企业会计模拟实验

2024-04-17

企业会计模拟实验（精选6篇）

篇1：企业会计模拟实验

新编会计模拟实习—股份制企业会计模拟实验报告

郭婉婷

我们根据教材《新编会计模拟实习——股份制企业分册》，对主营房地产开发经营业务的立信股份有限公司在2011年十二月份发生的各项经济业务进行会计处理。本册模拟实习除了房地产开发成本计算与商品房销售的主营业务外，还包括物业管理、按揭贷款、租赁、投资、捐赠、兼并、商誉、送配股、土地批租、工资结算、社会保险、纳税申报、合并报表等业务，以上内容有利于我们同学们系统地掌握从填制会计凭证到编制、分析会计报表的全部会计核算程序，而且有利于我们能够比较全面的掌握处于社会主义市场经济体制下现代企业及企业集团的会计实务。本次实习主要步骤内容如下：

一、建账。运用用友财务软件，根据教材的建账资料和指导手册的实验步骤，为立信股份有限公司建立账套并进行账套初始化。具体包括：指定库存现金、银行存款总账科目和现金流量科目、设置现金流量项目档案、设置凭证类别、项目辅助核算，填写期初余额表等内容。

二、编制会计分录。处理12月1日至12月30日的经济业务，手工编制相应的原始凭证和记账凭证，并录入立信股份有限公司的账套。该步骤是关键的步骤，需要认真分析各项业务所涉及的会计科目并仔细核算借贷发生额以及现金流量表的核算。

三、编制记账凭证。处理12月31日的经济业务，对本月利润总额进行纳税调整，进行所得税会计处理，进行会计凭证的审核、记账和结账过程。其中利用财务软件功能进行期末损益结转需要尤为注意，此项结转需要分收入和支出分别结转。

四、完成会计报表的编制。利用用友财务软件的“ufo报表”系统，编制报表，填写实验小结，撰写实验总结报告。

通过对股份制企业（房地产公司）的模拟实验，使我们能全面、系统的了解现代企业会计核算的基本程序和方法，熟悉会计核算实务及其处理依据，促进对专业理论知识的理解和运用，提高学生分析、解决问题的综合能力，培养了我们的探索、创新精神。同时我也在实际操作过程中发现了自己的许多不足：

1、自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦。

2、做完部分账目后习惯性的和同学校对答案，错了就向同学和老师求助。虽然有老师的辅导和同学的帮助，但是实际工作中还是需要自己多思考，能解决问题应该自己尝试解决，这样才能有利于我们提高和成长。

篇2：企业会计模拟实验

会计学做为一门经济管理学科，具有技术性和社会性双重属性。会计学的技术性决定了会计实验在会计教学中的重要地位。在会计专业的学习过程中，理论固然很重要，但是光有理论却不会使用，就好像是纸上谈兵，失去了学习会计的实践意义。通过本次实验，加深理解巩固所学会计理论知识，把所学的理论用于知道会计的实践，才能不断丰富对于会计这门学科的认识，加深对理论知识的理解，并且反过来丰富理论，使会计学得以发展。在本科教学期间，本次工业企业会计模拟实验，十分完美的把会计理论与会计实践结合起来，体力新，内容全，仿真性强，最重要的是，把手工会计操作与会计电算化结合起来，旨在让实验者熟练掌握会计电算化的核算方法，具有与时俱进的时代意义。

通过这套工业企业会计模拟实验，不仅锻炼了处理会计业务的能力，使我比较系统地学习了工业企业会计核算的基本程序和具体操作方法，而且也培养了我们严谨的工作态度和敬业精神。为我们毕业生走上工作岗位后，缩短适应期，并胜任工作能力，打下扎实的基础。

在刚开始进行试验的时候，也就是我们刚刚进入工作岗位，刚刚进入企业的时候，首先必须做得，就是了解企业概况及其经营行业的状况。熟悉工业企业的生产工艺流程以及企业内部会计岗位分工以及主要适用的会计政策以及所运用的会计估计等。了解一个企业是会计工作的起点也是我们会计工作所服务的对象。只有熟悉企业的状况我们才能合法，适当又高效的工作。

当了解过企业过后，我们就要根据一定会计期间所发生的经济业务进行会计处理与记录。首先要根据经济业务写出会计分录。这是会计工作中最重要的环节，是会计工作的基础，不能有半点差错。这个地方千万要细心，否则一步错步步错，将为以后的工作带来非常大的麻烦。然后是根据会计分录填写记账凭证，练习填写收款凭证、付款凭证、转账凭证，了解掌握各种常见原始凭证的格式、记载内容以及填写方法。这个工作完成的好坏直接影响到登记总账。本次工业企业会计模拟实验与以往的会计实验所不同的地方之一就是要亲自填写各种原始凭证。比如银行存款收款回单，销售事填制的增值税发票，银行转账凭证等等。只对于我们尚未涉足社会的学生来说，着实是一种锻炼。登记完记账凭证之后，原始凭证一定要附在记账凭证的后面。这是很重要的一环。在完成这一整套的作业后，我回顾着填制记帐凭证这个环节，感觉会计工作的完成的好坏就在平时工作的一点一滴的认真仔细。

