笑脸的力量的美文

2024-04-24

笑脸的力量的美文（通用14篇）

篇1：笑脸的力量的美文

笑脸的力量的美文

刘家是当地的旺族，刘家中的老大家更是旺族中的旺族。故事就在刘家中的老大家发生了。老大家的掌门人，顶梁柱没了。刘父在妻子儿子的呼唤中，渐渐闭上了眼。刘父有两妻，两子，正妻正子，侧妻侧子。（初解放，两妻也貌似正常。）父去，姑且将正子升级为老大，侧子升为老二。同为刘子，但正侧差距巨大。老大有了整个刘家，所有田产，所有房子，所有奴仆及从父母身上继承下来的冷傲，目空一切。老二继承下来的.只有和母亲一样真诚的笑脸。

故事就此开始了。

老大且在家骄横着，挥霍着，老二带着笑脸出发了。

老二，第一天就遇到了麻烦。饿！于是走二走进了麦田。麦田里的老夫妻无法拒绝老二的笑脸，默默地给了他一把镰刀。老二用笑脸加上自已的劳动换来够吃几天的馒头。

老二，又上路了。在路上遇到了同样流浪他乡的她。她美若天仙，家毁人去，无处安身。她也无法抗绝走二的笑脸及馒头，和他走到了一起。老二用笑脸加上馒头背后的真诚收获了爱情！

老二和老二媳妇，一边享受着彼此的笑脸，一边嚼着或劳动或乞讨来的馒头来到了一座城市。他们进了一个作坊，所谓作坊不过是两面墙，一架老得比秦始皇都老的，暂且将它称为机器的东西。他们笑迎烈阳，笑迎寒风，因为他们知道他们至少有了两面墙之间搭起的温暖的窝，有了馒头，有了希望。终于，在作坊主人离开这个世界前被他们的笑脸征服，将作坊转让给他们。他们用笑脸加上执着，赢得了事业。

他们的事业有了起色，招了工人，机器多了，新了，墙也多了，高了。老二也出去联系业务了。老二走到哪，笑脸就在哪荡起一片春天。他的作坊变成了大工厂，他也由老二变成了工厂主。他们用笑脸加信任谱写了生命最强音！

十年后，他们回家，老远望见一个乞丐拔着发，咧着掉光牙的嘴向他们伸着手。他就是刘老大。

这时刘老二才明白原来笑脸能创造财富，笑脸本身就是财富。笑脸另有一个名字叫情商。笑对亲人，能创造美满，笑对外人，能彰显素质。笑对成功，能多一份淡然稳重，少一份骄狂浮躁；笑对失败，能多一份坦然理智，少一份沮丧暴弃。笑对人生，谱写精彩篇章。

篇2：笑脸的力量的美文

我第一次出远门去深圳，临行前，婆婆坐在门槛上，拿响竿赶着乱拉屎的一群仔鸡，她不看我也不问我。离开时，我向婆婆告别，她笑着哦一声，算是告诉我她知道了。

婆婆的笑脸让我怀疑亲情，我居然没了离愁别绪。

我第二次外出打工去兰州，我离家时，见婆婆靠在齐腰的石磨上，从瓜瓤中挤南瓜子。我特意上前向她言别，婆婆并没停止她的劳作，她歪脖笑笑，这次连哦一声都省了。

婆婆的这一笑，无意伤了我，让我感觉到我是这个家的累赘，仿佛她在庆祝我的`离开。

第三次出门，我故意躲着婆婆，行前也不声张。那天，我抬腿迈门槛时，婆婆突然叫住我，我以为她先知先觉要主动跟我告别呢，结果，她坐在堂屋的太师椅上，咧嘴笑着说，丘儿，记得随手关上木门。

离别时婆婆的笑让我顿生叛逆之心，我决定这是最后一次回家省亲。

不久，父亲打来电话说，你婆婆不行了，你是你婆婆一手带大的，必须尽快赶回来。

篇3：你看,快乐的笑脸

清晨, 一位悠闲地老人, 守候在某城市闹市区一条繁华的马路上, 用睿智的目光巡视着众人的脸庞, 偶尔他也会走到某位行人的面前, 有礼貌地拦住并悄声说一句什么话, 然后把一样东西塞进他们的手里, 微笑着离开。

原来有家富裕的俱乐部突发奇想, 拿出一大笔钱, 委托那位对人的表情很有研究的老人, 到城市最繁华的地段守候一天, 由他判定的每个快乐的人都会得到一笔奖金。整整一天, 成千上万的人经过, 但是确定为快乐的人只有22名。

当我第一次读到这个故事的时候, 和大家一样都十分诧异。难道快乐的人如此稀少吗?当我带着这个疑问环视周围人群的时候, 才发现, 居然果真如此。

围绕我们的多数都是惆怅的脸、忧郁的脸、焦急地脸、呆板的脸、苦恼的脸、委屈的脸、严肃的脸、愤怒的脸……快乐的奖金无法颁发, 这真是一个悲剧。

为什么结果会如此?为什么经常有人说“我不快乐”?是什么让快乐避而不见?境由心生, 一切源于我们的心。

现实生活中, 很多人往往用不快乐的心, 行走在这并不完美的人间。比如攀比心、虚荣心太重总觉得自己不如别人而自怜自叹, 自找烦恼。我们凡事都以阳光的心态去看待, 你会发现那些看起来令人生气或悲伤的事情, 也有一些正面的、积极意义的部分。实现梦想, 显然不只是“当公务员”这一条路;获得幸福, 也未必需要有房有车, 换一种活法, 换一种视野, 青春同样可以很精彩。梦有千万种, 无需好高骛远。这个时代、这个社会是会为青年人提供更公平的竞争环境和更多样的成才道路。

