五个结合

五个结合（精选十篇）

五个结合 篇1

预算管理是企业对未来整体经营规划的总体财务安排，在企业管理中占有重要位置。推行全面预算管理是发达国家成功企业多年积累的经验之一，对建立现代企业制度、提高管理水平、增强竞争力有着重要的意义。

实行全面预算管理，是企业强化经营管理、增强竞争力、提高经济效益的一项长期任务。要建立单位、部门行政主要负责人责任制，就要把全面预算管理作为加强企业内部基础管理的首要工作内容，成立预算管理组织机构，并确定各单位、各部门的行政主要负责人为预算管理的第一责任人，切实加强领导、明确责任、落实措施。

目前，我国大多数企业的预算管理工作还不规范，尤其对经营收入的预算工作开展不力。这需要企业管理部门加强指导，设计合理的、操作性强的预算管理程序，以提高预算指标的准确性、有效性。

在实行预算管理过程中，做好行政部门的全面预算管理难度较大。以天津中新药业公司为例。因为企业行政事务部门承担着办公大厦全部公共设施的维护，如水、电、气等设施日常使用维护保养和使用费用结算、行政办公费用的管理、办公用车的维护使用与保养、职工福利费使用与管理、员工餐费的结算使用、公共设施的改造等共计15大项的费用预算与支出，除大型工程改造项目外，通常一年的费用预算在400万元左右。因而在行政部门推行预算管理，强化企业管理，提高企业竞争力势在必行。

推行预算管理以来，我们积极行动，严格执行预算管理制度，在实际的工作中不断提高我们对实行预算管理的认识。通过实行预算管理，我们对行政部门各项费用使用做到了心中有数;通过实行预算管理我们在完成工程改造、公共设施的维修保养等方面都反复多次进行市场调研、比质比价、最终确定质量好价格低的方案，做到不超预算，并且降低费用，减少开支，节能降耗。例如：推行预算管理后我们针对每一笔费用支出做到精打细算，公司办公大厦用电是一笔大的费用支出，为了减少开支，我们努力协调有关单位争取到由原工业用电调整为商业用电, 由原来工业用电平均每度0.9～1.1元，改为商业用电以后平均每度为0.7～0.8元，原来每月需要支付电费在1万元左右, 改为商业用电后, 每月电费下降2000元左右, 一年可为公司减少电费支出2.4万余元。

在实行预算管理中，我们不断的完善和细化管理，在购置材料、设备维修、购置备品备件等费用使用中，实行购置材料明细制和计划领用等办法管理，对各项费用使用坚持层层监督、审核，对不合理的开支及时纠正，防止浪费，大大增强了员工节约意识，实现了少花钱多办事的原则。以2007年预算为例：物业能源费比上年同期下降14%;电梯维保费比上年同期下降10%;汽车维修保养费比上年同期下降39%;大厦空调保养及维修费比上年同期下降37%;电热水器、电饮水机维修费比上年同期下降25%;保洁用品比上年同期下降30%;传真机相关耗材采购维修费比上年同期下降21%。通过推行预算管理，减少了费用的支出，降低了企业成本，提高了企业的经济效益。

实行全面预算管理要切实抓好“五个结合”

1. 全面预算管理要与完善费用使用审核制度相结合。

预算管理以完善各项费用的审批制度为基础。只有通过控制各项费用，各级主管领导在审批各项费用时注重审核此项费用的使用。同时严格实行层层审核管理，坚持部门行政领导负责制，主管领导审批制的原则，充分发挥企业内部严格审核制度功能，才能确保企业财务管理权的高度集中，形成资金管理制度有序，降低财务风险，保证企业生产、建设、投资等资金的合理需求，确保企业资金使用效率。

2. 全面预算管理要与实际工作相结合。

在公司财务计划管理工作实施预算管理中，我们结合行政部门的实际情况认真细致地做好全年费用预算，并结合上年实际发生的费用逐一进行核算，做到计划周全，不虚报瞒报，对增加费用的预算逐一行文说明汇报领导，做到一目了然。严格控制日常费用支出，做到大的工程项目费用有申请报告，领导批示后再实施。小的费用支出请示主管领导，做到不该花钱的不花，该花钱的少花，把钱用在刀刃上。个别因增加费用超出预算的项目，经领导审核批准做好预算调整并控制在预算内。

3. 全面预算管理要同深化企业目标管理相结合。

全面预算管理涉及到企业的核心目标—利润，因此必须深化企业目标管理，从实际情况出发，找出影响企业经济效益的关键问题，瞄准国内外先进水平，制定降低企业成本、增强企业效益、依靠全体成员降低各项费用的控制，确保企业利润目标的完成。

4. 全面预算管理要同落实管理制度、提高预算的控制力和约束力相结合。

全面预算管理的本质要求是一切经济活动都围绕企业目标的实现而开展, 在预算执行过程中落实经营策略, 强化企业管理。因此, 必须围绕实现企业预算来落实管理制度, 提高预算的控制力和约束力。预算一经确定, 在企业内部即具有“法律效力”, 企业各部门在生产经营及相关的各项活动中, 要严格执行, 切实围绕预算开展经营活动。企业的执行机构应按照预算的具体要求, 预算执行情况按月进行审核调整, 并建立每月预算执行情况分析制度。按照预算方案跟踪实施预算控制管理, 重点围绕资金管理主题, 及时反映和监督预算执行情况, 适时实施必要的制约手段, 把企业管理的方法策略全部融会贯通于执行预算的过程中, 最终形成全员和全方位的预算管理局面。