关于凭证，我还要说的是，也就是工业企业会计的很大特点，就是要自己生成比如生产成本计算单，材料收发汇总等原始凭证。工业企业一般分为多个基本生产车间，并且相应的设置辅助生产车间。并且，基本生产车间可能不只生产一种产品，此时就要讲所发生的一些费用在不同产品之间分配。分配的标准按实际情况确定。采用计划成本核算的企业，材料成本差异还要在不同产品或者是在产成品与在产品之间进行分配。本次实验的对象企业采用综合结转分步法对两种产品归集生产费用，进行成本核算；采用约当产量的方法月末生产费用在完工产品和在产品之间分配。综合这些特点，我发现，工业企业会计对于成本核算的要求非常高。作为即将步入社会的我们，如果即将进入制造业企业任职，我们必须对成本会计的理论掌握地非常系统和扎实，并且对于企业的成本核算制度和会计流程与分工非常熟悉，并且了解其优缺点，从而不断的得到完善。

登记账簿的主要工作是登记总分类账、各种明细账以及现金、银行存款日记账。登记明细账、现金日记账和银行存款日记账的工作就是把记账凭证上的会计科目按照时间先后顺序一笔一笔的登记下来，不会计科目相同的业务汇总在一起。这个工作是与登记凭证一并进行的。登记账簿的环节很容易出现一些错误，这时候我们就要运用画线更正、红字更正、补充登记这三种方法进行更正。总账是按照记账凭证和明细账登记的，总帐是汇总一些会计科目，按照业务发生的月份分上中下旬登记，把会计科目的借方和贷方额加总起来。登记总帐的工作直接影响到编制报表，所以一定要认真仔细。我们一般都是根据一个旬的科目汇总表来登记总账的。

最后是结账。所谓结账，是在把一定时期内发生的全部经济业务登记入账的基础上，按规定的方法将各种账簿的记录进行小结，计算并记录本期发生额和期末发生额。做结账工作相对简单一些，总账和明细账的月末和年末的结账模式基本是一样的，在月末的时候都要在摘要栏填明“本月合计”的字样并在下面通栏画单横红线。在年末的时候，都要在摘要栏注明“本年合计”的字样并在下面通栏画双横红线。终了时，要在摘要栏内注明“结转下年”字样并将余额结出来。会计工作的最后一个环节就是编制会计报表，会计报表包括资产负债表、利润表、现金流量表以及相关附表。他们都是依靠总帐和明细帐汇总出来的，里面的各种指标都反映企业的经营情况。只要前面的工作做得细致，报表是不难编制的。

篇3：在线会计模拟实验初探

本课题来源于国家教育部,为全国教育科学"十五"规划课题(批准号:FKBO11381-202),是其下属子课题,课题题目为"现代远程开放教育教学质量保证的研究——开放教育会计学本科会计实验室"。

鉴于企业对会计信息的保密性要求,难以大批量组织开放教育会计学本科专业学员进入企业财务部门进行集中系统的实践,为了更好地让学员完成教学计划所规定的集中实践环节要求,中央电大专门开发了一套多媒体会计模拟实验室软件供实践教学环节使用。中央电大会计模拟实验室软件系统,无论从经济业务的设计,还是整个操作系统功能的设置,从练习系统学生实验过程中所给予的每一步提示,到考试系统对学生实验成果的检测,其整体内容的设计是实验教材中相当完善的一套系统。对该系统在我校会计模拟实验教学中的具体实施情况,课题组成员何秧儿已在《会计模拟实验教学浅谈》一文中作了详细的总结和分析,在文中充分肯定子中央电大会计模拟实验室软件的优点,也分析了我校会计模拟实验教学实施中存在的一些不足,并尝试寻找解决的方案。对于中央电大会计模拟实验室软件系统中存在的一些不足,在我校长期的会计学本科专业集中实践的实施中,学员也时有抱怨,最为突出的表现是学员必须到学校实验室集中进行会计模拟实验,这种限制在给学员的学习和工作带来诸多不便的同时,也与远程开放教育教学模式要求相违背。

为此,借鉴中央电大多媒体会计模拟实验室软件系统,课题组着手另行开发一套与中央电大多媒体会计模拟实验室软件系统具有相同功能而又能借助网络远距离完成会计模拟实验的会计模拟实验软件系统,让学生通过网络进入会计模拟实验室软件系统完成集中实践教学环节,实验教师通过实验室管理系统监控学生会计模拟实验的完成情况。以实现远程开放教育的主流教学模式,突出远程开放教育的教学特点,为开放教育会计学本科学员提供自主学习的学习条件。

二、主要研究方法

本课题以调查研究、实证分析、文献阅读、探索实验等研究方法为主,以行动研究法为辅。

对学生需要的调查主要在我校所开设的会计模拟实验课中与学生面对面的交流中完成。对会计模拟实验室业务设计的过程中,为了充分体现我国会计实务的现实状况,课题组成员深入宁波富达股份有限公司进行实地调研、学习,并对该企业的会计实务进行了充分地实证分析。收集并阅读了几本会计模拟实验文字教材,吸收它们的长处,克服它们的弱点,探索设计我们自己的会计模拟实验室软件系统的业务内容构成。

三、课题研究的基本情况

本课题的研究开发分为两大部分:第一期是会计实验室模拟资料的采集、模拟经济业务的设计与处理、会计资料的编写与录入等;第二期是会计实验室软件系统的设计制作。

(一)第一期工作情况

1. 会计模拟资料的采集

主要在宁波富达电器股份有限公司进行实地调研学习,该公司采用ERP、OA、CRM、CAD/CAE/CAM信息管理系统,实施ISO9001-2000质保体系,完成了CIS导入,建立了较为完善的治理法规及"三标"体系,公司主要产品均通过了GS、CE、EMC、UL等国际安全认证。

