班级量化考核标准

班级量化考核标准（精选11篇）

篇1：班级量化考核标准

班级量化考核评分标准

一、班纪班风（10分/天）：

1、迟到、早退每人次扣0.1分，旷课每人次扣0.5分；

2、班级出现打架、骂架等重大违纪事件，每人次扣0.5分；

3、午餐不依序排队就餐，每人次扣0.1分；

4、故意损坏公物或践踏花草等行为，每人次扣0.5分；

5、集合、集会班上无教师到场，纪律特别差的班级一次扣0.5——2分；

6、眼保健操、课间操无教师监督指导，每次扣0.5分。

二、清洁卫生（10分/天）：

要求教室地面整洁，桌凳摆放整齐；公共区域保持干净。

每天由值周领导、值周教师早晨和中午抽查评分,教室、公共区域发现字纸每人次扣0.01分。

说明：值周教师每周汇总排出班级名次，并公布考核情况，交教导处审核，期末根据每周考核位次汇总排出综合名次（分高、中、低段排位），纳入班主任工作考核。

篇2：班级量化考核标准

（试行办法）

班级是学院学生工作和活动的基本单位，与广大青年大学生有着最直接、最广泛的联系，是学生工作的显示终端。班级的工作，是全院学生工作的基础，班级工作的好坏直接关系到全院学生工作的落实。为进一步促进我院班级工作的规范化、制度化、科学化，使班级工作考评有章可循、有据可依，根据学院学生工作要求，并结合我院班级工作实际，现制定《江苏科技大学电子信息学院班级考核量化标准（试行办法）》供电子信息学院团委、学生会对各班级建设进行量化考核，现将有关事项说明如下：

一、考核和建设目标

通过细化考核标准，规划我院班级的建设方向，明确班级的基本职能，落实班级基本制度的建立，规范班级工作的开展，确保我院班级建设总体上合格，建成一大批“意识增强、组织健全、工作活跃”的优秀班级。

二、考评指标体系和依据

考评指标体系主要分成六个部分：

1、思想组织建设；

2、学风建设；

3、寝室文明建设

4、实践活动；

5、加分情况；

6、扣分情况

考评主要依据各班级的日常工作开展情况，同时参照院团委、学生会的检查记录、工作记录，并在一定范围内听取相关辅导员、班主任、任课教师和基层同学的意见进行。

三、考评原则

考评坚持实事求是和公平、公正、透明的原则。

四、考评打分

考评采用基本分（100分）打分与加分结合进行。

五、相关资料

《电子信息学院班级考核评分细则》

电子信息学院班级考核评分细则

一、思想组织建设（35分）

1．（5分）班级建设坚持正确的政治方向，积极开展 “双学”小组活动；

2．（5分）班级及时准确向班级成员通报、公开“推优”规则，认真、规范地组织开展“推优”工作；

3．（5分）完善班级学生干部组织结构，学期工作计划和工作总结完整，班费帐账目详尽；

4．（10分）每月根据学院工作重点积极召开班级会议，有计划、有落实、有资料、有总结；

5．（10分）班级干部需按时参加例会等各种会议，不迟到早退，不无故缺席，特殊情况需事先请假。

二、学风建设（15分）

1.（3分）班级学习氛围浓厚，每学期挂科人次在5%以内，重复挂科累计；

2.（2分）班级学生干部在学习中起带头作用，获得奖学金比例过1/3；

3.（5分）所在班级英语四、六级，计算机二级通过情况；

4.（5分）班级学期学习考勤出勤率98%以上。

三、寝室文明建设（15分）

1.（5分）寝室卫生评分平均分80以上；

2.（10分）寝室文化建设优良，有特色文化寝室；

四、实践活动（35分）

1．（10分）班级每学期根据校园文化、科技、体育活动主题，开展制定2次以上有针对性的配套活动，本班参与率达95%以上，活动具有创新性；

2．（10分）本班级组织的活动宣传效果良好并有一定影响，活动材料完整；

3．（10分）积极组织或参加学校、学院组织的暑期实践活动；

4．（5分）积极参与学院团委、学生会开展的各项活动。

五、加分情况

1．（3分）班级成员在国家级、省级、校级/地市级正式理论刊物上发表理论学习文章或参与上述各级学习竞赛获奖的；

2．（3分）班级成员参加各级各类文化、科技、体育活动，获得一、二、三等奖的；

3．（2分）班级组织的实践活动中被有关媒体关注报道或受到上级表彰的；

六、扣分情况

1．（3分）班级普通成员在学校各类考试中作弊并受处分；

2．（5分）班级干部考试作弊并受处分；

3．（10分）班级成员参与英语四六级，计算机二三级等各类国家级考试作弊并受处分；

4．（5分）班级寝室建设不文明宿舍。

电子信息学院团委、学生会

篇3：班级量化考核标准

1 系统需求分析

根据学院关于印发《大学生综合素质考核实施办法》的通知,将某高校班级量化考核系统在考虑系统可靠性、功能性、效率性、易用性、维护性、移植性等的基础上主要由辅导员(班主任)工作管理、班级学习成效、班级日常管理、团支部工作、加分项、扣分项六个方面的功能。通过以上量化数据的录入和采集,经过统计分析程序的处理之后得到相应的量化考核汇总,间接用分值加以考核,进行每日量化公示,每月总评、学期末汇总。

2 系统总体设计

2.1系统架构设计

在高校班级量化考核系统中,该系统的架构设计采用的是B/S。随着计算机网络技术的不断发展,B/S架构成为开发技术人员的首选,该架构主要运用日益成熟的浏览器技术并结合很多的脚本语言,解决了原来很难实现的功能。操作简单、维护成本低、方便代码可共享等很多特点成为了WEB技术开的管理信息系统的主要架构。系统架构如图1所示。

2.2系统功能模块设计

根据上述系统需求分析及系统开发简单易用、经济实用、安全可靠、扩展与兼容性、准确性等相关原则,某高校班班量化考核系统结合工作管理性质的不同将系统分成辅导员(班主任)工作管理、班级学习成效、班级日常管理、团支部工作、奖惩管理5个大的功能模块,每一个大的功能模块中同时包括若干子功能模块或者系统功能模块。如图2所示。

整个班级量化考核系统旨在调动班级各项工作的积极性,促进学生由被动的管理转向能动的自我管理和自我教育,增强学生的自律性,促进良好班风学风的形成,促使学校学生管理工作效率的提高。

3 系统设计与实现

某高校班级量化考核系统的运行是结合局域网和互联网的特点,学校的具体情况及技术支持,分析当前的开发工具和数据库及相关技术,采用PHP+Easy UI+Server2005+Apache开发平台, 以PHP语言、SQL语言、HTML语言、Java Script语言等,在Dreameaver CS5开发工具,采用B/S三层架构(三层架构分别为表示层、逻辑层和数据层)的方式进行系统的设计与实现。

