语文教师考试下水作文

第一篇：语文教师考试下水作文

教师下水作文：

竞选文艺委员发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!今天，我能站在这里参加文艺委员竞选，心情既高兴又激动。

平时在老师和同学们面前，我是一个胆小腼腆的女孩。但私底下我却是一个内心充满热情、渴望展现自我的女孩。我不但爱唱歌而且爱跳舞，更有一颗全心全意为同学服务的心。所以，我今天鼓起勇气，站在这里参加竞选，希望展现自己，希望通过自己的努力，使同学们的课外生活变得更丰富多彩。我想对大家说：“假如我当上了文艺委员，我一定会做好这份工作。”

假如我当选文艺委员，我会配合班长及班上的其他班干部，齐心协力搞好班级管理，做老师的好帮手，我会帮助暂时落后的同学，让大家共同提高我们的整体素质，因为提高自身素质是我们现在的主要任务。

假如我当选文艺委员，我会在同学们学习累了的时候，用动听的歌声为大家赶走疲劳，带来欢乐;我会在节日里组织同学们表演节目，把班级活动搞得有声有色;我会和同学们组织丰富多彩的活动来丰富大家的课余生活，让我们班变成一个快乐的乐园。

假如我落选了，说明我还有许多不足之处，我将不断努力，争取进步，决不气馁，下届再选。

希望大家支持我，谢谢!

第二篇：【2013安徽高考作文教师下水作文】

敢于梦想成就精彩

有的人只看到已经发生的事情而说为什么如此呢?我却梦想从未有过的事物，并问自己为什么不能呢?

——萧伯纳

关于梦想，萧伯纳回答说，“我梦想从未有过的事物，并问自己为什么不能呢?”我的回答则是人生敢于梦想，才会成就别样的精彩。

敢于梦想，成就精彩。时光荏苒中，我送走了2012年的冬天。“你的2012，有何不同?”在那个岁末的寒风苦雨中，有朋友如是问，“我们都是金黄秋天里那片飘零的红叶，不过，因为梦想，所以不同”，这是我在2012年冬天里常常回味的一条说说，也许，它就是我最好的一种回答。在那个冬天里，我是忙碌的：去合肥是为了已经准备了一年的导游资格考试，去芜湖是为了答辩已经读了三年的教育硕士学位论文，去马鞍山则是为了座谈正在主持的班主任工作室的一个考核方案„„，“华灯初上时，我在人潮中”，当我坐的火车在寂寞空旷的黄昏原野上呼啸而过时，当我坐的汽车在密麻如网的高速道口疾驶如风时，当我坐的摩的在人声鼎沸的喧哗街道中蛇形穿梭时，我总是面容淡定而内心澎湃：淡定是因为习惯后的熟悉，澎湃却是因为我感受到了生命深处的律动，这种清晰的脉动总是在不断地轻轻地坚定地告诉着我——人生要有梦想，生活需要改变，生命才能无悔!

敢于梦想，成就精彩。时光荏苒中，我路过了2013年的春天。什么是春天?于丹老师说“春天其实是人心中朦胧的一种憧憬，是对生命所有的寄予和希望。春天就是你一点一点地把梦想种在现实的土地上，看它开花，看它抽穗，看它结果，春天就是一个你还可以企望的过程。”说得多好，原来，我们每一个人喜 1

欢春天就是因为喜欢梦想呀，而生活在含山这样的一个小镇，“梦想”可能对于大多数人来说，真的是一个很奢侈的词语，也许常住小城的我们已经习惯了这种平淡到平庸的生活——习惯本身真的是一个可悲的代名词，前一阵子的我，很喜欢那一首怀旧经典《老男孩》：“梦想总是遥不可及/ 是不是应该放弃/ 花开花落又是一季/ 春天啊你在哪里”。我相信，小城中的每个人都是曾经年轻过的，而哪个年轻过的人没有过梦想，没有过志在四方的年少梦想，没有过对锦绣前程的无限憧憬，只是岁月风干了理想，只是青春的身影匆匆渐行渐远，只是生活像一把无情刻刀改变了我们的模样，有谁会问自己当初的愿望如今实现了吗?但是，真正的梦想就是一份渴望，而渴望就是力量，这力量会让我们披荆斩棘，会让我们勇往直前!

敢于梦想，成就精彩。时光荏苒中，我迎来了2013年的夏天。夏天总是以它的热烈而令人难忘，尤其是在这个2013年的夏天，我带的高三(22)班的五十四个孩子要参加高考了，这是一段我们生命里最美的时光，最美不是因为它的消逝，而是它的充实——对于一个心怀希翼的年轻人来说，还有什么比为自己的梦想而奋斗更充实更快乐的事呢!复习、自习、练习„„高三毕业班的生活总是一如既往一成不变地枯燥着，但枯燥只不过是上苍对我们的一个善意磨练：那种忙并快乐着的滋味，那种痛并甜蜜着的滋味，那种累并温暖着的滋味，每一个曾经经历和体味的人，谁又会忘记!为梦想，千里行。我相信梦想的能量!

独行穿落叶，静坐思华年。时光在轮回，而我在路上，梦想于我来说就是一次次不断的行走，这行走就是人生旅途中那道最亮丽的风景，因为它创造了人生无尽的精彩，在即将到来的这个梦想的田野上，我又会送走什么路过什么迎来什么呢，我不知道，但我会翘首，眼望，静候，并问自己为什么不能呢!2

第三篇：2012年江苏高考作文教师下水作文

教师下水作文

忧与爱

严格地说，没有忧也就不会有真正的爱，正如没有异乡就没有真正意义上的故乡。 你应该知道，我爱着北方的故乡，忧伤地爱着。

“胡马依北风，越鸟巢南枝”，直到我一个人在南方小城张家港第一次感受到北方的时候，我才明白，上半句诗就是写的我。风又从北方吹来了，越过广阔麦田与茫茫天空，越过水瘦山寒的旷野，越过苍凉的秃树林，越过积雪的路、结冰的河，一路向南一路向南，如同我一路向南一样，来到这潮湿、多雨的南方。北方，北方，不觉之间，家乡已经在千里之外了，自己已经是江南人了。

梦想总是在别处，总是在我们没有到达或已经离开的地方。当时我不是坚定地来到南方吗?当时我不是确实看不惯家乡的一些丑恶吗?当时我不是对故乡交织着忧或愤吗?那我为什么在南方会真诚地想念北方想念着北方的生活、北方的风景呢?

你要晓得，曾经付出过精力、时间与心血的地方你很难忘记;毕竟，付出过“爱”的地方，才能“能长出金麦穗与赶车谣”。

我的爱在千里之外，我的忧在咫尺寸心。你不责备我离开吧?如果都不离开，那故乡就永远不会自省。这是另一种真爱，织着忧伤的爱，但愿你也懂得。

其实我的爱与忧，都留在故乡。北风扑面而来，这一刻，我像风中的一粒种子，身边没有了熟悉的土壤，没有了知根知底的朋友，没有了心灵的抚慰，我差一点潸然泪下。风从北方吹来，凄厉的风声又从家乡的楼角掠过了吧?麻雀又在风中踉跄地飞着，苍劲干瘦的枝条又在寒风中抖动。阴霾掩来了吗?孩子的小手没有吹裂口子吧?

风从北方来，同样的风，吹着北方的友人，也吹着南方的我，他们想到我了吗?农村老家，小孩子们又在旷野中奔跑听着风声过耳盼望着春天到来。故乡的春天多美丽啊，只是我爱不到。

你也明白，中国式的美学总是与愁思在一起，中国式的爱，也常常与泪水与忧伤交织无尽。

风从北方吹来，我在南方生活着，估计我回北方的机会不可能太多，以后会越来越少。我的许多北方老乡也都愉快地生活在南方，有的也是多年没有回去过，我不清楚他们是不是有时还会真诚地回忆起遥远的北方，那片生长的地方，留下过欢喜与伤痛的地方，乡音难改的故土。

后来我想：我多亏来到了异乡，在异乡，在“忧”与“爱”的坐标轴上，我才真正地思索：我是谁，我应该到哪里去。

忧与爱

我爱，故我忧;我忧，故我爱!

