高考下水作文语句（精选6篇）
篇1：高考下水作文语句
此时此刻，夜已深，我望着远处，不知道你在哪里，高考下水作文。也许你恰巧在网吧，也许你已经找到一个地方睡着了，我都希望我的这份期待能与你心心相通，随时唤你回来。已经两天两夜了，你该知道，你的妈妈已经疲倦地睡着了，我们都很思念你。
大概你还在火头上吧，我并不怪你，这个年龄，是该有一些想法的。但是你可知道，你离家出走以后，我们有多么担心!你吃的怎么样?身上的钱没有了怎么办?不要说我们虚伪，作为父母，作为拥有唯一一个孩子的父母，我们的担心是真诚的。
是啊，我们应该多和你沟通，多了解你的想法，而不是一门心思逼你学习。发生了这件事以后，我和你妈妈好好谈了一次，我们得出了结论，认为我们的教育至少到现在为止是失败的，尤其是我，态度简单粗暴。我知道你不愿提起那天的战争，但是我必须提起，虽然我心里和你一样难过。是的，爸爸在此深深道歉，爸爸不该打你，爸爸的确后悔莫及。
发生了这件事以后，我和你妈妈回忆了小时候的你。我们把照片搬出来，一张一张看下去，直看到热泪盈眶。你知道吗，儿子?我们不能没有你，这个家需要你，我们的一生都需要你。
从小你就是个懂事的孩子，我们一直喜欢你。你当然不记得，那时候你刚刚学会说话，你说的第一个词就是“妈妈”，一遍又一遍甜甜地叫着，你的妈妈激动得流眼泪，紧紧把你抱在怀里，那一时刻，我们感觉自己是世界上最幸福的父母。也许你还有记忆，稍微长大一点，你经常给妈妈爸爸倒水，还把自己最喜欢的巧克力留了一半给爸爸妈妈。你知道我们有多么幸福吗?也许只有你做了父母以后才能体会这种感受，世界上没有一种快乐可以与之相比。
从小学开始，你一直是个懂事的孩子，勤奋的孩子，经常考双百分，奖状贴了一面墙。我们今天还好好看了这些奖状，就像回到从前一样。儿子，你一直是我们的骄傲，是我们活着的意义之一，我们不能没有你。
你第一次逃学是在初三，那时我严厉批评了你，后悔没有跟你好好交流。这一次，当我听说你到网吧上网以后，我怒不可遏，就那么没有理智地扬起了巴掌。我要真诚道歉，请给我也给你自己一个重新开始的机会吧，我们彼此鼓励，争取做得更好。
如今，是激烈竞争的时代，每个人都在奋斗，连爸爸都不例外。你的妈妈至今还在上课外辅导班，她只有一个愿望，希望自己干得更出色，挣更多的钱。我们都在努力，你也一样。我承认，即便上网，也是正常的，但是我坚持认为，沉溺在网络虚拟的世界里，不是你这个年龄应该做的事。你那么优秀，你有广阔的天地自由驰骋，如果努力下去，你一定是最好的最棒的，爸爸妈妈永远都不会改变这种想法，高考作文《高考下水作文》。
回来吧，儿子，妈妈已经好几顿饭没吃了。你的老师也在找你，你的同学都在找你，我们都需要你，这个世界需要你，你一定不会让我们失望，我们相信你。
盼早归。
我的生活平庸吗?我满意于我现在的生活吗?如果我满意于我的生活，也许我在平庸之中;如果我不满意于我的生活，那么我现在的生活也在平庸之中。此时，我在想：如果我拒绝了平庸，那么，拒绝平庸之后的生活，――也就是明天的生活，――究竟跟现在有什么不一样?
许多年之后，我终于和很多人一样，认识到我只是一个平凡的人，在平凡的岗位上做着一些平凡的事情，在某一个瞬间曾点亮了自己的生命，留下闪亮的痕迹――那些曾让自己青春飞扬的梦想――在这一刻照亮，然而照亮之后，仍然是平凡而鲜活的生活，像许许多多一样的人生活着，爱着，曾经伤痛过，也曾经奋发过。许多年之后，我们终于认识到了这一点，平凡其实是需要尊重的，没有对平凡的尊重，我们任何的追求，任何的努力，可能只是镜花水月，空无缥缈，摇摆不定。
其实，在许多年前，我们都曾被教化过，要“拒绝平庸”，但是教化者并不对你的人生负责，你的人生需要你去经历，去体验，去努力，去拼搏。也许你在拒绝平庸的指引下，或放荡不羁，或打破陈规，或求新创异，或误入歧途……其实，每个人都有每个人生活的色彩和滋味，甘于平凡，并不一定就是平庸;甘于平庸，可能是一种低调;曾有见高调宣称“拒绝平庸”者大获成功之例，然而，君不见更多成功者其实总是隐藏于我们庸常的生活现场之中?
