《怎样成为一名优秀教师》

《怎样成为一名优秀教师》（精选14篇）

篇1：《怎样成为一名优秀教师》

《怎样成为一名优秀教师》读后感

《怎样成为一名优秀教师》是由三位美国的教育专家所著的，它从教书育人、终身学习、建立良好的师生关系、进行有效地沟通、提供有效地帮助、应对职业挑战、避免职业倦怠、积极反思、敬业共九个方面进行了描述。

教师被誉为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，是无私的。面对这些赞美和敬仰，作为一名教师无疑是自豪的。但怎样才能做一名优秀的教师呢？

本书贯彻了一条宗旨，那就是要实现有效教学，人力远大于技术。而且，特别强调了教师在其中所能利用的人力就是自己的个人品质和教学素养。就这一点，对于我一个新教师，我感触很深。

教师这个职业对我来说就是一门艺术。我是一个新教师，我现在就像是在一张白纸上画画，而画的对象就是我自己，我可以把自己画成灰白，严肃的素描，也可以画成绚丽多彩，引人入胜的油画。我想所有的老师都想成为一幅油画，吸引着学生，引导着学生吧。教师的力量是巨大的，对学生有强烈的感召力和凝聚力，可以给学生以震撼人心的影响和冲击。正如乌申斯基所说：“教师对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。

一． 打开心灵的基础

眼睛是心灵的窗户，凡是好的老师，他必定十分尊重学生，所以我认为老师应该有一双特别的眼睛，它要带有感情，它要会“说话”。学生能从老师的眼睛里看到关爱，读到感动。每一个学生在老师的眼睛里都是平等的，老师看每一个人都是朋友般的温柔。

课堂上，老师要用眼睛时刻注视着学生，关注他们在做什么，捕捉他们对知识学习的每一个过程；生活中，老师的眼睛是温柔的，它能给学生自信与勇气，让他们能直面自己的人生，而且它还是会“笑”的，在“微笑”中给学生关爱，赏识和热情。但这“微笑”来自哪里呢？

它来自于老师本身，来自与老师扎实的功底，如果一个老师没有先进的教学理念，没有渊博的知识，没有宽广的胸襟，那么他的微笑必定是虚伪的。

“学高为师，身正为范”这句话应该成为每一位老师的座右铭，“学高”就是老师眼睛会“说话”，会“微笑”的基础，你必须具备深厚和扎实的专业知识，而要具备这些就必须树立终生学习的想法，不断学习，不断充实自己，让学生对老师的知识感到惊叹，树立威信。做为一名优秀教师,对知识不仅只是传承,更要启迪。要有勇气把学生推上巨人的肩膀,让其看的更远，有勇气走的更高。因此，做一名优秀教师就要不停的学习，以保证自己在一定层次上的被崇拜。

做到这样那么你就能成为一名优秀的教师了吗？很显然，不行。

我们除了做到“学高”还要做到“身正”，我们还要拥有高尚的师德，没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识也是不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立榜样。

二．爱的通行证

老师要有一颗能包容天地的心。对于我这个刚做班主任的新教师来说，往往容易形成一个思维定势，和学生交谈：不自觉的总以教育者的身份，居高临下，或者批评或者教育，或者指点人生迷津，或者指出缺点和失误，可是事与愿违，学生往往并不领情，有时甚至产生逆反心理，拒绝老师的说教，走到事物的反面，作为教师特别是班主任老师如何调整好自己的心态，转变自己的观念，尤为重要，只有成为学生的良师益友，学会赏识学生。在评价学生中，你要能保持鼓励学生学习的倾向，使学生自信，获得勇气，能激发学生的学习欲望和兴趣；学生犯错时，能给学生一个台阶下，当学生取得成绩时，别忘了给学生送上一片掌声；学生有疑难时，老师是学生最真诚的朋友；当学生大胆表现自己时，老师是最好的机会提供者和欣赏者。教师潜在的人格魅力会深深地感染学生，真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对学生有一颗宽容的心。

没有爱就不可能成为一位优秀的教师。一位老师只有关爱自己的学生，爱着自己的事业，才会平等的对待每个学生，才能成为学生的朋友，没有足够的爱心，就不会，也不可能与学生进行正常的交流，就没有办法了解学生，帮助学生。批评和漫骂是无效的，和风细雨却是能够滋润学生的心灵。爱是一种信任，是老师对学生的信任，也是学生对老师的信任；爱是一种鞭策，在勉励学生的同时，也在激励着老师；爱更是我们老师教育的过程。

学生有属于自己的世界，这个世界不同于我们的世界，如果硬是像成人式的灌输，那就是赶鸭子上架，效果很差。我们只有走进孩子的心中，和他们一起成长，一起经历，这样才有助于学习。要走进学生心中，爱是唯一的通行证。应对职业挑战

三．应对职业挑战

教师生涯中的压力有很多，问题学生，不称职的管理人员，恶意诽谤的同事，不明事理的家长，不支持自己的朋友或家人都有可能成为压力的来源。

教师的职业特点要求他们要拥有扮演多重身份的能力，复杂的人际关系，混乱的秩序，周围消极的办公态度以及不能令人满意的物理空间都会增加教师的压力。

教师的压力还来自工作，教师必须在较少的时间内完成巨大的工作量。整日马不停蹄的工作，即使花点时间洗澡都是一种奢侈，休息时间是教师所急需的。

压力如此之多，要解决这些压力，你不能依靠别人唯有调整自己，你不能苛求上级去改变自己的行为，尽管你期望看到他们改变，所以与其抱怨不能做的事情太多，倒不如坚定信心，你可以解决自己制造的问题，你可以掌握自己的生活方式，包括吃饭，休息，娱乐。你可以让自己的生活多样化以减少你的紧张情绪。

一个人对工作和生活的不同态度往往会导致不同的结果。

每位教师都做着同样的工作，肩负着同样的责任，但为什么有的教师每天下班时都感到筋疲力尽，翌日又要在日积月累的身心透支下工作，有的老师却总是精神抖擞，觉得学校的工作引人入胜呢？

原因就是他们采用的生活态度不同，前者觉得工作犹如不能承受的重担，难以达到他人对自己的要求，因此，他们总是灰心丧气，萎靡不振，甚至心生怨恨，这样的老师就不能给周围的朋友，家人，同事尤其的学生带来快乐；而后者却能从容处理苦事，难事对学校中根深蒂固的恶劣因素具有免疫能力，不仅勇于面对别人觉得畏惧的挑战，而且会因为这些挑战而变的更加坚强，那么你想做哪种老师呢？

当然是后者，许多老师都经历过各种压力，而且很多人都没有被压垮，他们有自己应对压力的策略，即使面临正真的困境，他们也能保持镇定和轻松的心态。下面就来总结一下他们的方法：

1.为使自己保持工作的活力，防止压力带来的职业倦怠，你需要建立一个支持

你继续下去的系统，它可以在你需要支持的时候给你力量。

2.你要学会放松。放松包裹祛除所有让你烦恼和分心的事物，它意味着卸下你

生活中的压力和包袱。

3.健康的生活方式将决定你是否能很好的解决生活中意想不到的挫折

4.应对职业倦怠的最好方法就是学会避免它，不要让自己的气馁持续到难以挽

回的地步。

5.坚持写教学日志，你可以利用这部分时间去回顾过去，思考现在，展望未来，审视自己的行为意义以及人生的终极目标，让自己时刻保持着最佳动力。

四．敬业

热情洋溢的敬业教师绝对是喜爱自己本职工作的教师，他们一直在寻求有什么更有效的办法去影响孩子，去提高教学技能，拼命着学习关于世界。他人以及自己的知识，同时也帮助他人像自己一样，他们觉得这是他们的使命。而另一种老师呢？他们是得过且过的教师，他们把自己看作是技术人员，把教学看作是一种轻松的谋生方式，可以站在一群学生面前滔滔不绝的讲话，学生除了听讲没有别的选择。

