学生班级量化考核细则

学生班级量化考核细则（通用8篇）

篇1：学生班级量化考核细则

学生班级量化考核细则

六年级一班

为督促本班学生严守校纪班规，培养学生良好的言行习惯，促进我班良好的学风和班风的形成，特制订本细则：

一、出勤：（此项由副班长负责考核）

1、迟到一次扣1分、早退1次扣1分,无故旷课每节次扣5分。

2、考勤包括：上课、集会、两操等。

六、班干部尽责（本条款由班长负责。）

1、班干部负责完成自己职责范围内的工作，未完成者减1～5分，完成任务者较好的加1～5分，各班干部由班长负责。

2、班长要监督各班干部工作，对班干部工作适当提醒，并监督完成，做好对干部的加减分统计，周五上午上报班主任，以便统计公布。

3、班长一周内尽责，加2分；班长未尽责时，每次减1分。说明：

1、本细则仅适合本班使用。如与学校规定不一致，最后按学校规定处理。

2、各项工作的计分均由专门负责的班干部负责，班干部及组长应自备一本专用的记录本记录一学期的相关成员得分情况（包括时间、人物、事件等），各相关负责人将每天记分情况汇总。加分情况由正班长负责掌握。每周一班会前统计总分并公布。

3、学生对当天（或一周）记分情况有异议可提出申诉，第一仲裁班长负责，班主任担当第二仲裁。

4、学校通报表扬或批评加分扣分者在班内加倍。

5、由班主任负责将每周量化成绩及管理情况做班级通报。

6、本班量化成绩将作为期中、期末学生考评（如三好学生、优秀班干部、进步奖、撰写学生评语）的一个重要依据。

7、本细则由各负责人具体执行，由值日人员、班主任监督执行。

8、本细则自颁布之日起实行。

附：班干部职责

班干部

正副班长应严格执行《班规》，管理升旗仪式、放学排队、做操时的队列；协助其他班队委搞好工作。平时代表全班同学向班主任反映意愿。保管教室钥匙一把。班主任不在班上时，代行班主任职权。若有失职，视情况严重程度，分别予以在班上作书面检查，留职查看或撤职等处罚。

学生班级量化考核细则

六年级一班

为督促本班学生严守校纪班规，培养学生良好的言行习惯，促进我班良好的学风和班风的形成，特制订本细则：

二、学习：（此项由学习委员负责考核）

（一）课前准备。

1、早读铃声响后，应立即安静地到自己的位置上坐好，开始早读，禁止一切与早读无关的活动。

2、上课铃响后快速回到教室，安静地到自己位置上坐好，预习、复习课文，等待老师来上课。

3、下课铃声响后，先准备好下节课需要的学习用品并按规定整齐地摆放在课桌上，再自由活动。

4、学习委员应及时提醒同学按要求做好，对屡教不改者，每人次扣2分。

（二）作业：包括课堂作业和家庭作业。（此项由学习小组长考核并报给学习委员）

1、迟交、忘带、漏写、记错作业，扣2分；

2、作业未做，到校后班级补作业，扣3分；

3、作业质量不合格，扣2分；

4、作业重写，抄作业，扣5分；

5、作业马虎了草而重写的，作业不及时更正的，扣3分。

6、作业得A＋的每次加2分，全对的加5分，7、上课不带书或相关资料、练习册、文具等，扣1分。

8、课堂上坐姿，书写姿势不合要求者每次扣1分。

9、在课堂上受到任课老师的批评，每次扣3分。

10、扰乱课堂纪律、做与本课无关的事、随便走动和随便调位等，每项、每人次扣5分。

附：班干部职责

班干部

学习委员平时应协助科代表发收作业，组织各类学习交流活动。负责统计班级每次考试的相关数据。若有失职，处罚同上。

科代表

1.每天原则上应至少在第一节课前把昨晚的作业交到老师办公室，把未交者名单给老师或自己保留。协助老师做相关辅助工作。2.语文科代表带领早读和安排自习。

学生班级量化考核细则

六年级一班

为督促本班学生严守校纪班规，培养学生良好的言行习惯，促进我班良好的学风和班风的形成，特制订本细则：

三、劳动与卫生（教室及公共卫生区。此项由劳动委员负责考核）：

1、值日生要认真做好区域卫生，对不认真做或做得不合格者一次扣2分。

2、随地扔垃圾或把垃圾扔在垃圾桶外，扣1分。

3、下课后离开座位前没有把凳子放入桌子下面的，扣1分。

4、班主任在日常检查中发现一片纸屑，有关责任人扣2分。

5、教室内外、卫生区卫生每日不定时检查，对未按时打扫者扣2分。卫生检查标准： A、教室卫生：

1、自己的课桌、凳子摆放不整齐扣1分。

2、在桌凳上乱涂乱画乱刻，桌面不清洁扣1分。

3、课桌周围明显有垃圾者扣1分/次。课桌里特别脏乱者扣1分/次。

4、地面有纸屑，墨迹等扣1分。

5、卫生工具摆放不整齐，垃圾桶没有清理扣相关责任人1分。

6、讲台、黑板、讲桌有灰尘扣1分。

7、门窗、栏杆、瓷砖墙面不干净相关责任人扣1分。

8、教室外走廊有纸屑、杂物相关责任人扣1分。B、楼道、楼梯、厕所、室外卫生区卫生：

1、负责的卫生区卫生要求全天候保洁，卫生区地面脏，有纸屑、杂物，全组扣1分。

2、每日早晨定时清理1次，其它时段不定时保洁。清理不及时、不彻底，全组扣1分。

3、当天卫生打扫快速、彻底，全天维持良好，全组加1分。C、个人卫生：

1、经常修剪指甲，清洗双手，清理头发，换洗衣服，特别不整洁的每人次扣2分。

2、在班级举行的个人卫生突击检查中个人卫生不合要求的给予扣3分。

附：班干部职责

班干部

劳动委员应负责安排、监督并检查同学做卫生打扫工作。安排检查个人卫生，就餐纪律，负责教室的电灯等其它电器，在生活方面为同学提供各种力所能及的服务。若有失职，处罚同上。