拒绝平庸之后，不一定是“崇高”，不一定是“不平庸”，不一定是“自我的价值的完全实现”。也许，在我们思考的过程之中，我们就已经慢慢地滑入平庸之中。须知，我们很多人很多事很多时候无法去拒绝平庸，或者是开始想拒绝平庸，最后却陷入平庸的泥淖之中。有时候，我们更多的需要去思考：我们凭什么去拒绝平庸?凭有尊严的活着，作为一个人的样子活着。马克思曾说：“尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可非议、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。”这最终实现的“无可非议、受到众人钦佩并高出于众人之中”的生活，应该不是平庸的生活，然而，这不是简单一句“拒绝平庸”就可以实现得了的。
所以，大可不必去高调宣扬什么拒绝平庸，更不能以“我要创新”的名义去刻意拒绝平庸。生活中有许多常识是不能叫人忽略的，人生之中很多智慧其实都隐藏于我们的生活常识之中。就有如真理其实是悬浮在空气之中的，但是认识一个真理往往要付出很多的代价，包括时间，包括生命。我们只有在生活的庸常之中，抓住一个机会，就等于创造一个机会，从而实现了自己的人生梦想，实现自己的人生价值。李娜获得法网冠军、实现大满贯之后，她说：她的梦想是做一位伟大的家庭主妇。她以常人之不能的成功，却以做一位伟大的家庭主妇为追求，你说她是拒绝平庸么?也许，过一种庸常的人生成为大成功者的又一种追求。
鲁迅曾说：“然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。”于庸常的生活中，坚守住心灵深处的那一点亮光，也许我们在时间的流逝之中，在庸常的劳碌之中，猛然发现“造化又常常为庸人设”的“计”，让我们看到“微漠的悲哀”之中那一丝生命的血色，那些自己曾以一切捍卫的尊严。
[高考下水作文语句精选]
篇2：高考下水作文语句
再放大一点视野，到那高山密林地，偶见一竹屋茅舍，炊烟升起，烧的是秸秆树枝，碳排量极低，百姓所过的无疑是绿色生活，但他们的状况到底怎样？缩小视野，我所住新街口地区，高楼林立，绿色偶有立足之地，但这里是全国乃至于全世界闻名的商业中心，伟大的孙中山先生看来也喜爱这里，最近先生的铜像又回到新街口广场了。铜像无知，凭人摆布，但起码可以说明的是：极少绿色，没有亵渎中山先生！
有人会说，发达国家不也是绿色家园吗？诚然。我未去过欧、美，但去过澳、新，那里的确是绿色连天，更妙的是，无际草地上的天空，时有彩虹，一日几现，而我们这里，彩虹已难得一见。那里的生态真是好极了。但这一切又不难理解：他们人少啊，每平方公里的人口密度只是我们的几十分之一啊，如果人口密度相似，恐怕就不可能有那么多的绿地了，非变草地为粮田和居住区不可！
我并非是反对绿色生活或反对人与自然和谐，而是说，不要仅是强调绿色而忽视发展，发展才是硬道理。首先，发展有时候会毁掉一些绿色，这避免不了，绿色该让步就得让一点步。第二，绿色自身也该求发展，要科学地保绿色，换绿色，或虽然少了一点绿色却提升绿色的质量，绿色不能自视为自然的宠儿一成不变，据说，苏北的意杨也是引进的树种，这就是发展。第三，要坚决反对伪绿色，我的确看到过一座笔立的山峰充满浓绿，但风儿吹过，不见枝叶摇动，原来那绿色是泼浇上去的。食品等方面更要谨防假绿色之名，行害人之实。总之，科学发展第一，悠悠万事，发展为大，绿色的问题应包含在发展的问题之内。有些西方人士就是要逼着你发展中国家把碳排量降到什么程度，实际上就是要限制你的发展，庆幸的是，我们已有警惕。
行进在苏北的高速公路上，有时会想，这路上车流似不甚多，占用土地建高速，是否值得。但又一想，要致富，先修路，少掉一点绿色，建四通八达之路，恰恰是为了大发展。苏北前途无量。把江苏分为苏南、苏中、苏北三片，我不是苏北人，也不是苏南人，而是苏中人，不偏不倚。我祝福江苏南、中、北各地。
得分：70分（满分）
评语：文章从反向立意，以生态与发展的关系来论绿色生活，有战略眼光，切中了问题的要害。用具体的感受、感慨，牵引着沉思与焦虑，把人带入作者的思路之中，自是高明。生态与发展的两难选择，文章偏向于发展，但是又力求中庸。若为高考作文，翘楚无疑。绿色生活70年代王奎礼（金陵中学语文老师，1977年参加高考，考入扬州师范学院）
三十年的改革开放，全国人民几乎都得实惠了。电视，黑白换彩色的了；沟通，写信换电邮了；通话，大哥大换3g了。可是，三十年的教育改革，学生得的实惠却少得可怜。书包，依然那么重，甚至更重；试卷，依然那么多，甚至更多；题目，依然那么难，甚至更难。学生依然像他们的父辈做学生时那样，生活在水深火热之中。我不禁要问：什么时候我们的孩子才能拥有绿色的学生生活呢？
所谓绿色的学生生活，就是符合学生身心发展规律的生活，就是有利于学生成才的生活，就是有利于学生可持续发展的生活，从某种意义上讲，也是有利于我们民族可持续发展的生活。这样的学生生活，它不应该只是从小就背负着父辈们自己没有实现的梦想穿梭于各种辅导班之间，不应该只是接受围绕考试而进行的模式化的应试教育，不应该只是做着各种试卷最后凭着一份试卷定终身，因为这样的生活，很难培养出身心俱佳的一代新人，很难培养出创造性人才，很难培养出获得诺贝尔奖的泰斗。绿色的学生生活，应该考虑到学生的兴趣爱好，应该顾及学生多样的发展需求，应该给予学生宽松的成长空间。它应该是活泼愉快的，丰富多彩的，生机勃勃的，一句话，应该是绿色的。而不是像现在这样，老师和学生从起始年级开始就在琢磨着升学考试的那份试卷，为着未来的那份试卷苦苦琢磨，孜孜以求。渐渐地，学生的棱角没了，锐气没了，灵气也没了。都说学生是民族的未来，那么，请还他们以绿色的学生生活吧！
