会计模拟实践报告

会计模拟实践报告（精选6篇）

篇1：会计模拟实践报告

会计模拟实践实训报告

引导语：报告使用范围很广。按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。下面是小编为你带来的会计模拟实践实训报告，希望对你有所帮助。

一、实训的主要内容

为了在走上工作岗位后能尽快适应并胜任实际工作，缩小理论与实践的距离，要在学校学习期间培养学生的的实践能力和操作技能，其主要办法之一就是进行会计模拟实训。会计模拟实训主要包括原始凭证、记账凭证填制和登记各种明细分类账、现金银行存款日记账、登记总分类账及编制财务会计报表，还包括企业供应、生产、销售三个环节的核算和成本计算中会计凭证取得或填制的方法，还包括账项调整、账项结转与结账、错账查找与更正的方法，以及试算平衡表、发生额及余额对照表、资产负债表和利润表的编制依据和编制方法等。

二、实训的基本流程

会计模拟实训是按照会计核算形式所规定的核算步骤进行的。

第一步，根据模拟企业实际发生的经济业务，填制和审核原始凭证，然后根据审核无误的原始凭证编制记账凭证，再根据记账凭证编制汇总记账凭证。填制和审核会计是会计核算工作的基础，是保证会计核算资料真实、可靠和完整的关键，是发挥会计监职能的重要一环。全部会计凭证必须经过有关人员严格审核，只有审核无误的会计凭证才能作为登记账簿的依据。

第二步，根据审核无误的会计凭证分别登记现金和银行存款日记账、各种明细账和总账。然后与会计期末进行会计账项调整、结转并结账、对账。如过发现账簿记录存在错误、应及时予以更正。

第三步，根据有关的分类账簿记录资料编制资产负债表和利润表等主要的会计报表。另外，正式编制会计报表前还应编制试算平衡表进行试算平衡。

三、实训中应注意的问题

因为所给出的原始凭证部分需填制，所以原始凭证填制填制时要注意的问题不能忽略，主要有：填制真实可靠。即如实填列经济业务内容，不弄虚作假，不涂改、挖补。内容完整。即应该填写的项目要逐项填写，不可缺漏，尤其需要注意的是，年、月、日要按照填制原始凭证的实际日期填写；名称要写全，不能简化；品名或用途要填写明确，不许含糊不清；有关人员的签章必须齐全。填制及时。即每当一项经济业务发生或完成，都要立即填制原始凭证，做到不积压、不误时、不事后补制。书写清楚。即字迹端正、易于辨认，做到数字书写符合会计上的技术要求，文字工整，不草、不乱、不“造”；复写的凭证，要不串格、不串行、不模糊。顺序使用。即收付款项或实物的凭证要顺序或分类编号，在填制时按照编号的次序使用，跳号的凭证应加盖“作废”戳记，不得撕毁。这也是审核原始凭证所要重点注意的地方。

本次实训的主要内容是依据原始凭证填制记账凭证，记账凭证填制工作量大、有些内容难度较大，几乎涉及所学会计知识的全部内容，要想把这一部分做好是很不容易的，如果不讲求方式方法，没有执行记账要求的话，工作将陷入无法开展的地步，除了严格遵守记账规则外还有许多要注意的问题：填制记账凭证的依据，必须是经审核无误的原始凭证或汇总原始凭证。正确填写摘要。一级科目、二级科目或明细科目，账户的对应关系、金额都应正确无误。记账凭证的日期。收付款业务因为要登入当天的日记账，记账凭证的日期应是货币资金收付的实际日期，但是与原始凭证所记的日期不一定一致。转账凭证以收到原始凭证的日期为日期，但在摘要栏要注明经济业务发生的实际日期。记账凭证的编号，要根据不同的情况采用不同的编号方法。如果企业的各种经济业务的记账凭证，采用统一的一种格式（通用格式），凭证的编号可采用顺序编号法，即按月编顺序号。业务极少的单位可按年编顺序号。如果是按照经济业务的内容加以分类，采用三种格式的记账凭证，记账凭证的编号应采用字号编号法。即把不同类型的记账凭证用字加以区别，再把同类记账凭证顺序号加以连续。三种格式的记账凭证，采用字号编号法时，具体地编为“收字第**号”，“付字第**号”，“转字第**号”。例如，5月12日收到一笔现金，是该月第30笔收款业务，记录该笔经济业务的记账凭证的编号为“收字第30号”。如果一笔经济业务需要填制一张以上的记账凭证时，记账凭证的编号可采用分数编号法。例如，某企业采用三种格式的记账凭证，记账凭证上应注明所附的原始凭证张数，以便查核。如果根据同一原始凭证填制数张记账凭证时，则应在未附原始凭证的记账凭证上注明“附件**张，见第**号记账凭证”。如果原始凭证需要另行保管时，则应在附件栏目内加以注明，但更正错账和结账的记账凭证可以不附原始凭证。必须按照会计制度统一规定的会计科目，根据经济业务的性质，编制会计分录，以保证核算的口径一致，便于综合汇总。应用借贷记账法编制分录时，就编制简单分录或复合分录，以便从账户对应关系中反映经济业务的情况。

四、实训心得

实训内容具有一定的实践性、启发性、综合性和应用性，并注重将业务处理的实际操作训练与会计职业判断能力的培养。会计工作要求认真，务实，细心，负责多看书, 多与别人交流,技巧是靠经验累积出来的。通过学习已经初步掌握会计基本技能，把理论应用的实践当中，坚持了理论联系实际，从而加深对会计专业的认识，提高对所学专业的兴趣，巩固所学的会计理论和方法。

