招投标工作。
3. 负责设备生产制造过程中的质量检查及问题沟通，外购件的采购与外委加工跟踪等。
/4 — 2015/2：XX有限公司[10个月]
所属行业：机械/设备/重工
工程部 机械产品设计师
1. 项目可行性研究，机械产品的设计及优化。
2. 监督产品的加工、装配、试验等，编制产品的机加设计、工装明细、材料消耗定额等。
3. 岗前教育，加强工人对生产设备及产品的认识，警示教育，树立安全防范意思。
教育经历
/9— 2014/6 南京理工大学 机械工程 本科
证书
2011/12 大学英语四级
语言能力
英语(良好)听说(良好)，读写(良好)
自我评价
篇3：机械制图工程师简历
一、课程定位
(一)
《机械制图与工程识图》是机电一体化专业的一门专业核心课程, 同时又是一门培养学生空间思维和设计创造能力的公共基础课程。工程图样是“工程界的语言”, 是科技工作者借以表达和交流技术思想的重要工具, 是工程技术部门的一项重要技术文件。因为从事本行业必须掌握的基本能力就是会看图、画图。这门课就是培养学生掌握绘图、读图、零部件测绘以及分析处理一般工程问题基本的步骤方法和能力的。在此基础上培养学生自学的能力, 能通过自学来获取新知识。它是一门实践性很强的课程。
(二) 课程设置依据。
我专业老师调研了一些大中型企业公司, 还走访了一些很有发展前景的科研单位及兄弟职业院校, 学生主要就业部门:工程技术部门、机械冷加工与检测、设备装配、设备维修等。可从事的主要工作岗位:一般机电产品加工工艺、工装夹具的设计;机电设备的安装、调试、生产、运行、操作、维护、销售等方面的工作;数控机床的编程、操作与维护;机电技术管理和生产管理;工业产品的计算机辅助造型及模具结构设计工作。
(三) 我们通过对行业调研和岗位分析得出:
掌握零部件绘图、读图的能力是对机电行业从业人员的最重要, 也是最基本的要求, 因此《机械制图与工程识图》在专业课程体系中占有核心地位。该课程在建设的过程中为滨海新区多家企业输送了一批批优秀的机电产品开发设计制造人才。
二、课程目标
知识目标:掌握平面图形的绘制方法;掌握正投影法的投影规律;掌握基本体、组合体三视图的绘制;掌握轴测图的画法;掌握机件的表达方法;掌握标准件和常用件的画法;学会公差与配合的相关知识掌握零件图的绘制方法和读图步骤;了解装配图的组成。
能力目标:具有较强的绘图、读图的能力;会零部件测绘的方法和步骤;会使用仪器绘图;具有徒手绘图的能力;具有较强的空间思维;培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风;达到一定的创造能力和审美能力。
三、课程设计
(一) 课程整体设计:
《机械制图与工程识图》这门课讲授两个学期:第一学期主要学习绘图的基本知识, 投影, 三视图, 第二学期学习各种零件的规定画法及零件图、装配图。所以我把课程按学期分成两部分进行了课程设计。第一学期课程的载体为绘制轴承座的三视图;第二学期的载体为绘制一套千斤顶的装配图。这门课我设计了五个实践项目:绘制平面图;绘制组合体三视图;绘制螺纹紧固件连接图;绘制零件图 (轴、齿轮等) ;绘制装配图。每一个实践项目都离不开看图、画图。机械制图是一个具有国家标准规定的学科, 所以在画图过程中是不能随心所欲任意发挥的, 一定要求学生严格按照国标的规定完成。每一张图都有具体的能力要求和标准要求, 逐项进行检测, 评定 (学生互评和老师评定) 。这样循序渐进让学生提高绘图能力, 养成用国家标准绘图的习惯, 培养了他们严谨的作风和自学的能力。
(二) 课程设计——单元教学设计:
(1) 提出任务 (5分钟) , 在A3图纸上绘制出轴承座三视图, 要求绘图正确、布局合理、尺寸标注清晰完整正确, 符合国家标准规定。 (2) 任务分析 (20分钟) :轴承座是一个组合体, 先了解组合体的特点;对它进行形体分析, 各部分进行测绘 (在老师指导下学生自己完成) ;教师讲解组合体绘图步骤和方法。 (3) 学生分工 (10分钟) :分成几个小组进行测绘, 制定绘图过程。 (4) 绘制 (125分钟) 。 (5) 教师讲评 (10分钟) 。 (6) 学生反馈、修改 (10分钟)
(三) 课程设计——学习情境步骤:
(1) 提出任务, 布置实训任务, 提出要求。 (2) 计划决策:学生分组讨论用什么方法设计?怎样设计? (3) 实施计划:教师示范讲解;学生训练 (学生教师之间或学生之间互动) 。 (4) 检查评估反馈:自检、互检、师检;进一步完善;最后上交完整作业。
