外语学院英语专业2011届毕业论文指导教师注意事项

外语学院英语专业2011届毕业论文指导教师注意事项（精选6篇）

篇1：外语学院英语专业2011届毕业论文指导教师注意事项

外语学院英语专业2011届毕业生毕业论文指导教师注意事项

一、指导教师接到任务后，请与本周内召集所带学生开预备会，制定论文写作的时间表，并且指导学生学习“外国语学院英语专业本科毕业论文撰写规范”文件（见外语学院网站下载专区）。

二、指导学生在三周之内完成开题工作：包括确定论文题目、审阅论文提纲、填写开题报告和任务书。

三、开题报告中“毕业设计（论文）工作计划安排”一栏统一填写：

第七学期第14周：确定论文写作方向。

第八学期第5—6周：交论文提纲，完成开题工作。

第7—11周：写初稿，并准备教务处中期抽查。

第11周末：完成初稿，交指导老师审阅。

第12—14周：根据指导老师意见修改初稿，完成第二、三稿。第14—15周：论文定稿，印刷、装订（一式3份）。

任务书中“进度安排”一栏应与此相一致。

四、指导教师应严格审阅学生所填的开题报告、任务书各个部分内容，并签署指导教师意见。尤其注意提醒学生注意：在写作过程中，若论文题目用词作了调整，开题报告、任务书中的标题也要随时更新。

五、针对考研同学，指导教师可单独制定时间表，但必须在放假前完成开题，各类表格填写完整。

六、中期检查表和过程管理表（可在外语学院网站下载专区下载）可提前让学生填写，日期应以下学期为准。

七、由于学生写作态度恶劣，或研究水平极低、或英文语言极差等原因，指导教师可决定中止对其指导，并将写出书面报告及时上报，由学院做出进一步处理，指导教师工作量不受影响。

注：整个论文写作过程中，学生和老师都应建立专门文件夹，把论文内容及各种表格、文件等保存电子版，做到随时能够提供。

篇2：外语学院英语专业2011届毕业论文指导教师注意事项

文理学院外语系2011届毕业论文的撰写和指导工作现在正式启动，工作内容包括选题、下达任务书、前期准备、开题报告、论文研究、论文撰写与修改、论文答辩、成绩评定、优秀论文评选等程序。为了更好地规范学生论文的指导工作、加强论文的过程管理、确保学位论文的质量，我们特为本届论文制订如下工作计划，要求所有相关人员在文理学院外语系论文工作领导小组的指导和监督下，严格执行教务处制定的《湖北师范学院文理学院本科毕业论文（设计）管理工作规范》，同时遵照本工作计划开展工作。

1.文理学院外语系2011届毕业论文工作领导小组和论文指导工作小组，由教学副院长刘金梅担任领导小组组长。论文指导工作小组组长为外语系主任赵艺红。工作小组成员包括学院领导、外语系各教研室主任。

2.2010年9月上旬，召开2011届毕业论文动员大会，布置论文选题工作，由院教学委员会确定论文指导教师，并向每位导师分配学生。

3.2010年10月中旬，学生向各自导师上报具体题目；导师审查并确认题目；教学秘书按选题方向汇总全部题目（内容包括学生姓名、班级、论文题目和方向）。选题一经确定，一般不得随意更改。如因特殊原因更改选题，应经指导教师同意，报论文工作领导小组批准。

4.2010年10-11月每位导师向各自学生推荐参考文献、布置文献查阅工作。学生按要求提交论文详细提纲，导师审查提纲、提出修改意见并确认提纲，在教师指导下填写《毕业论文任务书》，任务书对论文研究内容及目标应有明确要求。

5.2011年3月上旬，学生向各自导师上交开题报告，各论文指导小组从文献阅读量、材料收集、调查或设计方案、研究方法与手段、前期准备情况、论文研究计划等方面认真审核开题报告，并签署是否同意开题的意见。审查合格后，方可正式进入下一阶段工作。

6.2011年4月上旬由外语系组织开展论文中期检查，学生上交任务书、开题报告，填写“湖北师范学院文理学院本科毕业论文中期检查表”，指导教师和指导小组签署相关意见。

