我想成为一名老师作文

第一篇：我想成为一名老师作文

我想成为一名志愿者

每每在电视上看到北京奥运会时那些身穿工作服的奥运志愿者们拿着小旗，带领观看比赛的人们走进会场，并用中文或其他语言为他们介绍着当地的风土人情时，我就特别的羡慕，因为他们在做这一项工作的时候，都非常的自豪，也都非常的有成就感，因为他们觉得，能为祖国做出一点点贡献，已经很光荣了，况且，现在还是为了全世界的人服务，这份工作的重要性，自然不言而喻了。所以，我也希望成为一名合格的奥运志愿者。

作为一名志愿者，得掌握非常多的知识，比如文化、语言，以及中国乃至全世界的文化知识、当地风俗人情，最重要的是，要学会各种语言，英语是必不可少的，所以从现在开始，我们就要努力刻苦地学习外语了，不能不把英语当一回事，要知道，现如今，英语已经成为了国际通用语言，走到哪里都要懂得英语呀!另外，志愿者还必须要有很强的沟通能力与动手能力、社交能力、因为上次北京的十万名奥运志愿者，代表了中国，代表了我们中国五千年民族的人文素质啊!

为了实现我心中的梦想，我决定现在就把各方面的知识学好，特别是英语，现在，我正在努力学习英语，就是为了有一天，成为了一个志愿者以后能用一口流利的英语与外国人交谈，还要通过学习提高自己的素质，要让他们感到，中国，已经是一个繁荣昌盛的国家了，中国人，都是有高尚的品质，有高水平的文化，有高素质的!对了，我还要把我的身体锻炼好来，这样，到了下一次中国举行奥运会，我才能以一个好的身体，去迎接各种困难，各种棘手的人与物，才能经得起体力的磨练。这样一来，等我成为了一个文化素质与身体素质都全面的人后，到了下次北京举行奥运会，我就能真正地成为一名奥运志愿工作者，为祖国的体育事业做出一份贡献了!

我一定会努力，争取成为下一次北京奥运志愿者，就像2008年电视里所说的：“以一个志愿者的身份，服务奥运、参与奥运、体验奥运、享受奥运，为北京奥运会增光添彩。”相信有一天，在下次北京奥运志愿工作者庞大而一流的队伍中，你一定可以看到我的身影!

第二篇：我想当一名好老师

大

上帝没有赐给我们翅膀，却给了我们一颗会飞的心灵，使我们有了一双隐形的翅膀。

——题记

我是一个从小就爱做梦的男孩。曾梦想过成为安徒生那样的童话作家，震荡文坛;曾梦想过成为刘翔那样的体坛健将，为国争光;想的最多的，是想当一名老师，一名像爷爷那样的好老师，为祖国的建设培养更多的人才。

我的爷爷是一名老师。我小时候，经常去爷爷任教的那所乡村小学玩耍。趴在窗台上，听爷爷抑扬顿挫的给学生讲课，看爷爷一笔一划的在黑板上写字，心里感到自豪。爷爷当了大半辈子民师，几年前转正了，也快退休了，工作也更卖力了，吃过饭就到学校，有时在班里辅导学生做作业，有时在办公室备课，查资料。我就在一边玩儿，看一群学生围在爷爷的身边，问这问那，看爷爷那慈祥的笑容，满头的白发，不知不觉，当一名老师的种子，在我的心田上萌芽了。

上学以后，我对老师的仰慕之情与日俱增。

幼儿园里，老师教我们唱歌、跳舞，一遍又一遍的做示范，不辞辛苦。印象最深的是那一次，美丽的陆老师教我画画儿，我一不小心，把画笔戳在老师的脸上，黑乎乎的一大块，我吓得快要哭了，陆老师却和蔼的说：“黄朴震想给老师美美容啊!”老师笑了，大伙儿笑了，我也不好意思的笑了，对老师充满感激之情。

上小学的时候，我虽然成绩不差，却很贪玩。我的几个班主任老师都很耐心的劝导我，尤其是六年级时的班主任张老师，就像有一双“火眼金睛”一样，及时发现我的不足。奇怪的是，张老师教我语文，哪怕是数学课上偶尔一次的走神，她都一清二楚。有一段时间，我对百分数应用题不理解，张老师就一遍一遍的为我画线段图，耐心的讲解，几个星期后，我豁然开朗了。老师的关心，给了我无穷的动力。

