第五章写作教学设计

第五章写作教学设计（共6篇）

篇1：第五章写作教学设计

第五章 机关法定公文的写作（上）

一、选择判断说明题：

1、命令，简称令，是领导机关颁发的具有强制执行性质的指挥性公文, 《尚书》里,就有“命” 这一文种。P114（1）命令（令）适用于依照有关法律规定公布行政法规和规章；宣布重大强制性行政措施；嘉奖有关人员；撤消下级机关不适当的决定。P114（2）就行政系统而言，国家最高领导人、国务院及其所属部委、乡级以上地方各级人民政府，有权发布命令。党的各级领导机关一般不单独使用“命令（令）这一文种。P116（3）命令的特点：（1）权威性、（2）指挥性、（3）强制性。命令的权威性表现在一是发布命令的必须是具有乡级以上级别的国家权力机关的执行机关，二是命令的内容重要且具有不可更改性。P116（判断）

（4）命令（令）的类型最常用的是公布令、行政令和嘉奖令三种。1公布令：也可称发布令或颁布令，适用于国家公布法律，行政法规和规章。2行政令 ：是国家行政机关为实行重大强制性行政措施而发布的命令。3嘉奖令：是领导机关为奖励有突出贡献的人员或集体而发布的命令。4还有任免令、动员令、戒严令、通辑令、特赦令。P117（5）行政令的正文一般由命令原由、命令事项、执行要求三部分组成，命令事项是行政令的主要部分。P118

2、议案，是有议案提出权的机构或人民代表，向同级人民代表大会或其常务委员会，提请审议事项的建议性公文。P121（1）议案的特点:是行文关系及办理程序的法定性、行文内容的单一性和可行性。P123（2）议案的的类型:1由职能机构提出的议案（如全国人大主席团、全国人大常委会、全国人大各专门委员会、国务院、中央军事委员会、最高人民法院、最高人民检察院）； 2由人民代表提出的议案。P123

3、决定是党政机关对重要事项或重大行动作出决策和安排的指导性公文。（1）决定的特点:内容重要、政策性强、有约束力。P126（2）决定的类型:指挥型、个案型和知照型三种类型。P127 1指挥型：对重要事项和重大行动作出决策或部署，其特点是影响大，指挥和导向作用明显； 2个案型：对某些性质重要、影响较大的个人或事件作出决定，目的是引起注意或警惕，扩大正面影响，缩小消极影响。3知照型：有些事情比较重要，需要让大家知道，用决定的形式公布只是“广而告之”的意思，并不需要大家都去实施。

4、决议是经领导机构主持召开的会议通过的对重要事项进行决策部署的指导性公文。P133（1）决议的特点:1表达群体意志；2权威性和约束力。适用于经会议讨论通过的重要决策事项。P134（2）决议的类型:1决策部署型，是重要问题经过会议充分研究讨论后作出的决议； 2结果公布型，是重要会议往往通过一系列决议，有些决议需要公布于众。P134（3）决议和决定的不同在于：1形成的程序不完全一样；2内容的范围不尽相同；3发布形式略有不同。P136 5.指示是上级机关对下级机关指导工作的公文.指示这一文种现在只用于党的机关,不用于行政机关P136（1）指示的特点有二：针对性、原则性。

（2）指示的类型：按照指示内容涉及的范围，可分为1涉及全局问题，带普遍性的指示；2涉及局部问题，带特殊性的指示两类。

6、意见，是党政机关对重要事项发表的对工作有指导性质的文件。（1）新发布的《办法》将意见列为正式文种后，国家行政机关就可以直接用意见行文。（2）意见的类型有直接指导型、批转执行型两种。直接指导型就是领导机关直接对重要问题发表意见，用以指导下级的工作。

三、简答论述题：

1、议案的含义和主要特点是什么？P121-123（08.1简）答：(1)议案是有议案提出权的机构或人民代表，向同级人民代表大会或其常务委员会，提请审议事项的建议性公文。(2)议案的主要特点有两个：1行文关系及办理程序的法定性。2行文内容的单一性和可行性。议案内容必须单一，一个议案提请审议一个事项；提交会议审议的事项，必须是成熟的，可以实施的。

2．简述决定在党的机关和国家行政机关的适用范围。P127(07.1简)答:(1)党的机关决定用于对重要事项作出决策和安排；（2）国家行政机关的决定适用于对重要事项或者重大行动作出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。

3、决定和决议的异同？P136 答：(1)共同点：1都是下行的指挥性公文，在内容方面接近，侧重于对重要事项的决策；2在文字表达方面都要求准确、鲜明、简洁。(2)不同点：1形成的程序不完全一样。决议必须由会议通过，而决定可以由会议作出，也可以由领导机构在职权范围内作出。2内容的范围不尽相同，决议多半针对全局性问题作出决策；决定既可解决全局性问题，也用以解决具体问题。3发布形式略有不同，决议以会议名称发布；决定也可以会议名称发布，但多半以机关名称发布。

4、指示的写作？P137 答：（1）指示标题由发文单位、事由、文种三部分组成。（2）指示正文一般由指示根据、指示事项、执行要求三部分组成。根据包括理论根据、政策根据、现实根据等文字要精练扼要，突出主要根据。指示事项和执行要求要写得具体明白，使下级能正确领会、执行。总得说要以政策把握方向，内容要明确扼要，条理要清晰。

5、意见有哪几种类型? P140 答：意见的类型有两类：(1)直接指导型，这是领导机关直接对重要问题发表意见,用以指导下级的工作,其性质相当于“指示”;(2)批转执行型，这类“意见”是由职能部门提出，经领导机关同意，批转或转发各下级部门执行。练习五

一、单项选择题： 67.“命”这一文种，最早见于（B）P114 A．《周易》 B．《尚书》 C．《史记》 D．《左传》

68.行政令正文的主要部分是(A)P118 A.命令事项 B.执行要求 C.命令原由 D.具体措施

69．在命令的标题之下、正文之上应标明的是(D)P118 A．发文日期 B．发文机关 C．签署人 D．编号

70.人民代表向同级人民代表大会提请审议事项的公文名称是(B)P121 A.建议 B.议案C.提案 D.意见

71．在以下的建议类文书中，属于机关法定公文的是(C)P121 A．职工代表大会提案 B．政协会议提案 C．人民代表大会议案 D．人民代表大会建议

72.国务院办公厅首次将“议案”列为国家行政机关法定公文文种是在(B)P122

A.1990年 B.1993年 C.1995年 D.1997年

73、具有“行文关系及办理程序的法定性、行文内容的单一和可行性”等特点的公文是（C）P123 A、命令（令）B、决定 C、议案 D、意见

74.乡(镇)人民代表大会代表向本级人民代表大会提出议案时，人数必须在（A）P124,P题87 A．五名以上 B．十名以上 C．二十名以上 D．三十名以上 75.各级人大代表向人代会或它的常委会提出的各方面工作的设想、意见或批评称（A）P124 A.议案B.方案C.建议D.提案

76、决定是党政机关对重要事项或大行动做出决策或安排的公文，其作用为（C）P126(06.10)A、建议性 B、指令性 C、指导性 D、告知性

77.决议是经领导机关主持召开的会议通过的对重要事项进行决策的公文，其作用具有（C）P133 A．建议性 B．指令性 C．指导性 D．告知性

78、具有“表达群体意志、有权威性和约束力”特点的公文是（B）P134 A、决定 B、决议 C、指示 D、意见 79.“意见”这一文种属于（D）P140 A.行政机关法定公文 B.企事业单位法定公文 C.非法定公文 D.党政机关法定公文 80.中共中央办公厅将“意见”这一文种列为党的机关主要公文文种是在（D）P140 A.1951年2月 B.1989年4月 C.1993年11月 D.1996年5月

二、多项选择题： 23.以下机关之间因工作需要发生公文往来，应当使用平行文的有（ABDE）P106 A．省财政厅与省教育厅 B．××大学与市自来水公司 C．省交通厅与交通部

D．市邮政局与省新闻出版局 E．市公安局与××大学

24．命令的主要特点有(ACD)P116 A．权威性 B．知照性 C．指挥性D．强制性 E．单一性

25、常用命令的主要类型有（ABC）P117 A、公布令 B、行政令 C、嘉奖令 D、戒严令E、特赦令

26、决定的主要特点是（ACD）P126 A、内容重要 B、针对性强 C、政策性强 D、有约束力 E、原则性强

27、决定的标题组成部分有（ABD）P128 A、决定机构 B、决定事由 C决定时间 D、文种 E、决定执行要求

28.决议和决定都属下行的指挥性公文，不同之处在于（CDE）P136 A.文字表达的风格不同 B.发布后的约束力不同 C.形成的程序不同 D.内容的范围不同 E.发布的形式不同

29.指示的主要特点包括(BC)P136 A.综合性 B.针对性 C.原则性 D.单一性 E.法规性

三、判断说明题： 26.在我国，各级机关组织对重大事项都可以发布命令。P116 命题错误 发布命令的必须是具有乡级以上级别的国家权力机关的执行机关。

27、发布命令的必须是具有县级以上级别的国家权利机关的执行机关。P116 命题错误。命令的权威性表现在两个方面：一是发布命令的必须是具有乡级以上级别的国家权力机关的执行机关；二是命令的内容重要且具有不可更改性。

28、议案提请审议事项，可以是两个或两个以上的事项。P123 命题错误。议案的内容必须单一，即一个议案提请审议一个事项，否则就会给会议带来困难。

29、议案的签署，提议案人可以是机关，也可以是机关首脑。5P125 命题正确。议案是由议案提出权的机构或人民代表提出的，因此议案的签署，提议案人可以是机关，也可以是机关首脑。

30、决议和决定形成的程序完全一样。P136 命题错误。决议必须由会议通过，而决定可以由会议作出，也可以由领导机构在职权范围内作出。因此，二者形成的程序不完全一样。31.“意见”是我国党政机关常用的公文文种之一。5P140 命题正确。“意见”是我国党政机关对重要事项发表的对工作有指导性质的文件，是党政机关常用的公文文种之一。

第六章 机关法定公文的写作（中）

二、选择判断说明题：

1、公告和通告:公告是机关、团体向公众宣布重要事项的告知性文件（07.10选）；通告是机关、团体在一定范围内公布事项的告知性文件。（1）一般而言，公告涉及的范围广，通告涉及的范围小。（2）公告、通告的类型可分为两类：1涉及法定事项的公告、通告，有关人员必须遵守；2知照性公告、通告，“广而告之”不需要遵守或执行。P147

2、公报是公开发布重要决定或重大事件的告知性文件。P152（1）公报与公告的区别，从发布机关来说，党的领导机关多用公报，政府机关多用公告。从内容来说，宣布单独事件多用公告，发布会议情况、谈判情况、统计情况等多用公报。（2）公报的特点:1具有内容的公开性和重要性；2发布机关的权威性。

