贫困生励志演讲（精选8篇）
篇1：贫困生励志演讲
演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。下面小编整理了贫困生感恩励志演讲稿3篇，供你阅读参考。贫困生感恩励志演讲稿篇1
尊敬的各位领导，富有爱心的各界人士，同学们：
大家好！
我是一名来自大山的贫困大学生叶xx，现已被中国美术学院专科环境艺术系室内设计专业录取。今天，我很荣幸能够参加这个结对仪式，借此，我想向关心爱护帮助我们健康成长的关工委领导、企业界、和社会各界爱心人士表示我由衷的感谢。谢谢你们！
我是大山里的孩子。我的父母皆为务农，无经济收入，且皆年过半百，体质不佳。渐渐长大的我们，总是忽略了父母亲的衰老，而我们却也学会了成长，学会了感恩。
家住偏僻的大山深处，并无交通，有的只是悄悄长了些许苔藓的石子路，爬山至邻近的村庄公路处要花上3小时，而我的母亲却坚持在这条路上奔波了大半辈子。现今，只有我们一个户长期居住于此的村庄，显得有些苍桑与凄凉。
今年的母亲开始在集市上卖点蔬菜，为了卖菜，妈妈每天三点起床，打着手电筒、摸着天黑、挑着担子亦步亦趋的赶在这条还布满晨露却再熟悉不过的石子路上……我不会知道在这个年代，能挑扁担过日子的女子还有多少；能这样任劳任怨的妻子还有多少；能这样支撑起这个家庭重担的母亲又还有多少很多时候我都在想，我这样坚持的大学梦到底是对还是错；我这样做到底算不算孝顺；对于一个农民家庭而言，要培养这样一个专业美术生，又得承受起多少。
四年前，哥哥因交不起大学费用而外出打工，收入甚微。
前年，姐姐考入嘉兴学院服装设计专业，学费高昂，专业开支大。为供应我们三个子女上学，我的父母不得不四处低声下气去借钱，有利息欠债十多万！
今年的我，因高考发挥失常，与中国美术学院失之交臂，甚至是一般的本科院校。这样的结果，让我的老师们心痛不已，在替我惋惜的同时，也醛我再高复一年。在家人无条件支持我高复的情况下，然而面对高复的经济压力，我却退却了…是的，我放弃了。我告诉自己，遗憾也是一种美吧！以全省专科135名次的成绩考入中国美术学院下属二级院校，我想，我该满足了吧！
也曾迷惘过、自恼过、自弃过。我知道影子很孤单很无助，而影子的身后却总闪耀着那么一束阳光，伴我行走在黑暗的世界里。在我最无助最彷徨的时候，对学业失去信心的时候。你们，就像是那束永远耀眼的光茫，给我了希望；给予我以力量；给了我最无私的温暖。让我有勇气面对自己，做我自己！
我不知道温暖是什么，也许就是早上醒来，看到一抹阳光恰好落在枕边。可以不用急着起床，躲在被窝里偷听妈妈在厨房忙碌的碎音。不一会儿，就能听见妈妈兴奋地喊我起床、吃饭；也许就是开心时，有人陪着一起出去大吃一顿；难过时，有人拍拍肩膀告诉我，“放心哭吧，这很安全。”犹豫不诀时，有人像灯塔照亮我前进的方向；累了、倦了时，发现有人一直在不远处默默守候；或许就是用心采集生活中的点滴，无论是苦是甜，都当作人生中的风景收入行囊，然后以更轻松潇洒的心态继续上路。
而此时，我却再次感受到了温暖。来自素未谋面的你们一直以来的帮助和祝福。未曾相识的你们像山一样稳默驻守，给一声恬静的呼吸一缕盛开的芬芳，像水一样璀我灿自由。
我不知道该如何回报你们，或许现在的我还没有能力感恩，唯有努力学习专业知识，将来出息了好建设侨乡青田，以我力及的能力去帮助更多需要帮助的人们，这会不会也是对你们的一种感恩。
只求付出，不求回报。上善者若水，利万物而不语。这就是温暖吧！
再次向资助我的吴先生、县关工委领导致以我真挚的谢意。谢谢你们！
谢谢！
贫困生感恩励志演讲稿篇2尊敬的各位领导：
你们好！
今天我怀着无比激动的心情，代表我们这些受资助的贫困学生上台发言，在这里表达我们对各位领导、好心的叔叔、阿姨们的感激之情，谢谢你们给予我们的无私关爱和照顾。
我是来自特困家庭的一名大一学生，今年21岁。10年前，年幼的我就慢慢地和我同龄大的孩子不一样了，母亲因为患有严重的精神性疾病，常常失去控制，丧失了劳动能力，父亲因为要工作来养活家，所以看护母亲的重任就担在了我年幼的肩上。原以为这样，也能平平淡淡地生活下去，可是在四年级的一次暑假，由于我的疏忽，下楼去了奶奶家，没想到就在这短短的几分钟内，回到家门口，看到母亲在二楼口吐白沫，已经不行了，奶奶看到后想去开门，可是门却早早地被反锁了，因为没来得及抢救，母亲就这样喝农药水离开了我。后来过了三年，爸爸给我找了个阿姨，原以为可以和同龄人一样幸福地生活了，可是万万没想到，噩运又来了。在八月的一个晚上，父亲不幸被车撞倒。随之而来的是阿姨带着自己的孩子和爸爸的血汗钱走了，留下的就只有我和爷爷奶奶。
支山村委知道了我的情况后，有很多阿姨叔叔来帮助我，在此我要感谢他们。后来民政部门将我纳入了低保家庭，享受了每个月固定的生活补助，同时，朱新春叔叔也给予了我照顾，每个学期开学前都要特地给我送来资助款。这些补助与帮助让我不再为学费担心，生活学习又步入了正轨。为了对得起那些帮助过我的人，我也倍加珍惜来之不易的学习机会，在之后的职教中心就读每一年我都拿到了奖状，前一年我不负老师们的期望，以高出本科分数线30多分的好成绩考入了盐城工学院机械学院。当时凤凰镇镇长亲自来慰问我，让我享受贫困生助学金。进入大学，成绩优异的我拿到了班级二等奖。这些成绩的取得，和政府的资助、爱心人士的帮助是分不开的，没有你们的帮助我是没办法跨入大学的校门。作为贫困生的一员，我发自内心地向各位领导和好心的叔叔，阿姨致谢。在我生活学习遇到困难的时候，是你们用爱心又一次点燃我理想的火炬，是你们用爱心又一次鼓起了我前进的风帆。
在此，请让我代表受捐助的学生向你们郑重承诺：我们一定会刻苦学习，用优异的成绩来回报你们的爱心捐助，我们也决不辜负你们的殷切期望。怀着感恩的心成长，以优异的成绩回报你们，回报社会。
我的演讲完了，谢谢大家！
