青岛农业大学学生实习报告实习名

青岛农业大学学生实习报告实习名（通用9篇）

篇1：青岛农业大学学生实习报告实习名

西安千名大学生被逼富士康实习10天4学生晕倒

三秦大地京华时报 [微博] 2013-10-10 07:32

西安千名大学生被逼富士康实习

不去不发学位证 校方与企业被指利益关联

富士康继“兼职厂妹”传闻、员工集体斗殴事件后，又陷“学生工”**。此次事件的另一主角是西安工业大学北方信息工程学院，该学院被指强制安排千余名在校学生进入富士康实习，不参加实习者将不予发放学位证。这种做法触发坊间对校方与企业有经济利益关联的猜测。

实习专业不对口

王一然是北方信息工程学院大二的学生，她告诉记者，此次进厂的至少包括有大一大二的学生，在缴纳了车费之后，学生被安排从西安乘火车到烟台。对此，王一然早有心理准备。她告诉记者，上一届学生在去年也被安排来实习，而在富士康的实习是该学院学生大学四年的“必修课”，如当年暑假不能完成者，下一年需补上。

但让王一然想不通的是，实习与专业并不对口。她一个同学学的是财会，却被分往流水线“给PS4贴胶纸”，王一然自己的工作则是生产线上的“外观检测”，具体内容是把PS4撕掉保护膜，贴上防开启标识，“每天重复同一个动作，搬机器，撕纸贴纸”。

王一然的说法得到另一名大一男生李新洲的印证，他学的是计算机专业，工作内容却是“把PS4的4条线路及说明书一起放到盒子里，传到流水线的下一人”。王一然描述了她每天的工作早上7点半开工，11点到11点半有半小时的吃饭时间，然后工作到下午4点半结束“早班”，继续加班的话则是到7点半结束，“一天共11小时工作，上下午各有10分钟休息时间”。

10天4学生晕倒

在上述学生看来，这是“没有太大技术含量的重复劳动”，他们不懂学校为何坚持安排这个实习。

“感觉像机器人一样，下班之后只想睡。”王一然说，她每天没有力气想别的，长时间站立后她感觉全身都是肿的，胳膊抬不起来，因为厂区内噪音很大，她回宿舍之后仍然耳鸣，常常幻听到“小料车经过发出的声音”。

王一然称，在流水线上日均站立工作时间近11小时，她和周围的同学数度想退出，但校方回复称，规定的实习期截止到10月10日，中途退出者将失去“6个技能学分”，并无法拿到学位证。

“正式员工坚持不下去都能辞职，我们为什么不能自愿选择？”

在北方信息工程学院官网校企合作专题下名为“收获体会”的栏目中，一篇名为“你若安好便是晴天”的文章写道：“在短短的一周时间里，就有6位同学身体不适住院，几乎每一天苗老师都要赶往开发区医院看望学生，有时甚至一天之内要同时看几名学生。”该文章提到，9月1日到9月10日，该带队老师所带的246名学生中有4名同学晕倒在生产线上，另有两位同学身体不适送往医院，分别被诊断为心肌炎并发症和淋巴发炎。

代理费疑云重重

事实上，富士康被曝使用“学生工”并非首次，去年10月，有媒体称，烟台市所有的高职高专院校都有学生被安排在富士康“实习”。

据《华商报》此前报道，烟台富士康招募中心的工作人员称，带学生做暑期工人数超过50人，可按照每人150元的最高标准给组织者提取代理费。

那么这笔介绍费是否存在，学校又是否收取这笔费用，费用的流向如何？学生们所称的“富士康赞助学校500万元设备”的说法又是否属实？

记者向西安工业大学北方信息工程学院提出了上述疑问，但对方回复的书面材料中并未给予回答。

此前据《华商报》报道，去年6月，该学院副校长张君安回复记者称，“前两年我们几个学校和富士康有过学生自愿实习的合作，那时300个学生以下，带一个学生(代理费)是50元，300个学生以上，每个学生(代理费)100元”。张君安说，这笔代理费是在学生实习期满后，富士康公司按人数支付的。他强调称，这笔钱是用于贴补学生实习费用，没有发给个人。

在富士康源源不断地接收在校学生的背后，是该企业巨大的用工缺口。据经济观察网此前报道，在烟台富士康内部，基层工人很缺，加上富士康连续曝出跳楼事件，工人并不好招，目前富士康的招工办法主要依靠内部人推荐和动员亲朋好友加入。而当地政府甚至动用行政力量帮助富士康解决“用工荒”。《东方早报》

篇2：青岛农业大学学生实习报告实习名

在8月5日举行的青岛市高校毕业生公益性岗位上岗仪式上，近百名大学生代表全市1000名获得公益岗位的大学生领取了上岗通知书，正式到各街道办事处或街道劳动保障服务中心报到上岗。

据市劳动和社会保障局有关负责人介绍，为帮助大学生就业，青岛在市内四区开发了1000个公益性岗位。被录用的高校毕业生将被分配到市内四区街道办事处或街道劳动保障服务中心，在社区内从事公共就业服务、社会保障、劳动关系协调、劳动保障监察、青少年社会工作及其他社区管理和服务工作。

篇3：青岛农业大学学生实习报告实习名

(一)实习满意度的定义界定

满意,是意愿得以实现的心理状态,是需求得到满足的愉悦感。国内外学者们对于工作满意度的研究,更侧重于如何科学划分满意度维度。例如,早期行为学家马斯洛提出了需求层次理论,赫兹伯格提出了双因素理论,洛克指出的员工满意度包括工作本身和报酬等10个因素进行了深入研究。综合来看,学者们主要将影响工作满意度的因素划分为外部因素、内部因素和工作自身因素三类。本文主要研究实习满意度,引以至用,实习满意度主要指的是实习生在实习的过程中对工作本身以及实习环境所感知的效果与自己的期望值相对比之后而产生愉悦感的程度,是实习生认为其价值得以实现的心理感受。

(二)调研的设计与实施

在现有研究实习满意度的文献中,大多数学者主要采用定量分析法进行研究的,较少采纳定性分析方法。因此,本文主要运用文献研究法、重点访谈法和问卷调查法,通过对103名青岛大学旅游管理专业实习生的问卷调查收集整理数据。根据本研究情况,采用马斯洛需求层次理论作为调研问卷基础理论。

题目的选项设计在李克特五点量表基础之上,增添了“不太满意”、“不知道”两项,共分为“非常不满意、不满意、不太满意、不知道、一般、满意、非常满意”七个等级。共发放107份,回收107份,剔除无效问卷之后,共获得103份有效问卷。

(三)数据分析

将调查问卷所得到的相关数据进行记录整理,运用SPSS统计软件进行统计分析,得到更准确的结果。本文采用的统计方法主要包括因子分析、多元回归分析、相关性分析以及差异性,对影响实习满意度的因素的平均值、各因子与总体满意度的相关性、人口统计变量在整体实习满意度上的差异、实习满意度与将来继续从事旅行社工作意愿相关性等方面进行了分析。

(四)信度效度检验

本文主要运用spss软件对问卷数据cronbach的alpha值进行测量,以检验问卷信度。学者Devellis(1991)认为,一份信度好的问卷,a值最好在0.8以上,至少不得低于0.70。统计分析表明,该问卷的总体信度为0.891。因此,本文所采用的调查问卷总体信度较高。

