模拟实验心得体会

2024-06-16

模拟实验心得体会（通用9篇）

篇1：模拟实验心得体会

国贸实务模拟实验心得体会

在大三上学期的时候，看见其它班上实务课，心中很是羡慕，因为这个比我们班那时候正在学的物流实务的软件看着洋气，高级多了。但是真正轮到我们自己做的时候，才发现理想与现实的差距，首先软件确实比物流实务的软件更加完善，同样完成的步骤较前者而言也更加复杂。

通过这门课程的学习，给我感受最深的有两点：

其一，如果想要完美的完成一笔业务，则需极其的认真，细心与耐心。从我凄凄惨惨的预算表中就可以看出，认真严谨的态度正是我所欠缺的。刚开始做前面几笔业务时，我可以安慰自己因为流程不熟，错误情有可原，但是后面的预算表也是时有时坏，这就无法自圆其说了。其实，每次填写预算表都会认认真真的计算，还会反复检查几遍，可惜每次都会出现因为粗心大意而导致的各种或大或小的错误。比如忘记填写FOB 价，计算运费时，美元忘了换算成人民币，或是填入合同价时少打了一个零等等。这些计算出现失误都会对后面的业务的顺利进行产生或大或小的影响，所以在进行上机模拟时保持头脑清醒是很有必要的。这个也是我在以后的学习与生活中有待加强的。

其二，英语的重要性。因为交易双方都是来自不同的国家，在起草合同，缮制各种单据的时候都会用到英语，所以如果此时英语不过关的话，对于模拟交易的顺利完成会有一定的障碍。在英语方面，我也觉得自己还亟待提高，特别是与外贸相关的专业英语的积累还是远远不够，甚至在做了五笔业务之后，我都没有对单据上的某些专业术语做到完全掌握。通过模拟业务的一步步进行，我知道了英语在以后的工作中还是相当重要的，所以在以后的学习中要更加注重平时的积累与应用。我觉得学习一门课程，不一定是要做到最后力胜群雄，自己独揽桂冠；而是应该在一个学习的过程中，不断地发现自身的问题，并不断地在错误与缺点中完善自己。重要的是掌握好这种学习的能力，要让自己学会学习！

篇2：模拟实验心得体会

本次活动，我怀着无比激动的心情与坚定的信念去参与。在实验结束后，我得到最大体会就是会计是一门严谨而有细致的学科，其中的任何一点疏漏都是不能放任的，所以，通过这次实验，使我们能亲手从事出凭证到编制会计报表全过程每一环节的工作，提高了动手能力，同时培养了我们的信心和恒心会计的确是这样一个过程，它既能使人思维活跃，也能锻炼人动手动脑的能力。本次实验中，我们亲手的操作与书中的知识融汇贯通，从真正意义上了解了会计这一门学科。

（一）实验前的准备工作

实验从2007年12月份开始做起，首先要做的便是登记月初帐户余额，开设总分类账，明细帐户以及现金日记账，银行存款日记账，将材料提供的月初的金额计入余额栏内，摘要栏填写“承前页”，此外，还要根据经济业务的发生，增设必要的帐户。

准备工作完成之后就是账簿的填列，机构名称是立信股份有限公司，初次之外还有启用日期必须要明确填写。账簿前的目录在填列了具体科目之后有一个目录，方便以后查找。

（二）业务分析

作为一个会计最重要的是能够通过公司发生的业务，分析业务的发生借方贷方科目，并在会计初始凭证上表现出来。它一共有以下几个步骤：

第一步，交易分析。我觉得这一步是最重要的。如果连交易都没有分析正确，那么如何正确地进行下面的步骤呢？在老师的指引下，分清楚每笔业务的借贷方以及发生额，才能为下一个循环做好准备。在这其中，我遇见了几个新的会计科目，有时候不能自己独立解决的，老师都认真的给我们讲解，以便我们能够在以后的工作中更加熟练的解决类似问题。

比如材料成本差异是用于计划生产中，当计划生产成本和实际成本有偏差的时候，就用它进行调整。而固定资产清理则是在处理会计主体固定资产当中起着过渡作用。当一台机器提前报废的时候，就要把它的残值先转到固定资产清理中去。这个会计科目是虚账户，所以每次过账的时候都得结平。当借方有余额时，把余额结转到资产减值损失中；当贷方有余额时，把余额结转到营业外收入中。

第二步，编制分录。根据上一步已经分清的每笔业务的借贷方，把借贷方科目填入会计凭证中。会计凭证分为三种：收款凭证、付款凭证和记账凭证。前面两种只有当所做业务涉及库存现金或银行存款时，才使用；而其他的则使用记账凭证。收款凭证是贷方多栏式的红色凭证；付款凭证是借方多栏式的蓝色凭证；记账凭证则是借贷双方均为多栏式的黑色凭证，并且在合计金额那一栏中，得用大写记录所做业务的总金额。为了防止别人修改会计凭证，收款凭证和付款凭证的合计栏中的金额的前一位得加一个“￥”的符号。而记账凭证必须在金额为拾、佰、仟开头的数前面加上数字。我就特别容易忘了在前面加“壹”这个数，不过经过这么多笔业务的“训练”，也基本上改掉了这个作为会计不应有的“毛病”。