贫困生感恩励志演讲稿篇3尊敬的各位领导：
大家好。
我来自高庄村的一个贫困家庭，叫施凯怡，今年18岁，就读于沙洲中学。在我5岁的时候，我的母亲不幸得了尿毒症。雪上加霜的是，我那不负责任的父亲无情地抛弃了我们母女。那时我才上幼儿园，我每周都要陪我母亲去做肾透析。每次看到偌大的针头无情地刺进母亲的手臂，我的心都在颤抖。
这样的生活过了三年。到了20xx年，命运终于向我们投来一缕阳光，母亲找到了合适的肾。在政府和亲朋好友的帮助下，多方筹措手术资金，母亲得以重生。但困难还是一个接一个。换肾后，母亲还要服用排异药以维持生命机能。高额的药费压得我们喘不过气来，在我们走投无路的时候，是高庄村委、镇民政办帮我们办理了低保，让我们享受到了低保待遇，不管是从生活上还是从医疗上都减轻了我们的负担，大大缓解了我们家的经济压力，给了我们继续治疗的希望。我母亲的生命得以延续，真心地感谢你们！
在每年春节到来之前，村委、政府又会给我们送来温暖，让我们过了一个又一个好年。十多年了，我和母亲一直住在阿姨家，没有自己的房子。20xx年，在镇政府的危房帮建下，我们的安身之处终于建了起来，有了自己的一片小天地！
换肾后的十多年来，我母亲大都是在医院度过的。今年年初，母亲又突发胸腔积水，压迫心脏，九死一生，最后，只好放弃肾脏来保全性命。现在我母亲又要靠肾透析来过日子，每周两次，风雨无阻。在这困难的时候，镇上又给我们送来了党员关爱基金，又一次送给我们温暖，带给我们希望。
你们的关爱从家庭延伸到了学校。帮我申请助学金，帮我报名阳光午餐活动，帮我找结对帮扶对象，处处为我着想，关心着我，目标只有一个，就是希望我能继续上学读书。明年我就要高考了，我一定好好学习，争取考个好成绩，上个好大学，做个有益于社会的青年，回报党和政府，用自己的力量把关爱延续下去。
也许我们追求的风景总是山重水复；也许我们前进的步履总是沉重蹒跚；也许我们在黑暗中还要摸索很久。但凤凰镇党委、政府和高庄村委像不倒的大山一样，一直关爱着我们，支持着我们，帮助着我们。我们无以为报，只有积极地生活、努力地奋进，以此来感谢大家对我们无私的帮助和关爱。
篇2：贫困生励志演讲
穷则思变，差思则勤!有比没人高更山没的有脚更比长的路。
——题记
人生一种是攀的历程登，需昂要首阔的信心步，还要有下头，弯低起，腰做攀好登韧的，劲只有样这自的己人才生走能一片光出的坦明!人途生又一是种尝试，要轻不易的输服，要不“我不说行”而要坚，的说定行!没有我挫折的人生实并其不完，美只有正真试尝了失败到痛的，才彻能底悟领到成的甜，功才了酸有苦辣的甜汇，人生才交更会深刻，更有意义更值得，味回。
我是一从个凡的乡村平出走的来孩子父母亲都，是文不化人也就只，干能力活把气和妹妹供着上我。可学着家里凭的亩几田和这些气力活赚那的几钱是无法个我供们姐妹学上的父，母一坚再持送要们上我大!学他一遍又一们遍对们说我，就是拼尽力也要让全们我成完大学学业可我，姐们妹俩的学费生和费也活是不么容易那得的挣尤，其对于他们是——近年半百父母的来更是说文数字!天是，他们但然毅然的接决了这受重担!份
踏进学大园的校第天，我就一告自己诉：在这，我里做要坚个的强，不人要家里的让父操母心时，刻谨记母父为所我做牺牲的!运幸
的是我，获得了国三等助家金，它像一阵学及时，雨滋润了我心田，的我带来给了言不之的尽励鼓发自和内的责任感心使命，，所感谓”滴之水恩涌泉当报相“作，为爱的受心益者也然必会为爱心成递传。者
目前我承受虽贫着，但我困白明出生的家境是不个人所决能定的几乎所。的人有希望自己生活在都足的富庭，衣家无食忧然，而实现是这不样对如人所绝，每个人愿至都无甚法择选自的家己庭我虽。困贫但，我明白穷并不是博得别人贫情的资本同，奋斗才最重是要的。
路漫其漫远修，吾将兮下而上索，未来求，我来奋斗!，我! 其行实贫穷身本并可不怕，可怕的自己以是为中命定注贫穷或定老一死于穷的贫思想所。以——定坚念，才信是创开理想顶的。点
篇3：贫困生励志演讲
高校贫困生是高校家庭经济困难学生的简称,是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金,难以支付其在校学习期间学习和生活基本费用的学生。贫困生资助问题既是经济问题,同时也是政治问题和社会问题。解决贫困生的经济困难,帮助他们顺利完成学业,使之早日成为国家建设的栋梁之材,是以科学发展观为统领,构建社会主义和谐社会的重要举措,是实施科教兴国和人才强国战略,优化教育结构,促进教育公平和社会公平的有效手段;是切实履行公共财政职能,推进基本公共服务均等化的必然要求。充分体现了发展为了人民,发展依靠人民,发展成果由人民共享的重要原则,充分体现了党和政府对生活困难群众的关心,也充分体现了社会主义制度的优越性。高校贫困生资助工作具有重大的现实意义和深远的社会影响。
1 国家贫困生资助政策的功能
扶贫济困的经济功能。国家贫困生资助的出发点就是通过向经济困难的学生提供各种有偿和无偿的经济支持,帮助他们顺利完成学业。缓解因其家庭经济困难而给求学者可能产生的经济威胁,这是资助政策的主要功能。在现行的各项资助方式的规定中,都把帮助学生克服经济困难摆在首位,把经济状况作为能否享受资助的首要条件。