二、结果分析

(一)实习满意度测量分析

问卷的选项设计为“非常不满意、不满意、不太满意、不知道、一般、满意、非常满意”七个选项,依次赋予1、2、3、4、5、6、7分,运用描述性统计分析法求出各因子的极小值、极大值、均值、方差、标准差等,将均值与中间值4进行比较,研究满意度情况。(结果见表1)

该表反映出实习生对实习的总体满意度为4.7379,高于中间值4,但低于5,说明学生的总体满意度介于“不知道”和“一般”之间,并不是很高。

在各个因子中,“完成工作带来的成就感”的满意度是最高的,达到5.4175,接下来依次为“整个实习过程中的收获”“与正式员工的人际关系方面”和“领导对你能力的信任度方面”,均介于“一般”和“满意”之间。

“公司的培训方面”的满意度是最低的,仅为4.0524,远远达不到“一般”值。此外,对“实习指导老师的实习指导”“实习中直接负责人的指导”“实习工作的内容”这三个因子的满意度也不是很高。

(二)数据效度分析

为了了解性别、年级、岗位、旅行社规模大小在实习满意度上的差异性,笔者运用spss软件对调查问卷进行了显著性差异分析。本文主要采用两独立样本T检验方法进行的,其汇总结果如下:

表2是男、女实习满意度的均值检验结果。该结果包括两部分:第一部分为方差方程的Levene检验,用于判断两总体方差是否相等。该检验结果的F统计量的P值为0.135,大于0.05,可见在这两组数据中方差是齐的;因此,再看第二部分中方差齐时的T检验结果,即t值为0.140,P为0.889,大于0.05。从而得出最终结论,性别对实习满意度影响无显著差异。

同理可得出(表3),年级对旅行社实习满意度无显著差异。

在表4中,方差方程的Levene检验F统计量的P值为0.016,小于0.05,可见在这两组数据中方差具有显著性;因此,再看第二部分中方差齐时的T检验结果,即t值为5.013,P为0.000,小于0.05。因此,导游和非导游实习岗位的满意度不同。从样本的均值来看(导游岗位:5.1857;非导游岗位:3.7879),导游实习岗位的满意度更高一些。

在表5中,方差方程的Levene检验F统计量的P值为0.000,小于0.05,可认为两总体方差具有显著差异;再看第二部分第二行的T检验结果,t统计量的观测值为6.169,p值为0.000,小于0.05,两总体均值有显著差异。旅行社规模大小对实习满意度的影响不同,从样本的均值来看(小旅行社:5.4483;大旅行社:3.8222),在小旅行社实习的工作满意度更高一些。

(三)实习满意度与就业倾向的关联性分析

国内外许多学者认为,旅游管理专业本科实习生的实习满意度,与其毕业后到旅游企业的选择的意向之间有内在的和必然的联系。专业实习有助于实习生适应企业环境,实习生的实习满意度越高,其成为工作角色的时间就缩短,毕业后也就越容易适应工作环境。根据相关研究成果,本文也提出假设:旅行社实习满意度与就业倾向具有相关性。为了验证这一假设,本文运用spss软件对“实习的总体满意度”和“将来是否愿意从事旅行社行业”进行了相关性分析。(结果见6)

上表显示,实习满意度与就业倾向的相关系数为0.777,具有显著地相关性,属于高度相关。因此上文假设“旅行社实习满意度与就业倾向具有相关性”成立。

三、结论与建议

(一)本文通过调查问卷、统计分析等多种研究方法,采用定性与定量分析相结合的方式,选取青岛大学旅游管理专业1 0 3 名旅行社实习生,对影响实习满意度的因素、人口统计变量在整体实习满意度上的差异、实习满意度与留职意愿相关性等方面进行了研究,得出以下结论:

1. 青岛大学旅游管理专业本科生对旅行社实习总体满意度较低,介于“不知道”和“一般”之间,仅为4.7379。其中,实习生对“完成工作带来的成就感”的满意度最高,对“公司的培训方面”的满意度最低。

2. 影响旅行社实习生的实习满意度的因素主要包括四个方面:

公司领导、实习工作、实习指导、实习所得。在这四方面中,实习领导与总体满意度的相关性最大。旅行社相关领导是大学生步入社会遇到的第一个领导,他的领导方式、管理风格和个人魅力对实习满意度有着非常重要的影响。

3. 在以往学者的研究中,薪酬待遇对实习生满意度影响较大,这是本文与前人们研究的不同之处。

这说明,实习生们开始转变思路,眼光放的更加长远了,不再把薪资待遇作为实习评价的标准,而是更注重发展和锻炼的机会。

4. 在人口统计变量方面,性别、年级在实习总体满意度上不存在差异;

但在岗位、旅行社规模上,具有差异性。其中,导游岗位比非导游岗位的实习满意度更高一些;小旅行社实习比大旅行社实习的满意度高一些。

非导游岗位主要有前台、计调等,这些岗位的工作内容不难,但是强度大、简单琐碎,每天重复难免厌倦。相较而言,导游工作内容挑战性更强,发展空间大,对实习生的成长有着积极作用,因此导游岗位的工作满意度更高一些。

大的旅行社虽然规章制度好且更正规,但人才多,不容易得到锻炼机会;而且大旅行社对实习生的重视程度不够,更多的是把实习生当成跑腿打杂的。相较而言,在小社实习能够学到更多的东西,锻炼机会大,实习生们能够感到自己的付出得到了回报,满意度较高。

5. 实习总体满意度与就业倾向具有高度关联性,一般而言,实习满意度越高,毕业后选择继续从事本行业的意愿越强烈。这是因为实习满意度高,说明实习生对旅游业的认可度高,特别是对旅行社行业的发展前景持积极态度,有助于毕业生树立投身旅行社行业的信心。

(二)提高旅游管理专业本科生实习满意度的建议

根据上述分析和研究结论本文从旅行社、学校和实习生三个方面提出提高旅游管理专业本科生实习满意度的建议和对策.

1. 学生对“公司的培训方面”最不满意,很多旅行社的实习生培训机制并不完善,导致实习生不容易适应新环境。因此,旅行社应当加强对实习生的培训工作,提高其操作技能。

2. 实习工作的内容方面,实习生普遍反映在旅行社实习工作内容简单枯燥,尤其是非导游岗位的实习,大大影响实习积极性。因此,旅行社可以采用轮岗实习的方式,实习生可以更全面地了解整个企业的操作流程,提高工作内容的挑战性和新鲜感。

3.“实习指导老师的实习指导”对学生实习满意度影响较大,但实习生对此项的满意度并不高。鉴于此,学校应当关注实习进展,配对专门指导老师进行实习指导工作,强调实习指导老师的教育、管理学生实习过程的职责,及时解决学生在实习过程中出现心理问题,注重过程管理。

4. 青岛大学旅游管理专业本科生对旅行社实习的总体满意度不高,除了旅行社、学校实习生管理体制不尽完善以外,学生自身也存在一些原因。旅游业是典型的服务业,因此,实习生要清醒辩证地对待自己“服务者”的角色,及时调整好自己的心态,虚心务实,以学习经验作为自己的首要目的。

总之,只有密切旅行社、学校和实习生三者之间的联系,并且及时处理实习过程中出现的各种问题,完善实习环节,才能为旅行业的专业人才需求提供有力保障。

篇4：美国大学生抢实习

实习工作的火爆，我认为在一定程度上反映了高等教育的失败：如果学生凭着一纸文凭就可以找到入门工作，那么实习也就不会那么重要了。正因为企业不信任大学教育，认为学生即使毕业了也还不具有完成工作的基本技能，才会越来越看重在企业里的实际磨练。另一方面，一些工作其实并不需要大学文凭，但随着受高等教育的人越来越多，水涨船高，找工作的门槛越抬越高。