篇2：会计模拟实践报告

一、其他应收账款情况

其他应收账款是供应商应该支付苏宁电器有限公司的各种代销费用，表1是一组截止__年9月，苏宁电器有限公司其他应收账款明细账。表中数据表明，其他应收账款总额高达57852.568元，其中中国移动通信集团安徽有限公司黄山其他应收账款金额为697.51元，账龄一年以内;中国联通黄山分公司其他应收账款金额为57155.05元，账龄二至三年。通过分析发现，中国移动的应收期限较短，资金回收风险系数小;中国联通黄山分公司的其他应收款的金额很大，且应收的期限在2年以上，同时由于采购人员的离职和购销合同存在的问题，使得这部分资金很难收回，造成资金回收风险系数较大。

二、其他应付款的情况

苏宁代销供应商的商品进行销售，公司和供应商签订的合同要约定商品的质量保证金，也就是说供应商将商品放到苏宁进行赊销，需要保证其商品的质量。如果供应商提供的商品质量不合格，苏宁电器有限公司将按合同约定，扣除部分质量保证金以赔付给顾客;双方合同履行结束后，苏宁电器有限公司将退还供应商剩余的质量保证金。

都在2年以上。对于这些供应商的其他应付款，作为中国500强企业之一，我们应该主动去核实这些供应商，了解供应商不和苏宁操作的真实原因，清理和供应商之间的往来，主动按合同的约定，将这些应该退还给供应商的资金退给他们;对于那些已经撤场很长时间，也没办法将押金退给供应商的，我们应该按会计工作的要求，将这部分其他应付款转入营业外收入，减少公司不必要的税务风险。

三、预付账款的情况

苏宁的以代销和总部统购为主要的采购模式经营的公司，表3是一组截止__年9月黄山公司的预付款的数据。数据表明，苏宁电器有限公司预付款总额为6,273,359.82元，其中苏宁电器南京采购中心的预付款为6,267,070.27元，占总额的99%，这部分金额存在的坏账的系数很小。芜湖万泰，芜湖康盛电子，上海汉英，黄山实达，黄山市德胜商贸与苏宁电器有限公司不操作已经有2年了。这些供应商都是由个体挂靠的，双方购销合同又未签定，人员流动有很频繁，很多都找不到经办人员了，这部分预付款收回就很困难了，坏账的系数较大。

四、存在的主要问题

由以上账面数据和调查分析可以发现，苏宁电器有限公司对应收账款管理的方式较为粗犷，在应收账款的日常管理工作中，有些方面做得不够细，比如说对用户信用状况的分析、账龄分析表的编制等，产生较多的其他应收账款，给企业带来了较大的资金风险。

1、信用台账登记不健全。一是部分客户突破信用额度时，企业未采取控制措施;二是厂家已经出现了预付账款，且持续时间很长，但还是按合同要求预付了货款;三是对客户已过信用期限的债务，未能及时催还。一些供应商商已经过了应付款几个月，费用尚未能收回，该公司也没有安排责任人进行及时的催还，时间长了其他应收账款收回的可能性也大大下降。

2、财务内控执行不到位。企业为了鼓励销售人员增加销售额，将销售额与薪酬挂钩，并未将收款情况纳入考核体系。于是，销售部门只关心销售数量，在对客户的诚信程度了解不够的情况下就开始进场操作，而财务部门又难以进行有效的监督控制，导致公司的货是卖出去了，销售额也增加了，但同时引起其他应收账款大幅上升，给企业经营背上沉重包袱，影响了企业的资金周转和经济效益。

3、财务对账制度执行力度不够。由于制度不健全和财务人员个人因素等原因，财会人员不能正常地开展财务对账工作，因而出现部分其他应付款的清理不很及时，使公司财务管理方面存在一定的税务风险;在代销供应商的往来出现了预付款，而合同的未及时签订和采购的及时性，使公司出现不该出现的应收账款，致使一些应收账款和其他应收款长期被拖欠 致使很多应收费用无法收回，

4、财务人员业务水平不高。由于部分会计人员业务水平不高，对新政策、和制度学习掌握不够，对于出现的异常账目不认真分析研究。

五、调查建议

上述分析的结论，反映出苏宁公司在其他应收账款，其他应付账款，预付帐款管理方面存在较大的不足，我认为在以下几个方面采取紧急措施加强整改，以确保公司的稳定,健康的发展：

1、做好相关账务的记录工作，了解用户付款的及时程度，和合同协议签订的付款日期，和费用的结算日期，及时联系客户，催收应收款;

2、了解每个客户的付款信用情况，对付款信用很差的客户，谨慎地与其做业务，尽可能避免不必要的损失;

3、加大财务监督力度，对已经超过付款期限的债务，密切监控客户资金情况，及时采取措施与用户联系提醒其尽快付款;

4、完善相关制度，编制账龄分析表，检查应收账款的实际占用天数，估计有多少欠款会造成坏账，及时催收;

5、及时了解其他应付的状况，及时将该退还的质保金退改供应商，增加企业的信誉，增进供应商和企业的合作关系。

6、建立预付账款的控制制度。为了从严控制预付账款的发生，节约货币资金的支出，供应部门要按照经过部门主任、总会计师审批后的购货合同的条款，办理预付账款支付手续，未签购货合同的，不得付款。外委工程不准发生预付账款。

篇3：会计实践教学及会计模拟实验探析

一、会计实践教学的现状及问题分析

长期以来, 学生实践操作能力的培养大多是借助校企合作或家庭关系, 学生在毕业前通过到企业进行实习得到锻炼。多年的实践表明, 走出校门到企业的直接实践学习固然有其有利的一面, 但是依然存在着诸多的问题, 学习的滞后性、实习资源的不足, 以及不乏存在流于形式的实习结果, 造成无法达到理想的预期效果。其原因在于: ( 1) 接受实习的单位的经济管理和会计管理方面的记录有很强的法律严密性和一定的保密性; ( 2) 学生除了书本知识外, 既无社会经验又无动手能力, 在实习过程中, 事事要实习单位人员带教, 影响企业正常业务; ( 3) 学生的独立工作能力较弱、主动性不强、实习效果不佳, 事倍功半, 浪费了大量的时间和精力。