我爱着我的父母，所以担忧着他们因年迈多病而不能多走一段生命的行程;我担忧着孩子是否能够活泼而健康地成长与达到预期的成才目标，所以我深深地爱着我的孩子;我还忧着我的学生，他们能否从我的手上胜利实现他们的梦想，所以我也深深地爱着他们;我还爱着生我养我的家乡，所以我忧着家乡的人们能否迅速文明富裕起来;我不愿听到九百六十万平方公里土地上任何有关负面的报道，否则我会焦虑不安……只要有我爱着的，便一定有我忧着的;有我忧着的，便一定是我爱着的!

孟子曰：“君子有三乐，父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”我似乎于三乐样样不缺，一是父母俱存，二是自己所为从不愧天怍人，三是我正得天下英才而教之，我何以忧?我以何忧?但孟子这话只看到表象，没有说透实质，因为爱你的人和你爱的人亦有困顿挫厄、不虞之灾、人生起伏、生老病死，何尝不忧?所以我忧得深沉，便是我爱得深切;我爱的深沉，便是我忧得深切。 可是有一种人没有忧也没有爱。他敢炫富酒驾法拉利撞死三人，他敢仗着权势打人甚至轧死人，他敢倚官位大肆贪污受贿携巨款外逃，他敢在高速铁路修建中掺假，他敢在奶粉中添加三聚氰胺，他敢用皮鞋制作胶囊，他敢用地沟油充作食用油，他敢……他无所不敢，他无所不为：他、她忧着谁了?他、她爱着谁了?他、她没有爱，也就没有忧，没有忧自然压根没有爱了，然而他们无忧无虑寡廉鲜爱却很逍遥很快乐!

可是还有一种人爱而不能忧而不能。“白头搔更短，浑欲不胜簪”的杜甫，“持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的东坡，“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”的稼轩，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的放翁，他们哪个不是“处江湖之远则忧其君”的典范?哪个不是对江山社稷爱得那么入心入血入髓?但是有谁让他们爱了，有谁让他们忧了，反过来还觉得他们爱多了忧多了，于是乎把他们谪得远远的，把这爱把这忧置在荒蛮野郊以达到耳根清净，再不然让你这忧忧爱爱跟着你一起老死算了。于是乎他们便“空惆怅，谁复吊沅湘”“无人解，树转午阴凉”了，于是乎他们又为忧不能而忧为爱不能而怨了。他们大忧大爱着以至于茶饭不思彻夜不眠，他们真正不愧天不怍人，可是最终他们大多积郁成疾，英年早逝，曹植40岁、贾谊32岁、陈子昂42岁、孟浩然52岁、杜甫58岁、韩愈56岁、柳宗元46岁、李贺27岁、杜牧50岁、李商隐45岁、岳飞39岁、高启38岁……

无忧无爱命则长，爱恨忧怨则命短，这是一种什么逻辑呢?!

现代的学生似乎也无忧无爱了，他们不知道忧什么爱什么;现代的教师好像不再以校为家了，因为把校当家太可笑了;现代的人们好像忧不起来爱不起来了，因为太多的忧太多的爱依然换不来多大的改变;……就说高考监考吧，炎热难当，还得小心翼翼，睡了也要眼睁着，可是谁忧你了爱你了，有人言，今年多发了100元的监考费，体现了忧与爱，那去年的忧与爱(去年监考费共250元)到哪里去了?再说职业吧，你为着它忧了爱了奋斗了，但结果你依然抵不过无忧无虑却有权有钱有关系有肤色资本巧于拍马溜须的;再说说那些拆迁吧，为了自己利益最大化，他才不管你在狭小的过渡安置房里住上多少年;中菲问题，只有在美国的中国留学生敢在菲驻美使馆前抗议，似乎只有他们忧国爱国;…… 我们想忧我们也想爱，可是我们的忧与爱能换得来什么?能改变得了什么?古人的故事好像在今天还延续着!

但我们还在为不能忧而忧，为不能爱而依然爱着，依然坚守着“仰不愧于天，俯不怍于人”的信仰，这就是我们炎黄的本性!

我依然爱，故我更加忧;我更加忧，故我爱得更透彻!

第四篇：中小学语文教师下水作文精选

（一）

目

录

徜 徉 在 语 文 的 世 界 里.................................................................................... 2 “考” 老 师................................................................................................................ 5 这 就 是 我 们 的“新”课 堂................................................................................ 7 徜 徉 在语 文 的 世 界 里.................................................................................... 10 春雨.............................................................................................................................. 12 “钓”马蜂.................................................................................................................. 14 给老师的一封信.......................................................................................................... 16 父爱.............................................................................................................................. 18 爱是一双双棉拖鞋...................................................................................................... 21 牵手.............................................................................................................................. 23 自然，才能美丽.......................................................................................................... 25 精 彩 的 作 文 课 堂.............................................................................................. 28 清 净 芙 蓉................................................................................................................ 31

1 中小学语文教师下水作文精选

（一）

编辑：三秦剑侠

徜 徉 在 语 文 的 世 界 里

在我八岁那年，无忧无虑的‚孩提时代‛便戛然而止。我被父母‚无情‛地送进学校，开始了我的学习生涯。也许是性格原因，我竟与语文结下了深厚的感情；或许是命中注定，我又不可救药地爱上了语文。当我在语文世界中呼吸、畅游的时候，我会有一种无可名状的幸福感，然后慢慢陶醉其中。

愉悦的识字历程

那是一段让人难以忘怀的学习历程。记得当时，我特别羡慕，甚至崇拜我的语文老师，因为它是那样神奇，如魔术师一般，教会我一个又一个拼音字母。因此，我也学得特别卖力，整天捧着语文书本，一遍又一遍地读着，乐此不疲。然后，第一个跑进办公室，大胆地念给老师听。而老师总会摸着我的头，微笑着说：‚真不错，好样的！‛带着老师的称赞，我一蹦一跳地奔跑进教室，像一个骄傲的王子一般在全班大声宣布：我又是第一名，老师又表扬我了。在同学们的羡慕而又妒嫉的眼神中，我回到座位，

2 又拿起书本，不厌其烦地拼读着。如今回想起来，那是我语文人生的第一页，也是一个愉快而崭新地开始。

当然，愉快的背后是让人难忘的艰辛。记得当时是冬天，我学了‚zh ch sh‛三个翘舌音，可是我的舌头总是不听使唤，无论如何读，都无法到位，连老师也束手无策了。就在老师的叹息声中，我与黑夜做伴，与寒冷为伍，在孤独的灯光下，一遍又一遍地练读，那种苦至今还记忆犹新。让人兴奋的是，我的努力没有白费，我终于征服了这头‚拦路虎‛。

识字是一个艰难的过程，可也是一个愉悦的历程。我想，正是那种自豪感、幸福感、优越感，激发了我的语文兴趣，让我慢慢喜欢上了语文。

苦涩的作文时代

在父母、老师的掌声中，我幸福地学习着。可是三年级的时候，留给我的竟是一段苦涩的回忆，那都是作文惹的祸！ ‚没想到作文这么难！‛这是我当时唯一的感受。清楚地记得，老师给我们布臵的第一篇作文就是《一件小事》，我回到家中，绞尽脑汁，想写一篇优秀的文章，让老师好好表扬表扬我。可是，当我搜索记忆的宝盒时，我感到脑海中竟是一片空白，根本就无事可写。为了完成任务，无奈，我只能在作文书上随便抄了一篇，试图搪塞过去，可最终还是没有逃过老师的‚火眼金睛‛。

3 我被老师叫进办公室，先是狠狠地教训了一顿，然后语重心长地说：‚其实作文并不难，只要你肯用心去观察，就一定会把作文写好的。‛泪痕满面的我回到教室，趴在桌子上，一个人静静地想了很久……

