孚玉中心小学留守儿童之家建设实施办法

孚玉中心小学留守儿童之家建设实施办法（共12篇）

篇1：孚玉中心小学留守儿童之家建设实施办法

孚玉中心小学留守儿童之家建设实施办法

一、指导思想

认真贯彻落实科学发展观，从统筹城乡发展、解决“三农”问题、促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发，加强农村留守儿童课外场所建设，改善农村留守儿童课外活动条件，学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立起农村留守儿童课外健康成长关爱体系，使所有农村留守儿童爱有所依，能得到正常的良好教育。

二、目标任务

1、根据教育局和学校安排，2010-2011学，在学校本部建设一个“孚玉中心小学留守儿童之家”。

2、孚玉中心小学留守儿童之家，设在明德教学楼三楼，面积20多平方米。悬挂“孚玉中心小学留守儿童之家”标牌。

3、室内配备：

⑴ 电话1部、电脑1台。⑵ 桌凳 套。

⑶ 书刊 册，报纸2-3种。

⑷ 爱心雨伞5把，小药箱1个，6种以上商用药品，针线包、剪刀、毛巾、脸盆、洗手液、水桶各1，热水瓶2个，一次性茶杯常备。

⑸ 羽毛球、拍，乒乓球、拍，各1；跳绳5根，踺子5只。

4、建立留守儿童之家建设与管理工作机构，明确分工，落实责任。校长是第一责任人。建立工作制度、学习制度、教育与管理制度、室内室外活动制度、帮扶制度、资产登记与管理制度、留守儿童信息建立与变更登记制度等系列制度。做到年初有计划、年中有活动、年末有总结，不断总结经验，吸取他校好的做法，确保留守儿童之家发挥应有的作用。

5、建立留守儿童信息管理档案，详细掌握每个留守儿童家庭、个人及其监护人相关信息，每年3月底以前将本校留守儿童登记表及汇总表报县教育局基础教育股。留守儿童档案资料包括留守儿童的各类信息、成长记录、工作计划与总结、工作动态、活动的文字与图片音像记录、各类规章制度等，做到专柜存放，专人管理。

三、保障措施

1、加强组织领导。学校成立由校长任组长，分管校长任副组长，办公室、教务处、总务处、少先队负责人为成员的“孚玉中心小学留守儿童教育管理工作领导小组”，教导处负责日常管理工作。各班应成立相应活动小组，明确职责与分工，抓好所在班级留守学生教育管理工作。发挥党、少先队等组织作用，形成上下联动，齐抓共管的工作机制。

2、尽快完成项目建设任务，并开展活动，学校对照考核指标体系，认真自查总结，随时做好省市明查暗访接待工作。迎接11月底县教育局将组织评估验收。

3、留守儿童之家以服务、排忧、解难、促进留守学生长远发展为己任，同时加强留守学生的心理健康教育、安全教育、法制教育等，教育他们做到团结互助、自强自立、自护自律、理解父母、努力学习，健康成长成才。

4、加强师德师风建设，强化责任，增进爱心，在家校联系、心理抚慰、生活关心、学习辅导、结对帮扶等方面做好工作。积极组织开展丰富多彩的教育活动。每周和留守学生谈心一次，每月和外出家长通话一次，每期家访一次。开展“快乐双休日”等活动。建设关爱留守儿童校内外志愿者队伍和农村家庭互助队伍。教职工和社会志愿者与留守学生结对子，勇当“代理家长”，做他们生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。实施校外留守小队建设。

5、开展好家长培训和教育工作。学校要利用外出家长返家之机开展培训，提高家长对留守儿童监护的法律意识和能力，引导家长转变教育观念，改进教育方法。以健康的思想，品行和科学的方法教育未成年人。向他们发放《致外出务工家长的一封信》，签订托管协议，外出务工期间积极主动与其子女多通话、多谈心，每年至少回家一次。

6、广泛开展宣传。利用专栏与媒体开展关爱留守儿童宣传工作，形成学校、社会、家庭共同关注格局。

7、学校将建立留守儿童之家建设与管理责任制和考核奖惩制度、检查制度，召开研讨会，总结好的做法。本工作将根据学校实际计算计入教职工工作量。

8、县教育局将对留守儿童之家建设与管理工作进行定期检查，并将检查结果纳入中小学教育常规管理工作评估内容。每年年终将评选留守儿童之家建设与管理先进学校和先进个人，并给予表彰奖励。学校对先进班级和个人给予表彰奖励。

孚玉中心小学 2010年10月

篇2：孚玉中心小学留守儿童之家建设实施办法

莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 8

小学留守儿童之家建设实施办法

一、学生基本情况分析：

xx乡中心小学地处xx县东南边陲，距县城20公里，地区经济基础薄弱，发展缓慢，绝大多数中青年农民在外务工，老弱病残的留守家里照顾孩子。全乡2000多小学生中，留守儿童占46%，其中父母都不在家的占70%。留守儿童与父母一年难得见上一次面，有少数儿童几年都未见过父母，只能偶尔在电话中交流，甚至还有个别儿童不知父母是谁，无人过问，而祖父母、外祖父母教育现代儿童的方法单一，不是过分溺爱，就是放任自流，对儿童的健康成长十分不利。

二、指导思想

为办好人民满意的教育，切实配合地方政府的惠农政策，更好地为当地人民服好务，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生；为了让每个留守儿童健康、快乐地成长，处处感受到学校大家庭的温暖，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。