5. 全面预算管理要同各部门领导考核相结合。

五个坚持结合 篇2

1、坚持政策宣传与温馨提示相结合

一方面深入宣传政策，不断创新宣传方式，不失时机地向农民传达党的政策。补贴政策下达后，局长都要在县电视台做一期农机补贴专题言谈节目；在县政府网站公布农机补贴政策；在补贴大厅悬挂补贴政策、纪律宣传版面；农机购置补贴操作流程图；农机装备分布图；公布补贴受理、监督、投诉电话；在县城各经销商、分销补贴产品点悬挂县农机局统一制做的农机购置补贴政策宣传版面一志；利用元宵节、3。15消费维权日，检审验、项目演示会散发农机购置补贴政策宣传单。另一方面，在补贴申请窗口张贴温馨提示：“享受农机购置补贴是您的权利，出借身份证虚假购机会为您带来不必要的麻烦”、“农民农机购置补贴须知”、“当前农机购置补贴资金使用情况”等等，凡前来申请者，提示利用一分钟观看一下文件、纪律、规定，以消除农民的麻痹心理，糊涂现象，科学选机、明白购机。

2、坚持规范操作与优质服务相结合

实施好农机购置补贴工作关键要在透明、真实、优化上下功夫。一方面坚持按照项目实施方案和实施意见，一个环节都不漏地操作和实施。严格操作程序，在申请购机补贴时农民必须到场；补贴申请信息不允许有涂改现象；补贴档案留存联系方式必须真实准确；申领补贴指标确认书必须本人到场；购机核查时必须见人见机；另一方面，对到局办理补贴的农民实行首问引导办理制度，谁先接触到农民谁负责引导办完全程；为农民提供优质、高效、廉洁的服务，对手续齐全的限时办理，不全的一次性告知，对正正办理中的业务到下班时间保证延时办结。让农民体会到政策是严肃的，工作人员是亲和的。

3、坚持购机补贴与安全监管相结合

补贴政策效益最大化体现在：不仅是补贴到位，而且管理要到位，更要服务到位。芮城县农机局紧抓补贴政策实施调研服务工作，在“春耕”、“夏收”、“秋收”农忙后，分季节组织局装备站、监理站、经销企业、生产厂家对国补机具进行机具核查、售后回访、维修保养、挂牌上户，做到进村入户、见机见人、解民忧、听意见、填资料。一方面保证农机监理“三率”提升，安全生产；另一方面面对面检查，杜绝空套国家补贴资金、虚报冒领、报大买小、倒卖补贴机具等违规行为发生，再者进一步摸清农户享受补贴情况，机具所有权，机具质量状况，经销商和厂家售后服务，补贴机具开展作业服务及培训情况等进行调查，及时反馈解决实际问题。

4、坚持监督检查与信息公开相结合

为了能切实管好用好农机补贴资金，将规范操作纪律要求和监督管理贯穿于购机补贴实施的全过程。首先，积极与纪检、监察、财政等有关部门密切配合，联合下发《县2012年农机购置补贴政策落实监督检查方案》的通知，邀请监察局领导参与农机购置补贴监督检查工作。然后，阳光、透明、及时将补贴政策、文件、及详细补贴名单向县农廉网报送，实行网上公开，并同时在局大门口政务公开栏宣传公示。坚持天天QQ在线，接受群众咨询、监督、投诉；最后，对投诉事件，局监察室组织检查组到村到户调查，并将处理结果以文件形式亲自下发到投诉者，并面对对征求意见，将矛盾处理在基层，让农民满意。

5、坚持内部控制与廉政风险相结合

以“五个结合”落实工作职责 篇3

“两学一做”，不忘初心显情怀。全市教育系统紧紧围绕中心工作，积极做好履职尽责与“两学一做”的结合。带头学。党员教师带头示范，以身作则，学党章，学规范，学习习近平总书记系列讲话精神。通过学习提升形象、强化素质。扎实做。积极开展好“支部主题党日”活动，开展好党建品牌建设、党风廉政建设工作，特别是围绕恩施州委提出的“不忘初心，永跟党走”主题活动，大家回到家里，感激父母的养育之恩，体验劳动的艰辛；回到乡村，了解基层组织建设和村里老百姓的生活疾苦，参加支部会，宣讲发展教育脱贫一批惠民政策；回到学校，看望老师，关注教育发展，了解学校存在的困难。截止目前，全市已有1200名党员教师参加返乡走访，累计开展各类走访2000余人次。列席村（社区）支部组织生活会，参加民情民意座谈会，参加务农活动，撰写民情日记，全体党员接受了一次大洗礼、大检阅。

精准帮教，大力推进教育发展。全市教育系统在精准帮扶的大政策、大背景下，开拓思路，大胆试行，努力实行精准帮教，以名师、名校长、党员教师为主体，积极实行帮教方略，党员名师带课回乡，充分发挥“恩施名师”的引领、示范作用，帮助新教师尽快掌握教育教学方法，促进新教师快速成长，促进城乡教育均衡发展，带动城乡教育腾飞。每位师傅带一至几位徒弟，进行手把手、面对面地教导。师徒通过网上学习、共同备课、相互授课、直面交流等方式，共同学习，共同进步，实现资源共享，提高教学质量，提升教育发展水平，促进了教育公平。

家校共建，整合联动促提升。各校通过建立班级qq群、家长会、家长讲堂、家访活动、亲子活动等形式，强化家校联系，形成整合联动，促进教育合力，加快教育发展。通过家校联系，在家长中广泛征求意见和建议，并把家长的意见和建议集中梳理，建立台账，针对家长和教师反映集中、强烈的问题，在市政府网、市教育局网、各校网站上公示，向社会作出公开承诺，公布整改事项、责任人、路线图和时间表，及时做出回复，回应社会关切。加大家长与学校的沟通联系，争取家长对学校工作的理解和支持，实现家校共建，共促共进实现双赢。