从此以后，我便认真学习作文了，后来终于让我在苦涩中寻到了一丝甜蜜。那是一次偶然的机会，我看到妈妈到河边洗衣服时，不小心掉进了河里，我及时将看到的、想到的，都写进了作文里。没想到，老师看过之后，直夸我写得好，还将我的文章作为范文在全班朗读，我高兴极了。放学后，我独自一个人躲在草垛边哭了很久。正是这一次经历，我又一次爱上了语文，更让我觉察到语文给予了我的人生绚丽与多彩。

享受的阅读之旅

强烈地爱上阅读是在五年级的时候。当时老师介绍我看课外书，可是由于家里并不富裕，只能自己节省零花钱，然后去书店里买书。我拥有的第一本书叫《三毛流浪记》，作者是有名的漫画家张乐平，我每天沉浸在阅读的喜悦中，欣赏每一幅图画，感受着每一句话，一遍又一遍的翻阅着，直到纸张都散落下来。父母看我如此爱书，就满足了我，给我买了很多的书，有作文书、童话，小说……这些书成了我最好的朋友。

由于书看得多，我的语文成绩突飞猛进，一跃成为班级中的‚小书迷‛，我会把我看到的有趣的事都将给他们听，还鼓励他们去书海中去遨游。在阅读的旅程中，既让我们学到了知识，更让我们明白了做人的道理。读书的热情，阅读的享受，让我对语文爱得更疯狂。

有人说：语文至于人生，犹如空气、水和阳光，唇齿相依，永不分离。的确，当我们徜徉在语文的世界里，学养变得丰富，情感变得真切，精神家园变得充实。这是多么幸福的回忆啊！如果可以，我愿一辈子徜徉在语文的世界里，然后慢慢地被陶醉……

‚考‛ 老 师

今天这节语文课，老师携我们一起欣赏了瞬息万变的庐山云雾，与我们一道品读了优美生动的祖国语言，和我们共同感受了文章作者的独特情思。快下课了,又到布臵家庭作业的时候了，平时最不喜欢做作业的我用近乎哀求的目光望着还沉浸在课堂喜悦中的老师，多么希望今天没有作业。这时，只听老师大声说道：‚今天老师不留家庭作业。‛我简直不相信这会是真的。‚但要求每位学生围绕今天所学的内容给老师留一道作业题，记住要附答案哦！愿意吗?‛‚愿意!‛同学们顿时欢呼起来。

第二天上课，同学们几乎每人都给老师准备了一道自己认为能难住老师的作业，大家争先恐后地要求第一个‚考‛老师，好象要为以前不公正的‚作业待遇‛雪耻似的。我更是跃跃欲试，把小手举得高高的，嘴里还不断地喊着：‚我来，我来!‛老师看到教室里像小树林似的小手，不知先叫谁来问才好，就对我们说：‚同学们准备了这么多的作业题，看来老师一节课也回答不完你们的问题，就请同学们以小组为单位评选出你们组内最难的、最有特色的作业题来问老师，但答案不许有错误，好吗?‛‚好!‛我们异口同声答道。

我们开始分组讨论，有的窃窃私语，惟恐被老师听见；有的则争执得面红耳赤……‚时间到!‛老师一声令下，我代表我们小组站起来问老师：‚老师，您知道庐山云雾除了课文中介绍的特点外还有哪些特点?‛老师没有马上回答我们的问题，而是转身把问题写在了黑板上。紧接着，其它小组的‚难题‛也相继出现在黑板上。‚同学们留的作业都很好，但因还要上新课，我就回答最难的问题，你们认为哪道题最难?‛教室里一片争论。最后同学们的意见集中在我们小组出的这道题目上：庐山云雾除了课文中介绍的特点外还有哪些特点？大家都望着老师，想听听老师是怎么回答这道题的。我心中却暗自高兴，心想：这回老师要出丑了。‚对不起，老师真的回答不出来，我们还是请命题的这位同学来回答吧!‛老师有些抱歉地把这道题踢回给我们，同学们的目光立刻转向‚命题人‛──我，并报以热烈的掌声。我在

6 大家的掌声中非常自豪地站起来，清楚地解答了这道题。这时老师追问道：‚你们同意她的答案吗?‛于是同学们又热烈地讨论起来。在老师的因势利导下，同学们又提出了意想不到的答案，作为命题人的我不但认可这些答案，还从中受益非浅。

十几分钟过去了，老师这时笑着说：‚下面的几个问题还需要我回答吗?‛‚不需要。‛‚为什么?‛‚我们都会了。‛这时我才恍然大悟，明白了老师让我们给她留作业的意图，同学们的脸上绽开了笑容。

又到下课时间了，老师刚一开口：‚今天课后……‛‚我和同学们马上群起接口：‚我们还要给您留作业。‛教室里洋溢着欢快的气氛，同学们个个摩拳擦掌，都希望下次自己的作业题被推选为最佳作业。而我呢，早已顾不上和同学们在教室里嬉戏，也顾不上在路上玩耍，急着赶回家去钻研课文，查阅资料，出几道‚高难度‛作业题，争取考倒老师！

这 就 是 我 们 的‚新‛课 堂

现在书店里学习辅导类的书籍封面上，‚新课程‛的字样最是醒目。妈妈曾问我：‚新课程，新课标，那你们的课堂都是新的了？就说语文课吧，不就是读读背背，抄抄默默，怎么个新法啊？‛我一时很难回答妈妈的问题，但我觉得我们的语文课可并不像妈妈说的那样……

7

品茶

有篇课文叫《说茶》，课文讲的都是关于‚茶‛的事儿。我们现在都成了各类饮料的俘虏，谁会喜欢茶呀，所以压根就对这课文不感兴趣。

谁知那天早上一进教室，眼前突然一亮：墙壁、板报上挂了好多图片，有的介绍各种茶叶，有的展示各种茶具……我们像走进了一家格调高雅的茶楼。语文刘老师身着一身旗袍，满脸微笑地进来了，说是要给我们上《说茶》……

课上到一半，刘老师变戏法似的拿出一壶热水和一个撒了些须茶叶的玻璃杯，说要让我们‚品茶‛。啊！上语文课还能品茶？我们睁大了好奇的眼睛，都跃跃欲试。老师让我们别急，按课文里写的那样来‚品‛。

‚先观茶姿‛，看呀，壶中水倒入玻璃杯，杯中的茶叶‚舞蹈‛起来了！叶片慢慢舒展，像正在盛开的兰花。我们看呆了，从来没留意过，这‚清水绿叶‛会这么漂亮，大家纷纷举手说出心里的感受……

‚再闻茶香‚，刘老师端着茶走过来了，我们擤着鼻子使劲地嗅着。‚这种香是任何一种花都散发不出来的，是清香！‛‚啊！ 8 我好像闻到了山野的味道。‛‚是春天般的味道！‛同学们你一言，我一语，沉醉其中，颇有‚闻香识茶‛的架势呢……

最后，老师竟然请我去品茶，我幸福极了！我像课文里写的那样，‚呷了一口‛，眯着眼睛细细回味。末了，在同学艳羡的目光中意味深长地说了句：‚回味甘甜！‛

啊！这样的语文课可真是‚其乐无穷‛呀！

酸雨

那天，我们上《欢迎小雨点》这篇课文。‚小雨点到田野里来了，洒在了种子身上，孩子们，你们就是小种子呀，你尝到春雨的味道了吗？‛随着老师银铃般的声音，我们张开了想象的翅膀……

‚我尝到了，甜丝丝的，像蜜糖……‛

‚我正觉得口渴，小雨点就来了，给我解渴，我真舒服！‛ ……

一位位同学，一颗颗‚种子‛，老师送给我们一声声称赞，一个个微笑。

‚老师，我也尝到了，雨是酸的！‛我们班的调皮大王丁丁突然‚吼‛道。教室里本来流淌的‚诗意‛仿佛顿时凝固了。‚雨是酸的？晕倒！那不就是酸雨吗？那可是环境污染！这个丁丁，在胡说什么呀！老师一定会生气的！‛我们一个个面面相觑。