7.2011年12月至2011年5月中旬为学生撰写论文时间，导师指导学生完成、修改初稿（材料的真伪、论点的科学性和逻辑性、是否有抄袭现象、论文格式是否规范等等）。修改后导师再根据上述内容最后确认论文。学生将各自的论文完稿、打印装订成册，将纸质论文和word文件一同上交各自导师。8.2011年5月20－25日，导师写出评语，审查论文形式并签署是否同意答辩的书面意见。各答辩小组举行论文答辩，并评定成绩。答辩成绩为优秀者和不及格者将分别参加湖北师范学院外国语学院教学委员会组织的优秀论文答辩和第二次答辩，由各答辩小组讨论后最终确定论文成绩。

9.2011年5月31日前，按教学部统一要求将学生论文归档，论文指导工作小组组长写出本专业学生毕业论文的工作总结及质量分析报告。

文理学院外语系

篇3：外语学院英语专业2011届毕业论文指导教师注意事项

关键词：创新训练项目,指导教师,外语专业

笔者于2013-2015两个学年中指导了三项江苏省高等学校大学生创新创业训练计划立项项目, 总结了点滴经验, 可以大致概括为“一个核心、两个基点、三个引导、四个重视”, 分享如下:

一、一个核心:即以培养学生的实践能力、创新意识和创新精神为核心。

实践活动是保障上述理论的支撑点。 国内阿拉伯语专业学生因专业特点, 历来缺乏实践机会和实践空间, 而学校团委提供了暑期社会实践立项的优秀平台, 为所有学生搭起了平等舞台。 阿语系2011级黄世宇等四位学生珍惜并且抓住这次机会, 组建起“斯芬克斯团队”, 创造性地利用暑期社会实践契机, 变所学为所用, 尝试将阿拉伯语语言基础和阿拉伯伊斯兰文化积淀运用到社会实践调查中, 真正做到学以致用。 笔者亦在多数场合鼓励各年级学生, 大胆尝试、勇于创新, 走出校园、进入社会, 将书本上的阿拉伯语变成嘴边的阿拉伯语, 将理论上的跨文化交流变成实践中的思想碰撞, 认识周边的外国朋友, 构建未来的职场模型。 之后, 学生抓住省教育厅立项支持的大学生创新创业训练计划, 在暑期社会实践的基础上申报上述计划, 课题题目为“阿拉伯语网络信息资讯平台建设”, 并成功获得立项。

2013年, 这个学生团队以周密的调研报告、翔实的数据分析和密切的团队协作, 在考核中成绩突出, 顺利结项。 紧接着, 2012级阿拉伯语系的另外两个学生团队受到启发和鼓励, 也成功获得该计划立项。 两个立项项目分别是“面向阿语学习者的阿拉伯人文视听体验中心建设”和“阿拉伯风情主题餐厅的市场调研”。

二、两个基点:即以语言文化为基点, 以市场需求为基点。

阿拉伯语专业学生参与暑期社会实践, 应有其自身的鲜明特色, 这个特色就是语言文化的特色, 不仅仅是懂得阿拉伯-伊斯兰文化, 会说阿拉伯语, 更应是以此为立足点, 掌握阿拉伯朋友的思维习惯, 调查厘清他们的生活需求, 从而做到社会调查所需的适用性。 将这两个基点融为一体, 是笔者鼓励学生和督促学生的主要思路。

在实践活动中, 这三个学生团队利用自身的语言优势, 融合网络技术、掌上媒体、新闻宣传、市场营销、教育技术等手段, 实现学科的交叉和融合。 以“斯芬克斯”团队为例, 他们在成功获得省级立项后, 迅速建设并运营面向南京市内的阿拉伯人的网络咨询平台, 并且与南京大学商学院的同学组建运行团队, 参加南京大学“挑战杯”大学生创新创业大赛, 获得了不俗的成绩, 受到了不少商家的青睐。

