我是春天的雨点想象作文

我是春天的雨点想象作文（通用13篇）

篇1：我是春天的雨点想象作文

我是春天的小雨点，飘飘洒洒从半空中落了下来，我在空中漫无目的落呀落，大家都来猜一猜我的“目的地”吧?

我可能会飘到花园里，在那里，花儿们正如饥似渴地等着我落下，小芽儿们正张大了嘴等着我的到来呢!

我可能或落到森林里，在那里，大树在等着我，小草在等着我，小花儿在等着我，小动物们也在等着我。

我有可能落在小湖中，看着小湖涨潮又落潮，水多又水少;看着小鱼们吐着小泡泡，好像在给我挠痒痒一样。

我有可能落到小河里，听着潮汐的“哗哗”声，流向大海……我也有可能落在大海里，沿着许许多多的沿海城市，流向美国。

我还可能落在动物园里，在那里，狮子、老虎、猴子和小鸡们正等着我把它们的水槽装满呢!

啊!春雨是我，我是春雨。一切有生命的精灵，都在盼着我的到来。一切蒸发了的水分，都在我的体内。啊!天上云如海，地上草如茵。二月的春雨，叫人多沉醉!

篇2：我是春天的雨点想象作文

春天来了，我想先看看花草树木。被我滋润过的花，变了模样。桃花红了，春花开了。被我打湿的小草悄悄探出头，温柔地对我说：“谢谢你，小雨”。我湿润的树发芽后，柳树摇着枝条对我说：“谢谢你，毛毛雨。”。有一句话——春雨贵如油，我想：我应该在广阔的田野里自由飞翔，于是我飞到了田野里，我在田野里自由飞翔，我经过的地方变了，农民开始播种，田野里充满了忙碌的景象。接下来，我要去森林，叫醒在森林里沉睡了一整个冬天的动物，让冬眠的动物苏醒过来，在森林里快乐地唱歌跳舞。那我的任务就完成了。无论我走到哪里，都受到人们的欢迎。做一点雨真开心，真开心!

如果我是春天的一滴雨，我愿做一滴让人喜欢的雨，一滴带给人快乐的雨，一滴带给人希望的雨，一滴让人努力的雨。

篇3：我是春天的雨点想象作文

课堂是师生生命成长的平台，在这个平台上，一群鲜活的生命在一起彼此对话、唤醒、碰撞、分享，尽情享受着生命成长的快乐。课堂也应该充满着浓浓的诗意，教师用诗一般的语言让孩子在诗意浓浓的课堂里体验和享受语文的无穷魅力。在这样的课堂里，教师、学生和文本进行着心灵的对话，教学不再是一种告诉，而是一种体验、探究和感悟。

设计特色

以读为根本，以情为主线，以“师爱”为研读专题，开展板块式研究性阅读（激发“师爱”——感受“师爱”——解读“师爱”——升华“师爱”）。

预设目标

知识与能力：以文本为载体，引导学生感悟、积累词句等丰富的学习资源。

过程与方法：抓住关键词句，反复地感情朗读，感受老师对学生的关心爱护。

情感态度价值观：激发学生爱老师的情感，懂得学习要专心致志。

教学过程

一、诗歌导入，激发“师爱”

1.教师激情配乐朗诵诗歌《教师礼赞》。

2.此时此刻，在你的脑海里出现了一幅幅怎样的画面?

