高校计算机实验室管理

第一篇：高校计算机实验室管理

高校计算机实验室管理几点建议论文

【摘要】本文首先对高校计算机实验室管理存在的主要问题进行介绍，分析了问题产生的原因，最后，给出了建立管理观念，加强高校计算机实验室管理的几点建议。【关键词】计算机实验室;管理观念;管理建议

一、高校计算机实验室管理存在的主要问题

1.部分高校缺乏完善的计算机实验室管理体制，严重的影响计算机实验室教学正常秩序

在对高校计算机实验室进行管理时，对部分实验室设备监管不全面，计算机管理人员责任制度不完善，部分高校的计算机实验室管理人员往往不是专业或者专职人员，缺乏相应的计算机管理知识，例如，计算机被病毒入侵，或者计算机本身的硬件问题时，很难及时有效的进行维护和修理，对教学研究和正常的计算机实验教学活动产生了较大的影响。

2.高校计算机使用的时间较长

频繁和长时间的使用使计算机在超负荷的情况下继续工作，容易缩短计算机的使用寿命。而计算机有许多精密仪器构成，这就对运行的环境提出了较高的要求，许多计算机实验室的湿度过高，导致计算机外接线路老化受潮严重，容易造成计算机的线路板受潮，进而发生故障，甚至引起火灾，学生在不注意的情况下很容易产生静电，计算机长时间在湿度较高的环境下运行，降低屏幕的分辨率，影响了计算机的正常工作。

3.高校计算机软件更新速度慢，系统过于后，难以往常复杂的计算任务

高校计算机实验室一般承担的计算和教学任务都比较复杂和繁重，这就对高校计算机在系统安装和软件更新提出了更好的要求，部分高校的计算机实验室的管理人员受困于自身能力有限，常常难以完成复杂繁重的软件更新和系统变更工作，导致计算机运行效率大大降低。常常因为操作不规范或者错误的操作，破坏计算机的系统，导致计算机无法正常的工作。许多学生访问的网站和使用的移动硬盘都可能存在病毒，导致整个计算机实验室处于瘫痪的状态。

二、对加强高校计算机实验室管理的几点建议

1.改变传统观念，加强计算机实验室管理的分工，提高管理效率

对计算机制度进行不断地完善，高校计算机管理涉及的内容较为广泛，要对复杂的高校计算机进行有序的管理，就必须建立科学的管理体制，实验室的管理要从传统的笼统管理逐渐的转变为精细化管理，有传统的经验主义转变为科学化管理，有随意化管理转变为规范化管理，只有这样才能满足当前高校的教育需求。

2.建立健全计算机实验室管理制度，保证计算机正常有效的运转

不断地完善和健全计算机实验室管理规章制度，例如，对硬件管理制度不断的完善，加强审核计算机消耗品的申报单，明确管理员的职责，精细化学生使用计算机的日常规定。对计算机实验室实行制度化、规范化、集约化的管理，确保学生的教学实验需求，做到既低消耗又高质量的管理模式。通过对管理制度的不断完善，对计算机管理机构进行合理的建立，避免计算机长期的处于高负荷运行状态，保证计算机资源能够更好地为教学教研活动服务。

3.加强对计算机的设备管理

作为当前高校教学的主要设备，计算机能否快速有效的被利用，反映了一个学校的教学整体水平。当计算机实验室的管理出现问题时，必将影响高校的正常教学活动。高校要重视实验室的管理工作，购买计算机时要根据学校的教学课程需求，配置相应的硬件设备和软件操作系统，注重对计算机的维修保养工作，定期对计算机的杂物和灰尘进行清理，延长计算机的使用期限。在软件保护方面，计算机管理人员可以为每台计算机装上专业的杀毒软件，可以选拔计算机专业知识较为突出的同学来进行相应的软件更新和维护，这样既减轻了管理人员的工作负担，而且有利于锻炼学生的计算机操作能力。

4.建立一支整体素质较高的计算机实验室管理队伍

实验室队伍的建设计算机管理的核心。计算机实验室要建立一支素质较高，专业知识较强，具有责任感的管理队伍，高校要采取相应的激励政策，最大程度的提高管理人员的工作积极性。计算机设备更新速度的不断提高，给计算机管理人员提出了更高的要求，高校要定期的开展计算机管理人员培训工作，加强计算机管理人员的专业水平。在队伍的建造方面，高校要坚持以人为本的原则，不断地给予管理人员专业方面的辅导，增强管理人员的责任心，对管理人员的业务水平和技术水平不断的提高，最终创建一支专业素质过，硬的管理队伍。

5.注重对计算机实验室的环境安全管理，保证计算机在良好的环境下运行

作为计算机实验室管理的重要内容之一，计算机实验室的安全直接关系到高校学生的生命健康，也关系到高校的集体财产，所以要加强管理人员的安全意识，树立“安全第一，预防为主”的管理观念，做好防火、防盗、防潮工作，保证教学活动正常有序的展开。高校计算机实验室的管理质量好坏，直接决定了高校教学质量的优劣，所以高校在对计算机实验室进行管理的过程中要改变传统观念，加强计算机实验室管理的分工，提高管理效率，建立健全计算机实验室管理制度，保证计算机实验室正常有效的运转，加强对计算机的设备管理，建立一支整体素质较高的计算机实验室管理队伍，注重对计算机实验室的环境安全管理，保证计算机在良好的环境下运行。

参考文献：

[1]刘艳.新形势下高校计算机实验室管理方法优化[J].计算机光盘软件与应用,2013.(7).

