得胜口中心小学班主任队伍建设实施方案

2024-04-28

得胜口中心小学班主任队伍建设实施方案（精选3篇）

篇1：得胜口中心小学班主任队伍建设实施方案

班主任队伍建设实施方案

为了进一步优化我校班主任队伍建设，实行深层次多途径提升我校班主任的综合素质和工作水平，针对目前的工作现状，特制定本实施方案。

一、工作目标

1、充分认识加强班主任队伍建设的重要性和紧迫性，有效发挥班主任在教育教学工作中的组织、管理、协调的主导作用，努力营造班主任工作的良好氛围，使之成为令人羡慕并争先选择的工作岗位。

2、致力加强和改进班主任专业化成长和发展，建设一支综合素质好，工作水平高、管理能力强、科研意识浓的中小学班主任队伍。

3、积极推进评名教师、名班主任的活动，切实做好班主任总结和经验交流，加大名优班主任的培养力度，打造一批有影响的优秀班主任典型，促进我校班主任工作整体水平的提高。

二、工作内容

（一）思想建设

1、认真组织学习国家有关教育法规和教育教学理论，以《中小学教师职业道德规范》为镜子，充分认识加强班主任队伍建设的重要意义，引导、提升班主任教师的教育思想，努力实践“教书育人、育人为本、德智体美、德育为首”的宗旨。鼓励和提倡争做热爱教育事业，无私奉献的实践者，努力形成会育人的良好工作氛围。

2、把班主任队伍建设与开展师德教育活动结合起来，在师德教育活动中渗透着班主任队伍建设的内容，正确引导班主任教师以培养

高尚的师德师风感悟对教育事业的追求；热情帮助他们建立最高的思想境界无怨无悔地选择班主任工作岗位，为班主任队伍建设扎实思想基础。

3、以评选名班主任、优秀班主任为契机，精心组织班主任教师开展各项专题教育活动，根据本校实际，举行优秀班主任经验交流会，组织参观示范校园，贴近先进人物等，进一步活跃身心，激发工作热情，增强工作倍心。

（二）组织建设

1、把班主任选聘工作摆在重要位置上，严格执行班主任岗位要求。班主任要忠诚的教育事业，热爱学生，善于做学生的思想工作，具有符合素质教育要求的教育观和较强的教育教学组织能力，掌握教育学心理学的基本知识和方法，熟悉有关法律法规，品德高尚，为人师表，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。

2、继续规范完善班主任选聘任职制度。根据本教师实绩考核综合评价，通过民主测评、领导考察等形式，把思想道德素质好、工作水平高、管理能力强、师生认同的教师选拔到班主任岗位。

3、班主任选聘上岗前，做到先培训后上岗，制订《小学德育工作规则》进一步明确班主任工作职责，引导班主任乐意接受任务，满怀信心上岗，指导班主任善于做到遵循规律制度管理、情感育人、培养团结向上的班集体，确保班主任工作有组织，有计划地围绕学校中心工作循序渐进地开展。

（三）能力建设

1、完善班主任培训制度，班主任工作培训是每一位班主任必须接受的教师继续教育内容。各校要切实加强班主任培训工作，建立班主任培训制度，要把班主任培训纳入教师全员培训计划，重点抓好岗前培训、在岗培训以及优秀班主任专业培训等。

2、推进班主任工作研讨制度。各学校要协调各方面力量，定期对班主任工作中的热点难点问题进行深入系统的研究，要关注影响学生健康成长的具体问题，发动教师特别是班主任广泛开展问题研究，要建立相应的工作推动机制，引导所有班主任在学习状态中工作，在研究状态下提高。

3、建立后备班主任队伍培养机制，要注重发挥优秀班主任示范引领作用，采用新老结合，师徒结对等方式培养后备班主任队伍。实行“先培训后上岗，先试用后转正，不培训不上岗，不合格不定岗”的原则，所有在试用期内的教师必须担任助理班主任，在班主任老师指导下开展工作，其助理班主任工作表现为转正、定级、考核的重要依据之一。

4、鼓励班主任积极参与教研科研学术交流活动，深入开展德育课题研究和论文撰写，引导班主任在工作实践中时刻关注学生成长过程，不断反思教育对策，善于贴近学生学习生活，注重做好班主任工作每一个细节，真正把学生的教育融入到日常的班主任工作中，让每位班主任教师不断从科研中得到提升。从教研中得到启迪、从实践积累经验，为更好地做好班主任工作创造条件。