为了避免“毕业即失业”，美国大学生在校期间就开始积极寻找实习机会，特别是大三、大四的学生，利用长达3个月的假期到处打工。而且，不同的专业对实习有不同的要求，一些专业要求学生一定要在企业实习后才可以毕业。我所在的学校绝大多数专业不要求学生实习，但鼓励学生实习。当然实习必须和学生所学专业有关，如果学跳舞的到医院去做护理，那实习的工作经验不会得到学校的承认。经过实习单位同意，实习经验可以转换成学分，帮助学生早日毕业。不过，美国大学都是学分制，学生必须按照学分缴费，所以实习学分也得花钱买。即使是这样，学生还是很愿意用实习经验换学分。

在美国找工作，一样得认识人。对于大学生来说，入门级工作特别难找，因为学生还没有走出校园，人脉太浅。一些聪明的学生就利用行业会议的机会去结识职场中人。我的一名学生自掏近千美元参加全国大会，开会之余还到酒吧展开社交攻势。功夫不负有心人，会议后，她得到一家全球500强的大公司的实习机会。她决定最后一个学期的课不上了，先实习4个月再说。她的目标当然不仅仅是短期实习，而是建立更广泛的人际网，将来成功从实习生晋升为正式员工。她的经理的确很赏识她，她毕业后进入那家公司的可能性相当大。

美国一些大学，比如辛辛那提大学，有历史悠久的Co-op系统，就是学校有专人负责联系企业和推荐学生，这样就大大增加了学生实习的机会，企业也乐于和这些成熟的系统打交道。经过多次合作后，有些企业干脆长期到固定的学校招实习生，企业对学生质量有信心，实习生进入管理层后又回头来招校友，实现双赢。一些大公司如迪斯尼也有专门的实习生项目，招募大学生去他们的乐园工作整个学期（3个月），从角色扮演到餐厅侍者轮着工种做，实习生可以观察到迪斯尼乐园运作的方方面面。虽然和所学专业没有太大关系，但谁不是随着迪斯尼的电影长大的呢？这样的工作还是非常有吸引的。我的一位学生参加完实习后，就一门心思要毕业后去迪斯尼工作，干啥都在其次。

身为大学教授，经常有企业联系我，要求合作，美其名曰“让学生获得真实的客户经验”，说白了就是要学生帮他们做项目，低价甚至分文不花拿到一堆idea。学生虽然可能技能还不成熟，但想法的确很多很新。20世纪50年代，加州大学的一名学生在课堂上想出了本田摩托的广告创意，在老师的鼓励下发给了本田，成就了上世纪最成功的系列广告。这些想空手套白狼的企业一般都是刚刚起步的小企业。研究性的大学一般对于接受企业项目有底线，25万美元的项目费是起价，因为学生用学校的设备来做项目，学生还得交学费请老师带项目，学校、学生和老师都出钱出力了，企业怎么可以不掏钱白拿劳动成果呢？

至于实习生有没有薪金这个问题，一直存有争议。美国劳动法对于实习工作的工资没有硬性规定，因此，不少公司号称他们的实习工作给学生提供了宝贵的工作经验，就堂而皇之地不付实习生薪水。一些大机构更甚，如要到联合国的纽约市总部实习，不仅没有工资，而且必须自包食宿，在消费水平世界前茅的纽约，这意味着每个月至少2500美元的开销，而且他们明确指出，绝对不保证实习生可以转成正式工。不管怎样，我的学校不认可零薪水的实习工作，我们的理念是：实习生也付出了辛勤劳动，应该得到合理的报酬。实际上，近几年有好几起实习生起诉企业不发实习工资的案例，就是因为大家都认识到这种做法的不合理性，今后美国的劳动法可能会在这方面增加新的规定。

（作者系芝加哥哥伦比亚学院助理教授）

责任编辑：张蕾磊

篇5：青岛农业大学物流实习报告

实验

一、国际物流综合实验、实验目的：

学生熟悉各角色基本流程，掌握各种单据的缮制与运用。、实验内容： ●买卖合同的磋商 ●签订销售合同

●与货代签订代理合同

●货代申请订舱，船代订舱，订舱确认

●运输车队出车提空箱，装箱，提重箱，交货

●港口堆场发空箱，开具设备交接单，开具场站收据，交货 ●货物交接，堆场交货 ●货代接收场站收据

●船代开具提单，开具提货单

●货代获取提单，发送提单，获取提货单，发送提货单，交货 ●卖方获取提单，交单结汇 ●银行发送付款赎单通知 ●买方付款赎单，提货 ●进出口报关

3、实验步骤：(一)登录

(二)选择实验实例

(三)卖方与买方进行贸易磋商(四)卖方签订销售合同(五)买方签订销售合同(六)卖方签定代理合同(七)货代签订代理合同(八)出口货代报关

(九)出口海关查看出口报关申请(十)货代申请订舱(十一)船代订舱(十二)货代订舱确认(十三)货代提取空箱

(十四)运输车队出车提取空箱

(十五)出口港口堆场发放空箱(十六)出口货代提箱确认(十七)装箱管理(十八)货物交接

(十九)出口运输车队堆场交货。(二十)货代接收场站收据(二十一)货代发送场站收据(二十二)出口船代开具提单(二十三)出口船代发送提单(二十四)出口货代获取提单(二十五)出口货代发送提单(二十六)卖方接收提单(二十七)卖方交单结汇(二十八)进口银行付款赎单(二十九)买方付款赎单(三十)买方签订代理合同

(三十一)进口货代签订代理合同(三十二)进口货代报关

(三十三)进口海关查看进口报关申请(三十四)进口货代换取提货单(三十五)进口船代开具提货单(三十六)进口船代发送提货单(三十七)进口货代接收提货单

(三十八)进口货代通知进口运输车队去进口堆场提货(三十九)进口运输车队出车提货(四十)进口港口堆场接收提货单(四十一)进口港口堆场交货(四十二)进口运输车队交货(四十三)进口货代提货确认(四十四)进口货代交货(四十五)买方提货、实验心得体会：

本次国际物流综合实验，我们进行国际物流实务的网上操作，完成了际物流的各环节。让我们深入了解国际物流的相关节点，认识业务过程中的各个参与方及其之间的关系，形象理解国际物流的业务流程，并掌握进出口方、货代、船代、物流公司、堆场、港口等各主体企业参与国际物流业务的详细操作步骤和相关单证填写，进而达到对整个国际物流业务操作技能的熟练掌握。从而为我们以后的学习工作生活打下良好的基础。

实验二Flexsim建模实验

—————设计自动立体仓库

一、实验目的：

设计自动立体仓库，进行出入库操作和商品的分拣练习，掌握立体仓库管理系统的出库操作及入库操作，熟悉摘果式和播种式分拣操作方法。

二、实验步骤：

第一步 在模型中生成实体。从左边的实体库中拖动各个实体到建模视窗当中。

第二步 根据教学视频。双击实体，改变各实体的属性参数。

第三步 实体连接。依次连接各实体，注意连接顺序。

第四步 双击发生器。弹出属性窗口。在发生器选项卡上，点击到达时间间隔右侧的按钮，将打开参数模板窗口，同时，伴随打开的是提供一系列有可能使用的分布函数的小窗口（如果这个小窗口不打开，可以用Tab键选中蓝色字体部分，就会出现这个分布函数小窗口）。修改蓝色字体部分。