激励上进的教育功能。资助除了发挥扶贫济困的经济功能外,又可发挥其作为经济手段的激励教化作用。合理的资助可增强学生的经济意识,培养学生自力更生的精神。如国家助学贷款的实施,青年学生凭自己的个人信用申请助学贷款,自己借钱上学,参加工作后用自己的劳动收入归还贷款,本身就是对大学生的信用教育,有利于培养学生的自立自强精神,有利于普及金融知识,增强他们的金融意识和信用观念,有利于诚实守信等良好道德风尚的树立,有助于改变学生把承担大学所需要的全部费用由家庭负担的观念,而树立起“用明天的钱支付自己今天的教育成本”,树立起自己个人也是教育成本分担主体之一的观念。使他们更加珍惜来之不易的学习机会。直接激发他们的学习热情与动机,树立学习责任感。又如奖学金资助制度,其申请条件与资格本身就是对人的一种激励,通过奖优来鼓励学生全面发展。勤工助学活动的开展,给贫困生提供工作岗位,参与实践活动,在社会实践的大课常中学习,可以弥补知识结构,拓展知识领域与学术视野,完善自己的知识体系。可以培养学生走向社会的能力,如生活自理能力、独立解决问题的能力及社交公关能力等。勤工助学活动还可以起到锤炼思想的作用,大学生通过参观劳动、社会服务等社会实践,以感性认识体验社会的丰富性、生动性,感受时代的健康精神与脉搏,加深对国情民情的了解,紧跟时代前进步伐,不断加深对自己和社会的认识,从而提高改造主观世界和客观世界关系的认识,提高自己的认识能力,自觉加强思想的锤炼。
促进教育公平的政治功能。教育公平是指青年儿童不因家庭的社会经济地位及文化背景等后天因素的差异而享有同等的受教育机会,教育公平包括教育权利平等与教育机会均等,其实质是指教育机会的均等。教育公平是我们追求的理想,尽管形式上人人有受高等教育的权利,但是目前人们实际上不可能都有机会接受高等教育,在有限的机会还需要经过激烈竞争才能获取的背景下,免费上学既不合情,也不合理,在高等教育实行收费上学之后,学生作为成本分担主体之一,要求承担部分教育成本,这意味着对受教育者接受高等教育提出了一定的经济要求。这种经济要求可能把那些出身贫寒的学生挡在大学校门之外,使他们失去接受高等教育的机会,这种因外在经济原因而被剥夺受教育机会显然是不公平的。学生资助模式作为一种补偿形式,通过向经济困难学生提供直接或间接的经济援助,改善或缓解其经济拮据状况,增强其支付能力,使他们不致因经济原因而失去入学机会,使他们在入学机会上有平等的起点,这有利于教育机会均等,有利于教育民主化。
2 目前贫困生资助中存在的问题
由于主客观原因,资助工作大多只停留在经济层面上,对他们由于经济困难造成的成才方面的困难认识不够、重视不够、研究不够,没有很好地将国家的资助政策和学校培养人才的根本任务结合起来,没有形成解决贫困生存在问题的整体思路和方案。从现有的对高校贫困生资助的研究来看,当前的贫困生资助工作还存在着一些问题,主要体现为:一是现行资助体系的内部构成不尽合理,缺乏逻辑性,不利于培养学生的自强、自立精神;二是资助政策的激励机制不完善,不利于学生个性的发展和竞争意识的培养;三是资助中一些具体问题,如贫困生的认定和资助后期的教育管理没有和学生成长成才有效衔接,弱化了资助工作应有的精神激励和政策约束机能。浙江工商职业技术学院的应金萍在2008年第6期的《中国高教研究》上发表《对高职贫困生资助工作的理性思考》一文,该文将高职困难生资助分为两大类:救济性资助和发展性资助。分别对两类资助中问题进行了探讨,特别指出在现行救济性资助中存在如下问题:困难程度界定的模糊性,受助对象获得资助的不均衡性,资助项目的不关联性,监督体系的不系统性。重庆三峡学院建工系的阮宇在2008年第3期的《中国林业教育》发表《高校贫困生新资助体系的创新构想》一文,该文认为,虽然我国高校贫困生新资助体系加大了国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金的投入,但在实施过程中面临着贫困生认定难度增加、“奖优”和“助贫”界限不清等问题。该文通过分析这些问题产生的原因,认为仅通过加大国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金这些资助方式的投入是不能实现资助效益最大化的,只有拓展勤工助学的渠道、转变奖励方式、创新贫困生帮扶办法,才能实现教育的公平性和效率性,才能培养贫困大学生自强自立的精神。
3 积极探索助学和励志紧密结合的资助体系,推进资助工作深入开展
为了构建以“济困”为基础、以“成长”为目标的学生资助育人工作体系,应将学生资助工作与学生成长成才紧密结合,将“济困助学,扶弱励志”的资助理念贯穿到学生成长成才的全过程。
3.1 以人为本,注重情感,加强教育引导,努力构建全过程家庭经济困难学生认定体系
家庭经济困难学生认定是开展学生资助育人工作的基础。目前学校较通行的认定方式是:学生需向学校申报家庭经济困难,由学校根据有关部门设置的标准和规定的程序、以民主评议方式认定。学生在申请家庭经济困难认定时,必须提交家庭所在地的乡(镇)或街道民政部门加盖公章予以确认的《高等学校学生及家庭情况调查表》,证明自己的家庭经济状况。界定标准主要有以下几方面:(1)学生月消费应在所在地居民最低伙食费标准水平线以下。(2)学生家庭纯收入在家庭所在地属最低水平,一般年人均1000元以下。(3)父母双亡,无其他亲属给予经常性经费支持。(4)单亲家庭,且家长失去生产或生活能力。(5)农村贫困家庭,兄弟姐妹中同时有两人以上在大中专院校学习。(6)学生或学生家庭成员突发变故,短期内形成大量债务。
鉴于学生家庭经济情况的动态变动,学校可采用每学年重新认定、动态管理的“全过程”认定模式,做到能够随时调整家庭经济困难学生档案,确保他们能享受到资助政策带来的温暖,为资助育人工作奠定基础。针对在家庭经济困难学生认定中存在的学生证明材料不可靠等因素,学校要把教育引导放在首位,重点加强学生诚信教育、感恩教育和励志教育,引导学生据实申请,坦然面对。同时,在认定审核的全过程中,注重人性关怀,注意尊重学生、保护隐私。比如,尝试调整班级民主评议模式、谨慎确定公示的范围和内容等。
3.2 育人为本,积极创建成长平台,努力构建家庭经济困难学生全方位教育培养体系
