机械制图考试重点（通用6篇）
篇1：机械制图考试重点
机械制图考试分析
“机械制图”是数控专业群的专业基础课之一，本学期全面实施了课程考试方式改革实施方案。根据该方案，本课程学生的考核成绩由作业成绩、期末考试成绩两部分组成，满分100分。平时成绩占20%，考试成绩占80%。
一、作业成绩情况：
由于课程强调对学生动手能力与空间想象能力的培养，作业以形成性考核册为主，通过作业培养学生对工程图样的画法，制图标准，及工程语言的认识。平时作业的分值比重高，使学生在作业的完成质量上有所提高。对于平时课堂表现好，作业情况好的同学进行加分政策，这样使学生平时听课和做作业的热情和态度有了根本的转变和更大的提高。
二、期末考试情况：
总体来说，期末试卷题目很简单，总共四个大题，基本题型为看图填空、补画第三视图，尺寸标注。正常发挥，90%以上的学生都应该及格。现对试卷题目逐一分析：
第一题：看图填空，共30分，为送分题，要求学生判断投影线和投影面，和模拟题基本类似，在期末复习时，已经在黑板上详细讲解，相信大部分同学都能拿满分。
第二题：基本绘图，共35分，分为2个题型，第一题15分，考的是正投影的投影规律，要求做出三角形的H面投影，这个题属于难题，估计大部分同学能拿8分左右。第二题20分，要求画半剖视图，是复习指导上的原题，复习指导已经都让同学们看了，而且也讲解了，应该都能画出来。
第三题：根据两试图补画第3试图，20分，送分题，最简单，就是四个简单的长方形堆叠起来，95%以上的同学能拿满分。
第四题：标注尺寸，15分，中等难度。这个是形成性考核册上最后一页的原题，同学们都已经做过了，所以至少能拿10分。
因此，从以上分析来说，大部分同学都应该及格，不过也可能存在一些个别情况，如不注重卷面、粗细线型区分不明显，标注位置不合理等原因影响成绩。
三、总体情况
通过试卷分析，可以看出，考试注重的是平时学习知识的积累，更加注意平时作业的质量；提高了学生动手能力与空间想象能力；对工程图样的画法，制图标准的掌握更加深刻；通过一学期的学习练习，学生掌握了工程图样的识读能力。对于教学时间紧的情况，希望增加课时，例如092，他们都是初中上来的，缺乏空间想象力，进度应该放慢，应增加教师对学生的指导面对面的指导时间。
2010.1.15
篇2：机械制图考试重点
-----预祝大家取得满意的成绩!
一、点线面的投影
（一）点：点的投影规律、由两面投影求第三面投影、投影与坐标的关系、重影点
（二）线：
1、各类直线的投影特性
2、直线上的点：比例定理
（三）平面
1、各类平面的投影特性
2、平面上求点、线
（四）线、面的相对位置
1、两条直线的相对位置：平行、相交、交叉、直角投影定理
2、直线与平面的相对位置：平行、相交、垂直
3、平面与平面的相对位置：平行、相交、垂直
二、基本体的投影
1、平面立体的投影及表面取点线
2、曲面立体的投影及表面取点线
3、截切：求截交线（平面立体、曲面立体、组合回转体）
4、相贯：求相贯线
三、组合体的投影
1、画图：形体分析、画图的方法步骤
2、读图：读图的方法、“二求三”
3、注尺寸：正确、完整、清晰
四、机件的表达方法
1、视图：六个基本视图、局部视图、斜视图
2、剖视图：
（1）剖视的一般画法、标注
（2）剖视的种类及适用条件：全剖、半剖、局部剖（类型：画剖视、补漏线）
3、断面图
五、标准件与常用件
1、内外螺纹的画法与标注
2、螺纹紧固件的装配画法：螺母的画法、螺栓连接、螺柱连接、螺钉连接
六、零件图
1、技术要求：表面粗糙度、公差与配合
2、读零件图：读零件图的一般方法、读零件图的内容、常见问题。
篇3：机械制图考试重点
一做好课前准备
依据轴测图这节课的教学内容, 教师除了备好教案和课件之外, 重要的是还要准备好教具。包括一些长方体的模型:这些模型可以是教学用的长方体, 也可以是一些长方体形状的包装盒, 如饼干盒、巧克力盒等。此外教师和学生们都要准备好每次课必备的圆规和三角板及作图草稿本等。
二开展同学们能积极参与的课堂教学活动
巴尔扎克曾说:“打开一切科学殿堂的钥匙毫无疑问是问号。”有效的提问不仅能激发学生的学习兴趣, 同时还能启发思维, 激励学生积极思考。课堂教学是师生情感交流的场所, 教师要充分给予学生参与的权利和机会, 充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。据此, 整个课堂教师可以进行一系列的情境提问, 使同学们能积极主动地融入课堂学习。
1. 复习旧知
教师展示长方体的模型并提问:“同学们看, 这是我们学过的哪一类基本体呢?有哪位同学能够把这个基本体的三视图画出来呢?”由于问题简单且直观, 全班同学都会积极参与回答并踊跃上台绘制长方体的三视图。此时, 教师可以选择两位平时学习较差的同学上讲台绘制长方体的三视图, 之后和全班同学做适当的点评, 以鼓励为主, 为讲解新课营造一个和谐的氛围。然后请每个同学在作图草稿本上绘制出长方体的三视图。
2. 引入新课
教师继续引入:“三视图是平面图, 我们可不可以根据三视图把长方体的立体图画出来呢?这样, 如果以后遇到想象不出的三视图, 我们根据它的三视图把它的立体图画出, 就可以帮助我们想象物体的空间形状了。今天这节课我们就来学习怎样画这样的图——轴测图。”
3. 讲解新知