进入大新中学后，我遇到了更多更好的老师。班主任徐老师，每日陪我们学习到深夜，我知道，他的家里还有嗷嗷待哺的幼儿。徐老师让我明白：什么是爱岗敬业、乐于奉献，他是我最敬佩的榜样!教我们语文的宫老师，每天上课都激情满怀，妙语连珠，从他身上，我懂得了什么是知识渊博，他是我学习的引路人。还有教英语的李老师，工作踏实勤奋，教物理的亓老师，课上的生动有趣，教政治的邢老师，通晓天下大事„„在大新中学学习，有这么多的好老师，我觉得自己浑身有使不完的劲儿，对美好的未来充满希望。当一名好老师的梦想，在我的心里扎根了、发芽了、生长了!

当一名老师，当一名敬业乐群、关爱学生的好老师，为美丽的中国培养更多的优秀人才，将是我人生的追求!而现在，我在默默的准备着„„

第三篇：我好想成为一名老师

广华山小学6(2)班邱依依

指导老师：蒯岚

在众多职业里，我最想成为一名老师，虽然三百六十行，行行出状元，但我还是好想好想成为一名老师……

老师在众多职业里既不像公司老板那样能赚大钱，也不像警察那样保卫祖国，是英雄。但老师这个职业我却深深爱着它。如果有人问我：为什么?那我会回答他：因为老师能教人知识，能教人做人，是人类灵魂的工程师，能让一个个孩子去实现自己的梦想，还能天天看到这充满生气的孩子健康快乐的成长，能看着棵棵小树苗长成参天大树，成为祖国的栋梁之材，为自己的国家做出贡献。 如果我是一名老师，我会到一个山村去帮助那些山乡孩子圆读书梦，作一名山村教师;假如我是一名老师，我会每天以最好的精神风貌，最甜美的声音，望着那些天真淳朴的孩子们的脸教他们认字、读书;假如我是一名老师，放学后尽可能的把一些家离学校较远的孩子送回去，也可以做个家访，了解一下他们更好地为他们传授知识;假如我是一名老师，我一定会让有问题的孩子找到解问的方法，让他们更快乐起来，丰富知识;假如我是一名老师，我会每晚回家认真批改孩子用他们勤劳的小手书写的一份份作业;假如我是一名老师，我一定会把第二天我要上的课，教的知识，一一记录在备课本上，以免遗漏一丝知识;假如我是一名老师，我一定会把我在学校发生的一件件的事情记录在我日记本里，并想办法发表到网上去，让更多人来动用他们的一份力量，来让更多的山村孩子学到更多知识，将来过得更好，成为祖国的栋梁之材;假如我是一名老师，我一定会尽我最大的努力帮他们读书……

日复一日，年复一年，就这样过一个平凡而又充实的人生，教育一代又一代的学生，我相信我一定能行的。

虽然这只是我的梦想，但我一定会发愤读书，努力地去完成我的梦想。我相信任何事只要坚持不懈地付出就一定能收获成功，实现我的梦想!

第四篇：如何成为一名合格的保育老师

大家常说，教师是太阳底下最光辉的职业、是孩子的引航、是社会改造的领导者……那么幼儿园教师又是什么呢?在未去幼儿园工作之前，我自己认为着：幼儿教师不仅是孩子的启蒙老师，启发幼儿的智力，还要让幼儿活得健康、快乐、有自信。同时我也深深的体会到做一名幼儿教师的不易与光荣。虽然我还没有在幼儿园工作的经历，但我也愿意谈谈我对保育教师的一些认识。

首先想要成为一名合格的保育教师,要有良好的师德品质。“德是才之师，才是德之资，无德行难远，无才立难实”，德才兼备可谓师德修养。历代教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”等，既是师德的规范，也是教师人格特征的体现。人们常说：幼儿就像一张白纸，你怎么教他们，他们就怎么学。在孩子心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模，特别是作为幼儿的启蒙教师的我们，更要有良好的师德师风。育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。一个具备良好师德品质的教师才会发奋努力，克服困难不断进取，使自己的教学能力不断增强。相反，假如一个老师没有良好的师德就难以具有和保持高强的教育技能，就会失往动力和方向，甚至失去作为教师的资格。

