模拟性实验（精选十篇）
模拟性实验 篇1
1 材料与方法
1.1 制作猪空肠隆起性病变标本
取新鲜猪空肠20段,每段长50 cm,清洗肠内容物,将每段肠壁内翻,在黏膜面模拟肠壁隆起性病变,将其修剪成直径相同,高度分别约5、10、15 mm大小的模拟占位各3枚,共60枚。以上工作由实验人员完成,不提供给放射科医生。制作完毕后,结扎空肠一端,对肠管进行充气或充水充分扩张肠管。将20段猪空肠占位模型随机分为两组:充气组和充水组,每组各10段。将空肠模型折叠后单层平铺于托盘内行CT扫描。
1.2 CT扫描
1.2.1 扫描方法
应用西门子Sensation 16层螺旋CT扫描全部小肠标本,层厚为5 mm,管电压为120 kV,管电流为40 m A,螺距为1,转速为0.5 r/s。
1.2.2 仿真内镜成像
将扫描所得到的原始数据传入后处理工作站,使用CTVE技术,运用Fly Through软件,采用Auto Navigator(自动导航)或选择手动控制行径路线,从小肠一端开始逐步深入管腔,当发现病变时,分别从近端和远端观察病变的大小、位置、边界是否清晰,局部肠壁的厚度和黏膜纠集情况。见图1、2。
1.3 评价方法
所有图像均由两名高年资影像诊断经验丰富的放射科医师盲法评价,当两者的结果不一致时,通过讨论达成一致作为最终诊断结果。模拟占位图像显示效果评分方法:无法分辨为0分;可疑占位为1分;占位显示边缘不清为2分;占位显示边界清晰为3分。比较充气和充水对模拟占位性病变显示的能力。
1.4 统计学方法
用SPSS 16.0软件进行统计分析。计数资料比较采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
本实验中按照直径相同,高度不同模拟占位的大小(5、10、15 mm)分三种情况进行比较,分别对两组的显示效果评分进行比较,结果见表1。
由表1统计结果可以得出:对于模拟病灶高度为5、10 mm时,而直径相同状态下,充气组与充水组对病灶的显示差异均有统计学意义,充气组优于充水组;病灶高度为15 mm时,两组均能清晰显示病灶,两组间差异无统计学意义。由此可见对于高度≤10 mm的病变,应用充气法更有利于小肠黏膜病变的检出。
3 讨论
小肠MSCT检查的关键是应用合适的对比剂使小肠充分充盈扩张,因为自然生理状态时小肠管腔通常呈闭锁状态,小肠蠕动容易产生“假瘤征”,从而增加了小肠疾病检出的难度,使得小肠疾病从出现临床症状到临床确诊往往需要经历较长时间,延误疾病治疗的最佳时间,而有效的诊断方法及合理的检查手段[1]对提高小肠疾病的诊断率至关重要。
目前临床应用较为广泛的检查方法是小肠内镜检查和小肠气钡双重对比X线造影检查,后者操作相对简单,患者易于接受,临床禁忌证较少,但无法观察管腔本身及周围相邻组织病变,临床诊断价值受到一定程度的限制[2]。而小肠内镜检查主要包括两种方法:胶囊内镜和双气囊小肠镜,对小肠黏膜及黏膜下病变胶囊内镜检出率比较高,临床上被普遍认为是一种诊断小肠疾病安全有效的检查方法。但是其存在不能重复观察,易发生意外嵌顿、病变定位困难等缺点,而且不能进行病理活检[3]。
CTVE主要通过模拟消化道内镜检查的效果,相对操作简单、安全,患者容易耐受,不存在检查深度的局限和入路的选择问题,可从肠管狭窄的远端全方位、多视角、连续观察病变,确定病变的范围,并可观察邻近器官的情况,如周围大血管的受累情况和淋巴结转移有无进行全面的评估判定[4,5]。由此可见CTVE对于诊断小肠疾病方面具有独特的优势和应用前景。
MSCT检查时使肠腔充分扩张,才能较为清晰地显示小肠肠管内、黏膜、肠壁、邻近器官的解剖情况,容易发现病变部位。因此小肠造影检查时选择合适的造影剂至关重要,目前临床常用造影剂主要为高密度的阳性对比剂和低密度的阴性对比剂两种。阳性造影对比剂包括含碘对比剂和稀释的钡剂等,但是选择高密度阳性造影剂时存在不易于增强时强化的肠相鉴别,不能清晰显示肠壁结构,无法评估肠壁血运情况。而且对于有明显强化的占位性病变,其与肠腔内阳性对比剂的密度差减小,同样不利于病灶的显示。目前,阴性对比剂国内应用最多的是水和气体,其经济、安全、便捷,患者易于接受[6]。但是水通过胃肠道时速度相对较快,且其容易被胃肠道吸收,导致不能充分扩张肠腔,不利于肠腔内病变的显示。而行CTVE检查时气体作为阴性对比剂已成功应用于胃肠道的检查,其操作方便、易得、并可重复性操作。强化的病灶与气体对比剂有良好的密度差异,方便观察肠壁解剖结构和血运情况。尤其对于行程迂曲重叠,管腔相对狭小的小肠肠段,液体对比剂往往不能使肠腔充盈满意,而用气体对比剂能充分充盈肠管,且气体易排出,相对于水,气体体位流动性好,检查中可根据检查需要随意调整观察肠段的充气和扩张状况,患者的耐受度良好,充分清晰显示病变。而且,与小肠镜相比,CTVE技术操作简单、经济安全、无痛苦,能多角度、全方位观察全部小肠腔和黏膜血管情况[7]。本研究的统计结果也充分证明了气体相对于液体对比剂更利于显示小肠内病变,特别是黏膜表面的病变。
综上所述,CTVE技术应用于小肠病变的检查,选择合适的造影剂充盈肠管至关重要,随着影像技术的不断发展,CT分辨率和扫描速度不断加快,相关软件的更新,与二维横断扫描相结合,CTVE在小肠疾病检查中将会发挥
摘要：目的 应用CT仿真内镜(CTVE)技术比较不同的对比剂(充气或充水)充盈方法对猪空肠同等直径、不同高度的隆起性病变的显示能力。方法 取离体猪小肠标本20段,于内壁模拟同等直径、高度分别为5、10、15 mm形态各异的两组肿瘤性病变,将20段小肠随机分为充气组和充水组,每组各10段,行多层螺旋CT(multislice CT,MSCT)扫描,利用工作站进行CTVE成像,比较应用不同充盈方法对猪空肠占位性病变的检出情况。采用SPSS 16.0软件进行统计学分析。结果 CTVE技术诊断两组间病变:在模拟占位的显示上,高度5 mm的病灶,两组间对病灶的显示差异有统计学意义(P<0.05),充气组优于充水组;高度10 mm的病灶,两组间对病灶的显示差异有统计学意义(P<0.05),充气组优于充水组;高度15 mm的病灶,两组间对病灶的显示差异无统计学意义(P>0.05)。结论 对于同等直径的高度5 mm和10 mm的模拟占位,气体充盈优于水充盈者,更适合于黏膜面的显示,提高小病灶的检出率。
关键词：体层摄影术,X线计算机,仿真内镜,小肠,隆起性病变
参考文献
[1]陈九如,陈克敏,张依勤.小肠肿瘤的影像学诊断[J].中国医学计算机成像杂志,2001,7(2):93-102.
[2]杨冬生,罗海英,田晓丽,等.钡剂造影检查对诊断胃肠道病变的价值[J].中国煤炭工业医学杂志,2008,11(12):1696-1697.
[3]Luboldt W,Fletcher JG,Vogl TJ.Colono graphy:currentstatus,researchdirection sand challenges[J].EurRadiol,2002,12:504-524.
[4]张杰,张镭,郝建宇,等.CT仿真内镜对小肠病变的诊断价值[J].中华消化内镜杂志,2008,25(1):18-21.
[5]Rogalla P,Werner Rusiner M,Huitema AG,et al.Virtual endoscopyof the small bowel:phantom study and initial clinical results[J].EurRadiol,1998,8:563-567.
[6]欧阳林,刘士远,肖湘生.小肠CT气体造影胶囊及临床应用研究[J].实用放射学杂志,2009,25(4):569-572.
