教案(和平与发展)

教案(和平与发展)（精选8篇）

篇1：教案(和平与发展)

导课：在上课前，老师请大家看一个视频（点课件）视频看完了，想必大家对战争都有自己的感想，谁能说说战争都给我们带来了哪些危害呢？……没错，战争不仅给人们的生命和财产带来了损失，同时也严重阻碍了世界经济的发展。虽然当今世界的局势总体来讲处于和平，但我们要居安思危，奋发图强为实现中华民族的伟大复兴，为世界的和平与发展多做贡献。今天我们就来学习新课“和平与发展：时代的主题”

板书：和平与发展：时代的主题

每个时代都有自己的主要矛盾和根本任务，这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题，和平与发展是当今时代的主题，让我们通过一个视频来了解当今时代的两大问题（点课件）视频中邓小平指出，现在世界上正真大的问题，一个是和平问题，一个是发展问题，和平问题是东西问题，发展问题是南北问题，加一起就是东西南北问题，谁能给老师解释一下，邓小平为什么说和平与发展问题是东西南北问题呢？……没错，在赤道以南普遍是发展中国家，而赤道以北大多是发达国家，所以说发展问题是南北问题，而战争与冲突则普遍发生在东西半球间，各国为了自身利益采取军事行动，近年来，海湾战争、波黑战争、车臣战争、阿富汗战争、非洲**、伊拉克战争等局部战争大都发生在东西半球间，所以说和平问题是东西问题。首先我们来学习和平问题的含义以及世界和平的意义（点课件）和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。（点课件）世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其它全球性问题的解决创造必要的前提。

板书：一.和平问题与发展问题 1.和平问题的含义2.世界和平的意义（点课件）二战后，伴随着经济，政治，科技的快速发展，相继出现了核大国，然而核大国的出现并没有引起世界性的战乱反而维持了总体和平的局面，这是为什么？……没错，因为核战争的毁灭性后果十分严重，使核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。世界得以维持了总体和平的局面，老师为此特地做了一幅对联，上联是“拥核大国故有震世之威严”，下联是“求和世界力争动心之忍性”，横批：“和平发展”。然而二战后世界维持总体和平的原因不仅此一种（点课件）主要有以下三点原因：1.饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争；2.核战争的毁灭性后果，核大国不敢贸然发动战争；3.经济全球化的发展，各国依赖程度加深，国际上各种力量相互制约，有利于维护世界和平与稳定。板书：世界维持总体和平局面的原因

尽管二战后世界维持了总体和平的局面，但当今世界是不是安宁了呢？同学们思考一下（点课件）没错，当今世界没有安宁，比如（点课件）巴以冲突、伊拉克战争和美国的911事件（点课件）当今世界仍很不安宁，霸权主义和强权政治有新的表现，民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏，国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出，这些都是影响当今世界安宁的因素。（点课件）当今国际局势发展的基本态势呈现出，总体和平、局部战乱、总体缓和、局部紧张、总体稳定、局部动荡的基本态势（点课件）由此可见，世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。（点课件）这幅图片是美国福特汽车零件的产地，福特汽车零件组装说明了当今全球的一种什么趋势呢？……没错，是经济全球化趋势，经济全球化趋势是当今世界经济发展的一个重要表现，接下来我们学习发展问题（点课件）发展问题是指世界经济的发展特别是发展中国家经济的发展问题。那当今世界经济发展的形势如何呢，1.世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史；2.经济全球化是当今世界的一个基本经济特征；3.世界经济发展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。

板书：4.发展问题的含义 5.世界经济发展形势

（点课件）1.当今世界仍是贫富差距悬殊的世界；2.发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大，不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益；3.发展中国家比较普遍地存在贫穷和饥饿现象。这些是当今世界经济发展的特征。

板书：+特征

那现在全球发展最突出的问题是什么呢？大家来看这幅图片（点课件）很明显，南北发展不平衡是当今全球发展最突出的问题。我们来看几幅反映发展不平衡的图片（点课件）这是一个苏丹女孩，即将饿死跪倒在地，而一只秃鹫正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩（点课件）发达国家的孩子在玩电脑，而贫困国家的孩子连完整的衣服都没有（点课件）发达国家的孩子可以在温馨的床上安睡，而在贫困国家只能席地而卧。（点课件）我们先后学习了和平问题和发展问题，同学们思考和平与发展有什么关系呢？……（点课件）不错，和平与发展它们是相辅相成的。世界和平是促进各国共同发展的前提条件。各国的共同发展则是保持世界和平的重要基础。

世界局部地区的动荡与贫困是有其原因的，为此许多国家要求要求建立国际新秩序，下面我们来学习维护和平与发展的有效途径。板书：

二、维护和平与发展的有效途径

（点课件）在当代，霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。//维护世界和平与发展的有效途径就是，1.坚决反对霸权主义和强权政治；2.改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。板书：维护世界和平与发展的主要障碍及途径

世界发展的主体是世界各国人民。世界的管理必须由世界各国人民共同参与，建立国际政治经济新秩序的意义有，（点课件）1.保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利；2.保障各国享有平等参与国际事务的权利；3.保障各国特别是发展中国家享有平等发展的权利；4.保障各个民族和各种文明共同发展的权利。

但建立国际新秩序是一个长期而充满复杂斗争的过程，需要世界各个国家的共同努力。这节课的主要知识点就这些，老师在网上找了一些关于战争、贫困、饥饿的图片，我们一起来观看一下。听着悲伤的旋律，我们也来试着体会充斥在那些贫困国家和地区的哀伤与无奈。战争给人们带来的不仅仅是身体的伤害，那些疤痕永远都会烙印在人们内心深处。或许我们能稍稍感受到那些战争与贫困带来的痛苦，这就足够了，我们要不断完善自身，为祖国崛起而奋斗，将战争与贫困在世界的土地上驱逐。