在习近平总书记提出“中国梦”之后, “梦想”一时成为社会的正能量, 社会各界热烈讨论“梦想”这个曾被很多人悄悄藏起的词汇。作为社会发展的中坚, 中国青年人的梦想对于中国梦的意义尤大。“青年兴则国家兴, 青年强则国家强。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”作为一名教师我把能看到多数学生快乐的笑脸作为我的梦想。快乐的脸不是孤立无援的面具, 在它后面需要有一个健康的、充满朝气的、积极向上的、热爱生活的心在支撑。所以, 要实现这样一个梦想, 从现在开始应努力做到:

1. 解放学生、解放教师、解放学校

温家宝总理在全国教师工作会议中指出, 教育的根本目的, 是促进人的自由全面发展, 培养经济社会发展需要的各类人才。当前迫切需要把教育从应试和高考指挥棒下解放出来, 解放学生、解放教师、解放学校。必须加快建立科学的、多元化的教育评价体系。只有把学生、教师和学校从应试教育解脱出来, 教育事业的发展才能有更广阔的天地。

2. 人才培养需适应经济社会发展

适应经济社会发展的创新人才在培养上要重视“兴趣和需求”两个因素。解决“兴趣”问题, 就要从基础教育阶段开始, 全面实施素质教育。解决“需求”问题, 一是学科专业结构要适应经济社会发展的需求;二是人才培养过程要加强实践教学环节的创新。

3. 以国家大力支持民办教育为契机, 继续办好让社会、家长、学生满意的一流独立学院。

《国家中长期教育发展纲要 (2010—2020) 》指出:民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量, 支持民办学校创新体制机制和育人模式, 提高质量, 办出特色, 办好一批高水平民办学校。

4. 发展教育, 必须坚持以人为本;

教育的任务是培养合格人才, 必须坚持以人为本。要把“育人为本”作为教育改革的方向;要把“立德树人”作为教育的根本任务;牢固树立学生德、智、体、美全面发展为本的理念, 坚持德育为先, 能力为重, 全面发展;强调学生的个性发展, 全面发展要与个性发展相结合;更加注重学生主动精神和创新精神的培养。

5. 必须坚持改革创新, 转变创新人才培养方式

教育要发展, 根本靠改革。只有通过深化改革, 才能为教育健康发展提供强大动力。探索拔尖创新人才培养模式;探索与有关部门、科研院所、行业企业联合培养人才模式。创新教育教学方法, 提倡启发式、探索式、讨论式、参与式教学。改革考试方法, 注重学习过程考查和学生能力评价。

6. 必须促进教育公平

要以发展促公平, 以改革促公平, 以政策促公平, 以督导促公平。健全国家助学体制, 保证入学公平;健全学生会选拔制、奖学金分配制、实习及就业管理制度, 保证每个学生公平发展权;合理配置教育资源, 保证教育过程公平;促进考试招生公平。

7. 确立“以市场需求为导向、以岗位要求为标准、以高薪就业为目标”的就业教育定位, 切实解决学生就业难的后顾之忧。

(1) 实施重大发展项目, 建立大型的实习就业基地;、项目教学就业

(2) 加大校企合作力度, 建立各院各专业的实习就业基地;

(3) 探索与非学历高等教育机构进行合作, 利用其提供实习场所, 对学生进行岗位培训及参与大型专项项目的实施, 使学生具有一定的工作经验和工作能力, 以达到高薪就业的目的。

(4) 扩大教育开放, 提升国际交流合作水平。

总之, 通过以上几项措施的实施, 体现了我们为实现伟大的中国梦而付出的智慧和努力。这样也使学生对学校有了自信, 对自己的未来有了自信, 学生可以放松心情地走进教室, 愉悦地, 饶有兴趣地进行学习。由此我们也期待可以看到更多充满童真幼稚的脸、愉悦地脸、期待的脸、渴望知识的脸、自信的脸、由衷快乐的脸……让那家俱乐部发奖金发到破了产, 让快乐成为世界的主旋律。

摘要：“实现中华民族伟大复兴, 就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”这是中国梦的最准确、最权威的诠释, 是当代中国最高昂的强音!中国梦融汇了我们每个人的成功梦、财富梦、小康梦、发展梦、幸福梦等若干个梦想, 我们每一个人个体的梦想, 都包含在这个伟大的梦想之中。每个人心中都有一个梦, 对世界充满好奇和憧憬。理性的人, 把梦当做一种理想, 成为追梦者。他们把梦带到这个世界并为之奋斗, 社会因此不断前进, 他们的梦想也成为现实。我的梦想是时常看到一群快乐的笑脸。

篇4：姥爷的笑脸

晚饭的时候我把给姥爷买的糕点拿了出来，可姥爷却端来一盘玉米面大饼子，我咬了一口咽都咽不下去，再尝一口菜，淡而无味，可姥爷却在那细嚼慢咽，吃得津津有味。姥爷说他这辈子没吃过大鱼大肉，就和大饼子、小米粥打交道了。以前出苦力，抡锄头时就靠这些饼子，现在的一日三餐仍然以粗粮为主。姥爷不吸烟，不喝酒，无论春夏秋冬每天喝一壶白开水。姥爷还带我去了他种的一块地，我纳闷地说：“姥爷，我那些舅舅哪个能饿着你呀，还自己种地干什么?”姥爷笑呵呵地说：“你可不知道这里的乐趣，每天哼着小曲，伺候着这些小苗，看着它们一天比一天茁壮，那心里别提多高兴了，伺候它们我还能活动活动胳膊和腿，这有什么不好。”

清晨，姥爷起得很早，我看他先喝杯白开水，然后拉起他的宝贝二胡，嘴里还唱着我听不懂的歌。我问姥爷唱的是什么，他笑说不知道，他说心里有什么词儿就唱什么词儿，只要高兴唱什么都行。中午姥爷会午睡20分钟，然后起来喂他养的那些小鸡小鸭，边喂边哼着小曲，那些小东西也都跟着唧唧喳喳地叫，好像能听懂似的，姥爷看着它们笑。虽然我不知道姥爷和这些小精灵们在交流些什么，但我知道姥爷很开心。