[2]桑杰.高校计算机实验室的管理与维护[J].城市建设理论研究,2013.(7).

[3]陆和,萍李.亮基于服务理念的高校计算机公共实验室网站建设[J].软件导刊(教育技术),2012,(12).

[4]李家斌.论高校计算机实验室的管理与维护[J].电脑编程技巧与维护,2013,(12).

第二篇：高校计算机实验室组建与规范化管理探讨

陈小明 赵秀芳 赵永刚(河北科技师范学院欧美学院 河北 秦皇岛 066000) 摘要：近年来随着计算机技术的普及和高校评估时对计算机实验室要求的不断提高，迫切需要加强对实验室建设和管理方面的投入。那么本文对如何建立实验室和规范化合理化管理进行了简单的探讨。

关键词：计算机 实验室 组建 管理

21世纪是计算机等电子产品飞速发展的一个重要阶段.随着计算机的不断更新换代,另外软件更新的同时对计算机硬件的要求也越来越高, 计算机实验室正在发生质的变化。在淘汰以往功能单

一、设备陈旧的老一代实验室之后，新型计算机实验室便陆续占据主要地位，尤其是高校计算机实验室对软硬件及实验环境的要求颇高，所以在实验室的组建与管理方面值得深入研究。

一、 计算机实验室的组建

1、计算机实验室选址工作。

组建实验室首先要从外部环境入手，尽量远离湿度大、灰尘大以及有辐射静电等设施的地点，保证良好的实验室外部环境对延长计算机的使用寿命效率和提高计算机使用率等方面大有益处。

2、实验室规模适当。

高校实验室都是根据学生班级人数制定合理的实验室面积，比如我校每个自然班为30人，正常上机人数为2个自然班，所以根据上课人数每个实验室可放60台计算机，各个实验室的功能不同面积也应不同。

3、实验室用途及功能。

普通高校计算机实验室大致可分为专业实验室、公共实验室和开放实验室等等，有目的性的组建实验室为以后的管理提供方便。

4、实验室内部应安装监控、报警、温度控制、湿度控制、通风换气设备、防静电地板等。要保证出现问题必须及时处理，避免不必要的损失。

5、计算机的选购。

大多数高校选购计算机通过招投标的方式确定的，选择大品牌的计算机设备，一方面是对硬件质量的保证，更重要的是对计算机设备使用的售后服务提供有力保障。

6、配备UPS不间断电源，其功率由室内网络设备功率计算，具有20%-30%的余量。防止因突然停电造成的网络通讯中断和计算机不能正常关机等现象。

二、 计算机实验室的管理

1、 建立健全实验室规章制度和人员管理考核制度 1.1规范详实的实验室规章制度是实验室管理的基础。

为了有效的管理实验室设备、规范学生上机秩序对保证正常而又高效的实验教学有着十分重要的意义和作用。其主要包括以下几个方面：第一，实验室内设备的管理要做到账、物、卡统一，每台设备都应该有使用记录，以便随时查看设备的使用率及完好率;第二，计算机实验室紧急事故应急方案必不可少，设备故障有些是可以预防或提前预警并采取措施解决的，但是火灾或者水灾有时就难以预料，这就需要对此做出相应的急救管理措施;第三，实验室日常管理方案，其内容大概有建立实验室使用登记制度，实验室设备仪器保管外借登记，日常卫生管理及出入实验室管理制度等;第四，实验室设备损失、丢失赔偿管理办法，发生仪器设备损坏、丢失事故时，必须立即报告，查明原因，分清责任，及时处理。

1.2完善的实验室人员管理制度也是实验室管理中的重中之重。

现代化高校需要现代化的管理者，建立一支知识水平和技术水平过硬的实验室队伍是一项艰巨而长远的任务，实验室管理者不仅每天面对的是精密的仪器，而且要与每天来实验室做实验的学生和老师密切接触，这就使现有在岗实验人员在做好本职工作的同时不断学习，培养良好的师德师风，与时俱进，努力使自己成为高素质、高水平、创新型、复合型人才，以配合当代高校培养具有高新型综合能力大学生的发展要求。建立一套完善的实验室人员考核体系是对实验室管理者的要求也是一种激励，根据考核体系对实验室工作人员的日常工作作出客观公正的评判，坚持工作数量和工作质量两手抓的原则，避免出现“干与不干一样，干多干少一样”的现象，尽可能的把工作与自身的利益挂钩，比如工作和工资、职称联系起来，这样既能规范约束工作人员又能提高工作人员的积极性，真正做到以校为家，以实验室的发展为己任，提高工作效率，更好的为实验教学作出努力。

2、排课管理

在实验室正常教学运行之前的一个重要环节就是根据教学需要来给每个实验室排课。在组建实验室之处就提到了实验室功能问题，在这里就充分体现出来，根据每个实验室功能的不同来确定某个实验室具体排入哪些课程。