学生班级量化考核细则

六年级一班

为督促本班学生严守校纪班规，培养学生良好的言行习惯，促进我班良好的学风和班风的形成，特制订本细则：

四、文明与纪律（此项由纪律委员负责考核）

1、升国旗奏国歌要肃立，集会不随意走动、说话、吵闹，违反者每人次扣1分。

2、讲究言行文明礼貌，不打架骂人、不说脏话、不惹事生非，违反者每人次扣5分。

3、课间未经老师允许随意进入教师办公室或在办公室外打闹喧哗，每次扣1分。

2、在教室及走廊等地追逐打闹，或爬窗台等其他有潜在危险的动作，每人次扣2分；

5、爱护花草树木，节约水电、纸张，对破坏绿化、浪费资源者每人次扣1分。

6、上下楼楼梯追逐、拥挤，每次扣1分。

7、在校期间携带大量零食（不含水果、牛奶），收缴并扣2分。

8、在校活动期间不听本班或外班老师教育、调度者。每人次扣3分。

9、禁止到小卖部买零食和玩具，或将玩具零食带入学校。违者扣5分。

10、严禁私自带危险物品到校，如剪刀、水果刀、打火机、电灯等，违者扣5分。

11、损坏学校公物（刻划桌子，破坏黑板报）者，每人次减5分；

12、不服从班干部的合理安排一次扣5分；因个人因素导致班级受到学校、学部通报批评的个人。一次扣10分。

13、打架、盗窃、严重损害公物及他人财物、严重伤害他人及其它违法行为的，或受到学校、学部处分的，每人次减扣10--20分

附：班干部职责

班干部

纪律委员负责班级纪律，提醒并监督同学们遵守课堂纪律，记载违纪情况。若有失职，处罚同上。

学生班级量化考核细则

六年级一班

为督促本班学生严守校纪班规，培养学生良好的言行习惯，促进我班良好的学风和班风的形成，特制订本细则：

五、体育课、出操、集队、集合、升国旗、眼保健操等。（由文体委员负责）

1、无故不参加集体活动或活动迟到、不认真者，每人次扣1分。

2、体育课集合迟到或者影响老师正常上课的每人次扣3分。

3、集队、集合，做操要做到快静齐，听从指挥，否则每人次扣1分，多次可以累加；

4、做眼保健操要认真规范，不做或者不认真者每人次扣2分。

附：班干部职责

班干部

.文体委员应积极组织各种文娱活动，负责两操、体育课整队，管理纪律。组织班内各项体育活动。

篇2：学生班级量化考核细则

九、11班学生量化考核细则

为了确保班级公约的落实，创设优秀的班风、学风，结合本班实际，特制定以下学生量化考核细则。具体如下：

（一）考核方式：由班主任、任课老师、值日班长、课代表、组长根据学生各方面表现情况，结合以下细则对全体同学进行考核。

（二）考核结果：每天统计，每周汇总，每周总结；考核结果作为星级学生、入团、学期评优、学生综合素质评价的依据。

（三）评价方式：每位同学的一学期基准分为50分，根据得分的高低进行品德评定，每两周考核汇总，得分高低作为评选星级学生、团员及优先享受参加各类活动的依据。

另外，在校考核中造成班级一次扣分现象的，写不少于500字的自我解剖说明书。

（四）考核细则：分为扣分和加分两大内容 【扣分】

1、迟到（包括早上、大课间、午自习、晚自习、每一节课上课铃响起时，以到班为准）或早退每次扣2分，旷课每一节扣5分；

2、留长发、怪发，穿奇装异服，佩戴首饰挂件，化妆的每次扣1分；

3、无班主任或其他老师证明出校门的扣5分；

4、私自换座位每次扣1分。课堂睡觉一次扣2分。教室吃零食、喝碳酸饮料一次扣1分。

5、带手机扣每次10分。（附加家长到校）

6、早读期间要书声琅琅，未按规定进行朗读（如做作业、看课外书、说话等与早读无关的事情）扣1分；自习课（大课间、午自习、晚自习等）期间在教室安静自学，认真预习复习功课，认真完成作业，凡做小动作（包括妨碍别人的）、看课外书、玩游戏、大声谈话（包括讨论问题、借东西等）、离开座位的扣1分；早读、自习课被老师或值日班干部点名警告一次并在黑板上写下违纪学生名单，依然不改者，再次违纪扣1分，依次类推，扣分无上限（附加：布置作业，扣分越多，作业酌情增加，四节课之内完成。孙珂、李紫玄负责）。

7、上课期间，做与课堂无关的事情，每次扣1分（以老师点名为准）；不服老师批评，故意顶撞的扣5分，8、作业未能及时认真完成的每次扣1分；未完成作业课代表或老师督促依然不补者，每次扣2分。

9、各类考试中作弊的每次扣2分。

10、每天值日的同学要做到早中晚三次打扫，中午为检查性打扫。教室、卫生区未打扫造成学校考核中扣分的，值日生每人扣1分；垃圾未倒，扣1分；擦黑板的同学课间未擦的每次扣1分；拖地未及时拖洗的扣1分；值日后课桌凳未摆放整齐的扣教室值日的同学每人1分；学生位置上出现垃圾等杂物要及时清理，经值日班长指出不处理的每次扣1分（每天不定时检查）（韩江涛负责）；在公共场合乱扔杂物的扣2分；把零食、碳酸饮料、围棋、与学习无关的课外书等带进教学楼或在教学楼踩踏的每次扣2分。

11、在课桌凳、教室及公共场所的地面、墙壁上乱涂刻、乱张贴、踩脚印的每次扣1 分。

12、课间乱扔粉笔的一次扣1分。课间教室大声吵闹，互相追逐的每次扣1分。

13、下课凳子没有放桌子底下的一次扣1分。

14、班干部及值日班长如有以上违纪的加倍扣分；课代表未能及时的做好作业的收发工作每次扣1分。

15、进入网吧等严禁未成年人入内的场所，每次扣5分，予以警告处分。

16、集体活动（升旗仪式、集会、课间操）未能准时参加的每次扣1分；活动时讲话、说笑的每次扣1分；未按规定进行活动的每次扣1分；导致集体扣分的责任人每人次扣2分；进入公共场合（行政楼、图书室等）大声吵闹，互相追逐的每次扣1分。【加分】

1、学习类

（1）优秀加分：校各类考试进入班级前5名的各加10分；6-10名加5分。11-15名加3分，16-20名加2分。

（2）学科测验加分：由任课老师根据成绩确定加分名单，每次加1分。（3）进步加分：相对于前一次考试（全校排名），进步1-19加3分，进步20名以上的加5分；进步100名以上加10分。（4）同一次考试加分以最高的一次计，不重复加分。（5）早读背诵任务（包括语文和英语）完成较好者（熟练背诵），加2分，背诵一般加1分。加分每天中午截止10:00。