教师和同学们约定好, 教师在黑板上画一条线, 则同学们必须在作图本上画出相应的线条, 不能掉队。假如哪位同学跟不上要及时提出, 我们会停下等待。现在有很多学校已经普及电子白板, 教师也可以应用电子白板中的学科工具中的数学学科工具导入圆规和三角板进行教学示范。首先介绍坐标轴的建立。教师可从三个坐标轴平分圆周说起, 请同学们思考如何平分圆周。很多同学自然想到要使用量角器。我就提示同学们今天这次课没让大家准备量角器, 还有其他方法吗?这样同学们兴趣来了, 会有部分同学提出用三角板90°和30°的叠加得到。
之后, 同学们就和教师一起动手绘制轴测图的坐标轴了。在确定全班同学都完成坐标轴的绘制之后, 接着在刚才绘制好的长方体三视图中选择一组标注坐标轴。同学们则在自己绘制的长方体三视图标注坐标轴。
然后, 教师引入轴测图的定义进行讲解:根据字面解释, 即轴向测量。接着强调轴测图的对应测量原则以及平行的线条继续平行的性质。依据相应的原则及性质, 教师和同学们继续进行同步绘制长方体的轴测图。把相关的特殊点标记好后, 连线、检查、描深。这样, 每位和教师一起同步作图的同学都有了一幅作品。同学们的成就感和自信心油然而生。
此时, 教师请同学们把各自的作品与前后左右的同学交换来看看, 评评谁绘制得更好些。教师则巡视整个教室适当指点。会有部分同学的作品存在错误:主要是作为初学者还不习惯坐标轴是倾斜的, 在轴测图上, 连线时, 长方体相邻两条边的夹角依然画90°。知识的记忆需要反复, 为了检验和加深同学们对轴测图绘制基本方法的认识, 这时, 教师要请一位同学到讲台, 在黑板上把另一个同学的长方体的三视图绘制为轴测图。 (开始请两位同学绘制长方体的三视图的用意在此。) 这时, 其他同学仔细看, 为即将到来的学生互评做准备。此外, 在学生绘制的过程中, 全班同学也在充当他的场外指导。当讲台上的同学完成画图后, 请他再为全班同学讲述整个作图过程及思路, 进行自评。然后, 请其他同学进行互评。接着是教师点评。点评主要是针对同学们的作品中, 哪些是绘制得好的部分, 哪些地方有待改进。最后是教师对整节课的总结和学生看课本整理相关笔记。
三采取互动式教学的效果及课后反思
经过一堂师生都共同参与的课堂教学, 使学生学习不再感到枯燥无味。学生们的听课效率高、参与面广、教学效果好。对比过去, 在教学时, 有几届学生我直接用非常慢的速度讲解整个绘图过程, 虽然总是确认学生听明白后, 才进入下一步教学。可是当教师布置练习请同学们练习时, 很多同学连坐标轴怎么绘制都不确定了。现在, 让同学们和老师同步, 每一步骤他们都亲自动手绘制了一遍, 手脑并用, 记忆深刻, 并且很容易暴露薄弱环节, 这样学习效率大大提高了。当然, 由于学生人数较多, 一般不可能做到全班同学都能配合教师进行互动学习, 积极参与课堂。但是笔者根据这几年的教学实践, 采取上述教学方法后, 班级学生们的听课率达90%以上, 知识点的掌握率也达到了90%以上, 令人满意。更重要的是同学们在学习中感受到愉悦和成就感。一节课下来, 自己已经可以绘制长方体的立体图了。很多同学会主动说下次课要学习绘制圆柱体。这样, 同学们也在不知不觉中有了学习的主动性。
四机械制图其他知识点的教学方法简述
“直线的投影特性”是机械制图整个教学的理论基础之一, 也是教材的重点之一, 但这部分内容比较抽象, 学生感到要真正理解透彻很困难。在讲授这部分内容时, 首先让学生准备两支铅笔一张白纸和一副三角板。我们把铅笔看做是一条直线。学生把铅笔任意倾斜地放在白纸的上方 (不能垂直) , 根据点的投影知识, 逐一做出铅笔上各个点的投影, 并得出“直线的投影是一条直线”的结论, 进而明白求直线的投影就是把直线上的任意两点的投影连接即可。之后分别作“直线”平行于投影面、垂直于投影面的投影, 量得其长度, 分别与“直线” (铅笔) 的实际长度相比较, 得出平行于投影面的投影与实际长度相等、垂直于投影面的投影积聚为一点、倾斜于投影面的投影比实际直线的长度短的结论。进而认识到直线的投影特性:真实性、积聚性、收缩性。这样既能使学生对直线的投影有很直观的认识, 又能对直线投影特性有较深刻的理解。同学们理解起来也就轻而易举了。
篇4：机械制图考试重点
【摘 要】本文在对“机械制图及CAD”课程考试现状进行分析的基础上，针对传统闭卷考试模式的缺陷，提出了切实可行的考核模式。经过2011-2014级机电一体化技术專业学生的实践，结果证明效果显著。
【关键词】机械制图;考试改革;双证书
“机械制图及CAD”课程是机械和机电、数控、汽车维修等近机械类专业的专业基础课，是后继学习机械设计类、机械制造类和工程实践类课程的铺路石，是工程技术语言。“机械制图及CAD”课程教学改革一直是图学教育的研究重点，在这方面我们也进行了一定的探索，最初的改革主要集中在针对不同专业，增减教学内容、改进教学方法，但学生学习的积极性不高，教改效果并不明显。经过分析，我们发现主要原因在于，一是学生认为“机械制图及CAD”是一门可学可不学的基础课程，对后续专业课程的学习以及工作没有多大影响，另一方面，也是最重要的原因，就是考核方式存在缺陷。因此，在对学生加强教育，增强其对本课程认识的基础上，进行考核模式的改革，对提高学生的学习积极性具有重要意义。
1.“机械制图及CAD”课程考试现状分析