有的学生说:我仿佛看到了老师正在灯下专心致志地备课。有的说：我仿佛看到了老师利用放学的时间还在给学生补课，而她五岁的孩子正在幼儿园门口焦急地等待着妈妈来接他呢……

3.学生深情齐诵诗歌。

4.今天，让我们走进美丽的草原，透过绵绵的春雨，去认识一位可亲可敬的老师。——齐读课题。

二、初读文本，感受“师爱”

１.自由朗读课文。

２.交流阅读感受：你认为这是一个怎样的故事？

有的说：这是一个很感人的故事。有的说：读了这个故事，我被乌汉娜老师的精神深深地感动了……

（说明：这一板块的设计是采用“读”和“说”的方式，有效地进行课文的整体教学。在教师激情的诗歌朗诵后，学生回忆生活中点点滴滴感人的画面，以一种“未成曲调先有的情”来感染学生，学生心中那根尊师爱师的心弦被拨动了，课堂的情感基调也被奠定了。学生带着亲身感受再来学习课文，就能引起他们的共鸣。在初读环节中，让学生自由读文，感受师爱，同时也推动情感的提升，展开与文本之间的对话。通过说说“这是一个怎样的故事？”来展示学生初读的成果，进而引出研读专题。）

三、研读文本，解读“师爱”

1.再读课文，截取画面。

这是一个令人感动的故事，那就请你用“——”找出文中最令你感动的画面，反复读，想想这里为什么令你感动？

2.重点交流品读以下句子：

ａ乌汉娜老师从42双眼睛里，发现了达丽玛的眼睛走了神。

b乌汉娜老师让达丽玛坐在自己身边，像是对着42位学生，又开始讲课了。

ｃ乌汉娜老师忘记了一切疲劳，心头一阵激动：“哦，达丽玛……你会学好的，我放心了……”

ｄ21岁的乌汉娜老师解开蒙古袍的衣襟，把达丽玛搂在身边。

四、在表达中感悟“师爱”。

如：△品读ｄ“21岁的乌汉娜老师解开蒙古袍的衣襟，把达丽玛搂在身边。”

（1）品析词句。这里为什么令你感动？学生交流后体会到：老师不但耐心地给达丽玛补课，还细心地护送她回家，“解开”和“搂”反映了老师对学生的关心和爱护。

（2）联系生活情景。在你的生活中有过这样的情景吗？

（3）情感朗读。是啊，这种慈母般的爱怎能不叫达丽玛感动，怎能不叫我们感动呢？把你的感动通过朗读告诉大家。

△品读ｃ乌汉娜老师忘记了一切疲劳，心头一阵激动：“哦，达丽玛……你会学好的，我放心了……”

（1）品析词句。这里为什么令你感动？学生通过交流体会到学生在乌汉娜老师的心里占据着重要的地位，她的心里装着学生，学生的进步是老师最大的快乐。

（2）品析标点。句子中的省略号表示说话断断续续，而说话断断续续正是老师激动，为达丽玛的进步而激动的体现。因此没有直接提问“省略号表示什么意思？”而是先说说，因为达丽玛的进步，老师激动的怎么样？（忘记一切疲劳、说话断断续续）哪里告诉你这个意思？

（3）情感朗读。在乌汉娜老师的内心深处，疲劳算什么，学生的进步才是她最大的快乐。这样的老师怎能不叫人感动，不叫人敬佩呢？读出你的感动你的敬佩。

（说明：这一板块的设计突出了学生个性化阅读。让学生有选择的学习，选择自己认为最感动的一处进行研读，引导和激励学生与文本进行心灵的对话，这样使课堂产生积极的情感体验，使课堂成为感悟和对话的课堂，充满生命的课堂。让学生直接接触文本，在“品析语言”“欣赏语言”中学习语言，习得语感，这样也避免了逐句串讲串问，避免了小和尚念经式的一遍遍呆读。）

四、想象文本，升华感情

读句子：达丽玛摸着自己干燥的衣服，倚在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去……

课件出示练习：

望着老师远去的背影，达丽玛愧疚地说：“——————————。”

望着老师远去的背影，达丽玛激动地说：“——————————。”

望着老师远去的背影，达丽玛信心十足地说：“————————。”

五、对话文本，提升主题

1.再读课题，联系课文，你想到了什么问题？

马上有学生提出：课文是写乌汉娜老师对达丽玛的关心，为什么以“春天的雨点”为题？

2.讨论提出的问题。

3.引出对句子的理解：

春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发勃勃生机。春天的雨点，仿佛也落在达丽玛心里。

六、在朗诵中升华“师爱”