专项治理，全面深化见成效。深入开展校服、饮用奶、商业保险、教材教辅和营养餐专项整治，开展中小学基建工程、招标采购等整治工作，筑牢防腐底线。制定了《全市中小学及幼儿园校服、饮用奶、商业保险、教材教辅资料违规行为专项整治工作实施方案》，全市5000多教师人人自查并作出书面承诺。截至目前，全面清理了学生校服、学生饮用奶、学生保险，清退教师违规所得资金132215元。教育系统受党纪政纪处分26人，其中给予双重处分1人，党纪处分8人，政纪处分17人；全市通报批评17人；针对违反交通法规、私家车违章等问题约谈、诫勉谈话205人次。

做好“五个结合”提升校本培训实效 篇4

一、专题培训和个人研修相结合

每个教师的兴趣爱好不同, 专业发展先后、快慢、精深程度也不同, 每一个教师都有自己的专业特长和专业短板。专题培训采取的是各个击破的策略, 根据学校发展的需要和教师个人专业现状, 紧紧围绕“师德、师能、师品”三大培训内容, 确立专题培训项目对教师进行培训, 让教师的专业特长更“长”, 让教师的专业短板得以改进。

个人研修是学校根据教师的发展提出相关的研修内容要求及教师根据自己的专业发展目标进行的研修学习, 它是教师专业成长重要的途径之一。学校要鼓励教师积极进行个人研修, 把个人研修作为学校专题培训的重要补充。例如, 《新课程标准》2012年修订版已经颁布, 并于2012年秋季正式开始实施。为了让教师们更好更深入地理解和认识新课程标准, 学校可组织不同学科课程标准的专题解读和培训工作。同时, 给他们提出自我研修的要求, 要求教师个人结合专题培训深入地研读课程标准和相关解读文章, 切实提升对新课标的理解和把握。

二、重点策划和现状问题研讨相结合

教师培训工作也有轻重缓急之分, 根据上级教育部门的相关要求和学校的发展现实需要以及学校教师现状的客观理性分析, 每学期学校都要策划一些重点的培训项目和内容。例如, 上学期我们围绕青年教师的专业成长专门做了一系列的策划和培训工作:召开青年教师专业发展座谈会、青年教师专业发展教科研培训会、青年教师教研论文写作研讨、青年教师基本功竞赛等, 这些培训活动得到广大青年教师的热烈欢迎。

与重点策划主题培训对应补充的是对教育教学中的现状问题进行研讨并提出相应对策的小型培训, 这种培训力求解决的是教育教学中出现的带有普遍性的问题, 让大家集中讨论, 形成共识, 促进问题的解决。有的时候现状问题研讨也是重点策划培训的前提和基础。例如, 我们对青年教师专业发展这个选题进行重点策划之前, 曾就青年教师专业发展的困惑、瓶颈、如何破解等邀请学校的青年教师进行了研讨。

三、专家引领与一线教师交流相结合

实践证明, 专家引领能给教师带来理论上的提升, 开阔视野, 从而激发教师不断向前奋进。例如, 每一年、每一学期, 我校都会有针对性地邀请一些专家学者来校开课或者做讲座。我们曾先后邀请了思维科学家张光鉴, 特级教师詹明道、潘文彬、胡艳、王东敏等来校指导。

兄弟学校的一线教师在某一方面有独到之处我们也邀请。他们的献身说法则是另一种境界, 教师们感到亲切、有效、不遥远, 自己跳一跳就能摘到桃子。例如, 东山小学许老师在班主任工作方面有独到的心得体会, 我们就邀请她到学校来与我校的班主任进行交流, 谈谈她的带班经验;上元小学的“思品”团队在市内小有名气, 我们就邀请他们到学校来与全体教师交流, 介绍发生在他们身上的故事, 给大家带来了启示。

四、学校集中培训和分年级段培训相结合

对于一些重要的内容和专题, 学校通常采用的是学校集中培训的方式。前文叙述的开展关于新课程标准的培训就是学校集中培训。学校集中培训能发挥集中的优势, 但在针对性上有所欠缺, 而分年级段的培训则可以发挥小型、快捷、针对性强的优势。例如, 一段时间里学校检查发现某个年级段的学生常规管理出现一些问题, 于是年级段有针对性地开展如何加强学生常规教育的专题培训, 就很有针对性, 主题十分突出, 效果明显。在实践中我们把学校集中培训和分年级段的培训有机结合起来, 实现两种培训的优势互补, 培训效果更佳。

为了取得培训效果的最佳, 在抓好学校集中培训和分年级段培训相结合的方式外, 还延伸出学校集中培训和分学科培训相结合、学校集中培训和分年龄层次相结合等多种方式。

五、创设创新平台和教师展示自我相结合

传统的培训一般是主讲人在台上侃侃而谈, 而被培训者在台下正襟危坐地聆听, 很少会有互动参与, 也很少有学校教师自己成为主讲人的机会。然而实际上, 我们的教师中许多人都有某些方面的专长。不断创设创新平台, 给教师提供更多的机会, 让教师广泛地参与进来, 让他们自己成为主讲者, 自己成为舞台上的舞者。既能发挥教师的专长, 也能让他们得到锻炼。例如, 随着学校新网站的建成与使用, 我们在网站上开通教师博客和班级主页, 给教师提供展示自己的平台和机会。再如, 我们在学校隆重推出草根化的“大家讲坛”, 这个讲坛面向全校每一位教职员工开放, 定期开讲。教师自选讲座的主题, 自选讲座的内容, 自己制作讲座的课件。关于教学的、关于自身专业成长的、自己读书的历程, 甚至如何养生等, 只要内容健康向上都可以上台开讲。这些平台极大地调动了教师的积极性、主动性, 教师的参与热情很高, 是过去培训没有过的。

