焦化厂月份总结汇报

2024-06-21

焦化厂月份总结汇报（精选5篇）

篇1：焦化厂月份总结汇报

焦化厂安全生产工作总结

和针对省专家、本厂联检及学习情况的汇报

三月十二日，省安全生产监督管理局委派专家到焦化厂进行现场检查，共查出问题7项，焦化厂接到整改通知后，总经理非常重视，立即责成相关人员，成立整改小组，按隐患整改“五落实”的要求，进行了部署，截止到目前，还有二车间的常闭式防火门，因材料尚未到货，没有完成。其余均已整改完毕。对于省专家检查出来的问题，我们焦化厂自己也进行了反思，首先是我们自己的安全管理确实存在漏洞，日常的安全检查不够细致和严谨；其次是我们的安全生产管理人员缺少安全生产知识，对国家的规范和标准掌握还不够；三，我们的员工的日常作业还不够规范，作业过程的同时也造成了安全隐患。这些问题都是我们在以后的工作中要改正和避免的，此外还要不断的学习安全生产知识，特别是要了解和掌握国家的规范和标准，加强安全管理，不断的提高责任心，确保焦化厂的安全生产工作稳步推进。

三月下旬，焦化厂及下属分厂和部门针对省专家检查出的问题进行了类比隐患排查，同时开展了一次消防检查和电器设备的专项检查，焦化厂的消防检查主要是各处的消防设施是否完好，能否正常使用，电器设备的检查主要针对电伴热以及私拉乱接线路，目前，焦化厂和下属各单位检查均已结束，正在对检查出的问题进行汇总，汇总后立即上报安监部。

三月份我们焦化厂按照公司的要，针对全体中层干部，开展了特种设备相关知识的培训，参加培训的干部都认真的做了学习笔记，并写了学习心得体会，三月份也是培训月，我们焦化厂按公司的要求组织了各单位观看公司下发的视频案例，其中洗煤和焦化分厂因为有自己的多媒体设备，都是自己组织观看的，焦化厂安全室在化验室三楼的会议室，利用投影，为化验室和站台货场的员工播放了视频教育。同时我们要求全体员工都要写视频的观后感。应该说，视频教育给员工带来了一定的震撼，同时也让员工清楚的了解了自己在法律上承担的安全生产责任，收到了预期的教育效果。

焦化厂安全室

2017-3-25

篇2：焦化厂月份总结汇报

一、安全生产是当前工作中的重中之重。一是要严格落实安全生产责任制。首先各级领导要牢固树立安全责任意识，不能因为生产节节奏慢而产生任何的麻痹大意思想，要时时刻刻把安全工作落实到实处，务必取得实效。二是要加强劳动纪律管理，严格的劳动纪律是安全生产的有力保证。要坚决禁止员工脱岗、串岗、睡岗以及酒后上岗、吸烟等违章违纪行为，消除因员工违纪带来的最大安全隐患。同时抓好员工工作时劳动保护用品穿戴以及员工上下班着装，严禁员工穿奇装异服、拖鞋，男员工禁止穿短裤及短腿裤等不雅装上班，各生产车间要加强教育人力资源部、保卫部要进行检查。三是各生产车间要组织开展安全自检自查活动。重点查员工安全意识是否松懈、违章操作是否发生，安全隐患是否存在、安全措施是否到位、安全预案是否完备，对查出的问题必须做到及时整改。各单位要在当月安全例会上汇报自查、整改情况。四是安环部要进一步加强履行安全工作职能，加大对安全生产工作的监督、检查、管理力度，要多检查、勤督促，不能走马观花，要善于发现、解决各种安全隐患。

二、要积极做好防汛工作。八月份是防汛工作的关键期，生产技术部、安环部、动力部及各车间要紧密关注天气变化情况，做好人力、物资的准备。一是要认真总结前期防汛工作经验，并从中查找防汛中的薄弱环节，予以加强。二是针对各地下室、配电站、库房、库区等要害部位要采取有效措施，严防死守，确保无漏雨、无雨水进入。