解决学生实践问题, 就需要改革教学内容和教学方法, 加大知识应用学习的力度, 以培养学生的实践操作能力。基于目前会计实践教学普遍还停留在“走出去”实习的这种现状, 亟待解决的问题是迅速有效地提高大批会计专业学生的实践动手能力。

结合东北财经大学会计教学的实际情况, 会计学院和网络学院抽调师资, 合力打造了会计模拟实验平台, 建设校内实践基地, 充分利用“取进来”的案例教学的仿真方法, 利用会计实验平台, 合理安排与专业教学同步实施的日常实验教学, 并组织好毕业前的综合模拟实习。通过会计模拟实验的训练, 达到理论与实践的统一, 从而提高学生的实际操作能力, 使学生走出校门就能胜任实际工作, 缩小理论与实际的距离。

二、建设会计实验教学平台的意义所在

会计专业课理论性和专业性都很强, 要求学生具有独立分析判断问题能力以及处理实际问题技能的学科。学生仅仅通过课堂上学习教材的专业理论知识, 要想全面掌握会计的基本理论、基本方法和基本技能是很困难的。因此在会计教学中把理论教学和实践教学有机结合起来, 进行会计模拟实验教学是会计教学改革的当务之急, 会计实验平台建设的具体意义突出体现在以下几个方面:

( 一) 激发学生的求知欲望

在会计模拟实验中, 学生亲自填写和审核凭证, 设置账户和登记账簿, 核算收入, 计算成本, 分配利润, 最后编制会计报表。学生亲自动手操作, 独立完成各会计岗位的工作, 给学生创造了一种积极思维、认真琢磨的气氛和环境。学生置身于实际经济业务处理过程中, 身份发生了变化, 财会工作者的使命感、神圣感和责任感油然而生, 促使他们认真对待每一笔经济业务, 仔细处理每一个数字, 严格遵守会计核算的每一项法规制度。充分调动了学生学习的积极性, 激发了学生的求知欲望。

( 二) 弥补校外实习的不足

随着市场经济的发展和企业竞争的日益激烈, 会计专业的学生由学校统一安排到企业单位进行校外实习将面临着重重困难。究其原因, 一是随着招生规模的不断扩大, 会计专业的在校学生人数日益增多; 二是由于企业的市场化改革失去了原先安排学生实习的行政渠道。很多单位怕其会计信息曝光而拒绝接受学生实习, 或者即使勉强接受了, 但一般也不安排学生进行具体操作, 而只是填写几张凭证、记几笔账、汇总几笔数字, 根本谈不上业务的连贯性和完整性。由于以上诸多因素的影响, 学生的实习流于形式, 实习效果较差。在此情况下, 使得会计模拟实验教学具有了越来越重要的现实地位。

( 三) 提高学生的动手能力

近年来, 社会对会计人员素质的要求也越来越具有综合性趋向。各企事业单位要求毕业生除了具备较深的理论知识外, 还应具备较强的处理具体事务的能力和一定的组织管理能力, 同时还要求具备较强的动手能力。由此看来, 无论是从会计学科发展的角度还是会计人员素质培养的角度, 都要解决会计理论研究与会计实践这两个问题。而会计模拟实验是理论联系实际, 培养学生实际工作能力的好方法。这是因为会计模拟实验平台带有高度仿真性, 它将实验室模拟成一个财务部门, 使学生有一种身临其境的感觉。由学生独立完成整个会计循环。同时在实验过程中, 还能培养学生严肃、认真、细致的工作作风, 工整、清晰、规范的书写基本功等。以上这些能力的锻炼是会计理论教学根本无法实现的。

( 四) 缩小会计理论与会计实践的距离

随着财税、金融和会计制度改革的深入, 会计核算手段升级换代也很快, 相应的财经法规也相应出台, 内容变化较大。教师在讲授会计理论知识时, 苦于课时有限, 只能讲授通用的会计基础知识原理和操作方法, 很难面面俱到地讲授各种具体业务的实际处理方法。因此通过会计模拟实验教学能增强学生对会计实务的感性认识, 锻炼学生的实际操作能力, 进一步加深学生对理论知识的理解和认识。这种从理论到实践、再由实践到理论的教学过程不仅缩小了会计理论教学与会计实践之间的距离, 而且可以激发学生学习的主动性和创造性, 提高学生认识、分析和解决问题的能力。

( 五) 提升学生系统掌握会计知识与 技 能 的效率

学生在校接受教育的时间是有限的, 如何在这有限的时间内让学生学到更多的知识和技能, 这一直是高校追求的目标。会计模拟实验教学相对于传统的社会实践, 克服了时间和空间上的局限性。会计的实习不可能安排一年的时间, 而整个会计循环一般一年才能完成, 学生往往没有机会参加年终决算, 无法完成整个会计循环的实习。这使学生从实习中得不到全面的实践锻炼。如果把典型的经济业务科学的浓缩模拟成某一企业的某一期间的全部经济业务, 研发会计模拟实验平台, 在有计划、有组织的情况下进行模拟实验, 这样就可以使学生在有限的时间内系统、全面地学习和掌握会计知识与技能。

三、易森会计实验平台的构建

为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 ( 2010—2020年) 》有关高等教育“提高人才培养质量”、“加强实验室”、“强化实践教学环节”的要求, 为了促进我国高等院校会计实验与教育理论与实践的深入开展, 东北财经大学本着“拨云见日, 让财务实践变得简单明了”的主旨设计建立了“易森会计实验平台”。东北财经大学研发的这款会计实验平台是顺应了市场对会计人才的要求而建立的一种积极可行的教学方式, 在学生掌握了一定的会计理论基础上, 将以往的学生毕业前后的社会实践活动提前到在校期间与专业知识学习与巩固相结合进行, 把会计实际工作的全套业务搬到一个模拟系统中来, 将理论知识和社会实践相结合, 让学生在尽可能短的时间内提升动手能力, 加深学生对会计专业知识的感性认识, 发挥学生学习的积极性和主动性。