企业经营模拟模拟实验报告 篇2
经营分析说明书
CEO ：黄贵富1100540118 财务总监：周吉明1100540128 营销总监：梁 进 1100540120 生产总监：唐振科 1100540124 指导教师： 花均南 职 称： 副教授
2014年 4月 10 日
ERP沙盘模拟经营实验心得
CEO篇
利用周末时间，我们专业的同学在实验室进行了ERP沙盘模拟实验，在这次的比赛分组中，我所在的组别为E组，经过赛前我们小组的讨论，我有幸被大家选为CEO，感到被大家信任的感觉棒极了，同时也倍感压力，我希望能带领我们小组取的好成绩，却是成为最快破产的小组，对此，我既无奈也表达了我对我们小组成员的歉意。在这次比赛中，我们公司破产，我们得到教训但也收获知识和经历。下面，我将逐年进行分析：在起始年，在花老师细心、耐心讲解下，我们大致了解了比赛的过程，并了解了企业经营过程的艰辛，在花老师带我们走的起始年，公司虽然利润不大，却也是稳中有升。
第一年，我们在公司的发展规划中的目标是正确的，思路是清晰的，我们在生产这一块主打P2和P3，我们公司主张扩大生产线，这一年建了一条柔性线，两条全自动线，考虑到整个行业的发展水平与产能分析，我们犹豫的将全自动定产P3，这也是合情合理，但却为后面的经营埋下了定时炸弹，P3在近两年的利润不高，相对P2有很大差距，所以在第一年的中体规划中，我们增加生产线，研发产品，扩大销售市场，开启IS9000和IS14000的产品认证，在财务方面我们长贷60W短贷60W，这是已经充分考虑到下一年的经营所需要的资金了，然而，由于有市场老大的选择，当然我们并没有盲目加大广告支出，而是以较平稳的销售额完成我们的订单，单根据市场需求的预测，我们并不能如愿以偿的拿到大单，好单。我们拿到了一张3个销售额的订单，我们的产能库存了7个，不可谓不多，但今年全行业基本都是负盈利，所以我们并没有表现出很大略势。而反过来分析别的小组，因为A组在广告投入中略带优势，拿到了本地市场的老大地位，这是他们的优势，相对其他组，情况都差不多，我们在间谍时候发现没有人研发P4,大都在P2研发过程中，市场也没有一个小组开发国际市场。于是我们小组在大兴土木是，到最后的所有者权益降到了35，但这并不影响我们上升的势头。
第二年，我们的生产线在第三季度就可以投入生产，再加上工厂里还有两条半自动线和一条手工线，所以我们的产能是有的，实际销售中，我们也是做得很好，但无奈还是拿不下本地市场老大的地位，故此我们在第三年有所被动。第二年初，我们的P1产品库存严重，预计我们有三个P3可卖，再加上我们本身扩产的缘故，我们力争抢市场老大，目标在本地市场，因为区域市场的需求太少，加上我们产品库存多，所以经过我们小组讨论，就算拿到区域市场老大也是亏损严重。但是由于我们差了A组一个产品的销售额而失败，没有想到第
一年卖了那么多P1，A组居然还继续生产而不扩线，他们打得很保守。尽管我们拿到P1的大单和P3的大单，居然也拿不了市场老大，以至于我们严重亏损，影响到第三年的结算和销售。这一年我们权益还在降，所以我们被迫停止研发P2和开拓国际市场以及IS14000认证，目的是为了减少权益的下降，这一年我们一直在想方设法保持贷款额的最高值，当然别的小组意识一样不好过，不过由于我们小组年初的扩线生产，开拓市场等因素，在这么多小组中造成了最严重的影响，所以在生产过程中，我们一直贴息，一直在找能够省钱的办法，虽然毛利不低，但贴息严重还是很影响我们公司的权益。这里我觉得在决策上市没有问题的，我们分析市场销售需求和竞争对手的产能时是正确的，由于P2竞争激烈，我们把柔性线产P3，但也是毛利不如P2，一直在坚持，每个小组也是这样，每一个队都在负盈利，这样，在前两年的公司经营中，我们在希望春天的到来，停止颓废的走势，预测者第三年的市场需求与各个小组的情况。
第三年，这一年过得可谓悲催狼藉，我们一直在用销售额来贴息，然后还短息贷款，因为权益讲的厉害，导致公司信用和还贷能力减弱的因故，所以我们能够贷款到的金额极剧下降，所以我们到期所还的短期贷款就不能再借了，还好在第二年的销售量还可以，我们公司这一年还是可以继续运行。但却被迫中断了其他项目的运行，比如，我们终止亚洲市场和国际市场的研发投入，终止了产品的研发，比如，没有办法研发P4和停止研发P2，停止对SO14000的研发投入，生产过程中有些要停产，停止在建线，这一年很不容易，我们卖掉了厂房。我们年初的广告投入太少，分析对手的产能不够透彻，以至于毁了自己的公司.今年的窘境主要在我们的销售这一块，我们在本地和区域市场均没有P3的订单，这是我们的战略决策失误，我们过于自信说能拿到单，没有想到市场竟出乎我们预料，我们没有投入足够多的广告费，拿不到订单.还有巨大的折旧，所以在这一年我们彻底翻盘无望，最后我们公司也是走到了濒临破产的境地了，不得不在第四年宣布公司破产。
虽然公司破产，但我还是很感谢有这么一次比赛经历，我们在比赛中收获颇多，也明白了很多道理和学习到很多东西。公司的长远目标与战略决策关乎企业的长远发展，但一个细小的失误也是会关乎公司的利益，“一着不慎满盘皆输”虽然不能完全说明我们的公司状况，但我们都知道我们这次的关键失误在哪里，我们管理过程及决策跟不上或者说根本不配合我们公司的长远发展目标。为此，我作为公司的CEO，我总结我的不足：第一，没有合理安排好每个小组成员的任务。第二，没有做到“知己知彼，百战百胜”，没有做好市场调查，分析自己的竞争对手，没有很好地计算他们的产能。第三，广告的投入不合理，没有明确营销总监的工作及强调这项工作的重要性。第四：生产线的建设，没有很好地建线生产机利用。
这次的ERP实训，让我们感受并体会现代企业运作过程，了解企业经营的过程，认知市场、产品和市场的定位，感受生产过程管理，认知财务管理的内容及经营核算。管理一间公司真的很不容易，从资本、资产、损益的来源、企业资源、企业资产与负债和权益的结构，企业经营的利润和成本关系。.如果我们做错了其中的一个程序，很容易让公司损失，所以要很认真地去做好每一个程序，不可以出现差错,在这次实训，让我们学到了很多的东西，如何管理一间公司，如何让公司赚钱等等这些都很重要。我们置身于仿真的生产经营过程，完成企业生产经营中各种信息的采集和处理。体验与其他部门的协作，作到边学边练，学用结合，迅速掌握ERP闪盘模拟的使用要领，提高信息化管理技能，经历完整的企业经营进程，感受现代化信息技术的魅力。
我们说打比赛其实就是一个博弈的过程，确实是这样，我们在市场打广告的是后就很充分了解到，博弈赌的不是只靠胆大或者心细，你要有一个全局观，必须充分了解市场及其走向，你要分析竞争对手的综合各个方面，这个一个人可能在短时间内有困难，但以团队进行的话，那就简单的多了，所以，在分工职责时尤为重要，细分然后在总和分析，这是在市场销售方面的分析，能够预测自己公司未来两年的走向，然后制定方针和决策，关系到公司长远发展。当然，这次的ERP沙盘经营比赛还是很激烈，我们看到了行业中各个竞争对手的热情，F组笑道了最后，我们公司虽然倒下，但还是很感谢花老师以及美味同学，由于时间短暂，我们的沙盘比赛时间也是有限，我不假设说如果还有机会我们小组会怎么样，但我们都应该知道，在这么短暂的比赛时间里，我们取得这样的成绩，别人取得那样的成绩，这就是差距。我们应该从中得到总结和教训，理解比赛的含义，同学之间相互团结，相互发表意见以及共同采取一致意见的方法。共同总结分析，然后联系到实际生活中。如何管理团队，如何协调团队、保持行动的一致性，如何分析自己的想法和思路，让队友明白，这是我在实训过程中明白的道理，只有做到这点或者做的更好了，你的团队才得够保持良好的合作关系和良好的办事效率。
财务总监 篇
一个周末的ERP沙盘模拟实验，在不知不觉中画上了完美的句号，虽然我们因为自身的一些决策错误使得我们成为当时竞争中最快破产的那组，但是我们还是从中收获到了不少东西。老师安排我们进行沙盘经营模拟，其中主要的内容有：体会了解现代企业运作、经营过程；认知市场、产品的定位财务管理的内容及经营核算等。通过这次实验，我们了解真实企
业的运营过程，身临其境的进行操作，真正感受一个企业经营者面对市场竞争的精彩与残酷，承担经营风险与责任，也学会了很多书本上学不到的东西，深切体会到团队的精神以及商业中的合作关系，认知了企业各个管理经营人的不易与艰辛，真的是有种打江山容易守江山难的感觉。
我们的实验时间虽然不长，但是，我们安排的很紧凑，感觉每个环节都很充实、紧张。在ERP这项活动中，我所担任的是财务总监角色，在每一年开始前我必须做好财务预算，大概预计今年的收入与支出，在保证资金不断流的情况下，努力提高企业的生产力，合理和营销总监规划广告，从而实现企业财富的最大化，保证企业的持续经营和不断壮大。
作为财务总监，在此次ERP实战中，我将我的主要任务分为以下几点：一是我在年初和季度初分别计算长期贷款和短期贷款额度，以便解决流动资金的问题，在资金不足而且可贷款额度又不足以弥补资金上的不足时，我也会主张贴现来解燃眉之急，尽量保证不会出现现金断流和权益为负数的情况。二是需要计算应收账款，在每季度的应收账款更新，还有在贴现是计算账期。三是要计算各期的各项费用，比如管理费用，折旧，贴息，利息，维修费，转产费，租金，广告费等等各项费用。四就是最重要的各报表的填写，包括现金收支明细表，产成品明细表，订单登记明细表，产品销售汇总表，综合费用明细表，利润表以及资产负债表等。事实上在我接触后我觉得财务总监的工作范围很广，它既是CEO的得力助手，跟随企业经营的运行，监督CEO的业务活动，必要时给予合理的建议，同时它也与营销总监有着密切的沟通，听取关于生产的规划方案和新项目投资如生产线等的可行性进行严格地审核并给予最有利的支持，还要合理安排并支付采购总监拟定的采购计划。另外还要注意规划企业的贷款业务，总体平衡企业的各项指标在每年年终能及时作出企业的利润表和资产负债表，并对下一的总资金和总支出进行评估和预算，特别要强调的是每年年初应该尽量给营销总监最大的财政支持用于广告费等的支出，因为广告对于我们企业后面的经营以及生产等都会产生巨大的影响，如果广告打不好，那我们企业后面的路就会很难走，因此这方面我需要在资金允许的最大范围内给予最大的支持。