3、硬件管理

在此之前就提过实验室内各种设备都应该有账、物、卡，这三者都要统一，还有每台设备的进出和使用都应有详细记录，另外还要根据教学的需要及时更新、更换新设备等。

4、软件管理

4.1系统及软件分类管理

一般各高校实验室安装本学期教学所需软件都在开学初进行，这就需要在学期初通知本学期在实验室上课的教师把教学软件提前提供给实验室，然后实验室工作人员把常用软件和特殊软件进行分类，根据不同的需要把软件安装到不同的系统中去。在此提到不同的系统，在一台计算机上安装多个操作系统并及时更新操作系统来满足不同教学软件的要求也是便于工作人员对计算机管理和实验室统筹规划的。

4.2 硬盘保护系统 现在高校计算机实验室对软件的保护普遍使用硬盘保护系统，以防止学生在上机时错误操作、恶意破坏等引起的破坏操作系统的现象。例如我校主要使用海光蓝卡硬盘保护系统和联想品牌电脑自带的硬盘软件保护系统，其主要工作原理近乎相同，都是基于网络克隆技术实现硬盘分区保护、自动修改IP地址、增量传输和网络唤醒等功能，只不过在一些细节和速度方面有所差异，在选用的时候一定要注意选择正规厂家的产品，还有就是尽量选择带有网卡功能的产品，这样在网传的时候速度会比较快一些。网传的准备工作都是相同的，就是事先安装好一台用做发射端的电脑，把教学软件和硬盘驱动程序安装调试好然后等接收端全部登陆到发射端之后就可以执行网络同传等一系列操作。

5、网络及病毒管理

5.1一个合理的网络环境在实验教学环节中也起到了相当重要的作用。营造一个良好的网络环境应提高对学生的上机上网管理，没有特殊情况不给学生开放外网;另一方面还应合理规划网络结构在交换机上划分不同的网段，有条件的还应在上层交换机安装防火墙软件等等。

5.2计算机实验室普遍存在网络病毒泛滥的现象，产生此现象的主要原因有网络病毒的流行传播、学生在上机时随意浏览危险网页及使用外接设备等，现在大多数高校实验室都是采用硬盘保护卡的还原功能来控制病毒传播保护数据的,但是也不要忽略及时更新系统漏洞,安装兼容性较好的杀毒软件及防火墙等方面的重要性.

三、结束语

本文只是结合自身实验室的工作经验谈了几点看法。细心解决好工作中的每个细节问题，保证正常的教学秩序，注重实验室的发展是我们今后工作的重点，建设好并管理好一个现代化、智能化、规范化的计算机实验室还需我们在工作过程中不断探索和研究。

参考文献：

[1] 李居英,谷红兵,张莉. 浅谈计算机实验室的管理[J]科技情报开发与经济, 2007,(09) [2] 李洪,吴一琦.公共计算机实验室的组建与管理[J].光谱实验室,2009(3) [3] 张磊,李晓莉. 浅谈学校微机室的管理与维护[J]黑龙江科技信息, 2010,(18) . 作者简介：

陈小明 河北科技师范学院欧美学院,河北大街西段512号,zuiri1982@163.com,邮编066000,手机:13933602432。

赵秀芳 河北省秦皇岛市河北大街西段512号，邮编066000。

赵永刚 河北科技师范学院欧美学院,河北大街西段512号，邮编066000

第三篇：高校实验室质量管理体系

摘要高校实验室的计算机管理是高校实验室规范化管理的一项重要手段，本

文主要对高校系级实验室管理系统进行了分析与设计，主要包括建立的基本要求，建立步骤和注意的问题。

关键词高校实验室，质量管理体系，建立步骤，要求

高校实验室质量管理体系的建立包括：自我认识，自我评价-质量体系的策划与准备-编制质量体系文件-试运行-评价和管理。 首先对自己的实验室和实验室质量要求要有一个充分的认识，其次明确建立和实施步骤进行有效的结构的组织和资源的配置，最后试运行。

建立质量管理体系的基本要求包括:

1.明确质量形成过程：实验室是专门从事检验测试工作的实体。实验室工作的最终成果是检测报告。检测报告就是实验室的产品，同样有一个质量形成过程。为了确保检测数据的准确可靠，以确保检测报告的质量，就必须明确它的质量形成过程和过程的各个阶段可能影响检测报告质量的各项因素。从而对这些因素采取相应的措施，加以管理和控制，使其过程处于受控状态，以保证最终产品--检测报告的质量。由于生产组织的性质不同，产品特性不同，实验室的工作任务不同，因而，其质量形成过程也不尽相同。在建立质量管理体系时，应根据本实验室的工作特点，进行分析研究，以明确其质量形成过程及涉及的要素。比较典型的质量形成过程，大体上包括以下各阶段。

(1)明确检测依据。接受某项检测任务，首先要明确检测依据的技术标准和技术规范，熟悉和正确掌握它的技术要求和检测条件。必要时，在完全理解检测依据的基础上，编制便于操作的具体的检测程序和方法。以防止在掌握检测依据上出现偏差，保证具体操作上的一致性，避免发生质量问题。