第五步 设置暂存器容量。双击暂存区打开属性窗口，在选项卡上改变其最大容量。

第六步 通过分拣传送带设置路径分配。双击分拣传送带，打开属性窗口，设置其参数。

第七步 重新设置和运行模型。对模型进行重置可以确保所有系统变量被设置回初始值，并将模型中所有临时实体清除。点击运行按钮，查看模型的运行状态。

第八步 添加操作员。点击左边实体，添加操作员，连接发生器和操作员，双击发生器，使用运输工具。

第九步 运行。

三、实验心得：

通过本次自动立体仓库的Flexsim建模实验，我们自己设计了自动立体仓库，了解了自动立体仓库的运作流程，加深了对于物流自动立体仓库的学习，让我对物流管理有了更深的理解。

实验三ERP沙盘模拟实验

一、实验目的：

ERP沙盘模拟实验，要求学生分组分角色模拟企业运营，指导学生将战略管理、营销管理、财务管理、生产管理、物流管理的思想运用到企业模拟对抗中。让同学在实践模拟对抗中分析规律，制定策略，实施全面管理。让同学们在各种决策的成功和失败的体验中，学习管理知识，掌握管理技巧，提高管理素质以及综合运用知识的能力。

二、实验步骤：

1.提交广告费，争抢订单。万事开头难，这个步骤是整个模拟至关重要的一步。COO根据生产线的数量，预测产能，为CSO的抢单做数据支持。CSO根据CIO提供的市场情况和本公司的生产力，以及对竞争对手的预测分析，与CFO沟通，确定广告费的支出。当广告费排名出炉之后，便是CSO根据手中数据，在现有情况下，选择对本公司最为有利的产品订单。

2.根据订单生产和交货。这个步骤是很好完成的.因为事先已经经过周密的预测，所以物流总监根据订单，从CFO手中支出资金下料，COO根据生产线能力进行有序的生产，订单完成时交货，获得货款。

3.生产规模的决策。这个步骤主要是由COO,CSO和CFO共同完成的。CSO根据市场趋势分析预测出今后的市场需求，COO根据数据进行决策生产线的数量，生产线的种类（手工、半自动、全自动、柔性），以及厂房的闲置和利用。

4.市场拓展和产品研发。CSO分析市场，预测未来时间内，市场的走向和产品的趋势。根据分析结果，通过与CFO的沟通，对不同的市场（本地、区域、国内、亚洲、世界）和不同的产品（P1、P2、P3、P4）以及ISO9000和ISO14000认证做出不同的资金投入。

5.资金的运作。可以说整个模拟中，CFO是最辛苦的。每一笔资金的流入和流出，都要经过CFO和财务助理的纪录。CFO在每年年初预测整年的资金状况，根据预测决定贷款（长贷、短贷）、贴现、高利贷，保证流动资金的持续。我们组没有从事财务方面工作的人员,所以CFO任务艰巨，很多时间消耗在了编制最后的财务报表上。

6.统领全局。在整个模拟过程中，CEO似乎是最为轻松的，没有零碎的工作，只是对每个决策做出决定。实则不然，因为没有具体的职责范围，反而使CEO的工作量扩大化，每个步骤都要参与决策，并且要严格掌控公司运作进度，贯彻员工的执行力度。我在我们的企业中担任采购总监，负责采购各种生产原材料，在采购原材料的过程中，要充分考虑企业的生产能力和企业的订单情况，尽量保持原材料和产品的零库存。

三、实验心得：

1．团队合作最重要。一个人无论你有多能干，始终不可能面面具到。一个团队的领导者最重要的能力就是要协调，协调并有效的利用资源，调动团队的积极性和队友的热情。

2．胜不骄败不馁。每制定一套方案必须综合考虑各方面的因素，考虑周密是必要的、时刻保持一个清醒的头脑是重要的，不被胜利冲昏、不被困难吓倒，胜不骄败不馁。

3．在犯错误中不断学习。不管犯了多少低级可笑的错误，暴露了多少自身存在的缺点，有多少决策和执行的失误，都不会造成任何实际的经济损失。但是模拟经营中那些痛苦的教训和失败的经历却能令我们在特定的竞争环境下，与实战相比更深切并且具体的体会。

4．构建战略思维。通过沙盘模拟实验，让我深刻体会到了现实与未来的因果关系，管理者必须要承担的历史责任。学习运用长期的战略思想制定和评价企业决策。

大家都是第一次接触ERP沙盘，有很多地方都没有估算好。在成功与失败的体验中，我们学到了管理知识，掌握了管理技巧，感受到了管理真谛，加强了同学之间的沟通与理解，体验了团队协作精神。ERP沙盘模拟将抽象的书本知识和案例，变为对真实商场的生动模拟，让我真正懂得了经营管理绝对不是僵硬的，开拓市场需要有敏锐的观察力和胆识，财务和生产需要精确的计算。相信这次的ERP沙盘模拟会对我以后的工作学习有很大的影响。

实验四 自动立体仓库实验

一、实验目的：

在实验室里，我们以仓库管理员身份操作自动立体仓库，进行出入库操作和商品的分拣练习，使学生了解现场立体仓库的种类和运行模式，掌握立体仓库管理系统的出库操作及入库操作，熟悉摘果式和播种式分拣操作方法。

二、实验步骤：

1、首先进行订货管理，新增商品，查看是否有存货，填写订货单据，订货单号为***2，所选商品为飘柔，货号为370001，货主为申华公司。进行单据审核。然后进行下一步验货，点击验货作业，进行手动验货。进行条形码的打印，后进行入库管理，编写入库单据，查看货物的存放仓位，飘柔的存放单位是B1202，然后进行入库单据审核。模拟入库，找到一个空箱，将打印好的条形码贴在空箱上，然后放入传送带，扫描器识别相应产品，然后由堆垛机将货物放上货架。接着进行出库作业，从网店编写要货单据，在此前应查询商品的库存信息，看否有存货，记录单号，***6，制定完要货单据后，进行配送单据查询，然后审核配送单。进行出库管理，查询到相应单据，出库单号为***然后看仓位是否有货，若有货，进行出库模拟，又堆垛机将货物取下，放上传送带，由传送单传送到出货口，即可完成整个出库作业。

货架实验，主要是熟悉摘果式和分拣式两种方法。首先摘果式模拟将不同的货物放入不同的货架，用电脑进行控制，查询所需产品所在的货架，表明需要数量，然后货架即可显示，有拣货人员进行拣货，每拣完一样按下相应按钮，直到拣货完成，按下总按钮。分拣式即将货物放到不同的货位，每一个货位表示不同的客户，操作方法相同。还需进行定期查货，看是否货位上的货物数量和电脑记录相符，需要人工核对，及时进行补货。

三、实验心得：

篇6：青岛理工大学毕业实习报告

青岛理工大学 毕

告）

1.概述

作为一个土木工程专业毕业的本科生，毕业设计是大学阶段尤为重要的一个环节，它是对我们大学阶段所学知识的一次综合运用，不但使我们各方面的知识系统化，而且使所学知识实践化。毕业设计实习是在毕业设计前进行一次系统的综合考察，结合所学知识及自己的毕业设计课题，选择自己的设计方向。通过毕业设计实习，使我们能够了解建筑设计的全过程，培养我们独立分析解决实际问题的能力及创新能力，并锻炼我们调查研究的能力，对毕业设计有着重要的指导作用。

