大王庄中心小学教研网络建设实施方案

大王庄中心小学教研网络建设实施方案（精选14篇）

篇1：大王庄中心小学教研网络建设实施方案

大王庄中心小学网络教研建设实施方案

为了进一步贯彻落实教育部《中国教育改革和发展纲要》和县教育局制定的《关于加强中小学网络教研工作的意见》文件精神，深化基础教育课程改革，促进教师专业化成长，不断提高教学水平与教学质量，现结合我校的实际，特制定教研网络建设实施方案如下。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七届四中全会的精神为指导，认真贯彻落实各级教育工作会议精神，以科学发展观统揽全局，推动学校常规管理水平的整体提高；大力推进校本教研和校际交流，以课程改革为主要任务，坚持以人为本、挖掘资源、全员参与的原则，全面提高教师素质和专业水平；以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升学校的办学理念，丰富和完善教师的教学经验，提高教师的研究能力，促进学生的全面发展，努力拓宽校本教研途径、创新校本教研形式，实现校本教研的良好局面，办人民满意的教育。

二、实施步骤

乡镇教研网络的建构是校本教研的有效补充，是拓展学校教研的一种有效载体，能促进校际教研交流和资源共享，增大教研功能。为使教研网络建设在我镇教育教学工作中发挥效能，现将分阶段组织实施：

（一）组织筹备阶段（第一阶段：2011年3月18日—9月1日）。

1、首先做好宣传发动。3月17日，县教育局组织部分校长到平邑参观学习电化教学，我校邹校长参加了本次的学习，3月18日，邹校长立即召开了中心校各科室成员和学区校长会，并认真领学了县教育局制定的《关于加强中小学网络教研工作的意见》文件，并介绍了参观的现场，通过宣传发动，各与会人员认识了教研网络建设的意义，明确了教研网络的任务、方法和目标，增强教研责任感和自觉性。

2、成立组织机构

⑴大王庄中小学网络教研工作领导小组

组长：邹长庚（大王庄中心小学校长）

副组长：田宝江（大王庄中心小学副校长）

成员：穆春新（大王庄中心小学教导主任）

袁其军（大王庄中心小学少先队总辅导员）

李新波（大王庄中心联小校长）

朱世国（龙角联小校长）

张恩俊（万成联小校长）

⑵中心联小网络教研工作领导小组

组长：李新波（大王庄中心联小校长）

副组长：朱洪福（大王庄中心联小教务主任）

成员：各科组长及骨干教师

⑶龙角联小教研工作领导小组

组长 ：朱世国（龙角联小校长）

副组长：刘芝仁（龙角联小教导主任）

成员：各科组长及骨干教师

⑷万成联小教研工作领导小组

组长 ：张恩俊（万成联小校长）

副组长：屈秀东（万成联小教导主任）

领导小组职责：

①制定教研计划，建立教研制度。

②制定教研工作任务和目标。

③组织教师进行通识培训、业务进修、集体备课、教学观摩等。

④出台相关运行机制、激励机制和保障措施，定期评比优秀教研组和任课教师。

⑤各教研人员都要创建网络教研平台，开设网络教研博客并在网上开展研讨活动。⑥总结提高教研阶段性成果和经验。

(二)组织实施阶段（第二阶段2011年9月1日—2012年4月30日）。

1.各级教研组拟定计划，成立机构，落实责任。（2012年9月1日前）

2.建立制度，形成评价机制。（2012年9月1日前）

3.教研网络常规化实施（2012年9月10日前）

（三）组织检查指导阶段（第三阶段：2012年12月前）。

1.中心校网络教研组检查指导各学区小学的网络教研工作，促进教研工作的常规化。

2.开展校际教研工作交流，组织学区小学之间教研工作的观摩活动，汲取经验，促进教研工作的科学化和规范化。

（四）组织总结提高阶段（第四阶段：2013年12月前）。

1.中心校教研组对各学区小学的网络教研工作进行评估。

2.评选50%的优秀教研组和30%的学校优秀教研组，并评出12名教研优秀工作者。

3.召开总结大会，表彰先进，交流经验，通报后进学校。

4.部署下一阶段的工作。

三、工作要求

（一）各学校要高度重视，提高认识，切实抓紧抓实教研工作，全面提高教学质量。

（二）中心校教研组经常深入指导学区小学的教研工作，确保教研工作具有实效性。

（三）各学区小学要按照有关制度要求开展教研活动，每周开展活动不少于1次，校级每周不少于1次

（四）经常组织学科教师通过“博客”互动交流，提升理论水平，每位教师优秀教育博文每学期不少于3篇。

大王庄中心小学

二○一二年三月一日

篇2：大王庄中心小学教研网络建设实施方案

新的一年开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。

一、继续推行特色教研周公开课活动。中心小学教研组人员每周听评课4节，联小教研组人员每周听评课2节，每次听评课学区校长分管，学科教研组长都要精心组织听课、评课、说课、答辩，并把每次活动原始材料积累归档，教研室人员随时跟上调控督促。

二、继续探讨改进作业评价的方式方法，建立细致科学的监控评价体系，开展作业展评活动。加强作业教学的交流与评价，突出作业设置的针对性、实践性、开放性。注重矫正性教学，杜绝机械重复型作业，切实发挥作业巩固新知、诊断学习、分类提高、矫正补偿的作用。

三、借支教优势发挥连带作用，提高我校课堂教学水平。利用四小曹主任和一小郭老师支教的优势，让曹主任带骨干教师来我校为教师上公开课，每次上公开课，教师都要记好听课记录写出听后反思，反思要包括优点、缺点、建议；特别是建议要有符合实际，具有针对性，并且要写好评课稿。通过这一活动的开展，进一步发挥校际联研和送教下乡的作用，提高了我校的课堂教学水平。

附：各月的具体安排：

一月份 1.对各项常规工作进行年终检查。

2、搞好2013年教研工作总结，进行数学课期末测试成绩分析。

3、组织网络大集体备课。

二月份

1、制定2014年数学教研工作计划。

2、筹备学校教学工作会议及数学教材通研。三月份1.组织教师参加县里的讲课比赛。

2、参加县组织的数学学科教研员培训。

3、下学期教材通研。

4、指导教师参加学校里组织的月考

四月份

1、指导教师认真复习，迎接期中考试。

2、数学作业展评

3、对中小进行综合素质模拟抽测。

五月份

1、迎接全县小学生综合素质抽测。

2、组织六年级数学教师研讨活动

3、对数学教师进行听评课。

六月份1.对各项常规工作进行学期末检查。

2、展开全面复习，迎接期末考试。

3、安排暑假放假事宜。

4、做好充分准备，迎接县教研室组织的六年级教学质量认定。

七月份

1、迎接县教研室组织的六年级教学质量认定，分析期末考试成绩。

2、总结上半年工作，修订下半年计划。

八月份

1、组织教师进行复习、参加教师业务考试。

2、参加暑期培训3、参加教研员主题培训。

4、修订大集体备课。

九月份

1、安排数学教师制定教学计划。

2、新教师培训。

3、选拔教师参加全县分片联研活动。

十月份

1、继续做好新上岗的数学教师培训。

2、组织参加县里的教学设计大赛

3、检查学生作业书写、批改情况，及时反馈。

4、组织期中考试

十一月份

1、准备参加校本教研现场观摩研讨会。

2、做好充分准备，迎接县教研室组织的视导工作。

3、加强课堂巡视，抓住教学重点内容听课、评课，检测教师的课堂教学水平和学生学习、行为习惯的养成。

十二月份

1、做好期末复习准备工作。

2、总结全年工作，制定下年工作计划。

篇3：大王庄中心小学教研网络建设实施方案

一、合理设置中心教研组及片区

中心教研组的设置原则:一要集中教研资源。每级每科至少有3~4名任课教师,在小学按级段划分:1、2年级为低年级段,3、4年级为中年级段,5、6年级为高年级段。这样,每级段也可以有多名任课教师参与教研活动,具备了分级段开展教研活动的人力资源。二是教师参加活动的路径不能太远。教师大多分散居住在各村,还有不少教师的工作学校与居住地不在同一地点,如果参加教研活动的地点再不顺路,势必会造成教师们工作、生活上的不便,有可能影响教师参与教研活动的积极性。三是体现传帮带精神,均衡开展教研活动。在农村事实存在着一部分薄弱学校,教育教学管理、教师素质等相对差一些。划分中心教研组时就必须有意照顾这些学校和教师,做到以强带弱,以高带低,共同提高,均衡发展。