作为一家老牌上市公司,该企业会计核算纳入了金碟K3信息管理系统,该系统将会计核算与企业管理系统有机的融合在一起,很好地实现了管理监控与数据共享的问题,是日前国内比较优秀的一个信息管理系统。课题组成员充分了解该企业各种情况。包括企业生产经营情况,产品生产工艺流程,会计核算流程及特点,并从该企业收集模拟实验数据,对其典型业务进行分析整理,尤其对其成本资料进行了深入仔细地研究,并从中选取部分典型成本用来编写会计模拟实验的相关经济业务。

2. 会计模拟业务的设计、处理

2004年8月至2005年6月,课题组进行了模拟企业经济业务相关内容的设计与处理。系统中所设计的模拟企业经济业务共170笔,业务的设计中尽可能地考虑涉及不同的知识点,对同业经济业务除产品生产和销售中必不可少的重复外,避免同类业务的简单重复,所设计的这套业务基本上涵盖了财务会计的各知识点。

(二)第二期工作情况

1. 会计模拟实验室软件系统功能方案设计

2004年9-10月,何秧儿与黄文进行会计模拟实验室软件系统功能设计。会计模拟实验室软件系统功能分为两部分:会计模拟实验操作系统与会计模拟实验管理系统。

会计模拟实验操作系统主要供会计学本科学员进行模拟实验使用,学员通过网络进入该实验系统,完成相应会计模拟实验教学要求,达到综合应用所学会计知识,提高会计实务能力的目的。

会计模拟实验管理系统供实验教师使用,实验教师通过该管理系统为所属班级学员开放会计模拟实验账号,并管理、跟踪学员的会计模拟实验进程,及时掌握会计模拟实验教学要求的落实情况、所起教学效果。

2. 会计模拟实验室软件系统数据库的设计、构建及系统功能实现

2004年9月-2005年9月,黄文进行会计模拟实验室软件系统数据库的设计、构建,进行系统界面设计,实现系统功能。

本模拟实验系统采用目前互联网项目常用的ASP技术实现,考虑到本实验系统的数据量并不是非常大,所以目前采用的是Access数据库,在以后的软件升级中,将考虑使用其他的中大型数据库。

3. 组织开放教育会计学本科学员试用本系统并进行交流、总结和完善

2005年9月,会计模拟实验室系统软件通过我校网上课堂平台,向我校直属会计学本科学员全面开放,学员通过网络访问,使用本系统,实验教师通过网络及其他多种方式对学员的会计模拟实验每天进行跟踪指导,及时与学员就本实验系统相关问题进行交流探讨。

软件系统已经过两年多运行,收获颇丰。参与实验的会计学本科学员在试用过程中给我们提出了许多合理建议,我们也对系统内容及功能及时做出了相应调整和完善。

四、主要成果

经过一年半的努力,课题组初步完成了任务,成功地研制出了支持远程上网实验的会计模拟实验室软件系统。同时课题组成员在会计理论的学习与研究中取得了一些成绩。

1.会计模拟实验室软件系统

从技术层面看,本系统的开发与运行完全符合Internet的分布式网络数据库应用技术,完全符合开放教育的远程教育模式的实现要求。该系统既可以安装在封闭的实验室里,也可以通过互联网进行教学练习,本系统无上机人数限制。实验的参与者只要有一台连接网络的计算机,就可以在任何时间、任何地点进入系统进行独立操作。

本系统包括会计模拟实验操作系统与会计模拟实验管理系统两部分。

(1)会计模拟实验操作系统

经过对宁波企业会计核算现状的调查了解,宁波企业会计核算已全部实现会计电算化,对会计人员业务处理能力上的要求基本上集中在会计记账凭证的录入,账簿的登记与报表的编制在电算化系统中已经实现了自动化处理。为此在会计模拟实验系统中的功能设置考虑了如下内容:会计法规、模拟企业资料、会计凭证、存货管理、师生交互五大模块。

各模块具体内容如下:

●会计知识:会计法、企业会计准则(包括基本准则与具体准则)、会计基础工作规范、企业财务会计报告条例、企业会计制度。该模块主要让学员通过学习了解我国现行会计法规体系,了解相关的会计处理规定,以便顺利完成会计模拟实验。

●模拟企业资料:模拟企业概况,模拟企业会计核算说明、模拟企业经济业务汇总、模拟企业1 2月初账户余额、模拟企业1-11月损益类账户累计额、模拟企业1-11月应交增值税情况。所设计的模拟企业类型为国有资本金控股为主的上市工业企业,会计核算适用我国统一的《企业会计制度》。

●会计凭证:包括"按原始凭证编制记账凭证"、"查看我的记账凭证"。"按原始凭证编制记账凭证"部分按业务发生的不同时间分别进入填制,记账凭证填制页面中共提供六个功能键:原始凭证,提供该笔业务所需原始凭证;科目列表,提供一级科目和明细科目,学员在填制记账凭证时,无需输入科目名称,可直接从科目列表中选取;划线,点击此键系统会自动将记账凭证金额空白处划线;划,首先点击记账凭证合计栏,系统会自动统计本页记账凭证的金额,我们是部分地实现了电算化会计的功能,然后点击划键,系统会自动显示符号;保存结果,点击此键系统会将学员操作结果保存至"我的记账凭证";查看答案,学员对自己不熟悉的业务可以查看答案得到提示。"查看我的记账凭证"显示参加实验学员所有已完成的记账凭证,可以让学员随时了解自己会计模拟实验完成的情况,查看具体的记账凭证时可也同时对该记账凭证进行修改。