(四) 课程设计——第一次课设计:
课程引入——展示绘制的零件图和装配图。展示一些零件模型和与之配套的零件图及装配图、平面图等让学生知道这门课学习的内容及工程图在机电领域中的重要性。本课程达到的能力目标和知识目标。让学生了解所画的图要符合国家标准, 国家标准的重要性, 让学生知道我们画的图与画画的区别。通过看图上的内容我们引入第一个任务:先学学机械制图的一些基本国家规定, 从图纸的大小, 到字体的样式、标题栏的画法、各种线型的含义, 让学生先练习一下怎么“写字”, 通过这项练习培养学生认真的工作态度和审美的能力, 让学生了解图不紧要对还要好看、漂亮。激发学生的学习兴趣, 为后面进一步学习打下基础。
(五) 课程设计——最后一次课设计:
最后一次课主要是展示学生自己绘制的图样。通过展示的图样, 让学生们互相交流一下自己对自己和其他同学所画图的看法, 互相评论, 老师再进行点评, 总结。这样学生对自己所学知识有了感官的认识和深入的理解。结合图样老师可以以问答的方式对所学的知识进行梳理, 尤其要强调国家标准规定的画法以及图样中一些标记的含义一定要理解, 这样为后续课程的学习打下一定的基础。
四、课程的考核
篇4：机械制图工程师简历
[关键词]机械制图 卓越工程师 课程改革
[中图分类号] G712 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）13-0127-02
面对我国经济发展方式转变与全面提升国际竞争力的紧迫要求，培养造就一大批创新能力强、适应我国经济社会发展需要的各类工程技术人才，是增强我国核心竞争力、建设创新型国家、走新型工业化道路的必然选择。为此，教育部启动实施了“卓越工程师教育培养计划”。《机械制图》课程是机械工程专业卓越工程师培养计划中必修的专业基础类课程，是学生大学四年中第一年学习的课程。作为机械制图的授课教师，如何调整机械制图课程内容体系和教学方法，使之与机械专业卓越工程师培养要求相适应，将成为重点研究的工作。
一、课程改革背景
机械工程专业是一个学科交叉特性鲜明的专业，从国际一流大学机械工程类本科生培养的模式来看，有几个比较显著的发展方向：一是更加注重学科的综合，无论从培养方面还是课程设置及内容上，都能够得到充分的体现，比如在MIT的机械工程专业的课程设置中，开设了17门专业核心课程，这些课程的内容都体现了学科的交叉特点；二是更加注重创新思维和能力的训练，特别是完整的创新思维的训练；三是注重学生的自主性学习，特别是在教学的过程中发挥学生的主观能动性，将很多的自主设计和小论文的环节贯穿在课程的讲授过程之中。
从目前我国的机械制图课程教学来看，教师能在课堂中运用现代化教学手段，做到图文并茂的讲解知识。但是从教学形式来看，一方面，教学过程中过多强调了学生对理论知识的学习和掌握，学生实践环节较弱，这导致学生很难将所学知识灵活应用到实践工作中；另一方面，教学过程中只重视学生对形体的机构的表达而忽略了对形体的创新设计，不利于学生创新能力的提高。这些现象都不能与卓越工程师所要具备的创新性思维、较强的工程素质、一定的组织管理能力、团队合作能力相适应，因此，机械制图的教学内容体系和教学方法的改革势在必行，需要从课程的教学模式和丰富实践环节等方面着手进行教学的改革和实验。
二、课程改革的构想与实践
（一）改革目标
机械专业卓越工程师教育培养计划的目标为培养面向工业界、面向国家发展战略和行业经济建设需要，德智体全面发展，具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究的卓越工程技术人才。该计划培养出的学生能够以机械设计与制造为基础，融入计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉学科知识，运用先进设计制造技术的理论与方法，解决现代工程领域中的技术问题，以实现产品智能化的设计与制造，同时具备一定的创新性思维、较强的工程素质以及一定的组织管理能力。
作为“机械工程卓越工程师培养计划”的基础组成之一的《机械制图》的教学工作，应在保证学生具有丰富扎实的基础知识的基础上，着重培养学生的实践能力、认知能力、创新能力和团队合作能力，培养学生的三个绘图技能——徒手绘图、仪器绘图和计算机绘图能力，如图1所示（见下页）。
（二）改革思想