第三步，过帐。因为要把每个会计科目的借贷方总额填到汇总表中，所以要编制“丁”字型帐户，只要是会计凭证中涉及到的会计科目，均要开立账户。依照编制分录的顺序，逐步在对应的账户的借贷方填入所发生的金额。在把所有的当期发生额全部填入账户之后，分别对账户的借贷方进行合计，算出本期发生总额，并把所有账户的借方和贷方进行加总，看借方发生额和贷方发生额是否相等。如果相等，则把每个会计科目在汇总表中进行汇总，并把本期借方、贷方发生额写在最后一栏；如果不相等，则要认真查看每个账户是否填制正确或是计算是否正确。在这个步骤中，要求做账的人员必须仔细，否则很有可能借贷不平。在第一次对头15笔业务汇总时，我就在过账过程中出了错误，把应填入借方的金额填到了贷方，导致借贷发生额不相等，让我不得不从第一笔业务开始核对，这就自然增加了我的工作量。所以做会计的必须有的一个优点就是仔细。第四步，编制调整前试算平衡表。把上一步编制的汇总表的数额与期初余额进行加总，检验分类账中的各项借方余额和贷方余额是否相等，并将分类账中的这些数据资料用编制财务报表所需的适当方式汇总。其实这也是一个考察做账人员的细心程度，只有好好的一笔一笔地做，方能做到正确，因为数据是永远正确的，而出错的永远是我们做账的人，是我们把正确的东西给写错了。做一个优秀的会计，细心不论什么时候都是那么的重要。

第五步，编制期末调整分录并过账。我觉得这步其实挺烦的，因为要把前面100笔业务进行汇总，对于我们这种初次接触手工做账有一定的难度。首先要把调整分录全给找出来，并且分析其余额结转到哪个账户中去，然后要对这100笔业务的会计科目进行汇总。其实在把100笔业务分为2次做的时候对我们来说都有一点伤脑筋，现在100笔业务在一块了，难免会更困难。本来准备分3次做完，但是后面的又不知道怎么去分开，只好一起做了，会计要求的就是这样，只有在这一次次小的磨练当中积累经验，以后才能适应更巨大的挑战。

第六步，编制调整后试算平衡表。其实这个步骤和第四步差不多的，也是为下一步打一个“草稿”罢了。不过这一步也费了我不少时间，但是比在第四步做的时候要轻松一点了。其实，这也说明了是我的一个进步。在这种情形的激励下，我是有信心学好会计的。

第七步，编制正式财务报表。根据试算平衡表，可以编制出会计工作的最终产品——四表一注。这是我们经过这么长的时间准备所达到的目标，只有根据这四表一注，才能让信息获取者得到会计主体的财务状况、经营成果和现金流动情况。做到这里其实也差不多快结束了，我们做到这里就开始比较轻松了。第八步，结账并过账。这是为了下一个会计期间作准备的。我们其实也没怎么做了，毕竟是实验，我们并不需要为下一期作准备了。等参加工作后，这个步骤将要成为我们工作的有一大重点，毕竟，公司聘请一个会计的目的主要是要获取公司的财务信息，以便为公司决策提供指

（三）具体心得感受整理如下：

周一，第一次让我们见识了各种各样的原始凭证，例如：进帐单，出库单，入库单，增值税发票等等。这些五花八门的凭证让我们的视觉焕然一新。再从组员中分配出扮演的角色后就更加感觉到身临其境。第一天最主要是让我们接触了各种凭证，这是一个由感性到理性的上升过程，使我受益良多！

周二，老师给我们订的要求是在星期五早上就必须开具完所有的原始凭证和填列完所有的记帐凭证。所以，加班加点地出凭证就成了我们那天忙碌的缘由。在做的过程中，我们遇到无数的难题和琐碎的问题，但通过指导老师的认真指导，我们解决了很多实际的问题，把没弄懂的问题都一一解决。可以说周二那天是同学门与老师最为忙碌和辛苦的一天了。这其中的快乐是他人不能体会到的„„

周三,我们如期完成了老师指定好的任务,接下来就是核对凭证这也是一个收获的过程，我们把做错的凭证更正过来，通过老师的讲解，我们认为很难的题也迎刃而解了。接下来就是过总张帐和明细帐。这个过程是个繁琐的过程，虽然简单但不容忽视，因为任何一个疏漏都会导致后面更大的错误，会计的整个过程就像是下一局棋。每一步都必须慎之又慎。真可谓一步走错，全盘皆输啊！

周四，比起前几天来说，是比较轻松的一天了。在这一天里，我们通过总帐的记录分别填列了科目汇总表资金余额试算平衡表。再据此，填写资产负责表和 3 损益表的时候就要认真细致了，一个步骤加错就有可能造成资产和负债不平衡。报表内容不真实等错误。

周五，在做完所有的报表之后，接下来便是粘贴和装订原始凭证，老师请来了学校计财处的专职人员向我们演示了具体的装订方法，这是我们以前从来没有接触过的内容，刚开始我们都还苯手苯脚的，通过了几次的训练，我们也装订出像老师演示的一样标准的凭证了。

周六，同样地，我们今天最后一套工序就是装订总分类帐簿，装订完之后，老师和各位同学分别做了总结和汇报，将本周学到的内容一一作了一个回顾，看桌手中装订好的记帐凭证和总帐簿，心中万分激动，的确，通过这一周的实验使我们学到了许多东西，也批[培养了同学之间团结协作的精神，增加了师生间的沟通与交流。