人们都说美国等西方国家先进，都羡慕他们的繁荣发达，可是，很少有人去真正研究学习人家先进的教育教学理念，中学生作文《江苏高考下水作文》。近年来，虽然也有些仁人志士引进了一些新的理念和新的教育教学模式，可是，这些新的东西一走进中华大地就好像水土不服，很快具有了中国特色。前些年轰轰烈烈地搞了一阵子的素质教育，最后不了了之；近年来，又在推行新课程标准。真希望新课程标准千万不要换汤不换药，真希望它能真正减轻学生过重的课业负担，还孩子以绿色的学生生活，还学生以自由发展的绿色空间，让他们健康地成长，快乐地学习。我们的孩子真的是太苦了！君不见有的学生因学习时间太长眼镜度数在与日俱增？君不见有的学生因心理障碍而抑郁自闭？君不见有的学生因压力太大而早早结束了自己的青春年华？
当然，还学生绿色的学习生活绝不仅仅是教育工作者的事，它应该是整个社会的事，整个国家的事。我们的国人应该明白：不是每个孩子通过努力将来都可以获诺贝尔奖的，社会也不仅仅只需要获诺贝尔奖的人。人才应该是多种多样的，千万不要用一个模子去要求和培养我们千变万化的孩子。总之，作为一个半百之人，我真的迫切地期盼我们学生的生活能早日少一点灰色，多一点绿色，我真的迫切地期盼我们的教育也像gdp那样飞速发展起来，我真的迫切期望我们的孩子里面将来既有青青小草般的雷锋式普通战士，也有参天大树般的爱因斯坦式的大方之家。伟大的民族应该诞生伟大的人物的。
得分：67分
评语：把绿色生活加上了学生的限定，成为生态式教育的思考，是使这个有些空泛的题目具体化的好办法。落实到学生生活上，作者就借着绿色这个话题展开了。说得都正确，但是似未切中问题症结。绿色生活80年代王新民 江苏省通州高级中学(1982年参加高考，考入南通师范学院)说不清有哪一种情怀牵掣，也道不明有哪一份感悟启引，只要提及绿，我便兴奋不已。绿色的叶，绿色的茶，绿色的原野&&是的，绿色的世界里盛放着诗意的花朵。
常常，我会为绿痴迷：在爬上青藤的窗下入眠，睡梦来得沉实，甜美；在充盈翠绿的宴席，口胃变得芬芳，清亮&&不止于此，这个年段的我，总是觉得，人的心灵更是不能缺少绿意。
亲爱的同学，在高三这样一个特别的季节，你们的心情还好吗？焦虑，烦躁，低沉，偏执&&每当你们的这些表情进入了我的视野，我内心的阳光自然也会失去亮度、暖度。
我还要期冀即将步入高三的同学，能够更好地关心自己，让心灵永远栖息于绿色之中。对于高三，我们一定要有一个合适的目标。目标是一盏明灯，它能够照淡心海的迷茫，照亮人生的希望。但是，膨胀的目标又如烈日当空，让行者唇焦口燥，行旅艰难。其实，选择清华、北大与选择适合自己的学校以及专业相当。在学习的过程中，面对如山的压力，如海的作业，你并不坚实的双肩也许难堪其负，焦虑，烦躁接踵而至。这时的你可以考虑：自我减负，寻觅捷径。甚至，你还可突发奇想：山不过来，我就过去。还有，你是否过于在乎考试的结果？其实，想想花朵的终点是凋谢，道路的终点是绝境，我们便有理由认为，到达并不那么重要，终点并不那么美好。要紧的是，我们能够安于途中，因为，钓胜于鱼。高三学年，师长对我们的期冀一定胜于以往。他们的唠叨，甚或责备，可能成为我们的烦恼。如果我们能够将它们视作饥渴之际的苹果，寒冷之时的棉衣，那么，生活就会开放诗意的花朵，与师长的隔阂、矛盾止息于斯，学习便又其乐融融。哲人有言，雨后的青山是泪水洗过的良心。高考冲刺，其间的竞争难以名状，那份紧张甚至残酷可以想见。但是，这种现实不能成为斫损同学友谊的凭证，我们应该赠予对手更多的鲜花和掌声。如果我们是盲人，更要学会点亮灯盏，不是为了别人，恰是为了自己。融和的人际关系，远离了物质，遁逝了红尘，它吁求我们固守安静的内心：根系静默，枝柯才不会招摇；自身的简单才能获致丰富。经历了这些以至其他方面的必要努力，我想，一定能够生活在绿色的春天！得分：60分
篇3：高考语文语句排序题解题方法例析
一、把握中心, 确定龙首
例:下面六个分句打乱了顺序, 请重新排序。只写序号。
(1) 苏东坡被贬广东, 他一到惠州, 就赋诗大赞“岭南万户皆春色”。 (2) 由于广东的自然环境优越, 可提供作盆景的树种很多。 (3) 广东盆景又称岭南盆景。 (4) 广东盆景的盆栽艺术, 也有近千年历史。 (5) 到了清代, 盆景艺术已普及于民间。 (6) 所以, 广东盆景以树桩盆景较为盛行。
解析:本题六句话谈的中心内容是广东盆景, 中心句为 (3) , 定为龙首, 放开头;再由关联词语“由于”和“所以”, 确定 (2) (6) 为一组并紧随其后;最后 (4) (1) (5) 因追述历史并按时间的先后举例, 排在最后。故正确排序为 (3) (2) (6) (4) (1) (5) 。
二、留心语段, 注意标点
在审题时, 我们要注意语段和备选句子里标点符号的使用情况, 借之帮助排序。尤其值得注意的是分号和句号。
例:依次填入下面一段文字横线处的语句, 衔接最恰当的一组是 () (2009年宁夏、海南卷, 15)
第十届全国中学生运动会会徽造型____, ____。____;____, ____;____, 象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。
(1) 会徽还将“十”和“中”巧妙的融入其中。 (2) 色彩上采用红、绿、蓝三种颜色。 (3) 指出本届运动会的特征。 (4) 体现了本届运动会“阳光运动”的主题。 (5) 犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年。 (6) 仔细看又有一个变形的汉字“长”, 点明运动会的地点。
A. (4) (2) (6) (1) (5) (3) B. (4) (3) (6) (2) (1) (5)
C. (5) (4) (6) (1) (3) (2) D. (5) (3) (2) (1) (4) (6)
