三生教育四思考范文

第一篇：三生教育四思考范文

普通高中三生教育教学思考提纲

普通高中“三生教育”的教学思考(提纲)

临沧市第一中学

一、指导思想

“三生教育”是素质教育的具体化，是要引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观，最终确立正确的世界观、人生观和价值观，构建现代教育价值体系，把建设社会主义核心价值体系的要求落到实处。素质教育就是要弥补应试教育的不足，顺应社会的发展，为学生自身发展、社会发展和民族发展服务，使学生、国民的整体素质得到提升。

素质教育的重要内容之一，就是促使学生养成良好的心理素质，提高学生的心理健康水平。

健康是人类赖以生存和发展基本条件之一。马克思把健康作为人的第一权利，作为一切人类生存的第一前提。

心理健康是指个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会性方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。

青少年学生的心理健康标准可以从九个方面来考虑：智力正常、情绪适中、意志健全、人格统一完整、自我意识正确、人际关系和谐、生活平衡积极、社会适应良好、心理特点符合年龄特征。

二、教材内容选取的考虑

1.学习压力与应对

高中生如何适应学习和高考的要求，使自己的学习富有成效就显得具有紧迫性、现实性和重要性。

考试是高中生面临的主要应激源之一，对学生的身心健康有很大的影响。高考生一般都存在不同程度的考试焦虑，即在考试期间心理上的紧张、不安、担心、忧虑、恐惧等情绪反应。考试焦虑产生时，会伴随一系列的生理反应和心理反应。

2.把握学习策略

学习和考试都是有技巧的，这就是学习策略和考试策略。从终身教育的观点来看，学会学习比掌握知识更重要。

3.高考不是人生成败的标杆

由于许多高中生在思想上有意或无意地把高考结果与人生轨迹联系起来，把成绩好坏与人生成败直接等同，甚至认为人生的一切都由高考决定。

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(一)课程起始评价

是指在教学活动开始之前进行的评价。它的主要任务是评价学生进入新的教学活动前所具有的前提条件，包括对学生能力、个性特点、各种优点和缺点、各种心理或行为问题类型等的了解。还包括对课程目标进行评价，即评价教师设定的目标是否明确具体、是否针对学生的心理实际、是否偏离总目标的方向等。其目的是把握学生所具有的不同的学习准备状态，进而确定明确具体的教学目标和选择有针对性的活动内容。起始评价可以通过查阅心理健康教育档案来进行。

(二)课程实施过程评价

是指在教学活动进行过程中进行的评价，即形成性评价。目的是对正在实施的课程及时进行监控和评定，对教学活动各个环节的实施情况进行诊断分析，找出哪些地方偏离了教学目标，为课程的调整提供及时的反馈信息。

(三)课程实施结果评价

是指在课程结束或一个教学方案结束时所进行的结果评定，即总结性评价。通常采用事先设计好的评价表或事先选定好的测验等，在课程结束时让学生填写，然后进行分析，了解学生对教学活动的满意程度、活动感受及行为变化状况，以便客观地评定课程实施的效果。评价方式有几种：一是通过心理测试来了解学生在实施课程后心理素质的变化;二是对学生的内省材料进行分析评定，例如，可以通过学生的学习体会、周记来对其心理变化进行评定;三是对学生课后发生的行为变化(如学习方法等)进行评定。

五、课程设计原则 1.真

2.以学生为中心

3.以情境为中介

4.以经验为起点

5.以活动为载体

6.以过程为重心

7.以合作为主线

8.保护学生

9.教师的角色 10.学生的角色 11.教材的使用

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第二篇：云南省_小学四年级_三生教育教学计划

四年级三生教育教学工作计划

根据各类文件要求，结合我校的实际，我校四年级2个教学班开展“生命、生存、生活”这门课程，为更好地贯彻上级精神，切寮做到全面提高学生素质，把这门课程按质量完成教学目标，达到预期效果，特制定此教学计划：

一、指导思想

根据中共云南省委高校工委、云南省委教育局《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》。坚持以中国特色社会主义理论为指导，渗透社会主义核心价值体系。帮助学生认识生命、珍惜、热爱生命，树立正确的生命观、生存观和生活观。培养学生健康心灵，创造精神和实践能力，促进学生身心全面健康发展。