总之，校里这次安排的模拟实验活动让所有同学都亲自动手动脑，通过这次实验活动的锻炼，使我们对会计这一门学科的学习和认识得到了提高，从感性认识上升到理性认识，认识到即使我们只学习理论知识的时候不是很难的东西，到了实际操作的时候，我们有时候很难去解决好它。同时，这也给了我一个警示：不能只是动脑筋琢磨书本上的东西，还得动手操作操作，才能真正掌握其本质，实践出真知。而且同学门的实习积极性很高，这种师生之间互动的成效是非常明显的，希望校里以后多多推出一些类似的实践性教学活动，给同学们尽可能多的提供学习机会，这无论从学习上，还是老师与同学间的相互沟通方面都是有益的。同时，还要感谢为本次活动所作出贡献的各位老师。没有老师们的精心策划，我们是无法进行这一次宝贵的实践经验的。谢谢老师们为我们提供了这么一次人生宝贵的经验，这次活动使我们终生难忘„„

篇3：模拟实验心得体会

一、审计模拟实验课程开设概况

(一)本课程在经管学院的开设情况

石河子大学经管学院开设审计模拟实验课程自2009年首次授课至今累计已开课7年。审计模拟实验课程在我校经管学院的会计学本科专业和审计学专业的课程设置中均有开设。2006年版的石河子大学本科专业人才培养方案首次将审计模拟实习列入经管学院(原称经贸学院)的会计学本科专业的“会计学专业教学进程表”中,设定在第7个学期开设此门课程,为期2周,2个学分。2009年秋季学期,经管学院首次开始讲授本课程,至2015年12月已开设了8个轮次,讲授本课程教师的职称有教授、副教授、讲师。

(二)本课程的建设目标

本课程的建设目标是:吸收审计学前沿知识,萃取同行开展审计模拟实验的教学精华,运用现代教学理念,以提高教学质量为核心、以教学内容与教学手段方法改革为重点,以培养学生独立自主分析解决审计实务操作问题的能力为目的,争取在未来3—5年的时间里把本课程建设成为课程体系完善、课程内容丰富、教学手段方法先进、教学研究成果丰硕的优质课程。

二、审计模拟实验课程教学效果评价

(一)学生评价

学生对审计模拟实验课程组(下文简称课程组)教师的课堂教学评价效果良好。本课程教学效果受到学生的一致好评。学生普遍认为,审计模拟实验课程的教师教学态度认真负责,教学计划安排合理,理论联系实际,融知识传授、能力培养、素质教育于一体;重点难点突出;授课方法得当,恰当、充分地使用现代教育技术手段促进教学活动开展;授课信息量大,案例教学效果较好;教学注重同学的参与性,教学效果优秀。

(二)同行评价

同行对课程组教师的业务水平评价效果良好。系领导及同行到课堂听课,总体反应良好。通过课程组教师间的相互听课,取长补短,共同提高了教学质量,且已形成了一种制度。课程组教师们在相互听课中,认为课程组全体教师都认真备课,采用启发式、任务驱动式教学,教学效果良好。

(三)专家评价

专家对课程组教师的教学综合评价效果良好。专家评估意见认为,审计模拟实验课程组在教学实践中逐步形成了自己的特色,特别是在师资队伍建设、课程定位、教学管理、教学水平及教学手段方面都取得了较为明显的成绩。有关资料比较齐全、规范。课程组在原有基础上,进一步提高了对青年教师培养的力度,加强了对实践教学的认识和开拓,科研水平和教学水平都有显著提高。

三、审计模拟实验课程建设心得

(一)不断完善课程内容体系

课程组对本课程的内容设置非常重视,在近几年的教学活动中不断努力完善课程的内容体系,使审计模拟实验课程内容体系日趋优化。审计模拟实验课程主要是对审计实务工作中从审计业务约定书的签订到审计计划、实施、报告的整个过程开展模拟操作,以使学生在实验环境中模拟操作审计业务,从而间接接触实际、认识实践,进而提高审计实务工作能力。本课程内容见表1。

上述课程体系是课程组教师经过7个年份累积8轮的讲授经验总结而来的授课内容。每一轮授课时,课程组教师都会将前几轮本课程教师的授课经验吸收至本轮授课过程中,并选用版本更新、内容更适合的最新实验教材,受到学生的欢迎,教学效果优秀。

(二)采用灵活多样的教学方式方法

本课程目前采用的教学方式方法灵活多样,在重视教学质量的同时还注重对学生独立性、自主性解决问题的综合能力。课程组教师在本课程的教学过程中根据每一届授课对象的具体接受情况采用了任务驱动式教学法、启发式问答教学法、案例分析训练法、学生自主归纳总结教学法等灵活多样的教学方式与方法,能运用恰当的形式实现师生之间的互动,从而有效调动学生学习积极性。授课的同时注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,在审计计划工作、风险评估与应对、终结审计与审计报告等实验模块中效果显著。课程组教师在传统的讲授法的基础上,积极探索使用上述4种教学方法,在本课程的教学过程中实施效果良好,学生呈现出积极浓厚的学习兴趣,教与学互动良好,教学任务能很好地完成。

(三)使用先进的教学手段与教学工具

课程组成员能灵活运用各类教具,科学合理使用现代教育技术手段,在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效,并且课件制作精细,更新及时,课程组成员具有独立制作完成会计学基础网络课件、审计学原理网络课件、财务会计网络课件、税法网络课件等网络课件的经验和能力。本课程教学在授课部分采用多媒体技术进行课堂教学,在学生进行模拟操作、完成实验任务部分目前仍然采用的是手工模拟操作方式。课程组在2009—2011年使用“用友”审计模拟软件让学生进行审计模拟操作,自2012年至今课程组改为采用手工模拟实验方式组织审计模拟实验课程的教学活动。课程组尽可能选用优秀的手工模拟实验教材组织本课程的教与学。2012年课程组采用的是审计模拟操作教程,2013年课程组采用的是审计实训教程,2014年课程组采用的是审计模拟实训教程,2015年课程组采用的是审计模拟实训教程。几年来使用不同版本的实验教材的目的只有一个,就是尽可能选择内容充实、贴近实务的优秀教材,使得教师和学生在上课时拥有一个有力的教学和学习的工具,使教学效果得到稳步提升。