夕阳西下的时候，姥爷总是坐在门口，拉上一段二胡，然后站起身扭起秧歌，边唱边扭，每到这时就会引来不少老人和姥爷一起扭起来，他们每个人脸上都洋溢着笑容。姥爷嗓音宏亮，在他的带动下越扭花样越多，金色的夕阳下，他们看起来真的很美。

又是一个傍晚，明天我就要回城了，姥爷把我拉到他们的秧歌队伍当中，在这些欢快的老人中间，我开始显得很扭捏，总觉得不好意思。姥爷说：“你怎么高兴你就怎么扭。”索性我也放开来扭，慢慢地我体会到了，原来快乐来得这么容易，快乐是自己给的，健康更是自己给的，姥爷健康长寿的秘诀就是给自己找乐儿。

篇5：寂静的力量美文

故事从枯凉的塞外生长出来，像一些不被赋形的尘土和烟，由烈风吹赶，落在“那些有着深涧和辽阔原野的地方”和“那些人烟稀少的路上”。吕新将寥寥数日铺陈得有如一生那么漫长。对“时间”的处理以及小说中“时间感”的存在，想必是经过吕新精细思量的。怀玉与萧桂英在几天之内于萧瑟人间几乎阅尽了人世的辛酸和温情，因为她们在用一种全新的方式感受时间与人心。

吕新是寂静的，静得近乎于沉默，静得只有笔尖擦过纸张遗下那一点沙沙的声响，落上纸页凝成瞬间，一个意象、一段情境、一场遭遇晕成一片景致：一个雪窝子、一个荒野地里的小屋、一种类似熹微的曙色般的昏明……寂静的吕新沉沉稳稳地、一笔一画地安于一隅，在小说写作里使自己成为诗人与画家。

他写暗夜里一个人吸一支烟的孤独，“特别是在异乡的暗夜里，没有星星，没有月亮，四周一片死寂，只有你的眼前有一个小红点在亮着，默默地燃烧着，那似乎就成了天地间唯一的一点生机。用力吸一下，三分之一的脸被微微地照亮，映红，叫人想起暖风熏人，草长莺飞的暮春时节。处于绝望中的.人，就是靠着它的指引，挨过今夜，又送走明日，一点一点地走下去”。吕新将这些瞬间的情绪与景致捉住，描述得如此动人，唤起了所有微物通情的品质。

我们强调吕新的“乡土”，却没有同样强调他的“乡土”于传统之异。他的乡土里有真正的现代，那种精致、精微、奇崛的抒情与想象。他形容一个女人被风吹起的裙子，是“罩在头上，像一把朝着反方向打开的伞”;唤一声“老乡”，“折射出的并非是鱼水关系，而是一种嵯峨DD一种人心的嵯峨，身份和等级的迥异，真正的距离”;写林烈独自生火做饭，那个场景几乎镀上了通向永恒的光泽，“红黄的火光从锅的一侧映照出来，让他的脸一半明亮，一半发暗，也使这间荒野地里的小屋在黑暗中遽然劈出发红的一片，他就站在那发红的一小块地方的旁边，迎面感受着人世间的弥漫着烟火气的暖意和一种类似熹微的曙色般的昏明”。

这个雁北大地上的行吟诗人，仿佛擎着一盏灯，于荒原漫游。他的眼眸收纳着目之所及的疮痍溃败，也许是这目光和心思的超然甚至童真，荒凉的疼痛敛进文字的褶皱里，就又生出了一些光泽。待阅读时，作者微亮的光源就交付于读者的手上，你拨灯芯般地，给一所冬天的屋里带来一些跳动的柔嫩的明亮。吕新自由而柔滑的笔致偏向了哪里，哪里就染开一幅画。

第一次读吕新的书是《抚摸》，为终于遇见一种语言和表述收藏给自己秘密般而欢愉。合上书时写下：很多次，我觉得自己不是在读小说，而是为一卷卷精致的画作所着迷。这是很长一段时间所读到最有难度的小说了。一种永恒而超越的力量裹着我向里头钻，但却又不得不时时停下来，在绵密精微的美的泥淖里，体会到自我的浸入和下沉。

篇6：生命的力量美文

一株野草，它的根就是它不屈的力量。只要一把泥土、一点点湿润的空气，甚至在没有光明的黑暗中，它也会抓住一线生机。我想它一定是穿越了地下岩火才抵达了大地之心，才会如此决绝勇敢地誓与春天同生共死。

梭罗曾这样动情地描绘春：“春天的来临就像是混沌初开，是宇宙和黄金时代的重现。”这是大自然的生命之力。

这样狂野的力也同样在梵高的《星空》下、在列维坦的《白桦丛》中、在屠格涅夫的《猎人笔记》里……这些被大自然滋养的艺术，也如自然界万物一样长久地在人间辉煌灿烂着，哺育了一代又一代孤独寂寞苦难的灵魂。这是人的灵魂之力。

敬畏这无与伦比的蓬勃之力！它会让你热血沸腾，让你的灵魂得到净化。梭罗在他的《瓦尔登湖》中讲过一个故事，一个在苹果木的旧桌板里沉睡了六十几年的虫卵，终于有一天变成一只美丽强壮的虫，爬出了那个囚禁它半个多世纪的黑暗世界。谁不叹服这生命的奇迹！甚至于那些舞到断翅的蝴蝶、那些高傲的鹰，它们虽然渺小，但是它们却会为了获得重生而无畏地撞向危险的崖壁。

篇7：伤痕的力量美文

几年以后，这户人家卖掉农场，带走了公牛。他们砍断铁链，只留下紧箍在树上的一圈铁链和垂下来的一小截链条。岁月悠悠，榆树皮慢慢裹住那条生锈的铁链。

有一年，荷兰榆树病袭击密歇根州，造成一场严重的灾难，在广阔的原野上留下一条死亡之路。种在农场路旁边的榆树都染病而死。每个人都认为，那棵古老的榆树也无法幸免于难，在病毒侵袭和树干被铁链勒住的夹击下，这棵树无法存活。

