cad制图结论与总结

cad制图结论与总结（通用8篇）

篇1：cad制图结论与总结

CAD制图实训总结

刚开学我们就进行了为期两周的CAD制图实训，第一天，老师就详细讲解了这两周我们所要完成的任务：

1、悉中等复杂程度铸造零件图的表示方法与国家制图标准，铸件图的手工绘制方法及

2、技巧，并手工绘制一张完整的零件图。

学习AutoCAD绘图软件的基本绘图功能，并通过实践操作，熟悉AutoCAD的基本使用方法，独立运用AotuCAD软件进行零件图、装配图等的绘制、标注、编辑及修改以及输出、打印等操作。

通过两周的学习，不仅使我学会了手工绘制铸件图，最重要的是学会了怎样使用AutoCAD计算机软件进行绘图。

一、界面与操作约定。界面由菜单、工具栏、绘图区域、状态栏、滚动条等组成。常用的工具栏有标准、对象特征、绘图、图层、文字、修改、样式、对象捕捉等。并掌握了一些快捷键使用，如：空格键在绘图区单击鼠标右键，可以重复上一次执行过的命令；上下箭头可以调出刚执行过多条命令；Esc结束当前操作；Ctrl+Z撤消上一个操作；UNDO撤销指定个数的操作步骤，F1、调出帮助文档，F2、控制命令窗口的显示。

二、基本图形绘制。明确了点、直线、圆、圆弧、椭圆、矩形、正多边形等的绘制和线的特性（绘图前在“对象特征”工具栏中确定线型、宽度、颜色等及线宽的设置）。

三、标注。尺寸标注的构成有4部分（尺寸线、箭头、尺寸界线、标注文字）。其中，尺寸标注样式为：菜单“格式/标注样式…../修改” 尺寸标注后可以进行编辑。如移动、缩放。右键，设置“精度”。双击标注对象，打开“特性”进行特性修改。尺寸标注各元素为一整体，可以打散分别进行编辑。

四、编辑图形——修改菜单。

五、文字写法。设置文字样式：菜单“格式/文字样式”或样式工具栏。

时间过得真快，到今天截止，两周的CAD制图实训即将结束，现在回想起刚进机房的懵懂，自己都觉得好笑。经过一个学期的学习，面对综合量大点的图形，竟然不知从何下手。从第一天拿到图纸的那一刻开始，脑袋里总是写满了一大堆的问号，看着别人都已经开始画了，自己却还无从下手，心里也特别的急，不过在老师的帮助下，慢慢的理清了思路，对有些漏掉和错误的尺寸进行及时的进行了补充和修改。（如：在剖视图中有一个孔，我是怎么也找不到，把它剖成D-D图也没有，在老师的指导下就修改，还有就是在“部分零件图按铸件尺寸均分”这种字样下的尺寸，也出现了不合理）。就这样，用了三天的时间终于将图纸绘制好了，接下来就是用CAD画了，老师先是通过几个课时给我们详细讲解了CAD的使用技巧，剩下的时间就是上机的实战演练了。

由于自己之前对CAXA有点了解，所以对CAD相对来说也不是太陌生，在老师讲了几点之后就急匆匆的去画，结果导致标尺寸的时候大面积的出错，最后也就只有重画。在吸取了上次的经验之后，我也就开始认认真真去绘制每一个图，思考每一个细节，作图步骤，哪怕是一个很小的问题，也都会很仔细，在作图的过程中也的确遇到了不少的难题，但都在老师和同学的帮助下，一个一个的被我击破，自己也有了些许的成就感，从而增强了对CAD的兴趣。

我们每画的一个零件图就好象跟CAD的历史一样，一步一步的渐进，自己从中吸取很多的精华，列如，当尺寸没有按照标准画时，那么在标注尺寸的时候就需要修改数据，不仅影响到了图的雅观，还直接影响了图的真实性，所以在画图过程中就要很细心，一步一步慢慢来，做到精确，无误差，在比如，在修剪多余直线的时候很有可能会出先剪不掉的现象，我经常遇到，那是因为连线的时候线与线之间根本就没有连接在一起，表现出作图不扎实的意思，在老师的帮助下，我改正了这个不好的习惯，作图，就要用心去做，扎扎实实的完成任务！

总之，在这两周的实训中我学到了很多，不仅学到了很多关于CAD的绘图技巧更多的是学会了做事的态度，不管做什么，自己都要稳扎稳打，一步一个脚印，绝对不能浮华。这两周的时间过的很快，也很充实，每天都觉得自己很有收获，真正的体会到了学习的快乐。

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党支部 ：

自从本人被确定为入党积极分子以来，接受了党的教育，系统地了解了党的历史、性质、奋斗目标、建党宗旨、组织制度和组织原则等基本知识。经过近一段时间的自己学习和党员的帮助，本人在思想上积极要求上进，在工作中向党员同志看齐，对党的认识更加深刻。现将本人近期思想情况汇报如下：

第一，要提高学习马克思主义理论的自觉性。“认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表“重要思想”，是党章规定的共产党员义务的第一条。共产党员必须懂得：理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定。有的同志在重大问题上政治不敏锐，甚至失去辨别能力，重要原因就是缺乏应有的马克思主义理论素养。理论上贫乏，政治上就不清醒。只有刻苦学习马克思主义理论，才能在复杂多变的国际环境中，在深化改革、扩大开放、大力发展市场经济的新形势下，坚定共产主义理想和社会主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终坚持党的基本路线不动摇，永葆一个共产党员应有的共产主义纯洁性。

第二，要坚持理论联系实际，学以致用。理论联系实际，是马克思主义一个基本原则。学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，必须坚持理论联系实际，坚持学以致用。最重要的是运用马克思主义的立场、观点和方法来改造主观世界，端正自己的世界观、人生观、价值观，提高为人民谋福利的自觉性。评价一个共产党员重要的是看他做的怎么样，看他能不能在端正自己的世界观、人生观、价值观上下功夫，实现学于用、知与行、说与做的统一。〖本网整理该文章，版权归原作者、原出处所有。〗