五个结合 促进各项工作 篇5

———访龙山镇党委书记张炳华

http://.cn中国宁波网8月19日 10:0

2龙山镇党委书记张炳华在接受记者采访时说，根据市委的统一部署和要求，龙山镇党委紧密结合本镇实际，精心谋划、深入贯彻、积极部署，目前先进性教育活动正按计划开展。为确保学习教育活动取得实效，镇党委注意抓好五个结合，以促进各项工作。教育活动和贯彻落实市委全委会精神相结合。市委十一届七次全体（扩大）会议召开后，镇党委通过先进性教育这个载体，进一步就完成目标任务统一广大党员干部的思想，围绕转变经济增长方式和统筹协调发展理清工作思路，坚持在发展中推进转型，在转型中加快发展。把“走在前列”、“以快促好”的要求体现在教育活动各个阶段，把贯彻落实市委全委会精神贯穿于教育活动始终，把党员先进性教育活动的成果转化为攻坚克难的工作动力，确保目标任务的完成。

教育活动同解决群众反映的热点问题相结合。是否真正解决群众反映强烈、通过努力能够解决的突出问题，是衡量先进性教育活动成效的一个重要标准。镇党委要求各支部把群众意见作为教育活动的第一信号，把群众满意作为教育活动的第一标准，通过多种途径，组织发动党员帮助群众解决工作和生活中遇到的困难和问题，让群众感受到先进性教育活动的实际效果，从而切实增强群众对党的信任感和向心力。

教育活动同建设“平安龙山”相结合。以建设“平安龙山”为目标，全面落实“三严一化”各项措施，落实社会治安情况定期通报制度；进一步提高保安队伍整体素质，探索形成巡逻和暂口管理相对分离的工作机制；在规模企业中建立企业内保队伍和调委会，督促企业加大物防力度，化解企业内部矛盾；按照安全生产责任制要求，切实加强日常监管，确保公共安全。

五个结合 篇6

一、注重思想政治工作同医院管理相结合

在全院上下形成一级抓一级、一级带一级和分片包干、责任到人的运行机制，并建立经常性的分析制度，健全指导约束机制，使责任“纵向到底，横向到边”，真正落到实处。为了提高党员干部的思想素质，夯实管理基础，我们结合在党组织和党员干部中开展的“五好五带头”创先争优活动，认真查找自己在思想上、工作上、管理上等存在的不足和根源，找出影响和制约管理水平提高的因素，然后制定措施、改进工作方法、提高管理水平。通过活动的开展，促使各级管理干部带着对员工的深厚感情去做工作，将思想政治工作贯穿到医院管理年、等级医院复核评审、“无红包医院”创建、医疗质量万里行等中心工作中，渗透到各个环节、各个领域，真正实现思想政治工作与日常医院管理的有机结合，　做到中心工作转到哪里，思想政治工作就跟到哪里。努力提高员工的思想道德修养、科学教育水平、民主法制观念，把医院建设成为精神风貌健康向上、医德医风高尚优良、干部队伍勤政廉洁，广大员工爱岗敬业，学术思想严谨活跃，人际关系团结和谐，文化氛围浓厚高雅，院容环境整洁优美的社会主义精神文明窗口。

二、注重思想政治工作同提高医疗质量相结合

在当今社会主义市场竞争条件下，要使医院立于不败之地，一靠质量，二靠服务，质量是核心，服务是支撑。为此要通过深入细致的思想政治工作，增强医护人员的医疗质量意识和医疗安全意识，时刻绷紧医疗质量这根弦。强化医疗质量的管理，进一步完善质量控制体系，实行医疗安全工作责任制；强化医务人员的继续教育，以“三基”训练为基础，通过各种形式，定期组织“三基”知识、操作技能、急救能力的培训，强化医护人员的理论考试和实践考核；采取“送出去，请进来”的方法，选派医护人员到上级医院学习深造，邀请专家、教授来院讲学，以提高医护人员的医疗技术水平；严格执行医疗核心制度，按照《医院管理评价指南（试行）》要求，认真抓好各项指标的落实，做好医疗文件的书写，完善各项记录，提高病历质量。做好安全防范工作。安全重于泰山。

三、注重思想政治工作同激励政策相结合

激励政策是激发员工奋发图强努力实现组织既定目标和任务的有效手段，俗话说，院长经营员工的希望，员工经营患者的希望。有满意的员工才有满意的服务，员工身心愉快是病人的福音。为了调动员工积极性，我院将各种激励融合在一起。坚持以人为本，善于寻找员工的共鸣点；充分发挥每个员工的优点和特长，善于发现员工的闪光点；及时了解和掌握每个员工的愿望和要求，善于抓住员工的感情点；挖掘并抓住员工感兴趣的地方，善于挖掘员工的兴趣点。去年，我们有计划地组织员工观看上海世博会，今年菜花节期间，又分批组织员工观看缸顾菜花，同时分批组织相关人员到沈阳、桂林等地观光旅游，大大激发了员工的工作热情。同时，努力培育典型，挖掘典型，宣传典型，树立榜样，充分发挥典型的示范引领作用。近年来，我院先后开展了突出贡献人物、优秀管理干部以及好医生、好护士评选活动，除物质奖励外，并将他们的事迹做成戗牌在院内向社会公开进行展示。通过这一活动，医院绝大多数员工都希望有朝一日能榜上有名。

