构建高职专题教学平台提高专题教学质量的初探

2022-09-10

思想政治理论专题教学已经成为理工类高职高专院校思想政治理论课教学经常采用的一种形式, 这是由于理工类高职高专院校人才培养理论课时安排计划以及思想政治理论课教学内容和青年学生政治理论基础知识等实际情况所决定的, 如何根据理工类高职高专应用型人才培养实际情况做好思想政治理论课专题教学工作, 是我们今天认真学习十七大精神, 全面贯彻落实科学发展观中应该必须十分重视的一个问题。根据目前理工类高职院校思想政治理论专题教学客观现实条件, 结合我院思想政治理论专题教学工作实际, 笔者认为必须为思想政治理论专题教学工作者构建思想政治理论专题教学平台。

1 加强高职青年学生思想政治教育工作提高思想政治理论专题教学质量具有紧迫性

高职高专应用型人才的培养首先是青年学生思想政治方面的培养, 2004年, 中共中央、国务院颁布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》, 明确提出以理想信念教育为核心, 以爱国主义教育为重点, 以思想道德建设为基础, 以大学生全面发展为目标, 培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。这也是高职高专应用型人才培养的首要的基本要求。在今天, 加强和改进高校思想政治理论课, 是应对国际意识形态领域斗争的需要, 是实现全面建设小康社会宏伟目标和中华民族伟大复兴的需要, 是教育引导大学生健康成长发展的需要, 思想政治理论教学是对青年学生进行思想政治教育工作的主渠道、主阵地。随着中央2005高校思想政治理论课程改革方案的确定, 新教材编写完成, 目前全面开始新课程标准的实施, 但由于我国高职院校在办学理念、培养模式、办学条件、办学水平等方面的发展, 高职理工类院校目前普遍存在着理论教学时间相对不足, 青年学生思想政治理论基础相对薄弱, 思想政治理论教学内容偏重, 实践教学还有待加强, 如何全面贯彻执行思想政治理论课程标准, 如何提高高职高专应对政治理论课佳化, 同时这种要求又是一个动态变化发展的, 而这些决思想政治理论专题教学质量, 即加强其针对性、提高其吸引力、增强其说服力和确保其实效性, 充分发挥其主渠道、主阵地的作用, 这是今天摆在我们每一位思想政治理论专题教学教育工作者面前, 目前亟待解决的紧迫问题。

2 构建思想政治理论专题教学平台

(1) 根据客观现实条件, 笔者认为问题解决的关键在于从事思想政治理论教学的教师, 高职院校思想政治理论教学教育工作者在整个思想政治理论教学工作中起着主导作用, 思想政治理论专题教学从思想政治理论专题教学的, 教学专题的设置、专题教学理论内容、专题教学方式、方法和专题教学手段以及专题教学的每一个环节都需要思想政治理论教学教师依照教学大纲要求、教育对象和专题理论内容和教学实际条件经过反复思考、认真研究、仔细筹划安排进行的, 由于教学对象的思想认识、教学实际条件、教学目的要求、教学理论内容的发展以及社会形势等诸多因素的不断变化, 经常会使从事思想政治理论专题教学的教师工作中常遇到一时难以解决的许多新情况、新问题, 而这些直接又关系到思想政治理论专题教学的质量。

(2) 同时思想政治理论专题教学的质量的提高, 仅仅靠教师个人的努力是远远不够的, 因为每一位教师既有其优势也必有其不足, 并且在工作中遇到的问题也比较复杂, 如何在复杂的情况下, 使思想政治理论专题教学质量得到不断提高, 需要从事专题教学的教师团结合作、扬长避短、共同努力, 使思想政治专题教学工作中遇到的新情况、新问题得到及时解决, 才能够使我们的思想政治理论专题教学质量得到不断提高。

(3) 结合我院思想政治理论专题教学工作实际, 笔者认为构建有利于思想政治理论专题教学工作者加强专题教学研究, 促进他们不断提高完善自我和及时解决他们思想工作上的困惑与不解, 有利于探索与交流的, 并能够形成为相对最优化的思想政治理论专题教学, 提高专题教学质量, 从而保证对青年学生进行卓有成效的卓有生进行有生进行有效, 笔者认为思想政治理论专题教学工作者创建一思想政治理论教育, 需要创建专题教学平台。

(4) “平台”一词是从英语P L A T F O R M翻译过来的, 其本义当“台”讲。

平台就是基础, 很多行为和活动都可以在这个基础上进行, 平台是聚集和发挥各种要素作用的框架、载体和工, 是为做某些事的一个基本载体, 是做好某些事情必要的基础保障。

(5) 思想政治理论专题教学平台。

所谓思想政治理论专题教学平台, 实际是思想政治理论专题教学教育工作者能够共同参与, 依照课程标准围绕思想政治理论专题教学工作内容要求, 密切结合社会形势发展、青年学生思想实际和思想政治理论专题教学内容、思想政治理论专题教学工作的实际条件以及在工作中遇到的实际问题, 共同进行交流、探讨的一个基础, 也是思想政治理论专题教师互相借鉴学习专题教学有关资料的一个基础。是做好思想政治理论专题教学必要的基础保障。