后者我不是说他们不好，他们也能教导出好的学生，但是他们却少了一点，那就是让学习变得有意义，让教学更具有艺术创造性。

总的来说要想成为和继续成为有爱心，有能力，有热情的敬业老师，是没有什么捷径的，这是终生的事业，对我来说，我正怀着兴奋又惶恐的心情踏上这个旅程。

篇2：《怎样成为一名优秀教师》

本书是有三位美国的教育专家所写的，从始至终贯穿一条主旨就是：要实现有效教学，人力资源胜过技术资源。而且书中特别强调，教师所能利用和开发的最重要的人力资源就是自己的个人品质或素养。就这一点我做为一个年轻老师深有体会。年轻老师往往没有很多的教学经验，很多时候不懂如何去应变。那么要做一名优秀的语文教师应该具备的一些素质及条件，对这一点我作了以下几个思考。

首先、必须具有丰富的专业理论知识和扎实的专业技巧，较强的表达能力，以及较高的文学素养，这是专业要求，语文教师没有较高的文学素养，也就谈不上优秀。

第二、必须具有良好的道德品质和人格魅力，热爱教育事业，热爱本职工作，具有奉献精神，具有强烈的责任感、事业心。这是职业道德要求，一名教师专业能力再强，如果思想上有问题，责任感不强，不喜欢学生，甚至道德品质有问题，他也不可能成为一名优秀的教师。

第三、必须具有系统而全面的教育学、心理学知识，具有较强的教学能力，懂得不同年龄段学生的身心特点，能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展。这是教师职业的要求，一名教师虽然有较高的专业水平，也有满腔的教学热情，但如果不懂得教育教学规律，其必然会走“弯路”，当然离优秀就还有一段距离了。

第四、必须具备广博的文化知识和其它学科基础知识，语文教师除了具备本专业的知识技能外，必须尽力扩宽其它基础知识的掌握面，以及了解其他学科基本知识技能，并能综合运用它们进行教学，这是现代教育的时代要求。

第五、必须具有先进的教学理念，善于吸纳新知识，获取新信息，并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中，以保持与时代同步。时代的飞速发展，新学科，新技术，新知识的大量涌现，要求教师必须善于接受新理念、掌握新知识、运用新技术进行教学，优秀教师更应该如此。

第六、优秀教师必须具有创新和探索精神，无论是教学理念的贯彻，还是教学方法的选用都必须与实际需要相吻合，在实践中得到检验，只有结合各地具体情况不断的探索，大胆的创新，才能不断找出合符实际需要的东西，以满足教育教学的时代要求。

第七、必须积极参与教研、教改，一名优秀的语文教师不光能做好教学工作，同时还要善于把教育教学工作中好的经验总结、归纳出来，并加以推广；对教育教学工作中不利于学生良好发展，不利于教学工作顺利进行的因素即时发现，找出适当的办法，加以克服；能有效的利用现有环境资源、教学设施、当地特色文化合理地组织教学，运用行之有效的教育教学方法，使学生得到最大限度的发展。第八、必须热爱学习、善于学习，树立终身学习的思想，一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人，只有终身坚持不断学习，才能不断的更新自己的知识，保持与时代同步，不至于落后于时代的要求。

篇3：《怎样成为一名优秀教师》

教师必须有一颗敬业的心, 把教师职业当成自己一生的事业, 用心去教学生, 用心去爱, 这样在教学中才能全身心地投入, 要拥有“捧着一颗心来, 不带走半根草”的精神, 才能不怕在教学中遇到困难, 缺乏敬业心的教师不可能是一名优秀的教师, 只能是“做一天教师, 撞一天钟”的教师。

数学教师必须具有丰富的专业知识, 有良好的教学艺术和经验。高中数学知识点多、难度大、系统性强, 要想教好高中数学对数学教师整个知识结构要求非常高, 教师要对整个初中、高中、大学的数学知识知识非常熟悉, 在教学中能做到信手拈来, 有利于教师把知识点讲透, 帮助学生建立高中数学知识的系统性和联系性, 让学生站到高, 才能看得更远。

二、要多做题目, 不断地提高自己驾驭课堂的教学能力

数学题浩瀚如海, 变化多, 有很多题目, 教师不先做很难一下子理清思路。数学教师只有多做题目才能把教学内容变成自己的东西, 在课堂上才能有的放矢, 抓住教学内容的核心。多做题帮助数学教师以开拓思路, 保持思维的敏捷性, 提高分析、解决问题的能力, 掌握一般的解题规律, 便于教师的归纳总结。

驾驭课堂的能力是每位教师必须具备的能力, 教学驾驭能力强可以提高教学效率, 起到事半功倍的效果。这需要教师不断的在课堂教学实践中总结经验, 不断的学习、借鉴别人好的教学风格加以改造, 最后形成自己的教学特点。要形成高效的课堂教学, 提高教师驾驭课堂教学的能力必须做到, 第一, 要全面落实教学目标, 教学中要做到突出重点, 突破难点, 抓住关键。第二, 要充分发挥教师主导作用, 激发学生的学习兴趣, 让学生善于“猎疑”, 而不是教师善于“设疑”, 体现学生的主体地位, 让学生有更多的、有效地参与教学活动。要灵活恰当地选择运用教法, 有效地运用各种现代化教具, 课堂教学结构合理、紧凑。第三, 注重知识传授的整体性和条理性, 使各个教学环节, 各个教学部分有机地结合起来。第四, 板书设计条理清楚、内容简洁、书写规范、美观实用。第五, 教学基本功扎实。语言要准确、清晰、通俗、生动, 具有条理性、启发性、仪表端庄、举止大方、教态亲切自然。第六, 精讲多练, 讲究实效, 提高课堂教学效率, 减轻学生的课后作业负担。

三、要养成高效、细致认真的工作态度

数学教师要对教学工作极端负责, 形成快速高效、认真细致的工作作风, 是一个优秀老师必备的。这样, 老师也是最受学生大力欢迎的。作为教师, 平时, 我们老师讨厌一些同学不能按时交作业, 或不愿意交测试卷, 对待学习拖沓、不求甚解的学生。我想, 这也不能完全责怪学生, 我们有的教师自己也有经常不能按时批改作业, 及时发还学生的情况, 或是马马虎虎打一个日期应付了事, 我们都当过学生, 每次作业、测试卷交上去后, 都非常希望老师能及时认真、细致地批改, 能及时发反馈给学生。有时我们会发现, 当我们不能及时把试卷批改及时发还时, 学生那失望的表情。作为教师, 对待作业、测完的试卷, 即使当天加班加点到深夜, 也要把试卷改完并做好试卷分析, 这样教师能在第一时间掌握学生对教学内容的掌握情况, 在学生最需要解惑的时间和空间内, 第一时间给学生以纠正, 这个时候是学生最容易接受, 抓点这个关键时期内进行讲评, 往往能取得较好的教学效果。教师高效率与认真, 学生做作业, 做试卷才认真, 因为他们知道老师是认真的, 是要给他们反馈的。

四、要不断进取, 不断地超越自己

学生需要一名名师。名师是不断地进取、不断超越自己的结果。“无水无以成江河, 无知无以成教师”。教师必须具备丰富的教育学知识和充足的心理学的素养, 才算是严格意义上的教育者。现代教师需要复合型人才, 能力结构类似于“长方体”。其中, “长”代指所教学科的专业特长;“宽”代指相关学科的知识面宽;“高”代指现代教育学、心理学素质高。这三方面的内容既相互独立又相互作用, 只有长、宽、高, 都得到发展, 教师教学能力的“长方体”的体积才能足够大, 教师才具备更大的容量, 否则只能是点、线、面, 很难有所突破和发展。

五、要充分体现教师的人格魅力

教师的人格魅力, 是指教师凭借自己的真才实学、真情实感和真知灼见所酿就的人格吸引力, 是教师的品德、能力、言谈、情感、才智、气质、举止等各方面的感染力的综合。数学课堂教学要吸引学生, 一是靠数学理论本身的魅力, 二是靠数学教师的人格魅力。因此, 教师要想使学生“听其言, 信其道”, 仅仅靠教师的课堂教学表现是远远不够的, 还必须要靠教师自身的人格魅力所带来吸引力。在与学生的交流中, 特别注意自己的言行, 良好的形象、表里如一的言行、执着的敬业精神、平等、民主的作风、尊重关心热爱学生、高超的教学艺术、风趣幽默的教学风格等教可以增添教师的个人魅力。与学生相处过程中坚持与学生平等相处, 关爱尊重每一位学生。在教学中, 老师不能把关注的目光只投向品学兼优的学生, 而是要更加关心爱护性格内向、默默无闻、学习差、纪律差的学生, 这些学生同样渴望老师的关爱, 往往一个眼神、一句关心的问候, 也会令他们铭记, 激动不已。把学生当成朋友, 不歧视任何一个学生, 才能赢得了学生的尊重与信任。一个能受学生欢迎的教师, 是一名有魅力的教师, 是一名尊重学生的教师, 是一个博学多才、业务精湛的老师, 带给学生丰富知识的, 而且又能是一个教会学生如何做人的教师。