（3）公报的类型分为1会议公报、2统计公报、3外交公报三种。统计公报必须由国家各级统计部门或国家指定的机构发布，任何机构不得随意发布全国性、地区性的统计数字。P153

3、通知是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件，让对象知道或执行的公文。P156（1）通知适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文；传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者共同执行的事项；任免人员。P157）

（2）通知是一种使用面极广、以下行为主也可以平行的公文文种。通知是机关使用最频繁的公文文种。P157（3）通知的类型有1发布性通知、2批转性通知、3转发性通知、4指示性通知、5任免性通知和6事务性通知六种。转发性通知用于转发上级机关和不相隶属机关的公文给所属有关人员，让他们周知或执行。P158（4）事务性通知，用于处理日常工作中带事务性的事情，如开会通知、放假通知、缴费通知等。事务性通知写法简单，只要把需要周知或执行的事写清楚就行了。P161 4.通报是在一定范围内表彰先进、批评错误，传达事项的告知性文件.表彰先进、批评错误是通报的主要功能也是特有功能。P162（1）通报的特点有二：1周知性：在发文范围内所有人都知道。2指导性：通报对读者的思想、行为有指导、导向作用。P163（2）通报的类型有三：1表彰先进型；2批评错误型；3传达事项型。P163（3）批评错误的通报，应把批评根据、错误事实、处分决定、错误性质、善后办法五个方面写清楚。P166

三、简答论述题：

1、公告通告的特点和差异（论或简）？P147答：(1)发布的公开性。内容都是公开的，发布的目的是要让大家知道或遵守。差异在发布的范围不相同，公告涉及范围广，通常通过新闻媒体向全世界发布；通告的范围小，可通过新闻媒体发布，也可只在一定范围内张贴公布。(2)事项的重要性。公告和通告是代表政府或一定的机构发布的，其内容涉及较多群众，因而必须是重要的事情才可以使用公告、通告的形式发布。一般公告公布的，都是比较重大的事情；通告公布的，则次于公告。(3)操作的严肃性。公告由国家各级政权机构发布，涉及地方法规的，必须由省级以上人民代表大会准备，一般机关团体不得随意发布公告。公告和通告均内容重要而涉及面广，因而操作时必须严肃，要严格按章办事。

2、公告、通告的写作？P150 答：（1）符合权限，一事一告。（2）内容明确，语气庄重。（3）注意格式。① 公告、通告标题的四种形式：发文单位加事由加文种；发文单位加文种；事由加文种；只有文种名称。②正文，只要把公布事情扼要写出。③署名和日期，一般放在全文最后的右下方，但如果标题部分已显示，则最后可以不再另署。

3、公报和公告的区别？P152 答：（1）从发布机关来说，党的领导机关多用公报，政府机关多用公告；（2）从内容来主，宣布单独事件多用公告，发布会议情况、谈判情况、统计情况等多用公报。宣布要有关人员遵守的法定事项，用公告而不用公报。4.通知标题的写法有哪几种形式? P159 答：（1）标题多采用“发文单位加事由加文种”或“事由加文种”两种形式。（2）批转性、转发性通知，标题中应标明“批转”、“转发”字样，并要列出原发文单位的原文件名称。如果原文件是通知，则可省略一个“通知”字样。（3）简单的事务性通知，标题也可只写“通知”二字。

5、批转性和转发性通知应怎样写？P160 答：批转性、转发性通知，简单的只要写明批转、转发什么文件，请贯彻执行就行了。多数情况下发文单位要对原文件发表一下意见，最好另起一段，内容是对原文件的评价、对贯彻执行提出的要求和希望。（范文）

6、指示性通知应怎样写？P160 答：写法相对比较复杂。大凡指示下级做一件工作，应把工作来由、工作内容、工作要求三方面讲清楚。指示性通知正文框架：先用一段或几段说明为什么要做这件工作，相当于引言；工作内容和工作要求一般结合起来写，内容多的要分条列出；最后一段或一条相当于小结，对受文单位提出总的要求和希望。练习六

一、单项选择题：81.公告和通告都是面向公众宣布重要事项的(A)P146 A.告知性公文B.陈述性公文C.决策性公文D.指导性公文

82.机关、团体向公众宣布重要事项的告知性文件是(A)P146 A．公告 B．通告 c．公报 D．通知

83、在一定范围内公布事项的告知性公文文种是（C）P146(03.10)A、公报 B、通报 C、通告 D、通知

84、公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项应使用的文种是（A）P146 A、通告 B、通知 C、公告 D、布告

85.中国人民银行就关于国家货币出入境限额问题发文，宜用(D)。P147 A.决定 B.决议 C.通知 D.公告

86.针对少数地方和单位违反国家规定集资问题发文，宜用(C)。P147 A.规定 B.通告 C.通报 D.办法 87、《关于第一次全国基本单位普查结果的公报》是（B）P153 A、普查公报 B、统计公报 C、会议公报 D、联合公报

88．向特定受文对象告知或转达有关事项或文件，让受文对象知道或执行的公文文种是(C)P156 A．通告 B．公告 C．通知 D.公报

89、通知产生于（B）P157(06.10)A、辛亥革命前后B、民国时期C、新中国成立以后D、改革开放以后

90.以下文种中可以用来任免人员的文种是（B）P157 A．公告 B．通知 C．通告 D．公报 91、《中共中央关于印发<中国共产党纪律处分条例>(试行)的通知》是（B）P158(06.10)A、批转性通知 B、发布性通知 C、转发性通知 D、指示性通知 92.转发上级机关和不相隶属机关的公文应当使用（A）P158 A.转发性通知 B.批转性通知 C.发布性通知 D.指示性通知 93、在各级政协会议和企业职工代表大会上，政协委员和职工代表提请会议审议事项的公文文种是（C）P161(06.10)A、意见 B、议案 C、提案 D、建议

94、“周知性和指导性“，这是（C）的基本特点。P163 A、通告 B、通知 C、通报 D公报

二、多项选择题： 30、公告和通告的共同特点是（ACE）P147 A、公开性 B、法定性 C、重要性D、指导性 E、严肃性

31、常用的公报有（ABD）P153 A、外交公报 B、统计公报 C、联合公报 D、会议公报

32、可用来任免干部的文种有（DE）P156 A、公告 B、通告 C、通报 D、通知 E、命令

33.以下情况可以使用通知的是（ABCDE）P158 A.批转下级机关公文 B.转发上级和不相隶属机关公文 C.任免和聘用干部 D.给下级机关布置工作 E.发布规章

34、下列选项中，属于事务性通知的有（ADE）P159 A.关于召开X X会议的通知 B.中共中央关于印发《XXXX》的通知 C．国务院关于进一步解决××问题的通知 D．关于国庆节放假的通知 E．X X大学关于新生入学缴费的通知

35、比较通报和其他公文文种的适用范围，通报有其特有的功能，它们是（AB）P162 A、表彰先进 B、批评错误 C、传达事项 D、鼓舞群众 E、指示下级

36.通报的主要特点有(BC)。P163 A.庄重性 B.周知性 C.指导性 D.说明性 E.超前性

三、判断说明题： 32．公告适用于机关团体在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。6P146 命题错误。通告适用于机关团体在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项

33、一般公告公布的都是比较重大的事情，而通告公布的虽次于公告，但在其适用范围内，也是重要的事情。6P147 命题正确。公告和通告是代表政府或一定的机构发布的，其内容涉及较多群众，因而必须是重要的事情才可以使用公告、通告的形式发布。公告公布的都是比较重大的事情，通告公布的次于公告，但也是重要的事情。一般性的事情,可以使用通知或其他形式。

34、公告一般由国家各级政权机构发布，涉及地方法规的，必须由县级以上人民代表大会批准，一般机关团体，不能随意发布公告。6P147 命题错误。理由：涉及地方法规的公告，必须由省级以上人民代表大会批准，县级人民代表大会无权审批。

35、知照性公告、通告发布的目的，只是让群众或者有关人员知道，并不需要大家去遵守或执行。P149 命题正确。知照性公告、通告发布的目的，只是让群众或有关人员知道，并没有强制性的遵守或者去执行。它不同于涉及法律事项的公告、通告。

36、公告、通告要一事一告，即内容限于谈一件事或一个问题，不要把性质不同的事放在一起。P150命题正确。公告、通告要符合权限，一事一告，即内容限于谈一件事或一个问题，不要把性质不同的事放在一起。否则，将造成混乱，使问题复杂化。

37、公告、通告的署名和日期，一般放在全文最后居中的位置。6P152 命题错误。理由：公告、通告的署名和日期，一般放在全文最后的右下角，但如果标题部分已显示，则最后可以不再另署。

38.一般机关单位都可以根据具体情况发布统计公报。6P154 命题错误。统计公报必须由国家各级统计部门或国家指定的机构发布，任何机构不得随意发布全国性、地区性的统计数字。

39.指示性通知对下级机关具有强制性和约束力。P159 命题正确。指示性通知的作用相当于“指示”,对下级具有强制性和约束力。

40、通报主要用于传达事项。6P162 命题错误：比较通报和其他公文文种的适用范围可以发现，表彰先进、批评错误是通报特有的功能，而传达事项的功能则不少下行公文都具备，所以表彰先进、批评错误应当是通报的主要功能。

41、通报可以在公布范围内张贴，社会影响大的也可以登报。6P162命题正确。理由：通报是在一定范围内表彰先进、批评错误，传达事项的告知性文件。它可以在公布范围内张贴，社会影响大的也可以登报。

第七章 机关法定公文的写作（下）

二、选择判断说明题：

1、报告是下级机关向上级机关汇报工作情况的陈述性公文。报告主要作用是上下沟通。(1)报告的特点有二：1重陈述、2有主见。(2)报告的类型：<1>按内容涉及的范围可分为：A综合报告：多属例行报告；B专题报告：就某件事或某个问题专门写的报告。<2>按行文的目的不同可分为：A呈报性报告；B呈转性报告。P173

2、请示是下级机关向上级机关请求指示或批准的报请性公文。(1)请示的特点有三：①超前性：请示必须是在办事之前。②说明性：请示的目的在向上级说明情况，请求帮助。③单一性：必须“一文一事”。（2）请示的类型有三：请求批准类、请求帮助类、请求批转类。P177

3、批复，是答复下级机关请示事项的指示性公文。P182（1）批复的特点有二：1针对性 ：针对请示的机关，针对请示的问题。批复是针对性最强的文种。2指导性：批复针对请示表态或发表意见，对下级的工作有指导、规范作用，下级不能违背上级的批复。P183（2）批复的类型有二：1表态性批复，主要是答复请求批准类的请示，或同意，或不同意。同意的不必说理由，不同意的一般略说理由。2指示性批复，针对下级请示的事项或提出的问题，提出处理意见，带有指导下级工作的性质。P183（3）批复写作要求：1要先回应后批复；2态度要鲜明，措辞要明确；3要及时批复。P185