本课小结;最后，我们来回顾一下我们本节课的知识点。

篇2：教案(和平与发展)

课题3.1复习

教学目的

对已学知识的回顾与巩固

教学过程

复习:P66

•、当今时代的主题是什么？

2、什么是和平问题？

3、威胁世界和平的因素有哪些？

4、什么是发展问题？

5、影响世界经济发展的障碍有哪些？

6、和平与发展的关系是这样的？

根据前面的知识回答下面问题：

材料一，进入90年代，局部战争和冲突接连不断。1991年共有各种规模的战争25起，1992年30起，1993年月34起，1994年38起，1995年45起。

材料二：据联合国统计，目前全世界共有15亿人处于绝对贫困状态，有7亿人营养不良，5亿人吃不到清洁水，另有40000万人背井离乡，沦为难民。

1、材料一、二反映了什么问题？。

2、两则材料有什么内在联系？

答：、材料一与材料二分别反映出和平与发展仍然是当今

世界的两大主题

2、两则材料体现了和平与发展的关系。和平问题与发展问题是彼此联系、相互影响的。维护和平是发展经济的基本前提，没有和平就没有发展，只有在和平的国际环境中，世界各国才能保持正常经济交往和实现本国经济的发展；战乱和冲突，则是经济发展的重大障碍。发展经济又是维护和平的坚实基础，经济的繁荣和发展有利于和平力量的壮大，贫穷落后则是国际形势动荡不安的一个主要因素。

复习:P67、经济全球化的主要表现：

2、经济全球化是把双刃剑

（1）积极作用：

（2）消极作用：

请思考

在当今国际形势下，霸权主义是威胁世界和平与发展的主要根源。我国正处于社会主义初级阶段，作为世界上最大的发展中国家，你认为我们该怎么做？

为维护世界和平与发展做出应有的贡献：

（1）P68页第一段第5行（为了世界的和平……）

（2）P68页第二段第6行（我们中学生要……）

课

题3.2复习

教学目的

对已学知识的回顾与巩固

教学过程P76

我国的发展面临哪些压力和挑战?P76

面对这些压力和挑战,我国应采取哪些措施?P77

材料一：当前，高科技讯猛发展，各国为抢占高科技的制高点，都在竭尽全力促进科学研究和技术开发。1999年，美国的科技研究与开发资金投入已占GDP的2、8%，日本更高达3、1%，欧盟也达1、8%。不少发展中国家也倾全力发展高科技，并取得可喜成绩。

材料二：看看身边的商品，荷兰奶粉、日本玩具、法国时装、德国电器和美国电脑遍布大小城市、大商场的货架上。一般商品一读说明书便知其产地，但是面对那些贴着跨国公司商标的高科技产品，你根本不可能一眼看出它的产品设计是哪个国家完成，零部件在哪些国家分头制造，成品装配又分散在哪些国家，真可谓我们在“买世界”。

材料一反映出国际社会竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量.材料二说明经济全球化已捎然发生在人们的衣食住行当中.一、辨别题：、影响和决定人类生存和发展的根本问题是和平与发展问题。（）

2、世界要和平、国家要发展是不可阻挡的历史潮流。（）

二、单项选择题：、当代危及世界和平与发展的主要根源是（）

A、地区冲突和民族争端

B、能源危机和环境恶化

c、霸权主义和强权政治

D、责任危机和突发灾难、作为当今时代的两大主题，和平与发展是相辅相成的。它们的关系是（）

①世界和平是促进各国共同发展的前提条件

②各国的共同发展是保持世界和平的重要基础

③世界和平是促进各国共同发展的重要基础

④各国的共同发展是保持世界和平的前提条件

A、①②

B、③④

c、②③

D、①④

课

题3.3复习

教学目的

对已学知识的回顾与巩固

教学过程、中华民族精神的内涵

中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

2.民族精神的重要意义

3、弘扬和培育民族精神的必要性：

4、弘扬和培育民族精神的基本要求：

5.时代精神的内涵：

6、民族精神与时代精神的联系：

民族精神是时代精神的基础和渊源，时代精神是民族精神在当代的继承和发展。

例题分析、下列属于中华民族伟大的民族精神的是

①珍惜资源、保护环境

②温柔敦厚、则善而从

③刻苦耐劳、矢志不移

④雄健刚烈、自强不息

⑤团结统一、爱好和平

⑥勤劳勇敢、自强不息

A．①②

B．⑤⑥

c．③④

D．④⑤

2、中华民族伟大的民族精神的核心是（）

A．爱国主义

B．集体主义

c．“三个代表”重要思想

D．以孝治天下

3、在中国共产党领导我国人民进行革命和建设的各个历史时期，使中华民族精神得以丰富和发展的有

①井冈山精神

②长征精神

③延安精神

④红岩精神

⑤上甘岭精神⑥雷锋精神

⑦大庆精神

⑧“两弹一星”精神

⑨抗洪精神

⑩载人航天精神

A．①③④⑤⑥

B．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩c．⑦⑧⑨⑩

篇3：和平与发展主题的内在矛盾

一般而言, 学者们在处理和平与发展的关系时, 均认为和平与发展是辩证统一的, 两者相互依存、相互影响、相互推动。他们认为没有一个和平稳定的国际环境, 任何国家都不可能集中精力发展建设;没有各国国家经济和社会的发展, 就没有持久的世界和平与稳定, 甚至已实现的和平也难以巩固。