解析:这是一段说明性文字。由横线处的句号和分号可知, 备选的六个句子应分为四层, 即 (4) 句的“主题”、 (6) 句的“地点”、 (3) 句的“特征”和 (2) 句的“色彩”。再从四层的逻辑来看, “主题”在前;从后文“象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想”来看, “色彩”在最后。最后从其他句子间的内在联系确定排列顺序为: (5) (4) (6) (1) (3) (2) , 即答案C。
三、联系语境, 辨明句间关系
1. 时间顺序。
使用记叙表达方式的语段一般使用时间顺序。其顺序一般由表示时间的词语或暗含时间概念的词语表示。
例:将下列四句话填在下面的横线上, 正确的顺序应为 ()
(1) 就像勇敢的战士一样。 (2) 不顾一天行军的疲劳。 (3) 马上扔下背包。 (4) 听到大雨即将来临的广播。
某校师生野营训练来到村里, ____, 和村民一道投入抢收战斗。
解析:此题所列的四句话是“某校师生”发生的一系列动作, “听到广播”是引发“扔下背包”等的缘由, 应排在开头;“像勇敢的战士一样”是形容战士冲入抢收战斗的, 应放在最后。根据暗含时间概念的词语, 动作行为的先后顺序为“听到——不顾——扔下——投入”, 因此四句话的正确排序为 (4) (2) (3) (1) 。
2. 空间顺序。
使用说明、描写表达方式的语段一般采用空间顺序。其顺序一般是先外后内, 先上后下, 先左后右等。
例:将下面的句子组成语意连贯的一段话, 排列正确的一项是 ()
(1) 踏着溪中的几块垫脚石过了溪, 路旁有茅棚, 住着一两家老百姓。 (2) 右手下坡去约十来步, 就是一条小溪, 水却不深。 (3) 小屋前门有一条小路, 曲折向外, 在松林中行约数百米, 便“豁然开朗”。 (4) 还有很多美丽的骨牌草, 有的还是很青翠, 有的已经很枯黄。 (5) 左手上坡去是一条较为正式的路, 隔路又是一片松林, 坡头长满了半人高的茅草。
A. (1) (4) (2) (3) (5) B. (3) (4) (2) (5) (1)
C. (1) (5) (2) (4) (3) D. (3) (5) (4) (2) (1)
解析:这是一个描写语段, 写沿着小屋曲折向外, 于松林中行约数百米后所看到的“豁然开朗”的场景。据此判断, (3) 显然是首句。此外, (5) (4) 为一组, 写左手上坡去所见的森林和草; (2) (1) 为一组, 写右手下坡去看到的小溪及过溪后见到的茅棚。由于空间顺序一般按“先左后右”的原则排列, 所以确定 (5) (4) 应排在 (2) (1) 之前, 则本题的答案为D。
3. 逻辑顺序。
逻辑顺序主要有:由概括到具体, 由整体到局部, 由主要到次要, 由现象到本质, 由原因到结果, 由特点到用途等。一般有相应的关联词作为标志。
例:将下列语句依次填入文中的横线处, 使上下文语意连贯, 只填序号。 (2007年宁夏、海南卷, 21)
几十年来, 霍金的身体禁锢在轮椅中____, ____, ____, ____, ____。
(1) 他以极度残疾之身, 取得极其辉煌的科学成就, 成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。他执著地寻求着“我们从何处来, 我们往何处去”的答案。 (2) 震动了整个理论物理学界。 (3) 发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘。 (4) 思维却遨游于广袤的太空。
解析:整个语段按照逻辑顺序排列, 从横线前“霍金的身体禁锢在轮椅中”一句的句式和句意可知, (4) 句应与之紧密联系。剩下的三句从逻辑推理可知, 应该先是 (1) 句“执著寻求”之因, 才会有 (3) 句的“发现奥秘”, 才会有 (2) 句的“震动学界”, 所以四句话的排序是 (4) (1) (3) (2) 。
四、瞻前顾后, 巧抓关键词句
1. 代词
为了保持句子在表意上的简洁性, 往往在后续句子中使用代词来称代前文已经陈述、说明的内容。当某句中出现代词时, 可以根据语意找准它所指代的对象。这类代词有:这, 这里, 这些, 这时, 那, 那里, 那些, 那时, 我, 你, 他, 她, 其, 其中, 此, 彼等。
例:依次填入下面一段文字横线处的语句, 衔接最恰当的一组是 () (2008年辽宁、吉林卷, 4)
红星小学门卫王煦被区教育局评为“十大感动校园人物”, 他的事迹中最突出的一条是认识全校500多个学生并能叫出他们的名字, 为家长提供了很多方便____。____, ____。____, ____。____, ____。门卫感动校园, 体现的就是一种服务育人的精神。
(1) 学校里的教师是在教书育人。 (2) 这不只是像背书那样背出来的。 (3) 要叫出全校学生的名字, 实在不容易。 (4) 校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能。 (5) 能叫出几个学生的名字, 很简单。 (6) 这是关爱学生、日积月累的自然结果。
A. (1) (4) (5) (2) (3) (6) B. (2) (6) (1) (4) (5) (3)
C. (3) (6) (2) (1) (5) (4) D. (5) (3) (2) (6) (1) (4)
解析: (2) 句开头的“这”, 指代 (5) (3) 句中陈述的王煦对全校500多个学生的熟悉程度, 这就清晰地显示了 (5) (3) 句和 (2) (6) 的层次: (5) (3) 句讲的是程度如何, 而 (2) (6) 句讲的是达到“这”程度的原因为何。所以答案为D。
2. 重复出现的相同词句
例:依次填入下面一段文字横线处的语句, 衔接最恰当的一组是 () (2009年江西卷, 5)
在儒家传统中, 孔孟总是形影相随, ____ ____ ____ ____ ____ ____