(四)持续优化考核方式

课程组对本课程的考核内容、方式、方法积极进行改革,对促进教学质量提高取得一定效果,受到学生欢迎,主要体现在以下两个方面:

第一,持续进行考核内容及方式的改革。审计模拟实验目前的考核是由教师对学生提交的审计工作底稿、审计报告、审计实验报告进行评阅,并结合学生平时在实验操作过程中的表现(包括考勤、案例与课堂讨论、阶段性任务作业提交的及时性),对每一位学生做出恰当的评价,综合评定成绩。实施考核的过程中,由于学生是分组提交作业,即3—5人一组,按组完成并提交作业,因此,在评定总评成绩时需要记录好平时每一位同学的表现情况(考勤、案例与课堂讨论、平时的学习主动性和态度等)以给出个人平时成绩,再评定按组提交的课程任务作业,将二者按3︰7或者4︰6的比例评定每一位学生的总评成绩。

第二,实施效果良好。上述考核方式总的来说实施效果良好,但仍有待改进之处。比如,按小组考核占总评成绩60%—70%的小组作业成绩难以细致区分每位参与实验成员的贡献大小和表现情况。这是因为,由于实验内容较多的缘故将每个实验班级的学生划分为9—12组左右,每组3—5名学生,教师布置实验任务,由小组组长与组员商量后把每个阶段受领的实验任务分配给组员,共同协作完成每一期实验任务。解决这一问题的办法可以有两种:一是撤销分组即由每一位同学单独完成全部的实验内容以便对个人的实验成绩做出更加准确的评定,缺点是适当减少总体的实验任务量可能会影响教学效果,而且这样做不利于培养学生写作配合完成既定任务的能力;二是可以考虑在课程内容设置方面将实验任务分为小组部分和个人部分两种:小组部分可以是需要相互协作配合完成的综合实训任务;个人部分可以是审计案例分析或者其他相对独立的实验任务。这样的安排有利于更好地区分出小组综合成绩和个人实验任务成绩。这两种方案可以考虑在今后本课程的教学过程中进行尝试。

(五)重视师资基础,培育青年教师

课程组成员包括7名教师,组内全部教师均讲授2门以上课程,课程组成员主要承担除了审计模拟实验课程以外的其他课程,参见表2。

此外,课程组成员积极组织指导学生课外学习和科技活动,培养学生实践动手能力。课程组半数以上教师均指导SRP项目(大学生创新研究项目),学生在开展与专业相关的研究的同时,大大提升了实践动手能力和思维创新能力。课程组成员经常性开展教研活动,教研活动推动了教学改革,取得了明显成效,通过指导青年教师履行教师规范、掌握教学规律,提高了青年教师的教学效果。

(六)积极推进教研与科研建设———以研促教,以教带研

本课程组在注重授课质量的同时,也重视教学研究和相关学术研究。一方面,教师仅仅从事教学活动是不够的,需要发挥自身的知识、思维优势积极开展教学研究和相关的学术研究活动,如此可以通过教研活动厘清思路、开阔视野、充实内容、活跃思维,对于教师自身文化素养的提升和日后教学活动的开展、教学质量的提高必是大有裨益。另一方面,教学研究和相关学术研究离不开教学活动,反而教学活动的开展可以促使教师面对教学中发现的问题和疑惑积极展开思考,进而才有可能产生新的思想、创造新的知识,从而才有可能形成教学研究和学术成果。因此,教学是孕育滋养教研、科研的“土壤”,丰硕的研究成果需要教学这方“土地”。

课程组主要通过以下方式积极推进教师教研与科研的建设:一是课程组定期或不定期召开教学方法研讨会,交流教学经验,择机邀请外校有经验的教师参与课程组的教学经验交流。二是鼓励和要求课程组教师加强教学方法和理论研究。鼓励课程组教师撰写和发表与本课程建设有关的论文。鼓励课程组教师开展与课程建设有关的专项课题研究。

摘要：本文以石河子大学经济与管理学院财会系开设的审计模拟实验的课程建设为例,在阐述该课程的开设概况、教学效果评价的基础上,着重从课程内容体系、教学方式方法、教学手段及工具、考核方式、师资培育以及教研与科研建设等六个方面总结了审计模拟实验作为一类课程的建设心得。

关键词：审计模拟实验,一类课程,课程建设,心得

参考文献

[1]吕珺,池玉莲,杨元贵,何玉岭.审计模拟实验课程建设的探索[J].商业会计,2016,(04).