第三，掌握做好本职工作的知识和本领。党章中对“学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领”，作为共产党员的一项义务作了明确的规定。当今世界科学技术突飞猛进，科学技术对社会，对经济影响愈来愈大。因此，我们要把学习科学、文化和业务知识，掌握做好本职工作的知识和本领，提高到保持党的先进性的高度来认识，从而增强学习科学、文化和业务知识的自觉性和紧迫感。共产党员要掌握做好本职工作的知识和本领，一靠学习，二靠实践。要干一行，爱一行，学一行，钻一行，精通一行，努力成为本职岗位上的内行、能手和专家。

一个人要在社会上实现他的人生价值，必须不断地付出努力，工作兢兢业业，为社会创造财富。做出的努力不能是盲目的，必须有正确的方向指引。争取加入中国共产党，在党的领导下，为实现共产主义，全心全意为人民服务，是我明确的人生方向。近几年来，我更是不断地以这一目标鞭策、鼓励自己，使自己对学习和工作始终保持信心和干劲。作为一名企业财会人员，我所面临的是进一步处理好学习和工作之间关系的问题。工作离不开学习，要不断学习新的财会理论知识、政策法规、规章制度，只有这样，才能更好地做好工作。我一直也是这样做的，除了参加正常的继续教育学习外，我正在参加财会专业专科学习。

汇报人：xxx

通过参加青年马克思主义学校的学习，我对党有了更深入地了解，思想觉悟也有了很大提高。我们现在还处于学生学习阶段，从现在做起，我们应如何按照党员的要求严格要求自己和全面发展自己是我们应该思考的一个问题。

学习是学生的首要任务，学习能力是至关重要的。古人云：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”浅显的比喻却很好地揭示了学习的重要性。江泽民同志也再三要求“学习，学习，再学习。”可见，学习文化知识是提高素质的重要途径之一。当今世界，科学发展日新月异，逐步向知识经济、信息化社会迈进，不学习，人就会落后。大学生是我国社会文化阶层中的较高层次，大学生党员更要能作为先进生产力的代表，因此大学生党员的专业知识一定要过硬，这就要求我们勤奋刻苦，善于合理利用学习时间，在学习中起表率作用，有端正的学习态度。然而我们处在一个信息的社会，每天都有大量的信息产生。

因此，如不知怎样在浩如烟海的信息中选择有用的信息，就跟不上社会发展的速度，就不可能成为一个对社会有用的人，就会被社会淘汰，也就根本谈不上“代表中国先进文化的前进方向”。由此可见，获取有效信息，充分利用信息以及高质量生产信息的能力，已成为当代青年学生党员必备素质之一。

其次要有较强的思想政治觉悟与政治敏感性，较强的政治分辨力。加强党性修养，要学会用自己的头脑来思考问题，今天的社会是一个变化的社会，我们身边的人、事、物都会不时的发生变化，我们要学会以不变应万变。平时注意党性修养的培养，才能抵挡住不良诱惑的影响，以适应千变万化的社会，适应复杂的社会。作为大学生，最基本的是树立正确的世界观，人生观，价值观；作为党员，最基本的是树立全心全意为人民服务的思想。大学生党员应该为人正直，且有坚定的共产主义信念。新的历史条件下，共产党员更应该坚持党性，坚定信念。在经济时代，面对各种诱惑，要不动摇。

再次要有较好的心理素质和人际关系。现代社会，竞争空前激烈，青年学生党员的内心也承受着巨大的压力。面对这种情况，只有拥有一个健康的心理素质，积极乐观的生活态度，才能在这种环境中健康成长。而良好的人际关系则是现代人成功的润滑剂。随着当今世界信息交流速度的加快，世界变得越来越小，人与人的交往越来越频繁。只有在学生时代加强自己的人际交往能力，不断增强自己的自信心、口才等各方面能力，才能在当今社会立足。这是对所有即将进入21世纪的现代人的要求，当然也是青年学生党员的。

另外要具备领导的素质，不断完善自我。3come文档频道原创 青年学生党员是青年学生中的佼佼者，从思想觉悟、学习能力、人际交往等多方面都应有较强的能力，他们也必将成为祖国的栋梁。而随着社会的不断细致分化，越来越多的工作需要多人共同完成，党员就应在其中充分发挥模范带头作用。不仅要冲锋在前，还要合理的组织其他人共同合作，由此领导能力的迫切要求应运而生。以上只是粗略的总结了一下学生党员应该具备的素质，不够全面不够完整，我想这个让它全面让它完整的过程就是我们应该去努力的方向，新的时代有新的机遇与挑战，我们会从思想、学习、工作上全面提高自己，努力把自己培养成为未来社会需要的人才，为祖国的明天贡献自己的光和热！

朝着“代表中国先进文化的前进方向”全面雕塑自己，锻炼自己，时刻准备为祖国富强贡献自己的聪慧。

请党组织在工作中给予我更多的帮助，以更高的标准严格要求。

此致

敬礼

篇2：cad制图结论与总结

CAD制图实训总结

2011年下学期第17周，在老师的指导下，我们班进行了为期一周的CAD制图实训，主要是供油管路上的装置—回油阀的绘制，通过实训，进一步掌握CAD的应用，增强动手操作能力。

实训的第一天，老师首先给我们下发了任务书和各零件的图样，讲了这周实训的课程安排，说明了本周实训的主要内容，实训目的以及意义所在，然后交代了一些细节方面的问题，强调应当注意的一些地方。