9 但奇怪的是，老师的神情仍是那么从容，她微笑着问：‚丁丁，你喜欢这雨的味道吗？‛‚喜欢呀！‛这个‚愣头青‛居然说喜欢！‚哦，原来，你这颗小种子喜欢酸味，所以说这雨是酸的，其实你想说你很喜欢这雨的味道，是吗？‛老师摸着丁丁的头说。丁丁使劲地点点头。我这才想起这个丁丁平时就爱吃酸死人的‚彩虹糖‛，做了‚种子‛还不忘‚酸‛一把！老师真了不起，居然能看透丁丁的心思。随后，老师就娓娓地向我们讲述了酸雨的危害，把要保护环境的‚种子‛种进了我们每一个孩子的心里。

嘿！这样的课堂真是自由自在、无拘无束呀！我们谁也不会为‚怕说错话‛而不敢举手！‚想说就说‛！哈哈……

这就是我们的语文课堂，这样的课堂里没有‚生搬硬套‛、‚死记硬背‛、‚喋喋不休‛，这样的课堂充满了诗情画意，充盈着自由空气！

妈妈呀妈妈，您，该羡慕了吧？您，该放心了吧？呵呵……

徜 徉 在语 文 的 世 界 里

从我们哇哇坠地的那一刻起，语文就和我们息息相关，等到我们跨进校门，‚语文‛这个词更是与我们紧紧相连。我不知道‚语文‛能带给我什么，我只知道它让我懂得什么叫文字、什么是语言。日子久了，便发现自己已经离不开这个语文世界，徜徉

10 在这个充满情感的世界里，又岂止是语言、文字？它就像一片沃土滋润着我，使我的精神家园丰厚而充实。

徜徉在语文的世界里，我学会了倾听。

曾有人说过：‚学会了倾听，你就会懂得去了解世界。‛听，在大洋的彼岸传来了‚救救孩子‛的呼声，这是撕心裂肺般的呐喊啊！在中华世纪坛，我们感受到了全国人民的欢呼：‚我们成功了！‛申奥成功的喜悦至今流淌在我们每个人的心里。听完残疾女孩李英的故事，我们的掌声给了她自信和勇气，我们的耐心与宽容给了她强大的精神支柱。课文上的一个个事例让我明白了原来情感并不需要太多的言语来表达，用一对灵敏的耳朵就能感受别人的气息，就能给别人伸出援助的双手。

徜徉在语文的世界里，我学会了诉说。

说——是情感表达的基本方式之一。原本我是一个非常害羞的女孩，从不愿意跟别人多说什么，尤其是自己的心事。当我看到《纸船和风筝》这个故事后我才真正的明白了：想让别人了解你就必须勇敢地敞开心扉。诉说需要勇气，正是有着这样的徜徉和沟通，让我寂寞的心得到了另一番温暖。

徜徉在语文的世界里，我学会了阅读。

语文是靠积累的，在语文的世界里，只有学会留心观察的人才能自由地漫游。

记得那是一节作文课上，老师让我们把校园里墙上、橱窗里、宣传栏中的名人名言写下

一、二句。当时听到这个任务后，我们

11 每个人都在极力从脑海中搜索平时的一点微薄记忆，左顾右盼中，映入眼帘的却是周围同学那一张张愁眉不展的脸，是的，答案已经不言而喻了，我的脑海中倏地跳出一句话——‚书到用时方恨少！‛是啊，为什么不能在平时多花一点点时间去读？原来生活即语文，留意生活中的一点一滴才能给知识加上充实的翅膀。

书中有太多感人的故事，有太多育人的道理。没有阅读，就像语文只有躯壳而少掉了灵魂。‚书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。‛阅读就是打开语文知识宝库的一把钥匙。当我们走进语文世界的大门时，知识正向我们招手。

徜徉在语文的世界里，我学会了写作。

心情需要通过笔尖来流露，我们的世界是和谐的，在语文的对话中我们需要抒发自己的感想，我们愿意向更多的人流露自己的情感。写作给了我表达的空间，在语文的世界里留有我自己的一块‚耕地‛。

在语文的世界里，我用心去感受别人的酸甜苦辣，我用情去体验别人的喜怒哀乐。徜徉在这样的世界里，我学会了很多……仿佛我的心离这个世界很近、很近……

春雨

中午的校园少了许多喧闹，因为现在是孩子们的午休时间。天气没有前几天暖和，校园上空漫天纷飞的细雨，犹如一群心事满腹的少女，你留意它们时却看不清它们的面容，你只有低头沉思时，才发现地面已经散落了它们的痕迹。伸出手去，细雨犹如淘气的孩童从你的指缝间溜走，又趁你不注意时，它会跑到你的睫毛上、发际间停留，跟随你的脚步，一起到街头、到菜场，待你安安稳稳地走进家里坐下来，它们羞涩于陌生的环境，又悄无声息地离开你。田埂上的绿色比前些日子深了许多。春雨仍然在天空飘洒，它们在叶片上的无意点缀，使田野凭添了几分妩媚。蓦然间，不自觉地想起唐代著名诗人杜甫‚随风潜入夜，润物细无声‛的诗句来。

年轻时，我很喜欢著名的散文家朱自清的《春》。朱老笔下的如花针、如细丝、如牛毛的春雨常常让我沉醉。而今，身为人师的我站在初春的校园里，开始审视大自然中的这些散落在空中的小精灵。‚看什么呀？‛同事从我身旁走过，问道。‚看雨，‛我对她微微一笑，又继续把视线转向天空。‚呵呵，别傻了，这哪是雨？它们太细小，落在衣服上都不会湿。‛同事也笑着走远了。是呀，天空中的这些小精灵，它们不像细丝，也不像牛毛，倒像神话传说中的小仙女出外玩耍时忘记收回的神奇弹力小晶珠。

‚丁零零！丁零零！丁零零！‛急促的电铃声打断了我的遐想，快上课了！我突然想起第一节有六年级一个班级的一节音乐

13 课。整理了一下思绪，我快步走进办公室，拿着教本只奔课堂。新学期开始了，孩子们一个不缺，一张张小脸仍然那么可爱。打开课本，歌曲《绿色的祖国》在教室回响，从孩子们欢畅的歌声中，我也忽然明白春雨的真正含义。

‚钓‛马蜂

从小到大，我认为最刺激的活动要算钓马蜂了。

接近秋天，每逢节假日，我便和院子里的伙伴相约去附近的山上钓马蜂。秋天的天气不再像夏天那么火热，因此马蜂的食物来源也常是野菊花丛或茶花林中。

来到目的地，大伙儿略略休息了一会儿，就开始分工了。年长的老文先让大家寻找钓马蜂的诱饵——蟋蟀，因为蟋蟀的味道会引来马蜂。诱饵差不多了，我们再把一只只蟋蟀穿到一根根竹条上，寻找蜂源。因为我的年龄在伙伴中最小，又留着长头发，所以做活套和拴马蜂的任务就非我莫属了。伙伴们拿着穿有蟋蟀的竹条，追随着马蜂的‚嗡嗡嗡‛的声音四处搜寻着，就像抗战时期《地雷战》中的日本鬼子搜索地雷一样，一个个认真极了。

‚我钓到一只了！‛只要听到有伙伴这么一声惊呼，我就迅速跑过去，小心地站定后，将事先准备的活套顺着马蜂的尾部移到它的腰部，再小心地缩小套子，以免活套掉下来。偶尔也有贪 14 吃的马蜂爬到我粘有蟋蟀末的食指上，感觉麻麻的。我不敢乱动，又小心地把它送到竹条上。

‚注意看马蜂的方向，它的尾部系着白纸条！‛听我这么一喊，全体人员就站定位臵，观察上钩的马蜂朝哪个方向飞行，再全面出击。二十米，五十米，一百米……每段距离站一个人，直到发现马蜂的老巢。跟老文他们钓马蜂的次数多了，我也知道了原先不知道的知识：马蜂飞得高，它的巢一定很远，飞得不算太高就表明它巢就在附近。我们曾经发现过一个马蜂窝，是在一棵碗口粗的松树下。

