历史与社会八下答案

历史与社会八下答案（通用8篇）

篇1：历史与社会八下答案

八年级下历史与社会5、6单元『自我测评』答案❀ 第五单元 工业文明的来临

第一课 工商业的兴起

[自我测评]

1．略 2．此题正确答案的顺序是：A、C、B。

3．见作业本

第二课 冲破思想的牢笼

[自我测评]

1．天主教耶稣会的章程规定人对神绝对服从，下级对上级绝对服从，反映 了等级森严的教会制度，体现了神权的威严。

彼特拉克的话反映了文艺复兴时期人文主义者对人的需要的肯定，他重视 人世俗的生活以及人对幸福生活的追求，这就扫除了人在神面前的卑微心 态，是对人的价值和尊严的褒扬。

这两段话的根本区别在于前者是对神权的维护，而后者是对人性的肯定。

2．正确答案是C。

3． 达•芬奇的设计体现了一种理想，他想利用科学知识来改变人类的生 活状况，尽管他的设想当时没有实现，但是他指出了正确的思维方向。

第三课 世界开始走向整体

[自我测评]

1．新航路开辟后的正面影响： 加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的眼界，促进了人类文明的传播与交融；为人们迁徙提供了方便，促成了新的民族产生；促进了国际贸易的发展；促进了不同地区文明的交流。总之，世界开始走向整体。

新航路开辟后的负面影响： 掠夺土地和财富；毁灭印第安文明；贩卖黑奴。总之，造成了亚、非、拉美长期的落后与贫穷。

3．这种说法是不对的。因为当时新航路的开辟已势在必行，即使没有哥伦布和西班牙的探索，也会有其他国家和别的航海家进行探险，并发现新大陆。哥伦布发现美洲，并不是偶然事件，而是由当时的许多客观条件所造成的，而哥伦布则是根据这些客观条件第一个实现了这个伟大任务的先行人物。

第四课资产阶级革命

[自我测评]1.赞同男生的说法，因为资产阶级革命前英国的政治体制是专制君主制，议会是受国王的控制，议会有决定征税、颁布法律等的权力。资产阶级革命后，议会通过了许多法令来限制王权，其中最重要的是《权利法案》，这种由议会制约国王权力的政体，称为君主立宪制，所以英国的政治体制有了根本的变化。

2.见作业本第21页16题。

3.现在世界上有西班牙、荷兰、比利时等国与英国的政治体制相同，都是实行君主立宪制。第五课 面临挑战的中国

[自我测评]

1．相同点：手工业发达；商人地位逐渐改变或者可以说是商人资本十分雄厚；都出现了近代进步的思想家； 不同点：明清中国专制皇权不断加强，而西方国家则先后爆发资产阶级革命，推翻了封建专制制度，建立了资本主义共和制度；中国的思想控制十分严密，统治者大兴文字狱，加强思想控制，西方国家则在手工工场产生和工商业发展的基础上，诞生了新的阶级，从而引起思想文化领域的变化，文艺复兴、宗教改革、近代科学的诞生、启蒙运动都是这一时期出现的；中国闭关自守，西方不断向海外探索，开拓海外殖民地。

2．清代统治者认为民族关系的处理重在以德服人，因此采取了比前代更加有效的怀柔政策。避暑山庄的修建，成为清统治者处理少数民族事务的政务中心；**、**系统的确定和驻藏大臣的设置，加强了中央与西藏的联系；改土归流的进一步实施，保证了对西南少数民族的直接管理。此外，清统治者对破坏国家统一的分裂势力予以狠狠地打击。这些措施有效地维护了国家的统一，促进了边疆地区的经济开发及与内地的文化交流，并奠定了今天我国多民族国家的疆域版图。

3．从国家体制看，中国仍是皇权占统治地位的国家，皇权得到高度强化，人民没有民主与自由；从思想观念上

八年级下历史与社会5、6单元『自我测评』答案❀ 看，掌握国家命运的上层统治者仍以中国是世界上最富有的国家自居，不与其他国家进行交流；从对外政策上看，坚持闭关锁国；从经济发展来看，中国虽一度处于盛世的繁华，但旧有的体制与观念，没有形成良好的经济运行机制等。因此，当西方国家先后进入革命的时代，国家体制发生巨大变化，寻求向外拓展时，中国仍然按照自己的轨迹发展，这不可避免地使古老中国面临着来自外部与内部的双重挑战。

第六单元席卷全球的工业文明浪潮

第一课改变世界的工业革命

第二课 整体世界的形成第三课 汇入工业文明大潮的中国

[自我测评]

2． 维新派的目标有提倡西学，兴民权，希望通过变法的道路，在中国发展资本主义经济，实行君主立宪政体等；采用自上而下的资产阶级改良运动来实现，寄希望于封建统治者。革命派的目标有推翻清朝，争取国家独立，建立资产阶级共和国，改变封建土地所有制，实现资产阶级的“土地国有”。采用资产阶级革命运动来实现，采取暴力手段。

4．○中国反抗西方列强一再失败的原因有：清朝政府的腐败无能、中国国力的贫弱、资本主义列强军事上占有优势、没有科学的革命理论指导等。

○中国向西方学习屡受挫折的原因有：西方列强并不希望中国真正富强，而是希望中国成为他们的殖民地；封建制度对社会经济和人民思想的严重束缚；中国资产阶级力量相对薄弱；中国国民的整体文化素质较低等。

篇2：历史与社会八下答案

中国共产党在领导中国各族人民为新民主主义而斗争的过程中，经历了国共合作的北伐战争，土地革命战争，抗日战争和全国解放战争这四个阶段，期间经受了一九二七年和一九三四年两次严重失败的痛苦考验。