这种观点是有道理的, 但是我以为和平与发展主题中除了相互促进的这层关系以外还内在的存在着一定的矛盾:不同国家追求发展的愿望一定程度上反而会导致国际环境的不和平。正如亨廷顿在书中的观点一样:“动荡和衰朽的根源不是这些国家的贫困和落后, 而是它们致富和发展的欲望”[1] (P4) 。

世界各个国家在发展的时候, 必须依靠某种资源, 而资源往往是有限的, 因此每个国家的发展, 内在的就孕育着威胁世界整体和平的元素。发达国家需要发展, 发展中国家更需要发展, 但资源是有限的。一些国家经历过现代化的混乱之后, 经济政治文化科技等各个方面都取得了极大的进步, 国内的生产力高度发达。这种综合性的提高, 使得这些国家国内的各种资源会得到了积极的调动, 效率急剧提高, 但是这种提高也导致了另一种后果, 即国内市场的消费水平和各种资源的使用几乎达到饱和, 也就是说单单依靠国内资源的利用, 已经无法满足这些国家的发展要求。在国内资源差不多已经得到充分的开发之后, 这些国家必定并不希望就这样停滞不前, 但在这种饱和的状态, 以提高科技水平的形式来更大化的利用国内有限资源, 其可以操作的空间已经非常小了, 并且成本会非常之大。因此发达国家会考虑向外界获取廉价的、更为广泛的资源, 来支持这个国家继续向前发展, 来支持这个国家高度发达的现代化生活 (a) 。

这样情况之下, 发达国家必然要去一些发展中国家去抢占本应该属于他们的资源。发展中国家的可利用总资源本身有所不足, 因为这些国家还没有完成现代化的过程, 经济政治文化科技等各方面都没能得到很好的发展。这些国家原本就不能将自己国内的资源重新分化组合以充分的调动起来, 使其以发挥最大效能, 这个时候, 又有其他发达国家采取各种形式到这些国家来抢占资源, 在这种资源利用率不高, 自身可利用资源又在不断减少的情况下, 这些发展中小国也有着强烈的发展愿望。那么, 这些发展中国家对这些到他们国家来抢占资源的发达国家自然充满敌视态度。这种敌对态度, 就包含着不和平的因素。

另外一些发展中国家想采取以资源来换取国外的资金技术方式, 去提高自身资源利用能力, 以谋求国家的发展。这些国家希望以牺牲一定的资源来换取能够提高资源利用能力的办法, 从而提高现阶段的可利用资源创造的总价值 (b) 。但是这个时候, 发展中国家会发现, 他们遇见的情况往往是发达大国利用不公平的贸易规则不断压低这些资源的价格, 使得发展中国家出卖的资源量所能创造的价值远远小于发达国家的技术补偿能够创造的价值, 或者说发展中国家触出卖资源的价值大于资源利用率提高后剩余资源产生的总价值的提高, 即损失大于提高。这种情况下, 如果继续这种模式, 必然走入一种恶性循环, 这些发展中国家的市场、可利用资源不断的被发达国家蚕食, 而其自身的发展也会变得越来越慢, 甚至可能直到失去所有资源的一天, 这些国家也无法成功的走向现代。因而发展中国家必然不能容忍这种情况继续下去, 相反发达国家当然是希望能够持续这种模式, 不断向发展中国家汲取营养来供应自己的发展。发展中国家和发达国家的发展之间, 存在着如此不可调和的矛盾, 以至于当今世界和平发展的根基是严重不稳的。

在资源总量一定的情况下, 每个国家追求发展的愿望, 就会造成国际环境的不和平。我们知道和平应该是一种稳定状态, 如果参考亨廷顿所说的“纯正的传统社会虽然愚昧、贫穷, 但却是稳定的”, “现代性孕育着稳定, 而现代化过程却滋生着动乱”[2] (P31、32) 这种逻辑, 那么我们是否可以说, 如果发展中国家愿意一直停留在待发展的状态, 发达国家也只是慢慢提高本国资源利用率而不去打其他国家的主意, 这个世界就会处在一种和平的状态下;要不然就是每个国家都成功的实现了现代化之后, 任何国家已经没有外国的资源可供抢夺, 想要再发展, 只能依靠提高自身的资源利用率, 所有国家都处在这种缓慢的发展状态之下, 世界也能变的和平。这两种情况下, 世界保持和平状态的前提, 都是需要消灭发展或缓慢发展。这不也是意味着发展与和平之间存在着矛盾。当然这两种情况都非常的理想化, 在现实世界里很难实现, 实际上每个国家都在拼命的谋求发展, 每个国家的发展进度也都不一样, 并且发展的快的国家还要想各种办法阻碍其他国家的发展, 导致这个世界会长期处于亚和平的状态。而造成国际环境不和平的因素, 就包含着这种希望发展的意念。因此我认为和平与发展是内在矛盾的。

和平与发展的时代主题是辩证统一的, 以前的讨论多局限于两者统一的方面, 而对于两者之间的矛盾方面的辩证却很少有所涉及, 本文正是对于这一方面的初步探索。

a市场经济下, 人们总会希望以更少的成本来获取更多的资源, 因而资本主义的发展必然要去抢夺世界资源。

a可利用资源创造价值=可利用资源×资源创造价值率

摘要：一般而言, 学者们在处理和平与发展的关系时, 均认为和平与发展是辩证统一的, 和平与发展两者相互依存、相互影响、相互推动。这种观点是有道理的, 但是我以为两者间除了相互促进的这层关系以外还内在的蕴含着一定的矛盾。

关键词：和平与发展,时代主题,关系,矛盾

参考文献

篇4：文明、和平与商业发展

无论是意义的追寻还是责任的担当，都需要基于优良的文明素养，和平是其中最核心的关键术语。在未来商业的排行榜上，不仅有销售额巨大的企业名录，我们还需要基于关爱员工的企业排名，更需要在和平方面做出突出贡献的企业排名。