( 一) 易森会计实验平台设计背景

东北财经大学是以经济、管理学科为主的多科性大学, 其中会计学专业为国家级重点学科, 具有很高的知名度。东北财经大学会计学院与网络教育学院强强联手推出的易森“会计实验平台”。该平台作为学生会计知识学习、考试、竞赛和实训的平台, 实现了理论与实践相结合的教学方式。

会计实验平台是一个以生成性目标为主的网络学习平台, 它注重学习情境的创设, 并在学习过程中向学生提供相关线索, 引导学生进行思考、摸索、实践, 进而找出解决问题的方法。平台提供随机的经济业务、随机的实验数据及相关的业务线索, 使得每个学生必须经过思考、分析才能完成实验。学生如同进入了真实的企业环境, 真正模拟会计角色进行操作演练。

( 二) 易森会计实验平台的特色与功能

易森会计实验平台以现实经济业务为基础, 通过计算机模拟手工操作完成会计循环全过程。学生根据原始凭证分析企业发生的各种经济业务, 熟悉记账凭证的编制及日记账、明细账、总账的登记, 编制企业的主要会计报表, 从而真正理解会计信息的形成过程。

1. 易森会计实验平台的特色。 ( 1) 高仿真。业务全面且全程仿真, 整个实验环节与实际发生的业务流程环环紧扣。操作流程模仿真实企业的流程, 体现实际业务办理的过程。全部单据都是通过扫描真实、标准的实物并加工而成, 完全符合会计规范。 ( 2) 免指导。“智能导师”全程跟踪学生的实验过程, 当学生遇到困难时可随时提供必要的提示与指导。 ( 3) 免批改。无需手动批改试卷, 系统根据学生的实验完成情况 ( 错误次数、完成时间等要素) 自动生成实验数据, 记录在工作日志中, 教师可据此进行计分统计, 并从系统导出成绩。 ( 4) 免监考。业务引擎提供随机业务数据, 使每个学生的实验业务互异、数据互异, 避免抄袭。 ( 5) 寓教于乐。利用动漫的表现形式取代以往枯燥单调的业务叙述方式, 提供学习线索, 引导学生进行思考、摸索、实践, 游戏趣味贯穿始终。 ( 6) 协作学习。可根据需要对学生分组, 利用聊天室、论坛、在线客服等工具, 实现问题讨论、心得分享、难点求助。 ( 7) 灵活自主。教师可根据教学需求和学生学习进展对各实验阶段进行自由拆分、调节难易程度。教师还可自主设置学生实验时间, 做到灵活安排。产品用途广泛, 可用于学习、考试、竞赛和实训等。 ( 8) 技术先进。采用B/S结构, 运用RIA技术, 不需安装额外的客户端, 跨平台应用, 满足千人同时在线, 系统灵活部署。

2. 易森会计实验平台的功能。易森会计实验平台系统功能分支建设分为如下会计实验室: ( 1) 财务会计制造业实验室。 ( 2) 财务会计商业实验室。 ( 3) 财务会计服务业实验室。 ( 4) 成本会计品种法实验室。 ( 5) 成本会计分批法实验室。 ( 6) 成本会计平行分步法实验室。 ( 7) 成本会计综合分步法实验室。

( 三) 易森会计实验平台的创新

有别于以往的会计实践教学, 易森会计实验平台的创新之处突出体现在以下方面:

1. 引入系统仿真的理论和方法, 运用现代信息技术以及网络通信技术, 以实际会计实验业务为背景案例, 设计并建立一个能够给学生的会计业务实验提供全程系统仿真环境以及良好指导和训练的软件平台, 使学生能够在网络中体验现实生活中各类会计业务角色的工作内容, 提升他们的会计业务实践能力。

2. 将传统的面授实训迁移至网络平台之上, 并提供各种网络效应所带来的增值服务, 如实践角色的互换, 项目实训的智能导引, 以及团队协作的在线体验, 提升实训过程的个人体验, 增强实训趣味性。

3. 研究基于专家系统的学习路线智能引导机制, 实现个性化的实验方案设计。专家系统是一个具有大量的专门知识与经验的程序系统, 它应用人工智能技术和计算机技术, 根据某领域一个或多个专家提供的知识和经验, 进行推理和判断, 模拟人类专家的决策过程, 以便解决需要人类专家处理的复杂问题。在充分研究财会业务特征的基础上, 通过多种知识表示、综合知识库、自组织解题机制、协同解题与并行推理、专家系统工具及学习机制等人工智能技术来实现具有多知识库、多主体的学习路线智能引导机制。

4. 会计实验平台将大大提高会计专业在校大中专学生的实践和实验能力, 对高校的会计专业培训具有极强的互补作用。它将有利于缩短企业财会部门和财会专业应聘者在技能和实践经验方面的差距, 实现财会人才供需的平衡, 有利于培育一大批会计领域的精英人才。

四、易森会计实验平台的应用与展望

自会计实验平台项目立项以来, 经过研发, 会计实验平台陆续完成一期和二期建设。并在会计学院学生第3学期的会计循环实验教学中应用, 目前已有625名学生使用了本平台, 实验平台考核数据纳入参加学生的期末实验成绩。以后每年都将组织学生参加学习与考核。还不定期的组织东财会计实训大赛, 其中在笔者的课堂教学环节就有165名来自会计学院毕业班的参赛选手通过会计实验平台, 进行了为期两周的会计实务操作技能比拼, 其中154人顺利完成比赛, 13人成绩优异获得奖项, 该活动得到了学生的积极响应和学校的教学肯定。

易森会计实验平台的应用消除了学校与企业之间的屏障, 通过仿真商业环境、实际工作岗位的实训, 使学生在毕业前提前了解企业、调整心态、正确地认识自己, 变学校与企业间原有的屏障为连接双方的桥梁, 提升了学生自身的就业能力, 提高了学校的就业率。

易森会计实验平台同时提供了一个知识技能转换平台, 为院校毕业生提供了一个知识应用平台, 帮助他们获得真实的企业工作经验, 熟悉企业的环境, 掌握作为企业员工应该具备的基本岗位技能, 成为企业可以直接上岗的准员工。