3.1系统登录

在进行量化之前需要进行系统的登陆,主要以系统管理员、教师、学生、数据管理人员等不同的身份角色都可以进入要系统当中,不同的身份设置有不同的功能权限。

3.2辅导员(班主任)工作管理

辅导员(班主任)工作管理包括了辅导员(班主任)会议出勤情况、完成工作任务情况、学评教情况等。

3.3班级学习成效

班级学习成效包括学生期末考试及格率、班级奖学金获得率、英语、计算机通过率、教评学情况。

3.4班级日常管理

班级日常管理主要包括学生升旗、早操、晚作息、教室、宿舍卫生、主题班会情况、各类材料上交情况、其他(毕业生走访情况)等。

3.5团支部工作

团支部工作方面包括团课、团日活动、社会实践、宣传工作、支部材料上报及团干部参加会议情况。

3.6奖惩管理

奖惩管理主要包括学生、班级在校期间所取得的成绩等的加分项以及出现违纪行为的扣分项。

结合以上以各大功能模块,最终通过表表结合的方式形成周量化、月量化、学期量化的总合,更直观的展示量化结果,具体如图3。

4 系统测试

对系统进行测试是保障系统正常运行及质量保证的关键环节,也是系统设计与开发的最后一道“质量关”。现根据系统的设计与开发时的阶段在不同的软硬件平台的基础上进行了本系统中的用例测试,比如说信息增删改查等功能,交互性等,以便及时的发现问题,解决问题,做出更合理的改进,从而提高班级量化考核系统的可靠性。测试结果如表1所示:

5 结论

高校班级量化考核系统实现了量化数据的录入和采集,将数据存储到后台数据库管理系统,再而经过统计分析程序的处理之后得到相应的量化考核汇总。整个系统存储容量大,自动生成汇总,从而大大减轻繁重的工作任务,大大提高工作效率及管理水平;作为学生和辅导员(班主任)可在网络允许的情况下随时进行量化查询,为下一步的学生工作、班级管理工作提供有效帮助。

参考文献

[1]郭健,张雪梅.浅议高职院校班级量化考核工作思路[J].新课程:下,2014(12):196.

[2]覃吉春,王静萍.高校班级量化管理探索与实践[J].中国地质教育,2008(2):112.

[3]刘俊丰,王箭.高职院校班级日常量化管理初探[J].成都航空职业技术学院学报,2010(2):24.

篇4：学生自主量化考核:班级管理新路

为有效改变这种状况，提高学生的道德素质，促进学生的健康发展，使班级的教育教学平稳进行，我们制定并实施了《学生自主量化考核班级管理办法》。

一、前期准备

1.成立以班主任为组长的教师管理小组，每周对学生的精神面貌、个人卫生、日常行为等方面进行考核（此项所占比重较小）。

2.学生推选成立班级精神文明督察委员会，时时对班里同学的精神面貌进行督察，并按照班级精神文明考核办法予以考核(此项所占比重较大)。

3.成立班级量化管理实施小组，主要成员为班干部及学生代表（学生代表由全体学生在班会上推选）。

4.由任课教师、班主任、学生代表及班干部讨论并制定《学生自主量化考核班级管理方案》。方案内容包括学生的精神面貌、道德品质、行为习惯等方面。

5.成立班级量化管理督察小组。督察小组一般以3人为宜，其成员独立于其他小组，负责督察文明检查小组和班级管理实施小组的日常工作。督察小组直接接受教师管理小组的管理与指导。

二、具体实施

1.按照讨论、制定的实施方案，第一周由教师管理小组启动方案，班干部正常管理班级。

2.班干部和学生代表按值周顺序每天在班级管理日志上作好记录，对于班级大事要公开讨论。

3.学生代表在公开的情况下每两周做好得分统计，两周一公布，一月一汇总。

4.自主量化考核的分数按40%的比例计入学生个人综合素质得分。在这种班级管理办法逐渐被学生熟悉和认可以后，教师管理小组只对学生的自主量化考核进行引导，具体的实施过程完全由学生自主管理。

下面通过案例进行简要的介绍。

【案例一】

有一年的冬季越野赛，班里需要有男生、女生各6人参赛。在班长开动员会后，仅有几名同学报名参加。通过调查，学生不愿参加的主要原因是无“利”可图。针对这一状况，我召开了“班荣我荣”的主题讨论会，由学生代表发表自己的观点，我做最后总结。讨论会上，我们修订、补充了考核方案的一些具体条目，如参加校级各类活动获得一、二、三等奖的分别计3分、2分、1分，没有获奖但能坚持完成比赛的计0.5分；参加区级各类活动获得一、二、三等奖的分别计5分、4分、3分；参加市级及以上各类活动获得一、二、三等奖的分别计8分、7分、6分；集体项目获奖的除个人单列计分外，每名参加的同学额外奖励1分。这种方案充分调动了学生的积极性，增强了他们的班级荣誉感和团结协作的精神。讨论会后，同学们的思想发生了很大的变化，大家纷纷报名参赛。因为报名的学生太多，我们不得不通过选拔赛来确定最后的参赛人员。最后，我班获得了男子组团体第一名和女子组团体第二名的好成绩。在接下来的学习中，任课老师发现同学们无论是在生活中还是在学习上，态度都发生了明显的变化，同学们都努力奋斗，发挥自己的优势，为班级增光，为自己加分。

【案例二】

小超是班里比较调皮的男生，经常去网吧玩游戏。其父亲为此打过他，也骂过他，但就是不起作用。针对这种情况，教师管理小组和班委会经过讨论，决定采取“非常措施”，即除了用量化管理条例对他进行约束外，还依靠教师管理小组、班委会成员的力量，对他进行帮助和引导。

量化管理条理规定，学生不准进入网吧，发现一次得-5分；不准玩手机，发现一次得-3分；等等。接下来的一周，小超的得分为-45。在公布分数时，我特别担心这样的分数会伤害他的自尊心。事实上，在看到自己的分数后，小超的状态确实比较糟糕。此时，教师管理小组和班委会成员开始行动，每天都安排一个人与他交流，从学习到生活给予他帮助，让他感到还有很多人在关心他、爱护他。我们聊天时，他告诉我：“老师，自从我爱上网游，我感到很无助：在家父母给冷眼，学校里同学也很少和我交往，我只有在网吧里才能找到快乐。”我耐心地对他进行疏导：“这么多的同学和老师关心你、帮助你，都是希望你能成才，只要慢慢地改正，多和同学交往，你会变成一名好同学的，相信自己。”“可是老师，我的分数已经是-45分了，怎么办啊？”“我们不是有加分项吗？只要努力让自己不得负分，将注意力转移到学习上来，你会变得越来越好的。”