六、高中数学教师要分析高考, 每堂课的内容要与高考接轨

篇4：怎样成为一名优秀的小学数学教师

关键词：小学数学；优秀教师；素质

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-240-01

做一名数学老师容易，做一名好的数学老师就不容易了。工作16年，我力争让自己成为一名优秀的小学数学老师，但仍相差甚远。参加国培以后，通过听专家的讲座，我感悟颇多。要做一名优秀的小学数学老师，我认为至少需要具备如下条件：

1、要热爱自己的教育事业，对自己的事业有幸福感。

教师是阳光下最光辉最灿烂的职业，我们肩负着整个中华民族的艰巨任务，用尽毕生所学去浇灌祖国的新一代，源源不断地给祖国输送振兴中华的资源与力量。将弘扬人类精神与传承人类文化发挥到极致。如此来说，作为一名教师是光荣的，幸福的，想要成为一名优秀的小学教师，首先我们要发自内心地热爱我们的教育事业，热爱我们的学生。

2、不断更新教育观念。

社会是在不断地进步，我们要跟上时代发展的步伐。即使现在已经评上的优秀教师或特级教师，处理不好就有可能成为教育改革的阻力。因为很多优秀教师是基于传统教育背景推选出来的，如果没有向自己挑战的勇气，不去尝试新的教学方法，甚至拒绝新的观念，而他们的态度又会在教师中产生很大的影响，那么他就可能成为一种阻力。因此不论哪一层次的教师，都要不断学习，不断更新教育观念。要变以前的传统教育为素质教育，不仅要培养学生成为技术型的人才，更要培养学生成为创造性的人才。要达到这一目的，教师就要把以前的双基教育转变为四基教育，即基础知识﹑基本技能、基本思想和基本经验；更要把以前的两能转变为四能，即发现问题﹑提出问题、分析问题和解决问题。

3、不断充实专业知识。

著名教育家陶行知先生曾经说过一句话“给学生一杯水，自己要有一桶水”，这句话告诉我们，想要成为一名好老师，必须要有深厚而扎实的专业知识，并且，社会在不断地发展，人类文明在不断地进步，知识更新的周期越来越快，我们本身的知识本来就是沧海一粟，所以，我们不仅要有足够的知识，同时还要不断地充实自己的专业知识，提高自己的素养，与书籍为伴，勤于学习，在学生心目中树立“活到老，学到老”的好榜样，做一个有追求的好老师。

4、不断实践和创新。

我们要在实践中发现问题，带着问题去实践。我们要培养学生的创新精神，那么老师就要有创新意识，不因循守旧，不故步自封，即使自己有丰富的经验，也要勇于向自己挑战，尝试新的教学方法，敢于创新，突破陈旧的观念，不断在实践中发现问题，解决问题，使学生对自己所教科目产生兴趣，总结出一套自己受用，并且受用于学生的教学方法；更要教会学生自主学习，自主探究与思索，让学生具有终身学习的技能。传授知识固然重要，启智更是良师。

5﹑从细节入手，关注学生的成长。

多关注学生，让学生感受到你的关注很重要。有一种学生，他喜欢一名老师，然而那门课学的不好，他会默默用功，努力使自己的成绩提高；而另一种学生，不喜欢那名任课老师，便会慢慢地厌烦那门课程，上课不听，课后不完成任务，时间一久，成绩便会一落千丈。所以，在认真教学的同时，我们也不能忽视师生关系的重要性，平时多鼓励学生，表扬学生，善于发现学生的发光点，平时多与学生打招呼，关心学生，并且多与学生家长沟通，能够让学生感受到老师对自己的关注，这样他们才会感受到老师对自己的关心与爱。对学生无论成绩好坏，表现好坏都要一视同仁，对每一位学生都尽责尽心，也只有这样的教师才能够成为真正优秀的小学教师。

细节决定成败。在教育工作中没有惊天动地的大事，只有琐碎的小事情，要脚踏实地地做好手头的每一件小事情，“海不择细流，故能成其大，山不拒细壤，方能就其高。”只有在教学工作中注重细节，把细节做精，我们才能提高教学质量，才能将工作做的出色。教师平时的一言一行都会给学生带来很大的影响，如一个眼神，一句话，一次谈话，都能够体现出教师的工作态度与个人素质。所以，一定要注意自己的形象，为人师表，在学生中树立威信，树立榜样。

6、不断反思和提高。

作为一名优秀的小学教师，应该还要做到善于积累、善于总结、反思与提升，在课堂上要精力充沛，富有活力、朝气，保持一贯的激情，这样才能够带动全班学生对知识的兴趣与渴望。让学生站在我们的肩膀上继续攀登，我们的事业才能兴旺发达。

篇5：怎样成为一名优秀的英语教师

经常有同学来问老夫，怎样做一名优秀的英语教师。这个问题还真不好回答。现在做英语教师和过去不一样。过去做英语教师主要是教授语法和词汇，参加高考四六级考试，并没有过多的要求。但现在，英语教师已经不止于教学生应试，更重要的是教学生使用英语，要求比过去高很多。那么怎样才能成为一名优秀的英语教师呢？思来想去，老夫认为以下几点值得参考。

首先，树立应用学科的理念。英语是基础学科还是应用学科。答案是显然的，应用学科。但是这一理念并不是所有人都真正接受。有的人嘴上说是，但一旦轮到应用，又把英语做基础学科来学来学，来教。什么是应用学科，就是实用性很强的学科。但英语在过去30多年，一直是被当做基础学科来学习。大家学英语，首先想到的是过四级六级八级，做语法词汇阅读理解，而不是使用她，这是一个误区。英语在中国是做什么用的呢？交流。我们学英语，不论是英语专业，还是非英语专业同学，99.99%都只有一个目的，使用。如果英语在中国不能够使用，那么英语就失去了存在的意义。确实，英语就是一个彻头彻尾的应用学科，价值体现在使用中。如果学到的英语不能够使用，那么这样的英语是没有用的。所以我们教英语首先要确立英语是应用学科的理念，不是基础学科，不是做题，不是考试。有了这个理念，那么在在教授英语的时候，才会把实用作为第一要务来执行，这是做一名优秀英语教师的首要理念。

其次，练好口语。口语对于英语教师是什么意义呢？是他的脸面。虽然说一个人是否成功和脸面是没有关系的，但是，一个成功又有一张好脸面的人不是更好吗？口语就是英语教师的脸面。无论你教授什么科目，听力，口语，写作，口译，笔译，还是语法和词汇，有良好的口语表达都是你的脸面。口语好，至少给人的第一印象好，让人觉得你是一名优秀的英语教师，或者有优秀英语教师的潜能，别人对你的信任度就会高很多，起码你口语表达好嘛。有了良好的口语，英语教学中碰到的问题就会少很多，教起英语来也会得心应手很多，更有号召力。学生更容易模仿，更容易听懂，课堂气氛更好。所以，希望做优秀英语教师的同学一定要练好口语。记住，口语就是你的脸面。

再次，把一个点做到极致。学英语几十年，老夫发现，要想英语的方方面面都很出色是很难的。英语有哪些方面呢？听力、口语、写作、口译、笔译。笔译又分汉译英和英译汉，还可以分为文学翻译和应用翻译；应用翻译又可以分为科技翻译，经济翻译，法律翻译等等；科技翻译又可按数理化工农医等分为很多学科。而口译可分同声传译和交替传译等。环顾英语界，这些方面都做得很出色的人物几乎没有，凤毛麟角。也许只有林语堂、钱钟书先生那样的牛人，才能够把英语的很多方面都学到极致，但也不是全部。其他绝大部分人都是心有余而力不足，望尘莫及的。但是，另一方面，老夫也发现，还是有一些人能够把英语的某个方面做到极致，于是他们也就成了出色的英语教师。老夫在读大学时，有个老师的口语特别好，好到什么程度？自她以后，老夫再也没有听过那么漂亮的口语。后来又听说，这个老师就是凭着口语好而留在WHU的。