(1) 既有《论语》, 则有《孟子》。 (2) 孔曰“成仁”, 孟曰“取义”, 他们的宗旨也始终相配合。 (3) 今人冯友兰, 也把孔子比作苏格拉底, 把孟子比作柏拉图。 (4) 既有大成至圣, 则有亚圣。 (5) 《史记》说:“孟子序诗书, 述仲尼之意。”
A. (4) (2) (1) (3) (5) B. (1) (2) (4) (5) (3)
C. (1) (4) (2) (3) (5) D. (4) (1) (2) (5) (3)
解析:本题起句是个总起句, 下面的句子就要按照“孔孟总是形影相随”来展开。 (1) (4) 都含有“既有”“则有”, 句式结构一致, 且从内容看应是先人再作品, 所以正确顺序应是 (4) (1) ; (2) 句中的“也”字, 标明它应放在 (1) 后; (3) (5) 句是用冯友兰和司马迁的观点来印证自己的说法, 应按时间顺序排列, 即为 (5) (3) , 故选D。
篇4：如何备战高考扩展语句
扩展语句就是用一定的表现手法和表达方式，将结构简单、内容贫乏、意思欠明确、表达欠具体、描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。它要求考生必须具备丰富的知识和联想、想象能力以及驾驭语言的能力。
下面就扩展语句的原则、形式和方法作详细阐述，相信会对考生在这一考点上的复习有所帮助。
一、扩展语句的原则
1.一致性原则
扩展的语句要尽量保持与原句的情境、事理、语气各方面的和谐一致，不能改变原意，另起炉灶。
2.合理性原则
扩展的内容要合情合理，不能与原句文风、文意相悖；不能偏离话题，把握不住话题的重点；更不能胡乱地补充添加一些絮语废话。要在所提供的大框架的基础上进行合理想象。借助丰富的想象力和一定的阅读分析能力、形象思维能力，触文生感，具体发挥。
3.新颖性原则
扩展的语句不仅要包蕴原句，做到通顺流畅、合情合理，而且要使语意在原句的基础上更加充分、具体、形象、透彻。要尽可能地运用新颖的形式，尝试运用多样化的修辞手法进行合乎规律的大胆创新。
二、扩展语句的类型
（一）逻辑推理型扩展
这种题型在设题时一般提供一段话或一个具体的语境，要求考生在此基础上根据特定的要求进行逻辑思维，从而合理地推导出一定的结论或填上与上下句衔接的句子。
由于这种题型限制性较大，考生只能在一定的范围内去推理，解答时要从内容和形式两个方面入手。同时要注意两种常见的错误：一是只顾形式，不顾内容；二是只顾内容，不顾形式。
例1 阅读下面一段文字后按文意补写结尾。不得超过70字。（不得使用否定句）
一位伟人说：“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”
狂妄自大的民族不喜欢聆听，只喜欢征服，他们的傲慢，遮挡了他们的视线。
闭关自守的民族不喜欢聆听，只会沾沾自喜，他们坐井观天，妨碍了他们的见识。
急功近利的民族不喜欢聆听，只会浮在表面，他们浅尝辄止，缺乏深厚的内涵。
因此，—————————。
这将使—————————；
这将使—————————；
这将使—————————。
分析 这道题要求我们根据前面的语境进行逻辑推理，从而得出合理的结论。做此题时只要从内容和形式两个方面入手，拟出答案并不难。
参考答案 （因此），我们的民族要学会聆听。（这将使）我们虚怀若谷，博采众长，锐意进取；（这将使）我们胸怀远大，视野宽广，开拓创新；（这将使）我们高瞻远瞩，潜心探索，内涵深厚。
（二）提供中心式扩展
这种类型的形式往往是提供一个中心句，要求考生根据这一中心句扩展内容。具体方法：以所提供的句子为中心内容，然后对其发挥和引申，使之明确、丰满，形成一个完整的语段。
例2 扩展下面一句话，使内容更加具体、形象、生动。（70字左右）
踏春归来，襟袖间还飘逸着春天的气息。
分析 做这种题型要展开联想和想象，或运用恰当的动词、形容词等直接摹写，或运用比喻、拟人、夸张等修辞手法加以描写，使语句生动具体，形象丰满。
参考答案 沐浴着明媚的阳光，怀着对春姑娘的深深眷恋，我挥挥衣袖，告别了青山绿水。衣襟上还沾满着花间露水，嗅一下，还能闻到花的芳香；裙角边还残留着小草的新绿，散发着泥土的清香。
例3 将“音乐也能陶冶情操”扩展为不少于80字的一段话，可写出从音乐中得到的各种“启示”。
分析 为使这种题型内容更具体、生动，可写音乐旋律的优美，也可举出具体的音乐作品给人的启示。
参考答案 音乐也能陶冶情操。音乐，无论是抒情的，还是热烈奔放的，我们都能从中获得启示。从《从头再来》中，我懂得如何去面对挫折，面对失败；从《生命交响曲》中，我领略了生命的雄壮。正是这些音乐，时时在我耳畔响起，才使我的心灵逐渐走向成熟。
（三）情境式扩展
情景式扩展是提供一个具体的背景，以某一对象或内容为重点，要求考生根据这一背景展开联想，进行扩展。
例4 以“舞台”为主要对象，分别写两段话，第一段描写一个现实场景，第二段表现某种哲理。每段不少于50字。
分析 该题提供的信息就是“舞台”这样一个背景，我们可据此展开话题，而且采用描写的方式表达出来的效果比较好。
参考答案 （1）新春联欢晚会的舞台，色彩缤纷，布置豪华，灯光四射，宽敞气派。舞台设计采用了高科技，能旋转，能分层次的轮转，从一个节目到另一个节目的背景效果的变换，转瞬即可完成。
（2）人生好比一个舞台。这舞台有喜剧也有悲剧，有偶然也有必然；这个舞台有时绚丽夺目，令人欢欣憧憬；这个舞台有时凄风冷雨，令人感伤落泪。人生真是一个舞台。
（四）串联丰富型扩展
串联丰富型扩展是提供一组看似没有联系的词语，要求考生写一段话，将这些词语包含在内。
例5 用“风”“帆”“船”三物，并运用比喻等修辞手法，为你的朋友发一条祝贺生日快乐的手机祝福短信。（50字以内）
分析 这种题型要求考生用相关联想的手法，把它们构成相关关系并串联丰富起来。
