春天的雨点作文200字

2024-06-02

春天的雨点作文200字（共13篇）

篇1：春天的雨点作文200字

春天的小雨是春的气息，春的姐妹。

春姑娘迈着轻盈的步伐，来到人间，小雨告别了亲爱的白云妈妈，和伙伴们一起乘坐着风伯伯的便车，携手来到美丽的人间，踏上了崭新的旅程。

小雨落在小草上，它和小草握握手，小草伸出了无数嫩绿的胳膊儿；小雨落在花瓣上，它和花儿招招手，花儿绽开了甜蜜的笑容；小雨落在柳树叶上，它和树叶轻轻拥抱，柳树立刻披上了长发，如雾如烟；小雨落在蜗牛的背上，它给蜗牛洗了一个痛痛快快的凉水澡，让那个刚从泥土里钻出来的灰宝宝变成了一个漂亮干净的“俏丫头”。马路上，一群群可爱的孩子兴奋地跳着、闹着、欢叫着：“春天来了！春天来啦！”

小雨踏着春天的舞步，悄悄地钻进了田野里，干涸的泥土敞开胸膛欢迎它的到来，麦苗儿美美地喝了个够，个子“噌噌”地往上长。那一望无际的油菜花，更是争奇斗艳，引来成群的蜜蜂、蝴蝶，这些可爱的小精灵争先恐后地盘旋飞舞着采蜜。

小雨唱着春天的歌儿，轻手轻脚地潜入了果园，给予了果树足够的水分。于是，白的梨花，粉的杏花，红的桃花，一簇簇、一片片，赶集似的，热热闹闹地在枝头绽放了，仿佛在为春天喝彩，为春天歌唱。清风一吹，阵阵花香扑鼻，真是沁人心脾、令人沉醉啊！

小雨讲着春天的故事，撒在苏醒的小河上。小河哗哗地流淌，带着小雨走过田野村庄，汇入江河湖海，去灌溉每一寸农田。

春天的小雨，悄悄地、无比快乐地向大地播撒着它对春天的祝福和希望。万物复苏，绿树成荫，百花齐放是它的梦想；默默无闻是它的品格；甘愿奉献是它最大的追求。

春天的小雨，它是春的使者、春的象征。它分分秒秒、岁岁年年与春风相伴，向人间播撒着幸福和甘甜。它用自己的方式，让人们感受着春天的美丽与精彩！

篇2：春天的雨点作文200字

春天的雨点，是调皮的精灵。

它常常跟你开玩笑，在你玩得正欢时、高兴时，便从空中跳下，落到你的头上，像一串串珍珠。落下的雨点都说：“哇！真美啊！”这时，你已经有一丝丝凉意了。

春天的雨点，是花的仙女。

它变出了一根魔术棒。它送给梨花一瓶养肤霜，送给桃花胭脂，送给迎春花眼影-------

春天的雨点，是春的使者。

哆，是什么声音？哦，原来是春雨在演奏“春天迎接曲”。你瞧，它一会儿站在

花瓣上，一会儿又坐到大树上，一会儿又跳到草地上。当它站在花瓣上，哆声就响了起来。咪，它又坐在大树上了。哗，原来它跳到了草地上。

比金子还贵啊，春天的雨点！

比花冠还美啊，春天的雨点！

篇3：春天的雨点作文200字

课堂是师生生命成长的平台，在这个平台上，一群鲜活的生命在一起彼此对话、唤醒、碰撞、分享，尽情享受着生命成长的快乐。课堂也应该充满着浓浓的诗意，教师用诗一般的语言让孩子在诗意浓浓的课堂里体验和享受语文的无穷魅力。在这样的课堂里，教师、学生和文本进行着心灵的对话，教学不再是一种告诉，而是一种体验、探究和感悟。

设计特色

以读为根本，以情为主线，以“师爱”为研读专题，开展板块式研究性阅读（激发“师爱”——感受“师爱”——解读“师爱”——升华“师爱”）。

预设目标

知识与能力：以文本为载体，引导学生感悟、积累词句等丰富的学习资源。

过程与方法：抓住关键词句，反复地感情朗读，感受老师对学生的关心爱护。

情感态度价值观：激发学生爱老师的情感，懂得学习要专心致志。

教学过程

一、诗歌导入，激发“师爱”

1.教师激情配乐朗诵诗歌《教师礼赞》。

2.此时此刻，在你的脑海里出现了一幅幅怎样的画面?