●存货管理:即成本核算,共有21张成本计算表要求学员完成。不同的成本核算计算表均有差异,进入核算时都提供三个功能键,资料查看、保存结果、查看答案。

●师生交互:会计模拟实验软件系统中设置留言板,可以在师生之间的开展实时与非实时交互。

(2)会计模拟实验教师管理系统

该管理系统基于ASP技术和Access数据库实现,通过本管理系统,可以方便地管理教师、班级、班级成员,并能实时跟踪学员的学习动态。

主要有以下模块:

●教师管理用于添加删除参与本模拟实验室的教师(包括:系统管理员、课程责任教师、课程面授教师、班级管理员教师),并对教师用户进行权限控制。系统管理员可以管理所有用户,开设教师用户并对教师用户进行权限控制,教师用户的权限仅对自己所管理班级的管理,负责为所属学员开设会计模拟实验账号,有权查看每一位学员会计模拟实验的每一环节,这就能实现对学员的会计模拟操作过程的实时跟踪。

●班级管理:用于添加新班级或修改班级信息,包括班级名称、入学时间、实验指导教师、班主任等信息的设置及修改。

●班级成员管理:方便将参与课程学习的学员成批地添加到本模拟实验室系统中,也可对班级成员进行个别地调整。

●学员学习动态跟踪:将学员在本模拟实验室学习过程的所有操作进行记录.对学员学习过程进行动态跟踪,便于课程管理及今后的数据分析。

2.论文

课题组成员先后在相关刊物发表四篇论文:

《会计模拟实验教学浅谈》发表于《宁波广播电视大学学报》2005年第1期。文章较详细地总结了宁波电大2001春-2002秋四届学员会计模拟实验课程的实施情况,充分肯定了我校实验课程所取得的成绩,也分析了实验课程开展中存在的一些问题,提出了一些改进的措施。从该文的总结中,可以看出开放教育会计学本科学员对网上会计模拟实验室需求的迫切性。

《浅谈港口企业装卸成本管理》发表于《宁波大学学报》(人文版)(核心期刊) 2005年第6期。该文主要探讨大型专业化码头装卸成本管理中存在的问题,针对问题探索了完善装卸成本管理核算体系,加强装卸成本管理责任制的建设与落实的相关措施。

《资产减值准备浅析》发表于《山西财经大学学报》(核心期刊) 2004年第2期。该文主要综合了我国企业会计准则、会计制度中有关资产减值准备相关规定的一些演变,然后分析了现行会计准则、会计制度在资产减值准备规定中一些不足之处,试图寻找解决的方向。

《浅析我国税务会计体系的发展》发表于《宁波广播电视大学学报》2004年第3期。该文在探讨了我国税务会计体系建立的必要性与可行性基础上,分析世界各国税务会计模式的特征及对我国的启示,最后阐述了我国税务会计体系发展中应注意的问题。

《会计计量属性的重新思考》发表于《财会通讯》(学术版)(核心期刊) 2006年第4期。

《开放教育在线实验初探》发表于《中国远程教育》(核心期刊) 2006年第1 1期。

宁波电大会计模拟实验室软件系统得到了会计学本科学员的充分肯定,取得了良好的教学效果。因此,于2006年4月,受邀参加了《中国远程教育》杂志社举办的第十次学术圆桌会议,在会上交流了在线实验的探索情况。我们还会进一步完善该实验室,让它更好地为我们的开放教育服务。

参考文献

[1] 《宁波富达2003年度报告》.宁波富达股份有限公司编制

[2] 余秉坚.《企业会计制度详解及实用指南》[M]北京:中国经济出版社.2001

[3] 注册会计师考试委员会办公室《会计》[M],北京:中国财政经济出版社.2004

[4] 注册会计师考试委员会办公室.《税法》[M].北京:中国财政经济出版社.2004

[5] 黄明等.《企业会计模拟实训教程》[M].大连:东北财经大学出版社.2002

[6] 于玉林等.《会计实验理论与会计基础实验》[M].北京:经济科学出版社.1999

[7] 余宗海.《会计模拟实验教学若干问题探讨》[J].《四川会计》.2003． 12

[8] 李宽.《会计模拟实验教学体系构建》[J]《山西财经大学学报》.2000． 1

[9] 李宽等.《会计模拟实验教材结构设计与内容安排》[J]《山西统计》.2000． 4

[10] 薛娟.《会计模拟实验教学的探讨》[J].《税收与企业》.2003． 1

篇4：会计模拟实验教学：反思与抉择

[关键词] 会计模拟实验必要性反思改进思路

会计专业是实践性很强的应用型专业。市场经济的不断发展要求会计专业的毕业生在步入社会后，能立即进入“实战角色”。我国传统会计教育的教学方法往往过于单一，多是“填鸭式”课堂讲授教学。因此，如何改革高校会计专业的教学内容和教学方法，加强实验教学，培养既有深厚的会计理论知识，又有较强的实际工作能力的高级会计人才，适应经济社会不断发展对会计人才的要求，已迫在眉睫。会计模拟实验是以事先收集、编制的一个会计主体典型经济业务资料为基础，模拟会计主体会计人员填制会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表，以及利用会计资料进行会计分析、会计预测、会计决策和会计检查的一种会计教学方法。