三、活动内容：

1、建好“留守学生之家”。学校建好一个“留守学生之家”，室内布置体现温馨、人性化、有文化品位。有留守学生档案资料柜，分班级存放留守学生档案袋，无人监护留守学生档案专门装档；安排教师每周轮流值班管理并接受学生心理咨询。

2、开启一个心理咨询信箱和心理倾诉室。学校开启一个心理咨询信箱和心理倾诉室，设立心理辅导教师管理。为留守学生解决心理问题，并进行针对性的引导。做到为每位留守学生解决好每一个问题。

3、落实一名代理家长。学校为每位留守学生落实一名代理家长，代理家长可以是祖父母、外祖父母、亲友、社会热心人士、邻居；教职工必须作一名留守学生的代理家长，学校行政人员要做无人监护留守学生的代理家长。

4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

5、参加一项课外兴趣小组活动。学校成立各种课外兴趣小组，组织留守学生至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富留守学生的课余生活。

6、谈一次心。学校教师、代理家长每周与留守学生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

7、读一本好书。教师或代理家长指导学生每学月读一本好书，三年级以上学生写一篇读后感，团队还可以组织开展读书活动、书评、读后感征文比赛等活动，陶冶学生的情操。

8、开通一部亲情电话，主要用于留守学生与家长、老师之间进行沟通，疑难问题进行咨询。亲情电话：

9、写一封亲情书信。教育学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学业，或述说家事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

10、过一个快乐的生日。班主任可以根据本班留守学生的实际情况确定某天为留守孩子生日，利用这天可以开展系列以生日为主题的活动，让留守孩子感受家的温馨和同伴的关爱。

11、做一件有意义的事。教师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

12、与政府一起开展系列关爱活动，走进学生家庭，帮助困难留守学生。

四、主要措施：

1、成立工作机构，明确职责分工。

成立关爱留守儿童工作小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校教务处、少先队等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。

组 长：xx

副组长：xx

成 员：各班主任

2、建立留守学生档案和联系卡制度。

学校要认真调查研究，摸清留守学生的底数，建立每个留守学生的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守学生的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。学校对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守学生患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿留守学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。、实施教职工结对帮扶留守学生制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守学生成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守学生，教师要不时与留守学生互相交流、沟通，掌握留守学生的思想、生活情况；非寄宿的学生，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。让留守学生在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

５、建立健全教师与留守学生的谈心制度。

学校要定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守学生”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

6、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

五、活动要求：

1、全校广大教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。

2、村小、各班要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有序进行。

3、广大教职工要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

4、不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。

xx乡中心小学2010、10、8

篇3：孚玉中心小学留守儿童之家建设实施办法

一、指导思想

以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，从统筹城乡发展、解决“三农”问题、促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发，改善农村留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系，保障农村留守儿童健康快乐成长，促进义务教育均衡发展和教育公平。

二、组织领导

为了加强对留守儿童的统一领导和管理，中心校成立了关爱留守儿童领导小组，保证各项工作要求全面认真落实到位。名单如下：

组长：孙同喜

副组长：张友刚李修刘鲁洋

成员：王朝水王桂娟郭启传陈昌宇张西安金辉王子明

三、目标任务

按照县教育局文件精神，各校也要成立以校长为组长的关爱留守学生领导小组。针对留守儿童的身心特点帮助留守儿童解决日常学习、生活中的困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的活动；做到坚持责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位的原则，使留守儿童校内有监管，课余有去处，得到政府、学校及社会各方面的关爱。

四、硬件建设方面

1、一间亲情交流室，两间活动室（一间体能锻炼室、一间书报阅历室）

2、两室配备电视和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足留守儿童的学习和娱乐需求。

3、亲情交流室配备电话或电脑等设施设备，方便留守儿童与父母交流联系。

4、配备基本的课桌、简单的生活应急用品（如饮用水、急救药箱、雨伞等）。

五、软件建设方面

1、建设学校有“留守儿童之家”建设及管理领导组；

2、有专职的管理人员及相对稳定的关爱队伍。

3、有健全的管理规章制度和具体的活动安排计划。

4、有留守儿童基本状况资料、关爱活动开展情况资料等。

5、有工作总结和工作档案。

六、日常管理

留守儿童之家的日常管理要坚持责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位的原则。加强力量配备，明确专门人员，切实加强管理，保证在课余和节假日开 1

放，有计划开展活动。要通过家校联系、心理咨询辅导、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱。各校要积极争取当地农村基层组

织、群众团体参与留守儿童之家的建设和管理。各校日常管理工作主要做到以下

几点：

1、有机构。学校要成立留守儿童之家建设和管理领导小组。校长任组长负

总责，建立一支责任心强、具备一定管护能力、相对稳定的教师管护志愿者队伍

共同参加的管理机制，并明确相关人员的管理责任。

2、有牌子。活动室有明显的标有“留守儿童之家”字样的牌子。

3、有制度。有工作制度、安全制度、学习制度、教育管护和管理制度、活

动制度、帮扶制度、考核制度、心理咨询制度等。各类制度要上墙。

4、有安排。年初有计划、有措施、年中有活动，年末有总结。

5、有资料。建立健全留守儿童档案，有能反映留守儿童和家长基本情况、儿童进步成长的记录、工作档案、花名册、个人档案联系卡、帮扶结对花名册、以及活动开展的相关图片、资料等。