目前, 会计实验平台已被会计学院应用于日常实践教学, 该产品已经被成功运用于华南师范大学、中国人民大学、营口大学园、南开大学、大连大学等多家大专院校当中, 为这些院校的会计学科建设与改革提供了有力的支持和保障, 培养了大批具有良好实践操作能力的会计人才。该平台也已经推广到很多企事业单位中使用, 系统运行状况良好, 为各行各业的会计人员培训提供了一种有效的途径。但同时我们也清醒的认识到系统尚存在的亟需完善的不足: 如产品单一、教师不能自行设计业务; 学生过分依赖于教师; 实验室虚拟性弱化了学生实验失败的担心, 弱化了学生严谨的学习作风, 有时甚至于弱化了实验的风险性, 最终可能影响了日后良好工作作风的培养。这些都需要通过今后会计实验平台的不断完善加以改进。

根据国家“十三五规划”的要求, 完成会计实验室的升级改造、建设实验室的管理信息系统成为很多财经类大专院校的主要工作。在这样的背景下, 进一步研发实训平台顺应了各高校对会计实验室升级改造的建设需求, 对各高校的会计学科建设提供了一个有力的支持。通过会计实验平台的研发, 带动东北财经大学实践教学产品的技术开发水平, 为东北财经大学实践教学的发展奠定良好的基础。

参考文献

[1] .杨月梅.会计模拟实验[M].北京:中国财政经济出版社, 2013.

[2] .马慧颖.谈高校会计模拟实验教学[J].继续教育研究, 2009 (1) .

篇4：谈会计专业模拟实践教学法

[关键词]模拟 实践会计 建账

模拟实践教学法，是玉田职教中心财会专业教师针对用人单位对会计人员动手操作能力的要求，经过几年的摸索实践而形成的一套新的科学的实践教学方法。它既能提高学生的动手操作能力，又能为学生积累实际工作经验，为将来就业工作打下坚实的基础。

模拟实践教学法分三步走。第一步，在一年级学生学完《基础会计》后，建一套简单的“工业会计账证表”；“账”就是会计账簿，“证”就是会计凭证，“表”就是会计报表。第二步，学生到二年级，在学完《财务会计》后，模拟建一套“商品流通企业会计账”。第三步，学生在三年级学完《成本会计》之后，模拟建一套最为完整的、详细、全面的“工业企业会计账”。学生建好了这三套账，就基本上掌握了会计人员动手建账的各种技能。

模拟实践教学法具体操作过程如下:

第一步，即填写简单的证、账、表。

一年级学生在学完《基础会计》后，已掌握了简单的模拟建账的理论基础。为了巩固所学知识，加强理论与实践相结合，培养学生动手操作能力，有必要让学生亲自接触实际的账、证、表。而填制简单的账、证、表，又为高年级建立复杂的账簿打下坚实的基础。因为是初期模拟建帐，所以，第一步的模拟实践教学，应以教师引导为主，学生在教师的指点、帮助下，填写证、账、表。这样教师需课前模拟实际会计工作，整理出若干笔经济业务，并备齐相关的原始凭证（一般情况下由教师打印出空证），学生课前准备好会计专用笔、记账凭证、账页、账夹等材料。上课时，教师根据实际发生的经济业务，指导学生填制原始凭证（实际工作中，一般情况下均是外来凭证，会计人员只需审核原始凭证的真假、正误即可），然后根据所填制的审核无误的原始凭证编制记证凭证。记账凭证包括日期、摘要、凭证字号、借方货方金额、所附原始凭证的页数及有关人员的签字盖章，以上内容均要按顺序填写全面。在编制记账凭证时应做到记录必须真实、填制必须及时、内容必须完整、书写必须清楚、数字必须准确、责任必须明确。在填好记账凭证后，根据记账凭证及有关的原始凭证，登记账簿。

例如20××年12月3日从甲厂购进材料一批，买价50，000元，增值税额为8，500元，材料已验收入库，款项以银行存款支付。该笔经济业务涉及的原始凭证有银行转账支票一张，增值税专用发票一张，材料入库单一张。根据这几张审核无误的原始凭证编制记账凭证。记账凭证的内容包括日期：××年12月3日，凭证字号：记字第1号，摘要：购料已入库，会计科目：借方“原材料”50，000元，借方“应交税金——应交增值税”（进项税额）8，500元，货方“银行存款”58，500元，附件3张，最后是有关人员的签字盖章。根据有关的原始凭证和记账凭证登记原材料、应交税金明细账及银行存款日记账。登完明细账后，根据企业的实际情况（业务的多少或以往习惯）定期编制科目汇总表，并根据科目汇总表登记各个总分类账户。期末编制简单资产负债表、损益表及利润分配表。

第二步，模拟建一套“商品流通企业会计账”。这套账填制的方法操作步骤与填制简单账证表的方法完全相同。不同的是，《商品流通企业会计》中有些会计科目及核算方法与《工业企业会计》稍有不同。如在《工业企业会计》中以“管理费用”核算的大部分内容，而在《商品流通企业会计》中用“经营费用”来核算。只是此账实际业务较复杂，建账有一定的深度和难度。因此，要求学生自如地应用基础理论，细致而准确地进行填写。建好这套账，可使学生从实际工作的角度，掌握商品流通企业会计人员的实际操作方法和基本经验。

第三步，摸拟建一套最为完整、详细、全面的“工业企业会计账”。这套账的操作方法和理论基础与前两套账完全相同，只是这套账最接近实际，它包含了实际工作中建账的全部过程，经济业务复杂、繁多、核算方法多样。如涉及到会计学里面比较高深的理论和复杂的方法——成本核算的内容。在编表时，也较前两步复杂，要编制“资产负债表”、“财务状况变动表”、“利润分配表”和有关的附表，因此，这套账填写难度最大，模拟建账，使用时间最长，最能体现实际操作的特点。因此，若建好此账，就基本上掌握了财会专业会计人员动手建账的各种技能。