本次毕业实习时间是2012年2月27日到2012年3月2日，共5天时间。第一天，老师为我们作了一次关于毕业实习的非常详细的报告，使我们了解到毕业实习的重要性。

第二天，在 老师的带领下我们来到青岛崂山创新园A、B楼项目（二标段B楼）工程。本项目位于青岛市崂山区滨海公路以西、长沙路以北、株洲路以南，由崂山区政府所属的青岛高科产业发展有限公司投资建设，台湾东元集团负责招商和运营管理。园区以发展现代通信、电子信息、智能软件为核心，重点发展智能和绿色ICT研发创新产业、嵌入式系统及软件开发产业、物联网及智慧生态城市研发产业和全球IT标准发展中心，重点引进国内外知名企业总部、研发设计中心、营销与结算中心等。投资总额(万元)100000.00, 建 设 时 间2011-07-05总建筑面积172803.01平方米，地上建筑面积为132866.51平方米，地下建筑面积为39936.5平方米。

第三天，在 的带领下我们来到了万科蓝山小区，该小区位于市北区福州北路和伊春路交界，整体18个楼座，共1500户左右，分成2期开发。1期基本已经售罄，2.1.1期中秋节开盘已售罄，本次为2.1.2期，共计3栋高层。二期景观采用法式皇家园林设计。占地面积:68000平方米，建筑面积:204400平方米，开发商:青岛万科房地产开发有限公司。

第四天，在 的带领下我们来到山东省青岛市人民路285号改造住宅楼项目。该项目为新建数栋住宅楼建筑面积为180000平方米，总投资为18000万元。工程于2010年11月开始施工，于2012年12月竣工结束。

第五天，老师给我们作了一个关于毕业设计与PKPM软件使用的报告。李晓东老师详细讲述了毕业设计的注意事项和它的重要性，也讲述了PKPM软件使用的注意事项。

2.专业收获

经过这次毕业实习，使我对这门自己即将从事的专业有了进一步的感性认识，为接下来的毕业设计打下坚实的基础。通过生产实习使我更深入地接触专业知识，并通过撰写实习报告，使我学会综合应用所学知识，提高了分析和解决专业问题的能力。通过这次实习使我学到了很多知识：

2.1变形缝

由于温度变化，地基不均匀趁降和地震因素的影响，易使建筑发生变形或破坏，故在设计时应事先将房屋划分成若干个独立部分，使各部分能自由独立的变化。这种将建筑物垂直分开的预留缝称为变形缝。包括伸缩缝，沉降缝和防震缝。

2.1.1伸缩缝：

建筑物受温度影响时，会产生胀缩变形，建筑物的体积越大，变形就越大，当建筑物的长度超过一定限度时，会因变性过大而开裂。为避免这种情况发生，通常沿建筑物高度方向设置缝隙。伸缩缝的宽度一般为20-30MM，其位置和间距与建筑物的结构类型、材料、施工条件及当地温度变化情况有关。要求把建筑物的墙体楼板层屋顶等地面以上部分全部断开，基础因埋在土中，受温度变化影响较小，不需断开。

2.1.2沉降缝

为防止建筑物因其高度、荷载、结构及地基承载能力不同，而出现不均匀沉降，沿建筑物高度方向设置竖向缝隙。

设沉降缝时，要求从基础到屋顶所有构件均设缝断开，其宽度与地基的性质和建筑物的高度有关，地基越软弱、建筑物的越大，沉降缝的宽度越大。

2.1.3防震缝

地震设防烈度为8度、9度地区多层砌体建筑物，有下列情况之一时设防震缝：

1建筑物立面高度差在6M以上;2)建筑有错层，且楼板错层高差较大； 3)建筑物各部分结构刚度、质量截然不同。

设防震缝时，一般基础可不断开，但在平面复杂的建筑中，但建筑各相连部分的刚度差很大时，必须将基础分开。在地震设防区，建筑物的伸缩缝和沉降缝应按防震缝要求处理。2.2后浇带

在建筑施工中为防止现浇钢筋混凝土结构由于温度、收缩不均可能产生的有害裂缝，按照设计或施工规范要求，在基础底板、墙、梁相应位置留设临时施工缝，将结构暂时划分为若干部分，经过构件内部收缩，在若干时间后再浇捣该施工缝混凝土，将结构连成整体。后浇带的浇筑时间宜选择气温较低时，可用浇筑水泥或水泥中掺微量铝粉的混凝土，其强度等级应比构件强度高一级，防止新老混凝土之间出现裂缝，造成薄弱部位。设置后浇带的部位还应该考虑模板等措施不同的消耗因素。

2.3剪力墙

分平面剪力墙和筒体剪力墙。

2.3.1平面剪力墙

用于钢筋混凝土框架结构、升板结构、无梁楼盖体系中。为增加结构的刚度、强度及抗倒塌能力，在某些部位可现浇或预制装配钢筋混凝土剪力墙。现浇剪力墙与周边梁、柱同时浇筑，整体性好。

2.3.2筒体剪力墙

用于高层建筑、高耸结构和悬吊结构中，由电梯间、楼梯间、设备及辅助用房的间隔墙围成，筒壁均为现浇钢筋混凝土墙体，其刚度和强度较平面剪力墙高可承受较大的水平荷载。

2.4填充墙

墙体按照结构受力情况不同，有承重墙、非承重墙之分。非承重包括隔墙、填充墙、幕墙。凡分隔内部空间其重量由楼板或梁承受的墙称为隔墙；框架结构中填充在柱子之间的墙称框架填充墙。而主要悬挂于外部骨架间的轻质墙称幕墙。框架结构的墙体是填充墙，起围护和分隔作用，重量由梁柱承担。框架结构分全

框架和半框架,全框架没有承重墙,半框架有承重墙。2.5卷材防水

防水卷材主要是用于建筑墙体、屋面、以及隧道、公路、垃圾填埋场等处，起到抵御外界雨水、地下水渗漏的一种可卷曲成卷状的柔性建材产品，作为工程基础与建筑物之间无渗漏连接，是整个工程防水的第一道屏障，对整个工程起着至关重要的作用。产品主要沥青防水卷材和高分子防水卷材。

2.5.1沥青防水卷材

用原纸、纤维毡等胎体材料浸涂沥青，表面撒布粉状、粒状或片状材料制成可卷曲 5 的片状防水材

2.5.2合成高分子防水卷材

以合成橡胶、合成树脂或此两者的共混体为基料，加入适量的化学助剂和填充料等。经不同工序加工而成可卷曲的片状防水材料；或把上述材料与合成纤维

等复合形成两层或两层以上可卷曲的片状防水材料。

2.6转换层

建筑物某楼层的上部与下部因平面使用功能不同，该楼层上部与下部采用不同结构（设备）类型，并通过该楼层进行结构（设备）转换，则该楼层称为结构（设备）转换层。目前的高层建筑多为低层商用,上部住宿的多功能要求,在低层商用要求的大空间与上部住宿要求的多墙多柱的小空间之间,往往需要采用一定的结构形式进行转换处理,即加设转换层。转换层常用的结构形式包括梁式、空腹桁架式、斜杆桁架式、箱形和板式。

3.思想收获

这次实习让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径，但是多一些实践，畅徉于实事当中，触摸一下社会的脉搏，给自己定个位，也是一种绝好的提高自身综合素质的选择。我坚信通过这一周的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想 和光明的前程努力。

4.合理化建议

对实习单位的合理化建议：希望施工单位在生产上更要把产品质量的合格放在第一位，加大对质量的控制。在技术上，在原有的基础上加大对设备的投入和管理，开展更多的技术课题交流会。把一些技术难关拿在课题上进行研究探讨，可以让更多的人施展自己的才华，更为工作中提供了方便。管理上要做到更加的细致周到。