在各小组成员的共同努力下，小超慢慢不去网吧了，和同学的交流变多了，而且开始关心集体、帮助同学了。四周后，他的得分变成了正分。看着他兴奋的样子，所有帮助过他的同学和老师都感到很自豪。如今他已经升入当地的一所职业学校就读，并成为了班长。他的家长也不再为他的成长担心。

三、主要成效及推广价值

实施学生自主量化考核班级管理实践三年多来，我班的班风、学风有了明显的变化，班级环境得到了改善，学生的发展更加平衡；学生的精神面貌、行为习惯、学习态度等都得到了改善，连班里最调皮的学生都变得积极上进了；学生中上网玩游戏的少了，他们开始积极参加各种社团活动和互助学习小组；抄袭作业的不见了，积极讨论的多了，独立思考、解决问题的多了；班级管理变得轻松了，教学成绩也有了很大的提高。

实施《学生自主量化考核班级管理办法》，可让学生及时发现自己的优点，改正缺点，使班级管理工作实现人人参与、人人管理、人人负责。同时，通过自主管理，学生内心会萌生一种责任感、使命感、成就感，切实感受到自己是班级的主人，从而更加深刻体会到彼此之间关心、理解、支持的重要性。

实行学生自主量化考核管理是全面提高学生综合素质的有效途径，尤其在提高学生的道德品质，促进学生智育和心理的发展方面效果显著。在进行学生自主量化考核管理时，充分的民主为学生提供了一个自我发展的平台，有利于使学生在生活中体验，在体验中成长。

四、实施中应注意的事项

1.对于班里出现的好的现象要及时表扬，不要等到一周一次的班会时才表扬。如前一天晚上发生的可以在第二天早上表扬，当天上午发生的可以在下午表扬，尽量不要拖。只有这样，才能更好地调动学生的积极性。

2.《学生自主量化考核班级管理办法》中的条例不能一成不变，要根据实际情况适时改动。在制订和完善管理办法时，不能出现班主任“唱独角戏”的状况，要通过班委会民主决定或者班级大讨论决定的方式予以解决，只有这样才能使管理办法更具有说服力。

总的来说，班级量化管理是有一定推广价值的，它能够很好地配合学生的综合素质评价，从整体上促进学生的健康发展，对现在的教育教学也有很大的帮助。

【曹丽娜，山东省潍坊市寒亭区高里中心学校，中学一级教师】

责任编辑/李春娥

篇5：马河初中班级量化考核评分标准

一、早读

1、有老师组织，纪律良好，得8-10分；

2、有老师组织，纪律一般，无老师组织，纪律较好，得6-8分；

3、无老师组织，纪律较差，得3-6分；

4、无老师组织，纪律差，得0-3分。

二、三操

1、班主任到位及时，组织路队，集合迅速，队形整齐，做操认真，歌声宏亮，眼保健操认真，得8-10分；

2、参照第一条列举内容，总体较好，但有人在队列中捣乱，班主任能及时管理，得6-8分；

3、参照第一条列举内容，总体一般，有人在队列中捣乱，班主任不及时管理，得3-6分；

4、参照第一条列举内容，总体较差，得0-3分。

三、早餐

1、打餐秩序良好，班主任陪同进餐，就餐纪律良好，用餐结束能认真读书，得8-10分；

2、打餐秩序较好，无老师陪同进餐，就餐纪律较好，用餐结束能认真读书，得6-8分；

3、打餐秩序较乱，无老师视察进餐，就餐纪律较乱，用餐结束不能认真读书，得3-6分；

4、早餐秩序混乱且无人管理，得0-3分。

四、放学路队

1、有老师跟队，路队整齐，出校门及时，得8-10分；

2、有老师跟队，路队较整齐，得6-8分；

3、有老师跟队，但出现问题时，老师无作为、不管理或无老师跟队纪律一般，得3-6分；

4、无老师跟队，纪律差，得0-3分。

五、教室卫生（包括教室前院子）

1、地面干净，讲台清洁，玻璃明亮，工具整齐，死角无垃圾，得8-10分，2、基本干净，以上各方面有略微不足，得6-8分。

3、地面不干净，垃圾处理不及时，工具较乱，玻璃、死角不处理，得3-6分。

4、卫生极差或未打扫，得0-3分。

六、环境卫生

参照教室卫生打分。

七、宿舍卫生

1、参照教室卫生给每个宿舍打分。班级宿舍总分除以宿舍数为班级宿舍得分。

2、如果卫生出现问题，值周人员提醒后不及时整改者，教室、宿舍、环境卫生单项可扣至0分，屡教不改者，教室、宿舍、环境卫生三项可扣至0分。

午休不按时休息、乱走动，影响别人的每人扣1分，班级哄乱的扣2分

八、纪律

该项共计10分，根据课间、午休、晚餐等到时段班集体的表现酌情处理。

如发现班级学生有以下行为者要对班级扣分，直至0分。

1、抽烟、打架、赌博、偷窃行为的，每人次扣2分

2、破坏桌椅、门窗等学校财产的，除赔偿损失外，每人次扣2分

3、教室、宿舍无人，不关门、窗、电灯的每次扣2分

4、不爱惜花草树木，故意破坏的每人扣2分

5、在校园内尖声怪叫，严重影响他人休息或严重干扰别人学习者，每人次扣2分

6、涂改学校通知、成绩公布栏、破坏学校文化墙头等，每人次扣2分

九、自习（值周老师检查评分，第二天早操时反馈给学生会值周人员）

1、有老师组织，纪律良好，得8-10分；

2、无老师组织，纪律良好，值周人员要指令班长请科任老师回归教室，老师能及时返回，班级得6-8分。不能及时返回，班级得3-6分。

3、有老师组织，但秩序混乱，得0-3分。

4、无老师组织，秩序混乱，值周人员要指令班长请科任老师回归教室，老师能及时返回，班级得0-3分。不能及时返回，班级得0分。

十、晚自习（值周领导检查评分，第二天早操时反馈给学生会值周人员）

参照自习评分标准评分。

值班要求

1、每日由值周领导、老师、学生会干部、班级组成值周小组。对各班级一天的学习、活动做全面客观公正的考评。

2、每项总分为10分，各班每天考评总分为100分，因特殊原因面活动、考试、雨雪等特殊原因而未进行的项目，均按0分计算。总分除以该周工作日数为班级本周得分。

3、学生会成员负责前8项检查评比。

4、值周领导、老师重点负责学生安全工作，值周领导监督值周老师完成工作，值周老师监督学生会成员完成工作。各项检查时，学生会，值周领导、值周老师要共同到位。

5、每天量化考核情况在第二天中午由值周学生填写黑板公布，每周总评最晚要在星期一早操前公布，国旗下讲话时反馈值周情况，颁发流动红旗。给学生会主管上交一周评分总表，然后给下一组值周人员移交值周日志。向学生会主管教师上交班级评分表。