(2)样品的抽取。为了使抽取的样品具有代表性，且真实完整，应制定合理的随机抽样方案，明确抽样、封样、记录、取送方式等各项质量要求或严格按检验规程规定进行抽样工作。

(3)样品的管理和试样的制备。为了保证样品的完好，不污染、不损坏、不变质，符合检测技术要求，应编制样品的交接、保管、使用、处置的质量控制措施。需要制备试样时，还应制定制备程序和方法，对制样的工具、模具等也应进行质量控制。

(4)外部供应的物品。对检测工作需用的从外部购进的材料、药品、试剂、器件等物品。应有明确的质量要求和进行验收的质量控制措施。

(5)环境条件。应有满足符合技术要求的工作环境，并有必要的监控环境技术参数的技术措施。

(6)检测操作。检验人员要依据技术标准和检验规范规定的方法，正确、规范的进行检测操作，及时准确的记录和采集检测数据。 考试大论坛

(7)计算和数据处理。依据检验规范的有关规定，对检测数值进行正确的计算和数据处理，并经过校对验证，以确保结果正确无误。

(8)检测报告的编制和审定。检测报告的内容应完整，填写应规范、正确、清晰、判定准确，并严格执行校核、审批程序。

分析检测质量形成过程，准确的找出可能影响检测工作质量的各项因素，使其持续的处于受控状态。这是建立质量管理体系的一项基本要求。一个完善的实

验室质量管理体系，应能实现纠正和预防质量问题的发生，即使一旦出现质量问题也能及时发现，迅速予以纠正和改进。

2.配备必要的人员和物质资源

在明确质量形成过程中应开展的质量活动的基础上，为使质量管理体系能有效的运行，应配备适应工作需要的各类人员和物质资源。

(1)配备包括管理人员、执行人员、监督人员的各类人员。这些人员应具有同工作任务相适应的工作能力、经验和技能，规定有明确的质量职责、权限和彼此的相互关系。

(2)配备物质资源包括仪器设备、工作场所、环境设施、技术控制手段和其他检测装置等。资源的配置应满足工作任务的需要和检测技术规范的技术要求。仪器设备的功能和准确度符合产品的技术要求，环境条件和监控设施符合有关技术规定。

3.形成检测有关的程序文件

(1)程序文件是规定检测活动和检测过程的途径，是为控制可能影响质量的各项因素而制定的文件。质量管理体系的运行是通过贯彻实施程序文件实现的，因而制定好程序文件是至关重要的一项工作。

(2)程序文件应做到全面、适用、可操作。其内容通常包括:开展某项质量活动的目的和范围;对检验要做什么;由谁来做;如何做;如何控制;使用的设备和文件等做出具体的规定。 来源：考试大

(3)编制程序文件时应参照GB/T 15481一2000《检测和校准实验室能力的通用要求》国家标准和结合本生产组织实验室建立质量管理体系的实际需要而定。应组织有关人员对编制的程序文件的内容是否完整、适用，可操作进行评审，提出意见，经修改、审核后正式批准、颁布执行。

(4)应制定的程序文件一般包括:各类人员的质量责任制、检测工作程序、样品质量控制、技术文件控制、仪器设备质量控制、环境条件控制、外购检验用品质量控制、分包检测的控制、记录和报告、质量申诉处理等。

建立和实施步骤：(1) 确定顾客和其他相关方面的期望(2)建立质量方

针和质量目标：质量方针就是实验室开展管理的“纲”，质量目标是实验室追求并实现的主要任务，要求：适应性，可测性，分层性，可实现性，全方位性。应

注意问题是明确两者关系，考虑实验室具体情况，要与上级部门保持一致。

(3)确定实现质量目标必须的职责和过程：确定控制对象，完成过程中必须投入的资源和活动;过程的要求，价值增加，确保质量;以过程为基础的质量管理体系。(4)确定质量目标的程序和提供相应的资源。资源配置:人力资源配置，基础设施的配置:建筑物，工作场所和相关设施。(5)规定测量每个过程的有效性和有效率的方法。(6)应用这些测量方法确定每个过程的有效性和效率。

(7)确定防止过程不合格并确立隐患措施。(8) 保持改进质量管理体系。

随着高校实验课“学分制”改革的深入，实验课不再以课程作业方式安排，而是将实验课从理论课中剥离出来，单独开设课程，并给予相应学分，传统的实验手工排课方式就变得异常艰难，同时，由于受空间、人力、时间等限制，实验设备、实验工作、实验并没有得到充分的利用，实验室资源浪费比较严重。针对上述问题，我们的系统将为您提供一整套解决方案：