为了安全起见，农场的主人曾想把榆树连根拔出，劈了做柴火，以免它死后被暴风雨吹倒，砸坏谷仓。可无论如何他们都无法下手。这棵榆树好像已经成为他们全家的朋友。于是，他们决定顺其自然，任它自生自灭。

令人惊异的是，这棵树并没死。年复一年，这棵榆树愈加枝繁叶茂。没人能想明白，为何当地唯有这棵榆树依然挺立。

密歇根州州立大学的植物病理学家来研究这棵树。他们注意到那条铁链留下的疤痕，而铁链现在几乎被树皮包裹住了，锈蚀得很厉害。

植物学家断定，正是那条铁链救了榆树一命。他们推测，这棵树一定是从那条生锈的铁链上吸收了很多铁质，才使得它对榆树病毒产生了免疫力。

篇8：一张笑脸的启示

写的结果:黄鑫带着淡淡的微笑;阮婷婷带着可爱的笑;邓沛捧腹大笑, 说“大家好”;丁丹面带微笑, 两对小酒窝都凹下去了, 用熟练的四川口音向我们说了一声:“同学们好, 很高兴在下午见到大家!”…… (甜蜜的笑容, 严肃的笑, 带着可爱的笑……各式各样!)

我一篇一篇地念着, 凡是被念道的学生无不露出得意的神情。“大家觉得这些文章里的笑, 写得怎么样?”“好!好!”教室里还响起了掌声。

不难看出, 这些文字看上去应该还算过得去吧, 学生也拍得似乎有些道理, 可要是仔细去体会体会, 从骨子里总觉得缺少些什么, 从细节上总感觉不那么活灵活现、栩栩如生。当时我也纳闷了:读也读了, 看也看了, 这到底是怎么回事?

为了究其原因, 为了让孩子们更好地去抓住特点对笑进行细节描写, 我开始发问:“他们的文章好在哪里呢?”同学们七嘴八舌。“请同学们再次注意观察对方的笑容, 或者自己的感受, 想想哪里最能体现人物笑的特点?”

教室里像热锅里的蚂蚁, 热闹极了!“脸!”“眼睛!”“鼻子!”“酒窝窝儿!”……有描述眼睛的, 有描述脸蛋的, 有装模作样的, 就是没有一个人描写嘴巴的。“想不想看我的?”我说。“想!”教室里立刻安静下来!

于是, 我用书遮住脸的下半部分, 只露出眼睛问:“我在笑吗?”“在笑!”“没有笑!”孩子们东说西说, 争论不休。“请同学们再看!”我把书往下移动, 慢慢地露出嘴巴, “我在笑吗?”“在笑, 哈哈哈哈……”

教室里面一阵欢快的笑声……“谁来描写一下?”我问。同学们纷纷发言:

生1:“刘老师的嘴角开始微微翘起, 甭提有多高兴!”生2:“刘老师真是粗唇未启笑先闻啦!”生3:“刘老师的嘴角微微地向上翘起, 笑得那么甜, 真好看!”生4:“刘老师的嘴唇虽然厚了点, 但由于两边微微上翘的嘴唇把皮弄得薄薄的, 露出了三颗洁白的牙, 让我也感觉到自己也跟着在笑。”……

“谢谢同学们把老师描写得这么美好, 灿烂, 谢谢!”我摆出一个思考状, “除了描写嘴巴, 看看还有没有最能表达出笑、高兴的描写点?”教室里又安静了下来, 偶尔冒出一两个“眼睛”“酒窝窝”的声音来。我转过身就在黑板上画了一个笑脸:圆脑袋———向下弯的眉毛, 问:“他在笑吗?”“在!”大家异口同声。

我接着又添了一笔, 加了个嘴巴, 可是向下弯的。顿时, 教室里发出了“诶?!”接着我又在下面画了第二个脑袋, 向下弯弯的眉毛, 最后这笔就把嘴唇给翘起来了。教室里出声了:“我知道写人物的笑容应该重点抓住嘴巴的形状来写!”“老师, 眼睛和眉毛也很重要!”说完跑到讲台上, 也来画了个脑袋:向上翘的眉毛和向下弯的嘴巴。

“要是写人哭、发怒、悲伤, 等等, 又从哪些方面来写呢?”孩子们可沸腾了:拿出笔就在本子上画了起来, 一副副各种各样表情的脸蛋都出来了, 我看着孩子们的画, 发现他们开窍了:“请同学们先用一个字表达其意思, 如哭、笑、怒等, 然后在旁边对你所画的图用你最精彩的文字进行描写, 还可以加上生活中的人或者故事。”

作文课在继续进行着, 我望着埋头带着笑容写写画画的孩子们, 我笑了。一个个精彩的片段跃然纸上……

(1) 潘豪一笑起来, 脸上全是大括号、小括号, 眼角上呢, 堆满了放射线, 皱纹, 折纹, 好像你往池塘里抛了一块石头那个样子。 (主要从皱纹来写)

(2) 你看, 程雪那双弯弯的柳叶眉下, 完全看不到那黑珠子了, 两条细缝不知道埋有多深。那嘴角啊, 使劲向上翘起, 嘴巴似合非合的样子, 简直就像画家笔下的嬉笑仙子。 (重点写眉毛和嘴巴)

(3) 那一次, 陈雪 (小雪) 摔倒了, 哭得好伤心。她浑身颤抖得狠, 眼帘上挂着晶莹的泪珠, 只见泪水顺着脸颊流下来, 颤抖的手拭去脸上的泪水……但是泪水像是断了线的珠子, 怎么擦都止不住。她不敢哭出声来, 怕有人听见, 紧接着, 拭去泪水的手紧紧地捂住了嘴。另一只则不停地去抓衣角。雨沙沙地下着, 不大, 但是却把她的全身淋湿了。就这样过了几分钟, 她颤抖得不厉害了, 拍拍身上的泥土, 艰难地行走, 刚下过雨的泥巴仿佛像是沼泽一样的讨厌, 几乎走一步就要跌倒的样子……

