和平与发展是时代的主题——教案

2024-05-30

和平与发展是时代的主题——教案（通用11篇）

篇1：和平与发展是时代的主题——教案

第三单元振兴中华笑迎挑战

3．1 和平与发展的时代

第一课时和平与发展是时代的主题

教学目标：

1、知识目标

了解：当代的主题是和平与发展。

知道：危及世界和平与发展的主要因素。理解：和平与发展是相辅相成的关系。

2、能力目标

提高分析和判断国际社会政治现象的能力。

3、情感、态度与价值观目标

热爱和平，维护世界和平。教学重点：

和平与发展是时代的主题教学难点：

影响世界和平与发展的因素导入：

师：同学们，下面请大家先看两张图片，看到它们你们都想到了什么？它们表达了一个什么意思？

（投影展示：打结手枪、和平鸽）学生回答

师：（结合图片，逐个分析）打结的手枪寓意着人类制止战争，捍卫和平的决心，和平鸽象征着和平，那么这两幅图片都表达了同一个内容，那就是和平。那么下面我们就和大家一起共同探讨“和平问题”。

授新课：

一、和平问题

师：下面请同学们看一个短片，从下面的短片中，你都看到了哪些东西？看到它们你有哪些感悟？

（投影播放《和平时代》）

师引导：这里面你都看到了哪些场景？哪些镜头？放风筝——人们很快乐的生活小女孩荡秋千——欢乐的童年

几个老人下象棋，和平鸽在天上飞舞，北京奥运，观看喜剧表演。

那么从这些场景中，都反映了一个什么样的图景啊？勾画了一个什么样的画面？表现了是什么？

-1-这些都表现了人类生活的的一种欢乐、幸福、安宁、和谐，那么这种欢乐、和谐是建立在什么前提下？——和平。由此，我们得出当今时代的一个主题——和平问题

（投影展示：和平问题的含义）

1、含义

和平问题，是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。

师：和平环境给人类带来了欢乐与和谐，而人类在5000年的文明史中，只有短短的三百多年是处于和平的状态，那么人们为什么都向往和平呢？从自身、国家两个角度来看，或者反过来，不和平会怎么样呢？（讨论为什么人类都向往和平？）学生发言，阐述观点。

师：和平是人类生存和发展的基本条件，是人类永恒的追求，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已成为不可阻挡的历史潮流。和平成为时代的主流。

（投影展示：世界人民渴望和平、反对战争的图片，教师引导看图片）

过渡语:和平是相对于战争而言的，它是指没有战争的一种社会状态，那么，是哪些因素引发了战争，影响了人类的和平呢？请同学们举例说明。（学生讨论回答）

师:影响和平的因素还很多，那么总体来说有以下几个方面：（投影展示：影响和平的因素）

2、影响和平的因素

① 霸权主义和强权政治是威胁世界和平的主要根源 ② 国际恐怖主义危害着人们的安宁生活

③ 贫困、环境恶化、毒品等问题给人民生活带来的影响日益扩大 ③ 民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏

师：从同学们刚才讨论的影响和平的因素的结果我们可以看出世界和平局面是不稳定的，世界人民仍然面临着维护世界和平的艰巨任务。引发战争的因素仍然存在，那战争给我们人类都带来了什么呢？请同学们看下面一个短片，从下面的画面中，你都看到了哪些内容？想到了哪些历史事件？这些历史事件留给了人们什么样的后果？（投影展示：战争视频）（学生思考后回答）

师引导：几个图片引导：

（投影：战争带来什么？（资源耗费、环境破坏、生活质量下降、社会发展受阻、生命财产损失、经济落后„„）

师：从战争的后果中，我们得出这样一个结论，战争阻碍人类的进步与发展，而和平则促进了世界的发展，人们在追求和平的同时是为了社会和国家更好的-2-发展，下面我们一起来探讨下发展的问题：

师：下面请同学们看一组图片，然后说出你的感受，你有什么样的感悟？（展示发展中国家的贫困状况的图片和数据）

师引导：孩子眼中充满了一种渴望，渴望什么？等。

师引导：人们在和平的今天要解决这些问题应该怎么样？那就是要发展经济。（学生回答）

师：这一组组图片和数据是触目惊心的，从中我们可以感受到世界的发展是迫在眉睫的，发展已经成为时代的主题。下面就请大家来看发展问题的含义：（投影展示：发展问题的含义）

二、发展问题

1、含义

发展问题是指世界经济发展，尤其是发展中国家经济的发展问题。师：下面请同学们看材料

(投影展示：发展问题面面观的材料)师描述材料，提问：哪些原因造成了发展中国家的贫穷状态？结合我们国家说明

（学生讨论后回答）

（投影：殖民统治的历史、沉重的外债、科技落后、人口压力、战争战乱„„）

师：以上是造成发展问题的诸多因素，归根到底，造成发展问题的是不公正不合理的国际经济旧秩序没有根本改变，落后、贫穷、债务的影响仍困扰着许多发展中国家，国家间的贫富悬殊依然严重，发展中国家发展经济的任务显得更加迫切和艰巨。

师：下面请大家再看一段材料（投影展示：材料）

从这段材料中，我们能不能看出和平与发展的关系：（投影展示：和平与发展的关系）

三、和平与发展两者之间的关系

和平与发展是相辅相成的: ①世界和平是促进各国共同发展的前提条件，没有和平就没有发展 ②各国的发展是维护世界和平的重要基础

课堂小结：用训练学生概括能力的方式进行。（投影展示）

课堂练习：可以进行材料分析巩固和平与发展的关系。出示材料设问：以上材

-3-料告诉我们什么道理？（和平是发展的必要前提）

还可以利用教材中的阅读与感悟部分加强对学生能力的训练及提升：翻阅教材P70—71，看看漫画会给我们哪些启示？（图一：渴望和平反对战争，和平与发展是时代的主题；图二：霸权主义强权政治威胁世界和平或发展对和平的影响；图三：当今世界很不安宁；图四：新时期霸权主义有新的表现，披上了隐蔽的外衣，维护世界和平的道路漫长艰险。）

篇2：和平与发展是时代的主题——教案

一、教学目标

（一）、知识目标：

1、了解：当代的主题是和平与发展。

2、知道：危及世界和平的主要根源是霸权主义和强权政治；发展问题重大而艰巨。

（二）、能力目标：提高分析和判断国际社会政治现象的能力。

（三）、情感,态度与价值观目标：树立开放、平等的国际意识，维护世界和平。

二、教学重点、难点：和平问题和发展问题。

三、教学方法：启发——探究式；讨论法。

四、教学手段：多媒体。

五、教学过程

（一）、导入新课：

多媒体展示：一幅战争的照片；也门局势持续动荡；叙利亚遭受恐怖袭击；美国反战人士游行抗议对伊战争；2001年APEC会议领导人合影；亚太经合组织（Asia-Pacific Economic Cooperation, APEC）习近平出席筹建亚投行备忘录签署仪式；一带一路分布图；当今时代城市的繁荣景象。

师：这些事件都和当今时代的主题密不可分，那么，当今时代的主题是什么呢？生答后多媒体显示——和平与发展是当今时代的主题

（二）新课过程：师提问：当代世界各国面临哪些与人类命运密切相关的问题？结合图片，师生共同例举如：资源枯竭、生态失衡、毒品泛滥等。师：这些都是世界的难题，但影响和决定人类生存和发展的根本问题又是什么呢？带着这个问题，我们一起走入探究园。活动环节一：探究园：历史的沉思,时代的启示（1）、生观看历史