篇4：酸雨危害模拟实验器

二、用途及特点

1.用途

做模拟酸雨危害实验，还可做不需加热生成气体的“固—液反应”及检验生成物性质的实验。

2.特点

实验在全封闭的系统中进行，不会对空气造成污染。

三、制作材料

取掉针头的60 mL塑料注射器管1支，取掉针头的30mL塑料注射器管1支，5 mL塑料注射器管1支，小胶帽2个（从输液器上取下），中性笔杆长、短各1根，盛物圆桶3个。

四、制作方法

1.如图2所示，三个盛物圆桶3可用有机玻璃薄板制成，亦可用透明中性笔杆切割、粘底制成。

2.制作盛物圆桶架：如图2所示，将60 mL塑料注射器推杆前端活塞头4割去并削尖，将尾部1的柄托割去后将半个杆托削去，在四条柄杆茎片上各割3个三角豁口2，再在连有柄托的两条柄杆茎片间粘上三个小圆桶3且桶底朝向削尖的一端。

3.装配酸雨危害模拟实验器

（1）如图1所示，给60 mL塑料注射器管3下端套上小胶帽1、给其中装入盛物圆桶架2、口部塞上大活塞4，将5 mL塑料注射器管5的针头扎在大活塞4上且针头深入60 mL塑料注射器管3中。

（2）给30 mL塑料注射器管8下端套上小胶帽1，将套有输液导管6的中性笔芯杆9插入中间钻有圆孔的尖头朝上的中活塞7上，将中活塞7塞在30 mL塑料注射器管8口部，在输液导管6的另一端口插一段长约30 mm的中性笔杆，再将该笔杆的另一头插入大活塞4上适当位置处钻好的圆孔中，将60 mL塑料注射器管3和30 mL塑料注射器管8连接起来。

（3）注意大活塞4和中活塞7上的圆孔大小要适宜，保证装置气密性良好。

五、使用方法

1.向60 mL塑料注射器管3中加入半药匙亚硫酸钠，滴加2～3滴酚酞溶液。

2.在盛物圆桶架上的三个盛物圆桶10各加入10滴水，再由上而下分别加入一小段镁条、两小粒石灰石、一小片绿色植物的叶子和一小片红色花瓣，将盛物圆桶架放入60 mL塑料注射器管3中，口部塞上大活塞4。

3.给30 mL塑料注射器管8中加入6～8 mL氢氧化钠溶液，将中活塞7塞入管口，检查输液导管6两端与中活塞7和大活塞4连好不漏气。

4.给5 mL塑料注射器管5中吸入约1～2 mL 60%硫酸，插入大活塞4的适当位置，使其针头深入60 mL塑料注射器管3中。

5.旋转下推5 mL塑料注射器管5的推杆，使硫酸逐滴滴下，当亚硫酸钠固体全部溶解后，停止滴入硫酸。

6.观察反应现象。

7.反应完毕后将30 mL塑料注射器管8倾斜，将中性笔芯杆9慢慢拔出到下端头与中活塞7凹底面基本相平时慢慢倒立；去掉套在30 mL塑料注射器管8安针嘴上的小胶帽1，让氢氧化钠溶液通过输液导管6缓缓流入60 mL塑料注射器管3中，直至观察到其中的溶液由无色变为红色为止。

8.拆卸装置，处理废液，清洗全部实验装置部件。

篇5：沙盘模拟实验心得

经过几周的沙盘模拟，让我们感受到压力与幸福并存。压力是我们可以预见的未来可能会有的困难，幸福是我们战胜困难，收获的喜悦。沙盘模拟，让我们距离实践又更进一步了，为了我们暑假的实习打下了基础了，让我们提前融入复杂的环境中，但是我们知道我们欠缺的还很多，我们不足还要去弥补，还有很大的空间需要去填充。沙盘是传统教学方法的一次创新，一次完全由我们自主学习的课程，老师只是解答我们的疑难问题。根据老师的要求，我们分成了六到八人的小组。我组由7人组成，各司其职，分工明确，独立而又统一完成自己的本职工作，共同为本组的目标而努力。合力完成企业的经营任务，虽然我们小组的经营业绩并不理想。但正是因为不好我们才会各有各有体会，收获颇多，也深刻感受到了实践的伟大。

小组成员分管我们要担任不同的工作职位。有的是项目经理、有采购经理、有市场部总监、有生产经理、有财务经理。各个公司的初始状态是相同的，六年后再比较几个组的盈利能力、偿债能力，可支配现金有多少，高的那组或负债少的那组获胜。企业沙盘模拟的实际运营状况内容涉及：企业的整体战略、产品的研发、营销学、物流管理、财务管理、团队协作、人力资源管理等。在模拟过程中，深刻感悟企业的经营过程、经营思路、管理理念。

我承担的工作是：采购经理。制定采购计划，制定并确认产品说明书，操作手册和操作术语以及产品合格标准分配，选择和维护潜在供应资源，负责竞标的准备工作和申请工作

对具有优势的投标进行评估，负责供应商的调查和实地勘察利用评分制或预定标准来衡量供应商的绩效，检查供应商提供的样品，对产品进行测试，采购合约与订单的起草，签发以及管理

企业经营模拟考验我们洞察市场、理性决策、综合运用所学知识完成经营任务、了解企业运营过程、团队协作等的能力。了解不同管理者所承担的责任以及在决策中的作用任何一个部门的行为对公司全局的影响。

一开始，老师跟我们详细说明了模拟企业竞争规则，经营过程，运营规则。但由于是第一次，我们都在模仿，停留在老师叫我们怎样做、做什么，我们就怎么来。

第一年。年初开规划会议，集体商议我们这个的经营任务。因为还不熟悉模拟实验规则，就初步按老师的提示规划各个部门的运营任务。CEO对公司的整体战略规划、市场部的市场开拓计划，广告费的投入、生产部的产品研发、质量部的ISO认证开发规划、财务部的财务报表、采购部的采购任务、销售部的销售计划、生产部的购买生产线(全自动生产线和柔性生产线)、工程部的产品研发（P2,P3,P4）。主要是各部门总监明确本部门的任务。接着，公司运营便初步上了轨道，其实我们还是对运营规则处于朦胧状态。不过，这也要我们在实践中慢慢摸索。