在学生模拟建账过程中，指导教师要深入学生及时进行指导，发现问题及时进行纠正。并在此基础上，定期对学生所建账簿进行认真详细的批改，严格要求，认真检查学生的建账质量。建完各套账后，教师把学生建好的账证表进行汇总审查，按其质量，分成优、良、中、差四等，并把成绩记入学籍和专业技能等级证书，作为将来推荐学生就业工作的依据。

继续强调学习能力的培养，旨在为个人终身学习奠定基础。由于社会正处于现代化的历史进程之中，社会转型非常快，科学技术成指数增长的趋势，这一客观环境的变化对会计人员提出了更高的要求，使得学习成为没有终结的过程。现代教育理论认为，学校教育应着眼于学生学会生存、学会学习、学会发展、学会创造，培养学生自主学习的能力。职校阶段只是他们漫长人生中重要而又短暂的三年。显然，只接受有限的会计教育，将无法在快速发展的会计职业中获得成功。我们要树立和强化终身教育的观念，并用这种观念指导我们的教学活动。对于会计教学来说，最为关键的目标并不在于让学生掌握多少知识，而在于培养他们终生学习的能力。

篇5：会计模拟实践报告

北京电大12春会计专科XXXXXX

一、调查对象

苏宁电器是中国3C(家电、电脑、通讯)家电连锁零售企业的领先者，是国家税务部重点培育的“全国15家大型商业企业集团”之一。2013年销售规模突破1000亿元，品牌价值455.38亿元，名列中国企业500强第54位，入选《福布斯》亚洲企业50强、《福布斯》全球2000大企业中国零售企业第一位。截止2013年9月，苏宁电器在中国30个省和直辖市、300多个城市拥有900余家连锁店，员工12万名。黄山市苏宁电器有限公司是苏宁电器的一个发展店。

二、调查内容

苏宁电器截止到2013年9月份其他应收应付预付账款管理情况。

三、调查提纲

1、其他应收账款的情况；

2、其他应付款的情况；

3、预付账款的请况；

4、存在的主要问题；

5、建议。

四、调查方式

采用以实地调查为主，通过查看帐目，向管理人员咨询等方式，了解苏宁电器截止2013年其他应收账款应付预付款的情况的内容，同时收集了部份资料和数据，并对资料和数据进行了统计和分析。

五、调查报告（附后）

苏宁电器2013其他应收应付预付账款调查情况

北京电大12春会计专科XXXXX

苏宁电器有限公司是苏宁电器的一个发展店，公司主要是通过代销和总部统购两种方式进行采购，年销售额收入达3600多万元，年交税达100多万，是黄山的纳税大户，共代销85家供应商相关产品。在调查中我了解到了该公司的代销流程情况，首先由业务员与各商家接触，双方达成共识后，就由公司向供应商采购，经过一定的周期，公司根据实际销售额与供应商进行结账，同时扣减商家应给的各种代销费用。

一、其他应收账款情况

其他应收账款是供应商应该支付苏宁电器有限公司的各种代销费用，表1是一组截止2009年9月，苏宁电器有限公司其他应收账款明细账。表中数据表明，其他应收账款总额高达57852.568元，其中中国移动通信集团安徽有限公司黄山其他应收账款金额为697.51元，账龄一年以内；中国联通黄山分公司其他应收账款金额为57155.05元，账龄二至三年。通过分析发现，中国移动的应收期限较短，资金回收风险系数小；中国联通黄山分公司的其他应收款的金额很大，且应收的期限在2年以上，同时由于采购人员的离职和购销合同存在的问题，使得这部分资金很难收回，造成资金回收风险系数较大。

表1苏宁电器有限公司其他应收账款明细账表（2013年9月30日）

苏宁电器有限公司

二、其他应付款的情况

苏宁代销供应商的商品进行销售，公司和供应商签订的合同要约定商品的质量保证金，也就是说供应商将商品放到苏宁进行赊销，需要保证其商品的质量。如果供应商提供的商品质量不合格，苏宁电器有限公司将按合同约定，扣除部分质量保证金以赔付给顾客；双方合同履行结束后，苏宁电器有限公司将退还供应商剩余的质量保证金。

表

2、是一组截止2013年9月质保金的明细。苏宁供应商的其他应付款质量保证金的总额为319500元，其中账龄为一年内的为96500元，1-2年内的180000，2-3年内的41000元。

表2 苏宁供应商的其他应付款质量保证金明细表-截止（2013年9月）单位：元

都在2年以上。对于这些供应商的其他应付款，作为中国500强企业之一，我们应该主动去核实这些供应商，了解供应商不和苏宁操作的真实原因，清理和供应商之间的往来，主动按合同的约定，将这些应该退还给供应商的资金退给他们；对于那些已经撤场很长时间，也没办法将押金退给供应商的，我们应该按会计工作的要求，将这部分其他应付款转入营业外收入，减少公司不必要的税务风险。

三、预付账款的情况

苏宁的以代销和总部统购为主要的采购模式经营的公司，表3是一组截止2013年9月黄山公司的预付款的数据。数据表明，苏宁电器有限公司预付款总额为6,273,359.82元，其中苏宁电器南京采购中心的预付款为6,267,070.27元，占总额的99%，这部分金额存在的坏账的系数很小。芜湖万泰，芜湖康盛电子，上海汉英，黄山实达，黄山市德胜商贸与苏宁电器有限公司不操作已经有2年了。这些供应商都是由个体挂靠的，双方购销合同又未签定，人员流动有很频繁，很多都找不到经办人员了，这部分预付款收回就很困难了，坏账的系数较大。

表3苏宁预付款明细表-截止（2013年9月30日）

四、存在的主要问题

由以上账面数据和调查分析可以发现，苏宁电器有限公司对应收账款管理的方式较为粗犷，在应收账款的日常管理工作中，有些方面做得不够细，比如说对用户信用状况的分析、账龄分析表的编制等，产生较多的其他应收账款，给企业带来了较大的资金风险。主要表现在以下几个方面：