对学校专业课的合理化建议：把专业课程讲的更加的透彻。可以着重删减，不在于讲得多，而在于讲的精。增加实际动手能力，特别是有关仪器的技能，通过操作能力和观察能力把学生学习的积极性和主动性激发出。希望学校多开展一些和企业交流的机会，让学生早接触自己应该工作的事实，让他们更能够有方向有目标的去努力和奋斗。学校可为学生创造一些机会考取社会上专业课的证书，为让学生走上社会可以更加有信心去和别人竞争岗位打下基础。

5.结论

篇7：青岛农业大学学生实习报告实习名

实习目的：为配合完成教育教学任务，培养和提高我们的实践操作能力，使学生理论联系实际，学以致用，使学生在金工具体操作过程中，对机械制造过程有一个完整的感性认识，为学习有关的后续课程和将来从事相关的技术工作，打下一定的实践基础。同时增强我们在实践中获取知识的意识，达到教学与实践相结合的目的。

实习过程：2012年9月30号到10月9号，我们青岛农业大学机电工程学院农业机械化及其自动化专业进行了连续两周的金工实习。在这两周里我的收获颇丰。

第一周我们进行钳工实习。开始第一天，好奇的我们，带着好奇的心情，各自迫不及待的地向工程训练中心飞奔。同学们个个朝气蓬勃、精神焕发，在阳光的辉映下，显得格外生龙活虎，激情飞扬，还时而散发出一股青春的气息。不知不觉中，我们来到了目的地。老师先给我们讲解实习中的安全事项。然后各就各位，到各自的实习车间。在钳工实训中，我了解了钳工的方要内容是为划线、錾削、锉削、研磨、钻孔、扩孔、铰孔、攻螺纹等等。了解了锉刀的构造;分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。

在搓削上，老师重点讲解了搓削姿势，搓削方法和质量检测。首先要正确的握锉刀，锉削平面时保持锉刀的平直运动是锉削的关键，锉削力有水平推力和垂直压力两种。锉刀推进时，前手压力逐渐减小后手压力大则后小，锉刀推到中间位置时，两手压力相同，继续推进锉刀时，前手压力逐渐减小后压力加大。锉刀返回时不施加压力。老师在生动的给我们演示了如何使用锉刀和如何使用锯，之后在指定的各自位置后，开始了我们的任务——完成一个小锤子。

在制作这个工件时，首先我们运用手锯把一根铁棍锯切成接近工件的尺寸。大约是90mm，锯切时，要右手握稳手柄，左手扶住手锯的前端。起锯时，起锯角约为十五度。锯切时要右手施力，左手扶正锯弓，一定要将锯条摆正否则便会锯歪，锯切速度不宜过快，约20—40次每分，必要时可加机油润滑。在锯下一段长90mm，底面直径28mm的铁柱后，接下来的工作我们需要按照老师要求在这个圆柱体表面按照尺寸划线然后搓削成底面边长18mm的四棱柱。搓平的过程说起来简单但是做起来就不是那么简单了，比如，用锉刀搓表面时很是枯燥可能半天总是机械的重复着一个工作，一开始我们需要用大搓进行打磨，之后便是中搓，最后用小搓来把它搓平搓细。一直重复着搓的过程，最后终于把这根粗铁柱磨成了表面光滑平整的四棱柱。这一过程整整花了我们四天的时间，手上磨起了水泡。接下来的工作就是把下根长方形的铁棍锯成一个锤子的形状。根据图形，把它锯割下来一个三棱柱的铁块，这样，就完成了锤子的基本形状，在进一步搓削、研磨之后，就可以打孔了。在打孔之前，先划线，确定孔的中心，在孔中心先用锤头打出一个较大的中心眼，钻孔时先钻一个浅坑，以判断是否对中。当孔快要钻通时，进刀量就要减小了，避免钻头在钻穿时发生抖动。在套螺纹时先用手掌按住板牙中心，缓慢转动。在转动过程中，每转一周要倒回四分之一周，以便断屑、排屑，而且要加入机油润滑。

一个工件做完了虽然不是特别的标准，但那确实用我们的汗水换来的，那其中凝满了我们的用心与期望，看着自己的第一件劳动成果满心的欢喜难以言表。

用了五天时间我们各自做出了一个漂亮的锤子。然后接线来的两天半时间进行铸造实习。首先我们在展板上学习了铸工的实习内容和安全操作规程。然后认识了砂型各组成部分：上型箱，下型箱，分型面，砂型，浇注系统，冒口，型腔，排气孔，芯，出气孔。制作模型的方法有整模砂型法，吊砂法，活块造型法，挖沙发等等。我们非专业的学生是做几个最简单的模具。按照这些要求我们依照指导教师的示范分别造了各种模型，在造模型时，先根据所需部件的大小选择所需的箱数，用手工来造型，先把模型放入箱底，再用细筛子把型砂筛入箱中，把型砂夯实后再放上另一箱，在该箱中设有铁水通道和气孔，最后开箱去模根据模型划出通道，清理干净砂屑，合箱即可进行浇铸。在整个过程中我们充分体验了铸造工艺的妙处，由于不知道这里的砂加了种种添加剂后的具体性质，所以生怕弄的太松，掉出来，结果是弄的跟砖头似的。最后一步是浇注，倒铝水时，我们每个人都离砂型远远的，生怕铝水涌出来。浇注完，经过一段是时间的冷却，凝固，结晶，我们挖开砂型，呈现在我们面前的是一个个雪白的模型。遗憾的是有三个模型被做坏了，但是我们依然很高兴。在这项实践中我学到了简单零件的手工造型、型蕊的制作，以及简单零件的浇注，和对冲天炉结构的认识，还意识到它无论是从生产效益上还是从环保上来说都是有着深远的意义的。

完成了铸造实习还剩下两天半的时间，接下来我们进行焊工实习。首先我们跟实习老师学习了焊接生产工艺的过程，特点和范围，手工电弧焊的种类，结构，性能及使用，焊条的组成及作用，酸性和碱性焊条的性能结构特点，焊条的牌号及意义等。我们主要实习的事电焊和气焊，老师接下来给我们介绍了如何进行电焊和气焊的操作，还给我们演示了一遍。接下来我们可以动手了，我们先准备了许多铁片，然后打开开关，调节电流。焊接前，将焊钳和焊件分别接到电焊机的输出端的两极，并用焊钳夹持焊条。然后用敲击法或摩擦法进行引弧点燃焊条。焊接时，利用焊条和焊件间的高温电弧做热源，是汉奸接头处的金属和焊条端部迅速融化，形成金属熔池。当焊条移动时，随着新熔池的产生，旧的熔池冷却下来，形成焊缝使得两分离得焊件连在一起。进行气焊时，利用乙炔燃烧产生的高温将焊件和铁条融化，然后冷却将焊件连接在一起。经过过两天半的反复练习，我焊出了许多合格的焊缝，高兴极了。实习心得体会： 实习虽仅两个星期，但是我们能学到的却很多，对于一名大学生，特别是一名工科的大学生，实践和理论相结合显得尤其重要，而实习就直接提供了这个桥梁，它让我们把从书本上学到的东西加以运用，同时也让我们学习到了从书本上学不到的东西。实习满足了我们好奇的心情，使我们的兴奋感渐渐消退，但是它留在我们心中的却是那种工作时的艰辛，更重要的，它让我们有了一种责任感，对社会发展的责任，对国家的责任。这种责任感促使我更加认真的学习，努力充实自己，用科技知识武装自己，以求尽快的投入到现代化建设中。