（6）课堂积极举手回答老师提问的问题，并回答正确者，一次加1分。课堂上得到老师表扬和掌声一次加2分。

（7）各科作业（包括老师罚抄的作业）能及时完成（必须当天晚上7:00之前），每天加1分。

2、获奖类

参加文体竞赛或学习性竞赛获奖的按以下标准加分：校一等奖的加3分，二等奖的加2 分，三等奖的加1分；在县、地、省、全国获奖的在相应的下一级获奖的基础上加倍。

3、发表类

文章在各级报刊杂志上发表的为市级3 分，地级5分，省级8分，全国级12 分。

4、集体类

（1）凡参加集体项目（如：运动会）每人加 2分，凡集体项在参与的各类竞赛中获奖的，按参加人数平均加分，校级一等奖6分，二等奖4分，三等奖3分，在县、地、省、全国获奖的在相应的下一级获奖的基础上加倍。

（2）黑板报在校级评比中获奖，参与人员每人加2分，不获奖每人加一分。

5、好人好事类

（1）拾金不昧：将钱物上交价值在1—10元的加0.5分，10—20元的加1分，20—50元的加分2分，50—100元的加3分，100元以上的加6分。

（2）进社区、福利院等进行志愿服务，提升班级及其学校形象的，视其实际情况，加10分以上。

6、值日班长（包括负责人）在班级量化考核中每周加1分。课代表及组长在班级量化考核中每周加1分。【附加】

1、分数每周统计，并于下周在班级公布。

篇3：学生班级量化考核细则

1 系统需求分析

根据学院关于印发《大学生综合素质考核实施办法》的通知,将某高校班级量化考核系统在考虑系统可靠性、功能性、效率性、易用性、维护性、移植性等的基础上主要由辅导员(班主任)工作管理、班级学习成效、班级日常管理、团支部工作、加分项、扣分项六个方面的功能。通过以上量化数据的录入和采集,经过统计分析程序的处理之后得到相应的量化考核汇总,间接用分值加以考核,进行每日量化公示,每月总评、学期末汇总。

2 系统总体设计

2.1系统架构设计

在高校班级量化考核系统中,该系统的架构设计采用的是B/S。随着计算机网络技术的不断发展,B/S架构成为开发技术人员的首选,该架构主要运用日益成熟的浏览器技术并结合很多的脚本语言,解决了原来很难实现的功能。操作简单、维护成本低、方便代码可共享等很多特点成为了WEB技术开的管理信息系统的主要架构。系统架构如图1所示。

2.2系统功能模块设计

根据上述系统需求分析及系统开发简单易用、经济实用、安全可靠、扩展与兼容性、准确性等相关原则,某高校班班量化考核系统结合工作管理性质的不同将系统分成辅导员(班主任)工作管理、班级学习成效、班级日常管理、团支部工作、奖惩管理5个大的功能模块,每一个大的功能模块中同时包括若干子功能模块或者系统功能模块。如图2所示。

整个班级量化考核系统旨在调动班级各项工作的积极性,促进学生由被动的管理转向能动的自我管理和自我教育,增强学生的自律性,促进良好班风学风的形成,促使学校学生管理工作效率的提高。

3 系统设计与实现

某高校班级量化考核系统的运行是结合局域网和互联网的特点,学校的具体情况及技术支持,分析当前的开发工具和数据库及相关技术,采用PHP+Easy UI+Server2005+Apache开发平台, 以PHP语言、SQL语言、HTML语言、Java Script语言等,在Dreameaver CS5开发工具,采用B/S三层架构(三层架构分别为表示层、逻辑层和数据层)的方式进行系统的设计与实现。

3.1系统登录

在进行量化之前需要进行系统的登陆,主要以系统管理员、教师、学生、数据管理人员等不同的身份角色都可以进入要系统当中,不同的身份设置有不同的功能权限。

3.2辅导员(班主任)工作管理

辅导员(班主任)工作管理包括了辅导员(班主任)会议出勤情况、完成工作任务情况、学评教情况等。

3.3班级学习成效

班级学习成效包括学生期末考试及格率、班级奖学金获得率、英语、计算机通过率、教评学情况。

3.4班级日常管理

班级日常管理主要包括学生升旗、早操、晚作息、教室、宿舍卫生、主题班会情况、各类材料上交情况、其他(毕业生走访情况)等。

3.5团支部工作

团支部工作方面包括团课、团日活动、社会实践、宣传工作、支部材料上报及团干部参加会议情况。

3.6奖惩管理

奖惩管理主要包括学生、班级在校期间所取得的成绩等的加分项以及出现违纪行为的扣分项。

结合以上以各大功能模块,最终通过表表结合的方式形成周量化、月量化、学期量化的总合,更直观的展示量化结果,具体如图3。

4 系统测试

对系统进行测试是保障系统正常运行及质量保证的关键环节,也是系统设计与开发的最后一道“质量关”。现根据系统的设计与开发时的阶段在不同的软硬件平台的基础上进行了本系统中的用例测试,比如说信息增删改查等功能,交互性等,以便及时的发现问题,解决问题,做出更合理的改进,从而提高班级量化考核系统的可靠性。测试结果如表1所示:

5 结论

高校班级量化考核系统实现了量化数据的录入和采集,将数据存储到后台数据库管理系统,再而经过统计分析程序的处理之后得到相应的量化考核汇总。整个系统存储容量大,自动生成汇总,从而大大减轻繁重的工作任务,大大提高工作效率及管理水平;作为学生和辅导员(班主任)可在网络允许的情况下随时进行量化查询,为下一步的学生工作、班级管理工作提供有效帮助。

参考文献

[1]郭健,张雪梅.浅议高职院校班级量化考核工作思路[J].新课程:下,2014(12):196.

[2]覃吉春,王静萍.高校班级量化管理探索与实践[J].中国地质教育,2008(2):112.

[3]刘俊丰,王箭.高职院校班级日常量化管理初探[J].成都航空职业技术学院学报,2010(2):24.