1、信用台账登记不健全。一是部分客户突破信用额度时，企业未采取控制措施；二是厂家已经出现了预付账款，且持续时间很长，但还是按合同要求预付了货款；三是对客户已过信用期限的债务，未能及时催还。一些供应商已经过了应付款几个月，费用尚未能收回，该公司也没有安排责任人进行及时的催还，时间长了其他应收账款收回的可能性也大大下降。

2、财务内控执行不到位。企业为了鼓励销售人员增加销售额，将销售额与薪酬挂钩，并未将收款情况纳入考核体系。于是，销售部门只关心销售数量，在对客户的诚信程度了解不够的情况下就开始进场操作，而财务部门又难以进行有效的监督控制，导致公司的货是卖出去了，销售额也增加了，但同时引起其他应收账款大幅上升，给企业经营背上沉重包袱，影响了企业的资金周转和经济效益。

3、财务对账制度执行力度不够。由于制度不健全和财务人员个人因素等原因，财会人员不能正常地开展财务对账工作，因而出现部分其他应付款的清理不很及时，使公司财务管理方面存在一定的税务风险；在代销供应商的往来出现了预付款，而合同的未及时签订和采购的及时性，使公司出现不该出现的应收账款，致使一些应收账款和其他应收款长期被拖欠，致使很多应收费用无法收回。

4、财务人员业务水平不高。由于部分会计人员业务专业水平不高，对新政策、和制度学习掌握力度不够，对于出现的异常账目不能认真分析研究及解决。

五、调查建议

上述分析的结论，反映出苏宁公司在其他应收账款，其他应付账款，预付账款管理方面存在较大的不足，我认为在以下几个方面采取紧急措施加强整改，以确保公司的稳定,健康的发展：

1、做好相关账务的记录工作，了解用户付款的及时程度，和合同协议签订的付款日期，和费用的结算日期，及时联系客户，催收应收款；

2、了解每个客户的付款信用情况，对付款信用很差的客户，谨慎地与其做业务，尽可能避免不必要的损失；

3、加大财务监督力度，对已经超过付款期限的债务，密切监控客户资金情况，及时采取措施与用户联系提醒其尽快付款；

4、完善相关制度，编制账龄分析表，检查应收账款的实际占用天数，估计有多少欠款会造成坏账，及时催收；

5、及时了解其他应付的状况，及时将该退还的质保金退改供应商，增加企业的信誉，增进供应商和企业的合作关系。

6、建立预付账款的控制制度。为了从严控制预付账款的发生，节约货币资金的支出，供应部门要按照经过部门主任、总会计师审批后的购货合同的条款，办理预付账款支付手续，未签购货合同的，不得付款。外委工程不准发生预付账款。

篇6：会计模拟实验报告

一、基本信息

实习时间：2012年7月2日至2012年7月17日

实习地点：西北农林科技大学南校区林学院会计模拟室

实习指导教师：孟全省 杨文杰 雷玲 张雯佳

会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性和实践性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。作为实践性、操作性较强的一门专业，在学习理论知识的同时，会计专业学生参与会计实习工作，将理论与实践相结合，从而真正得到锻炼，提高自身从业素质尤为重要。

针对于此，在进行了两年的大学生活之后，通过对《会计学原理》、《财务会计》这两门专业课理论知识的学习，我们已经基本掌握了有关会计专业的基本理论、基本方法和结构体系，但“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在学校的安排和各位导师的悉心指导下，我们参与并成功完成了为期半个月的会计模拟实习，获益匪浅。

二、实习内容

在这次的的会计模拟实习中，我们以模拟企业的经济业务为实训资料，运用会计工作中的证、账等，对会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账簿建立、原订等。实习第一天，我们并没有真正开始会计核算的各项工作，而是在老师的安排下，领取了各项会计实习资料以及实习办公文具，第一次见到真正的银行帐、现金账、总账账本以及会计专用印章，在震撼、兴奋之余，更有不小的压力。接下来，导师带我们了解了此次实习的操作程序、操作规范，建立基本的实习框架；同时，较为详细地了解了我们所要进行会计核算和财务分析的企业—上海闵浦电机有限公司的基本概况。由于刚接触现实中的会计业务，我们首先对上海闵浦电机有限公司的上旬经济业务逐笔地做了详细的会计分录，对其经济业务以及经济运行模式有了更多掌握。

就这样，在一切准备工作基本就绪的情况下，我们开始了我们第一次的实习生活。具体的实习内容及操作过程如下：

１

（一）、开设账户，期初建账

首先要根据上海闵浦电机有限公司上一即2008年11月30日有关账户余额表进行期初建帐。

1.建总账时，要根据企业期初的余额信息来分类编制，特别要防止漏记、错记，所以要认真核对无误后再填入账簿。

2.建立明细账时，同样要服从总账建立时的要求，与此同时，与总账相比，明细

账更加的分散繁琐，有的需要在分户账中开设账户，而有的则需在后边的多栏式明细账

中开设，同样明细账的记录也需要根据明细账余额表中的期初余额来填写。

3.建立日记账时，由于库存现金和银行存款都是按日结算的，所以只有这两种日

记账需要建立日记账，要记录在特定的账户中。

(二）根据经济业务填制原始凭证和记账凭证

在前期，即实习第二天，我们对该公司上旬的经济业务详细地做了会计分录，在已做好的会计分录的基础上，填制原始凭证及记账凭证。而在后期，由于基本熟悉了经济业务的具体状况，就在分析每笔经济业务的同时，直接填制原始凭证及记账凭证。这是一个繁琐而庞杂的经济业务登记过程，在填制原始凭证及记账凭证的过程中，有如下要点要注意：

1.原始凭证：

原始凭证是指直接记录经济业务、明确经济责任具有法律效力并作为记账原始依据的重要凭证文件，其主要作用是证明经济业务的发生和完成情况。另外，填制原始凭证的内容为:原始凭证的名称、填制凭证的日期、编号、经济业务的基本内容、填制单位及有关人员签章。