我院“机械制图及CAD”课程分两学期完成：第一学期学习画法几何和机械制图，学期末老师出一套AB卷的考试试卷，考试时教务处随机抽取一套，采用100分钟闭卷考试，题型有填空、选择、名词解释、补全视图、零件图与装配图的识读等。
这种考核方式虽然在一定程度上考核了机械制图基本知识、学生绘图和读图方面的能力，但是由于试卷容量和考试时间的制约，考核范围无法涵盖整个教学内容。而且这种考核方式还容易造成部分学生仅仅通过强化记忆例题和习题的方式获取高分，但实际上完全不具备熟练绘制和识读机械图样的能力，无法实现本课程的教学目标。
2.考试模式改革
“机械制图及CAD”是一门对工程实践能力要求很高的课程，在课程教学过程中，应将教、学与实践锻炼结合起来;在考核过程中，除了应考核学生基础知识的掌握情况，还应考核学生应用基础知识解决实际问题的能力。
在日常教学过程中，笔者尝试对2011-2014级机电一体化技术专业的“机械制图及CAD”课程考核进行改革试点。
2.1第一学期的考核
改变过去简单采取卷面成绩加平时成绩的考核方式，学生的期末总评成绩由任课教师根据期末考试卷面成绩占40%，模型制做占20%，减速器测绘占30%，平时成绩占10% 的原则评定。
2.1.1期末考试
期末考试内容包括：1）制图的基本知识，主要考核国家标准对制图的基本规定;2）点、线、面的投影;3）棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等基本体及其截切体三视图的画法，以考核截交线的画法为主;4）相交立体三视图的画法，以考核不同情况下相贯线的画法为主;5）组合体三视图的画法，考核方式是已知两视图，补画第三视图并标注尺寸，补画三视图主要考查学生基本的识图与绘图能力，尺寸标注主要考查学生对国家标准的应用能力。期末考试主要是考查学生对机械制图基础知识的掌握程度和利用基础知识表达形体的能力。
2.1.2模型制作
组合体的内容讲授完成后，由学生进行水萝卜切割造型、黄泥造型、纸片折叠成形等方式，制作组合体实物，并绘制三视图。这种先制作模型后画图的学习方式符合高职学生的认知规律，有利于增强学生的学习兴趣。
2.1.3减速器测绘
这一部分内容主要包括螺纹紧固件、齿轮、轴承、键、销子等标准间和常用件，以及零件图和装配图的画法，内容多而杂，无法用试卷的形式来考核。为此，在实践中，笔者采取的是测绘加答辩的方式进行考核。
2.1.4平时成绩
平时成绩主要包括出勤、课堂表现、随堂练习、课后作业等，主要是考查学生的学习态度。
2.2第二学期的考核
第二学期主要是对计算机绘图部分的考核，结合学院实行的“双证书”政策，通过参加国家制图员中级职业资格证书或者全国计算机辅助技术认证CAXC证书的考试来代替期末考试。近四年来，机电一体化技术专业全体同学都参加了这两个证书的考试，通过率达到了98%。
3.实践效果
通过近几年的考试方法改革的探索与实践，建立了良好的“机械制图及CAD”课程考核机制，主要取得以下效果。
3.1提高了学生的参与度
通过改变传统的考核方式，增加模型制作、减速器分组测绘、口试等环节，增强了学生在教学与考核过程中的参与度，同时也提高了他们的实践动手能力和发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3.2拾遗补缺
“机械制图及CAD”课程知识点较多，学生在日常学习中可能无法完全掌握，通过减速器测绘、模型制作与绘制三视图，可以及时发现自己没有掌握的知识点，查漏补缺。
3.3双证书教育
以制图员国家职业资格标准为导向，以职业能力为培养核心，对“机械制图及CAD”课程的教学目标、教学计划和教学内容进行重新的整合与调整，使课程教学与职业技能鉴定培训之间建立双向沟通的对等关系，将课程考核与考取职业资格证书相结合，响应学校的双证书教育，保证“双证制”在学生培养中的顺利实施。
【参考文献】
[1]刘慧玲，李卉.“机械制图”考试改革研究[J].中国电力教育，2009（17）
[2]徐永军，陈伟，漆文凯.减速器参数化绘图系统的开发研究[J].通用机械，2006（9）
【作者简介】
张世亮（1981-），男，汉族，籍贯：山东临沂，济南工程职业技术学院，讲师，工学硕士，主要研究方向：高职教育。
篇5：机械制图考试重点
1、CAD的英文全称是什么？ A、Computer Aided Drawing *B、Computer Aided Design C、Computer Aided Graphics D、Computer Aided Plan
2、在AutoCAD 2006中系统提供20多个已命名的工具栏，可怎样选择？ A、图形界限Drawing Limits(菜单为：格式>图形界限)*B、在工具栏按钮上右击，在快捷菜单中选择 C、选项Options(菜单为：工具>选项)D、直线Line(菜单为：绘图>直线)
3、AutoCAD软件的基本图形格式为？ A、*.MAP B、*.LIN C、*.LSP *D、*.DWG
4、多文档的设计环境允许？
*A、同时打开多个文档，但只能在一个文档上工作 B、同时打开多个文档，在多个文档上同时工作
C、只能打开一个文档，但可以在多个文档上同时工作 D、不能在多文档之间复制、粘贴
5、使用快捷方式打开“视图”下拉菜单的方法是？ A、按 ALT＋E 键 *B、按 ALT＋V 键 C、按 CTRL＋T 键 D、按 CTRL＋V 键