三、不断加强生产管理及技术管理、清洁生产工作。生产技术部、化产车间采取一切措施保证循环水操作温度和制冷机的规范操

作及保养，千方百计降低系统煤气温度，提高化产品收率；目前炼焦车间结焦时间较长，要加强对生产过程的监管控制，保证工艺操作规程的贯彻执行，使员工做到认真负责，精心操作，数据准确，确保产品质量合格和生产安全；加强环保操作，炼焦车间要控制好

四、狠抓节能降耗工作

各单位要使终把节能降耗工作当作重点。目前生产节奏较低，生产技术部、动力部、各生产车间一定要抓好降低生产能源消耗工作，合理安排组织生产，提高生产设备的运行效率，减少设备的低载运行；各单位材料、设备库存要集中清点入帐，统一使用，做到备品备件零库存，各单位资源共享。同时要做好防止水、电、汽等跑冒滴漏工作，并加强能源消耗考核力度，使生产成本得到有效控制。炼焦车间耗气量要严格控制，炉温达标后、节焦末期要及时控制，避免浪费。备煤车间上煤、炼焦车间出炉尽量安排在用电低谷期，以节约电费；电厂给水泵已换成低压电机、安装变频，动力部要确保系统运行平稳；近期生活水用量明显增大，各单位要加强管理，严格控制生活水跑冒和浪费现象，特别是浴室、寝室、食堂，浴室按时间段开放，寝室洗衣服、食堂洗菜禁止长流水冲洗、生产技术部要严格考核。

五、全面落实6S 管理制度。我们要把推行6S管理工作作为加快企业文化建设，加强企业工作生产管理、清洁文明生产管理以及提高员工整体素质的一项重量内容。一是要加快6S管理体系的建立，要成立相关组织机构，建立健全相关制度、考核细则等文件。二是各部门、车间要做好推行6S管理的宣传发动工作，组织员工对相关制度、考核细则进行学习，让全体员工进一步了解推行6S管理的目的和意义，使广大员工从我做起，积极地投入到6S管理工作中

篇3：焦化厂月份总结汇报

【教材简析】单式条形统计图不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且也是学生进一步学习复式条形统计图、折线统计图、扇形统计图的基础。此外本节课中蕴含的统计思想方法以及学生通过学习建立起的数据分析观念也对今后的学习起着重要作用。

【学情分析】在第一学段，学生已经初步经历了简单的数据整理的过程，能够用自己喜欢的方式（文字、图画、简单的统计表等）呈现分类计数的结果。本节课是数学课和科学课的一次整合课，分别讲述四上和五下的内容，从内容上讲跨度较大，但统计的知识在生活中有着广泛的应用，知识间的内在联系非常紧密，所以课堂上积极思考探究，动手绘制，学生掌握起来还是比较轻松的。

【教学目标】让学生经历条形统计图与折线统计图的形成过程，掌握条形统计图的绘制过程，通过描述分析感受两种统计图的优势，从而达到为科学服务的目的。

【教学重点】能够初步体会数据中含着的信息，感受两种统计图的联系与区别。

【教学难点】能根据数量的不同绘制条形统计图。

【教学设想】本节课是数学课和科学课的一次整合课，对学生来讲是一次全新的体验，借助数学中的统计图，分别从数学和科学的眼光来分析总结10月份的天气情况，并作出合理的预测，学生的兴趣浓厚，参与热情高涨。但是由于本节课分别讲述四上和五下的内容，课堂容量较大，教学时间有限，所以要大大提高我们的课堂效率和课堂节奏，使学生能够积极参与，积极思考，在有限的时间内完成我们的教学任务。