2.记账凭证：

记账凭证应当根据经过审核的原始凭证及有关资料编制。记账凭证的内容必须具备以下内容：填制凭证的日期；凭证编号；经济业务摘要；会计科目；金额；所附原始凭证张数；填制凭证人员、稽核人员、记账人员、会计机构负责人会计主管人员签名或盖章。

（三）登记账簿

1、根据会计凭证登记日记账

日记账，亦称序时账，是按经济业务发生时间的先后顺序，逐日逐笔登记的账簿。

２ 现金日记帐和银行存款日记账通常由出纳人员根据审核后的现金收、付款凭证，逐日逐笔按顺序登记。

2.根据记账凭证及原始凭证登记明细账

明细账的登记可以直接根据原始凭证、记账凭证逐笔登记，但要明确地区分各明细账具体所属的会计科目和二级科目，以免混绕。

3.登记总分类账。

根据记账凭证（按每10天汇总一次）编制“科目汇总表”，并据此登记总分类账。

4.月终核对总账、明细账。

编制总分类账户发生额和余额试算平衡表，并进行试算平衡。将所有的会计科目的期末余额按会计平衡公式进行检验，即要满足“借方余额=贷方余额”。在对账过程中，要跟先前的明细账进行核对，同时总分类账户之间也需要核对，还应该同凭证进行核对，以保证账证相符、账账相符、账实相符。

5.结账。

结账前，必须将本期内所发生的各项经济业务全部登记入账。

结账时，应该结算出各个账户的期初余额。而需要结出当月发生额和本月累计发生额的，则需要在摘要栏内注明“本月合计”或“本年累计”字样，并在下面通栏划单红线。终了结账时，所有总账账户都应该结出发生额和年末余额，同时要把各账户的余额结转到下一会计。

（四）编制会计报表

根据总分类账、明细分类账、期初资料及1-11月份有关资料编制“资产负债表”“利润表”“现金流量表”和“所有者权益变动表”。各种会计报表必须填写单位名称、编报日期，各种报表中所规定的补充资料要填列齐全，不得遗漏。

（五）会计凭证整理归档

填制好凭证封面，装订凭证。封面要填列凭证名称、日期、起止号码等内容。然后将明细分类账、总分类账分别装订，注明账册名称、所属年月、账号编号，并加盖经办人签章，然后统一上交给相关保管人员。

三、实习过程中遇到的问题及解决方法

（一）填制凭证、登记账簿容易出错，必须泰然处之，细心纠错，尽量少出错。

３ 在实习期间，我曾觉得整天对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以至登账时常常错误百出，愈错愈烦，愈烦愈错。会计本来就是繁琐而细腻的工作，要处理的账务庞杂而零碎，不过在经过慢慢专心去做，反而又会左右逢源，越做越觉得有趣，越做越起劲。静下心来，聚精会神地做好每笔账务工作，耐心、有信心、有恒心，久而久之兴趣大增。

（二）在填制会计凭证或登记账簿发生错误时，必须以规范、合法的方式修改进行。

填制会计凭证或登记账簿发生的差错，一经查找出就应立即更正。由于差错性质不同，发现的时间有先有后，所以采用的更正方法也有所不同。通常更正错误的几种主要方法有：

1.划线更正法。在填制凭证、登记账簿过程中，如发现文字或数字记错时，可采用划线更正法进行更正。

2.红字更正法。在记账以后，如果在当年内发现记账凭证所记的科目或金额有错时，可以采用红字更正法进行更正。

3.补充登记法。在记账以后，发现记账凭证填写的金额小于实际金额时，可采用补充登记法进行更正。

（三）对账这一环节也尤为重要，在编制总分类账户发生额和余额试算平衡表时，我所做账目试算不平衡，于是，就不得不再返回去重新对账，查找错误。对账要做到：

1.账证核对。核对会计账簿记录与原始凭证、记账凭证的时间、凭证字号、内容、金额是否一致，记账方向是否相符。

2.账账核对。核对不同会计账簿记录是否相符。包括：总账有关账户的余额核对；总账与明细账核对；总账与日记账核对等。

3.账实相符。由于此次实习只是在本校的会计模拟室进行，不是真实的企业单位，所以不涉及实物财产的核对，也就不要求满足账实相符。

四、实习体会与建议

此次会计实习，彻底改变了我之前对会计的看法。受益良多，有如下体会和建议：

（一）我总以为自己的会计理论知识掌握的比较扎实，正如所有工作一样，掌握了规律，照葫芦画瓢准没错，经过这次实习，才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。书本上似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手。

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（二）会计实训的上课方式，让我觉得很有趣，是四个人一组，而我被分为我们组的组长，在完成自己的实习任务的同时，还要服务组员，为大家领实习材料，收集大家实习

过程中的疑问，然后请教导师统一解决。上会计实训课，要有“上学如上班，上课如上岗”的意识，在此次实习中，我得到了很好的锻炼。

（三）“只有经历过，才知道其中的滋味”，对我而言，可以说通过上会计实训课，真真切切的让我了解了什么是会计，让我对会计的观点也有了本质的改变，会计不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释。

（四）会计工作也如同一门艺术一样，要潜心修炼，提高自身，才能得到更多的肯定与承认。良好的专业素质、认真的敬业精神、严谨的工作态度、清廉的道德修养，都是对会计人的基本要求，仅仅有着专业知识，是无法胜任会计工作的，还必须有着综合素质的修养，才是一名合格的会计人员。只有认识到自身的不足，与会计工作的重要性，才能让自己更了解自己的位置，肩负的责任，与工作的真实意义。也只有坚持不懈，精益求精，才能成为一名优秀的专业会计人。

希望在接下来为期不多的在校学习中，多上会计实训，以便让我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们会计专业的学生学好会计这门课，为走上社会奠定良好的基础。