白天钓到了马蜂的老巢，烧马蜂窝却要等到夜色漆黑时才能进行。抱上干稻草，打上手电筒，带上扑火的水，一行人又走在了蜿蜒曲折的山路上。偶尔从远处会传来夜蛙的叫声，虽然有些害怕，但抵不住松树下那个马蜂窝的诱惑，互相壮着胆子向前走着。

烧马蜂窝的还是老文，我暂时充当了个副手，负责把一把把的稻草递给前面的二传手老郭，再由老郭把稻草递给文伯伯，而胆小的伙伴却退到一边默不作声。‚准备递火了！稻草要迅速！‛随着老文低沉而坚定的命令，烧马蜂的工作就紧张地开始了。递草的递草，递镰刀的递镰刀，递棍子的递棍子……在一片火光中，马蜂窝被我们‚端‛下来了，虽然大伙儿紧张出一身汗，却一个个傻呵呵地笑着，因为一个六层厚的马蜂窝装进了麻袋里，很沉。

钓马蜂的日子真让人怀念。

15

给老师的一封信

亲爱的老师：

您好！

感恩的心，感谢有您！

是谁似轻燕捎来春的气息？是您，满载一身清辉的您！ 是谁在荆棘的荒野里开垦？是您，一直笔耕不辍的您！ 是谁像柔风细柳，抚慰一颗颗懵懂的心？是您，可亲可敬的老师！ 您有如海广阔的胸怀，您有天下父母的博爱，您有世界最珍贵的财富——知识。 或许您就是智慧的化身，是文化的使者，满怀高度的责任与贡献，降临人世来传播文化的精髓，输送思想的养料。

曾记得在月光皎洁的夜晚，漫步您的窗前，屋内是您那徘徊的身影。您苦苦地思索着，只为一个个难题。那整齐的书桌上是盏困倦的灯，发出吱吱的微响。风儿不经意翻开您的教案，映在窗上是行行密密麻麻的字。 这就是您在教学路上留下的印记；这就是您在挥划未来蓝图的神圣的每一笔；这就是您在无私奉献的铁据！ 漫漫的求学路，每一次都记载着您给予的感动；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮咛和呵护。您用知识的全部浇灌一颗颗含苞待放的心，您用毕生的爱，温暖一颗颗曾经冷落寂寞的心 ；您用天下最美的语言，将一个个心结打开，您用美丽

16 的彩虹横跨我们彼此的心田。 在您的帮助下，一颗颗童心日益成熟，仰天长望，有着腾飞的欲望；临渊俯鱼，有着遨游的梦想。您给予我们奋斗前进的动力，您的谆谆教诲，您的知识精髓在我们内心深处筑起财富的雕塑。 您就是如此伟大，您培育了一个个精英，时代俊杰。您用自任的渺小塑造伟大，您用自觉的平凡点缀美丽；您用弯曲的脊背创造神话。

流水匆匆，秋风吹落您年轻的容颜；岁月无情，夏月晒弯您健朗的脊背；冬雪 皎皎，覆盖了您那黑发。但您‚教书育人‛的精神依旧抖擞焕发，不减当年。 斗转星移，世道万变；但不变的是那份闪着金光的师生情，那颗饱含复杂感情的感恩之心。 那是恩，是教育之恩，是启蒙之恩，是滴水当以涌泉相报的师恩。 它是情，是师生之情，亦是朋友情，也是那‚非授之以肌肤，但传之以智慧‛的‚父母情‛。 这是一份经得起时间考验，承受得住空间局限的恩情。 即使在黑夜，也永远忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生腾达、立群峰以俯瞰天下的神圣时刻，也忘不了您在落泪时送来的片片春语；即使在为学业不顺而苦恼之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓励的微笑。 您的每一次问候，每一次帮助，每一次关怀，都深深铭刻在我们的记忆里。 即使是暴雨来袭，即使是黄沙卷起，也带不走那颗感恩的心，那份真诚的、肃穆的敬意！

老师您是否看到那摇上树梢的月儿，它带着我的一片感恩之心和我最真挚的祝福：愿您天天有鲜花相伴，夜夜有星辰共随，也愿您在人生的大道上平平安安、快快乐乐！

此致

敬礼！

您的学生：xxx

父爱

父亲离开世间已经一年多了，在中秋团圆之际我格外想念父亲。不能到父亲的墓前为他烧一柱香，送一束花，我只好把对父亲的无尽哀思用文字这种特别的东西表达出来。

写到这里时，我已经是泪水涟涟，我控制不住自己的感情，此时此刻，心里觉得酸酸的，很伤感、很凄凉、很无奈、很无助。

父亲离开后，我总会想起父亲留在我记忆里的音容笑貌，想起父亲走时那一幕幕……

那天是5月5号，五一放长假的日子。由于值班，我没能一放假就回去看望父亲。可就在我决定回家的当天，家里来电话说父亲去世了。当我听到这个消息时，心里一阵冰凉，接着是伤心欲绝的嚎啕痛哭。想到前一晚父亲在电话里头说话还是那么清醒与乐观，还那么关心我的家庭与生活，突然现在就天隔一方了。

18 想到我再也见不着父亲了，再也不能和父亲说话了，我几乎哭得要晕倒。幸好老公在旁边扶着我，劝导我，我才控制了情绪，收拾东西启程回家。

在归途中，我几次想到父亲都禁不住泪流满面，喉咙哽得难受。父亲生前的一切萦绕在脑海之中，挥之不去。父亲一生克勤克俭,工作兢兢业业,为人正直、善良，严于律己，宽以待人，乐观向上，即使在病魔缠身的时候仍然保持积极的情绪。父亲的品质与性格深深影响了我。我现在的自信与乐观，善良与真诚，都是父亲给予我的。父亲是平凡的，然而他在我心中永远是那么伟大！

父亲是最疼爱我的人，最理解我的人，也是我最尊敬的人。从小到大，父亲是我的精神支柱与做人榜样。父亲突然走了，感觉自己就像一只迷失的羔羊。

当我回到老家，看到父亲的灵堂，我躲到卧室嚎啕大哭起来，那是怎样的一种撕心裂肺的疼啊！为了不让母亲和姐弟伤心，我强忍着悲痛，没在他们面前掉一滴泪。他们又何尝不是和我一样，都在压抑着，都在隐忍着，可那一双双红肿的眼睛又怎能掩盖得住呢？就在给父亲举行仪式的时候，我感觉得到我们姐弟都是泪眼婆娑，我们谁也不去看谁，都怕打破了令人窒息的宁静。

可就在灵柩出发前，我们姐弟瞻仰父亲遗容时，我控制不住喊了一声＂爸爸＂，眼泪便喷涌而出。我趴在二姐的肩上放 19 声痛哭。两天了，我再也控制不了自己的感情了。大姐、二姐、弟弟和姐夫也都呜呜哭了起来。

那一刻我突然明白，如果一辈子不经历，就一辈子都不会知道，那是一种怎样的哀疼啊。我感觉自己的心像被人用刀剁了一样，生疼生疼的......

爸爸呀，您睁开眼再看看您的孩子们吧。我们舍不得您走啊，爸爸！您还没享尽清福怎么就走了啊，爸爸！

爸爸，如果我知道春节是最后一次见您，我一定多在您的身边呆一会儿。我总以为还会有下一次，下一次。等我再回家的时候，我会用自己挣的钱给您买好多好多东西。可是，再也不会有下一次了。我挣再多的钱有什么用，我买再多的东西又有什么用，我以后到哪里去找您，我以后想您了怎么办，我想和您说话了怎么办啊，爸爸？

我曾发誓要带您去很多很多地方，我发誓等您病好了一定把您和妈妈再接到重庆好好玩玩，天天守侯着您们，让您们好好生活。我现在的经济比以前好了，可是您为什么不肯等啊，爸爸？

以前我伤心、难过时您都会安慰我，爸爸，这一次我就在您的面前，可为什么不安慰我了?

