探究以外贸电商创业为基础的国际贸易实务教学改革

2022-09-12

1 引言

自从改革开放伊始, 我们国家就提倡走国际化, 加强和世界各国的联系起, 从经济文化到教育, 积极引进西方的先进思想和技术, 做到外为我用。中国的国门更加开放, 因此国际贸易便成了炙手可热的经济方向, 近几年更是随着互联网时代的到来, 以电商为基础的国际贸易作为先锋带领整个对外贸易发展。因此这方面的教学改革提前提上日程。创新创业是国家近几年来强调的重中之重, 不管是领导人对某个企业或者培养人才的机构讲话还是政策文件的出台, 当然, 在电商这个新鲜的领域, 更应该强调创业, 以电商贸易为基础的国际贸易教学注重培养的就应该是创业型人才, 把创业教育渗透到培养的计划中。

2 外贸电商创业概述

电商外贸金额超亿元并非传奇, 因为做到的经商人士很多。但是反过来想, 事实上有着更多的人正一步一步积累经验, 正在这条路上摸索前进, 他们虽然距离富翁还有较长的道路, 但已然走在年销售量翻倍增长的路上。电商外贸是国际贸易中的一种形式, 它在传统原有的基础上进行了改革加上了互联网的因素, 具体表现就是更多地需要通过电子网络平台, 进行跨国界的物流运输和结算商品资金, 这种方式的优势是打破原有的地域物资限制, 方便人们购买生活中的各类小型物件, 有效地推动了全球化经济的发展。

3 外贸电商对国际贸易实务教学的影响

3.1 贸易主体丰富化

我们国家以前的经贸部门一般都是应有国家特别批准的进出口企业, 私人小型企业不允许进入, 导致我国的进出口贸易没有竞争对象, 成交量低且成本高。但随着外贸电商的发展, 参与国际贸易的主体多元化, 不再进行严格限制了, 所以销售人员层出不穷, 利用网络营销工具设计适合自己的发展模式, 这样为我们的高职院校的毕业生开创了新的发展路数。

3.2 改变贸易途径

打破原有的交流贸易模式, 我们的交易者不再能亲自来验货, 所有的交易流程都是实现网络一体化, 只能凭借眼睛对网络提供的图片来进行检验, 最多在之后就查看一下之前人的网络评价, 所以我们的国际实务教学更应该侧重的是对网站以及商铺的营销能力, 包括进行网上图片美化, 修饰改进商铺, 以及与客商的协商沟通能力的培养。

3.3 交流语言能力

跨境电子商务不再局限于小范围, 我们也不能主观地选择一种语言的国家进行贸易往来, 不是单会说英语就可以的。这种情况下, 我们教学方面应该积极鼓励学习者尽可能多地接触小语种的语言, 应该懂得最常用的贸易国礼貌用语, 这样可以更好地提升自己的就业优势。

4 教学改革措施

4.1 重置教学内容

现在的外贸交易中, 电商已经越来越活跃, 新兴的以外贸电商为基础的国际贸易实务教学内容也应该顺应时代潮流, 进行积极改变可以让学生们及时适应时代的发展, 对之后的就业工作有更大的帮助。商品运输是国际贸易教学的重要学习内容, 按照之前的运输方式, 一般都是邮政运输, 我们必须学习运输单据的制作, 其包含的必须要素和内容比较简单的, 但是在贸易电商的发展刺激下, 国际贸易在运输方面也变得更加多样化, 教学内容必须切换重点了。再者, 对于货款结算环节, 以前的跟单信用证已经不能再适应于现在的外贸小额度交易。我们生活中随处可见的代购都是用新的网络支付手段进行交易, 这种方式也已经成为常态, 所以教学内容中必须插入更多的对这些网络交易方式的介绍, 重点让学生熟悉掌握这些新出现的方式的交易原则, 以及如果出现矛盾后, 如何进行处理。

4.2 改革上课方法

众所周知, 国际贸易这个专业不管是传统的还是新起的以电商创业为基础的。他们都属于操作实践性较强的专业, 因此在新课改的背景下, 不论政府政策还是教学界都在强调教学注重学生的实践经验。我们的外贸教学一定要及时切换更新自己的教学方法和侧重点, 不要再拘泥于传统的灌输式教学模式, 勇于把现代科技穿插进去, 采用夸美纽斯的活动式进行教学, 以布置任务来刺激学生的学习能动性。

4.3 创新考核方式

我们中国的教育制度从历史上就和考试制度紧密结合, 为了测试学习者的学习程度, 都会有一个终极的期末考试来测定水平。当然, 国际贸易教学模式也要设置考核, 但我们需要注意的是考核采取的方式, 不一定选定笔试模式, 我们需要有意识地丰富考核手段, 可以借鉴新课改后的测定方法, 按平时的上课表现和实践活动的表现和最后的笔试成绩进行综合评定, 按百分比折算, 这样的考核方式可以帮助学生全面发展。