篇6：班级量化考核标准

为了加强对学生的管理力度，促进学生养成良好的遵守纪律、保持环境卫生的良好习惯，现制定如下的量化考核标准：

1、上课迟到或早退扣1分/ 人次

2、课间操旷操者扣2分/ 人次

3、课间操做操不好的班级扣1~3分，教室查1人扣1分

4、自习课纪律乱的扣2分

5、仪表仪容不整扣2分/ 人次（头发，服饰及饰品等）

6、说脏话扣1分/ 人次

7、吸烟扣5分/ 人次

8、打架扣10~20分（视情节）

9、顶撞老师的扣1~5分/ 人次（视情节）

10、毁坏公物扣1~2分

11、被开除学生会扣2~5分

12、发现拿手机或MP3等与学习无关的物品的扣2分

13、卫生打扫不及时的扣2分，没打扫的扣5分，打扫不干净扣1~3分。

14、课间操教室锁门者扣1分，电扇、电棒没关的扣1分

15、乱扔纸屑扣1分/ 人次，并负责校园卫生保洁1周16、每周未按时交主题班会纪录扣1分／次

17、在校内和校外人员交流者扣3分/ 人次

18、好人好事、义务劳动受表扬酌情加1~3分/ 人次

19、校内骑自行车扣5分／人次

20、自行车摆放不整齐扣1分／人次

21、就餐行为不规矩者扣1分／人次

22、排队出校门秩序不好的班级扣1~2分

篇7：班级量化考核细则

（试行—修订版）

为了给大家创造一个良好的学习环境、同学们羡慕的班级体，争取让每位同学都成为一个受大家欢迎的文明学生，特制定以下量化考核细则，希望大家认真遵守。

第一章：总则

第一条 每月每位学生分配积分为60分，获得奖励加分，违反纪律扣分。

第二条 积分每周一小结，每月一总结。

第三条 月总积分将作为各种评先、评优、选拔团员和德育考核的主要依据。

第二章：加分细则

纪律：

第四条 上课认真听讲，与老师配合，受到表扬的加2分（班长）

学习：

第五条 单元测验考试前十名（或任课老师特别表扬者）加5分（课代表统计报学习委员）

第六条 一月内作业无迟交、全交者加5分（学习委员）

第七条 各项技能，通级过关，加5分（学习委员）

出勤：

第八条 全月全勤，无病事假、迟到、早退、旷课，校内外活动无缺席者，月底加5分（班长统计）

第九条 写数码字一张，加3-5分；写五区字根一张，加2分（班主任评分，班长记载）

清洁卫生：（生活委员）

第十条 每日清洁卫生小组清洁达到要求，每人加1-5分；不称职者，不加分，逃跑者，扣5分

第十一条 周末大扫除，根据完成情况加3-5分

其他：

第十二条 竞赛获奖依据奖项等级加分（文娱委员）

市级以上竞赛一等奖加30分；二等奖，加20分；其他，加15分

区 级竞赛一等奖加20分；二等奖，加15分；其他，加10分

校 级竞赛一等奖加10分；二等奖，加8分；其他，加5分

第十三条 参加校、班黑板报的出编者，加5分（每次不超过6人，人数过多，加分酌情分配），编写特别好的，受到上级表扬的加8-10分（宣传委员）

第十四条 积极为集体和学校做好事，受到上级和学校表扬者，依据实际情形，加1-5分（班长）

第十五条 为班级提出合理化建议，经采纳者加3分（班长）

第十六条 积极参加班级活动，在班级活动中承担任务，根据效果酌情加1-5分（文娱委员）

第十七条 学校大会被点名表扬，根据情况酌情加分（班长）

第三章：减分细则

纪律：

第十八条 上课不认真听讲，影响老师上课，被点名批评者扣2分；顶撞老师拒不接受批评者，扣5分；严重者交由学校学生处处理，并请家长到校配合教育（班长）

第十九条 上课接、打手机，扣5分（班长）

第二十条 学校集会，违反纪律要求，两操不认真，扣2分；情节严重者扣3-5分（体育委员）

学习：

第二十一条 作业未能按时交，一门次扣2分；一周达三门次未能按时交者，限期补齐作业，并罚抄“中学生日常行为规范p5”五遍，通知家长，拒不整改者请家长到校配合教育。（学习委员）

出勤：

第二十二条 上学迟到、早退扣5分，课间无故迟到扣2分，旷课一节扣10分并罚抄“学生纪律管理处理规定p40”10遍；旷课达七节，通知并约见家长到校。（班长）

第二十三条 周一朝会，两操无故缺席扣5分；（体育委员）

第二十四条 无故迟到、早退达15分钟按旷课一节处理。（班长）

清洁卫生：（生活委员）

第二十五条 每日清洁卫生小组清洁不能按时完成者，不加分；逃跑者，扣5分，并罚做一周第二十六条 “一平方米卫生责任包干区”出现垃圾，经提醒不能及时清除者，扣2分

第二十七条 周末大扫除无故缺席者，扣5分

其他：

第二十八条 按规定要求穿校服，未穿校服者，扣3分；未穿完整者，扣2分。（体育委员）

第二十九条 仪容、仪表不合学校管理规定者，扣3分；烫发、染发，扣10分；以上行为责令限期整改，经提醒仍不改过者，交由学校学生处处理，并通知家长到校协助其改过。（班长）

第三十条 参于打架、斗殴，在校内吸烟、喝酒者，扣50分，并交由学校学生处处分，通知其家长到校协助教育改过。（班长）

第三十一条 如出现其他有损班级或学校利益和荣誉事件，据实际情形扣5-20分。情节严重者交由学校学生处处理，并通知其家长到校。（班长）

注：

① 一月结束班干部工作据其工作成绩评加职责分。

班委（0-20），课代表（0-8），小组长（0-8），清洁组长（0-5）（老师评，班长记）

② 班委会干部违纪二倍扣分

③ 一月内班干部重复违纪者，一律撤消其职务

④ 一月内连续三次相同原因扣分者，责令反省，并通知家长。

⑤ 每月积分班级前十名，班费奖励。

⑥ 每月积分60分以下者，与家长联系，齐抓共管。

⑦ 每月积分0分以下者，通知家长到校。

篇8：班级量化考核标准

一、我国目前班级管理的主要模式

我国常见的班级的管理模式主要有三类:任命方式、选举方式、轮流方式。

1. 任命方式

这种方式主要是班主任通过对本班学生的考察, 确定少数同学主持班级的日常工作, 是典型的集权制运作方式。班主任就代表着权威, 学生只能服从。这样的方式会使大部分同学感到很压抑。庆幸的是这种方式随着中国教育的发展, 已经慢慢地退出历史舞台了。