在面向卓越工程师培养的《机械制图》课程教学改革中，应树立以教师为主导，以学生为主体的教学观，在教学过程中以学生为中心组织教学活动，摒弃灌输式教学方式，充分发挥学生的主观能动性，推广启发式、讨论式和研究式等教学方法，提高学生提出新问题、发现新知识及解决问题的能力，引导学生从继承性学习走向探究发现性学习。[1]
教师在《机械制图》教学过程中应始终贯彻“三个结合”，即理论与实践相结合、继承与创新相结合、课内与课外相结合，不断激发学生的学习热情，提高学生的工程素质、技术交流能力和团队合作能力，树立工程概念，为培养高素质机械专业卓越工程师打下良好的基础。在教学环节中，应不断加强和丰富实践环节内容，同时在课程学时的分配上达到理论学时和实践环节学时比为2∶1，保证改革方案的深入贯彻。另外还有为期两周的测绘环节，使教学环节做到既有分散实践，又有集中讨论环节，不断提高学生的综合技能水平。
（三）改革实施内容
1.传统《机械制图》课程在画法几何环节过于深入和复杂，且应用面较窄，因此在课程总学时不变的前提下，适度删减画法几何空间点、线、面投影理论知识，为增加实践环节内容提供课时保障，提高学生的动手能力和理论知识的灵活应用能力。
2.增加学生的形体绘图训练和创新设计训练课。要求学生按实物（组合体模型）绘制组合体三视图，使学生在学习初期多接触形体，培养空间立体感，增强空间想象力；要求学生充分发挥想象力，根据已知1-2个视图进行分组讨论及构型分析，设计出不同结构，运用轴测图、组合体三视图等不同方法进行表达，增加结构表达的多样性，培养学生的创新思想，提高学生的学习兴趣，提升学生对形体表达方法、轴测图的应用能力。
3.增加现场教学环节，在学生学习零件图之前，组织学生去加工车间进行现场教学，使学生对铸造和机械加工工艺进行初步了解和认知，对课堂理论知识深入理解和掌握。
4.实践教学是学校教学体系的重要组成部分，是培养应用型、实践型人才的重要途径之一。[2]在教学过程中加强学生零件测绘环节的训练，为学生实践能力培养创造良好条件。保证学生每人一套测绘工具箱，人均测绘零件1-2个，每人完成轴、盖、支架和箱体共4个零件的测绘工作，徒手绘制零件草图，完成零件工作图。在测绘工作中，每4人分为一组，在学生锻炼测绘技能的同时培养学生的沟通能力和团队协作精神。
5.注重装配图的训练，增加装配图读图和绘图的能力训练。
6.加强Auto CAD技能的培养，在学生熟练掌握二维零件图、装配图绘制的基础上，增加轴测图和三维造型训练，培养学生三维建模素养，为后续三维造型课程打下良好基础。
7.学生在整个课程结束后，进行为期两周的零部件测绘，学生综合应用整个课程所学知识，对一级减速器进行零部件测绘，使学生的理论知识、实践能力、三种绘图技能得到全面提升。
8.鼓励学生走出校园接触社会，为学生与兄弟院校进行交流创造条件。每年组织和辅导学生参加天津市制图投影竞赛、CAD竞赛，促进学生理论知识和实践技能的提高，增强学生的学习兴趣和自觉性，有利于学生自信心的培养。
9.在整个的教学活动中始终贯彻培养学生的严谨、踏实的工程师素质。
10.要培养出未来的卓越工程师，必须超越目前以掌握“知识点”为本的评价体系，形成以素质提升为本的、适应新时期社会需求的评价体系并使之渗透整个培养过程。[3]《机械制图》课程评价应将学习成绩评价转变为学习成效评价，以理论知识的掌握为基本点，建立学生理论知识考核、计算机能力、绘图能力、实践能力、工程素养等指标的综合评价体系，增强学生学习的主动性，不断提高学生的学习、研究和工程实践的能力。
三、结束语
建设具有中国特色的工程教育模式，大力培养多种类型的卓越工程师，为我国工业化和现代化提供坚实的人才支撑是高校教师的重要使命和历史责任。《机械制图》课程的教学改革将会在未来几年中不断深化和完善，为培养更多的符合国家发展战略和行业经济建设需要的设计制造、应用研究、科技开发的卓越工程技术人才作出应有的贡献。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 林健. “卓越工程师教育培养计划”专业培养方案研究[J]. 清华大学教育研究，2011，32（2）：47-55.
[2] 周英.落实卓越工程师教育培养计划大力培养工程科技创新人才[J]. 中国大学教学，2011，（8）：11-13.
[3] 龚克.关于“卓越工程师”培养的思考与探索[J].中国大学教学，2010，（8）：4-5.