参考答案 心愿是风，快乐是帆，祝福是船，让心愿的风吹着快乐的帆，送着祝福的船，飘向永远幸福的你，轻轻的说一声：生日快乐！
（五）想象创造型扩展
此种题型是提供一个意蕴比较空泛的语句，多是诗句，要求考生运用修辞手法使其丰富起来，描绘出优美的意境。
例6 阅读杨万里《宿新市徐公店》，依据加线句提供的情境，以“蝴蝶”为中心描写对象，扩展成一段情景生动、语意连贯的话。（不少于40字）
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
分析 这种题型要根据诗句的内容，发挥想象，通过优美的意境，表现出诗句的意蕴来。
参考答案 金黄色的蝴蝶在空中上下飞舞，一个小孩追逐着蝴蝶飞快地跑着；蝴蝶左右盘旋，忽东忽西，一下子飞入大片金色的菜花之中，再也难寻它的踪迹了。
（六）添枝加叶式扩展
这种扩展就是在句子的主干上添加修饰限制成分，使句子表达的意思更具体、准确、生动。
例7 扩展下面的语句，不少于40字。
王老师是一位可敬的老教师。
分析 该句主谓宾都齐全。扩展时可在主语“王老师”前加定语，交代王老师的年龄和外貌；可在宾语“老教师”前添加介绍其品德、学问、奉献精神的短语。
参考答案 年逾花甲、满头银发的王老师是一位品德高尚、学问渊博、毕生从事教育事业的可亲可敬的老教师。
例8 请将“ 姑娘摘葡萄”扩展为不少于30字的句子。
分析 这个句子主谓宾也都齐全，但侧重于叙述，我们可采取“（姿态）＋（所属）＋中心词＋（情态）＋中心词＋（数量）＋（形状）＋中心词”的方法将其扩展。
参考答案 美丽的维吾尔姑娘从沉甸甸的葡萄架上轻轻地摘下一串玲珑剔透的葡萄。
三、扩展语句的方法
从上面的六种题型来看，扩展语句常用的方法主要有以下几种：
1.添加修饰成分
扩展单纯的主谓关系句，可采用补充附加成分的方法。句子的主干只是单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成分能起到修饰、限制和补充的作用，要使句子的扩展生动、具体、丰富，就可采用此方法。如上文中的第六种形式。
2.合理丰富情境
有些句子只用补充附加成分的方法，不足以达到题干要求的生动、具体、丰富。这就要在简单修饰限制的基础上进行适当地描写和渲染，合理地丰富情境。如上文中的第二种形式。
3.接续相关语句
对一些补写、续写的扩展形式，就要从前后的语句中找出暗含的对形式和内容方面的约束信息，根据这个约束信息进行扩展，接续相关语句，填补空白。如上文中的第一种形式。
4.突出重点对象
对于要求以一个词为重点的扩展题，我们可以从形式和内容方面去把握。在形式上可将它当作陈述对象，在内容上可强调这一个词的作用。如上文中的第三种形式。
5.尽现修辞文采
要使扩展的文字有意蕴，就要在内容上或发挥想象，合理创造；或进行联想，发散思维；或设身处地，感悟情境。在表达上充分使用多种表达方式和修辞手法。如上文中的第五种形式。
四、扩展语句专题训练
1.围绕一个中心或一个话题，将下面的词语扩展成50字左右的一段话。
词语：月光灯光手影笔影
答：
2.将“人”“路”“历史”组合扩展成两段话，每段不少于30字。
（1）以“人”为重点：
（2）以“历史”为重点：
3.用具体形象的文字扩展下面的句子。（不少于15字）
石拱桥形式优美。
扩展为：
4.根据下面词写一段不少于70字的话，使表达的感情浓郁充沛，也使读者对陈述对象的作用产生美好的联想。
讲台 黑板 粉笔 指挥棒
扩展为：
5.续写扩展一段话。要求与下面提供的首句语意连贯，扩展的部分要构成排比。（60字以内）
愿望是人生强大的动力之一，假如人类丧失愿望，世界就在一瞬间停止了前进的引擎。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿……
6.把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。（不少于60字）
扩展为：
7.把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。
扩展为：
8.以“我感谢河流”为起句，以“那里才是我永恒的故乡”为结句，写一段80字左右的话。
我感谢河流，＿＿＿＿＿＿，那里才是我永恒的故乡。
9.把下面的文字续写成一段话，不少于40字。
母亲正用慈祥、期待的目光看着我，这目光＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10.根据下列两种情景，以“下雪”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30字。
情景一：北方冬季下雪
扩展为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
情景二：南方 冬季 下雪
扩展为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【参考答案】
1.窗外，月光溶溶；室内，灯光在悠悠地颤动。夜很深，也很静，听不到一点响声，只隐隐看到手影连同笔影在不断地移动。
2.（1）路是人走出来的，历史是人写出来的，人们的每一步行动都在书写着自己的历史。
（2）历史是人类走过的路，它昭示着过去的经验和教训，也引导着人类走向更加美好的未来。
3.石拱桥犹如雨后彩虹，又如缺月初弓，形式优美。
4.三尺讲台不宽，但紧连着孩子们广阔的思想；一块黑板不大，却播撒着无数文明智慧的种子；洁白的粉笔画出一个个符号，构筑起辉煌的人生殿堂；短短的指挥棒，引领着莘莘学子奔向美好的明天。
5.因为有了跑的愿望，人们有了汽车；因为有了说话的愿望，人们有了电话；因为有了飞的愿望，人们有了飞机；因为有了传递和交流的愿望，人们有了互联网……