‚当你用全部的生命和所有的感情去呼唤那个最爱你的人，他都无法回答的时候，唯一的可能是，他真的不在了......‛

爸爸，难道您真的不在了，真的不再睁眼，不再回来了？爸爸，真的一切都结束了吗？

爸爸，我真的再也见不到您了吗？您不是想去白公馆、渣滓洞看看吗？爸爸，如果我知道您会走的这么匆匆，我一定不要这么多遗憾。

可是，一切都太迟了。我哭，我后悔，我狠狠的骂自己都换不回您的生命了。即使我有一千一万个愿望都无法实现了。爸爸，您把我从小当儿子一样培养，我居然什么都没有为您做啊！在您的身上，我除了索取，还有什么呢？

爸爸，如果我现在对您说我是那么那么的爱您，您还能听到吗？如果我现在就给您买好多好多东西，您还能看得见吗？如果我现在带您去看白公馆、渣滓洞，您愿意醒来吗？如果我愿意好好陪陪您，您愿意给我机会吗？如果......

不会再有如果了，爸爸。我不会再去等待。爸爸，我知道了，我不会再等到失去后再去爱了。您放心地走吧，爸爸，我一定会好好地爱妈妈，我不会再有像失去您一样的遗憾了。

即使我只有一分钟的生命我也会用尽全力的去爱妈妈，不会等待。不会等到花凋谢后再去欣赏，不会再等到离开后才去珍惜，才去呵护。

爸爸，你放心的走吧，我会好好地工作，幸福地生活，我决不会辜负你生前对我的殷切期望与谆谆教导！

爸爸，请您在另一个世界好好的照顾自己......

爱是一双双棉拖鞋

21

天气一天凉比一天。随着气温的渐渐降低，家家都把凉拖鞋收到了储藏室，而把一双双棉拖鞋摆进了鞋柜。我家也不例外。只不过，我家的棉拖鞋很特别，那一双双的棉拖鞋，不是从商场买回来的，而是我的母亲一针一线手工织的。

我小时身体不好，母亲说我是在药罐子里泡大的。长大后，也许是小时留下的病根吧，虽然不常生病，冬天却特别地怕冷。寒从脚上起，这是母亲常念叨的一句话。为此，每一年冬天，她都要亲手为我织一双毛线的棉拖鞋。我成家后，她又为我的孩子和丈夫织。因此，我家的鞋柜里摆满了她织的拖鞋：没后跟的，这是方便我们洗脚时穿的；有后跟的，这是天特冷的时候穿的；绣上动物图案的，这是小孩子穿的……想到母亲近几年身体已大不如从前，我劝她别织了，家里的拖鞋一年两年也穿不坏，况且，鞋柜已经放不下了的。她想想有道理，再加上夏天刚做了手术，今年冬天真的就没织了。

而我，最近这一年，也许是因为工作太累吧，我比往年更怕冷。无论穿多少衣服，始终手脚冰凉。晚上无论盖多厚的被子，脚都不暖和，为此，我彻夜难眠。一次，和母亲的电话中，我无意中提到了这件事。

上个月，表姐从老家来，又为我带来一双棉拖鞋。这一双棉拖鞋比以前的任何一双都要厚。鞋面是纯毛的线，里面又垫了厚厚的绒衬，鞋底也专门加了垫子。表姐说，母亲知道我睡不着后，

22 连夜赶了这双鞋。我忍不住泪花涟涟，转过头，拭了泪，怕表姐看见。

前不久，母亲又打电话来，说她正在绣‚十字绣‛，说我家客厅太大，空荡荡的，她绣两幅‚十字绣‛挂墙上，热闹些。又说，她老 了，眼睛不如从前了，身体更是一天不如一天，说不定什么时候就去了，绣两幅‚十字绣‛，为我们留下个念想。听到这里，我的鼻子一酸，泪无声地流过面颊。

是啊，随着岁月的流逝，母亲的双眼已不再明亮，母亲的身姿已不再挺拔。‚谁言寸草心，报得三春晖‛，母亲的爱，我何以为报啊！

夜已深，窗外，寒风凛冽，窗内，我穿着母亲做的棉拖鞋，一股暖流沁入心田。母亲那佝偻的身影又浮现在我的眼前……

牵手

一直都是我拉着母亲，母亲牵着我的手走路的，从小就是，一直都是。

因为小小的我只有把小手搁在母亲的大手中，才觉得温暖、安全与可靠。摔倒了，有母亲的手扶起

...... 母亲的手，成了我可依靠的港湾...... 23

直到有一天，我发觉我长大了，因为走路时，我看见我的影子与母亲的影子相差不多了；因为我发觉母亲的手不再是那么大，那么大了......

于是，我第一次摆脱了母亲的手。那天，母亲陪我去老师家补课，我一个人赌气似的走在前面。母亲一路小跑追了上来，我偷眼望去，母亲手里拎着一大袋厚厚的书本，吃力地想与我走成并肩。

该过马路了，我故意迈开大步走，想向母亲证明：我长大了。母亲走在后面喊到：‚慢点儿，小心哪！‛我哪里听得进去，只顾往前冲。忽然一阵刺耳的喇叭声由远而近，一辆集装箱车毫不客气地朝我冲来，我吓呆了。本能地把手往旁边一伸，想拉住母亲的手，这是一个太习惯的动作，虽然明知母亲还在后面呢，但结果却令我大感意外。当我本能地伸出手时，另一只手便紧紧地将我拉住，还未等我反应过来，那只大手已将我拉起，快步向对面跑去，我只觉得一股冷飕飕的风在我身后呼啸而过，好险哪！

我惊魂未定地望着牢牢拉着我的母亲，乖乖地跟着她走着，先前的‚萧洒‛、‚自信‛，早已荡然无成了。在我心中的只是无限的愧疚，想到刚才要不是母亲奋不顾身地救了我，我的小命也许就此结束了。母亲又是怎样想的呢？或许她的心中此时已无所谓自己的生命，在她的心中自己的女儿或许已占据了她的整个心灵。此时的我哑口无言，心中的感动无法表达出来，只觉得脸颊间多了几道暖暖的泪水。

24

那正是傍晚时分，大街上人来人往，大都是下班的人们。突然，一个白发苍苍的老妇人吸引了我，她身体瘦小，单薄，似乎被风一吹就会倒，在人群中摇摇晃晃地走着。母亲也会像她一样变老的，到时候我也一定会牵着母亲的手，与她并肩而行！

自然，才能美丽

我出生在七十年代初，打我记事的时候起，家里有什么就吃什么，有时还吃不饱肚子。尽管要忍受长时间的生活的痛苦，但是本人圣体安康，从不患病。而今我是四十出头的人了，饿肚子成了十分遥远的记忆。现在对吃的担心是什么好吃。

打翻对子吃饱了的人总是在想点其他的办法来折腾自己，染发、纹身、留长发（这倒有点复古的味道），早已司空见惯。至于衣着，无论多么怪异，大家都不以为意。遥想当年，一些窈窕淑女开始张扬个性，穿起喇叭裤的时候，路人为之侧目的情景，不禁哑然失笑。

现在有些个吃得太饱的人想起了新的办法来折腾自己——整容。我天性驽钝，看电视剧《大长今》的时候，不禁哑然失色，那些演员太漂亮了，比我印象中的《红楼梦》的演员还好看！旁边的一些熟稔国内国际大事小事鸡毛蒜皮事的人告诉我，那都是整过容的，然后详细的介绍了整容的手术过程、功用和非凡的历史意义。我平生第一次听说了整容一说，先以为是整容不过是像

25 我们小时候拿小刀把萝卜削成各种形状的小把戏。但经过通人的一番指点和阐释，终于大彻大悟，不禁有些为之神往——因为他说，可以把我的尊容整成贾宝玉那样多情俊俏。想一想，我生来就是一副钟馗像，曾经吓到过多少英雄好汉。要是自己也能参与一番，返老还童，那回头率绝对不亚于章子怡张柏芝之流。