6、通过菜单“帮助>其他资源”不可以获得？
A、联机培训资源、联机开发人员中心、开发人员帮助 B、支持知识库
C、Autodesk国际用户组织 *D、创建支持请求
7、在“局部打开”对话框中，需要选择一个几何图形的视图，默认条件下是什么视图？ A、“上一个”视图 B、“窗口”视图 *C、“范围”视图 D、“对象”视图
8、刚刚画了半径为32的圆，下面在其他位置继续画一个半径为32圆，最快捷的操作是？
A、点击画圆，给定圆心，键盘输入32 B、点击画圆，给定圆心，键盘输入64 C、回车、空格或鼠标右键，重复圆，给定圆心，键盘输入32 *D、回车、空格或鼠标右键，重复圆，给定圆心，回车、空格或鼠标右键
9、“在坐标(5,-2)中，-2代表哪个轴的坐标？” A、X轴 *B、Y轴 C、Z轴 D、任意轴
10、在AutoCAD 2006中，用于打开／关闭“动态输入”的功能健是? A、F9 B、F8 C、F11 *D、F12
11、设定图层的颜色、线型、线宽后，在该图层上绘图，图形对象将？ A、必定使用图层的这些特性 B、不能使用图层的这些特性
C、使用图层的所有这些特性，不能单项使用
*D、可以使用图层的这些特性，也可以在“对象特性”中使用其他特性
12、用“图层”工具栏中的图层列表不能进行下列操作？ A、冻结层
*B、改变层的颜色 C、把锁定的层解锁
D、将某一层置为当前层
13、在“视图”对话框中，“命名视图”项卡上，如果一命名视图的VP信息有“√”标记表明
A、该命名视图级别最高
*B、该命名视图与图纸集中的图纸上的视口相关联 C、该命名视图是当前命名视图
D、该命名视图与图纸集“资源图形”选项卡相关联
14、以下关于布局的说法，哪个不正确？
A、布局相当于AutoCAD老版本中的图纸空间环境，一个布局就是一张图纸，并提供预置的打印选项卡设置。
B、在布局中可以创建和定位视口，并生成图框、标题栏等。
C、布局中的每个视口都可以有不同的显示缩放比例或冻结指定的图层。
*D、在CAD中打开一个DWG图形后，可以把图形中的所有布局全部删除。
15、对“极轴”追踪进行设置，把增量角设为30°，把附加角设为15°，采用极轴追踪时，不会显示极轴对齐的是？ A、15° B、30° *C、45° D、60°
16、AutoCAD 2006中，ID命令的作用是什么？ A、检查一个元素的数据库号 B、测量一个元素的所有信息
C、测量一个元素的图层、线型、颜色信息 *D、测量一个点的坐标
17、鸟瞰视图的作用是？ A、观察每个命名的视图
*B、“从一个独立的窗口中显示整个图形,是实时缩放和平移的工具” C、“在VIEWERS 关闭时,动态缩放” D、“用于观察图形的不同部位,相当于平移”
18、默认情况下，图形样板文件存储在什么位置？
A、Documents and SettingsXXX（用户名）Local SettingsApplication DataAutodeskAutoCAD 2006R16.2chsTextures B、Documents and SettingsXXX（用户名）Local SettingsApplication DataAutodeskAutoCAD 2006R16.2chsSupport C、Documents and SettingsXXX（用户名）Local SettingsApplication DataAutodeskAutoCAD 2006R16.2chsSample *D、Documents and SettingsXXX（用户名）Local SettingsApplication DataAutodeskAutoCAD 2006R16.2chstemplate
19、打开图形文件C30109.DWG，过该金属板中的圆心绘制35°构造线，构造线在金属板中的长度为？ A、35° B、178.91 C、无限长 *D、170.91 20、关于使用多段线(PLine)绘制圆弧说法错误的是？
A、绘制多段线的弧线段时，圆弧的起点就是前一条线段的端点 B、通过指定一个中间点和一个端点也可以完成圆弧的绘制 C、可以指定圆弧的角度、圆心、方向或半径
*D、一旦进入圆弧绘制后只能绘制圆弧，再也无法绘制其他图线
21、边长为 30 的正五边形外接圆的半径为？ A、30 *B、25.52 C、20.65 D、24.23
22、图案填充出左图的效果，现在更改图形边界，出现了中间图形的填充效果，而没有出现右图的效果，原因是？
A、应该删除图案填充，然后重新定义边界再填充 B、边界定义不合适
C、在左图填充时未勾选“创建独立的图案填充” *D、在左图填充时未勾选“关联”
23、下面哪种操作是不能擦除图形对象的？ A、删除(Erase)命令
B、直接选择图形对象，按键盘Delete C、直接选择图形对象，按鼠标右键，在快捷菜单中选择“删除”或“剪切” *D、直接选择图形对象，按键盘空格键
24、移动(Move)命令的操作步骤是？
*A、选择对象→基点（原来位置）→位移至（新位置）B、选择对象→位移至（新位置）C、选择对象→基点（新位置）→位移
D、基点（原来位置）→选择对象→位移至（新位置）
25、选择图形对象后，按鼠标左键从一个文档拖动到另一个文档，该操作是？ A、移动 B、选择 *C、复制 D、没有变化