我们有句古语，一招鲜，吃遍天。就是说只要有一门绝技，就可以打遍天下无敌手。是不是这样呢？是的。这一点对于我们英语专业的同学来说非常重要。如果你没有那么高的天赋，把听说读写译都学到出神入化，那么为什么不集中精力，把英语的某一个点学到极致呢？如果你的口语好，好到无人能及，或者不需要无人能及，只要大家都交口称赞，那么也是能够成为一名优秀英语教师的。如果你的笔译好，能够教大家做汉译英，或者英译汉，只要二者之一，也是很了不起的。我们翻译硕士指导委员会每年开会，讨论翻译硕士教学时，一致认为，合格翻译教师缺乏是目前翻译硕士面临的最大问题之一。所以，如果你想成为出色的英语教师，你一定要把一个点做到极致。做好一点，就可以成为优秀的英语教师。

英语中只有一个学科是需要极高天赋的，没有天赋根本不可能成功，那就是文学翻译。她要求译者有极高的文学素养，没有这个素养，无论你怎么穷经皓首，悬梁刺股，都可能事倍功半，徒劳无功。而文学素养更多是个与生俱来的问题，后天的努力固然重要，但素养是可遇不可求的。爱迪生说，“天才就是99%的汗水加1%的灵感，但1%的灵感往往比99%的汗水更重要。”（这句话在天朝被篡改，目的是为了愚弄老百姓像傻逼一样苦干，傻干）但除去文学翻译，其他学科，都是可以通过努力而出色的。

当一名出色的英语老师那么难吗？说难也难，说不难也不难，关键是你能不能抓住要害，切中要点。做什么事情都是有个方法的，如果你能够抓住要害，切中要点，那么就容易成功很多。如果你想成为一名优秀的英语教师，那么就按照老夫说的那样，树立应用理念，把口语练好，把一点做到极致，那么就容易成功。只要你努力，只要你坚持，只要你能够吃苦耐劳，英语就一定可以学好，做一名出色的英语教师并不是那么难。

好了，老夫说了这么多，现在该你实践了。

英语教师，前途远大

为什么要写这个话题，因为教师在最近的将来和很远的将来，都将是英语专业就业的主要选择。因此，有必要对这个话题来做一次深入的探讨，给大家澄清一些模糊认识，树立信心，坚定地朝教师的职业岗位走去。

话题分为2部分，一部分讲体制内，一部分讲体制外。今天只讲体制内。体制内主要指中学教育和大学教育，先从中学教育说起。

说起中学英语教育，就不得不说说中国的教育经费。《新闻联播》称，中国的教育经费已经达到GDP的4%，之后“真呀真高兴”地庆贺了一番。但其实，4%只是一块遮羞布，就像女人的比基尼，只遮住了极小一部分，绝大部分还是暴露无遗的。事实上，4%相比那些发达国家，或者一些落后国家也是差强人意的。比方说柬埔寨，一个穷得没屁放的国家，比我们的教育投入高得多，8%。和难兄难弟印度相比，中国也是汗颜的。印度9年义务教育全免费，包午餐，真正的营养午餐；读大学，全免费，即使世界一流6所印度理工学院，全年学费也只需100多人民币。中国不愿意教育上投入，所以中国的教育就有了现状的状况，而英语首当其冲。（这里顺便讲一句，政府之所以不愿意增加教育投入，主要是担心人民一旦有思考能力就不好愚弄）

为什么英语首当其冲呢？因为英语是个贵族教育。贵族教育？大家会吓一跳，英语怎么是贵族教育呢？各位莫急，冷静地想一想，从最开始英语传入中国，首先学英语的是些什么人呢？是穷人还是富人呢？毫无疑问就是有钱人家子弟，穷人子弟是学不起英语的。因为学英语和数理化文史哲都不一样。相对来说，数理化和文史哲都是可以大班教学的，一个班坐3-50乃至8-90人没有关系。而英语需要小班教学，尤其在初学阶段。因为初学阶段英语是感性的，需要面对面交流，需要话语刺激，大班不适合。所以英语教学成本比其他学科高很多，主要表现在人力成本上，对师资要求很高。所以国外语言班，一般都是15人以内，或者更少。如果你碰到2-3人语言班，也不要惊奇，语言班就是这个样子。

但中国的现状是，政府害怕开启民智，不愿意教育投入，于是，英语这个需要小班上课的学科就变成了大班，于是就有了现在5-60人甚至8-90人坐在一起上英语课的现状。这样的英语课教点语法尚可，教点词汇尚可，做点填空选择阅读理解也尚可，但要提高语言运用能力就绝对不尚可了。因为语言包括口头和笔头两部分能力，笔头可以独自操练，而口头一开始就需要语言环境，需要操练机会。而操练机会不发生在大班，只有小班可以提供。于是，中国英语教学的问题就出来了，口头教学一塌糊涂。这就是为什么中学英语教学口头不好的根本原因。

这也是培训机构全中国遍地开花的原因。培训机构在中国起到了什么作用呢？弥补体制内教育的不足，这一点在英语这个科目上表现得最突出，没有什么科目的培训机构比英语更多了。因为英语是不适合大班的。大班人均资源少，机会少，操练少。而口语、听力等只有小班才能提供机会，所以中学教育基本上没有开设口语课，听力课也很少，以笔头为主。这就给培训机构提供了很大的空间。

中国每年有上1000万人出生，一半在城市，城市中的1/3到1/2的家庭是可以支付课外培训的。所以，保守估计，每个年级至少有200万以上的中学生在进行英语培训，而中学6个年级至少有1000万以上在参加培训。这是多么大的一个市场呢？这又给英语专业的同学提供了多少就业机会呢？（还不包括小学教育）如果把中学英语课开成小班，那么中学英语教师肯定不够，这又给英语专业同学提供了就业机会。如果继续大班，那么课外培训机构又有了很大的就业市场，同样给英语专业同学提供了就业机会。

前些日子，网络上爆炒高考英语降分的事情，其实这是头痛医头脚痛医脚的瞎指挥。英语学不好的关键，从国家层面来说是要增加教育经费，从学校层面来说是把英语改成小班课。把英语考试改成应用型考试，增加口语听力方面的投入，才能够把住问题的关键。拿考试分数出气，强行降低分数，纯粹是瞎折腾。长官意识渗透中国官场，英语教学改革概莫能外。

中学是这样，那么大学英语教育是怎么一回事呢？和中学英语教育是一个病症，没有差别。大学里还是大班上课，讲点语法词汇之类的东西，和实用相差很远，要改革，要把重点放在运用上——听力，口语，写作，笔译，口译是英语教学的方向。但这个方向的改变同样涉及教育投入的问题。如果改成15人的小班，开专门的口语课，那么英语教师将大量缺编。如果不改，那么市场需要就倒向培训机构。这也是为什么很多大学生参加培训的原因所在。

现在，大家应该慢慢能够理解为什么说英语是个贵族学科了。英语不是数理化文史哲那样可以一锅煮的，而是需要一对一精雕细刻的。如果做不到一对一，也不能开大班，15人小班是极限。

但现状是，政府不愿意教育投入，所以英语教育的改革永远只是something on the paper，不会有实质性的行动。而这对于各大城市的培训机构来说却是天大的喜讯。他们巴不得政府不要在教育上有太多的投入，他们巴不得学校教育搞得不要太好，否则他们怎么可能有生存的空间呢？事实也是如此，因为政府稀里哗啦，所以培训机构嘻嘻哈哈。

中国英语教育的改革要真正进行，必须等到有朝一日，中国人民能够把政府掌控在自己手中，把它作为一块橡皮泥，想怎么捏就怎么捏，官老爷成为货真价实的civil servant，英语教学才能够从大班变成小班，英语教育的根本问题才能够解决。