篇9：最后的笑脸

那里有男人和女人，老人和孩子。有人头发已经变成了灰色；有人眼角生着两三条鱼尾纹；还有的是长头发女生，或许是因为太爱笑了，脸颊上刻着两道深深的笑纹。一个刚刚出生10天的小婴儿，戴着白色的小帽子，蝴蝶结就系在他胖乎乎的小下巴上。那孩子也闭着双眼微笑着。

这是他们留给这个世界的最后的笑脸。笹原速写本中的300个人，早已在去年3月日本大地震时不幸死去。地震和海啸过后，许多遇难者肢体残缺，满是伤痕。作为日本很少有的掌握特殊技术的修复入殓师，40岁的笹原以志愿者身份前往灾区。

她面对的是许许多多已经失去了本来面容的遇难者。大多数时候，她得先将伤痕累累的面容清洗干净，再用脱脂棉填充凹陷的部分。她仔细地按照嘴唇的形状寻找逝者脸上的笑肌，并希望恢复家人们最熟悉的微笑。

“我希望，家人都能记住逝者最后的笑脸。”她这样告诉日本NHK电视台的纪录片导演。镜头里，远远的，一片淡粉色的樱花正在开放。

“我很想抱抱她，想为来迎接她的爸爸妈妈修复她”

大地震是在2011年3月11日上午发生的，地震还在震源附近引发了区域海啸。两天后，日本气象厅将西太平洋大地震震级修正为里氏9.0级。在随后的9个月时间里，死亡人数仍在不断上升。这一年圣诞节前，已经确认的死亡人数为15843人，还有3469人失踪。

当灾难刚刚发生时，并不在震源附近的人们还不知道究竟发生了什么。在东京，大楼像狂风暴雨中的船一样摇晃着，人们跌跌撞撞、勉强行走，但却随时像要被抛出船外、掉进大海。可人们冲出建筑物后，还是显得很平静，地震在这个岛国并不是罕见的经历。

一位东京的母亲在自己的日记里写道：大楼、树木、汽车都在不停摇晃，我们在一棵正在开始绽出新芽的樱花树下的石凳上坐下，静静地看着眼前的一切，心里默默祈祷着不要出现太悲惨的局面。

但很快，地震造成的灾难画面通过网络、电视传遍了这个国家。比如气仙沼市，海啸拍在岸上，将海边的重油罐击碎。油罐爆炸，岸边的树也被点燃了，墓地也烧着了，甚至连墓碑都被烧焦，一片火海。整个气仙沼市一边被海水浸泡，一边在熊熊燃烧。

许多遇难者遗体被摆放在体育馆里，那也是笹原第一次遇见他们的地方。如今的体育馆，篮球架已经被拆除了，墙壁上因地震造成的破洞被钉起来的木板遮挡着。褐色的木地板上没有杂物，但似乎覆盖着许多灰土。阳光从体育馆高处的窗户里洒进来，灰尘在里面没有逻辑地乱飞。

笹原有时会回那个体育馆看看，这个微胖的中年女人穿着黑色的衣服，手里攥着白色的、紫色的雏菊。她很白，但眼角有些下垂，在这样的场所看起来，悲伤的味道就更浓。

在许多人的遗体中间，40歲的笹原一眼就看到了一个被裹在毛巾里的孩子—那是一个她并不知道名字的小女孩，生前，她也许长着一张圆鼓鼓的苹果脸。可事实上，在当时的遗体安放点，这个大概只有3岁的孩子伤痕累累。

笹原的眼睛避开了镜头，双手紧紧握在一起。“很多人的遗体摆在这里，但我看见了她，一个伤痕累累的孩子。我想将她修复过来，爷爷奶奶爸爸妈妈一定都在拼命地找她，真想将她修复得漂漂亮亮的再去见家人。”她背对着镜头说。

但她不能这样做。那时，大地震刚刚过去7天，眼前的小女孩还没有被家人找到。没有家人的请求，笹原不可以擅自对遗体进行修复，她只能在一旁默默地看着孩子。这一切，都让她感到自己的无力。

直到去年7月，遗体修复的请求慢慢减少，可她却始终不能忘掉自己第一眼看见的女孩。她想象着那个小女孩笑起来的样子，并决定把她画下来。这正成为她速写本中的第一页。

在画像那页的空白处，笹原写道：“我很想抱抱她，想为来迎接她的爸爸妈妈修复她。对不起。”

速写本上留着很多孩子的笑容。

她有时要花费一个小时，才能将混杂了沙土的头发和面部清洗干净。她在本子里这样写道：“在用过洗发水和护发素后，孩子的发质恢复到原来的样子。在谁都不在时，我忍不住抱了她一下。”

笹原已经为100位以上的孩子做了修复和记录。其中有一张画里，妈妈和两个孩子在一起。那两个小姑娘一个叫枫夏，另一个叫穗香。母女三人被岩手县的海啸吞没一周后，遗体才被发现。

白头发的外公外婆向笹原提出了修复请求，他们希望女儿和外孙女们漂漂亮亮地离开这个世界。在枫夏、穗香的外公家里，笹原看到了小姑娘们天蓝色的小单车。外公银灰色的手机里还收藏着一段录音，那是地震4天前枫夏的语音留言，她们就住在附近，常常过来玩。而那一天，她又想来外公家住了，“来接我们哦，外公！”

两位老人反反复复地听着这段留言，不断念叨着，“终于会叫外公了”，就好像孩子们还在身边似的。在笹原为两个小姑娘做完修复并为她们穿上漂亮的和服后，外公外婆给她们拍了最后的照片。

“谢谢了，留下了最漂亮的样子。”老人的眼睛在眼镜后面眨巴着，喉咙不断抽动，泪水落下来了。

“就好像把这些日子累积的悲伤全哭出来了”