篇4：学生自主量化考核:班级管理新路

为有效改变这种状况，提高学生的道德素质，促进学生的健康发展，使班级的教育教学平稳进行，我们制定并实施了《学生自主量化考核班级管理办法》。

一、前期准备

1.成立以班主任为组长的教师管理小组，每周对学生的精神面貌、个人卫生、日常行为等方面进行考核（此项所占比重较小）。

2.学生推选成立班级精神文明督察委员会，时时对班里同学的精神面貌进行督察，并按照班级精神文明考核办法予以考核(此项所占比重较大)。

3.成立班级量化管理实施小组，主要成员为班干部及学生代表（学生代表由全体学生在班会上推选）。

4.由任课教师、班主任、学生代表及班干部讨论并制定《学生自主量化考核班级管理方案》。方案内容包括学生的精神面貌、道德品质、行为习惯等方面。

5.成立班级量化管理督察小组。督察小组一般以3人为宜，其成员独立于其他小组，负责督察文明检查小组和班级管理实施小组的日常工作。督察小组直接接受教师管理小组的管理与指导。

二、具体实施

1.按照讨论、制定的实施方案，第一周由教师管理小组启动方案，班干部正常管理班级。

2.班干部和学生代表按值周顺序每天在班级管理日志上作好记录，对于班级大事要公开讨论。

3.学生代表在公开的情况下每两周做好得分统计，两周一公布，一月一汇总。

4.自主量化考核的分数按40%的比例计入学生个人综合素质得分。在这种班级管理办法逐渐被学生熟悉和认可以后，教师管理小组只对学生的自主量化考核进行引导，具体的实施过程完全由学生自主管理。

下面通过案例进行简要的介绍。

【案例一】

有一年的冬季越野赛，班里需要有男生、女生各6人参赛。在班长开动员会后，仅有几名同学报名参加。通过调查，学生不愿参加的主要原因是无“利”可图。针对这一状况，我召开了“班荣我荣”的主题讨论会，由学生代表发表自己的观点，我做最后总结。讨论会上，我们修订、补充了考核方案的一些具体条目，如参加校级各类活动获得一、二、三等奖的分别计3分、2分、1分，没有获奖但能坚持完成比赛的计0.5分；参加区级各类活动获得一、二、三等奖的分别计5分、4分、3分；参加市级及以上各类活动获得一、二、三等奖的分别计8分、7分、6分；集体项目获奖的除个人单列计分外，每名参加的同学额外奖励1分。这种方案充分调动了学生的积极性，增强了他们的班级荣誉感和团结协作的精神。讨论会后，同学们的思想发生了很大的变化，大家纷纷报名参赛。因为报名的学生太多，我们不得不通过选拔赛来确定最后的参赛人员。最后，我班获得了男子组团体第一名和女子组团体第二名的好成绩。在接下来的学习中，任课老师发现同学们无论是在生活中还是在学习上，态度都发生了明显的变化，同学们都努力奋斗，发挥自己的优势，为班级增光，为自己加分。

【案例二】

小超是班里比较调皮的男生，经常去网吧玩游戏。其父亲为此打过他，也骂过他，但就是不起作用。针对这种情况，教师管理小组和班委会经过讨论，决定采取“非常措施”，即除了用量化管理条例对他进行约束外，还依靠教师管理小组、班委会成员的力量，对他进行帮助和引导。

量化管理条理规定，学生不准进入网吧，发现一次得-5分；不准玩手机，发现一次得-3分；等等。接下来的一周，小超的得分为-45。在公布分数时，我特别担心这样的分数会伤害他的自尊心。事实上，在看到自己的分数后，小超的状态确实比较糟糕。此时，教师管理小组和班委会成员开始行动，每天都安排一个人与他交流，从学习到生活给予他帮助，让他感到还有很多人在关心他、爱护他。我们聊天时，他告诉我：“老师，自从我爱上网游，我感到很无助：在家父母给冷眼，学校里同学也很少和我交往，我只有在网吧里才能找到快乐。”我耐心地对他进行疏导：“这么多的同学和老师关心你、帮助你，都是希望你能成才，只要慢慢地改正，多和同学交往，你会变成一名好同学的，相信自己。”“可是老师，我的分数已经是-45分了，怎么办啊？”“我们不是有加分项吗？只要努力让自己不得负分，将注意力转移到学习上来，你会变得越来越好的。”

在各小组成员的共同努力下，小超慢慢不去网吧了，和同学的交流变多了，而且开始关心集体、帮助同学了。四周后，他的得分变成了正分。看着他兴奋的样子，所有帮助过他的同学和老师都感到很自豪。如今他已经升入当地的一所职业学校就读，并成为了班长。他的家长也不再为他的成长担心。

三、主要成效及推广价值

实施学生自主量化考核班级管理实践三年多来，我班的班风、学风有了明显的变化，班级环境得到了改善，学生的发展更加平衡；学生的精神面貌、行为习惯、学习态度等都得到了改善，连班里最调皮的学生都变得积极上进了；学生中上网玩游戏的少了，他们开始积极参加各种社团活动和互助学习小组；抄袭作业的不见了，积极讨论的多了，独立思考、解决问题的多了；班级管理变得轻松了，教学成绩也有了很大的提高。

实施《学生自主量化考核班级管理办法》，可让学生及时发现自己的优点，改正缺点，使班级管理工作实现人人参与、人人管理、人人负责。同时，通过自主管理，学生内心会萌生一种责任感、使命感、成就感，切实感受到自己是班级的主人，从而更加深刻体会到彼此之间关心、理解、支持的重要性。

实行学生自主量化考核管理是全面提高学生综合素质的有效途径，尤其在提高学生的道德品质，促进学生智育和心理的发展方面效果显著。在进行学生自主量化考核管理时，充分的民主为学生提供了一个自我发展的平台，有利于使学生在生活中体验，在体验中成长。

四、实施中应注意的事项

1.对于班里出现的好的现象要及时表扬，不要等到一周一次的班会时才表扬。如前一天晚上发生的可以在第二天早上表扬，当天上午发生的可以在下午表扬，尽量不要拖。只有这样，才能更好地调动学生的积极性。

2.《学生自主量化考核班级管理办法》中的条例不能一成不变，要根据实际情况适时改动。在制订和完善管理办法时，不能出现班主任“唱独角戏”的状况，要通过班委会民主决定或者班级大讨论决定的方式予以解决，只有这样才能使管理办法更具有说服力。