坚持学生资助与学生综合素质测评相结合,引导学生确立“只有努力学习,提升素质才有可能获得奖励资助”的观念。学生综合素质测评是指学校每学年对学生在思想、学习、身心和社会实践等方面的综合评价。在各项资助的评审确定过程中,重点考虑经济困难学生的素质测评情况,努力让国家奖助学金、各类社会资助和校内生活补助成为他们努力学习、提升能力素质的后盾,而不是他们沉迷网络、奢侈消费的帮凶。同时,要把享受资助后的各方面表现纳入学生综合素质测评的考核点和观测点,作为今后动态调整的依据。
坚持勤工助学与素质提升相结合,努力拓宽勤工助学渠道,搭建学生成长平台。注重设置素质提升类勤工助学岗位,使学生在获得劳动报酬、减轻经济压力的同时,在岗位上锻炼能力,提升素质,增强自尊自信。广寻社会资源,为学生提供家教、市场调查、翻译、促销、网站制作等勤工俭学岗位,提高学生社会实践能力。尝试改变部分资助项目的申请模式,以“项目申报”的形式获得资助,学生在获得资助的同时,完成相关的科研、社会实践、志愿服务等项目,在完成项目的过程中,获得成长和成功。
坚持济困助学与教育引导相结合,将“育人”内化到资助工作之中。进行知恩、知责、知足的思想教育,引导学生饮水思源、常怀感恩之心,勤奋学习、勇担社会责任,知足常乐、虚怀若谷纳百川。以学生资助工作为契机,以“感恩教育、诚信教育”为载体,通过开展“感恩在心,诚信做人”演讲比赛,以“关爱他人、心手相连”为主题,开展“爱心宿舍”活动,引导学生励志成才、爱心回馈;举办“优秀学生事迹报告会”和优秀学生风采展等活动,大力宣传国家奖学金、励志奖学金及其他优秀学生先进典型,引导学生学习优秀、争当优秀。
摘要：高校实施贫困生资助工作,是贯彻落实科学发展观,实施科教兴国和人才强国战略,构建社会主义和谐社会的重要举措。本文结合现行资助体系,就如何更好地发挥资助工作的作用,真正实现经济资助和精神激励相统一,促进学生全面成长成才进行研究和探索。
关键词：高等教育,贫困生,经济资助
参考文献
[1]应金萍.对高职贫困生资助工作的理性思考[J].中国高教研究,2008(6).
[2]阮宇.高校贫困生新资助体系的创新构想[J].中国林业教育,2008(3).
[3]李文利.国家助学贷款的理论探讨与实证分析[J].教育与经济,2004(2).
[4]李旭萍.国家助学贷款政策目标导向机制研究[J].教育财会研究,2008(6).
篇4：贫困生励志演讲
关键词：社会环境 心理扶贫 人格意义上的贫困
中图分类号：G71文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）09（b）-0019-02
近年来，中国高等教育处于跨越式发展时期，随着教育规模的扩大，学费继续上涨，在高职院校贫困学生经常看到。贫困大学生的问题日益突出，尤其是贫困大学生的精神“贫穷”的问题在学术领域一直深受关注。如何有效地实施励志教育，建立长效机制，从而达到自我激励的目标，是对贫困学生的教育的核心问题。社会上的人士普遍认为：越是贫困的学生，越应该积极向上、品学兼优、懂事明理。但是，现实显示，贫困大学生中普遍存在着较为严重的“心理贫困”现象，如失落感和挫折感。再加上大学的高昂学费，使得这些贫困生在面对这些问题时难免产生畏惧心理，也导致了他们依赖社会资助的心理越发严重，以至于“人穷志短”现象的出现；还有一部分学生在面对重重压力时导致抑郁症的出现。身为教育一线的高职教育工作者，我们要在详细掌握贫困生的这些心理症状的基础上，彻底分析产生这些现象的原因，并努力寻求解决对策，以提高思想政治教育的效果，以此来促进贫困生的健康成长。广西作为一个西部省区，经济情况与发达省区相比，相对落后，来自贫困地区的高职院校贫困学生数量较多，帮助广西高职院校贫困学生走出贫困的心理阴影，励志课题的研究具有帮助学生形成心灵的阳光状态的积极作用。
1 社会环境对贫困生心理的影响
人的本质在其现实性上是一切社会关系的中和，价值观的形成也依附于社会环境的变化，是社会变化和发展的必然结果。极具代表的大中院校贫困生是一个特殊的群体，在社会环境变化过程中，他们的心理变化更是需要我们的密切关注，这对职业院校的教、学、管工作有十分重要的现实意义。与普通高等院校相比，职业院校的贫困生在人文、教学等各方面存在一定的差距，面对学习环境和校园生活中的各类社会群体，职业院校的贫困生在各方面都会受到影响，而物质基础薄弱的贫困生在步入社会面对复杂而多变的工作和生活现实时，产生了很大的心理压力。贫困的标准其实是一个相对的概念，一般来说，家庭收入微薄，不能依靠家庭的支持完成学业的学生被定义为贫困生。我国目前的贫困生数量已达300万以上。在这个庞大的人群中，职业院校中的贫困生占了相当大的比例。家庭收入的不足，是产生贫困生的直接原因。个人文化水平较低未能进入更高水准的国家统招类高校继续学习，而是选择入学条件相对较低的职业院校接受职业技能教育，在职业院校学生的个人成长和发展一定程度上受到限制。
2 心理扶贫的重要意义
为了帮助贫困学生完成学业，国家出台了各种资助政策，以解决学生的“贫困”问题，但作为学生工作的深入开展，但贫困生“心理贫困”的问题日益突出，许多援助工作者提出了经济贫困的解决方案。然而，无论是单点的扶贫或集体扶贫，很容易陷入尴尬的无回声：同学经过老师和学校的扶贫帮助后建立起的一些自信和勇气很快被班级中的“不尊重同学”或“拜金”等不良氛围和环境所击溃，反而加重了糟糕的“心理贫困”。自卑自闭不少贫困生消费水平和社会阅历与其他同学有很大差距，很容易对身边的世界产生畏惧心理，无法很快融入到新的生活中来。他们总是认为自己是“劣”，在所有方面对他们的能力评价过低，容易有自卑感。在与同学交往过程中，不自信，长期积累，导致自我封闭，不愿跟人交流。因此，扎实有效地解决“心理贫困”问题应当了解“心理贫困”的特征以及“心理扶贫”的目的，明确“心理扶贫”工作的范围，而不仅仅是针对贫困生个体或群体进行心理指导。“心理贫困”的原因和经济贫困的结果作为贫困学生的主要特点是由称为“心理贫困”的现象，这些负面的变化，其中突出表现在一系列的个性特征和心理健康的消极变化心理失衡。