2. 选举方式

这种方式目前采用的比较多一些, 是由全班学生进行选举, 选出大部分同学信任的同学主持班级工作。选举方式能够调动部分学生的积极性, 班干部也能从选举中取得信任感而认真的干好本职工作。但这种方式, 同样不能调动大部分学生的积极性, 它只能是强的更强、弱的更弱。同时, 班干部的监督也成为班级管理的死角。

3. 轮流方式

这种方式也是很多班主任采用的, 让全班学生轮流管理班级。轮流模式体现了民主、教育的公平, 让每个学生都得到锻炼的机会, 培养了每个学生的管理能力、处理问题的能力以及与人交往的能力。但是这种方式却忽略了学生本身的各方面差异, 比如某个学生在管理方面弱势的话, 可能获得的是失败的体验。这样的方式, 我们往往会忽略对学生深层次的分析, 不能因才施职。

二、小组量化管理方式的思考

我的方式是两套管理机构相对独立、相互补充共同参与班级的日常工作。

一套管理机构是班干部:班干部仍是通过选举方式产生, 组成班级稳定的一支管理队伍, 主要负责对班级日常工作的协调、组织。另一支管理机构是以小组为单位的轮流管理队伍, 这支队伍在实现了将班级的管理化整为零, 化繁为简的同时也实现了对班干部的监督和学生的民主参与。

1. 小组的构成

小组的产生是建立在班主任对学生深度了解的基础上, 将全班学生划分成以六人为单位的小组。一方面参考学生的成绩:每小组中每个人都有一门不同的强势学科, 同时小组内部有成绩好、中、差的梯形分布, 这样就形成了学习上的互补性团队。另一方面要考虑到学生的性格、爱好、特长。这里可以在满足上一条件的基础上让学生自由选择小组, 尽可能使学生的组合达到最优。

小组产生后, 我让每个组的组员选出自己的小组长, 并由小组成员为本小组起名, 学生的热情很高, 也起了很多激励性的组名:比如未来组、沉潜组、永不放弃组等等。

2. 小组监督管理的运作方式

(1) 全班的管理以小组为单位, 每个小组的组长负责本小组的卫生、学习、纪律和生活各方面的工作, 实施小组内部的管理

在遵守班级制度的大前提下, 每个小组可以有自己小组组员信任的管理方法。像我们的班级中许多小组就有不同的特色。而小组的组长又可以和相应的班干部取得沟通, 各职能部门的班干部对全班的小组工作协调和配合, 同时又受所在小组组长的管理。

(2) 小组对全班管理工作的参与和监督是轮流制, 以一周为周期

每个小组在这一周中都能积极的参与到全班的管理工作中来。具体的来讲:主要职能是协助配合班干部及班级的日常工作。组长与班长协作管理全班的纪律, 管理全班的工作。有两名组员负责对全班的卫生进行量化考核, 一名组员对纪律进行量化考核, 一名组员对学习、作业的收缴情况进行量化考核, 还有一名组员对当周出现的各种情况进行记录。一周后的班会上由每个人对各自的分管部分进行总结, 提出建议。并通过他们的视角找出班级存在的不足和亮点, 由小组成员和班干部商议共同评选本周的班级之星, 由班长至颁奖词。在值周的这一周里, 我还让每个小组负责组织策划一期一定主题的黑板报和主题班会, 让他们在班干部的帮助下组织全班同学参与进来, 积极开展班级工作。

这样, 可以让学生在参与的过程中培养自身的责任感和集体荣誉感。而且每个学生都有参与的机会, 真正让学生体会到了班级是每个人成长的家园。

(3) 小组量化积分考核

以小组为单位从纪律、卫生、学习各方面按照班级小组积分考核办法进行量化考核, 每个月评比一次。考核中有对各项工作的达标要求同时也设置了可行的奖励原则。这样的量化考核变个人的考核为小组的考核, 可以使得小组内部成员之间的影响增大。同时, 又可以增加小组之间的竞争, 把个人的力量变为小集体的力量, 把小组长和班干部的影响转变为班集体的凝聚力。

三、这种管理模式的优势

1. 这种模式可以充分的实现班级管理的稳定性和日常监督的民主性。

既保证班干部对班级工作的长远设计, 又可以使每个学生参与进来, 对短期内的工作进行监督、设计和实施。充分发挥学生的个性特长, 也可以在这一过程中发现管理、特色人才。

2. 这种模式可以迅速的将班级工作化整为零, 化零为整。

如要表决一项事情, 只要每个组提出本小组的讨论结果, 就可以迅速的将全班的意见收集起来。而班级要开展某项工作时只要班干部分配到各小组就可以由个小组实施。从而也减轻了班干部的工作强度。

3. 小组之间的有效竞争是促进班级工作进步的积极因素。

而小组发展的组织实施可以是系统的有规划的发展过程。这样就有效地避免了学生个体的盲目发展, 有利于学生通过小组成员的帮助及时发现自身的问题并找到解决问题的途径。但这里要班主任做好工作, 防止出现小组之间的过度竞争。

实践证明, 让学生真正的参与到集体管理中来, 民主管理、民主决策、民主监督, 班集体才会有凝聚力、向心力和战斗力。

篇9：班级量化考核标准

关键词班级管理 考核规则 日常行为

为了更全面、更系统地了解和掌握农村初级中学学生表现情况,我们庐江县盛桥镇许桥初级中学课题研究组设计了《有关农村初级中学学生存在问题的调查》,并对全镇5所初级中学、16个班级进行了全面地调查。经调查,我们发现农村初级中学生存在的问题表现如下:

一、学生在日常行为方面存在的问题

(一)仪表方面:

1.穿着不整洁;2.穿着过于华丽;3.男生留长发,或染发;4.女生烫发,或染发;5.男生或女生佩带有伤仪表的首饰。

(二)同学之间关系方面:

1.叫侮辱性绰号;2.欺侮年幼体弱的同学;3.打架斗殴;4.出现早恋现象。

(三)与师长关系方面:

1.与师长见面不主动问好;2.回答师长问话不起立;3.接受师长递送物品不起立和不用双手;4.与师长争吵;5.侮辱或殴打师长。

(四)卫生习惯方面:

1.乱扔垃圾;2.乱买或乱吃零食。

(五)安全意识方面:

1.不按照规定骑车、或行走;2.过公路不是“一停、二看、三等待”;3.去河、塘游泳没有监护人在场;4.放野火;5.携带刀具、或铁棍等凶器;6.在教室乱插电灯等充电器电。