-1-的战争图片，思考：20世纪上半叶，带给人们沉重灾难和痛苦的事件是什么？生答：两次世界大战。

师：对，２０世纪上半叶的时代主题是战争与革命，战争到底给人们带来了什么呢？沉重的代价。（2）、正是正因为战争给人类带来了沉重的代价，20世纪下半叶，各国人民呼唤„„

生答：呼唤和平。目的：让学生知道今天的时代主题已由２０世纪上半叶的时代主题战争与革命变成今天和平与发展了。国际社会发展到今天，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已成为不可阻挡的历史潮流。知识点明确：

一、呼唤和平、渴望发展的历史潮流

1.影响和决定人类生存的根本问题是和平与发展问题。谋求和平与发展，促进合作与进步是世界人民的共同愿望。和平与发展是当今时代的主题。

师指导学生自觉课文内容，明确： 2.和平问题

⑴含义：是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。⑵地位：世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，维护世界和平将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。过渡：展示漫画《和平与战争在此尴尬邂逅》，在联合国和世界人民的共同努力下，当今世界总体和平，但局部战乱和冲突却不断；那么，哪些因素造成局部战乱和冲突？

活动环节二：议一议：造成局部战乱和冲突的因素有哪些？

实事直击：美国国务卿希拉里2010年10月27日重申钓鱼岛争端虽然是二战遗留问题，但属于《美日安保条约》第5条的（适用）范围。美国重视保护日本国民的义务，美国军方表示将武力保护钓鱼岛。美国插手钓鱼岛事件说明美国的实行了什么？目的：让学生明确影响和威胁世界和平的主要因素，知道霸权主义和强权政治是危及世界和平与发展的主要根源。总结明确知识点：

⑶当今世界仍很不安宁的表现： ①霸权主义、强权政治和新干涉主义有所上升，有的大国常常打着“自由”、“民主”、“人权”的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。②局部动荡频繁发生，粮食安全、能源资源安全、网络安全等全球性问题更加突出。3.发展问题 ⑴含义：发展问题是指世界经济发展的问题，特别是发展中国家经济的发展问题。⑵特点： ① 经济全球化是当今世界的一个基本经济特征； ② 世界经济发展更加注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。

⑶当今世界发展存在的问题及原因：问题：发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。原因：不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。活动环节三：

师：面对霸权主义、强权政治、恐怖主义、环境恶化、资源短缺、贫富悬殊、人口压力、不公正不合理的国际经济旧秩序„„ 我们应该如何维护世界的和平促进各国发展？生分组讨论。

二、维护和平、促进发展的有效途径 1.解决世界和平与发展问题的主要障碍：霸权主义和强权政治。2.解决和平与发展问题的有效途径：

⑴建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国

际新秩序。⑵国际新秩序的内容：

①保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利； ②保障各国享有平等参与国际事务的权利；

③保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利； ④保障各个民族和各种文明共同发展的权利。3.中国建立国际新秩序的意义

中国的主张和作为，反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求，赢得了许多国家特别是广大发展中国家的赞赏和支持。课堂小结：

1、和平发展和平问题的含义和平是主流

威胁和平的因素发展问题的含义发展是主流发展问题依然严峻前提基础

2、促进世界和平与发展的途径。

（五）、结束语（略）课堂小结：用训练学生概括能力的方

式进行。（投影展示）

篇3：平等与发展是时代主题

在修正案中关注度较高的是“同工同酬”问题。在此次新法中, 以“同工同酬”为切入点, 综合考虑各方利益衡量, 为劳动者与用人企业之间利益的公平分配提供一个严谨的法律制度保障, 体现了十八大所倡导的“自由、平等、公正、法治”的社会价值取向, 也从深层次上为全体社会主义劳动者创造更好的劳动环境打下了基础。我国《宪法》第四十二条规定:“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。国家通过各种途径, 创造劳动就业条件, 加强劳动保护, 改善劳动条件, 并在发展生产的基础上, 提高劳动报酬和福利待遇。”作为个人而言, 劳动环境的改变, 意味着公共政策与公民一般的道德信念和社会认识倾向保持一致。对利益的权衡, 从个别转向一般, 在按劳分配的机制下, 短时间内虽然难以实现结果平等, 但过程平等已经得到了保障。下一步, 社会弱势群体的法律待遇平等、机会的平等和生活基本需要的平等, 将在我们逐步消灭歧视的路上开始绽放出绚烂的花朵。

但做到“同工同酬”并非易事。

据媒体报道, 因为“同工同酬”使劳务派遣人员工资待遇提高而导致人力成本上升的情况将在新法与修正案的实施过程中逐步显现。一时之间, 所谓的“劳务派遣人员的逆袭”、“人力高成本时代的到来”等报道频现于各大媒体。而金融机构首当其冲, 被认为将是受到冲击最大的行业。其实不然, 因为用工的平等背后, 何尝不是金融机构发展的又一轮新契机。

自从《Basel协议Ⅲ》制定颁布以来, 得到了中国银行业的积极响应, 虽然在进入时间上推迟到了2013年1月1日, 减缓了初期计划中过于激进的负面影响, 但中国银行业提高资本质量, 安排资本充足率达标过渡期, 并保持信贷增速的主体思路并没有改变。而进入《Basel协议Ⅲ》全球性的框架中, 意味着银行业金融机构的资本金将不能得到无限制的补充, 银行将不得不选择多做资本损耗小的业务, 而不再坚持于资产规模扩张盈利的道路。金融机构发展方式的转变也同样会体现在人员制度上, 此次新法的实施无疑就是一个很好的开始。

“同工同酬”对于金融机构的意义并非字面上如此简单。从内部发展而言, “同工同酬”要求金融机构对人力成本的控制与人力资源管理有更长远的战略与规划。金融业本身就是一个智力密集型的行业, 太多使用流动性过强的廉价劳动力并不是一个好的选择。要有更好的发展, 就要求金融机构重视内部每一位员工, 从机制、事业、感情与利益四个方面开展好长期的人才培养, 从而降低因频繁招聘员工而导致的用人成本剧增。同样, 控制好人力资源成本也是降低金融机构资产损耗的一个关键。从外部的平等而言, “同工同酬”所蕴含的平等价值, 通过一种强制性非选择的方式传导给金融机构, 要求金融机构在盈利的过程中, 以一种新的分配方式回馈社会。金融机构的发展依托社会, “同工同酬”使得金融机构需要开始承担更多的社会责任, 考虑从用工人员开始, 将其效益与员工收入、社会公共福利结合在一起, 这将极大地改善金融机构的社会形象与公众口碑, 对于金融机构的长远发展极为有利。

篇4：和平与发展是时代的主题——教案

【课程标准】

内容目标：解析和平问题和发展问题。

提示与建议：要学生探究中国的和平崛起战略。

【教学目标】

1．知识目标

通过教学使学生识记：和平问题的含义、发展问题的含义、国际新秩序的建立原因及中国政府的主张。

通过教学使学生理解：认识战后和平局面、正确认识发展问题，准确把握和平与发展的辩证关系、霸权主义和强权政治。

能使学生结合现实国际政治生活中存在的和平问题与发展问题的事例，分析国际形势，理解中国政府的主张和做法。

2．能力目标

通过本课学习，培养学生辨证的认识和对待国际社会中的政治经济问题。

培养学生全面系统的看问题，正确认识中国政府在国际舞台上为世界和平与发展作出的重要贡献

3．情感、态度和价值观目标

通过学习，使学生认识到我国主张的和平崛起是符合世界历史发展潮流的，是中国政府和中国人民在对当今国际形势做了认真分析之后作出的正确决策，中国的和平崛起是通过和平的手段实现中国的发展富强，有利于维护世界的和平与发展。