老师对我们的爱不正像这春雨吗，“随风潜入夜，润物细无声”。让我们再次通过这首诗表达我们深深的谢意和敬意吧！（配乐齐诵诗歌《教师礼赞》）

（说明：在这一板块中，教师、学生和文本进行着深刻的对话，学生的一言一语都是真情的流露，内心的告白。在交流中，师生之间、生生之间有了碰撞和启发，进一步深化了各自的认知理解和情感体验。师生的生命感悟在课堂上得到尽情的表达，在表达中升华，真正实现认知的构建。最后又在深情的朗诵诗歌“教师礼赞”中结束教学，这正是学生心中感悟的释放，生命的涌动，这样的语文课，本身就是一首美不胜收的诗。）

篇4：我是春天的雨点作文300字

我飞到了花园，看着那些五颜六色的花朵都枯萎了，我很心痛，于是，我就带着我的小伙伴们在城市里下了一场雨。

我又飞到了树林里，那些树都弯着腰，低着头，就像生病了一样。我急忙落了下来，落到了树杈上，对小树轻轻地说道：“春天来了，该起床了。”小树伸伸懒腰，展展背，对我说：“谢谢你，小雨点。”看到树林里的树都恢复了生机，我和小伙伴们都开心地笑了。

我飞到了农民伯伯的田地里，看着麦苗、小草和庄稼都无精打采的，我又和小伙伴们下了一场雨。看着麦苗、小草和庄稼重新直起了腰，都展开了新绿，看着农民伯伯的脸上露出了欣慰的笑容，我又开心地笑了。

篇5：我是春天的雨点作文300字

伴随着雨点，我和伙伴们跳了下去，一阵风吹散了我们。我被吹到农田中麦苗的叶子上，变成了一颗晶莹的水珠，装饰着叶尖。

我掉到了河中，河里瞬间溅起一个小小的酒窝，像春姑娘的笑脸。伴着其它雨点儿落到水中，青蛙苏醒了。它跳到荷叶上，“呱呱”叫着庆祝春的来到。

一阵“哗哗”声，我便落到一棵大树上，掉到它的叶子上，替大树清洗鸟儿未来筑巢的枝丫。我又落到大树身旁的玫瑰身上，在它的花蕊中滚动着，任这朵美丽又鲜红的花散发出迷人的香气，愿春天蜜蜂多来它那儿采蜜。

我无声地落在小草那，为它化上碧绿的春妆，将它的叶子上的尘土卷入我的怀中，这时它显得更加碧绿。

篇6：假如我是春天的雨点作文

春姐姐把我带到草地上，我看见草妹妹穿着发黑的裤子，我一落地，先给草妹妹喝了几口清醒水，草妹妹瞬间醒了过来，我又给她洗了个澡，她换了一个新绿色裤子，高兴的笑了。

春姐姐又把我带到了柳树哥哥那儿，我也是先给柳树哥哥喝了一口清醒水，柳树哥哥也清醒了过来，柳树哥哥直接换上了绿色新衣裳。

接着，春姐姐把我带到了小花妹妹的家，我惊讶了，除了我们，春姐姐和我没人能在这时候醒来，小花妹妹竟然醒来了，于是我们只给小花妹妹洗了个澡。

篇7：假如我是春天的雨点作文

如果我是春天的小雨点，我想到各种各样的地方去帮助别人。

我要落在刚刚醒来的小草身上，让大大水珠滋润它们，让它们长得绿绿的，高高的。我要落在小溪被冻住的冰面上，让水珠打击冰面，让水溪自由的奔跑着。我要落在大森林里，让树木在春雨下生长。

我要落在田野里，让田野里的稻田都尝尝春水。我要落在大城市里，让城市的空气变得清新。

春天的小雨点落到的地方一切都是欣欣向荣，草嫩嫩的、绿绿的，远看像一块地毯，近处看每一株小草上都有几个可爱的小水珠。小溪的水面上常常出现几朵花，每一朵都像一个笑脸，还有浓浓的香味。森林里的树长起来了，一天比一天高。农夫看着他的稻田，边笑边说“今年一定是个丰收年”!