其次要热爱和尊重每一位孩子。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应，教师只有热爱孩子，才能教育好幼儿。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。” 可以说，教师是除了家长外，对幼儿的成长影响最大的人。教师对孩子的爱应该是同等的，一视同仁，不带任何的偏见。我们不仅要关注到他们的一举一动，更需要了解其内心，善于倾听他们的想法，才能更好的与幼儿沟通交流。融洽的师生关系会让幼儿在心理感到安全，这时幼儿才会大胆的在活动中表现自己，发挥自己。教师还应在尊重每一个孩子的发展规律上，注重个体差异，因人施教。教师只有因人施教，促使每一个幼儿在各自的不同的水平上都能得以进步，才能深入学生的内心世界，正确的把握孩子的心理状态，才能与学生进行心灵的沟通，收到良好的教育效果。

然后就是要有强烈的事业心和责任感。幼儿园指导《纲要》说“要时刻把孩子的健康、生命和安全放在首位”。我们面对的是一群天真烂漫的孩子，孩子在园的生活学习需要我们一点一滴的引领，这就要求教师要有更多的爱心、细心和耐心。很多人会说幼儿教师没有什么压力，只有把孩子看好，带孩子玩，像个保姆一样就好了，可是他们并不了解我们工作的真正性质。假如一个保育教师没有强烈的责任感是不可能做好工作的。比如带孩子到户外活动，老师就要时刻保持警惕，一旦发现孩子有什么危险的行为或是有什么不良的症状，教师就要及时的制止或救治，如果稍有疏忽和不慎就可能造成严重的不良后果，那么我们的内心将会是怎样的一种谴责呢?我们都知道细节决定成败，但是说起来容易做起来难。教师要做好这些所谓的细节就必须要有强烈的事业心和责任心，否则一切都只是空谈。

最后就是要不断丰富自身的学识，努力提高自身能力和业务水平。从健康的整体观来说，对学前儿童健康是第一重要的。作为保育员应该知道,健康，不仅仅是身体健康，也包括心理健康。保育员对儿童的科学护理，既是儿童身体健康的保证，又是儿童心理健康的保证。清新的空气、整洁的环境、愉快的进餐、舒适的睡眠环境、皮肤的清洁护理等等，通过保育员的辛勤劳动，婴幼儿得以健康成长。保育员老师亲切的态度、细心的呵护、开朗的笑声、温暖的爱抚，都是婴幼儿心理健康所必需的“营养素”。保育员就是儿童健康保卫者。保育员，身居儿童保健的第一线;又是第一线的幼教工作者。因此保育员，肩负着健康教育的重任。第十三届世界健康教育大会，反映了当前世界健康教育发展的一些新趋势;养成教育，从小抓起。从孩子一出生，就要为他们创设有利于健康成长的环境，养成有利于健康的行为，使之成为习惯，使人人手中握着“健康的金钥匙”。所以在幼儿园特别要强调并实行保教结合的原则，完美体现保教合一，缺一不可，才能共同培养孩子，使其身心健康发展，总之，饮食习惯;起居习惯;清洁习惯;锻炼习惯;控制大、小便的习惯等等，都是最基本的“养成教育”，良好的习惯一旦形成，将为儿童的身心健康打下基础。

认真组织和指导好幼儿的生活活动。从实际工作出发，建立合理的生活常规制度。各幼儿园所处环境条件不同，幼儿在园中生活的组织也不尽相同，所以应从本园实际情况出发，还要从各年龄班实际出发，建立起正确、合理的生活常规。生活常规应建立在每个生活活动中，合理的生活常规对幼儿应是可操作的、有助于幼儿顺利进入各个生活活动的，应避免形式繁琐的不合理常规对幼儿的束缚。比如：不准定时喝水、入厕去限制他的时间。在生活活动中坚持一贯性、一致性和灵活性，培养幼儿的好习惯和初步的生活自理能力。在幼儿园中每日重复进行的各种生活活动，是培养幼儿良好习惯和自理能力的好时机。保教人员应将习惯与能力的培养长期坚持下去，与班级教师协调统一，对幼儿保持一致性的要求，同时还应视环境及幼儿个体差异的状况、灵活对待，不宜强求千篇一律。日常生活活动是施教的机会，保教目标的实现，包括在日常生活活动中，切不可忽视。日常生活活动中的保育与教育，需有教师与保育员的良好配合，且要配合默契。在各种生活活动中保教人员的分工、责任人明确、具体，创造好条件，让幼儿去做他们能做的事。保教人员通过示范、帮助、要求与鼓励，让幼儿逐渐学会生活自理，逐渐自主，养成生活有序。生活自理、有良好生活习惯，是入小学的必要准备。总之，保育员在幼儿园占有极其重要的位臵，保育员的“平凡”工作，换来了小朋友的平安健康。我们保育员就是光荣的儿童健康保卫者。