——摘自中共十一届六中全会《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

（1）国共合作的北伐战争开始于哪一年？北伐战争的目的是什么？

1926年，目的：打倒列强，消灭军阀，实现全国统一

（2）土地革命战争时期共产党创建的第一个农村革命根据地是什么？领导人是谁？

井冈山革命根据地毛泽东

（3）中国共产党在一九二七年和一九三四年经受了哪两次严重失败的事件？

1927年：蒋介石发动了四·—二二政变(或南京、武汉国民政府合流，共同镇压革命)。

1934年：红军第五次反“围剿”斗争失败。

14.九十年征途漫漫，九十年功昭日月。中国共产党自诞生之日起，每遇艰难都表现出自强不息的拼搏精神和愈战愈强的生命力。中国共产党用钢铁般的意志书写着中国近现代史的辉煌篇章。请结合下列材料回答问题。

A、打响反抗国民党统治第一枪B、开国大典C、生死攸关D、开天辟地

（1）上述图片记载了中国共产党的革命历程，如果要重温这段历史，应依次参观哪些地方?并任选一幅图片说．．

一说这一事件发生的历史意义。A、南昌；B、上海；C、遵义；D、北京

A影响：打响了武装反抗国民党反动派的第——枪。是中国共产党创建军队，独立领导武装斗争的于始。B影响：标志着新中国的诞生，中国历史翻开了新的一页。

C影响：挽救了党和红军。成为党的历史上一个生死攸关的转折点。

D影响：中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事。自从有了中国共产党，中国的革命面貌就焕然一新。

（2）一条路自井冈山延伸，蜿蜒曲折，在伟大理想和信念的指引下，一步步走向胜利。请问：这是一条怎样的“道路”？这条道路的开辟符合了当时中国社会怎样的实际？

农村包围城市的独特革命道路半殖民地半封建社会

（3）新民主主义革命胜利的法宝之一就是建立紧广泛的革命统一战线，团结一切可以团结的力量。请你用新民

主主义革命时期的两个史实来加以说明。

第一次国共合作，基本上推翻了北洋军阀的统治，取得了北伐战争的胜利；第二次国共合作，建立了抗日民族统一战线，取得了抗日战争的胜利

15.阅读材料：

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江，虎踞龙盘今胜昔，天翻转覆慨而慷，宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王，天叵有情天亦老，人间正道是沧桑。——毛泽东《人民解放军占领南京》

（1）这首诗反映的是哪一历史事件？毛泽东写这首诗的背景是什么？

渡江战役解放南京背景是三大战役结束，解放军乘胜追击解放南京

（2）“百万雄师”和“穷寇”分别指的是什么？雄师：解放军穷寇：国民党

（3）诗中的大江是指哪条江？这条战线长达千里，请写出它的东西起止点。长江。江西湖门至江苏江二阴。

（4）这场战役的结果和意义如何？

结果：国民党长江防线崩溃。意义：直接促使国民党政权的倒台。

16.在那场战争中，苏联军民以钢铁般的意志和无所畏惧的气概，浴血奋战，付出了巨大的民族牺牲，为世界反法西斯战争的胜利建立了不可磨灭的历史功勋。在那场战争中，中国人民进行了长期艰苦卓绝的斗争，以顽强不屈的精神和众志成城的力量占用了凶残的日本军国主义侵略者，为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献？

（1）材料中“那场战争”指的是什么战争？

第二次世界大战

（2）材料中胡锦涛认为，中国和苏联都为反法西斯战争作出了贡献。请你写出中国、苏联在这场反法西斯战争

中各自打下的重大战役。

中国：台儿庄战役或平型关大捷等；苏联：斯大林格勒保卫战或莫斯科战役

（3）“那场战争”结束的标志事件是什么„„（B）

A．美国对日本投掷原子弹 B．日本正式签署投降书C．国际反法西斯联盟的建立 D．诺曼底登陆

（4）时光飞逝，“那场战争”已经结束60年了，它给人类带来的伤痛让全世界至今都不能遗忘。根据所学知识，写出你最想说的两句话。

示例：争取和平，反对战争等

16.材料一：有一次，清康熙帝在赴承德避暑、围猎，途经北京北口长城时，曾作诗曰：“形胜固难凭，在德不在险。”

材料二：有人冰：“明修长城清修庙”；“一座喇嘛庙，胜抵十万兵。”

（1）明清两代统治者在处理民族问题上的态度有何不同。明代以防为主；清代以德服人，但也不缺少武力

（2）清朝所施行的民族政策有什么积极作用？

有效维护了国家的统一，促进了边疆地区的经济开发及其与内地的文化交流，并奠定了今天我国多民族国家的疆域版图。

17.“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城„„”无论身处何地，只要听到这激昂的旋律，每一位中华儿女都会热血沸腾，心潮澎湃。这首创作于1935年的《义勇军进行曲》，作为中华人民共和国国歌，在十届全国人大二次会议主正式写入宪法。

20世纪30年代，日本帝国主义加紧了对中国的侵略，“中华民族到了最危险的时候”。

（1）为什么在20世纪30年代中华民族到了最危险的时候？

九一八事变，东三省陷落。七七事变后，日本发动了全面侵华战争，占领中国大片领。

（2）在抗日战争全面爆发前夕，为“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，中国共产党采取了哪些重要措施？ 主张停止内战，一致抗日，建立抗日民族统一战线，促进西安事变和平解决，推动抗日民族统一战线初步形成。18.1919-1949年的中国新民主主义革命先后经历了国民革命战争、国内革命战争、抗日战争、解放战争等几个阶段。在这几个阶段中，中国共产党不断走向成熟，创建和发展人民军队、红色根据地，走农村包围城市的独特革命道路，领导了抗日游击战争，并最终夺取了新民主主义革命的胜利。