也许因为时间有限，能学到的东西有限，我在整个ERP实战中还存在很多不足。由于没有经验，在各年年初都没有准确做好资金的具体评估和预算；在第一年我们就采取了冒险主义，直接进行生产线的扩张、产品的研发、市场的研发以及ISO9000等，虽然表面上看起来我们起步领先于其他组，但是这也给我们企业造成了较大的权益下降，同时也不得不进行贷款来维持企业运行的资金需求，这使得我们在第二年的时候可动用资金较少，走起来会显得
比较艰难。在做到第二年时，由于抢市场老大的失利，使得我们后面的权益接近负值，可能就要破产，也就是说，在最初的长期贷款的申请额度，以及在整个过程中对短贷以及贴现等资金流的考虑还欠妥，最初有些过于激进，导致到最后的资金后劲不足，不能满足生产，以至于订单的数量上不去，入不敷出，导致利润很少，权益也处于下风，而且现金流不够用等一系列的问题。到了第三年我们由于前面两年的冒进使得我们最终走向了破产，不得不黯然离场。在这为期较短的实验中，通过自己参与企业经营模拟的实训，也使得自己明白了江山不是那么容易守的，更难以把它做好，市场的风险很大，竞争很激烈，稍不留神就会被市场给淘汰掉，作为此次实验中的财务总监，自己所学到的东西真的有很多。没有进行沙盘实训前，我甚至还不知道ERP是什么。通过老师安排的实验后，可以说是完全脱离了小白的境界。真的像老师说过的一样，沙盘如战场。我们一起的六个团队相互之间的竞争也好似相当的激烈。我们通过模拟企业实训，置身于仿真的生产经营过程，完成企业生产经营中各种信息的采集和处理。体验与其他部门的协作，作到边学边练，学用结合，迅速掌握ERP闪盘模拟的使用要领，提高信息化管理技能，经历完整的企业经营进程，感受现代化信息技术的魅力。
我在此次实验中担任的是财务总监的角色，在刚开始确认角色的时候，其实我自己并没有真正的去好好定位自己的角色。从起初的财务就只是管钱，到后来认识到财务工作的重要性。一个公司的正常运营是靠大家这个团队一起努力打拼下来的。不管是CEO，财务总监、营销总监、生产总监、采购总监。每个人的工作都是十分重要的。就想我们的CEO在最后的总结上说的：团队精神的重要性，及细节的重要性。我们E公司在第一年的时候也是做得非常风生水起的，把长贷短贷都贷了。本来的计划是很好的。虽说没有盈利，但是在第二年的时候出现了决策的错误，导致我们E公司成为了第一个就成为权益接近负值的公司。我认为对于我这个财务总监也是又很大的责任的。没有做好预算，导致亏损严重的现象。虽然说我们后面也是在尽力在弥补这个损失，但是空亏太多，无法继续进行下去。可想而知破产的厄运难免降临在我们头上。我们这个团队虽然没能在最后的结果中胜利，但是最重要的是我们获得了经验。
就我个人而言，我所做的财务在这个团队就学到了不少东西。财务报表是一项艰巨的复杂工夫。一个细节出错将导致整个结果出错。在做财务报表的利润表时我们的数据统计老是出错，由于不能一下就找出错误，将会耗费我们宝贵的时间从而使我们的决策商量时间变少，不能做出更好的决策。还有一些小问题，比如在报表的填制和计算的时候不够细心，对于折旧的计算刚开始也不准确，导致在做利润表和资产负债表的时候比较费时等等。我发觉凡事
做之前都要有个计划，有个预算，也许在比赛的时候会出现意想不到的情况，但切记一点就是要和你的原计划大差不差，否则临时再去想，那肯定就不行了，不要操之过急，我们跳离出想要争第一的想法，稳中求胜就一定会成功的。我祝贺那些进入决赛的朋友们在最后能取得自己想要的成果，但我们也不气馁，在这次实验里，我学到了很多在书本里学不到的知识，同时也让我能够把多年来学到的知识真真正正的得到踏入社会前的操练。
这次实训让我了解了一个公司的大致运营程序，每个部门之间如何的密切联系。涉及财务分析预测，和银行的借款申请，是互动性很强的一个职位。在财务方面，预算，控制资金的流出。并且登记现金的收入支出，流动资金的筹集。市场部门的关于广告效应的计算，广告费用的投放，市场的调查，有时是需要做间谍去了解其他公司的运营进程，广告费的投放。在这次模拟中，我学到了很多。我觉得在整个运营过程中，团队精神很重要，所以也更体现团队合作的意义。在众说纷纭的情况下，在各执己见的情况下，各个总监怎样迅速作出分析决策，并且说服其他人。或者提供数据报表，接受他人意见和建议。这是一个难度，怎样坚守住自己的阵地而又不做错，这很需要一个决策者进行调解。现实中离不开团队合作，没有合作精神的个人是会被当今社会所抛弃的。其中，我还深深感受到个人性格对于职业角色的影响。我忽然觉得，其实我还是满喜欢和别人合作。收获是，深刻体会到生产制造型企业的运转流程。营销，生产，采购，财务，环环紧扣，息息相关。任何一步都不能出差错。熟悉了各个模块的过程。要时刻计算现金的流动。在财务方面，终于不再是从字面上感受短期贷款，应付帐款，帐期，贴现，等等了。我作为一个财务总监在做好登记现金流量、填制报表、进行财务的核算之余,在营销方面的产品研发,市场开拓,广告费投放,ISO9000和14000的体系认证上也有大致了解，,甚至对我们公司的生产,界面常识都能给予一些意见和帮助。其实,很多时候，我们公司成员都是互相帮助，一起考虑问题，共同解决问题。
这门课把枯燥的理论知识运用到实践中，也让我们知道自己的能力和实力，增强了我们自主考虑问题和分析问题的能力，我深深的体会到，要经营企业并不是想像中的那么简单。不管你是企业的总裁还是财务总监、采购总监、营销总监、生产总监，每一步的决策和计划都要全方面的考虑，而不能凭主观臆断来盲目的进行决策，那样做的后果只会使企业陷入困境甚至破产。
感谢老师在这次实验中给予的关怀及帮助，使我们明白了先进的科学技术和经营管理是推动现代化经济和企业高速发展的两个年轮，二者缺一不可。没有先进的管理水平，先进的科学技术无法推广，也不能充分发挥它的作用。同样团队合作的重要性。希望在今后的生活
学习与工作中充分发挥自己的作用将所学到的知识运用到生活实践中为企业做出自己的贡献。虽然每个人都有不足之处，但是每个组员都在努力，都互相配合，都在慢慢改正，我觉得结果不是最重要的，重要的是在于自己的感悟。团队精神很重要所以也更体现团队合作的意义，以及与本组成员一起面对问题解决问题的能力，可能我们做得不是最好的，但是我们是真的努力在想把它做好，这也让我们有了善于思考和从不同角度考虑问题的能力，在把理论付诸于实践的同事也锻炼了我的思维能力和顾全大局的整体意识。
营销总监 篇
我们E组因为经营致使第四年破产，总归原因，我认为有以下几点
销售预测我们做的不是太好，因为是6组进行沙盘模拟，所以销售预测是一件非常重要的事情，我们没有想到市场这么紧张，第一年的预测没有预测到6张单子，而我们第一年就采取扩张的手段进行生产，所以第一年广告打的不是太好，只有4元，我们扩张式的生产方式在广告和预测上应该多做一点功夫，至少要拿到比较大的单子才能往下走，不然很难走下去
市场老大对于我们有很大的影响，首先，我们采取扩张政策，第一年权益就掉了35，剩下31，如果不争取做市场老大的话，我们来年的产品很难卖出去，所以第一年的广告我们就打错了，才给了4块钱，这为我们后面破产埋下隐患，后来第二年的时候我们和A组争市场老大又没有成功，加速我们破产的速度，最后一年我们也没有狠下心来打广告，终于破产
对于开发市场这一块，我们起初是想要扩张市场，于是将5个市场就开发完，但是随着后来权益降低的太厉害，而产品却卖不出去，于是我们将市场关了两个，一步步陷入死循环，市场投入的成本远远比产出要高很多，市场占有率一直处于中下游的水平，最高一次的市场占有率还没到20%，这和我们的广告的投入不成正比
应变能力不足，在广告单上的选择，我们由于广告不足，对于市场的把不足，我们没能抢到很好的单子，致使我们的产品一直挤压在仓库，现金断流，账期又很长，我们不断的贴出现金来补给我的运行，导致我们最后失败了
ERP沙盘模拟实验，这是一场商业游戏，同时更是一场心理游戏，要在战场中取得胜利，我们必须有良好的心理承受能力，清楚游戏规则，最重要的是遵守游戏规则。在游戏开始之前，我们再一次强调，这只是一场游戏。
在这场游戏中，我担任的角色是CFO即财务总监，我们都是会计专业的，原本以为，以我们现在所学的知识，要为一个企业做一个简单的资金预算、编制报表、财务分析应是一份相对简单的工作，但当我们完全投入到一个企业的运营时，我才深深体会到，担任一名CFO并非想象中容易，仅仅做资金预算、编制报表、财务分析是不够的。在一个企业中，财务处于核心地位，企业中的任何一个部门、任何一个员工都需要与财务人员打交道，而CFO更是财务模块的主要人物，因此更加需要与各个部门协商合作，统领企业资金的运转。如果CFO不能从一个企业的角度出发思考问题，不能从全局上综合分析资金的运转，那么，即使企业有很好的计划和领导决策、很好的生产系统、很好的内外部机遇，如果没有足够的流动资金，企业仍是无法正常健康运营。
为什么说财务处于企业的核心位置呢？很简单，一个企业的运营都是基于资金支撑的基础上的。广告费的投入、订单的选择、材料的订购、生产线的投资、市场的开发、ISO资格的认证、管理费用的预算等等，无一不涉及到资金的周转使用，当流动资金不足的情况下，又要考虑账面资本额是否允许企业申请贷款及贷款额、贷款利息，应收款贴现、贴现息，变卖企业资产等问题，因此，CFO不仅仅需要了解并掌握企业的资金运行状况，还需要了解各个部门的运营状况，为企业作出一个最合理、最恰当的资金预算，使企业的运营能有柔韧有余。
经过几年的模拟运营，我们遇到了许多大大小小的问题，在解决这些问题后，我的体会是要理性分析，不要麻木竞争。以下几点，是我在实验中担任CFO这个角色时的心得：
作为一个集体，团队一定要协作，充分发挥团队精神，组员发挥各自才能。纵观三个星期的模拟实验，我组一直都很团结，我们有共同的目标、共同的理念，组员各施其职，一起为我们的企业设谋划策，积极应战。、配合分析市场需求，理性投入广告费用。一般来说，市场需求的分析是由销售主管和CEO共同完成的，但在需求分析后要对相应的市场投入广告费用，因此需要财务方面的配合，协助销售主管分析投入的广告费用额，以求用最合理的广告费投得最好的生产订单，尽量缩减生产成本，为企业取得更多的利润。企业运营的第一年，由于各小组没有达成共识，麻木投入，在资金不是十分充裕的情况下，大多数企业都投入了大量的广告费，而由订单中收回的资金又不多，使得多数企业在前几年的运营中由于资金缺乏而不能做其他投资，企业的发展前景受到一定程度的影响。