【教学内容分析】

1、本框“和平与发展时代的主题”有三目内容

第一目讲：历史的沉思时代的启示。引出人类渴望和平，关注谋求发展

第二目讲：“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”。和平与发展的辨证关系

第三目讲：“维护和平、促进发展的有效途径”

2、本框的教学重点、难点

重点：平问题的含义、发展问题的含义、准确把握和平与发展的辩证关系，国际新秩序的建立原因及中国政府的主张。

难点：认识战后和平局面、正确认识发展问题，、霸权主义和强权政治。

3、采用的教学方法

根据本节课的内容特点，贴近学生生活实际，老师提出课题，创造问题情境，采用启发性教学方法，激发学生思维活动，如采用讨论式教学法、讲授法等。

【教学活动过程】

[讲授新课]和平与发展:时代的主题

一、历史的沉思时代的启示（多媒体显示）

影片1两次世界大战的严重后果

影片2联合国关于发展问题的探索

通过两个影片引出对人类的生存和发展具有决定性影响的全球性问题是和平与发展问题问题二、呼唤和平、渴望发展的历史潮流（多媒体显示）

展示伊拉克小女孩《祷告和平》催生学生共鸣。引出和平问题

展示教材关于和平问题的四个知识点：组织学生阅读教材探究问题

（一）和平問题

1、和平问题的含义？

指维护世界和平，防止新的世界战争的问题

2、为什么要维护和平？

和平是人类社会存在和发展的基本条件；世界和平的维护将给经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。

3、为什么和平问题成为当今时代的主题？

和平具有现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，要和平成为时代的主流

4、如何正确认识战后世界的和平局面？

展示以下幻灯片

幻灯片1、《战争-贫穷-疾病-死亡》让学生感悟战争的残酷

幻灯片2、展示伊拉克战争时期各国的发展游行，让学生感悟人们渴望和平

幻灯片3、展示核战争的毁灭性后果，让学生认识到核大国不敢贸然发动战争，更不会随意使用核武器。

学生总结：二战后世界维持总体和平的原因

①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量相互制约，有利于维护世界和平与稳定

【过渡】展示二战后世界经济发展状况卡片材料。引出发展问题

（二）发展问题（经济问题），学生自我阅读完成以下问题

1、含义：指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题

2、发展成为当今时代主题

A、含义：指发展具有了现实的可能性，战后世界发展是主线

B、原因：战后50多年来，世界处于相对和平的国际环境中，世界经济发展的规模和速度均为罕见。

世界经济发展从追求数量增长转为质量提高，重视知识经济和经济可持续发展

3、世界经济形势依严峻

表现：A、发展中国家与发达国家的贫富差距越来越大

B、不公正、不合理的国际旧秩序还在损害发展中国家的利益

C发展中国家比较普遍地存在贫困和饥饿现象

D、落后、贫困、危机、债务仍然与人类相伴随

实质：发展问题的实质是南北问题。全球发展的最突出的问题是南北发展不平衡。

展示南北差距地图及相关数据图左证发展问题的严峻性。

（三）和平问题与发展问题的关系（展示识记）

和平与发展是彼此联系而又互相影响的，是相辅相成的。

1、和平是发展的前提。战乱和冲突是经济发展的重大障碍。

2、发展是维护和平的重要基础。

过渡：和平问题和发展问题的重要性和严峻性需要我们维护和平、促进发展

三.维护和平、促进发展的有效途径

展示幻灯片：思考问题

A、解决世界和平与发展问题的主要障碍是什么？

霸权主义和强权政治

1、霸权主义是指大国不尊重弱小国家的主权和独立，蛮横对别国进行干涉、控制和统治，推行侵略扩张政策，谋求一个地区或世界的霸主地位的行径。

2、强权政治是指超级大国以强凌弱,肆意干涉别国内政,任

意宰割别国人民,侵害他国利益的政策和活动。

B、推行霸权主义和强权政治的根本原因是什么？

最大限度地追求利益。

揭示出解决世界和平问题与发展问题的主要障碍

解决和平问题与发展问题的有效途径是什么？

[课堂小结]：

前提

和平问题的含义发展问题

和平问题重要性主要障碍

和和平是主流发展的主流发

平战后世界和平局面霸权主义展

强权政治发展问题依然严峻

国际政治新秩序基础国际经济新秩序

国际新秩序

课后探究

以“为了中国的和平发展”为主题写一篇文章

参考内容（自主搜集材料）

1、中国和平发展道路提出的背景

2、中国和平道路的内涵及其实现的条件

3、在和平发展的过程中，我们面对怎样的挑战和困难

4、我们应该为实现中华民族的伟大复兴作准备

篇5：和平与发展是当今时代的主题

素质目标：

一、认知目标：理解当今世界的两大主题

二、能力目标：正确认识当代世界和平与发展、合作与竞争、机遇与挑战的国际形势，培养和提高学生分析问题的能力。

三、情感目标：通过本课的学习，增强青年的社会责任感，为将来积极投身于创业实践，在不同的岗位上担当起改革和发展的重任，努力为实现我国各族人民的共同理想而奋斗奠定思想基础。

教学重难点：和平与发展是当今时代的主题教学方法：提问——分析——归纳教学时数：一课时教学过程：

一、导入新课

继“9·11”事件后，巴以冲突再度升级，为顺应时代发展的要求，联合国发布了关于“维护世界和平与发展”的时代宣言。其具体内容如下：

全世界爱好和平的人们，面对人类社会此起彼伏的诸多矛盾和问题，战争一次又一次把人类自己推向苦难的深渊。全世界人民都渴望持久的和平，渴望安宁的生活，渴望公正合理的国际新秩序，渴望国际关系的民主化，渴望人类社会共同的发展和繁荣。可以说，“和平与发展”已成为各国人民的共同愿望！是当今时代的主题！为了全人类的幸福与安宁，让我们携手努力，共同维护世界和平，促进世界各国的发展，谱写一曲永恒的和平之歌和壮丽的时代宣言。

板书课题：和平与发展是当今时代的主题

1、当今时代的主题

随着新世纪钟声的敲响，人类社会跨入了一个新千年。在新的世纪刚刚开始的时候，人类面临的是一个怎样的世界呢？为什么和平与发展成为当今时代的主题，带着问题，阅读第一目。

（1）苏联解体，世界由两极向多极化发展——当今世界国际形势总体上由紧张趋向缓和，由对抗转为对话。（板书）

（2）要和平，求合作，促发展已成为当今时代的主流，和平与发展问题是当今时代的主。（板书）

2、和平是当代世界的人心所向

（1）什么是和平问题？阅读第一自然段后回答：

——和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。（板书）阅读教材P155－156材料，谈谈体会。（2）和平问题是当今时代的主题。（板书）

阅读P156教材，为什么和平问题是当今时代的主题？

①饱受战乱之苦的世界各国人民强烈渴望和平，坚持反对战争；

②占世界人口3/4的发展中国家的人民，在取得国家独立之后正在加速进行经济建设，以摆脱贫困落后，他们迫切要求一个和平安定的国际环境来建设家园；

③备受二次大战浩劫的欧亚各国，在战后也积极维护和平，反对超级大国的扩张和争夺。④核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身安全而不敢冒然发动战争；