二、学生在遵纪守规方面存在的问题

(一)作息时间方面:

1.迟到;2.早退;3.旷课。

(二)课堂纪律方面:

1.不专心听讲,还讲话、睡觉、打闹;2.不愿提出问题;3.不积极回答老师的提问;4.在课堂上与老师争吵;5.在课堂上侮骂或殴打老师。

(三)学校公共秩序方面:

1.休息、自习时间教室不安静;2.在教室周围吵闹、或大声喧哗;3.到了就寝时间后,仍然吵闹、或大声喧哗。

(四)卫生劳动方面:

1.值日生不值日;2.不完成突击性劳动任务。

(五)公私财物方面:

1.在黑板、墙壁、课桌等到处涂抹乱画;2.故意损坏学校课桌、板凳、门窗;3.故意损坏学校花草树木;4.损坏同学书本、其它物品;5.偷窃同学金钱、书本等物品。

(六)自律行为方面:

1.擅自在外过夜;2.私自上网吧、歌舞厅、擅自缺课;3.看黄色书刊、影片;4.喝酒、抽烟;5.自行车乱停乱放;6.进行赌博性质的活动;7.不缴伙食费。

三、学生学习方面存在的问题

(一)早读和晚自习方面:

1.早读不认真;2.晚自习学习不勤奋。

(二)作业方面:

1.作业不认真;2.缺交作业;3.抄袭作业;4.请人代做。

(三)考试方面:

1.不考;2.作弊;3.许多题目不做;4.提前交卷。

(四)竞赛方面:

1.不愿意参加竞赛;2.参加竞赛不尽力。

农村初级中学部分学生存在这些问题,就其出现“问题” 行为的性质,绝大多数是一般不良行为,但有小部分行为已经发展到一般违法行为和轻微犯罪的严重不良行为,个别的很有可能或即将可能发展为严重违法行为,即严重犯罪行为。若班级管理和教育不力,其后果不堪设想。

如果对农村初级中学学生制定统一的班级管理考核规则,班级管理就具有规范性和指导性;对学生日常行为、遵纪守规、学习及成绩的规定,班级管理就具有全面性和系统性;对每一位学生进行量化考核,对“问题学生”及时进行教育,班级管理具有实际性、可操作性和及时性;量化考核结果作为“三好学生”“文明学生”“进步学生”“先进班集体”等评选和综合素质考核的主要依据,班级管理具有时效性、严密性和公正性。

篇10：班级量化考核细则

为加强学校管理，建立良好的教育教学秩序，优化教育教学环境，全面提高教育教学质量，依据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，结合我校实际情况，特制订本细则。具体内容如下：

一、纪律方面

1、迟到情况

（1）早午上学时间：凡早7:40和午间13:20以后入校的均视为迟到，每人次减0.1分。

（２）课间时间：以各节课铃声为准，预备铃响后仍滞留在教学楼门外和正式铃响后仍未进入本班的学生均是迟到，每人次减0.1分。

２、开关灯情况

各班由具体人负责开关灯，除阴天特殊情况除外，不及时关灯的班级，每次减0.2分。一周内重复出现不关灯现象的班级减0.5分。晚放学后不及时关灯的一次减0.5分。

3、开关门窗方面

取暖期间不准开窗户（通气窗除外），每开一次减0.2分。放学时，教室窗户以及对应走廊和水房内的窗户无论任何季节必须关上，否则每次减0.2分。班级放学时必须锁上，没锁门每次减0.2分。

4、间操情况

不得无故旷操，如有病不能上操的学生，要经班主任同意方可留在班级，否则少一人次减0.1分；集合做到快、静、齐，否则每次减0.1-0.5分；做操时不认真、不用力、不到位、不听口令、每人次减0.1分；各班无领操员的，每次减0.1分；上操时不穿校服的每人次减0.1分；带回时有学生打闹喧哗的每次减0.5分。

5、升旗情况

要保证人数，少一人次减0.2分。做到统一穿校服，未穿校服的学生，每人次减0.1分，升旗如有打闹、说话现象的每次减0.2分；不按顺序带回班级的每次减0.5分。

6、违纪情况

（１）凡是在楼内玩球、踢毽子、打扑克、下棋的，除没收外，每人次减0.1分并给予纪律处分。

（２）在楼内大声喧哗、骂人、说脏话、吹口哨、追逐打闹、的学生，一经发现每人次减0.2分。

（３）在教学楼内乱扔杂物随地吐痰及扔口香糖每人次减0.1分，并令其清除。特别是从楼上往下扔杂物、泼水的班级一经发现每次给班级减0.2分。

（4）乱扔、投掷粉笔头的学生每人次减0.2分。

（5）向墙面上拍球、踢脚印子以及乱涂乱画、乱刻每人次减0.2分，并要及时修补。

（6）学生校内吸烟每人次减0.5分，并给予纪律处分。

（7）参与打架或勾引校外人员来我校挑衅滋事的每人次减1分，并视其情节进行停课检查，找家长到校并给予学生纪律处分。

（8）上体育课、体活课回教学楼的每人次减0.1分。

（9）弄虚作假或态度蛮横不服从管理的每人次减0.5分，并视其情节给予纪律处分。

（9）上课和自习期间无正当理由出教室的每人次减0.1分。（10）公物：凡损坏门窗、玻璃、桌椅、黑板、电源开关、摄像头、取暖设施、消防设施、自来水管道、灯具、教学用具和其他教学设施的，修补或按原价加倍赔偿，并视其情节给予纪律处分，同时给所在的班级减0.5分。

（11）仪表：穿拖鞋、配戴手饰、染发、留怪发型、穿不适合学生身份的服装到校的，每人次减0.2分。

7、第一节课前未按要求进行阳光感言的班级每次减0.2分。

二、卫生方面

１、楼外分担区

（１）地面

水泥地面上有杂物和有明显尘土覆盖。操场土地有大块石块、果皮、废纸、各种食品塑料包装袋等杂物的，每项每次减0.1分。

（２）花池

树墙下、花池内有大块石块、果皮、废纸、各种食品塑料包装袋等杂物的，树枝上有悬挂物、附着物的每次减0.1分。

２、楼内教室外

（３）走廊地面

地面不干净，水磨石地面无本色，有泥土、污渍、泡泡糖和其他任何杂物的每次减0.2 分；墙根墙角、两个班级交界处、相邻教工办公室对应的走廊责任范围以及暖气管道下面的地段清扫不彻底的每次减0.2分。