第二年。问题接二连三的出现了。各个部门的任何任务的执行都要遵守一定的规则。因为不懂，所以比其他组慢。只有一个产品，一个市场。作为质量认证的我，没有考虑到整体利益。只是申请了ISO9000认证，而其他组是与ISO14000认证同时进行的，认证申请在上已经交了。市场部总监还没有行动开发区域市场。我觉得会出现这样的情况是由于我们没有制定合理的目标。在这两年我们的资金使用都是很谨慎的，原材料也是根据订单采购的。

第三年。这一，主要是考察财务部的工作，看我们的经营状况、偿债能力、盈利能力、资金流，现金流的支配情况如何。有没漏税、长期负债有没按期还、应收账款有没收、在制品多少、成品多少、生产线的生产能力等。其他部门继续自己的工作。因为前两都是财务总监在做，所以我们就没有帮忙。可能是做账烦了，财务总监向我们发火了，说怎么好像都是我在做，你们都没事干，这样的话还不如申请破产算了。

第四年。进行冲突情景模拟处理和招聘现场模拟。我扮演的角色是生产商和刚毕业的大学生。在招聘模拟中，应聘的是人力资源助理。这个职位对专业要求较高，也让我认识到了社会竞争的残酷和了解了面试应注意的一些细节问题。冲突模拟中，知道了凡事都要按规则办事以及法律的重要性。

生产线的转产周期较长，致使生产处于被动，没有足够的成品取得大的订单。公司市场部缺乏市场开发的意识，不重视产品广告的投放，不利于公司产品的市场开拓与品牌建设。

第五年。上讲台谈谈中国物流业发展现状及趋势。上网查询有关资料准备上课用。也了解到了更多物流方面的情况。说实话，现在上讲台还和紧张呢。

现在我们都对自己的工作得心应手。公司的经营状况也处于稳定期。不过企业的逐步发展、生产规模的不断扩大，对专业知识的需求也越发紧急和重要。书到用时方恨少。

第六年。最后一。上讲台谈谈对中国邮政物流的认识，这次比上次有明显的进步。各部门的工作进入最后阶段。忙着收账、查账、交货、卖生产线等。实现零库存。不过我们还是会在收到账款时欣喜万分，为还有那么多贷款没还而失落。

感受：在实训中，深刻感受与领悟了公司的经营理念，体会到了公司经营的艰辛。制定合理目标是取得长远发展的起点。强化了我们的市场竞争意识，培养控制企业风险的能力。在模拟经营中，做到随机应对所处环境的变化。

企业沙盘模拟给我们提供了一个实战平台。在上过相关的专业课程以后当真正的进入到沙盘模拟的实验里才发现自己学的真的不足以在实际操作中使用。

市场营销是企业实现利润最直接的渠道。掌握了较实际的营销知识，提高了我们的受挫折能力、耐力、心理承受能力。增强个人的全局观念和竞争意识、成本意识。

我们也认识到了自己知识结构的缺陷，以后要好好学习。

在这次模拟实训中，我由初时的懵懂，到最后的熟悉，熟练，掌握，还有助于提高我的分析与思考问题的能力。我觉得这也是一个很大的进步。学习了更多财务知识，掌握财务分析工具，增强预算制订和控制水平，控制好资金流的运用。知道了怎样处理财务部门与其它部门的沟通障碍。

团队合作和协调能力，战略分析规划能力与决策能力，运输与配送管理能力，仓储与库存管理能力，物流服务质量的持续改进能力，财务管理与成本控制能力。

在决策的失败与成功中，领会管理的技巧，提升了我们的管理素质，同时也知道了团队协作沟通的乐趣，一个良好的团队能完善企业的管理。

虽然只是模拟，但是却带给我们震撼，我们还要努力，还要做更多，还要去完善，才能在以后的道路上走更长远。

管1102

篇6：ERP沙盘模拟实验心得-体会

专业：会计学班级：1450524 学号：145053109 姓名：李嘉轩

经过了两天的努力之后，我们完成了ERP沙盘模拟实训课。在进行实际的操作之前，我们对沙盘模拟实验几乎一无所知。老师用一个上午的时间让我们对这一概念有了基本的认识，让我们知道了应该是怎样做的。从最初的懵懂到后来的实战沙盘模拟,从开始的新鲜到最后的深入研讨,从模棱两可到循序渐进,每一天大家都在成长,我们每个同学在规划企业经营管理的这六年运营策略的同时，都在不断地思考。刚开始我觉得经营一个企业没那么难，可是等我实训过之后才明白要想让一个企业顺利的经营并且盈利是需要各方面合作并且每个人都要付出很大的精力才可以的。

在这次模拟企业实战经营过程中，我担任了我们小组的CEO，通过老师的初步讲解，我了解到了我自己的职责，身为CEO我要把控企业的大方向，要和营运总监负责这6年生产线怎么计划，主打那个经济区和哪一类产品。具体工作包括根据市场预测确定企业的营销策略，制定相关的产品研发和市场开发计划。根据市场、企业的产能以及财务状况与销售助理制定相关广告计划取得市场订单，并按照订单交货。

起始年，我们在老师的带领下，进行了第一次模拟企业的经营，初步了解了运营流程。之后就由我们各个小组的成员亲自操盘整个经营过程，第一年我们由于没有打探好其他各组对广告投放，营运得不是很好，我们对这个经营的规则了解的不够透彻，以致我们上手得很慢，进度也比其他小组慢。第一年没有盈利，但是还是有了一定的收获。