总的来说，班级量化管理是有一定推广价值的，它能够很好地配合学生的综合素质评价，从整体上促进学生的健康发展，对现在的教育教学也有很大的帮助。

【曹丽娜，山东省潍坊市寒亭区高里中心学校，中学一级教师】

责任编辑/李春娥

篇5：班级量化考核细则

班级量化考核方案

学校对学生的管理，主要通过班级管理落实。为了适应我校的快速发展，调动班主任的积极性，加强学生干部的责任心，培养全体学生集体主义观念，在我校营造积极、安全、和谐的校园气氛，给同学们创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌，使我校的各项工作能迈上一个新台阶，根据《中学生日常行为规范》结合我校实际情况，特制订本方案。

第一部分 总则

1、指导原则：

(1)考核评定要本着具体、公开、公正和公平的原则。(2)实行月量化考核制度。

(3)在评比中本着以检查、督促、教育、指导相结合的原则。

2、考评对象：考核以班级为单位，对象为班主任及全班学生。

3、考评内容包括：班主任应履行的常规职责情况;班级学生守法遵纪情况;学生出勤情况;教室、寝室、卫生区卫生清洁情况;班级学生参与有关活动情况;班级学生整体学习情况以及好人好事和先进事迹情况等。

4、班级月量化考核成绩与班主任津贴奖励部分挂钩，并作为评选文明班级的重要依据，考核结果存档。

5、每学期末按班级月量化考评得分之和作为班级学期量化考核总分成绩。

6、学校对学生的管理通过班级管理落实，学校对班级常规管理从纪律（包括早操、课间操、集会、上课、就寝和安全、就餐）、卫生、学习三个方面进行量化。

7、班级积分作为评选优秀班集体、优秀班主任的主要依据。

8、学生个人积分将作为综合素质考评主要参考。

9、由学校政教处、班主任及其他负责人落实量化考核结果。

第二部分 班级建设

一、班级目标

一个中心：以学习为中心，争分夺秒，超量学习，培养良好的学习习惯，争做特优生

两个基本点：纪律和卫生，自主管理、自我约束

三个学会：学会生活、学会做人、学会处世（学会生活：自立自强、勤俭节约，珍惜时间、珍爱生命；学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人；学会处世：知书达礼，和而不同，学会处理与老师、同学、父母的关系，尊敬师长，尊重同学，孝敬父母，以礼待人，待人处事态度端正）

二、班级精神

自信、合作、务实、奋进是本班的精神。

自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要认识到集体的力量和团结的重要性。务实：脚踏实地，一步一层;积极肯干，苦干加巧干;不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。

奋进：胸怀大志，理想永存;锐意进取，刻苦勤奋;鞭策自身，激励他人。

三、班级管理机构

由班级全体成员投票选举产生，选取班干部，选票过半数有效。1.班长：

1)负责班级全面工作，团结全体班干部，团结同学，严以律已，在班干部和同学中起表率作用。着重抓好班上的纪律、学习等方位的工作。

2)把班级中出现的问题和成绩及时汇报给班主任。

3)处理各种偶发事件，并采取相应措施，把处理意见汇报给班主任，或请班主任指导解决。

4)定时召开班委会，并且须在会前明确开会的大致目的和纲要，如班主任不出席会议，还须把会议记录交给班主任，及时让班主任了解会议的内容。

5)和副班长一起做好每周的班级考评工作。6)负责给个班干部的一周工作打分、统计和考核。

2.团支部书记：负责班级的工作和团费的收缴，负责黑板小组的组建、黑板报的评选及组织学校团委组织的比赛如演讲比赛、歌咏比赛、文艺会演等。3.学习委员： 1)在课代表生病时，接替课代表的工作。

2)负责每日统计班级的作业收交情况，及抄袭作业现象。3)负责成绩统计、排名。

4)负责对各课代表的管理和考核，并评定他们的工作表现。5)及时和课代表一起沟通学生和老师之间的教与学。抓好同学的学习成绩。

6)提高自身素质，掌握良好的学习方法并做好推广工作，主动帮助同学，在班中建立良好的学习风气。4.纪律委员：

1）协助班主任、班长抓好班级的全面工作。做好班级学生纪律方面的量化管理工作，及时向班长汇报班级纪律情况。

2）具体负责班级的纪律工作,写好班级的纪律记录，协助班长总结班级情况，处理班级中存在的问题，做好班级纪律量化工作并汇报到班长处。

3）负责全班同学课堂违纪记录。每周汇总一次，向全班公布后并于每周日晚将出勤簿上报班长处。

5.劳动委员：负责平日及大扫除的卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫。6.宣传委员：

1）负责班级大型活动的组织策划工作。

2）广泛收集与同学们学习、生活等切实相关的信息，并及时传达给大家，让每个人能及时准确掌握信息状况。4）协助生活委员，5）做好学习资料收集工作，做好学习记录，搞好班委和团支部工作的宣传报道。7.体育委员：

1)积极组织全班同学参加体育活动。2)组织同学们积极做早操。3)配合体育老师准时上好体育课。8.安全委员：

向班上宣传有关学生宿舍用电安全、防盗安全、放假回家安全等规定与纪律，尤其是每逢节假日，做好同学们安全防范宣传工作，做好相关记录。

9.生活委员：负责同学生活相关以及协助班级管理实务的班级管理。

10.文娱委员：协助团支部书记组织好歌咏比赛、文艺会演等。

11.课代表：负责与老师对接相关本科目事项，并做好记录。12．宿舍长：负责本寝室的纪律和卫生。

13.组长：小组的代表，小组的组织者和管理者，执行班主任和班委下达的任务。

第三部分 量化细则

一、返校

假期生活结束后，坐校车的同学按时到达指定地点进行候车，自接的学生请在下午三点前返校。

1、候车返校时未穿校服-2分

2、不能按时到校，迟到者-1分

3、未按时到校，请假者-1分；未请假者-2分。

4、返校时携带学校违禁品（烟卷、刀具、口香糖、手机（及时上交）等），一经查出-5分。

二、卫生

值日生要按时完成劳动任务，包括宿舍、教室、卫生区，时刻保持卫生的清洁。

1、地面有垃圾、未清扫干净、未拖净-1分

2、室内牙具、毛巾、鞋子、行李摆放整齐，无其它杂物乱放 否则-1分

3、门窗、墙壁、卫生间器具干净卫生 相反-1分

4、床铺床单平整、被子摆放统一整齐 相反-1分

5、垃圾桶未及时清理-1分

6、教室桌椅摆放不整齐-1分

7、教室内物品摆放无规则-1分

8、保持玻璃、窗台、讲桌等地方清洁 相反-1分

9、向窗外投掷杂物、倒水的，扣5分。

9、纯粹不清理卫生的-3分

三、课堂纪律(主要责任人：课代表和纪律委员)