为此，本刊特意策划了印度式管理的主题。在尹一丁博士与美国达特茅斯学院塔克商学院讲席教授、印度裔管理学大师维杰戈文达拉扬（Vijay Govindarajan）的对话、朴素式创新的介绍、印度管理大师普拉哈拉德的学术思想评述等系列文章中，我们可以逐渐发现印度式管理的潜在优势以及对中国企业发展的借鉴。在逆境中寻找机遇、少花钱多办事、保持简单、灵活思考和行动、包容边缘群体、跟随自己的心，可谓印度式管理的精髓。平和包容、减少对人类和环境的暴力伤害，是中华文明已有的优势，也是与印度文明相契合的核心，故也应成为中国企业家在商业发展、产品开发、服务呈现方面的有力借鉴。梁漱溟先生的预测可谓精确。

2016年5月，世界著名历史学家、哈佛大学历史系教授、清华大学经济管理学院杰出访问教授尼尔弗格森（Niall Ferguson）在清华大学经济管理学院为清华学生开设了课程《中国与世界：历史视角》。在课程最后，清华经管学院金融系何平教授代表本刊与弗格森教授展开了精彩对话。弗格森教授认为，人类社会可能进入到一个资本积累继续增长而消耗减少的阶段；南海是历史问题，中美之间一定要避免军事摊牌，最重要的是可协商的氛围，一定不能急躁；不同文明之间更多的是融合而不是冲突，世界的主要问题在文明体内部，即体系内部机构的冲突或者低效。弗格森教授所表达的也是财富与文明、和平的关系。

向内自省，增进自己对自身以及世界的理解，改善“集中、持续和合作”的能力，强化强调集体的发展而不是只强调个人利益，强调忠诚和可持续发展。正如《薄伽梵歌》中奎师那在成为神的过程中，在战场上曾经深陷道德的迷惘，最后凭借超越肉体的精神的力量，终于摆脱外界的干扰成就不朽。卓越的企业家应左手《孙子兵法》，右手《薄伽梵歌》。

篇5：和平与发展是时代的主题——教案

3．1 和平与发展的时代

第一课时 和平与发展是时代的主题

教学目标：

1、知识目标

了解：当代的主题是和平与发展。

知道：危及世界和平与发展的主要因素。理解：和平与发展是相辅相成的关系。

2、能力目标

提高分析和判断国际社会政治现象的能力。

3、情感、态度与价值观目标

热爱和平，维护世界和平。教学重点：

和平与发展是时代的主题 教学难点：

影响世界和平与发展的因素 导入：

师：同学们，下面请大家先看两张图片，看到它们你们都想到了什么？它们表达了一个什么意思？

（投影展示：打结手枪、和平鸽）学生回答

师：（结合图片，逐个分析）打结的手枪寓意着人类制止战争，捍卫和平的决心，和平鸽象征着和平，那么这两幅图片都表达了同一个内容，那就是和平。那么下面我们就和大家一起共同探讨“和平问题”。

授新课：

一、和平问题

师：下面请同学们看一个短片，从下面的短片中，你都看到了哪些东西？看到它们你有哪些感悟？

（投影播放《和平时代》）

师引导：这里面你都看到了哪些场景？哪些镜头？ 放风筝——人们很快乐的生活 小女孩荡秋千——欢乐的童年

几个老人下象棋，和平鸽在天上飞舞，北京奥运，观看喜剧表演。

那么从这些场景中，都反映了一个什么样的图景啊？勾画了一个什么样的画面？表现了是什么？

-1-这些都表现了人类生活的的一种欢乐、幸福、安宁、和谐，那么这种欢乐、和谐是建立在什么前提下？——和平。由此，我们得出当今时代的一个主题——和平问题

（投影展示：和平问题的含义）

1、含义

和平问题，是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。

师：和平环境给人类带来了欢乐与和谐，而人类在5000年的文明史中，只有短短的三百多年是处于和平的状态，那么人们为什么都向往和平呢？ 从自身、国家两个角度来看，或者反过来，不和平会怎么样呢？（讨论为什么人类都向往和平？）学生发言，阐述观点。

师：和平是人类生存和发展的基本条件，是人类永恒的追求，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已成为不可阻挡的历史潮流。和平成为时代的主流。

（投影展示：世界人民渴望和平、反对战争的图片，教师引导看图片）

过渡语:和平是相对于战争而言的，它是指没有战争的一种社会状态，那么，是哪些因素引发了战争，影响了人类的和平呢？请同学们举例说明。（学生讨论回答）

师:影响和平的因素还很多，那么总体来说有以下几个方面：（投影展示：影响和平的因素）

2、影响和平的因素

① 霸权主义和强权政治是威胁世界和平的主要根源 ② 国际恐怖主义危害着人们的安宁生活

③ 贫困、环境恶化、毒品等问题给人民生活带来的影响日益扩大 ③ 民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏

师：从同学们刚才讨论的影响和平的因素的结果我们可以看出世界和平局面是不稳定的，世界人民仍然面临着维护世界和平的艰巨任务。引发战争的因素仍然存在，那战争给我们人类都带来了什么呢？请同学们看下面一个短片，从下面的画面中，你都看到了哪些内容？想到了哪些历史事件？这些历史事件留给了人们什么样的后果？（投影展示：战争视频）（学生思考后回答）

师引导：几个图片引导：

（投影：战争带来什么？（资源耗费、环境破坏、生活质量下降、社会发展受阻、生命财产损失、经济落后„„）

师：从战争的后果中，我们得出这样一个结论，战争阻碍人类的进步与发展，而和平则促进了世界的发展，人们在追求和平的同时是为了社会和国家更好的-2-发展，下面我们一起来探讨下发展的问题：