篇5：机械制图员简历
姓
名：何朝晖 国籍：中国 目前所在地：湖北黄冈 民族：汉族 户口所在地：陕西西安 身材：171cm 68kg 婚姻状况：未婚 年龄：24 岁
教育背景
毕业院校：内蒙古科技大学
最高学历：本科毕业日期：2016-07-10 所学专业一：机械设计制造及其自动化
语言能力
外语：英语 良好
其它外语能力：日语水平良好 国语水平：优秀粤语水平：优秀
工作能力及其他专长
擅长使用Solidwork软件建立产品3D零件设计、装配件设计、工程图、钣金设计，AutoCAD软件绘制机械建筑图，CorelDRAW、Photoshop软件平面设计，熟悉Word、Excel办公软件。具有计算机的软、硬件及公司局域网、无盘网络，监控系统维护工作经验，也有办公室工作经验。从事过防雷工程技术员工作，并有高速公路收费系统设备、监控系统设备、办公信息系统设备维护工作经历。本人热衷于学习工业产品3D建模、机械制造、建筑工程、计算机硬件、网络等相关领域知识。能讲标准流利的普通话、粤语，会些英语与日语两门外语。有一定自学﹑组织和管理能力，工作认真负责。求职意向及工作经历 人才类型：普通求职
应聘职位：计算机硬件：维护技术员/网络管理、建筑工程：工程技术员/资料员、工程/机械绘图员：机械绘图员
工作年限：6 职称：无职称 求职类型：全职 可到职日期：随时
月薪要求：面议 希望工作地区：广州 佛山 深圳 个人工作经历
公司名称：xx市安邦设备有限公司 起止年月：2009-06 ～ 2010-05 公司性质：私营企业所属行业：机械/机电/设备/重工 担任职务：资料、绘图
工作描述：公司办公室日常工作及绘图工作。离职原因：家庭
公司名称：xx科技发展有限公司 起止年月：2004-03 ～ 2008-12 公司性质：私营企业所属行业：计算机/互联网/通信/电子 担任职务：售后技术员
工作描述：主要对中山大学的电脑设备，多媒体教学产品(多媒体展示台/多媒体中央控制系统/摄像头)及监控系统等进行日常的售后服务工作。
离职原因：进修
公司名称：中铁二十五局xx分公司 起止年月：2002-10 ～ 2004-01 公司性质：股份制企业所属行业：房地产/建筑 担任职务：资料、质检、绘图
工作描述：对施工现场的材料、工程质量日常管理。
离职原因：进修
教育背景
毕业院校：xx大学
最高学历：大专毕业日期：2005-07-01 所学专业一：计算机及其应用 所学专业二：机械化施工 受教育培训经历：
起始年月终止年月学校（机构）专 业获得证书证书编号 1998-092002-07广州市建筑工程学校机械化施工 2002-092005-07兰州大学计算机及其应用
语言能力
外语：英语 良好
其它外语能力：日语水平良好 国语水平：优秀粤语水平：优秀
工作能力及其他专长
擅长使用Solidwork软件建立产品3D零件设计、装配件设计、工程图、钣金设计，AutoCAD软件绘制机械建筑图，CorelDRAW、Photoshop软件平面设计，熟悉Word、Excel办公软件。具有计算机的软、硬件及公司局域网、无盘网络，监控系统维护工作经验，也有办公室工作经验。从事过防雷工程技术员工作，并有高速公路收费系统设备、监控系统设备、办公信息系统设备维护工作经历。本人热衷于学习工业产品3D建模、机械制造、建筑工程、计算机硬件、网络等相关领域知识。能讲标准流利的普通话、粤语，会些英语与日语两门外语。有一定自学﹑组织和管理能力，工作认真负责。
自我评价
本人毕业于华中科技大学文华学院机械设计与制造及其自动化专业，在校期间学习了机械设计、机械制造技术基础、机械原理、数控技术、PLC可编程控制器、机电传动、模具设计与制造、液压传动等重要课程，多次参与实习实践，理论知识与实践经验并重。
“踏实做事，诚实做人”是我为人处世的原则。已熟悉与掌握本专业的相关知识，在大学4年间的刻苦耐劳，努力钻研，学以致用，就是我追寻理想，创造价值的坚实后盾。本人性格开朗、为人谦逊坦诚、生活积极向上，不断进取。工作一丝不苟、有较强的责任心，能吃苦耐劳、动手能力强、人际关系良好。具有较强的组织能力、宣传能力与团队协作能力。责任心强、适应能力强、态度热忱、做事细心；在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与公司同步发展。