（４）楼梯（包括台阶、护栏、梯脚线、梯围）

楼梯无本色，有尘土、污渍、痰迹、泡泡糖粘贴物、果核和其他杂物的每次减0.2分。

（５）墙面

有尘土、泥点、脚印、球印、粘贴物、刻画痕迹的每次减0.2分。

（６）走廊内侧玻璃

内侧玻璃有尘土、污印、泥点的每块减0.1分。

（７）窗台（包括夹缝）

有尘土、杂物的每次减0.2分。

（８）水房

水房内有堆积物、有积水、污泥、池槽内有杂物、淤泥，池壁和墙围子瓷砖不干净，有污迹、脚印、泥灰点等每次减0.2分；水房内侧玻璃、窗台及夹缝、暖气片不干净、有尘土、污渍、杂 物的每次减0.2分；晚间放学时不关窗户的每次减0.1分；不及时关闭水龙头的每次减0.2分。

３、教室内

（９）前后门

门框上有尘土，门面上有粘贴物、污迹、有悬挂物的每次减0.2分；玻璃不干净，有尘土，污点，有悬挂物遮挡的每次减0.2分，班牌不端正有损坏的每次减0.2分并及时修复。

（10）垃圾

不及时倒垃圾的，不按指定地点清倒垃圾的，每次减0.2分。

（11）工具摆放

扫除工具摆放不整齐的每次减0.1分。

（12）黑板

黑板没擦净、黑板槽内有粉尘、粉笔头的每次减0.1分。

（13）讲桌

桌面上有尘土、粉尘、杂物，教学用具摆放不整齐，每次减0.1分。

（14）学生桌椅

桌椅摆放不整齐的每次减0.5分。

（15）地面

地面不干净，水磨石地面无本色，有泥土、污渍、泡泡糖和其他任何杂物的每次减0.2 分；墙根墙角、两个班级交界处、相邻教工办公室对应的走廊责任范围以及暖气管道下面的地段清扫不彻底的每次减0.2分。注意的是讲桌和学生桌椅下。

（16）墙面

有尘土、泥点、脚印、球印、粘贴物、刻画痕迹的每次减0.2分。

（17）教室内侧玻璃

内侧玻璃有尘土、污印、泥点的每块减0.1分。

（18）窗台

不能摆放（除花盆）任何物品，有尘土、杂物的每次减0.2分。

（19）暖气片

暖气片及夹缝、背面有存放物品，有尘土、废纸等杂物的,每次减0.1分。

（20）冬季扫雪

冬季不及时清扫分担区积雪的每次减0。5分，清扫不彻底的减0。2分。

三、大课间活动方面

1、进场：以班级为单位进场，要求下课铃响后立即到做操位置站队，要求做到快、静齐，女男各一列，男左女右。

2、整队：进场后，统一听广播口令指挥，要求各班队伍整齐。

3、做操：要求动作正确，协调有力，节奏感强，动作整齐划一。

4、退场各班按统一规定的退场路线和先后顺序退场。

5、评分：每次广播操评分满分为10分。其中进场、做操质量、纪律、退场各占2分、4分、2分、2分。

6、评分细则：

（1）进场:队伍没有全员到位,迟到扣0.5分/人。

（3）退场:没有按先后顺序退场的有一人违反扣0.2分，大面积扣完2分。

（5）动作标准整齐:做操动作不正确协调，没有根据音乐节奏做操的扣0.2分/人。

（6）纪律:做操时讲话、嬉闹及做其它与课间操无关的事情扣0.2分/人。

四、大型活动方面（2）队列:要求队伍整齐，站不到位扣0.2分/人。

（4）积极参与:做操要求全员参与,不做操扣0.5分/人。

1、在学校各项大型活动中，因表现突出、为班级争得荣誉的学生，除在每学期的班级管理量化考评中班级集体加0.1分/人外，学生个人在每学期学生综合素质评价最终得分的基础上加0.5分/人；

2、代表学校参加市中学生运动会、篮球赛、足球赛、三队两组比赛等各种大型赛事活动，为学校争得荣誉的学生除在每学期的班级管理量化考评中班级集体加0.2/人分外，学生个人在每学期学生综合素质评价最终得分的基础上加1分/人；

3、代表学校参加省各种大型赛事活动，为学校争得荣誉的学生，除在每学期的班级管理量化考评中班级集体加0.3分/人外，学生个人在每学期学生综合素质评价最终得分的基础上加2分/人。

4、代表学校参加国家级各种大型赛事活动，为学校争得荣誉的学生，除在每学期的班级管理量化考评中班级集体加0.5分/人外，学生个人在每学期学生综合素质评价最终得分的基础上加3分/人。

五、减分情况说明

凡是因违反学校纪律、卫生、两操要求而受到减分处理的，除减掉个人违反考核项目要求的分数外，班级集体在每学期的班级管理量化考评中，按照“班级捆绑式评价”的减分原则统一减分。其中，受到通报批评的学生个人减0.1分/人，班级集体减0.1分/人；受到警告处分的学生个人减0.2分/人，班级集体减0.2分/人。

篇11：班级量化考核办法

班级是学生的主要组织形式，是集德育、智育、体育、美育等方面于一身的综合课堂。搞好班级建设是搞好学校建设的基本前提，是全体教师和学生的重要任务，为使班级考核规范化，特制定本办法。班级考核分班主任考核和学生考核两部分。

第一部分

班主任考核（按月计算）

班主任早操签到：每周三次，按要求完成计3分，少一次扣1分，三次后每多一次加1分；

晚值班签到：每周一次，按时签到计3分，公务计3分，请假计0分，未签到扣1分。

班主任会签到：按时签到计3分，公务计3分，请假计0分，未签到扣1分。学校大型集会：按时签到计3分，公务计3分，请假计0分，未签到扣1分。学工处（团委）工作安排： 规定时间内完成计3分，未在规定时间内完成扣3分。

学生约谈：

1、班会组织30分钟以上计5分，10-30分钟计1分，10分钟以内计0分，未及时召开扣5分。（公务计5分，请假计0分）

2、组织政治学习30分钟以上计5分，10-30分钟计1分，10分钟以内计0分，未组织的扣5分（学校公共活动除外）。

3、公寓检查每周一次，计3分，不够一次扣3分，多一次加1分。

4、晚自习进班每周一次，计3分，未进班扣3分，多一次加1分。

第二部分：学生考核（共200分，按月计算，单项扣完为止）

（一）早操（共20分，包括出操率10分，纪律10分），此项由学团会纪检部进行考核。

1、早操出操率为一周实际出操人数除应出操人数的百分数。（请病假人员需持县级以上医院证明，方可不出操）（1）出操率达到95%以上得10分；（2）出操率达到85%--94%以上得8分；（3）出操率达到75%--84%以上得6分；（4）出操率达到65%--74%以上得4分；（5）出操率达到65%以下按0分计算。