6、有宣传。学校要加大对留守儿童之家建设及使用情况的宣传力度，通过

致家长一封信、召开家长会，向家长和社会宣传留守儿童之家的性质和功能、好的经验和做法，做到让家长放心，社会满意。

7、有活动时间。留守儿童之家开放的时间为：学期中课外活动时间开放；

双休日及假期可明确固定时间开放；鉴于寒假大多数外出父母回家，活动形式以

上门家访或电话家访为主。

8、有奖惩。要积极建立留守儿童之家建设管理责任制和工作考核奖惩制度、定期检查制度，确保留守儿童之家建设好、使用好，将惠及留守儿童的民生工程

做实做好。

七、活动内容

各校要充分发挥留守儿童之家作用，针对留守儿童的身心特点，根据实际需

要，帮助留守儿童解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教

育活动，提高留守儿童的综合素质，着重做好以下几项工作。

（一）加强道德品质培育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特

点，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩

之心、进取之心、文明之心。

（二）抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要，开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞

赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组等活动，对留守儿童寓教于乐、潜移默化，使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升

华。

（三）开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童的身体健康，开设防病

健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持

开展体育锻炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守

儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。

（四）培养独立合作能力。注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自

律的意识，提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培养孩子动手操作能力、独立自理能

力、人际交往能力和团结合作能力。

（五）进行心理健康疏导。注重了解留守儿童产生的心理问题，针对存在的问题，抓好人文关怀，促进心理健康。组建一支心理教育队伍，与留守儿童面对

面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，实施重点

教育疏导，把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。

八、工作要求

（一）制定方案，狠抓落实。

各校要制订留守儿童之家的建设和管理工作方案和具体工作计划，推动留守

儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化。形成一级抓一级，层层抓落实的良

好局面。

（二）因地制宜，注意实效。

各校要如实了解和把握你校各班留守学生的分布情况、基本现状、迫切要求

和变动趋势，从实际出发，制定切实可行的工作规划和计划，采取坚实有效的工

作措施。要认真总结经验，提升管理和教育水平，精心打造品牌，扩大社会影响。

要把“让留守儿童满意，让外出父母放心，让社会舆论认可”作为衡量留守儿童

之家建设和管理效果的标准和工作目标。

（三）适当投入，保障到位。

各校要根据实际和需要，投入适当的经费，用于留守儿童之家设施设备、图

书器材的配置和节假日值班人员的经费保障，确保留守儿童之家活动正常开展。

杨疃中心学校

篇4：孚玉中心小学留守儿童之家建设实施办法

为了进一步加强我校留守儿童之家建设，提升学校管理水平，根据县教育局的部署安排。在原有的留守儿童之家建设的基础上，进行升级改造，使我校留守儿童之家更加完善，更好地服务广大留守儿童，制定本方案。

一、指导思想及建设原则。

切实关爱留守儿童，以办人民满意的教育为宗旨，以保障农村留守儿童健康愉快成长为要义，充分发挥学校教育管理的有利条件，努力形成关爱留守儿童健康成长合力，切实解决农村留守儿童在家庭教育、心理健康、社会保护等方面存在的问题。建设原则，民政局专项农村留守儿童之家配套资金支持建设实施。

二、目标与任务

建设标准化留守儿童之家，依托现有的乡村少年宫资源，进一步升级改造，建成一个具有音、体、美活动室，科技活动室，图书阅览室，棋牌书画室，亲情聊天室，心理咨询室咨询室等功能齐全的标准化留守儿童之家，使之真正的成为为留守儿童排忧解难、学习生活的温馨家园。

三、组织领导

成立好花红小学留守儿童之家建设与管理办公室，具体负责留守儿童之家的建设与管理工作，办公室主任由校长班福权担任，下设办公室副主任以及领导小组成员，明确领导职责以及工作任务，副主任：向新龙（副校长）负责各功能室的建设和规划工作。成员：班福珍、饶忠安、班代荣、杨军、王科云，曾孔兴、蒲国开，罗占勇、王光娴、班应荣，分别负责制度建设、档案建设，档案管理后勤保障等工作。

四、具体措施以及要求

（一）硬件要求

1、建设6个标准的功能活动室，每间活动室45平方米，重新对各种功能室进行装修装饰、创设文化墙，预计投资15000元。

2、增加各种设备设施，移动亲情聊天室电脑6台，预计24000元电视机一台，预计3000元，电话机一台200元，活动音响一套20000元，体育器材20000元，舞蹈服装20000元，美术美工材料20000元，棋牌类5000元，科技设备20000元，图书柜20000万元，图书2000册3万元。档案资料柜12000元。制作各种制度、进行文化创意、工作职责、组织网络图等上墙预计支出10000元。

3、在学校园文化读书长廊，预计要支出10万元。各项合计，总投资319200元。

（二）软件要求

1、建有专兼职管理员以及相对稳定的关爱队伍。

2、有管理制度和活动安排计划。

3、有反映留守儿童基本情况，进步成长的记录簿册。

4、有工作总结和管理档案。

五、日常管理 坚持责任明确、安全第一，严格有序、关爱到位的原则，加强力量配备，明确专门人员切实加强管理，保证在课余和节假日开放，有计划开展活动，通过家校联系、心理抚慰、生活关心学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式，给予留守儿童关爱。积极争取农村基层组织群众团体参与留守儿童之家建设和管理。动员组织志愿者队伍参与留守儿童之家实行定点定向定期挂钩，协助教育管理，尽力提供帮助和支持。丰富活动内容，扩展活动空间，使农村留守儿童得到更好的关爱，充分发挥留守儿童之家作用，针对留守儿童身心特点，根据实际需要帮助留守儿童解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高留守儿童综合素质，着重做好以下工作：