合理安排投资项目及资金预算。企业运营初期，资产并不能满足企业的扩大生产，需要投资新设备，因此，CFO需要配合CEO、生产主管、物流主管、销售主管共同分析企业的发展方向，在资金允许的情况下，投资新生产线，研发产品等，由于不同设备、产品的投资期
限不同，因而需要准确安排各项目的投资时间和资金投入量。在这方面，我觉得我们小组做得还是不错的，在资金不太充裕的情况下，我们分期投资新生产线，保证产品生产跟上，另一方面，在企业运营的第一、第二年分别研发了P2、P3产品，为企业后几年的生产打下基础。
准确计算产能，合理选择订单生产。生产需要加工费，企业必须准确计算自身的产能，根据产能和生产所需的费用支出合理选择订单，不能麻木拿订单，导致不能按时完成生产，逾期支付不必要的罚款，超出企业资金预算范围，给企业运营中的资金流动造成困难。在我企业运营的第二、三年，由于错误计算产能，拿下的订单生产量超出了生产产能，同时为避免因不能完成生产而遭受罚款，我们只能委托外企业高成本生产，因而严重影响了企业的资金流动，同时导致企业亏损。
根据产能和生产订单合理安排材料订购。由于不同材料的订购提前期不同，因此需要合理安排材料的订购时间，同时对材料的采购费用做好预算，保证企业正常的生产。企业运营的前三年，由于材料需求量不多，我组在这方面不是十分注意，而在后三年，随着产品需求量的增加，我们逐渐注意了下材料订单的时间安排，同时尽量在结束年时做到零库存。
根据市场前景，合理开发市场和投资资格认证。在模拟实验中，共提供了本地、区域、国内、亚洲和国际五个市场，本地市场在开始时已准入，所以我们只需考虑开发后四个市场；另外，实验中还需我们选择投资ISO9000和ISO14000资格认证，配合P3、P4产品的生产销售要求。所谓一年之计在于春，对这些投资的考虑是在企业运营的第一年进行的。由于我们小组采取专供某些市场和某些产品的策略，加上对各项目开发时间的要求和资金的预算，所以我们在第一年就开发了国内市场和亚洲市场，这两个市场开发时间分别是两年和三年，在开发完成之前，我们一直专供本地市场，其后在第三年开始，我们就可以根据市场需求，在开发的市场中进行生产销售；而在运营的第一年和第二年，我们分别投资ISO14000和ISO9000资格认证，这个开发顺序是考虑到两项资格认证所需投资时间分别是三年和两年，配合P3产品的要求，恰好在第四年开始，我们就可以顺应市场的需求下选择订单生产了。
综上各方面，财务工作是不容易的，CFO需要从整个企业的角度考虑问题，合理分配资金的使用，做好各项费用的预算，使整个企业在资金的运转上游刃有余。如果资金出现紧缺，则需要考虑申请短期贷款、长期贷款、高利贷、应收贴现、变卖生产线、出售厂房等，在合理的资产负债率前提下，增加企业的资金流动。
首先,使我认识到团队合作的重要性.采用小组学习的方式,可以促进不专业同学之间的 融合, 优势互补,互相学习,从而提高我们自己探索知识和自主学习知识的能力.同时培养了
我们的责任感,使我们认识到要对小组任务负责,培养我们为小组任 务服务的意识;对小组学习成员负责,合理分配学习任务,使成员之间必须相互 合作,相互沟通交流相互帮助,包容.只有大家齐心协力,才能得出最优方案,获得最佳结果.其次,有时候决策并不周全.例如,在进入市场前我们没有下好 功夫研究好其他组可能做出的反应,包括广告投入和市场策略等方面,进而针对 其不同的反应,调整相应的经营策略,采用最优方案.同时,市场也并非只有竞争,在整个市场经营期内,竞争与合作并存,在处理好生产,财务等内部业务的 同时,还要做好外部的公关宣传,以求司在出现经营困难时能得到其他公司伙伴 的合作,从而在市场竞争与合作的博弈中获得最好效益,实现双赢.收获是,深刻体会到生产制造型企业的运转流程.营销,生产,采购,财 务,环环紧扣,息息相关.任何一步都不能出差错.熟悉了各个模块的过程.生 产部分的计划根据市场订单, 与生产能力相平衡, 主要还是搞有限生产能力平衡.主生产计划排定后进行物料需求计划的计算.接着采购原料.要时刻计算现金的 流动.在财务方面,终于不再是从字面上感受短期贷款,应付帐款,帐期,贴现, 等等了.虽然我是负责生产的,但是其他部分我也参与过,旁观,口算,纸笔计算, 出谋划策.说实话,我认为有一定的时间,一个人做计算和决策就足够了„„
生产总监 篇
这个学期，我们进行了为期两天的ERP沙盘模拟实训。“企业经营沙盘模拟”是讲授企业经营管理的实训课程，采用的是一种全新的体验式授课方法。本次实训是针对一个模拟企业，把企业运营所处的内外部环境定义为一系列的规则，由参训者组成6个相互竞争的模拟企业，通过模拟企业６年的经营，使受训者在分析市场、制定战略、产品开发、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，全面提升管理能力。
在本次的沙盘模拟中，本人担当了第E小组的生产总监的工作，主要负责产品生产和研发，同时，作为生产总监，本人还要结合市场预测及市场需求制定生产计划，做好生产成本控制，有选择地进行设备的投资，保持与企业客户订单相匹配的产能，与财务部门和销售部门做好沟通，保证按时完成客户的订单。
在头一年的生产经营当中，小组根据生产的需要购买了三条新的生产线，由于小组中存在玩过ERP的成员，我们小组从一开始就采用积极政策，大量的扩大产能，研发产品。使得我们的资金处于非常紧张的局面。权益第一年也下降了很多。
在第二年的生产经营中，由于广告投入不合理，产品订单的量很小，可见这次的广告
投入量还是偏少，导致订单少，产能过剩。资金越发紧缺，日常生产与经营的资金得不到保证，生产线与产品研发被迫推迟。权益进一步下降。
在第三年的经营中，吸取以往经验，从订单的量和企业的产能上考虑，小组投入了12M的广告量，争夺本地市场老大，拿到了3个订单，这次的广告投入量相对比较合理，但由于对手也很厉害，我们未能夺得市场老大的地位，导致这年我们的亏损非常严重，企业虽然顺利完成了订单要求。但已经在产能与权益上落后对手很多，小组被迫变卖了一条手工线，并且暂停了国际市场和P2、P4的研发（事实证明这是非常错误的决定），产品ISO资格认证投资也未稳妥进行。
在第四年的生产当中，虽然进入了国内、区域市场、新产品也研发成功，但由于本企业现金的短缺和产量的严重不足，广告只投入3M,可想而知订单获得很少，资金已经紧缺到无法日常的生产了，只能停止生产。权益也降到了负值，被迫宣布破产。
通过这两天ERP的实战演练，生产总监的主要任务包括生产运作、原料采购以及新产品的研发。这是我们平时学习中很少接触到的环节，对于这个领域，我们从陌生到了解逐渐到熟悉与掌握其中的原理。通过前五年的惨淡经营，作为生产总监是有着不可推卸的直接责任。其中的问题，值得我深深的思考。其中比较重大突出的问题有：
1.对未来一年的生产能力估算不准，以至于付出天价购买他人产品，严重影响资金流与后期生产的问题。
2.未能对市场上的产品需求做出准确的预测，放弃研发P4产品，需求量增大的后三年，错失商机。
3.抢订单的时候只关注总销售额，却忽视了毛利率的问题，以至于前三年生产盈利一直处于全班最后一名。
接下来，我们通过数据逐年来说明产生的问题以及相应改善措施。以及着重分析前三年的数据，找出问题的根本。
第一年：良好的基础开始
第一年我们通过市场预测以及比较他组研发情况，我们在第一年就开拓了亚洲市场与国际市场，避开了所有人都争相去抢的区域市场，花掉3个币；研发了P1 /P3产品，花掉12个币；并积极争取取得ISO9000/ISO14000的国际商标认证，花掉2个币。并开拓了两条全自动生产线，一条柔性线。现金所剩无几，仅存16个币。在这个时候，由于公司决策没有进行长期借款的筹资，以至于影响后期的生产。但作为生产总监的我却完全没意识到这一点。继续盲目的扩展。
第二年：初见弊端，却未正视
这一年里，作为生产总监的我，没意识到第一年未借贷带来的资金紧张带来的问题，依然进行产品生产线的扩张，同时选单的时候没注意毛利率的问题，依旧只寻求最大销售额。下面我们来看看这一年的生产数据。P1生产了5个，成本是10个币，收入24个币，毛利润率有58.33%；P2生产了4个，成本是21个币，收入仅为24个币，毛利率仅为12.5%；P3生产了5个，成本是20个币，收入是38个币，毛利率有47.37%。通过数据我们不难发现，高额购买P2产品是导致我们亏损的直接原因，对市场的预测失误以及调节生产与销售能力的问题是其影响收入的根本原因。然而我却没有总结经验教训，到第三年的时候，重蹈覆辙，以至于严重影响后期的发展以及现金流的问题。
第三年：巨额亏损，低谷的高潮
这一年是发展的关键性一年，其他组都得到了良好的发展以及股东权益转正的飞跃。然而我们这一组却依旧亏损，并有下滑路线之势。我们来看看这一年的生产数据：P1生产了14个，成本为36个币，收入63个币，毛利率为42.86%，依旧是全班最低的毛利率，而且比前一名低了10个点；P2生产了3个，成本是9个币，收入是23个币，毛利率达到了61%；P3生产了11个，成本是56个币，收入仅为90个币，毛利率仅为37.78%。从数据中我们发现，再一次因为预测失误的问题，从他组分别用了8个币与12个币买了1个P1与1个P3,20个币的天价购买直接阻断了我公司的现金流，长期贷款与短期贷款的限制性，造成我公司无奈转向了民间的高利贷。10个桶的高利贷以及高额利息，连带造成了我公司财务方面的严重困难，借高利贷换高利贷的情况形成了恶性循环。
第四年、第五年：终于发现问题却无力扭转乾坤
综合前三年的情况，第四年与第五年的经营通过寻找高的毛利率，并与邻组合作，终于还清了高额的高利贷，准确的市场预测同时也提高了毛利率，由先前平均41%的毛利率上升了20个点，达到了61.38%毛利率的新高。