篇8：五年级写景作文：我是春天的雨点

沙沙沙，我飞到了学校里，滴在樱花的嫩叶上，踩着轻盈的舞步从叶柄滑向叶尖。我看见了粉红的樱花，像极了母亲慈祥的脸。我又跳到尚未成熟的桃子上，桃儿毛茸茸的，像一个绿油油的绒球，我打心眼里喜欢，我在上面跑步，打滚，似乎闻到了桃儿的甜香。我飘到教室的窗户上，哇，玻璃好像滑滑梯!滑落在窗台上的我听见了朗朗读书声，那声音天真稚嫩，像我的歌声一样动听。讲台上那个漂亮的老师不知道我正在看着她，她讲课的声音和着我的歌声，是春天校园里最美妙的旋律。

咚咚咚，我像一个跳水运动员跳进了河流里，叫醒了沉睡的鱼虾，他们听见我的呼喊，纷纷跃出水面，像英俊的王子和美丽的公主跳着交谊舞!青蛙也跃到碧玉盘似的荷叶上，为鱼儿们奏响了欢乐颂;岸边的杨柳摇摆着腰肢，婆娑起舞，那萌出新芽的细枝拂过河面，荡开一圈圈的涟漪，连同我的歌声一起荡漾开去。

嗒嗒嗒，我飘落在田野，亲吻着刚刚躺在泥土里的种子，抚摸着禾苗的根须，在金黄的菜花上呢喃，为干渴的土地弹奏希望之曲。农民伯伯戴着斗笠，披着蓑衣，扛着锄头走到田地里。

叮叮叮，我落进森林里，滴在松鼠的屋檐上，给它讲春天的秘密，它高兴地蹦跶，在松树间攀跃;我滴在大黑熊的山洞前，告诉它春天已经来临。它翻了个身，给我讲起它在冬天里的美梦。

篇9：我是春天的小雨点想象作文

我离开的云姐姐的庇护，跳了下去，来到了人间，落在了一户平凡人家的空花盆里。

花盆里有一粒种子，它告诉我，它是一粒种子。我并不知道，什么是种子，便问：“种子都是像你这样圆圆的，胖胖的吗?”种子回答：“是的，我的同胞都跟我长得一样。”“那你是什么种子呢? ”种子摇了摇头，说：“我也不知道，本来我是和妈妈在一起的，可一阵风吹来，我就被吹到这个空花盆里了。这户人家不知道我的存在，没有给我充足的水分，现在，我就快死了!”我说：“我不要 你死!你等着，我马上去搬救兵，很快就回来救你!”

天终于晴了，太阳公公把我送回了家。

我去找来了许多伙伴，让它们跟我一起到人间去，去救那颗可怜的种子，它们都答应了。

春风姐姐来了，她吹了一口气，于是我们随风起舞，纷纷跃入人间，滴入了花盆。种子比以前憔悴了许多，我们迫不及待地和它融为一体，尽一切力量挽救种子。

终于有一天，种子开花了，是蒲公英!它舞蹈着，欢笑着，它长大了!

篇10：我是春天的小雨点想象作文

我的形状象小水滴，透明的身体像玻璃一样晶莹剔透，闪闪发光。我的声音很清脆，只要你们一触摸到我;就会有一种舒服的感觉，但是我也不能去飘飞了。

我是春天的小雨点。清晨，天空哥哥给我穿上了透明的衣服，把我送了出去。让我给大地洗洗zao。给柳姐姐洗洗头。

我是春天的小雨点。风姐姐把我吹到了另一个地方。在那里我看到了万物复苏，小动物从冬眠之中醒了过来，全世界一片绿色。

我是春天的小雨点。空气弟弟把我赶到一个城市里，在那里我看到了花变红了，雨伞妹妹笑了，小朋友们欢喜的说;春天来了，春天来了。整个世界焕然一心。

篇11：我是春天的小雨点想象作文

我飘到了被白雪覆盖的小雪莲旁，激动地向它耳语着：不要再在那软绵绵的被里睡觉了!该醒醒了，春天来了!你又该向人们展示你那美丽的身姿了吧!“听了这话，小花立刻伸出头来，开心地笑了。