（1）哪两个事件分别标志着中国共产党创建人民军队和红色革命根据地的开始？

南昌起义创建井冈山革命根据地

（2）长征途中的哪个会议是党历史上重要的转折点？遵义会议

（3）中国新民主主义革命开始和胜利的标志各是什么历史事件？

五四运动中华人民共和国成立

18.结合所学知识，回答下列问题。

材料一：栽并机构，精简人员，准许官民上书言事；设立农工商总局和铁路、矿产总局，鼓励私人兴办工矿企事业；训练新式海陆军，改革科举制度，开办京师大学堂。

材料二：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。

（1）材料一是哪个运动的主张？戊戌变法

（2）材料二是哪个组织的主张？其领导人和指导思想分别是什么？中国同盟会孙中山三民主义

（3）辛亥革命的重要意义是什么？

辛亥革命推翻了统，治中国几千年的君主专制制度，建立了资产阶级共和国，使民主共和的观念深入人心。

19.材料一：1453年，奥斯曼帝国的军队控制了东西之间的通商要道，不但帝国军队肆意失去商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。

材料二：哥伦布在致西班牙国王和王后书中写道：“黄金是一切商品中最宝贵的。黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。

材料三：荷兰是17世纪最发达的商业国家之一，拥有的商船数量超过一万艘。在几乎整个17世纪，荷兰商船遍布世界各地，在各个国家之间进行贸易。当时，荷兰人被形象地称为“海上马车夫”。

（1）除材料一、二说明的新航路开辟的原因外，新盘中开辟的原因还有哪些？

此外还有：资本主义萌芽的出现和发展，商品经济的发展需要扩大市场；传播基督教是精神动力。

（2）材料三反映了新盘中开辟所带来的一大直接影响是促进国际贸易的发展。除了这一影响外，你还知道新盘

2中开辟后的影响有哪些？（从正、反两方面阐述）

新航路开辟后的正面影响还有：为人口迁徙提供了方便，促进了新的民族的形成；促进了科技成果的传播和文明的交融。

负面影响有：资本主义的殖民扩张；印第安文明的毁灭性打击；贩卖黑奴。

20.连线题：请把下列两侧有关国家及与其有密切关系的重大事件连上线。

英国最早出现手工工场和文艺复兴运动

美国路德拉开欧洲宗教改革的序幕

意大利18世纪后半期启蒙运动达到顶峰

中国牛顿提出万能有引力定律

法国萨拉托加大捷

德国

21.连线题，请把下列人物与其事物联系起来。

瓦特

史蒂芬孙

达尔文制造实用蒸汽机

爱迪生

康有为发动新文化运动

孙中山 创立同盟会

陈独秀领导南昌起义

周恩来

22.填图题（看右图）

（1）上图为《郑和下西洋路线示意图》，请你依据所学知识在下更空格内填上这条路线的起点A和B、C两处所在国家的现今名称。

A．（2）1405年——1433年间，由明朝皇帝明成祖（或朱棣）派遣郑和先后七次下西洋，比欧洲人开辟新盘中要早 半个多世纪。

（3）请你简述郑和下西洋的积极作用。

促进了中国与亚、非各国的经济文化交流，有助于增进中国人对世界的了解。

23.材料分析题，阅读下列材料。

材料一：18世纪80年代，第一家棉纺织厂在曼彻斯特诞生，这里发达的棉纺织工业给清政府最早派赴欧洲考察的官员斌椿留下深刻的印象。他在《乘槎笔记》（1866年）中写道：“„„往织布大行（指工厂）遍览。楼五重，上下数百间。工匠计三千人，女多于男。棉花包至此开始。由弹而纺，而织，而染，皆用火轮法„„织机万张，刻不停梭。每机二三张以一人司之。计自木棉包时，至纺织染成，不逾晷刻，亦神速哉？”

材料二：像一切流经工业城市的河流一样，流入城市的时候是清澈见底的，而在城市的另一端流出时，河水却又黑又臭，被各种各样的脏东西弄得污染不堪了。——恩格斯

材料三：然而在今天，人们漫步在曼彻斯特街头，看到的不再是老工业城市的灰

暗和陈旧，而是新型城市的亮丽和活力。在曼城，人们可看到不少老城市遗迹，包括刻意保留下来的具有19世纪、外表简洁略显陈旧的“科学与工业博物馆”，但更多是现代化街道、高层建筑、会议中心和体育场馆。曼城已成功从以制造

业为经济主体的老工业城市转型为多元化产业发展的新型城市。

（1）根据材料一说明曼彻斯特棉纺织厂的生产特点。规模大，女工多，分工细，用蒸汽机作动力，生产效率高。

（2）根据材料二及图片所示，分析曼彻斯特的棉纺织发展给当时的环境产生的影响。

对当时的环境破坏严重，造成了严重的水污染和空气污染

（3）结合以上材料分析，曼彻斯特的问题及其“蜕变”给我国社会提供了怎样的借鉴？

篇3：社会和谐与历史教学

一、寻找“和谐社会”的历史依据

过去受极左思潮影响, 我们的历史教学给学生喂的是“狼奶”, 给学生讲太多的起义、革命、战争, 只讲历史事件争斗的一面, 无视历史求同的一面。今天我们要建设和谐社会, 应该给学生更多的“人奶”, 要让学生探索历史怎样一步步走向文明, 历史怎样在求同中寻求发展。