在此次实习的过程中，我们对CAD有了更深一步的了解。说到它的使用性，相信许多同学都有同感。我们从书上得知，CAD可以绘制机械、建筑、航空、石油等多方面的二维平面图形和三维立体图形等等，所以说它的使用性是非常之广泛的。我们在绘制图形的时候要注意线条的宽度，字体的美观。现在用CAD就完全没有这方面的问题，粗细线条全用“特性”来规范，一目了然。尺寸也相当准确，在命令提示行里输入多少就是多少，也不用拿着丁字尺在图纸上比画来比画去，到头来还是达不到十分准确。画线线连结、圆弧连接的时候CAD在尺寸方面的优势就更加明显，比如画圆与直线相切的时候，手工绘图只能凭感觉觉得差不多就画上去，每一条画得都不一样，怎么看都不对称。用CAD画，打开对象捕捉就能把切点给抓进来，又快又准！尺寸标注更是快捷，两个点一拉，左键一点就完成一个标注，不用画箭头，不用标文字，只要自己设计好标注格式，计算机就能按要求标出来。插入文字也很方便，在多行文本编辑器里输入文字内容就能出来绝对标准的国标字，比起我们手写的字就美观漂亮的多！粗糙度、基准符号、标题栏等做成块就可以随意插入，用不着一个一个地画了，用起来确实很快！尺寸标注是工程制图中的一项重要内容。在绘制图形是时，仅仅绘制好的图形还不能看什么来，也不足以传达足够的设计信息。只有把尺寸标住标在自己的图形上面，就会让看图者一目了然，CAD提供的尺寸标注功能可以表达物体的真实大小，确定相互位置关系使看图者能方便快捷地以一定格式创建符合行业或项目标准的标注。CAD中的标注尺寸有线性尺寸、角度直径半径引线坐标中心标注以及利用Dim命令标注尺寸，在设置尺寸标注，尺寸标注实用命令，利用对话框编辑尺寸对象标注形位公差以及快速标注只要弄懂了上面的各个标注你就可以字图形上标注各种尺寸。

计算机工程制图上机实习学习总结与体会化工10904 周薇

最后，学习CAD的目的就是能够完成与之相关的实际绘制任务，在实际工作中能够更快更准的完成制图作业。在这次实习中，我真真切切的学到了很多实用的东西，结合我自身对CAD的学习情况，我将继续学习使用CAD，使它成为我今后学习和工作的好助手！

2011.6.23

篇3：浅谈《机械制图》与《CAD》

有很多人这样想：有了《CAD》课程，《机械制图》就没有存在的价值了。很明显，这是对两个课程认识上的错误，因此我们必须正确的理解二者之间的关系。

《机械制图》课程是研究绘制和阅读机械图样的原理和方法的一门专业基础课。它的目的和任务是：学习正投影的基本理论；掌握阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技能；培养对空间想像的能力；好的工作作风和工作态度。《机械制图》是工科类中既注重理论又注重实践的一门基础课程。学生在理论知识学习和生产实践的时候，每时每刻都运用着机械制图的知识，都在与各种图样打交道。如果不通晓机械制图这门“工程语言”，就很难学会其他的专业课程，对以后的工作也有不利的影响。特别是在科学技术迅速发展的今天，这门传统的课程又赋予了新的内涵，在新时期，我们学生学习《机械制图》课如何才能跟上时代的步伐，进而满足社会对学生的创新及综合能力的需求，是每个学习《机械制图》课的学生所必须认真面对的问题。因此，我们必须对现行的机械制图课程进行有效的改革，提高教学的质量，进而提高学生的机械制图的综合能力，这对学生学习其他专业课程和以后的实践都非常有利。而《CAD》主要研究的是如何利用各种指令绘制各种图样的一门课程。对我们学生来讲，《CAD》可以看做是一种绘图工具：显示器可以看做是图板和图纸；鼠标和键盘可看做是铅笔、直尺和圆规。当然，《CAD》里的工具还要比手工工具丰富的多了。它能够大大的提高绘图的质量和效率，它的出现改变了以前传统的手工绘图方式，是绘图方面的一个革命。有些难度高的绘图，手工根本不可能完成，但是运用《CAD》就能够轻易的完成，通过《CAD》绘图可以更好地诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象力，以培养学生的创造个性。比如《CAD》三维模型。《CAD》取代了手工制图方法，但并没有取代制图理论和制图的一些标准、规范，相反，它是在机械制图理论、标准下开发出来的绘图软件，并极大的丰富了制图理论，而且，还增加了CAD制图标准。

2 如何学好《机械制图》课

2.1 观察实物

机器零件和部件的形状是通过图形表达出来的。它是如何画出来的呢？首先应从观察事物做起，即应先培养自己的观察能力。从第一堂课开始，要养成善于观察事物现象的习惯，从中找出观察的方法。如对一座城市道路的认识，可以说成“笔直的”、“弯曲的”、“宽广的”或“狭窄的”。因为学生头脑中知道什么是“笔直的”或“宽广的”。这种方法在文学上称为比喻。这种比喻的方法也可以应用在《机械制图》的学习中。如工厂中的轴类零件就是由圆柱体组成；量块是长方体……。这些圆柱体、长方体是学生已经学习过的基本几何体，可以直接和零件比较。但工厂中复杂的零件直接比较就说不清了，如螺钉是由圆柱体和六棱柱组成，就需要采用分解比较的方法加以认识，即将复杂的零件分解成简单形体然后比较，形成观察的层次。这种方法逐渐加以引深和扩大，就形成了观察能力和观察技巧。人们由于有感觉器官，才能有感性认识，而靠着感觉器官，人就建立了跟外部世界的联系，外部世界作用于人的感觉器官，结果就形成了反映现实事物的感觉、知觉。生动的直观是作为学生感知阶段由教师事先安排好的，它使学生感知所学习的事物和现象，以便通过最正确的途径来掌握一定的知识，形成知觉和概念，所以，比较法和分解法是观察事物的最简便的方法。

长方体、圆柱体……是工厂中接触最多、最简便、最基本的形体。对这些有规律的基本形体进一步分析，可转化到制图学习上。如将长方体反映在图画上有两种方法，一种是画出三个四边形组成的一个图形即立体图；另一种是按一定规律排列画出三个长方形，这就是机械制图的基本形式。进一步比较就可以看出两种图形都反映了长方体的形象，但表现形式不一样。立体图一目了然；而机械图需要分析，方可想象出形状，这就增加了看图的困难。但为什么图样不用立体图的形式画出来呢？因为立体图只表达了物体三个面的表面现象，后面以及内部形状表达不出来。虽然立体图清晰，但变形了：长方形画成四边形；圆画成椭圆……，它不能真实的反映物体形状。通过这样的认识我们学生就会从观察的现象中找出空间的形状转化到平面图形的方法。观察的形体越多，头脑中的形象储备就越丰富，也就会找出来自然规律。这些规律是，在任何图样中出现三个长方形就是长方体；两个长方形和一个圆就是圆柱体……。学生也就自然而然的记住图形，图形记多了读起图来就会得心应手。所以，理解是记忆的必要条件。我国古人就有“读书百遍其义自见”，“不记则思不起”之说。