•在实验课“学分制”模式下，提供实验教学管理服务，完成计划内的各种实验课程。

•减轻学校相关人员的工作量，将其从繁锁、复杂的业务中解放出来。

•结合各实验室实际情况，开展面向学生的开放服务，让学生有机会在课外开展实践和创新。

参考文献：百度

笔记

课件

实验室管理

高校实验室质量管理体系

08级公共卫生事业管理

搜集查找：胡怡2008401030113

杜慧2008401030115

编写制作：刘俊敏2008401030121

郭文芳2008401030129

打印校对：曹彩霞2008401030119

李瑞红2008401030105

第四篇：关于高校实验室管理的创新

高校实验室科学管理的几点体会

刁子蔚 张鹏 王海涛

作者简介：刁于漪、张麟、王海涛, 军事经济学院襄樊分院管理系

摘

要：实脸室是高校进行实践性教学和科研的重要场所, 它的建设与管理, 直接影响到教学、科研和学员的培养如何加强对实验室的管理, 发挥它的最大效益, 本文在总结了作者多年的实验室工作经验的基拙上, 提出了相关见解。 关键词：实脸室管理;实验室工作人员;实验教学

实验室是高等学校进行教学和科研的重要基地, 是培养学生实践能力和创新精神的重要场所。实验室的管理是高等学校管理工作的重要组成部分, 实脸室管理工作的好坏, 直接影响到实验教学的质量如何搞好实验室管理, 使其人性化、科学化、制度化、规范化是实验教学人员值得探讨的问题。总结多年的实验室工作经验, 结合我校的实际情况, 谈一谈实验室管理工作中的几点体会。

一、加强人员管理, 提高实验技术人员思想政治素质和业务素质

要管理好实验室, 开展实验教学工作, 没有一支具备良好素质的实验人员队伍是不行的实验技术人员队伍是实验教学的基本要素,他们素质的高低直接影响到管理服务的质量、影响到教学的效果。

因此实验技术人员必须不断加强自身素质建设, 加强政治理论的学习, 树立较强的为教学、学生和科研服务的正确意识, 平时多看业务书籍、期刊和文献等, 不断更新丰富自己的知识体系, 将最新的信息和方法、最新进展和成果应用于实践。学校也要积极安排实验室工作人员进行业务培训。使之能服务于教学, 当好任课教师的参谋, 认真准备好每个实验, 协助任课教师开展实验教学活动, 成为大学生学习活动的组织者、引导者和规范者。

二、理立科学化、规范化的管理制度

管理制度是实验室管理的法规和依据, 是实验教学顺利进行的重要保证要使管理制度化、规范化、科学化工作有章可循, 首先必须根据管理目标、任务和要求建立一套全面的实事求是的规章制度, 如《实验室管理人员工作制度》、《实验室安全规定》、《仪器设备管理制度》、《仪器设备报废和赔偿制度》、《学生实验守则》等, 同时要按照制度的要求定期检查执行情况, 并列为对实验室工作和实验人员评估、考核的重要内容

三、加强仪器设备、实验试剂和器材等实验用品的管理, 提高实验教学效率和质量

实验室仪器设备的管理水平对学校教学质量和办学效益有着直接的影响。做好实验仪器设备的管理工作意义深远, 责任重大。对实验室仪器设备要加强规范化管理, 建立和完善各项管理制度, 认真做好使用记录, 严格要求学生, 使学生养成良好的使用习惯。同时要加强对各种仪器的日常保养和维修管理, 做好防尘、防锈、防蛀、防腐、防变形、防老化、防盗、防火等工作发现有损坏的应及时维修, 提高仪器作者简介刁于漪、张麟、王海涛, 军事经济学院襄樊分院管理系的完好率, 延长使用寿命, 使教学仪器设备更好地发挥使用效益

四、加强实验室安全管理, 营造和谐育人环境

实验室环境建设和安全管理关系到实验教学质量、实验室安全、实验人员健康、环境保护等重要问题, 实验室安全管理是一个复杂的管理系统, 涉及许多方面, 如用电、用水安全, 仪器设备操作安全, 危险化学品、致病微生物、放射性物质的使用与贮存安全, 科研成果的保密, 财产物质的防火、防盗等。每一个方面都需要制定相应的安全管理制度, 如《仪器及设各损坏、丢失赔偿办法》、《危险化学品安全管理办法》、《实验室安全卫生制度》等, 采取切实可行的防范措施, 加强安全管理制度的执行力度, 层层落实安全管理责任, 同时加强实验室安全教育, 提高实验室工作人员的安全责任心, 强化安全意识, 加强实验室安全检查营造一个安全、和谐的实验室育人环境, 为提高实验教学水平, 顺利完成教学、科研任务奠定基础。

五、实施开放式实验教学, 做好开放实验室的管理

实验室开放是高校实验教学改革的重要环节应充分利用现有的教学资源, 尽可能为学生提供一切方便条件, 提高办学效益和教学质量, 在保证完成教学计划的前提下, 为学生提供方便、实效的服务同时制订开放实验室的管理办法并严格执行, 建立实验人员岗位责任制开放实验室实行登记制, 学生实验要在所在实验室登记实验项口、实验仪器编号等信息, 各开放实验室实行轮班制, 要配备一定数量的指导老师和实验技术人员承担实验室开放工作, 解答学生实验过程的疑难问题, 仪器设备的准备、调整与维护, 并认真做好开放情况记录