海鸥仍旧在这里飞翔。整座岛国，在一种深深的悲哀与平静中慢慢修复。

那种平静从大地震后就开始了。一些东京市民曾经前往东京大神宫避难，当天深夜基本确定东京不会受太大余震影响后，他们步行回家。路上的行人都裹着大衣，急匆匆地赶路。但人们始终排着长队，没有任何督导员在场，队伍维持着整齐而蜿蜒的蛇形。

步行者沿路经过的巴士站、出租车停靠点和便利商店，人们都低着头排着队，静静地等候着。

一家中国媒体曾贴出过一位日本人2011年3月11日的日记，那位中年母亲写道，没有人知道灾难是否会继续降临，她曾希望将女儿送往国外躲避一段时间。但她很快收到了在外工作的女儿的邮件回复：

“我的工作就是在人们陷入悲伤的时候，制作出能使人们鼓起勇气、燃起希望的作品提供给大家。如果灾害过去，经济也彻底崩溃的话，那么日本也就会随着这场地震一起彻底垮掉。所以我觉得我们能够工作的人应该照常工作，创造一个能让受灾的人们早日重返正常生活的环境。……基于以上想法，我觉得在还安全的时候，妈妈，我不能逃跑！”

笹原同样也以志愿者身份投入了工作。她接到了飞田启章的请求，在这次地震中，与他共同生活了10年的太太遇难了。佳子在接孩子放学的路上遇到海啸，1个月后，她的遗体才在车里被发现。而那时，佳子已经面目全非。

在佳子失踪的一个月里，她的4个孩子都坚定地相信，能再见到妈妈一面。如今，这个家庭只能依靠笹原了。

戴着口罩、穿着白色工作服的笹原在佳子的遗像前焚香祝祷，照片里，那是一位戴着无框眼镜、正开朗地大笑着的女士。佳子的遗体用黑袋子裹了起来。笹原首先需要对僵硬的面容进行按摩，然后进行还原生前肤色的化妆。为使化妆品能与失去体温的皮肤贴合，她还将粉底挤在自己的手背上，用这种方法加热。

在修复过程中，她常常会抬起头来望着佳子的照片。笑容在这位中年妈妈的脸上曾留下过印迹，如今，笹原正在把笑脸的纹路找回来。

修复整整进行了4个小时，飞田就站在门外守候着。直到笹原最后从工具箱里拿出假睫毛，修剪过后小心翼翼地贴在佳子的眼睛上，一切才终于结束。

满脸胡茬的丈夫飞田跪坐在棺木前，轻声地叫着“佳子，佳子”，他微微笑着流泪了。这位父亲领着孩子们来看妈妈。他们最小的孩子才1岁，还不懂什么是死亡，只是嘎嘎地叫。旁边的两个女儿一直在哭。儿子龙之介却不愿意靠近，最后，飞田握着儿子的手，带他走近妈妈，他突然放声大哭，“就好像把这些日子累积的悲伤全哭出来了”。

“觉得自己真的可以慢慢地振作起来”

海啸吞噬了一个刚刚出生10天的小婴儿和他的妈妈，只留下爸爸一个人在这个世界上。在看到修复后的孩子，那个已近失语的男人倒在地板上，终于大声地哭出来了。

还有一个17岁的高中女生，在笹原的速写本里，她梳着斜刘海，留着齐肩的长发，一副高高兴兴的样子。在参加完社团活动回家的路上，她被海啸吞没了。爸爸紧紧握着女儿的手，“没能保护好你，对不起”。

39岁的妈妈每天早上为上高中的儿子准备饭盒，地震那天早上，母子倆却闹了别扭。“早知道这样，那天早上不和妈妈吵架就好了，如果早点说谢谢就好了。”儿子哭着说。在笹原的画里，她并没有忘记给这位妈妈的眼角画上几道鱼尾纹。

一位80多岁的老先生一直趴在老伴的棺木旁哭泣，“你一直说自己是腌菜高手呢，以后再也吃不到了”。

“各种各样的家人和逝者说话，握着对方的手，抚摸对方的脸，这是一段让人印象深刻的时间。”笹原望着远方回忆。

今年7月，日本人迎来了大地震后的第二个盂兰盆节。人们相信，对于远去的魂灵来说，这是阎罗王一年一度放假的时候，也是逝者能“回家”与家人重逢的日子。这一天，日本家家设魂龛，点燃迎魂火和送魂火，祭奠逝者。

笹原也在盂兰盆节被邀请去与逝者家属久美子见面。久美子的丈夫智章是一名消防员，他们结婚8年了，从来没有过大吵架。可在大地震中执行救援任务时，智章牺牲，离开了已经怀孕3个月的妻子。

久美子已经认不出丈夫的样子了，她在他的遗体边哭泣着。她拜托笹原，让智章恢复最初的容貌，也让亲人们能最后再见他一面。

笹原做到了。久美子一遍遍地抚摸着智章的面颊，一边流泪，一边慢慢地点头，“真是柔软、温暖的面颊。啊，这就是孩子他爸了。一下子从痛苦、寒冷中解脱出来，原先恐怖的心情终于平复。觉得自己真的可以慢慢地振作起来”。

智章的笑脸后来也被画进了速写本—他戴着蓝色帽子，笑得开心极了。他们的大女儿小葵如今刚上小学，正甩着头上的两个小辫子学骑自行车。智章去世时还没出生的小儿子晃大，如今也已经9个月了。

笹原将自己画的智章塑封起来，送给久美子。“现在回想起来，都是他生前平静、温柔的笑脸，都是多亏得到笹原的帮助。我在梦中见过他，虽然已经过去一年的时间，他已经不在我身边了，他对我说，孩子们拜托你了。只是一瞬间，我在梦中和他重聚了。就是因为有他的这句话，我必须为孩子们着想。”久美子温柔地笑着。晃大则在她身边爬来爬去，时不时好奇地拍拍爸爸的画像。