二、教学目标

1、教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命生存、生活的基本问题，促进人的发展。

2、教学中突出实践育人的思想、着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践为主的方式开展“三生”教育。

3、教学内容的选择上关注学生生活，以学生实际的例子引导学生学习认知的内容。

4、教学中应注意结合其他科目知识的整合，使各科之间优势互补，互为延伸，

三、具体方法措施

1、全面把握教材，用以心换心的体验模式，注意引导而不是更

多的批评，教学注重创新及个性的发展;在用好教材的同时，要进行合理守拓展和整合;充分作好各种活动。

2、积极导找学科知识与“三生教育”的衔接点，通过课堂教学提高学生对生命、生存、生活的认识。

3、密切与家长联系，营造好有利于开展“三生教育”的家校环境。

4、认真备课、写教案。

四、教学时间、进度安排

基本上每周1学时，总课时为15学时，用半年的时间完成。 2013年3月完成生命篇

一、

二、三节

2013年4月完成生命篇

四、五节，完成生存篇

六、七节 2013年5月完成生存篇

八、

九、十节

2013年6月完成生活篇

2012年7月拓展：感恩教育、礼貌教育、禁毒防艾教育

第三篇：三生四爱五心五好总结

仁怀市三合二小

“三生四爱五心五好”总结材料

根据仁怀市关于深化“三生四爱五心五好”教育活动的文件通知和会议精神。为进一步加强未成年人思想道德建设，教育和引导学生珍惜生命、懂得生存、文明生活，培养学生爱祖国、爱家乡、爱学校、爱师生的情感;弘扬忠诚祖国、孝敬父母、关心社会、坦诚待人、自立自强的优秀品质;唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的主旋律，不断丰富校园文化，我校积极响应上级通知要求，结合我校实际(农村偏远乡镇小学)，采取切实有效措施，扎实推进“三生四爱五心五好”教育活动。现将我校开展“三生四爱五心五好”教育活动情况汇报如下：

一、工作思路

1、高度重视，建立领导机制。

全面贯彻党的教育方针，把“三生、四爱、五心、五好”专题教育活动作为实施教育9+3计划的重要内容，作为进一步加强学校管理、全面提高教育教学质量的重要抓手，作为引领学校特色化、多样化发展的重要途径。以“三生、四爱、五心、五好”专题教育活动促进学生良好行为习惯的养成，促进学校管理科学化、规范化。成立活动领导小组，学校特成立“三生四爱、五心五好”活动工作领导小组如下： 组 长：陈华利(校长)

副组长：陈杰波(副校长)负责组织实施

成 员：李洪浪(教导主任)、张奇龙(教科主任)、冯文均(少先队辅导员)、各教研组长及班主任。

学校高度重视“我的中国梦”“三生四爱五心五好”专题教育活动，将深化各项主题教育活动工作纳入学校素质教育总体规划，成立以校长陈华利为组长，副校长陈杰波为主抓此项工作的副组长，其他行政人员及班主任为成员的专题教育活动领导小组，并明确由学校主抓德育工作的陈杰波副校长负责组织实施。 召开全体教师动员大会，安排部署主题教育活动工作。并将主题教育活动开展情况纳入校领导班子和班主任工作的考核范围。发出倡议，倡议全校学生行动起来，满腔热情地投入到“三生、四爱、五心、五好”主题教育活动中，从身边的小事做起，从一点一滴做起，争做“三生、四爱、五心、五好”青少年。

2、建立强有力的工作机制和宣传机制。

建立以学校乡村少年宫为中心，以班主任为辐射的专门主题教育活动工作机构，积极参与上级教育部门组织的学生德育培训活动，并以多形式多渠道地对少年宫进行培训;充分发挥学校党队队组织和少年宫在专题教育活动中的作用。将主题教育活动经费纳入学校经费预算，有健全的经费使用计划制和文档资料管理。有主题的教育活动要求有实施方案、活动小结;有活动图片、简报等资料。积极宣传。队队部通过广播、宣传栏、板报等形式，班级通过主题班会、观看爱国电影、黑板报等形式向广泛宣传“三生、四爱、五心、五好”教育内容，号召全校队员、少年宫各科室学员们从身小事做起，胸怀祖国，放眼世界，规划好自己的人生，树立远大理想，从遵守《中小学生行为规范》，《中小学生守则》做起，踏踏实实学好基础知识的同时寻求高效的学习方法，努力成为优秀的中学生，争做“三生、四爱、五心、五好”的青少年。