⑤广大发展中国家的总体经济实力增强，世界格局向多极化发展，霸权主义、强权政治越来越不得人心，要和平、求合作、促发展成为时代的潮流；

⑥经济全球化的发展，国际之间相互依存的程度日益加深，有利于世界和平的维护；总之，和平具有现实可能性，新世纪大战打不起来，战后和平是主流。那么，整个世界和平的局面是否稳定呢？

（3）、威胁世界和平的隐患依然存在。（板书）威胁世界和平的隐患有哪些？

——民族矛盾、领土纠纷、宗教纷争、霸权主义、强权政治等。

阅读P157教材及材料，说明了什么？

——当今世界仍不安宁，维护世界和平的任务依然艰巨。思维拓展：

我们渴望和平的愿望是一致的，如何维护和平，这是我们亟需解决的重大问题。请同学们献计献策，共谋人类之福！

——①世界各国应签定“禁止战争”盟约，以求和平；

②在矛盾和冲突面前，应寻求合理化的解决途径；

③反对霸权主义，建立和平、稳定、公正、合理的国际新秩序； ④谋求世界各国经济的共同发展，从而有力地维护世界和平

3、发展是当今世界的历史潮流（板书）

（1）什么是发展问题？阅读第二目，第一自然段。

——发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。指出A、发展问题是全球性的；急需解决的是发展中国家经济发展问题。

B、由于多数发达国家位于北半球，发展中国家多数位于南半球。因此，发展问题

实质上是南北问题。

（2）发展是当今时代的主题。（板书）

为什么发展是当今时代的主题，是当今世界的历史潮流？

①二战后，相对和平的国际环境，促进了世界经济前所未有的发展；

②在当今和未来世界，经济是基础，经济力、科技力已成为各国综合国力的决定因素，发展成为世界的主题；

（3）整个世界的经济形势十分严峻。

阅读P157教材及辅助文，思考：为什么经济形势依然十分严峻？辅助文说明了什么？ ①落后、贫困、危机这些抹不掉的阴影依然困扰；

②世界各国都面临着发展本国经济的任务，发展中国家的经济发展更显得迫切；

③当前，沉重的债务负担，对外贸易条件恶化，人口增长过快，国家政局不稳等使发展中国家同发达国家的经济差距不断扩大，世界贫富两极分化越来越严重；

4、和平与发展的关系。

（1）和平与发展是相辅相成的；

（2）和平是各国共同发展的前提，世界各国只有在和平的国际环境下，才能保持正常的经济交往和顺利实现本国的发展计划；

（3）世界各国的共同发展是保持世界和平的重要基础：

①世界的经济发展，有促进国际分工，有利于加强各国交流，抵制战争爆发； ②世界各国经济的发展有利于消除不稳定因素，减少军事冲突的可能性； ③世界经济的发展特别是发展中国家经济的发展有助于世界和平力量的壮大

三、总结（见板书）

四、作业

五、板书设计

当今时代的主题

①和平问题的含义 1、和平是当代世界的人心所向 ②和平问题是当代时代的主题

③威胁世界和平的隐患依然存在

①发展问题的含义

2、发展是当代世界的历史潮流

②发展问题是当代时代的主题

篇6：和平与发展：时代的主题教案

一、教材分析

《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第四单元第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，明确解决和平与发展的主要障碍和有效途径。本框题下设三目：第一目：“历史的沉思时代的启示”是本框的情境导入，通过对比20世纪上半叶和下半叶世界形势的变化，使学生明确二战后和平与发展成为时代的主题；第二目：“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是本框的情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识作系统阐述；第三目：“维护和平、促进发展的有效途径”是本框的情景回归，是对时代主题内容的深化。总之，本框题的学习为后面继续学习我国的外交政策提供理论依据。

二、教学目标

1、知识目标：

背过当今时代的主题，维护世界和平，促进发展的有效途径；复述国际新秩序的内容；理解影响世界和平与发展的因素。

2、能力目标:

通过分析和平与发展是当今时代的主题等内容,提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、合作探究的能力。

3、情感态度与价值观目标：

培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。

三、教学重难点

四、学情分析

教学重点：解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径

教学难点：和平问题与发展问题

高一学生通过第八课的学习及电视、网络等平台对当今时代的主题和平与发展的内容有所接触，并且对国际社会的相关知识有着比较浓厚的兴趣,但知之不深,因此,结合本课内容,教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。

五、教法及学法

教法：情景教学法、探究教学法

学法：自主探究法、合作探究法

六、课时安排：1课时

七、教学过程：

【课前限时规范听写】

1、主权国家的权利？主权的重要性？

2、国际利益是如何决定国际关系的？

3、联合国的宗旨？【导入新课】

播放视频：第一、二次世界大战简介

导入语：从刚才的视频我们了解到，20世纪上半叶发生的两次世界大战给人类带来了严重的灾难。然而自下半叶以来，经过世界各国人民的共同努力，国际社会总体维持了和平局势，并且世界经济在和平的国际环境中得到了迅猛的发展，于是和平与发展成为时代的主题。这节课就让我们共同探究当今时代的主题：和平与发展，了解和平是很么？发展是什么？解决世界和平与发展的主要障碍和有效途径是什么？等等一系列问题。【学习目标定位】

PPT展示这节课的学习目标：

1、背过当今时代的主题，解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径；

2、复述国际新秩序的内容；

3、理解影响世界和平与发展的因素。【镜头一：和平的呼唤】

1、自主探究：（1）和平问题的含义？（2）和平的重要性？

学生阅读课本P98，标记出以上两个问题并进行交流，教师就重点进行强调。

2、合作探究：PPT展示三组图片：第一组：叙利亚：难民不要战争渴望回家；法国：反战游行者手持加沙遇难儿童的照片进行反战游行；英国：曼彻斯特十万反战者高呼布莱尔下台；美国：反战人士：不要利比亚战争等；第二组：美国向日本广岛投下原子弹及炸后的景象；第三组：经济全球化

探究问题：二战后世界维持总体和平的原因是什么？

学生观看图片并结合课本进行归纳，教师引导学生思考并进行总结。【镜头二：和平的威胁】

播放视频：美国对伊战争

探究问题：美国发动对伊拉克战争说明了什么？影响世界和平的因素有哪些？

学生观看视频并结合课本进行归纳，教师引导学生思考、进行总结并强调注意点。【对点训练一】

下列关于和平、和平问题的表述中正确的是()