1、预备铃响后，要立即进入教室就座，做好上课的一切准备，迟到者-1分。

2、待老师进教室上课时，要随班长口令起立致敬，站立姿势要端正，行动迅速整齐，老师还礼后方可坐下 不礼貌者-1分

3、课配合老师的教学活动，专心听讲，积极思考，回答问题，向老师询问要起立，要求口齿清晰、声音洪亮，一律使用普通话。

4、下课铃响后，老师宣布“下课”，学生要起立，待老师离开教室后方可自由活动。

5、进入教室后，要立即进入学习状态，不和同学交头接耳;齐读时，声音有感情，不乱走动，不影响他人 违者-2分

6、凡被班干部的点名一次能主动改正不再犯不予扣分，凡被点名第二次仍不改正的同学扣5分。

7、课堂上传纸条、讲笑话、乱扔杂物;交头接耳、嬉笑打闹;擅自换座位、离座者、做与学习无关的 扣2分。

8、上课期间在课堂上打瞌睡或因不专心听讲而影响上课老师情绪的，被任课老师点名或课代表登记的扣3分。

9、凡任课老师向班主任反映该堂课纪律不好，则全班每人扣5分。

10、上课期间顶撞老师，影响正常教学秩序-5分

四、作业

1、发现抄袭作业者-2分

2、不按时完成作业的-2分

3、没带作业者，按不按时完成作业对待-2分

五、课间

1、下课后要走出教室做有意义的活动，使大脑得到休息。

2、课间不准追逐打闹，不准在教室附近或楼道内做球类运动，违者-1分

3、课间制造噪音、滋扰同学，无事生非者-3分。

4、去厕所时聚众聊天-1分，不按规定上厕所者-2分

5、正课结束后，统一整齐带回宿舍或餐厅，发现不听指挥者-1分

六、早操、课间操和集会

1．早操、课间操和集会整队要做到快、静、齐、全，迟到者-2分，旷操者-5分

2．做活动要动作规范，按规定完成活动任务-1分

3、班级整体根据出操质量，酌情加减分

七、就餐管理

要求：排队就餐，按指定位置就座，吃饭纪律良好，无浪费现象，就餐学生齐全。

1、上下楼梯奔跑、追逐打闹者每人次扣1分/人;

2、插队者或不按时进餐者扣1分/人;

3、吃饭时有吵闹、乱走动、挣抢饭菜者酌情扣1—3分/人;

4、不讲卫生者扣1分/人;有意浪费饭菜者将其带出餐厅，根据情节，酌情扣1—5分/人;

5、餐桌卫生不干净，就餐工具不净，扣1-2分。

八、就寝管理

1、按指定的床位就寝，按时作息，保持室内安静，不得提前起床，否则私自调床者、就寝迟到者、提前起床者每人次扣1分;

2、不回宿舍就寝、就寝时说话或做其他影响别人休息的活动，不听从管理、顶撞辱骂老师和管理人员者，酌情扣2---5分。

3、就寝时间到，仍在卫生间洗刷、厕所大小便，未进寝室者，一人次扣1分

九、日常管理

1、在校期间全天穿校服，佩戴胸卡 否则-2分

2、校服上、胸卡上胡写乱花者-2分

3、违禁品未及时上交，查出者-5分

4、发现打架者，对于情节较轻者，被通报批评或警告处分的，每人次分别扣5分;情节较重、影响较大者，被记过或留校察看处分的每人次扣10分;情节严重、影响恶劣者，被勒令退学或开除学籍处分的每人次扣20分。

5、学生在校内，不得使用不文明语言，辱骂他人；不得高声喧哗，不做危险游戏，违者扣1—3分/次。

6、班级出现违纪事件，经班主任查出向学校汇报，且班主任处理得当，转化效果好的可酌情不扣分。

班主任未发现或处理不及时，或经学校查出的，每人次扣5～10分。

7、偷窃、勒索他人者 扣20分。

十、加分奖励

1、好热好事，根据情况酌情加分1-15分

2、课堂、及学习上根据教师的反馈进行加分

3、荣获集体比赛获得名次，根据名次1名+3 2名+2 3名+1，进行累计

4、获得学校组织的活动名次，根据名次进行1名+5 2名+3 3名+1 第四部分 附则

1、以上各项检查由学校值日老师、陪寝老师、政教处负责检查，检查结果并公布，各班专门登记在册。

篇6：班级量化考核细则

为了加强对学生进行思想政治教育、促进学生良好行为规范的养成，推进我校德育工作和班级管理的科学化、规范化，按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，结合我校的实际，制定该《细则》，以强化广大师生的班级管理，提高班级管理的质量和水平，引导学生在德、智、体、美、劳等几方面全面发展，提高的学生的整体素质。第一章 考核项目

课堂纪律、学科竞赛、班容班貌、学生仪表、荣誉及纪律处分、好人好事、劳动、卫生、公物保管、课外活动、文体比赛、少队活动、运动服、升旗、集会等。第二章 考核细目及评分

1、课堂纪律：

（1）出勤：在正常的上课（含自习课）或学校安排的中考、期末考试期间，无故旷课或缺考1人次扣班级1分，迟到或早退的1人次扣班级0.5分，请假不扣分不加分。

（2）课堂秩序：凡老师上课及中考、期末考试期间，课堂或考场秩序混乱，经任课或监考老师反映属实的班级，一次扣该班级2分。凡自习课课堂秩序混乱，经检查核实者，一次扣该班级2分。

2、学科竞赛：凡在各类征文比赛及学科竞赛中获奖（集体奖）的给该班级加10分，获国家级奖励（个人奖）的一人次给该班加10分；获省级奖励（集体奖）给该班级加8分，省级奖励（个人奖）的一人次给该班加5分；获市级奖励的（集体奖）的给该班级加6分，获市级奖励（个人奖）的一人次给该班加3分；获校级奖励（集体奖）的给该班加班2分，获校级奖励（个人奖）的每人次给该班加1分。

3、班容班貌：

每月由教导处组织检查评比，凡被评为一等奖给该班加6分，二等奖加5分，三等奖加4分。

凡被评比为“差”等，并被通报批评的班级，一次扣该班5分。

4、学生仪表：

学生仪表要朴素大方，不留与本人年龄、身份不符合的发型，不佩带耳环、戒指和项链等装饰物，不穿不符合学生身份的服装，不化妆，不在教室内穿无领无袖背心、在公共场合不穿拖鞋。