我们可以找到许多“人奶”的历史依据。如:儒家创始人孔子提出“仁”的学说, 主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系, 是我国古代思想家对“和谐社会”的思考。西汉初年, 长期实行休养生息政策, 采取一系列稳定社会、轻徭薄赋慎刑的措施, 社会经济得到恢复和发展, 出现中国封建社会第一个治世“文景之治”;清朝初年, 调整统治政策, 形成“康乾盛世”是我国古代“和谐社会”的典型。新中国建立以来, 党中央领导全国人民为构建“和谐社会”不断探索, 成效卓著, 也教训深刻。

“人奶”会给学生更多有用的知识, 历史教学应该也可以让学生变得更聪明。历史教学可以培养学生四个方面的重要素质:证据意识和习惯、历史意识和习惯、多元意识和习惯、发展意识和习惯。这是民主与法制社会公民不可或缺的重要素质。

历史教学对战争、革命和王朝更迭等内容进行了大幅度弱化, 而是把更多的笔墨放在经济、技术、社会风俗和全球化等多种主题上, 这是社会和谐对历史教学的需求, 是政史关系密切的一种表现, 高职历史教学更应积极改革, 以适应时代的要求。

二、树立社会和谐教育价值观

社会和谐教育关键是观念, 是一个价值导向和思想认识问题。历史教学应在和谐教育价值观的变更上产生不可或缺的作用。

1. 构建和谐教育价值观必须与社会主义核心价值观体系相结合。

社会主义核心价值观体系是建设和谐文化的根本, 历史教学对坚持马克思主义指导思想和树立社会主义荣辱观的背景认识无可替代, 对树立社会主义共同理想、弘扬民族精神和时代精神具有重要意义。

2. 构建和谐教育价值观必须坚持人文性和科学性的统一, 与以人为本相结合。

所谓人文性, 是指和谐的教育价值观念必须立足于人的自身价值, 彰显人的主体性地位, 注重对人的情感、道德、社会文化等方面的教育和关怀;所谓科学性, 是指和谐教育价值观念必须立足于实事求是的科学态度, 注重对科学理念和科学知识的教育, 特别是培养人们的创新思维和科学创新精神等。历史教学中要把人文素质教育和科学素养教育、实践技能教育等紧密地结合起来, 使受教育者在处理人与人、人与社会、人与自然的关系上更加和谐, 德、智、体、美诸方面更加和谐全面发展。

3. 构建和谐教育价值观必须坚持民族价值教育与普适价值教育相结合。

我国的教育事业必须彰显民族特色, 坚持把中华民族特有的优良品德和优秀的文化、知识遗产传授给广大受教者。我国有着悠久的育人传统, 特别是古代的儒家教育思想博大精深, 为世界所公认。我国教育从古至今, 从理论到实践都有深厚的积淀, 形成良好的育人传统和无价的教育思想宝库。通过这些优良的育人传统来延续民族教育价值理念, 不仅可以加快人才培养, 还可以弘扬和培育民族精神, 增强民族凝聚力。当前我们处在一个完全开放和世界一体化不断加快的信息时代, 教育的全球化要求历史教学必须面向世界和未来, 做到古为今用, 洋为中用, 相互促进, 和谐发展。

4. 构建和谐教育价值观必须与和谐的教育内容、和谐的教育形式相结合。

形式和内容是一对矛盾, 二者是辩证统一的关系。失去内容的形式是盲目的、没有意义的, 因为“内容总能证明形式正确”。而失去形式的内容, 便会成为空中楼阁, 自然也难以实现。所以, 和谐的教育内容与教育形式是构建和谐教育体系的两个基本环节, 二者必须紧密结合, 融会贯通。一方面, 和谐教育内容所涉及的各个要素和环节必须和谐共生, 合理搭配。另一方面, 各种不同的教育形式、教育措施和教育方法之间也必须密切配合、相互促进。历史教学要在此基础上, 达到教育内容与教育形式的和谐共生。

三、构建和谐历史课堂教学

创建和谐历史课堂教学的主要精神是在教学过程中强调师生间、生生间的和谐, 强调教学内容与学生实际的和谐, 实现人与人间的和谐。和谐教育是把以师生关系为主的学校人际关系的和谐, 视为教育的前提条件, 它所追求的目标是形成“民主平等, 尊师爱生, 情感交融, 协力合作”的新型师生关系。教师与学生、教师与教师、学生与学生之间的人际关系每时每刻都在潜移默化地影响着学生的心灵。其中, 尤以教师与学生之间的人际关系状况对学生的学习和发展影响最大。教师在各种教育教学活动中与学生平等相处, 尊重学生的自主意识和人格, 以自己高尚的道德情操、优良的个性品质, 以“润物细无声”的方式影响和感染学生, 以渊博的知识、完美的教育教学艺术为学生创设良好的学习环境和条件开发学生自身的潜能, 在师生协力合作融洽的人际氛围熏陶中, 学生身心才能和谐健康地成长。教师亲切自然的教态, 学生会感到轻松、愉快, 有利于提高学习的兴趣。教师的一个真诚的微笑, 一个期望的眼神, 一句幽默的话, 一个暗示的动作, 有时比严厉的批评更能让学生接受, 使学生从中感受到教师对他的尊重、爱护和关怀, 从而使学生能自觉改正缺点, 避免产生师生间的对立情绪, 所以, 教师在教学活动中就应始终保持良好的心理状态, 促进师生在认识与情感两方面的沟通, 变一切消极因素为积极因素, 师生共同创造一种和谐愉快的气氛。只有这样, 才有利于教师自始至终贯彻积极主动性原则, 使学生在愉悦的气氛中接受美的教育。结合历史学科特点, 要求教师改变说理、说教等传统教学方法, 尊重学生的天性需要, 提供展示个性的平台, 允许学生说说自己, 谈谈自己的观点。既让学生展示了自己的个性, 又使学生在轻松、愉快, 和谐的环境中学到了历史知识。