①和平是人类社会存在和发展的基本条件

②和平是人类世世代代追求不息的理想和目标

③和平问题是指维护世界和平,促进世界经济发展的问题

④和平问题是对人类的生存和发展具有决定性影响的全球性问题

A.①②③

B.①③④ C.②③④ D.①②④ 【镜头三：战后的发展】

1、自主探究：发展问题的含义？

学生阅读课本P98，标记出以上问题并进行交流，教师就重点进行强调。

2、合作探究：PPT 展示文字资料《世界发展报告》的部分内容：

材料一：“战后世界经济迅猛发展，生产总值超过战前的10倍；

材料二：商品、劳务、技术、资本等在全球范围内的流动和配置规模不断扩大；

材料三：各国更加重视科技、知识在经济发展中的作用，由传统的工业生产转向可持续

发展。

---摘自世界银《世界发展报告》

探究问题：以上材料反映了发展成为时代主题的哪些表现？

学生阅读文字资料进行归纳，教师引导学生思考并进行总结。【镜头四：发展的困扰】

PPT展示一组图片：《世界上的饥饿》

探究问题：以上图片反映了什么问题？出现这一问题的原因有哪些？

学生观看图片并结合课本进行归纳，教师引导学生思考并进行总结。【知识拓展】

和平与发展的关系：和平是促进发展的前提条件；发展是维护和平的重要基础【对点训练二】

习近平指出,发展是人类文明进步的基础,是解决全球面临的各种矛盾和问题的关键所在.只有实现全球协调、平衡、普遍发展，才能实现持久的和平与稳定。这是因为（）

①和平与发展是相辅相成的 ②和平是发展的前提条件

③发展经济是维护世界和平的重要基础

④战乱和冲突是解决经济发展问题的主要障碍

A ① ②

B ③ ④

C ① ③

D ② ④ 【镜头五：维护和平促进发展】

过渡：从前面我们学习的内容我们知道当今时代的主题和平与发展两大问题至今一个没有解决，那么主要障碍是什么？解决的有效途径是什么？

学生阅读课本P99，标记出以上问题，教师就重点进行强调。【限时快速记忆】

40秒快速记忆解决和平与发展问题的主要障碍和有效途径并进行提问

过渡：解决和平与发展问题的有效途径是建立国际新秩序，那么国际新秩序的内容有哪些？中国又有怎样的主张，这些主张有什么意义？

学生阅读课本P99-P100，标记出以上问题，教师就重点进行强调。【对点训练三】

中国的“和平发展”“和谐世界”“互利共赢”外交理念,再次向世界宣示了中国走和平发展道路的决心。推动世界和平与发展的有效途径是（）

A.发挥联合国的作用

B.建立国际政治经济新秩序

C.化解世界性金融危机

D.推动南南合作【对点训练四】

“争取较长时期的和平的国际环境和良好的周边环境是可以实现的。”“但是，不公正不合理的国际政治旧秩序没有根本改变。影响和平与发展的不确定因素在增加。”上述论断表明

①世界还不很安宁

②冷战还没有结束

③恐怖主义是世界和平与发展的主要障碍

④和平与发展仍是当今时代发展的主题

A、①②

B、②③

C、③④

D、①④ 【课堂小结】

这节课，我们通过五个镜头的学习，共同探究了当今时代的主题：和平与发展的相关知识，并且知道和平与发展问题至今一个没有解决，其主要障碍是霸权主义和强权政治，解决的有效途径是建立国际新秩序。PPT展示这节课的知识体系小结【学习目标回扣】

根据学习目标，巩固这节课的相关知识。【当堂训练达标】

导学案第三部分：1-5题

八：教学反思

篇7：和平与发展是时代的主题——教案

能力方面：能联系时事分析当今时代的两大主题及其关系。

觉悟方面：正确认识当代世界和平与发展两大主题，珍惜现在来之不易的和平环境，努力学习，为将来报效祖国打下基础。

[教学重点]和平问题和发展问题。

[教学难点]发展问题。

[教学方法]讲授法、讨论法、归纳法。

[教学手段]多媒体投影、VCD、CD

第二节当今时代的主题

师：(导入新课)自从学校组织同学们每天晚上看新闻联播之后，我发现很多同学对国际国内发生的重大事件产生了浓厚的兴趣，表现出了高度的政治热情，现在我们先挑选一两件来回味一下。

(多媒体显示图片：叶利钦访华、江泽民访美)

师：(简单介绍两幅图片)这些领导人频频出访，不是心血来潮的一时之举，而是和当今时代的主题密不可分。那么，当今时代的主题是什么呢?请同学们打开书本第149页，一齐回答。

生(齐)：和平与发展是当今时代的主题。

一、和平与发展是当今时代的主题(多媒体显示板书)

师：我们都知道，困扰世界进步的全球性问题有很多，如人口问题、环境问题、资源问题、粮食问题、毒品问题等，为什么和平与发展两个问题成为当今时代的主题?请同学们看书后回答。

生：因为和平与发展问题对人类的生存和发展具有决定性影响。

师：很好，我们先看和平问题。

(一)和平问题(多媒体显示板书)

师：什么是和平问题?请一齐回答。

11和平问题的含义(多媒体显示板书)

它是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。

师：由此可见，和平是相对于战争而言的，它是指没有战争的一种社会状态，那战争状态是什么样的?

我们从未经历过，现在只给同学们一点感性认识(放VCD5拯救大兵瑞恩6片断)。

师：大家看后有什么感觉?

生：可怕、恐怖、残酷。

师：现在请大家带着这种残酷的感觉分析第149~150页的两段材料，它们反映了一个什么问题? (学生回答)

师：它们反映了战争给人类造成危害，从反面说明了只有消除战争，维护和平才能给经济发展和其他全球性问题的解决创造良好的国际环境，它是社会存在和发展的基本条件，也正因为如此，和平一直就是人类世世代代追求不息的理想与目标。

追求的结果如何呢?到目前为止，新的世界大战有可能打不起来，和平已具有现实的可能性，它已成为当今时代的主题。

21和平成为当今时代的主题(多媒体显示板书)

师：那么这些现实的可能性是什么呢?换句话说，是哪些因素制约了世界大战的爆发呢?

(多媒体显示图片：美国人示威，抗议北约轰炸南联盟)

请学生回答，图片所反映的制约因素是什么?

归纳：(1)人民渴望和平，反对战争。

(多媒体显示材料)到70年代末，美苏拥有的核弹头已达5万枚，约占世界核弹头总数的97%，爆炸当量达130~160吨TNT，足以把人类和地球上的一切生物毁灭20次，使世界上每个人头上顶着3吨炸弹过日子。

请学生回答，这段材料所反映的制约因素是什么?

归纳：(2)核战争的毁灭性后果使某些核大国不敢贸然发动战争。

(多媒体显示材料)近年来，一些大国与我国纷纷建立各种伙伴关系，如中俄“战略协作关系”，中美“建设性战略伙伴关系”，中法“全面伙伴关系”等。江泽民同志对日本进行首次国事访问后，中国和日本双方宣布致力于建立“和平与发展的友好合作伙伴关系”。

这段材料又反映了什么问题?

归纳：(3)国家之间联系加强，有利于维护世界和平。

师：由此可见，正是有了这些因素才使和平有了现实的可能性，使世界维持了总体和平局面，可以这样说，战后世界和平是主流。

既然和平是主流，新的世界大战有可能打不起来了，是否就意味着天下太平了呢?事实并非如此。

(多媒体显示图片：战斧巡航导弹、F-117隐形战斗机、阿帕奇攻击直升机、B-2战略轰炸机)

师：(简介)北约在轰炸南联盟的军事行动中，先使用战斧巡航导弹，重点打击了南联盟的防空、通信和军事指挥系统。尔后，以F-117隐形战斗机打头阵，突破南联盟的防空火力圈，对重点目标进行空袭。然后，再以由多种作战飞机组成的混合编队对南军事目标进行广泛的打击。在76天的轰炸中，南联盟损失惨重。