个人联系方式
何朝晖
24岁
广东省广州市
***
service@500d.me
教育背景
2008.09-2012.07 五百丁大学
计算机科学与技术（本科）主修课程 基本会计、统计学、市场营销、国际市场营销、市场调查与预测、商业心理学、广告学、公共关系学、货币银行学、经济法、国际贸易、大学英语、经济数学、计算机应用等。
工作经历
2014.6-至今
广州五百丁信息科技有限公司 产品经理
1、团队管理，电商产品管理，电子商务策划项目管理；
2、网站需求分析，产品设计，产品跟踪，及后续产品优化工作；
3、与研发、营销、客服配合，展开产品开发、销售、售后工作；
4、产品应用市场调研和分析；
5、公司品牌宣传，产品推广，负责公司网站策划和运营工作。
自我评价
深度互联网从业人员，对互联网保持高度的敏感性和关注度，熟悉产品开发流程，有很强的产品规划、需求分析、交互设计能力，能独立承担APP和WEB项目的管控工作，善于沟通，贴近用户。
衷情于互联网技术应用，在五年的工作经验当中，通过自身努力从软件开发工程师转型到产品经理，获得了不错的成绩；
我正在寻找一个更好的发展平台，希望能够充分发挥自己的优势，共同努力成就一番事业。
技能证书
CET-6，优秀的听说写能力 计算机二级，熟悉计算机各项操作 高级营销员，国家职业资格四级
篇6：CAD机械制图电子简历
CAD机械制图简历是求职者给招聘单位发布的一份简要介绍，对于自身情况的概述，让企业通过个人简历对自己有一个逐步的大概了解。
个人信息
yjbys
性 别： 男
年 龄： 37岁 民 族： 苗族
工作经验： 5年以上 居 住 地： 浙江台州 路桥区
身 高： CM 户 口： 湖南湘西州 花垣县
自 我 评 价
积极向上，服从安排
求 职 意 向
希望岗位： 机械(电)/仪表类-机械制图员
寻求职位： CAD机械制图/UG造型/可兼品管
希望工作地点： 浙江台州 浙江台州椒江区 浙江台州路桥区
期望工资： 6000 /月 到岗时间：随时到岗
其它待遇要求： 本人不经常上网，请直接来电，谢谢
工作目标 / 发展方向
技术主管
工 作 经 历
▌-03---11：申联汽配
所属行业： 汽车、摩托车及配件业(私营企业)
担任岗位： 机械(电)/仪表类/机械制图员
职位名称： 制图兼质检
职位描述：样品开发
▌-04---12：溜恒机械
所属行业： 汽车、摩托车及配件业(私营企业)
担任岗位： 其他类/交通运输
职位名称： CAD制图
职位描述：没有
▌-04---11：永仕电机
所属行业： 其他(私营企业)
担任岗位： 其他类/其他类
职位名称： 仪表车操作工
职位描述：没有
教 育 经 历
-09---06 吉首普高 机械类/CAD机械制图 高中
技 能 专 长
语言能力： 其他：一般; 其他：一般; 中文普通话：一般
所在地方言：一般;
计算机能力： 初级
其它相关技能：
熟练制图软件有二维AUTOCAD/三维UG8.0，接触过的产品有方向机，电动车轮毂，汽车离合器和从动盘，电磁阀，涨紧轮
在仪表车床上实践过各道工序，数控做过半年操作工
写过PPAP文件
拓展阅读：简历往往就是决定你工作成败的关键文书
现代社会中很多地方都会运用到个人简历，不管是在平时人们的工作寻求活动中，还是一些组织的加入等等领域都会运用到个人简历，针对当今社会人们为了提高办事效率也必须运用到个人简历去满足自己的需求。因此不难看出个人简历在当今社会的重要性。
对于简历的存在在很多时候很能决定你工作的成败，招聘者最先接触的就是你的个人简历，要想你能获得下一步的面试工作，也只能依靠你投递的个人简历。现在不管是网络中的招聘信息还是一些现实中的招聘市场都会先接受求职者的个人简历之后在其中筛选合适的.人才，然后再进行下一步的面试工作。
篇7：机械制图员个人简历
姓名：个人简历模板
两年以上工作经验|男|26岁(1990年8月11日)
居住地：上海
电 话：137*******(手机)
E-mail：/
最近工作[9个月]
公 司：XX有限公司
行 业：交通/运输/物流
职 位：机械制图员
最高学历
学 历：本科
专 业：机械工程
学 校：同济大学
求职意向
到岗时间：可随时到岗