4、函是机关之间办理日常公务的交往性公文。一般用于平行机关和不相隶属的机关，但有时也可用于上下级之间的交往。P186（1）函的特点有二：1适应性强、2务实性强。P186（2）函的类型分为四类：商洽函、问复函、请准函和知照函。P187（3）函的写作要求，格式与写法，与一般书信基本相同：1一事一函，直陈其事。函的正文，一般由缘由、事故、结语（表达发函者的愿望）三部分组成。；2语言要平实、亲切、自然。P191

5、会议纪要是记载会议情况和精神用以公布或传达的纪实性文件。会议纪要出现于民国末年。P192（1）会议纪要的特点有三：1纪要性、2约束性、3知照性。P193（2）会议纪要的类型有三：1决议性会议纪要、2协议性会议纪要、3研讨性会议纪要。P193

6、条例是由党政领导机关制定和发布的系统规范某一方面工作活动、行为等的法规性公文。P196（1）条例的类型：1党的中央机关制定的条例；2国家行政机关制定的条例；3地方权力机关制定的条例。P197

7、规定是各级党政机关、社会团体、企事业单位规范某方面工作的规章性公文。P198（1）规定的类型有三：1党内规定、2法规性规定、3一般性规定。P199（2）一般性规定是指机关团体对某些工作作出的具体规定，不属法规性质，但在一定范围内有规范作用。P199（3）条例和规定两者区别：条例规范的范围大，制定和发布条例的机构的级别高；而规定规范的范围较小，能够制定和发布规定的机构的级别可高可低。（4）条例和规定写作，常用有“章条式”和“条款式”。内容比较复杂的多用“章条式” P199

三、简答论述题：

1、呈报性报告和呈转性报告的区别？P173（07.10简答）答： 1呈报性报告：行文目的单纯，就是将有关情况报告上级，让上级知道。（一般汇报工作、反映情况、答复询问的报告多属此类）。2呈转性报告：行文目的不仅仅是汇报，它还要求上级机关在同意报告的情况下，将报告批转或转发给有关单位执行。

2、报告写作有哪些具体要求（或报告的写作应注意哪些问题）？（论或简）P174 答：（1）陈述事实要清楚扼要，用简明扼要的语言把事情的总体面貌反映出来；（2）表达观点要精练清晰，报告中凡涉及观点的地方，一定要精练清晰，即文字要少，意见要很明确；（3）语言要简洁朴实。

3、简述请示的分类（或请示的类型）？P177（07.1简答）答：（1）请求批准类，这类请求内容的重点是说明办这件事的必要性和可行性，目的是希望上级同意办这件事；（2）请求帮助类，这类帮助可以是人力、物力、财力方面的，也可以是政策方面的等；（3）请求批转类,一般是职能部门就与自己业务范围有关的全局性工作,提出意见或建议，请求上级同意，并批转各有关部门执行。

4、请示写作要遵守行文规则有哪些？P180 答：（1）请示应当一文一事；（2）请示一般写一个主送机关，如需要同时送其他机关，应当用抄送形式，但不得同时抄送下级机关；（3）一般不得越级请示，因特殊情况应抄送被越过的上级机关；（4）受双重领导的机关应写明主送机关和抄送机关，由主送机关负责答复。（范文）请求批准类P177 ；（范文）请求帮助类P178；（范文）请求批转类P179（范文）表态性批复P183 ；（范文）指示性批复P183

5、简述批复的写作要求。7P185 答：（1）要先回应后批复，批复正文的开头，一定要表示来文已经收到，回应之后才是批复。（2）态度要鲜明，措辞要明确，如果不同意下级的请示，一般要说明原因，指示的内容如果比较多，最好分点列出，以便下级容易把握。（3）要及时批复。要本着急件急办的原则，及时处理各类请示。

6、函的类型有哪些？P187 答：1商洽函，用于机关之间商洽工作、讨论问题。2问复函，用于机关之间提出询问和答复询问。3请准函，用于向没有隶属关系的有关主管部门请求批准。4知照函，用于把自己管辖范围的事项告诉有关的机构。

7、会议纪要的特点有哪些？ P193 答：（1）纪要性：把会议的主要精神和议定事项，经归纳整理。表述出来，而不涉及会议的一般过程，议而未决的事项。（2）约束性：反映统一精神和议定事项的会议纪要，对与会者和有关人员，具有约束力。（3）知照型：公开发表或内部交流的会议纪要，可以让群众或有关人员了解会议情况。

8、会议纪要的写作应注意的问题？7P194（07.10论述）答：（1）会议纪要一般是在会议结束后起草的，经主管领导人签字同意才算定稿。（2）会议纪要的标题最常用的形式是“会议名称加文种”，但中间可以省去“会议”二字。（3）会议纪要的正文一般分为会议概况、会议内容、结束语三个部分。1会议概况介结开会时间、会议名称、会议议题、出席者、主持者、会议过程等；2会议内容是主要部分，介结会议讨论和决定的主要事项，要写得观点鲜明、主题突出、内容充实、不可出现漏缺，常见有综合归纳和分项例举两种写法；3结束语是小结，往往对与会者、下级机关、有关群众提出一些希望和要求。（4）会议纪要由会议主持机关撰写，可以在最后署机关名称和撰写日期。也可只在正文中写出主持机关，不另外署名。9．试述条例和规定的写作应注意的问题。7P199（08.1论）答：条例和规定都是规范性文种,只是条例要求订得比较全面、系统，所以相对较复杂，而有一此涉及范围较小的规定则比较简单。条例和规定的写作应注意的问题是：（1）草拟条例和规定要遵循下列原则：1坚持四项基本原则；2符合宪法和法律，符合党和国家的路线、方针、政策；3从实际出发，实事求是；4贯彻民主集中制，充分发扬民主。（2）起草条例和规定，应当对现行内容相同的法规进行清理，同时应当注意与其他有关法规的衔接和协调。（3）条例和规定的内容用条文表达，常见的有“章条式”和“条款式”两种写法。内容比较复杂的多用“章条式”，内容比较简单的多用“条款式”。（4）语言要准确、严密。条例、规定是用来规范人们行为的哪些可做，哪些不可做，一定要清清楚楚。练习七

一、单项选择题： 95、下级机关向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问的陈述性公文是（D）P171(06.10)A、请示 B、意见 C、函 D、报告

96．报告的主要任务是(A)P171 A．向上级陈述工作情况 B．请上级对工作给予指导

C．向上级报告工作中出现的问题 D．请上级解决工作中出现的问题

97．在解放战争时期，规定地方和部队定期向中央报告工作情况，并指出“全党各级领导机关，必须改正对上级事前不请示、事后不报告的不良习惯”的是(A)P171 A．毛泽东 B．刘少奇 C．邓小平D．周恩来 98、从报告内容涉及的范围看，《政府工作报告》属于（A）P173 A、综合报告 B、专题报告 C、调查报告 D、情况报告

99.下级机关向上级机关请求指示或批准事项应当使用（C）P176 A．报告 B．函 C．请示 D．意见

100.请示的内容应当具有(B)P177 A．综合性 B．单一性 c．实用性 D．可行性 101.在“请示”的行文中，应当（A）P181 A.只写一个主送机关 B.同时抄送给下级机关 C.同时出现两个以上主送机关 D.直接主送领导人个人

102、请示公文的标题出现的形式一般是（B）P181 A.发文单位加文种 B.事由加文种 C.单用文种名称D.发文单位加事由加文种

103.上级机关答复下级机关的请示事项应当使用(B)P182 A.批转 B.批复 C.批示 D.通知

104.“批复”这一文种最突出的特点是（C）P183 A.说明性 B.可行性 C.针对性 D.政策性

105．在机关之间可以上行、下行、平行使用的文种是（B）P186 A．通知 B．函 C．公告D．通告

106、“语言要平实、亲切、自然“，这是对（D）P191 A、意见 B、通知 C、请示 D、函

107．在以下的记录类文书中，属于机关法定公文文种的是(B)P192

A．会议记录 B．会议纪要 C．电话记录 D．大事记

108、在以下文种中，党的机关和国家行政机关都可以使用的文种是（D）P192(03.10)A、条例 B、命令（令）C、议案 D、会议纪要 109、会议纪要的标题最常用的形式是(B）P195 A.发文机关加会议名称加文种 B.会议名称加文种 C.发文机关加文种 D.只写文种

110、由党政机关制定和发布的系统规范某一方面工作、活动、行为等的法规性公文，一般称为（D）P196 A、报告 B、指示 C、函 D、条例

二、多项选择题：

37、公文的主送机关是直接上级机关的，下列文种可使用的有（ABE）P187 A、报告 B、请示 C、决定 D、通报 E、函

38、请示的主要特点是（ADE）P177 A、超前性 B、建议性 C、指导性 D、说明性 E、单一性

39、在“请示”的行文中应当做到（或请示的写作要遵守的行文规则是）（ABD）P181 A、一文一事 B、一般只写一个主送机关

C、应直接送达上级机关的领导人 D、不得在报告中夹带请示事项 E、可同时抄送给下级机关 40.批复的主要特点有（AB）P183 A．针对性 B．指导性 C．建议性 D．说明性 E．时限性

三、判断说明题：

42、汇报工作时，应主要写清要报告的事实，汇报者的看法可有可无，不占主要地位。7P172 命题错误。理由：报告是向上级汇报工作，因而一定要实事求是，不可夸大或缩小事实，汇报者的看法在报告中不占主要地位，但却是不可缺少的，它有助于上级了解下级和考虑问题。43.在特殊情况下，下级机关可以越级请示。P181 命题正确。下级机关一般不得越级请示，因特殊情况必须越级请示时，应当抄送被越过的上级机关。

44.凡收到下级机关来文,上级机关必须用“批复”回复。命题错误。只有收到下级机关的请示,上级机关必须用”批复”回复。

45、表态性批复，不论上级“同意”或者“不同意”，都应该略说明理由。7P183 命题错误。表态性批复，主要是答复请求批准类的请示，或同意，或不同意。同意的不必再说理由，不同意的一般要略说理由。

46、批复的时间性比较强，所以要本着急件急办的原则，及时处理各类请示。7P185 命题正确。理由：批复要及时，即时间性比较强，所以要本着急件急办的原则，及时处理各类请示。

47、拟写会议纪要，是所有会议的必要组成部分。7P192 命题错误。理由：拟写会议纪要并非所有会议的必要组成部分，一般是较多人关注或波及面较广的会议，在没有新闻公布会议内容，也没有发布会议决议、决定等的情况下，可以用会议纪要的形式。48.会议记录和会议纪要都是会议的产物，所以它们是一回事。7P194 命题错误。会议记录和会议纪要都是会议的产物，但不是一回事，写会议纪要以会议记录、会议报告和发言、会议决议为依据。

