提高政治课复习的高效性探讨——以《政治生活》模块复习为例

2022-09-10

政治生活模块的第二轮复习, 需要在仔细阅读课本、深入理解知识的基础上, 重点把握政治生活的相关主体、行为环节、基本原则、制度环境, 全面把握好相应的意义、作用、影响, 密切关注国内外时事热点, 做到理论与时事相结合, 理论与实际相结合、理论与现实相结合。笔者以图表方式梳理知识点, 编织知识网络, 让学生自己罗列知识点。时政热点以作业形式布置学生完成, 课堂上转化为解提能力和技巧的训练。提高政治课的复习效率, 在整个总复习过程中, 就应当做到如下几点:

1夯实基础, 自主构建知识体系

在政治总复习中, 首要的一条就是夯实基础, 熟练掌握高中学段四个学科的基本概念和基本原理, 要达到这一点, 一要在充分理解概念、范畴、原理的基础上去强化记忆, 而且要学会同遗忘作斗争, 运用心理学规律来巩固和加强对基础知识的理解和掌握;二要适当增加看教材的遍数, 同时必须不断提高看书学习的速度, 正确处理好速度与效益的关系;三要学会从宏观上去把握知识, 使基础知识条理化、系统化、网络化、图表化。让学生要自己动手建构有关政治生活知识体系, 学会从总体上驾驭知识, 提高从整体上去思考问题的自觉性。《政治生活》可根据相关主体、行为环节、基本原则、制度环境, 全面把握好相应的意义、作用、影响, 构建知识网络图:

2关注时政热点, 提高实际的运用能力

2015 年的热点如: 如党的十八届三中全会、改革35 周年、全国“两会”、文化强国建设 (文化产业发展、文化“走出去”) 、经济转型升级、生态环保、城镇化、新兴产业发展、科教兴国、社会公平以及中央主流媒体关注的热点、焦点话题等。学会将理论与实践相结合是学生提高学习能力的重要途径。考生在知识复习中要灌注时代精神, 在解读热点时要追加理性思考。怎样分析热点呢?最好的办法就是重点分析热点实质。即热点问题的内在联系和规律性。深刻认识热点问题的“实质”需要系统学习党和国家的方针政策, 领会精神, 系统研究, 整理归纳, 形成宏观认识、理性认识。我们关注时政热点信息时特别要注意:重点关注我国有关的热点信息, 重点关注经济类热点信息, 重点关注具有长效性的热点信息, 重点关注有定论的热点信息, 要注意从经济、哲学、政治、文化等多角度进行探究, 切忌平面化、单一化, 还要注意把握热点之间的内在联系。要坚持普遍性与特殊性相结合, 既要从一般意义上对热点进行分析, 得出普遍性的结论, 又要结合具体材料进行分析, 实现知识的迁移和能力的提高。我们对热点问题的分析, 主要是要引导学生提高调动运用知识, 判断、阐述、探究、提出问题和分析解决问题的能力, 我们老师没有必要对每一个热点问题都做系统全面的分析, 不一定要面面俱到。我们可以提供材料信息, 让学生自己去分析、讨论, 我们也可以让他们自己去查找材料信息, 再进行探究、讨论。

3根据《考试说明》, 注重培养学生问答题的解题能力

问答题组织答案主要有三种能力: (1) 顺畅的语言表达:即教材上或最新政策路线方针上的权威语言, 而且在联系材料时要言之有理。 (2) 答案清晰的层次:即答题要分题分点。并按照标准的标号书写。 (3) 正确的逻辑关系:即答案的组织要有固定的逻辑。一般采用的是教材的逻辑或者材料顺序的逻辑。在复习过程中, 应注重培养学生获取和解决信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题等方面的能力。结合《考试说明》中样题, 并通过一定的题型训练, 学会运用所学知识加以分析;鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题, 在复习中应多用不同思路来分析问题, 着力培养学生的发散思维能力和创新意识。针对2015 年《考试说明》中所列“题型示例”、“参考试卷”, 首先要逐题加以研究, 研究其背景材料的选取, 研究题目设问的角度, 研究参考答案的组织, 以此从中归纳出规律性、前瞻性的东西。其次, 对“题型示例”、“参考试卷”中所列题目进行归类, 提炼每一类题目的常规答题方法, 并在复习中加强针对性训练。再次, 对“题型示例”、“参考试卷”中题目的能力考查要求要心中有数, 进一步提高备考效率。

摘要：高三第二轮总复习要提高政治课的复习的高效性, 就要做到:夯实基础, 自主构建知识体系;关注时政热点, 提高实际的运用能力;根据《考试说明》, 注重培养学生问答题的解题能力。

关键词：高效性,知识体系,运用能力,解题