四、注重思想政治工作同解决实际问题相结合

员工的思想问题往往是与他们遇到的实际困难联系在一起的，因此，在做思想政治工作时，既要向员工讲清道理，又要为员工办实事，倾听员工的呼声，关心员工疾苦，做到理解人、尊重人　、关心人、帮助人。坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，把员工最关心、最直接、最现实的利益作为重点，采取切实措施，做好得人心、暖人心、稳人心的工作。一定要了解和把握好员工的情感和心理状态，关心职工的实际处境和实际需求，对于能解决的问题要主动去解决，难以解决的问题，创造条件解决，无条件解决的问题，向员工说明情况，做好解释工作，争取员工的谅解。尊重员工正常的志趣和个性，对于不同的个人理想、追求、爱好、只要是积极向上的，符合法律规定和谐社会要求的，都要给予肯定、尊重、支持，并为之创造条件，引导他们自我实现。积极地营建新型人际关系，努力开发人的潜力，最大限度地调动员工的积极性、主动性、创造性，尽可能使员工以更大的热情投入和谐医院建设中去。使员工切实感受到党组织的温暖，增强思想政治工作的凝聚力、吸引力。

五、注重思想政治工作同医院文化建设相结

医院文化是医院长期发展过程中所形成的，是为医院全体员工认同并自觉遵守和奉行的基本信念和行为准则。它包括医院的优良传统、医院精神、服务理念、人际关系、学术氛围、医德医风等方面。通过医院文化建设营造和倡导积极健康的文化环境和价值观念，引导和解决员工的思想认识问题，教育员工重新认识新形势下医务人员的责任，及其对医院所起的作用和对社会的影响。医院文化是新时期思想政治工作的新载体，二者互相渗透、互相作用　，加强文化建设为思想政治工作任务落到实处，找到了一条新的有效途径。抓主题活动，提高员工素质；弘扬医院精神，塑造卫生形象；寻找最佳活动载体，培育团队精神；加强员工职业培训，让员工恪守共同的价值观及行为准则。今年8月，我院举办了2011年新入院职工岗前培训，不仅让新职工了解医院的历史、现状、发展目标，医院精神、服务理念、医院愿景，更让他们明确了各自的岗位职责、规范要求和今后努力的方向，各位参培人员都撰写了学习心得，效果很好。同时重视满足员工精神需求，寓教于乐，通过举办掼蛋比赛、球类比赛、棋类比赛、猜谜等各种文体活动，活跃员工的业余文化生活，增强了医院的凝聚力和向心力。目前全院职工都清楚，医院精神：诚信、厚德、精业、创新。医院愿景：全力打造病人信任、员工自豪、同行尊重、社会满意的综合性中医医院。我们的使命：积极倡导以人为本的服务理念，本着对人的生命安全高度负责的精神，以提高医院综合服务能力为核心，愿与同行通力协作，共同为全市百万人民提供专业、规范、优质、方便的医疗、保健、康复服务。我们的目标：将医院建成一个家庭，成员之间相互理解，相互支持；将医院建成一所学校，人人学习，个个进步；将医院建成一支军队，人人技术过硬，个个能战能胜。让我们的员工充满安全感，怀有使命感，获得成功感，享有归属感。

五个结合 篇7

一、把握好灌输与疏导相结合

思想政治工作的重要任务之一, 就是向全党和全国人民灌输党的路线、方针、政策。“灌输”的核心是说理。我们党几十年来, 正是通过灌输先进的思想观念和科学的革命理论, 才把千百万劳动群众和知识分子引上社会主义正确道路的。思想教育能否受到职工欢迎, 卓有成效, 取决于灌输什么以及怎样灌输。当前, 灌输的中心内容是邓小平理论、“三个代表”重要思想以及荣辱观教育。在灌输过程中, 要始终坚持“要精”、“要管用”的原则, 注意灌输的计划性、针对性、灵活性, 保证时间, 保证质量。通过举办各类教育培训班, 联系实际, 分期对中层干部及骨干分子灌输内容, 都能收到了很好的教育效果。

所谓疏导, 就是疏通和引导, 启发教育, 以理服人。在思想政治工作中, 要广开言论渠道, 创造条件让职工畅所欲言, 然后帮助职工实事求是地认识和分析问题, 对正确的思想和意见给予采纳、支持, 对不正确的思想和意见给予解释、批评, 晓之以理, 动之以情, 授之以知, 导之以行, 把职工的思想引导到积极、健康、正确的方向上来。职工在工作、学习、生活中产生的思想问题, 尤其是在改革开放过程中出现的这样或那样的思想认识问题, 包括各种抱怨和牢骚, 用堵塞、压制的方法是解决不了的, 只能用疏导的方法去解决。

二、把握好典型示范与批评警戒相结合

所谓典型示范, 就是树立某种行为标准或可仿效榜样, 对群众施加影响, 达到影响和引导职工思想行为的目的。它包括领导干部率先垂范和推广先进典型两个方面。前者是领导干部要求别人做到的, 自己首先做到, 身先士卒, 率先垂范;后者要求思想政治工作要为职工树立一个可仿效的榜样, 加以推广, 以典型带动一般, 在全行业乃至全社会形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风气。苏嘉杭公司在开展“年度评优”、“季度考核”“月度星级评选”等活动中, 让全体干部职工学有榜样, 赶有目标, 上下掀起了一个又一个争先恐后、争先创优的热潮。

所谓批评警戒, 就是通过对反面教材的剖析, 来引起职工对某种行为和事物的注意, 能给职工以借鉴和教训, 知道哪些事可为, 哪些事不可为, 从而避免发生类似的错误, 起到“前车之鉴”的作用。在开展批评与自我批评时要注意:一是要实事求是, 弄清问题的真相;二是要批评得当, 不能随意上纲;三是要平等待人, 不能伤害被批评者的人格;四是要注意批评的场合和方法, 注意批评的实际效果;五是要区别对象, 讲求批评的艺术。