3 打破和摆脱人格意义上的贫困
在广西职业大学之一，我们走访了21岁的机电工程专业的学生，优秀学生干部，学校文学社“掌柜”李有才。贫困学生李育才来自没有任何收入来源的家庭，他每月仅百元的生活基本费用都没有着落。入学校不久，他在老师的建议下到学校食堂当助手，报酬是免费的每日三餐，虽然没有工资，但是填饱肚子的免费餐对他来说是及时的援助。然而，这种免费餐只持续了一个学期。食堂承包到期的改变，不再提供勤工俭学的机会，李育才再次陷入困境。但就在这时，李有才由于出色的工作能力和诚实正直的性格，被同学们推为班长、校学生会主席和校文学社“社长”。这使他没有更多的时间勤工俭学。一方面，他认真学习和工作，赢得了学校师生的一致好评，是校园“明星”；另一方面，他却要为最基本的生活而日日发愁。校学生会主席和手里执着几千元文学社经费的“社长”，成了校园里最赤贫的学生，无奈之下，他只能到周围的人借钱来维持最基本的生活。“光荣与耻辱一直与我同在”，他描述了他的借款的尴尬心情和困境。三年后，李有才要面对人生的选择：继续读书或实习和就业。他说他别无选择。对于像他这样一群才华横溢的学生，现实生活的残酷与困窘会让心理承受力不好的学生人格分裂，甚至引发一些精神类疾病。因此，励志教育势在必行，精神指南是一个关键。
4 分析及对策：励志教育问题分析与探讨
自我国高校全部实行“收费并轨”制起，所有大学生都要交纳一定的学费，而随之产生了高校贫困生。所有学生必须交学费，以及由此产生的贫困大学生。因此，贫困学生的心理问题的分析和研究，探索有效的解决方案，有针对性的思想教育和心理辅导，具有十分重要的意义。贫困生现状调查及存在问题分析：在广西某高职院校新生中随机抽取200名学生作为调查对象，共发放问卷200份，收回有效问卷181份，有效回收率90.5%。据统计，一般高校中，贫困生占到学生总数的10%～20%，其中家庭特别困难的学生占5%～10%。本次调查结果显示，贫困生占学生总数的55.2%，其中家庭特别困难，每月生活费少于200元的学生占24.0%；家庭贫困学生一般学生家庭特别困难学生贫困生构成；贫困生存在一定的心理问题调查结果显示，贫困生整体心理素质良好，但有41%的学生经常会产生自卑感。这个群体在这个阶段是特别值得关注和引导的，不然会引发后续的一些社会问题。
随着广西经济新一轮增长和经济结构转型，高级应用型技能人才缺口有增大的趋势，广西政府在“经济发展纲要”中明确提出，发展职业教育。职业教育规模的扩大，学生人数增加，贫困学生的数量将增长。如何让这些贫困学生的健康成长和高职院校学生工作的成功，成为焦点中的焦点。较高的经济发展水平，居民消费价格指数的品种是高于其他地区附近的广东省，学费和生活费的压力，使许多贫困学生的影响。主要在以下两个方面：第一，财政困难的贫困大学生，面临着学历歧视。作为“珠三角”周边中国经济发展的一个重要窗口，多样性的发展机会，吸引了全国各地的一大批毕业生，就业门槛提高，本科及以上学历成为许多企业招聘的基本要求，贫困高职学生面临发展经济水平及区域的双重压力。第二，贫困学生只重视学习，而忽视综合素质的培养是学生的天职。在这种形势下，由于消费水平高，贫困学生因家庭经济条件较差，学费，生活费，面对经济压力，他们的身体和精神健康都受到影响，在综合素质的提升方面也受到很大的牵制，不利于其专业技能及其长远的发展。
5 结语
以广西高职院校的贫困生为研究为例，将贫困生励志教学团队建设和贫困生实践平台打造作为研究的重点，鼓舞人心的教学队伍建设和扶贫实践平台建设为重点的研究，从而实现了贫困学生在高职励志教育的社会效果和教学彻底做一个好先锋模范带头作用。在什么时间出生的人，什么样的家庭，父母是富人还是穷人，生活在城市还是在国内，先天的智力，外观和许多其他条件、因素别无选择。每个人都有不同的生活方式，我们是不是对现实的，但我们可以现实的态度面对。不要以为金钱就是一切，目前的贫困并不意味着贫困的生活。自己的物质条件虽然不如别人，但自身具有的如纯朴、诚实、坚韧、勤奋向上、吃苦耐劳等品德是自己独有的优势。虽然在物质上有差异，但在人格、地位上与其他同学是平等的。最终拥有的财富和社会地位，还看自己个人的努力。我们要通过对广西高职院校贫困生的励志教育，让广西高职院校的贫困生成为积极上进、品学兼优、明白事理的社会有用之才。
参考文献
[1]郑晓磊，乾坤.学生的贫困问题研究[J].广西教育，2011.
篇5：贫困大学生励志演讲稿
微博一直是中国人主要的社交软件。他们习惯在微博去阅读时下新闻。但是由于没有法律去监督这个软件，很多人可以隐藏自己的信息，用语言暴力去攻击他人。现在人们一直在主张实名制，相信很快也会实行。
In Korea, many years ago, a famous female star committed suicide, whichshocked the public. The government announced that it was the cyber-violence thatled to this tragedy. The female star was annoyed by the rumor that was spread inthe network, then a lot of people believed the rumor and criticized her, becauseof the great pressure, she chose to end her life to get away of this mess.