在会计教学中把理论教学和实践教学有机结合起来，培养应用型、复合型的会计人才，是会计教学改革的当务之急和必由之路。本文将在探讨会计模拟实验教学的必要性的基础上，分析目前我国会计模拟实验教学的现状及反思存在的问题，最后提出改进思路。

一、会计模拟实验教学的必要性

1.微观维度。(1)会计模拟实验能提供更多的动手操作机会，而且仿真模拟效果非常接近现实。通过设置会计科目与账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制财务会计报告，这一全过程的操作使学生对会计工作的全貌有了清晰直观的了解，既培养了动手能力，又加深了对会计基础理论和会计工作内在联系的深刻认识。(2)会计模拟实验具有简化会计过程的功能，以便在较短的时间内实现对会计过程的全面认识。会计模拟实验可以对模拟单位的经济业务进行加工、改造、提炼、简化，缩短其会计核算和监督过程，学生在较短的时间内，就可以对会计工作的全过程有一个全面且深入的认识。(3)会计模拟实验可以同场集中且便于教师进行管理。会计模拟实验，可根据教学在许多同学中同时集中展开，一方面针对性比较强，便于学生及时消化课堂教学内容；另一方面也便于教师管理、辅导。(4)组织会计模拟实验的成本相对较低。近年来，校外实习接受单位要求的实习经费不断增加，与院校实习经费日趋紧张的矛盾日益加剧，导致缩小实习规模、缩短实习时间、缩减实习内容，甚至取消校外实习的现象普遍存在。会计模拟实验除在建设会计实验室时需较多的投入外，平时的实验成本相对较低。会计模拟实验是有效解决实践教学目标与校外实习环境不协调这一矛盾的最佳途径。

2.宏观维度。(1)有利于培养高素质的会计人才。随着我国加入WTO，社会主义市场经济体制的建立和完善，对会计人才的需要不仅在数量上不断增加，而且在质量上也提出了更高的要求。学校要达到培养应用型、复合型会计人才这一目标，就必须重视会计模拟实践教学环节，重视对学生动手能力的培养。(2)有利于缩小理论和实践的距离。会计模拟实验，是实现课堂理论教学与实践教学相结合的有效途径。在仿真模拟环境中，学生根据实验内容的要求，自己动手，从填制原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、成本核算、编制会计报表到财务分析，仿佛置身于实际单位的财务部门一样。学生通过实验对会计工作的全貌有了清晰直观的了解，既能培养动手能力，又能加深对会计基础理论和会计实际工作内在联系的深刻认识。(3)有利于激发学生的求知欲望。会计模拟实验是提高学生动手能力，推动素质教育的有效途径。置身于实际经济业务处理过程中，可以全面掌握各种账务处理程序，促使他们认真对待每一笔经济业务，仔细处理每一个数字，严格遵守会计核算的每一项法规制度。(4)有利于提高师资队伍的水平。会计模拟实验为进一步改进教学方法，运用现代化教学手段，提高教学水平和教学质量奠定了基础。如何利用最短的时间，运用最科学、合理、有效的方法和手段，提高仿真模拟的实验效果，是会计模拟实验急需解决的问题。这就要求教师必须深入企事业单位，了解实际情况，熟悉会计处理流程，以适应教学工作的需要。

二、目前会计模拟实验现状反思

1.课程体系不完善，对该课程缺乏重视。尽管有些会计教学计划已对会计实习、社会调查等做了具体安排，但对会计实验课的安排很不规范，有的未做硬性规定，有的因受资金、场地的限制也没有真正地落实下去，一些高校甚至连会计模拟实验室也没有。

2.教材的内容缺乏新颖性和合理性，模拟实验教材内容涉及面窄，资料内容简单，实验层次较低。会计模拟实验教材的表现形式是通过一个或若干个企业某个会计时期的会计发生事项来编制的，而目前各校使用的会计模拟实验教材一般是模拟企业以前年份的资料进行归类、整理而编写的，往往是一次印刷后使用几年且几乎不做任何改变，从而无法保持教材的时效性，而且资料的内容有些不能真实反映客观经济业务的实际情况，一些不合理的业务有人为杜撰的痕迹，在设计分模块进行的实验内容时前后衔接性较差，存在较多的漏洞。一些教材涉及的知识面比较窄，不利于多元化经济环境下对会计人员的要求。而且多数教材在模拟企业的会计实务中比较注重会计的处理流程及其核算方法，偏重于手工操作，这与上机操作相脱节，忽视了企业经营的业务流程,与实际的会计环境相违背。

3.会计模拟实验教学对学生要求层次低。我们培养学生的目标不仅仅是报账型的会计人才，应该是能够进行会计工作组织与管理，能够参加企业的经营管理、决策与控制的应用型会计人才。许多学校的会计模拟实验教学，常常给学生一套企业某年某月的经济业务资料或原始凭证，要求学生动手对这些经济业务进行会计处理，从填制会计凭证、登记账簿、成本计算，直到编制会计报表。这样的会计模拟实验，只是培养了学生的账务处理能力，有培养学生分析问题与解决问题的能力。没有在培养报账型人才的基础上，突出对管理型会计人才的培养。这一点对于本科院校人才培养具有重要意义。会计本科与会计专科学生的培养目标是不一样的。前者在报账型会计的基础上侧重对管理型会计人才的培养，而后者主要培养报账型的会计人才。