有的学生说:我仿佛看到了老师正在灯下专心致志地备课。有的说：我仿佛看到了老师利用放学的时间还在给学生补课，而她五岁的孩子正在幼儿园门口焦急地等待着妈妈来接他呢……

3.学生深情齐诵诗歌。

4.今天，让我们走进美丽的草原，透过绵绵的春雨，去认识一位可亲可敬的老师。——齐读课题。

二、初读文本，感受“师爱”

１.自由朗读课文。

２.交流阅读感受：你认为这是一个怎样的故事？

有的说：这是一个很感人的故事。有的说：读了这个故事，我被乌汉娜老师的精神深深地感动了……

（说明：这一板块的设计是采用“读”和“说”的方式，有效地进行课文的整体教学。在教师激情的诗歌朗诵后，学生回忆生活中点点滴滴感人的画面，以一种“未成曲调先有的情”来感染学生，学生心中那根尊师爱师的心弦被拨动了，课堂的情感基调也被奠定了。学生带着亲身感受再来学习课文，就能引起他们的共鸣。在初读环节中，让学生自由读文，感受师爱，同时也推动情感的提升，展开与文本之间的对话。通过说说“这是一个怎样的故事？”来展示学生初读的成果，进而引出研读专题。）

三、研读文本，解读“师爱”

1.再读课文，截取画面。

这是一个令人感动的故事，那就请你用“——”找出文中最令你感动的画面，反复读，想想这里为什么令你感动？

2.重点交流品读以下句子：

ａ乌汉娜老师从42双眼睛里，发现了达丽玛的眼睛走了神。

b乌汉娜老师让达丽玛坐在自己身边，像是对着42位学生，又开始讲课了。

ｃ乌汉娜老师忘记了一切疲劳，心头一阵激动：“哦，达丽玛……你会学好的，我放心了……”

ｄ21岁的乌汉娜老师解开蒙古袍的衣襟，把达丽玛搂在身边。

四、在表达中感悟“师爱”。

如：△品读ｄ“21岁的乌汉娜老师解开蒙古袍的衣襟，把达丽玛搂在身边。”

（1）品析词句。这里为什么令你感动？学生交流后体会到：老师不但耐心地给达丽玛补课，还细心地护送她回家，“解开”和“搂”反映了老师对学生的关心和爱护。

（2）联系生活情景。在你的生活中有过这样的情景吗？

（3）情感朗读。是啊，这种慈母般的爱怎能不叫达丽玛感动，怎能不叫我们感动呢？把你的感动通过朗读告诉大家。

△品读ｃ乌汉娜老师忘记了一切疲劳，心头一阵激动：“哦，达丽玛……你会学好的，我放心了……”

（1）品析词句。这里为什么令你感动？学生通过交流体会到学生在乌汉娜老师的心里占据着重要的地位，她的心里装着学生，学生的进步是老师最大的快乐。

（2）品析标点。句子中的省略号表示说话断断续续，而说话断断续续正是老师激动，为达丽玛的进步而激动的体现。因此没有直接提问“省略号表示什么意思？”而是先说说，因为达丽玛的进步，老师激动的怎么样？（忘记一切疲劳、说话断断续续）哪里告诉你这个意思？

（3）情感朗读。在乌汉娜老师的内心深处，疲劳算什么，学生的进步才是她最大的快乐。这样的老师怎能不叫人感动，不叫人敬佩呢？读出你的感动你的敬佩。

（说明：这一板块的设计突出了学生个性化阅读。让学生有选择的学习，选择自己认为最感动的一处进行研读，引导和激励学生与文本进行心灵的对话，这样使课堂产生积极的情感体验，使课堂成为感悟和对话的课堂，充满生命的课堂。让学生直接接触文本，在“品析语言”“欣赏语言”中学习语言，习得语感，这样也避免了逐句串讲串问，避免了小和尚念经式的一遍遍呆读。）

四、想象文本，升华感情

读句子：达丽玛摸着自己干燥的衣服，倚在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去……

课件出示练习：

望着老师远去的背影，达丽玛愧疚地说：“——————————。”

望着老师远去的背影，达丽玛激动地说：“——————————。”

望着老师远去的背影，达丽玛信心十足地说：“————————。”

五、对话文本，提升主题

1.再读课题，联系课文，你想到了什么问题？

马上有学生提出：课文是写乌汉娜老师对达丽玛的关心，为什么以“春天的雨点”为题？

2.讨论提出的问题。

3.引出对句子的理解：

春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发勃勃生机。春天的雨点，仿佛也落在达丽玛心里。

六、在朗诵中升华“师爱”

老师对我们的爱不正像这春雨吗，“随风潜入夜，润物细无声”。让我们再次通过这首诗表达我们深深的谢意和敬意吧！（配乐齐诵诗歌《教师礼赞》）

（说明：在这一板块中，教师、学生和文本进行着深刻的对话，学生的一言一语都是真情的流露，内心的告白。在交流中，师生之间、生生之间有了碰撞和启发，进一步深化了各自的认知理解和情感体验。师生的生命感悟在课堂上得到尽情的表达，在表达中升华，真正实现认知的构建。最后又在深情的朗诵诗歌“教师礼赞”中结束教学，这正是学生心中感悟的释放，生命的涌动，这样的语文课，本身就是一首美不胜收的诗。）

篇4：我是春天的雨点作文300字

我飞到了花园，看着那些五颜六色的花朵都枯萎了，我很心痛，于是，我就带着我的小伙伴们在城市里下了一场雨。

我又飞到了树林里，那些树都弯着腰，低着头，就像生病了一样。我急忙落了下来，落到了树杈上，对小树轻轻地说道：“春天来了，该起床了。”小树伸伸懒腰，展展背，对我说：“谢谢你，小雨点。”看到树林里的树都恢复了生机，我和小伙伴们都开心地笑了。