正是因为笹原的工作，许许多多的孩子得以最后与父母道别。笹原还记得，一个刚刚上幼儿园的小女孩不能接受爸爸已经死去的事实，直到她最后见到了微笑的爸爸。

“爸爸，永别了。”4岁的女孩含着眼泪。

“说永别，太寂寞了，和爸爸说声再见吧。”身旁的妈妈望着孩子。

篇10：坚持的力量美文

男人深爱妻子，他跪下来请求医生救救妻子，哪怕妻子成了植物人，他也接受。

接下来的几个月里，男人接到了无数次的病危通知，但女人竟一次次挺了过来。

一天，男人忽然发现，妻子的腹部微微隆起。医生检查后也大吃一惊，女人的腹中有个胎儿，已有四个多月大了。男人不禁又喜又忧，难道自己还能做爸爸？

不料，医生给他泼冷水，女人随时有生命危险，孩子肯定保不住。男人再次请求医生，哪怕只有一丁点的希望，也要救救他的妻子和孩子。接下来的日子里，男人衣不解带地照顾妻子，但妻子始终没有醒来，甚至屡次危机重重。幸好孩子有着顽强的生命力，一直正常地生长着，直到平安降临。那是一个健康的男孩，哭声特别响亮，似乎是为唤醒妈妈而来。

从此，男人一边带孩子，一边照顾妻子。男孩在妈妈的病床边慢慢长大，学会了叫妈妈，甚至学会了照顾妈妈。渐渐地，女人的身体状态有了变化，只要有孩子的声音，她的眼皮就会动一下。就在孩子两岁时，她终于醒了……

最初，男人只是想挽留妻子的生命，没想到还留住了孩子，更没想到孩子还唤醒了妈妈……这一连串的奇迹，来源于最初的坚持。的确，人生不如意事十之八九，若选择逃避或轻言放弃，就不会有希望，更不会有奇迹。在这个故事里，我们看到了两个字：坚持。当山穷水尽疑无路时，唯有坚持，才能柳暗花明又一村。回过头来，我们会发现，那正是生活给我们的考验，或许唯一的机会，就在考验的最后一刻。

篇11：示弱的力量美文

加勒比海的海滩上有两种不同性格的蓝甲蟹：一种是较凶猛的，从不知躲避危险，与谁都敢开战；一种是温和的，遇到敌人便翻过身子，四脚朝天，任你怎么捣它、踩它，它都不跑不动，一味装死。千百年后，人们发现，强悍凶猛的蓝甲蟹成了濒危动物，而性情温和的蓝甲蟹反而繁衍昌盛，遍布世界上许多海滩。动物学家通过研究发现，强悍的蓝甲蟹一是因为好斗，在相互残杀中死了一半；二是因为其强悍而不知躲避，被天敌吃掉了一半。而会装死的蓝甲蟹，因为善于保护自己，显示出旺盛的生命力。

通过示弱来避免暴力，其结果并没有输掉，恰恰是双赢，占山为王的老大有几个是寿终正寝的？今天你逞能成功了，明天就被另一个强者火并了，倒是那些从来与世无争、以弱示人的僧侣与他们的住所倒常常一片祥和、香火缭绕。

逞能都不是强者所为，没见哪个武林高手在出场之前先要自吹自擂一番，递上一张名片，表明我乃某某武林高手，曾经秒杀俄国大力士、美国拳王、日本浪人。倒是不堪一击的萨达姆、卡扎菲在被消灭之前时时逞能好胜，不可一世，结果还不都像一些靠鼓气自我膨胀的青蛙，一个顽童一脚就把它踩扁了。

人类社会无论从生命的基因还是从文明的进程上看，对弱者都是同情与怜爱的，逞能才招致对手，示弱才赢得尊重，你踩了人家一脚，马上道歉就没事了。夫妻双方也是，导致离婚的原因并非争执，而是在争执时一方不示弱，总是以强者的面孔威胁对方，弱势的一方无奈就选择了离婚。在人际关系上，以弱的一面示人，恰恰人脉十足，在组建工作团队时恰恰是示弱的人都不会被优选掉。一个还没有强大到有资格组合别人的强者，往往容易被人家优化下去。

示弱不是无能者的无奈，恰恰是弱者甚至还是强者的智慧。就像那个通过怀抱幼猴的猴王如果不示弱，就要接受挑战，打个天昏地暗决一雌雄才行。

对于人类来说，面对压力不低头的是有个性的人，而适当地选择示弱、认输、放弃的人则是聪明的人。示弱是一种灵性的觉醒，是一种智慧的显现；示弱不是妥协，而是一种理智的忍让；示弱不是倒下，而是对他人的尊重。人生要是凡事都争强好胜必然处处树敌，你就是强大成秦始皇、凯撒大帝也无法躲避弱者的暗算。要想远行，就别呼风唤雨地行走，唐僧能取得真经，就是因为他生命的本质就是示弱，他最大的本事就是耍耍猴子。做人处世适时示弱，恰恰就是赢家。

篇12：集体的力量美文

集体的力量美文

生活在社会主义的集体大家庭里，感受着集体主义的温暖，美好无限的生活充满了阳光。谁都向往幸福快乐的生活，只有相信集体的力量，你的人生才会五彩斑斓，美好光明的理想才会硕果累累。当你刚刚诞生的那一刻开始，周围的亲人父母就给了你满满的关怀。正是因为身边长辈对你的无限厚爱，才培育出一个活泼可爱的你。成长于集体主义的高楼大厦，心中满怀着对祖国无限的感激，明白只有依靠集体的力量，才能迈出坚强的脚步。做为集体主义力量的一分子，我们有义务承担起建设祖国的重任。