由此可见，世界并不安宁，威胁世界和平的隐患依然存在，可以说世界的和平局面又是不隐定的，但不管怎样，战争的隐患只是支流，并不影响和平成为时代的主题。

实际上这种和平表明的是一种国际关系，国际关系的决定因素除了各国国家利益之外，还取决于各国的国家力量，一个国家要想增强国家力量，最根本的就是——发展经济。

篇8：和平与发展主题的内在矛盾

一般而言, 学者们在处理和平与发展的关系时, 均认为和平与发展是辩证统一的, 两者相互依存、相互影响、相互推动。他们认为没有一个和平稳定的国际环境, 任何国家都不可能集中精力发展建设;没有各国国家经济和社会的发展, 就没有持久的世界和平与稳定, 甚至已实现的和平也难以巩固。

这种观点是有道理的, 但是我以为和平与发展主题中除了相互促进的这层关系以外还内在的存在着一定的矛盾:不同国家追求发展的愿望一定程度上反而会导致国际环境的不和平。正如亨廷顿在书中的观点一样:“动荡和衰朽的根源不是这些国家的贫困和落后, 而是它们致富和发展的欲望”[1] (P4) 。

世界各个国家在发展的时候, 必须依靠某种资源, 而资源往往是有限的, 因此每个国家的发展, 内在的就孕育着威胁世界整体和平的元素。发达国家需要发展, 发展中国家更需要发展, 但资源是有限的。一些国家经历过现代化的混乱之后, 经济政治文化科技等各个方面都取得了极大的进步, 国内的生产力高度发达。这种综合性的提高, 使得这些国家国内的各种资源会得到了积极的调动, 效率急剧提高, 但是这种提高也导致了另一种后果, 即国内市场的消费水平和各种资源的使用几乎达到饱和, 也就是说单单依靠国内资源的利用, 已经无法满足这些国家的发展要求。在国内资源差不多已经得到充分的开发之后, 这些国家必定并不希望就这样停滞不前, 但在这种饱和的状态, 以提高科技水平的形式来更大化的利用国内有限资源, 其可以操作的空间已经非常小了, 并且成本会非常之大。因此发达国家会考虑向外界获取廉价的、更为广泛的资源, 来支持这个国家继续向前发展, 来支持这个国家高度发达的现代化生活 (a) 。

这样情况之下, 发达国家必然要去一些发展中国家去抢占本应该属于他们的资源。发展中国家的可利用总资源本身有所不足, 因为这些国家还没有完成现代化的过程, 经济政治文化科技等各方面都没能得到很好的发展。这些国家原本就不能将自己国内的资源重新分化组合以充分的调动起来, 使其以发挥最大效能, 这个时候, 又有其他发达国家采取各种形式到这些国家来抢占资源, 在这种资源利用率不高, 自身可利用资源又在不断减少的情况下, 这些发展中小国也有着强烈的发展愿望。那么, 这些发展中国家对这些到他们国家来抢占资源的发达国家自然充满敌视态度。这种敌对态度, 就包含着不和平的因素。

另外一些发展中国家想采取以资源来换取国外的资金技术方式, 去提高自身资源利用能力, 以谋求国家的发展。这些国家希望以牺牲一定的资源来换取能够提高资源利用能力的办法, 从而提高现阶段的可利用资源创造的总价值 (b) 。但是这个时候, 发展中国家会发现, 他们遇见的情况往往是发达大国利用不公平的贸易规则不断压低这些资源的价格, 使得发展中国家出卖的资源量所能创造的价值远远小于发达国家的技术补偿能够创造的价值, 或者说发展中国家触出卖资源的价值大于资源利用率提高后剩余资源产生的总价值的提高, 即损失大于提高。这种情况下, 如果继续这种模式, 必然走入一种恶性循环, 这些发展中国家的市场、可利用资源不断的被发达国家蚕食, 而其自身的发展也会变得越来越慢, 甚至可能直到失去所有资源的一天, 这些国家也无法成功的走向现代。因而发展中国家必然不能容忍这种情况继续下去, 相反发达国家当然是希望能够持续这种模式, 不断向发展中国家汲取营养来供应自己的发展。发展中国家和发达国家的发展之间, 存在着如此不可调和的矛盾, 以至于当今世界和平发展的根基是严重不稳的。

在资源总量一定的情况下, 每个国家追求发展的愿望, 就会造成国际环境的不和平。我们知道和平应该是一种稳定状态, 如果参考亨廷顿所说的“纯正的传统社会虽然愚昧、贫穷, 但却是稳定的”, “现代性孕育着稳定, 而现代化过程却滋生着动乱”[2] (P31、32) 这种逻辑, 那么我们是否可以说, 如果发展中国家愿意一直停留在待发展的状态, 发达国家也只是慢慢提高本国资源利用率而不去打其他国家的主意, 这个世界就会处在一种和平的状态下;要不然就是每个国家都成功的实现了现代化之后, 任何国家已经没有外国的资源可供抢夺, 想要再发展, 只能依靠提高自身的资源利用率, 所有国家都处在这种缓慢的发展状态之下, 世界也能变的和平。这两种情况下, 世界保持和平状态的前提, 都是需要消灭发展或缓慢发展。这不也是意味着发展与和平之间存在着矛盾。当然这两种情况都非常的理想化, 在现实世界里很难实现, 实际上每个国家都在拼命的谋求发展, 每个国家的发展进度也都不一样, 并且发展的快的国家还要想各种办法阻碍其他国家的发展, 导致这个世界会长期处于亚和平的状态。而造成国际环境不和平的因素, 就包含着这种希望发展的意念。因此我认为和平与发展是内在矛盾的。

和平与发展的时代主题是辩证统一的, 以前的讨论多局限于两者统一的方面, 而对于两者之间的矛盾方面的辩证却很少有所涉及, 本文正是对于这一方面的初步探索。

a市场经济下, 人们总会希望以更少的成本来获取更多的资源, 因而资本主义的发展必然要去抢夺世界资源。

a可利用资源创造价值=可利用资源×资源创造价值率

摘要：一般而言, 学者们在处理和平与发展的关系时, 均认为和平与发展是辩证统一的, 和平与发展两者相互依存、相互影响、相互推动。这种观点是有道理的, 但是我以为两者间除了相互促进的这层关系以外还内在的蕴含着一定的矛盾。

关键词：和平与发展,时代主题,关系,矛盾

参考文献

篇9：和平与发展是时代的主题——教案

一、和平问题

1，什么是和平问题?和平是相对战争而言，即没有战争的一种社会状态。战争与和平是矛盾的两个方面，首先它们是对立的，其次它们又是统一的，双方在一定条件下既相互依存，又相互转化。要维护世界和平，就必须反对世界战争。因此，和平问题就是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。和平是人类社会存在和发展的基本条件，和平的维护将给经济发展和其他全球性问题的解决创造了一个良好的国际环境。

2，和平成为当今时代主题的含义：和平具有了现实可能性，新的世界大战打不起来，战后世界和平是主流。

3，正确认识战后世界和平局面。战争与和平既然是矛盾的两个方面，那么就有主要方面和次要方面之分。就要求我们分清主流和支流。和平是人类世世代代不懈追求的理想和目标，而当代和平力量的增长超过了战争力量的增长，和平具有了现实的可能性，新的世界大战有可能打不起来。可以说战后世界和平是主流。战后世界维持了总体和平局面的主要原因是：第一，世界人民渴望和平，反对战争；第二，核战争的毁灭性后果，使某些核大国不敢贸然发动战争；第三，经济全球化和国际化的发展，使国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量互相制约，有利于维护世界和平与稳定。