2、有以下情况者酌情扣1―2分（每人次）；（1）队列中说话、打闹、嬉笑造成队伍混乱；（2）间距过大、迟到、提前下队、走操；（3）不喊口号，声音不洪亮；

（4）不听指挥擅自调换位置或提前解散，当日为0分。由天气等原因不能出操时，此项为7：30早进班检查内容。

（二）晚自习（共20分，包括出勤率10分，纪律10分），此项由学团会纪检部进行考核。

1、出勤率为一周实际出勤人数除应出勤人数的百分数。（1）出勤率达到95%以上得10分；（2）出勤率达到85%--94%以上得8分；（3）出勤率达到75%--84%以上得6分；（4）出勤率达到65%--74%以上得4分；

（5）出勤率达到65%以下按0分计算。

2、有以下情况者酌情扣1---2分；（其中胸卡佩带5分）

（1）必须保持安静，不许乱窜教室、打闹；禁止大声喧哗、跑闹；（2）保持室内卫生，禁止吃零食；

（3）晚自习期间不得睡觉、玩手机或做与上课无关事项；（4）按规定时间统一课间休息，其他时间不得随意走动；

（5）未佩带胸卡每人次扣0.5分，10人以上扣5分。

（三）宿舍卫生（共60分，男女生宿舍平均分为班级最后得分），此项由公寓管理人员考核。每天两次检查宿舍卫生（早上8:00—10:00 下午15:00-16:30检查）

第一项：物品摆放（20分）

1、脸盆：里面只放牙杯、毛巾、肥皂（牙杯在毛巾后面、毛巾叠成豆腐块状）脸盆与鞋子成直线摆放。合格计4分。

2、鞋子：按照从左至右皮鞋、凉鞋、拖鞋的顺序，鞋跟向外整齐摆放在床下。合格计4分。

3、暖瓶：放于窗户下面摆成一条直线，壶把手统一朝前。合格计4分。

4、饭缸和水杯：统一摆到桌子和窗台上面，筷子和饭缸把朝一个方向。合格计4分。

5、乱挂：宿舍内无乱挂。合格计4分。第二项：床铺整理（20分）

1、被子：要按照三折四层的方法成方块状，摆放靠窗户一端。合格计4分。

2、床单：平整、干净、不允许露出床边。合格计4分。

3、枕头：靠门一侧，与被子平行居中放齐。合格计4分。

4、私拉绳索：宿舍无私拉绳索现象。合格计4分。

5、乱放杂物：床上床下无乱放杂物。合格计4分。第三项：地面卫生（20分）地面无果皮纸屑、床下无灰尘垃圾、无积水、无污迹、门口无垃圾（垃圾未到）合格每项计4分。

注：凡是未打扫、未锁门、宿舍内发现烟头、私拉电线、私拉床铺或检查时宿舍门打不开、违规使用空调、滞留无假条均按照零分处理。如果宿舍换锁及时把钥匙交到值班室。

（四）宿舍管理（10分），此项由学团会生活部部进行考核。（1）熄灯后大声喧哗，每人次扣2分；

（2）熄灯后互串宿舍不按要求就寝者，影响他人休息者每人次扣2分；（3）熄灯后仍在水房洗漱、在走廊内跑闹者每人次扣2分；（4）在寝室抽烟、喝酒、赌博、寻衅滋事者扣为0分；（5）宿舍内存放违禁物品扣为0分。

（五）教室卫生（20分）此项由学团会生活部进行考核。教室卫生分为以下五项，每项为4分：

（1）地面：无果皮纸屑、无积水、无泥浆、无灰尘、无口香糖、无痰迹；（2）桌斗：无果皮纸屑及其它杂物；

（3）墙壁：无脚印、无灰尘、无蛛网、无粘贴；门窗：无尘土、玻璃明净完好，无贴纸，门上无踢痕；

（4）黑板：不乱涂乱画、无粉笔道、黑板槽内无粉末；（5）桌椅电器和劳动工具：摆放整齐、无损毁、无泥迹。

（六）校风安全检查（20分），此项由学团会安全部进行考核。（1）随机检查时不佩带胸卡每人次扣0.5人，10人以上扣5分；（2）翻墙外出、闯岗扣10分，并通报批评给予校级处分；

（3）晚自习提前下课扣10分，并通报批评给予校级处分；

（4）教室无人时未关灯关窗锁门的扣5分，并通报批评；（5）校园内公共场所抽烟喝酒者，当日成绩为0分，并通报批评；

（七）整队进班（共20分，包括出勤率10分，纪律10分），此项由学团会安全部进行考核。

1、出勤率为一周实际出勤人数除应出勤人数的百分数。（1）出勤率达到95%以上得10分；（2）出勤率达到85%--94%以上得8分；（3）出勤率达到75%--84%以上得6分；（4）出勤率达到65%--74%以上得4分；（5）出勤率达到65%以下按0分计算。

2、有以下情况者酌情扣1―2分：

（1）不按时到指定位置集合，迟到、故意不参加集合者；

（2）队列中有说话、打闹造成队伍混乱；（3）不听指挥擅自调换位置或提前解散；（4）队形整齐划一，行进中精神饱满。

（八）政治学习（共20分，包括出勤率10分，纪律10分））此项由学团文宣部进行考核。（此项包括政治学习、收看新闻）

1、出勤率为一周实际出勤人数除应出勤人数的百分数。（1）出勤率达到95%以上得10分；（2）出勤率达到85%--94%以上得8分；（3）出勤率达到75%--84%以上得6分；（4）出勤率达到65%--74%以上得4分；（5）出勤率达到65%以下按0分计算。

2、有以下情况者酌情扣1―2分；（1）必须保持安静，不许乱窜教室、打闹；禁止大声喧哗、跑闹；（2）保持室内卫生，禁止吃零食；

（3）不得睡觉、玩手机或做与政治学习（看新闻）无关事项；（4）提前关电视或者中途换台，收看情况为0分。

（5）政治学习期间按规定的学习材料进行学习，否则学习情况为0分。

（九）班风守纪（10分）由学团会办公室进行考核。

1、校园内吃游食，带零食进入教学楼扣1―2分；

2、在公共场所行为举止不文明扣1―2分；

3、衣服整洁，仪表端庄，无染发，无奇装异服，发现每人次扣2分；

4、不服从管理，与管理人员发生冲突扣5分，并通报批评；

5、通报批评每人次扣1分；

6、学团会提出处分扣2分。

三、其他奖罚

有下列情况之一者酌情加分：

1、在学校组织的大型活动中获得一等奖的班级加10分，二等奖加8分，三等奖加5分，优秀奖加3分。

2、劳动周获优秀班级加10―20分。

四、考核办法

1、学工处（团委）联合成立监督考核办，专门负责班主任及班级考核工作。

2、各班级当月得分情况于每周进行公布，每月5日前汇总完毕，并公示存档。

学 生 处

团

委