但是后来一件事让我对当时自己的想法感到后怕：超女王贝整容被整死了。从此心中顿时大所失望，然后我就拿出大学毕业写论文的那股钻劲，在网上百度一番，收集了大量的资料，经过一番去粗取精去伪存真的研究，彻底失望了。原因有几：一是费用高昂，动辄几十万，我没那个经济基础；二是国内技术落后，远比不上韩国——出国对我太奢侈了，再说中韩两国爱国青年的口水仗正酣，我不愿意背上汉奸的骂名；三是手术并不十分可靠，很多花容月貌的妙龄少女被整成了老太太。

还有第四点，颇可以自我安慰：整容并不能让老婆更喜欢我。有些女性想方设法上手术台美化自己，结果回家后丈夫甚感别扭。这不禁让我想到当年我妻子烫发的事实，那时候正是各位异性高邻忙于变换发型发色的时节，我妻子那年芳龄36，看到邻居一番修饰之后，如同百花齐放，不禁春心大发，那天她放下一切紧要事情，花了上百元的冤大头和整整一个下午的时间，把自己的一头秀发染成了八角茵陈的颜色，还加上了紫燕银窝的造型。等我回家时，大惊失色，竟不知是哪位天仙降凡，抑或是哪位美女赏光，正待大献殷勤的时候，只见那人檀口轻开，袅袅天

26 音如同从碧霄传来，我侧耳静听，凝神分辨——原来眼前这位殊色不是别人，正是区区在下的内人！从此我一看到她模样就感觉到怪怪的，如同吃卤肉的时候吃进了八角一样。简言之，打我内心深处，我还是比较喜欢自自然然的糟糠之妻。

细想一番之后，我的整容打算就不见下文了。人是不可以没有理想没有寄托的，我的兴趣又转向了吃——我天生福相，大半得益于吃。但是吃着吃着又不自安起来。先是三聚氰胺，这与我无关，儿子早大了，不吃奶粉，我也不是小孩，奶粉于我何关？正当我暗自庆幸自己虚长几岁的时候，中原又传来不详之音，这次居然是瘦肉精！奶粉不喝，肉可吃了不少。据说，人吃了这种肉之后也长肉，难怪我如此膘肥体壮！这还倒罢了，肉是长在我身上，也不算吃亏，但据说长多了可能就是癌症，这可不得了！

我这就开始关注起我们民族当下的饮食来：面粉是有增白剂的，粉条是加吊白块的，粉丝是熏过硫磺的，木耳是浸过色素的，血旺是添加福尔马林的……看着看着，我不禁浑身冷汗。我们这代人注定是活不长的，因为我们吃的不是粮食，而是化工产品，甚至是农药！

我不禁又怀念起我的幸福的童年生活，那时候啃红薯，咽南瓜，吞麻芋，何曾听说过吃死人的！我不想去谴责那些无良的市侩——因为那些丧尽天良的人你怎么说也无济于事。我只想反思我们自己，东西要个大的，色泽要鲜艳的，价格要便宜的。左挑 27 右选，到头来，还是让人算计，自己天年未尽就寿终正寝还不知道所以然。

我想起了我小时候吃过的面粉，那是一种色泽暗淡的粉，我们的馒头总是黑黑的，我当时不以为意，现在看来，那才是最健康的食品。大凡食品，太不自然，定然有害！

自然，才是最美！

做人何尝不是如此呢？

精 彩 的 作 文 课 堂

读小学六年级了，作文课也没少上一堂，可怜我头疼的还是写作文。每次拿到发下来的作文本，看着‚观察不仔细‛、‚语言不生动‛之类的评语，我的愤愤之情溢于言表：‚哼，老师啊，老师，你的语言也该生动生动了吧！‛

今天上午第二节课是语文课，铃声未响，张老师提个黑色塑料袋早早地走进课堂。他放下塑料袋，急忙招呼，‚吴伟杰，你们几个快从柜子里拿四只脸盆，每只都给我装半盆水来，好吗？‛‚这节课打扫卫生吗，张老师？‛我有些不解地问。‚快去吧，等会儿你们就知道了。‛ 张老师笑着催促我们。

一切准备停当，上课铃响了。只听张老师不紧不慢地对我们说：‚昨天，朋友送给我八只大螃蟹。今天，我把他们带来让你们逗一逗它们，有兴趣吗？‛‚有！‛齐刷刷的回答，兴奋之情让

28 我们个个两眼放光，跃跃欲试。调皮的王鑫还做着鬼脸放胆地说：‚老师，光让我们逗一逗吗，中午烧来尝一尝一定鲜美无比！‛教室里一阵哄堂大笑。

分组之后，我们每组成员把脸盆围了个圈。我发现盆里的两只螃蟹比平时妈妈买的要大得多，奇怪地问到：‚呀！怎么这么大的螃蟹，老师？‛张老师笑眯眯地说：‚那当然罗，它们既不是海蟹，也不是河蟹，它们产自太糊，是——湖——蟹。‛‚哟，你看，它们的两只眼睛真小！‛边上的王祝平指着让我看。‚小得像什么？‛正在四个小组中穿行的张老师追问了一句。‚像两颗绿豆！‛我也不知哪来的灵感，脱口而出。 ‚你想象力真丰富！‛ 张老师微笑地边点头边说，‚你们再看看仔细，螃蟹长得有什么特别吗？‛大家七嘴八舌地议论开了。我忍不住上前一步，蹲下来仔细瞧瞧，只见这湖蟹两只绿豆般大小的眼睛中间的距离显得特别远，一对丰满有力的大钳子和八条细长的腿对称地镶嵌在圆壳的两侧。更有趣的是，其中一只被抓到盆中还不甘寂寞，不时地悠闲地吐着泡泡。我忍不住用手在它的背上摁了一下，它立刻变得张牙舞爪，横冲直撞。我赶紧后退一步，指着它对大家说：‚瞧，这横行霸道的样子，准是太湖第一‘霸主’！‛引得大家又是一阵哄笑。

‚想不想把水倒掉，再逗逗它们？‛ 张老师冷不丁的一句提议。‚想！‛大家话音未出口，已经分头行动了。一会儿，只见螃蟹在没水的盆底在里面乱窜起来。‚逗呀！‛ 张老师的催促让

29 我的心里痒痒的，我半弓着身子，用胡益健递过来的一根筷子迅速地把那只‘霸主’翻了个个儿，心想，这下你可没辙了吧。不料，它后腿向前一伸，然后着地一顶，来了个漂亮的‚前滚翻‛，灵巧地把身子翻了过来。

‚哇！漂亮！‛大家一阵喝彩。我又伸过手去，想再跟它开个玩笑，不知是我动作太慢，还是它已有所戒备，我的中指一下被它的大钳给夹住了。 ‚老师，快救我！‛ 我嗷嗷大叫，连连甩手，几乎要哭出来了！ ‚别甩，你越甩它夹得越紧。‛ 张老师边朝我喊边吩咐，‚赵泽，快用空盆端点水来。‛水端来了，张老师一把抓住我的胳膊：‚快，快把手放进水里。‛没想到，该死的家伙接触到水，才慢慢松开大钳。我赶紧抽回手，用嘴吮吸着发红生疼的中指。讨厌的赵毅凑过来问道：‚吴伟杰，疼不疼？‛我没好气地白他一眼：‚废话！让它夹你尝尝看？‛张老师摸着我的手问我：‚疼到什么程度？‛我撅着嘴嚷道：‚手指火辣辣的，像针扎一样疼。‛

张老师收起螃蟹，让我们回到座位上，对我们说：‚同学们，你们刚才逗过了螃蟹，一定有很多话要说吧，请拿出本子，把你最想说的话写出来吧。‛‚哦，原来老师的目的是让我们写作文呀！‛同学们恍然大悟。

接下来，教室里静悄悄的，每一个人都在刷刷地写着，全没了平日里作文课上的叹气与无奈。我几乎一挥而就，结尾这样写道：‚在老师的帮助下，我好不容易才摆脱了螃蟹的‘铁钳’，并