总之, 历史教学能为“和谐社会”寻找历史依据, 树立社会和谐教育的价值观, 为当代社会服务, 和谐社会能激发和谐历史课堂教学的构建。社会和谐与历史教学关系密切, 历史教学能为唱响社会和谐发挥积极作用。

篇4：高中历史与当今社会

【关键词】综合国力 闭关自守 割据

进入21世纪，人类加快了向现代社会迈进的步伐，科学技术、文化思想日新月异，国际间的交流不断加强，竞争日趋激烈。一个国家综合国力的强弱从根本上取决于国民素质的高低，而国民素质的不断提高有赖于基础教育的发展。

历史作为基础教育的一个科目，对于培养学生的良好品德及提高学生的情商有着非常重要的优势。同时历史学科也是学生了解现在我国基本国情，增强民族自尊心和民族自豪感的重要砝码。

普通高中历史课程根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，尊重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。

对于当前我国所处的历史阶段及我国的发展水平，如果不能从历史的角度进行认识，就无法理解我们与西方的差距，也就不能认识到我们今天的努力取得了多么大的成功。

回忆近代中国从1840年鸦片战争开始，就是一部帝国主义的侵华史，是一部反动政府的投降卖国史，但同时也是一部中国人民反抗帝国主义及其走狗，追求国家与社会不断进步的奋斗史！

鸦片战争前的中国，清王朝实行闭关自守政策，自给自足的自然经济在整个社会经济中占着绝对优势，清朝封建统治日趋腐朽，无力抵抗外来侵略，为资本主义入侵提供了机会。

从鸦片战争开始，西方列强用武力迫使腐败的清政府签订了很多不平等条约，通过《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等侵夺中国主权和巨额财富，控制了中国的政治、经济、军事、外交、财政、文教、国防等大权，给中华民族带来了无穷的灾难。清政府开始盲目自大、闭关自守，到外国资本主义打进来后只经过短暂对抗，便开始屈膝投降，出卖民族利益，把镇压人民放在第一位，暴露了其敌视人民的丑恶嘴脸。第二次鸦片战争后，清政府与帝国主义相互勾结，共同镇压太平天国起义。中法战争期间，中国在取得镇南关大捷的情况下，清政府竟与法国侵略者签订出卖主权的不平等条约。中日甲午战争中，清政府实行妥协投降路线，压制人民的反侵略斗争，致使战争全面失败。八国联军侵华，以慈禧为首的清朝权贵逃亡西安。战争结束后，慈禧竟然宣布“量中华之物力，结与国之欢心”，充分暴露了其不知羞耻为何物的一副丑恶奴才嘴脸。辛亥革命后，北洋军阀各自在不同帝国主义的支持下，割据一方，混战不已，北洋军阀政府走马灯似地交替更迭，人民苦不堪言。

可见，腐败无能、软弱透顶、闭关自守的政府是近代中国饱受欺凌的根源。西方的侵略与掠夺使我们损失了巨额财富，为西方的工业革命提供了资本积累，也提供了商品倾销地。在西方获得高速发展的同时，我们却在离现代化越来越远。

虽然清政府极端愚昧腐朽，但是，中国人民从来没有停止过斗争，从反帝到反封建，广大人民群众一直是主力军。无数次大大小小抗击外国侵略者英勇悲壮的斗争，如波澜壮阔的太平天国农民起义、三元里人民的抗英斗争、反对八国联军侵略的义和团运动、以救亡图存为号召的戊戌维新、打倒“洋人朝廷”的辛亥革命、反对卖国独裁的北洋军阀的斗争、要求民主与科学的"五四"新文化运动、反对日本帝国主义的抗日战争、反对北洋军阀和蒋介石独裁专制政府的三次国内革命战争等等，构成了近代中国反帝反封建斗争的雄伟画卷。

中国各族人民抛头颅、洒热血，前赴后继，英勇顽强地斗争，以数千万先烈的牺牲为代价，挽救了民族的存亡，避免了沦为殖民地的厄运。历史充分证明，任何困难都难不倒中国人民！中国人民是最伟大的人民！中华民族，是打不垮的民族，是最伟大的民族！

辛亥革命后中国工人阶级队伍的壮大，尤其是"五四"运动中工人阶级登上政治舞台，为新民主主义革命奠定了阶级基础。由于中国工人阶级深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的沉重压迫和剥削，具有革命的坚定性和彻底性，尤其是中国工人阶级的先锋队中国共产党诞生后，坚持以马列主义为指导思想，领导中國人民找到了正确的革命道路，从此中国革命从一个胜利走向另一个胜利，直到建立社会主义新中国。历史证明，只有中国共产党才能领导中国革命取得胜利，只有社会主义才能救中国。

中国共产党领导各族人民经过二十八年的艰苦斗争，打败了国内外的反动派，最终建立了新中国，从此中国人民以崭新的面貌屹立在世界的东方。但是西方帝国主义国家是绝不允许中国就这样轻松崛起，新中国刚成立，以美国为首的联合国就悍然发动了侵略朝鲜的战争，并派遣舰队进入台湾海峡，干涉中国内政。新生的人民政权不畏强暴，毅然宣布抗美援朝，保家卫国，用了三年的时间，迫使美国在朝鲜停战协定上签字。朝鲜战争的胜利宣布了中国已经作为一个崛起的大国，对世界有着不容忽视的影响力。