工作性质：全职
希望行业：交通/运输/物流
目标地点：上海
期望月薪：面议/月
目标职能：机械制图员
工作经验
/11 – /8：XX有限公司[9个月]
所属行业：交通/运输/物流
设计部 机械制图员
1. 负责机械产品零部件的设计、分析、制图，对机械产品的设计图纸进行解释及提供技术指导。
2. 负责对机械产品的工艺图纸进行审核，并协助完善机械产品工艺图。
3. 按照现有的技术规范完成机械产品的图纸标准化工作。
/7 – 2014/10：XX有限公司[1年3个月]
所属行业：石油/化工/矿产/地质
测试部 机械测试工程师
1. 根据客户要求的具体测试计划准备和执行测试。
2. 负责已有机械类工艺文件的`编制和整改。
3. 负责生产过程中机械部分问题的处理及跟进。
教育经历
2009/8— 2013/6 同济大学机械工程本科
证书
/12 大学英语四级
语言能力
英语(良好)听说(良好)，读写(良好)
自我评价
篇8：机械制图工程师简历
1 总体方案设计
全面研究软件工程图文件的各相关属性, 整理出由模型直接生成的二维工程图中不符合国标、企标的问题细则, 通过对用户需求的调查、梳理, 然后对Solid Works软件进行有针对性的调整、开发, 并定制符合国标、企标的工程图模板, 建立工程图资源库。方案流程图如图1所示。
2 国标工程图技术
通常, 在一定的时期内用户都具有相对固定且符合国标的制图标准, 比如图幅及格式、标题栏、明细栏的设置等[2], 在《机械制图》课程中直接将企业的制图标准物化到教学资源库中并在教学中将标准加以实施, 使学生所学即所用。
2.1 用户文件模板定制
由于现行的三维软件大都符合ISO标准而这些标准与国标不符也不适应我国用户的工程设计习惯, 势必造成重复性劳动过多, 设计效率低。如果要达到由三维模型直接转化生成符合国标工程图效果, 定制符合用户标准的模板就是切实可行的途径。因此, 有必要定制符合国标、符合用户使用习惯的工程图模板。
Solid Works模板文件包括零件、工程图、装配体模板。其中零件模板是Solid Works的基础, 如果能将尽可能多符合用户标准的设计信息及技术表达全部包含在一个模型文件中, 则生成国标工程图将事半功倍。
首先, 利用Solid Works提供的默认模板建立一个模型文件, 在【工具】—【选项】—【文件属性】中更改并规定与国标相符的选项属性如尺寸、注释、注解显示、单位等并作为模板使用[3], 如图2所示。模板设定完成后, 零件模板另存为格式Part Templates (*.prtdot) , 并命名为自命名文件名。装配体模板以格式Assembly Templates (*.asmdot) 保存, 并命名为自命名文件名, 方便后续使用。同时也可以在【工具】—【选项】—【系统选项】—【文件位置】中设定文件模板的位置并对【默认模板】进行更新。在设计过程中如无特殊要求, 就无需重复修改选项参数, 使用自定义模板即可。
工程图模板的建立与零件模板、装配体模板的建立略有不同。模板文件的设置包含有尺寸标注标准、尺寸线详细设置、箭头、零件序号、字体字号、线型和标注等。建立的工程图模板以格式Drawing Templates (*.drwdot) 保存为用户模板, 并命名为自命名文件名。设计模板的存放默认路径在Solid Works的安装目录S o l i d W o r k sl a n gC h i n e s esimplifieddataTutorial和Solid WorksdataTemplates中。
2.2 用户图纸的建立
用户建立的图纸格式包括:图幅设定和图框、标题栏、材料明细表定位点。
(1) 建立符合国标的图纸格式。
Solid Works默认提供的图纸不是国标的, 所以需要按照GB要求绘制图纸大小及标题栏, 并使用【几何关系】【尺寸标注】来确定直线的位置, 绘制完成后隐藏尺寸并在标题栏相应的位置上添加注释文字, 这些文字一般是不变的, 如图3所示。
(2) 建立属性链接。