4.会计模拟实验教学要求的层次低，重视单独任务，忽视协作能力的培养。一般的会计模拟实验，只是培养了学生的账务处理能力，没有培养学生分析问题与解决问题的能力，尤其是协作解决问题的能力。这不能不说是目前会计模拟实验的重大缺陷。

5.过分强调会计核算，忽视会计监督。目前的会计模拟实验基本根据原始凭证编制记账凭证，再根据记账凭证登记账簿，最后根据账簿记录编制会计报表。学生拿到实习资料后，接着就按要求编制记账凭证，省缺了“审核、监督”这一重要环节。造成这一现象的原因并非在学生，而是由于我们在准备资料时，就没有准备不真实、不合法的原始凭证供学生选择。这使学生从观念上就没有或淡化了这一重要的审核工作。

6.忽视职业道德的教育。在会计模拟实验过程中，尤其是在账务处理的各个环节，要涉及到“签字”或“盖章”。这些控制（监督）措施在实习的过程中往往被省略掉。我们认为，在实习过程中，对这些岗位责任的强调将十分有助于会计专业人才的职业道德教育。

三、会计模拟实验教学改进思路

1.更新实验观念，创新实验理念，拓宽会计模拟实验的内容，强调仿真性。应重视会计模拟实验资料的质量。实验资料的质量是直接影响会计模拟实验教学质量的关键。目前这方面的教程比较少，尤其是关于综合模拟实验的更少，而且新的会计制度出台后，相关教程也未及时补充修订。这就要求有经验的教师要慎重选择教材，并适时地设计出一些有代表性的、符合新会计制度要求的实验资料。在编写会计模拟实验教材时，可以以一个股份制企业为标准，其经营的业务既包括工业企业，也包括商业企业、房地产企业、外商投资企业的经济业务，这样设计出来的会计模拟实验教材适用性强，使学生毕业后能适应各行业、各层次的社会需求。

2.善实验教学内容体系，提高实验教学层次，提高模拟实验的目标与要求。因此，为提高会计实验教学的目标与要求。可在学生完成会计模拟实验的基础上，可进一步要求其进行财务分析，围绕“四大财务能力”（偿债能力、营运能力、获利能力和发展能力）展开分析。可要求学生对该企业的短期偿债能力、长期偿债能力、获利能力、各项周转率指标、资金营运状况等具体方面作出评价；然后使用杜邦分析和沃尔评分法等从整体上对该企业的财务状况、经营成果和现金流转状况进行分析与评价，并提出相应对策。通过这样的模拟分析，可以培养学生分析问题、解决问题，为企业经营管理出谋划策的能力。

3.模拟实验核算与监督要双管齐下。必须在准备的实验资料中，加入一些有问题的原始凭证，如假发票等。有问题的原始凭证有的比较外露，有的比较隐含，让学生自己去思考、去挖掘。当然这种有问题的资料不需很多，只要能引发学生对这些问题的重视并能及时、正确地进行处理即可。

4.手工模拟与电算化模拟相结合。在实际教学中本人要求学生把手工会计的模拟实验资料，再在电算化模拟实验中，利用财务软件再次得以重演，从而不仅加深了对整个会计核算流程的掌握，还进一步了解和体会到实现会计电算化的意义，通过手工与电算化的结合，可以验证电算化处理的正确性；也可以切身体验到手工与电会的区别及各自的优缺点。从而加深对会计的理解，提高学生学习积极性。

5.配备职业道德好、“双师型”会计模拟实验指导老师。（1）会计模拟实验指导教师必须具备良好的职业道德，热爱会计工作，能为人师表，对学生具有耐心和热心，能始终如一对待学生，指导学生完成模拟实验。（2）会计模拟实验指导教师在会计业务上既懂会计理论，又懂会计实务，而且有丰富的会计实践经验，即具备“双师型”。教师要熟悉教材业务，熟练掌握业务的处理方法，懂得会计工作规范的要求，懂得税法和经济法，对会计实务中的一般操作程序和操作方法均能熟练掌握。口才流利，表述清晰，逻辑感强。能熟练地将案例中的经济业务与书本知识有机结合起来，使学生知其理、明其道，能做到举一反三。

篇5：会计模拟实验总结

总结

03 秋会计专

春

科卜霞

会计模拟实验总结

2005年7 月2日,我们03秋会计专科的全班同学在庆阳电大的电教中心上机作了会计模拟实验,该软件为我们提供了一个企业的全部资料平台,给我们得以在这样一个模拟的大企业环境中实际进行操作的机会。

首先，实验告知我们该企业的概况及会计核算制度及方法、会计资料，然后根据这些资料学习填制原始凭证。原始凭证要如实填写经济业务内容，要逐项填写，不可缺漏，尤其需要注意的是年、月、日要按照填制原始凭证的实际日期填写；名称要写全，不能简化；品名或用途要填写明确，不许含糊不清，有关人员的签章必须齐全。凡填有大写和小写金额的原始凭证，金额必须相符。

第二，会计人员要根据审核无误的原始凭证填制记账凭证。记账凭证按其经济业务属性通常采用收款凭证、付款凭证、转账凭证三种类型。

1、收款凭证：专门用于登记现金和银行存款收入的业务，收款凭证根据有关现金和银行存款收入业务的原始凭证填制，是登记现金日记账、银行存款日记账以及有关明细账和总账等账簿的依据，也是出纳人员收讫款项的依据。