以我乡为例,我乡现有2所中学,9所成建制小学,3所教学点。根据教学片区,目前成立了5个中心教研组。2所中学各成立1个中心教研组,但“体音美”学科、“理化生”学科、“政史地”学科因教师少,两校的任课教师分别划为一个学科教研组。小学共划分了3个中心教研组,每个中心教研组主要包含“语文”“数学”“英语”3个学科教研组,其他学科教研活动附带进行。我乡合计成立5个中心教研组,18个学科教研组,无论开展学科教研,还是级段教研,参与人员都得到了保障。

二、有效管理中心教研组

中心教研组如果没有校长的支持,光靠教研组长的组织,效果就会大打折扣。对此,我乡中心学校要求所有校长全力支持中心教研组工作,不但在人力、物力、财力方面支持,更要放权给教研组长。另外,对于那些消极参加教研活动的教师,校长也要给予必要的教育。这是工作要求。

在我乡,中学2个中心教研组由业务副校长任组长,小学3个中心教研组由业务能力强的小学校长任组长。中心教研组所属的学科教研组长一律由教学经验丰富、工作能力强、积极性高的年轻教师来担任。这是组织机构。

在每个中心教研组,有工作制度和方案,每个学科教研组也制定有符合其学科特点的教研工作方案,包括教研目标、教研计划、教研纪律等内容,既做到了统一要求,又突出了学科特色。这是工作制度。

通过明确工作要求、确定组织机构、完善工作制度,抓住“关键、少数”引领“最大、多数”,也就是利用校长、中心教研组长引领学科组长、全体教师有效开展教研工作,提升教学水平。

三、开展灵活多样的教研活动

从活动形式方面分为常规教研活动和网络教研活动。各个学科教研组分别组建了“qq群”“微信群”“飞信”等网络交流群。根据教研安排,需要常规教研活动,组长就召集组员在规定的时间、地点参加活动;大部分时间,教师们就在网络上开展小型、微型教研活动,效果很好。

从规模方面分为全科教研活动、学科教研活动、级段教研活动。全科教研活动指的是小学或者中学所有任课教师参加的大型教研活动,这样的活动很少,我乡中心校每学年组织一次。而学科教研和级段教研就进行得比较频繁,由各中心教研组和学科教研组组织活动。

从内容方面分为教材研究、课题研究、特色教学研究。活动结合“新教材培训”“课题申报”“一师一优课,一课一名师”“国培计划”等上级安排或者其他“教学模式探索”进行。

四、中心教研组活动的局限性

1. 集体活动的时间统一存在局限性。由于各校的作息时间和临时工作安排会有差异,这需要中心教研组组长与校长协商解决。

2. 各校的教学特色与模式存在差异会导致参加教研活动的教师不适应,这需要学科教研组长与学科教师在确定活动内容方面予以权衡,既要发展特长,又要照顾全局。

3. 由于教育经费不充足,管理又十分严格,开展活动有时需要的经费无法保障,这需要中心教研组长提前与校长沟通,必要时由中心校协调。

4. 在中心教研组工作绩效和考核方面也要制度化。

摘要：集中教研资源,建立符合实际的教研机构——中心教研组,是农村中小学有效开展教研活动的重要方式。通过合理设置,健全组织,有效管理,开展灵活多样的活动,组织教师们开展教育教学研究,解决日常教学中的问题,促进教学管理水平和教学质量的提高。

篇4：技工院校实施网络教研初探

关键词：网络教研优势分析；校本教研活动；网络教研平台

中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2013) 06-0000-02

1网络教研的特点与意义

网络教研突破了时间和空间的限制，使教师能够自主的选择时间与同行教师，与优秀骨干教师，与专家、教研员进行在线的交流、合作、探讨、学习。这是一种全新的高效的人与人交流方式，它不仅是交流教学方法，教学经验，教学资料，更重要的是交流教师之间的教学思想。在传统的教学方式中，教师大多是凭借个体得的教学经验去进行教学，在网络教研中，教师注重的不光是学习，更重要的是去反思，去研究，并不断在自己的教学实践中加以验证，提高自己的教学水平。

2网络教研的优势

2.1灵活多样，不受时间和人员数量的限制

在传统的教研活动中，教师由于教学时间的不同，在集中进行教研活动的时候就会遇到一些问题，如果遇到某些教师无法参加，教研活动中所研讨的教学思想和教学方法等内容就要通过其他教师转达，这样的效果就会大打折扣。而网络教研正好解决了这一问题，通过网络教研，可以把教研活动的内容和体现的教学思想通过网络传递给每一位所需的教师，他们可以不受时间的制约，随时都可以根据自己的需要而进行学习。教师可以自主选择方便的时间和合适的地点，根据某一教研主题或某一位教师的教学困惑开展交流讨论，从而达到大家相互促进，共同提高的目的。

2.2资源丰富，信息快捷

网络的最大的特点就是资源丰富，信息容量大，通过网络可以获得非常丰富的教育教学资源，优秀的教学大纲，教学资料，教学录像，教学经验心得等。网络教研把这些丰富的资料都呈现出来，让教师与各级专家交流，探讨，使人力资源得到极大的利用，教研的深度与广度也向纵深发展。信息快捷是网络又一大特点，教师通过网络的教研平台，可以第一时间获取到各种相关信息。

2.3针对性强

网络教研能够立体、高效地传输信息。用声音、文字、图形、图像立体地表现信息，网络教研更有利于直接地、有针对性地解决学校和教师发展过程和教学过程中的具体问题。网络教研就是针对教师在教学过程中的各种问题，让更多的教师能够共享优良的教育资源，提高教师的教学水平，教学效果。教师专业化水平的提高，学校的教学质量就会得到提高。

2.4氛围轻松，交流充分

传统教研活动中，大家面对面，有些教师对于他人的不足，顾及彼此的面子，不愿意指出和发表评论。造成了发言不积极，内容不真实等情况，实行网络教研，解除了大家的思想顾虑，大家彼此之间可以敞开心扉，有话直说，对指正教师不足，相互研讨困惑，提高教研实效起到了积极的促进作用。传统的教研活动因时间有限，发言人数、发言时间都会受到相应的限制，就会造成一些教师参与度不高，而网络教研不受时间约束的特质，鼓励了更多的教师参与其中，发表自己的观点。

2.5高效，经济节约

传统的教研方式中，每个学校优秀教师的数量是有限的，在传帮带新教师上他们的精力也有限，而网络教研的方式，可以不受这些限制，使我们充分的利用最优秀的教师、最先进的教学内容。网络教研可以给优秀教师更多的时间做精品课程，再利用网络的资源共享把这些精品的教学成果带给其他教师。提高学校的教育教学质量，培养更多高素质的优秀人才。同时网上教研的研讨活动的只需互联网和电脑和的一次性投入，节省了很多其他方面的支出。