学习和研究近代史，不仅会令每个中国人倍加珍惜今天来之不易的幸福生活，而且将激发我们的爱国热情，激发国人强大的凝聚力，在建设社会主义现代化强国的伟大事业中，无私奉献自己的全部聪明才智。

篇5：历史与社会八下答案

1．某校历史研究小组准备开展以明清时期反抗外来侵略为主题的探究活动，他们收集的历史资料中不恰当的是 A、靖难之役B、戚继光抗倭C、郑成功收复台湾D、雅克萨之战

2．2003年明太祖的陵墓——明孝陵申报世界文化遗产成功。下列史实与明太祖有关的是①废除丞相，撤销中书省，设立六部②废除行中书省，设立三司③设立锦衣卫特务机构④大兴文字狱⑤设立军机处

A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①④⑤ 3．军机处创设于

A．顺治时期B．康熙时期c．雍正时期D．乾隆时期 4．“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基”反映的历史事件是

A、戚继光抗倭 B、郑成功收复台湾C、雅克萨之战D、平定噶尔丹叛乱

5．如图，我国自古就重视对边疆地区的有效管辖，依据下列管辖措施判断该边疆地区应是

A.台湾B.东北C.西藏D.新疆

6．清朝统一台湾后，开放四个港口进行对外贸易，后来又关闭其他港口，只留一个港口对外通商，这个港口是 A.市舶司

B.宁波

C.广州

D.云台山

7．从唐、宋、元到明清，中国古代文学作品的主流表达形式分别由诗、词转变到曲再到小说，也就是我们常说的由唐诗、宋词、元曲到明清小说。这一变化过程适应了

A．统治阶级文化生活的需要B．商品经济发展后壮大的市民阶层文化生活的需要 C．中央集权不断加强的需要D．儒家思想正统地位逐步提高的需要 8．《马关条约》和《辛丑条约》在内容上相似的一项是 A．都索取了大量赔款B．都开放了大批通商口岸

C．都割占了中国大片领土D．都规定严禁中国人民参加反帝活动

9．《辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重的负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。请选出《辛丑条约》内容中最能体现清政府完全成为帝国主义统治中国的工具的一项A、清政府赔偿白银4.5亿两，以海关等税收作担保。B、清政府保证严禁人民参加反帝活动。C、清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。D、划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。10．下列条约中，包括了割地、赔款、通商三项内容的是（）①《南京条约》②《辛丑条约》③《北京条约》④《马关条约》 A、①②③B、②③C、①④D、①②③④ 11．《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》内容的共同之处是（）A、割地B、赔款C、开设通商口岸D、协定关税

12．法国大作家雨果曾说过:“伏尔泰战胜了敌人。他孤军作战，打了响当当的一战，这是一次伟大的战争。”这“敌人”是指 A．拿破仑

B．资本家

C．同盟国D．天主教会

13．下列是某班四位学生对洋务运动的评价，其中有一项错误的是

A．洋务运动是一场地主阶级发起的自救运动B．洋务运动的目的是为中国发展资本主义

C．洋务运动创办的军事工业、民用工业为中国资本主义发展打下了一定物质基础 D．洋务运动失败的根源在于只学习西方先进技术，没有触动封建统治根基

14．在鸦片战争打响的那一年，安德烈出生在俄国一个贫寒的农奴家庭。到他三十岁的时候，下列情况最不可能发生的是

A．安德烈由于不听话，被地主毒打一顿之后，卖给了另一个地主。B．安德烈有自己的一块份地。C．安德烈到莫斯科的一家工厂里面做工。D.安德烈用自己的积蓄购买了一匹小毛驴。

15．梁启超在《变法通义》中叙述了同治初年德相俾斯麦的一段话为“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人游欧洲者讨论学业，讲究官制，归而行之：中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某长价值之廉，购而用之，强弱之源，其在此乎？”梁启超叙述这段话的根本意图是

A．比较中日近代化异同B．说明中国进行社会政治变革的必要性 C．批评洋务派的活动D．寻找甲午战争中中国战败的历史原冈 16．以下关于英国、法国、美国资产阶级革命发生的共同原因的表述中准确的是 A．殖民压迫和民族独立愿望的增强 B．封建专制制度腐朽的结果 C．国王同议会矛盾的结果D．资本主义经济进一步发展的需要

17．清人徐继畲曾用“起事勇于胜广，割据雄于曹刘，既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公。”评价美国历史上的一位重要历史人物，他评价的是： A．爱迪生B.林肯C.华盛顿D.拿破仑

18．拿破仑说：“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但是，有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽——那就是我的《民法典》。”对材料解读最准确的是A．滑铁卢之战抹杀了拿破仑的功绩B．《民法典》成为后来的立法典范 C．《民法典》限制了国王权力D．拿破仑认为《民法典》是他的最大功劳 19．下列发明的先后顺序是①飞机②发电机③电灯泡④内燃机

A．②③④①B．①②③④C．③①②④D．②④③① 20．美国内战前夕，南北双方矛盾的焦点是

A．原料产地和商品市场的问题B．奴隶制存废的问题 C．向西部扩张领土的问题D．资本主义存废的问题

(3)据材 料二、三结合所学，你得到哪些启示？(2分)

22．阅读下列材料，完成相关任务。（8方）

材料一：1840年，英国发动鸦片战争，中国战败。1842年清政府被迫签订丧权辱国的中英 A 条约。

材料二：1894年，日本发动甲午中日战争，中国战败。次年，清政府被迫同日本签订丧权辱国的中日 B 条约。材料三：1900年，八国联军侵占北京，次年，清政府被迫签订丧权辱国的 C 条约