2、付款凭证：专门用于登记现金和银行存款支出的业务。付款凭证根据有关现金和银行存款支付业务的原始凭证填制，是登记现金日记账、银行存款日记账以及有关明细账和总账等账簿的依据。

3、转账凭证：专门用于登记现金和银行存款收付业务以外的转账业务，转账凭证根据有关的转账业务的原始凭证填制，是登记有关明细账和总账等账簿的依据。

这三类凭证在填制时，该软件会自动提示，选择填写很方便。

记账凭证的编号，可以按现收、银收、现付、银付、转账五类进行编号。每类编号应连续，不能跳号、重号，这些系统都会提示。

记账凭证在填制完经济业务事项后，如有空行，应当在金额栏自最后一笔金额数字下的空行处至合计数上的空行处划线注销，合计数前应划人民币符号“￥”。摘要应与原始凭证内容一致，能正确反映经济业务的主要内容，表述简短精练。正确编制会计分录并保证借贷平衡，合计数必须计算正确，只涉及现金和银行存款之间收入或付出的经济业务，应以付款业务为主，只填制付款凭证，不填制收款凭证，以免重复。

第三，科目汇总表的填制。填制科目汇总表的日期，编号和会计科目名称，将需要汇总的记账凭证，按照相同的会计科目名称进行归类。将相同会计科目的本期借方发生额和贷方发生额分别加总，求出合计金额。将第一会计科目的合计金额填入汇总表的相关栏目，结计汇总表的本期借方发生额和本期贷方发生额合计，双方合计数应相等。

第四，账簿初始化及登记会计账簿。根据资料提供的企业期初余额，填列相应的账簿期初余额。

登记会计账簿时，应当将会计凭证日期、编号、业务内容摘要、金额和其它有关资料逐项记入账内，做到数字准确，摘要清楚，登记及时，字迹工整。每一项会计事顶，一方面要记入有关的总账，另一方面要记入该总账所属的明细账，账簿记录中的日期，应该填写记账凭证上的日期，以自制的原始凭证，如收料单、领料单等作为记账的依据的，账簿记录中的日期应按有关自制凭证上的日期填列。各种账簿按页次顺序连续登记，不得跳行、隔页。如果发生跳行、隔页，应当在空行空页处划线注销，或者注明“此行空白”、“此页空白”字样，并由记账人员签名或者盖章。结出余额，凡需要结出余额的账户，结出余额后，应当在“借或贷”栏内写明，或写“平”字，并在余额

栏内用“0”表示。现金日记账和银行存款日记账必须逐日结出余额。一般说来，对于没有余额的账户，在余额栏内标注的“0”应当放在元位。

第五，编制财务报告：财务报告包括会计报表及其说明。会计报表是企业、单位会计部门在日常会计核算的基础上定期编制的，综合反映财务状况和经营成果的书面文件。会计报表包括资产负债表、损益表、现金流量表；会计报表按编制时间可分为月报表、季报表、半年报表，和年报表。

资产负债表的理论依据是：资产=负债+所有者权益。资产负债表的基本结构，资产负债表分为左右两方，左边为资产，右边为负债和所有者权益；两方内部按照各自的具体项目排列，资产各项目合计与负债和所有者权益各项目合计相等。

损益表是反映企业在一定时期内的经营成果及分配情况的报表。损益表的理论基础是：收入—费用=利润（或亏损）。损益表的基本结构，损益表的格式为：主营业务收入减去主营业务成本、主营业务税金及附加等于主营业务利润；再加其他业务利润、减去管理费用、财务费用、等于营业利润，再加投资收益，营业外收入，减营业外支出，等于利润总额，再减企业所得税，等于净利润。

总而言之，此次模拟实验的设计是非常成功的，让我们在计算机提供的平台上进行了全面的一系列的实验，由于我们会计知识和计算机知识掌握的还不够全面，还有待于加强学习，进一步增强我们的实际操作能力，进一步掌握会计处理方法及核算经验，以便在今后的工作和学习中熟练运用。

在此，我想向这个软件提个建议，也不太成熟，望见谅。就是在做题过程中，资料能否按比例缩小放臵在左下角，既不影响操作，但也能全面观看到资料完整的状态，不用再上下移，左右移，节约了时间，还不容易出错。

卜春霞

篇6：会计模拟实验总结

为期一个月的会计模拟实验终于要接近尾声了，看着自己辛苦劳动的成果，感慨颇多。

首先，来回顾一下整个实验过程：

第一周，根据所有的业务编制会计分录；第二周，填制记账凭证，并计算成本；第三周开始登记账簿，包括总账、日记账和部分明细账，第四周继续登记账簿，编制资产负债表和利润表，填制和撕原始凭证；第五周，装订凭证和写总结。

看似没有几项工作，可是真正做起来，每一项都很“挠人”。

先说做分录吧，学了三年会计了，可就是让这几个小小的业务给难住了，一个是第11笔的代扣职工社会保险费，一个是71笔非货币性资产交换，还有一个是地99笔的以前销售退回，这三笔是最头疼的，虽说初级、中财、高财，连注会课本都学了个遍，可学得快忘得也快呀，跟老师一对答案，发现自己大错小错一大堆，哎，不堪啊！