21世纪是科学技术迅猛发展, 不断创新的时代, 高校实验室是教学科研的荃地, 是高等学校的重要组成部分, 因此高校实验室的建设与管理也要适应时代的需要, 积极大胆地进行科学管理方法的探索与创新。实验室管理工作任务重, 问题多, 我们要正确认识和理解实验教学工作的重要性, 引进先进高效的实验室管理机制, 学习借鉴国内知名高校先进的实验室管理经验, 使高校实验室成为创造性教学的场所, 充分发挥它在培养高素质人才中的作用。 【本文出处法制与社会2009年第二期】

第五篇：高校实验室气瓶安全管理

1 气体钢瓶特点及危险特性

实验室使用的各类气体，一般以压缩气体、液化气体、溶解性气体等形式储存于钢瓶内，被收录在《危险化学品目录》(2015版)内，属于危险化学品;同时，储存气体的钢瓶，一般承载的压力在1.0 ～ 30 MPa之间，且较多钢瓶容积都大于30 L，被收录在《特种设备目录》(2014)中，属于压力容器。

部分气体除易燃、易爆、有毒特性外，还往往容易与外界，或气体之间引发化学反应，如氧气与油脂、乙炔与铜、氢气与氧气、氯气与氨气等，因此实验室内禁止气瓶混放。

气瓶泄漏或管理不善，可能酿成较大的安全事故或者环境污染事故，事故现场极其惨烈，即便是无毒的氮气、二氧化碳，氩气等，一旦泄漏喷出，极易使人受伤，甚至造成人员窒息死亡。

2 常用气体的安全使用

2.1 氧气

(1)氧气贮存注意事项：储存于阴凉、通风的库房。远离火种、热源。库温不宜超过30℃。 应与易(可)燃物、活性金属粉末等分开存放，切忌混储。储区应备有泄漏应急处理设备。氧气瓶不得与可燃气体气瓶同室贮存。采用氧乙炔火焰进行作业时，氧气瓶、溶解乙炔气瓶及焊(割)炬必须相互错开，氧气瓶与焊(割)炬明火的距离应任10 m以上。

(2)开启瓶阀和减压阀时，动作应缓慢，以减轻气流的冲击和摩擦，防止管路过热着火。 (3)禁止用压缩纯氧进行通风换气或吹扫清理，禁止以压缩氧气代替压缩空气作为风动工具的动力源，以防引发燃爆事故。

(4)特别提醒：操作高压氧气阀门时必须缓慢进行，待阀门前后管道内压力均衡后方可开大;氧气严禁与油脂接触;氧气放散时周边30 m 范围内严禁明火;作业人员穿戴的工作服、手套严禁被油脂污染;氧气管道要远离热源。

2.2 氢气

(1)氢气的贮存注意事项：室内必须通风良好，保证空气中氢气含量不超过1%体积比。室内换气次数每小时不得少于3次，局部通风每小时换气次数不得少于7次。

(2)氢气瓶与盛有易燃、易爆物质及氧化性气体的容器和气瓶的间距不应小于8 m。 (3)氨气瓶与明火或普通电气设备的间距不应小于10 m。

(4)氢气瓶与空调装置、空气压缩机和通风设备等吸风口的间距不应小于10 m。 (5)禁止敲击、碰撞，气瓶不得靠近热源;夏季应防止暴晒。

(6)必须使用专门的氢气减压阀。开启气瓶时，操作者应站在阀口的侧后方，动作要轻缓。 (7)阀门或减压阀泄漏时，不得继续使用;阀门损坏时，严禁在瓶内有压力的情况下更换阀门。

(8)氢气瓶内气体严禁用尽，应保留0.2 MPa ～ 0.3 MPa以上的余压。 (9)使用前要检查连接部位是否漏气，可涂上肥皂液进行检查，确认不漏气后再进行使用。 (10)使用结束后，先顺时针关闭钢瓶总阀，再逆时针旋松减压阀。

2.3 氯气

(1)氯气贮存注意事项：氯气钢瓶应远离热源，严禁用热源烘烤和加热钢瓶。防止高温，当气温在30℃以上时，严禁钢瓶瓶体在太阳卞暴晒，应将钢瓶放入库房，或者在钢瓶上加盖草包并用水喷洒冷却。 (2)操作人员必须配备专用的个人防毒面具，各使用地应配备有预防氯气中毒的解毒药物。 (3)氯气不得与氧气、氢气、液氨、乙炔同车运送，不得与易燃品、爆炸品、油脂及沾有油脂的物品通车运送。

(4)应设有专用仓库贮存氯气钢瓶，不应与氧气、氢气、液氨、乙炔、油料等化工原材料同仓存放。贮存氯气的仓库地面应干燥，防止潮湿，仓库要阴凉、通风良好，避免阳光暴晒和接近火源。

(5)氯气钢瓶不能直接与反应器连接，中间必须有缓冲器。 (6)金属钛和聚乙烯等材料不得应用于液氯和干燥氯气系统。

(7)通氯气用的铜管应尽量少弯折宁以防铜管折破;发现铜管破损后应及时更换。如果空气中有大量泄漏的氯气，则可以使用氯气捕消器，使用时一定要佩戴好自动供氧形式的呼吸面具，以防止使用过程中缺氧而产生意外。