6.小草冒出尖尖的嫩绿脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；到了盛夏，脚下绿油油的大片青草，不断地向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
7.一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘，银白色的光芒如流水一般，静静地泻在江面上。时而，微风轻拂江面，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢。那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便是在触手可及的眼前，却依然只能欣赏，不能把玩。
8.（我感谢河流，）感谢大地上大大小小、长长短短的河流，感谢那流动的水。因为日夜奔腾而永远不会腐烂的水，它们让我明白了生命的意义，从此挣脱世俗的枷锁，奔向浩瀚真实的心灵，（那里才是我永恒的故乡。）
9.使我感受到浓浓的母爱，鼓起奋进的勇气，鞭策我向人生的更高层次迈进。
10.（1）铺天盖地的冬雪，纷纷扬扬，从天而降，不到一天，辽阔的北方平原就成了皑皑雪原。
篇5：2018年高考真题下水作文
一、2018年全国一卷高考作文
阅读下面的材料，根据要求写作。
2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。2008年 汶川大地震。北京奥运会。2013年 “天官一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。
2017年 网民规模达7．72亿，互联网普及率超全球平均水平。2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。……
2020年 全面建成小康社会。
2035年 基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战，你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。不少于800字。
不负使命，砥砺前行
——献给2035年的青年朋友们
亲爱的青年朋友们：
我是一位00后的高考考生，有缘在这里与你分享着我们的青春感悟，表达我们对你们祝福和祝愿。
你们是幸运的一代人，就像我们的长辈说我们00后是幸运的一代一样。我们认为你们是幸运的，是因为到你们这一代，我们国家已经基本实现了现代化，国家更加强盛了，祖国的统一大业基本完成。科学技术给我们生活带来了连我们都无法想象的便捷，社会环境和人文氛围也比现在好多了。尤其你们虽然也参加高考，但是不像我们现在感到十分压抑，而是在老师的指导下，主动的为自己选择的未来在拼搏。当然，毋庸讳言，你们也有属于你们的烦恼和痛苦，也会因为时代而产生困惑和迷茫。但我们有理由相信，你们能够书写属于你们的青春答卷，就像我们这一代人一样，在不负使命中终于长大成人了。伴随着21世纪的钟声，我们来到了人世间。我们成为我们父母的掌上明珠。作为上世纪的70后，我们父母因为改革的大潮，时代的变迁，让他们从乡村通过打工来到了城市。生活的艰难，让他们更加珍惜属于自己的幸福。我们成为他们爱情的结晶。我们在他们精心呵护中长大，也既然要承载着他们的梦想，其中就有考取一流大学，来根本改变整个家庭的状况。不管我们是否理解，我们都要接受属于我们的使命。
不负使命，砥砺前行。很多人不理解，认为00后的孩子，不懂事，学习怕吃苦……但是他们哪里知道，我们所承载的使命和责任，超过我们的负荷。高三复习的时候，我很累，压力很大……那一天晚上，我的妈妈特意请来她们的老师，一个上世纪60后的人。
那天，我、妈妈和妈妈的老师，说的很多，我也终于在高考前把自己心中的郁闷发泄出来。我知道了人生的不易，知道了每一代人都有自己的责任和担当。当然，我也明白了人生只要尽力即可，奋斗在于过程。实际上，只有奋斗的人生本身才是有价值的人生。从此，我坚信能够理智的对待人生的压力和困难，创造出属于我们每一个人的幸福。使命，砥砺我们前行。2035年的这位同学，当你在打开我的“时光瓶”的时候，你有什么感想呢？如果可以，请你写一份书信，传递给后来的人们。好吗？
一位00后的18岁考生 2018年6月7日于考场
二、2018年全国二卷作文材料
阅读下面的材料，根据要求写作。
二战期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后的幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力推众议，指出更应该注意弹痕少的位置，因为这些部位受到重创的飞机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了，事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得套作，不得抄袭。不少于800字。
要学会理性的判断
二战期间，统计学家沃德力排众议，提出的战机修复的观点，无疑给我们很好地启示，那就是要学会理性的判断。
实际上，一个人能否理性的科学的判断是很重要的。对于一个人，在他面临重大选择的时候，能否正确的判断往往决定着他的人生成败。一个企业，甚至一个国家，决策人能否避免失败则更为重要，因为决定着他所掌控的企业或国家的命运。很多人的失败，在于盲目的跟随潮流，缺乏自己独立的思考和独立的判断。比尔盖茨、乔布斯、马云等几条成功的经验，足以让许多人情绪激昂，觉得成功的未来已经在召唤自己。其实，殊不知成功远非想象的那么简单。每一个成功的案例都是不可复制的。一个人，由于性格缺陷，情感拖累，甚至自身的狭隘和狂妄，导致事业失败的案例不在少数。因此，一个人要避免失败，应该静下心来，认真的想想自己的长处和短处，找到影响自己事业发展的软肋，找找导致自己失败的性格原因。