第二年一开始设定了一个打算就是主打p3产品，但是为了抢龙头企业，我们盲目的投了很多的广告费，虽然拿到龙头但是订单并没有拿到，造成了很大的损失，这一年还我们完成了国内市场发还开始了P3产品的开发，还有iso9000和iso16000的认证，并且换了两个全自动生产线。就是由于这一年的资金没有合理的规划，队之后造成了很大的影响。

第三年我们小组的经营比之前顺利了不少，完成了亚洲市场的开发。但是资金不足的问题开始显现出来

第四年，初始我们出现严重的资金足，由于债务的问题，我们不得已的开始贴现。第四年的我们基本放弃了p1产品，因为p1产品的订单和利润太低。我们主打的p3产品开始拿订单带来一些的收益。不过由于之前资金的支出过于多，我们现在的资金链都是非常紧张的，我们需要根据我们的产量来去选择合适的订单，以免出现违约的情况。我们出售了一条手工线又加了一台全自动的生产线。最后的这几年里我们预计每年p3产品的最大生产量去选择订单。每年多少都会出现贴现的现象。就是后边的这三年我们靠着p3产品一点一点的在填补之前资金的巨大支出。在最后结束的那一年，我们取得了大量的订单，最终我们的资金刚好抵上了需要还的债务。虽然没有盈利，但是我们小组每个人都尽了自己最大的努力。

反思与总结

凡事要有长远的打算。这充分体现在企业财务预算上，还有我们各部门对未来几年的规划上也都需要有长远的计划，视线不能只停留在眼前的一年里，而是要展望未来，合理规划，做好迎接所有问题的准备。这样才能让一个企业在未来按照一定的规划有步骤，不盲目地健康成长。

1.不要忽略细处，尽量减少失误。每一个决策都会影响到下一年的经营，很可能会给企业带来很大的麻烦。我们一时粗心决策的失误足以证明，细微之处我们更要重视，细处不细心，必将导致未来难解决的大问题。

2.当机立断，不要在决策时犹犹豫豫。作为CEO要有魄力，敢于去决断要有清晰的思路和计划。

3.重视企业各部门之间的沟通。通过六年的企业运营管理，我深刻体会到生产制造型企业的运转流程。广告费的巨大投入就是没有沟通好的问题，我们只是可以得去抢得龙头而没有去仔细的分析其他竞争对手的情况。

篇7：会计手工模拟实验心得

在18周，我们迎来了会计专业的一次手工模拟实验。总所周知，会计专业学的不仅仅是严谨复杂的理论知识，更重要的是将这些理论运用起来的实践能力。由于是转专业的同学，在错过去年班级的实验周后，在今年“插班”大一学生的课程后，我们也得到了一次亲身实践的机会，学习如何手工制作凭证，填制明细账，三栏账，十三栏账，银行日记账和现金日记账，然后计算利润并制作总账。

学校特地为我们补充了会计手工模拟实验，主要是想通过在这一周的实践操作中，让我们多多接触这些会计操作事务，将课本上理论的知识转化为实际，具体的操作，同时也对我们所学的知识加以整理汇总，更加详细，系统地去认识整个会计系统，以此来增加我们的操作能力，缩短我们的工作适应期。有人说会计很简单，只是记住众多的科目，然后知道每个业务的流程及处理方法就是基本了。但经过这一次的实验操作，真的感觉这说法过于片面。会计的操作性很强，例如简单的填制凭证，它的基本要求是正确，规范，清晰，整洁，美观，看似很简单的规范，我们许多人都做不到，填制凭证时每个数码高度和大小要一致，紧贴底线并占全格的1／2，倾斜度也要一致，一般要求上端向右倾斜60度。而我们总是习惯性地正正写在空格中间，而这却是不规范的，要细心多加注意并改正。

在此次的实验中，我们在老师细心的指导下一步一步地去了解这些凭证的用处，每一个栏目的作用和填法，一个流程下来基本掌握了会计手工制账的步骤。但可能是因为会计基础底子打的不是很扎实，导致在先前对50个业务做分录时还存在疑问与困惑，同时也在计算成本费用并计算利润时出现错漏，不过在经过老师认真而细致的解答与和同学的讨论中对知识点已经明朗，对一整个的会计业务更加清晰与理解。在我看来，这次的实验中我得到的不仅仅是一次会计事务的锻炼机会，不仅仅是会计知识的加强，更多的是学习到了一种认真细心的态度。在对所有业务写分录时要考虑税，然后填制原始凭证，填制过程中要注意数字的规范性，然后以这些凭证来填写账单，分类好收入，成本，费用等等，最后再计算利润。同时也要练习错误凭证的更改，冲销等等。

当然，在这次的实验中，也是存在一些不足的，比如由于会计专业学生较多，师资力量不够导致一个老师要同时负责两三个班的教学活动，不仅仅学生的学习质量没有保证，教学老师也会很辛苦。另外，由于很多同学不是很上心，在实验过程中凭证做错了都是简单化处理作废重新写一张，而不是很规范的用会计更正方法来修改，这无疑会降低实验质量。

篇8：人工石油模拟实验

关键词：石油,形成,植物,能源,开发,实验

大约2亿年前地球上已有生物, 而且这些生物相当之茂盛丰富, 体积之宠大, 分布地球各地。经过很长时间变化, 地球内部开始激烈运动, 不断产生地震和火山喷发, 这过程许多生物体被岩浆埋在地下, 这些生物长期变化有的造成煤, 有的生成石油。现代石油生成理论, 是沥青岩, 沉积岩中的烃变化为石油, 但所有生油过程都需要热解, 这种自然界生物生成烃热解过程, 只有地球内部高温热能才能做到。我们不防用科学推理火山喷发的物理变化。