师：下面请同学们看一组图片，然后说出你的感受，你有什么样的感悟？（展示发展中国家的贫困状况的图片和数据）

师引导：孩子眼中充满了一种渴望，渴望什么？等。

师引导：人们在和平的今天要解决这些问题应该怎么样？那就是要发展经济。（学生回答）

师：这一组组图片和数据是触目惊心的，从中我们可以感受到世界的发展是迫在眉睫的，发展已经成为时代的主题。下面就请大家来看发展问题的含义：（投影展示：发展问题的含义）

二、发展问题

1、含义

发展问题是指世界经济发展，尤其是发展中国家经济的发展问题。师：下面请同学们看材料

(投影展示：发展问题面面观的材料)师描述材料，提问：哪些原因造成了发展中国家的贫穷状态？结合我们国家说明

（学生讨论后回答）

（投影：殖民统治的历史、沉重的外债、科技落后、人口压力、战争战乱„„）

师：以上是造成发展问题的诸多因素，归根到底，造成发展问题的是不公正不合理的国际经济旧秩序没有根本改变，落后、贫穷、债务的影响仍困扰着许多发展中国家，国家间的贫富悬殊依然严重，发展中国家发展经济的任务显得更加迫切和艰巨。

师：下面请大家再看一段材料（投影展示：材料）

从这段材料中，我们能不能看出和平与发展的关系：（投影展示：和平与发展的关系）

三、和平与发展两者之间的关系

和平与发展是相辅相成的: ①世界和平是促进各国共同发展的前提条件，没有和平就没有发展 ②各国的发展是维护世界和平的重要基础

课堂小结：用训练学生概括能力的方式进行。（投影展示）

课堂练习：可以进行材料分析巩固和平与发展的关系。出示材料设问：以上材

-3-料告诉我们什么道理？（和平是发展的必要前提）

篇6：教案(和平与发展)

能力方面：能联系时事分析当今时代的两大主题及其关系。

觉悟方面：正确认识当代世界和平与发展两大主题，珍惜现在来之不易的和平环境，努力学习，为将来报效祖国打下基础。

[教学重点]和平问题和发展问题。

[教学难点]发展问题。

[教学方法]讲授法、讨论法、归纳法。

[教学手段]多媒体投影、VCD、CD

第二节 当今时代的主题

师：(导入新课)自从学校组织同学们每天晚上看新闻联播之后，我发现很多同学对国际国内发生的重大事件产生了浓厚的兴趣，表现出了高度的政治热情，现在我们先挑选一两件来回味一下。

(多媒体显示图片：叶利钦访华、江泽民访美)

师：(简单介绍两幅图片)这些领导人频频出访，不是心血来潮的一时之举，而是和当今时代的主题密不可分。那么，当今时代的主题是什么呢?请同学们打开书本第149页，一齐回答。

生(齐)：和平与发展是当今时代的主题。

一、和平与发展是当今时代的主题(多媒体显示板书)

师：我们都知道，困扰世界进步的全球性问题有很多，如人口问题、环境问题、资源问题、粮食问题、毒品问题等，为什么和平与发展两个问题成为当今时代的主题?请同学们看书后回答。

生：因为和平与发展问题对人类的生存和发展具有决定性影响。

师：很好，我们先看和平问题。

(一)和平问题(多媒体显示板书)

师：什么是和平问题?请一齐回答。

11和平问题的含义(多媒体显示板书)

它是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。

师：由此可见，和平是相对于战争而言的，它是指没有战争的一种社会状态，那战争状态是什么样的?

我们从未经历过，现在只给同学们一点感性认识(放VCD5拯救大兵瑞恩6片断)。

师：大家看后有什么感觉?

生：可怕、恐怖、残酷。

师：现在请大家带着这种残酷的感觉分析第149~150页的两段材料，它们反映了一个什么问题? (学生回答)

师：它们反映了战争给人类造成危害，从反面说明了只有消除战争，维护和平才能给经济发展和其他全球性问题的解决创造良好的国际环境，它是社会存在和发展的基本条件，也正因为如此，和平一直就是人类世世代代追求不息的理想与目标。

追求的结果如何呢?到目前为止，新的世界大战有可能打不起来，和平已具有现实的可能性，它已成为当今时代的主题。

21和平成为当今时代的主题(多媒体显示板书)

师：那么这些现实的可能性是什么呢?换句话说，是哪些因素制约了世界大战的爆发呢?

(多媒体显示图片：美国人示威，抗议北约轰炸南联盟)

请学生回答，图片所反映的制约因素是什么?

归纳：(1)人民渴望和平，反对战争。

(多媒体显示材料)到70年代末，美苏拥有的核弹头已达5万枚，约占世界核弹头总数的97%，爆炸当量达130~160吨TNT，足以把人类和地球上的一切生物毁灭20次，使世界上每个人头上顶着3吨炸弹过日子。

请学生回答，这段材料所反映的制约因素是什么?

归纳：(2)核战争的毁灭性后果使某些核大国不敢贸然发动战争。

(多媒体显示材料)近年来，一些大国与我国纷纷建立各种伙伴关系，如中俄“战略协作关系”，中美“建设性战略伙伴关系”，中法“全面伙伴关系”等。江泽民同志对日本进行首次国事访问后，中国和日本双方宣布致力于建立“和平与发展的友好合作伙伴关系”。

这段材料又反映了什么问题?