坚信团结就是力量，只要心中装着集体就一定能拥有无穷的力量。每一个人都是集体的花朵，无数的花朵打扮出了一个光辉灿烂的祖国。集体主义的信念端正了我们做人的态度，告诉大家必须走集体主义道路，中国人才有机会真正的站起来。现实就是如此的严峻，因为没有集体的社会永远没有希望。如果想让我们的祖国永远成为世界强国，就必须树立集体主义道德观，净化人的思想，塑造人的灵魂，真切地建设你我的人生观，创造人类精神大厦的奇观。一个人的力量再大也是一滴水，只有汇聚无数滴智慧之水，才能谱写出壮丽的篇章。历史前进的.足音轻轻地告诉人们社会的进步需要你我的精诚团结，只有社会主义才能救中国。发扬集体主义的力量更有利于事业的成就，拥护集体主义便是热爱集体的品格。集体主义的世界观自古以来就影响着中国人，由于集体主义思潮的兴起，才演绎出了一部新中国近代史。现实社会的更新集中体现了集体主义的力量。中国人民正是因为重视集体政策才踏踏实实走上了富国强民的社会主义道路。行走在阳光明媚的社会主义健康大道，心中真诚地祝愿我们的祖国百业兴旺，真挚地希望集体主义精神青春常驻，幸福美好的生活无限长存。

篇13：笑脸的力量的美文

好动分子“小刘老师”

偶然的机会, 六岁的刘钰涵发现拉丁舞奔放的节奏, 跳跃的感觉是如此让自己着迷。父母原本以为她会像学英语一样三分钟热度, 她却执着一直坚持下来。

刘钰涵是一个标准的“好动分子”, 每天跑前跑后, 忙得不亦乐乎。她有时大大咧咧, 偶尔也贪玩, 但跳舞时的她, 格外地认真努力。刘老师说:“她从学舞开始, 没有落过一期集训, 周六周日也从来不缺课。”她不但自己积极努力, 还非常乐于助人, 凯翔因事落下牛仔舞的课程, 刘钰涵就像小老师一样, 从初级四拍、六拍练习法等开始一点一点地教他, 让他跟上同学们的进度。刘钰涵不但会跳女步, 就连伦巴、恰恰恰、牛仔、桑巴的金银铜牌的男步也都很熟练, 是老师课堂上最得力的示范小帮手。

记得2012年10月的比赛, 钰涵和凯翔在舞台上随着音乐舞动, 跳完自我感觉还挺好, 没想到赛后老师总结说:“你们跳得不错, 不过节奏没有踩好”。当时她心情落差很大, 回家后不停地听音乐, 直到把节拍找准了, 才开心起来。

“拉丁舞是你自己的选择, 不能随随便便就放弃。”

姚凯翔更是一个开朗的“小帅哥”, 是学校的文艺骨干, 每次都第一个报名参加文艺活动。喜欢唱歌跳舞的他, 在同学们中俨然是一个小明星, 还有好多“粉丝”, 老师都夸他有明星范儿。

姚凯翔5岁的时候, 听哥哥说:“拉丁舞既能锻炼身体的协调性, 又能提高自身的贵族气质。”于是学习了拉丁舞。记得第一次走进教室, 从基础开始学起:转动、律动、脚位, 原以为很好做的动作, 真正做起来却不那么简单。“同样一个动作, 别的同学做出来很好, 我做的怎么看起来有点吓人?”凯翔在心里嘀咕。

学了一段时间, 姚凯翔感到太苦, 太枯燥, 妈妈说:“跳得再好的人一开始都有这样的过程。拉丁舞是你自己的选择, 不能随随便便就放弃。”凯翔只好咬着牙坚持。老师也帮他分析原因, 利用课间, 从最基本的动作给他详细讲解示范, 还请凯翔妈妈一起学习, 感受拉丁舞之后更能理解孩子, 慢慢地凯翔的舞蹈感觉越来越好了。

半年后, 姚凯翔参加了寒假集训, 通过十天强化训练, 进步很大。集训后的汇报演出中在众多的叔叔阿姨面前表演, 赢得了鼓励、赞许和掌声。从那时起, 凯翔就真正喜欢上了拉丁舞。

舞蹈让她更独立

拉丁舞让刘钰涵变得自信, 自强。每次考完试, 都会自我分析弱点和不足, 针对性地加强训练。这个以前换衣服都要等妈妈来换的小姑娘, 现在可以自己独立做好很多事情了。在学校, 刘钰涵也当上劳动委员, 坚持要为改善班级、学校的面貌多出一份力, 学校的活动她也会积极参加, “六一”、“元旦”都留下了她的身影。

这几年学舞下来, 家长都觉得孩子们成长了许多, 性格更好, 也更懂事。通常拉丁集训后, 疲惫的刘钰涵回到家, 妈妈都会给她按摩放松, 有一次三八妇女节, 刘钰涵给妈妈洗了一次脚, 虽然害羞, 但还是自己打好热水, 端到沙发前, 小手轻轻的搓揉着妈妈的脚, 让妈妈的心里充满了感动。“家长多尊重孩子的意见, 会让孩子更有主见, 所以站在幕后就给他们支持, 坐在台下就给他们掌声, ”钰涵妈妈说道。

跳舞, 根本停不下来

经过三年的磨练, 姚凯翔已经离不开拉丁舞了, 不管走到哪儿, 他都会情不自禁地跳起来:原地转动, 扭八字胯, 最喜欢卷曲转, 一次能转几百个。尤其是晚上睡觉前, 不跳会儿舞就睡不着, 常常都是妈妈提醒说:“很晚了, 该睡觉啦。”他才会停下来。

虽然每个星期都要参加拉丁舞的集训学习, 可凯翔还是会认真学习, 按时完成各门功课的作业。在三年的时间里, 凯翔进步很大, 他的理想, 就是有一天能被专业院校选拔上, 去专业院校学习。

几年下来, 钰涵和凯翔知道了什么是真正的拉丁舞精神, 什么是规范的拉丁舞, 怎么样才能跳好拉丁舞, 尽管他们还会遇到各种各样的问题, 但他们看到了方向, 他们在努力, 在踏踏实实, 一步一步地朝前迈进。

老师对于这一对小选手寄予厚望, 给他们多创造各种表演机会, 让两个孩子在双人舞蹈的配合上更加默契, 也着重培养他们更奔放、强大的舞蹈气场。