49、所有的会议纪要对与会者都具有约束力。7P194(06.10)命题错误：决议性会议和协议性会议的纪要对与会者具有约束力，而研讨性的会议纪要，只需记述与会各方的主要观点、意见或情况，仅供交流和了解，对与会者不具有约束力。50、规定，在行政系统，可以单独行文。7P198 命题错误。规定在党的系统可以单独行文；在行政系统，就要以“令”、“决定”或“通知”的形式发布，和它们同时行文

篇2：第五章写作教学设计

公 文 写 作

第五章 法定公文

第一节 请 示

一、请示的含义和特点

请示是下级机关就有关问题向上级机关请求指示、批准时使用的上行公文。请示的特点是：

⒈ 请求性

所谓请求性是指本机关、本部门打算办理某件事情，而碍于无权自行决定，或者无力去做，或不知该不该办，而需请求上级机关批准。

⒉ 回复性

请示需要上级机关给予批复。凡接到请示的部门，无论同意与否都应给予明确批复。

⒊ 先行性

请示必须在事前行文，即事前有请示，得到上级机关批准后，方可办理。⒋ 单一性

请示必须一文一事，切忌一文多事。

二、请示的种类

请示的种类，可以分为请求批准的请示、请求指示的请示和请求裁决的请示三种。

⒈ 请求批准的请示

这类请示，是指那些主管部门有明确规定，必须经过上级批准才允许办理的事项。

⒉ 请求指示的请示

这类请示，是指遇到疑难问题，请求上级机关指示。如对有关政策、法规的原则规定，在操作中难以准确掌握；或出现新情况、新问题，无章可循；或本单位情况比较特殊，难以执行上级的统一规定，需要变通处理时，请求上级给予指示。

⒊ 请求裁决的指示

这类请示，一般是指单位之间出现分歧，经协商无法达成一致意见，向共同的上级机关提出请求裁决的要求。

三、请示写作的正文

请示的正文，一般由请示缘由、请示事项、请示结语组成。请示缘由，简要说明提出请示的背景、依据、目的。

请示事项，要将需上级机关指示、审批的事项和情况交待清楚，充分说明理由，提出处理意见或具体办法。

请求结语，一般多用“特此请示，请审批”“当否，请批复”“以上意见妥否，请指示”。

四、请示的写作应注意的问题 ⒈ 要坚持“一文一事”的原则

请示的内容要单一，切忌“一文数事”，使上级机关无法审批。

因为“一文数事”往往要涉及较多的分管部门，上级机关要花费较多的时间进行研究协商，不利于请示事项的及时解决。

⒉ 不要多头请示

请示只能主送上级主管机关，不要多头请示，以免出现责任不明，互相推诿、扯皮，或领导机关间批复意见不一致，下级机关难以执行的现象。

⒊ 不宜向领导个人请示

请示的主送者，一般应写单位，不宜写主管领导个人。⒋ 不宜越级请示

请示一般应逐级请示，即使情况特殊需要越级请示，也应抄报越过的上一级机关。

⒌ 请示内容必须具体

陈述要有依据，说理要简洁明了，能引起上级机关的重视、关切，促进请示问题的及时解决。

⒍ 注意行文语言

请示具有祈求性，语言要礼貌中肯，不能以命令口吻或强制性语气来表达。⒎ 事关重大或时间性较强的请示

为使上级迅速批示，可提出几种方案，供领导批示是参考。

⒏ 联合请示要搞好会签

如果几个同级单位，对同一事项需向同系统的上级机关请示时，不应单独请示，而应统一意见，做好联合请示的会签。会签时，主办单位应放在首位。

五、例文评析

××××公司关于招收农民合同工的请示

××劳〔199×〕××号

××市劳动局：

我公司系×××直属施工企业。由于工作环境艰苦，劳动强度大，队伍流动广，机械化程度低等原因，企业附近的城镇待业青年大多不愿进我公司工作，为了使我公司技术工人队伍不致出现断层，根据国务院发布的《全民所有制企业招用农民合同制工人的规定》（1991年7月25日国务院令第87号），经研究，拟在本市偏远地区招收80名农民合同制职工，现将有关问题请示如下：

一、招工范围及对象（略）

二、招工条件（略）

三、录用办法（略）

四、待遇（略）当否，请批复。

××××公司（印章）

一九九×年×月×日 这是一篇请求批准的请示。标题事由清楚。正文首先简述了招收农民合同制职工的原因及依据，然后列出请示事项。理由充分，请示内容具体。结尾用“当否，请批复”，和请示内容相吻合。文章层次清楚，格式规范，文字简练，是一篇较好的请示。

〔思考与实训〕

一、问答题：

⒈ 请示的种类有哪些？每类列一标题并加以说明。⒉ 为什么不能多头请示？

⒊ 请示中是否可以有报告的内容？为什么？

二、写作题：

根据下面素材拟写一份请示

××省进出口公司，于1998年×月×日与美国纽约××设备公司签订了引进××装置的设备合同。今日，对方来电邀请他们前去验收并进行考察。此事需向省政府请示。进出口公司拟于1998年×月×日派团（经理×××等三人）应邀前往该公司验收、考察，时间约20天，所需外汇由进出口公司自行解决。各项费用，考察日程均列有详表。

三、评析下面的请示：

关于交通肇事是否给予 被害者家属抚恤问题的请示

××〔19××〕×号

最高人民法院：

据我省××县人民法院报告，他们对交通肇事致被害人死亡，是否给予被害人家属抚恤的问题，有不同意见。一种意见认为，被害者为有劳动能力并遗有家属要抚养的，应给予抚恤，被害者为无劳动能力的老人或儿童，则不给予抚恤。另一种意见认为，只要不是由被害者自己的过失引起的死亡事故，不管被害者有无劳动能力，均应酌情给予抚恤。我们同意后一种意见。几年来实践经验证明，这样做有利于安抚死者家属。

以上意见妥否，请指示。

××省高级人民法院（印章）

一九××年×月×日

第二节

报

告

一、报告的含义和特点

报告是下级机关向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或建议，答复上级机关的询问时使用的上行公文。报告的特点是：

⒈ 汇报性

报告是向上级机关汇报工作，反映情况，提出建议，让上级机关掌握基本情

况，为决策和指导工作提供依据。

⒉ 陈述性

因为报告具有汇报性，是向上级陈述做了什么工作，有什么情况、经验、体会，存在什么问题，今后有什么打算，对领导机关有什么建议，所以写作上多用叙述、说明的表达方式，不采取说理笔法。

⒊ 灵活性

报告行文灵活，既可以单位名义行文，也可以单位负责人名义向上级机关汇报工作，也可以请求上级机关批转。

二、报告的种类

报告种类多种多样。按内容分，有情况报告、答复报告、报送报告。按性质分，有综合性报告、专题性报告。按要求分，有呈报性报告和呈转性报告。按时间分，有定期报告和不定期报告。而企业常用的报告是：

⒈ 综合报告

综合报告是用于向上级机关全面汇报工作情况提出建议和今后工作意见的报告。有些综合报告特别是以反映日常工作内容为主的综合报告，大都同季度、半年或全年工作总结相结合，如《××公司199×年工作情况报告》。

⒉ 专题报告

专题报告是用于向上级机关汇报某项工作、某个问题或出现的重大情况，以及接办事项的处理情况和答复上级机关询问的有关问题的报告，如，《××公司关于现代化企业制度试点工作进展情况的报告》。

⒊ 检查报告

检查报告是用于对发生问题或错误事实的概况、原因、责任、态度、处理意见等方面的报告，如《××公司关于×××××事故的检查报告》。

⒋ 送文送物报告

送文送物报告是用于向上级机关报送文件或物件时，随文随物而写的报告。如《××公司关于呈报199×经济技术指标完成情况的报告》。有时也用“函”来送文件或物件。

三、报告正文的写作

报告的正文一般由开头、主体、结尾组成。

开头。概括说明报告的主旨、目的或依据，要简要直述，集中概括，不说多余的话。常用“现将有关情况报告如下”作承起语转入报告主体。

主体。陈述报告内容，要写明主要情况、做法、结果或成效及存在的问题，有些还要写经验教训以及今后的打算。要注意根据不同情况，有所侧重，灵活运用。如综合性工作报告，采用总分式写法。总述可概括做了什么工作，取得了什么成绩，然后用“现将工作情况报告如下：”过渡到分述部分。分述可把做法、经验体会分款列项依次介绍。有时也提出存在问题，但不作为主要内容。

结尾。常用的结语是 “特此报告”“专此报告”“以上报告，请审阅”“以上报告，如有不当，请指正”“以上报告如无不当，请批转××××执行”，等等。

四、报告写作应注意的问题 ⒈ 突出重点

报告各方面工作的情况不能平均用笔，应有所侧重。⒉ 作好分析

首先要把工作中各方面的成绩、经验、问题以及解决问题的方法等材料择要综合起来，然后对这些材料进行认真分析，从中提炼出能概括事物本质的东西。

⒊ 点面结合

处理好点和面的关系，才能使报告内容具体而不空泛，典型而有说服力，并有一定的深度。

⒋ 结束语

报告的结语不能用“报告当否，请批示”之类的请求语，以免混淆报告和请示的区别。

五、请示和报告的区别

请示和报告尽管都是向上级机关反映情况、陈述意见的上行文，但它们是两种不同的公文，不能连称为“请示报告”。请示和报告之间的区别，主要有以下三点：

⒈ 行文的目的不同

请示的主要目的是请求上级批转或指示，是一种呈批性公文，报告的主要目的是下情上达，向上级汇报工作、反映情况、提出意见和建议，是一种呈报性公文，不需要上级机关批复。

⒉ 行文时限不同

请示是在工作或活动开展之前行文。报告是在工作结束或告一段落之后行文。事前有请示，事后有汇报，是工作上的组织原则，既不能“先斩后奏”，也不能“斩而不奏”。

⒊ 内容和结构不同

请示的内容具体单一，要求一文一事，而且须提出明确的请示事项；报告的内容较广泛，可以一文一事，也可以反映多方面的情况（如综合报告），但不能在报告中写入请示事项。在行文结构上，请示结构较稳定，请示的起因、事项和结语缺一不可；而报告结构安排不拘一格，因事而异，因文而异。

六、例文评析 例文一

关于在国有企业产权制度改革 工作中防止国有资产流失的报告

省人民政府：

近年来，在省委、省政府的领导下，各省加大改革力度，加快改革步伐，在国有企业产权制度改革方面进行了有益的探索，从而促进了企业经营体制的转换，为建立现代企业制度创造了一定的条件。但是，在试点工作中，还存在一些值得注意的问题，主要是：㈠有的地方明文规定将税后利润及其收益积累形成的国有资产界定为“企业资产”，部分或全部无偿地量化到职工名下，作为职工个人股，按股参与企业分红；㈡有的将国有企业净资产划出一定的比例，用以奖励过去对企业发展有特殊贡献的员工。这些做法严重违反了国家的有关规定，损害了国家利益，如不及时制止，必将造成国有资产的大量流失。为此，我们提出如下意见：