【教学过程】

1、认识条形统计图。

师：同学们好，刘老师很高兴能帮你们解决一些统计方面的知识。

我们已经记录了1个月的天气情况，这是统计的第一步：收集数据。（板书：收集）

然后我们绘制了天气日历，这是对数据进行整理。（板书：整理）

并且填入到我们学过的统计表中，这是在描述数据。（板书：描述）

此外我们还要对数据进行分析。（板书：分析）

这就是我们统计的全部过程。

今天这节课我们还要对数据做进一步地描述，制成统计图并分析。

师：刘老师根据气温小组的记录，截取了5日—11日的最高气温，制成了统计图。

（课件出示由气温统计表变成条形统计图的过程）

师：知道这是什么统计图吗？

生：条形统计图（板书：条形统计图）

师：观察一下，说说从条形统计图中你看懂了什么？

生：我知道了7日是25度。

师：这么多直条！7号在哪呢？

生：我在下面的日期中找到7号。

师：你真善于观察，我们看这是横轴，表示日期。那么25度你又是怎么看出来的？

生：我看它在24和26度之间，所以是25度。

师：这是纵轴，表示的是温度。真了不起，你能读懂半格的度数。像这样半格的还有吗？整格的呢？

师：继续汇报，还能读懂什么？

生：我读懂了7日的温度最高，其次是6日、5日，10日的温度最低。

师：说说你是怎么看出来的？

生：我是通过直条的高低看出来的。

师：看来条形统计图直观形象便于比较。（板书：直观形象便于比较）

师：同学们，你们很善于观察，善于总结，看看纵轴一个格代表多少度？代表1度行吗？会怎样？10度呢？会怎样？一格代表几都行，我们根据实际数量的大小来灵活掌握。

【设计意图】：让学生经历由统计表变成条形统计图的过程，初步认识到横轴可以表示项目，纵轴表示数量，并且感受到条形统计图的特点，不仅能看出数量的多少，而且直观形象，便于比较。

2、绘制条形统计图

师：能把我们收集到的其他信息制成这样的条形统计图吗？

师：我们以小组为单位来完成，首先在组长的带领下分分工，然后思考怎样绘制？有困难的可以交流一下，想好之后动手绘制。

学生以小组为单位分别绘制云量、风向、风级以及降水量的条形统计图。

解决学生出现的困难：

生1：如果某一项目中的数据是0我们怎么办？

生2：我们可以空着。

师：是的，注意我们的直条应该和下面的项目对应。如果某一项目中的数据是0，我们就把这个条空着。

生1：降水量是24毫米该怎样画呢？

师：这个问题怎么解决呢？

生2：我们可以把一个小格平均分成5份，取其中的4份。

师：听明白了吗？所以我们在作图的时候一定看好纵轴上每格代表多少？

师：完成了吗？现在请同学到前面来展示一下你的绘制成果并做简要地分析。

学生回拨相应板书：（晴为主西南多微风为主降雨较少）。

【设计意图】：由于科学课的需要，本节课我们需要绘制出云量、风向、风级、降水量四幅条形统计图，由于容量较大，所以采取小组分工完成，分别出现了1格表示1个单位，2个单位，5个单位三种情况，学生议一议，画一画，感受到条形统计图的多样性。

3、介绍不同的条形统计图。

师：同学们不仅读懂了图上的内容，而且还能绘制条形统计图，真了不起，老师这里还有几幅图，看看你能看懂吗？

【设计意图】：本节课是数学与科学的一节整合课，这里向学生简要介绍一下省略起始数据的条形统计图、横向条形统计图以及复式条形统计图，可以让学生对条形统计图有一个比较完备的认识，为后续学习奠定基础。

4、认识折线统计图

师：有一种统计图能够更加清楚地看出1个月的气温的变化，知道吗？（板书：折线统计图）

师：（课件演示由条形统计图变成折线统计图的过程）。看看什么没变？什么变了？

生1：温度没变。

生2：横轴纵轴没变、

生3：高低不同的点变成了直条。

生4：用线段把点顺次连接起来。

师：同学们真善于观察，善于发现，看看这回你又能读懂什么？

生：我知道5日的气温是22度，6日是24度。

师：这回你们又是怎么你是怎么知道的？

生：我们看日期对应的线上的点，点上标着数呢！

师：那谁来说说这些高低不同的点表示什么？（板书：数量的多少。）还能读懂什么？

生：我读懂了5日到6日升温，7日继续升温，8日很大的降温，9日10日继续降温，11日有小幅的升温。

师：真了不起，你能读懂气温的走势。伸出左手来我们一起看看。（全班一起做手势）

我们根据线段的陡缓平能够看出什么？气温的增减变化情况。（板书：增减变化）

师：老师用电脑制成了全月的最高气温折线统计图，观察一下10月份气温的走势？

（板书：有波动整体下降。）

那为什么会出现这样的气温？和我们的天气要素有哪些关系？有请史锐老师。

【设计意图】：由条形统计图变成折线统计图，让学生能够感受到两种统计图的联系和区别，通过对折线统计图深入的分析，使学生能够感受到折线统计图的优势，不仅能清楚地看出数量的多少，同时也能看出数量的增减变化情况。