3搭建网络教研平台

3.1硬件条件

网络教研平台需要的基本硬件是电脑和Internet网络。以我校为例，从2003年开始搭建校园网络平台，经过几年的发展，已经建设好全校的校园网络，有专门的人员管理维护，保证网络的互联畅通。每个教研室都配置了两台以上的台式电脑，为教师提供网络教研的硬件基础。学校还配有网络视频直播会议室，可以进行视频研究与视频转播。

3.2软件条件

网络教研活动的开展需要一个优良的软件平台。在开始试行网络教研后，我校结合自身的情况，建立了自己的网络教研平台，主要包含以下几个主要内容：教研研讨、教育教学信息、教研资源、教研成果等。

4开展网络教研的管理

4.1教研研讨

教师的日常教研研讨、备课活动可以通过网络教研来实施，这是供教师对教学内容进行交流讨论、资源共享、发表见解、达成共识，集集体智慧于一体，为老师们参考使用的平台。网络教研平台设有专门的教研备课模块，每个教研室为每周的网络教研活动选出一名主备教师，主备教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识、结构、重点、难点和知识间的内在联系，创造性的处理好教材，根据本校学生实际情况设计出教案，经责任人审核，上传研讨教案。当主备教师将教案上传到网络教研在线备课平台，简要表述其设计意图与思路，组内其他教师围绕主备教师的教学设计在网上展开讨论，主备教师可随时吸纳和整合大家的意见，对原有的教学设计进行必要的调整，最后打造出高水平的优质教案。这样，其他教师在课前就可以下载最后的优质教案并根据自己班级的实际做增删修改，成为自己课堂的教学方案。在教学完成之后，组内教师利用网络平台交流教学得失。通过网络集体备课，使教学资源得到共享，教师间的教学差异得到互补，教师的教学个性得到培养加强。

4.2教育教学信息

教学文件，教育教学政策与法规等。这些文件资料都有助于老师对新课程标准的学习和新课程教学理念的理解。

4.3教研资源

课题研究、教学论文、视频资料等，为教师提供丰富的有价值的教学资源。

4.4教研成果

展示教师的教学成果。学科活动宣传报告，获奖公告等。

5利用网络教研服务好教学

网络教研注重的是合作，是交流，是反思。合作大于独行，一个人的力量永远小于团体的群力。我校实行网络教研以来，广大教师与同事共同交流网络教研心得，相互讨论，相互提高，形成良好的研讨氛围，达到了互相学习、互相进步的目的。

网络教研最终的目的是要提高教师的教学水平，所以网络教研不是要完全的替代传统的教研活动，它是传统教研方式的必要补充，两者间可以协调互补。网络教研的经验心得一定要与教学实践结合，让优良的成果服务好教学工作，提高教育教学质量。

参考文献：

[1]高启山.以网络为平台的校本教研活动[J].河北教育,2005,1.

[2]邵秀蔚,王彬彬.网络教研促教师专业成长[J].信息技术教育,2005,9.

[3]韩郁香.网络环境下教研活动的创新[J].教学与管理,2004,35.

[4]杨成钱.网络环境下教师校本教研的思考[J].现代中小学教育,2007,6.

[5]李娟.论网络教师研究共同体的构建[J].中国远程教育,2006,8.

篇5：大王庄中心小学教研网络建设实施方案

提升群众满意度工作实施方案

为切实转变工作作风，巩固党的群众路线教育实践活动成果，密切教育工作与广大群众的联系，切实有效解决群众关心的教育热点、难点问题，提升广大人民群众对教育工作的满意度，努力办好让人民满意的教育，特制订本测评方案。

一、指导思想

以党的十八大、十八届三中、四中全会精神和总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话精神为指导，以“立德树人，促进学生健康成长”为出发点，坚持思想教育与制度教育相结合，发挥群众监督作用，优化学校教风、学风，弘扬教育系统风清气正、心齐事成的优良作风，加快提升教育质量，促进教育公平，推动全校教育又好又快发展，提升人民群众对我校教育的满意度。

二、目标任务

进一步转变我校工作作风，着力解决在学校管理、教学质量、队伍建设、安全管理、教育收费、学校招生、办学条件等方面存在的与群众密切相关的热点、难点问题，让人民群众感受到教育作风建设、教育各项工作和教育惠民政策的成果，提高群众满意度，全力塑造教育形象，进一步提高我校在县群众满意度测评中的位次。

三、工作重点

（一）以促进学生健康成长为中心，全面提升教育教学质量。

1、实施教学质量提升工程。加强学校课程建设，突出地方特色和学校特色，上好地方课程，学校课程，优化师资配备，全面提高课程实施水平。加强教学常规管理，重点加强对备课、课堂教学、作业布批、学习习惯培养、教学质量的监控，逐步建立完善教学管理优化机制，强化六年级学生学业水平监控。创新评价方式，深化教学质量检测的改革，采用笔试、口试、调查、访谈等相结合的方式。推行“语文主题学习”实验活动；建立高效的学习习惯养成机制和学习方法指导机制，狠抓学生的习惯养成教育，注重培养学生良好的学习习惯，强化学生实验操作、综合实践活动，扎实推进“蓓蕾读书工程”，提升学生的综合素质，促进学生全面发展。以“深化课堂研究”为重点，加强“问题”式研讨，进一步深化课堂教学改革，提升课堂教学水平，提高教学质量。加强教研队伍建设，健全、完善内部管理制度，落实教研人员目标责任制，完善骨干教师培养制度，强化联小教研工作，继续坚持“周公开课制”，促进教师专业发展。努力提升教育科研工作水平。充分发挥教育科研工作在教育决策和管理工作中的影响力，推动教育科研成果转化，实现教育科研成果的社会效益，借助杂志、网络等推广教育教学研究成果，营造良好的教育科研氛围。

完成时间：2015年12月。责任领导： 穆春新 责任科室：教研室

教科室

2、实施学生品德塑造工程。扎实推进社会主义价值体系教育“三进”“四落实”行动，把社会主义核心价值体系融入青少年教育全过程，深入开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育和心理健康教育等各方面的教育，不断提升学生的思想道德素质。全面推进“孝文化进校园”、“四德工程进校园”活动，强化孝德建设，全面提升广大师生的道德素质和文化程度。

完成时间：2015年12月。

责任领导：田宝江

穆春新

袁其军 责任科室：教研室

教科室

少工委

3、实施学生素质提升工程。加强艺体教育设施器材配备，切实加强体卫艺教学。强力推进体育艺术2+1项目，提高学生技能，广泛开展“体育大课间”、“春季运动会”、“篮排球赛”、乒乓球比赛等活动，保证学生每天锻炼一小时。加强书法教育，组织开展小学生艺术节，提高学生的审美能力，艺术表现力和健康水平。深入开展好心理健康教育、减盐控压教育、预防龋齿和近视教育，预防艾滋病和拒绝毒品教育，保证学生健康成长。

完成时间：2015年12月。

责任领导：田宝江

穆春新

朱洪福 责任科室：教研室

安全办

（二）以营造和谐育人环境为目标，进一步加强教育内部管理。

1、强化安全稳定管理，为学生提供良好的成长环境。把安全稳定工作放在突出的位置来抓，完善责任机制、安全工作报告制度、安全工作每日一查制度，健全日志制度。广泛组织各类应急逃生演练，提高学生的安全意识和防范能力。逐步完善校园防控体系，认真落实门卫管理制度，尝试进行封闭式管理。抓好常规管理，切实加强学校楼道安全管理、食品卫生安全管理、校园消防安全管理，有效做好学生流感，手足口病等季节性疾病的防控工作。狠抓校车整治工作，建立校车安全管理长效机制，坚决杜绝乘坐无牌、无证、不具备接送学生资质的车辆，加强家校联系，形成校车管理的合力。