地球内部岩浆喷发过程一定伴有强烈的超声波脉冲, 这种波峰短而窄快, 而且喷发后岩浆建军迅速覆盖这些生物, 也形成绝氧状态, 在高温高压绝氧之下这些生物不会燃烧, 而是迅速液化为液体, 有机物液体是成石油基本条件。自然界形成石油与射线也有密切关系。石油层岩石含有高密度辐射线的物质。我们知道地球内部热反应过程不断辐射强烈射线, 而且超高温的物质都会辐射强烈射线, 这些液化的生物体就会受射线辐射。火山喷发的岩浆的化学成份是不同的, 地壳内不同层次岩浆喷发后化学成份也不同, 特别这些物质辐射线强弱也不同, 地质学就知他们的年代。其次我们可以想象岩浆喷发后地核到地面, 这过程岩浆不断减压, 温度下降, 岩浆收缩逐渐形成空间, 也便于石油贮储空间。

我们用现代物理研究超声波和射线对有机物作用。超声波在实验中对有机物液体加热升温, 也可以增加液压力和加快有机物化学反应时间, 而同步辐射中的红外线, 紫外线, x射线, r射线等射线对有机物分解, 降解加快了其化学反应有密切作用, 可见自然界生油与超声波和射线有关系。激光对有机物升温作用, 还可以光解。高温, 高压绝氧状态下, 通入超声波, 同步辐射, 激光光解后, 有机化合物迅速分解, 降解, 并且化学互为转变为烃等物质。高温, 高压, 绝氧状态下发酵技术, 许多科学家做过大量实验, 最成功用木薯做成乙醇, 即薯类原料酒精生产方法制成混配汽油。大部分的实验不成功的, 原因很复杂, 没有射线, 也没超声波, 激光等分解, 光解实验, 只是热解生物发酵技术吧。现代同步辐射实验室中, 我们知道射线对生物, 化学, 物理有着重要作用, 也是整个宇宙最普遍的现象。而且生物本来是燃烧易燃物, 用他做人工石油是最理想的原料。石油是地球自然界形成宝藏, 我们只要根据它们在自然界形成原理, 物理, 从而用现代先进科技设计相应实验—人工石油。这是人工石油主要途径。天然石油资源是有限的不知它能用多少年, 如果人工合成石油成功了, 他意味什么呢?我们想象他们实用价值是巨大的, 不可估量。

实验过程怎么把生物体液化的温度是困难, 我们怎么能得到这个高温度, 我们不防用核反应堆的温度吗?这样成本, 危险性很高的不划算。再我们设计出一种实用人工石油装置。可以解决温度问题和迅速光解, 热解, 分解, 降解的条件。三个过程:高频感应炉, 利用涡流的温度, 这种炉目前温度最高一种炉, 可以把生物体液化, 而且快速, 安全, 容易控制。二把液化生物有机物液体通到另一个置装, 用激光装置进行继续升温度, 同时初步光解。三光解后的液体通到一个绝热高分子材料容器, 通入超强频率超声波脉冲, 进行加压, 继续加温度。同步辐射装置射线辐射整体有机物液体。实验液体压力达到一定程度, 实验过程一定抽出空气, 绝氧。形成石油后降温, 这三个环节, 第三环节时间需要长。整个过程目标, 高温, 高压, 绝氧, 光解, 热解, 分解, 降解有机物。实验中可能使有机物碳化, 同时形成各各烃的化合物, 形成人工石油。

现代物理研究同步辐射超声波作用。被火山喷发的岩浆埋藏生物, 以及其他形式埋在地下的生物, 如河流冲积到海洋的沉积物, 不是都可以成为石油, 而是特殊情况下才可以成油, 必需四个条件, 一是这些生物体是否完全密封, 不然形成的油气散发掉, 二是热解中热运移需要的空间, 三需要一定压力使油气反复流动, 四需要热解, 这是最重要的, 这些生物经过化学反化生成烃的化合物。从石油地质学我们知道, 生油过程需要很长时间, 大概200万年以上时间, 但研究发现每个油田成油时间不同的, 时间有长有短, 特别火山岩层的石油生成与沉积岩生成石油相差很远时间, 这是什么原因呢?我深入研究发现, 生油快慢与射线辐射强弱直接关系, 也与射线辐射时间长短有关, 石油岩层有一定密度辐射射线物质, 如果辐射射线强一些, 他们成油时间快一些, 辐射弱一点成油时间慢, `用物理分析, 同步辐射光源可以加快了有机物化学反应时间, 也加快有机物热解分解时间, 而有机物是组成生物最基本物质。生油时间也与火山喷发时超声波有间接作用, 因为这些生物体迅速粉碎液化, 而且现代实验中超声波脉冲大大加快生物降解时间。激光闪光作用, 植物是光合作用组成有机物, 我们只好利用激光进行光解有机物。生物生成烃的过程, 如果用发酵技术是可行的, 但原料, 燃料.性能效果不是那么好, 只能做混配汽油。所以我们要做新一代石油, 重要解决生物变烃物理实验方法, 比大自丶然生成石油性能更好, 生油迅速更快。

参考文献

[1]杨威, 魏国齐, 王清华, 肖中尧.塔里木盆地寒武系两类优质烃源岩及其形成的含油气系统[J].石油与天然气地质, 2004 (3) .

[2]郭占谦, 师继红.新构造运动活跃的柴达木盆地含油气系统特征[J].大庆石油地质与开发, 2001 (1) .