为了实现标题栏的自动填写, 将零件模型的设计信息自动填入到工程图的标题栏内, 需要对标题栏进行属性链接。例如标题栏的“比例”下面一栏中, 建立一个链接到属性的注释, 右键—【属性】—【注释】, 注释的文字内容为“$PRP:"SW-图纸比例 (Sheet Scale) "”[4], 则注释显示图纸的比例。此属性对应零件或装配体中定义的属性。其他链接属性的注释分别为:$PRPSHEET:{规格上}:零件文件中的“规格上”, 其他格式为, 如图4标题栏的属性链接中所示。值得注意的是输入自定义属性的注释文字时, 自定义属性的名称必须和模型中所添加的自定义属性名称完全一致, 才能保证能够正确链接, 如果不知道所要链接的属性的名称则点击手形按钮选择所要链接的属性 (如图4所示) 。
值得强调的是, Solid Works系统定义属性中包括两个文件名称:“S W-文件名称 (File Name) ”, 注释的文字内容不同:“$PRP:"SW-文件名称 (File Name) "”和“$P R P S H E E T:"S W-文件名称 (F i l e Name) "”, 它们分别为工程图文件的名称和参考模型的名称。如果使用同名的零件文件名称保存工程图 (文件名称.sldprt和文件名称.slddrw) , 就会显示相同的内容。为了清楚和便于管理, 用户也可以在相应位置上分别添加工程图名称和模型名称两个注释。
(3) 材料明细表定位点。
完成标题栏后, 将标题栏右上角点定义为材料明细表定位点, 将文件保存为图纸格式, 完成GB图纸的建立。
2.3 用户BOM表模板定制
生成装配体的工程图时, 还需要插入材料明细表, Solid Works提供的默认BOM表的模板与企业需求不符, 故需要改进。首先将默认材料明细表引人通过已经建立好的国标工程图图纸模板绘制的任一装配工程图, 选中材料明细表在右键弹出菜单里可以对明细表进行编辑, 可以根据需要增加或删除列, 设置行高、列宽、定义行高、列宽、插入列等, 选择设置好后, 就得到工程图的材料明细表, 将第一次作好的表格保存为“材料明细表”模板, 代替原来的*.sldbomtbt文件就可以实现一劳永逸[5]。如要实现工程图中的明细表自动填制, 其根本就是实现零件模型中“属性变量”的应用。属性变量”就是Solid Works中三维模型与工程图之间的一个“纽带”, 文件属性的定义可以使得零件的设计信息在装配体、工程图文件中共享, 可以为后期工作提供方便, 且有助于初学者养成好的工程设计习惯。由于Solid Works自身模板中的属性变量并不一定符合用户需要, 所以要在零件模板中定义好自己常用的内容, 然后工程图中与零件对应, 就可以实现标题栏的自动填写。选择【文件】—【属性】“属性名称”即“属性变量”。可以在里面添加零件信息, 摘要;可以添加文件的作者、主题等信息;可以定义文件的属性, 比如零件名称、序号、材料等, 如果没有的属性可以自定义, 定义的属性越详细, 零件的信息就越完整, 则后期设计会更方便、效率更高[6], 如图5所示。
我们使用已经定制好的工程图模板, 插入零件模型的时候, 材料明细表中所填写的内容就会与我们在零件模型中所定义的内容实现共享[7], 如表1所示。
3 结语
符合标准的工程图模板是企业运用CAD软件进行产品设计的基础。通过在《机械制图》课程中引入国标、企标使学生与企业无缝对接, 旨在培养学生基于岗位的工作能力。不同的企业会有不同的制图标准, 本文通过探讨一套通用工程图国标技术, 对学生“授之以渔”, 提高《机械制图》课程的实用性, 提高学生的岗位就业能力。
参考文献
[1]Solid Works公司.SolidWorks API二次开发[M].北京:机械工业出版社, 2005.
[2]江洪, 李仲兴, 邢启恩.SolidWorks2003二次开发基础与实例教程[M].北京:电子工业出版社, 2003.
[3]陆利峰, 江洪, 伍锦辉, 等.SolidWorks工程师高级教程[M].北京:化学工业出版社, 2006.
[4]邢启恩, 任雷.Solidworks2007国标工程图案例与精粹[M].北京:机械工业出版社, 2006.
[5]马静, 张俊义.面向企业的国标化工程图技术研究[J].机械研究与应用, 2010 (1) :121-124.
[6]黄阳.基于SolidWorks的机械制图规范的模板化定制[J].现代制造工程, 2006 (4) :1 0, 3 1-3 3.