还有就是增值税的问题，着实让我纠结了一下，我发现第44笔、第63笔和第83笔业务，明明是完全相同的业务，都是销售业务运费增值税的问题，所附的原始凭证也是相同的，可是老师给的答案的计算方法却是完全不一样，和舍友讨论未果，一起请教了老师，最终老师终于声明了答案是错的，在那一刻觉得自己被肯定了。虽然由于牵连甚广，没有改答案，但心里还是很开心。

再说编制记账凭证，我们用的是专用记账凭证，需要把银行存款和库存现金单挑出去，一笔分录常常要拆成两张凭证来写，一不小心忘了重算一下金额，就写错了。觉得按正确的方法改正太麻烦，就开始撕凭证，还好我总共只撕了三四张，相比之下，我觉得算是比较少的了。由于那个周末回了趟家，回来只好狂补，从早上一直加班到晚上上课才勉强写完。偷闲也是要付出代价的啊！

计算第五章的成本，可谓是算得“昏天黑地”呀，虽然老师给了十笔业务的分录了，可是原始凭证还得自己填，那就算呗，这绝对是考验人的耐力的活儿，我想没有说谁不会算的，只有懒得算的。就那几张表，足足算了两天，算了一遍又一遍，由于各种原因的错误，比如按计算器错了，写错数了，总之第一遍合计数没对上，就又从头一个一个数地检查，直到找到错误为止，五页的大表呀，真的算得要吐血了，有时真想直接把合计数填上去，管它中间对不对呢，可转念又想，真正工作的时候哪有老师告诉你标准答案？还不都得靠自己，不能糊弄自己，就耐下心来继续算，我觉得这真的很磨练耐心，连我都佩服自己了。同学说，你这数是怎么算的啊，我抄都抄了半天„„

值得一提的是算完工产品材料成本时，自己充分利用了计算器的存储功能，将新算出来的6种自制半成品的成本分别赋予到计算器上的未知数ABCDEF里，等计算时就直接用ABCDEF分别乘以各自的数量合计再加和就能很快求出来每一个批次的自制半成品材料成本。

终于要登记账簿了，望着那本账簿，却怎么也不敢下笔。我原以为没有比算成本更折腾人的了，可是我错了！算成本好歹还有事干，可第一天上午对着账簿愣了一个多小时，翻了又翻，终于没有落笔。总希望有个模板来参考一下，从来没有这么纠结过。明明知道是对的，可就是不敢往上写。非得再确认几遍，才敢下笔。万事开头难，在开始写之后也就狠下心来，但还是很小心，一个数字一个数字地写，在登完前一百笔时没有出现一个错误，还是很有成就感的，可惜没有保持下去，一不小心把制造费用的一笔借贷方向写反了，哎，那个悔呀，当看见错误时，总有一股冲动将它盖住，但好在脑袋比较清醒，没有挖擦，那样只会欲盖弥彰，只好改了，我觉得犯错误是很正常的，真要是有人的账簿一点儿错都没有，那我会怀疑他是明知错误而不改，想蒙混过关。

登账时，还有一个比较纠结的事情就是“0”该怎么写，期初余额是0该怎么写，问了不下十遍，每次都得到不同的答案，搞得我不敢写了，只好先空着，静观其变。

本以为要登完的时候，竟然得知每一笔业务都要结出余额，这真是一个晴天霹雳，为了防止出现错误，就在算草纸上先将每一笔余额写出来，明明在算草上都写对了，抄还抄错了几个数，真是要崩溃了。

接下来的几天都在登账中度过，有时连午休都没有了，每一个明细账也同样纠结，尤其是两个日记账，每人就三张纸，连返工的机会都没有，只好先用铅笔写，我就把铅笔写在上半格，这样等描完再擦的时候字迹就不会变浅，其他的就不一一道来了。

在算资产负债表时，也费了一些功夫，历经波折，最终算平了，但是和五六班的那个同学算的资产总额竟然差出一千多万，经过比对，只在应收应付，预收预付几个项目有差别，但我坚信我的是正确的，最终老师也肯定了我的答案，心里很开心。

在一个周六的晚上，终于把账结清了，这是个多么值得庆祝的时刻！第二天，又开始了撕书的工程，相对来说这个活算是比较悠哉的，几个人在宿舍听着歌，聊着天，挺“惬意”的，好想把连日来的郁闷纠结发泄到书上，最终没有行动，还是尽量想做好。一天下来腰酸背痛，脖子痛，胳膊也痛，会计难当啊！

到了装订凭证的时刻了，我又有点畏缩了，生怕在那“一锤定音”后，自己辛苦的成果会付之一炬，结果就是不尽如人意，订的有点靠下，还订斜了，有些伤心吧，但想想人家也很不容易，忙活了一个晚上，转而也就释然了，就只好尽量弥补一下。

到此为止，终于完工了，长长地舒了口气。

下面说说几点心得和体会：

一、学了近三年的会计了，可都局限在课本里，实际操作一次才知道自己以前都是纸上谈兵。会计是一门很注重实践的学科，要有应对各种问题的能力和心理准备。实务处理中没有标准答案，对事情的处理也因人而异，所以不必执着于模板，只要符合原则就行。

二、学好电算化很重要！要进有电算化的企业！

三、我们这两个班选的是专用记账凭证和记账凭证记账法，这是比较麻烦的，唉，没办法，自己酿的“苦果”要自己吃。

四、要做第一批里靠后一点吃螃蟹的人。有句话说，“先行者不是成名了，就是跳楼了”。老师说的对，聪明的人会先观察别人怎么做，以少走弯路。但是也不能太靠后，那样会错失先机。