模拟性实验 篇3
关键词：模拟性实验；初中生物；实验教学；应用研究
生物实验教学是一项集合生物科学领域多项研究领域的科学，包括分子生物学、生物化学、结构生物学、微生物学、生理学、组织学等，对生物学教学有积极的引导作用。模拟性实验教学是生物实验教学的一项创新性教学方法，拓展了教学的空间，打破了课程时间限制，节约了课程资源，在管理资源上更具可控性。在模拟性的场景中，启迪学生智慧，充分调动了他们学习积极性，为优化实验课堂教学实验节省教学资源，培养学生自己动手操作能力，具有很好的理论指导和实践意义。
一、初中生物实验教学现状
初中生物实验教学是培养初中生学科素养和科学技能探究的一项重要教学训练措施。20世纪60年代的国外教学中，就已经把生物实验教学的基本方法和原理体现在教材之中，美、日、英的教学改革中，尽管方式不一但都将其作为重点研究和应用对象加以重视。
2000年以后，我国教育部门颁布的《普通初中生物课程标准》中，以“主动参与、勤于动手、善于处理信息能力，善于分析解决能力和合作交流能力”为指导思想的课改理念深入人心。在学科全面发展中，生物实验教学也在与时俱进，在实验教学中将新课标的理念渗透进去。尽管如此教法单一，以教师为中心的实验教学正在社会范围内被广泛应用。实验教学内容陈旧，对学生的学科素养来说是一大瓶颈。以此为基础展开的教学，是教师充分吃透教材的基础上产生的，学生并没有积极性广泛参与到教学实践中去。
二、模拟性实验研究目的和意义
模拟性实验是基于初中生身心发展状况，为学生搭建的实验教学平台，是初中实验的策略创新。其研究的主要目的是面向全体初中生，提高生物学科科学素养，将探究性学习，贯穿到具体的学科研究形式之中。
模拟性实验与实际演示实验相比，不需要浪费珍贵的生物材料，更能节省学生花费，且简单易于操作。学生可以直观化地了解不能用感观了解的现象，可以促成学生形成自身的思维方式，从
整体到局部、从宏观到微观、从简单的实验之中窥探到具体的实验原理。它是初中生适应现代生活和未来发展需要的要求，也是着眼于改革，挖掘实验教学创新功能，培养学生创新精神和实践能力的要求。
三、模拟性实验在初中生物实验教学中的应用研究
以多媒体计算机仿真技术，将生物实验课程贯穿到具体的实验教学中，这是汇集多媒体、教师、学生三位一体的互动式情境式教学，其软件技术和功能的开发，应用于现代生物课堂之中，给学生带来了无限惊喜，大大提高了他们学习兴趣。
模型性教学场景中，学生可以自由观察实验，发挥自身想象，加上教师正确引导，从而创新自身技能，不断发现问题、提出问题、解决问题，最后验证自身实验能力。例如“植物的组织培养”实验，在课堂上不可能花费大量时间和精力去组织采集实验，除了浪费学生时间和精力外，组织起来难度也较大。模拟性实验，是基于现代计算机软件的高科技内涵，来实现同步实验和科学演示讲演的课程。这样不断演示的过程，不但活跃了课堂气氛，还以探究性问题，使学生心理产生期待，从书本理论教学和实践教学的桎梏中走出来。
初中生物模拟性实验教学的课堂进行，以五彩绚丽、不断变换的画面刺激学生感官。从现代新型教学方法上分析，是一种直观性、富有成效性的教学。以动态的教学，克服生物实验的繁杂程度，将教学内容贯穿到三维动画技术治中，让学生从微观的模拟小世界里窥探到大世界；或者从宏观的大环境里，见证草长莺飞、候鸟迁徙的过程。从效果来看，要比呆滞、枯燥、空洞的实验教学空架子更能显示出模拟教学本身的价值。
模拟数字化教学平台的设置，能使多媒体虚拟实验教学情景再现，使学生观察到细胞破壁、人体基因突变、机器人运转、试管婴儿、人体构造、蚂蚁储物、蚕从蛹到蝴蝶的生长规律、蝴蝶扇动翅膀的频次。对于生物这些抽象化的概念，利用数字实验室模拟式教学，突破时间和空间限制，使学生保持持久不灭的激情，为他们进一步理解生物习性、结构特征与生存环境做足了准备。由模拟化的“虚”升华到课程问题设置答辩的“实”，不同环节的变迁，能使学生的思维突破课堂的限制自由地发挥想象，从而在智力和思维上形成全面的发展趋势。
模拟性电子教学实践平台教学的不断深化，使得初中生物实验教学获得了事半功倍的成果。生物教學的实践性特征，使得生物教学不等同于其他理科教学直观实用的演示教学。基于新课改的动态方案，多媒体数字化模拟试验教学，更能迎合初中生发展特点，从科学策略上分析，它是生物实验教学中一种高效的辅助教学手段。从整体实践来看，模拟试验并不能滥用，它也不是万能的，在实际教学中，除了要有计划外，还要实现它与其他教学手段的有机联动，才能最终促成这种颇具优势的教学方法。
参考文献：
[1]姚海霞.验证性虚拟实验在初中生物实验教学中的作用[J].中学生物学，2012（08）.
[2]张会绒.初中生物实验教学探析[J].课外阅读：中旬，2013（02）.
（作者单位 重庆市辅仁中学校）
人工石油模拟实验 篇4
关键词：石油,形成,植物,能源,开发,实验
大约2亿年前地球上已有生物, 而且这些生物相当之茂盛丰富, 体积之宠大, 分布地球各地。经过很长时间变化, 地球内部开始激烈运动, 不断产生地震和火山喷发, 这过程许多生物体被岩浆埋在地下, 这些生物长期变化有的造成煤, 有的生成石油。现代石油生成理论, 是沥青岩, 沉积岩中的烃变化为石油, 但所有生油过程都需要热解, 这种自然界生物生成烃热解过程, 只有地球内部高温热能才能做到。我们不防用科学推理火山喷发的物理变化。
地球内部岩浆喷发过程一定伴有强烈的超声波脉冲, 这种波峰短而窄快, 而且喷发后岩浆建军迅速覆盖这些生物, 也形成绝氧状态, 在高温高压绝氧之下这些生物不会燃烧, 而是迅速液化为液体, 有机物液体是成石油基本条件。自然界形成石油与射线也有密切关系。石油层岩石含有高密度辐射线的物质。我们知道地球内部热反应过程不断辐射强烈射线, 而且超高温的物质都会辐射强烈射线, 这些液化的生物体就会受射线辐射。火山喷发的岩浆的化学成份是不同的, 地壳内不同层次岩浆喷发后化学成份也不同, 特别这些物质辐射线强弱也不同, 地质学就知他们的年代。其次我们可以想象岩浆喷发后地核到地面, 这过程岩浆不断减压, 温度下降, 岩浆收缩逐渐形成空间, 也便于石油贮储空间。
我们用现代物理研究超声波和射线对有机物作用。超声波在实验中对有机物液体加热升温, 也可以增加液压力和加快有机物化学反应时间, 而同步辐射中的红外线, 紫外线, x射线, r射线等射线对有机物分解, 降解加快了其化学反应有密切作用, 可见自然界生油与超声波和射线有关系。激光对有机物升温作用, 还可以光解。高温, 高压绝氧状态下, 通入超声波, 同步辐射, 激光光解后, 有机化合物迅速分解, 降解, 并且化学互为转变为烃等物质。高温, 高压, 绝氧状态下发酵技术, 许多科学家做过大量实验, 最成功用木薯做成乙醇, 即薯类原料酒精生产方法制成混配汽油。大部分的实验不成功的, 原因很复杂, 没有射线, 也没超声波, 激光等分解, 光解实验, 只是热解生物发酵技术吧。现代同步辐射实验室中, 我们知道射线对生物, 化学, 物理有着重要作用, 也是整个宇宙最普遍的现象。而且生物本来是燃烧易燃物, 用他做人工石油是最理想的原料。石油是地球自然界形成宝藏, 我们只要根据它们在自然界形成原理, 物理, 从而用现代先进科技设计相应实验—人工石油。这是人工石油主要途径。天然石油资源是有限的不知它能用多少年, 如果人工合成石油成功了, 他意味什么呢?我们想象他们实用价值是巨大的, 不可估量。
实验过程怎么把生物体液化的温度是困难, 我们怎么能得到这个高温度, 我们不防用核反应堆的温度吗?这样成本, 危险性很高的不划算。再我们设计出一种实用人工石油装置。可以解决温度问题和迅速光解, 热解, 分解, 降解的条件。三个过程:高频感应炉, 利用涡流的温度, 这种炉目前温度最高一种炉, 可以把生物体液化, 而且快速, 安全, 容易控制。二把液化生物有机物液体通到另一个置装, 用激光装置进行继续升温度, 同时初步光解。三光解后的液体通到一个绝热高分子材料容器, 通入超强频率超声波脉冲, 进行加压, 继续加温度。同步辐射装置射线辐射整体有机物液体。实验液体压力达到一定程度, 实验过程一定抽出空气, 绝氧。形成石油后降温, 这三个环节, 第三环节时间需要长。整个过程目标, 高温, 高压, 绝氧, 光解, 热解, 分解, 降解有机物。实验中可能使有机物碳化, 同时形成各各烃的化合物, 形成人工石油。
现代物理研究同步辐射超声波作用。被火山喷发的岩浆埋藏生物, 以及其他形式埋在地下的生物, 如河流冲积到海洋的沉积物, 不是都可以成为石油, 而是特殊情况下才可以成油, 必需四个条件, 一是这些生物体是否完全密封, 不然形成的油气散发掉, 二是热解中热运移需要的空间, 三需要一定压力使油气反复流动, 四需要热解, 这是最重要的, 这些生物经过化学反化生成烃的化合物。从石油地质学我们知道, 生油过程需要很长时间, 大概200万年以上时间, 但研究发现每个油田成油时间不同的, 时间有长有短, 特别火山岩层的石油生成与沉积岩生成石油相差很远时间, 这是什么原因呢?我深入研究发现, 生油快慢与射线辐射强弱直接关系, 也与射线辐射时间长短有关, 石油岩层有一定密度辐射射线物质, 如果辐射射线强一些, 他们成油时间快一些, 辐射弱一点成油时间慢, `用物理分析, 同步辐射光源可以加快了有机物化学反应时间, 也加快有机物热解分解时间, 而有机物是组成生物最基本物质。生油时间也与火山喷发时超声波有间接作用, 因为这些生物体迅速粉碎液化, 而且现代实验中超声波脉冲大大加快生物降解时间。激光闪光作用, 植物是光合作用组成有机物, 我们只好利用激光进行光解有机物。生物生成烃的过程, 如果用发酵技术是可行的, 但原料, 燃料.性能效果不是那么好, 只能做混配汽油。所以我们要做新一代石油, 重要解决生物变烃物理实验方法, 比大自丶然生成石油性能更好, 生油迅速更快。
参考文献
[1]杨威, 魏国齐, 王清华, 肖中尧.塔里木盆地寒武系两类优质烃源岩及其形成的含油气系统[J].石油与天然气地质, 2004 (3) .