如今已经是知识经济、学习化的时代，科学技术日新月异，教育学和心理学也有很大的发展，对幼儿成长的规律也有了新的认识。我们只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要，在以后的工作中要不断的把工作做精细，反思自己的行为，力争成为一名优秀的保育员。也许对于我来说，根本谈不上什么合格或优秀，或者说离成为一名优秀保育教师还有一定距离。但是我相信只要我用自己的爱心、责任心、事业心、恒心努力的把每一项工作都做好，终有一天，我会成为一名优秀的保育教师，为教育事业做出更多的贡献。

第五篇：怎么做才能成为一名好老师？

怎么做才能成为一名好老师呢?这是我常常在思考的一个问题。也是我所不断追求为之奋斗的目标。我个人认为：

一、心中有爱。

好教师，心中要有爱，这种爱不仅是对工作的热爱，更是对学生的关爱。 用真爱去关心学生。对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加倍的关爱与呵护。用爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，缩小师生间心灵上的距离，使他们把教师当成知心朋友。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感。所以一个好老师首先要具备的就是仁爱之心。要能从学生成长的出发，关注学生学习品质的形成，要成为学生学习的朋友，学习的知己，成为学生生命成长的同行者，领路者和鼓励者。

二、提升素质

俗话说：“活到老，学到老。”要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至必须有一河的活水。这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。只有这样才能培养出高素质的对社会有用的人才。此外，教师更应具有渊博的知识。渊博的知识能有益于增强教学效果，满足学生的求知欲，也是适应现代社会科技不断发展的需要。作为教师，平时应尽可能多的了解各方面的知识，以满足学生的好奇心，成为学生的良师益友，用自己的知识感染学生，使教学过程逐渐成为师生交流，共同发展的互动过程。

三、勇于创新

做一个好教师应该具有独特的教学艺术，教学艺术直接关系到学生学习的兴趣和效率，新的课程标准要求我们教师必须树立以人为本的教育理念，一名好教师一定会给孩子营造一个有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，塑造学生完整健全的人格。在这样的课堂里，师生民主平等;知识是师生互动生成的;学生成绩的评价是全方位的、立体的、运动的。

要成为一名好教师还应不断地改革创新，只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。

四、健康心态

好老师应该有着开阔的胸怀，还要在平淡无奇的教学生涯中学会找寻自己的幸福感。过去人们常把老师比做“红烛”，照亮了别人，燃尽了自己，未免有点悲怆，但这也恰是老师的劳动成果和幸福所在，因为他用自己的绵薄之力“照亮”了别人，为社会作出了自己微不足道的贡献，他受到了社会和别人的肯定和尊敬，这样的精神财富是永恒的，是物质财富难以比拟的。

做一名好教师应该成为我们每位教师终生为之追求的奋斗目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好教师的崇高目标。

一、优秀老师善于学习先进的教育教学理论，提高教学水平 对教师而言，要教学生学会学习，自己必须首先学会学习。只要热爱学习的教师，才能培养出热爱学习的学生，只有善于学习的教师，才能培养出善于学习的学生。教师不仅要育人，更要育已;不会育已，便不会育人。

优秀教师不忽视自己的业务素质和业务水平的提高。如果教师自己的业务素质和业务水平高，学生喜欢听你的课，喜欢.......的课，就能给学生一个好的印象，就能让学生从心理上接受你，这是做好工作的首要条件，这也是做好工作的基础。反过来说，如果教师的教学水平不怎么样，学生就会从心理上看不起你，你的课学生也就不喜欢听，不乐意上。不仅如此，学生还会从心理上拒绝接受他们的教师，这样就会降低老师在学生心中的威信，不但不利于工作的开展，还会给今后的工作带来一定的隐患。所以，要想成一名优秀教师，就必须努力提高自己的业务素质和业务能力。