一、各级政府、各有关主管部门都要按照党的十四届三中全会决定确定的“国家统一所有，政府分级监管，企业自主经营”的国有资产管理体制，切实负起对国有资产的监管责任。国有企业财产的权利主体是中华人民共和国，国务院代表国家行使企业财产所有权，任何部门和企业都无权将国有资产以非法的理由和形式无偿留给企业或分给职工。

二、各级国有资产管理部门要在同级政府的领导下，对国有资产实行分级行政监管，认真执行和积极完善国有资产管理规章，切实履行应尽的管理职责。各地、各部门要严格执

行国家的有关法律和国有资产管理法规，不得擅自制定与国家有关法律、法规相抵触的地方性法规、规章。

三、各类企业和企业化管理的事业单位的产权界定，要严格按照国家国有资产管理局、财政部、国家工商行政管理局《企业国有资产所有权界定暂行规定》（国资综〔1991〕23号），国家国有资产管理局、财政部、国务院清产核资领导小组国有办公室《关于清产核资中全民所有制企业单位对外投资的清理和界定的暂时规定》（国资法规〔1992〕70号），国家国有资产管理局《国有资产产权界定和产权纠纷处理暂行规定》（国资法规〔1993〕68号）等法规执行。产权界定应由占有国有资产的单位依据上述文件规定提出实施意见，经主要部门审查后，报同级国有资产管理部门认定。任何地区和部门都无权制定与上述规定相违背的规定，也无权擅自界定产权。

四、各地、各部门应对本地本部门在党的十四届三中全会后进行的企业产权改革试点工作进行一次全面的检查，对有类似问题的要坚决予以纠正，并将处理情况及时告知省国有资产管理局。

以上报告，如有不妥，请批转各地、各部门贯彻执行。

××省国有资产管理局（印章）

一九九×年×月×日

这是一篇呈转性报告，报告结构完整、规范。

正文由三部分组成，第一部分是报告缘由，有针对性地介绍了国有企业产权制度进行改革试点的背景及存在问题，并由“为此，我们提出以下意见”过渡语转为第二部分。第二部分是报告的主体部分，分析了问题，并提出了解决问题的方法，具体明确，有很强的操作性。第三部分是结尾，提出请求批转有关部门贯彻执行。

例文二

××市委关于呈报199×年 城市经济改革情况的报告

省委：

根据省委办公厅“关于······通知”的要求，现将我市199×年城市经济改革情况报

上，请指正。

中共××市委员会（印章）一九九×年×月×日

这是一篇规范的、符合要求的送文件报告。

〔思考与实训〕

一、判断题

⒈ 报告中可以夹带请示事项（）

⒉ 请示和报告都是请求上级机关解决问题的，区别在于请示必须一文一事，报告则可以一文数事（）

⒊ 请示的结构比较稳定，而报告的机构有伸缩性，较自由（）⒋ 请示和报告都是上行文，请示主送机关只能是一个，而报告的主送机关有时可以多个（）

二、修改下列两则报告：

⒈ 关于发现类似“代币购物券”的报告

×××、×××：

最近我区×××厂，用结余资金给每人500元商品凭该厂的特殊介绍信到中百挑选商品。现已开出101张，一百人已经购置价值50000元的商品。该厂已将50500元一次付给中百。根据国办发（1991）8号文，禁止发放使用各种代币购物券的通知。我们对该厂和中百进行了工作，认为两个单位都有不对。纠正错误做法，保证今后不再违纪。

特将此情况报告如上

××××

199×年×月×日

⒉ 关于上报领导干部岗位培训计划的报告

总公司人教部、培训处：

根据×××[1997]人培字132号文（关于认真做好领导干部参加岗位培训计划的通知）要求，我们按照现职10名领导干部中，有2名年龄在55岁以上、3名已参加1993年以来

总公司中青年干部班，还有5名为应培训人员。经公司研究已作出安排（见附表1），对已参加培训的3名领导培训情况一并上报（见附表2），如有不当之处，请指正。

××××公司教育培训处（印章）

一九九×年三月二十六日

第三节

批

复

一、批复的含义和特点

批复是答复下级机关请示事项时使用的下行公文。批复和请示相对应，任何接到请示的机关、部门、单位都可以使用批复。如果批复的请示事项，具有普遍的指导意义或具有某种程度的规定性质，则这一批复也可以抄送各有关下级单位。批复的特点是：

⒈ 针对性

批复必须针对下级机关的请示事项表明态度，提出明确的意见和办法。⒉ 指导性

批复中对下级机关的请示事项提出的处理意见和办法，代表上级机关的指示精神和决策意见，下级机关必须贯彻执行。

⒊ 简要性

上级机关，对下级机关请示的问题，只作原则性、结论性的批复，一般不作具体分析和详细阐述。

二、批复的写作

⒈ 批复标题除同一般公文的写法相同外，还有以下两种：

⑴ 发文机关+批复事项+行文对象+文种（完全式）。如，《国务院办公厅关于××市私人建房问题给××省人民政府办公厅的批复》。

⑵ 发文机关+原件标题+文种。如《中共中央关于进一步开展学习宣传×××活动的批复》。

⒉ 批复正文由三部分组成

第一部分，批复根据（引叙来文）如，“你公司《关于······的请示》（××办〔19××〕×号）收悉”。写作时应尽量注意避免批复根据和批复标题的重复。

第二部分，批复内容，要针对请示事项逐一给予答复。如果完全同意，就作出肯定的答复。答复的内容要具体不能只笼统的写上“同意你们的意见”。如果不同意或部分不同意，即应写出不同意的理由。做到文字简练、语句通顺。

第三部分，结束语，以“此复”“特此批复”“专此批复”等用语作结。

三、批复的写作要注意的问题 ⒈ 要及时批复

收到请示，无论同意与否，都必须及时予以批复。答复下级机关请示，是上级机关的职责所在。

⒉ 要态度明朗

在批复的标题和内容中都要表明态度。⒊ 要符合政策，实事求是

批复的意见，必须依照党和政府的方针、政策、有关规定，根据下级机关请示事项，实事求是地给予明确答复。

四、批复与指示的区别

批复带有指示的性质，是针对请示而发的，是“被动”的。指示是直接由上级机关根据工作需要而发的，是“主动”的。

五、例文评析

××市劳动局关于同意××公司

招收农民合同工的批复

××公司：

你公司《关于招收农民合同工的请示》（××劳[199×] ××号）收悉。现批复如下：

一、考虑到你单位的实际情况，同意在本市的×个县的偏远山区招收80名农民合同制职工。

二、招收对象、条件及录用办法必须按规定严格执行。

三、具体招工事宜请与当地劳动部门联系，并一起办理。

四、录用后的农民合同制职工的有关待遇应按国家和省的有关规定执行。

此复

××市劳动局（印章）

一九九×年×月×日

本批复的正文首先点明批复的根据，接着对请示所提的事项作出明确答复。值得的一提的是，批复的第三条虽未请示但与请示事项有关的问题，也作出了明确的指示。最后用“此复”作结束。文章条理清晰，层次分明，格式规范，文笔简洁。

〔思考与实训〕

评析下面的批复，回答以下问题： ⒈ 批复的事项是什么？ ⒉ 批复的标题包括什么内容？ ⒊ 批复的格式规范程度如何？ ⒋ 批复正文由几部分组成？

⒌ 批复的具体内容是什么？详细说明。

×××总公司关于同意 ××厂聚丙烯装置扩建的批复

××厂：

你厂关于聚丙烯装置处理量由三万吨扩建为五万吨的请示收悉。批复如下：

一、聚丙烯装置扩建对满足社会需求，提高你厂原油深加工能力，增加经济效益，有重要意义，总公司同意你厂的聚丙烯扩建方案。

二、要注意吸取国内外此类装置的先进技术，精心设计、安全施工；争取一次试车成功，争创国内同类装置综合指标先进水平。

三、扩建所需人员编制、物资、经费、设备等纳入××股份公司计划。

此复

××××总公司（印章）

一九九×年四月八日

第四节

通

知

一、通知的含义和特点

通知是用于批转下级机关和转发上级机关、同级机关、不相隶属机关公文，发布规章制度，任免和聘用干部，要求下级机关办理并需要有关单位周知或共同执行的事项时，所使用的一种下行公文。通知的特点是：

⒈ 适用范围广

上至中央、国家机关，下至企事业单位、社会团体和各级基层组织，都可以使用。

⒉ 使用频率高

由于通知使用广泛，因而其使用频率也大大高于其他文种。⒊ 行文比较灵活

“通知”作为法定公文，应符合公文格式的要求，但作为周知性的通知，特别是用于张贴的周知性通知，其行文格式相对比较灵活，如标题可省略行文机关和事由，主送单位也可以省略等等。

二、通知的种类

按通知的性质划分，可分为指示性通知、批转性通知、事项性通知、知照性通知、会议性通知。

⒈ 指示性通知

这类通知多用于传达决定、规定、指示或某方面的政策，向下布置需要执行与办理的工作。例如《国务院办公厅关于禁止发放使用各种代币购物券的通知》《国务院关于严厉打击生产和经销假冒伪劣商品违法行为的通知》等。指示性通知还包括发布（印发，下达）式通知。其发布、印发的多是条例、办法、规定等行政法规，例如国家体改委等五个部门的《关于印发（股份制企业试点办法）的通知》，劳动部、国家体改委《关于印发股份制试点企业劳动工资管理暂行规定的通知》，××公司《关于印发（整顿资金工作验收标准）的通知》。

⒉ 批转性通知

这类通知包括“批转”式通知和“转发”式通知两种。批转式通知是指对下级机关的来文加批语下发的公文。转发式通知是指转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文。

批转性通知和指示性通知不同，指示性通知是制发机关主动主动发出的，是单一体的公文；批转性通知是批转或转发别的机关的公文，除通知本身外，还有被批转、转发的公文，是两件公文的复合体。如《国务院批转国家医药管理局关于进一步治理整顿医药市场意见的通知》《×××公司转发企业升级若干问题的说明的通知》。

⒊ 事项性通知

事项性通知是要求下级机关办理一般事项的通知，如布置工作、下达任务、印发工作计划等，如《劳动部、人事部、财政部、全国总工会关于发给离退休人员生活补贴费的通知》。

⒋ 知照性通知

知照性通知是指要求有关单位或人员周知有关事项的通知。这类通知，以告知为主，一般不作说明，不提要求，如干部任免职务通知、启用印章通知、作息时间更改通知、节假日放假安排通知等。

⒌会议性通知

会议性通知是事项性通知的一种，分为简单性会议通知和复杂性会议通知两种。简单性会议通知，只写会议名称（内容）、时间、地点和参加人员。复杂性会议通知，要写明会议的名称、目的、议题（或内容）、时间、地点，参加人员及参加会议的要求等。