1、加强道德品格培养

2、抓好健康文化熏陶

3、开展体质体能锻炼

4、组织社会实践活动

5、培养独立合作能力

6、进行心理健康疏导。

篇5：留守儿童之家建设管理办法

留守儿童正处于人生关键时期，由于家长长期不在身边，这些小朋友往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到家长在思想认识和价值观念上的引导和协助，生长中缺少了家长情感上的关注和呵护，极易发生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。

1、建立留守儿童情况登记制度。各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

2、建立留守儿童监护人联系制度。每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确。

3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题和时报告上级教育主管部门。

4、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对

一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感推荐和思想上的关怀和协助。

5、建立留守儿童沟通推荐制度。将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治平安教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的推荐沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感推荐平台。

篇6：留守儿童之家建设和管理办法

为认真落实亳州市教育民生工程，认真做好农村留守儿童工作，确保留守儿童健康成长，充分发挥留守儿童之家作用，因地制宜地开展少年儿童喜闻乐见的学习、娱乐活动，让留守儿童之家真正成为孩子们“学习的园地，交流的平台，娱乐的场所，健身的阵地”。根据规定，结合学校实际，特制订本办法。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，从统筹城乡发展、解决“三农”问题、促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发，改善农村留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系，保障农村留守儿童健康快乐成长，促进义务教育均衡发展和教育公平。

二、目标任务

通过对留守儿童基本情况的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达100％；

2、创造“多方合力”的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。

3、创造“留守儿童之家”，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。

4、形成“三线相交”（家庭——学校线、课内——课外线、教学——活动线）的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。

5、打造“三位一体”（书信、电话、网络）的沟通网络，帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情，以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。

三、建设标准

（一）硬件方面

1、活动用房不低于60平方米，房舍安全、方便、实用。活动室可单独设立，也可以与校内图书阅览室、多媒体教室、会议室、各类活动室等合并设立。

2、配备电视和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足留守儿童的学习和娱乐需求。

3、配备电话或电脑等设施设备，方便留守儿童与父母交流联系。

（二）软件方面

1、建设学校有“留守儿童之家”建设及管理领导组；

2、有专职或兼职的管理人员及相对稳定的关爱队伍。

3、有健全的管理规章制度和具体的活动安排计划。

4、有留守儿童基本状况资料、关爱活动开展情况资料，成长记录袋资料等。

5、有工作总结和工作档案。

6、留守儿童家纺录。

五、日常管理及保障措施

留守儿童之家的日常管理要坚持责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位的原则。加强力量配备，明确专门人员，切实加强管理，保证在课余和节假日开放，有计划开展活动。要通过家校联系、心理咨询辅导、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱。要积极争取当地基层组织、群众团体参与留守儿童之家的建设和管理。学校日常管理工作至少要做到以下几点：

1、有机构。学校要成立留守儿童之家建设和管理领导小组。校长任组长负总责，学校教导处、总务处、班主任组织负责日常管理工作，建立一支社会责任心强、具备一定管护能力、相对稳定的教师管护志愿者队伍共同参加的管理机制，并明确相关人员的管理责任。

2、有牌子。活动室有明显的标有“留守儿童之家”字样的牌子。

3、有制度。有工作制度、学习制度、教育管护和管理制度、活动制度等。各类制度既要上墙又要形成文字材料汇编。

4、有安排。年初有计划、有措施、年中有活动，年末有总结。

5、有资料。建立健全留守儿童档案，有能反映留守儿童和家长基本情况、儿童进步成长的记录、工作档案、个人档案联系卡、“爱心妈妈”、“代理家长”结对表、帮扶结对花名册、兴趣爱好作品、心得体会、以及活动开展的相关图片、资料等。

6、有宣传。学校要加大对留守儿童之家建设及使用情况的宣传力度，通过致家长一封信、召开家长会并利用各种媒体，向家长和社会宣传留守儿童之家的性质和功能、好的经验和做法，做到让家长放心，社会满意。

7、有活动时间。留守儿童之家开放的时间为：学期中课外活动时间开放；双休日及假期可明确固定时间开放；鉴于寒假大多数外出父母回家，活动形式以上门家访或电话家访为主。

8、有奖惩。要积极建立留守儿童之家建设管理责任制和工作考核奖惩制度、定期检查制度，确保留守儿童之家建设好、使用好，将惠及留守儿童的民生工程做实做好。

六、活动内容

各项目学校要充分发挥留守儿童之家作用，针对留守儿童的身心特点，根据实际需要，帮助留守儿童解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高留守儿童的综合素质，着重做好以下几项工作。

（一）加强道德品质培育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。

（二）抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要，开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，对留守儿童寓教于乐、潜移默化，使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。

（三）开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童的身体健康，开设防病健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。

（四）组织社会活动。注重引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长知识、增长才干。有计划有目的地组织调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动，让留守儿童尽可能地走进自然、走进企业、走近名人、走近故事，使留守儿童广泛吸取社会生活的丰富营养，强基固本，茁壮成长。

（五）培养独立合作能力。注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自律的意识，提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培养孩子动手操作能力、独立自理能力、人际交往能力和团结合作能力。

（六）进行心理健康疏导。注重了解留守儿童产生的心理问题，针对存在的问题，抓好人文关怀，促进心理健康。组建一支心理教育队伍，与留守儿童面对面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，实施重点教育疏导，把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。