我又飘到了鸟巢里，劝告她：“快醒醒吧!你看，你的宝宝都出世了!”小鸟赶快睁开眼睛，“谢谢你，小雨点!”一边说一边亲吻了一下鸟宝宝。

我又飘到了池塘里，对池塘说：“快起床!快起床!鱼儿还需要你呢!快看，鱼儿们正焦急的等着你呢!”听了我的话，池塘和鱼儿立刻开始嬉戏了。

篇12：我是春天的小雨点想象作文

我落在田野中，让泥土变得湿润起来，为农作物补充水分。麦苗们向我招手，我们就立即向他们飞去，冲开了他们身上的积雪，让他们呼吸到春天的第一口空气。

我落在森林里，叫醒了那些沉睡的小动物，蛇、松鼠、青蛙、熊……他们都出来活动筋骨，在刚冒出嫩芽的草地上奔跑着，欢呼着。森林中的最后一片积雪，伴着溪流叮叮咚咚的声音奔向远方，小树们都长出了翠绿翠绿的嫩芽，小草又织出了一片绿纱送给大地。

我落在沙漠中，落在了仙人掌的身边，让它们长得更健壮，更碧绿;落在沙流干枯的枝条上，看着它们慢慢的变得水润，变得柔软，抽出新芽。

篇13：我是春天的小雨点想象作文

我的妈妈是大海，是她给我了生命。我的爸爸是云朵，是他把我养大成人。我的婆婆是风，是她教育我。

我的样子像洋葱，头圆圆的，眼睛大大的，鼻子尖尖的，腿长长的。高兴时：我蹦蹦跳跳，跑跑步，玩一玩。忧伤时：我在空中慢慢的飘下来，散散步，散散心。

飘载着种子对我的召唤，催促着说：“快点下来吧，我特别的需要你”我听到种子的话说：“好的好的，我这就来，你就等着吧!”就这样我飘到了人间。

我是春天的小雨点，我先来到了花园。催促着对种子说：“种子，种子，你快点生根，发芽，开花吧，我在这里等着你。”种子在心里暗想：“小雨，小雨你真好，总是在我需要你的时候来帮助我，谢谢你。”种子一会儿就茁壮成长了，种子说：“小雨点，我们一起在这个花园里玩吧?”小雨点说：“好啊!”我们玩的特别开心，这个花园终于成了一个欣欣向荣的好景象……

我是春天的小雨点。我又来到了农田。我看见干旱的田地，我就化作水来浇灌农田。我来到了田地前，天地对我说：“小雨点呀小雨点，你快来帮助我成长吧，这样我就可以让人们吃上甜美的食物了。”我说：“没问题，我这就下一场大大的雨，让你快快成熟，这样我快乐，人们和农民也快乐。”这时，突然下了一场大雨，让那麦苗，田地，还与那些还没长大的种子，喝了一个够，它们都连声对我说：“小雨点，你真好，谢谢你!”

我是春天的小雨点。我最后来到了绿色的大森林。我看见那些大树上都披上了一层层白茫茫的厚雪。我就飞快的跑到大树旁，问大树爷爷：“您没事吧，我来帮帮你。”大树说：“好啊!”我用我的小手，轻轻地一挥，有下了一场大雨，那大树上雪白的厚雪，一下子披上了绿色的小外衣。我说：“大树爷爷，这下您舒服多了吧。”大树爷爷说：“好多了，谢谢你。”我说：“不用谢!”