能否科学的选择和判断，在于自己对自身所处的外在环境和内在的素质深入了解，在于能否理性的分析和科学的判断，在于自己有没有独到的眼光。沃德之所以能够科学理性的判断，在于穿透“幸存者的信息”，即关注没有返航回来的飞机信息，而不是仅仅归来飞机的现象所迷惑，冷静的思考导致飞机不能返航的因素，从而科学的决策如何加强对战机的防护。一个科学的决策，不能是简单的模仿，也不能受媒体的炒作、大众思维所干扰。拿教育界来说，很多学校为了尽快的成名，盲目的迷信所谓全国名校的成功经验。结果名校是名利双收，自己却累得疲惫不堪。当年毛泽东主席，正是拨开党内教条主义迷雾，正确分析中国社会形势和社会状况，从而为中国革命探索出一条通往成功的道路。
人最大的敌人是自己。当自己成功的时候，我们应该如履薄冰，如临深渊。而那些自我膨胀，觉得忠言逆耳，既然给自己种下了失败的种子。当失败的时候，我们要看到自己的优势，重新寻找新的发展起点。在顺境时，我们要学会整合好自己的资源，为下一个成功打下基础。逆境时，我们要韬光养晦，蓄势待发，相信一切都是可以改变的。这样我们就能使自己判断和选择符合理性，合乎规律，以找到成功的答案。
篇6：高考下水作文语句
江苏省木渎高级中学陈祥书
为了改革教育，日本“临教审”在第一次报告中强调人才创造性能力，阐释了创造性与个性的关系：创造性与个性有密切的联系，只有充分发挥个性，才能培养创造性能力。细加体会，不难发现：虽有道理，但过于笼统，还不够准确;虽有强调，但难免肤浅，还不够深刻。因为不是所有个性都有缘创造力，创造力只与核心个性相关;不是发挥个性就能创新，发挥核心个性才能创新。
外显个性，往往无缘创新。所谓外显个性，主要包括气质、性格和习惯。其中，气质指的是人相当稳定的性情或脾气，性格指的是人对现实极为稳固的活动态度和行为方式，习惯指的是人积久养成的生活方式。既然气质相当稳定，那自然与创新难有关联;既然性格极为稳固，那当然与创新背道而驰;既然习惯积久养成，那无疑与创新南辕北辙。就气质而言，虽然多种多样，但却无及创新：有的反应缓慢，能有力持久，孤僻稳健;有的动作沉着，能克制冲动，恪守既定。有的不易激动，难露感情;有的自制力强，不爱显露。有的遇到困难，优柔寡断;有的面临危险，极度恐惧。从性格来说，虽说优劣共存，然而无关创新：有的一向大公无私，有的历来自私自利;有的长期勤劳朴实，有的一贯懒惰奢侈;有的从小自尊自强，有的向来自暴自弃。由习惯来讲，即便追求文明，也无涉创新：有的能管紧自己的口，不说粗话，不随地吐痰;有的能管好自己的手，不乱扔垃圾，不打架斗殴;有的能管住自己的脚，不践踏草坪，不踩踏庄稼。可以说，不论是气质、性格，还是习惯，都不会牵涉创新。
内质个性，常常关涉创新。内质个性，一般指的是兴趣、能力与智慧。兴趣是人积极探究某种事物的心理倾向，能力是人完成潜在可能性的本质特征，智慧是人掌握事物运行的根本规律。前者能积极探索事物，那定然与创新结缘，有所发现;中者能完成潜在可能，那必然与创立结盟，有所创造;后者能掌握运行规律，那自然与独创结对，有所发明。具体一点，内质兴趣是创新的基础。有了浓厚兴趣，就能努力探究，产生新思维，打破思维定势，避开人云亦云，见人之所未见;就能深入研究，获得新认识，提出全新见解，避免拾人牙慧，发人之所未发。再者，潜在能力是创造的关键。有了超强能力，就能发散思维，展开广泛联想，开阔多向思路，拓展立体视野;就能聚合思维，翱翔想象翅膀，聚集有关信息，进行重新推理。进而，在求异中找到新答案，诞生新方案;在求同中求得新办法，生出新结果。还有，内在智慧是发明的核心。有了高超智慧，就能看到别人看不到的，听到别人听不到的，知道别人不知道的;就能将先看到的进行外化，将先听到的进行物化，将先知道的进行美化。从而，从无到有，成就发明。
强化内质，才能成就创新。强化内质，就是强化兴趣、能力与智慧。而强化兴趣，就能提升积极性，增强探索性;就能加强创新意识，增多创新发现。强化能力，就能提高研究事物的能力，取得创新行动的高效;就能实现更多的潜在可能，获取更好的创造成功。强化智慧，就会增添智慧火花，获得无数灵感;就能把握运行规律，铸就丰硕发明。而要想强化兴趣，必须讲究思维与推理;只有讲究两者，才能产生浓厚的创新兴趣：可以先发散思维，演绎推理;也可以先聚合思维，归纳推理;还可以两者交叉使用，兼而有之。要想强化能力，必须兼用求同与求异;只有兼用二者，才能产生高效的创新行动：可以先同中求异，后异中求同;也可以先异中求同，后同中求异;还可以二者循环往复，反复使用。要想强化智慧，必须坚持唯物与辩证;只有坚持两项，才能引发超级的创新智慧：运用联系的观点，全面地看问题，可得到全面的认识;使用发展的观点，深刻地看问题，可生成深刻的见识;坚守两点论和重点论，具体问题具体分析，可得出科学的结论。强化内质，就是强化创新;内质强化，就是创新强化。
个性与创新，是或然关系，不是必然关系：有时有个性，就有创新;但有时有个性，未必就有创新。更确切地说，外显型个性，几乎难涉创新;内质型个性，常常易涉创新。或者说，没有个性，创新只能是“翻新”;没有创新，个性只能是“任性”。因此，只有彰显内质个性，才能铸成真正创新，构筑中国梦想;只有真正创新，才能彰显内质个性，赢得中国腾飞。(215101苏州市吴中区木渎镇)
【附20江苏高考作文题】
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。
俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长--别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。