三、三个引导:即引导学生规范团队分工、引导学生做好调查记录、引导学生“打磨”调查报告。

合理的团队分工是实践团队赖以为生的根本保障。 以“斯芬克斯”团队为例, 四名成员是2011级阿语系的学生骨干, 团队负责人黄世宇是外院的团总支副书记, 笔者对这样一支力量感到满意甚至羡慕。 在成团之前和成团之后, 笔者和这个团队进行了几次集体会议协商, 对团队分工提出了明确的建议。

调查记录是团队调查活动的主体, 没有清晰的记录, 就不会形成有说服力的调查报告。 因此, 为本科学生进行合适的培训是十分必要的。 在成团之后和实践进行过程中, 笔者通过不同的形式, 例如会议和网络交流与团队成员进行协商, 提供指导。

调查报告是优秀团队皇冠上的“明珠”, 唯有写好调查报告, 实践活动的价值才能凸显。 因此, 指导和“打磨”学生的调查报告, 是重要且必要的工作。

在调研报告的基础上, 上述三支学生团队在两年的时间里发表了四篇论文, 分别是《南京及周边地区阿拉伯人交通、交流、饮食等情况的调研》 (黄世宇、郭丽萍) 、《“面向阿语学习者的阿拉伯语人文视听体验中心”建设的探索》 (项毛毛、许若梦、曾雪芳、杨雪露) 、《阿拉伯主题餐厅市场问卷调查统计分析》 (钱淑玲、陈靖钧) 和《国内阿拉伯主题餐厅现状调研分析》 (陈柏锦、李昱) , 发表在 《考试周刊 》杂志上。

四、四个重视:即重视以“点”带“面”、重视原型启发、重视整合资源、重视巩固成果。

调查活动应有的放矢, 以重点带全面, 从重点突破全局, 例如针对阿拉伯留学生聚集的部分高校采取大面积数据采集, 针对义乌地区阿拉伯商人采取走访式调查等。 以“斯芬克斯”团队为例, 重视原型启发, 就是以外国语学院成功的事件调查案例作为原型, 鼓励学生学习领悟。 整合资源尤为重要, 利用南京已有的外教和穆斯林学者的资源, 为调查的顺利进行提供便利条件。 巩固成果, 就是将这一批学生实践的优秀经验传承下去, 为更多的学生实践团队提供可信赖的导航。

总之, 通过两年来指导的三项外语类大学生创新创业训练计划立项项目, 让笔者更深刻地领悟到大学生社会实践活动对本科人才培养途径有不可替代的重要作用。

参考文献

[1]陈柏锦, 李昱.国内阿拉伯主题餐厅现状调研分析[J].考试周刊, 2015 (53) .

[2]崔林杰.阿拉伯语口译课程的宏观设计[J].考试周刊, 2014 (87) .

[3]崔林杰.全面学分制下阿拉伯语专业教学管理创新的若干尝试—以南京大学金陵学院为例[J].考试周刊, 2013 (82) .

[4]黄世宇, 郭丽萍.南京及周边地区阿拉伯人交通、交流、饮食等情况的调研[J].考试周刊, 2014 (60) .

[5]钱淑玲, 陈靖钧.阿拉伯主题餐厅市场问卷调查统计分析[J].考试周刊, 2015 (53) .

篇4：外语学院英语专业2011届毕业论文指导教师注意事项

07届新闻采编与制作专业毕业设计指导书 为了进一步做好2011届新闻采编与制作专业的毕业设计工作，全面提高毕业设计的质量和水平，特制订本毕业设计（论文）指导书。

一、毕业设计性质与目的 毕业论文（设计）是新闻采编专业学生毕业前的最后学习和综合训练的阶段，是知识深化、拓宽、教学的重要过程，是学生学习和实践的全面总结，也是对学生综合素质与实践能力的全面检验，是实现专业教学培养目标的重要阶段。

毕业论文是高等职业教育新闻采编专业毕业生完成专科阶段学业的最后一个环节，它是毕业生的总结性独立作业，目的在于总结学习专业的成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。从文体而言，它也是对新闻传播专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论说文。

二、毕业设计的要求

1、立论客观，具有独创性。文章的基本观点必须来自具体材料的分析和研究中，所提出的问题在本专业学科领域内有一定的理论意义或实际意义，并通过独立研究，提出了自己一定的认知和看法。