（1）材料一、二、三中的A、B、C分别是哪三个不平等条约？它们对中国社会性质的变化各自的影响是什么？

(2)举出在列强入侵面前中国人民不屈不挠英勇抗争的具体事迹。

23.（14分）阅读下列表格结合所学知识，回答问题。材料一:

(2)

材料二：大家知道，英国东印度公司除了在东印度拥有政治统治权外，还拥有茶叶贸易、同中国的贸易和对欧洲往来的货运的垄断权。——《马克思恩格斯选集》第2卷

(2)从材料来看，这家公司成立的性质和目的是什么？（2）这些行为对英国在经济上“率先敲开了通向现代世界的大门”有何促进作用？（2）

25．（9分）阅读下列材料，回答问题。

材料一歌颂世俗生活，主张„„，以自由平等反对封建特权和等级制度。——北师大版九上教材

材料三一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡。为了对这个幽灵进行神圣的围剿，旧欧洲的一切势力，教皇和沙皇、梅特涅和基佐、法国的激进派和德国的警察，都联合起来了。——1848《共产党宣言》（1）上述三则材料分别是，哪一历史事件的反映？（3分）

（2）结合所学概括指出材料一二所反映的历史事件出现的共同历史背景。（2分）

（3)受材料二所反映的历史事件的影响，18世纪末，西方出现了哪些重大的革命运动？（2分）

（4）材料三和材料一、二所反映的历史事件阶级性质的根本区别（2分）

26．（10分）阅读下列材料：

材料一 ：他被任命为总司令后，把无纪律、无组织的民兵改编、训练成为有战斗力的正式军队。在人民群众的推动和支持下，他率领大陆军在1781年取得了约克镇战役的胜利„„他极力主张保存奴隶制。为了维护大资产阶级和种植园主的利益，他执政期间向西扩张领土，杀害印第安人„„

材料二：“等到有那么一天我有机会打击奴隶制的时候，我一定把它彻底打垮，废除黑人奴隶制是我义不容辞的责任”„„ “我在斗争中最高的目标是拯救联邦而不是拯救或摧毁奴隶制。除非是维护联邦的需要。”(1)材料一中的“他”在哪一场战争中被任命为总司令？（1分）这场战争的转折点是什么？（1分）

(2)依据材料二“我”领导这场战争最高目标是什么？（1分）战争中为了扭转战局“我”是怎么做的？（2分）

（3）依据材料一、二，指出“他”和“我”对待奴隶制的态度有什么不同？（2分）导致这种变化的经济根源是什么？（1分）

（4）“他”和“我”为本国发展做出了突出的贡献，从中你能总结哪些经验？（1分）请针对我国现状提出建议。（1分）

材料二“我不同意你所说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利”——《伏尔泰语录》

归而行之。中人之游欧洲者,询某厂船舰之利,某厂价值之廉,购而用之。强弱之原,其在此乎?”呜呼,今虽不幸而言中矣!——梁启超《变法通议》

（1）材料一表中所列内容与哪一次运动有关？他们创办企业的目的是什么？（4分）

（2）材料一该运动的口号是什么？在这两个口号下，李鸿章还分别开办了那两家企业（4分）

(3)材料二中德相俾斯麦预言有无实现？（1分）两国弱强对比通过那个历史事件体现出来了。（2分）

（4）请你结合材料和所学知识对材料一运动的局限性进行简要评价。（3分）

24．(8分)依据材料结合所学知识，回答下列问题。

材料一这样一个在北海骇浪中颠簸漂浮的小小岛国，却率先敲开了通向现代世界的大门，„„此时的世界地图似乎为它悄悄重新画过，它从地理的边缘变成了世界的中心。

篇6：八年级历史与社会答案

一、选择题（1-20每题1分，21-30每题2分，共40分）

1-5ABBCC6-10CBBBC10-15BCAAA16-20CBADB

21-25BBDBB26-30ADCAB

二、非选择题（共40分）

31、（1）半坡原始居民半地穴式房屋（2分）

（2）河姆渡原始居民干栏式房屋（2分）

（3）主要是两地的地理位置不同，自然条件不同。（河姆渡地处长江流域，高温多雨，水网密布；半坡地处黄河流域，寒冷干旱）（4分）

32、(1)A.尼罗河流域B.两河流域 C.印度、恒河流域D.黄河、长江流域（4分）

(2)大江大河灌溉水源充足，水利资源较丰富；地势平坦，土地相对肥沃；气候温和，适宜人类生存，利于农作物培植和生长，能够满足人们生存的基本需要。（2分）

(3)古埃及的金字塔古中国的鼎古巴比伦的空中花园古印度最早的城市摩亨佐 达罗等(3分)