如果说提高业务水平是专业发展的要求的话，那么学习先进的教育教学理论，可以说是现代班级管理的需要。面对着瞬息万变的信息化社会，面对全新的学生和全新的问题，教师往往在工作中难以准确把握自己、把握学生，甚至很多时候面对学生、面对学生的问题，会处于一种尴尬难堪的境地。这也是一些教师为什么不受学生欢迎的原因之一。所以，学习一些现代教育教学理论，学习掌握一些先进的教育教学理念，了解一些目前学生的生理和心理特点，了解一些学生的思想动态，无论是对于我们自身的提高来说，还是对于班级管理而言，都有着极大的好处。

二、优秀老师重视教育科研

教育科研是教师提高业务水平和教育、教学质量的有效途径。教师只有具备相应的科研能力，才能永久地保持对学问的兴趣，保持对教学的热情，克服对教学的倦怠感，并且通过科研不断提升自己的层次和水平。

优秀老师必须明白自己擅长做什么，不擅长做什么。有的教师擅长教学，课上得生动精彩;有的教师擅长理论研究，书教得不怎样但研究成果一大堆;有的教师擅长写作，课上得不好但是文章写得好;有的教师擅长管理，班主任工作得心应手。每个教师都有自己的天赋和特长，每个教师的能力都不一样，关键是要能够扬长避短。新课程改革要求教师转换角色，重新定位自己，设计自己，必须以学习者的姿态，不断更新知识结构，改变自己的教学方式和学习方式，在原有的教学技能基础上，提升有效设计教学能力，增加教育科研能力，养成全新教育评价能力，强化信息技术运用能力，加强课程开发、整合和设计能力，更新教学策略，拥有心理教育能力，并以良好的心境和积极的状态参与学生的学习。

三、优秀老师责任心强

优秀老师能够严于自律，保持一颗平常心、一颗责任心。用平常心来看待自己的职业，用平常心对待自己的工作;用主人公的心态投入工作，用主人公的责任感激励自己;不被外界的种种诱惑所吸引，不被外界的潮流所动摇，甘于寂寞和奉献。在工作中能够投入自己的心血，播撒自己的汗水，用自己的满腔热情唤起学生们的激情和动力，这是优秀教师的基本素质。相反，如果没有对教育的热情，没有良好的敬业心和责任感，即使是学问再高深，知识再渊博，也不可能、也不会成为优秀教师。 优秀教师应该审时度势，要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。教师不能只盯着学生的成绩单，而应致力于提高学生全面素质，激发他们各方面的兴趣，使他们养成善于思考、质疑的好习惯;要帮助学生消除有碍创造力成长的消极个性与心理障碍，发现并培养利于激发创造力的理想、兴趣、激情、毅力等优良个性素质。应充分利用社会积极因素，参观科技馆、博物馆，开展艺术教育，组织科技小发明、小制作活动，为发掘、发展学生的创造力而竭尽全力。另外，在教学中要激励学生开动脑筋，积极思维，不迷信权威，敢于提出发表自己的看法。

四、优秀老师拥有积极的心态与健康人格

今天，生存的压力、升学的压力较大，教师在这种环境中工作，往往心态也会变得很压抑。如何走出这种心理的阴影，热爱生活就是最好的方法。要想播洒阳光到别人的心里，自己的心中首先要充满阳光。很难想象一个不热爱生活的教师如何去让自己的学生热爱生活，一个对生活没有追求的老师如何去激发学生对生命的追求，一个生活没有情趣的老师如何能把学生的生活点缀得多姿多彩。只有热爱生活的教师才能从生活中更多地获得教育的灵感。

一位教师优秀，是因为工作时的那种有滋有味的幸福感，那种在日复一日，平常、平凡的工作中，不断能发现新奇、新鲜、新意的无限乐趣，那种看到自己的教育智慧在学生身上得以验证的满足感、成就感。我们每天面对的是“旧”面孔，但每天都有新鲜感;我们今天面对的还是昨天的那些学生，但今天却从这些学生身上发现了不同于昨天的新东西。一旦一个老师到了仅仅是靠毅力工作而感觉不到教育工作乐趣的时候，那他真正意义上的教育生涯也就结束了。真正的教育应该是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。真正意义上的教师是有工作幸福感，也只有幸福的老师才能教育出幸福的学生。