2.2 形成思维

为了加深头脑中对图形的印象，必须反复观察，使其加深记忆。但只有观察、记忆就会枯燥无味，只知其然不知所以然，表面的知识也是不巩固的，必须使其提高。这个提高的过程就是理论的提出和形成概念进行思维的过程。这就是继观察之后的第二步。知觉和概念的形成是有一个过程的，在最初阶段往往不能立刻形成正确而又清晰的各种知觉和概念。为了正确地理解这些事实，需要分析产生思维过程的基础。在形成概念中，学生往往会发生一些错误或者模糊不清的地方，学生经常忘记去弄清楚事物的一些本质特征。所以我们就必要经常的归纳、整理，使其不断地发展趋于完善，并且逐渐地深刻反映事物的本质。如三个长方形为什么能反映出长方体的六个面，就要对长方体的八个棱点、十二条棱线、六个平面进行点、线、面的理论分析，即可得出它们的投影原理。

2.3 语言训练

思维跟语言是密切联系的。在认识的形成中，语言是起着重要作用的，人们用语言相互交流，表达自己认识活动的成果。不和语言联系的思维是不存在的。对学习《机械制图》来说，“读图”就是语言交流。从几个视图中，要看出组成零件的主要形状是什么。它是主要形体的切割、还是各种形体的堆积，或是又切割又堆积。然后对它的前、后、左、右、上、下各面用投影原理进行分析……。通过反复训练，学生自然就会讲出来了。在发问的过程中要明确先问什么、后问什么。语言应有启发性、科学性、趣味性、针对性和自控性，以激发学生的学习热情，并且始终使我们的新知识和旧有的经验联系起来。学生回忆有关的旧经验，才能正确地感知新事物。作为第一信号系统的感觉和表现与作为第二信号系统的语言之间必须建立正确的、牢固的联系。

2.4 动手制作

语言是检验学生思维正确与否的一种手段，动手制作则是培养学生的技能与技巧的重要步骤。手要把语言的叙述和眼睛的观察结果描绘出来，这就加深了学生的记忆力。因为动手是以神经中枢在一定条件下产生一系列条件反映的能力与技巧的基础。任何技能和技巧都是互相衔接着的一连串反映。这一连串的反映在形成技巧和技能的过程中不断的趋于完善。学生的动作由迟疑和不准确变为坚决和准确，那么多余不必要的动作和紧张状态也会消失。例如：对照实物画出视图（实物测绘）、对照立体图画三视图、根据形体结构学生自己设计零件、对照三视图切割泥型（用橡皮泥、萝卜块）……。总之，学生动手做作业对形成技能和技巧，对认识的发展是至关重要的。

3《CAD》的使用技巧

AutoCAD是工程技术人员的绘制工程图的“第三手”，如果熟练利用这一软件，在工程制图中将得到事半功倍的效果。本人通过使用本软件,独辟蹊径，供使用者参考。

3.1 建立模板

随着标准化工作的不断深入，企业对设计输出文件的标准化不仅要求具有成套性、责任性和程度性，同时要求美观，即格式上的标准化。虽然AutoCAD本身自带有一些模板，但由于是按照美国的使用习惯来定制的，所以其在形式和格式上并不一定很符合我们实际的审美观和习惯要求，因此必须创建自己的格式模板，以避免不必要的重复劳动。

3.2 使用“Osna”对象捕捉辅助工具

绘图时，尤其在标注尺寸时，通常需要在图上较为精确地确定某一点，然后以这一点作为绘图或标注尺寸的参考点。在AutoCAD绘图中，精确地确定某一位置的方法之一就是从键盘中输入这一点的坐标，但在很多情况下，并不是很容易获得这一点的准确坐标的。而在屏幕上拾取所需点时，如果不使用某种辅助手段，极其困难。此时，使用Osna对象捕捉辅助工具，可以非常方便地在屏幕上使用十字光标，捕捉到已经在设置中选中且在图中已经存在的点或者对象的精确位置，同时自动为绘图提供辅助定位线，并且显示已捕捉到的点的信息及追踪矢量。其使用方法为：在AutoCAD的屏幕状态栏中，按下“Osna”按钮，单击鼠标右键，在弹出菜单中选取“Setting”项。此时，屏幕上会出现“对象捕捉方式”对话框，选取所需的一种或几种捕捉模式，那么，所选中的模式将始终打开，可以连续使用，直至取消该种捕捉模式。

3.3 画曲线

在绘制图样时，经常遇到画截交线、相贯线及其他曲线的问题。手工绘制很麻烦，要找特殊点和一定数量一般点，且连出的曲线误差大。用AutoCAD绘制平面曲线或空间曲线却很容易。

方法一：用Pline命令画2D图形上通过特殊点的折线，经Pedit命令中Fit或Sline曲线拟合，可变成光滑的平面曲线。用3Doly命令画3D图形上通过特殊点的折线，经Pedit命令中Sline曲线拟合，可变成光滑的空间曲线。

方法二：用Solids命令创建三维基本实体（长方体、圆柱、圆锥、球等），再经Boolean（布尔）组合运算：交、并、差和干涉等获得各种复杂实体，然后利用下拉菜单View（视图）/3D Viewoint（三维视点），选择不同视点来产生标准视图，得到曲线的不同视图投影。