本节课的课堂教学设计成“回顾导入”、“探究新知”、“实践应用”、“拓展延伸”、“全课小结”五个基本环节，让学生在判断、操作、验证、交流等数学活动中学习，探索新知，提高解决问题的能力。

【评析】：本节课我们做了一次尝试，是小学数学和科学学科的一次整合，是“双师同课”，本节课，数学老师在课堂上要完成两部分教学内容，四上的条形统计图，五下的折线统计图，刘老师在设计上有两个亮点，一次是由统计表变成条形统计图，一次是由条形统计图变成折线统计图，这两次变化使学生能清楚地看出知识之间的联系，感受到知识的形成过程，大大提高了学生的学习效率。另外本节课刘老师能够创设一定的问题情境，鼓励学生大胆质疑，独立思考，通过老师循循善诱的引导启发学生深层次的思考，合理阐述自己的观点，课堂气氛民主、和谐、融洽。

【自我反思】：当史锐老师找到我的时候，我仔细阅读了教材，发现这节课需要用到的是我们数学中的统计知识，既需要条形统计图的知识也需要折线统计图的知识，《单式条形统计图》是四上的内容，《折线统计图》是五下的内容，这样跨越了一年以上，两册教材的内容，我们该讲什么？讲多少？讲到什么程度？经过与科学老师的研究决定，条形统计图作为我们四上的内容无疑是我们的教学重点，而气温的折线统计图作为本节课的主线更不容忽视，所以这两种统计图都要讲。条形统计图为主，折线统计图为辅，条形统计图不仅要读懂图中的内容，还要学会制图，而折线统计图以读图为主，不作图。但是受教学时间的限制，我们还不能按着传统的数学课堂的教学模式进行，所以我充分挖掘了学生的已有经验和知识的内在联系，借助多媒体的演示，由统计表变到条形统计图，又由条形统计图变到折线统计图，这样不仅激发了学生的学习兴趣，同时大大提高了我们的教学效率。

那么新的问题产生了，我们的科学课由于数学知识地介入，已经很圆满了，那我们的数学课的后续将怎样进行？统计的知识与我们的生活息息相关，在我们的生活中除了天气，还有着其它广泛的应用，在后续的教学中，四年级上学期我们将在其它的生活情境中对条形统计图知识做进一步地巩固和拓展，五年级下学期折线统计图我们在深化作图的同时重点学习对数据的分析预测。

篇4：10月份电教活动总结汇报材料

活动地点：多媒体教室

参与人员：学校领导、语文教师、部分其他代课教师共35人、学生

活动主题：如何指导学生的作文写作

授课教师：李清珍课题：《微笑面对生活》

今天上午，由教导处和电教室共同组织了这次公开示范课。本工节课由九年级语文老师李清珍授课。李清珍老师针对这个课题，充分利用了网络技术和多媒体技术，搜索了各种有关名人事迹材料，讲述了他们是如何笑对生活，如何战胜生活中的各种困难，最后功成名就的。这些材料都各具特色，从不同侧面展现了名人的生活态度，使同学们从中汲取了丰富的精神养料和做人的标准，为这次材料作文提供了非常有价值的素材。在这次公开示范课中，同学们即兴踊跃发言，各抒己见，发表了自己的体会，把这次活动推向了高潮。通过这次活动，他们不仅收获了知识，同时享受了多媒体技术给教学带来的优势，起到了良好的教学效果。

随后，全校的语文教师及教导处相关的领导，针对这次示范课进行了公开评课，同科教师发表了各自不同的意见，真正起到了相互交流，共同提高的目的。

万安中学