留守儿童之家建设和管理办法

篇7：孚玉中心小学留守儿童之家建设实施办法

关于解决“留守儿童之家”建设资金缺口的请示

楚雄市关心下一代工作委员会：

为了给留守儿童提供一个安全、稳定的学习、生活、娱乐场所，保障留守儿童健康快乐成长，开创留守儿童新的管理和教育模式。根据2017年7月5日上午在楚雄市市委七楼会议室召开的“楚雄市农村留守儿童之家建设推进会”的会议要求，结合我校实际情况，西舍路镇中心小学在全镇各完小范围内启动了“关爱留守儿童工程”，现将我校“留守儿童之家”建设情况及建设资金使用情况做如下汇报：

一、学校基本情况

西舍路镇中心小学下设9所完小，教学班55个班，共有1260名学生。其中留守儿童共有78人，分别是：清水河完小9人，安乐甸完小7人，达诺完小5人，保甸民族小学5人，平山完小11人，德波苴完小4人，新华完小7人，龙岗完小6人，中心完小24人。留守儿童人数占学生总人数的6.2%。镇属各完小设有留守儿童之家活动室各1间，留守儿童关爱师和心理咨询师各1名。9名心理咨询师和留守儿童之家关爱师均为兼职教师。

二、留守儿童之家建设情况

1、留守儿童之家活动室的建设方面。

根据2017年7月5日上午在楚雄市市委七楼会议室召开的“楚雄市农村留守儿童之家建设推进会”的会议要求，各乡镇在留守儿童之家的建设上一定要做到“五有”“五全”。西舍路镇中心小学结合学校自身实际情况，在功能管室十分紧张的情况下要求各完小要想办法建有留守儿童活动室。并根据西舍路镇中心小学关于留守儿童之家建设会议的要求进行了认真布置。

但是清水河完小由于正在建学生宿舍楼，学校住房十分紧张。现目前，全校学生都只能安排在教室里住宿，暂时没有房间用于留守儿童之家的建设。待宿舍楼建成入住之后，我们将立即启动该项目的工作。其余8所完小都已经建有留守儿童之家活动室。

2、留守儿童之家内部软件建设方面。

西舍路镇中心小学在留守儿童之家建设的过程中也遇到了许多问题。就软件建设方面来说，我们缺乏经验，许多的材料、表册的制作和填写都是“摸着石头过河”。各完小在各种表册的制作过程中可谓是伤透了脑筋，大家把这些表册档案想了又改，改了又想，一遍又一遍的磨。最后，全镇各完小形成一份统一的表册进行使用。当然，这份表册也并非一成不变，我们也会根据我们在实际活动中的运用情况进行修改，知道大家觉得满意、可行为止。

与此同时，为确保我校留守儿童的数据真实准确，中心小学在开学工作会议上就要求各班主任在开学时就对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。最后，我们根据相关会议和文件的要求认真组织材料，达到了“五全”的标准。

3、留守儿童之家内部硬件设施建设方面。

西舍路镇中心小学积极响应上级部门的号召，及时落实文件和会议要求。在参加了“楚雄市农村留守儿童之家建设推进会”之后，就积极投身于项目建设中。由中心小学统一组织在暑假期间就进行了留守儿童之家各类制度和海报的制作。其中制作留守儿童之家制度牌共81块（每个完小9块），海报18张（每个完小2张）。

其中，中心完小办公桌椅3套、皮椅1组、电脑3台、饮水机1台、文件柜1个、储物架1个、小圆桌1套、制度牌9块、海报2张、图书和文体艺物品若干等。预算资金使用23500.00元。

保甸民族小学电脑2台、小圆桌1套、制度牌9块、海报2张。预算资金使用9000.00元。

达诺完小电脑1台、小圆桌1套、办公桌1套、制度牌9块、海报2张。预算资金使用5500.00元。

德波苴完小电脑1台、制度牌9块、海报2张。预算资金使用4500.00元。

平山完小电脑2台、制度牌9块、海报2张。预算资金使用8500.00元。

龙岗完小电脑1台、小圆桌一套、制度牌9块、海报2张。预算资金使用5000.00元。

新华完小34寸彩色电视一台、办公桌一套、藤椅圆桌一套、功放设备一套、图书报纸120册、电脑1台、象棋1副、跳棋1副、鲜花1盆、制度牌9块、海报2张。预算资金使用15570.00千元。

安乐甸完小电脑2台、办公桌椅1套、制度牌9块、海报2张。预算资金使用9000.00元。

综上所述，西舍路镇中心小学各完小在建设留守儿童之家工作中所使用的资金总额为：80570.00元（大写：捌万零伍佰柒拾元整）。

我们深知我们在留守儿童之家建设方面与楚雄市其他一些示范学校还有很大的差距，我们会根据关工委领导给我们的指导进行认真改进。在工作中稳扎稳打、步步为营，争取在最短的时间内尽快赶上其他学校的步伐。

但是由于我校经费紧缺，运转困难，学校自身暂时无力解决“留守儿童之家”建设所需资金。特恳请市关工委领导考虑学校的实际困难，给予解决5万元“留守儿童之家”建设资金缺口为盼。

特此请示

篇8：留守儿童之家建设实施方案

一、学生基本情况分析：

姜郢小学距马店镇街约2公里，绝大多数中青年农民在外务工，基本是老年人留守家里照顾孩子。姜郢小学全校260小学生中，留守儿童占30%，留守儿童与父母一年难得见上一次面，有少数儿童几年都未见过父母，只能偶尔在电话中交流，而祖父母、外祖父母教育现代儿童的方法单一，不是过分溺爱，就是放任自流，对儿童的健康成长十分不利。

二、指导思想

为办好人民满意的教育，切实配合地方政府的惠农政策，更好地为当地人民服好务，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生；为了让每个留守儿童健康、快乐地成长，处处感受到学校大家庭的温暖，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。