4，各国人民还面临维护世界和平，防止新的世界战争的艰巨任务。因为战后的世界和平是不稳定和不完全的，局部战争从未间断，这是世界和平的隐患。伊拉克战争、朝核危机、巴以冲突、恐怖主义已严重危及世界，世界仍不安宁，威胁世界和平的隐患依然存在，维护世界和平的任务很艰巨。维护世界和平仍需要世界各国人民的共同努力。伊拉克战争爆发后，世界上许多国家和地区掀起了反战浪潮，这说明维护世界和平是世界各国人民的共同愿望。

二、发展问题

1，什么是发展问题?发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。

2，发展成为当今世界主题的含义：发展成为当今时代主题，是指发展具有了现实的可能性，战后世界发展是主线。

3，发展问题成为世界主题的原因：一是战后50年，有一个较长期的相对和平的环境。未来世界和平仍是主流。二是战后，世界经济出现了空前的大发展，其规模和速度在人类历史上均为罕见，解决发展问题不仅是有可能的而且也是必要的。另外由于经济发展的倒退，贫困、饥饿、疾病和愚昧成为发展中国家普遍存在的现象。这些现象促使发展中国家的各种社会矛盾尖锐化，引起政局动荡。这种局势反过来又严重影响这些国家的经济发展，造成恶性循环。因此，发展中国家面临着发展经济的艰巨任务。

三、和平与发展的关系

和平与发展是彼此密切联系又相互影响的。和平是发展的前提，发展经济是维护世界和平的有力保障。

1，发展离不开和平，和平是发展的前提。只有在和平的国际环境中，世界各国才能保持正常的经济交往和顺利实现本国的发展计划，战乱和冲突则是经济发展的重大障碍甚至造成了严重的经济损失。2003年3月20日美国发动了对伊拉克的战争，给伊拉克国家造成巨大的经济破坏。据阿拉伯联盟统计，伊拉克战争使伊拉克国家损失了三万亿美元，伊拉克国家经济陷入瘫痪状态。受伊拉克战争的影响，欧元贬值，世界股市下跌，全球经济下滑。

篇10：和平与发展是时代的主题——教案

一、填空题

1．当今时代的主题是和平与发展。

2．影响和平问题的因素有霸权主义和强权政治、国际恐怖主义、贫困、环境恶化、毒品等。世界和平的局面不稳定。

3．世界经济发展，尤其是发展中国家的经济发展问题，贫困、落后、外债、科技落后、人口压力等，国家间的贫富悬殊依然严重，发展中国家发展经济的任务迫切、艰巨。

4．和平与发展是相辅相成的。世界和平是促进各国共同发展的前提条件，没有和平就没有发展；各国的共同发展则是维护世界和平的重要基础。

二、单项选择题

1．当今时代的两大主题是(A)

A．和平与发展B．经济和政治C．人口和环境D．科技与创新

2．总体和平，局部战乱，是当今世界的基本态势。而威胁世界和平的主要因素有(A)

①恐怖主义②霸权主义和强权政治仍然存在③南北贫富差距有所扩大④不合理的国际经济旧秩序没有改变

A．①②B．②③C．①③D．①④

3．邓小平曾说：“世界和平能否维护，归根到底是第三世界国家发展的程度如何。”这说明(A)

A．和平是发展的前提B．发展需要和平

C．发展经济是维护世界和平的有力保障D．在和平中求发展

4．2010年1月24日新华网报道，美国国防部官员21日说，美国将向巴基斯坦军方提供l2架无人驾驶侦察机，为巴方打击境内塔利班武装助一臂之力。这是美国首次向巴基斯坦提供无人机。相关分析人士指出，美国此举意在换取巴基斯坦反恐支持，加大对塔利班武装打击力度。这说明

(A)

A．世界上还存在着诸多矛盾和不稳定的因素B．和平与发展是当今时代的两大主题

C．和平是人类社会存在和发展的基本条件D．维护世界和平的坚实基础是发展经济

5．对当今复杂多变的国际形势，判断正确的是(C)

A．恐怖袭击频繁发生，强权政治仍然存在，和平与发展不再是主题

B．经济全球化给每个国家带来了同样的机遇

C．和平与发展仍然是当今世界的主题，但世界并不太平

D．国际竞争的实质是军事实力的竞争

6．2010年2月1日中国新闻网报道，美国政府无视中方的多次严正交涉，正式向美国国会通报新的对台军售计划，总额近64亿美元。美方这一举动，是一个基于错误的判断而作出的短视决定，严重损害了中国的核心利益，不符合两国关系发展大局和世界发展潮流。这说明(B)

A．当今国际竞争就是中美之间的竞争

B．霸权主义和强权政治对世界和平与发展构成严重威胁

C．反对霸权主义是当今时代的主题D．中国的发展面临着恶劣的国际环境

7．目前，世界上有l3亿人生活在最贫困国家，每天人均收入不足l美元；8亿人忍受着饥饿；8000万人完全不能享有医疗服务；超过2．64亿的人不能上学；第三世界圆家外债总额达25亿美元。这说明(B)

①发展问题仍是当今世界的主题之一 ②第三世界国家不能解决自身的问题 ③外债是影响 1

第三世界国家经济发展的主要问题之一 ④必须建立经济全球化

A．①③④B．①③C．②③④D．①②

8．2009年5月18日，斯里兰卡首都科伦坡街头出现多年少有的喜庆气氛，人们高举国旗，喊着响亮的口号，庆祝内战结束。斯里兰卡人们的行为说明了(C)

A．全球和平的最突出问题是南北发展不平衡问题B．当今世界不再有战争的威胁

C．追求和平、安定的生活是世界人民的共同愿望D．核问题是对世界和平与发展的主要威胁

9．我们进行改革开放和现代化建设，需要一个和平的国际环境。我们对外工作的首要任务，就是争取和平，为社会主义现代化建设服务。这表明(B)

A．发展经济是维护世界和平的有力保障B．发展需要和平，和平是发展的前提条件

C．维护和平和发展经济，符合全世界人民的根本利益

D．为世界和平与发展作贡献，是我国应尽的国际义务

三、多项选择题

10．下列对和平、合作、发展三者关系的认识，正确的是(ACD)

A．和平是发展的基本前提B．发展是和平的基本前提

C．发展是和平的坚实基础D．合作是实现持久和平、共同发展的重要途径

11．关于和平与发展问题的说法正确的是(ABC)

A．它是当今时代的主题B．和平是促进各国共同发展的前提条件

C．和平问题是指维护世界和平，防止新的战争的问题

D．发展问题就是发展中国家经济的发展问题

12．新华网北京2010年5月7日电，应中共中央总书记、国家主席胡锦涛的邀请，朝鲜劳动党总书记、国防委员会委员长金正日5月3日至7日对中国进行非正式访问。胡锦涛主席表示，中朝传统友谊是两党两国和两国人民的宝贵财富，推动中朝友谊与时俱进发展并世代相传是双方的共同历史责任。中朝两国的友好交往(ABD)

A．符合当今时代的主题B．有利于增进两国人民的友谊

C．表明东北亚的和平问题已得到彻底解决D．表明求和平、谋发展、促合作成为时代潮流

13．亚洲银行一项调查报告显示：“解决贫困是亚洲最大的课题。”目前，全世界共有贫困人口7亿至8亿，其中5亿人为绝对贫困者，亚洲贫困人口占世界总贫困人口的80％。贫困问题不及时解决将会危及整个亚洲国家的稳定。这说明了(BC)

A．战争的危险已不存在，亚洲各国首要的任务是发展经济

B．和平与发展是彼此联系又相互影响的C．发展经济是各国的需要，也是维护和平的需要D．局势**不安，随时有战争爆发

14．2010年5月6日中国新闻网报道，美国众议院军事委员会主席5日预测称，对塔利班最重视的据点坎大哈发动的夏季攻势，可能会导致驻阿美军伤亡人数进一步提高。报道说，对此预测，美国军方并未作出正面反驳，而是分析称与以前相比，阿富汗目前的形势对联军作战有利。对以上事实理解错误的是(BCD)

A．霸权主义严重破坏世界的和平与发展B．霸权主义主要表现为经济制裁

C．发展问题仅仅指发展中国家的经济发展问题D．战争是影响世界和平与发展的主要根源

四、筒答题

15．2010年联合国开发计划署《人类发展报告》指出：占20％人口的发达国家，控制着世界GDP的86％，人均年收入达2～3万美元，而最穷国家中有13亿人，人均年收入不到300美元。结合上述材料，回答下列问题：

(1)材料中反映了什么问题?