26、矩形阵列的方向是由什么确定的？ A、行数和列数
*B、行距和列距大小 C、图形对象的位置 D、行数和列数的正负
27、打开图形文件C31006.DWG以图中蓝色的线为剪切边修剪另一直线，修剪后直线的长度可能为？ A、370.87或74.95 B、370.87或222.91或74.95 C、445.81 *D、222.91
28、在进行打断操作时，系统要求指定第二打断点，这时输入了@，然后回车结束，结果是？ A、没有实现打断
*B、在第一打断点处将对象一分为二，打断距离为零 C、系统继续要求指定第二打断点
D、从第一打断点处将对象另一部分删除
29、将圆角命令中的半径设为0，对图形进行圆角处理，结果是？ A、无法圆角，不作任何处理
B、系统提示必须给定不为0的半径
*C、将图形进行圆角，圆角半径为0，但并没有圆弧被创建 D、系统报错退出
30、在进行多段线编辑时，可以更改线的宽度，对此说法正确的是？ A、整条多段线的宽度一定一致
*B、多段线分解后，设定的多段线线宽消失
C、和通过“线宽控制”得到的线宽从本质上是一样的 D、该宽度是线的半个宽度
31、打开图形文件C31408.DWG通过对象“特性”将图中的圆面积修改为319，其半径和周长为？ A、“9.97,62.62” *B、“10.08,63.31” C、“49.66,7746.39” D、“19.97,62.62”
32、如图所示进行选择时，误选择了中间小圆及其尺寸，要去除这个误选择，最好是？
A、按ESC中断，重新选择 B、鼠标右键结束选择 *C、输入R，进入删除方式，点击误选择的对象；或按住Shift选择误选择的对象
D、鼠标右键，在弹出菜单中选择删除（R），进入删除方式，点击误选择的对象
33、连续标注是怎样的标注？ A、自同一基线处测量 B、线性对齐 *C、首尾相连 D、增量方式创建
34、打开文件C40208.DWG，对图中尺寸进行编辑，将尺寸48的尺寸界线从黄色的标注样式改为白色的标注样式用什么命令？ A、DIMOVERRIDE *B、DIMEDIT C、DIMSTYLE D、ROTATE
35、形位公差标注中，“符号”的用途？ *A、选择形位公差的特征符号 B、设置公差值 C、是否加直接符号 D、添加附加符号
36、打开文件C40410.DWG，图中的文字设置的高度是多少？ *A、2.5 B、3.0 C、3.5 D、4.0
37、为了在复杂的图形中突出文字，在输入的多行文字中，可以使用背景遮罩，以下说法错误的是？
*A、在位文字编辑器中“选项”按钮下勾选了“不透明背景”则不能使用背景遮罩
B、使用背景遮罩必须在“背景遮罩”对话框中勾选“使用背景遮罩”复选框 C、背景遮罩的填充颜色可以“使用图形背景颜色”也可以选择其他颜色 D、使用背景遮罩可以设置边界偏移因子
38、把块以 DWG文件的格式写到磁盘上的命令是？ A、BLOCK B、REDEFINE *C、WBLOCK D、DBLOCK
39、关于块编辑器，以下说法不正确的是？
*A、可以将参数和动作从块编辑器拖到任何工具选项板 B、可以指定块编辑器绘图区域的背景颜色
C、块编辑器提供了专门的编写选项板，通过它们可以快速访问块编写工具 D、在块编辑器中选定对象后，“特性”选项板中显示的坐标值将反映块定义空间
40、属性提取过程中？ A、必须定义样板文件 B、一次只能提取一个图形文件中的属性 *C、一次可以提取多个图形文件中的属性 D、只能输出文本格式文件TXT
41、“在AutoCAD 2006中,可以对外部参照进行以下操作？” A、在位编辑外部参照 B、对参照文件进行剪裁
C、对剪裁后的参照进行空间索引和图层索引 *D、以上都可以
42、如果A图和B图都附加了C图，同时A图还附加了B图，在外部参照属性管理器中，以下说法正确的是？
A、使用“列表图”显示两个C图，使用“树状图”显示一个C图 *B、使用“列表图”显示一个C图，使用“树状图”显示两个C图 C、使用“列表图”和“树状图”都显示两个C图 D、使用“列表图”和“树状图”都显示一个C图
43、要提高图像的显示速度，可以将图像的显示质量从______转换到______？ *A、默认的高质量，草稿质量 B、默认的高质量，低质量 C、草图质量，默认的高质量 D、低质量，默认的高质量
44、利用WINDOWS的拖拽功能，如果要复制数据，应该 *A、在拖拽时，按CTRL键 B、在拖拽时，按鼠标右键 C、在拖拽时，按“＋”键 D、在拖拽时，按INSERT键
45、用户可以对“网上发布”样板的功能和外观进行修改或添加，但无法更改其中的? A、图像类型 B、图像大小 *C、图像排列 D、图像标题
46、下列哪个不是在设计中心正确的打开图形的方式? A、在设计中心内容区中的图形图标上单击鼠标右键，单击“在应用程序窗口中打开”
*B、在设计中心内容区中的图形图标上双击鼠标左键
C、按住 CTRL 键的同时将图形图标从设计中心内容区拖动到绘图区域
D、图形图标从设计中心内容区拖动到应用程序窗口绘图区域以外的任何位置
47、打印图形的键盘命令是？ A、DO B、PLAY *C、PLOT D、DRAW
48、“绘图仪配置编辑器”的“端口”选项卡指定的端口是？ A、网络端口 B、串口 C、并口
*D、以上都是
49、图纸集管理器包括几个选项卡？ A、2个 *B、3个 C、4个
D、以上皆不正确