三、通知正文的写作

通知的正文由通知缘由、通知事项、执行要求三部分组成。

通知缘由。要说明制发通知的理由、目的或依据，然后用“特作如下通知”或“现将有关事项通知如下”等承起语导入事项的要求和安排。

通知事项。主要部署工作，阐述工作意见、措施、办法，明确受文机关承办、执行的事项。通知事项要具体、切实可行，安排要清楚。写作方法要按不同类型的通知有所侧重，突出重点，如果篇幅长、内容多则可分段或用序号排列。

执行要求。即可提要求、注意事项，也可说明此通知的意义，强调认真执行。未了常用“特此通知”或“专此通知”之类的习惯语作结。

四、批转性通知的写作要注意的问题 ⒈ 标题要简练

批转性通知的标题由批转公文的机关名称、被批转公文的标题和文种组成。如：《××公司转发（×××总公司关于开展设备大检查的通知）的通知》。若遇多层转发，可只写明转发最初一级发文机关和文件名称。例如《××厂转发（××公司转发“×××总公司关于开展设备大检查的通知”的通知）的通知》，这么长的标题使人看了不得要领。可改为《××厂转发﹤×××总公司关于开展设备大检查的通知﹥的通知》。

⒉ 正文要强化批转公文的作用

批转性公文，除应写明被批转或转发公文标题和发文字号外，还必须表明态度或作出评价，指出其重要意义并提出贯彻执行的要求。结语多用“请遵照执行”。

⒊ 对来文要做技术性处理

对所谓技术性处理，主要是消除来文的独立标志，包括版头文号、文尾的主题词、印章、印发标记等。因为来文已成为批转性通知的组成部分。

五、例文评析 例文一

关于印发《资金整顿工作验收标准》的通知

公司各直属单位：

为保证公司资金整顿工作的质量，确保整顿工作达到预期效果，现将《资金整顿工作验收标准》印发给你们。望各单位尽快组织力量按验收标准要求，认真对照检查，以促进资金整顿工作进一步深入开展，条件成熟后及时向公司申请验收。

特此通知。

××××公司（印章）

一九九×年×月×日

本通知属指示性通知，采用目的式开头，正文对贯彻执行文件的要求提得具体明确，结尾采用约定俗成的“特此通知”作结语，符合通知的写作要求。

例文二

关于对反腐败工作进行专项检查的通知

中纪办〔1994〕178号

主送机关（略）

为了促进中央纪委三次全会重申和提出的党政机关县（处）级以上领导干部廉洁自律“五条规定”的贯彻落实，切实取得今年反腐败斗争的阶段性成果，中央纪委常委会议决定组织专项检查小组，于11月上旬开始着重对党政机关省、部级领导班子成员乘坐车辆、住房及各省区制定接待标准的情况进行专项检查。省区市和地市两级纪检监察机关，也要根据这个精神组织专项检查小组，分别对党政机关地市和县市级领导班子成员乘坐车辆、住房及制定接待标准的情况进行专项检查。现将这次检查的有关事项通知如下：

一、检查内容

⒈ 领导干部现在乘坐车辆的情况，包括是否超过标准配车和违反规定借车、购买及乘坐不许乘坐的进口豪华车，是否已纠正存在的问题。

⒉ 领导干部住房的情况，包括是否超标准住房、以低于规定价格买房、用公款超标准装修住房及对问题的纠正情况等。

⒊ 各地制定接待标准的情况，包括是否制定了标准、标准是什么、执行的如何及对问题的纠正情况。

二、检查方法

根据中央纪委制定的今年领导干部廉洁自律五条规定的实施意见（中纪发[1994]5号）及《中共中央办公厅、国务院办公厅关于党政机关汽车配备和使用管理的规定》（中纪发[1994]14号）等有关文件规定精神，一个单位一个单位、一个人一个人地进行检查，可查阅有关资料和进行实地考察。

三、要求

⒈ 专项检查小组要认真负责的进行检查，各地方和部门的有关同志要如实汇报情况，积极配合和支持。

⒉ 检查情况，由中央、省区市、地市纪检监察机关分别进行党内通报；典型违纪的，按照有关规定处理后通过新闻媒介公开曝光。

⒊ 各省区市纪检监察机关要及时汇总本地区检查情况，于12月底前报中央纪委办公厅。

中共中央纪委办公厅

一九九四年九月十四日

这是一篇布置工作的通知。正文导语开门见山地指出发此通知的目的。正文主体以序号排列了通知事项，全片逻辑严谨，要求严格、语气坚定，但部分语言不够简明。

例文三

×××总公司关于召开物资工作会议的通知

各直属公司、总厂、厂、院：

为了贯彻中央经济工作会议精神，总公司决定于3月中旬召开199×物资工作会议。现将有关事项通知如下：

一、会议时间：199×年3月19日至21日，会期3天，3月18日报到。

二、会议地点：北京××宾馆（北京××区××路×号）。

三、会议内容：

⒈ 贯彻中央经济工作会议、总公司第××次经理（厂长）会议以及固定资产投资工作会议精神。

⒉ 总结199×年物资供应工作经验，进行经验交流和表彰奖励。⒊ 部署199×年物资供应工作。

四、参加会议的人员和名额见附表。参加会议的人员名单回执请于3月8日前报到××公司经理部。

五、3月18日报到当天，首都机场全天接站。火车凭电报、传真或电话接站。会议代表请于3月15日前将到达日期及所乘车次、航班告××公司经理部。

六、请各单位按会议内容做好以下准备：

⒈ 本单位贯彻落实总公司实行统一组织订货的做法、经验、体会； ⒉ 对进一步深化物资流通体制改革的意见和建议； ⒊ 本单位199×年物资需求计划。

七、联系人：××× ××× 联系电话：×××××××× 传 真：××××××××

×××总公司（印章）一九九×年×月×日

该通知属于复杂性会议通知。标题写明了会议名称。通知一开始就点明了会议目的，接着用“现将有关事项通知如下”，写明了会议时间、地点、内容并告知接站情况。最后还对参加会议的单位提了三点要求。文字简练，内容全面，条理清楚。

〔思考与实例〕

一、问答题：

⒈ 通知分几类，每类写一标题？ ⒉ 批转性和转发性通知有什么不同？

⒊ 批转性和转发性通知的标题由哪几方面组成，若遇多层转发，标题应如何写？

⒋ 批转性通知和指示性通知有什么区别？

二、判断题：

⒈ 请示、报告、通知的结束语一定不能省略（）⒉ 通知是适用范围最广，使用频率最高的公文（）⒊ 批转性通知由批转语和上级机关的来文两部分组成（）

⒋ 批转性通知用于转发下级机关的公文，批转上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文（）

⒌ 批转性通知，若遇多层转发，要写明每级机关的名称和公文文种（）⒍ 知照性通知以告知为主，一般不作说明，不提要求（）

三、修改下面的通知

关于转发《××公司关于转发＜总公司关于

开展设备大检查的通知＞的通知》

各车间、处科室，各党支部。

现将××公司转发的《×××总公司关于开展设备大检查的通知》转发给你们，望认真贯彻执行。

为了迎接××公司和×××总公司的检查，我厂定于十一月一日至十日，由厂组织专业检查组对各单位进行检查，检查评比结果将与年终奖挂钩，望各单位认真做好自检，并于10月2 5日前把自检结果和整改情况书面报告厂机械处。各党支部要加强对工作的领导，组织广大党员和职工积极参加检查整改。

附件：×××总公司关于开展设备大检查的通知

××公司××厂

199×年10月15日

第五节 函

一、函的含义和特点

篇3：第五章写作教学设计

师:学习新课内容之前, 让老师来检验一下同学们的预习成果如何, 请同学们拿起手中的答题机, 将学案上1~4题的答案发送上来。 (等待学生传送答案)

师:请看屏幕, 让我们一起来看看同学们的正答率。从同学们发送的答案中看出第3、4题的正答率偏低, 今天就让我们带着这些问题一起来学习新课的内容。

2教学过程

师:这是体育课上常见的毽球, 请同学们观察毽球在落地过程中的轨迹特点?

问:同学们一起回答毽球的轨迹有什么特点?

生:轨迹是曲线。

师:这就是曲线运动。曲线运动的定义是:物体运动的轨迹是曲线的运动称为曲线运动。今天这节课我们就一起来学习曲线运动。

生:研究直线运动时我们主要研究了位移、速度、加速度这三个量。

问:很好, 与直线运动相似研究曲线运动也要研究位移、速度和加速度, 这三个物理量哪个研究起来相对更简单呢? (板书)

生:位移。

师:好, 今天我们要学习的第一部分的内容就是曲线运动的位移。 (板书)

师:直线运动同学们一定很熟悉, 直线运动中我们是如何描述物体的位移的呢?

生:位移是由初位置指向末位置的有向线段, 用数轴就可以描述。

师:很好, 请坐。如果物体的运动像毽球一样是平面内的曲线运动, 又该怎样描述物体的位置和位移呢?

生:可以采用二维平面直角坐标系。

师:非常好!描述曲线运动的位移选用平面直角坐标系。

描述物体位置的变化可以用位移来描述, 位置变化的快慢用速度来描述, 本节课的第二部分我们一起来探究曲线运动的速度。展示图片, 猜想速度的方向?

生:感觉是火星沿着砂轮的切线方向飞出去的, 链球也是沿切线方向飞出去的, 所以我觉得曲线运动物体的某一时刻的速度方向是沿切线方向运动。

师:同学们的猜想是否正确呢?下面让我们用实验验证同学们的结论。

师:老师为同学们准备了探究实验。实验是利用稳定旋转的陀螺, 在其边缘处滴上墨水, 观察墨水被甩出时在白纸上留下的点迹, 分析陀螺边缘上的做曲线运动点的速度的方向。请同学们对照学案完成探究实验。并在学案上总结归纳出你的实验结论。

(学生实验过程现场进行视频采集并投影到大屏幕上)

师:请同学们停止实验。

师:同学们通过自己的探究实验得到了实验的结论, 你们的实验结论和猜想一致吗?下面我们请几名同学代表各自的小组到前面来展示一下实验成果。哪位同学愿意展示?

生:先请同学们看一下我们小组的实验轨迹, 从轨迹上可以看出墨迹是沿着陀螺的边缘飞出的, 就是切线方向。

生:我们小组的结论也是做曲线运动的物体在某点的速度方向就是该点的切线方向。

师: (教师总结) 根据探究实验得出结论, 做曲线运动的物体, 质点在某一点速度的方向跟曲线相切, 即该点的切线方向。

(板书) 师:物理学中的切线概念与数学中的切线有什么不同呢?结合平均速度和瞬时速度的概念, 请同学们思考怎样更好地理解切线在物理学中的意义呢?请同学们以小组为单位展开讨论。 (学生小组讨论)

师:请同学们停止讨论。

师:先回答初中数学是怎样定义切线的?