三、活动内容：

1、建好“留守学生之家”。学校建好一个“留守学生之家”，室内布置体现温馨、人性化、有文化品位。有留守学生档案资料柜，安排一名有责任心的教师管理并接受学生心理咨询。

2、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪

守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

3、参加一项课外兴趣小组活动。学校成立各种课外兴趣小组，组织留守学生至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富留守学生的课余生活。

4、谈一次心。学校教师每周与留守学生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

5、读一本好书。教师指导学生每学月读一本好书，三年级以上学生写一篇读后感，组织开展读书活动、书评、读后感征文比赛等活动，陶冶学生的情操。

6、开通一部亲情电话，主要用于留守学生与家长、老师之间进行沟通，疑难问题进行咨询。亲情电话：

7、写一封亲情书信。教育学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学业，或述说家事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

8、过一个快乐的生日。班主任可以根据本班留守学生的实际情况确定某天为留守孩子生日，利用这天可以开展系列以生日为主题的活动，让留守孩子感受家的温馨和同伴的关爱。

9、做一件有意义的事。教师引导学生做一件有意义的

事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

四、主要措施：

1、成立工作机构，明确职责分工。

成立关爱留守儿童工作小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组

长：刘洪锋

副组长：马士杰

成员：各班主任

2、建立留守学生档案和联系卡制度。

学校要认真调查研究，摸清留守学生的底数，建立每个留守学生的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守学生的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具

体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。学校对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守学生患病时，要及时诊治，悉心照料。

(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。、实施教师结对帮扶留守学生制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

５、建立健全教师与留守学生的谈心制度。

学校要定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守学生”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

6、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等

各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

五、活动要求：

1、全体教师要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。

2、各班要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有序进行。

3、全体教师要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

4、不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。

留守儿童之家建设

实施方案

马店孜镇姜郢小学

篇9：孚玉中心小学留守儿童之家建设实施办法

随着我国社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，因此催生出了“留守儿童”这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。我镇有7万多人口，在校学生4747名，其中留守儿童有1629人，占学生总数的34.3％。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，中心校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全镇范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程暨留守儿童之家建设工作”，现将工作情况汇报如下。

一、加大硬件设施投入，营造和谐、温馨的教育氛围。

为了把关爱留守儿童工作真正落到实处，让留守儿童在学校里也能感受到“家庭”的温馨，享受到“家长”的关爱，我校近年来始终坚持以制度和管理为抓手，保障留守儿童之家工作顺利展开。

1、成立留守儿童之家

根据上级部署，我镇有10所学校启动了留守儿童之家建设工作，各学校利用农远教室等现成场地作为活动场所，并且订购了大量的报刊和杂志，购置了体育器材，上级又配备了液晶彩电和电话，每天中午定时开放，由专人管理，为留守儿童服务，亲情电话24小时开通，学生随到随打，保障畅通。让他们在学习之余，有交流、倾诉的对象；有一起学习、玩耍的伙伴；为他们经常的与父母交流亲情提供了平台，拉近了彼此的距离；使他们安心、蹋实的学习，快乐的生活，充分感受到家的温暖，保持乐观向上的心态。

2、建立健全留守儿童之家建设和管理工作制度。

中心学校先后出台了《杨疃中心学校留守儿童之家建设和管理工作考核办法》、《杨疃中心学校留守儿童之家管理制度》、《杨疃中心学校留守儿童之家建设实施办法》和《杨疃中心学校留守儿童之家包保责任制和责任追究制实施办法》等管理办法和规章制度，强化管理措施，充分发挥学校教育的主渠道作用，努力为留守儿童提供良好的学习、生活、和监护条件，营造浓厚的关爱氛围，促进留守儿童健康、快乐的成长。

3、做好设备运行状况排查登记。

中心学校定期对留守儿童之家的硬件设施（尤其是电脑、电视等电器设备）进行排查，发现故障及时约请专业技术人员维修，保障设备正常运转。

二、强化日常管理工作，保障各项机制有序运行。

1、加强领导，成立组织机构，镇政府成立关爱留守儿童工作协调小组，中心学校成立关爱留守儿童领导小组，加强对全镇留守儿童之家建设的统一领导和管理。组长孙同喜校长，全面负责学校留守儿童之家建设和管理工作，中心学校其他工作人员和各学校校长为成员，确保留守儿童之家建设和管理制度化、规范化、科学化。各校亦成立了关爱留守儿童领导小组，制订具体计划，实施“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、建立了关爱留守儿童联席会议制度。

联席会议由中心学校牵头，邀请辖区派出所、司法所、卫生、工商、妇联、村（居）委会等单位共同参加。会议定期召开，深入开展

调查研究，及时掌握农村留守儿童状况，逐步建立和完善保护留守儿童合法权益的政策和措施，促进学校、家庭、社会相结合的监护网络的形成。

3、实施教职工结对帮扶制度。

各学校每位教师结对5—10名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师、同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

4、建立留守儿童档案和家校联系卡制度。

各学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

另外，各学校设置亲情电话，定期让留守学生与家长通话，交流感情、汇报学习情况；多数学校设立了心理健康教育咨询室，配备了心理健康指导教师，对留守学生进行心理健康教育，搭建师生心灵沟通的平台，让留守学生健康成长。

5、积极开展文体关爱活动。

为了让“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，各学校周一至周五的午间和下午课后，组织安排了丰富多彩的兴趣活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动、英语、书法、绘画等。