2、论据详实，富有确证性。论文能够做到旁征博引，多方佐证，所用论据自己持何看法，有主证和旁证。论文中所用的材料应做到言必有据，准确可靠，精确无误。

3、论证严密，富有逻辑性。作者提出问题、分析问题和解决问题，要符合客观事物的发展规律，全篇论文形成一个有机的整体，使判断与推理言之有序，天衣无缝。

4、体式明确，标注规范。论文必须以论点的形成构成全文的结构格局，以多方论证的内容组成文章丰满的整体，以较深的理论分析辉映全篇。此外，论文的整体结构和标注要求规范得体。

5、语言准确、表达简明。论文最基本的要求是读者能看懂。因此，要求文章想的清，说的明，想的深，说的透，做到深入浅出，言简意赅。

6、字数规定：不计空格字符数统计在3000字以上。

三、论文写作格式

1、论文首页格式： 其中毕业论文题目用黑体二号字，其余用楷体三号字。论文题目应能概括整个论文最重要的内容，简明、恰当，一般不超过25个字。

2、论文摘要及其关键词（粗宋体四号字居中）： 论文第四页为200字左右中文内容摘要，应说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。摘要是论文的缩影，尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。

3、摘要空一行，注明本文的关键词3—5个。

4、目录：三级目录依次为：粗宋体四号字、粗宋体小四号字、粗宋体五号字。

5、正文(三级标题依次为：粗宋体3号字居中、粗宋体4号字居中、粗宋体5号字左起；文字内容宋体5号左对齐)（从正文开始标页码，一、二级标题注意空一行）

6、参考文献（标题粗楷体四号居中,文字内容宋体5号左对齐）

四、参考选题（仅供参考）

1、网络媒体的社会责任和经济利益的关系

2、广告创意的道德规范

3、论名人广告效应

4、新闻真实性

5、当代娱乐新闻报道的弊端及对策

6、电视公益广告的创意分析

7、细节对导语写作的重要性探析

8、网络新闻目前发展中的瓶颈及对策

篇5：法学院2011届毕业生专业介绍

一、学院概况

广东商学院于1993年成立法律系，并于当年开始招收全日制本科生。1999年学校为筹建法商大学，将法律系改为法学院。经过十六年的建设，法学院在师资队伍建设、专业建设、科学研究、学科建设、人才培养、社会服务等方面取得突出成绩，成为广东省乃至华南地区重要法学人才培养基地。

法学院拥有一支职称结构、学历结构和年龄结构合理、经验丰富、素质高的师资队伍，是全省普通高校师资规模最大的法学院，也是高级职称人数最多的法学院。法学院目前拥有教职员工81人，教师69人，其中教授20人，副教授31人，取得博士学位23人，入选“千百十工程”培养对象教师9人，全国优秀教师1人，博士生导师1人。法学院采取多种有效措施，促进学院学术研究，法学院教师获得省部级以上科研项目立项实现历史性突破，两年里共获得30项省部级以上科研课题，获得科研项目经费154.5万元，接近法学院前十年的总和；获得三项省级科研成果奖励，为法学学科建设打下了坚实的基础。

2002年法学院专业被遴选为广东省高校首个法学名牌专业，2007年《宪法学》被评为省级精品课程。2007年省级重点学科评估中，宪法学与行政法学、诉讼法学两个学科被遴选为省级重点学科，占广东省高校法学学科中四个省级重点学科的一半。2008年法学专业被国家财政部、教育部批准为国家级特色专业建设点。此外，法学院目前还拥有省法学实验教学示范中心，省精品课程1项，四个硕士学位授权点和一个专业硕士点。

目前在校学生约2053人，是全省在校生规模最大的法学院。自1997年开始已有毕业生共4722人走向了社会。法学院培养的毕业生

以扎实的专业理论功底和较强的社会适应能力，受到用人单位的好评，特别是受到公、检、法、司法机关和其他政府部门的欢迎。毕业生考入公务员比例高，司法考试通过率高。2009年国家司法考试中，法学院在校学生参加司法考试，通过率达35.4%，处在全省高校在校学生通过率的前列。