三、把握好教育与管理相结合

思想政治工作是一项科学性与艺术性有机结合的“灵魂工程”, 这种科学性与艺术性, 落实到具体的工作方法上, 就是教育与管理的有机结合。高尚思想道德的培养, 良好社会风尚的形成, 既要靠耐心细致的思想教育, 又要靠科学规范的严格管理。要建立健全有关法律法规和制度, 依法按章加强对社会生活各方面的管理, 把高尚的思想道德原则融于科学有效的社会管理之中, 使思想政治工作走上科学化、制度化、规范化的轨道, 使自律与他律、内在约束与外在约束有机地结合起来, 形成扶正祛邪、扬善惩恶的良好社会环境, 为思想政治工作在全行业、全社会范围内的有效开展创造良好的氛围。

四、把握好严格要求与热情关怀相结合

领导者对职工既要坚持高标准、严要求, 又要对其热情关怀, 积极帮助他们解决学习、工作、生活中的各种实际问题, 要把批评与表扬、说真话与办实事佷好地结合起来。作为一名领导干部, 要深刻了解情感教育的重要性, 把职工的冷暖和疾苦放在心上, 尽最大的努力去帮助他们排忧解难, 那样就能最大限度地调动职工的积极性。不解决实际问题, 空谈大道理, 是不会有人听的。职工只有感到你是诚心诚意地为他们谋利益, 认真为他们排忧解难, 好事做实, 实事做好, 他们才能从内心接受你的引导。要认真贯彻落实党的各项政策, 多做得人心、暖人心、稳人心的工作, 真正把党和政府的温暖送到职工的心坎上, 使思想政治工作成为党组织和职工互通思想、交流感情、密切联系的纽带。

五、把握好言教与身教相结合

大力推进五个结合有效加强资产管理 篇8

尽管取得了一定成效，但与科学化精细化管理的要求相比，吉林省行政事业单位资产管理仍存在较大差距，需要进一步探索，促进五个方面的结合，努力提升管理水平。

1. 大力推进法制建设与基础制度建设相结合

行政事业单位资产是国有资产的重要组成部分，也是政权运转的物质基础，对稳定社会、促进事业发展有着重要作用。针对目前行政事业单位资产管理的政策法规只限于资产处置、收益管理范围，还没有涵盖管理体制、资产配置使用、产权纠纷、信息报告、监督检查方面的现状。在实际工作中，各地和各部门、单位为加强资产管理，建立了资产管理、资产使用责任人、定期盘点、资产台账、卡片登记等制度，促进资产账实相符，确保资产安全完整。

2. 大力推进财政管理与部门管理相结合

近年来，吉林省通过努力探索，在构建财政部门、资产主管部门、单位逐层延伸管理行政事业单位资产机制上，取得了积极成效。这一管理机制，一方面能够释放主管部门的延伸作用。主管部门在行政事业单位资产管理中有着举足轻重的影响，上对政府，下对所属单位，发挥着桥梁和纽带的作用，是财政管理链条的延长。为此，在资产管理上，要积极促进部门对本级及其下属单位资产的管理，建立完善资产管理基础制度，切实履行对其占有使用的房产、土地、车辆以及大型设备等实物形态的资产进行事务性管理的职责。另一方面，继续稳定给予部门在资产审批权限、收益使用方面的权限和政策，进一步调动管理行政事业单位资产的积极性。

3. 大力推进资产管理与预算管理相结合

从资产管理看，行政事业单位资产管理不是独立的，同预算管理紧密相连，环环相扣，“牵一发动全身”。从预算管理看，部门预算不只是单一的资金分配活动，须以存量资产为基础和条件，使经费预算分配和实物资产管理相协调，互为前提。目前，资产管理与预算管理相结合在全国已形成趋势，应积极探索，大胆实践，逐步扩大试点范围。主要做好三方面工作： (1) 研究制定资产配置使用标准。结合实际，由有关部门修订、完善资产配置使用制度，根据履行职能的需要，科学合理地确定资产配置使用标准，使部门、单位在资产配置使用上有政可行、有据可依。 (2) 编制部门资产预算。部门、单位以资产存量分布和资产配置标准为依据，根据承担的任务提出实物资产增量计划，编制并提出部门资产预算。 (3) 科学合理地配置使用资产。财政部门在审查预算时，对部门、单位编制的资产预算，根据各部门资产存量及使用状况统一调剂和控制。通过部门、单位和财政部门的共同努力，逐步实现资产管理与预算管理相结合，减少不必要的财政支出。

4. 大力推进资产管理信息化与精细化相结合

资产管理粗放、使用效率不高，是目前行政事业单位资产管理面临的共性问题。为改变这一局面，必须在探索资产管理的信息化和精细化上下功夫。抓住国家实施行政事业单位资产管理信息系统建设的这一重要契机，加快建设行政事业单位资产管理信息系统的步伐，促进实现行政事业单位资产管理的信息化、精细化。一是促进实现行政事业单位资产优化配置。通过资产动态化管理，使财政部门能够随时掌握部门、单位资产存量状况和增量需求的合理性，为预算编制提供基础数据信息。二是加强行政事业单位资产使用的管理。通过动态数据库的建立，使财政部门、主管部门、行政事业单位同时掌握资产状况和使用情况，并对行政事业单位利用资产对外出租、出借、投资、担保等事项进行事前审批和事后监督。三是规范行政事业单位资产处置行为。通过建立“财政部门——主管部门——行政事业单位”三级管理平台，使资产处置公开透明，规范资产的处置行为，有效地监缴国有资产收益，做到应收尽收。