二、实施过程

1、班、队会活动的推进

我校各个班级开展了“三生、四爱、五心、五好”为主题的班会活动。并强调了让我们懂得珍惜自己的生命，生命是最宝贵的，无论是学校、社会还是家长，我们都要为孩子营造一个和平、安全的环境，各班以此为主题，还印发了资料详细的给学生讲解，把“忠心献给祖国、把关心献给他人、把孝心献给父母、把爱心献给社会、把信心留给自己”等资料，让队员、少年宫学员深刻领会到了其中教育的深刻含义，并分组推选代表讲述不同人士的爱国故事，熟记“把忠心献给祖国”的十条歌诀，学生交流发言搜集到的关心他人的感人事迹，学生主持人讲述子女关心父母的故事，要求每一个学生仔细体会反思，找出孝敬父母的不够之处。有的班级把“三生、四爱、五心、五好”的内容用展板的方式把它展示出来，让学生把具体内容牢记在心中，取得了不同凡响的效果。

2、积极开展关于“三生、四爱、五心、五好”的学校活动。

以各种活动为契机，如“敬老月活动——九九重阳节”、“五〃四青年节”活动，“祖国好、家乡美”诗文朗诵活动，纪念“一二〃九”体育竞赛活动等，加强对师生的爱国主义和集体主义教育，并在实践中贯彻实施。

在这些活动中，我校紧紧围绕“我的中国梦”、“三生四爱五心五好”、“祖国好〃家乡美”等主题教育，并开展了开展征文、演讲、歌咏、诵读、书画、诗文、环保实践、体育竞赛等丰富多彩的校园文化活动主题教育活动。每次活动有主题活动方案、策划。有各类活动图片或视频。并及时向镇中心校报送主题活动工作简报。有计划地开展生态环保、自护自救教育，每年开展安全应急演练活动，向学生普及治安防范、灾害避险、交通和消防安全知识以及有关法律常识社会实践。积极配合镇公安部门开展法制宣传教育课堂、主题班会。积极开展学生心理健康咨询教育活动课堂。每学期开展生态环保、自护自救、治安防范、灾害避险、交通和消防安全知识等社会实践不少于1次。

三、工作成效和取得的经验

1、强化学习宣传，形成良好氛围

学校以墙报、展示台等形式加强对“三生四爱五心五好”教育活动的学习宣传，并将活动作为校园文化建设的重要内容，加大对教育活动中涌现出的先进典型进行宣传报道，形成人人参与，共同进步的良好氛围。

2、积极推进校园文化建设，营造良好的德育育人环境 “十年树木，百年树人”，作为以培养和塑造人为宗旨的学校教育，肩负着人类文明文化的传承和弘扬。而作为这一宗旨的校园文化无疑就成为了载体! 校园文化的外在形式首先体现在环境文化建设上，外部环境的优劣，能直观的展现学校的管理和师生的精神面貌，文化布置是校园文化的另一个层面，尽管它是外在的装饰层面，但正如一个家庭的装修一样，体现了这家人的风格。学校的办学理念，办学宗旨，校训，校风，教风，学风等等，要以各种形式呈现，成为全校师生为之努力的目标，外化于形，内化于心。各种名人画像，名人名言务必达到师生励志的效果，彰显校园文化的魅力。

校园文化的外在形式还体现在各类学校教育宣传和班级宣传上，形式可以因地制宜，“升旗仪式，宣传栏，黑板报，主题班会……”是宣传教育的最直观形式。从而营造良好的育人氛围! 校园文化的内涵则是指师生的精神面貌，文化素养，道德品质和言行举止，工作作风和学习风气等!也是正需要的，皮之不存，毛将焉附! 所以，校园文化的关键是内修，让内修去引领外在的形式，去营造和谐的校园文化氛围。这才是校园文化的根本所在。