[2]郭占谦, 师继红.新构造运动活跃的柴达木盆地含油气系统特征[J].大庆石油地质与开发, 2001 (1) .
模拟性实验 篇5
一、考试方法
1、考试前学生完成实验考核试卷的理论问答题部分（开卷）；
2、操作部分单人单桌，按学号分组，20人一组，进入实验室时抽签，抽到几号题目，做几号题目；
3、要求现场操作，当堂完成试卷的操作部分（不用写实验目的、仪器名称，只写实验步骤、画电路图、记录结果、波形、写总结）；
4、考试时间一小时；
5、考试时只允许带笔、尺子、实验考核试卷。
二、评分标准
“模拟性游戏”遭遇真实抵抗 篇6
不过让我郁闷的是，老婆常常会嫌我不好玩，她的游戏没有对手。对我床上的老一套，玩了4年，她也腻了。有一天，她神秘兮兮地说，今晚我们玩点新鲜的，怎么样？我说，又从网上看了什么损招了？她嬉皮笑脸地腻在我身上，说不算损，只是让你模拟一下瘫痪是什么感觉，还说你可以四肢不动享受快乐，很赚的。原来她想玩角色游戏，我演瘫痪病人，她演按摩大夫，条件是不管她如何折腾，我都不能动手动脚。
听上去不难，而且还能不劳而获，我答应了。这晚，她完完全全把我的身体当成了玩具，摸摸这儿，揉揉那儿，亲得柔情似水，咬得也不留情面。我觉得自己一会儿上天一会儿入地，因为有约在先，我只能嘴里哼哼，手脚却一动也不敢动。当我被她撩拨得快不能抵挡时，她忽然站起身，踢了我一脚：你好享受啊，我累了。现在我宣布医生妙手回春，你的瘫痪治好了。我一听，迫不及待翻身压在她身上，酝酿已久的激情喷薄而出，这一次果然不同寻常。
初尝“模拟游戏”的乐趣，老婆更加兴致勃勃。过了几天，她又提议玩点更刺激的。这一次，她让我扮演强暴者，我有些犹豫，怎么能对如花似玉的老婆施暴？她说你就是没劲，又不是玩真的，你怕什么？被她这么一激，是个男人都会鼓起勇气上阵。
照着她的提示，我拿了根晾衣绳将她的双手绑在床头，还用黑布蒙住她的眼睛，然后就在她身上粗暴地动作起来，从她的声音中我听出她可能有些痛，想轻点又怕被她说成不像男人，所以一咬牙一闭眼，不管不顾地强行进入她的体内，疯狂地运动着。正当我血脉贲张之时，她忽然大叫一声“停”。我急忙停下来，问她怎么了。她气哼哼地说，你还真像个强奸犯，我不干了，快给我把眼罩扯掉。我慌慌张张扯去她的眼罩，又去解绳子，结果却怎么也解不开，绳子反而越勒越紧。她气得又踢了我一脚，让我去拿剪刀。绳子终于被剪断了，她的手腕已有些红肿。我想帮她揉揉，她一把甩开我，说，真看不出来，平常温文尔雅的，还真够狠的，看来你们男人骨子里都一样。我赶紧哄她，说这不是演戏吗？还是你让我演的。她却骂我狠心毒辣，不把老婆当人，让她很受屈辱。
本来做爱半途而废，身体还窝着火，又被她不明不白地骂了一顿，我觉得窝囊透了，大声冲她说，玩不起就别玩，是你自找的不痛快。这一回，游戏没玩成，我们俩背对背睡了一晚。
但事情还没完，后来她老是问我，是不是你们男人潜意识里都有强暴女人的欲望，只是不敢或者说没机会？还说我可看到了你的本性，你是不是还有很多隐藏的东西我没看出来？从前我太单纯了，现在知道人心险恶，要防着一点。
更糟糕的是，她从此真的对我有了戒心，我开句玩笑，她也会当真，一个无忧无虑的大孩子忽然变成了斤斤计较的小女子。我不得不小心翼翼地应对。从前放松自然的两人世界竟被一场“模拟游戏”莫名其妙地毁了。
专家提醒：
在性爱中玩角色游戏可能是一些年轻夫妻时下的流行，网络上流传着各种玩法，因为好奇或者想玩刺激的夫妻当然也会忍不住试试。这类“模拟游戏”虽然可以给夫妻性爱增加新鲜感，但如果选择的方式不当，心理准备不足，可能会伤害夫妻感情，甚至造成心理阴影。所以，若想用角色游戏来调剂夫妻性爱，应该注意以下几点：
事先要有充分的沟通和充足的心理准备。当一方提议玩某种游戏时，两人要充分讨论游戏的内容和可能带来的后果，在双方都明了游戏的性质和都能接受的情形下，再开始尝试。
根据双方的心理承受能力选择合适的游戏。带性虐色彩的游戏恐怕对大多数人不合适，能够在施虐与受虐中享受快感的只是一小部分人。即使你在想象中认为那是一件很刺激的事，但实际体验也许并不愉快。尤其是心理敏感、自尊心很强的人，更无法接受被侮辱的感觉。所以像上文中的妻子那样，表面上大大咧咧、实际心理脆弱，更应该避免此类游戏。否则会有心理受伤的感觉，甚至产生负面联想，损害夫妻感情。对大多数夫妻来说，尝试一些温情、甜蜜的角色游戏，比如医生和病人、新娘和新郎，等等，能够更多地体味性的美感与新鲜感。
做好足够的安全措施，尤其是玩带强暴色彩的性游戏。游戏中间有任何不适，要马上停止。尽量不要尝试有危险性的游戏方式，因为追求一时的快感而付出身体的代价，是很不值的事。
在游戏过程中仍然要保持一定的理智。如果一方有不满，另一方要温情解释，立刻脱离游戏角色，恢复日常柔情爱人的姿态，用你们平日正常的方式继续两人的亲密。如果游戏失败，也不必抱怨和沮丧，毕竟是游戏，不必斤斤计较。
游戏结束后，最好交流一下彼此的感受，如果有不愉快的感觉，一定要向对方说出来，避免因为游戏而困扰真实生活。另外，也要分清游戏与真实生活的角色差别，不要以游戏中的感受来评判对方，否则真的是庸人自扰。
最后，角色游戏只可偶尔为之。别忘了，夫妻性爱的激情与甜美最重要的还是爱的滋养，真实的生活永远比游戏更为精彩。
（编者注：本文作者曾在北京红枫妇女热线做咨询员十年之久，接触过许多性咨询的个案，为处于性困惑中的男女提供了数以千计之多的解答和帮助。）
模拟性实验 篇7
关键词：流体力学,粘性流体,实验,FLASH
1 FLASH程序
随着计算机和宽带网更加普及, 现在的网络再也不是枯燥无味的文字和简单的图片了, 人们追求的是视觉的冲击力, 动态效果和交互性。而FLASH动画无疑符合大家的这种需求, 他引导了网络上最新、最眩的时尚。特别是Action Script的应用使FLASH具有更加强大的交互功能更加稳定强大的变成模式。FLASH和流体力学相结合使枯燥的数字迸发出无限的活力。
2 相关流体力学实验理论依据
英国物理学家雷诺 (Osborne Reynolds) 在1883年发表的论著中, 不仅通过实验肯定了层流与紊流两种流动状态, 而且测定了流动损失与这两种流动状态的关系。实验发现, 仅靠临界速度来判别流体的流动状态是很不方便的, 因为随着流体的粘度、密度以及流到线性尺寸的不同, 临界速度也不同。雷诺数正是上述无量纲量的综合量, 是判别流体流动状态的准则数, 并表示为
式中l为流体通道 (或绕流的物体) 的特征尺寸。对于直径为d的圆截面管道
对应于临界速度的雷诺数用临界雷诺数表示:
实验结果指出, 不论流体的性质和管径如何变化, 下临界雷诺数Recr=2320, 上临界雷诺数可达Re'cr=13800, 甚至更高些。上临界雷诺数与实验的环境条件和流动的起始状态有关。当Re
3 FLASH实验设计
为了使Flash实现出更高级的动画和更具有交互性, Flash提供了“Action”面板, 在其中, 可以为关键帧、具体实例 (包括被调用的符号和按钮) 添加脚本, 也就是给这些东西编写程序命令。
应用前面的流体力学理论和实验理论, 为了更好的模拟实验, 使模拟实验更加接近真实实验, 预期达到阀门不同开度管内着色束出现不同情况, 逐渐增大阀门开度由层流变为紊流, 然后逐渐减小阀门开度又由紊流变为层流, 从而可以测定雷诺数的大小。同时制作一个时间和流量计数器保证阀门开不同的时间有不同的体积。
3.1雷诺实验方案的实现
雷诺实验共制作120帧动画, 着色流束变化都使用逐帧动画表示。
新建FLASH文档。
制作管内红色着色线的逐帧动画:
添加AS层在该层写入下列语句:
该语句作用就是制作流量和体积装计数器的控制语句。其中实验原始数据来自于真实实验。
在最后一帧, 即第120帧, 制作实验数据表格, 如图1
表格中的各输入文本定义为如上所示的变量名。
设置变量名称是为了, 上图中红色数字按钮控制实验数字的计算, 单击按钮1在AS面板中编写如下AS语句:
按照如上所示的步骤按钮2、3、4以同样的方式编写AS语句。雷诺数计算语句如下所示:
最后按下回车键导出主电影, 进行调试、纠错。
修改完成后, 在菜单文件里点选导出/导出影片, 将已经设定好的电影导出。
至此雷诺实验的FLASH模拟制作完毕, 如图2。
参考文献
[1]郭鸿志等.工程流体力学.北京科技大学, 1998.