30 在心里骂道：该死的螃蟹！你这个横爬的‘霸主’，咱们以后井水不犯河水！‛

第三天，作文本发下来，没想到张老师的评语只有两个字——‚精彩！‛

清 净 芙 蓉

木末芙蓉花,山间发红萼。

清水出芙蓉，天然去雕饰。

——摘录唐诗两句以为题记

早晨，当第一声清脆的鸟鸣传入耳中，睁开眼，看黎明的第一缕曙色探进窗帘，温柔地抚摸着我。我会想，新的一天来了，这是海明威‚太阳照常升起‛的哲思，这是孟浩然‚春眠不觉晓，处处闻啼鸟‛的随感，还是南北朝民歌中‚打杀长鸣鸡,弹去乌臼鸟。愿得连暝不复曙,一年都一晓‛的痴情？

走在去学校的路上，江南的清晨，一年四季总那么温润，即使秋冬时节，也如杜牧诗云‚青山隐隐草迢迢，秋尽江南草未凋‛。总在枯黄的衰草丛里，能看到新的绿意泛起，总有星星的花蕾在路旁不经意的绽放。我会想，这正是我们学生在作文中吟唱的生命的不息，这正是英国浪漫主义诗人济慈（John Keats）在《蝈蝈与蛐蛐》中所发出的‚大地的诗歌呀，从来没有停歇‛的感叹

31 与赞颂，这正是雪莱在他著名的《西风颂》里所咏叹的‚冬天已经来了，春天还会远吗‛的乐观与坚定。

坐在这下水作文比赛的考场里，十月的阳光暖暖的照着，窗外，有美人蕉正红红艳艳的在阔大的绿叶衬托下尽情燃烧，张扬着生命的热力与美好；门口，有一树满目的青葱，枝繁叶茂间，却有粉粉嫩嫩的花儿，静静地在背阴处开满了枝叶间，就如春天鸟落满枝头，秋夜星星缀满了天空。我想，这正是朦胧诗人们在上山下乡，在绝望的寂寞里，在冻僵的夜晚所寻求的星星点点的慰藉。

《红岩》上的那一树迎霜斗雪的红梅；

幽谷里的那棵被雷电劈去一半，却依然倔强挺立的青松； ……

无不昭示着我们，生命，无论是静穆悠闲也好，风云激荡也罢，只要存有一颗赤子之心，我们就能山中访友，五湖邀月，四海为家，天地一体，万物同心，何处无语文，何处无人生的体悟？

我想起我故乡老屋前的那树芙蓉花来了，它是‚秋风万里芙蓉国‛的一个子民，硕大的花朵悄悄地绽放，在生命最艳丽的瞬间，又静静地凋谢，清净地躺在树下的泥土里，‚化作春泥更护花‛。还有水芙蓉，山间的某个池塘里，清水碧波中，芙蓉花亭亭玉立，卓然开放于天地之间。

芙蓉花是美的，美在它如同樱花般娇丽，却不像樱花那样激烈凄惨，它的美是柔软的，平和的，不带有侵略性；芙蓉花是美

32 的，美在它的‚出淤泥而不染，濯清涟而不妖‛，净化着环境，与清清碧水互相衬托，共存双赢；芙蓉花是美的，美在它的不择水陆，兼容东西，能够包容。

这正像语文，语文本身是美的，学习亲近它的人，能提高素养，‚腹有诗书气自华‛。

这正像语文，语文是柔美和谐的，它同其他学科是共赢互进的，‚语文是百科之母‛。

这正像语文，地无分水陆，气不论南北，充盈乎天地之间，只要你有一颗清净温软的心，‚语文就在你身边‛！

33

第五篇：【2014年安徽省高考语文作文教师下水作文】

2014年安徽省高考作文题

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位表演艺术家和一位剧作家就演员修改剧本台词一事，发表了不同的意见。表演艺术家说，演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求：如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。

要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文：不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息：书写规范，正确使用标点符号。

改还是不改，剧本都在那里

安徽省含山中学吴耀新

一位表演艺术家和一位剧作家就演员修改剧本台词一事，发表了不同的意见。表演艺术家说，演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求：如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。是呀，可以说，类似这样的争议在我们的身边大量地存在着，我们应该怎样去看待，应该怎样去对待呢，我的观点是：改还是不改，不同的是角度，需要的是理由，可行的是对话。

改还是不改，不同的是角度。材料中，表演艺术家和剧作家就演员修改剧本台词一事，发表的意见是不同的，甚至可以说是针锋相对的。在我看来，这很正常，因为他们两个人在看待演员修改剧本台词一事的角度是不同的，表演 1

艺术家强调的是要发挥演员的主观能动性，参与到表演中来，而不是像个提线木偶一样照本宣科，要知道，“演员是在演戏，不是念剧本” 所以，我们说从表演的角度，演员是可以根据表演的需要，提出“改动台词”的要求的;再来看剧作家反对改动台词的理由:“剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求：如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。”对呀，从剧作家这样一个作者的角度出发，剧本是他的心血，体现了他的艺术理解和艺术追求，怎么能“随意”改动，创作的原意可不能在“随意”中轻易违背呀。其实，在多元化的今天，诸如此类的争议大量存在着，最根本的原因就在于对于同一个问题不同的人有着不同的角度，从而得出了不同的甚至是完全不一样的看法!对此，我们要习以为常，求同存异，多些宽容，多些理解——理解一切就会原谅一切的!

改还是不改，需要的是理由。对于材料中“改还是不改”这样一个类似“To be or not to be ”的争议，我觉得这主要取决于他们各自的阐述理由是否充分到位，而标准就是艺术效果的最佳，当然艺术这个东西可能比较复杂，很难有个统一的标准，不过没关系，百家争鸣百家齐放好了，两家的理由都摆上台面来，争一争，议一议，我们要相信一个朴素的真理：道理总是会越辩越明的，比如说，近些年来，由投建PX项目而导致的公众与政府间的冲突日益增多，先有厦门，继而大连、宁波、昆明，近有茂名，从沿海到内地，此起彼伏。除此之外，各地在诸如建设垃圾焚烧厂、架设信号塔等公共项目上，也产生了类似的冲突，几成燎原之势，最近杭州的垃圾焚烧厂之争即是一例。观其结果，往往是政府在强大的民意面前低头，或缓建、或停建、或下马，总之，项目不了了之——政府这个“剧作家不改了”。然而，如果我们细究各方理据，双方

的理由并没有得到充分的交锋，而是在那里自说自话——这样无效的交流与沟通带来的必然是政府与民众利益的“双输”，而这原本是可以在摆事实讲道理中实现“双赢”的——我们的政府代表的正是我们最广大人民群众的根本利益!

改还是不改，可行的是对话。那么，对于材料中的表演艺术家和剧作家来说，他们怎么样才能合作共赢呢?我的看法是多商议要合作，一言以蔽之就是要对话不要对抗。个人的合作是如此，国家的发展也不例外。纵观当今世界，问题多多，争端不少。中华炎黄文化研究会会长许嘉璐就在一次论坛演讲中就对此有一段精彩的论述：“人与人、群体与群体、人类与自然之间的关系只有三个选项：隔绝、对抗、对话。留给人类的只有对话，对话，是一对

一、几对几、群体对群体之间真诚的交谈。对话，意味着多元，意味着对文化单极化主张和努力的拒绝和彻底否定。对话的前提是承认、平等、尊重和包容。人类的祖先为我们创造了多元的文化，因为多元，所以可以对话、需要对话，世界也因此而精彩，并不断在异质文化之间的接触、冲撞和交融中得到持续发展、前进的动力”。比如前不久的越南反华事件，就是一个典型的反面例子，其实，在面对国与国的一些冲突问题时，我们中国一向坚持双方都要坚持向前看，坚持要对话不要对抗，要合作不要摩擦，要共赢不要零和，从而共同推动了外交关系在更高层次、更宽领域实现了新的发展。

回到演员修改剧本台词这个原点上来，我们在听到了表演艺术家和剧作家就发表的不同意见后，我们看到的是不同多维的立场角度，需要的是可靠充分的理由，可行的是持续平和的对话。如果我们面对在社会生活方方面面的争议

时都做到如此，我们建设一个富强、民主、文明、和谐的社会就指日可待了!

我们盼望着等待着那一天!