3.4 画立体图

使用3D指令可以实现长方体、棱锥体、球体等9种立体图的绘制，但有些时候很难实现Fillet（倒角）指令。因此，画立体图最好的方法是先在平面上绘出平面图，然后使用“Extrude”指令进行拉伸。值得注意的是“Extrude”指令拉伸的方向是Z轴，而有些时候希望拉伸的方向并不在Z轴上。此时需要选择“View”、“3D View”指令，再选择To、Bottom、Left、Right、Front或Back，使平面图位于XOY平面上;再选择SW、SE、NB或NW等三维立体轴，此时希望拉伸的方向正好是Z轴方向。对于复杂的立体图可以将其分解为独立的较易绘制的个体，然后使用“Union”（并集）指令将独立的个体并为需要的一体。

3.5 Modify（修改）指令

立体图长度的修改:立体图长度的修改可以通过“Modify”工具栏中的“Extrude Faces”指令实现。

倒角的修改:通过“Modify”工具栏中的“Delete Faces”指令很难删除原来的倒角，因为计算机运行得特别慢，几乎不可能实现。我们通过实践发现，最好的方法是选择“Modify”工具栏中的“Extrude Faces”指令，再选取需要拉伸的平面进行拉伸，最后使用“Union”指令将新拉伸的立体图与原来的倒角部分并为一体。这样原来的倒角即被删除。

孔的修补:在孔的位置上重新绘制一个与原来孔的高度一样的柱体，再使用“Union”指令，使新的柱体与原来的实体并为一体。

3.6 修改图形属性

绘图中，利用特性窗口，可容易方便地修改图形中某一对象的属性。用roerties命令或选择下拉菜单Tools（工具）/Proerties（特性），也可用键Ctrl+1，打开Proerties对话框，按表选择修改项修改。

摘要：当前,《机械制图》与《CAD》是两门独立的课程,把这两门有关系的课程割裂开来,不但增加了学习课时,而且学习起来费时费力。为此有的学校还专门提到了一个新名词:课程的综合。这将突出强调了实用性、够用性的原则,打破了原来课程的系统性、专业性,大大减轻学生的负担。

关键词：机械制图,CAD,关系

参考文献

[1]David S.Gohn着陈豫生翻译.AutoCAD2002完全手册[M].北京:电子工业出版社,2003.

[2]唐克中等主编.画法几何及工程制图[M](第三版).北京:高等教育出版社,2002.

[3]朱万森,梁楚材.计算机辅助教学多媒体cai课件设计与制作[M](.计算机教育应用丛书),北京,地质出版社,2000.

篇4：机械制图CAD与教学

关键词：机械制图CAD；教学；创新；多媒体测绘

中图分类号：TH126 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011)06-0000-01

Mechanical Drawing CAD and Teaching

Lai Ribin

(Northern Guangdong Technical School,Shaoguan512023,China)

Abstract:Mechanical drawing class is in technology class,especially mechanical students important professional technical courses,CAD is a modern computer graphics tools.Now led to the rapid development of manufacturing related to the rapid development of graphic design.In this paper,mechanical drawing CAD drawing in the design about the status,highlighting the basic mechanical drawing CAD.Mechanical drafting CAD further teaching about the need to focus on the importance of innovation in teaching.And the importance of multimedia mapping room,and the need for construction.

Keywords:Mechanical drawing CAD;Teaching;Innovation;Multimedia mapping

一、机械制图CAD的介绍

机械制图是工科类特别是机械类学生的重要专业技术基础课，CAD是现代计算机绘图工具。将《机械制图》和《AutoCAD》进行课程整合，形成的一门全新的课程---《机械制图与CAD》。

二、机械制图CAD的教学

（一）机械制图CAD教学的重要性。机械制图是工科院校机械类或者近机械类专业中既理论又实践的专业基础课。传统的《机械制图》课程教学，仅仅在于手工绘图技能的训练，几乎不涉及到计算机绘图。随着计算机应用的普及，计算机辅助设计与绘图CAD在各个领域得到了广泛应用。传统的手工计算、绘图的工作方法已经不能适应经济、技术和社会发展的要求，特别是在当前的高效率工作环境的要求，人们意识到作为工程技术人员，掌握CAD绘图技能非常的重要，于是各个学校开设了以《Auto—CAD》为代表的CAD课程。

工程图样被称为工程师的语言，是工科类专业学生必须具有的基本功。对机械类学生来说的话既要求能看得懂机械图而且能用计算机正确表达出来。学生对这门课程知识的掌握程度，将直接影响到学生的未来工作的基本功。在工程上的能力也会受到这门课程的极大的影响。通过课堂教学，使学生掌握机械制图的基本概念、作图方法；通过实践教学是学生熟练掌握AutoCAD绘图方法。同时培养了学生对工程问题的分析能力，识图、绘图的能力。培养学生从实际工程中提出问题、研究问题、解决问题的能力。培养学生的科学思维方法，创新意识等。

学生的学习过程包括：第一阶段，制图基本理论和AutoCAD基础；第二段，实践教学。

（二）机械制图CAD教学的创新性。机械制图CAD教学研究，以及实践，是根据高素质人才培养的需要，来优化课程体系，教学内容，教学方法。以求达到加强学生的空间思维能力，形体构形能力，创新能力，以及对工程意识的培养。

《机械制图及cAD》课程又与传统的机械制图的课程的具有明显的差别。现代的工程要求我们必须对现有的制图课程进行创新性的培养，这是社会发展的需要，也是学生本身的创新能力提升的需求。要教学培养学生的创新能力，就必须首先提高教师的创新意识。学校需要更新教育理念，老师需要改变教学方法，优化课程体系，教学内容，教学方法，同时改变传统的课堂教学模式，加强实践教学，对学生加强空间思维能力，形体构形能力，创新能力，工程意识的培养，使其达到具有创新能力的合格人才。教师在教学中应该大力推进素质教育，为社会培养出更多的高素质、具有创新能力的新型人才。以适应现代设计制造对高素质人材培养的需要。