5、开展“奉献爱心、帮困帮差”活动。班主任要关心、爱护每

一位学生，特别是问题生更要倾注满腔热情，从生活上关心他们，从学习上帮助他们，解决他们的实际困难，使他们建立自信心，健康成长。每位班主任教师要帮困帮差学生一名，要求在学习上给予帮助，在生活上资助。班主任教师在自己班级中结帮困帮差学生，与转化工作相结合，并做好帮助记录。

6、要求班主任定期与学生家长沟通，问题生和学习有困难的学生要不定期的与家长联系，及时反馈学生的点滴进步，以及家长需要配合或关注的问题，取得家长的认可与支持，共同做好学生的教育工作；发挥家长访校作用，让家长做进课堂了解学生，了解教师，了解学校，促进良好家校关系的发展。

三、工作措施

1、切实加强班主任工作的领导，成立“实施班主任队伍建设方案”领导小组，领导小组主要是负责启动方案，组织开展各项相关的学习活动，调控和执行各项工作措施落实，保障方案顺利实施。

2、抓点带面，重点加强过程指导和管理，培养先进典型，及时总结推广先进经验，有效促进《方案》顺利实施。

3、建立健全德育小组的研讨制度，重点开展班主任工作课题研讨，努力探索新时期班主任工作的新特点，新规律，进一步加大对外交流与合作的力度，采取请进来，走出去的办法，创造性地吸收先进理论和实践成果，推动我校班主任队伍建设上一个新台阶。

4、加强班主任工作的过程管理，定期组织班级常规管理工作检查，评比和考核，使每一个班都达到规范化要求，要引导全体班主任

开展班级管理和班集体建设研究，追求班级管理的高层次、高品位，学校要建立班主任工作方案，及时调控班主任工作的方向和力度。

5、切实提高班主任工作地位和待遇。把班主任工作与教学工作摆在同等重要位置，为班主任开展工作创造必要的条件。要将班主任工作记入工作量，兑现班主任的政策性补贴，适当提高班主任教师的学习，工作和生活待遇，及时为班主任教师排忧解难，促进班主任工作不断开展，充分发挥班主任在学校管理中的特殊作用。

具体活动安排时间：

在2012年9月4日开展班主任培训《做幸福的老师》在2012年10月8日开展班主任交流会

在2012年11月19日开展班主任管理经验交流会在2012年12月24开展班主任技能比赛

得胜口小学 2012年9月

篇2：得胜口中心小学班主任队伍建设实施方案

特色项目创建工作实施方案

根据区教育局指示精神，结合我校实际情况，本学期我校将国学教育作为学校特色教育的重要组成部分，弘扬和传承中华民族优秀传统文化，提高中小学生品德修养，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为更好的做好本项工作，现制定本方案：

一、目的意义

全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，传承国学文化经典，大力弘扬民族文化精髓。以诵读古典诗文、传习传统技艺为载体，让学生在诵读中，从故事、情境、事理、生活等方面领悟内涵，获得心灵启示与道德勇气，从而内化为自我的道德行为。切实提高我校学生道德人文素养。

二、基本目标

1、通过开展国学经典诵读活动,初步学习,感悟优秀传统文化经典作品,在诵读中提升境界,丰富内涵,开阔胸襟,净化灵魂,启迪智慧,培育学生的爱国情操,崇高志向,自强人格和诚信品质等,促进他们的身心和谐发展。

2、打造国学特色品牌。整合我镇“国学特色教育”资源，倡导特色办学理念，逐步形成我镇“国学教育”品牌，提高我镇教育水平，3、树立优良社会风尚。通过学生、教师、家长在学校、家庭、社区中的广泛传播，使国学在我镇社会各阶层产生深远的影响，引导“继承民族文化精品，发扬民族优良传统”社会风尚的形成。

三、基本内容

国学教育分文学经典诵读、艺术修养、体育竞技三部分内容。

1、文学经典诵读部分：

根据我校的实际情况，1-6年国学诵读内容为，弟子规、三字经、千字文，每周安排一课时，保证每天15分钟的诵读时间。

2、艺术修养部分：

我校要在经典诵读的基础上，根据自己的实际情况和优势，确定自己在国学教育中的艺术特色和主导方向。开展书法、美术的启蒙和入门教育。

四、基本途径

（一）课堂教学

1、学科课程。充分发挥教学主渠道作用，将国学教育与各学科教学有机结合。以学生喜闻乐见的形式，推动国学进课堂。一类是趣味课，如诵读课、赏析课、综合展示课等；一类是教学课，如在语文、思品、音乐、美术、体育等课中渗透国学元素。语文学科是承载国学教育的主课堂，必须结合教材率先构建成功的教学模式，大胆尝试新的教学方式，如专题教学、主题式经典阅读等，以带动和示范其他学科；思想品德课是国学进课堂最适合的学科，必须充分发掘和拓展传统文化中大量的教学素材，构建富有爱国主义和时代精神的德育模式；音乐课应有计划地让学生欣赏各种风格的经典乐曲，以最美的声音陶冶孩子纯洁的心灵；美术课利用观看名画、画集等各种方式引导学生观看中外美术大师的经典美术作品，培养学生高度的美术鉴赏能力。