身为大学生的我们经历了十几年的理论学习，不止一次的被告知理论知识与实践是有差距的，但我们一直没有把这句话当真，也没有机会来验证这句话的实际差距到底有多少。

篇8：大学生实习就业调查报告

随着社会对高校毕业生就业状况关注程度的提高, 就业率和就业质量逐渐成为衡量高校办学质量和水平的一个重要标志。总体而言, 我校口腔医学系毕业生的就业质量处于较高水平并呈逐年升高趋势, 这反映出河南省由于整体经济的快速发展而对口腔医学专业人才的需求较为旺盛。而我校毕业生就业形式多样, 灵活就业的比例也呈逐渐升高的趋势。2009年, 我系有186名口腔医学专业的毕业生面临就业问题, 其中对口升学的毕业生45名, 高中起点的专科毕业生141名。2010年, 我系将有口腔医学和口腔医学技术专业的毕业生410名。毕业生人数的这种跨越式增长将使我系毕业生实习、就业的难度越来越大, 这就需要我系投入更多的精力来调查口腔医学行业对人才的需求状况和该行业对从业人员的素质要求状况, 以便有针对性地改进教学工作, 促进毕业生顺利就业。

为了解我系2009届毕业生在实习和就业中存在的问题, 于2009年3月开始, 我系派人员分别奔赴河南省的各个主要实习医院和诊所, 采取访问调查、个案访谈、无记名问卷调查和电话采访等方式对毕业生开展调查。本次调查共回收有效调查问卷186份, 得到了河南省郑州市口腔医院、安阳市口腔医院、洛阳市口腔医院、济源市霍氏牙防所、济源市口腔医院、周口市口腔医院等的大力支持。

1 实习调查数据分析

1.1 实习单位基本情况

通过本次调查我们发现, 目前我系毕业生对河南省各地区口腔医院和诊所的总体评价为“好”者占98%, 主要理由是实习单位门诊量很大, 所见病例种类丰富;实习单位普遍注重对毕业生进行业务培训;实习单位经营理念较为先进, 在当地的名声较好;实习单位对先进技术较为关注并能够积极学习;毕业生感觉通过实习, 诊疗技能提高较快。

但是, 问题也是存在的, 主要体现在以下几个方面。

(1) 领导者风格。56%的毕业生认为, 实习单位领导者的素质有待提高。领导者往往只要求毕业生完成其所指派的工作, 而忽视指导学生进行思想、心理等方面的调适。毕业生由学校进入实习单位, 环境发生了很大的改变, 出现不适应现象和相关能力欠缺的问题是无法避免的。所以对毕业生的生活和思想予以关注和加以引导是一项不可忽视的重要工作。这是实习单位应该重视和调整的。实习单位带教教师对毕业生的带教工作有待改进, 部分带教教师对毕业生的态度较为粗暴, 毕业生对此普遍缺乏心理准备, 容易产生抵触情绪, 最终严重影响了实习效果。所以实习单位对带教教师要进行培训, 以使其提高带教水平。

(2) 企业文化。这个问题主要集中在由私人开设的口腔医疗机构。85%的毕业生反映, 私营业主更多关注的是营业利润, 很少采取有力的措施来打造企业文化。毕业生对实习单位的经营理念基本不知道, 集体交流的机会很少。

(3) 实习单位虽然对先进技术较为关注, 但是对毕业生没有进行及时有效的培训。

(4) 实习单位缺乏与毕业生进行整体有效的沟通和对其进行指导, 毕业生实习的质量往往取决于其自己的素质和能力。所以, 实习单位应该重视引导与激励每一名毕业生, 真正使实习这一重要教学阶段的意义显示出来。

由此可见, 我系毕业生对实习单位的评价还是客观的、理性的, 可信度较高。同时结合我们实地考察和开展座谈会的情况来看, 河南省口腔医学行业的总体发展水平仍是较低的, 经营者重视对先进设备的引进, 也重视服务于社会和对人才的储备, 但普遍缺乏先进的管理理念, 不注重企业文化内涵的建设, 而这将是制约企业长期可持续发展的根本问题。所以, 河南省口腔医学行业下一步发展的重点, 将是加强对从业单位以及该行业整体软环境的建设。

1.2 学生实习基本情况

今年我系毕业生于河南省各个地区的口腔医院和诊所实习, 且相对集中在安阳、郑州、洛阳、济源、许昌、漯河、周口和驻马店等地区。就实地考察和调查问卷以及座谈会反映的情况来看, 我系毕业生在实习时的出勤率为100%, 实习情况良好。

在问卷调查中, 毕业生对“通过实习, 您感觉最欠缺的是什么”的问题填写的主要内容为:动手能力和人际交流沟通能力。而来自实习单位的评价是:我系毕业生的理论知识功底扎实, 但动手能力相对较差;在主动服务患者的意识和治疗过程中进行有效的医患沟通方面尚有较大欠缺;毕业生心理承受能力较差;在争取动手机会上, 我系毕业生缺乏自信和主动性;毕业生角色转换不到位。由此可见, 毕业生和实习单位所反馈的主要问题是一致的, 即动手能力和人际交流沟通能力欠缺。

针对以上不足, 笔者提出以下几方面对策。

(1) 切实提高学生的动手能力。高校应改革教学模式, 调整理论与实训课程的课时比例, 增加实训课时数。但关键还在于提高实训质量, 途径有以下3条:一是引进实训师资, 并加强师资培训力度, 制订并完善实训课程质量考核体系, 加强对学生平时的监督和考核, 切实提高实训课程质量;二是引进实训设备, 加强实训场地的建设, 将“教、学、做”一体化落到实处;三是加强实习单位的建设, 让学生在校期间即有机会进入诊所和医院进行观摩体验, 从而促进其在校的学习。

(2) 切实提高学生的人际沟通交流能力。目前, 在培养学生人际沟通交流能力方面, 我系仅开设有人际沟通这一门为数18学时的选修课, 且理论多于实践, 教学效果一般。对学生人际沟通交流能力的培养关键不在于上课, 而在于多给学生创造机会, 鼓励学生主动与人交往或在公众面前流畅地表达自己。因此学生活动应该与人际沟通课程结合起来, 互相补充, 以有效提高学生的人际沟通交流能力。

但是, 这种在校园内对学生之间和师生之间人际沟通交流能力的培养, 与实习单位和社会的要求还是有一定差距的, 而当前学校在这一方面的教育无疑存在着先天的局限性。其一, 因为学校的主要功能是教学, 专科阶段的学生在2年内要学完所有的课程并顺利通过考试, 其绝大部分时间和精力必将投入到学习上;其二, 由于社会上的不安全因素导致学校往往会出于对学生安全的考虑而加强管理, 使学生接触社会的机会、深度和广度都受到限制。因此, 对学生社会适应能力的锻炼会受到很大影响。所以, 深入、有效地培养学生的人际沟通交流能力, 满足实习单位和社会的要求, 目前对于高校而言还存在困难。因此, 实习单位作为教育学生的一个重要场所, 也应该更加关注对学生这方面能力的培养, 承担相应的责任, 不能只有评价而没有作为。