违反规定的每人次扣1分。

5、荣誉称号及纪律处分：

（1）被授予荣誉称号的：市级（集体荣誉）的给该班级加50分，市级（个人荣誉）的给该班级加10分；区级（集体荣誉）的给该班级加20分，区级（个人荣誉）的给该班级加5分；镇级（集体荣誉）的给该班级加10分，镇级（个人荣誉）的给该班级加3分；校级（集体荣誉）的给该班级加5分，校级（个人荣誉）的给该班级加1分。

（2）凡本班的学生被学校纪律处分，一人次扣该班级3分。

6、好人好事：

学生或班集体每做一件好事或一次拾物交公（书面报少队部，并经检查核实），一次（或人）给班级加1分，被学校通报表扬的，一次（或人）给班级加3分。如发现弄虚作假者，经检查核实，取消该班本学年度各项评优资格。

7、：劳动、卫生（1）学校总务室布置的劳动任务：经检查核实，完成任务好的班级每次获加分2分，完成任务一般的班级不加分不扣分，不完成任务的每次扣2分。

（2）各班的卫生：凡在每周总务室公布的得分中一等奖给该班加4分，二等奖加3分，三等奖加2分。最后一名积分在30分以内扣该班班级量化分2

8、公物保管：

每个月校总务室组织对班级内的财产、设施的保护及使用情况进行检查，如公物保管良好的，给该班加3分。如有人为损坏的，除按各班与学校总务室签定的合同按规定赔偿外，还要扣除该班的量化考核分。人为损坏课室内桌凳扣20分；人为损坏黑板扣10分；人为损坏电视、碟机扣20分；人为损坏一块玻璃扣2分。

9、课外活动：

各班必须按学校规定组织本班学生参加体育活动，经检查组织较好的班级给该班级加3分；一般的不加分不扣分；组织较差或不按规定组织活动的班级扣3分。(包含学生课间跳绳活动，不带跳绳，发现一次扣0.5分。)

10、少队活动：

（1）、被少队部评为先进中队的，给所在班加5分。

（2）按要求组织学生参加少队活动，被通报表扬的给所在班级加3分，被通报批评的扣所在班级3分。

11、升旗、各类集会

（1）在升旗仪式中队伍整齐、着装统一，精神面貌好的班级，获加分2分。人数少，而且队伍凌乱，被点名批评的班级，一次扣2分。

（2）在各类集会中满勤的班级，每次奖2分；被表扬的班级，加2分；被批评的，扣该班2分。

第三章 考核办法

1、组成班级管理量化考核领导小组，成员由学校主要负责人组成。

2、课堂纪律、班容班貌、学生仪表、读报活动、荣誉称号、纪律处分、学科竞赛等项由教导处进行考核；劳动、卫生、公物保管等项由后勤处进行考核；课外活动、文体比赛；少队活动、升旗、集会、运动服、好人好事等项由少队部进行考核；

3、参与考核的有关部门指定专人任考核员负责本部门所辖的考核项目的评分与统计。每周五下午各考核员把本周考核的统计表交到后勤处，后勤处汇总后交由朱挺收校长核准并予以公布。

各被考核的班级如对考核结果有疑问，可直接向相关考核员询问，考核员必须按规定予以说明。

4、每班基础分100/周，每月汇总一次，总分按得分的高低在学校及年级进行排序，并由学校进行表彰。

每学年末成绩凡总分在学区年级排列为第一、二名的班级为校级先进班集体。区级的先进班集体须在校级先进班集体中产生。

5、班级考核作为班主任量化考核的重要组成部分。

篇7：班级量化考核细则

良好的纪律是学习的保证和基础，没有一个好的学习环境我们怎么能进行专心的学习呢？为了保证同学们有一个良好的学习和生活环境，经班委会和全班同学商讨特制订班级量化考核细则，望每位同学自觉遵守。学习方面：

1、课堂上积极回答问题的小组和个人由各科任老师加分，考勤人员做好记录。

2、进入全年级前100名的加2分/次；进入全年级前150名的加1.5分/次； 单科第一名者加1分/次进步幅度在10个名次及以上者（班级或年级）的加1分/次。考试退步达10个名次的扣1分/次

3、积极参加学校各类活动者视情况加1——2分/次；

获第一名者加2分/次；获第二名者加1.5分/次；获第三名者加1分/次。

4、获优秀学习小组（一月一评）的给小组成员每人加2分/ 次。

5、在校刊校报上发表文章者加1分/次。纪律、卫生、班务方面：

1、宿舍获表扬的加1分/次/人；连续一个月无批评通报加1分/次/人； 通报批评的扣2分/次/人。连续通报批评两次者每人写书面整改意见一份。

2、获优秀班（团）干部者加2分/次（由全班同学每月民主评选一次）。

3、在学校、班级有突出表现（或获得荣誉）者的适当加1——2分/次.4、迟到者1分/次，并执行相应的处理措施。

5、无故旷课者2分/次，并请家长来协同教育。

6、上课不能及时安静中途有说话、走动、睡觉、吃东西现象者或是被代课老师点名批评者扣1分/次，并执行相应的处理。

7、自习课上被纪律干部通报小组扣2分/组，小组长扣1分。

8、抽烟、酗酒、夜不归宿者扣2分/次，并严格按照学校相关规定处理。

9、无故不交作业者扣1分/次，相应班干部开出名单并交班主任处，如无名单班干部也相应扣0.5分/次。

10、不服从班干部的正当管理，扣1分/次，并执行相应处理。

11、值周小组不按时到位和认真打扫者（包括清洁区）个人座位下面卫生较差者扣1分/人/次，并视情节轻重加罚1——3天以上。

12、大型集会不穿校服（不要求时除外）又无特殊原因者扣0.5分/次；不参加集会（包括课间操）又不履行请假手续者扣1分/次。

13、卫生、纪律表现好的小组由值周班干部（或班主任）可推荐加分2分/次，对应小组长可加1分/次。

14、值周小组能开展好本周班务活动者小组加2分/次，发言同学加1分/人。

15、在学校、年级或学生会检查中获表扬的值周班长、值周小组及组长和负责班干部每人加1分/次，被通报批评的相应的每人扣1分/次

15、如故意损坏公物、不爱护班级设施（包括私自打开多媒体）的扣2分/次，并按学校有关规定加倍赔偿，无意损坏者照价赔偿。实施方法：

1、由考勤班干部和值周班长各自如实记录每天的加减分情况，每周进行汇总，必须公平、公正。

2、值周班长和值周小组长负责本周内一切班级事务和公物的管护，如有损坏或是问题值周小组长为第一责任人，值周班长为第二责任人。

3、值周班长，自习课预备铃响后上讲台督促同学尽快安静并进行管理做好记录。

4、小组量化总分最高者为优秀学习小组，每月表彰一次学期末上报学校。个人量化考核分数在前30%的优先考虑评优树模和学校各种奖励。贫困补助的申请和发放同等条件下量化考核分数较高者优先考虑。