2、校本课程。要使校本课程成为学科课程的有力补充，要积极开发反映本校教育特色，适合学生发展，可供学生选择的国学校本课程，组织开展国学教育诵读、阅读活动，在读中悟，在做中学。

（二）课外活动

1、主题活动。利用升旗仪式、班团队会、社团活动、学校艺术节（体育节）、报告会、家长培训等途径，广泛开展多种多样以国学经典文化为内容的主题教育。坚持每天15分钟的“国学经典诵读”活动，通过每日“晨诵、午读、暮吟”等形式和“听”、“看”、“读”、“讲”“赛”等途径强化学生的学习体验，实现国学经典与现实生活的结合，书本知识与自身实践的结合。

2、社会实践活动。充分利用传统节日、重大纪念日等有利契机开展社会服务活动，设立创新性活动主题，发挥学生们的积极性和创造性，引导学生在实际生活中了解传统美德，认识国学内涵，传播优秀文化，提高学生的综合能力，并努力探索学校、家庭、社会三位一体的教育模式。通过“小手拉大手，儿童带家长”等方式，带动广大家长积极参与国学经典诵读活动。发动家长协助检查学生在家的诵读情况，而且也让学生帮助父母学习国学经典，让家长与孩子一道进入国学的殿堂。

五、基本原则

1、与日常德育工作相结合。国学教育要与学校常规工作有机结合，在常规教育活动中体现国学教育的思想，在国学教育中解读常规教育的要求。重在潜移默化，贵在扎实持久，要符合学生成长成才的特点

和国学教育自身的规律。

2、与日常行为教育相结合。国学教育要与中小学生日常行为规范、十要十不要等相结合，注意讲解规范言行、修养身心的传统做法，取其精华，弃其糟粕，给国学注入新的生机，升华新的境界。在经典诵读的过程中，结合学生的德行教育，开展在经典文化引领下的系列主题活动，通过这些形式扎实开展美德教育，中华传统美德深入学生的心灵。把国学经典诵读活动与养成教育融合在一起，从良好行为习惯的养成教育抓起，指导学生养成良好的行为习惯和道德修养，知行合一，使学生既有深厚的文化底蕴，又养成儒雅的君子之风。

3、与学校特色创建相结合。国学教育要与学校特色创建相结合，在新一轮的普遍性的国学教育中，各中小学要在过去工作的基础上，根据学校和学生实际，发挥优势，形成特色，使国学教育成为推动学校特色建设的重要动力。

4、与校园文化建设相结合。要构建书香校园，在学校整体环境的设计、规划上，既要符合现代教育教学要求，又要体现中华优秀传统文化的精髓，使学生在浓厚的优秀传统文化氛围中感受国学，学习国学。

5、与德育教研科研相结合。学校要将国学教学活动与研究活动相结合,以校本教研或联片教研的方式,开展专项课题研究。学校及教师要注意相关资料的积累,如教案,课例,学生学习心得,教师教学经验等。教研科研部门要把握时代脉搏，站在教育制高点，研究中小学生成长过程中的热点、难点问题，提出对策，找准切入点，有效地传承中华民族精神和优秀文化。

六、实施步骤

1、筹备动员。2012年2月，召开国学教育启动仪式，传达落实东沽港镇中小学国学教育启动仪式精神，部署本镇具体工作，下发《东沽港镇中小学国学教育实施方案》。

2、全面展开。结合本校实际，全面开展国学教育各项工作。拓展国学育人时空，利用早读、课前三五分钟、阅读课、课间操进行集体诵读。开展丰富多彩的古诗文“经典诵读”活动，寓教于乐，让学生充分体验读经典的愉悦。每学期组织开展一次“读经典学文博”等系列活动，如开展诵读比赛、手抄报比赛、征文比赛等。通过各种活动，尽可能地给学生展示自己才能的机会。

七、组织结构。

成立国学教育领导小组。

组长：高秀伦副组长：左志旺