归纳：(3)国家之间联系加强，有利于维护世界和平。

师：由此可见，正是有了这些因素才使和平有了现实的可能性，使世界维持了总体和平局面，可以这样说，战后世界和平是主流。

既然和平是主流，新的世界大战有可能打不起来了，是否就意味着天下太平了呢?事实并非如此。

(多媒体显示图片：战斧巡航导弹、F-117隐形战斗机、阿帕奇攻击直升机、B-2战略轰炸机)

师：(简介)北约在轰炸南联盟的军事行动中，先使用战斧巡航导弹，重点打击了南联盟的防空、通信和军事指挥系统。尔后，以F-117隐形战斗机打头阵，突破南联盟的防空火力圈，对重点目标进行空袭。然后，再以由多种作战飞机组成的混合编队对南军事目标进行广泛的打击。在76天的轰炸中，南联盟损失惨重。

由此可见，世界并不安宁，威胁世界和平的隐患依然存在，可以说世界的和平局面又是不隐定的，但不管怎样，战争的隐患只是支流，并不影响和平成为时代的主题。

实际上这种和平表明的是一种国际关系，国际关系的决定因素除了各国国家利益之外，还取决于各国的国家力量，一个国家要想增强国家力量，最根本的就是——发展经济。

篇7：教案(和平与发展)

【教学目标】理解和平与发展成为当今世界主题的原因。正确认识当今和平与发展的趋势。正确认识当今世界局势，在为我们取得的成就感到自豪时，还要对我国所处的国际环境和面临的发展问题树立必要的忧患意识。

【教学重难点】和平与发展是当今世界的主流。和平与发展的关系。维护和平与促进发展的途径。

【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。【教学设计】 联合国花园内有一座雕塑，是1959年由当时的苏联赠送的，称为“铸剑为犁”。这座青铜雕塑中的人一手拿着锤子, 另一只手拿着他要改铸为犁的剑。问题：“铸剑为犁”的塑像表达了人类什么愿望？（象征着人类要求终结战争，把毁灭的武器变为创造的工具, 以造福全人类。反映了人类社会呼唤和平、渴望发展的历史潮流。）

探究与共享：根据上述材料，应如何概括当今时代的形势？（两则材料反映出没有一个和平安宁的环境，就会破坏人民的生活，阻碍经济的发展。和平与发展是我们时代的要求。和平与发展有着密切的联系。发展需要和平，和平离不开发展。在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保证。和平是人类社会存在和发展的基本条件。世界和平的维护将给经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。战乱不仅使参战国消耗大量的人力、物力和财力，而且导致交通运输瘫痪，国际贸易中断。发展经济是维护世界和平的重要基础。第一，世界经济的发展促进了国际分工，加强了各国间的交流与合作，抑制了世界战争的爆发。第二，经济的发展有助于消除不稳定因素，减少发生军事冲突的可能性。第三，世界经济特别是发展中国家经济的发展有利于世界和平力量的壮大。）

一、呼唤和平、渴望发展的历史潮流

1、和平问题

在人类5000年的文明史中，只有329年处于和平时期，因战火造成的损失折合成的黄金，可铺成一条宽150千米、足可绕地球8周的黄金带。如果把这5000年当作一天来计算，在24小时中，就有23小时在打仗。人类在这些战争中付出了惨重代价。战争就像恶魔一样，不断吞噬着人类的财富和生命。２０世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同？产生这种变化的原因是什么?（２０世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难；２０世纪下半叶虽然仍有局部的战乱，但总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。原因是战后一切反对战争、维护和平的力量不断增长，而且超过了战争力量的增长。）

和平成为当今时代的主题是指和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时间的和平国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不起来。

P102——二战后世界和平因素的增长超过战争因素的增长表现在哪些方面？你认为在上述因素中，哪种因素最为重要？（世界各国人民维护和平、反对战争的努力最为重要。两次世界大战的灾难和现代化杀伤武器的发展使世界人民强烈要求维护和平，坚决反对战争。同时第三世界国家面临着发展经济，摆脱贫困的主要任务，这需要一个和平稳定的环境，他们成为反对战争，维护和平的中坚力量。）请你引用事例或相关资料对其中的一种因素加以说明。（80年代首先从西欧开始掀起了反核运动；1988年举行的43届联合国大会，通过了一项决议，宣布1990-2000年为根除殖民主义国际年。这反映了世界人民的要求和平的愿望，钳制了战争势力，维护着世界和平。广岛核爆的后果——1945年8月6日，美国在日本广岛投下了第一颗用于战争的原子弹。原子弹爆炸后，该市81%的建筑物被毁，６.４平方公里内所有工业机器全部遭到破坏。）当今世界和平局面是不稳定的。在当代由于世界人民强烈反对霸权主义和强权政治，霸权主义和强权政治有新的表现，手段越来越隐蔽。有的大国常常打着自由、民主、人权的幌子，侵犯别国主权、干涉别国内政。如发动对伊拉克的战争。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。南斯拉夫联盟解体后，原加盟共和国波黑取得独立。在国家的出路问题上波黑国内塞族、克族与穆族出现分歧，民族矛盾激化，内战爆发。美国出于保持在欧洲事务的领导权，利用波黑民族矛盾，采取压制一方，偏瘫一方的政策，对波黑战争起了推波助澜的作用。国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。“9/11”事件之后，世界上还发生了莫斯科剧院人质事件；巴厘岛爆炸事件；联合国驻伊拉克办事机构爆炸事件，及许多自杀性事件，造成至少100人死亡，近千人受伤。2005年7月7日和7月21日，在短短的二周时间里，英国伦敦连续发生了两起严重的地铁爆炸恐怖事件。这对英国的经济造成巨大损失，同时也对英国政府构成了巨大的社会压力。英国追随美国发动伊拉克战争是英国遭到恐怖袭击的根源。