就机械制图CVD的创新性教学提出几点策略：

1.提高教师的创新意识。社会迅速发展，教育不断变革。教师如果没有创新精神，就无法教会学生创新，更无法承担起新时代赋予的新任务。

2.更新教育理念，改变教学方法，启迪学生的创新思维。教师要善于改革传统的教学观念，勇于创新，更要不断地更新知识和获取信息，以此来激发学生的创新热情，创新潜能。

3.改变传统教学模式，多媒体教学，激发学生的创新思维。随着科学技术日新月异的发展，传统的教学模式已经不能适应教学的需要，教师需要运用现代的网络教育、电脑仿真等。并且创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，才能使学生掌握扎实的知识，学到探索能力和养成习惯。

4.创造宽松的学习环境，增强学生的创新能力。在传统的师生关系中，老师一直讲，学牛一直听的模式中，学生的思维、个性，都在这种被动式的学习中被弱化，更甚至被磨灭。

5.强化实践教学，培养学生操作创新能力。实践教学要以理论知识为依托，不仅仅在培养学生的实践动手能力，而且还要达到学生对于基础知识的反思，启发学生思维，培养学生的创新思维能力。实践的过程是理论与操作融合的过程，学生在实践的过程中往往会产生一些课本上没有看到过的想法，这实质上也就是学生的灵感，是创新思维，而这种创新思维往往可以导致一个新事物的产生。所以实践教学时必须给予足够重视的一个环节。

（三）机械制图CAD教学的革新。多媒体教学方法作为现代一种先进的教学手段，越来越体现出重要的地位。这也是实践的需要，所以开了机械制图CAD这门课程，就必须要给予这方面的投入，建立多媒体测绘室。多媒体测绘室的硬件配置包括测绘零、部件的剖切模型，标准件、样品件，测绘工具及表面粗糙度样板等实物。另外，需要录像机、电视机、投影仪等电化教学仪器。建立多媒体测绘室，能够在多媒体环境下的测绘教学，预习，听课，测绘实践等。使得课程达到从设计，实施，操作这个过程涵盖了绝大多数的从事工程作业的基本相关活动。

参考文献：

[1]何兵等.高职机械类专业机械制图教学改革的研究与实践,高职专论,2006

[2]倪红.工程制图测绘教学改革的构想,实验室研究与探索,1999

篇5：cad制图结论与总结

一、课程性质

该课程是人文地理与城乡规划专业的一门专业必修课，通过该课程的学习主要使学生获得较强的总平面图和工程施工图的识图及绘图能力，能够熟练使用CAD软件精确制图。

二、试卷说明（考核说明）

本次考核包括平时的小设计考核和期末大设计考核。小设计共有4次，每次10分，期末大设计共有1个题，分值为50分。小设计和大设计考核试题覆盖面较为全面，题量适中，难度不大，对教学大纲体现程度较为全面。

三、成绩分析

本课程考核采用百分制评定综合成绩，具体结构如下：

综合成绩=平时成绩（10%）+课程小设计实践成绩（40%）+ 期末设计考核成绩（50%）。

该门课程共有46名学生参加考试，平均分为86，最高分为96，最低分为70。

四、存在问题

1、学生对考核重视程度不够，具体表现为：

1）从课程课上软件操作讲解、练习环节来看，部分学生不认真听讲、观察不仔细；

2）从课程课后环节来看，学生复习练习不充分，一些同学复习缺乏连贯性。

2、没有结合生产生活实际问题来进行考核。

五、改进措施

1、适当增加课程设计的考核。

2、适当增加应用所学CAD软件操作来分析解决实际问题能力的考核。

总结人：江涌起

篇6：cad制图结论与总结

画法几何问题分析与求解方法

零件图的表达

零件图的阅读

零部件测绘

零件的三维CAD造型

读拆装配图

装配图的结构设计表达

篇7：cad制图结论与总结

姓

名: ***

班

级：*****

学

号：******

项目名称：简易波形发生器设计（液晶）

指导老师：*****

实习日期：2015年9月1日-14日

前言

..................................................................................................3 第一章

设计软件....................................................................................3 第一节 第二节 第二章 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第三章 第四章 第五章

Altium介绍................................................................................3 Altium 2004安装.......................................................................4 电子线路绘制............................................................................6 创建工程....................................................................................6 原理图创建................................................................................7 PCB创建...................................................................................8 原理图库创建............................................................................8 PCB库创建................................................................................8 简易波形发生器设计（液晶）.................................................9 实习感想..................................................................................10 参考书目..................................................................................10 2

前言

《电气制图与电子线路仁人CAD》是以培养和训练学生具有绘制电气图和阅读电气图能力为目的的一本工科专业的专业基础课教材，作为电气、电子、自动化、数控、计算机应用等电类及以电为主的机电一体化工科专业的专业基础课、该课程的教学目的在于使学生掌握电气制图与电气图用图形符号的国家标准，并据此能正确阅读电气图和绘制电气图。通过学习一种典型的电子路线CAD软件Protel DXP，掌握计算机绘制包括电路(原理)图、印制电路板图在内的电气图制图技能。

电气图是用图的形式来表达电路功能和信息的一种技术文件，在现代工业生产中，各种电气设备、电子仪器、电工产品，不管是简单普通的，还是复杂精密的，它们的制造、装配、调试、使用和维护都要以各种电气图为依据。在学术交流、科技合作、经贸洽谈，经营管理中，电气图又是一种必不可少的技术语言，成为人们在电气领域统一思想的交流工具和传递信息的媒体介质。

第一章 设计软件

第一节 Altium介绍

一、简介

Altium（前称Protel International Limited）有限公司由Nick Matrin于1985年在塔斯马尼亚岛的霍巴特成立，用来开发基

于计算机的软件来辅助进行印制电路板（PCB）设计。公司所推出的第一套DOS版本PCB设计工具被澳大利亚电子行业广泛接受，到1986年中期，Altium公司开始通过销售商向美国和欧洲出口设计包。随着PCB设计包的成功，Altium开始扩大产品范围，所生产的产品包括原理图输入、PCB自动布线以及自动PCB元件布局软件。