利用模拟实验 培养“类推”能力 篇8
作为一种间接的实验方法, 模拟实验是根据研究对象的本质特性, 建立或选择一种与对象客体相似的模型, 在模型上进行实验研究, 然后将研究的结果推广到对象客体中去, 从而达到解释对象、认识对象的目的。由此可见, 模拟实验就其推理形式来说, 就是一种类比推理。
小学科学课的教学以观察实验为基础, 模拟实验在小学科学教材中占有相当大的比重, 特别是进入中高年级以后, 模拟实验数量明显增加。如五年级《做个生态瓶》《地球内部运动引起的地形变化》《岩石会改变摸样吗》《雨水对土地的侵蚀》等课, 甚至像《地球运动》《宇宙》整个单元的实验都属于模拟实验。这是因为一方面这一类主题的内容属于宏观世界范畴, 难以进行直接的观察;另一方面对于小学阶段的学生来说, 空间想象能力不强, 特别是针对涉及运动的内容, 就更不知如何入手了。因此, 教材安排了较多的模拟实验, 通过模拟实验的直观手段帮助学生学习。
所以, 有效构建模拟实验, 突显模拟实验内涵, 将有助于实现培养、提高学生类比思维能力的目的。
一、构建模拟实验, 培养类推能力四途径
1.合理猜想, 分析原型
猜想是科学探究中的一个重要环节。只有对科学问题的有效猜想, 才会激发学生解决问题的兴趣, 启迪学生的创造思维, 从而发现问题、解决问题。科学家也是通过“提出问题—分析问题—做出猜想—检验证明”来开拓新领域、创立新理论的。
【片断1】《雨水对土地的侵蚀》教学片断
师:那么下雨的时候, 土地是否发生跟我们想到的这样的变化呢?这节课, 我们就一起来研究这个科学问题。在研究这个问题之前, 我们先来做个模拟实验。
师:老师给你们准备的材料是这样的, 上面拌着一块这样的泥土。你们说, 这样可以模拟什么呢?
生:可以模拟山坡上的土地, 山坡上的土地是凹凸不平的。
师:盒子的旁边还放着一个水槽, 水槽里面装着一些水, 我们今天可以用这些水模拟什么呢?
生:把它泼到土壤上, 就像下雨一样。
师:将水泼过去就像下雨一样, 是吧?那么, 我们在做这个实验前首先来猜一猜:现在在这块土地上将这些充当雨水的水泼撒上去后, 土地会发生怎么样的变化呢?雨水又会发生什么变化呢?请你们将观察到的现象和猜测的想法记录下来, 老师给你们准备的一张科学记录单是这样的。 (课件)
……
“猜想”是一种思维活动, 是学生有方向的猜测与判断, 包含了理性的思考和直觉的推断。在明确了模拟实验设计的原理及实验方法之后, 还没有进行实验, 还没有观察到实验现象之前, 对可能观察到的现象和这些现象能说明什么进行合理的猜测, 其实就是由模型到原型的类比推理的预演。如上述片断中, 教师提出:雨水会不会对土地产生影响?土地会发生什么变化?雨水会发生什么变化?学生根据生活经验作出的这些猜想和推测, 都将有助于帮助其建立起模型与原型两者间的联系。
2.类比探讨, 简化原型
类比推理是思维过程中由特殊到特殊的推理, 对于相互有联系的内容进行类比分析, 有利于学生对问题的深层次的认识, 更有利于学生对问题规律的探寻。模拟实验中要化繁为简、化难为易, 把复杂的问题简单化。在尽可能周密、具体的分析的基础上, 分清主次。通过科学的抽象, 保留并突出决定事物本质属性的主要因素, 排除次要因素的干扰, 使复杂事物有可能通过比较简单的模型来进行研究。
【片断2】《昼夜交替现象》教学片断
在提出可能出现昼夜交替现象的假说这一过程中, 学生提出了多种模型。但是有的学生容易把地球与太阳自转、公转的方向也考虑进去, 如果再将两个天体的运动方式进行组合搭配, 就会出现繁多而复杂的假说模型, 这就需要引导学生忽略次要因素。再有, 在建模的过程中, 有学生对每种模型都考虑太阳的自转与不自转, 这样的排列组合也会使模型复杂化, 不利于学生抓住模型的关键和本质——地球与太阳的相对圆周运动, 应该通过探讨活动向学生说明。
因此, 在建立模型之前, 对原型进行抽象和简化, 分析概括出原型的重要因素是十分必要的。引导学生分清主次, 舍弃次要的、无关大局的细节, 舍末求本, 抓住本质性和关键性的因素, 才能有效构建具有科学性的模型。
3.细致观察, 强化联系
观察是人们认识客观世界的重要手段。观察可以调动学生的各种感官, 在已有知识的基础上产生联想, 通过观察还可以减少猜想的盲目性。同时观察力也是人的一种重要能力。所以在教学中要给学生必要的时间和空间进行观察, 培养良好的观察习惯, 提高观察力, 强化观察到的现象与已知的事实之间的联系。
【片断3】《岩石会改变模样吗》教学片断
师:在实验过程中你们有什么发现?实验的现象说明了什么?
生:岩石上有小颗粒掉在水里了。
生:第二次烧的时候石头发白了, 放到水里后又恢复了原样。
生:加热后的岩石放入水里会发出声音。
……
模拟实验是通过研究模型并将从模型中获得的研究结果推广到原型中去, 从而解释原型、认识原型。因此, 模拟实验不同于一般的观察实验所见即所得, 它需要有一个通过类比推理实现知识迁移的过程。如上述片断中, 只有通过学生对模拟实验现象的细致观察, 发现了岩石的这些细微变化, 才能用这种现象去解释、认识自然界中岩石变化的原因。由此可见, 观察在这一知识迁移过程中所起的重要作用。
4.关注设计, 逐步提高
学生用学习设计实验来验证自己的猜想, 比展现实验现象的操作实验更重要, 设计实验是学生高水平实验能力的体现, 所以随着年级的升高, 教师要把训练重点从一开始接触模拟实验重在理解实验意图和实验原理, 慢慢地转移到学生设计实验能力上来。教师可以结合教学内容, 选择适当的实验题目, 让学生尝试运用所学知识, 模仿着大胆设计实验方案, 并按实验方案操作实验, 在操作实验的过程中不断修改实验方案, 不断完善实验方案, 从而逐渐提高学生自主设计实验方案的能力。如《极昼和极夜的解释》一课教学时, 教师可以先让学生利用所学知识谈谈自己对极昼极夜现象的解释, 然后通过讨论实验方案使解释更明确, 并在实施过程中加深对地轴倾斜角度影响的认识。
二、突显模拟实验内涵, 做到两个“避免”
1.避免片面追求实验效果的不规范操作, 忽视实验科学性
类比推理作为一种非必然性推理, 这是它的短处。在许多情况下类比物与目标之间如果是非对应关系, 这样的结论就是错误的。如教学《岩石会改变模样吗》一课, 在研究冷热对岩石的风化作用时, 有的教师觉得普通的岩石用酒精灯加热用冷水冷却几次, 实验现象不够明显, 就用玻璃代替岩石进行实验, 只需要一两次, 玻璃就会由于热胀冷缩而崩裂, 这样不仅可以节约实验时间, 还可以提高实验效果。殊不知这种做法违背了模拟实验的科学性, 玻璃和普通的岩石在物理属性上有很大的差异, 由玻璃在冷热作用下碎裂推出岩石也会在冷热作用下碎裂, 这样的结论可靠性不高, 也不容易被学生真正从内心所接受。这个用玻璃代替岩石进行实验的教师正是缺乏对模拟实验和类比推理思维基础的认识, 片面追求实验效果忽视其应有的科学性的结果。
2.避免以模型中的现象、结论直接作为结论, 忽视推理过程
如在《地球内部运动引起的地形变化》一课教学中, 教师用煮开的粥模拟地幔中滚烫的岩浆, 用橘子皮模拟地球板块。实验中看到有的橘子皮之间会相互靠拢, 有的会相互分开, 教师就马上得出地球板块之间会相互碰撞和分离的结论。又如《垃圾的处理》一课教学中, 模拟垃圾简单填埋的危害时, 看到模拟实验中的水变脏, 就得出简单填埋会污染地下水的结论。教学《月相变化》一课, 看到一半涂成白色的皮球在绕我们转动时, 看到皮球的白色部分呈现由缺到圆由圆到缺的变化过程, 就直接得出月相的形成原因。这样的教学看上去合情合理, 似乎得出结论已是水到渠成, 实际上是以模型中的现象、结论代替了对原型的研究, 缺少一个类比推理的思维过程, 这种跳跃式的思维, 不利于学生的模仿学习。
计算机静电场模拟实验研究 篇9
静电技术, 高压技术及各种电子器件的广泛应用, 都需要了解各电极和导体间的电场分布。但是, 静电场的直接测量需要复杂的设备, 对测量技术的要求也很高, 而电流场和静电场分布相似的原理保证了模拟法描绘静电场的可行性。本文采用导电玻璃制成的静电场模拟装置, 以便更精准地确定出电势的位置。单片机实时采集各个电势, 并传送给计算机, 再由虚拟仪器软件处理数据, 完成静电场分布示意图绘制。
1 理论依据
稳恒电流场的数学表达式与静电场具有相同的形式, 而且易于观测, 故可以用稳恒电流场来模拟静电场。在稳恒电流场的无源区域, 电流密度j满足公式:
∮j·ds=0, ∮j·dl=0. (1)
在静电场的无源区域, 电场强度E满足:
∮E·ds=0, ∮E·dl=0. (2)
由惟一性定理可知, 满足相同微分方程的2个电位场的解在相同的边界条件下是完全相同的, 从而可互相代替[2,3]。