33、A---cA----eB----d

C---bD----aD----f（6分）

34、(1)古代埃及(1分)；法老(1分)；胡夫金字塔(1分)。

(2)大禹(1分)；禅让制、世袭制(2分)。

(3)汉谟拉比(1分)；《汉谟拉比法典》(1分)；代表奴隶主阶级的利益(1分)。

35、（1）略

（2）与城市建设、旅游开发、资金短缺、技术落后、能源开发等发生矛盾。

篇7：历史与社会八年级上册例题与答案

［解析］：比较两种社会制度的优劣，不能只看表面现象，而应着重于看它是否有利于生产力的发展，是否有利于

人身地位的提高等。

篇8：历史与社会八下答案

一、情景教学法, 让学生的大脑动起来

情景教学法, 就是教师根据教材的具体内容, 运用多种知识和教学手段, 设置课堂教学情景, 启发学生学习兴趣的一种开放式的教学方法。在情景教学法中, 尽量为学生创设各种情景, 与学生互动, 让学生感悟, 在学生理解的基础上渗透历史与社会知识, 从而达到从感性认识上升到理性认识的转变, 不但能使学生学得轻松, 而且牢固掌握所学知识。如在教学《多彩的世界》时, 为了让学生理解“中国独特的民族文化”时, 可创设“中国文化餐——约翰的中国之旅”的教学情景 (课件展示) : (1) 约翰是一个澳大利亚青年, 他准备到中国旅行, 请你为他列举一些有代表性的中国文化。 (2) 约翰来到北京, 见到了这样一幅图案 (2008年奥运会会徽) , 请你告诉他这是什么?它包含了哪些文化要素?它的设计有何妙处? (3) 约翰拍下了三张民居照——蒙古包、窑洞、傣“高架桥”。猜一猜:约翰去了哪三个地方?他在当地吃到什么风味小吃?看到什么特色娱乐?约翰的疑问:人们为什么要建造这样奇特的房子? (4) 结束中国之旅时, 约翰由衷地发出了赞叹, 当你听到他的赞叹, 你心里怎么想?以上情景的创设, 在学生心理上造成某种悬念, 可以调动学生的认知积极性, 激发学生的求知欲、探究欲和思维的积极性, 使其在主动探究的过程中进行学习, 开动脑筋去解决问题。

又如在教学《五四运动》时, 插入“五四运动”前后经过的记录片录像, 用5-6分钟时间, 能直观再现当时学生罢课、上街游行演讲及工人罢工、商人罢市的中国人民“内惩国贼, 外争主权”的决心和不甘屈服的斗争精神。然后在此情景下与学生一起探讨五四运动的起因、经过、结果及影响。这样, 就使学生的大脑真正动了起来, 不仅获得了知识, 而且还培养了学生的能力, 促进学生思维活动的发展。

二、讨论法, 让学生的嘴巴动起来

新课程理念要求学生不仅要多动脑, 而且还要多动嘴。讨论法教学, 可以让学生的嘴巴动起来。讨论法教学是在教师指导下, 学生围绕一定的主题, 各自发表意见, 共同研究, 达到理解知识、提高能力的教学方法。讨论是人们进行思维交流的最好形式。在教学过程中, 教师要善于组织学生对某些问题展开讨论, 发表见解, 做出评判, 加深对知识的理解和运用。如在教学《万类霜天竟自由》时, 为了理解竞争的含义, 作用, 可设置以下一些栏目与问题, 让学生展开讨论: (1) 说一说:你所知道的竞争是怎样的?社会生活中的竞争有哪些?你们参与过哪些竞争? (2) 议一议:参与竞争有什么作用?你的观点和依据各是什么? (可与你的同桌讨论回答) (3) 辩一辩:竞争是利大于弊, 还是弊大于利? (四人小组讨论, 派一代表发言) 这些问题一提出, 学生便争先恐后要求发言。尤其是第三个环节“辩一辩”时, 正反两方代表进行课堂大辩论。课堂上唇枪舌剑, 双方代表有理有据, 以理服人, 课堂气氛达到高潮。这一活动训练了学生的辨证思维与语言表达能力, 巩固了所学知识, 提高了判断是非的能力。学生的个性得到了释放和张扬, 学生的能力得到了提高。

又如在教学《多彩的世界》时, 为了让学生理解“独特民族文化的作用”时, 教师可虚拟一个“四城申博”场景——法国、埃及、日本、美国各一个城市申办2015年世博会。四个国家邀请四小组同学分别担任本国文化使者, 在评委面前大力展现该国风采。一组代表发言, 其他三组当评委。尔后出示影像资料——四国文化图片欣赏。让学生准备三分钟来展示才华。这一活动一开始后, 学生情绪非常高涨, 大家各抒己见, 仁者见仁, 智者见智, 讨论十分热烈, 甚至争论得面红耳赤。推荐的代表发言铿锵有力, 表达清晰, 口头表达能力显现, 主体性得到充分体现。这样, 学生学得开心, 教师教得轻松, 课堂效果明显提升。

三、游戏法, 让学生的双手动起来

游戏法, 就是让学生在游戏中学习。游戏的本质是假设、模仿, 在想象的外部环境中有意识地模仿活动。游戏实际上是为学生创造一种极为良好的外部环境。故我们在课堂教学中要尽可能给学生创造动手的机会, 动手游戏促使学生思维敏锐, 使学生始终处于兴奋状态, 从而激发学生学习的兴趣, 提高课堂实效。如在教学《大洲和大洋》时, 可安排让学生自己动手搞拼图游戏, 让学生“先认图, 再拼图”, 学生拼好图有了直观印象后, 再让个别学生用鼠标点击七大洲四大洋, 把它们放到各自的位置上。课堂上学生十分活跃, 动手游戏激发了他们主动参与的欲望与自信。在游戏中, 学生的注意力高度集中, 思维潜力得到充分挖掘, 聪明才智得到充分发挥, 平时学到的知识得到充分运用, 教学效果明显提高。

又如在教学《应对资源危机》时, 为增加学生对节约资源感性的认识, 可设计一个“你会垃圾分类吗?”的游戏活动, 让学生用动画形式把垃圾分类。一石激起千层浪, 学生兴高采烈地投入到活动中去。本课结束时可设计让学生书写“你的节约倡议”, 然后出示教师制作的“残缺的地球”, 要求学生把写好的倡议逐一贴在“残缺的地球”上, 学生通过这一个游戏活动结束本课。这些活动贴近学生实际, 唤起学生节约意识, 让学生的双手动起来, 使其主动参与, 课堂变得更加活跃, 学生的学习兴趣得以充分激发, 同时学生的能力也得到了培养。