3 构建思想政治理论专题教学平台的必要性

在当前条件下, 理工类高职院校建立思想政治理论教学平台是十分必需的, 主要体现在以下几方面:

3.1 是贯彻落实科学发展观, 全面落实中央重大战略部署的需要

全面加强做好新时期青年大学生思想政治工作是关系到中国特色社会主义建设, 社会主义现代化战略目标实现, 关系到青年学生能否健康成长和发展, 是中央的重大战略部署。思想政治理论教学工作是对青年学生进行思想政治教育工作的主阵地、主渠道, 因而作为思想政治理论专题教学工作决非仅仅是一般性的理论课程的专题教学, 有其非常显著的政治和理论功能, 有其科学性、权威性、严肃性和不得随意性, 必须按照马克思主义理论一级学科建设的根本要求进行规范, 必须严格按照课程标准进行, 由此需要不断加强思想政治理论专题教学工作的研究, 这就需要紧密围绕不断发展变化的社会主义现代化建设, 经常变化的教育对象, 不断发展的理论内容, 根据教学实际条件的变化, 对思想政治理论课程专题教学工作做出科学的整体部署, 因而在进行思想政治理论专题教学中, 必须严格执行高校思想政治理论课程标准的要求, 充分体现国家主流意识, 反映时代发展要求, 针对青年学生成长发展需要, 采取有效的专题教学方法方式和手段, 这才是真正全面落实科学发展观, 这就需要把思想政治理论专题教学与社会形势发展变化以及青年学生成长发展实际需要以及专题教学实际条件统筹结合起来, 由思想政治理论教学教育工者, 在个人认真思考准备的基础上, 进行集体协同、严肃认真、统一筹划、集思广益, 深入探讨思想政治理论专题教学诸多一系列问题, 从而保证真正形成政治立场鲜明、理论知识科学、符合思想政治理论课教学目的要求与青年学生认知规律, 思想政治理论教育的针对性突出、切实可行的思想政治专题教学的统一布局, 这样才能使思想政治理论专题教学做到适应适应社会现代化建设发展需要, 适应青年学生成长发展实际, 能够有效解决他们成长发展过程中的缺失和需要, 不流于形式, 实现其政治理论功能, 保证其科学性、严肃性和权威性, 克服其随意性, 把青年学生培养成具有坚定理想信念, 科学正确的世界观、人生观、价值观。有利于他们健康成长, 成为中国特色社会主义建设有用人才, 真正全面落实中央的重大战略部署, 实现科学发展推进这项工作。

3.2 是思想政治理论专题教学工作的对象思想认识的实际现状所决定的

高校青年学生思想政治理论专题教学要以青年学生为本。帮助青年大学生健康成长, 思想政治理论专题教学必须紧密结合青年学生的思想认识实际, 有效解决他们思想认识上的困惑和不解, 这是思想政治理论专题教学工作的基本要求, 但是随着信息科学技术的快速发展, 改革开放的不断推进以及青年学生个性的张扬, 现代青年大学生的思想认识, 表现出异常活跃, 呈现出快速多变、日益复杂和多元化的特点, 如何在青年学生思想认识复杂、快速多变、多元的思想状况的条件下, 及时准确把握青年学生的思想动向和脉搏, 以及思想认识的根源和有效化解其思想认识上的困惑和不解, 需要思想政治理论教育工作者在与青年学生接触了解的基础上, 经常性的认真地开展深入的集体探讨研究, 寻求到具有代表性的思想认识和比较广泛集中的看法和观点, 以及造成这种思想认识的主要根源和主要条件, 共同努力探寻解决思想认识上的政治理论专题教学的有效方法和手段, 这样才能以颇有吸引力和风细雨般的入理的理论甘霖化解求知欲渴的干林, 才能真正解决青年学生思想政治及认识问题, 使思想政治理论专题教学质量得到明显提高。

3.3 是做好思想政治理论专题教学工作的需要

高质量的思想政治理论专题教学, 必须在专题教学中针对性突出, 极富有吸引力, 理论逻辑科学, 能入心入脑。如何做到这些要求, 必须对专题教学有关内容和环节进行深入的研究, 使专题教学的专题设置合理化, 使专题教学的内容科学化和专题教学的理论热点和难点准确化, 使专题教学方式、方法的最优化以及教学手段的最佳化, 同时这种要求又是一个动态的经常变化的, 这些不是任何一位思想政治理论教育工作者经过自己的努力在很短的时间都能做好的, 更重要的是要随着时间的推移进行不断的调整和变化的, 如何在尽可能短的时间内达到实现这样的要求, 需要他们共同进行不间断的进行科学研究, 这样我们才能做到根据社会形势发展以及青年学生思想认识状况, 做到有的放矢全面安排思想政治理论教学专题, 对思想政治理论专题教学内容做出科学的梳理、筛选和整合, 准确的提出理论教学的热点和难点, 因教学对象而选择适宜的专题教学方式方法, 随着社会进步发展采取更适合青年学生接受思想理论的有效的专题教学手段, 这样我们才能使思想政治理论专题教学质量得到提高。同时在进行专题教学中经常也会出现一些问题, 甚至是难以解决的问题, 可以通过专题教学平台共同研究, 群策群力解决专题教学中的困难和问题。