二、主要功能

（1）电路原理图设计（2）印刷电路板设计（3）电路模拟仿真（4）FPGA及逻辑器件设计（5）高级信号完整性分析

三、Altium 2004

Altium DXP 2004对Protel DXP的进一步完善，是目前业界广泛应用的一款EDA软件，具有功能强大、界面友好、应用灵活的特点。

第二节 Altium 2004安装

第一步: 安装Protel DXP 2004主程序

运行Protel DXP 2004完全版Protel DXP 2004Setup目录中的 Setup.exe

第二步: 安装Protel DXP 2004补丁程序

1.安装Protel DXP 2004补丁程序Altium Designer 2004 SP1

2.安装Protel DXP 2004补丁程序

Altium Designer 2004 SP2

DXP2004_sp2集成完全版解压后是3个文件，用虚拟光驱软件打开DXP2004_sp2集成完全版后安装！安装完就已装SP2了(虚拟光驱软

件:Alcohol 120%(烈酒 120)v1.9.5 Build 3105 Final 多国语言[中文]正式版)

3.安装Protel DXP 2004补丁程序 Altium Designer 2004 SP3

1)安装SP3升级包

AltiumDesigner2004SP3.exe(191M)

2)安装SP3库AltiumDesigner2004SP3_IntegratedLibraries.exe(140M)

4.安装Protel DXP 2004补丁程序Altium Designer 2004 SP4

1)安装SP4升级包

AltiumDesigner2004SP4.exe(183M)

2)安装SP4库AltiumDesigner2004SP4_IntegratedLibraries.exe(161M)

第三步: Protel DXP 2004程序注册破解

运行Protel DXP 2004完全版SP2&SP3&SP4破解程序目录中的 AltiumDXP2004SP2&SP3KeyGen

1.运行本程序后，点击“导入模版”，先导入一个ini文件模版（如果要生成单机版的License 2.选择Unified Nexar-Protel License.ini；要生成网络版的License选择Unified Nexar-Protel Network License.ini），然后修改里面的参数：

3.1)TransactorName=Your Name（将“Your Name”替换为你想要注册的用户名）

2)SerialNumber=0000000（如果你只有一台计算机，那么这个可以不用修改，如果有两台以上的计算机且连成局域网，那么请保证每个

License文件中的SerialNumber为不同的值，例如：SerialNumber=0000001；SerialNumber=0000002...）

3)UserCount=x（要生成单机版的License不用修改；要生成网络版的License请修改x为需要受权的用户数量，默认为1000用户）

其它参数普通用户不必修改。修改完成后点击“生成协议文件”，任意输入一个文件名（文件后缀为.alf）保存，程序会在相应目录中生成1个License文件。点击“替换密钥”，选取DXP.exe（在DXP 2004安装目录里，默认路径为C:Program FilesAltium2004）,程序会自动替换文件中的公开密钥。如果要使用网络版的License，还必须同时替换DXPSecurityService.exe（在DXP 2004安装目录里，默认路径为C:Program FilesAltium2004）文件中的公开密钥，操作步骤同上。（对文件修改前请手工做好备份，以防万一。）将A.步生成的License文件拷贝至DXP 2004安装目录里（默认路径为C:Program FilesAltium2004）或者在DXP的使用许可管理中添加生成的License文件，在Altium DXP Security Service中添加。授权完成。

第二章 电子线路绘制

第一节

创建工程

完成Altium 2004的安装与注册后，在所在目录下重启软件。在菜单栏中找到file下拉菜单依次选择New→project→PCB Project，之后保存在自己指定的文件夹下，完成新建工程。

第二节 原理图创建

在完成新工程创建后，在工程标签下单机右键如下图

选择Schematic完成原理图创建。

第三节 PCB创建

步骤和原理图创建相似，在工程标签下单机右键选择添加新文件到工程，选择PCB完成创建。

第四节

原理图库创建

在原理图绘制过程中，会需要根据自身需要绘制原理图元件，这就需要创建原理图库。创建过程参考原理图和PCB的创建，最后选择

结果如下图，即可进行元件绘制

第五节 PCB库创建

创建过程产考原理图库的创建，进行pcb

封装绘制。

第三章

简易波形发生器设计（液晶）

一、原理图

二、生成PCB

三、3D效果图

第四章 实习感想

在实习当中我学会了如何使用Altium 2004绘制电路图，其中包括原理图及原理图库的创建与绘制、PCB及PCB库的创建与绘制，元件封装的添加与修改，PCB布线及布线原则，还有工程应用中的常规参数以及注意事项，收货真的很大，感谢老师的耐心指导。

第五章 参考书目

篇8：机械制图与机械CAD的结合

机械制图是通过绘图形成一个立体结构的图样, 来准确的表示机械构造的形状特点、尺寸大小、说明对象的工作原理以及运行或加工使用过程中技术参数、技术指标的一项工作。它通过图形结构、各种不同的符号以及标注过程中的文字及数字说明来表达图样设计者的主要目的和加工要求, 如果图样表达的足够清楚、明了、准确, 施行者可以再根据图样、按照各种参数要求对加工对象进行精确加工, 从而得到满意的, 符合初期既定目标的产品。机械图样主要通过三视图进行说明, 根据加工对象不同可以分为零件图、装配图、示意图以及布置图等。零件图主要对零件的相关内容进行相应的说明, 如零件的尺寸大小, 技术参数等, 装配图主要用来表现不同零件之间的装配关系, 示意图主要是对加工对象的一些特点进行简要的说明, 布置图主要是对加工场地中的各种设备的位置进行说明。CAD绘图软件是一种计算机绘图软件, 通过计算机程序可将设计方案在软件中进行多次运行、设计、比较、修改, 设计的最终结果由计算机产生, 减少了设计工作人员的大量画图工作, 方便了工作人员操作, 一些设计方案以及一些设计信息都可以永久的存储在电脑或者硬盘里, 设计工作人员可以很方便地找到它, 由此可见CAD软件对机械制图有很大的帮助, 因此本文旨在对机械制图与CAD软件的相互之间的关系进行简要阐述, 谈谈机械制图与CAD绘图软件相结合的必要性和影响