5. 大力推进实物形态的资产管理与价值形态的资产管理相结合

中小学安全教育要做到五个结合 篇9

中小学安全教育与管理要针对学生年龄特点, 通过安全教育课、校会、班会、家长会、国旗下讲话、知识竞赛、演讲比赛、专题讲座、播放安全教育光盘等形式, 长期不懈地对学生进行安全教育, 不断强化学生安全意识, 加强安全常识和自我防范教育, 培养学生良好的行为习惯;同时深入开展普法活动, 中小学要聘请公安民警或司法人员担任法制辅导员, 定期到学校进行专题讲座, 加大对学生的法制教育力度, 使广大学生学法、懂法、守法。

另外学校要不断完善学生安全管理制度, 完善校纪校规的内容和处理办法, 以主题班会等形式进行宣传, 使每个学生都能全面掌握校纪校规, 从而自觉约束自己, 自觉遵纪守法。坚持以教育引导为主, 以纪律处罚为辅, 把转变学生纪律观念和转化后进生作为教育的根本, 使学生在违纪后受到教育又学会自我反思, 切实提高学生遵守校纪校规的自觉性。

要重视学生擅自离校和外来人员入校问题。学校要实行学生外出和来客登记制度, 教学期间学生外出, 必须持有班主任开具的有效外出证明, 否则不许外出;外来人员找教师或学生要进行严格登记, 与相关处室、人员取得联系后方可入校。另外, 有条件的学校应聘请专门保卫人员在中午、晚上坚持不懈地到教学区、教学楼进行巡回检查, 有效地遏制安全事故的发生。

二、良好行为习惯培养与违规违纪处罚相结合

抓好校风建设, 规范学生行为习惯。学校要实行全天候管理, 安排值班人员做好每天早、中、晚及课间的校内巡查工作, 对学生在上下课楼梯上追逐打闹行为及时制止, 并进行教育指导, 对存在安全隐患的设施及时检查;对住校学生在宿舍用水、用电、用煤气等日常生活中不安全行为要及时进行纠正;对走读学生在上学路上骑自行车、乘车以及路途中存在的安全隐患, 都要教育学生警惕预防。

加大检查力度, 避免学生伤害。学校要对农用车辆、货车在上学路上载拉学生的行为与有关部门共同严厉查处, 对学生与社会上闲散人员来往、打架斗殴和索要敲诈钱财及偷盗抢劫等行为要及时发现, 及时查处, 避免学生受到伤害和走上违法犯罪道路。

对于学生打架斗殴行为要批评教育, 按照校纪校规严肃查处, 情节严重、构成犯罪的要依法追究其刑事责任, 确保学生人身安全。

三、学校教育与家庭、社会教育相结合

增进家校联系, 共同管理学生。为加强学校与学生家庭的合作, 让家长了解学生在学校的各方面表现, 教师要及时了解学生在校外的表现, 建立家校联系制度, 确保对学生活动做到全方位监督管理, 提高教育效果。学校要定期召开家长会, 对重点学生进行家访或用通讯联系等方式, 与家长密切沟通;班主任、任课教师要具体了解学生在家的表现和家庭教育存在的问题, 家长也要了解孩子在学校学习状况, 增进了学校与家庭、老师与家长之间的理解和信任, 进一步加强学校对学生的管理。

另外, 学校要和学生所在村舍、社区及时沟通, 加强与相关部门的联系, 使学生的安全教育受到全社会的重视和支持, 营造全社会关心重视学生安全教育、呵护少年儿童健康成长的社会环境。

四、责任到人与责任追究相结合

学校的安全工作, 教职员工人人有责。学校校长对全校安全工作要负总责, 具体教学活动的组织者要对教学活动过程中的安全工作负具体责任, 教师要对每一堂课的安全负责, 实验员要对实验室的安全负责, 电工要对全校用电安全负责, 班主任要对全班学生的安全负责, 舍务老师要对全楼的安全负责, 食堂管理者要对饮食安全负责。学校要和每个岗位的教职工签订安全工作责任书, 明确责任, 制定考核办法, 每学期或年终进行考核, 使每个教职工都对学生的安全负责。对没有尽到责任或失职、渎职的教职工和在教学活动中出现安全问题的教职工要追究责任, 情节严重、违纪违规的要依法查处。

五、安全隐患排查与校舍安全建设相结合

学校要经常检查学校校舍及全部教学设施的安全性能, 对楼梯、楼梯护栏、教学器械器材等要全面排查, 经常检查, 有安全隐患的要及时加固、拆除和维修。同时在校舍建设中要坚持安全第一, 确保校舍建设符合国家校舍建设安全要求, 对采购的教学器械、器材都要把安全性能放在首位, 为学生人身安全创造安全的教育教学环境。

五个结合 篇10

大学生诚信档案建设需要把握的问题有许多, 如必须明确诚信档案的基本内容、记录办法、公布方式等。根据对相关大学生诚信档案建设情况的调查以及实施情况的总结, 当前, 大学生诚信档案建设必须坚持“五个结合”。

1. 学校与社会相结合。

高校大学生诚信档案建设必须要实现与社会诚信体系建设相结合, 并有机衔接, 使之成为社会诚信体系的重要组成部分。目前, 我国诚信体系构建已经走过了十几个年头, 诚信机制和评价体系已经基本形成, 这不但为高校大学设立国内诚信档案建设提供了可资借鉴的宝贵经验和典型做法, 也为实现高校大学生诚信档案与社会诚信体系的有机衔接提供了可能。因此, 一方面, 高校大学生诚信档案必须着眼于社会诚信体系建设, 要按照社会诚信体系的要求, 在充分体现大学生诚信档案自身特色的基础上, 来构建大学生诚信档案的内容、载体和形式, 使之能够与社会诚信体系“同宗同旨”, 实现“无缝对接”;另一方面, 要在社会诚信体系建设中, 实行分类办法, 将大学生诚信档案建设纳入到整个社会诚信体系建设之中, 作为其一部分, 大学生在校学习期间, 其诚信档案由学校负责记录和保管, 学生毕业走向社会后, 由具体工作单位或大学生人才服务中心负责接收并保管。至此, 大学生诚信档案正式转变为社会诚信体系的一部分, 开始由工作单位或者人才服务中心负责记录和保管, 这种学校和社会的有机结合, 可以很好地解决目前大学生诚信档案仅由学校负责而缺乏社会衔接的现状, 其实质是社会诚信体系在高校的表现, 也是大学生个人诚信体系建设的第一环节, 对其未来发展起着重要作用。