篇9：工程制图与机械加工交叉教学模式
【关键词】工程制图；机械加工；交叉教学
TB23-4
1.工程制图与机械加工概述
工程制图是一门工科学生必须学习的专业课，是工程世界中重要的组成部分。工程制图主要是利用绘制工程的图样解决空间几何理论的问题的一门学科，其主要目的是培养学生画图的能力，理解图的能力和空间想象的能力。
机械加工的主要内容是让学生们可以根据已经制作好的图纸进行对零件的加工制作。机械加工是一个比较实际的内容，需要进行实际的操作，并且需要工作人员对图纸有充分的理解与认识，能够从图中读懂大量的有效可靠的信息，只有能够完全的读懂图纸才能造出符合图纸要求的零件。因此，机械加工对于零件的后期制作来说十分重要。
2.传统教学模式中存在的问题
工程制图与机械加工的教学在传统教学模式上存在着较大的问题，一般的老师都是以传统的教学模式在进行教学，都是以传授课本的知识为主，在黑板上写出一些知识的大纲或者是知识的重点内容。大部分老师都是在课堂上用丁字尺和粉笔在黑板上进行绘图与讲解图纸的内容，而一些具体的零件图根本无法完全的展示给同学，学生们在上课学习的过程中根本学习不到本来应该学习到的知识。大多数的学生们只能借助图板、丁字尺和铅笔进行绘图的练习，这样只有有限的增加学生们的空间想象能力和绘图能力，并不能从根本上的让学生们学习到更好的知识。学生们在学习完这节课之后，也并不能完全理解老师所讲的内容，更别说将所学的知识合理的利用到实践中去，都不知道学习了这门知识有什么用，从而无法引起学生的兴趣，無法从内心深处想学习。有些学生甚至都不了解公差是什么，也不能理解一些技术和工艺的相关要求，这些东西在将来的工作中都是十分重要的，如果不理解将会变得寸步难行。
3.工程制图与机械加工交叉式教学
工程制图的主要教学内容就是教导学生们如何的画图，但是无法和实践相结合。而机械加工是直接用于实践的知识，但是要学会正确的读懂图。如果将两门学科分开来教学的话，那么效果是显而易见的。相反，如果将这两门学科以交叉的方式教学，让学生们在画图之后就可以马上利用到实践中去，这样就会学以致用，提高学生们学习的兴趣，让学生们可以在实践中学习到更多的经验和知识。
3.1根据已有的零件图纸进行机械加工
学生们在熟练的掌握各种相关知识的基础上再进行看图和读图，必须准确无误的读懂零件图中的尺寸标注等重要的信息方便于接下来的操作。选取的图纸必须是具有一定代表性，对于学生有一定帮助的图纸，在进行了读图操作之后再对图纸的内容零件开始进行加工，可合理的使用车床、钻床等工具来合理有效的完成对于图纸零件的事物加工。在完成加工之后，学生们肯定对于加工的步骤有了一定的认识和理解，也能够认识和熟悉操作一些在加工中经常会使用的一些机器，便于在今后的工作中取得优秀的成绩。这是学生在学习的过程中最基础的一步，也是最重要的一步，只有进行了充分的实践之后才可以取得更好的成绩，才能在未来的社会中有着更好的发展。
3.2对现有的零件进行绘图
零件的测绘对于学生来说也是一个十分重要的教学内容，学生必须熟悉的掌握了相关知识才可以画出优秀的图纸。在绘图期间，学生需要仔细的测量零件的相关的数据并且分析零件的具体作用和使用方法，在这些都具备的基础上再运用自己所学的知识进行测绘，这样才能学习到更多的知识。在进行图纸绘制的时候一定要注意零件的细节，在确定了零件的每个部分之后再对于图纸进行绘制，在绘制的时候要将零件记在心中，画第一笔的时候就应该知道第二笔绘制的是什么内容，应该怎么样绘制。
3.3交叉零件加工法
在学生们自己绘制图纸之后，进行相互之间的交换并且开始分组，一般3人一组。一组的同学在拿到图纸之后就图纸开始分析，指出图纸中不正确的地方然后交给老师，听听老师的具体分析并且再加上组员之间的讨论进行合理的修改。在完成这些的基础上再对实物进行加工处理，在加工的过程中将遇到的问题一一记录下来，看看是否能够得到及时的解决。在之后的操作中改正这一错误，从而完善图纸，这样的教学方法是十分有效的，学生们可以从中学习到别人的优点也能够发现他人的不足来警醒自己。在进行互相学习的过程中，学生学习到的不仅仅是关于零件加工方面的知识，学习到的还有团队竞技的精神和团队合作的精神，只有知道了他人对于自己的重要性之后才可以在他人的身上学习到更多的优点和知识，使得自身的知识更加的渊博，更加的丰富和补充自己。
3.4将实物与图纸进行比对
在已经加工完成的零件上仔细的观察，看看和所有的图纸有什么不同的地方，并且总结哪一个更合理，更实用一些。反省自己为什么没有能够制作出和图纸中一样的零件，从中吸取经验。学生之间也可以相互的交流，然后老师再进行详细的讲解，及时解决同学的问题。在明白自己的错误之后再次的对于图纸进行绘制，当绘制正确无误之后就可以不再对于图纸进行绘制。
4.总结
传统的教学模式已经变得老套，他的改革是必然的结果，只有在实践中检验自己所学习到的知识才能够让学生从根本上学习到知识，增加学习的兴趣。只有在这样的学习中才能够为以后的工作打下坚实的基础。
【参考文献】
[1]冯冬菊，宋洪侠，王丹虹，高菲. 机械制图教学改革与学生综合能力培养[J]. 中国教育技术装备，2012，27：88-89.
[2]崔喜勤，林君锋. 农林院校工程制图课程教学改革探索与实践[J]. 高等建筑教育，2012，05：90-92.