完成时间：2015年12月。责任领导：田宝江

朱洪福 责任科室： 安全办

2、抓好常规管理，提高学校精致化管理水平。加强学校精致化管理，创新管理模式，完善精致化管理制度。扎实推进“三个样子”管理模式，从校园环境、日常生活，师生管理和教育教学等方面完善管理细则，通过全面、全员、全程“三全”和精心、精细、精致“三精”管理，日常工作日查日评，常规工作月查月结，切实提高管理效能。重视学生素养的提升，把加强学生的学习习惯和行为习惯的养成教育摆在学校管理的突出位置，落实到学校管理的各个方面。加强校园龙凤文化建设，积极探究校园文化与课堂教学结合，营造和谐、民主、向上的良好学校发展氛围，把我们大王庄中心小学营造成充满文化，充满智慧，充满人文情感的精神家园。

完成时间：2015年12月。责任领导：田宝江 穆春新 朱世国 责任科室： 教研室

督导室

总务处

3、加强招生管理，构建规范有序的招生秩序。学校招生坚持划片招生，免试入学的原则，严禁跨区域招收学生，严格控制班额。

完成时间：2015年9月。责任领导：田宝江 穆春新 袁其军 责任科室： 教研室

少工委

4、做好后勤工作，创设温馨舒适的工作条件。努力改善师生工作、学习、生活条件，把学校打造成师生成长的乐园。

完成时间：2015年12月。责任领导： 陈洪生 责任科室： 总务处

财务科

5、抓好信访工作，及时解决群众难题。对群众反映的热点、难点问题，及时调查核实、研究处理并予以答复，切实为人民群众排忧解难，做好12345热线处理工作，力争达到群众满意。

完成时间：2015年12月。责任领导：田宝江

朱洪福 责任科室： 信访办

6、推进家校共建，形成教育的合力。加快推进家长委员会建设，形成学校、教师、家庭三位一体的良好教育环境。

完成时间：2015年12月。责任领导：田宝江

袁其军 责任科室： 少工委

（三）以提高教师队伍整体素质为抓手，推动教育事业健康长远发展。

1、严格管理教师队伍。严格落实《关于进一步加强教师队伍建设的实施意见》、《关于进一步加强师德师风建设的意见》等制度规定，治理整治教师办辅导班、有偿家教等问题，转变教师工作作风。树立正确的价值观，增强自身的事业心和责任感，教书育人、敬业爱生、遵纪守法、为人师表，树立现代教育观念，以良好的思想政治素质和道德风范影响教育学生；完善师德、师风考核制度和考核细则，开展诚信教育，继续开展“师德教育月活动”，各种评优树先活动，树立和宣传师德典型，营造学习先进、争做先进的良好氛围，增强教师思想道德建设的实效性。坚决杜绝体罚变相体罚学生、侮辱歧视学生、向家长索要礼金或代金券、强制学生补课和有偿家教等有损教师形象的现象。

完成时间：2015年12月。

责任领导：田宝江

朱洪福

朱世国 责任科室： 办公室

工会

督导室

2、抓好教师培训工作。积极推进“教师培训工作”，完善制度，精选内容，加强过程管理与培训结果的运用，提高培训质量和水平。以“远程研修+校本培训”为主要形式，积极推进教师全员培训、骨干教师培训、网络远程研修培训、新教师培训、专业技术培训、班主任培训等培训业务；积极开展专任教师的新课标、新教材培训，重视非专业教师教材教法培训，抓好小学英语和小学音体美、信息技术教师培训，全面提高教师的业务素质和理论修养。

完成时间：2015年12月。责任领导： 穆春新

责任科室： 教研室

3、加快推进校舍标准化学校建设，努力改善办学条件。今年在义务教育均衡发展取得的成果基础上，继续完善后续工作，具体有：中心小学拆除危房，硬化小球场，改造大门。中心幼儿园后墙修补，铺设下水道。龙角联小硬化楼前地面。万成联小硬化新楼北面，整改水冲式厕所。通过公办、民办、社会资本合作等方式，多渠道建设万成幼儿园和车疃幼儿园。

完成时间：2015年12月。责任领导：张自东

责任科室： 总务处

（四）严格落实教育惠农政策。严格贫困生认定、资金申领及发放等工作程序，真正把应该资助、救助的学生资助好、救助好。

完成时间：2015年12月。责任领导：田凤东

责任科室： 会计室

四、措施保障

1、统一思想，提高认识。开展学校满意度测评，不仅有利于进一步增强我校的教育服务意识，规范学校办学行为，提高学校办学水平，更是促进教育行风建设，提升教育工作整体水平，办人民满意教育的必然要求。为此，要进一步统一思想，端正态度，克服怕麻烦、走过场等模糊认识和消极情绪，增强紧迫感、责任感，在建中促评，在评中促建，规范有序地开展测评工作。

2.加强领导，形成合力。中心校成立由校长任组长的的提升教育系统群众满意度工作领导小组，统筹工作领导、实施和督查。各学区要根据中心校的统一部署，按时间节点完成本次测评工作。

3.狠抓落实，推动工作。开展测评活动的目的，是进一步优化教育形象，推动工作，促进发展。群众满意度测评“重在过程、重在整改、重在提高”，从群众最需要的地方做起，从群众最不满意的地方改起，想方设法解决群众反映比较多的问题，以实际行动取信于民，把开展测评活动与推进教育改革、促进教育发展结合起来，最大限度地满足人民群众对教育的需求，办人民满意的学校。

五、结果运用

中心校把测评成绩纳入年终对学区的综合督导范围，将群众满意度测评成绩作为督导成绩的差异系数，各学区的综合督导成绩以差异系数作为各学区最后终的督导成绩。

六、责任追究

在县每季度组织的群众满意度测评中，成绩倒数第一的学区和校长，第一次在中心校内部进行通报批评，连续两次的对学区校长进行诫勉谈话，连续三次的对学区校长予以免职，并取消当评优树先资格等处分。

大王庄中心小学 2015年5月25日

附件：大王庄中心小学提升群众满意度工作领导小组 组

长：姜纪勇 副组长：田宝江

成员：穆春新

陈洪生

朱世国

朱洪福

袁其军

李新波

王

篇6：山王庄中心小学读书节活动方案

一、参加范围：

辖区各小学全体师生

二、活动时间

2014年4月21日至5月22日

三、活动主题

传承优秀传统文化培养终身阅读习惯

四、具体活动安排

（一）营造氛围，提高认识

1、在校园醒目位置悬挂读书标语条幅。

2、4月21日升旗会举行读书节启动仪式，周一主题班会时间各班召开主题班会，烘托活动气氛，唤醒师生读书热情。

3、利用校园广播、校园橱窗、班级板报等多种手段宣传读书节，营造浓厚的读书氛围。

（二）搭建载体，激发兴趣

1、读书节专题黑板报比赛。

时间：4月24日下午

地点：各教室

参加对象：一——六年级各班

活动安排：各班以“做个快乐读书人”为主题出一期黑板报，学校组成评委会进行评比，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

2、“我的读书故事”征文比赛。

上交时间：4月25日

参加对象：三—六年级各班学生

活动安排：参赛年级每班择优录选5篇文章参加学校评选。学校从中评选一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。

3、读书手抄报评比。

上交时间：5月6日

参加对象：全校学生

活动安排：每班择优推选10份作品参加学校评选。学校从中评选一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名。