当前国际形势总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，求合作、促发展已经成为当今时代的主流。世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。

2、发展问题

发展成为当今时代的主题是指发展具有现实的可能性，战后世界发展是主线。战后50多年以来，在相对和平的国际环境中，世界经济有了很大发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。世界经济的发展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。

当今世界发展形势依然严峻。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡的问题，发展中国家面临着发展经济的艰巨任务。当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家与发达国家的贫富差距越来越大。不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。在当今世界贸易中，出现一些很奇怪的现象，例如德国和美国根本就不产可可，可却是世界上生产咖啡最多的国家之一，而盛产可可的巴西却要进口大量的咖啡。发展中国家出口的原材料和初级产品价格低廉，出口困难。而发达国家出口的工业制成品价格却逐年上升，这使发展中国家蒙受了重大经济损失。发展中国家比较普遍存在贫困和饥饿现象。一位苏丹小女孩在救济站的路上，眼看就要不行了，她瘦弱的身躯甚至连自己的脑袋都无力撑起。而这时一只秃鹫正虎视眈眈地停在荒野路边，焦急地等待着这顿即将到口的“饭菜”。落后、贫困、危机、债务这些挥之不去的阴影仍然与人类相伴随。外债权额急剧膨胀。发展中国家的外债由1982年的6260亿美元升至1997年的25000亿美元。对外贸易条件恶化。

二、维护和平、促进发展的有效途径

1、解决和平与发展问题的主要障碍

2003年3月20日，美国总统布什宣布代号为“伊拉克自由”的伊拉克战争开始。至此旨在和平解除伊拉克大规模杀伤性武器的联合国武器核查工作被迫中断，美国公然绕过联合国对一个主权国家动武了。继伊朗、伊拉克、朝鲜之后，2003年10月8日，美国又对外宣称，将利比亚、古巴、叙利亚三国列入“邪恶轴心国”，美国在必要时候可以进行“先发制人”进行打击。在当代霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要阻碍。世界的和平与发展这两大问题至今一个也没有解决。

2、建立国际政治经济新秩序

二战后拉丁美地区是最先提出建立国际经济新秩序的主张的。1974年举行的联合国第六次特别会议，在“七十七国集团”推动下，通过了《关于建立新的国际经济秩序的宣言》、《行动纲领》和《各国经济权利宪章》，形成了发展中国家为建立国际经济秩序而联合斗争的共同纲领。1991年第46届联合国大会最具吸引力的主题便是“国际新秩序”问题。然而对于建立国际新秩序，不同国家由于国家性质的不同、实力的不同，有不同的主张。【作业】

篇8：软实力建设与中国的和平发展

关键词：中国,软实力,和平发展

软实力是包括文化、价值观、制度的吸引力和国际影响力在内的广义的文化实力, “软实力”概念最早由美国哈佛大学教授约瑟夫·奈提出。在全球化深入发展的历史背景下, 各国利益交融加深, 信息技术日新月异, 人类能够方便快捷地了解和比较各国价值观念、民族精神、国民素质等综合情况, 这为软实力发挥作用提供了空前的有利条件。软实力在综合国力中的地位和影响上升, 加强软实力建设, 成为许多国家的战略选择。

一、中国重视软实力建设

进入新世纪以来, 我国政府从战略高度重视软实力的建设问题。2006年11月胡锦涛同志在全国文代会、作代会上的讲话中指出:“提升国家软实力, 是摆在我们面前的一个重大现实课题。”2007年10月, 胡锦涛同志在党的十七大报告中再次郑重强调提升软实力问题, 这些都表明我党对软实力的认识又向前跨了很大的一步, 标志着我党在提升国家软实力方面将会变得更加自觉, 更加主动。

从改革三十多年的理论和实践来看, 中国软实力建设取得很大的成效, 中国提升软实力的落脚点和目标, 是为了促进中国的和平发展, 促进各国、各民族的相互学习、相互融合, 保持世界的多样性, 创建一个和谐美好的世界。近年来, 中国秉承一贯的外交宗旨和原则, 对外广交朋友, 深化合作, 既坚定维护自身利益, 又积极寻求与各国的共同利益, 为国内建设和世界的和平与发展事业作出了新的贡献。世界聚焦中国, 有欢迎和期待, 更有疑虑和遏制。这里有不希望看到中国发展进步的一些国际势力恶意制造“中国威胁论”, 企图阻碍中国发展进步的因素;也有因不了解中国的发展道路、执政理念、政策措施而产生误解, 提出“中国责任论”, 对中国实力期望过高, 认为中国能够发挥更多作用而曲解中国的内外政策和外交实践。所以, 中国在推进软实力, 实现和平发展的进程中, 将会遇到许多阻碍因素。

二、中国在提升软实力中遇到的主要问题

(一) 对传统文化的弘扬不够。

中国传统文化的内在风险主要体现在对传统文化的精髓弘扬不够, 优秀文化有待于进一步挖掘。改革开放以来, 我们在吸纳外来文明的同时, 往往忽视了弘扬本民族文化的特色。须知一个民族失去了自己的文化特性, 也就失去了根基。古今中外没有一个国家的现代化是依靠全部引进换来的, 中国在融入世界的同时, 保存和发展自身的文化力量是十分重要的。当前, 中国正处于市场化、工业化、现代化转变的进程之中, 在自觉或不自觉地接受着西方的文化与价值观念, 这对中国传统道德的吸引力和民族文化的凝聚力形成强大的冲击, 文化安全面临严重的威胁和挑战。