很多年前，一位韩国著名女明星自杀了。这一条消息震惊了所有人。政府对外宣称正是网络暴力导致了这场悲剧。女明星因为很多人相信网络谣言、抨击她的巨大压力，她选择了结束生命，离开这个烂摊子。
This tragedy made people start to think about the cyber-violence, the onewho spreads the rumor should be responsible for his duty. The real-name systemcan prevent the language violence effectively, because with the public’ssupervision, no one dare to spread the fake information to attack others. Weneed to create a harmonious environment.
篇6：贫困生励志征文
人生是一种攀登的历程，需要昂首阔步的信心，还要有低下头，弯起腰，做好攀登的韧劲，只有这样自己的人生才能走出一片光明的坦途！人生又是一种尝试，不要轻易的服输，不要说“我不行”，而要坚定的说我行！没有挫折的人生其实并不完美，只有真正尝试到了失败的痛，才能彻底领悟到成功的甜，才有了酸甜苦辣的交汇，人生才会更深刻，更有意义，更值得回味。
我是一个从平凡的乡村走出来的孩子，父母亲都不是文化人，也就只能干力气活把我和姐姐们供着上学。可凭着家里的几亩田和这些力气活赚的那几个钱是无法供我们姐妹几个全部上学的，大姐和二姐最终都相继辍学，只有我和三姐，父母一再坚持要送我们上大学！他们一遍又一遍对我们说，就是拼尽全力也要让我们完成大学学业，可我们姐妹俩的学费和生活费也不是那么容易挣得的，尤其是对于他们——年近六旬的父母来说更是天文数字！但是，他们毅然决然的接受了这份重担！
踏进大学校园的第一天，我就告诉自己：在这里，我要做个坚强的人，不要让家里的父母操心，时刻谨记父母为我所做的牺牲！幸运的是，我获得了国家二等助学金，它像一阵及时雨，滋润了我的心田，给我带来了言之不尽的鼓励和发自内心的责任感，使命感，所谓“滴水之恩当涌泉相报”，作为爱心的受益者也必然会成为爱心传递者。
目前我虽承受着贫困，但我明白出生的家境不是个人所能决定的。几乎所有的人都希望自己生活在富足的家庭，衣食无忧，然而现实不是这样绝对如人所愿，每个人甚至都无法选择自己的家庭。我虽贫困，但我明白贫穷并不是博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，未来，我来！奋斗，我行！其实贫穷本身并不可怕，可怕的是自己以为命中注定贫穷或一定老死于贫穷的思想。所以——坚定信念，才是开创理想的顶点。
在茫茫人海中，我相信天道酬勤总能做到那些想做的事情，自强不息总能活出自我。只要心够坚定，意够坚决，又何惧天高地阔？
大一，我们正处于理想的树立阶段，找到自己前进的方向，为之努力，为之奋斗！曾经一度时间，我很迷茫，尤其听见第一学期同学们自我介绍时坚定的说出自己的目标，尤其是有的同学信心百倍的说出自己的考研梦，思绪万千的我也顿受启发开始思考我的未来该往哪儿奔跑？我心中一直存在的目标会不会离我太遥远了？
但现在，我相信，山高人为峰，只要心够大，眼够远，坚定塌实地走好每一步，一直勇往直前，再高的山也终将臣服于我我们的脚下。人心比天高，只要心能到，志不绝，行不断，还有什么办不到？
所以，我的未来不是梦！
当然，一直往前跑的勇气也是必不可少的。
大学的我们经历着彷徨、懵懂，但是无论怎样我们都要面向太阳骄傲的活着，因为，我们年轻我们有勇气和智慧去承担生命中的一切悲欢离合。也是这种勇气使我们能够一如既往地相信并坚持自己内心的追求，自己存在的价值，去感受体验和青春，享受生命的愉悦和欣喜，勇敢而坚强。
校园里，随处都是机会，可是对于才艺缺乏、不善展现的贫困生来说无异于是挑战重重，有时甚至组织者的一句“参加吧,你可以的!”就能够激起贫困生的勇气。作为贫困生，我认为，我们必须要有突破自己的想法，即使参加后结果是不好的，也要为了让自己变得更强大而勇于尝试！我自从上大学以来，一直在尝试着锻炼自己，尤其是寻找走上讲台说话的机会，而每上一次讲台我都会写下当时的心情同时也会寻找听众为我提下建议。如今，我还是一如既往，尽管多次上台多数都是惨败而归。
阳光总在风雨后，相信定会有彩虹。只要我们坚持住，勇敢地跨出每一步，闯过眼前所有的障碍，前方是我们理想的天堂。因此，面对挫折，面对困难我不慌，亦不乱，坚实地走好每一步该走的路。虽然我们无法左右天气，但我们可以控制住我们的心和我们的行为，督促自己不断地勇往直前。
信念、勇气、智慧三者并存，而智慧又来源于学习！
此刻，我们正在大学的起始点，适应学习环境、转变学习方法是我首先也是必须要攻克的难题。在这里，我会在活动中锻炼，在社交中增长见识，在游玩时扩展视野，在相处中习得处世技巧„„然而事实有并非一帆风顺的，挫折总是会不期而遇！面对顺境，莞尔一笑；面对逆境，只要我们心够大，能容，能静，又怎会惧怕影响我们前进的浪涛呢？只要我们不断学习，不断实践，不断开创，充实自我，将自己壮大，又何怕阻挡我前进的狂澜或波涛？
如果说，人生是一次孤独的旅行，那么，困难就为这次的孤独增加了许多的惊险与刺激。记得有人曾说过，人，生来就是受苦受累的！是啊，我们每个人从一出生就注定了我们的一生是不平凡，多歧路，多坎坷的，就注定了我们在人生这条生命之河中会遭遇波涛汹涌，惊涛骇浪，就注定了我们的一生总会有起起伏伏，磕磕绊绊。是困难的多种多样，才使得我们的人生更加精彩，更加丰富，更加多姿多彩。
古人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能！
现在的我，面临贫困、智乏、能力弱的现状，只能够尽我所能，让自己每天都可以赢过自己一点，尽力达成属于我的梦想。
篇7：大学贫困生励志征文
我在网上看到了很多骂我们这些贫困生的文章，我看到了之后，我的心很痛，对于他们的批斗我也难以平伸，现在新的国家助学金条例出台后他们就骂得更加轰轰烈烈了。我在沉思，我们也是人，有情感的人，有血有肉与他们没有任何区别的人，可是在他们的眼中就是看我们不顺眼?难道我们贫困有罪吗?有谁想贫困呢?有谁有头发想做光头呢?难到我们这些贫困的人接受国家的帮助都不行吗?我们不是罪人!你们不要抱着这种奇特的眼光来看我们，来对待我们行不行?