二、专业介绍

法学专业

学制：本科四年

人数：401人

培养目标：本专业培养系统掌握法学各学科的基本理论和知识，熟悉我国法律知识和国家的相关政策，能在国家机关、企事业单位和社会团体，尤其是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级专门人才。

主要课程：法理学、宪法学、中国法制史、刑法学、民法学、刑事诉讼法学、民事诉讼法学、行政法与行政诉讼法学、经济法学、国际法学、商法学、国际经济法学、知识产权法学、国际私法、合同法、金融法、婚姻家庭法学、律师与公证制度、法律英语、司法文书等。

授予学位：法学学士

治安学专业

学制：本科四年

人数：19人

培养目标：本专业培养具有坚定正确的政治方向、严格的组织纪律观念、良好的职业道德，有为维护国家安全、社会安定而献身的精神，熟悉我国公安工作的路线、方针、政策和治安管理法律、法规，系统掌握治安学基础理论、基本知识和基本技能，能在公安、边防、国家安全、海关、军队、林业、铁路、民航等部门从事治安管理、安全防范管理、道路交通管理、出入境管理、安全保卫、预防和控制犯罪以及相关领域教学、科研等方面工作的高级专门人才。

主要课程：公务员制度、治安管理概论、刑事侦查概论、公安学基础理论、犯罪学、公安管理学、司法鉴定学概论、法理学、宪法学、社会学、刑法学、行政法与行政诉讼法、刑事诉讼法、政治保卫学、刑事物证技术、户政学、法医学、道路交通管理学、现代安全防范技术、警体技能、公文写作等。就业方向：公安机关及其他国家机关，大型企事业单位保卫部门、政府社区管理部门等

授予学位：法学学士

三、本届毕业生主要特点

法学院2011届法学专业毕业生共420人。总体而言，法学院2011届法学专业毕业生德才兼备。

思想政治素质高。本届毕业生在思想上追求进步，关心国家大事，认真学习“三个代表”重要思想和科学发展观，积极参加党组织的一系列学习和实践活动，政治理论素养较高，保持与党中央的高度一致，走在时代前列。到目前为止，递交入党申请书的同学达98%以上，发

展党员178名，占本届毕业生人数的26.7%。

专业知识和实践技能强。法学院一直秉承“不仅要传授给学生扎实的法学知识和理论，而且要培养学生从事法律实务的能力，在社会中灵活运用法律的技能和方法，提高综合素质”的教学理念和人才培养模式，本届学生具有扎实的专业理论功底和较强法学实践能力。通过案例教学、模拟法庭等传统的教学方式和新开发的法律诊所、ERP教学等实践教学方式，本届学生具有良好的法学人思维和专业素养，具有一定的处理法律事务的能力。同时，法学院积极建设和开辟社会实践基地，我院与广东各地的公、检、法、司及律师事务所等20多个单位签订合作协议，学生每年寒暑假都参加社会实践。勤劳朴实的工作作风，待人诚恳的为人处事态度，坚实深厚的法律素养获得实习单位的欣赏和赞美。

篇6：外语学院英语专业2011届毕业论文指导教师注意事项

本次指导针对上一次提交的开题报告与文献综述，提出一些建议。

首先是强调了毕业论文是学术写作，文中不能出现第一人称“I”的表达，而应该转换成“the author”，以显示出其严谨性。

然后，强调文献综述的修改重点在于格式，要标出[J][和M]等资料类别，并注意先后顺序的排列方法。

指导记录：

本次指导主要针对上次提交的论文的初稿提出建议。

首先，肯定了论文的总体框架与内容。此外指出了初稿中漏掉夹注的地方，以及致谢词应置于参考书目的后面。

其次，对于英文摘要中的语言表达进行了修饰和润色，指出其中不地道的表达法。最后，指出论文存在一些语法错误，如单复数及拼写错误等问题，要求多看几遍，检查并修改语法错误。

指导记录：

本次指导主要针对毕业论文二稿的修改，以及答辩的注意事项。

1、毕业论文二稿的修改还是要在格式方面多注意。比如目录的间距问题以及参考文献中网络文献的网址注意要另起一行。