4、诗韵飘香诗歌诵读比赛。

比赛时间：5月14日

参加对象：全校学生

活动安排：各班择优推选2个节目（集体节目、个人节目各1个）参加学校诵读比赛。分别设个人奖和团体奖。个人设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。低、中、高年级段总分第一名评为“最佳诵读班级”。

五、活动要求

1、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任和语文教师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

2、每个班级要制订阅读计划和共读推进计划，鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用闲散时间，如：中午午休时间，教师安排班干部组织20—30分钟的阅读；在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。

3、3—6年级语文老师做好对学生摘抄、记日记、写随笔的检查、指导，教导处定期检查，组织评比。营造书香校园，让师生灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣。

山王庄中心小学

2014年4月17日

附件一：

山王庄中心小学读书节宣传口号

1、书是人类进步的阶梯。

2、获取知识，三分在课内，七分在课外。

3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

4、生活的全部意义，在于无穷地探索未知的东西，在于不断地增加更多的知识。

5、人不但要有知识，更要有文化。

篇7：大王庄中心小学教研网络建设实施方案

秀出我自己

——山王庄中心小学“达人秀”活动方案

为进一步活跃校园文化，让学生们的校园生活更加多姿多彩、增添乐趣；同时也为每位学生提供一个展示自我技能的舞台，经学校研究，决定在全校学生中开展首届“校园达人秀”活动。

【活动目的】

1．让学生享受愉快幸福的童年生活。通过“校园达人秀”活动，让学生收获快乐、体验成功的情感，让学生对幸福、愉快的童年生活终身难忘。

2．让学生在活动中学会选择、学会竞争、学会表现自我并发现自己的优势所在，从而增强自信心，确定自信感，进而不断地挖掘自己地潜能。

3．让学生在活动中不断地超越自我，并在不断超越自我的过程中，学会创新，收获意志、收获毅力、收获精神。

【活动口号】

我自信，我展示，我快乐，我成长！校园达人秀，秀出我自己。【活动设奖】

1、年级“小达人”，成绩优秀即可；

2、年级（前3名）冠军、亚军、季军； 【活动时间】 2015年4月至5月 【活动项目】：

一、校园“体育小达人”评选。负责人：郭凯、商超、尚霖林、郭占土 项目有：

1、单人单摇

2、仰卧起坐

3、肺活量

4、坐位体前屈 5、50*8往返跑

二、校园“知识技能小达人”评选。负责人：王美丽及各班语文教师 项目有：

1、汉字听写

2、书写

3、整本书阅读

4、现场写作

三、校园“劳动技能小达人”评选。负责人：宋建娜

项目有：

1、到校后自觉劳动，我的责任区最干净

2、我的物品最整齐

四、校园“自律小达人”评选。负责人：王龙

项目有：

1、劳动后自觉进班学习；（学习班长签字）

2、当月无违反“十不准”现象（须各科教师签名推荐）

五、校园“艺术小达人”评选。项目有：赵存义

任琳琳

1、书法

2、绘画

3、唱歌、舞蹈

4、小制作

5、乐器演奏

6、武术

7、其它 本次活动面向全体同学召集项目，只要你的才艺是最独特的，只要你的水平够高，你都可以尽情上报，一显身手！

【活动实施】：

一、学校海选，组织相关人员对学生进行逐个测试，确定“初级小达人”，同时鼓励学生挑战自我、挑战“初级小达人”，对于挑战成功的学生，学校于晨会予以公布。

二、学生申报，周末学校组织申报同一项目的学生进行评选，晨会予以公布。1．申报办法：学生可在家长的帮助下根据自己的兴趣特长和年龄特点提出富有特色的申报项目（只要你能提出你不同凡响的才能，且报名人数超过10人，你的项目就将被受理。如果不超过十人，那么，你也可以将你在此项目上获得成绩的证书带来，请学校审核认定），凡申报的同学都要填写申报表。

2．实施阶段：各班班主任及相关教师针对学生所报项目，督促和指导学生利用一切可利用时间进行训练，并初步确定申报者的成绩，学校对每月班级“小达人”数量和总体成绩予以汇总评比。

篇8：中心小学片区教研活动实施方案

一、指导思想

根据全区和办事处小学片区教研的有关要求和安排，围绕课堂教学效益提升工程，为进一步加强我校教科研交流与合作，发挥骨干教师教研优势，为全体教师提供相互学习、相互促进、共同提高的活动平台，提高教师的教学技能与水平，切实促进教师的专业化发展，进而提高我镇小学教研工作的整体水平。特制定我校教研活动实施方案。

二、活动领导小组：

组长：张衍斌

副组长：段庆刚

组员：赵萍范敏蒋玉香张法利李荣顺杨桂芳

三、活动目标

通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争通过本次片区教研使我校小学教研工作再上一个层次、再上一个台阶。

四、教研思路

1、以新课程理念为导向，立足学校实际，建立以教师为研究主体，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为研究对象，以研究和解决教师教育教学中的实际问题，总结和提升教学经验为重点，以行为研究为主要方式，以促进学生的全面发展和教师专业化成长为宗旨的教学研究活动。

2、以课堂教学实例为主，探讨提高课堂教学有效性的方法策略，灵活运用各学科教学模式，改进教学方法，交流经验，达成共识。

五、活动安排

（一）第一阶段征集问题，确定主题，统筹安排

我校教研活动立足于解决教学中的实际问题和突出问题，研讨主题自下而上产生，围绕课堂教学效益提升这一主题，收集教师平时积累的课程实施中的困惑或教学中存在的问题，制定学校教研活动主题安排表。

（二）第二阶段（观摩研讨课）：

学校定出的教师进行上课、说课后，再根据备课、上课、说课的得失进行研讨，使教师的业务能力在实践研讨中得到提升。观摩课堂教学前，教师首先要明确观课要点，观课要点是根据活动主题制定的，主要观察本节课是如何实践本次活动的研讨主题的；在课堂教学中，践行了哪些新的课程理念；在课堂教学中，教师角色行为发生了哪些变化，教师是如何处理教材的，与传统的课堂教学相比，有哪些发展和创新以及教师运用了哪些方法促进了学生的发展等等。

需要准备的过程材料包括：主持人主持材料，主讲人对本节课的反思，联系人、学科指导教师评课发言材料，与会人员评课议课材料，由承办单位负责录制视频材料及收集图片资料。

六、活动要求

1、突出课堂教学要求这一重点，全面实施“二要五防六落实”的课堂教学策略。

“二要”是指：要实行学案导学、要实行自主合作探究的教学方式。

“五防”是指防空讲、防单

一、防花架子、防假听、防假合作。“防空讲”就是防止教师不针对课程标准和学情滔滔不绝地讲、学生听不进去的现象，教师要充分利用一切可利用的资源包括黑板、多媒体、实物展示（演示实验）、教学卡片等，激发学生学习兴趣，提高教学效率；“防单一”就是防止教学方法和学习方式单一，根据教学目标和学情，采取灵活多变的教学方法，设置富有个性和多样化的学习任务满足不同学生的需求。“防花架子”就是防止把教学过程变为纯粹的学生“自学自议”过程，把教师“放手”演变为教师“撒手”，把小组合作变成个别学生唱独角戏，用少数优等生的表演代替绝大多数学生的活动。“防假听”就是教师要加强对学生听课状态的有效监控，适时提问，防止学生貌似在听讲，事实上思想在开小差的现象；“防假合作”是指课堂上讨论缺乏精心设计、讨论不能围绕中心问题进行的现象，这种讨论缺乏实质的交流与合作，小组中只关注优秀学生展示，缺少小组成员之间的互动。防止假合作应做到四点：一是优化组合小组成员，明确分工；二是强化学生合作意识，各展其能；三是精心设计合作讨论的问题，设计的问题要有思维含量和讨论价值；四是实行竞争机制，及时评价。