50、以下关于图纸集归档说法错误的是? A、图纸集归档是将当前图纸集关联的文件进行打包 *B、打包不能添加图纸集之外的其他文件
C、可以使用archive命令打开“存档图纸集”对话框
D、可以使用“修改归档设置”对话框，来修改归档位置
51、下面哪些不是安装AutoCAD 2006所必需的软件环境？ A、操作系统 Windows 2000 Service Pack 4以上 B、RAM 512 MB（推荐）
C、Web 浏览器具有 Service Pack 1（或更高版本）的 Microsoft Internet Explorer 6.0 *D、以上都不是必需的
52、在AutoCAD 2006中系统提供20多个已命名的工具栏，可怎样选择？ A、图形界限Drawing Limits(菜单为：格式>图形界限)B、在工具栏按钮上右击，在快捷菜单中选择 *C、选项Options(菜单为：工具>选项)D、直线Line(菜单为：绘图>直线)
53、与快速保存“QSAVE”命令作用相同的是？ A、下拉菜单:“文件/保存(S)” *B、下拉菜单“文件/另存为(A)...” C、命令行输入“SAVE” D、命令行输入“SAVEAS”
54、多文档的设计环境允许？
*A、同时打开多个文档，但只能在一个文档上工作 B、同时打开多个文档，在多个文档上同时工作
C、只能打开一个文档，但可以在多个文档上同时工作 D、不能在多文档之间复制、粘贴
55、安装AutoCAD后，最初默认显示的工具栏不包括下列哪项？ *A、“标注”工具栏 B、“特性”工具栏 C、“图层”工具栏 D、“样式”工具栏
56、使用帮助窗口中的“目录”选项卡，不可以实现下面那一项功能？ A、以主题和次主题列表的形式显示可用文档的概述 B、允许用户通过选择和展开主题进行浏览
*C、帮助系统提供了一个结构，使用户可以始终了解自己所处的位置，并能很快地跳到其他主题 D、允许用户对特定的单词或词组进行彻底的搜索
57、在“局部打开”对话框中，要加载几何图形的视图，可以加载什么空间的视图？ *A、模型空间 B、图纸空间 C、布局空间 D、以上均可
58、“在绘制直线时，第一点坐标为100,80，第二点坐标为@30,45，绘制的直线长度为？” A、30 B、45 *C、54.08 D、80
59、在提示指定下一点时开启动态输入，输入43，然后输入逗号，则下面输入的数值是？ A、X坐标值 *B、Y坐标值 C、Z坐标值 D、角度值
60、当前图形有四个层0、A1、A2、A3，如果 A3为当前层，下面哪句话是正确的？
A、只能把A3层设为当前层
*B、“可以把0,Al,A2,A3中的任一层设为当前层” C、可以把四个层同时设为当前层 D、只能把0层设为当前层
61、用“图层”工具栏中的图层列表不能进行下列操作？ A、冻结层
B、改变层的颜色 C、把锁定的层解锁
*D、将某一层置为当前层
62、创建命名模型空间视图后，为使图纸集的“资源图形”选项卡上显示该命名视图，需要? A、直接单击 “资源图形”选项卡上的“刷新”按钮即可
B、保存图形，并单击 “资源图形”选项卡上的“刷新”按钮
*C、单击“视图”下拉菜单“全部重生成”，再单击 “资源图形”选项卡上的“刷新”按钮
D、不需要作任何操作，系统会自动更新显示
63、在模型空间和图纸空间之间切换的方法错误的是？ A、单击工作环境左下角的“布局X”选项卡切换到图纸空间 *B、在命令行中输入Mspace将工作环境转换为图纸空间 C、当系统变量Tilemode的值为0时，工作环境为图纸空间 D、单击状态栏中的“模型”按钮，将工作环境切换为图纸空间 64、图形元素圆有多少个特征点？ A、3 *B、5 C、4 D、1 65、打开图形文件C20810.DWG，图中阴影部分面积为？ A、7459.67 B、1963.50 C、1474.34 *D、1916.72 66、将图形中的图形对象缩放(SCale)2倍，其长度、线宽和颜色发生怎样的变化？
A、长度和线宽为原来长度2倍，颜色不变
B、长度为原来长度2倍，线宽不变，颜色变为随层
C、长度为原来长度2倍，线宽为原来长度0.5倍，颜色不变 *D、长度为原来长度2倍，颜色和线宽不变
67、一般情况下光标停留在工具图标上时会出现一个工具拦提示，如果没出现，解决办法是？
A、将系统变量Tooltips更改为0 *B、将系统变量Tooltips更改为1 C、在“自定义用户界面”中修改“特性”中的“说明” D、系统有问题，重新安装系统 68、Point点命令不可以？ A、绘制单点或多点
B、定距等分直线、圆弧或曲线 *C、等分角
D、定数等分直线、圆弧或曲线
69、以图中两个圆的象限点为椭圆的长短轴端点，该椭圆的面积为？ A、11309.73 B、31415.93 *C、18849.56 D、510.54 70、画一直线的平行线可用多种方法，下列哪种方法不适合? A、偏移或直接复制Copy B、用直线命令画线，使用平行捕捉 C、构造线画线 *D、移动
71、与边长为 20 的正五边形相内切的圆的半径为？ A、13.76 B、16.22 *C、17.01 D、18.22 72、图案填充的“角度”是？
A、以X轴正方向为零度，顺时针为正 B、以Y轴正方向为零度，逆时针为正 *C、以X轴正方向为零度，逆时针为正 D、ANSI31的角度是45° 73、如图通过放弃(Undo)可以？ A、有选择的撤消多个操作 B、选择撤消任意一个步骤