2011年我镇各学校组织了丰富多彩、形式多样的课外活动：“六一”期间小学、幼儿园组织了文艺汇演；组织开展秋季田径运动会、趣味运动会；传统游戏进校园等活动，不仅增长了学生的见识、开阔了学生的视野、陶冶了学生的情操，而且丰富了学生的课外生活。

各个班级充分发挥少先队（共青团）和班委会的作用，在班主任的引导下，相继开展了“五个一”活动:举办一次主题教育、组织一次留守儿童亲情关爱活动、组织留守儿童参加一个课外兴趣小组、培养留守儿童一项有意义的课外兴趣爱好、引导留守儿童读一本好书。拓宽了第二课堂的内涵，为留守儿童的健康、快乐成长奠定了扎实的基础。

6、建立健全检查考核机制。

为了切实加强这一工作的有效性和长期性，中心校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。

7、创造良好的育人环境。

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。

三、取得的成绩

经过各界人士的共同努力，我镇的“留守儿童之家”建设工作已取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了„„。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。

四、存在的问题

留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，农村的学校如同农村的家庭一样，同样摆脱不了地域的色彩——经济状况差，仍然是个大问题。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，有些工作的开展是那么的心有余而力不足！同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们将努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

杨疃中心学校

篇10：农村留守儿童之家建设实施方案

为了给农村留守儿童营造一个良好的成长环境，落实我区民生工程，根据安徽省教育厅《关于做好2011年农村留守儿童之家建设工作的通知》、《淮南市2011年农村留守儿童之家建设与管理工作计划》等相关文件精神，结合我村实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，践行科学发展观，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，切实关爱农村留守儿童，以保障农村留守儿童健康愉快的成长为要义，体现以人为本、构建和谐社会的要求，努力形成关爱留守儿童健康成长合力，切实解决农村留守儿童在家庭教育、心理健康、社会保护等方面存在的问题。

二、工作目标

今年完成陈集村村部留守儿童关爱之家的创建。

三、创建要求

（一）场地及设备要求

留守儿童之家室内使用面积不得少于20平方米，房舍安全，室内设施安全。有明显标有“留守儿童之家”的牌子。（计划使用陈集村二楼东边两间办公室，两间面积35平方米）室内设施配备及责任主体：电视、亲情电话、电脑、桌凳、一定数量的图书和文化体育器材（如跳神、羽毛球、毽子、篮球、足球等）。有简单的生活应急用品，如开水供应、小药箱、爱心雨伞等。有室外活动场地，满足留守儿童开展室外文体活动的需要。（其中电脑、电视、亲情电话争取上级部门资金配备，其他设施由村里配备解决，室外活动场地和体育器材村里已具备条件）

（二）活动管理要求

1、有机构。村里建立由书记负总责，大学生村官具体抓的领导小组，并明确相关人员的管理责任。

2、有制度。有工作制度、学习制度、教育管护和管理制度、活动制度、作息制度、值班制度、活动记录制度等

3、有安排。年初有计划、有措施、年中有活动，年末有总结。

4、有资料。建立健全留守儿童档案，有能反映“留守儿童”和家长基本情况、儿童进步成长的记录、工作档案、花名册、个人档案联系卡、“爱心妈妈”、“代理家长”结对表、帮扶结对花名册、兴趣爱好作品、心得体会、以及活动开展的相关图片、图书、报刊、资料等。

5、有宣传。要加大对留守儿童之家建设及使用情况的宣传力度，通过各种媒体向家长和社会宣传好的经验和做法，做到让家长放心，社会满意。

四、计划实施步骤 实施步骤分为：

1、启动阶段（2015年3月—4月）：加强宣传，积极协调沟通，制定实施方案，分解目标任务。

2、实施阶段（2015年4月—6月）：完成留守儿童之家房屋清空和墙体彩绘；由村里预先购置桌椅板凳、档案柜、体育器材、档案盒等设备；争取上级资金完成电脑、电视、亲情电话的配置。

篇11：孚玉中心小学留守儿童之家建设实施办法

实施办法

一、指导思想

以科学发展观为指导，以心灵关爱、健康成长为核，以现有的农村中小学为依托，对留守儿童在思想上、学习上、生活上等多方面予以关爱，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合的体系，为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的温馨家园和良好环境。

二、目标任务

我校留守儿童校内有监管，课余有去处，得到政府、社会及学校等各方面的关爱。逐步实现留守儿童工作系统化、网络化、全覆盖、全关爱的目标。

三、建设内容

1、有活动用房，面积不低于20平米，安全、实用，方便留守儿童使用。

2、有供留守儿童学习用的桌、椅、板凳及简单的生活应急用品（针线、小剪刀、洗涤用品）和小药箱等设施。

3、配备电视和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材等，基本满足留守儿童的文化娱乐需求；

4、配备电话或电脑等设施设备，方便留守儿童与父母交流联系。

四、实施步骤

1．启动阶段

2．建设阶段；

3．检查、督促阶段。

4．迎检准备阶段

五、管理措施

（一）强化领导，分工负责。学校成立由校长负总责，各部门（工会、共青团、）共同参加的校内留守儿童之家工作领导小组，明确分工，各负其责，切实加强对留守儿童工作的领导与指导。

（二）制定留守儿童之家管理制度。各留守儿童之家，必须结合工作开展情况，制定一系列规章制定，如留守儿童活动之家章程、管理制度、工作制度、志愿者招募制度等，确保留守儿童之家正常运转，切实发挥作用。使之成为留守儿童生活的帮手、学业的助手、良好行为习惯的培养场所及心理问题排解的救治室。