优秀老师热爱生活，把自己装扮的得体，自己的每一个细节都是学生模仿的目标，不能马虎;把自己锻炼得更健康，没有身体的保证他无法与繁重的工作相抗衡;从自己的生活中挤出一丝空闲休息，不会休息就不能更好地工作……

五、优秀教师积极寻求家长的帮助

1.经常和家长联系。通过家庭联系本、便条、电话、家长会及家访等形式和家长保持着沟通，同时尊重家长。如果教师让家长知道孩子在课堂上的表现，那么几乎所有的家长都会尽力帮助教师。

2.提供指导，让家长知道如何帮助孩子。教师如果想要让自己的工作更加容易，就要告诉家长如何做。要求家长每晚都陪孩子读书，这是要做的最基本的事情。如果对家长提出更加具体的要求，他们会更加愿意配合，也会更加了解自己该如何做。如果教师给出了具体要求，家长们会很愿意付出努力，这样会减轻教师的很多压力，也会帮助孩子们做得更好。

3.感谢家长给予我们的帮助和支持。家长可能会忙于工作、忙于养家糊口，而做得不够。无论家长给予我们何种帮助，教师都应该表示感激，这非常重要。无论以何种方式表示感谢，教师都应该让家长知道他们的帮助有多么重要，让他们知道教师非常感激他们的努力。 4.理解家长对孩子的情感投入。家长对教师非常信任，因此我们在教育学生时要友善而宽容。当我们和家长讨论孩子的进步情况时，要注意讲话的方式，要体现出尊重，避免用消极否定的话语做出评价。同样重要的是，教师要对家长做到诚实，没有必要回避问题或者绕弯子。家长喜欢听到事实，但是教师要注意说话时不应贬低孩子。

六、优秀教师随时帮助学生克服学习上的困难，能带好差生

能否成功地启发学生的学习自觉性，调动学生的学习积极性，是教师能否带好班的关键。我们当老师的，应该永远把握教育的主动权。要随时帮助学生克服学习上的困难，特别是关心差生的情况。我们教育工作中重要的一环，就是把学生引入正常的教育轨道，也就是把学生引上路。一旦把学生引上路，老师的工作负担将大大减轻。你想想看，如果中差生遇到的学习困难成了堆，象滚雪球一样越滚越大，他再也学不进去了(不是他不想学)。那么，他充沛、旺盛的精力往哪里去发泄——扰乱课堂。这下就轮到老师惨了，上课要把主要精力用在整顿、维持课堂纪律上，往往效果又不佳，上这样的课是那么地不顺心，叫人心烦，这样的老师，干得焦头烂额，还没干出成绩。

差生普遍有这样一个心理：我是差生，我不可能有多大作为。这样的消极心理在无形中给了学生很大的心理压力，使他们无法走出自卑的阴影。同时，这种心理还会使学生降低对自己的期望值，总认为自己不如其他学生。其实，在每个同学(无论其成绩优劣、表现好坏)内心深处，都怀着对成功的渴望。作为教师，如何让学生认清自我并重新振作就显得尤为关键了。精于此道的教师总能找到学生的症结，对症下药而药到病除。

七、优秀教师掌握科学教育方法，提供学生一个自我实现的机会

作为一名优秀教师，就必须掌握科学的教育方法：利用自己已有的知识、经验和能力的优势，帮助学生在学习过程中保持明确的目标和方向;尊重学生的学习主体地位，多给学生以自主和独立活动的机会和空间，使学生在学习中经常处于主动探索的状态;唤起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，鼓励学生的好奇心和创造精神，使学习勤于思考，善于发现问题，敢于提出问题，勇于解决问题;训练学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法和技巧，指导学生主动锻炼自己的观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力，特别是掌握分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化的思维方式;培养学生的自学能力，主要包括独立阅读能力，写读书笔记的能力，使用工具书的能力，根据学习要求收集、分析、选择和使用信息的能力，对学习的自我评价和修正的能力等。