C、撤消刚刚保存的操作，保存的图形也自动删除 *D、等同于命令U 74、将图形中的矩形绕左上角点旋转-120°，旋转后矩形与圆的交点有几个？ A、0 *B、2 C、3 D、4 75、选择图形对象后，按鼠标右键从一个文档拖动到另一个文档，该操作不可以实现？ A、复制 *B、删除 C、移动 D、粘贴为块
76、“打开图形文件C30910.DWG，偏移时选择“图层(L)”,然后选择“当前”，偏移距离10，偏移后对象颜色、线型和线宽分别是？” A、蓝色、center、0.3 *B、黑色、continuous、0 C、蓝色、continuous、0.3 D、蓝色、center、0 77、在修剪空间图形元素时，剪切边可能与修剪对象不属于同一个平面，可以通过投影的方法进行修剪，投影方法有？ A、边（E）B、投影（P）
*C、UCS（U）和视图（V）D、正投影法
78、图形中三角形最底侧边长为？ A、55.05 B、72.00 *C、88.32 D、86.32 79、将圆角命令中的半径设为0，对图形进行圆角处理，结果是？ *A、无法圆角，不作任何处理
B、系统提示必须给定不为0的半径
C、将图形进行圆角，圆角半径为0，但并没有圆弧被创建 D、系统报错退出
80、进行多段线编辑(PEdit)时，不可以和多段线“合并（J）”的是？ A、直线 B、圆弧 *C、椭圆弧 D、多段线
81、拖动圆弧一个夹点（端点），将不改变圆弧的？ A、圆心 B、半径 C、中间点 *D、另一端点
82、如图所示进行选择时，误选择了中间小圆及其尺寸，要去除这个误选择，最好是？
A、按ESC中断，重新选择 B、鼠标右键结束选择
C、输入R，进入删除方式，点击误选择的对象；或按住Shift选择误选择的对象
*D、鼠标右键，在弹出菜单中选择删除（R），进入删除方式，点击误选择的对象
83、何时才显示正交尺寸界线？ A、仅当圆弧的包含角度小于 90 度 B、仅当圆弧的包含角度等于 90 度
*C、仅当圆弧的包含角度大于或等于 90 度 D、仅当圆弧的包含角度小于或等于 90 度
84、打开文件C40210.DWG，用以下什么方法可以标注尺寸文本3×Φ10？ *A、直径+文字替代 B、引线标注
C、箭头+单行文字 D、插入字段
85、若尺寸的公差是32±0.021，则应该“公差”选项卡中，显示公差怎样设置？ A、极限偏差 *B、对称 C、极限尺寸 D、基本尺寸
86、AutoCAD 软件使用的SHX字体文件保存在AutoCAD安装目录的？ A、Sample目录 B、Support目录 C、Textures目录 *D、Fonts目录
87、在AutoCAD 2006版本中，有关多行文字增强功能——在位编辑器的说法，错误的是？
*A、使用在位文字编辑器，现在可以查看文字与图形的准确关系
B、在位文字编辑器显示了顶部带有标尺的边框和更新的“文字格式”工具栏 C、还可以从别的文件输入或粘贴图形
D、还可以从 ASCII 或 RTF 格式输入或粘贴文字 88、下面关于块的说法哪个正确? A、任何一个图形文件都可以作为块插入另一幅图中
*B、只有用WBIOCK命令写到盘上的图块才可以插入另一图形文件中 C、用 BLOCK定义块，再用WBLOCK把该块写到盘上，此块才能使用
D、用 BLOCK命令定义的块可以直接通过菜单“插入”→“块…”插入到任何图形文件中 89、在AutoCAD中，定义块属性时，要使属性为定值，可选择的模式是？ A、不可见的 B、验证 *C、固定 D、预制
90、关于块定义，下列说法错误的是？
*A、当更改块定义的源文件时，包含此块的图形的块定义不会自动更新 B、通过设计中心，可以决定是否更新当前图形中的块定义 C、块定义的源文件可以是图形文件
D、块定义的源文件可以是符号库图形文件中的嵌套块 91、以下哪个选项不是外部参照的状态？ *A、已加入 B、已卸载 C、未融入 D、已孤立
92、如果未找到外部参照或需要重载任何外部参照，系统右下角的“管理外部参照”图标中将？ A、出现一个问号 *B、出现一个叹号 C、变为红色 D、变为黄色
93、如果一个插入的光栅图像被重载那么以下说法错误的是？ A、可以确保显示的是最新版本的光栅图像 B、重载可以控制图像是否显示
C、重载后，AutoCAD 将在最上层绘制该图像 *D、可以重载为另一个不同的光栅图像
94、“利用OLE功能,我们可以将AutoCAD的对象引入到？” A、能且只能是WORD *B、其他WINDOWS应用程序
C、能且只能是另一张AutoCAD图形 D、任何一种应用程序
95、将包含在WEB页面中的DWG文件，拖放到AutoCAD绘图进程中？ A、必须使用鼠标左键来拖动 B、必须使用鼠标右键来拖动 C、必须使用鼠标中键来拖动 *D、使用鼠标左键和右键都可以
96、在设计中心中，单击“主页”按钮，将快速定位到? A、Support文件夹
*B、DesignCenter文件夹 C、IE浏览器设置的主页 D、Favorites文件夹
97、打印图形的键盘命令是？ A、DO B、PLAY *C、PLOT D、DRAW 98、在“打印样式表编辑器”中添加打印样式时，可以? A、向命名打印样式表添加新的打印样式。