3.4 是有力促进思想政治理论教育工作者与时俱进, 不断提高工作水平的要求

作为从事青年学生思想政治理论教学教育的工作者, 不仅仅是青年学生心灵的工程师, 而且是从事着对国家、对党和对社会和对青年学生发展负全责的一个心灵工程师, 作为教师是承担其思想政治理论专题教学的组织者和实施者, 他们自身的素质和专题教学能力是直接关系到思想政治理论专题教学质量, 这就需要从事思想政治理论专题教学的教师, 能够不断随着社会形势发展的而与时俱进, 始终处于时代社会发展的前沿, 能够全面科学领会我们党提出中国化马克思主义最新的理论成果, 能够及时的领会并融汇到思想政治理论专题中, 能够自觉及时把握青年学生的思想状况, 能够在思想政治理论专题教学中运用最新的方式方法和手段, 这无疑也对思想政治理论教育工作者提出了更高的要求, 同时我们的思想政治理论专题教学是面对所有的青年学生, 对每一位教师的能力和水平都提出了同样的更高要求, 而这些的实现不仅仅要靠思想政治理论专题教学教师自身的努力, 同时也需要具备一定的客观条件, 为他们创建一个相互交流、学习、借鉴和促进提高的平台, 他们通过平台可以进行专题教学信息的交流, 专题教学中的疑难问题的探讨, 专题教学方式方法的比较, 专题教学手段的借鉴, 专题教学经验的介绍和学习, 从而不断提高他们自身的理论水平和工作能力等素质, 同时还可以使每一位教师思想认识得到启迪开阔视野, 促进他们不断进步发展, 切实加强了思想政治理论专题教学师资队伍的建设。不仅能造就思想政治理论专题教学的名师, 而且可以使每一位专题教学教师都成为大师。

3.5 是遵循教学教育规律的必然要求

教学教育本身就是一种经常性的研究和创造性的工作, 作为思想政治理论专题教学也毫不例外应是一项经常性的研究和创造性的工作, 我们的思想政治理论专题教学教育工作今天不可能是无遗憾的, 特别是在快速发展的今天, 尤其要加强对思想政治理论专题教学工作进行不断的总结和探索, 这是专题教学教育的必然要求, 而它不仅仅是教师每一个人经常需要进行的工作, 更需要全体教师共同研究探索思想政治专题教学中遇到的带有共性的问题和个人难以解决的问题, 而这种研究仅仅靠个人能力是十分有限的, 必须通过思想政治理论专题教学平台, 让思想政治理论工作者在工作实践中获得的第一手的切身体会、经验和工作遇到的新问题、新情况等, 通过专题教学平台的交流、研究、探讨等活动, 通过交流才会晓得其设置是否符合课程标准, 通过比较才知道其使用的方式方法手段的是否妥当, 通过研究才晓得其遵循的规律的, 通过总结才能懂得其安排的一切是否科学, 并在此基础上才能探索发现更适合青年学生理解接受科学理论思想的创新的专题教学的设置方案、方法、方式、手段, 从而使思想政治理论专题教学工作得到不断创新和发展。使得我们的思想政治理论专题教学质量不断得到提高, 越做越好永葆活力。

总之, 在进行思想政治理论专题教学教育工作时, 只要我们坚持科学发展观勇于探索, 通过创新构建专题教学平台认真开展研究和探讨, 一定可以促进高职高专院校青年大学生思想政治理论专题教学教育质量得到提高, 使中央05高校思想政治理论课改方案得到很好实施, 必将使长期以来青年大学生思想政治理论教学教育与社会和青年学生发展实际不相适应的状况得到根本改变。

摘要：加强对青年学生思想政治工作是我们党的一项长期重要的战略部署, 高职院校思想政治理论专题教学是理工类高职高专院校思想政治理论教学常用的一种形式, 是对高职青年学生进行思想政治理论教育的主渠道和主阵地, 如何有效提高思想政治理论专题教学质量, 是目前亟待解决的紧迫问题, 创新构建思想政治理论专题教学平台, 深入探讨构建思想政治理论专题教学平台的必要性, 为及时有效解决思想政治理论专题教学实际遇到的问题, 提高思想政治理论专题教学质量创造条件。

关键词：思想政治理论专题教学,专题教学质量,专题教学平台,构建专题教学平台的必要性