很多学生因为各种学习及生活上的挫折，而放弃学习。教师应该提供学生一个自我实现的机会，让学生在班级生活中也有成功的机会，借此自我增强。学生多半是经历不断的失败，累积负面的情感，慢慢地对自己失去信心。加上教师习惯以统一的标准要求不同的学生，导致教室成为“挫折感最多的地方”，学生对学校生活失去信心，在被他人放弃之后，自我放弃。当老师的就应该给学生更多的机会，更多自我实现的机会。要知道，每个人的优势智力表现在各个方面，不存在谁更聪明的问题，只存在不同的人在哪些方面聪明和怎样聪明的问题。每个人都是独特的，又是出色的。

在处理学生各项生活琐事时，给学生一个学习与成长的机会是相当重要的。让学生在面对问题时，能深入反省自己的缺失在哪里?哪些地方是自己可以尽力的?哪些是自己在未来工作中要调整的?教师给了学生机会，等于引导学生面对问题，解决问题，而不是制造另外一个问题。当老师给了学生机会，就等于给了自己机会;当老师给学生改过向善的机会，学生才拥有自我成长的契机。

总之，教师必须在教育教学实践中不断探究与追求完美的职业角色形象，积极主动地寻求自我发展;反思教学实践，在总结经验中端正自己;坚持教学相长，在师生交往中发展自己;尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己;学习教育科学理论，在理性认识中丰富自己;投身教育教学研究，在把握规律中提升自己

新课程提出：以人为本，关注人的发展，为了一切的学生，为了学生的一切，这是当前新课改背景下教师们学习最多的理念。教育为学生服务，已成为每个学校的口号;教师的任务是为学生的成长服务，已基本成为教育界的共识。按照新课改和时代的要求，结合自己的工作体会和对当前基础教育的观察思考，我认为当好新时期的中小学教师，应从下列几方面去做：

一、要有深厚的文化知识和好的教学方法。

要给学生一瓶水，教师就应该有一桶水。这话固然有道理，但是如果只有这一桶水，必然会有给光的时候;如果只是一桶死水，也必然有跟不上时代的一天。所以，我认为教师应该让自己成为一口泉，泉涌不断而且清澈甘甜。而教师让自己成为泉的唯一途径就是不断地读书再学习。对于新教师尤是如此。新教师不仅应在知识结构和教育教学理论方面不断完善自己，而且应该跳出专业领域，扩大知识面。正如培训时一位老师所说：“所有的偶然都将相遇在必然的路口”，学生看似偶然的成绩和进步，其实都离不开教师在每一节课上为他们的知识储备所做的努力。我意识到，在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，那就如逆水行舟，早晚要被社会所淘汰。因此，要树立终生学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，做现代型的教师。现代型的教师要做一座灯塔,站在高处,且不断充电,永远照亮学生生命的航程。这样，我们才能培养出功底扎实、头脑灵活、知识丰富、创造能力强的学生，才能更好地服务于我们的教育事业。把“台上三分钟,台下十年功”用在优秀教师身上并不过分。教师在课堂上简洁精练的语言,准确生动的阐释,都是靠平时的学习和积累得来的。只有不断学习,才能拥有深厚的文化底蕴,才能引领着孩子在课堂上深入浅出,领悟学习的真谛。要想拥有吸引学生较高的综合素质。我们除了要拥有精神的专业的知识外,还能努力学习其他学科知识,并融入教学之中。例如声情并茂的朗诵,端正遒劲的粉笔字,优美动听的歌声,简洁流畅的简笔画,高超的电脑技术等,都为课堂增色添辉,而这也将潜移默化地影响着学生,陶冶着学生的情操,提高学生的审美品位,培养了孩子对各学科的学习兴趣。再次，对教学有充足的准备。再有魅力的老师，教学能力再强的老师，也不能打无准备之战。精心地备课，是上好课的最关键的环节。现在的学生程度好，见识广，课前要查阅大量的相关资料，结合自己的学生情况，有效地设置教学内容及重点、难点。所备内容要满足各个层次学生的需要，让每个孩子都学有:只有具备扎实的专业功底,了解小学生的心理特点,了解与教学内容相关的知识，这样才能在教学中深入浅出,把握知识的深度,不断的将学生引入高处。要熟悉和掌握教育教学理论,掌握学生的认知规律,熟悉现代教育教学信息,形成先进的教育教学理念。如:研究东西方教学的差异、新课程标准、先进教学的形式和内容等,并吸收其中优秀的成果。在实际的教学实践过程中，我可以根据教学的实际情况以及新旧知识之间的联系，创造性地使用教材，创造性地调整和运用教材。