B、向颜色相关打印样式表中添加新的打印样式。*C、向包含转换表的命名打印样式表添加打印样式。D、以上均可
99、图形文件中可以输入到图纸集中的是？ *A、模型空间中的图元对象 B、图纸空间中的图元对象 C、布局 D、命名视图
篇6：机械制图考试重点
考试复习大纲（含本
二、高职）
一、考核的基本原则
（一）遵循课程教学大纲。教学大纲中的“教学内容与要求”部分是考核的唯一依据。
（二）努力做到考核的全面性。既考知识又考能力，重在能力考核；力求既反映重点内容，又兼顾一般内容。
（三）考核具有一定的信度、效度、难易度和区分度。信度指能体现出教学大纲中具体的知识和能力要求；效度指能检验教师的教学质量和学生的学习质量；难易度指难易程度适当；区分度指能反映学生学习的客观实际，考核成绩呈正态分布。
二、考核内容及其要求
本学期考核范围包括四部分，各部分的内容及要求如下。
（一）零件图
掌握零件图的内容，理解零件图的作用；了解零件上的常见工艺结构并理解其作用；掌握螺纹的要素、标注方法及其规定画法；掌握零件表达方案选择的原则和确定表达方案的方法步骤，并能够针对轴套类、轮盘类、叉架类、箱体类的典型零件确定合理完整的表达方案，正确绘制其视图；理解零件图尺寸标注的原则，掌握合理标注零件尺寸的方法步骤和零件上常见结构的尺寸标注方法；了解表面粗糙度的概念及评价方法，掌握表面粗糙度的标注方法，并能正确标注表面粗糙度符号；初步掌握极限与配合的有关概念及其标注方法，正确理解极限与配合符号的含义，能够通过正确查阅相关国家标准确定极限与配合中各相关几何量的数量关系，判断配合的基准制度和配合性质；理解形状和位置公差的有关概念，掌握形位公差的标注方法，能够按照所提出形位公差的要求将其正确标注在零件图上；掌握阅读零件图的方法和步骤，能够较快速地读懂中等复杂程度的零件图，正确理解其结构、形状、大小及各种技术要求。
（二）标准件与常用件
了解螺纹紧固件的种类及用途，掌握各种螺纹紧固件的标记方法，能够按照螺纹紧固件的规定标记通过查阅相关国家标准确定其各部分的几何尺寸；了解螺纹紧固件的画法，熟练掌握各种螺纹紧固件连接装配图的画法（比例画法）；理解键联接和销联接的作用，了解键和销的种类，掌握键和销的规定标记方法，掌握键联接和销联接装配图的画法；了解滚动轴承的作用、种类和规定的标记方法，初步掌握滚动轴承的规定画法和简化画法；了解弹簧的作用、种类和规定的标记 1
方法，掌握圆柱螺旋压缩弹簧的规定画法；了解齿轮传动的作用、种类和基本参数，熟练掌握单个直齿圆柱齿轮规定画法和啮合规定画法。
（三）装配图
理解装配图的作用，掌握装配图的内容；掌握装配图的各种表达方法，并能够运用各种表达方法确定合适的装配图表达方案；掌握装配图中尺寸标注的内容和方法，能够初步正确理解装配图中的技术要求；掌握装配图中零件序号的编写方法，能够正确绘制和填写装配图中的零件明细表和标题栏；理解装配图中的常见工艺结构，并能够正确绘制；掌握绘制装配图的方法和步骤，能够绘制中等复杂程度的装配图（由10-20种零件组成）；掌握阅读装配图的方法和步骤，能够较快速地读懂具有中等复杂程度的装配图（由10-20种零件组成），并能够从中正确地拆画主要零件的零件图。
（四）计算机绘图
掌握AUTOCAD软件的基本操作；初步掌握AutoCAD的基本绘图及辅助绘图、图形显示控制、图层控制、图形编辑、图案填充、使用文本和尺寸标注等命令的功能和操作方法。
三、考核方式和成绩构成本学期考核方式为考查，综评成绩由平时考核成绩、上机实训考核成绩和期终考核成绩三部分构成。其中，平时考核成绩30%，上机实训考核成绩占30%，期终考核成绩占40%。平时考核成绩依据平时作业完成的数量和质量评定，并主要体现图纸大作业的权重，一般占平时考核成绩的80%左右。上机实训考核成绩依据上机实训任务完成的数量和质量评定，并主要体现综合实训（一人一图）完成质量的权重，一般占上机实训考核成绩的80%左右。
四、期终闭卷考试的试卷结构、考查目的、试题类型及分值比例
考试试卷有三部分构成，各部分的考查目的、试题类型及分值比例如下。
（一）零件图
考查目的：主要考查学生阅读零件图的能力，对零件图的内容（视图表达、尺寸标注、技术要求和标题栏）理解和掌握的水平，以及对零件图上的技术要求（尺寸公差、表面结构要求、几何公差）相关知识的理解和掌握水平。
试题类型：读零件图，回答问题（填空），补画视图。
分值比例：35%左右。
（二）标准件和常用件
考查目的：主要考查学生对螺纹和螺纹连接、键和键连接、齿轮和齿轮啮合有关国家标准规定（标记、画法等）的理解掌握水平和执行能力。
试题类型：找出螺纹连接画法中不符合规定画法之处后说明理由，或者采
用正确画法画出螺纹连接的视图；根据要求画出键（槽）或键连接的视图并标注尺寸；（完成齿轮的相关参数计算后）按规定画法画出（补齐）齿轮（啮合）的（剖）视图。
分值比例：25%左右。
（三）装配图
考查目的：主要考查学生阅读具有中等复杂程度（有10～15种零件组成）装配图的能力，对装配图的内容（视图表达、尺寸标注、技术要求和标题栏及零件明细栏）及其相关知识的理解和掌握水平，重点是：视图表达的方法和目的、各零件的作用及其连接和装配关系、装配图的规定画法、主要或关键零件的结构形状、尺寸的种类和具体含义、零件中标准结构（螺纹）标注的含义、从装配体中分离零件轮廓。
试题类型：读装配图，回答问题（填空）；涂黑零件剖面区域。