怀着说不出的激动与感谢,怀着无法形容的心情,我拿到了这份助学金.这四学校对我的肯定也是学校给予我的帮助,千言万语化做一份动力,鼓舞我在今后的学习道路上更加奋勇向前. 在学校学习生活已经一年半了，我一直勤勤恳恳。因为家境不好，所以我努力学习专业知识，下决心靠自己的努力改变这一切，改变我的家庭和命运。这期间我曾迷茫过，曾不知所措，对未来的不肯定，对自己的家庭，我曾满怀虑，也曾满腹牢骚，就在我迷失方向的时候，是学校的老师和领导给我点亮了指路的明灯。学校在经济方面给了我最大的帮助，这让我感到了无限的温暖。所有的抱怨和不平都烟消云散，我对学校的感激是溢于言表的。
我的学校全方面地为学生考虑，不只在学习上紧抓学生的成绩，在生活方面也是关怀备至，深入了角学生的心理和家庭情况，为贫困学生设立了助学金，最大限度地帮助学生，使他人的学习道路更加平坦畅通，减轻了学生的心理和家庭的压力，使他们感到了学校这上大家庭带给他们的温暖，让我们在一个充满爱心的环境中完成自己的学业。在此，我深深地向校领导鞠上一躬。 能拿到这份助学金对我来说不只是一份帮助，一份来自校领导的关怀，更是我学习动力的源泉。这不仅帮助我减轻了我的家庭负担，也让我的心里有了一个目标：我要努力学习，掌握专业知识，以优异的成绩为学校争光添彩，为今后有个好的工作打下牢固基础，作一个有理想，有报复，有志向的新一代青年，为建设祖国奉出自己的力量。
我不知到别的贫困学生的家庭情况，但是我相信家家都有一本难念的经。就我自己来讲吧。我的家庭有六口人，我爸我妈，我爷爷奶奶，我，还有一个读中专的弟弟。我的爸爸和妈妈是家庭收入主要得力者。我妈我爸不仅要抚养我和我弟弟，还要照顾我爷爷奶奶。我自己也20岁了，现在还要继续学习。对于一个靠种养为生的家庭来讲，养大我已经很不容易了。而现在，我的学费还没有交齐，还差学校6000元，我尊敬的大哥大姐们你们想一下这个一家六口的家庭会好得怎样呢?
我也不知道是不是有些同学是装出来去骗取国家助学金，但我认为这是少数的。正如我所说的有头发谁想做光头。而我真的很需要这个国家助学金，有了这助学金最起码减轻我妈我爸的一半负担，另外，我再也不会那么频繁的问同学借钱度日;再也不那么频繁的去做兼职而耽误学业。我的精力也因此而集中在学习上，更有充裕的时间学好自己这门课。祖国谢谢您!我这个贫困学生也总算见到曙光了。
在这校园重新焕发生机的时候，你们又一次给我们贫困地区的学生送来了温暖和希望，让我们这些莘莘学子满载着你们的期待和祝福，又一次插上理想的翅膀，展翅飞翔。
这几年来，有了你们的资助，我家再也不会为钱发愁了。爸妈感谢党的好政策，为了让我能有更好的条件学习，爸爸远离他乡打工挣钱，妈妈在家任劳任怨，辛勤操持家里的一切。是你们的帮助，使我家变得富裕了，爸妈变精神了，我也变得开朗活泼了。
也正是你们的爱心，让我有了一个更好的学习环境，每天在学校高高兴兴地、努力的学习着，再也不用为学习的费用而担心，因此，我的学习成绩日渐进步，从刚进学校的几百名已经上升到了十几名。看着自己的成绩进步，让我不禁感慨万千，是什么力量让我的学习成绩进步如此之快?这时浮现在我眼前的第一个身影就是你们，是你们的爱心，让我能够在学习中勇往直前，无后顾之忧;是你们的期望，化作了我学习的动力，让我不断向着巅峰攀登。虽然目前我的学习成绩在年级中还不是特别冒尖，但我一定克服困难，不辜负你们对我的期望。
在你们资助的学生中，有些同学没有考出好的成绩，在这里，我代替他们向你们说声“对不起”，我相信他们也和我一样，在心里非常感激你们，在今后的求学路上一定会更加努力，以各种方式报答你们。而我今年将面临人生的第一个十字路口，学习非常紧张，但我相信自己一定能够克服困难。
心，既有所追逐，便不能在“天天如此”的守候中，等待如期而至的未来，“太阳的手在天上，与谁的距离都一样”，我将付出我的努力去追求美好的未来，希望自己的学业有所成就，去帮助那些贫困的儿童，因为他们更需要帮助，让他们感受爱的温暖。
篇8：贫困生励志演讲
关键词：贫困生,诚信,感恩,励志
大学生是我国重要的人才资源,随着我国高校收费制度的改革,高校贫困生问题日益突出。社会学、教育学、心理学等多个学科的专家和学者都对“如何做好高职贫困生的教育、培养、管理工作”进行过广泛研讨。根据《杭州科技职业技术学院学生手册》规定,贫困生分为特别困难学生和一般困难学生两类,符合7种情况之一者为特别困难学生,符合5种情况之一者为一般困难学生。本文以我院贫困生个案为研究对象,以诚信、感恩、励志教育为侧重点,为加强高职贫困生的教育管理工作提供可借鉴的经验。
一、诚信教育
何同学是我院2010级城镇规划班的学生,进校以来表现一直不错。何同学给我的最大启示就是诚信,诚信是一个道德范畴,即待人处事真诚、老实、讲信誉。诚信是立人之本、齐家之道、交友之基、为政之法、经商之魂,是一种人人必备的优良品格。然而,据统计结果显示,我校历年来助学贷款还款率处于全省下游,甚至影响到了下一届学生的贷款发放。这类诚信缺失现象严重地影响了高职贫困生资助工作的正常开展,针对这种现象,应该从贫困生自身、学校、社会三个层面加强诚信教育。
(一)加强贫困生自我教育,形成良好的诚信观