答：发展问题

(2)对材料中所反映的问题，你认为应当怎样解决?

答：①继续发挥联合国在国际事务中的作用；

②大力加强发展中国家的合作，提高这些国家在国际事务中的影响力。

16．党的十七大报告指出，当今世界正处在大变革大调整之中，求和平，谋发展，促合作已经成为不可阻挡的时代潮流。同时，世界仍然很不安宁，世界和平与发展面临诸多难题和挑战。

(1)上述材料说明当今时代的主题是什么?

答：和平与发展是当今时代的主题。

(2)世界面临哪些难题?(至少两个)

答：环境问题、毒品问题、资源问题、恐怖主义、跨国犯罪等。

四、辨析题

17．发展是和平的保障，因此一个国家经济越发达，对世界和平的贡献就越大。

答：(1)这种观点是片面的。

(2)世界经济的发展有助于促进国际分工，加强各国间的交流与合作，从而消除不稳定因素，减少冲突，抑制战争的爆发；尤其是发展中国家经济的发展有利于世界和平力量的壮大，因此发展经济是维护和平的有力保障。

(3)但一个国家能否为世界和平作出贡献，取决于这个国家的对外政策，而不是由经济发展水平决定的。

五、分析说明题

12．材料一：2009年12月3日中国广播网报道，在哥本哈根《联合国气候变化框架公约》第十五次缔约方大会即将召开前夕，中国宣布了自己的减排目标：到2020年，把单位国内生产总值(GDP)二氧化碳排放量在2005年的基础上减少40％到45％=这是中国首次给自己的碳排放制定数字指标，表明了中国对气候变化问题的重视以及中国负责任大国的形象，也为推动哥本哈根峰会取得实质性成果起到了表率作用。

材料二：2009年9月22日，联合国气候变化峰会在纽约联合国总部闭幕：在大会上，中国国家主席胡锦涛提出了中国的新节能减排计划，这一计划得到与会者的一致好评。

根据材料请你回答：

(1)上述材料说明了什么?(至少两点)

答：①中国以自己的实际行动证明了自己是一个负责任的大国；

②和平与发展是当今时代的主题；③我国国际地位日益提高，并长期致力于维护世界和平与发展。

(2)上述材料对我国更好地融入国际社会有何启示?

答：和平与发展是当今时代的主题，我国作为最大的发展中国家，面对机遇与挑战，要清醒地认识前进道路上的困难风险，增强忧患意识和紧迫感，以经济建设为中心，坚持改革开放，提高综合国力，积极为促进世界和平与发展而努力奋斗。

(3)为推进世界和平与发展，青少年学生应怎样做?

【挑战中考】

1．改革开放30年来，中国经济持续稳定增长，年均实际增长9.8％。同时，中国经济对世界经济增长的贡献率超过10％，对国际贸易增长的贡献率超过12％。我们可以充满自信地说：“世

界曾等待中国融入世界，而今天中国也有耐心等待世界认识中国。”这表明(D)

A．中国已经是世界经济发展强国B．对外开放是促进我国经济发展的根本动力

C．中国等待世界的认同，世界等待中国的融入

D．中国发展进步离不开世界，世界繁荣稳定也离不开中国

2．因索马里海盗猖獗，在联合国授权和索马里政府邀请下，中国于2008年l2月26日派遣海军赴索马里海域执行护航任务。材料说明(C)

①联合国有权干涉他国内政②中国正积极参与世界和平事业③维护世界和平与安全是联合国的宗旨之一④当今世界还不太平

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

3．为应对由美国次贷危机引发的金融危机，中国在力所能及的范围内作出了积极努力，采取了一系列重大举措，如确保国内金融体系稳定、增加金融市场和金融机构的流动性、密切同其他国家宏观经济政策的协调和配合等。这表明(A)

①中国是一个负责任的大国②没有中国的参与，世界经济将陷入瘫痪③中国已成为发达国家④中国政府积极应对经济全球化带来的挑战

A．①④B．①②④C．①③④D．②③④

4． 2009年5月25日，朝鲜民主主义人民共和国无视国际社会普遍反对，再次进行核试验，中国政府对此表示坚决反对。这表明(C)

①我国奉行独立自主和平外交政策②国际经济旧秩序没得到根本改变 ③要不断推进南北对话和南南合作④争取世界和平是当今世界的主题

A．①②B．③④C．①④D．②③

5．近年来，我国综合国力不断增强，国际地位不断提高，在国际事务中发挥着越来越重要的作用。下列选项能够体现这一观点的是(D)

①2008年中国兑现了“两个奥运，同样精彩”的承诺 ②神舟七号成功发射，茫茫太空留下中国人身影 ③中国海军赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务④2008年我国国内生产总值比上年增长9％，外汇储备达1.95万亿美元

A．①③B．②④C．②③④D．①②③④

6．(多选)2009年1月27日至2月3日，温家宝总理展开了主题为“信心”的欧洲之行，出访了瑞士、德国、西班牙、英国和欧盟总部，并出席了在瑞士达沃斯举行的世界经济论坛2009年年会。这(BCD)

A．表明信心和发展是当今时代的主题

B．表明我国积极推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界

C．表明我国在国际事务中发挥着日益重要的作用

D．符合求和平、谋发展、促合作的时代主流

7． 2008年，我国成功举办了奥运会，得到世界人民的赞誉；2008年，由美国次贷危机引发的一场金融危机席卷全球，面对严峻形势，我国又积极参与维护国际金融稳定、促进世界经济发展的国际合作，加大对受这场金融危机影响的发展中国家的支持。

上述材料从一个侧面反映出中国在国际舞台上发挥了什么作用，树立了怎样的形象?

篇11：和平与发展是时代的主题——教案

★新课标要求

（一）知识目标

1、识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。

2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

（二）能力目标

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。★教学重点、难点和平与发展问题教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。★教学建议

教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟和平与发展是当今世代主题，以及世界人民如何维护和平，促进发展。★教学过程

（一）引入新课

我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。

（二）进行新课

历史的沉思，时代的启示

教师活动：引导学生阅读教材101页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：20世纪下半叶，世界和平形势有了很大变化，避免了世界性战争的发生，这是世界人民共同努力的结果。但是，世界并不太平，和平与发展问题仍然突出，战争的隐患依然存在。

二、和平与发展是当今时代的主题

每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。可见，和平与发展是当今时代的主题。

1、和平问题

（1）含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。（2）和平成为时代的主流

世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。

教师活动：引导学生阅读教材102页材料，并思考所提问题

2、建立国际新秩序

（1）建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径