篇8：学生班级量化考核细则

一、我国目前班级管理的主要模式

我国常见的班级的管理模式主要有三类:任命方式、选举方式、轮流方式。

1. 任命方式

这种方式主要是班主任通过对本班学生的考察, 确定少数同学主持班级的日常工作, 是典型的集权制运作方式。班主任就代表着权威, 学生只能服从。这样的方式会使大部分同学感到很压抑。庆幸的是这种方式随着中国教育的发展, 已经慢慢地退出历史舞台了。

2. 选举方式

这种方式目前采用的比较多一些, 是由全班学生进行选举, 选出大部分同学信任的同学主持班级工作。选举方式能够调动部分学生的积极性, 班干部也能从选举中取得信任感而认真的干好本职工作。但这种方式, 同样不能调动大部分学生的积极性, 它只能是强的更强、弱的更弱。同时, 班干部的监督也成为班级管理的死角。

3. 轮流方式

这种方式也是很多班主任采用的, 让全班学生轮流管理班级。轮流模式体现了民主、教育的公平, 让每个学生都得到锻炼的机会, 培养了每个学生的管理能力、处理问题的能力以及与人交往的能力。但是这种方式却忽略了学生本身的各方面差异, 比如某个学生在管理方面弱势的话, 可能获得的是失败的体验。这样的方式, 我们往往会忽略对学生深层次的分析, 不能因才施职。

二、小组量化管理方式的思考

我的方式是两套管理机构相对独立、相互补充共同参与班级的日常工作。

一套管理机构是班干部:班干部仍是通过选举方式产生, 组成班级稳定的一支管理队伍, 主要负责对班级日常工作的协调、组织。另一支管理机构是以小组为单位的轮流管理队伍, 这支队伍在实现了将班级的管理化整为零, 化繁为简的同时也实现了对班干部的监督和学生的民主参与。

1. 小组的构成

小组的产生是建立在班主任对学生深度了解的基础上, 将全班学生划分成以六人为单位的小组。一方面参考学生的成绩:每小组中每个人都有一门不同的强势学科, 同时小组内部有成绩好、中、差的梯形分布, 这样就形成了学习上的互补性团队。另一方面要考虑到学生的性格、爱好、特长。这里可以在满足上一条件的基础上让学生自由选择小组, 尽可能使学生的组合达到最优。

小组产生后, 我让每个组的组员选出自己的小组长, 并由小组成员为本小组起名, 学生的热情很高, 也起了很多激励性的组名:比如未来组、沉潜组、永不放弃组等等。

2. 小组监督管理的运作方式

(1) 全班的管理以小组为单位, 每个小组的组长负责本小组的卫生、学习、纪律和生活各方面的工作, 实施小组内部的管理

在遵守班级制度的大前提下, 每个小组可以有自己小组组员信任的管理方法。像我们的班级中许多小组就有不同的特色。而小组的组长又可以和相应的班干部取得沟通, 各职能部门的班干部对全班的小组工作协调和配合, 同时又受所在小组组长的管理。

(2) 小组对全班管理工作的参与和监督是轮流制, 以一周为周期

每个小组在这一周中都能积极的参与到全班的管理工作中来。具体的来讲:主要职能是协助配合班干部及班级的日常工作。组长与班长协作管理全班的纪律, 管理全班的工作。有两名组员负责对全班的卫生进行量化考核, 一名组员对纪律进行量化考核, 一名组员对学习、作业的收缴情况进行量化考核, 还有一名组员对当周出现的各种情况进行记录。一周后的班会上由每个人对各自的分管部分进行总结, 提出建议。并通过他们的视角找出班级存在的不足和亮点, 由小组成员和班干部商议共同评选本周的班级之星, 由班长至颁奖词。在值周的这一周里, 我还让每个小组负责组织策划一期一定主题的黑板报和主题班会, 让他们在班干部的帮助下组织全班同学参与进来, 积极开展班级工作。

这样, 可以让学生在参与的过程中培养自身的责任感和集体荣誉感。而且每个学生都有参与的机会, 真正让学生体会到了班级是每个人成长的家园。

(3) 小组量化积分考核

以小组为单位从纪律、卫生、学习各方面按照班级小组积分考核办法进行量化考核, 每个月评比一次。考核中有对各项工作的达标要求同时也设置了可行的奖励原则。这样的量化考核变个人的考核为小组的考核, 可以使得小组内部成员之间的影响增大。同时, 又可以增加小组之间的竞争, 把个人的力量变为小集体的力量, 把小组长和班干部的影响转变为班集体的凝聚力。

三、这种管理模式的优势

1. 这种模式可以充分的实现班级管理的稳定性和日常监督的民主性。

既保证班干部对班级工作的长远设计, 又可以使每个学生参与进来, 对短期内的工作进行监督、设计和实施。充分发挥学生的个性特长, 也可以在这一过程中发现管理、特色人才。

2. 这种模式可以迅速的将班级工作化整为零, 化零为整。

如要表决一项事情, 只要每个组提出本小组的讨论结果, 就可以迅速的将全班的意见收集起来。而班级要开展某项工作时只要班干部分配到各小组就可以由个小组实施。从而也减轻了班干部的工作强度。

3. 小组之间的有效竞争是促进班级工作进步的积极因素。

而小组发展的组织实施可以是系统的有规划的发展过程。这样就有效地避免了学生个体的盲目发展, 有利于学生通过小组成员的帮助及时发现自身的问题并找到解决问题的途径。但这里要班主任做好工作, 防止出现小组之间的过度竞争。

实践证明, 让学生真正的参与到集体管理中来, 民主管理、民主决策、民主监督, 班集体才会有凝聚力、向心力和战斗力。