总之, 学校与实习单位作为2个重要的教育教学单位, 必须及时进行沟通, 互通有无, 才能相得益彰。实习单位应将毕业生作为学生看待, 全方位地担负起育人的责任, 而不是要求毕业生像一个一上岗就能创造利润的成熟职员。学校可与实习单位的带教教师在带教方法、学生心理等方面进行沟通。实习单位可为在校学生提供见习机会, 促进在校学生成长。学校和实习单位的教育重点应有所不同, 学校应致力于对学生可持续发展能力的培养, 而实习单位的教育重点则在培养学生的可雇用能力。如此一来, 学校、实习单位和学生都将受益。

2 就业调查数据分析

近年来, 大学生的就业问题已成为社会焦点, 在金融危机的影响下, 不仅毕业生的就业面临着严峻考验, 在校学生也不可避免地为自己的前途担忧。随着每年毕业生人数的跨越式增长及各级政府部门和社会对毕业生就业问题的关注, 就业工作已经成为衡量高校办学质量的一个重要指标, 并成为高校年度工作中的重中之重。我系近几年毕业生人数呈跨越式增长, 为了搜集我系毕业生的就业期望信息, 引导他们制订可行的就业规划, 我系利用考察实习单位和检查毕业生实习质量之机, 对2009年的毕业生进行了全面调查。调查形式是以不记名问卷调查和现场座谈的方式进行, 并邀请实习单位负责人进行现场解惑答疑。本次调查共发放问卷186份, 回收有效问卷186份, 有效回收率为100%。本次调查是在毕业生经过实习之后进行的, 其对就业问题已经有了较在校学生更为深刻的认识, 因此, 本次调查的可参考性是很强的。另外, 本次调查的数据分析还参考了对我系957名三年制大专和五年制大专各层次在校生的问卷调查数据分析。

2.1 数据分析

2.1.1 专业就业前景

65%的毕业生选择“专业就业前景乐观”, 20%的毕业生选择“专业就业前景一般”, 10%的毕业生表示“没有考虑过”, 5%的毕业生认为“专业就业前景不好”。结合座谈会的信息我们得知, 4家规模较大的诊所及口腔医院已明确表示有用人意向, 与我系有联系的数家诊所和口腔医院也已经提出了明确的用人需求。可见, 目前河南省口腔医学行业的人才缺口还是较大的, 口腔医学专业学生的就业前景是乐观的。

2.1.2 就业信息获取途径

关于就业信息的获取途径 (限选2项) 一项, 毕业生首选“学校的就业指导中心”, 占80%;其次是“招聘会”, 占60%;最后是“就业网站”, 占20%。对“父母或熟人关系”这一选项却无人选及。这表明, 我系毕业生在就业选择方面较为独立, 对学校的就业指导工作十分信任。这也与2009年我系毕业生绝大部分来自于农村有关。

2.1.3 就业地区

关于就业地区, 毕业生首选为“河南省大、中型城市”, 占60%;其次是“东部沿海地区”, 占40%。在选择上述地区原因中, 选择“有较大发展机会”者占60%;选择“有良好的人才政策者”占40%;选择“有创业环境和回报家乡”者各占20%。在问及“如果求职较为困难, 是否愿意去小城镇及乡镇单位就业”时, 80%的毕业生表示“乐于接受”, 20%的毕业生表示“实在没有其他机会时可以接受”。这表明我系毕业生的就业取向已较为切合实际, 对先就业后择业的观念已逐步接受。毕业生对自己的职业生涯已有了初步的考虑和规划, 但其就业眼光还较为狭窄。

2.1.4 单位性质

面对在就业时选择公立医院还是私营医疗机构时, 85%的毕业生选择“公立医院”, 只有10%的毕业生选择后者。在问及做这种选择的原因时, 选择“父母影响者”占60%, “朋友建议者”占30%, “其他同学影响”者占10%。这表明, 当代大学生尽管在各个方面都在努力表现自我意识和个人主见, 但在实际生活中, 仍然会不由自主地忽略自己的具体条件和意愿而依从众人的选择。就我们与各口腔医疗单位开展座谈会的情况来看, 公立口腔医院招聘口腔医学专业专科毕业生的可能性已经微乎其微, 而大量的私营口腔医疗机构又表现出了较大的人才需求意向。毕业生的这种择业观念, 势必成为其顺利就业的“拦路虎”。而就业观念的转变又非一朝一夕之功, 这需要学校做父母及学生两代人的工作, 还需要政府相关部门相关政策的引导和保障, 需要学校紧抓就业指导工作, 有的放矢地对毕业生开展就业指导工作。

2.1.5 薪酬的考虑

选择考虑薪酬在800~1 000元的毕业生占60%, 1 000~1 500元的毕业生占20%, 1 500~2 000元的毕业生占20%。在问及“您对以上薪酬标准的考虑是根据以下哪种情况确定的 (限选2项) ”问题时, 毕业生首选“是依据对自身价值的评价”者占60%;其次“是依据用人单位的实力者”占40%;最后“是根据人才市场行情”者占20%。对于“教师、父母或同学、朋友的建议”这一选项, 无人选及。这表明, 我系毕业生对薪酬的考虑已经非常实际, 对当前就业市场的行情和就业单位的情况已有了自己独立的切合实际的认识。

2.1.6 毕业去向

20%的毕业生选择“求职和专升本两手准备”, 80%的毕业生选择“求职”, 在对做出这种选择原因 (限选2项) 的选项中, “希望有一个好出路”者占80%;“希望留在学校继续深造”者占60%。

2.1.7 学校就业指导

60%的毕业生认为学校的就业指导工作“非常有用”, 能对自己成功就业起到重要的作用;40%的毕业生认为其作用“一般”。调查还表明, 毕业生最希望从学校就业指导中获取的信息 (限选2项) 依次为“用人单位信息”, 占80%;“应聘技巧”, 占40%;“专业出路教育”, 占40%;“职业规划辅导”, 占20%。这表明我系毕业生对我校的就业指导工作是满意的、信任的。

2.2 调查结论

(1) 2009年, 河南省口腔医学行业对口腔医学专业毕业生的需求量较大, 口腔医学专业毕业生的整体就业前景乐观, 而这种形势在最近几年将会继续保持。

(2) 我系毕业生对薪酬的期望值已趋向合理, 主动就业意识较强, 择业也很独立自主。

(3) 我系毕业生已经具备了初步的职业规划能力, 自我发展意识较强。

(4) 我系毕业生对学校的就业指导工作是满意和信任的, 但依赖性较强。

篇9：大学生海外实习猫腻多

胡欣是江汉大学汉语言文學专业的学生，现在正在美国内华达州一家酒店里参加暑期带薪实习项目。“我在这边主要是做酒店房间清洁。”她介绍，自己每天的工作从上午8点开始，时长8小时。最多的一次，她一天打扫了27间房。一天下来，她可以赚七十多美元。

胡欣坦言自己准备了足足半年时间，练习口语、学习异国文化等。“从学校老师那里听说有赴美带薪实习项目后，就交2000元在中介机构报了名，然后参加了两次英语面试。”该实习项目需要交费29500元，再加上签证等其它的费用，她共花了近4万元。

湖北工业大学市场营销大四学生杨悦说，她海外实习的目的很简单，就是为简历镀金为就业做准备。她的实习地点，是在美国新罕布什尔州沿海小城朴茨茅斯的一个海滩游乐场。每天上午，她负责与另外几名工作人员一起售票。中午休息时间，杨悦喜欢在场内闲逛。一次，她在休息时间发现一名小孩落入水中，及时施救，事后雇主对她十分赞赏，干脆把她调到救生员岗位，薪酬也随之上涨。