“六落实”是指课前课上学生自主学习和探究要落实、创景激趣与情感培养要落实、学生合作交流要落实、教师精讲点拨要落实、课堂训练与拓展提升要落实、当堂达标要落实。

2、参加活动的校长和教师须带好笔记本和听课记录本。

3、教导处、主办学校负责教师签到、活动材料的收集。

篇9：七里坪中心小学校本教研实施方案

为了进一步贯彻落实县乡两级教研工作刚要，有效推进“高效课堂建设”，凸显学校办学特色，结合我校的实际情况，特制定我校校本教研活动实施方案。

一、指导思想

以培养教师专业能力，提高教师教学水平，促进学生全面发展为宗旨，以课堂教学为教研工作主阵地，以教师为主体，重点研究“如何提高课堂教学效益”,务实推进“三环六步课堂”教学模式，全面提高课堂教学效益。大力开展以校为本的校本培训与教学研究。坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理念，并及时发现，解决教学中的问题，以教研促教学。校本教研要面向全体教师，关注每一位教师的发展。

二、校本教研目标：促进教师的专业发展，推进课堂教学改革，提高学校教学质量。

1、通过校本教研，组织教师自主研讨，解决本校在教学实践过程中遇到的困惑、问题，找到有效的解决方法。

2、通过校本教研，以课堂教学改革为主，同时不断进行自我反思，努力提高教师创造性实施新课程的水平，建立一支高素质的教师队伍。

3、通过校本教研，尝试新的备课方式，大胆改革课堂教学。

三、主要内容

1、抓理论学习。加强教师的各种业务学习、培训，提高教师的教研水平。

2、抓备课改革。以级为单位，尝试共性教案个性化，大胆改革备课制度。

3、抓课题研究。从学校和教师的需要出发，把教学实践中的疑问与困惑组织交流讨论，确立课题，求的问题的解决。

4、抓课例研究。研究的内容包括：示范课、汇报课。执教教师说教学设想、意图以及教后反思，听课教师对所听的课进行评议，提出建议。

四、过程与方法

1、加强教师的业务学习和培训工作。要求教师通过集体学习与个人相结合的方式，学习课程标准，教师用书，改革教研观念，做好业务笔记。学校历年为教师提供各种培训的机会。如：请教研专家作报告，开展信息技术应用技能培训，开展教师演讲比赛等，切实提高教师的专业化水平。

2、本学期，学校对备课进行了改革，尝试以级为单位，同学科代课教师集体备课，资源共享。要求主备课教师要依据教材内容，明确教学目标，重难点，精心备课。同级代课教师按此设计执教后，也对其进行修改，提出不同的建议，并写出教后反思，这样，加强了同级同学科教师互相交流、讨论的机会，促进了教师业务水平的提高。

3、本学期我们要大力推广落实教研室关于“三环六步课堂”的教学模式，另外，根据我校学生的实际，学生在朗读中还存在着较大的问题；读音不准，拖音不准、没有感情，因此语文组根据这一现状，进行组织交流讨论，确立了“如何提高学生的朗读水平”小课题研究。数学组以“精讲多练”为课题进行研究。

4、搞好课例研究。三月份语、数、英以教研组为单位，开展示范课活动，要求教师做好听课评课记录，并写好评课稿。五月份开展“新烛工程”汇报课，重点抓好青年教师的培养，使各位教师能通过课例研究吸取别人的优点，发扬自己的长处，创建具有自己风格的课堂教学模式。

篇10：三王庄小学教研工作总结

庙口乡三王庄中心小学

让教学研究化，让研究教学化 本学期，我校在各位教师的共同努力下，我们创新教研模式，加强学校校本教研建设，求真务实，勤恳踏实做教研，以勤教乐研为荣，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，继续创造性地开展教研工作，为提三王庄小学教育教学质量甘愿做垫脚石。

一、强化学习，提升教师的整体素质。

1、开展了多读书，读好书活动。

我们的校长采取多种形式鼓励教师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校园”。

2、继续开展教师基本功训练活动。

每天抽出一定的时间进行“三笔一画”的训练，夯实教师的基本功。

3、充分发挥远程教育的功能。

让每位教师进一步熟悉远程教育设备并能熟练运用，会制作课件，鼓励教师运用课件上教研课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上交流，鼓励教师创建自己的博客。

二、抓好常规教研，提高教研水平。

﹙一﹚建构学习的平台，促进专业成长

1、加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。、积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我校李丽霞老师，张素玲老师，都到省城学习了新的教育理念，不断提高了教师的教研水平和教学能力。

3、通过教研，提高教师的素质。

在本学期的校级公开课中，每位教师均在各方面展示了自己的高素质。老师始终面带微笑，教态亲切、自然、普通话标准，语言准确，富有感染力，教师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂能力强。部分教师设计制作的课件很好，运用自如。

﹙二﹚抓好校本教研，促进教学实践

1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动。

2、积极参与一课多研活动。通过活动，增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。

下一步，我们将继续进行有关小班化教学模式的知识得学习，继续进行小班化教学模式的尝试，探索及教研课的展示。

3、注意总结经验。在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，能积极把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。

四、严格落实常规管理。

﹙一﹚做好各种计划、检查、训练和总结。

学期初我们就制定好了教学工作计划，教研工作计划及人员安排，认真的做好了教师的备课检查，作业批改检查，教师听课记录的检查。

本学期，我校积极做好小学生五项基本功工作，对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语对话等训练常抓不懈。﹙二﹚抓好制度建设，落实教学常规。

1、全面贯彻新课程计划。开足课程，上足课时。校长、主任经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。

2、加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识。做好培优辅差工作，教师能制定好培优辅差的计划，并按计划实施，落实好各项措施，确实提高学生的学习能力。

3、做好教案作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。

4、开展好学校兴趣小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，注意培养学生个性、特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得较好的成绩。

篇11：白庙河中心小学特色教研活动方案

白庙河中心小学特色教研活动方案

为进一步积极响应新课改，坚持质量立校，鼓励教师积极参与教育教学研究和教育教学改革，有效促进教师专业发展，培养和造就一批能反思、有创新能力和有较高水平的骨干教师，造就专家型教师队伍；提升校本教研水平，不断提高我校教育教学质量。结合我校的实际情况，特拟定我校校本教研特色活动方案。

一、校本教研特色的目的：

在实施新课程的基础上，认识学校从发展的实际需要出发，就教育教学实际存在的问题，以一线教师为主体，结合学校课题，通过开展深入有效的特色校本教研活动，取得研究成果，并直接用于学校教育教学，创造性地实施新课程，从而提高教学质量以及教师的专业化水平，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型团队。

二、校本教研特色活动的指导思想

立足“校本”改善机制，搭建平台，杜绝假、大、空。

1.树立意识，改进教学实践，解决我们面临的问题。从学校的实际出发，充分考虑学校实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源充分利用起来，让学校的生命活力释放的更彻底。

2.改善机制，树立“科研兴校”的办学理念，建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制，整合教导处、和教研组等多种力量，建立直接服务于教师、开放的学校教研网络。领导、教研人员勤于深入课堂，通过听课、说课和评课、个人反思等多种活动，发现问题、总结经验、反思教学、探索规律、减少评价式听课，增强指导性听课，解放教师思想，减轻学生课业负担，提升教学水平。