德育，是学校教育的基础，无论何时，它的基础性作用是勿庸置疑的。这里就涉及到了养成教育的问题，养成教育包括家庭教育，学校教育和社会教育三个方面，其中家庭教育是基础，父母是孩子的首任教师，其言行举止，品德修养，为人处事在潜移默化中直接影响孩子。学校教育是主导，对学生的养成教育起着引领作用，教师尤其是班主任的言行和工作表现、工作作风对学生起示范效应。社会环境教育是学生养成教育的条件，是不可忽视的外在因素，近朱者赤，近墨者黑;孟母三迁;说明环境对学生影响作用的正负能量。我校从以下几方面入手：一是建立家校结合的联动教育。二是德育教育与德育实践活动相结合。三是关注特殊群体学生。

3、加强教师师德教育，为学校一切工作奠基 为“我的中国梦”“三生四爱五心五好”专题教育活动打好坚实教师思想基础。首先，要明确教育的价值观，明确学校教育是以人为本的教育机构，要有淡泊名利的心态和修养， 要关注学生一生的教育，学生在学校受到的不只是知识的教肓，更是对生命的教育，对生活的教育，对公民素质的教育，对职业的教育，培养出的学生应是爱祖国，爱家乡，爱生活，珍惜生命敢于承担责任的合格人才。其次，要结合实际的制定学校发展模式。那就是努力培养学生的人文综合素养，培养合格的社会公民和人才。加强学校文化建设，教师们具备深厚的文化素质，以育人活动为载体，弘扬优秀文化，创建新文化，提高本身的艺术修养，使学校有生气和活力，调节压力，为学校生活添色彩，增加学校文化的多元化，同时，提高文化的品位。

总之， “三生、四爱、五心、五好”活动在我校开展得有声有色，未成年人思想道德建设、“我的中国梦”有力地助推了社会主义精神文明建设在我校生根、发芽，落地并开花。

四、下一步工作打算

(一)存在的问题

1、学校生均占地面积小，不符合现在我校的教育教学工作要求.

2、没有足球场、没有排球场、没有乒乓球训练场、没有学术报告厅、没有学校医务室、没有电子备课室等等。

3、学校老师的素质还有待提高，责任意识不强，部分老师有多一事不如少一事的想法，好多老师以“事不关己高高挂起”为座右铭。

(二)解决策略

1、学校生均占地面积小，不符合现在我校的教育教学工作要求. 策略：争取机会向上级报告反映——拆迁或扩建。

2、没有足球场、没有排球场、没有乒乓球训练场、没有学术报告厅、没有学校医务室、没有电子备课室、没有班班通等等。

策略：争取这次均衡发展机会——补建或扩建、安装、培训聘用等

3、学校老师的素质还有待提高，责任意识不强，部分老师有多一事不如少一事的想法，好多老师以“事不关己高高挂起”为座右铭。

策略：把所有老师领出去参加全市高层次的“责任意识”专题培训和相关专题培训。

仁怀市三合二小 2016年10月24日

第四篇：三生四爱五心五好心得

“三生、四爱、五心、五好”心得体会

这次在园学习了“三生、四爱、五心、五好”后，让我对今后的教育生活有了心的规划与诠释，这也是对我们教师的一种更高层次的心理提升。

(一)、三生：

1、生命——要珍惜生命，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。

2、生存——要正确认识生存的意义，了解生存的知识，把握生存规律，提高生存能力，学会应对生存危机和摆脱生存困境，积极面对生存挫折，树立人与自然和谐发展的正确人生观。

3、生活——陶行知先生指出：“教育不通过生活是没有用的，需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育。”要正确认识人生的价值，培养积极乐观、自强自立、永不放弃、懂得感恩等生活态度和情感以及社会责任感，改善自身的生活品质，为创造今后的更加健康、文明和幸福生活奠定基础。

(二)、四爱：

1、爱祖国——要以“我是中国人”而感到光荣，要有社会责任感。

2、爱家乡——要保护、爱护这个生我、养我的地方。

3、爱学校——要遵守学校的各项规章制度，回报培育自己的母校。

4、爱师长——做一个尊敬师长、有礼貌、有修养的人。

(三)、五心：

1、忠心献给祖国——即以爱国爱家情感凝聚人。以爱国主义为核心，弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，坚持立党为公、执政为民，廉洁从政、克己奉公，把忠于祖国、忠于党和人民统一起来，把爱国精神化作努力学习、报效祖国的满腔热血和实际行动。