生:过圆上的某点与半径垂直的那条直线, 就是该点的切线。

师:这是同学们以前学习的切线的概念。那如何来理解曲线运动的速度方向中切线的意义呢? (白板课件展示)

师:结和平均速度和瞬时速度的概念来理解切线概念, 哪位同学想好了?

生: (学生白板笔书写) 连接AB两点, 直线AB即成为割线,

师:老师来总结一下, 根据瞬时速度的概念当t趋近于0时的平均速度是瞬时速度, 而此时割线AB也是趋近于0的, 那么此时的速度就是曲线上该点的瞬时速度, 方向就是该点的切线方向。并且物理中的切线是有方向的, 与物体实际的运动方向有关, 即是一条射线。 (板书)

生: (学生白板笔画图) 曲线运动的速度方向就是轨迹的切线的方向, 所以先看哪些位置的切线方向是竖直方向的, 再根据物体的实际运动方向确定切线的方向, 过切点画出速度方向。

师:通过上面的分析我们知道物体的速度方向是时刻变化的, 所以曲线运动是一种变速运动。 (板书)

师:根据牛顿第二定律可知, 力是改变物体运动状态的原因, 既然曲线运动是一种变速运动, 物体需要满足什么条件才可以做曲线运动呢?这就是我们下面要探究的问题。

(板书)

师:第三部分内容物体做曲线运动的条件。

师:为了让同学们更直观地接受新知识, 老师也为同学们准备了动手实验。通过小钢球在磁铁的吸引下的运动情况, 得出物体做曲线运动的条件。请同学们对照学案上的实验步骤完成实验, 比比看哪个小组做的又快现象又明显!请同学们开始实验。

(学生实验过程现场进行视频采集并投影到大屏幕上)

生:把磁铁放到小钢球的正前方时小球的轨迹是直线, 把磁铁放到小钢球的侧面时小钢球的运动轨迹就是曲线。

师:你们小组的实验结论是什么呢?

生:当物体的速度方向同合外力的方向有夹角时物体做曲线运动。

问:其他小组的同学你们的实验结论是什么呢?

生:我们小组的实验结论是当物体的速度方向同合外力的方向不在一条直线上时物体做曲线运动。

师:很好!

生:物体受到的是恒力的作用, 所以物体的初速度为零时做匀加速直线运动, 如果物体的初速度不为零但与合外力在同方向也是匀加速直线运动, 如果物体的初速度不为零但与合外力不在一条直线上时物体做匀变速曲线运动。 (学生齐声回答)

师:非常好。为了更好地理解合外力与物体的运动轨迹之间的关系我们再来做一题。

师:同学们们让我们一起来分析, 那位同学愿意帮助老师分析啊?

生:我做了一个实验, (手中有一个纸球, 水平抛出纸球) 。根据纸球的运动轨迹画出轨迹。 (但轨迹的末态速度方向为竖直)

师: (白板课件) 根据矢量三角形, 可以得到物体经过一段时间后的速度, 如此这样继续下去, 在足够长的时间里发现物体的速度的方向越来越向下偏, 但是无论时间有多么长从图形中可以分析, 速度的方向是不可能和合外力的方向平行的。

师:为了方便同学们的记忆, 我们这样记录“无力不拐弯, 有力必拐弯。曲线运动的轨迹夹在合外力与速度方向之间, 而且向趋近于合外力的方向弯曲, 即合外力指向轨迹的凹侧。”

师:根据同学们的正答率, 对轨迹、合外力和速度方向的知识点的掌握还是比较到位的。下面我们选出一名同学到前面来分析一下第五题。

(白板课件)

教师点拨:我们在分析物体做曲线运动的速度、加速度、位移、以及物体的轨迹的时候, 要注意速度的方向是时刻变化的, 而轨迹是始终夹在速度和合外力之间的, 并且只能无限的趋近于合外力。

师:请同学们看屏幕, 本课小结。 (课件展示)

师:课后作业。 (课件展示)

师:下面老师把本节课所有学案上的练习题的答案发送, 请同学们接受, 并进行反思和反馈。 (答题机答案发送)

摘要：通过分析让我们知道物体的速度方向是时刻变化的, 曲线运动是一种变速运动。

篇4：第五章写作教学设计

1、知识与技能

（1）说明酶在细胞代谢中的特性。

（2）通过学生主动参与科学探究的虚拟实验活动，使学生掌握科学探究的程序和方法，培养学生创造性思维能力和动手实践的能力。

（3）通过以小组为单位的学习，使学生学会与人交流和合作的能力

2、过程与方法

（1）通过本节课教学，让学生进行有关的实验和探索，巩固自变量的控制，观察和检测因变量的变化，以及实验设计的单一变量原则，对照组和重复实验的设置。

（2）通过讨论酶在生产生活中的应用，使学生认识到生物科学技术与社会生产生活的联系，体会科学、技术、社会之间相互促进的关系，进而体会研究生命科学的价值。

（3）在实验能力提高的基础上，提高学生运用语言表达的能力和分享信息分享实验成果的能力。

3、情感态度与价值观

（1）通过设计实验方案、进行实验探究活动，使学生具有探索、创新、合作和勇于实践的科学精神与态度。

（2）通过联系生活、生产实际，激发学习生物学的兴趣，形成关心科技发展、关心社会生活的意识。

二、教学重点

酶的作用、本质和特性

三、教学难点

酶的特性探究、控制变量的科学方法

四、教学过程

（一）阅读资料，提炼与酶有关的信息。

奇强A3+加香加酶洗衣粉

奇强A3+加香加酶洗衣粉采用国际先进的蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶复合体，有效分解蛋白、碳焦和皮脂等污渍，洗衣过程中达到三重去污效果，同时采用国际流行香型，香味提升三倍，带给你去污、留香和护理衣物的三重功效。

主要成份：A3+复合酶、阴离子表面活性剂、非离子表面活性剂、多种助洗剂、高效抗沉淀剂、高档香精、高效增艳剂。

使用方法：以家用汤匙量取少量洗衣粉； 将洗衣粉倒入水中，充分溶解； 放入衣物浸泡，水量以刚浸没衣物为佳； 以平常习惯洗涤，无需再用衣领净或肥皂。

可得到更佳洗涤效果的方法： 用温水溶液浸泡，适当延长浸泡时间，效果更佳。

注意事项：

不宜用60℃以上热水直接溶解洗衣粉；

洗衣物时，请先认明衣物上的正确洗涤指示；

若有褪色衣物，请将深、浅色衣物分开洗涤；

请将本品放在小孩接触不到的地方，如不慎入眼，立即用大量清水冲洗； 如不慎误食，请及时就诊。

多酶片说明书

[药品名称]

通用名：多酶片 曾用名：商品名：英文名：

[成份]胰酶300毫克、胃蛋白酶13毫克。

[相关症状] 消化不良

[作用类别]本品为助消化药类非处方药药品。

[药理作用]胰酶中含有胰脂肪酶、胰淀粉酶，胰蛋白酶、胰脂肪酶能使脂肪分解为甘油及脂肪酸，胰淀粉酶能使淀粉转化为糖，胰蛋白酶能使蛋白质转化为蛋白胨；胃蛋白酶能使蛋白质转化为蛋白及蛋白胨。二者合用，可促进消化，增进食欲。

[适应症]用于消化不良、食欲缺乏。

[用法用量]口服。一次2-3片，一日3次。

[注意事项]

1.对本品过敏者禁用。

2.儿童用量请咨询医师或药师。

3.本品酸性条件下易破坏，故服用时切勿嚼碎。

4.当本品性状发生改变时禁用。

5.如服用过量或发生严重不良反应时应立即就医。

6.儿童必须在成人监护下使用。

7.请将此药品放在儿童不能接触的地方。

[药物相互作用]

1.铝制剂可能影响本品疗效，故不宜合用。

2.如正在服用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。

[不良反应]未见不良反应。

（二）根據给出的实验材料，设计实验步骤，证明你的推测。（根据材料一推测酶可能具有专一性、高效性、受温度影响；根据材料二推测酶可能具有专一性、易受PH影响。）

1、实验原理

淀粉在唾液淀粉酶的催化作用下，能够水解成麦芽糖。在煮沸的条件下，斐林试剂能使麦芽糖氧化，自身还原成砖红色的氧化亚铜沉淀。因此，斐林试剂可以用来鉴定溶液中是否有麦芽糖，进而可以看出唾液淀粉酶是否只能催化淀粉水解，不能催化其他糖类（如蔗糖）水解。

目的要求 初步学会做酶的专一性实验的方法；理解酶具有专一性的特点。

材料用具

新鲜的唾液，消过毒的脱脂棉，镊子，试管，小烧杯，量简，玻璃棒，酒精灯，火柴。

质量浓度为3%的可溶性淀粉溶液，质量浓度为3%的蔗糖溶液，新配置的斐林试剂，清水。

方法步骤 （要求用文字叙述）

2、实验原理

新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶，在适宜的条件下可以催化过氧化氢分解成水和氧。将点燃的卫生香放入反应试管内液面的上方，卫生香燃烧会更猛烈。

实验目的

学会探索影响酶活性条件的方法；探索过氧化氢酶在不同pH下催化过氧化氢水解的情况；领会影响酶活性的主要条件。

材料用具

新鲜的质量分数为20％的肝脏（如猪肝、鸡肝）研磨液，体积分数为3％的过氧化氢溶液，质量分数为5％的HCl溶液，质量分数为5％的NaOH溶液，蒸馏水。试管，量筒，滴管，试管架，酒精灯，pH试纸，卫生香，火柴。

方法步骤（要求用表格绘出）

3、实验原理：酶促反应需要适宜的温度，淀粉遇碘，形成柴蓝色的复合物。淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖，麦芽糖和葡萄糖遇碘后不显蓝色。

目的要求

初步学会探索温度对酶活性的影响的方法；探索淀粉酶在不同温度下催化淀粉水解的情况。

材料用具

质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液。试管，量筒，烧杯，滴管，试管夹，酒精灯，三脚架，石棉网，温度计，火柴，质量分数为3%的可液性淀粉溶液，热水，冰块，碘液。

篇5：第五章物理教学设计

一、教育目标

（一）知识点

运动的叠加原理。平抛运动的规律及计算。

（二）能力训练

培养学生语言表达能力和总结概括知识的能力。培养学生的自学能力和抽象思维能力。

（三）德育渗透

培养学生实事求是、勇于探索的科学方法。使学生学会从个别到一般的认识事物的科学方法。

二、教学方法

采用实验法。

三、重点、难点、疑点的解决办法

（一）重点

掌握平抛运动规律。

（二）难点

运动的叠加原理。

（三）疑点

运动的合成。

（四）解决办法

1、重点的解决办法

首先讲清什么是平抛运动。通过实例分析得出，平抛运动实际上是水平方向的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体的合运动。由此建立坐标推出平抛运动的规律。