三、校本教研特色活动的主要形式

1、自主学习，测试提高，强练内功。

在相宜的阶段布置测试内容——教师自主学习——分别进行（新课标、教学设计、试卷编织、教材教法、教师专业知识、硬笔测试等——巩固提高）

2、聚焦课堂，强化教研，提高质量

专题研讨活动：以备课组为单位确定研讨主题、确定研讨活动形式——大会展示——教师互动——反思总结。

同课研究活动：独立备课与集体备课相结合——同课教学“发现亮点——评课议课”总结提高——“反思重建”提高课堂效益——积累经验，收集整理资料。

3、落实常规，严查薄弱，规范教学，减轻课业负担。

定期检查：开学查各学科工作计划——每月查教师备课、作业批改，不定期检查：教师到岗情况、衣着、教态等等。

4、精细管理，“推门听课”，提高质量

具体安排；听课人在听课前十分钟通知或不通知讲课人并进入教室听课；推门听课活动分三轮进行。

5、量化评分，互相促进，以强带弱

学校的活动均以参与情况、成绩记载，一学期汇总一次，年终择优评先。

四、组织保障：

我校本部是一所约有380名学生、21名教师、10个教学班的学校。开展校本教研有利因素较多。教研活动特色的贯彻落实，必须建立有效机制和切实可行的管理制度。

（一）、“校本教研特色活动”创建领导小组

成立以校长为组长的校本教研工作领导小组，以教务处领导和学科教研组组长牵头负责的管理班子。

组长：周永峰

副组长：许爱军王盛

成员：周叔容胡艳平张小燕周桂英张海燕

五、具体活动措施：

1、精心组织，加强新课程的培训与学习，提高教师的教学水平。

（1）组织骨干教师参加县、市教学研究的培训学习活动，以此开阔教师视野，更新教学观念，变革教学方式。

（2）组织教师培训学习及课堂教学研讨活动，在多途径、多形式的培训学习中解决教学中出现的问题。

（3）加强对年轻教师的指导，扎扎实实地开展教研活动，力求培训经常化，多样化，增强培训活动的针对性、实效性。

2、立足课改，注重教研活动特色过程管理

（1）强化教研活动管理机制，按“统一教学指令，教研组长，教师分级实施”的三级责任制和管理流程有机地协调地开展教研活动。

（2）扎扎实实搞好教学研究工作。结合“课内比教学”全校教研组坚持每周一次教研活动。

各教研组通过“上课——说课——听课——议课”这一主要途径开展教研活动，着力于教法和学法的研究，积累经验，收集整理优秀教案，案例汇编成册每学期结束，各教研组、各教师要有教研课题的专题总结。

（3）、群策群力，抓好课堂教学，提高教学质量。

通过活动，“以老带新，以强带弱”。钻研教材、吃透教材，研究如何创造性地使用教材，研究教学过程本身如何进行更为有效，研究怎样运用多样的教学方式进行教学，研究怎样能够使学生积极参与到教学过程中来。

3、不断完善教研特色活动奖惩制度，较大限度地调动教师的工作积极性。

篇12：大王庄中心小学护校安园自查报告

“护校安园”行动督导自查报告

根据县教体局通知，我校严格按照督查重点内容条款进行了严格的自查，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

大王庄中心校现有学生1260人，教师94人，教学班27个。

二、各项工作完成情况

（一）、秋季开学保障情况

1、我校师、生9月1日返校正式开学，没出现无故不返校的师生。

2、我校严格执行贫困生资助政策，每学期遴选贫困学生发放贫困生资助款项并进行公示，做到了贫困生资助款项公开透明，截止上学期期末，没有一名辍学学生。

3、严格按照教育局规定订购教材，没有强制学生订购任何教辅材料，本学期教材已经发放到学生手中。

4、开学初我组织相关人员对学校的饮食、用水、用电、生活设施以及校园周边情况进行了全面检查检修，排除了各类安全隐患，确保开学后师生能够正常工作、学习和生活。

（二）、“护校安园”行动落实情况

1、学校安全工作是学校常规管理的重点，坚持做到每月一次安全工作专题会议，每月开展一次安全大检查，认真排查安全隐患，一旦查出安全隐患要立即整改或采取防范措施，避免发生安全事故。（8月30日、31日排查了学期初校园安全隐患）。

2、我校现已建立了警务室，实现了校园监控全覆盖，抓实了校内安全管理工作，重点落实了门卫工作职责，加强了楼道安全管理，及学生宿舍安全管理，另外加强校园安全巡逻，消防和用电安全管理。

3、坚持按课程表对学生进行安全知识教育，做到教师、教材、教案三落实，安全教育经常化、制度化。开展专项教育活动，提高教育的针对性和实效性，切实增强师生的安全防范意识和自护自救能力。强化班主任工作，认真做好双差生、留守学生、单亲家庭学生工作，形成同学之间和睦相处，团结友爱，和谐稳定的良好班风。

（三）、学校安全管理情况

1、进一步加大对食堂的管理力度和对从业人员的业务培训，强化对食堂监督管理，规范进货、加工、销售的各个环节，杜绝“三无”产品、变质食品、有毒有害食品进校园，有效防止食品中毒事件。确保学校内食堂运行规范，进货索票、索证率达100%；确保学校内食堂卫生许可证、从业人员健康证、健康知识培训持证率达100%。保证学生开水供应，让学生饮用卫生、安全的开水。

2、加强对师生的消防安全教育，禁止学生玩火和携带火种、易燃易爆物品；定期对学校电路进行检查，杜绝师生私拉乱接电线；开展消防演练，提高火灾自救能力；定期对学校消防设施进行检查，保证其能正常使用。

3、严格按照危化物品的管理制度加强对危化物品的管理，严禁其脱离监管，流入校园和社会；教学设备设施按照属地管理的原则划片管理，经常检查，及时排除隐患。

（四）、校车安全管理情况

制定《校车乘车安全管理条例》，划定专用乘车区域，做到专岗专人，做到学生乘车排队有人管，上车下车有人清点，密切配合校车公司保证学生的乘车安全问题。

（五）、校舍安全管理情况

学校总务处定期组织相关人员对学校宿舍、餐厅、教室等学校各类场馆及学校周边进行安全隐患排查，建立了学校校舍安全管理规章制度，按照谁排查谁签字的原则，健全了安全隐患排查档案。

（六）、规范办学行为情况

禁止教师以任何名义办班补课，收取教辅资料费；学校及时公示服务性收费和代收费情况。针对社会和家长反映突出的情况，学校安排专人协调解决处理。对违反学校规定的教职工将按照相关规定进行严肃处理。

我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时，并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。逐步完善适应于新课程的、有利于学生全面而有个性发展的体现学校特色的学校课程方案，确保开足开齐课程。改革评价方式，打破考试排名制度，按照小学生评价手册从多方面去评价学生。

（七）、教师队伍建设情况

我校教职工老龄化问题突出，在现有基础上基本能配备齐各学科教师，但教师年龄偏大，专业知识储备不足，所教学科不对口问题仍然存在，在接下来的工作中我们一是要争取上级补充专业性新教师，二是要加大培训力度，力争达到各学科标准配备的要求。

（八）、教育信息化开展情况

借助“教育均衡发展”项目的实行，我校现已实现了班班通，我校实现拥有多媒体活动室，实验室，微机室等多个信息化教室。

（九）、校园文化建设情况

各校结合实际情况，大胆探索，努力体现办学特色。各校结合各类重大节日开展各类鲜明主题的教育活动，板报、手抄报、班队会、演讲绘画比赛等彰显我校活动育人特色。

（十）、素质教育开展情况

1、落实好课程计划，加强课程建设和管理，开齐课程，开足课时，开设好校本课程和综合实践课程。配齐各学科教师，禁止挤占音、体、美、综合实践活动等小学科的现象发生。学校要加强德育活动、科技文化活动、体育艺术活动的管理，提高学生综合素质。