2. 课内与课外相结合。

高校大学生诚信档案建设必须进课堂, 使之成为大学社诚信教育的重要载体。一方面, 要充分发挥课堂育人的主渠道作用, 以马克思主义理论课特别是《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》课为主阵地, 积极开展大学生诚信教育, 不断提高大学生诚信意识, 大力营造诚信风尚, 使诚信成为大学生的一种内在的精神品格;另一方面, 只有品格的内化尚不能使大学生形成自觉的诚信行为, 要坚持把课堂中关于诚信的要求转化为大学生课外生活中的具体环节, 在大学生诚信档案的内容设置上, 可以包括参加考试情况、日常活动情况、人际交往情况、经济往来情况等, 凡其中涉及诚信的部分, 都可以记入诚信档案, 待课程结束进行考核时, 要把课堂理论成绩和诚信档案所反映的实际行为按照一定比例进行换算计分, 加和为该学生的总成绩。这种结合, 既较好地促进了大学生诚信意识由不自觉到自觉的转变, 也较好地推进了马克思主义理论课改革, 提高了课程的实效性和吸引力。

3. 自律和他律相结合。

自律和他律在大学生诚信档案建设的培养中发挥着不同的优势和作用。他律依靠外在强力, 具有权威性和强制性。自律依赖内心感悟, 具有自觉性和自愿性。自律和他律具有不同的优势, 在建立大学生诚信档案中具有不同的作用, 通过建立大学生诚信档案, 规范大学生的社会行为, 从而有效促进良好的社会秩序的治理和和谐社会的构建, 就需要坚持自律和他律的结合。所谓自律, 是指以对社会存在和发展的必要性、规律性的认识为基础, 自主地、自觉地、自动地自己限制自己、自己约束自己、自己纠正自己。自律是运用个人的高度自觉性加强自我修养, 通过自觉接受社会舆论力量的启发和引导, 自觉规范自身行为。诚信意识的确立在一定程度上取决于高度的自觉性。随着大学生实践经验的逐渐丰富, 这种自觉能动性会日渐增强。当自我修养的主动性转化为自觉意志和行动的时候, 诚信档案的有效性会更加清晰。他律是一个社会所能允许的最低的行为标准, 他律为自律提供了实施手段和外部条件, 利于大学生遵守和践行自律的权威性。

4. 激励与惩罚相结合。

高校大学生诚信档案建设必须被赋予较强的价值观的引导作用, 通过诚信档案的记录, 直接表明被记录人的诚信状况, 好还是不好?值得信任还是需要进一步考核?这都需要大学生诚信档案必须具备两项功能并使之有机统一:一是激励功能, 对诚信者使之得到社会的认可, 并在就业等许多方面获得优先回报;二是惩罚功能, 对缺乏诚信者, 必须让其对曾有的严重缺乏诚信的行为付出代价, 这既是一种对缺乏诚信行为的惩罚, 也是一种价值观上的禁止性倡导, 使大学生更深刻认识到诚信对于人生的重要意义。要实现激励与惩罚相结合, 一方面, 高校和社会要制定相关政策、制度, 对诚信档案中的记录良好、诚信表现优异的大学生, 在评优、就业、薪酬等方面要给予鼓励, 对贷款而且回款记录优良的大学生可以给予一定的利息减免。这样, 可以在很大程度上引导更多的大学生加入到诚信者队伍中来, 促进大学生整体诚信修养的提升;另一方面, 针对严重缺乏诚信的大学生, 高校和社会要共同拿出惩罚性措施, 使这些学生要为曾经的缺乏诚信行为付出一定的“代价”, 并得到心灵上的震动, 进而深刻意识到诚信的缺乏无论是在高校还是在社会, 都不被倡导和接受, 从而彻底转变错误认识, 实现由不诚信或缺乏诚信向遵守诚信的转变。

5. 定性与定量相结合。

高校大学生诚信档案建设既要有宏观的定性评价, 也要有微观的定量评价, 定性与定量两者有机结合, 才能全面、真实、科学地评价一个学生诚信状况。其中, 定性要以定量为基础, 以总体评价为目的, 坚持从宏观角度, 对被评价人的诚信状况作出总体评判。在这个意义上, 定性评价的关键是要正确区分主流和支流, 要站在全局的角度, 从大学生诚信档案一段时期的记载数据中进行总体把握, 要看被评价人的主流, 要善于区别某些诚信缺失行为是个别行为、过失行为、偶然行为还是主观故意、连续多次所为;即使是故意为之的行为, 也要看事后是否采取积极的补救措施或改正行为。只有这样, 才能正确评判被评价人的总体诚信状况, 定性也才能准确。对于定量而言, 要坚持把学生日常学习、生活、工作中的一点一滴有关诚信状况记录在档案中, 这种记录的关键不要记成流水账, 要按照诚信内容进行科学分类, 进行系统化、体系化构建, 使各类数据或记录形成统一整体, 这种量化的数据和记录才能进行比较、分析和评判, 也才能真实地反映被评价人的真实状况。

参考文献

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[2]周时良.对大学生诚信道德的现状分析及应对思考[J].理化报, 2005 (9) .

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