而我们英语专业的同学必须看到一点，一个学科发展得不好，我们就有生存空间；如果发展得很好，那么空间就不大了。常言说得好，月满则亏，水满则溢。英语在中国还只是一个初级阶段，根本没有发展到高级阶段，这就意味着还有很大的发展空间。而这些空间就是英语专业同学的就业机会。从教，前途远大。

篇6：《怎样成为一名优秀教师》

眼睛是心灵的窗户，凡是好的老师，他必定十分尊重学生，所以我认为老师应该有一双特别的眼睛，它要带有感情，它要会“说话”。学生能从老师的眼睛里看到关爱，读到感动。每一个学生在老师的眼睛里都是平等的，老师看每一个人都是朋友般的温柔。

课堂上，老师要用眼睛时刻注视着学生，关注他们在做什么，捕捉他们对知识学习的每一个过程；生活中，老师的眼睛是温柔的，它能给学生自信与勇气，让他们能直面自己的人生，而且它还是会“笑”的，在“微笑”中给学生关爱，赏识和热情。但这“微笑”来自哪里呢？

它来自于老师本身，来自与老师扎实的功底，如果一个老师没有先进的教学理念，没有渊博的知识，没有宽广的胸襟，那么他的微笑必定是虚伪的。

“学高为师，身正为范”这句话应该成为每一位老师的座右铭，“学高”就是老师眼睛会“说话”，会“微笑”的基础，你必须具备深厚和扎实的专业知识，而要具备这些就必须树立终生学习的想法，不断学习，不断充实自己，让学生对老师的知识感到惊叹，树立威信。做为一名优秀教师,对知识不仅只是传承,更要启迪。要有勇气把学生推上巨人的肩膀,让其看的更远，有勇气走的更高。因此，做一名优秀教师就要不停的学习，以保证自己在一定层次上的被崇拜。

做到这样那么你就能成为一名优秀的教师了吗？很显然，不行。

我们除了做到“学高”还要做到“身正”，我们还要拥有高尚的师德，没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识也是不够的，教师应该成为学生的良师益友，

篇7：《怎样成为一名优秀教师》

优秀教师从教时不仅用“脑”，而且用“心”。做事井井有条，具备管理才能;及严于律人，也严于律己对教学或纪律的问题能及时采取防范措施;和蔼可亲，平易近人，热情待人，善解人意。要成为课堂上的高效能教师，就必须像在校外一样善于待人处事。并提醒我们进行沟通时应牢记的五项原则：

1、提供真正关心的基础。

2、所有学生都是有效地沟通者。

3、制定促进课堂有效沟通的计划。

4、促进面对现实的课堂沟通。

5、定期开展促进有效沟通的实践活动。

教师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛。面对这些赞美和敬仰，作为一名教师无疑是自豪的。怎样才能做一名优秀教师呢?我认为应该注意以下几个方面。

首先，要有崇高的师德，要树立良好的形象。没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识也是不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立榜样。教师的思想、言行、着装就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。如果教师能使自己的修养真正达到为人师表的地步，那学生就会“不令而行”。只有严格要求自己，才能去要求学生。这些看似浅显的道理、不起眼的小事，却能够直接、深刻、持久地影响学生。

其次，要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。所谓“学高为师，身正为范”，作为教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。只有树立终身学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。另外，一套好的教学方法也是非常重要的。要向有经验的老师学习，自己不断的研究，加强对教材的驾御能力才能提高自己的教学方法。

第三，要对学生充满爱心，建立良好的师生关系。如果师生关系不好，感情不深，学生就容易产生逆反心理，用挑剔的眼光来看教师。这样，教师的学问再深、再博学，也难以激起学生的学习兴趣。爱学生，经常和学生沟通是非常重要的。这种师生之间情感的互动在是多么的重要。

第四：是要做一个有事业心、有责任感的教师。教育事业事关民族兴衰，一个教师还要具有国家责任感，通过自己的努力工作，为民族发展提供源源不断的人力资源和精神动力。总之，责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知，更是事业成功的前提条件。

第五：是要做一个勤于学习，善于创造，有所追求的教师。一个具有专业水平的教师必定是一个勤于学习的读书人，只有不断地读书，把读书作为生命的一部分，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的事，而是出自内心的需要和对知识的渴求，就能为自己的教师之路奠定坚实的基础。有所追求的教师不仅要读书，更重要的是在教育实践中不断创新。教师应是最富有创新资源的群体，自己精力充沛、富有活力、知识更新快、善于接受新思想、新理念。只要我们善于积累、善于总结、反思和提升，就一定会激发出创新的火花。

第六：是要做一个自我约束、表里如一、脚踏实地的教师。教育工作没有惊天动地的大事，往往都是些琐碎的小事，但就是一些不经意的小事，如一次谈话、一个举动、一个眼神就往往能反映出一个教师的基本素养和工作态度。所以我要做一个自我约束，表里如一，脚踏实地的老师。

篇8：怎样成为一名优秀的体育实习生

一、体育实习生的习前准备

实习生上好课是最终的目的，然而，要上好每节课不是靠单纯的备好教案就可以了。前期的准备是非常重要的，这里的“前期准备”是指实习前的心理准备和技能准备。

1. 心理准备

要从事教育工作，教师必须学习心理学知识。实习生不光要学好课本知识，更要学会掌握学生心理状态和调节好自己初为人师的心理状态。心理方面的准备可以从三个方面进行：一是了解学生的心理特点。实习生先要清楚自己将要被分配到哪个地区及哪所学校，面对的是小学生、初中生还是高中生，然后认真研究他们这一年龄段的生理心理特点，尤其是体育方面的特点。比如：骨骼特点、生理发育特点，以及这些特点容易引起的心理问题等。二是熟悉学校体育特点和领会“健康第一，愉乐学习”的教学理念。毕竟，中小学体育课与大学体育课在内容和教学特点上有很大区别。实习生要认真领会“体育与健康”的意义，树立“健康第一”的指导思想。三是做好几项压力的调节准备。这里的“压力”是指自己给自己的压力和学生给予的压力，也可以说是对上课时的应变能力的培养。比如：当你在课堂上说错了话所受的压力;做错动作示范的压力;学生不配合，给你冷场的压力;忘词的压力等等。如果实习生在这些方面提前做好充分的准备，所上的课就已经向成功迈了一大步。

2. 技能准备

体育教师如果没有扎实的体育功底，就会被学生看不起。除了平时要抓好自己的专业训练外，实习生在实习前还要从这几个方面准备：一是简单基础动作熟练知。中小学校的体育课对学生的技术难度要求不是很高，都是以简单的基础动作技能为主。所以，实习生要重点温习基础技能。二是不专项目简单知。“不专项目”是对于实习生而言某项或某几项不精的项目。实习生对自己不擅长的运动项目重点应主动加强基础技术的训练，这样就不会在上课前临阵磨枪，让自己难看。三是新颖项目多多知。每个城市都有自己的特色体育项目，“新颖项目”指的就是在大城市或国外非常流行的运动项目，比如：轮滑运动、定向越野、曲棍球、橄榄球等。实习生所要做的就是了解这些项目的流行发展趋势，以及这些项目的简单方法。这样在给学生增加新鲜“血液”时，学生就会容易被你吸引，从而喜欢上你。四是理论知识相通知。掌握运动项目的同时也要提高理论知识，并且要能够很有逻辑地讲出来。比如：运动时乳酸的产生和导致的后果;弯道跑技术中的向心力;运动项目中有关速度和力的合成分解问题等。如果你能在上课时很好地结合项目讲出来，学生就会给你一种敬佩的目光，从此，你将不再是他们心中“四肢发达，头脑简单”的体育实习生。五是裁判知识多项知。实习生不仅要有田径和篮、排、足三大球类的裁判知识，还要了解其它项目的裁判知识。比如：乒乓球、羽毛球、跳水和垒球等项目。这样，在给学生上课或与学生交流时能将项目的特点和规则说明，既能拓宽学生的知识面，又能改变学生对你的态度，学生就会把你看作一名博学的体育实习生。