贫困生的自我意识是诚信来源的根本,诚信教育应该以尊重学生的主体地位为突破口,通过贫困生自主学习来深化理解诚信的内涵。随着高职院校新校区的郊区化,贫困生在校园里可以充分利用资源———宽敞明亮的教室、丰富的书刊杂志、知识渊博的教师,为其自觉学习并提高诚信认知水平创造了良好环境。贫困生只有把自觉学习与课堂知识相结合,才能懂得诚信的重要性,并形成正确的诚信观,避免自己的行为受外部复杂环境的诱惑。
(二)营造校园诚信舆论,做到环境育诚
提倡高校以诚信为主题积极开展丰富多彩的校园活动,大力宣扬诚信的优秀典范,树立诚信榜样,在校园内形成诚信环境,使贫困生深刻理解诚信是为人的必备素质,每个人都要有完善的诚信意识。此外,学院各级部门、教职工首先要树立诚信表率,用言行感化学生,只有我们教师树立了诚信意识,履行了承诺,学校才会有一个良好的诚信环境,诚信教育才能深入学生心灵,做到“言必信,行必果”。
(三)健全社会诚信管理系统,提供法律保障
申请助学贷款的贫困生中,针对少部分恶意欠款或延期还款的学生,需尽快建立健全失信惩罚机制。
二、感恩教育
学校每年都组织以“感恩”为主题的征文活动,但每次参与的人数都不多。以城建学院为例,从2010年至今,每年都在5篇以内,从文章总数来说,不甚理想。虽然征文活动并不能完全体现贫困生的感恩意识,但也从侧面说明了学生对于感恩的忽视或不重视。我们有义务让受助贫困生意识到感恩之情,不仅是自身应承担的义务,也对助学事业有着巨大的推动作用。
感恩教育不是一蹴而就的,需要长期教育和潜移默化的影响。因此,家长必须转变观念,除学习外,更要注重子女人格和素质的培养,使其成为德才兼备的全面人才。
(一)感恩教育是高校德育教育的重要内容,应该将感恩教育纳入思政课
为营造良好的感恩氛围,学校可积极开展以感恩为主题的校园文化活动,比如利用母亲节、教师节、感恩节等,开展主题班会和征文等活动;又比如通过志愿者、学雷锋等实践活动开展感恩教育,引导贫困生感恩父母、同学及社会,让他们在活动中培养感恩意识,在感恩中学会理解和尊重。作为学生工作者,我们应做好表率,展现自己的良好道德素养,同时,在面对资助时,着重感恩教育,引导贫困生利用自己的能力回馈社会,以诚意和实际行动回报社会。
(二)感恩教育还需要社会力量的大力支持,全社会倡导感恩精神,通过积极、正面的宣传引导人们懂得感恩
社会团体或个人可通过多种方式为贫困生解决实际困难,比如物质上或经济上的资助,提供实习岗位或就业机会等。贫困生在社会的关爱和正确的引导下,才可能成长为心怀感恩的优秀学生。
三、励志教育
雷同学是我院2009级建筑工程技术专业的学生,考进我校时成绩平平,为人也非常低调。但是高职三年我们都记住了这个少年:主动把自己申请国家助学金的机会让给其他同学;作为学习委员,连续三年荣获校级奖学金和国家励志奖学金;连续三年参加学校技能大赛,获得多个项目的奖项;2011年6月成功成为一名中共预备党员;2012年6月荣获校级和省级优秀毕业生……
雷同学作为一名普通学生,为我们树立了一个自强自立的好榜样。党的十七大报告指出:作为高校的助困工作者,除了在经济上积极帮助贫困生外,还要教育和引导贫困生确立自强自立的理念,克服依赖思想,把解困的着力点放在依靠自身力量上,鼓励他们通过艰苦奋斗,辛勤劳动来解决经济问题。基于以上案例和报告,我想强调的都是励志,所谓励志,就是使人适应环境,激发生活或工作热情,促进工作事业奋发向上的心灵调节过程。励志教育是以教育激励为手段的信念教育,更是基于科学发展观的道德教育,也是赏识教育和挫折教育的结合。因此,应该从心理教育、赏识教育、挫折教育三个方面加强励志教育。
(一)心理教育
贫困生或多或少存在着心理问题,因此,励志教育要从心理教育做起,心理教育的关键是培养健康的人生观。第一步,引导贫困生先确定一个激励自我且适合自己的目标,包括短期和长期目标,有目标才会有奋斗的动力;第二步,合理安排学习、工作和生活,多参加各类活动,经营好人际关系;第三步,学会运用心理防御机制,遇到困难或突发状况能够及时自我调整。当然,其实并不存在所谓的正确步骤,找到适合自己的调整心态的方法才是王道。
(二)赏识教育
教育者要学会赏识,发现贫困生的优秀品质,用我们的真诚激发他们的情感,使其以友善、平和的心态与同学相处。我们要善于发现贫困生的优点,引导贫困生挖掘优点,帮助贫困生树立真正的自信,面对任何事情都以积极态度去思考。教育形式可以生动、新颖,比如把握“90后”学生的兴趣点和兴奋点,充分运用文娱、体育、微信等,把知识性、思想性和趣味性融为一体,让贫困生在活动中感受成功的喜悦,在锻炼中培养自立自强精神。
(三)挫折教育
贫困生的挫折感来源于经济、学业、就业等各种压力,不舒缓压力,容易感受到挫折。家庭贫困并不是缺点,而是现实,贫困生自身必须消除自卑感和挫败感,正视自我,而我们应积极引导贫困生过一种更为充实而美好的生活。通过体验生活,让贫困生明白人人都有压力,适当的压力能激发斗志,我们只有在面对问题和解决问题的过程中,才能感受到满足与充实,生活也才因此而更有意义。
参考文献
[1]梁佳,杨敏.学校感恩教育应该常态化[J].中国教育学刊,2015(9).