（三）制定活动安排计划。留守儿童之家要结合本地留守儿童的实际状况，制定活动安排计划，有计划地对留守儿童加强道德培育、心理抚慰、生活关心、学习辅导、体质锻炼，培养他们的独立合作能力，强化留守儿童互助互爱，自强自立。并保证在课余和节假日正常开放。

（四）建立留守儿童成长记录。留守儿童之家要为每位留守儿童建立个人档案，详细掌握每个留守儿童家庭、个人及其监护人信息，以便于开展工作；同时要加强对其监护人以及临时委托人的培训，取得他们的支持与配合，以便能更好地服务留守儿童。

（五）建立关爱队伍。学校要选拔业务素质高、责任心强的人员担任留守儿童之家管理员，行使代理家长的职责。同时，积极争取农村基层组织、群体团体参与留守儿童之家建设和管理，认真招募爱心志愿者，吸引社会热心公益事业的人士如“五老”人员，加入到关爱留守儿童志愿服务的行列，形成一支相对稳定的关爱队伍。

（六）开展总结交流。每年进行一次留守儿童教育管理工作总结，学校不定期召开研讨会、座谈会，交流经验，研究工作，探讨新路，巩固成果，增强实效，不断提高留守儿童学生教育管理水平，发挥留守儿童在教育管理中的积极作用。

六、工作要求

（一）组织领导。成立农村留守儿童之家建设和管理工作领导小组，主要负责人任组长，分管负责人任副组长，有关科室负责人为领导组成员，协调做好留守儿童的关爱工作。

（二）按时完成建设任务。要把农村留守儿童之家建设工作摆上重要的议事日程，协调有关部门和社会团体，做好资金筹措、设施设备、图书仪器的添置等工作。并结合学校标准化建设、校舍安全工程的实施，改善办学条件，优化育人环境，确保留守儿童之家按时序进度，完成建设及设备配置各项工作。确保2011年底完成农村留守儿童之家建设任务。

篇12：孚玉中心小学留守儿童之家建设实施办法

灵沙九年制学校

2013.3.留守儿童之家建设和管理工作实施方案

灵沙九年制学校

灵沙九年制学校地处偏远农村，学校现有学生1173人，其中留守儿童148名，为认真做好留守儿童之家工作，确保该部分留守儿童健康、快乐成长，充分发挥留守儿童之家的作用，让留守儿童之家真正成为留守儿童“学习的园地、交流的平台、娱乐的场所、健身的阵地”，结合我校实际，拟定本方案。

一、指导思想

以全面落实科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好学校留守儿童关爱工作，确保留守儿童健康、快乐成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、工作目标

为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童的生理和心理健康成长，使他们养成良好的行为习惯和学习态度，综合素质得到不断提高。

三、成立灵沙九年制学校留守儿童之家建设和管理领导组 组长：张宏旗

副组长：马宝福

成员：马少文建华金忠红吴宝贤吴海燕安自伏 各位班主任

四、工作要点及措施

1、抓好队伍建设，强化德育服务意识。

⑴、做好学校留守儿童之家的专兼职管理人员的培训工作，通过交流、会议培训学习，不断提工作水平和能力。

⑵、完善和执行《留守儿童之家建设与管理实施方案》、《留守儿童之家管理制度》、《留守儿童之家专兼职教师值班制度》。

2、补充完善档案。继续深入了解留守学生的家庭情况，及时补充和完善留守学生档案，加强对留守学生的管理与保护，真正做到底子清、情况明。

3、搞好学校“留守儿童之家”的硬件设施建设。“留守儿童之家”在学校原有教室的基础上进行改造，面积约90平米，室内设施配备：电视机一部，亲情电话一部，图书800册，报刊6种以上，围棋、象棋、五子棋、跳棋各两盒，文体器材（电子琴一台，口琴四个，笛子10把，绘画板10个，跳绳10根，毽子10个，排球两个，篮球两个），电脑15台，DVD播放机一部。医药柜一个。（费用共计约101200元。）

4、建立关爱帮扶制度。实施关爱“留守儿童”的“结对帮扶”计划，即：一位老师与两名“留守儿童”结成朋友，每周与“留守儿童”谈心一次，每月与“留守儿童”家长谈心一次，每学期为“留守儿童”做一件实事，每学年为学习和生活有困难的“留守儿童”献爱

心一次，使得留守儿童时刻生活在“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”的社会大家庭里。

5、设立亲情热线和心理咨询室。借助“亲情电话”，加强学生、家长、临时监护人、老师四者之间的联系，及时交流，指导督促家长承担起应有的家庭教育责任；在心理咨询室内，在心理咨询老师的疏导和帮助下，留守孩子们可以将不愿对父母和监护人说的话尽情倾诉，也可以将遇到的各类困难向老师求助。

6、积极开展人文关爱活动。定期举行主题班会、少先队活动、唱国歌活动，举办演讲比赛、文艺演出，开展好各项法制、安全、健康专题教育。通过法制专题讲座，主题教育月方式对学生进行《未成年人犯罪法》、《道路交通法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。组织学生对常见病、传染病预防的专题教育，注意对校园周边文化、餐饮、治安秩序的巡查。开展各种户外实践活动，鼓励“留守儿童”积极参加社会实践活动，在实践中培养留守孩子的实际操作能力及创新能力，丰富他们的日常生活，培养学习兴趣。

7、定期表彰自强留守儿童，进行榜样教育。对我校的留守儿童中出现的优秀学生、自强自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自信的重要激励工作，拟在每年“六一’儿童节表彰一批优秀留守儿童和自立自强留守儿童。