二、体育实习过程中的准备———备课

众所周知，实习生要想开始讲课必须通过的第一关是撰写教案，即备课。关于备课的相关知识，大学课本《学校体育学》中是作为重点一节进行学习的。备课所包含的几个方面，实习生想必都已经很熟悉了，在这里就不赘言了。另外，我认为有两个方面要下些功夫。

1. 备场地器材。

无论实习生对所上课程的内容和项目有多么熟悉和得心应手，都要在新场地新器材的环境中加以复习。为什么呢?道理很简单，体育院校的场地器材即使不是国内训练基地最好的，也是标准的。但是，基层中小学条件有限，虽然国家每年都在改善学校硬件设施，但是没有塑胶操场和标准器材，至今仍是陈旧的体育设施的学校还很多。如：有些学校踏板是自制的，弹性极差;篮球场地是土压出的、砖铺的或带有小坑的水泥地等等。经常在标准场地练习的实习生，突然改变了环境，动作的失误率会骤然升高。只有备好了场地器材，适应了新的一切才会给自己减少很多尴尬。

2. 备学生。

来到了实习学校，分配了实习指导教师和实习班级。实习生应做的第一件事应该是收集这些班级的信息。比如：每个班级男女生的比例、每个班级的体育骨干、每个班级的运动强项、每个班级在历届运动会上的成绩、每个班级文化课情况和每个班级在学校各项评比中的获奖情况。收集这些信息是为了上课时能更好地融入到学生中，拉近与学生的距离。这些信息可以从体育教师、班主任、任课教师、学校橱窗和班级墙壁板报宣传栏等多个渠道收集得知。

三、体育实习生的习后总结

许多实习生都认为实习生活结束，实习工作就划上了句号，其实不然。实习是连接大学学习和中小学体育课的最好纽带。通过实习，我们了解到中小学校最需要什么样的体育教师，做好中小学体育老师需要哪些知识，自己还存在哪方面的不足等。实习生要认真作好实习后总结，将自己学到的、看到的、自己的优缺点总结出来，在剩余的大学生活中抓紧补缺充电，为自己走向工作岗位后尽快成长打好坚实的基础。

摘要：体育实习是为了以后从事这项工作时, 能够迅速进入角色而做的准备。要想在实习生活中做得好, 成为一名优秀的体育实习生, 必须做好充分的准备工作。本文针对怎样成为一名优秀体育实习生进行了一些分析。

篇9：怎样成为一名优秀老师

关键词：爱心；因材施教；创新

一、关注学生，奉献挚爱

韩愈曾说：“师者，所以传道受业解惑也。”那么，怎样才能成为一个优秀的教师呢，在多年的教学实践中我逐渐摸索逐渐总结，积累了一些经验。

“尺有所短，寸有所长。”学生之间必然存在差异。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是教师的责任。

1.给优生以雄心

优秀学生都有良好的学习习惯，有独特的学习方法，有很强的学习能力，基本功扎实，因此，我鼓励他们要有雄心壮志，要立更高的目标，没有最好，只有更好。要严格要求自己，精益求精。“欲穷千里目，更上一层楼”， “学无止境”等等是我常写的批语，以鼓励他们戒骄戒躁，激发其求知欲望，引领他们向更高目标迈进。

2.给中等生信心

中等生，既不拔尖也不落后，因而好多同学也就安于现状，我称之为“弹簧一族”。我在班上进行了一个有趣的实验，拿根弹簧先问他们有多长，再找同学拉抻，结果大出所料，我因势利导：我们好多同学就如这根弹簧，影响长度的关键在于拉抻的力度，学习也一样，用功努力，成绩就提高，人的弹性很大，惰性与潜力并存，惰性大了潜力发挥不出来，克服惰性就能挖掘潜力！中等生明白了这个道理都比以前努力了很多，有的甚至赶超了优等生！“相信我们潜力无限一切皆有可能！”这是我鼓励他们的誓言。

3.给差生进取心

班级里应该没有“差生”，只有学困生。我对差生不歧视，反而给予更多关爱。对他们来说，你的公平就是 “偏爱”，他们就会对你产生好感，进而“亲其师，信其道”。换换眼光看差生，差生不差，我们不可以成绩论英雄，成绩不好可能其他方面好，或热爱劳动热爱集体，或乐于助人团结同学，或有其他特长。我努力发现其闪光点，激发其进取心，把一点点进步或优点都夸大并予以肯定，在这善意的欺骗和亲切的关怀下，差生逐渐找回自信，乐于学习追求进步，不再破罐破摔。

二、因材施教，因人而异

每个学生都有存在的理由，都可以成为独特的自己。有了这种平等的观念，才能因材施教。

1.课堂进度顾及大多数学生

语文课重在知识的长积累，厚积然后薄发，宁少勿滥。所以我通常上课进度不快，每堂课都能把主要知识点落实到位，能使同学们学有所获！

2.课堂提问分层次

课堂提问要针对不同层次学生设置不同问题。在提问中我因人而异，难题问优生，这样优生觉得有挑战性。

3.课后辅导落实到位尤其对差生应当细致入微

对优等生进行高难度训练，给他们留作业题量大且难，如作文指导，阅读的指导，而对差生就注重基础知识的巩固训练。

三、突破常规，创新课堂

1.学生都不喜欢严肃的老师

板着面孔说教不会有良好效果，所以讲课时要面带微笑，语言要生动形象，幽默风趣一直是我追求的目标！

2.注意课堂内容的深度

语文学习要深入语言文字理解其思想感情和蕴含的道理。言为心声嘛！我经常给学生声情并茂朗读美文。

3.活学活用教材

换一种形式学习课文会让人耳目一新。

（1）演课文

如学习《雷雨》《廉蔺列传》《鸿门宴》时就要求学生在课堂演出，既调动起了学生的积极性，在表演的过程中又深入理解了文章，一举两得，效果挺好，学生的学习兴趣骤增。

（2）画课文

据课文内容作画，也是一种创新方法。如学习《雨霖铃》，引导学生作画。这是一首传诵千古的离别词，我给这幅别离图命名为“执手相看”，要求大家讨论：（1）这个命名有何好处？（2）要进一步渲染这幅“别离图”，可选哪些景和物做背景？（3）画面虽是执手相看，但心中所想是什么？画一幅杨柳岸晓风残月图。

学生讨论后总结：

① “无声胜有声”把往昔千般不舍万般情爱尽情镌刻在泪

眼中

②长亭，“天下伤心处，云亭更短亭”既交代了地点，又暗示离情别绪

兰舟，暗示远行。船夫不解风情，一个“催”字使这对恋人不得不分之情更痛。

江水，辽阔无边，诗人即将乘舟而去；又与下片“千里烟波”呼应，“千里”暗示路途遥远，“烟波”写出重聚希望渺茫。

寒蝉， “一切景语皆情语”一般文人写蝉声都是嘈杂热闹的，可在柳永笔下蝉声却如此凄寒，这是心境之“凉”，是别离之“痛”。

③想象之景

闭目感受：

一个凄冷的秋日下午，浩渺的江边，别离的长亭，一对恋人执手相看，泪眼迷蒙。此刻他们多么希望时间停止，可不远处行舟待发，不忍不愿而别离在即，蝉声凄切仿佛诉说别离的伤痛，江水远流仿佛预示相聚的无期，怎不让人心生哀愁！进而联想今宵酒醒杨柳岸晓风残月及良辰好景虚设的画面，这次第怎一个愁字了得！真是多情自古伤离别啊！