2.4 乙炔气

(1)乙炔瓶应装设专用的回火防止器、减压器，对工作地点不固定，移动较多的，应装在专用安全架上。

(2)严禁敲击、碰撞和施加强烈的震动，以免瓶内多孔性填料下沉而形成空洞，影响乙炔的储存。

(3)乙炔瓶应直立放置、严禁卧放使用。因为卧放使用会使瓶内的丙酮随乙炔流出，甚至会通过减压器而进入橡皮管，造成火灾爆炸。

(4)要使用专用扳手开启乙炔气瓶。开启时操作者应站在阀口的侧后方，动作要轻缓。 (5)瓶内气体严禁用尽。冬天应留0.1 MPa ～ 0.2 MPa，夏天应留有0.1 MPa～3 MPa。 (6)乙炔瓶体温度不成超过40℃。夏天要防止暴晒。因瓶内温度过高会降低对乙炔的溶解度，而使瓶内乙炔的压力急剧增加。

(7)乙炔瓶不得靠近热源和电气设备。与明火的距离一般不应小于10 m。

(8)瓶阀冬天冻结，严禁用火烤。必要时可用不含油性的40℃以下的热水解冻。

(9)严禁放置在通风不良及有放射线的场所使用，且不得放在橡胶等绝缘物上。使用时，乙炔瓶和氧气瓶应距离10 m 以上。

(10)使用乙炔瓶的现场、储存处与明火或散发火花地点的距离不得小于15 m，且不应设在隐藏部位或空气不流通处。

2.5 氮气

(1)氮气储存注意事项：储存于阴凉、通风的库房。远离火种，热源。库温不宜超过30℃，储区应备有泄漏应急处理设备。 (2)氮气泄漏应急处理;应迅速撤离泄漏污染区人员至上风处，并进行隔离，严格限 I制出人. 建议应急处理人员戴自给正压式呼吸器，穿一般作业工作服。尽可能切断忐I源，合理通风，加速扩散。漏气容器要妥善处理，修复、检验后再用。

(3)特别提醒：进入坑、洞、容器内、室内或周边通风不良的情况下作业，必须检测氧含量。含氧量大于18%、小于22%方可作业;在氮气大量放散时应通知周边人员;在使用氮气吹、引煤气等可燃气管道、容器时必须检测氮气中含氧量小于2%方可使用;氮气设施、容器、管道等检修时必须可靠切断气源，井插好盲板防止窒息事故发生。

2.6 氩气

(1)氩气储存注意事项：储存于阴凉、通风的库房。远离火种、热源。库温不宜超过30℃。应与易(可)燃物分开存放，切忌混储。储区应备有泄漏应急处理设备。

(2)氩气现场急救措施：常压下无毒。高浓度时，使氧分压降低而发生窒息，氩浓度达50%以上，引起严重症状;75%以上时，可在数分钟内死亡。当空气中氩浓度增高时，先出现呼吸加速，注意力不集中，继之，疲倦乏力、烦躁不安、恶心、呕吐、昏迷、抽搐，以至死亡。应脱离污染环境至空气新鲜处，必要时输氧或人工呼吸，进行胸外心脏按压术，就医。液态氩可致皮肤冻伤，眼部接触可引起炎症。

(3)氩气泄漏应急处理：迅速撤离泄漏污染区人员至上风处，并进行隔离，严格限制出入。建议应急处理人员戴自给正压式呼吸器，穿一般作业工作服，尽可能切断泄漏源。合理通风，加速扩散。漏气容器要妥善处理，修复、检验后再用。

(4)氩气瓶的灭火方法：本品不燃，切断气源、喷水冷却容器，或者将容器从火场移至空旷处。

(5)特别提醒：氩气的比重大于空气，宜沉积管低洼处。因此在坑、洞、容器内、室内或周边通风不良的情况下，检修作业前必须检测氧含量大于18%、小于22%方可作业;氩气设施、容器、管道等检修时必须可靠切断气源，井插好盲板防止窒息事故发生。

2.7 二氯化碳

(1)使用方法：使用前检查连接部位是否漏气，可涂上肥皂液进行检查，调整至确实不漏气后才进行实验。

(2)防止钢瓶的使用温度过高。钢瓶应存放在阴凉、干燥、远离热源，不得超过30℃，以免液体二氧化碳随温度的升高，体积膨胀而形成高压气体，产生爆炸危险。

(3)钢瓶千万不能卧放。如果钢瓶卧放，打开减压阀时，冲出的二氧化碳液体迅速气化，容易发生导气管爆裂及大量泄漏的事故。

(4)减压阀、接头及压力调节器装置正确连接且无泄漏、没有损坏、状态良好。

(5)二氧化碳不得超量填充。液化二氧化碳的填充量，温带气候不要超过钢瓶溶剂的75%，热带气候不要超过66.7%。

3 高校气瓶管理现状及存在的问题

近年来，随着各高校科研水平的不断提升，实验室建设的规模和体量也实现了成倍的增长，有专家指出，高校实验室的危险性是企业的100倍，因此实验室对危险源的管控显得尤为重要，气体钢瓶是实验室一类重要的危险源，目前高校对钢瓶的管理存在诸多问题：