我飞到了农民伯伯的田地里，看着麦苗、小草和庄稼都无精打采的，我又和小伙伴们下了一场雨。看着麦苗、小草和庄稼重新直起了腰，都展开了新绿，看着农民伯伯的脸上露出了欣慰的笑容，我又开心地笑了。

篇5：我是春天的雨点作文300字

伴随着雨点，我和伙伴们跳了下去，一阵风吹散了我们。我被吹到农田中麦苗的叶子上，变成了一颗晶莹的水珠，装饰着叶尖。

我掉到了河中，河里瞬间溅起一个小小的酒窝，像春姑娘的笑脸。伴着其它雨点儿落到水中，青蛙苏醒了。它跳到荷叶上，“呱呱”叫着庆祝春的来到。

一阵“哗哗”声，我便落到一棵大树上，掉到它的叶子上，替大树清洗鸟儿未来筑巢的枝丫。我又落到大树身旁的玫瑰身上，在它的花蕊中滚动着，任这朵美丽又鲜红的花散发出迷人的香气，愿春天蜜蜂多来它那儿采蜜。

我无声地落在小草那，为它化上碧绿的春妆，将它的叶子上的尘土卷入我的怀中，这时它显得更加碧绿。

篇6：春天的雨点作文

击打着有节奏的鼓点，春雨来到了世间。笑着，闹着，仔仔细细地刷去草叶上的尘埃，认认真真冲去土地上的冬的脚印。看!草儿被刷绿了，刷俏了;而广阔的大地，也成了一片绿色的绿绒毯……寒冷的严冬已经过去，美丽的春天已经到来!

春天的雨点，是交响曲的乐手。

“轰隆隆!”“滴嗒嗒!”哇，春雷在打大鼓，春雨在弹吉它。哦，春雨忘情地弹啊弹，弹了一天一夜，弹到花儿们娇羞地松开挡着脸的手，使大地又点缀了五颜六色的星点……

春天的雨点，还是柔情的天使。

春雨张开春的翅膀，在无边天地快乐地飞翔。亲吻每一株清鲜的花草，抚摸每一条长长的溪流。瞧：草儿被亲得更绿了，花儿被吻得更艳了。千万条小溪乐得浮起酒窝，无数的小河嘻哈直笑。

篇7：春天的雨点作文

突然传来了一阵阵叫喊声，打破了这清晨的宁静。

老天爷似乎在和我们做游戏，脸马上从晴转成了阴。天空中，小雨点像断了线的小珍珠，淅淅沥沥地落了下来。

雨点儿落在花瓣上，滚动着，花儿们似乎已经非常渴了，争先恐后地喝着眼前这美酒似的琼浆——春水。

雨点儿落在屋顶上，“叮叮当当”地声声作响，像在唱着小曲儿。雷公公和闪电叔叔，在天空中敲打着鼓，似乎在为小雨点伴奏呢!

雨点落到了树叶上，使树叶更加地翠绿了，更加地亮，更加地生机勃勃，更加讨人喜爱了。

雨点又落到了肥沃的土地上，滋润了世界万物，奉献出了自己的力量。

篇8：春天的雨点作文

“达丽玛你回答”，老师说到：“回答不了，放学留下来”。这时达丽玛像一只渴望出笼的小鸟，老师又对达丽玛讲起来。

补完课乌西用温暖的衣襟送达丽玛回家。达丽玛望着老师眼睛湿润了。春雨渐渐的下着……老师看看达丽玛举起小伞，她望着老师，笑脸像开拉的花骨朵。

篇9：春天的雨点作文

由于我的力量太小了，便召集了所有的好朋友欢快地下了一场浩浩荡荡的春雨。我们滋润着大地，催生着万物。

瞧!春天睁开了惺忪的双眼，小草探出脑袋挨挨挤挤地站立着，花儿在风中微笑。柳枝抽出嫩绿的新芽……我们心里得意极了!

蝴蝶花是最美的，黄里透黑，黑里透紫，紫里透出了微微的白色，随着春风的吹拂。像是一群群翩翩起舞的蝴蝶，向每个人耳语着：“小雨点来了，小雨点了……”

篇10：春天的雨点作文

精选作文:我是春天的小雨点(300字)作文 hi!大家好，我是春天的小雨点，我从天空中来，是天空派来访问地面的一名小使者。我原来只是花瓣上的一颗小露珠，由于受到太阳强光的照射，我变成水蒸气，飞到了天空中。后来水蒸气越积越多，云朵儿终于支撑不住了;我和其它的小伙伴变成了小雨点，稀稀落落的往下掉。去哪儿呢?我落到森林的小树上，为它增添了一份乐趣;我掉在路旁的花丛里，为花儿冲了个凉水澡;我落到&& 总而言之，不管我落到哪儿，人们都会高声欢呼着迎接我的到来;不管我掉在哪儿，人们都会笑呵呵地欢迎我。虽然去了那么多的地方，受到了人们的招徕和欢迎;可是我还是最想去沙漠，水田，让它们也成为有用之才，为人类做贡献。这就是我春天的小雨点。