2 机械制图与CAD计算机绘图软件之间的关系

机械制图是机械行业的语言工具, 是设计人员进行研究项目设计的最终呈现形式, 是项目加工人员对设计项目进行加工的依据。传统的机械制图是手绘的平面图, 缺乏立体感, 需要一些绘画技巧才能形象地将立体感表达出来, 并且这样的机械制图还需要很强的读图能力, 有很强的三维立体思维, 才能在大脑中反映出设计项目的立体图形, 并将其进行加工。CAD计算机绘图软件是现在一种普遍率很高, 同时很方便操作的图像设计软件, 它通过各种计算机口令进行运行, 自行完成设计内容, CAD软件中的各种绘图工具很实用、很丰富, 许多手工无法实现的图形、结构都可以通过CAD绘图软件中的各种绘图工具进行编辑, 同时它的绘图效率与绘图质量都远比纯手工绘图要高得多。

机械制图相关知识是CAD计算机软件的理论基础

CAD机械制图软件的程序编写的理论基础是机械制图理论知识的相关内容, 如绘图的基本理论、投影的相关知识、各种视图的绘制方法、国家标准规定等。只有掌握了这些内容, 编写出来的计算机软件程序才对广大制图设计者又用、有效, 否则若是与机械行业的相关规定不相符那么就没有使用的必要, 掌握了相关内容, 才能编写出实用性非常强的绘图功能, 编写出的程序才能是绘图过程非常流畅, 方便制图设计者的使用。因此掌握机械制图的相关理论知识对于编写CAD软件程序来讲是必要的。

CAD绘图软件是机械行业制图的工具

传统的纯手工制图工作是一种非常繁琐、重复率很高、工作环境非常乏味的工作。而CAD绘图软件的普遍使得很多是设计师从这样的工作中解放出来, 设计师通过使用CAD绘图软件中的各种功能, 将所构想出来的设想真实、准确、形象的反应在图样中, 现在CAD绘图软件已经成为机械行业必不可少的工具, 只有将这个工具合理使用, 才能又好又快的将最初的设想绘制成完整的图像呈现出来, 后期的加工人员才能根据这个图纸进行精确的加工。

3 将机械制图与CAD绘图软件有机结合的必要性

机械制图是机械行业中的语言, 是机械设计与制造的依据, 是每一个专业的机械设计师所必须掌握的技能, 是机械加工工作者加工制造的模板, 因此, 机械制图必要要有很高的精确度, 清楚明了, 形象准确才能将设计的项目生产出来, 而传统的纯手工制图即使设计人员再细心也会出现各种误差, 如工具误差, 作图误差等, 都会给图样的精度带来影响, 而且手工制图很多特效都无法达到, 最终绘画得到的图像与使用CAD软件所得到的图像相比不够形象, 会影响加工效果, 同时, 纸质的图样对于设计师来说不容易进行修改和保存, 一旦出现错误会给设计师带来很大的工作量。因此将CAD绘图软件应用到机械行业的制图过程中对机械行业的工作人员和整个行业的发展有很大的便利, 提高了工作效率和工作质量。

无论是CAD软件的使用还是编程都需要机械制图的相关知识做基础, 如果只会编制软件而对机械制图的有关知识一无所知, 那么软件编程人员就无法编制出合适的程序。如果CAD软件的使用者没有机械制图的相关知识作基础, 那么即使软件的功能再强大, 再便捷, 也难以将自己的设计很好地呈现出来, 难以达到预期的效果。

机械制图的相关知识是CAD绘图软件编程和使用的基础, 而CAD绘图软件是机械行业中制图的有力工具, 因此将二者有机地结合起来, 不管是对机械行业的发展还是CAD软件的不断完善都有很强大的必要性, 会促进二者共同发展, 同时进步。

4 机械制图与CAD绘图软件的有机结合

计算机科学与技术不断发展, 应用领域不断拓展, 计算机信息技术与机械制造行业的有机结合, 为机械行业的快速发展、进步, 提供了强有力的保障, 将机械制图与CAD绘图软件相结合对于机械制造行业来讲有很多好处, 下面简单列举几例进行说明。

机械制图与CAD绘图软件的有机结合有效提高了设计工作者的工作效率

CAD软件可以很快捷的对设计图样进行绘制, 单击直线、圆、多边形, 曲线等就可以直接出现想要的图形, 为设计工作者节省了很多时间, CAD中的绘图辅助工具, 包括正交、捕捉、极轴追踪等, 其中正交功能可以很准确、直接的画出垂直线、或一些垂直关系的线, 对象捕捉可以直接定位设计对象中的特殊点, 方便后期一系列的操作, 极轴追踪可以画出90°, 180°, -90°, -180°这些特殊方向的线。同时CAD软件的一些功能, 还可以解决一些人工绘制过程中难以实现的问题, 极大提高了设计师的绘图效率, 提高了生产力。

机械制图与CAD绘图软件的有机结合使机械制图更加形象

CAD绘图软件相对于传统手工制图有很好的立体效果, 软件中的一些工具有很多三维立体模型, 可以将想要表达的图像很形象、直接地表达出来, 给看图者一个很直观的整体三维感受, 同时设计者可以很快发现设计中的问题和结构不合理的地方, 并及时进行修改。形象的机械制图图样又可以通俗容易的被机械加工者所领悟, 减少了误差的出现。

机械制图与CAD绘图软件的有机结合有效提高了精度和准确度

由于计算机技术具有很强的规范性和数据性, 使得机械制图的精度大大提高, 表达出来的内容就是相应的输入的数值, 设计的位置会被安放在指定位置, 零件之间可以精确结合, 减少了很多不必要的误差, 为后期的机械加工打下了很好的基础, 基于机械制图图样进行的后续加工也会有很高的准确度和精度, 只有零件有很高的准确度才可以称得上好零件。

5 总结

CAD绘图软件是机械制图过程中必不可少的工具, 机械制图相关理论知识是CAD绘图软件的基础, 只有将二者有机结合在一起, 才能将CAD软件的各种功能的作用发挥出来, 才能保证绘制出来的图样具有很高的准确度和精度, 形象、有立体感, 同时提高机械行业的工作效率和质量。因此在今后的机械行业和计算机技术的发展中要加强二者的结合, 促进二者的协同进步、共同发展。