X=v0t vx=v0 y=1/2gt vy=gt v=（vx + vy）

2、难点、难点的解决办法

通过一个实例，如小船渡河，由实事说明其“道理”，这时河中的小船同时参与了两种运动。一是小船垂直河岸的运动，二是沿水流方向的运动。实际上小船的运动是这两个运动的合运动，由此得出一个运动可以看成是几个同时进行而又彼此独立的运动的叠加，这一原理可称为运动的叠加原理。并向学生指出，描述运动的物理量如位移、速度、加速度都是矢量，运动的合成时应根据平行四边形法则。

四、教学时数

2课时。

五、板书设计

曲线运动的速度→物体做曲线运动的条件→运动的叠加原理→平抛运动→平抛运动的规律。

六、布置作业

P83页习题

1/2

第二节 匀速圆周运动

一、教育目标

（一）知识点

产生匀速圆周运动的条件。

线速度、角速度、周期和频率的概念。

（二）能力训练

培养学生实事求是、勇于探索的科学方法。培养学生归纳总结、举一反

三、触类旁通的能力。

（三）德育渗透

对学生进行对立统一、透过现象看本质的辩证唯物主义教育，从而使学生树立正确的自然观，为能够辩证地、全面地认识自然界和人类社会提供方法。

二、教学方法

讲授法。

三、重点、难点、疑点的解决办法

（一）重点

匀速圆周运动的规律及应用。

（二）难点

对匀速圆周运动是一变加速运动不理解。

（三）疑点

对角量和线量的关系不熟悉。

（四）解决办法

1、重点的解决办法

弄清描述圆周运动的物理量：线速度、角速度、周期、频率的定义、物理意义、方向、大小以及它们之间的关系。

T=1/f ω=2Л/T v=2Лr/T=2Лrf=ωr

2、难点的解决办法

变速圆周运动的物体，不仅线速度的大小、方向时刻在改变，而且加速度的大小和方向也时刻在改变，是变加速曲线运动（匀速圆周运动也是变加速曲线运动）

3、疑点的解决办法

解决办法就是让学生自己推导角量与线量关系公式，这个问题就迎刃而解。

四、教学时数

2课时。

五、板书设计

匀速圆周运动→周期→频率→线速度→角速度各量间的关系T=1/f、v=2ЛR/T=2ЛRf、ω=2Л/T=2Лf v=Rω ω=v/R

六、布置作业 P86页习题

第三节 向心力 向心加速度

一、教育目标

（一）知识点 向心力和向心加速度的概念及公式。

（二）能力训练

培养学生利用所学知识、分析、解答问题的能力。培养学生的归纳总结、举一反

三、触类旁通的能力。

（三）德育渗透

对学生进行对立统一、透过现象看本质的辩证唯物主义教育。

培养学生实事求是、勇于探索的科学态度。

二、教学方法

讨论式。

三、重点、难点、疑点的解决办法

（一）重点

向心力的概念。

（二）难点

向心力加速度的概念。

（三）疑点

搞不清向心力的来源，对摩擦力作为向心力不理解，对向心加速度的概念很含糊。

（四）解决办法

1、重点的解决办法

先引入三个实例：①人造地球卫星绕地球旋转。②拴在光滑圆盘中心的物体绕其转动；③坐在正在转弯的公共汽车上。通过实例分析让学生先总结其结论、最后教师总结得出：向心力不是什么特殊的力，它可以是重力、弹力、摩擦力或几个力的合力。因此要找出向心力，必须对物体进行受力分析，然后再找它们的合力，这个合力一定指向圆心。

2、难点的解决办法

根据牛顿第二定律，知道了向心力，就很容易得出向心加速度，因为F=mRω2或F=mv2/r。向心力将使作匀速圆周运动的物体，产生一个同样沿半径指向圆心的加速度人们把这个加速度就称之向心加速度，其大小为a=v2/R。

3、疑点的解决办法

在讲好几个例子的基础上，向心力不是除重力、弹力、摩擦力之外的力，而是做匀速圆周运动的物体所受的合外力。这个合外力当然是摩擦力也可单独来充当。有指向圆心的合外力就有指向圆心的加速度，这个加速度就是向心加速度。

四、教学时数

2课时。

五、板书设计

三个实例→向心力的实验→向心加速度

六、布置作业 P87页习题

第四节 万有引力定律 人造地球卫星

一、教育目标

（一）知识点

万有引力定律

人造地球卫星的飞行原理。

（二）能力训练

培养学生形成规律的认识能力，进一步发展学生的思维能力。

培养学生的归纳总结、举一反

三、触类旁通的能力。

（三）德育渗透

培养学生严谨求实、勇于探索的优秀品质。使学生学会从个别到一般的认识事物的科学方法。

二、教学方法

讲授法。

三、重点、难点、疑点的解决办法

（一）重点

万有引力定律及应用。

（二）难点

人造地球卫星的飞行原理

（三）疑点

容易把第一宇宙速度理解为发射速度。

（四）解决办法

1、重点的解决办法

我们可以近似地为行星都以太阳为圆心做匀速圆周运动。那么什么力使行星绕太阳做匀速圆周运动的呢？这个问题开普勒没有解决。开普勒三定律属于行星的运动学的范围，而行星动力学则通过牛顿的研究才建立起来。牛顿曾经说过：“如果我们所见到的比笛卡儿等人要远一些，那只是因为我是站在巨人的肩上的缘故。”牛顿把哥白尼的观点、开普勒的成果、伽利略的实验融会一体经过长时间的研究，发现了万有引力。牛顿把天体的运动和地面物体的运动统一起来，将引力的规律作了合理的推广，在1687年发表了万有引力定律：任何两个质量为m1和m2的质点之间均有沿它们连线的相互吸引力。引力的大小F与m1、m2的乘

2积成正比，而与两个质点之间的距离r成反比，即 F = Gm1m2/ r

2、难点的解决办法

如何克服这个问题？牛顿根据平抛运动和圆周运动的规律推断，既然平抛运动的物体的速度越大，它的落地点就越远，那么，当物体的速度达到一定程度时，它的轨迹弯曲程度就和地球表面的弯曲程度相同，这时地球对它的引力就恰好等于它绕地球作匀速圆周运动的向心力，物体将永远回不到地面，它将绕地球作匀速圆周运动，成为一颗围绕地球运动的人造地球卫星。

3、疑点的解决办法

把人造卫星送上靠近地面的上空，按水平方向发射，使卫星2作接近地面的环绕地球的圆周运动。这种情况下所需的发射速度叫做第一宇宙速度或环绕速度。学生容易产生：第一宇宙速度是指地面上发射的速度。其实，火箭的发射通常是垂直地面向上的，只有垂直向上的发射把卫星送上天空后还要转向预定的角度，再把卫星加速到预定的速度，这才是真正的第一宇宙速度，这个速度肯定要比地面上发射的速度大一些。所以两速度不能等同对待。

四、教学时数

2课时。

五、板书设计

1、万有引力定律F=Gm1m2/ r2

2、人造地球卫星的飞行原理

3、三种宇宙速度：v1=7.9km〃s v2=11.2 km〃s v3=16.7 km〃s

六、布置作业

P页习题

本 章 复习课

一、教学目标

1、形成本章的知识网络

2、融会本章的基础知识

3、应用所学知识解决问题

1-1

二、复习内容与方法(一)知识网络

（二）知识融会

见本章小结

（三）知识应用

例一：两根长短不同的同一种绳子，拴上一个质量相同的小球，并让它们在水平面上以相同的转速做匀速圆周运动，当不断增大转速时，则（）

A 绳长的先断 B 绳短的先断 C 它们同时断 D 无法判断 解析：这是一个做匀速圆周运动物体所受向心力问题。因此由向心力公式F=mrω2，由于物体的质量m一样，绳子所承受的外力也一样，这就可以看出F大时，只有r大，所以长绳先断。故A正确。

例二：做匀速圆周运动的物体受力情况是（）A 合外力的大小和方向都不变

B 合外力的大小不变而方向时刻变化并且始终指向圆心 C 合外力的方向不变而大小不断变化 D 合外力为零

解析：根据做匀速圆周运动的物体所受合外力的大小不变，而方向始终指向圆心的特性，正确的答案应该是 B。

例三：质量的为m的物体在半径为r的圆周上一速度v运动，所需的向心力是.产生的向心加速度是，角速度是。

解：由向心力公式得：F=mv/r a=v/r ω= v/r

22例四：汽车沿半径r=50m的圆周跑道行驶。设跑道路面是水平的，路面作用于汽车的侧向最大静摩擦力是车重的0.10倍，要使汽车不致滑出跑道，车速最大不能超过多少？

解：这里汽车做圆周运动的向心力只有侧向的最大静摩擦力，所以有0.1mg=mv/r 得vm=

三、复习效果评估

1、从同一高度以不同的速度同时水平抛出的两个质量不同的石子，下列说法正确的是（）

A 速度大的先着地 B 质量大的先着地 C 两个物体同时着地 D 无法判断

2、平抛运动可分解为 和。

篇6：设计色彩授课课件教案 第五章

山西大同大学美术学院设计与雕塑系李

晶

《设计色彩》第五章教学目的：

了解设计色彩的概念后，学习设计色彩的应用领域，对设计色彩的基本作用有个理论化、系统化的了解，在以后投入设计中能够更好的运用色彩。

第五章 设计色彩的概念与应用

1、设计色彩的概念及意义 1.1设计色彩的概念

设计色彩是依附于设计的色彩造型方式。它是设计的重要组成部分，它无法独立存在，必须受到物品的形象的限制。它与设计同时呈现在各类方案中。

设计色彩的应用范围极其广泛，它已渗透到人类生活的所有领域：从食品到服装，从书籍到电视，从农业到IT业，从艺术到航天，从交通到环境……在发达国家，甚至在自然景观的色彩里也加入了人为的设计理念。1.2 设计色彩的意义

有了设计色彩的参与，在很多领域形成了严格的符号标识系统，规范了人类的行为方式，是社会变的更有秩序和安全。比如：交通系统色彩，医疗系统色彩，军事系统色彩等。色彩与设计的关系

2.1、色彩与视觉设计（平面）

视觉设计也可指传统意义上的平面设计，平面设计是一切是设计的基础。并非所有的视觉设计都有色彩的参与，但色彩的参与却极大地丰富了视觉设计的内容和形式。

图例：

2.2、色彩与工业设计（立体）

工业设计色彩最大的特点是它的立体性。无论是交通工具、日常用品还是文化产品，都是以立体的形式存在于空间中。因此，在工业设计中设计色彩必须注意三维视觉的多重变化，当人在移动状态时，视觉所获得的色彩的整体效果也不会歪曲设计者的意图。

2.3、色彩与空间设计（多维）

空间设计包括建筑、道路、环境与室内设计等。由于大多数空间设计所涉及到的内容具有体积庞大、存在时间长久的特征，所以进行空间设计时对设计色彩的把握必须时分谨慎。

室内： 室外：

总 结：