2、孝心献给父母——即以敬老爱亲美德熏陶人。以尊老爱幼为核心，弘扬雷锋身体力行中华传统美德的高尚情操，尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结，让每一个家庭充满生机和活力，在全社会形成尊老爱幼、团结友爱、互帮互助的良好社会氛围。

3、爱心献给社会——即以助人为乐风尚激励人。以集体主义为核心，弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神，不断培育包容胸怀和互助精神，努力形成我为人人、人人为我的良好社会氛围，构建扶贫济困、礼让宽容的人际关系，不断增强服务社会、奉献社会的责任意识。

4、诚心献给他人——即以诚信道德意识塑造人。以诚实守信为核心，弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，努力加强职业道德建设，加强政务诚信、商务诚信、社会诚信、司法公信和个人诚信建设，增强诚实守信意识，做到遵守诺言、恪守信用，构建公平、公正、诚信的社会关系。

5、信心留给自己——即以奋发向上的信念引导人。以自信自强为核心，弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神，开拓创新，勇于

2 担当，不断实现自我超越和发展;弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神，正确对待成败得失，塑造自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态，努力形成全民创新、全民创业、勇于创造的良好氛围。

(四)、五好：

共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好。 忠心即以爱国爱家情感凝聚人。以爱国主义为核心，弘扬雷锋精神，热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念。中国历史上忠心报国的文臣武将数不胜数，特别是身处乱世的岳武穆、文天祥、袁崇焕、郑成功、左宗棠等，实是忠心报国之楷模。生活在和平年代的我们，要多做一些对党、国家和人民有益的事，以党、国家和人民的利益为重，作为一名消防官兵，我更要实践把忠心献给祖国，忠心献给人民，忠心献给所有需要我们的家庭，为千千万万的中国人平添几分力量。

孝心是对双亲长辈孝敬的心意，是中国孝道文化的核心，是祖先崇拜的文化内涵。俗话说，百善孝为先。如果一个人连孝心都没有，那他的所谓的爱心、忠心等等也就无从谈起了。我们应该以孝心献给父母，因为他们是我们难过时的密友，是我们开心时也会偷偷开心的人，是我们难过时的避风港。并且我们还要“老吾老以及人之老”让每一个家庭都充满生机和活力，在全社会形成尊老爱幼、团结友爱、互帮互助的良好氛围。

如果人人有爱心，学会无私奉献，生活将充满温暖，一个充满爱心的集体是温暖幸福的，一个充满爱心的社会是和谐安定的。然而如

3 今之社会，一些人沉迷于追名逐利，面对别人的困难，他们毫无感觉，对于别人的帮助，他们授之坦然.所以我们要以集体主义为核心，弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神，不断培育包容胸怀和互助精神，努力形成我为人人、人人为我的良好社会氛围，构建扶贫济困、礼让宽容的人际关系，不断增强服务社会、奉献社会的责任意识。爱心和奉献是阳光和鲜花，滋润着我们的心灵，装扮我们的美好人生，爱心的威力是巨大的，学会关爱他人的同时，我们也会得到博大的爱.与奉献同行，让爱心永驻 。

诚心即真心诚意的道德意识，以诚实守信为核心，弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，努力加强职业道德建设，加强政务诚信、商务诚信、社会诚信、司法公信和个人诚信建设，增强诚实守信意识，做到遵守诺言，恪守信用，构建公平、公正、诚信的社会关系。

2012年6月27日

第五篇：三生四爱五心五好主要内容

三生：生命、生存、生活;

四爱：爱祖国、爱家乡、爱学校、爱师长;

五心：忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给社会、诚心献给他人、信心留给自己;

五好：共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好。

“三生”----即生命、生存、生活教育;“四爱”----爱祖国、爱家乡、爱学校、爱师长;“五心”----忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给社会、诚心留给他人、信心留给自己;“五好”----共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好;“五感恩”---感恩父母、感恩师长、感恩他人、感恩社会、感恩自然。