3.1 制度规范不健全

尚有不少高校并未针对气瓶管理制定出台相应的管理制度或文件，作为实验室内的一类危险源，也无相应的安全操作规程，导致实验室对气瓶的管理和监管缺乏指导和执行的依据。

3.2 颜色标识不清晰

根据《气瓶颜色标志》(GB/T 7144-2016)规定，气瓶外表面的涂敷颜色、字样、字色、色带和检验色标等，是识别气瓶所充装气体和定期检验年限等信息的主要标志之一

日常实验室内环境复杂，腐蚀较严重，卫生状况也不佳，加上实验室内部管理不善，对气瓶的日常维保缺失，常会导致瓶身锈蚀严重，颜色模糊不清，钢印、标识污损不全，甚至全部脱落，无法识别相应信息，个别实验室建设时为了节约使用成本，甚至擅自改装气瓶，混装气体，存在极大安全隐患。

3.3 气瓶存放不规范

实验室使用的气体种类繁多，性质各异，且大多属于后期添置，未能统一规划，放置随意。又因实验室设计面积狭小，与火源、热源、电气设备之间无法保证必要的安全距离，易燃和助燃气瓶存在混放现象。为节省占地面积，个别实验室也未直立放置钢瓶，而是横倒后直接放置在实验桌、通风橱柜等下方，留下较大安全隐患。

3.4 管控措施不完善

部分钢瓶无气瓶帽、防震圈，且未进行有效固定，容易摔断瓶阀而造成事故;易燃易爆、有毒有害气瓶未能单独存放，防爆装置、泄露报警装置及通风换气装置未能有效配备;毒性，尤其是剧毒气体，无法实行双人双锁等“五双”管理，留有较大隐患。

3.5 安全责任未落实

为贪图实验方便，气体钢瓶一般被随意放置在实验装置或设备附近，未落实专人负责管理，无定期检查瓶体及管路的完整性及气密性、瓶体是否在检验有效期内，安全警示标识、气瓶状态标识牌、气瓶信息台账等是否齐全。

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4 气瓶安全管理思路

4.1 科学规划，规范设计

实验室装修、新建、改建、扩建应严格遵循“三同时”制度，如涉及实验气体的使用，尤其是易燃易爆、有毒有害、腐蚀助燃气体的使用，应进行科学规划气瓶与设备、气瓶与气瓶间的布局，如氧气与乙炔瓶应分开放置，至少保持5 m的安全距离，且距明火有10 m的安全距离;盛装易发生聚合反应或分解反应气体的气瓶，应避开放射源;剧毒性气体应实行“双人双锁”，放在加锁铁柜或单独房间内。此外，气体管路应规范化设计与施工，以满足日常使用及安全性要求。

4.2 安装监控，防患未然

使用具有危险性气体的实验室应安装气体泄漏报警仪，防患未然，确保安全。多功能的气体泄漏报警仪根据不同的气体采用不同的探头，可以检测如氢气、氧气、一氧化碳、硫化氢、氨气、氯气、氯化氢、二氧化硫、磷化氢、卤素气体、氰化氢、可燃气等的浓度并具报警功能，气体检测报警器的安装位置应靠近释放源并符合相关规范要求，除了实验室常用的固定式气体泄露报警器以外，还有便携式气体泄露探测器，携带、检测方便，且大多可实行数据的实时上传和查询管理，实行远程监控和管理。

4.3 完善制度，建立规程。

完善实验室气瓶安全管理制度，建立安全操作规程，使对气瓶采购、存放、使用、移动、处置等步骤都有明确的操作依据，配备必要的安全设施，张贴相应的安全警示标识，明确“必须”、“应该”和“禁止”的相应事项。

4.4 落实责任，强化培训。

使用人员安全意识淡薄、违章操作，是实验室气瓶安全事故频发的重要原因，气瓶的“多人使用，无人专管”是目前存在的普遍情况，因此须严格落实安全责任制，指定专人负责气瓶的安全管理，将气瓶安全管理工作纳入到负责人员的绩效考核中，同时加强涉及人员的实验室安全教育培训工作，实行持证上岗管理。

4.5 定期检查，消除隐患

气瓶作为压力容器，被纳入到《特种设备安全监察条例》和《危险化学品安全管理条例》管理范畴，国家质检总局专门制定了《气瓶安全监察规定》，规定了气瓶各项活动需满足相应的规范要求，定期检验是气瓶供应单位应严格履行的义务，作为气瓶使用者，也需定期检查所使用的气瓶是否在检验有效期内。

管理人员需要对气瓶实行定期的安全检查，如检查其外表是否存在腐蚀、变形、磨损等缺陷，气瓶及附件是否清洁、干燥，停止使用时瓶头阀是否关闭，瓶内气体是否留有余压，气体管道是否出现裂缝导致漏气等现象。

结语

高校实验室气瓶的安全管理必须认真对待，严格管理，不能存有任何侥幸和惰性心理，要认识到今天的隐患可能就是明天的事故，要根据“谁使用，谁管理;谁主管，谁负责”的原则，落实安全责任制，科学规划与设计，完善相应的制度与规程，定期检查，培训上岗，共同努力创建安全和谐校园，确保教学、科研秩序顺利开展。