2、继续落实《关于减轻全市中小学生过重课业负担，深入推进素质教育的几项规定》文件精神，切实做好学生的减负工作，小学生在校时间不超过6小时，一、二年级不布置家庭作业，三、四年级家庭作业不超过40分钟，五、六年级家庭作业不超过一小时，要布置有效作业、精选作业、分层作业，以提高效率。

3、我校特别重视学生的德育教育和行为习惯养成教育。各小学根据不同年龄段学生的特点，通过召开全校师生会、开展主题征文活动、组织演讲活动等形式，开展德育教育活动。清明节祭扫烈士墓，“国际禁毒日”、“学雷锋纪念日”各校开展相关宣传活动，“安全教育日”召开主题班队会，开展“中华美德”和“做一个有道德的人”的主题教育。通过各种活动的开展，进一步提高未成年人思想道德建设水平。

我校制定了《大王庄中心小学学生行为习惯养成教育实施方案》，按方案要求进行实施，各校通过行为习惯三字歌，从小方面专项入手，一周一个主题，以 “勤奋学习，自主学习”为主题培养学生良好的学习习惯，以“尊老爱幼，讲究卫生”为主题培养学生的文明习惯。从诚实守信、尊重他人、守时惜时、勤俭节约等方面抓起，从点滴小事抓起，经常抓，反复抓，帮助学生养成了良好的行为习惯。

三、存在问题及今后打算

1、道路交通安全还要进一步加强；

2、校内隐患及时排查，消除各种隐患；

3、不断改善学校食堂就餐条件，加强学生营养膳食工作。今后的工作仍任重道远，我们将以此次督导检查为契机，认真查找问题，加大工作力度，切实解决存在的问题，努力打造成先进学校。

大王庄中心小学

篇13：大王庄中心小学教研网络建设实施方案

为营造学校教科研氛围，调动全校教师投入到教研活动中，根据擂鼓镇小学

教研活动的要求，同时为使综合组教研活动落到实处，收到实效，特制订本方案。

一、领导小组：

组长：朱涛

成员：张应喜陈鹏朱娅琳喻春平朱涛

二、活动内容与形式

围绕活动主题开展“三个一”活动

活动一开展练兵活动。本次活动教研组，根据擂鼓镇小学教研活动的要求求开展一次练兵活动，重点演练教材解读和教学设计技术，组长要在本次活动中精心组织，率先垂范，引导本组教师深度解读文本，精心设计教学，并组织本组教师在本学期每人上一堂汇报课，要求课后评课。

活动二开展学习活动。教研组按计划定期组织教师开展教学理论学习。

活动三开展评选活动。每位教师在活动中上一节课、撰写一篇论文、提

交一篇教学设计或课件、提交一篇教学反思，总结经验，深化认识。学校将开展评选活动，以激励教师的研究热情。

三、具体安排

第 4周成立综合教研小组，准备教研活动方案

第 5周教学理论学习

第 6周国庆节假教师自学教学理论

第 7周集体备课精品课观摩评议陈鹏

第 8周教学理论学习

第 9周集体备课精品课观摩评议朱娅林

第 10 周探讨科学课如何上？

第 12 周集体备课精品课观摩评议朱涛

第 13 周集体备课精品课观摩评议张应喜

第 14 周教学理论学习

第 15 周集体备课精品课观摩评议喻春平

第 16 周教学理论学习

第 17 周教案、教案、教学反思评比及教研月活动小结。

第 18 周制定复习计划

擂鼓镇小学综合教研组

篇14：大王庄中心小学教研网络建设实施方案

我教研组一直秉着“求实、求效、求新”的工作原则，发挥团结互助的精神并形成了逐渐形成了“重书香，爱交流、勤实践、务提高”的教研特色，呈现出朝气蓬勃的阳光之气。

一、搭建交流平台，促教师专业化成长。

交流，是进步的阶梯。我教研组主要为教师们搭建了七个交流平台，分别是师徒结对共成长、镇内帮扶互成长、跟班学习先成长、专题研究齐成长、课题研究学成长、教学展示练成长、家教开放促成长。我校自2008年始设师徒结对赛课活动，一年教龄的邵静仪老师在邵焕娣师傅指导下一举获得“徒弟赛课”的第一名，加速了她的成长。2009年罗似嫔老师在赖玉英师傅指导下成长为语文科的教学骨干，并以镇评优课一等奖的身份参加阅读教学评优课获市三等奖。镇内帮扶，即到镇内师资力量较弱的民办学校进行教学帮扶，以促进镇内各小学均衡发展。自2008年至今，我教研组每学期派教学能手和教学骨干到民办学校进行帮扶活动，互相学习、取长补短，有效地实现资源共享。胡向婷、熊莎琳老师到辽宁盘锦跟班学习魏书生六步教学法，胡老师在当地展示课例《火烧圆明园》大获好评，回校后面向全校执教《鱼游到了纸上》，效果显著，为广大教师树立了榜样，提供了方向。石丽娣老师等到广州清水濠小学跟班学习，并将优秀经验带回来交流学习。08年教学开放日向全市开放，得到省市教育专家的一致好评；09年“朗读教学”专题研究在我校举行，胡向婷老师与市名师郝洁同台献艺，得到片区领导、老师的高度评价。莞城中心小学“课堂观察”课题在我校践行的四次教研活动，得到了市科研办钟健强主任的高度评价。

二、巧设梯队式培养，促科组内涵发展

为保障教师专业的可持续发展，我校制定并实施了《桥头镇中心小学名师工程》方案，教师分为教坛新秀、教学能手、教学骨干、学科带头人、名优教师五个层次进行申报，并设立相应的激励制度来保证教师专业性的可持续发展。赖玉英老师是镇学科带头人,镇教研中心组成员,市考核小组成员;胡向婷老师是市品德与社会中心组成员，镇名优教师，其多个课例获市级以上奖励。我教研组现共有镇名师7位，学科带头人2位，教研中心组成员1位。教研组教师不断成长，给语文学科的发展带来新的活力和增长点。根据学校实际及教师自身情况，进行不同称号的教师进行结对子，共同学习共同进步。同时，开展教师梯队展示交流活动，赖玉英、李佩玲老师多次代表镇参加市、片镇级的青年教师教学评优活动，李老师更获市二等奖的好成绩。08年镇学科带头人赖玉英和镇名师胡向婷老师参加青年教师展示活动获省市专家领导好评； 09年李佩玲老师录像课获市二等奖，并送往省参评。

三、精细化课题引领，以研促教共提高

教研组坚持开展校本教研，2007年立项为省级课题的《网络资源博客应用于语文教学的研究》，中期汇报已获省课题组通过。李继策老师教研工作表现突出，被评为全国教育科研先进个人。同时，我们开展博客圈子教研活动，通过教师的自主选题参与研讨共同提高专题教学水平。我们自主开发写字教材、收集整理校本课程材料，研究现有的写字教材、写字教法，以更好地促进教学。另外，在学校参加省级语言文字规范化示范校的评估中，评审组领导对我校开展书法课程给予了高度的评价。在各级科研评比活动中硕果累累，罗如雅等老师被评为省、市、镇阅读之星优秀指导老师，胡向婷、熊莎琳被评为市骨干教师；胡向婷的课例获国家二等奖，邵静仪、韩伟东在市朗读比赛中获三等奖。我教研组现有省市级课题各一项，撰写相关论文、教学设计等在国家、省、市级教育教学杂志上发表11篇，获奖近80项。由于教研工作出色，教研经验多次在全镇交流，经验总结在校刊发表，在市管理案例评比中获二、三等奖。

四、书香氛围浓厚，以书香促学生全面发展