(二) 中国的发展模式受到挑战。

首先是基于中国模式的内在局限性。中国模式实质上就是中国作为一个发展中国家在全球化背景下实现现代化的战略选择, 是中国改革开放过程中逐步发展起来的一整套应付全球化挑战的发展战略和治理模式。中国在经济迅速发展的同时, 也付出了资源浪费、环境污染、发展不平衡、社会不稳定等代价。随着市场力量主导地位的不断上升, 政府能否积极引导, 使经济发展效应在不同的人群和地域扩散, 从而实现可持续性发展, 实现经济体制改革、民主政治进步、生态文明发展等多重效应, 这将是检验中国模式能否克服内在风险、真正体现出积极效应的试金石。

其次是源于某些人士的片面认识乃至偏见。某些学者将中国模式视为对西方模式的挑战, 甚至是“冷战结束以来西方最大的意识形态威胁”。法国前外交官魏柳南在他的中文版新书《中国的威胁?》中谈到, 在他看来, “中国威胁论”是某些西方政治家在冷战结束后寻找“新的敌人”的需要。西方人渐渐明白, 以往400年的时代正在走向终结。在文化方面, 以往西方社会认为启蒙时代开创的西方文化模式是世界上唯一的文化模式, 现在这样的观点由于全球化的发展受到了空前挑战。在经济方面, 西方从“二战”后推广的经济模式, 在很多国家特别是发展中国家可以说是失败了, 而今后取而代之的, 很可能是中国模式。这两点, 对西方人来说, 都是很难接受的事实。所以他们要寻找新的敌人群起而攻之, 这也是中国在发展中要面对的。

(三) 制度建设有待完善和加强。

制度建设不仅包含着在国际上参与国际制度、利用国际制度维护和拓展国家利益、积极完善国际制度, 而且包括国内的基本制度建设。制度的不断创新可以使一个国家居于国际关系的领导地位并成为其他国家仿效的对象, 从而获得巨大的经济和政治收益。建国以后, 中国由于长期被排除在国际制度之外, 成为国际制度的局外者、挑战者。进入20世纪70年代, 中国与美国等西方国家的外交关系取得了重大突破, 随之淡化了挑战者的角色, 但中国仍然摇摆于国际制度局外者与局内者之间。进入21世纪, 随着综合国力的增强, 中国积极加入各种国际组织, 参与国际制度的建设, 但在一些重要的国际组织中还是发达国家处于主导。

三、加强软实力建设, 促进中国和平发展

(一) 加强文化上的交流, 维护和尊重世界的多样性, 树立新的文明观。

首先, 深入发掘中国传统文化, 增进中国与世界的理解与沟通。中国传统文化博大精深, 五千年来一脉相承, 这是加强中国软实力建设最深厚、最独特的资源。以儒家思想为底蕴的中国文化, 超越国界、超越时代, 可以成为中国与世界加深沟通和理解的纽带。同时, 中国传统文化要不断推陈出新、与时俱进, 向世界展示一个拥有深厚文化底蕴、鲜明民族风格和浓郁时代精神的中国。

其次, 挖掘中国文化的世界价值, 以中国文化的合理要素去影响世界文化。中国在发展的新时期, 需要向世界各国人民展示自己新时代的真实形象, 把国际形象的塑造权夺回到自己手中, 调动一切可以动用的资源, 展示中国“和平、和谐、合作”的大国理念和人文精神。近年来, 中国以主宾的身份组织并参加了一系列在国外的“中国文化年”活动, 这些文化活动的开展, 通过一种和平的交流形式, 向国际社会的不同受众传播, 使国外民众看到了一个真正的中国, 一个改革开放以来焕发出勃勃生机、充满希望的中国, 从而赢得了各国民众的好感, 进而真正在国际社会中树立起中国“和平大国”的良好形象。

(二) 中国需要找到更好地方式诠释自身的发展理念。

中国政治体制的发展, 世界经济地位的提升, 以及战略军事的和平定位, 显示出中国的务实和活力。但在某些方面, 中国还需要找到更好的方式诠释自身发展理念。很多中国人不了解西方人的思维定势, 在与西方人交流的过程中, 习惯直接用母语的话语方式表达思想, 而没有考虑到用适合西方人的方式来表达。比如, 中国人曾经用“平崛起”这样的词汇来消除西方人的疑虑, 这对中国人来说, 简洁明了。但这不是西方人的话语方式, 很多西方人在理解上产生了很大的偏差。

(三) 以发展的事实应对西方对中国意识形态的偏见和敌视。

在和平发展道路上继续迈出坚实步伐, 不断增强中国实力, 不断提高人民的物质文化生活水平, 这是增强中国软实力建设的根本。中国要继续坚定不移地走和平发展道路, 把握发展机遇、创造发展条件、掌握发展全局, 实现好、维护好、发展好中国的政治、经济、文化、安全等利益, 在互利共赢的对外开放进程中, 实现中国人民与世界人民的共同进步。只有用和平发展的成功实践走出一条与西方发达国家传统模式不同的新型发展道路, 中国才能切实提高影响力, 才能有效回应“中国威胁论”, 化解外部挑战和风险, 使中国的社会主义制度取信于世界。

当前, 中国需要适应国际环境变化和自身发展需要, 通过加强软实力, 提高国际社会的沟通力和对国际事务的影响力, 赢得国际社会的认同与合作, 为和平发展营造和平稳定的国际环境、睦邻友好的周边环境、平等互利的合作环境、互信协作的安全环境、客观友善的舆论环境, 确保中国的和平发展道路取得成功。

参考文献

[1]门洪华.中国软实力评估报告.中国外交, 2007, (8) .

[2]袁鹏.“和谐世界”与中国“新外交”.中国外交, 2007, (9) .

[3]罗建波.软实力与中国外交.新远见, 2008, (5) .

[4]程天权.提高国家软实力:一个重大的现实课题.教学与研究, 2008, (2) .