通过这些分析，学生头脑中这首词活起来，生动起来，背诵效果也好了。

以上是一些点滴经验，在教学道路上我将一如既往，努力为之。把“成为学生喜欢的优秀老师”作为一生的理想！活到老做到老！

篇10：《怎样成为一名优秀教师》读后感

《怎样成为一名优秀教师》读后感

《怎样成为一名优秀教师》读后感 新老师往往没有很多的教学经验，很多时候不懂如何去应变。那么要做一名优秀的美术教师应该具备的一些素质及条件，对这一点我作了以下几个思考。   首先、必须具有丰富的美术专业理论知识和扎实的专业技巧，较强的动手能力，以及较高的审美素养，这是专业要求，美术教师没有较高的专业水平，也就谈不上优秀。 第二、必须具有良好的道德品质和人格魅力，热爱教育事业，热爱本职工作，具有奉献精神，具有强烈的责任感、事业心。这是职业道德要求，一名教师专业能力再强，如果思想上有问题，责任感不强，不喜欢学生，甚至道德品质有问题，他也不可能成为一名优秀的教师。 第三、必须具有系统而全面的教育学、心理学知识，具有较强的教学能力，懂得不同年龄段学生的`身心特点，能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展。这是教师职业的要求，一名教师虽然有较高的专业水平，也有满腔的教学热情，但如果不懂得教育教学规律，其必然会走“弯路”，当然离优秀就还有一段距离了。   第四、必须具备广博的文化知识和其它艺术学科基础知识，美术教师除了具备本专业的知识技能外，必须尽力扩宽其它基础知识的掌握面，以及了解其他艺术学科基本知识技能，并能综合运用它们进行教学，在广泛的文化情景中对学生进行审美教育，陶冶学生的情操，提高学生的艺术品位。这是现代教育的时代要求，现代教育要求我们不是把所有学生培养成为艺术家，而是要努力提高所有学生的审美水平，以提高全民族的审美素养。 第五、必须具有先进的教学理念，善于吸纳新知识，获取新信息，并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中，以保持与时代同步。时代的飞速发展，新学科，新技术，新知识的大量涌现，要求教师必须善于接受新理念、掌握新知识、运用新技术进行教学，优秀教师更应该如此。   第六、优秀教师必须具有创新和探索精神，无论是教学理念的贯彻，还是教学方法的选用都必须与实际需要相吻合，在实践中得到检验，只有结合各地具体情况不断的探索，大胆的创新，才能不断找出合符实际需要的东西，以满足教育教学的时代要求。 第七、必须积极参与教研、教改，一名优秀的美术教师不光能做好教学工作，同时还要善于把教育教学工作中好的经验总结、归纳出来，并加以推广；对教育教学工作中不利于学生良好发展，不利于教学工作顺利进行的因素即时发现，找出适当的办法，加以克服；能有效的利用现有环境资源、教学设施、当地特色文化合理地组织教学，运用行之有效的教育教学方法，使学生得到最大限度的发展。 第八、必须热爱学习、善于学习，树立终身学习的思想，一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人，只有终身坚持不断学习，才能不断的更新自己的知识，保持与时代同步，不至于落后于时代的要求。  

 

篇11：《怎样成为一名优秀教师》读后感

《怎样成为一名优秀教师》对于优秀教师要具备怎样的素养，如何培养这些素养等，做了详细的阐述。本书所写内容贴近教师生活，事例真实，说理透彻，让人受益匪浅。下面结合自己的一些教学经验谈谈怎样成为一名优秀的教师：

一.多些爱与尊重

巴特乐指出：“爱是一种伟大而神奇的力量。”优秀教师从教时不仅用“脑”，而且用“心”。教师对学生真挚的爱，会激起学生对教师的亲切感、信任感，从而缩短师生间的心灵距离，促进师生间的情感交流。我们班有个同学叫王超，特顽皮，经常搞恶作剧，也经常因不遵守纪律而给班级扣分，一开始对待老师的教育也是非常的抵触，其他老师们都觉得他无药可就了。可我并不认为他会始终那么差，因此，我有意识地接近他，了解他，跟他交朋友，给他多一点的关爱。衣着不齐，不经意间帮他整整领口；回去晚了，一句路上小心„„这样渐渐地上课他竟回答问题了，可是却总答错，但我却没讽刺挖苦他，我以为他是没有找到成功的窍门，他爱回答问题，这证明他很想成功。我为什么不能多给他一点成功的机会，让他领略成功的喜悦，而逐步引导他产生学习兴趣呢？经过一段时间的努力他的学习有了很大的进步，他跟我的关系也越来越密切，就连家里的大事小事也要告诉我一声„„

二.多些信任

正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为老师的我们，虽然他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，信任和热爱每一个学生。要深信自己的每个学生都是好学生，抓住一切可利用的契机去教育学生。我曾遇到过这样一个例子，徐泽星，我们班级成绩最差的一位，上课坐不住，随便说话，注意力很不集中，平时作业也经常不能完成，考试也从未及格过。那是一次数学考试，他尽然考了70分，当我把所有的试卷发下去时，班上马上一片哗然，纷纷指责他一定是抄的，几个不及格的同学更是一个劲的指责，其实这个成绩我也比较吃惊，正当准备质问他的时候，但转念一想，最近他确实还来有过问问题，再看看他，此时已是一脸的委屈，就在这时已有同学喊着不相信这是他做得，然而我选择了相信，我转过脸坚定地对大家说：“我相信徐泽星，他能做到”此时，徐泽星已泪流满面，“老师，谢谢你！题目是我自己写的，现在就能证明！”随后我随机的抽查了他写对的几题果然都是对的，而此时底下已是掌声一片„„从此以后，再也见不到学习懒散的徐泽星了，对于班级事务也更关心了，还能经常找我说心里话。我想信任是建立感情的基础。师生之间必须培养一种互相信任的感情，不存在任何偏见与等第。正如陶行知先生所说：“我们加入到儿童队伍中去成为一员，不是敷衍的，不是假冒的，而是要真诚的，在情感方面和小孩子站在一条战线上。”因此，要充分地、毫无偏见地信任你的每一位学生。信任学生是优秀教师又一不可或缺的重要素养。

三.蹲下来看学生，尝试换位思考

篇12：《怎样成为一名优秀教师》

王晓慧

暑假里我读了一本《怎样成为一名优秀教师》的著作，很受感动。本书所写内容贴近教师的生活，话语真挚，作为一名教师的我读完之后受益匪浅，在此和大家一起他谈自己的心得体会。

一、教师要以身作则、起表率作用。

教师本身的力量是无穷的，身教在教育实践中更容易发人深省。对此，我们也有很深的体会：生活中许多时候身教胜于言教。在平时的教学中，有些学生本身智商不错，但由于自身的懒惰，加上教师的渐渐放弃，成为有学习障碍的学生。其实，教师应关注这类学生，例如：在课堂中，作为优秀教师，应该顾及到全面。

二、教师有一颗宽容的心，给学生有改错的机会。

书中所述“教师关爱还表现在能够原谅学生的过失。适时地给学生改正错误的机会。”在教育实践中，我们深深地体会到：有时候，教师只需一个严厉的眼神，就已让学生心怀愧疚，又何必训斥。说真的，教师也是人，不是神，也应有休闲、浪漫轻松的时光。这样，工作效率会更高。更何况，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”学生其实有很大的潜力，他们会有更广阔的天地，会有更精彩的人生，教师应信任学生，有些事情该放手就放手。

三、教师有时应担当起心理医生的角色。

书中所述“作为教师，在帮助学生解决个人问题时，也应适当地担任起心理咨询师的角色。”在平时，学生会在日记中向教师倾诉内心的烦恼，学习上的困惑等。我班有位女同学，她父母离婚后，父亲又再娶了。她有时在日记中向班主任透露出内心的苦闷，家中的没有欢笑，以及对父亲的不满。其语文老师在作业本上给这位学生写信，真诚地与她沟通。以长辈的口吻，劝慰她理性地对待家庭的变故，而且，对父母的离婚应给予理解。有时候，生活中的一些小细节，你的父亲是无心的，是你多心的缘故。

四、坚持写教学反思，成为反思者。

写教学日志能及时记录教育教学过程中的得失成败，能对平时的教育理论和教学设计等加以消化，做到学以运用。

篇13：如何成为一名优秀的英语教师

一、教师要加强自身修养, 提高职业素养

1. 良好的心理素质和个性品质是作为一名优秀教师的基本条件。

一位个性品质良好的英语教师, 应该具有成熟的情感, 稳定的情绪, 活泼、开朗、耐心的性格和热情、民主、认真负责的态度, 富有人情味。一位个性品质良好的教师, 更富于感召力, 更易于与学生打成一片, 进而影响和改变学生学习的态度, 取得良好的教学效果。正所谓“亲其师, 信其道”。试想一个性格孤僻, 说话尖酸刻薄的英语老师又怎会让学生亲近, 让学生喜欢上他的课呢?