二、做一名智慧者。叶澜教授说：“如果一个教师缺少智慧，就缺少尊严。”智慧来自于什么?——来自于博览群书，教师要广泛涉猎，五湖四海，古今中外，上下五千年，纵横八万里;来自于对工作的满腔热爱，勤思考，善钻研，在平时的点点滴滴中不断积累。这样，教师在课堂上才有可能口吐珠玉、游刃有余、旁征博引、妙横生、谈吐不凡，这样的课堂，才能深深吸引学生。

二、要热爱教育事业，有崇高的师德，树立良好的形象。

作为教师，需要有崇尚科学的态度、追求理想的精神，在浮躁的社会大环境中，在新课改的大背景下，只有深刻认识了教育的真正目的，并把它内化为自已工作的指导思想，才可能遵循学生的成长规律，淡出”功利心”，不唯利、不唯上，不追风赶潮，保持正常的心态，真正为学生的成长服务。其次，走出误区，找准教师的“真位置”。

那么，教师首先就应是一名血肉丰满的生活“真人”，而不能迷失了真我，变成了工作的机器人!否则，这样的“机器人”教出的学生就算知识越来越丰富，技能越来越强，创造力却会慢慢枯竭，成为“智能机器人”!否则，这样的“机器人”教出的学生就算知识越来越丰富，技能越来越强，创造力却会慢慢枯竭，成为“智能机器人”!

三、要热爱每一个学生，建立良好的师生关系。

教师的基本职责是“热爱学生，教书育人”，只有热爱学生，接近学生，了解学生，学生才乐于接受教师的教育，“亲其师，信其道”就是这个道理。作为老师不仅要爱那些优等生，更要爱那些差生，让每位学生都体会到老师的爱不仅是无私的，更是公平的。老师的爱，将缩短师生之间的距离。尽力关注每个孩子，及时发现孩子的优点并及时鼓励他们。首先，爱学生就要细心了解学生。在整个教育过程中，我要细心了解学生的爱好和才能，细心了解他们的个性特点，细心了解他们的精神世界。对一个好教师而言，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。其次，爱学生就要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的弟子。据有关教师人格特征的调查，在学生眼里，“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。学生最希望教师对所有学生一视同仁、不厚此薄彼，最不满意教师凭个人好恶偏爱，偏袒或冷落、歧视某些学生。作为教师，只要学生是以认真的态度去对待，不管成败如何，都不要责备。学生最需要的是支持、鼓励与帮助，从而增强其自信心与恒心。同时，在评价学生的过程中要重视运用激励、鼓舞的手段，避免伤害学生的自尊心，使学生在评价过程中增强自信，达到自我教育的目标。最后，爱学生就要尊重学生的人格。与学生平等相处，用自己的信任与关切激发学生们的求知欲。在教学的过程中，要注意沟通学生的心理，减轻学生学习的心理压力，根据其实际，充分调动学生的学习积极性，使学生逐步形成良好的学习心态，在正常的学习轨道上学习。

四、要不断创新，善于反思。

新课程提出：要培养学生的创新精神和实践能力。作为新时期的教师，更要有创新意识，要进行创造性的工作。同时，教育是一种常做常新的事业，是一种不断反思的事业。反思将让师生的生命变得五彩缤纷，反思将让我们的教育变成一支抑扬顿挫的交响曲。一个善于反思的人，永远拥有前进的动能;一个善于反思的民族，永远拥有不竭的力量;我们的教育也需要勇敢的反思以不断超越再超越，一个善于不断反思的教师，才能不断完善自己的工作。只有科学地施教，才能深受学生的喜爱和敬仰。

“ 时间不等人，一去再也不复返”。在新课程改革的今天，我们在思考如何做一名好教师，那么，明天我们又该怎样做呢?不过我想，只有今天做好了教师，才会有明天更好的教师!