1.1 稳恒电流场和静电场的对比
在圆形导电玻璃中心接线柱和边缘上分别接电源的正负极, 如图1 (a) 所示。这样就会在导电玻璃水平面上形成由中心均匀辐射到边缘的稳恒电流场。
静电场的分析以同轴圆柱导体为例, 在中心圆柱 (电极) 上和空心圆柱 (电极) 上分别接电源的正负极, 如图1 (b) 所示。这样在空心处就会形成由实心圆柱到空心套筒的静电场。
如果接在导电玻璃上的电源电压为U0, 通过计算可以得出:导电玻璃外边缘致半径为r处的电位为 (如图1 (c) ) :
Ur=U0 (lnr2-lnr) / (lnr2-lnr1) . (3)
如果接在实心圆柱和空心套筒上的电源电压也为U0, 取横截面S, 通过计算可以得出在横截面上半径为r处的电位为 (如图1 (d) ) :
Ur=U0 (lnrB-lnr) / (lnrB-lnrA) . (4)
比较式 (3) 和式 (4) , 可以得出:静电场和模拟场 (电流场) 上的电位分布是相同的。而且电流场的等电位线是一组同心圆, 其每个圆的半径及电位关系如式 (3) , 从而保证了用电流场模拟静电场的可行性。
2 系统结构
根据实验要求, 实验装置主要由稳恒电流场的产生、单片机数据采集、RS232通信以及计算机软件处理四大模块组成, 其结构框图如图2所示, 实验系统的实物测试如图3所示。
首先PC上位机发送数据采集指令, 单片机接收到该命令后采集导电玻璃的电压, 电压数据经打包后通过RS232发送到计算机, 计算机中的数据分析处理软件完成数据处理, 并绘制导电玻璃静电场的模拟图形。
3 系统硬件设计
3.1 电流场的形成部分
模拟静电场的稳恒电流场由导电玻璃产生:将导电玻璃的中心电极和边缘分别接在电源的正负极 (如图1 (a) ) 。这样就可以产生由中心均匀辐射到边缘的稳定电流场。通过测量导电玻璃上各点的电位就可以模拟出静电场。
3.2 单片机C8051F340
C8051F340是美国Silabs公司推出的C8051F系列中的一款8位单片机, 其工作电压在2.7 V到3.6 V之间, 本实验采用ASM1117低压差的三端线性稳压器。单片机C8051F340主要完成导电玻璃电位值的采集, 以及数据的通信部分。
3.3 RS232通信部分
RS232通信部分采用MAX232实现单片机与计算机的远距离通信, 其接口电路如图4所示。
4 软件设计
软件设计主要包括单片机的软件设计和计算机虚拟仪器设计。
4.1 单片机软件设计
C8051F340的软件程序采用C语言编写。C语言具有有可移植性好, 硬件能力控制高, 表达和运算能力强等优点。单片机程序主要包括数据的采集、存储以及通信部分, 具体的流程图如图5所示。
4.2 虚拟仪器软件设计
实验中虚拟仪器采用NI公司的Lab Windows/CVI开发平台, Lab Windows/CVI以C语言为基础, 而且内部具有强大的函数库, 使它更易于开发。虚拟仪器由完成数据采集, 显示绘制图形功能的硬件和完成数据分析处理功能的软件组成。虚拟仪器的控制面板及其各控件的功能介绍详见实验部分。
5 实验
在导电玻璃上确定要测绘的点, 并约定好取点的次序。这里, 我们共取32个点, 8个点模拟一个圆。每个点进行16次数据采集, 然后取平均值, 利用该值来代替此点的电势。
将探针指到第一个点上后在上位机数据采集指令框内输入采集指令, 单击发送按钮。单片机接收到该命令以后, 启动A/D转换, 转换16次后, 取平均值, 并将此值通过RS232传送给计算机。虚拟仪器对采回的数据处理后将结果显示在数据采集结果框内并在Graph上描绘出对应的点。
按依次取完32个点, Graph上会一一对应地描绘出32个点。每个点的电压值如表1所示。
点击虚拟面板上的“连线”键, 虚拟仪器会将每圈的相邻两个点之间取100个点 (100个点的详细取法见下段) , 再将这100个点用直线连接, 就产生了如图6的图形。
现以最内圈0到π/4段为例说明其间点的取法。
假设我们要在这两点之间取N个点。0度处的点到原点距离为r0, π/4处的点到原点距离为r1。则从0到π/4取第n个点到原点距离为:
rn=r0+n× (r1-r0) /N.
与水平轴夹角为:
a= (π/4) /100×n.
6 结论
用单片机和计算机虚拟仪器模拟静电场的实验, 提出了一种用计算机绘制静电场模拟图形的方法。用单片机可以快速, 准确地把测量到的数据进行AD转换, 并把转换好的数据传递给计算机, 再用计算机直观准确地绘制出模拟图形, 可以有效减少实验测量中的误差, 得到更准确的实验结果。基于以上优点, 使整个实验不仅操作过程简单, 而且结果准确、电场分布直观。
摘要：介绍了基于计算机的静电场模拟实验装置, 片上系统C8051F340自带A/D转换器对导电玻璃实时电压采集, 数据通过RS232传输至计算机, 在Lab Windows/CVI虚拟仪器中实现数据的平滑滤波、静电场分布示意图模拟以及数据的存储。实验装置具有操作简单、电场分布直观等优点。
关键词：静电场模拟,RS232通信,Lab windows/CVI,C8051F340
参考文献
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谈地理模拟实验的类型 篇10
一、根据教学内容进行分类
1. 对某种自然地理现象形成和变化过程的模拟。
其主要包括:模拟露和霜的形成,模拟河水的冲刷、搬运现象,模拟地层在遭受巨大压力时出现的褶皱与断裂现象等。
案例1:模拟空气的热对流现象
实验材料:液化气灶、锅、水,长和宽为80厘米并带有小孔的方板两块,香两支、火柴。
实验步骤:(1)将装满水的锅放在液化气灶上,并用两块方板挡在液化气灶的两侧(方板上的小孔要与锅口保持同一高度)。(2)将两支点燃的香分别置于两块方板外侧靠近小孔处,观察香燃烧时烟雾的运动方向。(3)使用液化气灶烧开锅中的水后,再把两支点燃的香置于两块方板外侧靠近小孔处,并观察其烟雾的运动方向有何变化。
实验结果:水未被加热时,两支燃烧中的香其烟雾是竖直向上飘,而水被烧开后,其烟雾则通过小孔缓慢地向方板内侧运动。
实验分析:锅中的水被烧开后,方板内侧的热空气作上升运动,而方板外侧的冷空气则通过小孔将香燃烧时产生的烟雾带入内侧,这反映了空气的热对流现象。由此也可以得出以下结论:冷热不均是造成大气流动的根本原因。
2. 对某种自然地理现象作用的模拟。
其主要包括:风力的侵蚀、搬运、沉积作用的模拟,太阳热辐射作用的模拟,斜面作用的模拟等。
案例2:模拟地转偏向力的作用
实验要求:以气球作为地球模型;用记号笔在该模型上标出风向;同伴合作完成实验。
实验步骤:(1)用胶布把铅笔粘在吹好的气球上。(2)通过旋转铅笔来转动气球,转动方向从气球顶部来看要为逆时针方向。(3)在学生甲转动气球的同时,与之配合的学生乙可试着用记号笔在气球上画出一条从“北极”到“赤道”的直线,并观察所画线条有何特点。
实验思考:假设一股冷空气要从加拿大往南移向美国,其运动路线在地转偏向力的影响下会发生何种变化?
二、根据教学目的进行分类
1. 导入新课的模拟实验。
在教学伊始,地理教师可根据本节课的教学重点或教学难点来进行富有启发性和趣味性的模拟实验,并提出若干问题让学生思考,这样不仅能够集中学生的注意力,而且可以调动他们的思维。
案例3:“宇宙中的地球”一节导入
铺垫:教师先利用多媒体播放一段航行于海上的帆船驶向远方的视频,使学生获得海面上帆船的船身比桅杆先消失的印象。
提问:为什么远去帆船的船身会比桅杆先消失呢?
实验:首先,把篮球和木板置于同一水平线上。然后,将铅笔带头的一端竖直朝下。最后,把铅笔分别沿着篮球和木板由近处向远处移动,让学生观察铅笔的长度和铅笔头位置的变化。以此实验证明地球是个球体,从而顺利导人新课。
2. 阐释地理概念和规律的模拟实验。
该类实验的目的主要在于形象地阐释地理概念和地理规律,引领学生进行地理问题的探究,以培养他们的观察能力、探究能力。其具有以下特点:实验条件明确,实验过程简单,观察对象清晰,演示层次分明。
3. 应用地理知识的模拟实验。
该类实验的特点是:实验设计紧扣教学内容,能够为学生提供动手实践的机会,从而拓展学生思维,巩固其所学知识。如,为了更好地说明森林具有“含蓄水源、保持水土”的作用,教师可指导学生进行如下模拟实验:首先,把学生分为A组和B组。然后,让A组学生在光滑斜面上覆以约2厘米厚的黏土(代表缺少植被的山坡),要求B组学生除采用A组做法外,还要在黏土之上覆盖一条棉质毛巾或纱布(代表山坡上植被覆盖良好)。最后,请两位学生同时用雾化喷头向两块斜面洒水以模拟大气降水,并指导全体学生观察哪一块斜面上的黏土更易被冲刷干净,从而得出实验结论,完成教学目标。