2. 教师的任务不仅仅是“传道、授业、

解惑”, 我们还要深入学生, 做学生的知心朋友, 让学生不知不觉地向我们打开心灵的大门。同时, 在教学中要深入了解每个孩子的学习情况, 依学生基础和特点分别对他们提出不同的要求, 制定提高计划。比如, 有一些基础差的学生, 当他们对所讲的内容听不懂、跟不上时, 要与他们多谈心, 及时发现他们所存在的问题, 进而提出合适的学习方法, 帮助他们调整心态, 提高学习效率。

二、教师要积极拓宽知识面, 提高业务水平

曾有句话说:“要给学生一杯水, 教师要有一桶水。”新课改后, 新教材的体裁多种多样, 有故事、书信、短剧、诗歌、传记等;教学内容也丰富多彩, 涉及方方面面。这就要求老师不仅要具备扎实的语言功底, 而且要具有广博的知识。英语是跨国家、跨文化的人文学科, 教师要具备各个国家的民族、文化、历史以及政治、经济等方面的基本知识, 如果教师不注意这些知识的积累, 不注意知识的更新, 不注意及时的充电, 除了课文和语法外, 其他方面知之甚少, 那么上课内容只会枯燥无味, 根本无法引起学生的兴趣, 又何谈教好?

三、灵活运用多种教学方法

以人为本的教学理论摒弃了传统的“以教师为中心”的教学模式, 旨在发挥学生的主体作用。因此教师要转变观念, 灵活运用多种教法来吸引学生的注意, 最大程度地调动和发挥学生的兴趣和潜能。使学生形成主动学习英语的习惯, 并能使他们产生自觉或不自觉运用英语表达的欲望。

1. 教材内容生活化。

一个合格的英语教师需要把固定的教材内容和实际生活紧密地联系起来, 创设生活中的情景。教师不是一字不漏的“背”自己的演讲, 而是想法让学生找到教材与生活的结合点, 提高兴奋点, 这样才能充分发挥学生的主体作用, 调动他们的积极性。

2. 利用动作表演来辅助教学。

教师在教学过程中要充当表演者, 用表情和动作呈现新语言项目。如讲到“beat”时, 我们可以做出狠狠敲打的动作, 或直接敲到桌子上, 这样学生会记得很准, 很快。这种方式既省时, 又能激发学生的兴趣, 可以增强学生对信息的接受和理解能力。

3. 利用音乐来调动学生。

科学研究发现, 音乐可以提高人大脑的兴奋性, 提高大脑的感受力。音乐不仅深受学生喜爱, 而且也是我们进行审美教育的重要途径。因此, 利用音乐提高教学效率, 往往能达到事半功倍的效果。

4. 利用多媒体教学。

充分利用庞大的网络资源为学生提供各种学习方法、内容、途径等等, 让学生知道学习的重要性, 并接收到到更多有用的信息。

篇14：怎样成为一名出色的物理教师

一、重视培养学生用语言表达物理概念、物理规律和物理过程的能力

我们知道，学生所学的各门功课是相互关联的，与高中物理最相关的科目是语文，许多学生学不好物理的主要原因在于缺乏语言基本功，不会用自己的语言描述物理概念和规律，展示物理情境，从而使物理的学习变得机械、呆板。所以，我们要刻意培养学生的语言表达能力。

譬如，在“楞次定律”的教学中，通过实验演示、理论分析，全面剖析了楞次定律的内涵后，学生最难把握的是“阻碍”两字的含义，这时，我们应该在引导学生分析该定律所包含的因果關系的基础上，帮助学生用“增反、减同”的结论揭示感应电流磁场与原磁场方向间的关系，抓住“增反、减同”的实质，引导学生用自己的语言编制判断感应电流方向的程序，再用相关的典型例题帮助学生学会用所编程序处理问题的方法，从而真正使学生的感性认识上升为理性认识。

二、培养学生独立展示物理情境的能力

我们知道，物理解题的过程实质上就是寻找物理量间数量关系的过程，物理公式就是各相关物理量在数量关系方面的经验性总结。许多学生学不好物理的表现是解题时死套公式、闭门造车，其根源在于不会展示物理情境，从而在解稍难一些的物理题时思维混乱，甚至会在头脑中出现一片空白的现象，陷入解题的困境。事实上，许多物理公式是条件公式，离开了条件，公式就失去了效力。在这个过程中，让各种情境中的物理条件充分地曝光，从而降低了运用物理规律的难度。

三、帮助学生学会用分析法考虑问题

所谓“分析法”的推理过程，是从问题的结论（或待求的结论）出发，向已知条件逆推的过程，具体地说，是在认真审题、分析题意的基础上，首先找出能直接回答题目中问题的物理规律或公式，观察这个公式中包含哪些新的未知量，在列出与这几个中间未知量有关的物理公式，如果这个公式仍然含有新的未知量，就再找出与这些新的未知量有关的公示等，按这样的逻辑思维顺序逐渐分析、推理下去，直到待求的物理量全部可以用已知量表示为止。对于一个综合题，“究竟要用到那些知识？先用什么知识，后用什么知识？”许多学生则是不够明确的，而分析法从结论出发，目的明确，逻辑性强，有利于启发思维，便于学生掌握运用，它在解题中就像一台文艺晚会的导演一样，有效地调控着解题的思路。

四、提高学生对物理模型的联想能力与迁移能力

教学实践表明，落实了以上三个原则的内容后，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但光这样还不够，教学中还得强化学生的模型意识，提高模型的联想能力与迁移能力。我觉得，我们所谓的“xx学生学得比较活”，实际上是指这个学生具有一定的分析问题和综合问题的能力与类比能力，亦即具有跳跃思维的本领，在考虑问题时善于在不同的知识面上进行跳跃性思维，从而找到解题的捷径。显然，积累一定数量的物理模型是具备跳跃能力的根本保证。

另外教师还要做到一下几点：

1.要在教学中养成不断反思的习惯

一位优秀的高中物理教师，决不会教死书，只会在教学中不断反思，不断学习，与时共进。新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。可是，如果物理教师对于教学不做任何反思，既不注意及时吸收他人的教学思想，自己对教学又不做认真思考，上课时，只是就事论事地将基本的知识传授给学生，下课后要他们死记，而不鼓励他们思考分析，那么，就不能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式

2.充分了解学生物理基础和接受能力

新课程改革要求以学生为主体，课堂上注重启发引导，老师对课堂内容的把握很重要，讲到什么程度，怎样可以最大程度得启发学生。把握不好，会出现学生目瞪可呆、不知所搓，还有可能会出现一讲到底的情况，那就变成了旧的教学模式——灌输式。这种古老的教学模式不利于21世纪的中学生能力的培养。

对以上出现的情况，我有以下几点想法：

（1）课后经常找学生聊天，了解学生的听课情况，一段时间后就会知道学生需要什么样的授课方式了。

（2）注意观察学生对提出问题的反映，了解学生的思维动向

（3）注重举生动形象直观的事例来说明问题，还应该多用实验器材，这样可以调动学生学习物理的兴趣，启发学生思考。

（4）认真检查学生作业，作业完成情况可以反映学生的存在的问题。

3.要认真准备每一节课

备课的出发点应该从学生的实际出发，从学生接受能力出发，由易到难、由简到繁

（1）注重设计问题，启发学生思考

根据新教材对物理概念叙述通俗、简洁、浅显的特点，在教学上可以有目的地引导学生进行自学。为了使学生的自学目标明确，教师要精心设计问题。设计问题要力求由易到难、由浅入深。问题要具有启发性、针对性、趣味性，在学生自学的过程中，教师要及时根据学生的自学的情况进行点拨，引导学生自学，进而提高学生分析问题和解决问题的思维能力。

（2）注意使教学环节逐层深入，让学生易接受、感兴趣。

物理概念、规律比较抽象，要求物理教师在各个教学环节上要求趣、求新、求活。所谓求趣，即教学中努力创造条件，增强趣味性，把学生的直接兴趣转化为对物理学科持久的浓厚兴趣，使学生充分发挥自己的聪明才智去刻苦学习。

（3）尽可能设计实验，调动学生的学习兴趣。